Наталія Мироян
Майстер-клас на тему «Ігрова технологія «Кубики Б. П. Нікітіна» як умова розвитку»
[Хід майстер-класу:
Ціль: познайомити учасників майстер-класу з практикою використання розвиваючих ігор Б. П. Нікітінау роботі з дітьми дошкільного віку.
Завдання:
1. Навчити педагогів ігор Б.П. Нікітіна, які сприяють розвиткупізнавальної активності дошкільнят.
2. Зацікавити педагогів іграми Б.П. Нікітінадля використання у своїй роботі.
Матеріал: ігри Б. П. Нікітіна: «Склади візерунок», Великі кубики Б. П. Нікітіна.
1. Слайд (ТЕМА)
1. Вступне слово.
Вітаю.
Тема нашого майстер-класу: Ігрова технологія кубики Б. П. Нікітіна як умова розвиткупізнавальної активності дітей дошкільного віку
2. Слайд (Цитата)незакінчена цитата
ГРАВА ---ДУМАЄМО
ДУМА --- ….
Продовжте, будь ласка, пропозицію. Так все вірно.
Граючи – думаємо, Думаючи – граємо! Дійсно для будь-якої дорослої людини та дитини гра це цікаве заняття у якому ми думаємо.
3. Слайд (ГРАЄ-ДУМАЄМО, ДУМАЄ-ГРАЄМО)фото з дітьми випливає
Гра – це спосіб пізнання себе та навколишнього світу, розвитоккомунікативних умінь, норм поведінки, формування поняття правила Для дитини гра – це цілий світ нових відкриттів.
Особливо місце у житті дитини займають розвиваючі ігри, в яких дитина тренує: уява, мислення, пам'ять, розвиваєсвої творчі здібності.
Сьогодні я пропоную до вашої уваги ігрову технологію кубики Б. П. Нікітіна.
4. Слайд (НІКІТІНИ)
Борис Павлович та Олена Алексєєва Нікітини педагоги - новатори, розробили цікаву систему розвиваючих ігор. Розвиваючіігри педагогів засновані на диво- кубиках, що містять у собі принцип «від простого до складного», оскільки саме він мав бути поштовхом до розвитку дитини.
5. Слайд (ЗАДАЧІ):
Розвиваючі ігри Нікітіних вирішують радий завдань:
1) Освітні:
Сприяти формуванню та закріпленню уявлень дітей про колір, форму, розмір.
Навчати дітей навичкам класифікації, варіювати колір та форму.
2) Виховні:
Сприяти вихованню саморозвивається особистості.
Виховувати акуратність, точність, посидючість та цілеспрямованість.
Сприяти вмінню приймати рішення самостійно.
3) Розвиваючі:
-Розвиватиу дітей творче мислення, сприйняття, увага, пам'ять.
-Розвиватипросторова уява, кмітливість та логічне мислення, графічні здібності, відчуття кольору, вміння аналізувати, комбінувати кольори.
2. Основна частина. Знайомство з розвиваючими іграми Б. П. Нікітіна.
Які ігри Нікітіних ви знаєте? (Відповіді)
6. Слайд (Ігри Нікітіних)
До розвиваючим іграм Нікітіна відносяться ігри: «Унікуб», « Кубики для всіх» , «Склади візерунок», «Склади квадрат»та інші.
Сьогодні до вашої уваги, я хочу уявити розвиваючу гру Б. П. Нікітіна«Склади візерунок»і грати разом з вами.
ГРА « «Склади візерунок»
Гра складається з 16 однакових кубиків. Кубикимають 6 граней кожна грань забарвлена у різні кольори. Основних 4 кольори: червоний, білий, синій, жовтий Особливість кубиків Нікітіна полягає в тому, що дві грані кубикакомбінуються двома кольорами. Червоний і білий трикутники та інша грань сині і жовті трикутники. Що дозволяє складати їх кольорові візерунки у величезній кількості варіантів.
Для початку роботи з дітьми дошкільного віку потрібно просто розглянути кубики. Звернути увагу на те, які кольори вони розфарбовані.
Перші ігри з кубикамидля зовсім маленьких: вчимо і закріплюємо кольори та форму; вважаємо кубики- Вчимо поняття кількості, формуємо початкові навички рахунку. Діти навчаються вибудовувати кольорові доріжки та прості візерунки.
У середньому віці завдання для дітей ускладнюються. під керівництвом дорослого діти працюють за схемами. Вибудовують різні візерунки. Закріплюємо навички усного рахунку, форми та кольору.
Старші дошкільнятавміють самостійно виконувати завдання за схемами, вибудовують логічну послідовність (ланцюжок)та виявляють творчу ініціативу.
Практична частина для освітян
Сьогодні ми з вами пограємося у великі кубики Б. П. Нікітіна,які корисні як дітям а й дорослим. Кубики розвиваютьпізнавальну активність, комунікативні здібності. Великі кубикине вимагаю сидіння за столами і в цьому їхня перевага.
Пропоную вийти 2-4 охочим пограти та скласти візерунки. Четверо учасників будують постаті за столами, а двоє займаються з великими кубиками Б. П. Нікітіна. (можна навіть позмагатися, хто швидше збере)
Жив був старий біля самого синього моря.
9. Слайд Човен
І ось одного разу поплив старий на своєму човні по синьому морю.
10. Слайд ЗОЛОТА РИБКА
Закинув старий невід у море і потрапила йому рибка не проста, а золота рибка.
Побачив старий золоту рибку, зрадів. «Відпусти мене старіше в море, будь-який за себе дам відкуп»- Сказала золота рибка.
