Prasības bioloģijas kabinetam
Skolas bioloģijas kabinets- šī ir ne tikai klase, kurā notiek bioloģijas stundas, izvēles un pulciņa aktivitātes un tiek veikti ārpusstundu uzdevumi, tā ir arī izglītības procesa materiālā bāze.
Bioloģijas kabinets palīdz atrisināt šādas problēmas:
Izglītības procesa nodrošināšana ar nepieciešamo aprīkojumu, kas paaugstina mācību efektivitāti;
Mācību tehnisko līdzekļu plaša izmantošana mācību stundās un ārpus mācību stundām;
Programmas materiālam atbilstoša izglītojoša didaktiskā materiāla nodrošināšana;
Nepieciešamā aprīkojuma nodrošināšana dažādi veidiārpusskolas un ārpusstundu darbs.
Bioloģijas klasei jāsastāv no klases, laboratorijas un savvaļas dzīvnieku stūra.
Izglītojošs un metodiskais atbalsts klasei
1. Uzskates līdzekļu nodrošināšana: dabas objekti, herbāriji, kolekcijas, mitrie preparāti, liemeņi un akrilāti; vizuālie palīglīdzekļi: grafiskās tabulas, kontūras, lietojumprogrammas, tilpuma modeļi un manekeni.
2. Nodrošinājums ar mācību grāmatām, mācību materiāliem, izdales materiāliem atbilstoši skolas izglītības programmai.
3. Skolēnu nodrošināšana ar mācību rādītājiem visām klasēm un tēmām.
4. Skolēnu nodrošināšana ar komplektiem tipiski uzdevumi, testi, testiem, daudzlīmeņu uzdevumi izglītības standarta pamata un paaugstināta līmeņa prasību izpildes diagnosticēšanai
5. Aprīkošana ar mācību līdzekļiem, lai nodrošinātu daudzveidīgu programmu, programmu papildu izglītība biroja funkcionēšanas ietvaros.
6.Nodrošināt klases telpu ar bioloģijas mācību grāmatām, zinātnisko, populārzinātnisko, izglītojošo un metodisko literatūru skolotājiem un skolēniem.
7. Pieejama kartotēka izglītības un didaktiskā materiāla ierakstīšanai, mācību aprīkojums, uzdevumu kartotēka īstenošanai. individuāla pieeja apmācību laikā, organizēšanā patstāvīgs darbs un vingrinājumi skolēniem, kontroldarbu veikšana.
Prasības biroja dizainam
Biroja interjeram vajadzētu būt pozitīvai ietekmei emocionāla ietekme par skolotājiem un skolēniem. Klases interjeram jābūt funkcionāli nozīmīgam: dekorēšanai tiek izmantoti tādi materiāli, kurus pastāvīgi vai visbiežāk izmanto bioloģijas stundās. Kabineta pastāvīgajā ekspozīcijā esošajiem priekšmetiem būtu jāveicina bioloģisko pamatjēdzienu attīstība (piemēram, dzīvo būtņu organizācijas līmeņi, attīstība organiskā pasaule, vides aizsardzība).
1. Periodiski mainīgu izstāžu klātbūtne par botāniku, zooloģiju, fenoloģiju, bioloģijas zinātnes sasniegumiem un novadpētniecības materiālu.
2. Plakātu materiāla pieejamība ar piemēriem, kā studenti veiksmīgi izpilda prasības izglītības standarti, analīze tipiskas kļūdas, intelektuālo maratonu, olimpiāžu, konkursu rezultātus un skolēnu radošo uzdevumu izpildi.
4. Obligātās programmas mācību kabineta, izvēles nodarbību, atpalikušo un apdāvināto audzēkņu stundu grafika pieejamība, konsultācijas.
