Natalia Miroyan
Mesterklasse om emnet "Spillteknologi" B. P. Nikitins kuber "som en betingelse for utvikling"
[Bevege seg mesterklasse:
Mål: introdusere deltakere herre-klasse med brukspraksis pedagogiske spill B. P. Nikitin i arbeidet med førskolebarn.
Oppgaver:
1. Tren lærere til å spille B.P. Nikitin som bidrar utvikling kognitiv aktivitet hos førskolebarn.
2. Å interessere lærere for spillene til B.P. Nikitin til bruk i arbeidet ditt.
Materiale: B.P.-spill Nikitin: "Brett mønsteret", Stor terninger B. P. Nikitin.
1. Skyv (EMNE)
1. Innledende ord.
Hallo.
Temaet for vår mesterklasse: Spillteknologikuber B. P. Nikitin som en betingelse for utvikling kognitiv aktivitet hos førskolebarn.
2. Skyv (Sitat) uferdig sitat
LEKER --- TENKER
TENKER --- ….
Fortsett tilbudet. Ja, det er riktig.
Leker - vi tenker, tenker - vi leker! Faktisk, for enhver voksen og barn, er spillet en interessant aktivitet som vi tenker på.
3. Skyv (LEKER - TENKER, TENKER - LEKER) bilde med barn dukker opp
Spillet er en måte å kjenne deg selv og verden rundt deg på, utvikling kommunikasjonsevner, atferdsnormer, dannelsen av begrepet regler. For et barn er et spill en hel verden av nye oppdagelser.
De inntar en spesiell plass i livet til et barn pedagogiske spill der barnet tog: fantasi, tenkning, hukommelse, utvikler deres kreative evner.
I dag gjør jeg oppmerksom på deg spillteknologikuber B. P. Nikitin.
4. Skyv (NIKITINS)
Boris Pavlovich og Elena Alekseeva Nikitins lærere er innovatører, utviklet en interessant system av pedagogiske spill. Pedagogisk spill av lærere er basert på miraklet kuber som inneholder prinsippet "fra enkel til kompleks", siden det var han som skulle være drivkraften til barneutvikling.
5. Skyv (OPPGAVER):
Nikitins sine pedagogiske spill løser en rekke problemer:
1) Pedagogisk:
Bidra til dannelse og konsolidering av barnas ideer om farge, form, størrelse.
Lær barna klassifiseringsferdigheter, varier farge og form.
2) Pedagogisk:
Bidra til utdanning selvutviklende personlighet.
Dyrk nøyaktighet, nøyaktighet, utholdenhet og målbevissthet.
Oppmuntre evnen til å ta beslutninger selvstendig.
3) Pedagogisk:
-Utvikle barn har kreativ tenkning, persepsjon, oppmerksomhet, hukommelse.
-Utvikle romlig fantasi, oppfinnsomhet og logisk tenkning, grafiske evner, fargeoppfatning, evne til å analysere, kombinere farger.
2. Hoveddelen. Bekjentskap med pedagogiske spill B. P. Nikitin.
Hvilke spill Nikitins du vet? (svar)
6. Skyv (Spill Nikitins)
TIL Nikitins pedagogiske spill inkluderer spill: "Unicube", « Kuber for alle» , "Brett mønsteret", "Brett torget" og andre.
I dag til din oppmerksomhet, vil jeg introdusere pedagogisk spill B. P. Nikitin"Brett mønsteret" og leke med deg.
ET SPILL " "FALL MØNSTERET"
Spillet består av 16 like kuber. Kuber har 6 ansikter, hvert ansikt er malt i forskjellige farger. Hoved 4 farger: rød, hvit, blå, gul. Egenhet kuber av Nikitin er de to ansiktene kube kombinert med to farger. Røde og hvite trekanter og et annet ansikt med blå og gule trekanter. Det lar deg lage fargemønstre fra dem i et stort antall alternativer.
For å komme i gang med førskolebarn må du bare vurdere kuber. Vær oppmerksom på hvilke farger de er malt.
Første spill med kuber for ganske liten: lære og fikse farger og former; tro kuber- vi lærer begrepet kvantitet, danner de første ferdighetene med å telle. Barn lærer å bygge fargede stier og enkle mønstre.
Middelalderoppgaver for barn bli mer komplisert. under veiledning av en voksen jobber barn etter ordningene. Bygg forskjellige mønstre. Vi konsoliderer ferdighetene til muntlig telling, former og farger.
Eldre førskolebarn i stand til å utføre oppgaver selvstendig i henhold til skjemaer, bygge en logisk sekvens (kjede) og vise kreativt initiativ.
Praktisk del for lærere
I dag skal vi spille stort terninger B. P. Nikitin som er nyttige ikke bare for barn, men også for voksne. Kuber utvikles kognitiv aktivitet, kommunikasjonsevner. Stor kuber Jeg krever ikke å sitte ved bordene, og dette er deres fordel.
Jeg foreslår at 2-4 personer kommer ut for å leke og brette mønstrene. Fire deltakere bygger figurer ved bordene, og to jobber med store terninger B. P. Nikitin. (du kan til og med konkurrere hvem som samler raskest)
Det var en gang en gammel mann nær det blå havet.
9. Skyv BÅT
Og så en dag seilte en gammel mann på båten sin over det blå havet.
10. Skyv GOLDFISH
Den gamle mannen kastet et garn i sjøen og han fanget en fisk, ikke en enkel, men en gullfisk.
Den gamle mannen så en gullfisk og ble henrykt. "La meg gå til sjøen, gamle mann, jeg vil betale noen for meg selv" sa gullfisken.
Den gamle ba fisken om nye støvler til gamle kvinner, kanskje gamle falt fra hverandre og slapp gullfisken ut i det blå havet
11. Skyv STØVEL
Den gamle mannen kom hjem og så den gamle kvinnens nye støvler, en gave fra en gullfisk. Den gamle kvinnen ble henrykt over en slik gave, og de begynte å leve lykkelig i deres evighet.