Попросив старий у рибки для старих нові чоботи тк старі зовсім розвалилисяі відпустив золоту рибку в синє море
11. Слайд Чобіток
Прийшов старий додому і побачив нові чоботи у своєї бабусі, подарунок від золотої рибки. Зраділа стара такому подарунку, і стали вони жити довго та щасливо.
12 Слайд повтор ГРАЄ –ДУМАЄМО, ДУМАЄ –ГРАЄМО!
3. Заключне слово.
Граючи таким чином, діти навчаться розуміти схеми, розпізнавати реальні предмети в абстрактних малюнках, вигадувати сюжет казки, оповідання, навчаться розвивати сюжетвикористовувати у мові різні види пропозицій.
ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!
Публікації на тему:
Майстер-клас для педагогів «Соціо-ігрова технологія як ефективний засіб розвитку комунікативних здібностей дітей»Майстер клас «Соціо-ігрова технологія як ефективний засіб розвитку комунікативних здібностей дітей» Зробити серйозне заняття.
Ігрова технологія інтелектуально-творчого розвитку дітей «Казкові лабіринти гри» В. В. ВоскобовичаРозвиток інтелектуальних здібностей дітей дошкільного віку – одне з актуальних проблем сучасності. Дошкільнята з розвиненим інтелектом.
Ігрова технологія у процесі соціально-комунікативного розвитку дітей дошкільного вікуІгрова технологія у процесі соціально-комунікативного розвитку дітей дошкільного віку Соціально-комунікативний розвиток дітей дошкільного.
Майстер-клас для педагогів ДНЗ «Двигуна активність як умова розвитку основних рухів та фізичних якостей»Майстер-клас для педагогів ДНЗ «Двигуна активність як умова розвитку основних рухів та фізичних якостей» Вихователь: Гаршина.
Майстер-клас «Дихальна гімнастика як здоров'язберігаюча технологія для дітей дошкільного віку»Муніципальний казенний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок комбінованого виду №10» міста Сім Ашинського району Челябінської.
Майстер-клас «Психолого-педагогічна технологія – Дитяча Академія Розвитку Фребеля (ДАР Фребеля)»Слайд 1. Шановні колеги, гості, пам'ятайте фразу Слайд 2. «Що наше життя? (зробити клік) Гра?». Чия цитата? Кому ж вона належить?
Майстер-клас «Соціо-ігрова технологія»Майстер-клас "Соціо-ігрова технологія" Завдання: 1. Познайомити учасників майстер-класу з методами та прийомами, що застосовуються у соціо-ігровій.
Майстер-клас «Технологія кросенс як засіб розвитку зв'язного мовлення дітей дошкільного віку»Ціль: підвищення компетентності педагогів через використання інноваційних технологій мовного розвитку дошкільнят. Завдання: 1. Розкрити.
Ефективне впровадження педагогічних технологій розвитку зв'язного мовлення як умова розвитку мовних здібностей дошкільнятПедагогічна рада «Ефективне впровадження педагогічних технологій розвитку зв'язного мовлення як умова розвитку мовних здібностей дошкільнят»1.
Технологія дослідницької діяльності у ДНЗ як умова підвищення якості освіти сучасних дітей в умовах ФГЗСМи не повинні залишатися осторонь, коли в дитині вирує спрага пізнання. «Хочу все пізнати», – каже дитина. – «Я буду твоїм провідником.
Бібліотека зображень:
Опис гри
Ці кубики ми колись давно купили у магазині. Ми, дорослі, спробували виконати завдання, але... не було тут. Насилу нам вдалося освоїти тільки одне - скласти куб з усіх 7 фігурок. І ці кубики були забуті на багато років. Діти росли, ми вигадували різні ігри і невдовзі виявили, що діти набагато перевершують нас, дорослих, у вмінні вирішувати такі завдання. Старші хлопці розшукали ці забуті кубики, швидко вирішили всі завдання та почали вигадувати нові. Діти відразу приєдналися до них. Довелося терміново виготовити ще кілька таких же наборів із великих і маленьких кубиків, і захоплення охопило всю родину. Малюки воліли споруджувати простіші моделі з 2-3 фігурок, старші - більш складні, з 4-5 або навіть з усіх 7.
Щоб скласти цікаву модель, треба було довго й завзято повозитись із кубиками. Тому кожній вдалій моделі всі раділи, а щоби не забути її, замальовували. Виникла проблема: як відрізнити кожну фігурку в складній моделі? Де, яка та як поставлена постать?
Довелося пофарбувати всі 7 фігурок у різні кольори. Шість в основні, а сьому фігурку залишили білою, щоб малюючи на папері, її не треба було фарбувати. Тепер усі, навіть найменші, могли і замалювати свою модель, і зафарбувати у ній усі фігурки відповідним кольором. Модель таким чином зберігалася.
Моделі виходили різні - і строгих геометричних форм у вигляді куба або паралелепіпеда, і могли нагадувати будинки, машини, фігури тварин і людей або просто представляли собою цікаві симетричні споруди. Так виникла ідея зробити нову гру. За кілька місяців накопичилося кілька сотень малюнків нових моделей, з яких ми відібрали 70.
Гра вчить мислити просторовими образами (об'ємними фігурами), уміння їх комбінувати і значно складнішою, ніж гри зі звичайними кубиками. Мабуть, тому до неї такі небайдужі школярі.
Як виготовити гру
Для виготовлення гри потрібно 27 однакових кубиків. З них склеюють 7 фігурок, різних за формою: перша фігура з 3, а решта з 4 кубиків кожна (рис. 45).
Мал. 45
При склеюванні зверніть увагу на точність припасування граней. Після висихання клею прошліфуйте поверхні, щоб фігурки щільно прилягали одна до одної при складанні, і трохи закругліть шкіркою ребра (0,5 - 1 мм). Фігуру 1 пофарбуйте в зелений колір, 2 – у синій, 3 – у жовтий, 4 – у чорний, 5 – у червоний, 6 – у білий та 7 – у коричневий.
