Sadržaji svijesti i podsvijesti su na neki način odraz vanjskog svijeta. To je reakcija na vanjske podražaje koja pokreće mentalne procese. Međutim, interakcija mozga sa stvarnošću izvan njega nije ograničena na ovo. Naše misli, osjećaji, želje, impulsi se projektuju prema van, odražavaju se u našem ponašanju, proizvodima aktivnosti, odnosu prema ljudima.
Ovaj fenomen projekcije postao je osnova projektivnog pristupa u psihodijagnostici i niza metoda i testova koji omogućavaju proučavanje psiholoških karakteristika i stanja osobe.
Zamislite da ste došli kod psihologa, a on vam umjesto praznina sa pitanjima daje prazan list i nudi da nacrtate neku fantastičnu životinju ili samo drvo. U nedoumici ste i zbunjeni - zašto je ovo potrebno psihologu, osim toga, ne znate crtati. Ili, recimo, od vas se traži da kažete šta vidite na slikama, a tamo, po vašem mišljenju, nema ničega osim apstraktnih raznobojnih mrlja. Ovo su primjeri projektivnih tehnika koje se neiskusnim posjetiocima ordinacije psihologa čine u najmanju ruku čudnim.
Okruženi smo raznolikim i dinamičnim svijetom, i sagledavamo ga kroz prizmu želja, privlačnosti, emocija itd. denziteta. Inače, ovisnost okolnog svijeta o unutrašnjem stanju osobe naziva se apercepcija, a proučava je i psihologija. Ali nas ne zanima toliko fenomen apercepcije koliko sposobnost osobe da asocijativno razmišlja.
Asocijacije su veze koje spontano nastaju u ljudskom mozgu između novih informacija i informacija pohranjenih u njegovom sjećanju. Često zvuk, haos sunčevih pjega na zidu, lice stranca koje bljeska u gomili, vraćaju slike-asocijacije iz našeg sjećanja. Oni su usko povezani sa prethodnim iskustvom čoveka. A kako je svačije iskustvo različito, različite su i asocijacije. A za psihologa su ove spontano nastale slike i misli važne po tome što nose informacije o mentalnom stanju osobe, o starim, gotovo zaboravljenim duhovnim.
Prve projektivne tehnike koje je razvio jedan od učenika Z. Freuda, K. Jung, bile su upravo zasnovane na proučavanju asocijacija ljudi kada su gledali različite slike. Krajem 19. i početkom 20. stoljeća pojavili su se testovi koji su koristili kartice sa apstraktnim višebojnim ili jednobojnim mrljama. Pokazalo se da su toliko efikasni da je Rorschichov test mrlja od mastila, koji se pojavio 1920-ih, i dalje jedna od najpopularnijih i najtraženijih projektivnih metoda.
Opće karakteristike projektivnih tehnika
U početku je koncept "projekcije" u psihologiju uveo Z. Freud i koristio se za označavanje jednog od tipova. Čovjek, braneći se od destruktivne moći vlastitih asocijalnih želja i nedoličnih, zabranjenih misli, prenosi ih (projekte) na druge ljude.
U psihodijagnostici se koncept projekcije razmatra šire – kao sposobnost osobe da odražava svoj unutrašnji svijet (iskustvo, želje, emocije, itd.) u svom ponašanju, pogledima na okolinu i proizvodima aktivnosti.
Projektivne metode se razlikuju od ostalih psihodijagnostičkih testova na nekoliko načina:
- omogućavaju vam da proučavate i date detaljan opis u cjelini, a ne njegovih pojedinačnih kvaliteta i svojstava;
- ove tehnike se zasnivaju na asocijativnom razmišljanju i ljudskom iskustvu;
- u procesu izvršavanja zadatka subjektu se daje potpuna sloboda izbora odgovora;
- metode se često povezuju sa rješavanjem kreativnih zadataka od strane ispitanika;
- ovo su neformalne metode, stoga ne daju tačne procjene osobina ličnosti, na primjer, u bodovima; psiholog tumači dobijene rezultate na osnovu svog znanja i iskustva.
Stoga veliki broj psihologa odbija ove metode, čiji rezultati izgledaju previše nejasni. A u isto vrijeme, takva karakteristika projektivnih testova privlači im ne baš iskusne psihodijagnostike svojom prividnom jednostavnošću. Nažalost, često tumačeći dobijene podatke, ovi "nepsiholozi" su daleko od istine. Ne posjedujući tehniku, iskustvo i dovoljnu količinu kvalitativnog znanja, štete svom klijentu i izazivaju skepticizam u pogledu mogućnosti korištenja ovih tehnika kao dijagnoze psihičkih stanja osobe.
Ali u stvari, projektivne metode su vrlo informativne, njihova valjanost (sposobnost procjene karakteristika ljudske psihe) potvrđena je dugogodišnjim istraživanjima. I stoga je od početka 20. stoljeća razvijeno mnogo različitih testova koji koriste princip projekcije.
Klasifikacija projektivnih tehnika
Bilo je mnogo pokušaja da se na neki način klasifikuju različite projektivne dijagnostičke tehnike. Problem nije samo u broju testova, već iu njihovoj raznolikosti: od analize rezultata performansi do M. Luscher testa u boji. Među brojnim klasifikacijama, najrazumljivijom se može smatrati ona koju je sastavio L. Frankl. Uključuje 8 vrsta tehnika:
- Ekspresivan, zasnovan na ispoljavanju emocija u aktivnosti (izražavanju). Ova vrsta uključuje tehnike crtanja kada osoba napravi sliku na datu temu, na primjer, test "Nepostojeće životinje".
- Impresivne tehnike uključuju odabir predmeta iz stimulativnog materijala (karte ili slike različitog sadržaja). Priroda izbora ukazuje na određeno mentalno stanje. Primjer je M. Luscherov test ličnosti u boji, koji se zasniva na odabiru boje između nekoliko predloženih boja.
- Konstitutivne tehnike u kojima se od subjekata traži da daju značenje apstraktnim slikama. Na primjer, Rorschachov spot test.
- Interpretativni - različiti testovi zasnovani na činjenici da ispitanik tumači (objašnjava) određene situacije prikazane na slikama.
- Konstruktivni - to su originalni dizajneri, setovi dijelova i figura, od kojih subjekti stvaraju smislene scene, a zatim razgovaraju o njima. Najčešće se ova vrsta tehnike koristi u radu s djecom.
- Katarzičan, dizajniran da izazove stanje katarze koje se može dijagnosticirati, što vam omogućava da otkrijete njegove unutrašnje mentalne karakteristike. Posebnost ovih metoda je i u tome što osoba sama, prolazeći kroz proceduru psihodijagnostike, počinje shvaćati svoje probleme i načine za njihovo prevazilaženje. Primjer je metoda psihodrame.
- Refraktivno. Procjenu osobina i stanja pojedinca vrši psiholog na osnovu nevoljnih rezervi, grešaka u kucanju, grešaka u pisanju ili pogrešno izgrađenih govornih struktura. Na primjer, njihovi eseji se često koriste za analizu psiholoških problema adolescenata.
- metode zavisnosti. Ovisnost je ovisnost osobe o nekoj aktivnosti ili vrsti ponašanja. Najpoznatiji su pušenje, narkomanija, alkoholizam. Ovaj koncept uključuje i jednostavne navike (na primjer, grizenje donje usne) i opsesivne potrebe. Gotovo svi ljudi imaju manifestacije ponašanja ovisnosti, a psihologu mogu puno reći o nama.
Ovakva raznovrsnost metoda pruža psiholozima širok izbor i gotovo neograničene mogućnosti za proučavanje ljudske ličnosti. Istina, projektivne metode imaju svoje zamke, a glavna je složenost interpretacije i neizbježna subjektivnost zaključaka.
Primjeri projektivnih metoda
Rorschach tehnika (test mrlja od mastila)
Ovu tehniku je stvorio švicarski psihijatar G. Rorschach 1921. godine i trenutno je, po svemu sudeći, najpopularniji projektivni test. Sastoji se od 10 kartica sa mrljama, sličnim onima koje se dobijaju kapanjem mastila na list papira, a zatim savijanjem tako da se tačka štampa simetrično. Otuda i drugi naziv ove tehnike.
