நனவு மற்றும் ஆழ்நிலையின் உள்ளடக்கங்கள் ஒரு வழி அல்லது மற்றொரு வெளிப்புற உலகின் பிரதிபலிப்பாகும். வெளிப்புற தூண்டுதலுக்கான எதிர்வினை இது மன செயல்முறைகளைத் தூண்டுகிறது. இருப்பினும், அதற்கு அப்பால் உள்ள யதார்த்தத்துடன் மூளையின் தொடர்பு இதற்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. நமது எண்ணங்கள், உணர்வுகள், ஆசைகள், தூண்டுதல்கள் வெளிப்புறமாகத் திட்டமிடப்பட்டு, நமது நடத்தை, செயல்பாட்டின் தயாரிப்புகள் மற்றும் மக்கள் மீதான அணுகுமுறை ஆகியவற்றில் பிரதிபலிக்கின்றன.
ப்ரொஜெக்ஷனின் இந்த நிகழ்வு மனோதத்துவத்தில் திட்ட அணுகுமுறையின் அடிப்படையாக மாறியுள்ளது மற்றும் தனிநபரின் உளவியல் பண்புகள் மற்றும் நிலைகளைப் படிக்க அனுமதிக்கும் பல்வேறு முறைகள் மற்றும் சோதனைகள்.
நீங்கள் ஒரு உளவியலாளரிடம் வருகிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், கேள்விகளைக் கொண்ட படிவங்களுக்குப் பதிலாக, அவர் உங்களுக்கு ஒரு வெற்றுத் தாளைக் கொடுத்து, சில அற்புதமான விலங்குகளை அல்லது ஒரு மரத்தை வரைய உங்களை அழைக்கிறார். நீங்கள் குழப்பமாகவும் குழப்பமாகவும் இருக்கிறீர்கள் - ஒரு உளவியலாளருக்கு இது ஏன் தேவை, தவிர, எப்படி வரைய வேண்டும் என்று உங்களுக்குத் தெரியாது. அல்லது, படங்களில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள் என்று சொல்லும்படி கேட்கப்படுகிறீர்கள் என்று வைத்துக்கொள்வோம், ஆனால் உங்கள் கருத்துப்படி, சுருக்கமான பல வண்ண புள்ளிகளைத் தவிர வேறு எதுவும் இல்லை. ஒரு உளவியலாளரின் அலுவலகத்திற்கு அனுபவமற்ற பார்வையாளர்களுக்கு குறைந்தபட்சம் விசித்திரமாகத் தோன்றும் திட்ட நுட்பங்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் இவை.
நாம் ஒரு மாறுபட்ட மற்றும் ஆற்றல்மிக்க உலகத்தால் சூழப்பட்டுள்ளோம், மேலும் ஆசைகள், உந்துதல்கள், உணர்ச்சிகள் போன்றவற்றின் ப்ரிஸம் மூலம் நாம் அதை உணர்கிறோம். சிலர் வானத்தில் மிதக்கும் மேகங்களில் பஞ்சுபோன்ற முயல்களைப் பார்க்கிறார்கள், சிலர் இரத்தவெறி கொண்ட அரக்கர்களைப் பார்க்கிறார்கள், சிலர் ஒரு கொத்து ஒரு குறிப்பிட்ட வகை நீர் துளிகள். மூலம், ஒரு நபரின் உள் நிலையில் சுற்றியுள்ள உலகின் சார்பு என்பது அப்பர்செப்ஷன் என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் இது உளவியலால் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. ஆனால் ஒரு நபரின் துணைச் சிந்தனையின் திறனைப் போல நாம் உணர்தல் நிகழ்வில் அதிக ஆர்வம் காட்டவில்லை.
சங்கங்கள் என்பது ஒரு நபரின் மூளையில் புதிய தகவல்களுக்கும் அவரது நினைவகத்தில் சேமிக்கப்பட்டவற்றிற்கும் இடையில் தன்னிச்சையாக எழும் இணைப்புகள். அடிக்கடி சில ஒலி, குழப்பம் சூரிய புள்ளிகள்சுவரில், கூட்டத்தில் பளிச்சிட்ட அந்நியனின் முகம் நம் நினைவிலிருந்து சங்கப் படங்களைக் கொண்டுவருகிறது. அவை ஒரு நபரின் முந்தைய அனுபவங்களுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை. மேலும் ஒவ்வொருவரின் அனுபவமும் வித்தியாசமாக இருப்பதால், சங்கங்களும் வேறுபட்டவை. ஒரு உளவியலாளருக்கு, இந்த தன்னிச்சையாக எழும் படங்கள் மற்றும் எண்ணங்கள் முக்கியமானவை, ஏனெனில் அவை ஒரு நபரின் மன நிலை, பழைய, கிட்டத்தட்ட மறந்துவிட்ட மன நிலைகள் பற்றிய தகவல்களை எடுத்துச் செல்கின்றன.
பிராய்டின் மாணவர்களில் ஒருவரான சி. ஜங் உருவாக்கிய முதல் திட்ட நுட்பங்கள், வெவ்வேறு படங்களைப் பார்க்கும் போது மக்கள் சங்கங்களின் ஆய்வின் அடிப்படையில் அமைந்தன. 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், சுருக்கமான பல வண்ண அல்லது ஒரே வண்ணமுடைய புள்ளிகளைக் கொண்ட அட்டைகளைப் பயன்படுத்திய சோதனைகள் தோன்றின. அவை மிகவும் பயனுள்ளதாக மாறியது, 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 20 களில் தோன்றிய ரோர்சிச் இன்க்ப்ளாட் சோதனை, இன்னும் மிகவும் பிரபலமான மற்றும் விரும்பப்பட்ட திட்ட நுட்பங்களில் ஒன்றாக கருதப்படுகிறது.
திட்ட நுட்பங்களின் பொதுவான பண்புகள்
ஆரம்பத்தில், உளவியலில் "திட்டமிடுதல்" என்ற கருத்து S. பிராய்டால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது மற்றும் வகைகளில் ஒன்றைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்பட்டது. ஒரு நபர், தனது சொந்த சமூக ஆசைகள் மற்றும் விரும்பத்தகாத, தடைசெய்யப்பட்ட எண்ணங்களின் அழிவு சக்தியிலிருந்து தன்னைப் பாதுகாத்துக் கொள்கிறார், அவற்றை (திட்டமிடுகிறார்) மற்றவர்களுக்கு மாற்றுகிறார்.
உளவியல் நோயறிதலில், ப்ரொஜெக்ஷன் என்ற கருத்து மிகவும் பரவலாகக் கருதப்படுகிறது - ஒரு நபரின் உள் உலகத்தை (அனுபவம், ஆசைகள், உணர்ச்சிகள், முதலியன) அவரது நடத்தை, சுற்றுச்சூழல் மற்றும் செயல்பாட்டின் தயாரிப்புகள் பற்றிய பார்வைகளில் பிரதிபலிக்கும் திறன்.
திட்ட நுட்பங்கள் பல அம்சங்களில் மற்ற மனோதத்துவ சோதனைகளிலிருந்து வேறுபடுகின்றன:
- அவை முழுவதையும் பற்றிய விரிவான விளக்கத்தைப் படிக்கவும் கொடுக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கின்றன, ஆனால் அதன் தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் பண்புகள் அல்ல;
- இந்த நுட்பங்கள் துணை சிந்தனை மற்றும் மனித அனுபவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டவை;
- பணியை முடிக்கும் செயல்பாட்டில், ஒரு பதிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு பொருள் முழு சுதந்திரம் அளிக்கப்படுகிறது;
- நுட்பங்கள் பெரும்பாலும் படைப்பு சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் பொருளுடன் தொடர்புடையவை;
- இவை முறைப்படுத்தப்படாத முறைகள், எனவே அவை ஆளுமைப் பண்புகளின் துல்லியமான மதிப்பீடுகளை வழங்குவதில்லை, எடுத்துக்காட்டாக, புள்ளிகளில்; உளவியலாளர் தனது அறிவு மற்றும் அனுபவத்தின் அடிப்படையில் பெறப்பட்ட முடிவுகளை விளக்குகிறார்.
எனவே, பல உளவியலாளர்கள் இந்த முறைகளை மறுக்கிறார்கள், இதன் முடிவுகள் மிகவும் தெளிவற்றதாகத் தெரிகிறது. அதே நேரத்தில், திட்ட சோதனைகளின் இந்த அம்சம் அவர்களின் வெளிப்படையான எளிமை காரணமாக மிகவும் அனுபவம் வாய்ந்த உளவியலாளர்களை ஈர்க்கவில்லை. துரதிர்ஷ்டவசமாக, பெரும்பாலும் பெறப்பட்ட தரவை விளக்கும் போது, இந்த "துணை உளவியலாளர்கள்" உண்மையிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளனர். தொழில்நுட்பம், அனுபவம் மற்றும் போதுமான அளவு சொந்தமாக இல்லாமல் தரமான அறிவு, அவர்கள் தங்கள் வாடிக்கையாளருக்கு தீங்கு விளைவிப்பதோடு, ஒரு நபரின் மன நிலைகளைக் கண்டறிவதற்காக இந்த நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் குறித்து சந்தேகத்தை ஏற்படுத்துகின்றனர்.
ஆனால் உண்மையில், திட்ட நுட்பங்கள் மிகவும் தகவலறிந்தவை; அவற்றின் செல்லுபடியாகும் (மனித ஆன்மாவின் பண்புகளை மதிப்பிடும் திறன்) பல வருட ஆராய்ச்சியில் சோதிக்கப்பட்டது. எனவே, 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்து, திட்டக் கொள்கையைப் பயன்படுத்தும் பல்வேறு சோதனைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.
திட்ட நுட்பங்களின் வகைப்பாடு
குறைந்தபட்சம் எப்படியாவது பல்வேறு திட்ட கண்டறிதல் நுட்பங்களை வகைப்படுத்த பல முயற்சிகள் உள்ளன. சிக்கல் சோதனைகளின் எண்ணிக்கையில் மட்டுமல்ல, அவற்றின் பன்முகத்தன்மையிலும் உள்ளது: செயல்திறன் முடிவுகளின் பகுப்பாய்விலிருந்து M. Luscher வண்ண சோதனை வரை. பல வகைப்பாடுகளில், L. Frankl ஆல் தொகுக்கப்பட்ட ஒன்று மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகக் கருதப்படுகிறது. இது 8 வகையான நுட்பங்களை உள்ளடக்கியது:
- வெளிப்படையானது, செயல்பாட்டில் உள்ள உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டின் அடிப்படையில் (வெளிப்பாடு). இந்த வகை வரைதல் நுட்பங்கள் அடங்கும், ஒரு நபர் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு படத்தை உருவாக்கும் போது, எடுத்துக்காட்டாக, "இல்லாத விலங்கு" சோதனை.
- ஈர்க்கக்கூடிய நுட்பங்கள் தூண்டுதல் பொருள் (அட்டைகள் அல்லது வெவ்வேறு உள்ளடக்கத்தின் படங்கள்) இருந்து ஒரு பொருளை தேர்ந்தெடுப்பதை உள்ளடக்கியது. தேர்வின் தன்மை ஒரு குறிப்பிட்ட மன நிலையைக் குறிக்கிறது. ஒரு உதாரணம் நிறம் ஆளுமை சோதனை M. Luscher, பல முன்மொழியப்பட்டவர்களிடமிருந்து வண்ணத் தேர்வின் அடிப்படையில்.
- கான்ஸ்டிட்யூட்டிவ் நுட்பங்கள், இதில் சுருக்கமான படங்களுக்கு அர்த்தம் ஒதுக்க பாடங்கள் கேட்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக, Rorschach blot test.
- விளக்கம் - சோதனை எடுப்பவர் படங்களில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள சில சூழ்நிலைகளை விளக்குகிறார் (விளக்குகிறார்) என்ற உண்மையின் அடிப்படையில் பல்வேறு சோதனைகள்.
- ஆக்கபூர்வமானவை - இவை அசல் கட்டுமானத் தொகுப்புகள், பாகங்கள் மற்றும் உருவங்களின் தொகுப்புகள், இதில் இருந்து பாடங்கள் அர்த்தமுள்ள காட்சிகளை உருவாக்குகின்றன, பின்னர் அவற்றைப் பற்றி பேசுகின்றன. பெரும்பாலும், குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது இந்த வகை நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
- கதார்டிக், கண்டறியப்பட்ட நபரில் கதர்சிஸ் நிலையைத் தூண்டுவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, இது ஒருவரின் உள் மனப் பண்புகளை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. இந்த முறைகளின் தனித்துவம், அந்த நபர், மனோதத்துவ செயல்முறையின் மூலம், தனது பிரச்சினைகளையும் அவற்றைக் கடப்பதற்கான வழிகளையும் உணரத் தொடங்குகிறார். ஒரு உதாரணம் மனோதத்துவ முறை.
- ஒளிவிலகல். நாக்கு, எழுத்துப் பிழைகள், எழுத்துப் பிழைகள் அல்லது தவறாகக் கட்டமைக்கப்பட்ட பேச்சுக் கட்டமைப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு உளவியலாளரால் தனிநபரின் பண்புகள் மற்றும் நிலை மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது. உதாரணமாக, அவர்களின் கட்டுரைகள் பெரும்பாலும் இளம் பருவத்தினரின் உளவியல் சிக்கல்களை பகுப்பாய்வு செய்ய பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
- அடிமையாக்கும் நுட்பங்கள். போதை என்பது ஒரு நபரின் சில செயல்பாடு அல்லது நடத்தை வகையைச் சார்ந்தது. மிகவும் பிரபலமானவை புகைபிடித்தல், போதைப் பழக்கம், குடிப்பழக்கம். இந்த கருத்து எளிமையான பழக்கவழக்கங்கள் (உதாரணமாக, கீழ் உதட்டைக் கடித்தல்) மற்றும் வெறித்தனமான தேவைகளை உள்ளடக்கியது. கிட்டத்தட்ட எல்லா மக்களுக்கும் போதை பழக்கத்தின் வெளிப்பாடுகள் உள்ளன, மேலும் அவர்கள் ஒரு உளவியலாளரிடம் நம்மைப் பற்றி நிறைய சொல்ல முடியும்.
இத்தகைய பல்வேறு நுட்பங்கள் உளவியலாளர்களுக்கு ஒரு பெரிய தேர்வு மற்றும் மனித ஆளுமையைப் படிப்பதற்கான கிட்டத்தட்ட வரம்பற்ற சாத்தியக்கூறுகளை வழங்குகிறது. உண்மை, திட்ட முறைகளும் அவற்றின் ஆபத்துக்களைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் முக்கியமானது விளக்கத்தின் சிக்கலானது மற்றும் முடிவுகளின் தவிர்க்க முடியாத அகநிலை.
திட்ட முறைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்
ரோர்சாக் நுட்பம் (இங்க் ப்ளாட் டெஸ்ட்)
இந்த நுட்பம் 1921 இல் சுவிஸ் மனநல மருத்துவர் ஜி. ரோர்சாக் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் தற்போது மிகவும் பிரபலமான திட்ட சோதனையாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. இது ஒரு தாளின் மீது மை விடப்பட்டால் பெறப்படும் புள்ளிகளைப் போன்ற புள்ளிகளைக் கொண்ட 10 அட்டைகளைக் கொண்டுள்ளது, பின்னர் அந்த இடம் சமச்சீராகப் பதிக்கப்படும். எனவே இந்த நுட்பத்திற்கு மற்றொரு பெயர்.