Для зберігання фігурок виготовте картонну коробку з кришкою розміром 3x5x2 кубика, тобто якщо ребро кубиків 30 мм, коробка 95x155 мм і глибиною 60 мм. У таку коробку можуть поміститися не 27, а 30 кубиків, тому укладати фігурки після гри буде легше, оскільки буде ще й порожнє місце для 3 кубиків.
Уважно розгляньте завдання до гри (рис. 46).
Мал. 46 
Мал. 47 
Мал. 48 
Мал. 49 
Мал. 50 
Мал. 51
Якщо ваша дитина ще не вміє читати, не знає цифр і не зможе зосередити увагу на певному малюнку, то в цьому випадку краще окремі завдання намалювати на аркушах щільного паперу і потім ці завдання можна згрупувати за своїми серіями, наприклад КВ-1, КВ- 2. Для зручності кожну виготовлену серію можна скласти в окремий конверт або пакет з паперу та написати на ньому найменування гри та назву серії.
Серія КВ-1 - найпростіша, вона потрібна для першого знайомства з грою і для того, щоб навчити малюків впізнавати фігурки за формою та за кольором, а потім і за номерами. Номери завдань від 1 до 7 збігаються з нумерацією фігурок, лише поставлені інакше, ніж рис. 45. Це зроблено для того, щоб батьки могли переконатися, що малюк дізнається про фігурку і розуміє, як треба її поставити на стіл.
Передбачається, що, дивлячись на завдання, малюк будуватиме з фігурок моделі копії намальованих. Спочатку, звичайно, найпростіші, а потім, підростаючи і стаючи розумнішими, все більш складнішими, поки не здолає навіть серію КВ-7. І для малюка будуть потрібні лише малюнки-завдання. Якщо він не може впоратися з яким-небудь завданням, то відкладе його і візьметься за інше, третє або взагалі відкладе гру на деякий час.
Як грати
Правила гри в KB схожі на правила гри Унікуб. Поклавши перед собою малюнок-завдання, малюк будує з фігурок таку саму модель, як намальована. Побудувавши одну, він переходить до наступної, складнішої і т.д.
По суті, малюкові тут доводиться вирішувати два завдання одночасно: по-перше, вибирати з 7 фігурок лише 2-3 (або більше, якщо модель складна), які необхідні для побудови моделі; по-друге, надати цим фігуркам те становище, яке вони займають у моделі, тобто з'єднати їх і укласти в модель.
Перша частина є, таким чином, уявний аналіз малюнка-завдання – на які фігурки його можна розчленувати, а друга – синтез, спочатку уявний, а потім предметний. Вимушуючи дитину безперервно займатися такою аналітико-синтетичною діяльністю, та ще й на “стелі” своїх можливостей, тобто напружуватись до межі, гра швидко розвиває в ньому те, що зазвичай називають кмітливістю і що насправді є, мабуть, найголовнішою особливістю кожного творчого розуму.
Але побудова моделей по малюнкам-завданням є порівняно простою, підготовчою частиною, закладкою фундаменту для основної, творчої роботи. Вона починається з того моменту, коли дитина починає вигадувати та складати нові моделі, яких немає у книзі. Ось цим справді можна і потрібно захоплюватись батькам, це потрібно всіляко підтримувати та заохочувати. Фігурки для гри мають майже вичерпні можливості різноманітних поєднань і дозволяють складати величезну кількість різних моделей або різних варіантів однієї і тієї ж моделі. Наприклад, укласти всі 7 фігурок у куб за завданням 61 можна кількома десятками способів.
Малюку можна запропонувати спочатку складати моделі тільки з 2 фігур, наприклад з 1-ї та 2-ї, 1-ї та 3-ї, з 1-ї та 4-ї і т. д. А потім відкласти 1-у фігуру і прикладати до другої всі інші фігурки по черзі. Якісь із цих моделей можуть вам чи дитині здатися красивими, цікавими, які щось нагадують; наприклад, модель 39 нагадує диван, 47 – робота, 64 – жирафа тощо. Такі цікаві моделі, звичайно, треба зберегти і, отже, замалювати.
Для цього треба дати дитині коробку кольорових олівців з 6 штук і спеціальний зошит у клітку, на якій ви чи малюк напише: "Для нових моделей Вані..." Добре, якщо в ній буде відведено кілька сторінок для моделей серії КВ-2 (з 2 фігурок), наступні – для моделей серії КВ-3 тощо для кожної серії. Замальовуючи нові цікаві моделі та відзначаючи дату, можна спостерігати, як відбувається розвиток малюка. Коли він почне заповнювати розділ для серії КВ-7, можна вважати, що його розвиток досить високо.
Щоб розвинути у дитини інтерес до гри, треба намагатися виконувати правила гри, про які йдеться на початку книги, і вигадувати нові. Наприклад, у цій грі, складній для дорослих, дитина може захопитися вигадуванням нових моделей, а потім складанням завдань для дорослих.
Нехай сам малюк замалює нову модель, а потім зробить лише її контур. Дорослим не треба бентежитись, нехай вони також серйозно, як малюк, візьмуть коробку з грою, покладуть перед собою "нове завдання" і спробують скласти модель. А дитина нехай виконує роль старшого, навчального та контролюючого. Нічого, якщо він поставить перед собою годинник чи секундомір і вимірятиме, хто швидше, тато чи мама, впорався з його власним завданням.
Немовля з народження вже готове сприймати світ, запам'ятовувати інформацію. Головне джерело цього – батьки. Якщо вони почнуть звертати увагу дитині, читаючи їй, розмовляючи з нею, граючи в ігри, то незабаром діти почнуть наслідувати мамі, тата.