Osoba koja je podvrgnuta pregledu je pozvana da pogleda ova mjesta i kaže kako izgledaju. U poređenju, na primjer, sa testovima-upitnicima od stotinu pitanja, ovo izgleda jednostavno do granice banalnosti. Ali psiholog, da bi protumačio rezultat, morat će se potruditi i iskoristiti svo svoje znanje i iskustvo. Uostalom, ne uzima se u obzir samo sam odgovor, već i položaj u kojem je dijagnosticirana osoba držala list, na koje detalje je obratila pažnju itd.
U skladu sa klasičnom Rorschach metodom, svaki odgovor, čak i jednosložni, psiholog ocjenjuje prema 5 kriterija:
- Popularnost ili originalnost - koliko često subjekti imaju sličnu interpretaciju slike. Dakle, ako je neko mjesto u 9 od 10 dijagnosticiranih povezano s leptirom, a u jednom - s lubanjom, onda je njegov odgovor jasno originalan.
- Sadržaj. Ovaj kriterij je povezan sa kategorijom kojoj pripada predmet koji se vidi na licu mjesta: ljudi, životinje, ptice, biljke, fantastična bića itd.
- Lokalizacija. Definicija područja koje je ispitanik pregledao na kartici je cijelo mjesto ili neki njegov detalj.
- Odrednice. Ono što igra ključnu ulogu u odabiru predmeta sličnosti - oblik, boja ili oboje.
- Nivo oblika je procjena stepena sličnosti mjesta sa objektom koji je subjekt imenovao.
Nakon što je razjasnio ove kriterije, psiholog prelazi na najteži dio - interpretaciju rezultata. Zasnovan je na dubokom poznavanju ljudske psihe i povezanosti odgovora sa procesima koji se odvijaju u unutrašnjem svijetu.
sondi test
Materijal sa kojim subjekt radi je 6 serija fotografija, po 8 portreta. Portreti lica oboljelih od raznih psihičkih bolesti (sadizam, histerija, šizofrenija, depresija itd.). Klijent je pozvan u svakoj seriji da odabere dvije najatraktivnije i najmanje atraktivne slike.
L. Szondi i njegove pristalice smatraju da ako je dijagnostikovana osoba odabrala 4 ili više portreta sa istom bolešću, onda ima sklonost ovoj mentalnoj devijaciji. Nije bitno da li je izbor pozitivan ili negativan.
Ruski psiholog O. N. Kuznjecov, na osnovu Szondi testa, stvorio je metodologiju koja vam omogućava da odredite sklonost ljudi određenom tipu.
Test crtanja "Nepostojeća životinja"
Ovaj test se često daje tinejdžerima i srednjoškolcima, i uprkos svojoj uporednoj jednostavnosti, veoma je informativan. Ispitaniku se daje standardni list A4 papira, olovka i traži se da nacrta neku nepostojeću (fantastičnu) životinju. Samo ne trebate uzeti za model likove iz crtanih filmova ili bajki, već osmisliti svoju sliku. Kada je crtež završen, subjekt mora nazvati životinju, dati joj ime.
Prilikom tumačenja crteža uzima se u obzir doslovno sve - od lokacije na listu i prirode linija, do najsitnijih detalja (kosa, perje, repovi, šiljci, ljuske itd.).
Na primjer, priroda linija ukazuje na emocionalno stanje subjekta i nivo njegove energije. Podebljane linije sa jakim pritiskom dokaz su energične prirode, često sa povećanim nivoom uzbuđenja. A kada je osoba ljuta, njegova olovka čak pokida papir. Slabe, isprekidane linije govore o slaboj volji, a drhtanje - o stidljivosti i.
Veličina glave u odnosu na tijelo pokazatelj je stepena racionalnosti. Što je veća glava nacrtane životinje, to je veća uloga koju u životu osobe ima razumna regulacija njegovog ponašanja. Mala glava - osoba ne živi razumom, već svojim tjelesnim željama i sklonostima, ne voli razmišljati o postupcima i baviti se planiranjem.
Noge su oslonac, a ako nacrtano stvorenje ima slabe noge ili ih uopće nema, lepršajući krilima, onda je autor ovog stvorenja daleko od pragmatizma, zemljanosti i voli se vinuti u snovima.
Na sličan način, svaki detalj crteža, uključujući i njegov naslov, shvata se i tumači. Slažem se, ljudi koji su svojim kreacijama dali imena "Krokozablik" i "Krovozhor" jasno se razlikuju jedni od drugih po svom karakteru.
Uprkos očiglednoj neozbiljnosti, ova projektivna tehnika je više puta testirana, a njena efikasnost je potvrđena. Štaviše, proces tumačenja je strogo regulisan detaljnim uputstvima za test, a ne radi se „iz fenjera“, kako to psiholog želi.
Projektivnim metodama se mogu mjeriti različiti aspekti ličnosti: emocionalni, intelektualni, voljni itd. Upravo ova vrsta psihodijagnostičkih sredstava omogućava otkrivanje skrivenih osoba, onih problema koje ni sama osoba sebi ne priznaje. Uostalom, za razliku od upitnika, u projektivnim metodama osoba ne može prevariti i pokušati prevariti psihologa.
Psihologija projektivna
Njegove glavne odredbe su:
1 ) integritet ličnosti kao jedinstvenog "organizma", međusobnu povezanost njegovih pojedinačnih funkcija, njihovu determinaciju "ličnim kontekstom";
2 ) jedinstvo pojedinca i društvene sredine, njihov kontinuitet i stalna interakcija;
3 ) predmet projektivnog istraživanja nisu objektivni odnosi pojedinca i okoline, već subjektivna konceptualizacija tih odnosa od strane pojedinca:
4 ) ličnost je samoregulirajući sistem, čija je svrha organizacija subjektivnog iskustva prema adaptivnim zadacima;
5 ) ličnost – jedinstven sistem kognitivnih procesa, potreba, osobina i načina prilagođavanja koji formiraju njen individualni stil.
Rječnik praktičnog psihologa. - M.: AST, Žetva. S. Yu. Golovin. 1998 .
Pogledajte šta je "projektivna psihologija" u drugim rječnicima:
Projektivna identifikacija- Ovaj izraz ima druga značenja, pogledajte Identifikacija. Ovaj članak govori o odbrambenom mehanizmu koji uključuje nesvjesnu manipulaciju. Za pasivniji odbrambeni mehanizam, pogledajte Identifikacija (psihologija). ... ... Wikipedia
projekcija (psihologija)- Ovaj izraz ima druga značenja, vidi Projekcija. Projekcija (lat. projectio bacanje naprijed) je psihološki proces vezan za psihološke odbrambene mehanizme, uslijed čega se unutrašnje pogrešno doživljava kao ... ... Wikipedia
Identifikacija (psihologija)- Ovaj izraz ima druga značenja, pogledajte Identifikacija. Ovaj članak govori o relativno pasivnom odbrambenom mehanizmu. Za odbrambeni mehanizam koji uključuje nesvjesnu manipulaciju, pogledajte Projektivna identifikacija. ... ... Wikipedia
transfer (psihologija)- Članci na temu Psihoanaliza Koncepti Metapsihologija Psihoseksualni razvoj Psihosocijalni razvoj Svest Predsvest Nesvesno Mentalni aparat It I Super I Libido Represija Analiza snova Odbrambeni mehanizam Transfer ... Wikipedia
regresija (psihologija)- Ovaj izraz ima druga značenja, pogledajte Regresija. Regresija (lat. Regressus obrnuto kretanje) je zaštitni mehanizam, koji je oblik psihološke adaptacije u situaciji konflikta ili anksioznosti, kada osoba nesvjesno ... ... Wikipedia
raseljavanje (psihologija)- Ovaj izraz ima druga značenja, pogledajte Offset. Displacement je psihološki mehanizam koji je Frojd opisao kao jedan od mehanizama cenzure u procesu formiranja sna. Sastoji se od zamjene necenzuriranih elemenata ... ... Wikipedia
Svemoguća kontrola (psihologija)- Svemoguća kontrola je mentalni proces vezan za mehanizme psihološke odbrane. Sastoji se u nesvjesnom uvjerenju osobe da je u stanju kontrolirati sve. Prirodna posljedica takvog uvjerenja je ... ... Wikipedia
Sublimacija (psihologija)- Ovaj izraz ima druga značenja, pogledajte Sublimacija. Sublimacija je zaštitni mehanizam psihe, a to je uklanjanje unutrašnjeg stresa preusmjeravanjem energije na postizanje društveno prihvatljivih ciljeva, kreativnost. ... ... Wikipedia.