5. Dzīvā dabas stūrīša vai zoodārza dendrārija organizēšana.
6. Fitodizaina veidošana birojā no telpaugiem (vismaz 30-40 sugas).
7. Izvēloties augus bioloģijas kabinetā, vispirms ir jāvadās no tā, ka šos objektus var izmantot mācību stundās un ārpusstundu nodarbībās. Turklāt ir jāņem vērā augu loma biroja interjera dizainā un to nepretenciozitāte pret aizturēšanas apstākļiem. Stādus vēlams novietot uz plauktiem, kas ir uzstādīti sienās pie logu malām vai statīviem. Visiem augiem ir etiķetes, kas norāda sugas nosaukumu, ģimeni un auga izcelsmi. Etiķetes ir piestiprinātas pie puķupoda.
Prasības biroja tehniskajam aprīkojumam
1. Aprīkojums mācību filmu demonstrēšanai, kinolentes, diapozitīvi (aptumšošana, ekrāns, statīvs diapozitīvam, elektrotehnika).
2. Skolotāja darba vietas aprīkošana (iekārtu tālvadības pults, aptumšošana, apgaismojums).
3. Magnetofons un audio ieraksti.
4. Videomagnetofons un televizori, elektroniskie MMK;
5. Aprīkojums automatizētai zināšanu kontrolei (PC, vietējie tīkli programmatūra).
6. Filmu, video, slaidu, CD, elektronisko MM rokasgrāmatu kartotēkas pieejamība.
1. Biroja aprīkošana ar optiskajiem instrumentiem: mikroskopiem, palielināmajiem stikliem, laboratorijas stikla traukiem, ekskursiju aprīkojumu (prese, botāniskā mašīna, tīkli, zaru šķēres u.c.)
2. Aprīkojums ar ugunsdzēsības aprīkojumu un pirmās palīdzības komplektu;
3. Drošības instrukciju pieejamība;
4. Ievada un periodisko drošības instruktāžu žurnāla pieejamība skolēniem.
Dokumentācija bioloģijas kabineta atestācijai:
Mērķis: Analizēt klases stāvokli, gatavību atbilst izglītības standartu prasībām, noteikt galvenos darba virzienus mācību klases vadīšanai atbilstoši izglītības un metodiskā atbalsta prasībām. izglītības process.
Klases pase;
Īpašuma un dokumentācijas uzskaite;
Biroja darbības izvērtēšana;
Didaktiskā, tehniskā, laboratorijas materiāla kartotēka;
Klases sertifikācija.
Skolas bioloģijas kabinets Nr.22 ir ne tikai klase, kurā notiek bioloģijas stundas un ārpusstundu uzdevumi, tā ir arī izglītības procesa materiālā bāze.
Par bioloģijas kabinetu atbild Marina Ivanovna Gončarova.
Bioloģijas kabinets sastāv no klases un laboratorijas.
Bioloģijas kabinetā 6.-11.klašu skolēni mācās un gatavojas ārpusstundu aktivitātēm.
Birojs ir aprīkots ar sekojošu tehnisko aprīkojumu: multimediju projektors, dators un printeris.
Īpašu vietu citu starpā ieņem bioloģijas klase skolas klases. Manuprāt, tam ir jābūt dzīvās dabas gabalam, tā dizainam jāatspoguļo panākumi kopīgas aktivitātes skolotājiem un skolēniem par biroja zaļā stūra izveidi, interjera dizainu, izglītības aprīkojuma izvietošanu un uzglabāšanu.
Veidojot savu biroju, centos nodrošināt nepieciešamos nosacījumus organizēt izglītības procesu un veiksmīgu bioloģijas mācīšanu, iekārtot klases interjeru tā, lai tas veicinātu skolēnos ieaudzināt mīlestību pret dabu.
Birojā ir liela iekštelpu ziedu kolekcija. Katram augam ir sava pase. Augi ir ne tikai interjera sastāvdaļa, bet arī uzskates līdzekļi bioloģijas stundām un ārpusstundu pasākumu organizēšanai.
R
od Begonia Mūžziedoša begoniju suga
Begonija Semperflorens
Dzimtene: Indija
Temperatūra: mērena;
Apgaismojums: spilgta gaisma;
Laistīšana: bagātīga
Bioloģijas kabineta aprīkojums tika saņemts no plkst nacionālais projekts izglītība.