பரிசோதனைக்கு உட்படுத்தப்படுபவர் இந்த இடங்களைப் பார்த்து, அவை எப்படி இருக்கும் என்று சொல்லும்படி கேட்கப்படுகிறார். எடுத்துக்காட்டாக, நூறு கேள்விகள் கொண்ட கேள்வித்தாள் சோதனைகளுடன் ஒப்பிடுகையில், இது சாதாரணமான புள்ளிக்கு எளிமையானதாகத் தெரிகிறது. ஆனால் முடிவை விளக்குவதற்கு, ஒரு உளவியலாளர் கடினமாக உழைக்க வேண்டும் மற்றும் அவரது அறிவையும் அனுபவத்தையும் பயன்படுத்த வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பதில் மட்டும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது, ஆனால் கண்டறியப்பட்ட நபர் எந்த நிலையில் தாளை வைத்திருந்தார், அவர் என்ன விவரங்களுக்கு கவனம் செலுத்தினார், முதலியன.
கிளாசிக் ரோர்சாக் நுட்பத்திற்கு இணங்க, ஒவ்வொரு பதிலும், ஒரு மோனோசைலபிக் ஒன்று கூட, ஒரு உளவியலாளரால் 5 அளவுகோல்களின்படி மதிப்பிடப்படுகிறது:
- பிரபலம் அல்லது அசல் தன்மை - பாடங்கள் எவ்வளவு அடிக்கடி படத்தின் ஒத்த விளக்கத்தைக் கொண்டுள்ளன. எனவே, கண்டறியப்பட்ட 10 பேரில் 9 பேர் ஒரு பட்டாம்பூச்சியுடன் ஒரு இடத்தையும், ஒரு மண்டை ஓட்டையும் தொடர்புபடுத்தினால், அவருடைய பதில் தெளிவாக அசல்.
- உள்ளடக்கம். இந்த அளவுகோல் அந்த இடத்தில் காணப்படும் பொருள் எந்த வகையைச் சேர்ந்தது: மக்கள், விலங்குகள், பறவைகள், தாவரங்கள், அற்புதமான உயிரினங்கள் போன்றவை.
- உள்ளூர்மயமாக்கல். அட்டையில் பொருள் பார்த்த பகுதியைத் தீர்மானித்தல் - முழு இடம் அல்லது அதன் சில விவரங்கள்.
- தீர்மானிப்பவர்கள். வடிவம், நிறம் அல்லது அனைத்தும் சேர்ந்து - ஒற்றுமையான பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.
- வடிவ நிலை என்பது பொருள் பெயரிடப்பட்ட பொருளுக்கு இடத்தின் ஒற்றுமையின் அளவை மதிப்பிடுவதாகும்.
இந்த அளவுகோல்களை அடையாளம் கண்டு, உளவியலாளர் மிகவும் கடினமான பகுதிக்கு செல்கிறார் - முடிவுகளை விளக்குதல். இது மனித ஆன்மாவின் ஆழமான அறிவு மற்றும் உள் உலகில் நிகழும் செயல்முறைகளுடன் பதில்களின் தொடர்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
சோண்டி சோதனை
பொருள் வேலை செய்யும் பொருள் 6 தொடர் புகைப்படங்களைக் கொண்டுள்ளது, ஒவ்வொன்றும் 8 உருவப்படங்கள். பல்வேறு மன நோய்களால் பாதிக்கப்பட்டவர்களின் முகங்களை ஓவியங்கள் காட்டுகின்றன. ஒவ்வொரு தொடரிலும் மிகவும் கவர்ச்சிகரமான இரண்டு படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க வாடிக்கையாளர் அழைக்கப்படுகிறார்.
L. Szondi மற்றும் அவரது ஆதரவாளர்கள், கண்டறியப்பட்ட நபர் ஒரே நோயுடன் 4 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட உருவப்படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்திருந்தால், அவர் இந்த மனநலக் கோளாறுக்கான போக்கு இருப்பதாக நம்புகிறார்கள். தேர்வு நேர்மறையா எதிர்மறையா என்பது முக்கியமில்லை.
ரஷ்ய உளவியலாளர் ஓ.என். குஸ்னெட்சோவ், சோண்டி சோதனையின் அடிப்படையில், ஒரு குறிப்பிட்ட வகைக்கு மக்களின் நாட்டத்தை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கும் ஒரு நுட்பத்தை உருவாக்கினார்.
வரைதல் சோதனை "இல்லாத விலங்கு"
இந்த சோதனை பெரும்பாலும் இளைஞர்கள் மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு நிர்வகிக்கப்படுகிறது, மேலும் அதன் ஒப்பீட்டு எளிமை இருந்தபோதிலும், இது மிகவும் தகவலறிந்ததாகும். பொருள் A4 காகிதத்தின் நிலையான தாள், ஒரு பென்சில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் சில இல்லாத (அற்புதமான) விலங்குகளை வரையுமாறு கேட்கப்பட்டது. நீங்கள் கார்ட்டூன் அல்லது விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை ஒரு மாதிரியாக எடுத்துக் கொள்ளாமல், உங்கள் சொந்த உருவத்துடன் வர வேண்டும். வரைதல் முடிந்ததும், பொருள் விலங்குக்கு பெயரிட வேண்டும் மற்றும் அதற்கு ஒரு பெயரைக் கொடுக்க வேண்டும்.
ஒரு வரைபடத்தை விளக்கும்போது, அனைத்தும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன - தாளில் உள்ள இடம் மற்றும் கோடுகளின் தன்மை, சிறிய விவரங்கள் (முடி, இறகுகள், வால்கள், முதுகெலும்புகள், செதில்கள் போன்றவை).
உதாரணமாக, வரிகளின் தன்மை குறிக்கிறது உணர்ச்சி வசப்பட்ட நிலையில்பொருள் மற்றும் அவரது ஆற்றல் நிலை. வலுவான அழுத்தத்துடன் கூடிய தடிமனான கோடுகள் ஒரு ஆற்றல்மிக்க இயல்புக்கு சான்றாகும், பெரும்பாலும் உற்சாகத்தின் அளவு அதிகரிக்கும். ஒரு நபர் கோபமாக இருக்கும்போது, அவரது பென்சில் காகிதத்தை கூட கிழிக்கிறது. பலவீனமான, உடைந்த கோடுகள் விருப்பத்தின் பலவீனத்தைப் பற்றி பேசுகின்றன, மேலும் நடுங்கும் கோடுகள் பயம் மற்றும் பயத்தைப் பற்றி பேசுகின்றன.
உடலுடன் தொடர்புடைய தலையின் அளவு பகுத்தறிவின் அளவைக் குறிக்கிறது. வரையப்பட்ட விலங்கின் தலை பெரியது, அதன் நடத்தையின் நியாயமான கட்டுப்பாடு ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் வகிக்கும் பாத்திரம். சிறிய தலை - ஒரு நபர் தனது மனதுடன் வாழ்கிறார், ஆனால் அவரது உடல் ஆசைகள் மற்றும் உந்துதல்களுடன், செயல்களைப் பற்றி சிந்திக்கவும் திட்டமிடலில் ஈடுபடவும் விரும்புவதில்லை.
கால்கள் ஒரு ஆதரவு, மற்றும் வரையப்பட்ட உயிரினத்திற்கு பலவீனமான கால்கள் இருந்தால் அல்லது அவை இல்லை என்றால், இறக்கைகளால் படபடக்கிறது, இந்த உயிரினத்தின் ஆசிரியர் நடைமுறைவாதத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் இருக்கிறார், பூமிக்கு கீழே இருக்கிறார் மற்றும் அவரது கனவுகளில் உயர விரும்புகிறார்.
இதேபோல், வரைபடத்தின் ஒவ்வொரு விவரமும் அதன் பெயர் உட்பட புரிந்து கொள்ளப்பட்டு விளக்கப்படுகிறது. ஒப்புக்கொள்கிறேன், தங்கள் படைப்புகளுக்கு "க்ரோகோஸியாப்லிக்" மற்றும் "பிளட்ஸோர்" என்ற பெயர்களைக் கொடுத்தவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தன்மையில் தெளிவாக வேறுபடுகிறார்கள்.
வெளிப்படையான அற்பத்தனம் இருந்தபோதிலும், இந்த திட்ட நுட்பம் பல முறை சோதிக்கப்பட்டது மற்றும் அதன் செயல்திறன் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. மேலும், விளக்கம் செயல்முறை கண்டிப்பாக கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது விரிவான வழிமுறைகள்சோதனைக்கு, மற்றும் உளவியலாளர் விரும்புவது போல் "நீலத்திற்கு வெளியே" செய்யப்படவில்லை.
ப்ராஜெக்டிவ் நுட்பங்கள் ஆளுமையின் பல்வேறு அம்சங்களை அளவிடும் திறன் கொண்டவை: உணர்ச்சி, அறிவுசார், விருப்பமான, முதலியன. இந்த வகையான உளவியல் கண்டறியும் கருவிகளே அடையாளம் காண்பதை சாத்தியமாக்குகிறது. மறைக்கப்பட்ட மக்கள், ஒரு நபர் கூட தன்னை ஒப்புக்கொள்ளாத அந்த பிரச்சினைகள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கேள்வித்தாள்கள் போலல்லாமல், திட்ட முறைகளில் ஒரு நபர் ஏமாற்ற முடியாது மற்றும் உளவியலாளரை ஏமாற்ற முயற்சிக்க முடியாது.
திட்ட உளவியல்
அதன் முக்கிய விதிகள்:
1 ) ஒரு "உயிரினமாக" ஆளுமையின் ஒருமைப்பாடு, அதன் தனிப்பட்ட செயல்பாடுகளின் ஒன்றோடொன்று, "தனிப்பட்ட சூழல்" மூலம் அவற்றின் உறுதிப்பாடு;
2 ) தனிநபர் மற்றும் சமூக சூழலின் ஒற்றுமை, அவற்றின் பிரிக்க முடியாத தன்மை மற்றும் நிலையான தொடர்பு;
3 ) திட்ட ஆராய்ச்சியின் பொருள் தனிநபர் மற்றும் சுற்றுச்சூழலின் புறநிலை உறவுகள் அல்ல, ஆனால் தனிநபரின் இந்த உறவுகளின் அகநிலை கருத்தாக்கம்:
4 ) ஆளுமை என்பது ஒரு சுய-கட்டுப்பாட்டு அமைப்பு, இதன் நோக்கம் தகவமைப்பு பணிகளுக்கு ஏற்ப அகநிலை அனுபவத்தை ஒழுங்கமைப்பதாகும்;
5 ) ஆளுமை என்பது அறிவாற்றல் செயல்முறைகள், தேவைகள், குணாதிசயங்கள் மற்றும் தழுவல் முறைகளின் தனித்துவமான அமைப்பாகும், இது அதன் தனிப்பட்ட பாணியை உருவாக்குகிறது.
அகராதி நடைமுறை உளவியலாளர். - எம்.: ஏஎஸ்டி, அறுவடை. எஸ்.யு. கோலோவின். 1998.
பிற அகராதிகளில் "திட்ட உளவியல்" என்ன என்பதைப் பார்க்கவும்:
திட்ட அடையாளம்- இந்த வார்த்தைக்கு வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன, அடையாளத்தைப் பார்க்கவும். இந்தக் கட்டுரை சுயநினைவற்ற கையாளுதலை உள்ளடக்கிய ஒரு பாதுகாப்பு பொறிமுறையைப் பற்றியது. மேலும் செயலற்ற பாதுகாப்பு பொறிமுறையைப் பார்க்க, அடையாளம் (உளவியல்).... ... விக்கிபீடியா
கணிப்பு (உளவியல்)- இந்த வார்த்தைக்கு வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன, ப்ரொஜெக்ஷன் பார்க்கவும். ப்ரொஜெக்ஷன் (lat. ப்ரொஜெக்டியோ முன்னோக்கி வீசுதல்) பொறிமுறைகளுடன் தொடர்புடைய ஒரு உளவியல் செயல்முறை உளவியல் பாதுகாப்பு, இதன் விளைவாக அகம் தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது ... ... விக்கிப்பீடியா
அடையாளம் (உளவியல்)- இந்த வார்த்தைக்கு வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன, அடையாளத்தைப் பார்க்கவும். இந்தக் கட்டுரை ஒப்பீட்டளவில் செயலற்ற பாதுகாப்பு பொறிமுறையைப் பற்றியது. சுயநினைவற்ற கையாளுதலை உள்ளடக்கிய ஒரு பாதுகாப்பு பொறிமுறைக்கு, ப்ராஜெக்டிவ் அடையாளம் காணவும்.... ... விக்கிபீடியா
இடமாற்றம் (உளவியல்)- தலைப்பில் கட்டுரைகள் உளவியல் பகுப்பாய்வு கருத்துக்கள் மனோதத்துவம் உளவியல் வளர்ச்சி உளவியல் சமூக வளர்ச்சி உணர்வு முன்கூட்டிய மயக்கம் மன கருவி அது சுய சூப்பர் சுய லிபிடோ அடக்குமுறை கனவு பகுப்பாய்வு பாதுகாப்பு பொறிமுறை பரிமாற்றம் ... விக்கிபீடியா
பின்னடைவு (உளவியல்)- இந்த வார்த்தைக்கு வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன, பின்னடைவு பார்க்கவும். பின்னடைவு (lat. Regressus தலைகீழ் இயக்கம்) என்பது ஒரு பாதுகாப்பு பொறிமுறையாகும், இது மோதல் அல்லது பதட்டம் போன்ற சூழ்நிலையில் உளவியல் தழுவலின் ஒரு வடிவமாகும், இது ஒரு நபர் அறியாமலேயே ... ... விக்கிபீடியா
இடப்பெயர்ச்சி (உளவியல்)- இந்த வார்த்தைக்கு வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன, இடப்பெயர்ச்சியைப் பார்க்கவும். இடப்பெயர்வு என்பது ஒரு உளவியல் பொறிமுறையாகும், இது கனவு உருவாக்கத்தின் செயல்பாட்டில் உள்ள தணிக்கை வழிமுறைகளில் ஒன்றாக ஃப்ராய்டால் விவரிக்கப்படுகிறது. இது தணிக்கை செய்யப்படாத கூறுகளை மாற்றுவதைக் கொண்டுள்ளது... ... விக்கிபீடியா
சர்வ வல்லமை கட்டுப்பாடு (உளவியல்)- சர்வவல்லமை கட்டுப்பாடு என்பது உளவியல் பாதுகாப்பு வழிமுறைகளுக்குக் காரணமான ஒரு மன செயல்முறை ஆகும். இது எல்லாவற்றையும் கட்டுப்படுத்த முடியும் என்ற ஒரு நபரின் மயக்க நம்பிக்கையைக் கொண்டுள்ளது. அத்தகைய நம்பிக்கையின் இயற்கையான விளைவு... ... விக்கிபீடியா
பதங்கமாதல் (உளவியல்)- இந்த வார்த்தைக்கு வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன, பதங்கமாதல் பார்க்கவும். பதங்கமாதல் என்பது ஆன்மாவின் ஒரு பாதுகாப்பு பொறிமுறையாகும், இது சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய இலக்குகள், படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை அடைய ஆற்றலை திசைதிருப்புவதன் மூலம் உள் பதற்றத்தை அகற்றுவதாகும்.... ... விக்கிபீடியா
புறக்கணித்தல் (உளவியல்)- இந்த வார்த்தைக்கு வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன, புறக்கணித்தல் பார்க்கவும். இந்த வார்த்தைக்கு வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன, தவிர்த்தல் என்பதைப் பார்க்கவும். புறக்கணித்தல் (தவிர்த்தல்) என்பது ஆன்மாவின் ஒரு பாதுகாப்பு பொறிமுறையாகும், இது மூலத்தைப் பற்றிய தகவல்களை மயக்கத்தில் கட்டுப்படுத்துகிறது... ... விக்கிபீடியா
மாற்று (உளவியல்)- இந்த வார்த்தைக்கு வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன, மாற்றீடு பார்க்கவும். மாற்றீடு என்ற சொல் பொதுவாக "இடப்பெயர்ச்சி" என்பதன் மற்றொரு பெயராகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் ஒரு செயல், அரை-தேவை அல்லது பொருளை மாற்றுவதற்கான பொதுவான செயல்முறையாக குறைவாகவே புரிந்து கொள்ள முடியும்... ... விக்கிபீடியா
புத்தகங்கள்
- திட்ட உளவியல்,. இது ஒரு தனித்துவமான கையேடு, இது மிகவும் இணைக்க முயற்சிக்கிறது சுவாரஸ்யமான தகவல்திட்ட உளவியல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல். இது பிரபலமான மற்றும்...