Ignoriranje (psihologija)- Ovaj izraz ima druga značenja, pogledajte Ignorisanje. Ovaj izraz ima druga značenja, pogledajte Izbjegavanje. Ignoriranje (izbjegavanje) je zaštitni mehanizam psihe, koji se sastoji u nesvjesnoj kontroli informacija o izvoru ... ... Wikipedia
Zamjena (psihologija)- Ovaj izraz ima druga značenja, pogledajte Zamjena. Termin zamjena se obično koristi kao drugi naziv za "premještanje", ali se rjeđe može shvatiti kao opštiji proces zamjene jedne akcije, kvazi-potrebe ili objekta... ... Wikipedia
Knjige
- Projektivna psihologija,. Ovo je jedinstveni priručnik u kojem se pokušava kombinirati najzanimljivije informacije o projektivnim psihološkim tehnikama. Pruža ne samo prezentaciju poznatih i ...
25. Koncept projekcije u psihologiji. Vrste projekcija. Projektivne metode u psihologiji.
Projektivne metode- posebne metode zasnovane na korištenju nestrukturiranih stimulativnih situacija, te aktualiziranju želje subjekta da prenese trendove, stavove, odnose i druge lične karakteristike. Termin "projektivne metode" uveo je Frank 1939. Nazvane su tako jer su zasnovane na jednom psihološkom mehanizmu, koji se, slijedeći Frojda i Junga, obično naziva "projekcija". Projekcija - u psihoanalizi je projekcija zaštitni mehanizam (L pripisuje potisnute misli, iskustva, motive drugim objektima, a to je mehanizam psihološke zaštite od svijesti o prisutnosti ovih tendencija u sebi). U početku se PM smatrao metodama kliničke orijentacije, tj. otkrila je sposobnost predviđanja individualnog stila ponašanja, iskustava i afektivnog odgovora u značajnim ili konfliktnim situacijama, da identifikuje nesvjesne aspekte l-ty. PM rezultat je zasnovan na Jungovom testu asocijacije riječi. On je dokazao mogućnost posrednog pribavljanja informacija o osobi. Freud i Jung su pokazali da se nesvjesna iskustva mogu dijagnosticirati, jer ogledaju se u karakteru brzih verbalnih asocijacija, nevoljnih rezervi, u sadržaju snova, fantazija. Povezanost fantazijskih slika sa svojstvima i osobinama ličnosti uvjerljivo je dokazao i Hermann Rorschach - test "Inkblots". 1935. TAT, tehnika za proučavanje fantazije. Autori - Murray i Morgan. Materijal testa su slike zapleta koje prikazuju neodređene situacije koje omogućavaju različito razumijevanje i tumačenje. Po zamisli autora, priče zasnovane na slikama radnje omogućavaju prosuđivanje sklonosti, interesovanja i često otkrivaju bolna stanja psihe. Ispod projekcija počeo da shvata sklonost ljudi da deluju pod uticajem njihovih potreba, interesa, celokupne psihološke organizacije . Godine 1939. pojavila su se Frankova djela. On je bio prvi koji je upotrebio taj izraz projektivne tehnike» odrediti posebnu grupu metoda istraživanja ličnosti.
Za 40-50 godina. - dvije teorijske paradigme za potkrepljenje projektivnog pristupa.
1) u skladu sa psihoanalizom. Što su uslovi nesigurniji, to se mentalna aktivnost više približava "primarnim" mentalnim procesima (mašta, halucinacije) vođenim principom zadovoljstva. U ovom slučaju potrebno je prepoznati identitet „primarnih“ mentalnih procesa i mentalne aktivnosti u situaciji projektivnog istraživanja.
2) u okviru kognitivnog pristupa novog izgleda. Rapoport je identifikovao specifične procese koji određuju projektivni odgovor. Projektivna proizvodnja je rezultat složene kognitivne aktivnosti, kod mačke. spojene kognitivne trenutke i emocionalne trenutke. Bruner je, u okviru pristupa novog izgleda, razmatrao glavne mehanizme selektivne percepcije.
U psihologiji ih ima vrste projekcija:
1. Projekcija atributa - pripisivanje vlastitih motiva, osjećaja i postupaka drugim ljudima.
2. autistična projekcija - Određivanje percepcije prema ljudskim potrebama. Vlastite potrebe određuju kako subjekt percipira druge ljude ili objekte. Na primjer, gledajući nejasne slike, gladna osoba može percipirati izduženi predmet kao krišku kruha, agresivna kao nož, a napaljenu osobu kao simbol muške seksualnosti.
3. Racionalna projekcija koju karakteriše racionalna motivacija. Na primjer, kada je od učenika zatraženo da prokomentariše strukturu obrazovnog procesa, ispostavilo se da su se oni koji izostaju i lijeni žalili na nedostatak discipline, a loši učenici su bili nezadovoljni nedovoljnim kvalifikacijama nastavnika (odnosno, učenici su nesvjesno pripisivali njihove nepoželjne osobine za nastavnike). Ovdje, kao iu slučaju obične racionalizacije, umjesto da prepoznaju svoje nedostatke, ljudi teže pripisuju odgovornost
za njihove neuspjehe u vanjskim okolnostima ili drugim ljudima.
4. Komplementarna projekcija - projekcija karakteristika koje su dodatne u odnosu na one koje subjekt stvarno ima. Na primjer, ako osoba osjeća strah, onda je sklona da druge doživljava kao prijeteće, zastrašujuće. Za njega u ovom slučaju, osobina koja se pripisuje drugima je uzročno objašnjenje njegovog sopstvenog stanja. A osoba koja se osjeća snažnom, moćnom osobom, druge ljude doživljava kao slabe, kao "pione".
Formulisani su princip rezonancije- brže se uočavaju podsticaji koji odgovaraju stavovima i interesima; princip senzibilizacije- povećana osjetljivost na podražaje koji ugrožavaju integritet pojedinca, što može dovesti do narušavanja mentalne funkcije, te prepoznavanje ovih podražaja brže od ostalih.
Projektivne metode karakteriziraju sljedeće svojstva:
1) korišćenje polustrukturiranih, nejasnih podsticaja; podsticaji dobijaju smisao ne samo zbog svog sadržaja, već iu vezi sa ličnim značenjem;
2) "otvorenost" skupa potencijalnih odgovora - prihvataju se sve reakcije ispitanika;
3) atmosfera blagonaklonosti i odsustvo evaluativnog stava kod eksperimentatora;
4) merenje ne mentalne funkcije, već modusa ličnosti u njenim odnosima sa društvenim okruženjem.
Upotreba projektivnih metoda je preporučljiva u psihološkom savjetovanju, jer doprinose uspostavljanju kontakta, izvode se prilično brzo i jasno pokazuju promjene koje su se dogodile (ako se tehnika ponovi u završnoj fazi). Projektivne tehnike rješavaju ne samo dijagnostičke, već i korektivne zadatke (na primjer, crtanjem svog stanja klijent može početi razmišljati). Neke projektivne metode se koriste u profesionalnoj selekciji u dijagnostičke svrhe.
Klasifikacija (E.T. Sokolova):
1 to institucionalno- strukturiranje stimulusa, davanje im značenja (Rorschach test mrlja od mastila);
2) konstruktivno podrazumevaju stvaranje celine od odvojenih delova (test sveta);
3) interpretativno- tumačenje događaja, situacija, tj. slikovna priča (TAT, Rosenzweig);
4) da atartik- provodi se u igrici (psihodrama);
5) izražajan- crtanje na slobodnu temu;
6) impresivno- preferencija jednih stimulansa u odnosu na druge (Lusher);
7) a aditiva- dovršavanje rečenica, priča (nepotpune rečenice).
Prednosti projektivnih metoda: daju duboki rez ličnosti, koriste se za "gradnju mostova" sa subjektom, ne narušavaju prestiž, jer svaki odgovor je "tačan".