Розвиток дитини за допомогою кубиків Нікітіна
Для дітей та їхніх батьків було розроблено унікальну методику Бориса Нікітіна. Вся їхня чудова родина винайшла «Кубики Нікітіна», які допомагають у розвитку їх сімом дітям і вже багатьом іншим малюкам. Це новаторське відкриття вразило весь світ. Методика виявилася ефективною.
Користь від розвиваючих ігор
1. Тренується пам'ять, що допоможе у дорослому житті дитини.
2. Маля навчиться швидко реагувати, думати, що дозволить приймати правильні рішення.
3. Розвивається наполегливість, і дитина навчиться поступово просуватися до мети.
4. Розшириться пізнання навколишнього світу, розвивається уява, почуття симетрії.
5. Дитина готується заздалегідь до школи за допомогою ігор, де потрібно читати, рахувати.
6. Кубики Нікітіна не тільки добре діють на розвиток, моторику дітей, а й сприяють зміцненню відносин між ними та батьками.
Різноманітність та методи навчання дітей
Призначені для гри набори з дерева "Склади візерунок" (16 шт.). Ці різнокольорові кубики Нікітіна дозволяють дитині фантазувати і складати візерунки. До гри додається зошит для записів, щоб він міг фіксувати свої відкриття.
Також вигадано набір «Унікуб» з різними кольоровими гранями (47 малюнків). Діти із задоволенням збудують оригінальні конструкції у вигляді геометричних фігур. Ще можна пограти в кубики Нікітіна «Склади квадрат». Дитина вчиться складати фігури, що стане підмогою в галузі геометрії та алгебри. Також з'явилися у продажу кубики "Архітектор", "Дроби", "Ящик Сегена".
Як зацікавити дітей іграми
Звичайно, всі логічні ігри будуть насолоджуватися в тому випадку, якщо терплячі батьки допоможуть розвинути в дитині гарячий інтерес до цього заняття. Необхідно, щоб малюк хоч трохи був посидючим, терплячим, як мама та тато. Захопитися дитина зможе тоді, коли побачить зацікавленість цим видом розваги в очах батьків. Кожному доброму батькові і матері хочеться, щоб їхнє маля стало кмітливим, мав уяву, любов до навчання. Можна бути впевненими, що кубики Нікітіна сприяють різнобічному розвитку дітей. І згодом жодна людина не пошкодує, що приділила увагу дітям, оскільки нагородою цьому буде гордість за них. Адже у суспільстві люблять освічених, цікавих людей. Саме цьому посприяє аналізована методика. Крім того, ці ігри стимулюють творче та інтелектуальне мислення. І маленька людина навчиться у дорослому житті створювати унікальні ідеї, стане проникливим. За допомогою ігор можна вселяти дитині впевненість, тому що діти часто бувають критичними до своїх можливостей.
Пам'ятка для батьків
Важливо не поспішати батькам допомагати вирішувати ребуси, нехай дитина самостійно думає, навчається заповзятливості, активності. У системі навчання представлені завдання у різному вигляді: малюнки, креслення, схеми. Необхідно пам'ятати, що в іграх є багато рівнів для різного віку дітей. Не варто поганяти дитину, лаяти, якщо в неї не виходить так швидко, як у старшого малюка або в батька. Досвід приходить згодом. Щоб розвиток не гальмував, не слід висувати величезні вимоги до дитини.
Як грати в кубики Нікітіна?
В наявності є 8 незабарвлених цеглинок, зошит із зразками. Дитині потрібно спорудити конструкцію, що пропонується у зразку. Щоб усе вийшло успішно, йому потрібно не поспішаючи, уважно розглянути креслення, у думках уявити фігури та виконати завдання. З часом, коли буде помітний прогрес, можна довірити йому завдання і складніше. Можна пограти в гру, яка сформує просторове мислення, тобто дитина зможе відрізняти плоскі та просторові форми, аналізувати та створювати образи у вирішенні якихось завдань. Гра «Кубики для всіх» таки розвиває ці вміння. З кубиків батьки складають казку-загадку, і діти, слухаючи та спостерігаючи уважно, відповідають на запитання. Вигадувати можна будь-що: різних звірів, пташок, пірамідки, будиночки. Тут грає роль і фантазія батьків. Тепер ми знаємо відповідь на питання про те, як грати у кубики Нікітіна. А що робити, якщо немає можливості купити їх у магазині? Навіть це можна дозволити, якщо запастися мамі та татові терпінням і посидючістю. Пропонуємо зробити самостійно такі чудові кубики.
Кубики Нікітіна своїми руками
Потрібно надихнутися ідеєю родини Нікітіних і зробити чи купити звичайні кубики. Якщо на них щось намальовано, насамперед бажано замочити їх ненадовго у воді, щоб відокремити папір та клей. Розмір – приблизно 4 на 4 см. Потім необхідно приготувати картон: червоний, білий, блакитний та жовтий (кожного по 24 квадратики). Потрібно обклеїти їм кубики: попереду білим, праворуч блакитним, ліворуч червоним, позаду жовтим, зверху блакитним із жовтим, знизу червоним та білим квітами. Щоб не все це не відклеювалося, пропонуємо кубики обгорнути скотчем. Всі! Можна приступати до корисної розваги.
Розвиваючі кубики Нікітіна допоможуть батькам розвивати в дітей віком мислення, пам'ять, увагу. Ці інтелектуальні ігри спонукають малюків думати і розвиватися, що принесе свої добрі плоди у роботі, сім'ї, житті.