Ir pieejami visi nepieciešamie galdi.
Laboratorijas aprīkojums ļauj kvalitatīvi vadīt laboratorijas un praktiskās nodarbības: katram darba galdam ir ar nepieciešamo aprīkojumu aprīkota laboratorija, jauni mikroskopi ar apgaismojumu.
Birojā ir ērti kabineti, kuros glabājas sistemātisks izglītības aprīkojums: dinamiskie palīglīdzekļi, dažādi augu herbāriju komplekti, cilvēku un dzīvnieku orgānu demonstrācijas modeļi.
Vitrīnas skapī eksponēti izmirušo seno dzīvnieku maketi, dažādu šķiru hordātu mitrie preparāti un segsēklu ziedu maketi.
Attīstībai kognitīvā darbība Biroja puišiem ir daudz zinātniskas un izglītojošas literatūras par bioloģiju. Bērniem ir iespēja starpbrīžos un pēc mācību stundām strādāt ar grāmatām.
Turklāt ir e-grāmatas biroja datorā.
Multimediju palīglīdzekļu izmantošana ļauj padarīt mācību un izglītības procesu efektīvāku, banka pastāvīgi tiek papildināta elektroniskās rokasgrāmatas izglītojošu disku, prezentāciju, video veidā.
Katru gadu birojs tiek papildināts ar studentu darbiem: esejām, albumiem, brošūrām, projektēšanas darbi.
Birojs ir arī vieta ārpusstundu aktivitātēm: sarunām, konkursiem, pulciņiem un izvēles nodarbībām.
Tiek izveidots metodiskais aparāts (IR, uzdevumi, jautājumi), kas tiek pastāvīgi koriģēti saistībā ar izmaiņām mācību līdzekļi, izmantojot datortehnoloģiju.
Nākotnē vēlos aprīkot akvāriju, kas ļaus organizēt dzīvnieku novērošanu un izmantot tos izglītības process tās iemītniekus kā dzīvās dabas objektu. Starp citu, puiši izvēles klasēs jau apgūst šo jautājumu: iepazīstas ar literatūru, raksta projektu un devās ekskursijā uz zooveikalu.
PRASĪBAS BIOLOĢIJAS STUDIJU BIROJAM
1. Pieejama biroja pase, kas izsniegta ar norādi par iekārtu, ierīču, tehnisko līdzekļu, uzskates līdzekļu, mācību materiālu u.c. funkcionālo mērķi.
2. Darba plāna pieejamība klasei akadēmiskais gads un perspektīva.
3. Drošības noteikumu, sanitāro un higiēnas standartu ievērošana klasē.
4. Atbilstība estētiskajām prasībām klases noformējumā: pastāvīgu (D. I. Mendeļejeva periodiskā tabula, šķīdības tabula, virkne metālu spriegumu, indikatoru iekrāsošanās dažādās vidēs) un maināmu izglītības informācijas stendu klātbūtne u.c. klases darba plāns).
5. Klase aprīkota ar mācību aprīkojumu, izglītības un metodiskais komplekss apmācībai nepieciešamie instrumenti izglītības programma skolas.
6. Izglītības un metodiskā kompleksa un mācību līdzekļu komplekta atbilstība klases profilam, izglītības standarta un izglītības programmu prasībām.
7. Didaktisko materiālu komplekta, tipveida uzdevumu, kontroldarbu, patstāvīgo un kontroldarbu un citu mācību kvalitātes un izglītības procesa diagnostikas materiālu pieejamība (atbilstoši klases profilam).
8. Nodrošinājums ar mācību grāmatām, mācību materiāliem, izdales materiāliem atbilstoši izglītības programmai.
9 Atklāta un redzama minimāli nepieciešamā izglītības satura prezentācija skolēniem un. prasības obligātās apmācības līmenim (izglītības standarts).
10. Mērinstrumentu paraugu atklāta un vizuāla prezentēšana studentiem obligātā standarta prasību izpildei.
11. Studējošo nodrošināšana ar standarta uzdevumu, kontroldarbu, kontroldarbu u.c. lai diagnosticētu atbilstību prasībām pamata un paaugstināts līmenis izglītības standarts.