25. உளவியலில் திட்டக் கருத்து. கணிப்பு வகைகள். உளவியலில் திட்ட முறைகள்.
திட்ட முறைகள்- மோசமான கட்டமைக்கப்பட்ட தூண்டுதல் சூழ்நிலைகளைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையிலான சிறப்பு முறைகள் மற்றும் போக்குகள், அணுகுமுறைகள், உறவுகள் மற்றும் பிற தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை வெளிப்படுத்தும் பொருளின் விருப்பத்தை செயல்படுத்துதல். "திட்ட முறைகள்" என்ற சொல் 1939 இல் ஃபிராங்கால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. அவை ஒரே உளவியல் பொறிமுறையை அடிப்படையாகக் கொண்டவை என்பதால் அவை பெயரிடப்பட்டன, இது பிராய்ட் மற்றும் ஜங்கைத் தொடர்ந்து பொதுவாக "திட்டம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. ப்ரொஜெக்ஷன் மனோ பகுப்பாய்வில், முன்கணிப்பு என்பது ஒரு தற்காப்பு பொறிமுறையாகும் (எல் அடக்கப்பட்ட எண்ணங்கள், அனுபவங்கள், நோக்கங்களை மற்ற பொருட்களுக்குக் கற்பிக்கிறது மற்றும் இது இந்த போக்குகளின் இருப்பு பற்றிய விழிப்புணர்விலிருந்து உளவியல் பாதுகாப்பின் ஒரு பொறிமுறையாகும்). ஆரம்பத்தில், PM மருத்துவ நோக்குநிலை நுட்பங்களாகக் கருதப்பட்டது, அதாவது. தனிப்பட்ட நடத்தை, அனுபவங்கள் மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க அல்லது மோதல் சூழ்நிலைகளில் பாதிப்பை ஏற்படுத்தும் எதிர்வினை ஆகியவற்றைக் கணிக்கும் திறனைக் கண்டறிந்தது, ஆளுமையின் மயக்கமான அம்சங்களை அடையாளம் காண முடியும். PM மதிப்பெண் ஜங்கின் வார்த்தை சங்க சோதனையின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. ஒரு நபரைப் பற்றிய தகவல்களை மறைமுகமாகப் பெறுவதற்கான சாத்தியத்தை அவர் நிரூபித்தார். பிராய்ட் மற்றும் ஜங் ஆகியோர் மயக்க அனுபவங்களை கண்டறிவதற்கு அணுகக்கூடியவை என்று காட்டினார்கள், ஏனெனில்... விரைவான வாய்மொழி தொடர்புகள், நாவின் தன்னிச்சையான சறுக்கல்கள், கனவுகள் மற்றும் கற்பனைகளின் உள்ளடக்கத்தில் பிரதிபலிக்கிறது. கற்பனைப் படங்கள் மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகளுக்கு இடையேயான தொடர்பை ஹெர்மன் ரோர்சாக் - "மை ப்ளாட்ஸ்" சோதனையும் உறுதியுடன் நிரூபித்தார். 1935 இல் TAT, கற்பனையைப் படிப்பதற்கான ஒரு முறை. ஆசிரியர்கள்: முர்ரே மற்றும் மோர்கன். சோதனைப் பொருள் என்பது நிச்சயமற்ற சூழ்நிலைகளைச் சித்தரிக்கும் சதிப் படங்கள் ஆகும், இது வெவ்வேறு புரிதல் மற்றும் விளக்கத்தை அனுமதிக்கிறது. ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, சதி படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதைகள் விருப்பங்கள், ஆர்வங்கள் மற்றும் வலிமிகுந்த மன நிலைகளை அடிக்கடி வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கின்றன. கீழ் கணிப்புஅவர்களின் தேவைகள், ஆர்வங்கள் மற்றும் முழு உளவியல் அமைப்பின் செல்வாக்கின் கீழ் செயல்படும் மக்களின் போக்கைப் புரிந்து கொள்ளத் தொடங்கியது . 1939 இல், பிராங்கின் படைப்புகள் தோன்றின. "" என்ற சொல்லை முதலில் பயன்படுத்தியவர் அவர். திட்ட நுட்பங்கள்” ஆளுமை ஆராய்ச்சி முறைகளின் சிறப்புக் குழுவைக் குறிக்கும்.
40-50 இல் - திட்ட அணுகுமுறையை உறுதிப்படுத்த இரண்டு கோட்பாட்டு முன்னுதாரணங்கள்.
1) மனோ பகுப்பாய்வுக்கு ஏற்ப. நிச்சயமற்ற நிலைமைகள், அதிக மன செயல்பாடு "முதன்மை" மன செயல்முறைகளை (கற்பனை, மாயத்தோற்றம்) அணுகுகிறது, இன்பக் கொள்கையால் இயக்கப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், "முதன்மை" என்ற அடையாளத்தை அங்கீகரிப்பது அவசியம். மன செயல்முறைகள்மற்றும் திட்ட ஆராய்ச்சியின் சூழ்நிலையில் மன செயல்பாடு.
2) புதிய தோற்ற அறிவாற்றல் அணுகுமுறையின் கட்டமைப்பிற்குள். திட்ட பதிலை தீர்மானிக்கும் குறிப்பிட்ட செயல்முறைகளை Rapoport அடையாளம் கண்டுள்ளது. திட்ட உற்பத்தி என்பது பூனையில் சிக்கலான அறிவாற்றல் வளர்ச்சியின் விளைவாகும். அறிவாற்றல் தருணங்கள் மற்றும் உணர்ச்சி தருணங்கள் ஒன்றிணைக்கப்படுகின்றன. புரூனர், புதிய தோற்ற அணுகுமுறையின் கட்டமைப்பிற்குள், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உணர்வின் அடிப்படை வழிமுறைகளைக் கருதினார்.
உளவியலில் அத்தகையவை உள்ளன கணிப்பு வகைகள்:
1. பண்புக் கணிப்பு - ஒருவரின் சொந்த நோக்கங்கள், உணர்வுகள் மற்றும் செயல்களை மற்றவர்களுக்குக் கற்பித்தல்.
2. ஆட்டிஸ்டிக் கணிப்பு - மனித தேவைகளால் உணர்வின் நிர்ணயம். பொருள் மற்ற நபர்களை அல்லது பொருட்களை எவ்வாறு உணர்கிறது என்பதை சொந்த தேவைகள் தீர்மானிக்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, தெளிவற்ற படங்களைப் பார்க்கும்போது, பசியுள்ள ஒருவர் நீளமான பொருளை ரொட்டித் துண்டாகவும், ஆக்ரோஷமான ஒன்றை கத்தியாகவும், பாலியல் ஆர்வமுள்ள நபரை ஆண் பாலுணர்வின் அடையாளமாகவும் உணரலாம்.
3. பகுத்தறிவு கணிப்பு பகுத்தறிவு ஊக்கத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, கல்விச் செயல்பாட்டின் கட்டமைப்பைப் பற்றி மாணவர்கள் தங்கள் கருத்துக்களைத் தெரிவிக்கும்படி கேட்கப்பட்டபோது, துரோகிகளும் சோம்பேறிகளும் ஒழுக்கமின்மை குறித்து புகார் அளித்தனர், மேலும் ஏழை மாணவர்கள் ஆசிரியர்களின் போதுமான தகுதிகள் (அதாவது, மாணவர்கள் அறியாமலேயே) அதிருப்தி அடைந்தனர். அவர்களின் விரும்பத்தகாத குணாதிசயங்களை ஆசிரியர்களுக்குக் கூறினர்). இங்கே, சாதாரண பகுத்தறிவு விஷயத்தைப் போலவே, மக்கள் தங்கள் சொந்த குறைபாடுகளை அங்கீகரிப்பதற்குப் பதிலாக, பொறுப்பைக் கற்பிக்க முனைகிறார்கள்.
வெளிப்புற சூழ்நிலைகள் அல்லது பிற நபர்களுக்கு உங்கள் தோல்விகளுக்கு.
4. நிரப்பு திட்டம் - உண்மையில் விஷயத்தில் உள்ளார்ந்த அம்சங்களுக்கு கூடுதல் அம்சங்களின் திட்டம். உதாரணமாக, ஒரு நபர் பயத்தை உணர்ந்தால், அவர் மற்றவர்களை அச்சுறுத்துவதாகவும் பயமுறுத்துவதாகவும் உணர்கிறார். அவரைப் பொறுத்தவரை, இந்த விஷயத்தில், மற்றவர்களுக்குக் கூறப்படும் பண்பு அவரது சொந்த நிலைக்கு ஒரு காரண விளக்கமாகும். ஒரு வலுவான, சக்திவாய்ந்த நபராக உணரும் ஒரு நபர் மற்றவர்களை பலவீனமாக, "சிப்பாய்களாக" உணர்கிறார்.
வகுக்கப்பட்டன அதிர்வு கொள்கை- மனப்பான்மை மற்றும் ஆர்வங்களுடன் தொடர்புடைய ஊக்கங்கள் வேகமாக உணரப்படுகின்றன; உணர்திறன் கொள்கை- தனிநபரின் ஒருமைப்பாட்டை அச்சுறுத்தும் தூண்டுதல்களுக்கு அதிக உணர்திறன், இது மன செயல்பாட்டை சீர்குலைக்க வழிவகுக்கும், மேலும் இந்த தூண்டுதல்களை மற்றவர்களை விட வேகமாக அங்கீகரிக்கிறது.
திட்ட முறைகள் பின்வருவனவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன பண்புகள்:
1) பலவீனமான கட்டமைக்கப்பட்ட, நிச்சயமற்ற ஊக்கங்களைப் பயன்படுத்துதல்; தூண்டுதல்கள் அவற்றின் உள்ளடக்கம் காரணமாக மட்டுமல்லாமல், தனிப்பட்ட பொருள் தொடர்பாகவும் பொருளைப் பெறுகின்றன;
2) சாத்தியமான பதில்களின் தொகுப்பின் "திறந்த தன்மை" - பொருளின் அனைத்து எதிர்வினைகளும் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன;
3) நல்லெண்ணத்தின் சூழ்நிலை மற்றும் பரிசோதனையாளரின் தரப்பில் மதிப்பீட்டு அணுகுமுறை இல்லாதது;
4) மன செயல்பாடு அல்ல, ஆனால் சமூக சூழலுடனான அதன் உறவுகளில் ஆளுமை முறையின் அளவீடு.
உளவியல் ஆலோசனையில் திட்ட முறைகளைப் பயன்படுத்துவது அறிவுறுத்தப்படுகிறது, ஏனெனில் அவை தொடர்பை ஏற்படுத்த உதவுகின்றன, போதுமான அளவு விரைவாக மேற்கொள்ளப்படுகின்றன மற்றும் ஏற்பட்ட மாற்றங்களை தெளிவாகக் காட்டுகின்றன (இறுதி கட்டத்தில் நுட்பம் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டால்). திட்ட நுட்பங்கள் நோயறிதலை மட்டுமல்ல, சரிசெய்தல் சிக்கல்களையும் தீர்க்கின்றன (எடுத்துக்காட்டாக, அவர்களின் நிலையை வரைவதன் மூலம், வாடிக்கையாளர் பிரதிபலிக்கத் தொடங்கலாம்). நோயறிதல் நோக்கங்களுக்காக தொழில்முறை தேர்வில் சில திட்ட முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
வகைப்பாடு (ஈ.டி. சோகோலோவா):
1 முதல் நிறுவனம்- தூண்டுதல்களை கட்டமைத்தல், அவற்றிற்கு அர்த்தம் தருதல் (Rorschach inkblot test);
2) ஆக்கபூர்வமானதனிப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து (உலக சோதனை) முழுமையையும் உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது;
3) உட்பொருள்- நிகழ்வுகள், சூழ்நிலைகளின் விளக்கம், அதாவது. ஒரு படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதை (TAT, Rosenzweig);
4) வரை அட்டார்டிக்- விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் உணரப்பட்டது (சைக்கோட்ராமா);
5) வெளிப்படுத்தும்- ஒரு இலவச தலைப்பில் வரைதல்;
6) ஈர்க்கக்கூடிய- மற்றவர்களை விட சில தூண்டுதல்களுக்கு விருப்பம் (லுஷர்);
7) a சேர்க்கை- வாக்கியங்களின் நிறைவு, கதைகள் (முழுமையற்ற வாக்கியங்கள்).
திட்ட முறைகளின் நன்மைகள்: அவை ஆளுமையின் ஆழமான சுயவிவரத்தை அளிக்கின்றன, பொருளுடன் "பாலங்களை உருவாக்க" பயன்படுத்தப்படுகின்றன, கௌரவத்தை பாதிக்காது, ஏனெனில் எந்த பதிலும் "சரியானது".
திட்ட முறைகள் பற்றிய விமர்சனம்போதுமான அளவு தரப்படுத்தப்படவில்லை, முடிவுகள் பரிசோதனையாளரின் "மனசாட்சியில்" உள்ளன, சோதனைகளுக்கான வழக்கமான தேவைகள் (நம்பகத்தன்மை, செல்லுபடியாகும்) அவர்களுக்கு பொருந்தாது, பகுப்பாய்வில் அதிக அளவு அகநிலை. உளவியலாளர் போதுமான தொழில்முறை இல்லை என்றால், அவர் "இரண்டாம் நிலை திட்டத்தை" காட்ட முடியும் - அவரது சொந்த அகநிலை யோசனைகளின் அடிப்படையில் வழிமுறையின் பொருட்களை விளக்கவும். அதே நேரத்தில், ஒருவரின் சொந்த மன நிலைகள் அல்லது பிரச்சனைகளின் நேரடியான முன்கணிப்பை நிராகரிக்க முடியாது.
| " |
1. திட்ட உளவியலின் பொருள் மற்றும் தோற்றம்.
2. திட்ட உளவியல் அடிப்படையிலான ஆளுமை கோட்பாடு.
3. திட்ட உளவியலின் மதிப்பீடு.
4. திட்ட முறைகளின் வகைப்பாடு.
5. திட்ட நுட்பங்களின் திறன்களை மதிப்பீடு செய்தல்.
6. திட்ட முறைகளின் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள்.