У багатьох, звичайно ж, постало питання: де купити кубики Нікітіна? Їх можна придбати у звичайних магазинах, в Інтернеті. У деяких торгових точках пропонується безкоштовна доставка. Вартість логічної гри, що розглядається, коливається від 200 до 1000 рублів - в залежності від складності виробів і матеріалу, з якого виготовлений набір. Дерев'яні іграшки Нікітіна дуже захоплять не лише маленьких дітей, а й батьків, бабусь та дідусів. Багато батьків самі будуть у захваті від розваги з кубиками, бавлячись кмітливістю малюків.
Розвиваючі ігри Нікітіна
Борис Нікітін вигадав безліч розвиваючих ігор для своїх дітей. Ці ігри та вправи справді унікальні, і досі ні в нашій країні, ні за кордоном не створено нічого, що змогло б перевершити за своїми дидактичними можливостями кубики Нікітіна: «Склади візерунок», «Склади квадрат», «Унікуб».
Розвиваючі ігри Нікітіна поєднують один з основних принципів навчання – від простого до складного – з дуже важливою умовою творчої діяльності – робити все самостійно. Цей союз дозволив вирішити у грі відразу кілька проблем, пов'язаних із розвитком творчих здібностей:
1. Ігри, що розвивають, можуть дати їжу для розвитку творчих здібностей з самого раннього віку.
2. Їхні завдання-сходинки завжди створюють умови, що випереджають розвиток здібностей.
3 . Піднімаючись щоразу самостійно до своєї "стелі", дитина розвивається найбільш успішно.
4. Ігри, що розвивають, можуть бути дуже різноманітні за своїм змістом, а крім того, як і будь-які ігри, не терплять примусу і створюють атмосферу вільної та радісної творчості;
5. Граючи в ці ігри зі своїми дітьми, батьки непомітно для себе набувають дуже важливого вміння - тримати себе в руках, не заважати дитині самому розмірковувати і приймати рішення, не робити за неї те, що вона може і повинна зробити сама.
Особливості ігор
Головна відмінність ігор Нікітіна полягає в тому, що, граючи в них, дитина постає як активна сторона і в неї виховується не вміння виконувати роботу за запропонованим шаблоном, а розвивається логічне та образне мислення, творчість, вміння розпізнати та побудувати образ, здатність до самостійності.
Здебільшого гри представлені у вигляді багатофункціональних головоломок, що надають простір для творчості. Їх можна підлаштовувати під себе, під свій рівень, свої інтереси. Кожна гра має набір завдань, які дитина вирішує за допомогою кубиків, цеглинок, квадратів із картону чи пластику, деталей конструктора-механіка тощо.
Ігри Нікітіна можна розширювати, удосконалити, вигадувати нові завдання.
Правила гри
Спочатку ніхто не пояснює дитині правил гри, не показувати, як треба. Малюк сам вирішує завдання від початку до кінця.
Така методика дозволяє дитині самостійно шукати вирішення невідомих їй завдань, створювати нове, що й веде до розвитку її творчих здібностей. Дорослий же стежить за тим, щоб рівень завдання був не надто легкий і не надто важкий, і "коригує" та "направляє" дії дитини. А радість – це і буде нагорода за вдало знайдене рішення та стимул до майбутніх перемог.
Використовуючи в заняттях з дитиною нікітинські розвиваючі ігри, слід дотримуватись певних принципів (за книгою Б.Нікітіна «Сходинки творчості або розвиваючі ігри»):
1. Гра має приносити радість і дитині, і дорослому. Кожен успіх малюка – це взаємне досягнення: і ваше, і його. Радійте йому - це окрилює малюка, це запорука його майбутніх успіхів. Поспостерігайте, як задоволені діти, якщо їм вдається нас розсмішити або порадувати.
2. Зацікавлюйте дитину грою, але не змушуйте її грати, не доводьте заняття іграми до пересичення. І ще... утримуйтеся від образливих зауважень на кшталт: «Ах, ти дурник!», «Який ти некмітливий!» і т. п. Не ображайте дитину у грі.
3. Ігри, що розвивають - ігри творчі. Усі завдання діти мають виконувати самостійно. Наберіться терпіння і не нагадуйте ні словом, ні зітханням, ні жестом, ні поглядом. Дайте можливість думати і робити все самому і шукати помилки теж. Піднімаючись поступово і справляючись з дедалі більш важкими завданнями, дитина розвиває свої творчі здібності.
4. Щоб відчути порівняльну труднощі завдань, як давати завдання дітям, обов'язково спробуйте виконати їх самі. Записуйте час, за який вам вдалося зробити те чи інше завдання. Вчіться робити її швидше.
5. Обов'язково починайте з посильних завдань або з більш простих їх частин. Успіх на самому початку – обов'язкова умова.
6. Якщо дитина не справляється із завданням, ви переоцінюєте рівень її розвитку. Зробіть перерву, а за кілька днів почніть із легших завдань. Ще краще, якщо малюк сам почне обирати завдання з урахуванням своїх можливостей. Не поспішайте його.
7. Якщо в сім'ї не одна дитина, то кожному треба за комплектом гри, найкраще, якщо будуть коробки для всіх, хто грає.
8. У якому порядку давати ігри? Автор би почав із гри «Склади візерунок» або «Рамки та вкладиші Монтессорі». Тут дитині треба розрізняти кольори та форму. А загальне правило – спостерігати за розвитком дитини, записувати у щоденник її успіхи та визначати, коли і яку з ігор «включати». Це творче завдання татові та мамі.
9. Захоплення дітей приходять "хвилями", тому, коли у дитини остигає інтерес до гри, "забувайте" про гру на місяць-два і навіть більше, а потім "випадково" (показати, наприклад, гостям або знайомому і навчити його грати) нехай малюк згадає про неї. Повернення до гри часто буває схожим на зустріч зі старим другом, якого давно не бачив. Намагайтеся записувати успіхи, зрушення, досягнення кожної з «хвиль» захоплення грою.
