MBDOU "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมในหมู่บ้าน Tomarovka"
บทคัดย่อโดยตรง กิจกรรมการศึกษา
ครูโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
มูฮาโนวา ลิลิยา วิคโตรอฟนา
“โลกใต้ทะเล”
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
เป้า: ปรับปรุงคำพูดเชิงโต้ตอบของเด็กและความสามารถในการเขียนเรื่องราวในหัวข้อที่กำหนด
พัฒนาความสามารถในการสร้างประโยคโดยใช้คำตามจำนวนที่กำหนด
เรียนรู้การแบ่งคำเป็นพยางค์และเสียง
ส่งเสริมให้เด็กรับข้อมูลจากแหล่งที่มีอยู่
การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์, ความสนใจ, ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
สอนให้เด็กทำงานเป็นคู่
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:
พวกคุณดูสิว่าหนังสือของฉันสวยงามแค่ไหน ไม่เพียงแต่สวยงามเท่านั้น แต่ยังน่าสนใจมากอีกด้วย
ใครช่วยบอกทีครับว่าเล่มนี้ชื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก)
ถูกต้องครับ - นี่คือสารานุกรม แต่หนังสือเล่มนี้มีไว้เพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก)
แน่นอนว่ามีหนังสือเล่มนี้มากมาย ข้อมูลที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับสัตว์ พืช คน
สามารถหาข้อมูลได้จากที่ไหนอีก? (คำตอบของเด็ก)
ใช่ครับ เพื่อนๆ สามารถพบได้ในนิตยสาร หนังสือ หนังสือพิมพ์ เราสามารถหาข้อมูลในห้องสมุดได้หรือไม่?
แน่นอนว่ามีหนังสือมากมายที่นั่นซึ่งมีเนื้อหาที่แตกต่างกันมาก
พ่อแม่ของคุณก็รู้ข้อมูลมากมายเช่นกัน
มีข้อมูลมากมายบนอินเทอร์เน็ต
และพี่น้องของคุณที่กำลังเรียนอยู่ที่โรงเรียนสามารถบอกคุณได้มากและอ่านได้มาก
ที่โรงเรียนพวกเขาให้ความรู้ที่หลากหลายมากมาย ในไม่ช้าคุณก็จะได้ไปโรงเรียนด้วย ได้รับความรู้ที่จะเป็นประโยชน์กับคุณไปตลอดชีวิต
พวกคุณฉันอ่านเจอในสารานุกรม ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจจากชีวิตของปลาตัวเล็กตัวหนึ่งซึ่งอย่างที่คุณสามารถจินตนาการได้ว่ามันบินได้ (แสดง) ปลาตัวนี้มีครีบยาว เมื่อหนีจากผู้ล่า มันจะกระโดดขึ้นสู่ผิวน้ำ กางครีบครีบอกขนาดใหญ่ และบินเหนือผิวน้ำ พัฒนาความเร็วที่เทียบได้กับความเร็วของรถยนต์ในเมือง นี่เป็นเรื่องราวที่น่าทึ่งที่ฉันอ่านในสารานุกรม
พวกคุณปลาที่น่าสนใจตัวนี้อาศัยอยู่ที่ไหน? คุณต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกใต้น้ำที่น่าตื่นตาตื่นใจนี้หรือไม่? (คำตอบสำหรับเด็ก)
ไปเที่ยวกันมั้ย?
เราจะทำเช่นนี้ได้อย่างไร (คำตอบสำหรับเด็ก)
ดังนั้นเพื่อที่จะฟื้นตัว โลกใต้ทะเลเราต้องกลายเป็นชาวทะเล
มาแปลงร่างเป็นผู้อาศัยใต้น้ำกันเถอะ (สวมหมวกของเรา)
อาศัยอยู่ในประเทศใต้น้ำ
ใต้น้ำลึก.
ตอนนี้สิ่งมหัศจรรย์แห่งท้องทะเล
เราจะเห็นคุณและฉัน!
ทีนี้เรามาหลับตาแล้วพูดกันดีกว่า คำวิเศษเรามานับ 1 ถึง 10 แล้วย้อนกลับแล้วออกเดินทางกันต่อ
(เสียงของทะเลเสียง)
(ตอนนี้อาจารย์ใส่ชุดปลาหมึกยักษ์)
สวัสดี คุณจำฉันได้ไหม ฉันเป็นปลาหมึกยักษ์ แล้วคุณเป็นใคร?
นิทานเด็กเกี่ยวกับสัตว์ทะเล
ว้าว มองไปรอบๆ สิ มันสวยงามแค่ไหนบนพื้นทะเล มีประชากรใต้น้ำกี่คน คุณเห็นใครบ้าง?