திட்ட உளவியல் - கிளை உளவியல் அறிவியல், ஆளுமையைப் படிப்பதற்கும் கண்டறிவதற்கும் சிறப்பு முறைகளின் வளர்ச்சியில் ஈடுபட்டுள்ளது.
இது நடத்தைக்கு எதிரான எதிர்ப்பாக எழுந்தது. அதன் முக்கிய குறிக்கோள் தனிநபரின் முழுமையான கருத்தாகும். ஒரு தனிநபரின் நடத்தை மாறும் என்று கருதப்படுகிறது, அதாவது. செயலில் மற்றும் கவனம். செயலில், ஏனெனில் ஒரு நபர் மன மற்றும் சமூக யதார்த்தத்தின் உலகத்துடன் ஒரு உறவை வளர்க்க பாடுபடுகிறார்; மற்றும் நோக்கம், ஏனெனில் ஒரு தனிநபரின் நடத்தை ஒரு இலக்கை அடைவதை நோக்கி இயக்கப்படுகிறது.
ப்ராஜெக்டிவ் சைக்காலஜி அனைத்து உளவியல் செயல்பாடுகளின் பங்கை ஆராய்கிறது மற்றும் ஒட்டுமொத்த தனிநபரின் சூழலில் செயல்படும் செயல்முறைகள். எனவே தனிநபர்களின் திட்ட முடிவுகள் முழுமையின் பகுதிகளாகக் கருதப்படுகின்றன. இதன் பொருள் ஆளுமையை மதிப்பிடுவதற்கும் கண்டறிவதற்கும் திட்டவட்டமான மற்றும் திட்டமிடப்படாத வெவ்வேறு முறைகளை இணைப்பது அவசியம்.
புராஜெக்டிவ் உளவியலின் தோற்றம் மனோ பகுப்பாய்வு மற்றும் கெஸ்டால்ட் உளவியல் ஆகும். இந்த இரண்டு கோட்பாடுகளும் திட்ட உளவியலுக்கு மதிப்புமிக்க விதிகளைக் கொண்டுள்ளன.
1. ஆளுமையின் கட்டமைப்பு மற்றும் வளர்ச்சி தொடர்பான இரண்டு கோட்பாடுகளின் முழுமையான ஒருமித்த கருத்து.
2. கெஸ்டால்ட் உளவியலில் உயிரினத்தின் ஒருமைப்பாட்டின் உறுதிப்பாடு மற்றும் பகுதிகளின் முழுமையின் முன்னுரிமை. இங்கே உடல் ஒரு சுய ஒழுங்குமுறை அமைப்பு.
3. உளப்பகுப்பாய்வு தனிநபரில் செயல்படும் உளவியல் பொறிமுறைகள் மற்றும் இயக்கவியல் ஆகியவற்றின் உறவையும், அத்துடன் அவர் வாழும் சமூக கலாச்சார சூழலுடன் தனிநபரின் தொடர்பையும் முன்வைக்கிறது.
4. இரு கோட்பாடுகளும் ஆளுமையை விளக்கவும் விவரிக்கவும் பல மாதிரிகளைப் பயன்படுத்துகின்றன. ஒரு நபரின் நடத்தை பல்வேறு சூழ்நிலைகளின் பரந்த சூழலில் கவனிக்கப்படுகிறது, மேலும் இந்த தரவு ஒரு பொதுவான கோட்பாட்டின் கீழ் கொண்டு வரப்படுகிறது.
5. இரண்டு கோட்பாடுகளுக்கும் பொதுவானது உளவியல் நிர்ணயவாதத்தில் நம்பிக்கை, அதே போல் மன சாரத்தின் சீரான தன்மை மற்றும் ஒருமைப்பாடு. இரண்டு கோட்பாட்டு திசைகளும் அனைத்து உளவியல் நிகழ்வுகளுக்கும் ஒரு காரணமும் அர்த்தமும், அதே போல் ஒரு நடைமுறை செயல்பாடும் உள்ளன என்று வாதிடுகின்றன.
எனவே, ப்ராஜெக்டிவ் உளவியலை உளவியலின் ஒரு பிரிவாகவும், ப்ராஜெக்டிவ் நுட்பங்களை ஆளுமையைப் படிப்பதற்கான ஒரு கருவியாகவும் வேறுபடுத்திப் பார்ப்பது அவசியம்.
முதல் நுட்பங்கள் சோதனை உளவியலின் ஆய்வகங்களில் எழுந்தன, பின்னர் மருத்துவர்கள் அவற்றை ஏற்றுக்கொண்டு அவற்றின் வளர்ச்சிக்கு குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்கினர், எனவே பெரும்பாலான நுட்பங்கள் கிளினிக்கிற்கு மிகவும் பொருத்தமானவை, மேலும் ஆரோக்கியமான மக்களுக்கு அவற்றைப் பயன்படுத்த நீங்கள் கவனமாக இருக்க வேண்டும். விளக்கத்துடன்.
ப்ராஜெக்டிவ் சைக்காலஜிக்கு அடிப்படையானது ப்ரொஜெக்ஷன் என்ற கருத்து. Z. பிராய்டைப் பொறுத்தவரை, ப்ரொஜெக்ஷன் என்பது ஒரு பாதுகாப்பு பொறிமுறையாகும், ஒருவரின் எதிர்மறையான குணங்களை மற்றவர்களுக்குக் கூறுகிறது. பின்னர், இந்த சொல் மாற்றியமைக்கப்பட்டது மற்றும் திட்ட உளவியலில் ஒரு சோதனை சூழ்நிலையில் ஒருவரின் சொந்த தேவைகளையும் விருப்பங்களையும் தூண்டும் பொருளுக்கு மாற்றுவது என்று கருதப்பட்டது. மேலும், பொருள் தெளிவற்றதாக இருக்கும்போது இந்த முன்கணிப்பு ஏற்படுகிறது.
பின்வரும் வகையான கணிப்புகள் வேறுபடுகின்றன.
1. தலைகீழ் - "நான் அவரை நேசிக்கிறேன்" என்பதிலிருந்து "அவர் என்னை வெறுக்கிறார்", மற்றும் "காதலிக்கவில்லை", ஏனெனில் இது சுயமரியாதைக்கு அச்சுறுத்தல்.
2. எளிமையானது - ஒருவருடன் பேசுவதற்கு முன், அவருக்கு எதிராக உங்களை "முறுக்குவது", பின்னர் இந்த நபரின் எதிர்மறையான கருத்து.
3. உணர்திறன் - ஏற்கனவே நிகழ்ந்த சில காரணிகளுக்கு அதிகரித்த உணர்திறன் அல்லது அதற்கு மாறாக, இப்போது பொருத்தமானது. உதாரணமாக, ஒரு பசியுள்ள நபர் உணவைக் கவனிக்க அதிக வாய்ப்புள்ளது, அல்லது முதலாளியின் கோபத்திற்கு பயப்படுபவர் இந்த கோபத்தின் அணுகுமுறையின் சிறிய அறிகுறிகளைக் காண்கிறார்.
4. வெளிப்புறமாக்கல் - பொருள் சில சூழ்நிலைகளை விளக்குகிறது, ஒருவேளை சில விவரங்களைச் சிந்திக்கிறது, பின்னர், நினைவில் வைத்து, அவர் தன்னைப் பற்றி பேசுகிறார் என்பதை உணர்கிறார்.
எந்தவொரு நோயறிதல் முறையின் வளர்ச்சிக்கும் அடிப்படையானது ஆளுமைக் கோட்பாடு என்பதால், ப்ராஜெக்டிவ் உளவியலின் கோட்பாட்டாளர்களில் ஒருவரான ஏபிட், ஆளுமையின் சாராம்சம் குறித்து பல அனுமானங்களை வகுத்தார், பெரும்பாலான திட்ட உளவியலாளர்கள் தரவை விளக்கும் போது நம்பியிருக்கிறார்கள்.
A. ஆளுமை என்பது தூண்டுதலுக்கும் பதிலுக்கும் இடையே ஒரு அமைப்பாக தனிநபரில் செயல்படும் ஒரு அமைப்பாகும், அது ஒன்றாக இணைக்க முயல்கிறது. ஒரு நபர் பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளக்கூடிய தூண்டுதல்கள் அந்த நபரின் குறிப்பிட்ட மற்றும் தனிப்பட்ட தேவைகள் மற்றும் மதிப்புகளைப் பொறுத்தது. தனிநபரின் செயல்பாடுகளில் ஒன்று, எண்ணற்ற தூண்டுதல்களில் இருந்து தேவைகளின் திருப்திக்கு ஒத்தவற்றைத் தேர்ந்தெடுப்பதாகும். தூண்டுதலின் தேர்வு கவனத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது.
B. ஒரு அமைப்பாக தனிநபர் இயக்கம் மற்றும் உந்துதல் இயல்புடையவர். ஒருபுறம், தூண்டுதல்களைத் தேர்ந்தெடுத்து விளக்குவதற்கும், மறுபுறம், எதிர்வினைகளைக் கட்டுப்படுத்துவதற்கும் பதிவு செய்வதற்கும் அதன் திறன், ஒரு செயல்பாட்டு அமைப்பாக அதன் ஒருமைப்பாடு மற்றும் ஒற்றுமையை தீர்மானிக்கிறது. ஆளுமை, தூண்டுதலுக்கும் பதிலுக்கும் இடையில் அமைந்துள்ள ஒரு மாறும் அமைப்பாக, நடத்தையில் ஏற்படும் உளவியல் ஹோமியோஸ்டாசிஸுக்கு பொறுப்பாகும். தனிநபருக்கு தூண்டுதல் மற்றும் பதிலைத் தொடர்புபடுத்த முடியாவிட்டால் நடத்தை சீர்குலைகிறது. ஒரு நபர் புதிய மற்றும் பெரும்பாலும் போதுமான எதிர்வினைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார், ஆனால் அதே நேரத்தில் இது கற்றலுக்கான அடிப்படையாகும். நான் கற்றுக்கொண்டேன் - ஒருமைப்பாடு பாதுகாக்கப்பட்டது, ஆனால் இல்லை - அது மீறப்பட்டது, நியூரோசிஸ் எழுந்தது.
பி. ஆளுமை என்பது பல உளவியல் செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்முறைகளைக் கொண்ட ஒரு கட்டமைப்பு ஆகும். ஆளுமை உருவாக்கம் கெஸ்டால்ட் உளவியலின் விதிகளைப் பின்பற்றுகிறது.
D. தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் மேம்பாடு வேறுபாடு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு இரண்டையும் அடிப்படையாகக் கொண்டது.
D. ஒரு நபரின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி பெரும்பாலும் சுற்றுச்சூழல் காரணிகளால் பாதிக்கப்படுகிறது. சுற்றுச்சூழல் காரணிகளில் கலாச்சார காரணிகள் மிக முக்கியமானவை.
ஒரு அறிவியலாக ப்ராஜெக்டிவ் சைக்காலஜி மேற்கில் தொடர்ந்து உருவாகி வருகிறது. திட்ட உளவியலின் கருத்தியல் அடிப்படையின் வளர்ச்சியில் பின்வரும் குறிப்பிடத்தக்க திசைகள் உள்ளன.
1) ஆளுமை என்பது ஒரு செயல்முறையாக அதிகளவில் பார்க்கப்படுகிறது, அதாவது திட்ட முறைகளின் தரவு சூழ்நிலை சார்ந்தது. இதைத் தவிர்க்க, இந்த செயல்முறையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் ஆளுமைக் கோட்பாட்டை உருவாக்குவது அவசியம்.
2) ஆளுமை, திட்ட முறைகளால் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது, ஒருபுறம், ஒருபுறம், அவரது சொந்த உடல் மற்றும் சமூக சூழல்களுடனான தனிநபரின் தொடர்புகளால் தொடர்ந்து பாதிக்கப்படும் ஒரு செயல்முறையாகக் கருதப்படுகிறது, மறுபுறம் அவரது தேவைகளின் நிலை மற்றும் வலிமை. எனவே, கலாச்சாரத்தின் செல்வாக்கு மற்றும் கலாச்சாரத்துடன் தனிநபரின் இணைப்பு மீண்டும் வலியுறுத்தப்படுகிறது, அதாவது இந்த செல்வாக்கையும் இந்த இணைப்பையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் முறைகளை உருவாக்குவது அவசியம்.
3) புலக் கோட்பாட்டை நம்புவதற்கான போக்கு அதிகரித்து வருகிறது, இது தற்போது ஒரு நபர் மீது செயல்படும் அனைத்து மாறிகளின் செல்வாக்கையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.
4) ஆளுமை பற்றிய இரண்டு வகை தீர்ப்புகளின் ஒப்புதலுக்கு ஒரு குறிப்பிடத்தக்க போக்கு உள்ளது: மாறும் மற்றும் மரபணு.
5) "ஒட்டுமொத்த நபரின்" படத்தை உருவாக்குவதில் ஆர்வம் அதிகரித்து வருகிறது, அதாவது. ஆளுமை என்பது பெரிய ஐந்து அல்லது வேறு எதற்கும் குறைக்கப்படவில்லை, ஆனால் ஒரு நபரில் உள்ள எல்லாவற்றின் மொத்தமாகும்.
6) போதுமான சூத்திரங்களை உருவாக்கக்கூடிய கருத்தியல் திட்டத்தை உருவாக்கும் போக்கு வெவ்வேறு ஆளுமைகள்மருத்துவ நோக்கங்களுக்காக.
7) இன்றைய தரவுகளின் அடிப்படையில், ஒரு நபரின் கடந்த காலத்தை விளக்கும் மற்றும் அவரது எதிர்காலத்தை முன்னறிவிக்கும் ஆளுமைக் கோட்பாட்டை உருவாக்குவதற்கான விருப்பம்.
திட்ட நுட்பங்களின் நன்மைகள்:
திட்ட முறைகள் ஆளுமையின் முழுமையான விளக்கத்திற்காக பாடுபடுகின்றன;
அவை உளவியல் நிபுணருக்கே சிந்தனைக்கு நிறைய இடங்களை வழங்குகின்றன, அவர் தனது அறிவியல் பார்வைகள் மற்றும் அனுபவத்தின் அடிப்படையில் முடிவுகளை விளக்க முடியும்.
இருப்பினும், அவர்களுக்கு இன்னும் பல குறைபாடுகள் உள்ளன:
a) அவை நம்பகத்தன்மை மற்றும் செல்லுபடியாகும் நடைமுறைகளுக்கு ஏற்றதாக இல்லை;
b) தேவை பெரிய அனுபவம்இந்த நுட்பங்களுடன் பணிபுரியும் ஒரு உளவியலாளரிடம் இருந்து;
c) இந்த முறைகள் முதலில் மனநோயால் பாதிக்கப்பட்டவர்களை இலக்காகக் கொண்டவை, எனவே விளக்கங்கள் மருத்துவ சொற்களால் நிரம்பியுள்ளன. கிளினிக்கிற்கு வெளியே வேலை செய்யும் போது, இந்த விளக்கங்கள் தவறானவையாக மாறிவிடும்;
ஈ) பல நுட்பங்கள் மனோ பகுப்பாய்வை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, இது உலகளாவிய கோட்பாடு அல்ல;
இ) விளக்கத்தில் பெரும் அகநிலை உள்ளது, அதாவது. ஆளுமையின் செல்வாக்கு, உளவியலாளரின் பார்வைகள்;
f) பெரும்பாலான முறைகளின் விளக்கம் அந்த முறை உருவாக்கப்பட்ட சமூக கலாச்சார சூழலால் பாதிக்கப்படுகிறது. அவற்றில் பல 50 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு உருவாக்கப்பட்டன, இந்த நேரத்தில் விதிமுறைகள், மரபுகள் மற்றும் உறவுகளின் பாணி மாறிவிட்டன. சில நேரங்களில் பொருள் தூண்டுதல் பொருள் புரிந்து கொள்ள முடியாது, ஏனெனில் அப்படி ஒரு சூழ்நிலையை நான் சந்தித்ததில்லை. இறுதியாக, குறுக்கு-கலாச்சார வேறுபாடுகள் உள்ளன, எ.கா. வெவ்வேறு நாடுகளில் உள்ள மக்களுக்கு பல்வேறு பிரச்சினைகள் உள்ளன.