12 Slide-replay LEKE - TENKE, TENKE - LEKE!
3. Siste ord.
Ved å leke på denne måten vil barn lære å forstå diagrammer, gjenkjenne virkelige objekter i abstrakte tegninger, komme opp med et plott for et eventyr, historie, lære utvikle tomten bruke ulike typer setninger i tale.
TAKK FOR DIN OPPMERKSOMHET!
Relaterte publikasjoner:
Mesterklasse for lærere "Sosiospillteknologi som et effektivt middel for å utvikle barns kommunikasjonsevner" Master class "Sosiospillteknologi som et effektivt middel for å utvikle barns kommunikasjonsevner" "Gjør en seriøs leksjon.
Spillteknologi for intellektuell og kreativ utvikling av barn "Fairytale labyrinths of the game" av V. V. Voskovovich Utviklingen av de intellektuelle evnene til førskolebarn er et av de presserende problemene i vår tid. Førskolebarn med utviklet intelligens.
Spillteknologi i ferd med sosial og kommunikativ utvikling av førskolebarn Spillteknologi i ferd med sosial og kommunikativ utvikling av førskolebarn Sosial og kommunikativ utvikling av førskolebarn.
Mesterklasse for lærere ved førskoleutdanningsinstitusjonen "Motorisk aktivitet som en betingelse for utvikling av grunnleggende bevegelser og fysiske egenskaper" Mesterklasse for lærere ved førskoleutdanningsinstitusjonen "Motorisk aktivitet som en betingelse for utvikling av grunnleggende bevegelser og fysiske egenskaper" Lærer: Garshina.
Mesterklasse "Respirasjonsgymnastikk som helsebesparende teknologi for førskolebarn" Kommunal statlig førskole utdanningsinstitusjon "Barnehage av kombinert type nr. 10" av byen Sim, Ashinsky-distriktet, Chelyabinsk.
Master class "Psykologisk og pedagogisk teknologi - Froebel Children's Development Academy (Froebel's GIFT)" Lysbilde 1. Kjære kolleger, gjester, husk uttrykket Lysbilde 2. «Hva er livet vårt? (gjør et klikk) Spill? Hvem sitt sitat? Hvem tilhører hun?
Mesterklasse "Sosiospillteknologi" Masterklasse "Sosiospillteknologi" Oppgaver: 1. Å gjøre deltakerne i masterklassen kjent med metodene og teknikkene som brukes i sosiospillteknologien.
Mesterklasse "Crossense-teknologi som et middel til å utvikle sammenhengende tale fra førskolebarn" Formål: øke kompetansen til lærere gjennom bruk av innovative teknologier for taleutvikling av førskolebarn. Oppgaver: 1. Åpne.
Effektiv implementering av pedagogiske teknologier for utvikling av sammenhengende tale som en betingelse for utvikling av taleevner til førskolebarn Pedagogisk råd "Effektiv implementering av pedagogiske teknologier for utvikling av sammenhengende tale som en betingelse for utvikling av taleevner til førskolebarn"1.
Teknologien for forskningsaktiviteter i førskoleutdanningsinstitusjoner som en betingelse for å forbedre kvaliteten på utdanningen til moderne barn i sammenheng med Federal State Education Standard Vi skal ikke stå til side når kunnskapstørsten syder i et barn. "Jeg vil vite alt," sier barnet. «Jeg vil være din guide.
Bildebibliotek:
Spillbeskrivelse
Vi kjøpte disse kubene i butikken for lenge siden. Vi, voksne, prøvde å fullføre oppgavene, men ... det var ikke der. Med store vanskeligheter klarte vi å mestre bare én ting - å sette en kube ut av alle 7 figurene. Og disse kubene ble glemt i mange år. Barna vokste opp, vi fant på forskjellige spill og fant fort ut at barn er langt overlegne oss voksne i evnen til å løse slike problemer. De eldre gutta fant disse glemte kubene, løste raskt alle oppgavene og begynte å finne på nye. Ungene ble umiddelbart med dem. Jeg måtte raskt lage flere av de samme settene med store og små kuber, og hobbyen feide over hele familien. Barna foretrakk å bygge enklere modeller fra 2–3 figurer, de eldre foretrakk mer komplekse, fra 4–5 eller til og med fra alle 7.
For å sette sammen en interessant modell, var det nødvendig å tukle med kubene i lang tid og hardt. Derfor gledet alle seg over hver vellykket modell, og for ikke å glemme den, skisserte de den. En vanskelighet oppsto: hvordan skille hver figur i en kompleks modell? Hvor, hva og hvordan er figuren plassert?
Jeg måtte male alle 7 figurene i forskjellige farger. Seks i de viktigste, og den syvende figuren ble stående hvit, slik at når du tegnet på papir, trengte den ikke å males. Nå kunne alle, selv de minste, både skissere modellen sin og male over alle figurene i den med passende farge. Modellen er dermed bevart.
Modellene viste seg å være forskjellige - og strenge geometriske former i form av en kube eller parallellepiped, og kunne ligne hus, biler, figurer av dyr og mennesker, eller rett og slett representere interessante symmetriske strukturer. Så ideen om å lage et nytt spill ble født. Etter noen måneder samlet det seg flere hundre tegninger av nye modeller, hvorav vi valgte ut 70.
Spillet lærer å tenke i romlige bilder (volumetriske figurer), evnen til å kombinere dem og er mye mer komplekst enn spill med vanlige kuber. Tilsynelatende er det derfor skolebarn er så partiske for henne.
Hvordan lage et spill
Det kreves 27 like terninger for å lage spillet. Av disse er 7 figurer limt, forskjellige i form: den første figuren på 3, og resten av 4 kuber hver (fig. 45).
Ris. 45
Når du limer, vær oppmerksom på nøyaktigheten til kantene. Etter at limet har tørket, pusse planene slik at figurene ligger tett mot hverandre når de er brettet, og rund ribbene litt med sandpapir (0,5 - 1 mm). Fargefigur 1 grønn, 2 blå, 3 gule, 4 sorte, 5 røde, 6 hvite og 7 brune.