ทำได้ดีมาก คุณรู้จักสัตว์ทะเลมากมาย
เพื่อนๆ คุณรู้อะไรอีกบ้างเกี่ยวกับชาวทะเล?
ฉันชอบปริศนามาก!
การสร้างและการเดาปริศนา
*ร่มเดินบนคลื่น
ถ้าเจอฉันอย่าแตะต้องฉัน!
ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์จริงๆ!
ร่มต่อยเหมือนตำแย (แมงกะพรุน)
พวกคุณหาแมงกะพรุนที่ก้นทะเลของเราสิ
*เหมือนถูกกดดันมาเป็นเวลานาน
ปลาตัวแบนชื่ออะไร…(บาลเดอร์)
ตอนนี้เรามาหาปลาลิ้นหมากันดีกว่า
*ปลาตัวนี้เป็นสัตว์กินคน
อย่าชวนเธอกินข้าวเที่ยง! (ฉลาม)
ฉลามของเราอยู่ที่ไหนที่นี่?
* หันหลังให้ผู้คน
เราจะรอดในทะเล...(ปลาโลมา)
มาหาโลมากันเถอะ
*คุณไม่รู้จักฉันเหรอ?
ฉันอาศัยอยู่ที่ก้นทะเล
หัวและแปดขา
เดาสิ...(ปลาหมึกยักษ์)
ได้โปรดหาเพื่อนของฉันหน่อย
* อาศัยอยู่ในทะเลลึก
ว่ายน้ำอย่างรวดเร็วใต้น้ำ
เธอมีเข็มเยอะมาก
เหมือนเม่นและต้นคริสต์มาส นี่ใคร (ปลาเม่น)
มาหาเม่นและปลากันเถอะ
* ใช้ชีวิตอย่างสงบ ไม่รีบร้อน
พกโล่ไว้เผื่อไว้
ภายใต้เขาโดยไม่รู้จักความกลัว
เดิน... (เต่า)
เต่าซ่อนตัวอยู่ที่ไหน?
ทำได้ดีมาก ฉันดีใจมากที่คุณสนใจชาวใต้น้ำมาก
กิจกรรมการทดลอง
ใครรู้บ้างว่าในทะเลมีน้ำอะไรบ้าง? คุณจะแยกน้ำทะเลออกจากน้ำดื่มได้อย่างไร?
ตรวจสอบให้แน่ใจ: เอาไป 2 แก้ว (อันหนึ่งมีน้ำเกลือ อีกอันเป็นน้ำสด)
และไข่ดิบ 2 ฟอง ช่วยฉันหน่อยเพื่อน
เกม: “ตั้งชื่ออันไหน”
ฉันมีอีกหนึ่งสำหรับคุณ เกมที่น่าสนใจ. เรามาเล่นกันไหม? เกมนี้ชื่อว่า "ชื่ออันไหน"
สำหรับเกมนี้เราต้องแบ่งออกเป็น 2 ทีมและยืนหยัดต่อสู้กัน ทีมแรกตั้งชื่อชาวทะเลตามลำดับ ส่วนอีกทีมตั้งชื่อว่าชาวทะเลเหล่านี้คืออะไร
เมื่อโทรให้ก้าวเข้าหากัน 1 ก้าว
เกม "ทะเลมีปัญหา"
เพื่อน ๆ ดูสิว่าสัตว์ทะเลตัวไหนว่ายมาหาเราว่ายเข้าไปใกล้ ๆ กันดีกว่า:
*เขาสูง เขาใหญ่
ดูเหมือนรถเครน
น้ำหนักของมันมากถึงหลายร้อยตัน
ทารกข้างๆเขาและช้าง!
เขาลอย - น้ำ "เดือด"!
ทายสิว่าเป็นใคร... (วาฬ)
เพื่อน ๆ รู้ไหมว่าวาฬสีน้ำเงินเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่ใหญ่ที่สุดในโลก มีความยาวเท่ากับรถบัส 4 คัน และหนักเท่ากับช้าง 30 ตัว
ดูสิภาพแสดงปลาวาฬ มาฟังกันว่าคำว่าวาฬมีเสียงอย่างไร เอาเป็นว่า.
คำว่าวาฬมีกี่เสียง? ตั้งชื่อพวกเขาเหรอ? อันดับแรก-ถึง, ที่สอง - และ, ที่สาม - ต ผลลัพธ์คือคำว่า -วาฬ.