Kritika projektivnih metoda nisu dovoljno standardizovani, rezultati su "na savesti" eksperimentatora, za njih se ne odnose uobičajeni zahtevi za testove (pouzdanost, validnost), visok stepen subjektivnosti u analizi. Ako psiholog nije dovoljno stručan, onda može pokazati "sekundarnu projekciju" - interpretirati materijale metodologije na osnovu vlastitih subjektivnih ideja. Istovremeno, ne može se isključiti direktna projekcija vlastitih mentalnih stanja ili problema.
| " |
1. Predmet i porijeklo projektivne psihologije.
2. Teorija ličnosti koja je u osnovi projektivne psihologije.
3. Evaluacija projektivne psihologije.
4. Klasifikacija projektivnih metoda.
5. Procjena mogućnosti projektivnih metoda.
6. Prednosti i nedostaci projektivnih metoda.
Projektivna psihologija je grana psihološke nauke koja razvija posebne metode za proučavanje i dijagnosticiranje ličnosti.
Nastao je kao protest protiv biheviorizma. Njegov glavni cilj je bio - holističko sagledavanje pojedinca. Ponašanje pojedinca se smatra dinamičnim, tj. aktivni i svrsishodni. Aktivan, jer pojedinac nastoji da razvije odnos sa svetom mentalne i društvene stvarnosti; i svrsishodan, jer ponašanje pojedinca je usmjereno ka postizanju cilja.
Projektivna psihologija istražuje ulogu svih psiholoških funkcija i procesa koji djeluju u kontekstu ličnosti kao cjeline. Projektivni rezultati pojedinaca se stoga smatraju dijelovima cjeline. To znači da je za procjenu i dijagnozu ličnosti potrebno kombinirati različite metode, kako projektivne, tako i neprojektivne.
Počeci projektivne psihologije su psihoanaliza i geštalt psihologija. Obje ove teorije sadrže odredbe koje su vrijedne za projektivnu psihologiju.
1. Potpuna jednoglasnost dviju teorija o strukturi i razvoju ličnosti.
2. Afirmacija integriteta organizma i prioriteta cjeline nad dijelovima u geštalt psihologiji. Ovdje je tijelo samoregulirajući sistem.
3. Psihoanaliza postulira odnos psiholoških mehanizama i dinamizma koji funkcionišu u pojedincu, kao i odnos pojedinca sa sociokulturnim okruženjem u kojem živi.
4. Obje teorije koriste mnoge modele za objašnjenje i opisivanje ličnosti. Ponašanje pojedinca posmatra se u širokom kontekstu različitih situacija, a ovi podaci se podvode pod opštu teoriju.
5. Zajedničko za obje teorije je vjerovanje u psihološki determinizam, kao i u uniformnost i integritet psihičke suštine. Obje teorije tvrde da sve psihološke pojave imaju uzrok i značenje, kao i praktičnu funkciju.
Stoga je potrebno razlikovati projektivnu psihologiju kao granu psihologije i projektivne tehnike kao alat za proučavanje ličnosti.
Prve tehnike su nastale u laboratorijama eksperimentalne psihologije, zatim su ih usvojili kliničari i dali značajan doprinos njihovom razvoju, pa su DOS njihove većine tehnika u većoj mjeri pogodne za kliniku, ali i za njihovu primjenu na zdrave ljudi treba biti oprezan sa tumačenjem.
Osnova za projektivnu psihologiju je koncept projekcije. Z. Frojdova projekcija je zaštitni mehanizam, koji pripisuje svoje negativne kvalitete drugima. Kasnije je pojam modificiran i u projektivnoj psihologiji počeo se smatrati prijenosom vlastitih potreba i sklonosti na stimulativni materijal u eksperimentalnoj situaciji. Štaviše, ova projekcija se javlja kada je materijal dvosmislen.
Postoje sljedeće vrste projekcija.
1. Obrnuto - od "volim ga" do "on me mrzi", a ne samo "ne voli", jer to je prijetnja samopoštovanju.
2. Jednostavno - "izvrtanje" se protiv neke osobe prije razgovora s njom, a zatim negativna percepcija te osobe.
3. Senzibilizacija - preosjetljivost na određene faktore koji su se već desili ili su, obrnuto, sada relevantni. Na primjer, gladna osoba će češće primijetiti hranu, ili neko ko se boji gnjeva šefa vidi i najmanje znakove približavanja ove ljutnje.
4. Eksternalizacija - subjekt objašnjava neku situaciju, možda smisli neke detalje, a onda, prisjećajući se, shvati da je govorio o sebi.
Budući da je osnova za razvoj svake dijagnostičke metode teorija ličnosti, jedan od teoretičara projektivne psihologije, Abt, formulirao je niz postulata o suštini ličnosti, na koje se većina projektivnih psihologa oslanja pri tumačenju podataka.
O. Ličnost je sistem koji funkcioniše u pojedincu kao organizacija između stimulusa i odgovora, koje nastoji da poveže. Podražaji na koje osoba može naučiti reagirati zavise od specifičnih i individualnih potreba i vrijednosti te osobe. Jedna od funkcija ličnosti je da od bezbrojnih stimulansa izabere one koji odgovaraju zadovoljenju potreba. Odabir stimulusa zasniva se na selektivnosti pažnje.
B. Pojedinac kao organizacija je inherentno dinamičan i motivirajući. Njegova sposobnost da selektuje i interpretira stimuluse, s jedne strane, i da kontroliše i fiksira reakcije, s druge strane, određuje njen integritet i jedinstvo kao funkcionalnog sistema. Ličnost kao dinamična organizacija, smeštena između stimulusa i odgovora, odgovorna je za psihološku homeostazu koja se javlja u ponašanju. Ponašanje je poremećeno ako pojedinac ne može povezati stimulans i odgovor. Osoba je prinuđena da koristi nove i često neadekvatne reakcije, ali je to u isto vrijeme osnova za učenje. Naučio sam - integritet je sačuvan, ne - slomljen je, nastala je neuroza.
B. Ličnost je konfiguracija koja se sastoji od mnogih psiholoških funkcija i procesa. Formiranje ličnosti slijedi zakone geštalt psihologije.
D. Lični rast i razvoj zasniva se i na diferencijaciji i na integraciji.
E. Ličnost u svom rastu i razvoju u velikoj meri je pod uticajem faktora sredine. Kulturni faktori su od najveće važnosti među faktorima životne sredine.
Projektivna psihologija kao nauka nastavlja da se razvija na Zapadu. Postoje sljedeći značajni pravci u razvoju konceptualne osnove projektivne psihologije.
1) Ličnost se sve više posmatra kao proces, što znači da su podaci projektivnih metoda situacioni. Da bi se to izbjeglo, potrebno je stvoriti teoriju ličnosti koja uzima u obzir ovaj proces.
2) Ličnost, proučavana na projektivne načine, smatra se procesom koji je pod stalnim uticajem interakcija pojedinca sa sopstvenim fizičkim i društvenim okruženjem, s jedne strane, i stanjem i snagom njegovih potreba, s druge strane. Dakle, ponovo se naglašava uticaj kulture i povezanost pojedinca sa kulturom, što znači da je potrebno razvijati metode koje uzimaju u obzir ovaj uticaj i tu povezanost.
3) Sve je veća tendencija oslanjanja na teoriju polja, koja uzima u obzir uticaj svih varijabli koje djeluju u datom trenutku na osobu.
4) Uočljiva je tendencija ka uspostavljanju dve klase sudova o ličnosti: dinamičkih i genetskih.
5) Raste interesovanje za stvaranje slike „ličnosti u celini“, tj. ličnost se ne svodi na Veliku petorku ili nešto drugo, već je totalitet svega što je u čovjeku.
6) Težnja da se konstruiše konceptualna šema o kojoj se mogu napraviti adekvatne formulacije različitih ličnosti u kliničke svrhe.
7) Želja za stvaranjem teorije ličnosti koja objašnjava prošlost osobe na osnovu današnjih podataka i predviđa njegovu budućnost.
Prednosti projektivnih metoda su:
Projektivne metode teže holističkom opisu ličnosti;
Oni pružaju mnogo prostora za razmišljanje i samom psihologu, koji može tumačiti rezultate na osnovu svojih naučnih stavova i iskustva.
Istovremeno, oni imaju mnogo više nedostataka:
a) nisu podložni procedurama za pouzdanost i valjanost;
b) zahtijevaju puno iskustva od psihologa koji radi sa ovim tehnikama;
c) u početku su ove metode bile fokusirane na osobe sa mentalnim bolestima, tako da ima mnogo tumačenja u kliničkim terminima. Kada se radi van klinike, ova tumačenja su pogrešna;
d) mnoge tehnike su zasnovane na psihoanalizi, a ovo nije univerzalna teorija;
e) subjektivizam u tumačenju je veliki; uticaj ličnosti, stavovi psihologa;
f) na tumačenje većine metoda utiče i socio-kulturni kontekst u kojem je metodologija stvorena. Mnogi od njih su stvoreni prije više od 50 godina, a za to vrijeme su se promijenile norme, tradicije i stil odnosa. Ponekad subjekt ne razumije stimulativni materijal, jer nikada se nisam suočio sa takvom situacijom. I konačno, postoje međukulturalne razlike, tj. Ljudi u različitim zemljama imaju različite probleme.