எனவே, ப்ராஜெக்டிவ் சோதனைகள் மிகவும் அதிநவீன மற்றும் அதே நேரத்தில் செயல்படுவதற்கு மிகவும் கடினமான நுட்பமாகும், அதன் நுட்பங்களை கவனமாக அறிந்துகொள்வது மற்றும் சரியான தேர்ச்சி தேவைப்படுகிறது. முறைகளின் பயன்பாடு இந்த வகைநடைமுறையில், இது மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும், பிற, மிகவும் நம்பகமான மற்றும் நம்பகமான நடைமுறைகளால் ஆதரிக்கப்பட வேண்டும்.
கட்டுப்பாட்டு கேள்விகள்
வீடு தனித்துவமான அம்சம்ப்ராஜெக்டிவ் நுட்பங்கள் பாடத்திற்கான கட்டமைக்கப்படாத பணியைக் கொண்டிருக்கின்றன, இது வரம்பற்ற சாத்தியமான பதில்களை அனுமதிக்கிறது. பொருளின் கற்பனைத் திறம்பட இயங்க, சுருக்கமான, பொதுவான வழிமுறைகள் மட்டுமே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. ப்ராஜெக்டிவ் நுட்பங்களை உருவாக்கியவர்களின் முக்கிய கருதுகோள் என்னவென்றால், சோதனைப் பொருட்கள் ஒரு வகையான திரையாக செயல்படுகின்றன, அதில் பதிலளிப்பவர்கள் அவர்களின் சிறப்பியல்பு சிந்தனை செயல்முறைகள், தேவைகள், கவலைகள் மற்றும் மோதல்களை முன்வைக்கின்றனர்.
வழக்கமான சந்தர்ப்பங்களில், திட்ட கருவிகள் மாறுவேடமிடும் நுட்பங்கள், ஏனெனில் அவரது பதில்களுக்கு வழங்கப்படும் உளவியல் விளக்கத்தின் வகையை பாடம் அரிதாகவே அறிந்திருக்கிறது. இந்த முறைகள் ஆளுமை மதிப்பீட்டிற்கான உலகளாவிய அணுகுமுறையால் மேலும் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, ஏனெனில் தனிப்பட்ட பண்புகளை அளவிட வேண்டாம். இறுதியாக, இந்த நுட்பங்களைப் பின்பற்றுபவர்கள் ஆளுமையின் மறைக்கப்பட்ட, மறைந்த அல்லது மயக்கமான அம்சங்களை அடையாளம் காண பயனுள்ளதாக கருதுகின்றனர். மேலும், குறைவான கட்டமைக்கப்பட்ட சோதனை, மறைக்கப்பட்ட பொருட்களுக்கு அதிக உணர்திறன் கொண்டது என்று வாதிடப்படுகிறது. தற்காப்பு எதிர்வினைகளை ஏற்படுத்தாது.
திட்ட நுட்பங்களின் முதல் வகைப்பாடு மேற்கில் ஃபிராங்கால் முன்மொழியப்பட்டது. இந்த வகைப்பாடு திட்ட அனுபவத்தின் பல்வேறு அம்சங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
ஃபிராங்க் பின்வரும் வகைகளை அடையாளம் கண்டார்.
1. ஆக்கபூர்வமான. இந்த பிரிவில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள நுட்பங்கள், கட்டமைக்கப்படாத பொருட்களிலிருந்து சில வகையான கட்டமைப்பை உருவாக்க வேண்டிய சூழ்நிலையால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. இது பிளாஸ்டைன், விரல் ஓவியம், முடிக்கப்படாத வரைதல் ஆகியவற்றிலிருந்து மாடலிங் ஆகும். சாராம்சத்தில், இதில் ரோர்சாச் சோதனையும் அடங்கும், ஆனால் இது எத்தனை படங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறது என்பதைப் பொறுத்தது என்று பிராங்க் நம்பினார். 1-2 இருந்தால், நுட்பம் இந்த குழுவிற்கு சொந்தமானது அல்ல, பல இருந்தால், அது செய்கிறது.
2. ஆக்கபூர்வமான. பணி தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்டால், எதை வரைய வேண்டும், செதுக்க வேண்டும், கட்டமைக்க வேண்டும். உதாரணமாக, "ஒரு நபரின் வரைதல்", "ஒரு குடும்பத்தின் வரைதல்".
3. விளக்கம் - இங்கே பொருள் தூண்டுதல் சூழ்நிலைக்கு தனது சொந்த அர்த்தத்தை கற்பிக்கிறது. உதாரணமாக, TAT, சொல் சங்க சோதனைகள்.
4. கேதர்டிக் - முக்கியத்துவம் செயல்முறையிலிருந்து விளைவுக்கு மாறுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, கேமிங் நுட்பங்கள்.
5. ஒளிவிலகல் அல்லது வெளிப்பாடு, எடுத்துக்காட்டாக, வரைபடவியல்.
ப்ரோஷான்ஸ்கி ஃபிராங்கின் வகைப்பாட்டுடன் உடன்படவில்லை மற்றும் அவரது சொந்தத்தை முன்மொழிந்தார். ப்ராஜெக்டிவ் நுட்பங்கள் இயற்கையில் முக்கியமாக காட்சியளிக்கின்றன என்று அவர் குறிப்பிட்டார் காட்சி பொருளின் வாய்மொழி விளக்கத்தை உள்ளடக்கியது. காட்சி நுட்பங்கள் அவற்றின் தூண்டுதல் பொருளின் விவரத்தின் தன்மைக்கு ஏற்ப பிரிக்கப்படுகின்றன. அவை நன்கு கட்டமைக்கப்பட்ட (TAT) முதல் உருவமற்ற (கோடுகள், புள்ளிகள்) வரை ஒரு நேர் கோட்டில் அமைக்கப்படலாம். ஒரு தனி வகை வாய்மொழி தூண்டுதலின் அடிப்படையிலான நுட்பங்களைக் கொண்டுள்ளது ("வாக்கியம் நிறைவு"). எனவே, இந்த வகைப்பாட்டை பின்வருமாறு சித்தரிக்கலாம்:
காட்சி (மாறுபட்ட அளவு விவரங்களுடன்);
வாய்மொழி.
வழங்கப்பட்ட தூண்டுதல்களின் அடிப்படையில் ப்ரோஷான்ஸ்கி தனது வகைப்பாட்டின் இரண்டாவது பதிப்பை உருவாக்கினார். பின்னர் பின்வரும் வகையான நுட்பங்கள் பெறப்பட்டன:
வாய்மொழி;
காட்சி;
குறிப்பிட்ட;
கினெஸ்தெடிக்;
மற்ற முறைகள்.
பரிசீலிக்கப்பட்டவற்றைத் தொடர்ந்து, தேவையான பதில்களின் அடிப்படையில் ஒரு வகைப்பாடு தோன்றியது:
அ) ஈர்க்கக்கூடியது - அவரது அனுபவத்தைப் பற்றிய பாடத்தின் அறிக்கை, அவரது பதிவுகள், முக்கியமாக தெளிவற்ற பதில்களின் வடிவத்தில்;
b) வெளிப்படையான - ஒரு நபர் அவர் விரும்பியதைச் செய்கிறார் (சிற்பங்கள், வரைதல், மொசைக் ஒன்றாக வைக்கிறது);
c) துணை - ஒரு நபர் தன்னை ஒரு படம், சூழ்நிலை (Ronzweig சோதனை) மூலம் அடையாளம் காட்டுகிறார்;
ஈ) ஏதாவது ஒன்றை வெளிப்படுத்த, தேர்ந்தெடுக்க, தூண்டுதல்களை தரவரிசைப்படுத்த பொருள் தேவைப்படும் நுட்பங்கள் (லுஷரின் நுட்பம்);
இ) "படைப்பாற்றல்" - இனப்பெருக்கம் என்ற வரியில் வைக்கக்கூடிய நுட்பங்கள்.
இறுதியாக, நோயறிதலின் நோக்கத்தின் அடிப்படையில் மிகவும் பொதுவான வகைப்பாடு:
1) ஆளுமையை விவரிப்பதற்கான நுட்பங்கள் (ரோசன்ஸ்வீக்);
2) ஆளுமை கண்டறியும் நுட்பங்கள் (Rorschach, TAT);
3) ஆளுமை சிகிச்சைக்கான நுட்பங்கள் (விளையாட்டுகள்).
ப்ராஜெக்டிவ் நுட்பங்கள் உருவாக்கப்பட்டபோது, அவை, அடிக்கடி நடப்பது போல், உலகளாவியதாக உணரப்பட்டன. ஆனால் பின்னர் விஞ்ஞானிகள் திட்ட முறைகளின் வரம்புகளைக் கண்டுபிடிக்க விரும்பினர். திட்ட முறைகளின் வளர்ச்சி மூன்று கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது:
1) அவை நிலையான தூண்டுதல் பொருள்களைக் கொண்டிருக்கின்றன, இதன் உதவியுடன் சிந்தனை, பேச்சு மற்றும் உணர்வின் பொதுவான அம்சங்களைத் தீர்மானிப்பது மற்றும் ஒப்பிடுவது எளிது. தரப்படுத்தலுக்கு நன்றி, குறைவான வரையறுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் எளிதில் தவறவிடப்படும் நடத்தை நுணுக்கங்கள் எளிதில் கவனிக்கப்படுகின்றன;
2) வேறு எந்த வகையிலும் பெற முடியாத தகவல்களை சேகரிக்க அவை உங்களை அனுமதிக்கின்றன. தெளிவற்ற விஷயங்களை எதிர்கொள்ளும் போது, பொருள் தனது சொந்த சுய வெளிப்பாட்டின் வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து அதன் மூலம் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது;
3) உளவியல் நிர்ணயம், இது ஒரு நபரின் எதிர்வினைகள் மற்றும் வார்த்தைகளில் சீரற்ற எதுவும் இல்லை என்று கூறுகிறது.
இதன் விளைவாக, திட்ட முறைகள் ஒரு நபர் எவ்வாறு புதிய சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறார் மற்றும் புதிய அனுபவங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார், பாடத்தின் மொழி மற்றும் பேச்சின் கட்டமைப்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது, இது மேற்கத்திய உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, மிகவும் தகவலறிந்ததாக இருக்கிறது; அவர்கள் பாடங்களின் கற்பனைகள், அணுகுமுறைகள், அபிலாஷைகளைப் படிக்கிறார்கள். , மற்றும் கவலைகள். ப்ராஜெக்டிவ் நுட்பங்கள் மற்றும் மருத்துவ பரிசோதனைகள் மற்றும் பிற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி கண்டறிதல் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி சோதனை முடிவுகளின் ஒப்பீடு அவற்றின் தொடர்பைக் காட்டியது, அதாவது. கண்டறியும் செல்லுபடியாகும்.
கோர்னரும் அவரது சகாக்களும் உண்மையான நடத்தையை கணிக்க ப்ராஜெக்டிவ் சோதனைகள் பொருத்தமானதா என்பதைக் கண்டறிய முயன்றனர். விளையாட்டு சூழ்நிலைகளில் விரோதமான கற்பனைகளின் வெளிப்பாடுகள் மற்றும் குழந்தைகளின் உண்மையான விரோத நடத்தை ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவை அவர்கள் ஆய்வு செய்தனர். குழந்தைகள் விளையாட்டில் விரோதத்தைக் காட்டினர், ஆனால் நிஜ வாழ்க்கையில் இல்லை. மற்ற ஆராய்ச்சியாளர்களும் இதே போன்ற முடிவுகளைப் பெற்றனர். மற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தும் போது, மக்கள் கதாபாத்திரங்களின் சார்பாக பேசும்போது அல்லது ஏதாவது செய்யும்போது, அவர்கள் நிஜ வாழ்க்கையில் அப்படிச் செயல்பட வேண்டிய அவசியமில்லை.
எனவே, ப்ராஜெக்டிவ் சோதனைகள் நடத்தையை முன்னறிவிப்பதில்லை.
தொழில்முறை திறனைக் கண்டறிய ப்ராஜெக்டிவ் சோதனைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான முயற்சிகள் தோல்வியடைந்தன. கணிப்பு என்பது திட்ட நுட்பங்களின் குறிக்கோள் அல்ல என்று கூறப்பட்டது. ஆனால் கேள்வி அப்படியே இருக்கிறது. ப்ராஜெக்டிவ் சோதனைகள் ஏன் முன்கணிப்பு செல்லுபடியை கொண்டிருக்கவில்லை? திட்ட உளவியலின் கோட்பாட்டாளர்கள் இது முறைகளின் குறைபாடுகளால் அல்ல, ஆனால் ஆளுமை உளவியலின் வளர்ச்சியின் பற்றாக்குறை காரணமாக இருப்பதாக நம்புகிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு உளவியலாளர் தனது சொந்த கோட்பாட்டு பார்வைகளின் அடிப்படையில் ஒரு நபரின் நடத்தை பற்றிய அனுமானங்களைச் செய்கிறார், மேலும் ஆளுமையின் 100% கோட்பாடு இன்னும் இல்லை. அதை உருவாக்க, இரண்டு சிக்கல்களைத் தீர்க்க வேண்டியது அவசியம்: ஒரு தனிநபரின் தழுவல் செயல்முறை மற்றும் அவற்றின் தொடர்பு ஆகியவற்றை பாதிக்கும் அனைத்து எண்ணற்ற சூழ்நிலைகளையும் கண்டறிய; மற்றும் ஈகோ தொகுப்பின் இரகசியங்களை வெளிப்படுத்தவும், அதாவது. ஈகோ உருவாக்கம். அதே நேரத்தில், இது இன்னும் சாத்தியமற்றது என்பதை அவர்கள் உணர வாய்ப்பில்லை, மேலும் மனோ பகுப்பாய்வு ஈகோ தொகுப்பில் ஆர்வமாக உள்ளது, மேலும் இது தவிர, உளவியலின் பிற பகுதிகளும் உள்ளன, இதில் பிற சிக்கல்கள் ஏற்படலாம்.
ஆனால் தனிநபரின் நடத்தை அவரது கற்பனைகள் அல்லது நோயியல் ஆகியவற்றுடன் ஒத்துப்போவதில்லை என்பதால், இந்த நுட்பங்கள் என்ன பயன்? ஆனால் இந்த முறைகள் மறைக்கப்பட்ட நோயியலை வெளிப்படுத்துகின்றன என்று ஆசிரியர்கள் நம்புகிறார்கள், இது சாதகமற்ற சூழ்நிலைகளில் (எந்தவற்றைக் குறிப்பிடாமல்) உண்மையானதாக மாறும். உண்மை, இந்த ஆய்வுகள் அனைத்தும் Rorschach மற்றும் TAT சோதனைகள் தொடர்பானவை. அதே நேரத்தில், இந்த நுட்பங்களை மறுக்க முடியாது; அவற்றைப் பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறையை நீங்கள் மாற்ற வேண்டும்.