คำนี้มีสระกี่เสียง? มีพยัญชนะกี่ตัว? ปลาดาวเล่นเสียงแรก
คุณโพสต์เสียงอะไร? ปู ใส่เสียงที่สอง คุณใส่เสียงอะไร? เต่า เปิดเสียงที่สาม คุณตั้งเสียงอะไรไว้?
คำว่าวาฬมีกี่ส่วน? จะทราบได้อย่างไร?
เพื่อนๆ ลองมาแต่งประโยคที่มีคำว่า KIT กันดีกว่า ขั้นแรกให้มีคำสองคำในประโยคตามด้วยสามคำ
เกม "คำที่มีชีวิต"
เพื่อน ๆ คุณเคยเห็นคำพูดที่มีชีวิตบ้างไหม? คุณต้องการที่จะเป็นหนึ่งเดียว? จากนั้นเราก็เล่น (เราเลือกเด็ก 4 คนตามใจชอบและสร้างประโยคที่มี 4 คำ: "ปลาวาฬว่ายเร็วมาก" เด็ก ๆ ตั้งชื่อคำศัพท์ตามลำดับและสร้างประโยค)
งาน "แก้ตัวอย่าง"
เพื่อน ๆ คุณชอบที่จะแก้ตัวอย่างหรือไม่? ไม่อย่างนั้นฉันก็มีพวกมัน แต่ฉันก็แก้ไขมันไม่ได้
ตอนนี้ ใช้ดินสอและแก้ตัวอย่างของคุณ คุณสามารถเขียนคำตอบตามที่คุณต้องการ อาจเป็นตัวเลข จุด หรือภาพวาดปลาก็ได้
หากคุณมีคำตอบพร้อมแล้ว ให้ยกตัวอย่างของคุณให้เพื่อน เขาจะตรวจสอบ และคุณจะตรวจสอบตัวอย่างของเขา
ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว
เพื่อนๆ รู้วิธีไขปริศนากันมั้ย? ดีจัง. การทำเช่นนี้เราต้องแบ่งออกเป็นสองทีม
ทีมแรกจะได้รับซองจดหมายพร้อมงานและทีมที่สอง - ซองจดหมาย เริ่มเลยพวก(งานเด็ก)
ภารกิจ: "รวบรวมปริศนา"
เพื่อน ๆ ถึงเวลาที่เราต้องบอกลา เพื่อเป็นที่ระลึกในการพบกันของเรา ฉันอยากจะมอบหีบให้คุณ แต่คุณจะเปิดมันในโรงเรียนอนุบาลของคุณ
พวกคุณลืมคำวิเศษที่คุณพูดก่อนมาที่นี่หรือเปล่า? เลขที่?
จากนั้นเราก็หลับตาแล้วนับ 1 ถึง 10 และย้อนกลับ
(ครูทักทายเด็ก ๆ ด้วยความประหลาดใจ)
พวกคุณไปอยู่ที่ไหนมา? (คำตอบของเด็ก)
น่าสนใจขนาดไหน! คุณเจอใครที่นั่น? คุณเห็นใคร? คุณเรียนรู้อะไรใหม่?
ในมือของคุณมีหน้าอกแบบไหน?
มาเปิดกันมั้ย?
ดูสิมีจดหมายอยู่ที่นี่มาอ่านกันไหม?
บางทีคุณอาจจะอ่านมัน?
“พวกที่รัก! วันนี้เราเห็นแล้วว่าคุณรู้เรื่องเกี่ยวกับเรามาก คุณรู้วิธีการเล่นและทำความรู้จักกับเพื่อนใหม่ โลกของเรามีขนาดเล็กมาก แต่ก็มีที่สำหรับผู้คน สัตว์ ปลา และนก ดังนั้นมาดูแลโลกของเรากันเถอะ เธอคือบ้านของเรา เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ทุกคนต้องอยู่ร่วมกับธรรมชาติและอยู่ร่วมกันอย่างสันติ
ลาก่อน! แล้วพบกันอีก!
ผู้อาศัยในโลกใต้น้ำ"
เพื่อนๆ คุณเห็นด้วยกับผู้อาศัยในโลกใต้ทะเลที่เราต้องอาศัยและเป็นเพื่อน ดูแลและปกป้องโลกของเราหรือไม่?