Dakle, projektivni test je vrlo sofisticirana i u isto vrijeme vrlo teška za korištenje tehnika koja zahtijeva pažljivo upoznavanje i savršeno vladanje svojim tehnikama. Primjena ovakvih metoda u praksi treba biti vrlo oprezna, opravdana i potkrijepljena drugim, pouzdanijim i pouzdanijim postupcima.
Kontrolna pitanja
Glavna karakteristika projektivnih metoda je nestrukturirani zadatak za subjekta, koji omogućava neograničen broj mogućih odgovora. Da bi fantazija subjekta podivljala, daju se samo kratka, opšta uputstva. Glavna hipoteza kreatora projektivnih metoda je da testni materijali služe kao svojevrsni ekran na koji ispitanici projektuju svoje karakteristične misaone procese, potrebe, tjeskobe i konflikte.
U tipičnim slučajevima, projektivni alati su metode prikrivene, jer subjekt rijetko sumnja u vrstu psihološke interpretacije koja će biti data njegovim odgovorima. Ove metode karakteriše, dalje, globalni pristup proceni ličnosti, jer ne mjere individualne osobine. I, konačno, pristalice ovih tehnika smatraju ih efikasnim za otkrivanje skrivenih, latentnih ili nesvjesnih aspekata ličnosti. Nadalje, tvrdi se da što je test manje strukturiran, to je osjetljiviji na skriveni materijal, jer neće izazvati odbrambeni odgovor.
Prvu klasifikaciju projektivnih metoda na Zapadu je predložio Frank. Ova klasifikacija se zasniva na uzimanju u obzir različitih aspekata projektivnog iskustva.
Frank je identificirao sljedeće kategorije.
1. Konstruktivno. Tehnike uključene u ovu kategoriju karakterizira situacija u kojoj se od subjekta traži da stvori neku vrstu strukture od nestrukturiranog materijala. Ovo je modeliranje od plastelina, slikanje prstima, nedovršeni crtež. U suštini, ovo uključuje Rorschachov test, ali Frank je vjerovao da to ovisi o tome koliko slika je subjekt spreman vidjeti na mjestima. Ako je 1-2, - tehnika ne pripada ovoj grupi, ako ih ima mnogo, - pripada.
2. Konstruktivno. Kada je zadatak jasno postavljen, šta treba nacrtati, oblikovati, dizajnirati. Na primjer, "Crtež osobe", "Crtež porodice".
3. Interpretativno – ovdje subjekt pripisuje vlastito značenje stimulativnoj situaciji. Na primjer, TAT, testovi asocijacija riječi.
4. Katarzičan – fokus se pomera sa procesa na rezultat, na primer, tehnike igranja.
5. Refraktivna ili ekspresivna, na primjer, grafologija.
Proshansky se nije složio sa Frankovom klasifikacijom i predložio je svoju. Napomenuo je da su projektivne tehnike pretežno vizuelne prirode, budući da predlažu verbalnu interpretaciju vizuelnog materijala. Vizualne tehnike se dijele prema prirodi detalja njihovog stimulativnog materijala. Mogu se poredati na pravoj liniji od dobro strukturiranih (TAT) do amorfnih (linije, mrlje). Posebnu kategoriju čine tehnike zasnovane na verbalnoj stimulaciji (“Dovršavanje rečenice”). Stoga se ova klasifikacija može prikazati na sljedeći način:
Vizuelni (sa različitim stepenom detalja);
Verbalno.
Prošanski je napravio drugu verziju svoje klasifikacije na osnovu predstavljenih podsticaja. Tada su dobijene sljedeće vrste metoda:
verbalni;
vizualni;
specifično;
kinestetički;
drugi modaliteti.
Nakon razmatranih, pojavila se klasifikacija na osnovu traženih odgovora:
a) impresivan - izvještaj subjekta o svom iskustvu, o njegovim utiscima, uglavnom u obliku nedvosmislenih odgovora;
b) ekspresivno – osoba radi šta hoće (vaja, crta, slaže mozaik);
c) asocijativni - osoba se poistovjećuje sa slikom, situacijom (Rosensweig test);
d) tehnike u kojima se od subjekta traži da nešto kaže, odabere, rangira stimuluse (Luscherova metoda);
e) tehnike koje se mogu staviti na liniju "kreativnost" - reprodukcija.
I na kraju, najčešća klasifikacija zasnovana na svrsi dijagnoze:
1) metode opisivanja ličnosti (Rozencvajg);
2) dijagnostičke metode ličnosti (Rorschach, TAT);
3) metode terapije ličnosti (igranje).
Kada su projektivne metode stvorene, one su, kao što se često dešava, percipirane kao univerzalne. Ali onda su naučnici hteli da otkriju granice projektivnih metoda. Razvoj projektivnih metoda zasniva se na tri odredbe:
1) sastoje se od standardnih skupova stimulativnog materijala, sa kojima je lako identifikovati i uporediti tipične karakteristike mišljenja, govora i percepcije. Standardizacija olakšava uočavanje nijansi ponašanja koje je lako propustiti u manje definisanoj situaciji;
2) omogućavaju vam prikupljanje informacija koje se ne mogu dobiti na bilo koji drugi način. Suočen sa dvosmislenim materijalom, subjekt bira sopstveni oblik samoizražavanja i kroz to se manifestuje;
3) psihološki determinizam, koji kaže da nema ničeg slučajnog u reakcijama i riječima osobe.
Kao rezultat toga, projektivne metode otkrivaju kako pojedinac rješava nove probleme i uči nova iskustva, otkriva strukturne aspekte jezika i govora subjekta, što je vrlo informativno, prema zapadnim psiholozima, proučavaju fantazije, stavove, tvrdnje, zabrinutosti subjekata. Poređenje rezultata testiranja projektivnim metodama i kliničkih pregleda i dijagnostike drugim metodama pokazalo je njihovu korelaciju, tj. dijagnostička valjanost.
Korner i kolege pokušali su otkriti jesu li projektivni testovi prikladni za predviđanje stvarnog ponašanja. Proučavali su odnos između manifestacija neprijateljskih fantazija u situacijama igre i stvarnog neprijateljskog ponašanja djece. Djeca su pokazivala neprijateljstvo u igri, ali ga nisu pokazivala u stvarnom životu. Slične rezultate su dobili i drugi istraživači. A kada se primjenjuju druge tehnike, često se ispostavilo da kada govore u ime likova ili rade nešto, ljudi ne moraju nužno da se tako ponašaju u stvarnom životu.
Dakle, projektivni testovi ne predviđaju ponašanje.
Pokušaji korištenja projektivnih testova za određivanje sposobnosti nisu uspjeli. Tada su rekli da predviđanje nije cilj projektivnih tehnika. Ali pitanje je ostalo. Zašto projektivni testovi nisu prediktivni? Sami teoretičari projektivne psihologije smatraju da to nije zbog nedostataka metoda, već zbog nerazvijene psihologije ličnosti. Uostalom, psiholog gradi pretpostavke o ponašanju pojedinca, na osnovu njegovih teorijskih stavova, a 100% teorije ličnosti još uvijek ne postoji. Da bi se on stvorio, moraju se riješiti dva problema: pronaći sve bezbrojne okolnosti koje utiču na proces adaptacije pojedinca, i njihovu interakciju; i otkrivaju tajne Ego-sinteze, tj. formiranje ega. Istovremeno, malo je vjerovatno da će shvatiti da je to zasad nemoguće, a Ego-sintezu zanima i psihoanaliza, a osim nje, postoje i druge oblasti psihologije u kojima se mogu postaviti i drugi problemi.
Ali pošto ponašanje pojedinca ne odgovara njegovim fantazijama ili patologiji, čemu služe ove tehnike? Ali autori vjeruju da tehnike otkrivaju skrivenu patologiju, koja se može ažurirati u nepovoljnim okolnostima (ne precizirajući koje). Istina, sve ove studije odnose se na Rorschach i TAT testove. U isto vrijeme, ove tehnike se ne mogu poreći, samo trebate promijeniti svoj stav prema njima.