முன்கணிப்பு செல்லுபடியை அதிகரிக்க மற்றொரு வழி லாசரஸால் முன்மொழியப்பட்டது. தெளிவற்ற தூண்டுதல்களை மட்டும் முன்வைக்கக் கூடாது என்று அவர் நம்புகிறார். சில தேவைகள் மிகவும் வலுவாகவும் வெளிப்படுத்தப்பட்டதாகவும் இருக்கும் சூழ்நிலைகளில் அவை பொருத்தமானவை, அவை வாய்மொழியாக பிரதிபலிக்கின்றன மற்றும் கற்பனைகளில் தோன்றும். ஆனால் தேவைகள் உணர்விலிருந்து மிகவும் மறைக்கப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் அவை தவிர்க்கப்படுவதற்கும் சிதைப்பதற்கும் வழிவகுக்கும், குறைந்த தெளிவற்ற ஊக்கங்கள் தேவைப்படுகின்றன. இங்கே உணர்ச்சிவசப்பட்ட பொருளை முன்வைப்பது மற்றும் விஷயத்தை கவனிக்க வேண்டியது அவசியம். காலவரையற்ற மற்றும் திட்டவட்டமான வாக்கியங்களை உள்ளடக்கிய "வாக்கிய நிறைவு" நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி அத்தகைய ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது. முதல் வகை "அவர் உண்மையில் விரும்பினார்...", இரண்டாவது வகை "அவர் வெறுத்தார்...". இரண்டாவது வழக்கில் சில பாடங்கள் அவர்கள் யாரை வெறுக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் கட்டமைத்தார்கள் என்பதை தெளிவாகக் குறிப்பிட்டனர் சிக்கலான வாக்கியங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, "குடை இல்லாதவரை மழையில் சிக்குவதை வெறுக்கிறேன்." பிந்தைய வழக்கில் ஆக்கிரமிப்பை மறைக்க ஆசை இருப்பதாக லாசரஸ் நம்புகிறார், அதாவது. பாதுகாப்பு பொறிமுறை.
எனவே, தூண்டுதல்கள் மிகவும் கட்டமைக்கப்பட்ட மற்றும் இயற்கையில் மிகவும் நிச்சயமற்றதாக இருக்கலாம், ஆனால் இந்த வழியில் பாடங்களைப் பற்றிய கூடுதல் தகவல்களை சேகரிக்க முடியும். தெளிவற்ற தூண்டுதல் பொருள் வழங்கும்போது, குறிப்பிடத்தக்க தேவைகள் மற்றும் கற்பனைகளின் நிகழ்வுகளை எளிதாகக் கண்டறிய முடியும். தெளிவற்ற தூண்டுதல்கள் முன்வைக்கப்பட்டால், அவற்றுடன் தொடர்புடைய பதில்கள் அரிதாக இருந்தால், அடக்குமுறை அல்லது மற்றொரு பாதுகாப்பு வழிமுறை நடைபெறுகிறது.
திட்ட நுட்பங்களின் மிகவும் புறநிலை மதிப்பீடு A. அனஸ்டாசியால் வழங்கப்படுகிறது.
1. ப்ராஜெக்டிவ் நுட்பங்கள் உள்ளடக்கம் மற்றும் ஆய்வு நிலை ஆகிய இரண்டிலும் ஒருவருக்கொருவர் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் வேறுபடுகின்றன.
2. மருத்துவருக்கும் வாடிக்கையாளருக்கும் இடையிலான முதல் தொடர்புகளின் போது நல்லுறவை ஏற்படுத்துவதற்கு பெரும்பாலான நுட்பங்கள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். அவர்களின் பணிகள் சுவாரஸ்யமாகவும், வேடிக்கையாகவும், கவனத்தை சிதறடிப்பதாகவும், மன அழுத்தத்தை போக்குவதாகவும் இருக்கும்.
3. ப்ராஜெக்டிவ் நுட்பங்கள், கேள்வித்தாள்களை விட குறைந்த அளவிற்கு உருவகப்படுத்துதலை அனுமதிக்கின்றன, ஏனெனில் அவர்களின் நோக்கம் பொதுவாக மாறுவேடத்தில் இருக்கும், மேலும் அவற்றின் விளக்கம் மிகவும் மாறுபட்டது, அவர்களுக்கு நன்கு தெரிந்த ஒரு விஷயத்தால் கூட அவை எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படும் என்பதை உறுதியாகக் கூற முடியாது. கூடுதலாக, பொருள் பணியில் மூழ்கியுள்ளது மற்றும் பொய்மைப்படுத்தலின் அளவைப் பற்றி சிந்திக்க குறைந்த வாய்ப்பு உள்ளது. அதே நேரத்தில், இந்த சாத்தியத்தை நிரூபிக்கும் தரவு உள்ளது.
4. திட்ட நுட்பங்கள் போதுமான அளவு தரப்படுத்தப்படவில்லை. வழிமுறைகளில் சிறிய மாற்றம் முடிவுகளை மாற்றுகிறது. சோதனையாளரின் முறை மற்றும் சோதனை எடுப்பவரின் அவரது கருத்தும் முடிவுகளை மாற்றுகிறது.
5. குறிகாட்டிகளைக் கணக்கிடுவதற்கும் விளக்குவதற்கும் உள்ள நடைமுறைகளில் புறநிலைத்தன்மை இல்லாதது குறைபாடு ஆகும். ஒரு ப்ராஜெக்டிவ் சோதனையின் பதில்களின் இறுதி விளக்கம், கோட்பாட்டு நோக்குநிலை, விருப்பமான கருதுகோள்கள் மற்றும் சோதனையாளரின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள் ஆகியவற்றைப் பற்றி அதிகம் பேசலாம். இந்த சோதனைகள் சோதனையாளருக்கான திட்டவட்டமானவை என்று சில நேரங்களில் கூறப்படுகிறது.
6. திட்ட முறைகளில் நெறிமுறை தரவு இல்லை. சோதனையாளரின் அனுபவம் மட்டுமே விதிமுறை. இது ஒரு மருத்துவரின் அனுபவம் என்றால், அது ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவிற்கு மட்டுமே - நோயாளிகள். அவர் இந்த தரவுகளை ஆரோக்கியமான மக்களுக்கு மாற்றுகிறார். குழு, கல்வி, நிலை அல்லது பாலின விதிமுறைகள் எதுவும் இல்லை. அனைத்து மக்களும் நோய்வாய்ப்பட்ட மற்றும் ஆரோக்கியமானவர்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், மேலும் இந்த குழுக்கள் ஒரே மாதிரியானவை அல்ல.
7. முறைகளின் நம்பகத்தன்மை பற்றிய தரவு எதுவும் இல்லை. உள் நிலைத்தன்மை குணகங்கள் மிகக் குறைவு. சோதனை மறுபரிசீலனை நம்பகத்தன்மையை நிரூபிக்க முடியாது. திரும்பத் திரும்பச் சொல்லும்போது, பாடங்கள் பெரும்பாலும் முந்தைய பதில்களை நினைவில் கொள்கின்றன.
8. ப்ராஜெக்டிவ் நுட்பங்களின் சரிபார்ப்பில் வெளியிடப்பட்ட பெரும்பாலான படைப்புகள், சோதனை நிலைமைகளின் மோசமான கட்டுப்பாட்டின் காரணமாக அல்லது போதுமான புள்ளிவிவர பகுப்பாய்வு அல்லது இரண்டும் காரணமாக தெளிவான முடிவுகளை எடுக்க அனுமதிக்கவில்லை. வெளிப்படையான செல்லுபடியாகும் பல காரணங்கள் உள்ளன:
அ) அளவுகோல் அல்லது சோதனைத் தரவின் "மாசுபாடு" - சோதனைத் தரவு மற்றும் உரையாடலில் பெறப்பட்ட தகவல்கள் திடீரென்று ஒத்துப்போகும் போது நிகழ்கிறது, ஆனால் இது புறநிலை தரவு அல்ல, எனவே புறநிலை செல்லுபடியாகும். அவர்கள் "குருட்டு" கட்டுப்பாட்டை அறிமுகப்படுத்த முயற்சிக்கின்றனர், அதாவது. நேர்காணல் செய்யப்பட்ட நபரை அறியாத ஒரு வெளிப்புற உளவியலாளர் மூலம் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்தல், ஆனால் இவை தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஆய்வுகள், வெகுஜன ஆய்வுகள் அல்ல;
b) குறுக்கு சரிபார்ப்பு இல்லாமை - சில குழுக்களில் செல்லுபடியாகும் தன்மை பெறப்பட்டது, ஆனால் மற்றவற்றில் இது உறுதிப்படுத்தப்படவில்லை, அதாவது. செல்லுபடியாகும் தற்செயல்;
c) ஸ்டீரியோடைப்பின் சரியான தன்மை - பெரும்பாலான நபர்களுக்கு அவர்கள் இயல்பானதா அல்லது எல்லைக்குட்பட்டவரா அல்லது எந்த வயதினரா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல் சில தரவு பொருந்தும். அவற்றை சில அளவுகோல்களுடன் தொடர்புபடுத்தினால், அவை செல்லுபடியாகும், ஆனால் எதுவும் இல்லை;
d) "மாயையான சரிபார்ப்பு" - அன்றாட ஸ்டீரியோடைப்களுக்கு மக்கள் எளிதில் பாதிக்கப்படுவது. எடுத்துக்காட்டாக, பலர் கண்களை அச்சங்கள், பாலினத்தை பாலியல் பிரச்சனைகளுடன் சித்தரிப்பது போன்றவற்றில் கண்களை தொடர்புபடுத்துகிறார்கள் என்று ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன, மேலும் இந்த ஸ்டீரியோடைப்கள் மீண்டும் பயிற்சி பெறுவது நடைமுறையில் சாத்தியமற்றது. மற்றும் ஏனெனில் அனைவருக்கும் அவை உள்ளன, இதன் விளைவாக செல்லுபடியாகும். முரண்பாடான அவதானிப்புகளை எதிர்கொண்டாலும் மக்கள் தங்கள் முன்னோடிகளுக்கு உண்மையாக இருக்கிறார்கள்.
9. ஒரு தனிநபரின் பதில்கள் குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் ஒப்பீட்டளவில் நிலையான ஆளுமைப் பண்புகளை பிரதிபலிக்கின்றன என்ற அடிப்படை திட்டக் கருதுகோள் எப்போதும் உறுதிப்படுத்தப்படவில்லை.
10. பல திட்ட நுட்பங்கள் கடுமையான அறிவியல் அர்த்தத்தில் சோதனைகள் அல்ல, ஏனெனில் சோதனைத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யவில்லை, எனவே அவர்கள் பெரும்பாலும் "தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
11.திட்ட நுட்பங்கள், மாறாக, வாடிக்கையாளர்கள் மற்றும் நோயாளிகளை நேர்காணல் செய்வதற்கான கூடுதல் தரமான வழிமுறையாகும். ஆனால் அவர்கள் ஒரு அனுபவமிக்க மருத்துவரின் கைகளில் வேலை செய்கிறார்கள். இவை தரமான முறைகள் என்பதால், அவற்றை அளவு ரீதியாக மதிப்பிடுவது வெறுமனே சாத்தியமற்றது.
12. அதே திட்ட நுட்பத்தின் மூலம் பெறப்பட்ட தரவின் தன்மை ஒரு பதிலளிப்பவரிடமிருந்து மற்றொருவருக்கு மாறுபடலாம், அதாவது. அதே நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, ஒரு நபரில் ஒரு போக்கை அடையாளம் காண முடியும், மற்றவர்கள் அல்ல, மற்றொன்றை மற்றொரு நபரிடம் அடையாளம் காண முடியும். உதாரணமாக, உதவியுடன். TAT ஒரு நபரின் ஆக்கிரமிப்பையும் மற்றொரு நபரின் படைப்பாற்றலையும் வெளிப்படுத்த முடியும் எல்லா அளவுகளும் எப்போதும் தோன்றாது.
13. யாரும் இல்லை சரியான பாதைதிட்ட நுட்பங்களின் பயன்பாடு மற்றும் விளக்கம்.
திட்ட முறைகளின் வளர்ச்சி தொடர்கிறது. அனைத்து அணுகுமுறைகளையும் மூன்று குழுக்களாக பிரிக்கலாம்.
I. பல்வேறு சொல்-தொடர்பு நுட்பங்கள், முடிக்கப்படாத வாக்கியங்களுக்கான நுட்பங்கள், கதைகளை கண்டுபிடிப்பதற்கான நுட்பங்கள்.
II. உரையாடல்கள், இரைச்சல்கள் மற்றும் இசை ஆகியவற்றைக் கொண்ட செவிவழி திட்ட நுட்பங்களை உருவாக்கும் முயற்சிகள். உதாரணமாக, ஒரு செவிவழி TAT ஐ உருவாக்கும் முயற்சி இருந்தது, அங்கு ஒரு நபருக்கு படங்கள் விவரிக்கப்பட்டன; வெவ்வேறு பாணிகளின் இசைப் பகுதிகள் அறிவுறுத்தலுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒரு நுட்பம்: "இந்த இசைக்கு பொருந்தக்கூடிய ஒரு கதையை நீங்கள் என்னிடம் சொல்ல விரும்புகிறேன்." பீன் சவுண்ட் அப்பெர்செப்ஷன் சோதனையை உருவாக்கினார், அங்கு பாடங்கள் உண்மையான ஒலிகளை (நாய் அலறல், கேனரி பாடுதல்) 8 முறை மெதுவாகக் கண்டறிய வேண்டும். இந்த நுட்பங்கள், குறிப்பாக செவிவழி TAT, பார்வையற்றவர்களுடன் பணிபுரிய பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஒரு தொட்டுணரக்கூடிய (கினெஸ்தெடிக்) ரோர்சாச் சோதனையை உருவாக்க முயற்சிகள் உள்ளன.
III. குறிப்பிட்ட, குறுகிய கலாச்சார கூறுகளைக் குறைப்பதன் மூலம் பொருளை எளிமையாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட திட்ட நுட்பங்கள். உதாரணமாக, ஒரு கை சோதனை, இது மற்ற முறைகளுடன் மட்டுமே பயன்படுத்தப்பட வேண்டும், ஏனெனில் தன்னை அது தகவல் இல்லை. திட்ட தூண்டுதலாக குச்சி உருவங்களைப் பயன்படுத்தவும். இந்த சோதனைகளின் உதவியுடன், அவர்கள் தேவைகள், குற்றவியல் போக்குகள், தழுவல் நிலை, சில நேரங்களில் கண்டறிய முயற்சி செய்கிறார்கள் தலைமைத்துவ திறமைகள். ஆனால் மீண்டும், சிலர் இந்த முறைகளின் தரப்படுத்தல் மற்றும் சரிபார்ப்பு பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள். இது ஒரு தெளிவான வரைபடத்தை சித்தரிக்கும் நுட்பங்களையும் உள்ளடக்கியது, ஆனால் நீங்கள் ஒரு கதையுடன் வர வேண்டியதைக் கருத்தில் கொண்டு, வரையறைகள், நிழல்கள்; "இலவச வரைதல்", ஒரு நபர் அவர் விரும்புவதை வரையும்போது, அல்லது ஒரு பொதுவான தலைப்பில், மற்றும் செயல்முறை பற்றிய கருத்து.