12. Plakātu materiāla pieejamība klasei: ieteikumi studentiem to noformēšanai izglītojošas aktivitātes, par prasmju un iemaņu attīstības programmas īstenošanu, par mājasdarbu organizēšanu un izpildi, par sagatavošanos dažāda veida izglītojošām un izziņas aktivitātēm (darbnīca, seminārs, laboratorijas darbi, testēšana, ieskaite, intervija, eksāmens utt.).
13. Ekrāna pieejamība skolēnu izglītības standarta ieviešanas efektivitātei.
14. Obligātās programmas, izvēles nodarbību, papildizglītības programmas mācību kabineta grafika pieejamība, individuālās nodarbības ar atpalikušiem skolēniem, ar apdāvinātiem studentiem, konsultācijām utt.
Lai īstenotu šīs prasības, ir jāvadās pēc noteikta normatīvā regulējuma un birojā jābūt atbilstošai dokumentācijai.
Bioloģijas kabinetam nepieciešamā dokumentācija
1. Klases pase.
2. Esošās iekārtas inventarizācijas lapa.
3. Uzskates līdzekļu un izdales materiālu žurnāls vai kartotēka.
4. Drošības noteikumi darbam klasē.
5. Žurnāls par studentu apmācību ārpusstundu laikā un
pasākumi, kā arī instruktāža laborantiem un studentu praktikantiem.
6. Skolēnu uzvedības noteikumi klasē.
7. Klases darba grafiks.
8. Izziņa par klases pieņemšanu skolas administrācijā.
9. Biroja darba plāns mācību gadam.
10. Ilgtermiņa plāns biroja darbs (modernizācijas plāns).
Visu bioloģijas kabineta dokumentāciju skolotājs (laborants) veic regulāri un saskaņā ar noteiktajām metodiskajām prasībām un termiņiem. Tas ir jāsakārto un jāuzglabā numurētās mapēs ar atbilstošiem nosaukumiem.
Mapēs (kastītēs, atvilktnēs) tiek uzkrāts arī cits materiāls, kas saistīts ar dotā priekšmeta pasniegšanu.
Mapju nosaukumi, kas var būt jūsu bioloģijas klasē:
1. Bioloģijas kabinets.
2. Darba aizsardzība.
3. Normatīvie dokumenti.
4. Izglītības darba plānošana.
5. Darbs pie skolotāju pašizglītības.
6. Mūsdienu izglītības tehnoloģijas.
8. Bioloģijas stundu netradicionālās formas.
9. Bioloģijas nedēļa skolā.
10. Ārpusstundu darbs bioloģijā.
11. Darbs ar apdāvinātiem bērniem.
12. Bioloģija un veselība.
13. Ekoloģija.
14. Zinātnes jaunumi.
15. Mūsdienu bioloģijas problēmas.
Un citi pēc skolotāja ieskatiem.
Uzskates līdzekļi veicina skolēnu veiksmīgu mācīšanos izglītojošs materiāls, būtiski paplašina apgūstamo tēmu informatīvo lauku, atvieglo izpratni un dod iespēju sasniegt labākus rezultātus darba procesā. Uzskates līdzekļi var būt pastāvīgi, piemēram, “ Periodiskā tabula D.I. Mendeļejevs”, šķīdības tabula, elektroķīmiskās sērijas metālu aktivitāte, indikatoru krāsa in dažādas vides, un to var izmantot arī īslaicīgai, īslaicīgai rādīšanai.
1. Dabas (dabas) objekti: minerālu, minerālu un rūdu kolekcijas, metāli, stikls, minerālmēsli utt.
2. Statiskie un dinamiskie modeļi (atomu, molekulu, kristāla režģu u.c. uzbūves modeļi).
H. Tabulas (saskaņā ar modeļu sarakstu).
4. Ekrāna vizuālie palīglīdzekļi: filmu lentes, caurspīdīgās plēves, izglītojošas filmas un video.
5. Izdales materiāli (instrukciju kartītes par praktiskais darbs utt.). Izdales materiāli var izmantot gan frontālam, gan individuālam un diferencētam darbam starp skolotājiem un skolēniem.