Lazarus je predložio još jedan način za poboljšanje prediktivne valjanosti. On smatra da ne treba iznositi samo nejasne poticaje. Pogodne su u situacijama kada su neke potrebe toliko jake i izražene da se verbalno reflektuju i pojavljuju u fantazijama. Ali u situacijama u kojima su potrebe toliko skrivene od percepcije da dovode do izbjegavanja i izobličenja, potrebni su najmanje dvosmisleni poticaji. Ovdje je potrebno prezentirati emocionalno bogat materijal i posmatrati predmet. Takvo istraživanje je provedeno metodom dovršavanja rečenica, koja je uključivala neodređene i određene rečenice. Prvi tip je “Stvarno je želio...”, drugi tip je “Mrzio je...”. Neki subjekti u drugom slučaju jasno su naznačili koga mrze, drugi su gradili složene rečenice, na primjer, "Mrzeo sam da me uhvati kiša ako nema kišobran." Lazarus smatra da se u ovom drugom slučaju manifestuje želja da se sakrije agresija, tj. zaštitni mehanizam.
Na taj način podražaji mogu biti ili visoko strukturirani ili vrlo nejasne prirode, ali se na taj način može prikupiti više informacija o subjektima. Prilikom prezentacije neodređenog stimulativnog materijala, slučajevi značajnih potreba i fantazija lako će izaći na vidjelo. Ako su pri prezentaciji nedvosmislenih podražaja odgovori koji odgovaraju njima rijetki, dolazi do potiskivanja ili drugog zaštitnog mehanizma.
A. Anastasi daje najobjektivniju ocjenu projektivnih metoda.
1. Projektivne metode se značajno razlikuju jedna od druge i po sadržaju i po nivou znanja.
2. Većina tehnika je efikasna u izgradnji odnosa u prvom kontaktu između kliničara i klijenta. Njihovi zadaci su zanimljivi, zabavni, ometajući i oslobađaju od stresa.
3. Projektivne metode dozvoljavaju simulaciju u manjoj mjeri od upitnika, jer njihova svrha je obično prikrivena, a tumačenje je toliko raznoliko da čak ni subjekt koji ih poznaje ne može sa sigurnošću reći kako će se koristiti. Osim toga, subjekt je uronjen u zadatak i ima manje mogućnosti da razmišlja o stepenu falsifikata. Istovremeno, postoje podaci koji dokazuju tu mogućnost.
4. Projektivne metode nisu dovoljno standardizovane. Najmanja promjena u uputama mijenja rezultate. Mijenja rezultate i način rada testera, njegovu percepciju od strane ispitanika.
5. Nedostatak je nedostatak objektivnosti u procedurama za izračunavanje i tumačenje indikatora. Konačna interpretacija projektivnih odgovora testa može više govoriti o teorijskoj orijentaciji, omiljenim hipotezama i ličnim karakteristikama testera nego o pokretačkim snagama ličnosti ispitanika. Ponekad se kaže da su ovi testovi projektivni za ispitivača.
6. U projektivnim metodama nema normativnih podataka. Jedina norma je iskustvo testera. Ako je to iskustvo kliničara, onda je i on ograničen na određeni kontingent – pacijente. On te podatke prenosi na zdrave ljude. Ne postoje grupne, obrazovne, statusne ili rodne norme. Svi ljudi se dijele na bolesne i zdrave, a ove grupe nisu homogene.
7. Nema podataka o pouzdanosti metoda. Interni koeficijenti konzistentnosti su veoma niski. Nedokaziva pouzdanost ponovnog testiranja. Kada se ponavlja, subjekti se često jednostavno prisjećaju prethodnih odgovora.
8. Velika većina objavljenih radova o validaciji projektivnih metoda ne dozvoljava nam izvođenje jednoznačnih zaključaka, bilo zbog slabe kontrolisanosti eksperimentalnih uslova, bilo zbog neadekvatne statističke analize, ili zbog oboje. Postoji nekoliko razloga za tobožnju valjanost:
a) "kontaminacija" kriterijuma ili podataka testa - nastaje kada se podaci testa i informacije primljene u razgovoru iznenada poklope, ali to nisu objektivni podaci, a samim tim ni objektivna validnost. Pokušavaju da uvedu "slijepu" kontrolu, tj. evaluacija rezultata od strane vanjskog psihologa koji ne poznaje ispitanika, ali to su pojedinačne studije, a ne masovne studije;
b) izostanak unakrsne validacije - u nekim grupama je dobijena validnost, dok u drugim nije potvrđena, tj. valjanost je nasumična;
c) ispravnost stereotipa – neki podaci su primjenjivi na većinu ljudi, bez obzira da li su normalni ili granični, koje godine. Povezujući ih sa nekim kriterijumom, oni dobijaju validnost, ali nije;
d) "iluzorna validacija" - podložnost ljudi svjetskim stereotipima. Studije su pokazale da su, na primjer, oči na mnogim crtežima povezane sa strahovima, prikaz spola povezan je sa seksualnim problemima, a ovi stereotipi praktički nisu podložni prekvalifikaciji. I od tada svi ih imaju, ispostavilo se valjanost. Ljudi ostaju vjerni svojim prethodnim pretpostavkama čak i kada su suočeni s oprečnim zapažanjima.
9. Osnovna projektivna hipoteza da odgovori pojedinca odražavaju bitne i relativno stabilne osobine ličnosti nije uvijek potvrđena.
10. Mnoge projektivne metode nisu testovi u strogom naučnom smislu, jer ne ispunjavaju uslove za testove, pa se često nazivaju "tehničarima".
11. Projektivne metode su prilično klinički alati koji su dodatno kvalitativno sredstvo za intervjuisanje klijenata i pacijenata. Ali rade u rukama iskusnog kliničara. A pošto su to kvalitativne metode, jednostavno ih je nemoguće kvantificirati.
12. Priroda podataka dobijenih kroz istu projektivnu metodologiju može varirati od ispitanika do ispitanika, tj. uz pomoć iste tehnike jedna osoba može otkriti jednu tendenciju, a ne otkriti ostale, a druga može otkriti drugu. Na primjer, uz pomoć. TAT kod jedne osobe može otkriti agresivnost, a kod druge - kreativnost, jer. ne pojavljuju se uvijek sve skale.
13. Ne postoji jedini ispravan način primjene i interpretacije projektivnih tehnika.
Razvoj projektivnih metoda se nastavlja. Svi pristupi se mogu podijeliti u tri grupe.
I. Raznovrsne verbalno-asocijativne tehnike, tehnike za nedovršene rečenice, tehnike izmišljanja priče.
II. Pokušaji stvaranja slušnih projektivnih tehnika koje sadrže razgovore, zvukove i muziku. Na primjer, bilo je pokušaja da se stvori slušni TAT, gdje su slike opisane osobi; tehnika u kojoj su muzički odlomci različitih stilova bili praćeni uputstvom: "Želim da mi ispričaš priču koja bi odgovarala ovoj muzici." Bean je razvio test apercepcije zvuka, gdje ispitanici treba da prepoznaju stvarne zvukove (zavijanje pasa, pjevanje kanarinca), usporene za 8 puta. Ove tehnike, posebno slušni TAT, korisne su za rad sa slijepima. Postoje pokušaji da se napravi taktilni (kinestetički) Rorschach test.
III. Projektivne tehnike koje imaju za cilj pojednostavljenje materijala minimiziranjem specifičnih, uskih kulturnih elemenata. Na primjer, ručni test, koji treba koristiti samo s drugim metodama, kao sam po sebi nije informativan. Štap figure se koriste kao projektivni stimulansi. Uz pomoć ovih testova pokušavaju dijagnosticirati potrebe, kriminalne sklonosti, nivo adaptacije, ponekad i liderske kvalitete. Ali opet, malo ljudi brine o standardizaciji i validaciji ovih metoda. Ovo također uključuje tehnike koje ne prikazuju jasnu sliku, već konture, siluete, s obzirom na koje trebate smisliti priču; „Slobodno crtanje“, kada osoba crta ono što želi, ili na opštu temu i komentariše proces.