For å lagre figurene, lag en pappeske med et lokk som måler 3x5x2 kuber, det vil si hvis kanten på kubene er 30 mm, så er esken 95x155 mm og 60 mm dyp. I en slik boks får det ikke plass til 27, men 30 terninger, så det blir lettere å legge tallene etter spillet, siden det også blir en tom plass for 3 terninger.
Vurder nøye oppgavene for spillet (fig. 46).
Ris. 46 
Ris. 47 
Ris. 48 
Ris. 49 
Ris. 50 
Ris. 51
Hvis barnet ditt fortsatt ikke vet hvordan det skal lese, ikke kjenner tallene og ikke vil være i stand til å fokusere på en bestemt tegning, er det i dette tilfellet bedre å tegne individuelle oppgaver på ark med tykt papir, og da kan disse oppgavene være gruppert i seriene deres, for eksempel KV-1, KV-2. For enkelhets skyld kan hver produserte serie brettes inn i en separat konvolutt eller papirpose og skrive navnet på spillet og navnet på serien på den.
KV-1-serien er den enkleste, den er nødvendig for første bekjentskap med spillet og for å lære barna å gjenkjenne figurer etter form og farge, og senere etter tall. Oppgavenumrene fra 1 til 7 faller sammen med nummereringen av figurene, bare de er satt annerledes enn i fig. 45. Dette gjøres for at foreldre skal kunne forsikre seg om at babyen kjenner igjen figuren og forstår hvordan den skal legges på bordet.
Det antas at når man ser på oppgaven, vil barnet bygge modeller fra figurene - kopier av de tegnede. Først, selvfølgelig, de enkleste, og deretter vokse opp og bli smartere, mer og mer komplekse, helt til de til og med overvinner KV-7-serien. Og for babyen vil bare tegninger-oppgaver være nødvendig. Hvis han ikke kan takle noen oppgave, vil han utsette den og ta på seg en annen, tredje eller til og med utsette spillet en stund.
Hvordan spille
Spillereglene i "KB" ligner på spillereglene "Unicube". Etter å ha lagt en tegneoppgave foran seg, bygger ungen nøyaktig samme modell fra figurene som den som er tegnet. Etter å ha bygget en, går han videre til den neste, mer komplekse, og så videre.
Faktisk må ungen her løse to problemer samtidig: for det første, velg bare 2–3 av 7 figurer (eller flere hvis modellen er kompleks) som er nødvendig for å bygge modellen; for det andre å gi disse figurene posisjonen de inntar i modellen, det vil si å koble dem sammen og sette dem inn i modellen.
Den første delen er derfor en mental analyse av tegneoppgaven - i hvilke figurer den kan deles inn, og den andre er en syntese, først mental og deretter objektiv. Ved å tvinge barnet til kontinuerlig å engasjere seg i slik analytisk-syntetisk aktivitet, og til og med ved "taket" av evnene hans, det vil si å anstrenge seg til det ytterste, utvikler spillet raskt i ham det som vanligvis kalles oppfinnsomhet og som i virkeligheten er kanskje den viktigste funksjonen, hvert kreativt sinn.
Men konstruksjonen av modeller i henhold til tegninger-oppgaver er en relativt enkel, forberedende del, som legger grunnlaget for det viktigste, kreative arbeidet. Det begynner fra det øyeblikket barnet begynner å finne på og legge til nye modeller som ikke står i boken. Det er dette foreldre virkelig kan og bør beundre, dette må støttes og oppmuntres på alle mulige måter. Figurer for spillet har nesten uuttømmelige muligheter for forskjellige kombinasjoner og lar deg lage et stort antall forskjellige modeller eller forskjellige versjoner av samme modell. For eksempel kan du sette alle 7 figurene i en kube i henhold til oppgave 61 på flere titalls måter.
Barnet kan bli bedt om først å lage modeller fra bare 2 figurer, for eksempel fra 1. og 2., 1. og 3., fra 1. og 4. osv. Og deretter legge den 1. figuren til side og bruke alle de andre på den andre. figurer etter tur. Noen av disse modellene kan virke vakre, interessante, minner om noe for deg eller et barn; for eksempel ligner modell 39 på en sofa, modell 47 ligner en robot, modell 64 ligner en sjiraff, osv. Slike interessante modeller må selvfølgelig bevares og derfor skisseres.
For å gjøre dette må du gi barnet en boks med fargeblyanter på 6 stykker og en spesiell notatbok i et bur, som du eller barnet vil skrive på: "For Vanyas nye modeller ..." Det er bra hvis det inneholder flere sider for modeller av KV-2-serien (fra 2 figurer), følgende er for modeller av KV-3-serien, og så videre for hver serie. Ved å skissere nye interessante modeller og markere datoen, kan du observere hvordan babyen utvikler seg. Når han begynner å fylle seksjonen for KV-7-serien, så kan vi vurdere at utviklingen hans er ganske høy.
For å utvikle et barns interesse for spillet, må man prøve å følge spillereglene, som er nevnt i begynnelsen av boken, og komme med nye. For eksempel, i dette spillet, vanskelig for voksne, kan et barn la seg rive med ved å finne opp nye modeller, og deretter sette sammen oppgaver for voksne.
La barnet selv skissere en ny modell, og lag deretter bare omrisset. Voksne trenger ikke å være flaue, la dem ta boksen med spillet like seriøst som et barn, legg en "ny oppgave" foran dem og prøv å brette modellen. Og la barnet spille rollen som senior, lærer og kontrollerer. Ingenting om han setter en klokke eller stoppeklokke foran seg og måler hvem som er raskere, pappa eller mamma, taklet sin egen oppgave.
Fra fødselen er en baby klar til å oppfatte verden, for å huske informasjon. Hovedkilden til dette er foreldrene. Hvis de begynner å ta hensyn til barnet ved å lese for ham, snakke med ham, spille spill, vil barna snart begynne å etterligne mamma, pappa.