10. Бережіть ігри, не ставте їх за доступністю нарівні з іншими іграшками. Адже заборонений плід солодкий, і краще, якщо дитина просить їх чи сама пропонує пограти. Нехай вони стоять на видному, але не дуже доступному місці.
11. Для найменших (1,5-3 роки) пожвавлюйте гру казкою або розповіддю, давайте «імена» (удвох з малюком, звичайно) візерункам, моделям, малюнкам, фігурам, вигадуйте, фантазуйте, поки дитину не почне захоплювати сам процес подолання труднощів у вирішенні завдань, досягнення бажаної мети.
12. Чим більше розвинена у малюка якась якість, тим сильніше вона прагне прояви. Сильному хочеться поборотися, швидкому - побігати та пограти в рухливі ігри, а слабкий цього не любить. «Не цікавитися грою» дитина може з двох головних причин: у неї слабо розвинені ті якості, які потрібні в грі, або... дорослі відбили у нього полювання, силоміць змушуючи грати або завдавши неприємності на самому початку. Тому більше хвалите за успіхи і у разі невдачі підбадьоріть малюка.
13. Створюйте у грі невимушену обстановку. Не стримуйте рухову активність дитини, щоб можна було і пострибати від захоплення, і зробити перекид на килимку, і полетіти під стелю на татових руках.
14. Коли складання візерунків або моделей за готовими завданнями вже освоєно, переходьте до вигадування нових. Заведіть зошит, замальовуйте туди (а краще, якщо це робитиме сам малюк) нові завдання, візерунки, фігури.
15. Краще за секундоміром, але можна і по годинах влаштовувати змагання на швидкість розв'язання задач. Діти, що швидко розвиваються, вже з 6-7 років можуть перемагати дорослих. Треба в такому разі набратися мужності та по-лицарськи чесно визнати свою поразку. Важко вигадати велику нагороду дитині. Не думайте, що ваш авторитет у своїй постраждає.
16. і т. д. - це ті правила, які ви... знайдете самі, щоб гра стала ще більш захоплюючою.
Коротко про найпопулярніші ігри Б.Нікітіна
Рамки та вкладиші Монтессорі . Ця гра доступна найменшим. Вона є 16 рамок з вкладишами у вигляді геометричних фігур: коло, квадрат, трикутник, еліпс (овал), прямокутник і так далі. Основне завдання - підібрати до цієї рамки свою вкладку. Крім того рамки та вкладки можна обводити, а потім і заштрихувати.
.jpg)
Склади візерунок.Ця гра є 16 дерев'яних кубиків, де кожна грань має певне забарвлення. Кубики повинні бути укладені в дерев'яну або картонну коробку (її наявність є обов'язковою). Нікітін радить розпочинати гру з ними з півтора року. З такими маленькими дітлахами з кубиків можна викладати доріжки: сині, червоні, жовті. Потім дитина вчиться укладати кубики в коробку певним кольором нагору. І лише після цього малюк приступає до виконання простих візерунків.
Із цим набором можна займатися за книгами «Диво – кубики. Альбом із завданнями для гри «Склади візерунок» для дітей 2-5 років та «Диво – кубики – 2. Альбом із завданнями «Склади візерунок» для дітей 4-8 років.
Склади квадрат. Ця гра-головоломка для дітей віком від двох років. У гру входить по 12 різнокольорових квадратів, розрізаних на частини: із двох прямокутників, із двох трикутників тощо. Дитині потрібно знову зібрати квадрати із розрізаних частин.
Унікуб.Це універсальні кубики, які вводять малюка у світ тривимірного простору. "Унікуб" є 27 невеликих дерев'яних кубиків з кольоровими гранями. Дитині потрібно складати з них різні тривимірні фігури та композиції за пропонованими схемами. Гра призначена для дітей віком від 1,5 років.
Крапочки.На квадратні різнокольорові картки нанесено крапки від нуля до десяти. Крім того, є картки із цифрами. Спочатку дитині потрібно розкладати квадрати за кольором, потім по порядку: від 0 до картки із десятьма точками (або цифрами) тощо.
Кубики для всіх. Гра складається з невеликих кубиків, різним способом склеєних один з одним у вигляді 7 фігурок, різних за формою та забарвлених у певні кольори. З таких фігур потрібно споруджувати за запропонованими малюнками-завданнями різні моделі, що нагадують куб або паралелепіпед, будинки, машинки, фігури тварин і т.д. Малюки можуть будувати свої моделі, використовуючи лише 2-3 фігури.
Дроби.Гра призначена для дітей віком від 3 років. Вона є комплектом з трьох фанерок. На кожній розташовано по 4 однакові розміри кола різних кольорів. Перше коло ціле, друге розрізане на дві рівні частини, третє на три, і так далі, аж до 12 «часток». З їх допомогою можна повторити кольори, порахувати шматочки, що вкладаються, при цьому можна зробити різнокольоровий кружок, порівняти їх між собою.
Більш детально розвиваючі ігри Б.Нікітіна описані в його книзі, яка так і називається - "Інтелектуальні ігри". У ній також наводяться поради про те, як грати з дитиною.
Можна звернутися до книги Олени Данилової «Новий погляд на ігри Нікітін», в якій вона доповнює та збагачує завдання до ігор Нікітіна та допомагає батькам поглянути на його ігри трохи по-іншому. У своїй книзі вона пише: "Ігри Нікітіних можна порівняти з музичними інструментами, унікальними, багатоголосними універсальними інструментами".
Матеріал для заняття.