பொதுவாக, பல "பழமையான" நுட்பங்கள் உள்ளன, அவற்றில் பல சுவாரஸ்யமானவை, ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அவை அனைத்தும் நடைமுறையில் புள்ளிவிவர சோதனையில் தேர்ச்சி பெறவில்லை. ஆனால் திட்ட உளவியல் வளர்ந்து வருகிறது, மேலும் பல்வேறு நுட்பங்களை இணைக்கும் போக்கு உள்ளது, விளக்கங்களை ஒத்திசைக்க முயற்சிக்கிறது, இருப்பினும் Rorschach மற்றும் TAT சோதனைகள் பொதுவாக எல்லாவற்றையும் ஒப்பிடும் அடிப்படையாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகின்றன.
கட்டுப்பாட்டு கேள்விகள்
1. உளவியல் அறிவியலின் ஒரு பிரிவாக திட்ட உளவியலின் பொதுவான பண்புகள்.
2. திட்ட உளவியலின் மதிப்பீடு.
3. திட்ட முறைகளின் வகைப்பாட்டிற்கான பல்வேறு அணுகுமுறைகள்.
4. திட்ட நுட்பங்களின் சரிபார்ப்பு.
5. திட்ட நுட்பங்களின் முக்கிய தீமைகள் மற்றும் திட்ட உளவியலின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள்.
திட்ட உளவியல் / டிரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து - எம்.: ஏப்ரல் பிரஸ்,
பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் EKSMO-பிரஸ், 2000. - 528 பக். (தொடர் "உளவியல் உலகம்").
வணிகம் மற்றும் தொழில்துறையில் வடிவமைப்பு முறைகள் CWF, “ஒரு நபரின் வரைதல்”, “வாக்கியத்தை நிறைவு செய்தல்”, TAT, Rorschach சோதனை, PAT ..................... ... ...................................
ஜி.எம். ப்ரோஷான்ஸ்கி
நவீன தொழில்நுட்பங்கள்:
மதிப்பாய்வு மற்றும் மேலதிக ஆராய்ச்சிக்கான பார்வை.....
முன்னுரை
30 களின் பிற்பகுதியில் - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் 40 களின் முற்பகுதியில், திட்ட முறைகள் குறிப்பாக பிரபலமாக இருந்தன மற்றும் பரவலாகின. இன்றும் இந்த வகை சோதனையானது உளவியலாளர்களுக்கு குறிப்பாக ஆர்வமாக உள்ளது. ஒருவேளை, மக்களுடன் பணிபுரியும் போது ப்ராஜெக்டிவ் சோதனைகளைப் பயன்படுத்தி, உளவியலாளர் ஒரு சிறிய மந்திரவாதி போல் உணர்கிறார், ஏனென்றால் அது முதலில் கருத்தரிக்கப்பட்டதால், "நிச்சயமற்ற" தூண்டுதல் பொருள் என்று அழைக்கப்படுவதை எதிர்கொள்ளும் போது, அந்த நபரை அறியாமல், சோதிக்கப்படுகிறார். முற்றிலும் அவரது சொந்த மயக்கத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, மற்றும் சோதனையாளர் அதை பெற பெரும் முயற்சியை செலவிட தேவையில்லை. எல்லாம் மிகவும் சீராக இருக்கிறதா என்பது ஒரு முக்கிய விஷயம். ஆல்போர்ட்டின் கருத்துப்படி, எடுத்துக்காட்டாக (“உந்துதல் கோட்பாட்டின் போக்குகள்” என்ற கட்டுரையைப் பார்க்கவும்), ஒரு ஆரோக்கியமான நபர், ஒரு நரம்பியல் அல்லது மனநோயாளியைப் போலல்லாமல், எந்தவொரு திட்ட சோதனைகளும் இல்லாமல் தன்னைப் பற்றி எல்லாவற்றையும் சொல்ல முடியும், இதற்காக நாட வேண்டிய அவசியமில்லை. திட்ட வழிமுறைகள் - அவை மிகவும் பொருத்தமானவை அல்லாத திட்டம். மரியாதைக்குரிய கருத்து, ஆனால் ஒரே கருத்துக்கு வெகு தொலைவில் உள்ளது; கவனமுள்ள வாசகர் இந்தப் புத்தகத்தில் இந்தப் பிரச்சினையில் ஏதாவது ஒன்றைக் கண்டறிய முடியும். இந்த நோக்கத்திற்காகவே - மக்களுடன் பணிபுரியும் போது திட்ட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான நனவான அணுகுமுறைக்கான வாய்ப்பை வாசகருக்கு வழங்குவதற்காக - ஒரு சிறிய தத்துவார்த்த பொருள் புத்தகத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, இது வரலாற்று ஆர்வத்தையும் கொண்டுள்ளது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதன் இருப்பின் முதல் நாட்களிலிருந்தே திட்ட உளவியல் புதுமையானது, எனவே துன்புறுத்தப்பட்டது. இருப்பினும், அது அதன் இருப்பை குறுக்கிடவில்லை மற்றும் ஒரு நவீன உளவியலாளரின் பணி ஆயுதக் களஞ்சியத்தில் அதன் இடத்தைக் கண்டறிந்தது.
திட்ட நுட்பங்களின் தத்துவார்த்த நியாயப்படுத்தல் "திட்டமிடல்" (லத்தீன் ப்ரொஜெக்டியோவிலிருந்து - முன்னோக்கி வீசுதல்) என்ற கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இந்த நிகழ்வின் மனோ பகுப்பாய்வு மற்றும் மனோதத்துவ புரிதலுக்கு இடையே வேறுபாடு உள்ளது. மனோ பகுப்பாய்வில், முன்கணிப்பு என்பது முதலில், ஒரு பாதுகாப்பு பொறிமுறையாகும், இது தன்னை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத மற்றொரு பண்புகள், குணங்கள், நோக்கங்கள், எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளுக்கு அறியாமலேயே காரணம். உளவியல் கண்டறிதலில், ப்ரொஜெக்ஷன் (1939 இல் எல். ஃபிராங்க் முதன்முதலில் சோதனைகளின் முழுத் தொடரைக் குறிக்க இந்த கருத்தைப் பயன்படுத்தினார், இது இன்றுவரை நிறுவப்பட்டு பாதுகாக்கப்பட்டு வருகிறது) புறநிலையாக நடுநிலையான கட்டமைக்கப்படாத பொருட்களுடன் பொருளின் தொடர்புகளின் செயல்முறை மற்றும் விளைவாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. ("புள்ளிகள்", "நிச்சயமற்ற சூழ்நிலைகள்", "வரைவின் தலைப்பு", முதலியன), இதன் போது அடையாளம் மற்றும் முன்கணிப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அதாவது ஒருவரின் சொந்த எண்ணங்கள், உணர்வுகள், அனுபவங்கள். எனவே, பொருளின் செயல்பாட்டின் தயாரிப்புகள் (வரைபடங்கள், கதைகள் போன்றவை) அவரது ஆளுமையின் முத்திரையைத் தாங்குகின்றன.
அவர்களின் பிரபலத்தின் உச்சத்தில், ப்ராஜெக்டிவ் நுட்பங்கள் மனநோய் கண்டறியும் பாரம்பரிய முறைகளை மாற்றின. எங்கள் கருத்துப்படி, இது பின்வரும் சூழ்நிலைகளால் எளிதாக்கப்பட்டது: முதலாவதாக, திட்ட முறைகள் ஆளுமையின் முழுமையான விளக்கத்திற்காக பாடுபட்டன, தனிப்பட்ட சொத்து அல்லது ஆளுமைப் பண்புகளின் பட்டியலுக்காக அல்ல. இரண்டாவதாக, அவர்கள் உளவியலாளருக்கே சிந்தனைக்கு நிறைய இடங்களை வழங்கினர், அவர் கடுமையான அறிவுறுத்தல்களுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை, ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவியல் பள்ளி மற்றும் அவரது சொந்த அனுபவத்தை மையமாகக் கொண்டு அடையாளம் காணப்பட்ட முடிவுகளை விளக்குவதற்கான வாய்ப்பைப் பெற்றார்.
திட்ட முறைகளின் நன்மைகளுக்கு என்ன காரணம் என்று கூறலாம் மற்றும் இறுதியில் அவற்றின் பரவலான பயன்பாட்டிற்கு வழிவகுத்தது அவற்றின் தீமைகளாக மாறியது. நம்பகத்தன்மை மற்றும் செல்லுபடியாகும் தன்மையை நிர்ணயிப்பதற்கான பாரம்பரிய நடைமுறைகளுக்கு அவை தங்களைக் கடனாகக் கொடுக்கவில்லை, அவற்றின் தரப்படுத்தலை கடினமாக்குகிறது. இந்த பிரச்சினை ஒரு தனி விவாதத்திற்கு உட்பட்டது மற்றும் அதை இங்கே விரிவாகக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை.
பின்வரும் புள்ளிகளை நாங்கள் செய்ய விரும்புகிறோம். ஆளுமை மதிப்பீட்டிற்கான உலகளாவிய அணுகுமுறை, திட்ட நுட்பங்களின் சிறப்பியல்பு (முதல் நன்மையைப் பார்க்கவும்), அதே நேரத்தில் பெறப்பட்ட தகவலின் நம்பகத்தன்மையைக் குறைக்கிறது. மறுபுறம், திட்ட நுட்பங்களுடன் பணிபுரியும் ஒரு உளவியலாளர் மிகவும் திறமையானவராக இருக்க வேண்டும், ஒருவர் விளக்கக் கலையில் அதிநவீனமானவர் என்று கூட சொல்லலாம். ப்ராஜெக்டிவ் சோதனைகளில் அனுபவம் இல்லாத மாணவர்கள் விளக்கத்தில் சில சிரமங்களை அனுபவிக்கிறார்கள் என்பதை உளவியல் துறைகளின் ஆசிரியர்கள் அடிக்கடி சமாளிக்க வேண்டும் என்பது இரகசியமல்ல, அதனால்தான் அவர்களின் விளக்கங்கள் பெரும்பாலும் முரண்படுகின்றன, அல்லது கூட. நகைச்சுவையான.
ப்ராஜெக்டிவ் சோதனைகள் முதலில் மருத்துவ நோயாளிகளுடன் வேலை செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டிருந்தன என்பதையும் நாம் மறந்துவிடக் கூடாது, அதாவது. பலவிதமான மனநல நிலைமைகள் உள்ளவர்கள் மீது கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, எனவே விளக்க வழிமுறைகள் மருத்துவ சொற்களால் நிரம்பியுள்ளன. ஒப்பீட்டளவில் ஆரோக்கியமான ஆளுமையுடன் இது எவ்வாறு நேரடியாக தொடர்புடையது? திறந்தே இருக்கும் ஒரு கேள்வி. எனவே, எங்கள் கருத்துப்படி, ஒரு நபரின் வரைபடத்தில் "மூடிய கண்கள்" என்பது வயோயூரிசத்திற்கான ஒரு போக்காகவும், சில TAT படங்களின் கதைகளை ஓரினச்சேர்க்கை, சடோமாசோகிஸ்டிக், தற்கொலை போக்குகளாகவும் விளக்குவது எப்போதும் நியாயமானதல்ல. அதாவது, இந்த வகை விளக்கம் இருப்பதற்கான உரிமையைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் அது நியாயமானது, ஆனால் மிகவும் தீவிரமான - மருத்துவ நிகழ்வுகளில் மட்டுமே. சோதனைகளுக்கான விளக்கக் கையேட்டில் (உளவியல் நோயறிதலை எளிதாக்குவதற்காக) அத்தகைய சொற்றொடர்களை அவர்கள் சேர்த்தது இந்த நுட்பங்களை உருவாக்கியவர்களின் தவறு அல்ல - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் மருத்துவ நோயாளிகளுடன் பணிபுரிந்தனர் மற்றும் மருத்துவ சொற்களைப் பயன்படுத்தினர், இருப்பினும் அவர்கள் அதை விலக்கவில்லை. அவர்களின் மூளைக் குழந்தைகள் சாதாரண மக்களுடன் வேலை செய்வதற்கு மிகவும் பொருத்தமானவர்கள் மற்றும் முற்றிலும் திட்டவட்டமான செயல்பாட்டைக் கொண்டிருந்தனர்.
திட்ட முறைகள் அல்லது அவை வழங்கும் விளக்கங்கள் பொதுவாக மனோ பகுப்பாய்வை நோக்கியவை என்பதை இங்கே நினைவில் கொள்வது மதிப்பு, இது அதன் அனைத்து வெளிப்படையான நன்மைகளுக்கும், ஆளுமையின் தற்போதைய கருத்துக்களில் ஒன்றாகும்.
அதே மனோ பகுப்பாய்வின் அடிப்படைக் கருத்துக்களைப் பயன்படுத்தி, கேட்க எங்களுக்கு உரிமை உண்டு: உளவியலாளரின் ஆளுமை அவர் முன்வைக்கும் விளக்கத்திற்கு மாற்றும் அளவு (திட்டமிடல்) என்ன, எனவே அதை அதிக நம்பிக்கையுடன் புறநிலையாகக் கருத முடியுமா? இதை நாம் வித்தியாசமாக வெளிப்படுத்தினால்: ஆளுமையின் விளக்கத்தில் அந்த விஷயத்துடன் தொடர்புடையது என்ன, உளவியலாளரின் ஆளுமை என்ன?
பெரும்பாலான திட்ட நுட்பங்களின் விளக்கம் மருத்துவப் போக்குகள் மற்றும் குறிப்பிட்ட அறிவியல் உளவியல் பள்ளிகளால் (உதாரணமாக, உளவியல் பகுப்பாய்வு) மட்டுமல்லாமல், அறிவியல் பள்ளி மற்றும் முறை இரண்டும் உருவாக்கப்பட்ட சமூக கலாச்சார சூழலாலும் பாதிக்கப்படுகிறது, அதாவது சமூகத்தை கவலையடையச் செய்தது. ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டின் (அமெரிக்கா, இங்கிலாந்து, ஆஸ்திரியா, முதலியன) ஒரு குறிப்பிட்ட வரலாற்று காலத்தில் மற்றும் திட்ட நுட்பத்தை நடத்துதல், அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் விளக்கத்திற்கான நடைமுறையில் தவிர்க்க முடியாமல் பிரதிபலித்தது. திட்ட நுட்பங்களை உருவாக்கி அரை நூற்றாண்டுக்கும் மேலாகிவிட்டது, இந்த நேரத்தில், குழந்தை-பெற்றோர், திருமண மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளின் விதிமுறைகள் மற்றும் மரபுகள் இரண்டும் மாறிவிட்டன. எந்தவொரு நிகழ்வுகளையும் விவரிக்கும் மொழி மாறிவிட்டது (சிறப்பு சொற்களஞ்சியம், மருத்துவ, மனநோய் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடவில்லை), பல கருத்துக்கள் அவை குறிக்கப்பட்ட பொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகளுடன் மறதிக்குள் மூழ்கியுள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, முன்மொழியப்பட்ட தூண்டுதல் பொருள் (முழு அல்லது பகுதியாக) பொருளால் "அங்கீகரிக்கப்படவில்லை" என்பதன் மூலம் இது உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது. அவர் தனது வாழ்க்கையில் முன்வைக்கப்பட்டதை ஒருபோதும் சந்தித்ததில்லை, அல்லது அது விளக்கத்திற்கு பொருந்தாத ஒரு கருத்தாக்கத்தால் நியமிக்கப்பட்டது, இது நிச்சயமாக விளக்கத்தை சிக்கலாக்கி குழப்பமடையச் செய்கிறது. ஒரு ஆங்கிலேயரோ, ரஷ்யரோ அல்லது ஜெர்மானியரோ முற்றிலும் புறக்கணிக்கப்படுவார் என்று சராசரி அமெரிக்கர் கவலையடைகிறார்கள் - ஒருவேளை திட்டவட்டமான மற்றும் பொதுவாக மனோதத்துவத்திற்கான மிக அழுத்தமான பிரச்சனை, குறுக்கு-கலாச்சார வேறுபாடுகளின் பிரச்சனையாகும்.