เพื่อนๆ วันนี้เมื่อถึงบ้านอย่าลืมบอกพ่อแม่เกี่ยวกับทริปของคุณด้วย
วัสดุสำหรับ GCD : รูปภาพสัตว์ทะเล (ปลาลิ้นหมา แมงกะพรุน ปลาฉลาม โลมา ปลาหมึกยักษ์ ปลาเม่น เต่าทะเล ปลาจิ้งจอก วาฬเพชฌฆาต ปลากะพงขาว ปลาหมึก ปลาการ์ตูน ปลาดาว ปลาวาฬ); สารานุกรม; ภาพเสียง “KIT” (พร้อมเสียง); หมวกสัตว์ทะเลตามจำนวนเด็ก การ์ดพร้อมตัวอย่าง 1 ใบสำหรับเด็กแต่ละคน ดินสอธรรมดาตามจำนวนลูก 2 ซองพร้อมปริศนา หน้าอก; จดหมาย; สมุดระบายสีสำหรับเด็กแต่ละคน น้ำ 2 แก้ว: อันหนึ่งใส่น้ำเกลือ อีกอันใส่น้ำจืด ไข่ดิบ 2 ฟอง การบันทึก - เสียงของทะเล; เครื่องแต่งกายปลาหมึกยักษ์
วรรณกรรม : V.V.Gerbova “การสื่อสาร พัฒนาการด้านการพูดและการสื่อสารของเด็กในกลุ่มก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาล» โมเสก-ซินเตซ มอสโก, 2013
สารานุกรมเด็ก "สัตว์" มอสโก "หางแฉก" 2555
Clint Twist "Atlas of Sea Predators" Rusich 2546
S.Yu.Afonkin “ในทะเลและมหาสมุทร” ซีรีส์ “ค้นพบโลก” 2012
คู่มือการสอนแบบภาพและการสอน “โลกแห่งรูปภาพ” ชาวทะเล" โมเสก-ซินเตซ มอสโก 2552
“สารานุกรมสัตว์สำหรับเด็ก” Rosmen 2008
รูปภาพและปริศนาบนอินเทอร์เน็ต
กิจกรรมทางปัญญา กลุ่มเตรียมความพร้อม
"การเดินทางสู่อาณาจักรใต้น้ำ"
จุดประสงค์ : เพื่อสร้างแนวคิดเรื่องน้ำนั่นเอง ส่วนประกอบสิ่งมีชีวิตทั้งหมด
งาน:
ทางการศึกษา: สอนให้แยกแยะตามรูปลักษณ์และตั้งชื่อปลาที่อาศัยอยู่ในมหาสมุทรและแม่น้ำให้ถูกต้อง แก้ไขลักษณะโครงสร้างของปลาและชื่อ
พัฒนาการ: พัฒนาทักษะในการทำการทดลองในห้องปฏิบัติการ การสังเกต ความสนใจ
ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
งานคำศัพท์:
ตัวกรองคืออุปกรณ์อุปกรณ์สำหรับทำให้ของเหลวบริสุทธิ์
เกล็ดเป็นแผ่นเล็กๆ ที่วางอยู่บนพื้นผิวเพื่อให้แต่ละแผ่นปิดขอบของแผ่นข้างเคียงอย่างใกล้ชิด
อุปกรณ์: โถ 2 ใบ (อันหนึ่งเปล่า อีกอันมีน้ำและน้ำมัน) ตัวกรอง (ใส่ผ้าเช็ดปากลงในช่องทาง); การ์ดที่มีรูปปลาทะเลและแม่น้ำและสัตว์ต่างๆ บันทึกเสียงของเสียงทะเล
ความคืบหน้าของบทเรียน
เวลาจัดงาน:
เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้เดาปริศนา:
1.มีน้ำอยู่ทั่วแต่การดื่มเป็นปัญหา? (ทะเล)
2.มีปีกแต่บินไม่มีขาแต่ตามไม่ทัน? (ปลา).
ราชาแห่งท้องทะเลเข้ามา
การสนทนา:
สวัสดี! ฉันคือผู้ปกครองอาณาจักรใต้น้ำ ดูลูกโลกสิ มีสีชนิดใดมากที่สุด?
อะไร สีฟ้าปรากฎบนโลก?
บอกเราว่าใครต้องการน้ำและเพราะเหตุใด
น้ำในทะเลเป็นอย่างไร? (เค็ม)
น้ำในแม่น้ำและทะเลสาบมีอะไรบ้าง? (สด)
ร่างกายของปลาปรับตัวเข้ากับชีวิตใต้น้ำได้อย่างไร?
เด็กๆ พูดถึงโครงสร้างของปลา
ตัวของปลาปกคลุมไปด้วยอะไร?