Ігровий процес навчання дитини давно зарекомендував себе серед розробників навчальних матеріалів. Захоплюючі завдання розвивають у дитині логіку, концентрацію уваги, посидючість, формують потяг до знань. У цій статті ми докладно розглянемо одну з популярних дитячих ігор, що розвивають - кубики Нікітіна.
Виховуємо дитину «по-нікітинськи»
Про багатодітну родину Нікітіних стало відомо у 50 роках минулого століття. Їхні сусіди дивувалися з того, що в 3 роки діти вже були знайомі з принципами арифметики і загартовувалися взимку нарівні з дорослими. Борис і Олена Нікітіна заклали основні принципи педагогіки, пояснили, як сформувати з дитини гармонійну особистість, що тяжіє до знань. Що ж включають їх принципи виховання?
- Самостійність розвитку - не можна постійно опікуватися дитиною, змушувати її займатися обраними вами заняттями, прагнути підкорити собі весь час.
- Свобода творчості – не треба напружувати чадо уроками, тренуваннями, змушувати займатися «під палиці». Нехай дитина працює скільки хоче і може.
- Спортивна атмосфера – у будинку в доступності повинні лежати спортивні снаряди, виділено місце для занять спортом. Це стає для дітей природним середовищем, як диван чи дитячий майданчик на вулиці. Вони ростуть фізично міцними та здоровими.
- Батьківська участь - не можна залишатися байдужою до успіху дитини, необхідно м'яко підштовхувати її до здобуття знань і хвалити, але дотримуватися золотої середини, тримаючи в голові перший пункт.
Ґрунтуючись на цих простих принципах, педагоги Нікітіна винайшли розвиваючі ігри - набори кубиків, які підходять практично всім дітям дошкільного віку, зі знижкою на їхній фізичний та психічний розвиток.
гра розвиває логічне мисленняОсобливості гри в кубики
Суть методики цих інтелектуальних ігор у відсутності нав'язування правил. Дітей плавно втягується в атмосферу діяльності за допомогою старших братів і сестер або батьків. Потім їхня участь мінімізується, і дитина займається самостійно. Маля починає виконувати завдання, з часом вони ускладнюються, але він сам повинен відшукати шляхи вирішення, підказки неприпустимі. За відсутності прогресу необхідно повернутися до легших варіантів. Якщо цей спосіб не допомагає, від гри потрібно тимчасово відпочити. Ця методика розвиває у дитині самостійність у прийнятті рішень, змушує логічно думати та шукати відповіді на питання без допомоги сторонніх. Ігри в нікітинські кубики мають основні принципи.
- Підказки давати заборонено. Жести, багатозначні погляди та слова – табу. Тільки так малюк навчиться самостійності дій.
- На вирішення завдання малюкові потрібно давати стільки часу, скільки потрібно. Заборонено вимагати вирішити якнайшвидше або пропустити поточну.
- Готовий комплект передбачає варіації. З початкового набору старші самі можуть вигадувати нові завдання малюка.
- Хваліть дитину. Дайте йому відчути смак перемоги навіть за виконання елементарних завдань.
- Не дайте малюкові перенасититися грою. Якщо ви бачите, що він занадто захопився, краще виділяти обмежений час для занять, щоб інтерес не згас.
- Не робіть образливих зауважень, не ображайте дитину фразами: "Який ти дурненький!", "Це ж елементарно!"
- Спробуйте виконати завдання самі, як підвищити рівень складності дитині.
- Робіть вимушені перерви та повертайтеся до простих варіантів, якщо ви помітили, що дитина не справляється. Інтерес накриває малюків «хвилями». Якщо ви перерву затягнулися, «ненароком» покажіть гру гостям або запропонуйте пограти з другом.
- У багатодітній сім'ї у кожного малюка має бути свій набір.
- Ведіть «щоденник успіхів». Зауважте час виконання завдання, кількість успіхів та невдач, ведіть записи про особисто завершені вправи.
- Гра повинна стояти у доступному, але неочевидному місці. Нехай дитина пам'ятає про неї, але не змішує з іншими іграшками та не втрачає.
- Атмосфера гри – невимушена, легка. Якщо дитина прагне фізичної активності, не перешкоджайте цьому.
- У готовому наборі обмежений вибір завдань. Якщо дитина освоїла все, заведіть альбом, в який замальовуватимете самостійно придумані схеми і даватимете їх на виконання малюкові.
- Урізноманітнюйте гру власними правилами. Це можуть бути змагання на швидкість складання візерунка або інший конкурентний спосіб розв'язання задач, який внесе в ігрову атмосферу нотку свіжості.
З якого віку можна скористатися кубиками?
Часто батьки запитують: "З якого віку починати заняття?" Точну відповідь на запитання дати неможливо. Хтось готовий освоювати набір у 1,5 роки, комусь не вдається виконати завдання у віці 3 років. Все залежить від загального розвитку малюка, атмосфери виховання, особливостей його здоров'я та здатності конкретних батьків зацікавити дитину захопленням. Теоретично почати займатися з дитиною за методикою кубиків можна починаючи з півроку. Якщо він не захопиться, тимчасово відкладіть гру і спробуйте трохи згодом. Для найменших залучення відбувається за допомогою цікавої історії, казки. Фантазуйте разом, вигадуйте малюнкам «імена». З початку занять складність підвищується. Аж до шкільного віку дитині цікаво виконувати тести, що розвивають.