Prasības izglītības procesa aprīkojumam.
Organizējot bioloģijas kabinetu in vidusskola pirmkārt, viņi izvēlas telpu un sastāda projektu tās racionālam izkārtojumam saskaņā ar sanitārajiem un epidemioloģiskajiem noteikumiem un standartiem (SanPiN 2.4.2. N 178-02). Atbilstoši šīm prasībām mācību kabinets ir aprīkots ar mācību līdzekļiem, tiek iegādātas specializētas mēbeles, aprīkotas ar tehniskajiem līdzekļiem un radīti tiem apstākļi. efektīva lietošana; un arī izveidot izglītības aprīkojuma uzglabāšanas un izvietošanas sistēmu un funkcionāli nozīmīgu klases interjeru. Prasībās norādīti bioloģijas kabineta pastāvīgās ekspozīcijas priekšmeti.
Norādījumi skolēniem par augu kopšanu: hlorofīts, zefirants, pelargonijs, fuksija, nefrolēpes.
Vispārīgi noteikumi
augu kopšana
1. Augi jālaista ar ūdeni, kas nostāvējis vismaz dienu un uzsildīts līdz istabas temperatūrai.
2. Laistīšana ziemā vienmēr ir mazāka nekā vasarā.
3. Augsnes mēslošana ar organominerālajiem preparātiem tiek veikta tikai no marta līdz septembrim ieskaitot.
4. Telpā, kur atrodas augi, jāizvairās no caurvēja.
5. Ar asām šķērēm nekavējoties jānoņem nodzeltējušas un izžuvušas lapas un izbalējuši ziedu kāti.
6. Divas reizes gadā (pavasarī un rudenī) ieteicama augu profilaktiskā apstrāde ar fungicīdiem un insekticīdiem.
Rūpes par nefrolepisu mājās
Optimālā temperatūra: ziemā turēt 18 0 C, vasarā vislabākā temperatūra ir 20 0 C, ja apstākļi vairāk atšķiras no optimālajiem, rūpēties par biežāku miglošanu.
Apgaismojums: dabiskais nefrolepisam ir netieša izkliedēta gaisma, ēna vai daļēja ēna.
Gaisa mitrums: izsmidzināšanai izmantojiet mīkstu ūdeni silts ūdens katru dienu vai katru otro dienu sausa atmosfēra slikti ietekmē.
Laistīšana: nepieciešams bagātīgi laistīt ar siltu ūdeni ik pēc 2-3 dienām vasarā un reizi nedēļā ziemā, pārliecinieties, ka augsne ir mitra, bet nav piemirkusi.
Augsnes sastāvs: vislabāk ir velēna vai lapu augsne.
Mēslojums: mēslojums, ko ražo ik pēc 20 dienām, labi stimulē augšanu.
Dzīves ilgums: var dzīvot ļoti ilgu laiku.
Grūtības apgūt: ļoti viegli audzēt.
Pelargonija īpašības.
Pelargonijs – nepretenciozs kopšanā, aug ātri, labi un bagātīgi zied (ar labu kopšanu var ziedēt visu gadu), ir patīkams pikants aromāts, ko, starp citu, izdala nevis ziedi, bet lapas.
Pelargonija veiksmīgai attīstībai ir nepieciešams:
1. laba un kompetenta laistīšana.Bet nevajadzētu to pārpildīt, tas var sapūt un nomirt.
Pārmērīgas laistīšanas pazīmes ir ļenganas un trūdošas lapas vai pelēks pelējums uz lapām, vai arī stublāja pamatne kļūst melna (šajā gadījumā pelargonijai tas ir nāvējošs).