Barns utvikling med Nikitin kuber
Boris Nikitins unike teknikk ble utviklet for barn og deres foreldre. Hele den fantastiske familien deres oppfant Nikitin-kubene, som hjelper deres syv barn og mange andre barn å utvikle seg. Denne banebrytende oppdagelsen overrasket hele verden. Teknikken viste seg å være effektiv.
Fordeler med pedagogiske spill
1. Hukommelsen trenes, noe som vil hjelpe i det voksne livet til barnet.
2. Barnet vil lære å reagere raskt, å tenke, noe som vil tillate ham å ta de riktige avgjørelsene.
3. Utholdenhet utvikles, og barnet vil lære å gradvis bevege seg mot målet.
4. Kunnskapen om omverdenen vil utvide seg, fantasien, en følelse av symmetri utvikles.
5. Barnet forberedes på forhånd til skolen ved hjelp av spill hvor du skal lese, telle.
6. Nikitins kuber har ikke bare god effekt på barns utvikling og motorikk, men bidrar også til å styrke forholdet mellom dem og deres foreldre.
Variasjon og metoder for å undervise barn
Designet for å spille sett av tre "Brett mønsteret" (16 stk.). Disse flerfargede Nikitin-kubene lar barnet fantasere og lage mønstre. En notatbok legges til spillet slik at han kan registrere funnene sine.
Også et sett med "Unicube" med forskjellige fargede ansikter (47 tegninger) ble oppfunnet. Barn vil gjerne bygge originale design i form av geometriske former. Dette vil utvikle seg. Du kan også spille Nikitins «Fold the Square»-kuber. Barnet lærer å legge til figurer, noe som vil hjelpe innen geometri og algebra. Dukket også opp på salg kuber "Architect", "Fractions", "Seguin's Box".
Hvordan få barn interessert i spill
Selvfølgelig vil alle logiske spill være en glede hvis tålmodige foreldre bidrar til å utvikle en lidenskapelig interesse for denne aktiviteten hos barnet. Det er nødvendig at babyen i det minste er litt flittig, tålmodig, som mamma og pappa. Et barn vil kunne la seg rive med når han ser interesse for denne typen underholdning i foreldrenes øyne. Enhver god far og mor vil at babyen deres skal bli kvikk, ha en fantasi, en kjærlighet til å lære. Du kan være sikker på at Nikitins kuber bidrar til barns allsidige utvikling. Og deretter vil ikke en eneste person angre på at han tok hensyn til barn, siden belønningen for dette vil være stolthet over dem. Tross alt elsker samfunnet utdannede, interessante mennesker. Bare dette vil bidra til den vurderte metodikken. I tillegg stimulerer disse spillene kreativ og intellektuell tenkning. Og den lille mannen vil lære å skape unike ideer i voksen alder, han vil bli innsiktsfull. Ved hjelp av spill kan du innpode barnet tillit, da barn ofte er kritiske til evnene deres.
Påminnelse til foreldre
Det er viktig å ikke skynde seg foreldre for å hjelpe til med å løse gåter, la barnet tenke på egenhånd, lære entreprenørskap, aktivitet. Opplæringssystemet presenterer oppgaver i ulike former: tegninger, tegninger, diagrammer. Det må huskes at spillene har mange nivåer for ulike aldre av barn. Du skal ikke kjøre barnet, skjelle ut hvis han ikke lykkes like raskt som den eldre babyen eller forelderen. Erfaring kommer med tiden. For at utviklingen ikke skal bremses, bør man ikke stille store krav til barnet.
Hvordan spille Nikitins kuber?
Det er 8 umalte klosser, en notatbok med prøver. Barnet må bygge en struktur som tilbys i utvalget. For at alt skal fungere vellykket, må han sakte, nøye vurdere tegningene, forestille seg figurene i tankene og fullføre oppgaven. Over tid, når fremgangen er merkbar, kan du betro ham oppgaver og vanskeligere. Du kan spille et spill som vil danne romlig tenkning, det vil si at barnet vil være i stand til å skille mellom flate og romlige former, analysere og lage bilder for å løse noen problemer. Spillet "Dice for All" utvikler bare disse ferdighetene. Fra kubene lager foreldrene et eventyrmysterium, og barna, lytter og observerer nøye, svarer på spørsmålet. Du kan finne opp hva som helst: forskjellige dyr, fugler, pyramider, hus. Her spiller også fantasien til foreldrene en rolle. Nå vet vi svaret på spørsmålet om hvordan man spiller Nikitins kuber. Men hva om det ikke er mulig å kjøpe dem i butikken? Selv dette kan løses hvis du fyller opp mamma og pappa med tålmodighet og utholdenhet. Vi tilbyr å bygge slike fantastiske kuber på egenhånd.
DIY Nikitins kuber
Du må bli inspirert av ideen om Nikitin-familien og lage eller kjøpe vanlige kuber. Hvis det er tegnet noe på dem, er det lurt å først bløtlegge dem kort i vann for å skille papir og lim. Størrelse - ca 4 x 4 cm Deretter må du forberede papp: rød, hvit, blå og gul (hver med 24 ruter). Det er nødvendig å lime over kubene med dem: hvit foran, blå til høyre, rød til venstre, gul på baksiden, blå og gul på toppen, rød og hvit på bunnen. For å unngå at alt dette flasser av, foreslår vi at du pakker kubene med tape. Alle! Du kan begynne å ha det gøy.
Å utvikle Nikitin-kuber vil hjelpe foreldre med å utvikle tenkning, hukommelse, oppmerksomhet hos barn. Disse intellektuelle spillene oppmuntrer barna til å tenke og utvikle seg, noe som vil gi gode resultater i arbeid, familie, liv.