Опис основних видів кубиків
Склади візерунок
Найпростіший ігровий набір із 16 однакових кубиків. Розмір невеликий - 3 см. Їхні грані пофарбовані в різний колір. Їхня форма - трикутник або квадрат. За бажанням набір можна виготовити самому, прочитавши відповідну літературу та маючи мінімальні творчі навички. Підходить для маленьких дітей від 1,5 років, тому що з ходу може зацікавити їх яскравим забарвленням. Друга назва – пазли Нікітіна. Спочатку перед дитиною ставиться завдання викласти із кубиків конкретний візерунок, потім навпаки - намалювати картинку, в яку склалися частини. Завищуючий етап - вигадати власний варіант орнаменту і зобразити його, принагідно пояснюючи, що він хоче замалювати. Починають із 2-4 кубиків, поступово збільшуючи кількість.
Ця гра захоплює майже всіх дітей без винятку. Розвивається уява, дрібна моторика, активізуються лобові частки, відповідальні творче мислення. Дитина освоює навички аналізу та систематизації матеріалу, вчиться розрізняти відносні категорії, вивчає кольори. До гри додатково купується альбом для записів та малюнків.
Склади квадрат
За основу взято головоломку, в якій з декількох шматочків різного кольору потрібно скласти квадрат. Вона не подавалася навіть деяким дорослим, тому Нікітін модифікував її у простішу. Грати можна з двох років. На фанерці формату А4 розташовується 12 кубиків, вставлених у віконця. Є 3 категорії складності. Початкова полягає в тому, щоб скласти 4 найпростіші квадрати. Для цього малюкові треба показати, як із кількох половинок виходить одна фігура. Далі він починає виконувати завдання самостійно. Рівень складності поступово підвищується. Завдання сприяють розвитку логіки, вмінню дробити основну мету на дрібні, сприяють її досягненню.
Унікуб
Гра знайомить малюка із тривимірним простором. У процесі він навчається збирати складні об'ємні постаті. Початковий рівень - найпростіші геометричні (паралелепіпед, трапеція), складніший - тварини, будинки. У наборі 27 шестигранних кубів з різнобарвним огранюванням. Пропонувати можна грати, починаючи з 1,5 років. Дитині можна легко навчити класифікації кольору та його сприйняттю. Наприклад, запропонувати побудувати синю дорого з жовтим тротуаром та влаштувати змагання зі швидкісного збирання однотонних фігур. Найскладніші завдання не піддаються деяким дорослим. Це одна з найкращих тренувань просторового мислення та самоконтролю, яка підготувати дитину до майбутнього освоєння геометрії у школі.
Кубики для всіх
У наборі 27 однакових кубиків, з'єднаних між собою різними способами 7 фігур. Одна фігура складається з 3, решта з 4 кожна. Вони різні за формою та забарвлені у різні кольори. У методиці запропоновані завдання, згідно з якими фігури потрібно поєднувати в різні моделі, схожі на геометричні фігури, будинки, машини, звірів. Заохочується вигадувати власні варіанти сполук. Маленьким дітям подобається споруджувати фігури з 2-3 деталей, старшим хлопцям - з більшої кількості. Постійно займаючись такою діяльністю, дитина активізує розумовий процес. Побудувати фігури за запропонованим малюнком – завдання просте, а придумати власну модель – більш творча. Вона закладає фундамент для креативного мислення, розвиває уяву. Дайте дитині виявити фантазію. Нехай він розповідає, на що схожа та чи інша модель. Цікаві та забавні асоціації записуйте та замальовуйте.
Дроби
Рекомендований вік початку гри – 3 роки. Для виконання складних завдань необхідне знання найпростішої арифметики. У комплекті 3 фанерки. На кожну нанесено 4 різнокольорові кола. Перший - ціле коло, другий - 2 рівні половинки, третій - 3 частини, останній ділиться на 12 часток. Поєднуючи їх, дитина повторює кольори, вчиться азам рахунки, порівнює частки, комбінує. Малюків за допомогою гри навчають новим словам - "четвіртинка", "половинка" (залежно від малюнків на дощечці). Старшим дітям можна щепити математично правильні назви – «одна друга», «три чверті». При накладенні здебільшого кубиків на меншу дитина вчиться порівнювати частки. Досвідченим шляхом викладання частин дитина встановлює зв'язок «більше-менше». Усі вивчені поняття необхідно записувати до журналу.
Цеглини
За допомогою гри діти осягають основи креслення, розвивається просторове мислення. У наборі 8 брусків із дерева чи пластмаси. У альбомі 30 завдань. За кресленнями дитина будує моделі із кубиків. Елементарні підходять для дітей 4-х років, найскладніші під силу розгадати дітям шкільного віку. Гра має три варіанти виконання: скласти фігуру по кресленню, перенести малюнок фігури на папір і побудувати власний варіант, зобразивши його креслення. Набір підготує дитину до шкільних предметів геометрії та креслення. Він є своєрідною «гімнастикою для розуму», змушує попихкати над завданнями навіть дорослих.
Як вибрати набір для своєї дитини?
Не варто орієнтуватися на поради друзів та родичів у цьому питанні. Кожна дитина – унікальна особистість. Придивіться до того, що його цікавить. Якщо він уже «прикипів» до якоїсь гри, не нав'язуйте йому інший вигляд, доки він сам не виявить зацікавленості. Головне - враховуйте вік дитини (складність завдань пропорційна кількості років) та її психологічний та фізичний розвиток. Спробуйте взяти чадо до магазину та покажіть йому набори. Якщо він зацікавиться конкретним, краще його купити. Дозвольте виконати елементарне завдання, похваліть дитину, щоб він відчув гордість і потяг до виконання складніших квестів.
У статті ми познайомили вас із важливою навчальною грою – кубиками Нікітіна. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина розвивалася швидше за однолітків, зростала з потягом до знань і самостійності, щодня робила відкриття, придбайте для неї ці набори або виготовте самостійно. Дотримуйтесь педагогічних рекомендацій під час ігор і ви пишатиметеся своїм чадом!