Općenito, postoji mnogo "primitivnih" tehnika, mnoge od njih su zanimljive, ali, nažalost, sve praktički nisu prošle statistički test. Ali projektivna psihologija se razvija i postoji tendencija kombiniranja različitih tehnika, pokušaja harmonizacije interpretacija, iako se Rorschach i TAT testovi obično uzimaju kao osnova s kojom se svi porede.
Kontrolna pitanja
1. Opće karakteristike projektivne psihologije kao grane psihološke nauke.
2. Evaluacija projektivne psihologije.
3. Različiti pristupi klasifikaciji projektivnih metoda.
4. Validacija projektivnih metoda.
5. Glavni nedostaci projektivnih metoda i izgledi za razvoj projektivne psihologije.
Projektivna psihologija / Per. sa engleskog. - M.: April Press,
Izdavačka kuća EKSMO-Press, 2000. - 528 str. (Serija "Svijet psihologije").
PROJEKTIVNE METODE U POSLOVANJU I INDUSTRIJI CWF, "Crtež čovjeka", "Dovršavanje rečenice", TAT, Rorschachov test, PAT ........................ ........................................
G. M. Proshansky
SAVREMENE TEHNOLOGIJE:
PREGLED I PREGLED ZA DALJA ISTRAŽIVANJA.....
PREDGOVOR
Kasnih 1930-ih i ranih 1940-ih, projektivne metode su bile posebno popularne i široko korištene. I danas je ova vrsta testiranja od posebnog interesa za psihologe. Možda se, koristeći projektivne testove u radu s ljudima, psiholog osjeća kao mali mađioničar, jer je prvobitno zamišljen tako da, suočen sa takozvanim „neodređenim“ stimulativnim materijalom, ispitanik, ne znajući za to, u potpunosti otkrije u sopstvenoj nesvesti, a tester ne mora da uloži mnogo truda da bi stigao tamo. Da li je u stvarnosti sve tako glatko, sporno je. Prema Allportu, na primjer (vidi članak “Trendovi u teoriji motivacije”), zdrava osoba, za razliku od neurotičara ili psihotičara, može reći sve o sebi bez ikakvih projektivnih testova, a za to nema potrebe pribjegavati projektivna sredstva - sasvim su prikladna i neprojektivna. Mišljenje vredno poštovanja, ali daleko od jedinog; Pažljivi čitalac može pronaći nešto o ovoj temi u ovoj knjizi. Upravo u tu svrhu – da bi se čitatelju pružila prilika za svjestan pristup upotrebi projektivnih tehnika u radu s ljudima – u knjigu je uvršten mali teorijski materijal, koji je također od istorijskog interesa. Uostalom, projektivna psihologija je od prvih dana svog postojanja bila inovativna i stoga proganjana. Međutim, nije prekinuo svoje postojanje i našao je svoje mjesto u radnom arsenalu modernog psihologa.
Teorijsko utemeljenje projektivnih metoda zasniva se na konceptu "projekcije" (od latinskog projectio - bacanje naprijed). Postoji razlika između psihoanalitičkog i psihodijagnostičkog razumijevanja ovog fenomena. U psihoanalizi, projekcija je, prije svega, odbrambeni mehanizam koji se sastoji u nesvjesnom pripisivanju osobina, kvaliteta, motiva, misli i osjećaja koji su sebi neprihvatljivi drugome. U psihodijagnostici se projekcija (1939. godine L. Frank prvi put koristio ovim konceptom da označi niz testova, koji je fiksiran i sačuvan do danas) shvata kao proces i rezultat interakcije subjekta sa objektivno neutralnim nestrukturiranim materijala („mrlje“, „neizvjesne situacije“, „tema crteža“ itd.), tokom kojih se vrši sama identifikacija i projekcija, odnosno obdarivanje vlastitim mislima, osjećajima, iskustvima. Dakle, proizvodi subjektove aktivnosti (crteži, priče, itd.) nose otisak njegove ličnosti.
Na vrhuncu svoje popularnosti, projektivne metode su istisnule tradicionalne metode psihodijagnostike. Tome su, po našem mišljenju, doprinijele sljedeće okolnosti: prvo, projektivne metode su težile holističkom opisu ličnosti, a ne nekom pojedinačnom svojstvu ili nabrajanju osobina ličnosti. I drugo, pružili su mnogo prostora za razmišljanje i samom psihologu, koji je, ne ograničavajući se na rigidne upute, dobio priliku da interpretira rezultate, fokusirajući se na određenu naučnu školu i vlastito iskustvo.
Ono što se može pripisati prednostima projektivnih metoda i što je u konačnici dovelo do njihove široke upotrebe, pokazalo se da su njihovi nedostaci. Oni nisu podložni tradicionalnim postupcima za određivanje pouzdanosti i valjanosti, što ih čini teškim za standardizaciju. Ovo pitanje može biti predmet posebne rasprave i nije ga potrebno ovdje detaljno razmatrati.
Željeli bismo istaći sljedeće. Globalni pristup procjeni ličnosti, karakterističan za projektivne metode (vidi prvu prednost), istovremeno smanjuje pouzdanost primljenih informacija. S druge strane, psiholog koji radi s projektivnim metodama mora biti vrlo sofisticiran, čak bi se moglo reći i sofisticiran u umjetnosti interpretacije. Nije tajna da se nastavnici psihologijskih odsjeka prilično često suočavaju s činjenicom da studenti koji nisu vješti u radu s projektivnim testovima imaju određene poteškoće u sastavljanju kraja s krajem u interpretaciji, zbog čega često njihova tumačenja izgledaju kontradiktorna, pa čak i komično.
Također ne treba zaboraviti da su u početku projektivni testovi bili namijenjeni za rad s kliničkim pacijentima, tj. fokusiran na osobe sa različitim psihijatrijskim bolestima, pa su uputstva za tumačenje prepuna kliničke terminologije. Koliko se to direktno odnosi na relativno zdravu osobu? Pitanje koje ostaje otvoreno. Stoga, po našem mišljenju, nije uvijek opravdano tumačiti “zatvorene oči” na crtežu osobe isključivo kao sklonost voajerizmu, a priče zasnovane na nekim TAT slikama kao homoseksualne, sado-mazohističke, suicidalne sklonosti. Odnosno, ova vrsta tumačenja ima pravo na postojanje i pravedna je, ali samo u najekstremnijim - kliničkim slučajevima. I nisu krivi kreatori ovih tehnika što su takve fraze uključili u priručnik za tumačenje za testove (kako bi olakšali psihodijagnostiku) - uostalom, radili su s kliničkim pacijentima i koristili precizno kliničku terminologiju, iako nisu isključivali da su njihovi potomci sasvim pogodni za rad.sa normalnim ljudima i imaju čisto projektivnu funkciju.
Ovdje je svakako vrijedno podsjetiti da su projektivne metode, odnosno interpretacije koje oni nude, uglavnom vođeni psihoanalizom, koja je, uz sve svoje očigledne prednosti, još uvijek samo jedan od postojećih koncepata ličnosti.
Koristeći osnovne koncepte iste psihoanalize, imamo pravo da se zapitamo: koliki je stepen transfera (projekcije) ličnosti psihologa u interpretaciju koju on predlaže, da li se ona stoga može smatrati objektivnom sa visokim stepenom sigurnosti? A ako drugačije kažemo: šta će se u opisu ličnosti odnositi na samog subjekta, a šta - na ličnost psihologa?
Na tumačenje većine projektivnih metoda utječu ne samo klinički trendovi i specifične naučne psihološke škole (psihoanaliza, na primjer), već i sociokulturni kontekst u kojem su se formirale i naučna škola i metodologija, odnosno ono što je zabrinjavalo društvo. određene zemlje (SAD, Engleska, Austrija itd.) u određenom istorijskom periodu i neminovno se odražava na proceduru vođenja, uputstva i tumačenje projektivne metodologije. Prošlo je više od pola veka od stvaranja projektivnih metoda, a za to vreme su se, naravno, promenile i norme i tradicije odnosa roditelj-dete, bračnih i međuljudskih odnosa. Promijenio se jezik za opisivanje bilo koje pojave (da ne spominjemo posebnu terminologiju, kliničku, psihijatrijsku), mnogi pojmovi su potonuli u zaborav zajedno sa predmetima ili pojavama koje su označavali. To potvrđuje i činjenica da, na primjer, predloženi stimulativni materijal (u cijelosti ili djelomično) ispitanici „ne prepoznaju“, jer on se jednostavno nikada u životu nije susreo sa onim što je na njemu predstavljeno ili je označeno pojmom koji se ne uklapa u interpretaciju, što naravno otežava tumačenje i čini ga zbunjujućim. Također napominjemo da ono što zabrinjava prosječnog Amerikanca Englez, Rus ili Nijemac može potpuno zanemariti – možda najrelevantniji problem za projektivnu, i psihodijagnostiku općenito, jeste problem međukulturalnih razlika.