Mange har selvfølgelig et spørsmål: hvor kan man kjøpe Nikitins kuber? De kan kjøpes i vanlige butikker, Internett. Noen butikker tilbyr til og med gratis frakt. Kostnaden for det vurderte logikkspillet varierer fra 200 til 1000 rubler - avhengig av kompleksiteten til produktene og materialet som settet er laget av. Nikitins treleker vil fengsle ikke bare små barn, men også foreldre, besteforeldre. Mange foreldre selv vil glede seg over moroa med kubene, ha det gøy med barnas raske vett.
Pedagogiske spill Nikitin
Boris Nikitin kom opp med mange pedagogiske spill for barna sine. Disse spillene og øvelsene er virkelig unike, og så langt er det ikke laget noe i vårt land eller i utlandet som kan overgå Nikitins kuber i deres didaktiske evner: "Brett et mønster", "Brett en firkant", "Unicube".
Pedagogiske spill Nikitin kombinere et av de grunnleggende prinsippene for læring - fra enkelt til komplekst - med en svært viktig betingelse for kreativ aktivitet - for å gjøre alt selv. Denne foreningen gjorde det mulig å løse flere problemer knyttet til utviklingen av kreative evner i spillet på en gang:
1. Pedagogiske spill kan gi mat til utvikling av kreative evner fra tidlig alder.
2. Oppgavetrinnene deres skaper alltid betingelser i forkant av utviklingen av evner.
3 . Når barnet stiger hver gang uavhengig til "taket", utvikler barnet seg mest vellykket.
4. Pedagogiske spill kan være svært forskjellige i innholdet, og dessuten, som alle spill, tolererer de ikke tvang og skaper en atmosfære av fri og gledelig kreativitet;
5. Ved å spille disse spillene med barna sine, får foreldrene umerkelig en svært viktig ferdighet - å kontrollere seg selv, ikke å forstyrre barnets egen tenkning og beslutningstaking, ikke å gjøre for ham det han kan og bør gjøre selv.
Spillfunksjoner
Hovedforskjellen mellom Nikitins spill er at mens de spiller dem, fungerer barnet som en aktiv side, og han er ikke oppdratt med evnen til å utføre arbeid i henhold til den foreslåtte malen, men utvikler logisk og fantasifull tenkning, kreativitet, evnen til å gjenkjenne og bygge et bilde, evnen til uavhengighet.
For det meste presenteres spill i form av multifunksjonelle gåter som gir rom for kreativitet. De kan tilpasses for å passe ditt nivå, dine interesser. Hvert spill har et sett med oppgaver som barnet løser ved hjelp av kuber, klosser, firkanter laget av papp eller plast, mekaniske designerdeler osv.
Nikitins spill kan utvides, forbedres, komme med nye oppgaver.
Spilleregler
Først er det ingen som forklarer spillereglene til barnet, viser ikke hvordan det skal være. Ungen selv løser problemet fra start til slutt.
Denne teknikken lar barnet selvstendig søke en løsning på ukjente problemer, skape noe nytt, noe som fører til utviklingen av hans kreative evner. Den voksne på sin side passer på at nivået på oppgaven ikke er for lett og ikke for vanskelig, og «retter opp» og «styrer» barnets handlinger. Og glede vil være en belønning for en vellykket funnet løsning, og et insentiv for fremtidige seire.
Bruke Nikitinsky pedagogiske spill i klasser med et barn, visse prinsipper må følges (ifølge boken av B. Nikitin "Trinn for kreativitet eller pedagogiske spill"):
1. Leken skal bringe glede til både barnet og den voksne. Hver suksess for babyen er en gjensidig prestasjon: både din og hans. Gled deg over ham - det inspirerer babyen, dette er nøkkelen til hans fremtidige suksess. Se hvor glade barn er når de klarer å få oss til å le eller gjøre oss glade.
2. Interesse barnet i spillet, men ikke tving det til å leke, ikke gjør spillet mett. Og en ting til ... avstå fra støtende bemerkninger som: "Å, du er en tosk!", "For en tregsinnet du er!" osv. Ikke fornærme barnet i spillet.
3. Pedagogiske spill - kreative spill. Alle oppgaver skal gjøres selvstendig av barna. Vær tålmodig og ikke spør med et ord, et sukk, en gest eller et blikk. Gi muligheten til å tenke og gjøre alt selv og se etter feil også. Når barnet stiger gradvis og takler flere og vanskeligere oppgaver, utvikler barnet sine kreative evner.
4. For å få en følelse av oppgavenes relative vanskelighetsgrad, før du gir oppgaver til barn, sørg for å prøve dem selv. Skriv ned tiden det tar deg å fullføre en oppgave. Lær å gjøre det raskere.
5. Sørg for å begynne med oppgavene du kan gjøre, eller de lettere delene av dem. Tidlig suksess er et must.
6. Hvis barnet ikke takler oppgaven, så overvurderer du nivået på utviklingen hans. Ta en pause, og begynn etter noen dager med lettere oppgaver. Enda bedre, hvis babyen selv begynner å velge oppgaver, tatt i betraktning hans evner. Ikke forhast ham.
7. Hvis det er mer enn ett barn i familien, så trenger alle et sett med spill, det er best om det er bokser til alle spillerne.
8. I hvilken rekkefølge skal spillene gis? Forfatteren ville starte med spillet "Fold the Pattern" eller "Montessori Frames and Inserts." Her trenger barnet å skille farger og former. Og den generelle regelen er å observere utviklingen til barnet, skrive ned fremgangen hans i dagboken og bestemme når og hvilke av spillene som skal "slå på". Dette er en kreativ oppgave for pappa og mamma.
9. Barnas hobbyer kommer i "bølger", så når et barns interesse for spillet avkjøles, "glem" spillet i en måned eller to eller enda mer, og så "ved et uhell" (vis for eksempel til gjester eller en venn og lære ham å leke) la babyen huske henne. Å komme tilbake til spillet er ofte som å møte en gammel venn du ikke har sett på en stund. Prøv å skrive ned suksessene, endringene, prestasjonene til hver av "bølgene" av lidenskap for spillet.