Pelargonijam sausums nebūs tik postošs kā pārmērīga laistīšana, no kuras pelargonija sakņu kakls (vieta, kur stublājs satiekas ar saknēm) sāk pūt un pati sakne sāk pūt. Kad puve ir sākusies, ar to vairs nav iespējams cīnīties, un augs iet bojā.
2. Nav nepieciešams izsmidzināt pelargoniju.Un tas ir lieliski, jo tas ietaupīs mūsu laiku, rūpējoties par augu.
3. labs apgaismojums.Pelargonijs pēc būtības ir gaismu mīlošs augs. Viņai patīk saulainas palodzes (uz dienvidiem). Ja jūs to audzējat dārzā vasarā, tad jums jāatrod vieta, kas ir tikai saulaina un aizsargāta no vējiem. Viņa mierīgi panes arī vieglu daļēju ēnu.
Ja apgaismojums ir nepietiekams, pelargonija kāts kļūst atklāts.
4. temperatūra ne zemāka par +12 grādiem.Zemākā temperatūrā tas pārstāj ziedēt.
5. apgriešana un saspiešana.Tāpat kā visus augus, iekštelpu pelargoniju labāk apgriezt rudenī, piemēram, pēc tam, kad tas ir izrakts no zemes (ja tas auga dārzā). Pavasara atzarošana ir iespējama arī tad, ja pavasarī pārstādat augus no poda uz podu vai no poda dārzā.
Skolas istabas augu kolekcija. Kādu bioloģisko jēdzienu veidošanā šos augus var izmantot?
Augu nosaukums un to sistemātiskā piederība
Veidojot, kādus bioloģiskos jēdzienus varat izmantot
Agave ģimene Dracaena deramensis Sansevieria trīssvītrains
Amaryllidaceae dzimta Hippeastrum hibrīds Zephyranthes rozāClivia suricum zieds
Araliaceae dzimta Schefflera arborescens Ivy
Araceae dzimta Monstera deliciosa Syngonium auricularis Filodendru kāpšana Spathiphyllum bagātīgi zied
Balzamu ģimene Sultāna balzams
Begoniju dzimta Begonijas latvānis Mūžīgi ziedoša begonija Begonija karaliskā
Ģimenes vīnogas
Roicissus capensis
Cissus rhombifolia
Voinier tetrastigma
Aquaticaceae dzimta
Vallisneria spiralis
Elodea
Monocots. Modificēts dzinums ir sakneņi. Veģetatīvā pavairošana ar sakņu piesūcekņiem, sadalot krūmu, lapu spraudeņiem. Ziedkopu sēne.
Monocots. Modificētais dzinums ir spuldze. Veģetatīvā pavairošana ar mātes un meitas sīpoliem, sakņu pēcnācējiem (klivijas). Zieds. Auglis. Lapu ventilācija.
Divdīgļlapju augi. Palmaty saliktas lapas. Veģetatīvā pavairošana ar stublāju spraudeņiem. Kātu daudzveidība, sakņu modifikācija (saknes-birstes).
Monocots. Ziedkopa spadix. Pārklājuma loksne. Liānas. Gaisa saknes. Pielāgošanās ūdens iztvaicēšanai ar lapām, gutācija. Veģetatīvā pavairošana ar stublāju spraudeņiem un slāņošanu.
Divdīgļlapju augi. Augu veģetatīvie orgāni. Zieds. Sakņu spiediens.
Divdīgļlapju augi. Dzinumu modifikācijas. Lapu mozaīka. Raibums. Veģetatīvā pavairošana ar sakneņiem, lapu plāksnēm, lapu kātiem, stublāju spraudeņiem. Kātu daudzveidība.
Divdīgļlapju augi. Liānas. Vienkāršas un saliktas lapas.
Veģetatīvā pavairošana ar kātiem. Lapu mozaīka.
Monocots. Ūdens ziedošs augs. Šķiedru sakņu sistēma. Veģetatīvā pavairošana ar augu dalīšanu. Augu šūnas uzbūve. Citoplazmas kustība. Riņķveida lapu izkārtojums. Divmāju augs. Intensīva veģetatīvā pavairošana (“ūdens mēris”).