Prethodno navedeno ne umanjuje prednosti projektivnih metoda. Ovladati njima i koristiti ih se i dalje isplati, materijal koji donose je zaista vrijedan i bogat. Osim toga, ne treba zaboraviti da su projektivne tehnike najčešće koristili kliničari i drugi specijalisti kao dio složenog terapijskog procesa – ovdje naglašavamo da projektivni testovi imaju ogroman terapeutski potencijal koji samo treba koristiti – a čitalac će također informacije o tome pronađite na stranicama ove knjige (posebno bih skrenuo pažnju na malo poznatu radoznalu tehniku „Crtanje prstima“). Stoga smatramo da je njegovo objavljivanje neophodno, jer. ne samo da značajno proširuje razumijevanje domaćih psihologa o postojećim metodama (ovdje su opisani i kod nas nadaleko poznati testovi, a ne previše, ili čak samo još uvijek nepoznati), već nudi i novu strategiju njihove primjene, odnosno strategiju odgovornosti i svijesti sa fokusom na dubinsko poznavanje ove oblasti psihodijagnostike.
Sastavljanjem knjige težilo se nekoliko ciljeva; barem nekako zadovoljiti postojeću informacijsku glad u odnosu na ovu oblast psihodijagnostike; dati ideju o teorijskoj utemeljenosti ove vrste metodologije; upoznati čitatelja sa bogatim svijetom projektivnog testiranja (malo je naših psihologa svjesno da je stvoreno mnogo projektivnih testova, a da se sve više novih pojavljuju do danas). U vezi s ovim posljednjim napominjemo da bi jedna knjiga teško sadržavala, prvo, opis svih postojećih projektivnih testova - a to je nemoguće, i drugo, detaljan prikaz postupaka izvođenja, stimulativni materijal i smjernice za interpretaciju sve predstavljeno u njemu tehničar. Stoga su ovdje najdetaljnije obrađeni samo oni testovi kojima su posvećeni posebni članci, a opis ostalih je istraživačke i analitičke prirode. Nadamo se da su postavljeni ciljevi ostvareni, a čitaocu će ova publikacija biti dovoljno korisna.
Želimo još jednom naglasiti da je projektivni test vrlo sofisticirana i u isto vrijeme vrlo teška za korištenje tehnika koja zahtijeva pažljivo upoznavanje i savršeno ovladavanje svojim tehnikama. S obzirom na navedeno, primjena metoda ove vrste u praksi treba biti vrlo oprezna, opravdana i potkrijepljena drugim, pouzdanijim i pouzdanijim postupcima (proučavanje istorije ljudskog razvoja, posmatranje, razgovor, drugi testovi), jer. to je samo kvalitativna klinička procedura za proučavanje složenog i višestrukog fenomena – psihologije ličnosti.
Rybina E. V., Ph.D. psihol. nauke.
TEORIJSKE OSNOVE
projektivna psihologija
Leopold Bellac
O PROBLEMAMA KONCEPTA PROJEKCIJE
TEORIJA APERCEPTIVNE DISTORZIJE
UVOD
Projekcija je termin koji se vrlo često koristi u današnjoj kliničkoj, dinamičkoj i socijalnoj psihologiji. Frank vjeruje da su projektivne metode tipične za moderni opći trend dinamičnog i holističkog pristupa u modernoj psihologiji, kao iu prirodnim naukama. U kontekstu svog članka, on izjednačava projektivnu tehniku sa spektralnom analizom u fizici.
Termin “projekcija” je uveo Freud još 1894. godine u članku “Neuroza straha”, gdje je napisao: “Psiha razvija neurozu straha kada se osjeća inferiorno u odnosu na zadatak kontrole [seksualnog] uzbuđenja koji javlja endogeno. Odnosno, ponaša se kao da projektuje ovo uzbuđenje u vanjski svijet.
Godine 1896, u članku "O odbrambenim neuropsihozama", dalje radeći na projekciji, Frojd je preciznije formulisao da je projekcija proces pripisivanja sopstvenih nagona, osećanja i stavova drugim ljudima ili spoljašnjem svetu, kao odbrambenom mehanizmu koji ne dozvoljava biti svjestan takvih "nepoželjnih" pojava.u sebi. Dalje preciziranje koncepta u ovom radu izvršeno je u opisu slučaja Šreber u vezi sa paranojom. Ukratko, paranoik ima nesumnjive homoseksualne sklonosti, koje pod pritiskom svog superega transformiše iz "volim ga" u "mrzim ga", tako se formira reakcija. Ovu mržnju on zatim projektuje ili pripisuje bivšem objektu svoje ljubavi, koji je postao progonitelj. Atribucija mržnje se predlaže zato što superego sprečava da mržnja dođe u svijest i prepoznavanje i jer se lakše nositi s vanjskim opasnostima nego s unutrašnjim. Tačnije, superego obeshrabruje izražavanje mržnje jer to moralno ne odobrava.
Healy, Bronner i Bowers na sličan način definiraju projekciju kao „odbrambeni proces, koji podliježe principu zadovoljstva, pri čemu se ego od sada oslanja na nesvjesne želje i ideje vanjskog svijeta, koji bi, kada bi im se dozvolilo da uđu u svijest, bili bolni. za ego."
Iako su projekciju tako proizvele psihoze i neuroze, Frojd ju je kasnije primenio na druge oblike.
ponašanje; na primjer, kao glavni mehanizam u formiranju religioznih uvjerenja, kao što je navedeno u "Budućnost jedne iluzije" i "Totem i tabu". Čak iu ovom kulturnom kontekstu, na projekciju se i dalje gledalo kao na zaštitni proces protiv anksioznosti. Iako je Frojd prvobitno smatrao represiju jedinim odbrambenim mehanizmom, danas se u psihoanalitičkoj literaturi govori o najmanje deset mehanizama. Unatoč činjenici da je projekciji dodijeljen status jednog od najvažnijih zaštitnih procesa, na njoj je urađeno relativno malo radova. Sears u vezi s tim piše: "Izgleda da je projekcija najneadekvatno definiran pojam u cijeloj psihoanalitičkoj teoriji." Istovremeno, postoji veliki spisak radova o projekciji, posebno kliničko-psihoanalitičkih i nekih teorijskih.
Izraz "projekcija" dobio je najširu upotrebu u području kliničke psihologije u vezi sa takozvanim projektivnim tehnikama. To uključuje Rorschachov test, Test tematske apercepcije, Szondi, Test dovršavanja rečenica i mnoge druge tehnike. Glavni zahtjev pri korištenju ovih testova je da se subjektu predstavi nekoliko dvosmislenih stimulansa, nakon čega slijedi prijedlog da se na njih odgovori. Time se pretpostavlja da subjekt projektuje sopstvene potrebe i pritiske, a to bi trebalo da se pojavi kao reakcija na dvosmislene podražaje.
Gore formulirana definicija projekcije dobro je odgovarala našim namjerama sve dok nije nastupio odlučujući trenutak u vezi sa pokušajima eksperimentalnog proučavanja fenomena, koji se navode u drugim izvorima. Tokom prvog eksperimenta, nekoliko subjekata je pozvano i predstavljene su im slike Testa tematske apercepcije pod kontroliranim okolnostima. U drugom eksperimentu, subjekti su dobili post-hipnotičku komandu da osete agresiju tokom slikovne priče (a da toga nisu direktno svjesni). U oba slučaja, ponašanje ispitanika odgovara hipotezi projekcije, proizvodeći značajno povećanje agresije u poređenju sa reakcijama na slike bez prethodno izazvanog osjećaja agresije. Slično, kada su hipnotizirani subjekti bili natjerani da se osjećaju ekstremno depresivno i tužno, otkriveno je da projiciraju ta osjećanja u svoje priče. Do ove tačke nije bilo potrebe da se menja koncept projekcije kao pripisivanja spoljašnjem svetu odnosa koji su neprihvatljivi za ego.