10. Ta vare på spill, ikke sett dem på linje med andre leker når det gjelder tilgjengelighet. Tross alt er den forbudte frukten søt, og det er bedre om barnet spør dem eller tilbyr å leke seg selv. La dem stå på et fremtredende, men lite tilgjengelig sted.
11. For de minste (1,5-3 år), liv opp spillet med et eventyr eller en historie, gi "navn" (sammen med babyen, selvfølgelig) til mønstre, modeller, tegninger, figurer, oppfinn, fantaser til barnet begynner å bli revet med av prosessen med å overvinne vanskeligheter med å løse problemer, oppnå ønsket mål.
12. Jo mer en kvalitet utvikles i en baby, jo mer krever den manifestasjon. Den sterke vil kjempe, den raske vil løpe og leke utendørs, men den svake liker det ikke. Et barn kan "ikke være interessert i å leke" av to hovedgrunner: han har dårlig utviklet egenskaper som trengs i spillet, eller ... voksne frarådet ham ved å tvinge ham til å leke eller skape problemer helt i begynnelsen. Derfor, ros mer for suksesser og, i tilfelle feil, munter opp babyen.
13. Skap en avslappet atmosfære i spillet. Ikke begrens barnets motoriske aktivitet, slik at du kan hoppe av glede, og ta salto på teppet, og fly til taket på pappas hender.
14. Når foldemønstre eller modeller i henhold til ferdige oppgaver allerede er mestret, fortsett med å finne opp nye. Skaff deg en notatbok, skisser der (eller bedre hvis babyen selv gjør det) nye oppgaver, mønstre, former.
15. Bedre med stoppeklokke, men du kan også arrangere konkurranser for hastigheten på å løse problemer per time. Raskt utviklende barn fra 6-7 års alderen kan beseire voksne. I dette tilfellet må man samle motet og ærlig innrømme sitt nederlag på ridderlig vis. Det er vanskelig å komme opp med en stor belønning for et barn. Ikke tro at din troverdighet vil lide.
16. osv. - dette er reglene som du ... vil finne deg selv for å gjøre spillet enda morsommere.
Kort om de mest populære spillene til B. Nikitin
Montessori rammer og innsatser . Dette spillet er for de minste. Den består av 16 rammer med innsatser i form av geometriske former: en sirkel, en firkant, en trekant, en ellipse (oval), et rektangel og så videre. Hovedoppgaven er å velge innsatsen for denne rammen. I tillegg kan rammer og innsatser skisseres og deretter skygges.
.jpg)
Legg ned mønsteret. Dette spillet består av 16 treterninger, hvor hvert ansikt har en bestemt farge. Terningene skal pakkes i en tre- eller pappeske (det er obligatorisk). Nikitin anbefaler å begynne å leke med dem fra halvannet år. Med slike små barn kan du legge ut stier fra kuber: blå, rød, gul. Så lærer barnet å stable kubene i en boks med en bestemt farge opp. Og først etter det fortsetter babyen med å utføre enkle mønstre.
Med dette settet kan du studere i henhold til bøkene "Miracle - cubes. Album med oppgaver til spillet «Brett mønsteret» for barn 2-5 år og «Miracle - kuber - 2. Album med oppgaver «Brett mønsteret» for barn 4-8 år.
Lag en firkant. Dette puslespillet er for barn fra to år. Spillet inneholder 12 flerfargede firkanter, kuttet i biter: fra to rektangler, fra to trekanter, etc. Barnet må sette sammen rutene fra de kuttede stykkene igjen.
Unicube. Dette er universelle kuber som introduserer babyen til verden av tredimensjonalt rom. "Unicube" er 27 små treterninger med fargede kanter. Barnet må legge til forskjellige tredimensjonale figurer og komposisjoner fra dem i henhold til de foreslåtte ordningene. Spillet er beregnet på barn fra 1,5 år.
Prikker. Prikker fra null til ti er merket på firkantede flerfargede kort. I tillegg er det kort med tall. Først må barnet ordne rutene etter farge, deretter i rekkefølge: fra 0 til et kort med ti prikker (eller tall), etc.
Kuber for alle. Spillet består av små kuber, limt til hverandre på forskjellige måter i form av 7 figurer, forskjellige i form og malt i bestemte farger. Fra slike figurer er det nødvendig å konstruere forskjellige modeller, som ligner en terning eller et parallellepiped, hus, biler, dyrefigurer, etc. i henhold til de foreslåtte tegningene-oppgavene. Småbarn kan bygge sine modeller med bare 2-3 former.
Brøker. Spillet er beregnet på barn fra 3 år. Det er et sett med tre kryssfiner. På hver er det 4 sirkler av samme størrelse i forskjellige farger. Den første sirkelen er hel, den andre er kuttet i to like deler, den tredje i tre, og så videre, opptil 12 "skiver". Med deres hjelp kan du gjenta fargene, telle de nestede brikkene, mens du kan lage en flerfarget sirkel, sammenligne dem med hverandre.
B. Nikitins utviklende spill er beskrevet mer detaljert i boken hans, som kalles nettopp det - "Intellectual Games". Den gir også tips om hvordan du kan leke med barnet ditt.
Du kan referere til boken til Lena Danilova "A New Look at Nikitin's Games", der hun supplerer og beriker oppgavene til Nikitins spill og hjelper foreldre med å se litt annerledes på spillene hans. I boken sin skriver hun: "Nikitins spill kan sammenlignes med musikkinstrumenter, unike, flerstemmede universelle instrumenter."
Materiale til timen.
Spillprosessen med å lære et barn har lenge etablert seg blant utviklerne av pedagogisk materiale. Fascinerende oppgaver utvikler logikk, konsentrasjon, utholdenhet hos barnet, danner et begjær etter kunnskap. I denne artikkelen skal vi se nærmere på et av de populære pedagogiske barnespillene - Nikitins kuber.