மேற்கூறியவை திட்ட நுட்பங்களின் நன்மைகளை குறைக்காது. அவற்றில் தேர்ச்சி பெறுவதும் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதும் இன்னும் அறிவுறுத்தப்படுகிறது; அவர்கள் வெளிப்படுத்தும் பொருள் உண்மையிலேயே மதிப்புமிக்கது மற்றும் பணக்காரமானது. கூடுதலாக, ஒரு சிக்கலான சிகிச்சை செயல்முறையின் ஒரு பகுதியாக மருத்துவர்கள் மற்றும் பிற நிபுணர்களால் ப்ராஜெக்டிவ் நுட்பங்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்பட்டன என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது - ப்ராஜெக்டிவ் சோதனைகளில் நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய மகத்தான சிகிச்சை திறன்கள் உள்ளன என்பதை நாங்கள் வலியுறுத்துகிறோம் - மற்றும் வாசகர் இந்த புத்தகங்களின் பக்கங்களில் இதைப் பற்றிய தகவல்களையும் காணலாம் (குறிப்பாக அறியப்படாத சுவாரஸ்யமான நுட்பமான "விரல் வரைதல்" க்கு நான் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறேன்). எனவே, அதன் வெளியீடு அவசியம் என்று நாங்கள் கருதுகிறோம், ஏனெனில் அது மட்டும் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் புரிதலை விரிவுபடுத்துகிறது உள்நாட்டு உளவியலாளர்கள்ஏற்கனவே உள்ள முறைகளைப் பற்றி (நம்மிடையே பரவலாக அறியப்பட்ட மற்றும் நன்கு அறியப்படாத அல்லது இன்னும் அறியப்படாத இரண்டு சோதனைகளையும் நாங்கள் விவரிக்கிறோம்), ஆனால் அவற்றின் பயன்பாட்டிற்கான ஒரு புதிய உத்தியையும் முன்மொழிகிறோம், அதாவது பொறுப்பு மற்றும் விழிப்புணர்வு உத்தி உளவியல் நோயறிதலின் இந்த திசைகளைப் பற்றிய ஆழமான அறிவை மையமாகக் கொண்டது.
புத்தகத்தைத் தொகுப்பதில் பல நோக்கங்கள் இருந்தன; இந்த உளவியல் நோயறிதலின் பகுதி தொடர்பான தகவலுக்கான தற்போதைய பசியை குறைந்தபட்சம் எப்படியாவது பூர்த்தி செய்ய; இந்த வகை முறையின் தத்துவார்த்த அடிப்படையைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்; ப்ராஜெக்டிவ் சோதனையின் வளமான உலகத்துடன் வாசகருக்கு அறிமுகம் செய்ய (எங்கள் உளவியலாளர்களில் சிலர், பல ப்ராஜெக்டிவ் சோதனைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை உணர்ந்துள்ளனர், மேலும் இன்றுவரை மேலும் மேலும் புதியவை தொடர்ந்து தோன்றுகின்றன). பிந்தையது தொடர்பாக, ஒரு புத்தகத்தில், முதலில், தற்போதுள்ள அனைத்து திட்ட சோதனைகளின் விளக்கமும் இருக்காது என்பதை நாங்கள் கவனிக்கிறோம் - இது சாத்தியமற்றது, இரண்டாவதாக, நடைமுறைகள், தூண்டுதல் பொருள் மற்றும் வழங்கப்பட்ட அனைத்தையும் விளக்குவதற்கான வழிகாட்டுதல் பற்றிய விரிவான விளக்கக்காட்சி. அதில் டெக்னீஷியன். எனவே, தனித்தனி கட்டுரைகளில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள சோதனைகள் மட்டுமே இங்கே மிக விரிவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளன; மீதமுள்ளவற்றின் விளக்கம் ஒரு அறிமுக மற்றும் பகுப்பாய்வு இயல்புடையது. எங்கள் இலக்குகள் அடையப்பட்டுவிட்டதாகவும், வாசகர்கள் இந்த வெளியீடு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்றும் நம்புகிறோம்.
ப்ராஜெக்டிவ் சோதனையானது மிகவும் நுட்பமானது மற்றும் அதே நேரத்தில் செயல்படுவதற்கு மிகவும் கடினமான நுட்பமாகும் என்பதை மீண்டும் ஒருமுறை வலியுறுத்த விரும்புகிறோம், அதன் நுட்பங்களை கவனமாக அறிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் சரியான தேர்ச்சி தேவை. மேற்கூறியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு, நடைமுறையில் இந்த வகை முறைகளின் பயன்பாடு மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும், நியாயப்படுத்தப்பட வேண்டும் மற்றும் பிற நம்பகமான மற்றும் நம்பகமான நடைமுறைகளால் ஆதரிக்கப்பட வேண்டும் (மனித வளர்ச்சியின் வரலாறு, கவனிப்பு, உரையாடல், பிற சோதனைகள்). இது ஒரு சிக்கலான மற்றும் பன்முக நிகழ்வைப் படிப்பதற்கான ஒரு தரமான மருத்துவ செயல்முறை மட்டுமே - ஆளுமை உளவியல்.
Rybina E.V., Ph.D. மனநோய். அறிவியல்
தியோபெட்டிகல் அடித்தளங்கள்
திட்ட உளவியல்
லியோபோல்ட் பெல்லாக்
ப்ராஜெக்ஷனின் கருத்தாக்கத்தின் சிக்கல்கள் பற்றி
அப்பெர்செப்டிவ் டிஸ்டோர்ஷன் தியரி
அறிமுகம்
ப்ரொஜெக்ஷன் என்பது இன்றைய மருத்துவ, மாறும் மற்றும் மிகவும் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் ஒரு சொல் சமூக உளவியல். ப்ராஜெக்டிவ் முறைகள் ஒரு மாறும் மற்றும் முழுமையான அணுகுமுறையின் நவீன பொதுவான போக்கின் பொதுவானவை என்று பிராங்க் நம்புகிறார் நவீன உளவியல், இயற்கை அறிவியலைப் போலவே. அவரது கட்டுரையின் சூழலில், அவர் திட்ட நுட்பத்தை சமப்படுத்துகிறார் நிறமாலை பகுப்பாய்வுஇயற்பியலில்.
"புரோஜெக்ஷன்" என்ற சொல் 1894 ஆம் ஆண்டில் "ஆன்சைட்டி நியூரோசிஸ்" என்ற கட்டுரையில் பிராய்டால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது: "ஆன்மாவானது உள்நோயாளியாக எழும் [பாலியல்] தூண்டுதலைக் கட்டுப்படுத்தும் பணியுடன் போதுமானதாக உணரும் போது ஒரு கவலை நியூரோசிஸை உருவாக்குகிறது. அதாவது, இந்த உற்சாகத்தை வெளி உலகிற்கு வெளிப்படுத்துவது போல் அவள் செயல்படுகிறாள்.
1896 ஆம் ஆண்டில், "தற்காப்பு நரம்பியல் மனநோய்களில்" என்ற கட்டுரையில், ப்ரொஜெக்ஷனில் மேலும் பணிபுரிந்த பிராய்ட், ப்ரொஜெக்ஷன் என்பது ஒருவரின் சொந்த இயக்கங்கள், உணர்வுகள் மற்றும் மனப்பான்மைகளை மற்றவர்களுக்குக் கற்பிப்பதற்கான செயல்முறை என்று மிகவும் துல்லியமாக வகுத்தார். வெளி உலகத்திற்கு, தனக்குள்ளேயே இத்தகைய "விரும்பத்தகாத" நிகழ்வுகளைப் பற்றி அறியாமல் இருக்க அனுமதிக்கும் ஒரு பாதுகாப்பு பொறிமுறையாக. சித்தப்பிரமை தொடர்பாக ஷ்ரெபர் வழக்கை விவரிக்கும் போது இந்த வேலையில் உள்ள கருத்தை மேலும் தெளிவுபடுத்தியது. சுருக்கமாக, ஒரு சித்தப்பிரமை கொண்ட நபர் மறுக்க முடியாத ஓரினச்சேர்க்கை போக்குகளைக் கொண்டிருக்கிறார், அவர் தனது சூப்பர் ஈகோவின் அழுத்தத்தின் கீழ் "நான் அவரை நேசிக்கிறேன்" என்பதிலிருந்து "நான் அவரை வெறுக்கிறேன்" என்று மாற்றுகிறார், மேலும் இந்த எதிர்வினை உருவாகிறது. பின்னர் அவர் இந்த வெறுப்பை முன்வைக்கிறார் அல்லது துன்புறுத்துபவர்களாக மாறிய அவரது அன்பின் முந்தைய பொருளுக்கு காரணம் காட்டுகிறார். வெறுப்பின் பண்புக்கூறு கருதப்படுகிறது, ஏனெனில் சூப்பர் ஈகோ வெறுப்பின் தோற்றத்தையும் அங்கீகாரத்தையும் தடுக்கிறது மற்றும் உள் ஆபத்தை விட வெளிப்புற ஆபத்தை சமாளிப்பது எளிது. மேலும் குறிப்பாக, சூப்பர் ஈகோ வெறுப்பின் வெளிப்பாட்டைத் தடுக்கிறது, ஏனெனில் அது தார்மீக ரீதியாக அதை ஏற்கவில்லை.
ஹீலி, ப்ரோனர் மற்றும் போவர்ஸ் இதேபோல் ப்ரொஜெக்ஷனை "ஒரு தற்காப்பு செயல்முறை, இன்பக் கொள்கையால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது, இதன் மூலம் ஈகோ இனிமேல் சுயநினைவற்ற ஆசைகள் மற்றும் வெளிப்புற உலகின் யோசனைகளை நம்பியுள்ளது, இது நனவுக்குள் நுழைய அனுமதித்தால், ஈகோவுக்கு வேதனையாக இருக்கும். ."
மனநோய்கள் மற்றும் நரம்பியல் நோய்களால் இவ்வாறு ப்ரொஜெக்ஷன் உருவாக்கப்பட்டாலும், பிராய்ட் பிற்காலத்தில் அதை மற்ற வடிவங்களுக்கும் பயன்படுத்தினார்
நடத்தை; உதாரணமாக, ஒரு மாயையின் எதிர்காலம் மற்றும் டோடெம் மற்றும் தபூவில் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளபடி, மத நம்பிக்கைகளை உருவாக்குவதில் முக்கிய வழிமுறையாக உள்ளது. இந்த கலாச்சார சூழலில் கூட, முன்கணிப்பு என்பது கவலைக்கு எதிரான ஒரு தற்காப்பு செயல்முறையாகவே பார்க்கப்படுகிறது. பிராய்ட் ஆரம்பத்தில் அடக்குமுறையை மட்டுமே தற்காப்பு பொறிமுறையாகக் கருதினாலும், இப்போது மனோவியல் இலக்கியத்தில் குறைந்தபட்சம் பத்து வழிமுறைகள் விவாதிக்கப்படுகின்றன. ப்ரொஜெக்ஷன் மிக முக்கியமான தற்காப்பு செயல்முறைகளில் ஒன்றாக தன்னை நிலைநிறுத்திக் கொண்ட போதிலும், ஒப்பீட்டளவில் சிறிய வேலைகள் செய்யப்பட்டுள்ளன. இது சம்பந்தமாக சியர்ஸ் எழுதுகிறார்: "அனைத்து மனோதத்துவக் கோட்பாட்டிலும் ப்ரொஜெக்ஷன் மிகவும் போதிய அளவில் வரையறுக்கப்படாத சொல்லாகத் தோன்றுகிறது." அதே நேரத்தில், ப்ரொஜெக்ஷன், குறிப்பாக மருத்துவ-உளவியல் பகுப்பாய்வு மற்றும் சில தத்துவார்த்த வேலைகளின் பெரிய பட்டியல் உள்ளது.
ப்ரொஜெக்டிவ் நுட்பங்கள் என்று அழைக்கப்படுபவை தொடர்பாக மருத்துவ உளவியல் துறையில் "புரொஜெக்ஷன்" என்ற சொல் அதன் பரந்த பயன்பாட்டைப் பெற்றுள்ளது. இதில் Rorschach சோதனை, Thematic Apperception Test, Szondi, Sentence Completion test மற்றும் பல நுட்பங்கள் அடங்கும். இந்தச் சோதனைகளைப் பயன்படுத்தும் போது முக்கியத் தேவை என்னவென்றால், பல தெளிவற்ற தூண்டுதல்களுடன் விஷயத்தை முன்வைத்து, பின்னர் அவற்றிற்கு எதிர்வினையாற்றும்படி அவரிடம் கேட்க வேண்டும். இதன் மூலம், பொருள் தனது சொந்த தேவைகளையும் அழுத்தங்களையும் முன்வைக்கிறது என்று கருதப்படுகிறது, மேலும் அது தெளிவற்ற தூண்டுதலுக்கான எதிர்வினையாக தன்னை வெளிப்படுத்த வேண்டும்.
முயற்சிகள் தொடர்பாக தீர்க்கமான தருணம் எழும் வரை மேலே வடிவமைக்கப்பட்ட திட்ட வரையறை எங்கள் நோக்கங்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமானது. சோதனை ஆராய்ச்சிநிகழ்வுகள் மற்ற இடங்களில் பதிவாகியுள்ளன. முதல் பரிசோதனையின் போது, பல பாடங்கள் வரவழைக்கப்பட்டு, கட்டுப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலையில் கருப்பொருள் அப்பெர்செப்ஷன் சோதனையின் படங்களுடன் வழங்கப்பட்டது. இரண்டாவது பரிசோதனையில், ஒரு படக் கதையின் போது ஆக்கிரமிப்பை உணர (அதைப் பற்றிய நேரடி விழிப்புணர்வு இல்லாமல்) பாடங்கள் பிந்தைய ஹிப்னாடிக் உத்தரவைப் பெற்றன. இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும், பாடங்களின் நடத்தை முன்கணிப்பு கருதுகோளுடன் ஒத்துப்போகிறது, முன்பு வலுக்கட்டாயமாக ஆக்கிரமிப்பு உணர்வு இல்லாமல் படங்களுக்கான எதிர்வினைகளுடன் ஒப்பிடும்போது ஆக்கிரமிப்பில் குறிப்பிடத்தக்க அதிகரிப்பு ஏற்படுகிறது. இதேபோல், ஹிப்னாடிஸம் செய்யப்பட்ட பாடங்கள் மிகவும் மனச்சோர்வடைந்தவர்களாகவும் சோகமாகவும் உணரப்பட்டபோது, அவர்கள் இந்த மனநிலையை தங்கள் கதைகளில் வெளிப்படுத்துவது கண்டறியப்பட்டது. இது வரை, ஈகோவுக்கு ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத உறவுகளின் வெளிப்புற உலகத்திற்கான கற்பிதமாக முன்கணிப்பு என்ற கருத்தை மாற்ற வேண்டிய அவசியமில்லை.