Oppdra et barn "i Nikitinsky"
Nikitins store familie ble kjent på 1950-tallet. Naboene deres ble overrasket over at barna i en alder av 3 allerede var kjent med prinsippene for aritmetikk og ble temperert om vinteren på lik linje med voksne. Boris og Elena Nikitin la ned de grunnleggende prinsippene for pedagogikk, forklarte hvordan man kan forme et barn til en harmonisk personlighet som trekker mot kunnskap. Hva er inkludert i deres utdanningsprinsipper?
- Uavhengighet av utvikling - du kan ikke konstant nedlatende et barn, tvinge ham til å engasjere seg i aktivitetene du har valgt, streve etter å underlegge hele tiden hans.
- Frihet til kreativitet - det er ikke nødvendig å anstrenge barnet med leksjoner, trening, for å tvinge dem til å gjøre det "under tvang". La barnet jobbe så mye det vil og kan.
- Sportsatmosfære - sportsutstyr skal være tilgjengelig i huset, et sted for sport bør tildeles. Det blir et naturlig miljø for barn, som en sofa eller en lekeplass ute. De vokser fysisk sterke og sunne.
- Foreldreinvolvering - du kan ikke forbli likegyldig til suksessen til barnet, du må forsiktig presse ham for å få kunnskap og ros, men hold deg til den gyldne middelvei, og hold det første punktet i tankene.
Basert på disse enkle prinsippene oppfant Nikitins lærere pedagogiske spill - sett med kuber som passer for nesten alle førskolebarn, med rabatt på deres fysiske og mentale utvikling.
spillet utvikler logisk tenkningFunksjoner i terningspillet
Essensen av metodikken til disse intellektuelle spillene er fraværet av påtvingende regler. Barnet er jevnt involvert i atmosfæren av aktivitet ved hjelp av eldre brødre og søstre eller foreldre. Da blir deres deltakelse minimert, og barnet engasjeres selvstendig. Ungen begynner å utføre oppgaver, over tid blir de mer kompliserte, men han må selv finne løsninger, tips er uakseptable. I mangel av fremgang er det nødvendig å gå tilbake til enklere alternativer. Hvis denne metoden ikke hjelper, må du midlertidig ta en pause fra spillet. Denne teknikken utvikler seg i barnets uavhengighet i beslutningstaking, får ham til å tenke logisk og lete etter svar på spørsmål uten hjelp fra utenforstående. Nikitins terningspill har grunnleggende prinsipper.
- Tips er ikke tillatt. Gester, meningsfulle blikk og ord er tabu. Bare på denne måten vil barnet lære å handle selvstendig.
- Barnet bør få så mye tid som nødvendig for å løse problemet. Det er forbudt å kreve å løse raskere eller hoppe over gjeldende.
- Det ferdige settet innebærer variasjoner. Basert på det første settet kan de eldste selv komme med nye oppgaver for babyen.
- Ros barnet. La ham føle smaken av seier selv når han utfører elementære oppgaver.
- Ikke la barnet ditt bli overveldet av lek. Hvis du ser at han blir for revet med, er det bedre å sette av begrenset tid til timene slik at interessen ikke svinner.
- Ikke kom med støtende bemerkninger, ikke fornærme barnet med setningene: "For en dum du er!", "Det er elementært!"
- Prøv å fullføre oppgaven selv før du øker vanskelighetsgraden for barnet.
- Ta tvangspauser og gå tilbake til enkle alternativer hvis du merker at barnet ikke takler det. Interessen dekker barna i "bølger". Hvis du tar en lang pause, "tilfeldigvis" vis spillet til gjestene eller tilby deg å spille med en venn.
- I en stor familie bør hvert barn ha sitt eget sett.
- Før en suksessdagbok. Hold styr på fullføringstiden for oppgaven, antall suksesser og feil, og hold oversikt over personlig fullførte øvelser.
- Spillet skal være på et tilgjengelig, men ikke-opplagt sted. La barnet huske det, men ikke bland med andre leker og ikke tap.
- Atmosfæren i spillet er avslappet, lett. Hvis barnet ditt har lyst på fysisk aktivitet, ikke bland deg inn i dette.
- Det er et begrenset utvalg av oppgaver i det ferdige settet. Hvis barnet har mestret alt, start et album der du vil tegne uavhengig oppfunne ordninger og gi dem til barnet å fullføre.
- Diversifiser spillet med dine egne regler. Det kan være en konkurranse om hastigheten på å brette et mønster eller en annen konkurransedyktig måte å løse problemer på som vil bringe et snev av friskhet til spillets atmosfære.
I hvilken alder kan kuber brukes?
Foreldre spør ofte: "I hvilken alder bør jeg begynne på kurs?" Det er umulig å gi et eksakt svar på spørsmålet. Noen er klar til å mestre settet ved 1,5 år, noen klarer ikke å fullføre oppgaver i en alder av 3 år. Alt avhenger av den generelle utviklingen av babyen, atmosfæren til utdanning, egenskapene til helsen hans og evnen til spesifikke foreldre til å interessere barnet i en hobby. Teoretisk kan du begynne å jobbe med et barn ved å bruke kubemetoden, fra seks måneder. Hvis han ikke lar seg rive med, legg spillet midlertidig til side og prøv igjen senere. For de yngste skjer involvering gjennom en interessant historie, et eventyr. Fantaser sammen, kom opp med "navn" til tegningene. Fra begynnelsen av timene øker vanskelighetsgraden. Fram til skolealder er barnet interessert i å utføre utviklingstester.
Beskrivelse av hovedtypene av kuber
brett mønsteret
Det enkleste spillsettet med 16 identiske terninger. Størrelsen er liten - 3 cm. Ansiktene deres er malt i forskjellige farger. Formen deres er en trekant eller en firkant. Hvis du ønsker det, kan du lage et sett selv ved å lese relevant litteratur og ha minimale kreative ferdigheter. Passer for små barn fra 1,5 år, da de kan være interessert i lyse farger med en gang. Det andre navnet er Nikitin-puslespill. Til å begynne med får barnet i oppgave å legge ut et spesifikt mønster fra kubene, så omvendt - å tegne et bilde som delene har dannet seg i. Overvurderingsstadiet er å komme opp med din egen versjon av ornamentet og skildre det, underveis og forklare hva han vil skissere. Start med 2-4 terninger, øk mengden gradvis.
Dette spillet fengsler nesten alle barn uten unntak. Fantasi, finmotorikk utvikles, frontallappene som er ansvarlige for kreativ tenkning aktiveres. Barnet mestrer ferdighetene til å analysere og systematisere materialet, lærer å skille mellom relative kategorier, lærer farger. Et album for notater og tegninger kjøpes i tillegg til spillet.
Brett firkanten
Det er basert på et puslespill der flere biter i forskjellige farger må brettes til en firkant. Det ble ikke engang gitt til noen voksne, så Nikitin endret det til en enklere. Du kan spille fra 2 år. På A4 kryssfiner er det satt inn 12 kuber i vinduene. Det er 3 vanskelighetskategorier. Den første er å lage 4 enkle firkanter. For å gjøre dette, må babyen vises hvordan en figur oppnås fra flere halvdeler. Så begynner han å utføre oppgaver på egen hånd. Vanskelighetsgraden øker gradvis. Oppgaver bidrar til utviklingen av logikk, evnen til å dele hovedmålet i små som bidrar til å oppnå det.
Unicube
Spillet introduserer babyen til tredimensjonalt rom. I prosessen lærer han å sette sammen komplekse tredimensjonale figurer. Det innledende nivået er det enkleste geometriske (parallellepipedum, trapesformet), mer komplekst - dyr, hus. Settet inneholder 27 sekskantede kuber med flerfargede kutt. Du kan tilby å spille fra 1,5 år. Et barn kan lett læres fargeklassifisering og persepsjon. For eksempel å foreslå å bygge en blå vei med gult fortau og arrangere en konkurranse i fartssamlingen av solide figurer. De vanskeligste oppgavene er ikke tilgjengelige for noen voksne. Dette er en av de beste øvelsene for romlig tenkning og selvkontroll, som vil forberede barnet på den fremtidige utviklingen av geometri i skolen.
Kuber for alle
Det er 27 identiske kuber i settet, koblet sammen på forskjellige måter for å danne 7 figurer. En figur består av 3, resten av 4 hver. De er forskjellige i form og malt i forskjellige farger. I opplæringsmanualen er det foreslått oppgaver, ifølge hvilke figurene skal kombineres til ulike modeller som ligner på geometriske former, hus, biler, dyr. Du oppfordres til å komme opp med dine egne tilkoblingsalternativer. Små barn liker å bygge figurer fra 2-3 deler, større barn - fra flere. Ved konstant å engasjere seg i slike aktiviteter, aktiverer barnet tankeprosessen. Å bygge figurer i henhold til den foreslåtte tegningen er en enkel oppgave, men å komme opp med din egen modell er mer kreativt. Det legger grunnlaget for kreativ tenkning, utvikler fantasien. La barnet ditt være fantasifullt. La ham fortelle deg hvordan denne eller den modellen ser ut. Skriv ned og tegn interessante og morsomme assosiasjoner.
Brøker
Anbefalt alder for å begynne å spille er 3 år. For å utføre komplekse oppgaver kreves kunnskap om enkel regning. Inkluderer 3 kryssfiner. Hver har 4 fargede sirkler. Den første er en hel sirkel, den andre er 2 like halvdeler, den tredje er 3 deler, den siste er delt inn i 12 deler. Ved å kombinere dem, gjentar barnet farger, lærer det grunnleggende om telling, sammenligner aksjer, kombinerer. Ved hjelp av spillet lærer barna nye ord - "kvart", "halv" (avhengig av tegningene på tavlen). Eldre barn kan bli innpodet med matematisk korrekte navn - "en halv", "tre fjerdedeler". Når du bruker de fleste kubene på en mindre, lærer barnet å sammenligne andeler. Ved empirisk å legge ut delene, etablerer barnet en "mer-mindre" forbindelse. Alle innlærte begreper skal registreres i en journal.
murstein
Ved hjelp av spillet forstår barn det grunnleggende om tegning, romlig tenkning utvikler seg. Det er 8 stykker tre eller plast i settet. Det er 30 oppgaver i albumet. I følge tegningene bygger barnet modeller av kuber. Elementære passer for barn på 4 år, de vanskeligste vil kunne løses for barn i skolealder. Spillet har tre alternativer for utførelse: brett figuren i henhold til tegningen, overfør tegningen av figuren til papir og bygg din egen versjon, som viser tegningen. Settet skal forberede barnet til skolefag geometri og tegning. Det er en slags «gymnastikk for sinnet», det får til og med voksne til å pøse på oppgaver.
Hvordan velge et sett til barnet ditt?
Ikke stol på råd fra venner og slektninger i denne saken. Hvert barn er et unikt individ. Se hva som interesserer ham mest. Hvis han allerede er "avhengig" av en slags spill, ikke påtving ham et annet utseende før han selv viser interesse. Det viktigste er å ta hensyn til barnets alder (kompleksiteten til oppgavene er proporsjonal med antall år) og hans psykologiske og fysiske utvikling. Prøv å ta med barnet ditt til butikken og vis ham settene. Hvis han er interessert i en bestemt, er det bedre å kjøpe den. La barnet fullføre en elementær oppgave, ros barnet slik at det føler stolthet og lyst til å fullføre mer komplekse oppdrag.
I artikkelen introduserte vi deg for et viktig pedagogisk spill - Nikitins kuber. Hvis du vil at barnet ditt skal utvikle seg raskere enn jevnaldrende, vokse opp med et sug etter kunnskap og uavhengighet, gjør oppdagelser hver dag, kjøp disse settene til ham eller lag dem selv. Følg de pedagogiske anbefalingene under lekene og du vil være stolt av barnet ditt!