เกล็ดเป็นแผ่นเล็กๆ ที่วางอยู่บนผิวของปลาเพื่อให้แต่ละแผ่นปิดขอบของปลาที่อยู่ใกล้เคียง
ปลากินอะไร? (ปลาอื่นๆ สาหร่าย)
ปลาหายใจได้อย่างไร? (เหงือก)
คุณรู้จักปลาอะไร? ตั้งชื่อพวกเขา
ลูกปลาชื่ออะไรและฟักจากอะไร? (ทอดจากไข่)
ขวา. เมื่อเร็ว ๆ นี้ ภัยคุกคามจากมลพิษได้ปรากฏเหนือผืนน้ำ มานำความเป็นระเบียบมาสู่โลกใต้น้ำกันเถอะ
ปรับหน้ากากและอุปกรณ์ดำน้ำของคุณ มาดำน้ำกันเถอะ! มาทำความสะอาดก้นทะเลกันเถอะ
(เด็กๆ เก็บถุง กระป๋อง ขวด จาก “ด้านล่าง”)
ทำได้ดี! ขอบคุณมาก! และตอนนี้เรากำลังจะไปที่ห้องทดลองของฉัน ที่นี่เราจะทำน้ำให้บริสุทธิ์ ช่วงนี้เรืออับปางบ่อยครั้ง โดยมีน้ำมันหกลงบนผิวน้ำ สิ่งมีชีวิตทั้งหมดตายในน้ำสกปรก เราต้องช่วยสัตว์ทะเล!
ประสบการณ์.
พิจารณาภาชนะบรรจุน้ำ คุณเห็นอะไรบนพื้นผิว?
น้ำมันสามารถละลายน้ำได้หรือไม่?
คุณจะเอาน้ำมันออกจากน้ำได้อย่างไร? คุณสามารถสร้างตัวกรองที่ง่ายที่สุดจากอะไรได้บ้าง (ทำจากกระดาษหรือกระดาษแข็งเป็นรูปกรวย)
เด็กๆ ทำการทดลอง
เกิดขึ้น? น้ำกลายเป็นอะไร? น้ำมันหายไปไหน?
น้ำในทะเลใสขึ้นแล้วตอนนี้เรามองเห็นชาวก้นทะเลได้แล้วเดาปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ทะเล:
1 - ยักษ์ตัวใหญ่ว่ายข้ามทะเล - มหาสมุทร
และจากเรือที่กัปตันเห็น: น้ำพุกำลังไหลอยู่บนยักษ์ (ปลาวาฬ)
2. นี่คือม้าวิเศษแบบไหน? นิสัยที่แปลกมาก:
ม้าไม่ได้หว่านหรือไถ แต่มันจะเต้นรำใต้น้ำกับปลา
เรียกเขาว่าเพื่อน: เพื่อนปลา - (ม้าน้ำ)
3. คุณไม่รู้จักฉันเหรอ? ฉันอาศัยอยู่ที่ก้นทะเล
หัวและแปดขานั่นคือทั้งหมดของฉัน - (ปลาหมึกยักษ์)
4. ไม่ใช่ช่างตีเหล็ก แต่มีแหนบเหรอ? (ปู)
๕. ลึกถึงเบื้องล่างราวกับมองเห็นได้ในท้องฟ้า
แต่ไม่ส่องแสงหรืออุ่นเพราะไม่รู้ว่าทำอย่างไร (ปลาดาว)
6. สำหรับเธอ คลื่นคือชิงช้า และเธอว่ายแบบไร้จุดหมาย
จากที่ไหนไปที่ไหนเลย ล้วนใสราวกับน้ำ (แมงกะพรุน)
(ขณะที่ฉันไขปริศนา ฉันวางรูปภาพที่มีรูปภาพนั้นไว้บนขาตั้ง)
บทเรียนพลศึกษา: “ ทะเลปั่นป่วน - ครั้งหนึ่ง
ทะเลเป็นกังวล - สอง
ทะเลมีคลื่นแรง-สาม
แช่แข็งในสถานที่
พวกคุณว่ายขึ้นไปบนโขดหินแล้วนั่งลง บางสิ่งบางอย่างเงียบมาก ปลาของฉันอยู่ที่ไหน? บางทีพวกเขาอาจซ่อนตัวอยู่ใต้ก้อนหิน?
เด็ก ๆ หยิบไพ่ที่มีรูปปลาแม่น้ำและปลาทะเลออกมา
สำหรับฉันดูเหมือนว่าปลาบางตัวได้ปะปนถิ่นที่อยู่ของมัน ใส่ปลาแม่น้ำลงในสาหร่ายสีเขียว และปลาทะเลใส่สาหร่ายสีน้ำเงิน ปลาแต่ละสายพันธุ์สามารถอยู่รอดได้ในสภาพแวดล้อมของตัวเองเท่านั้น
ทำได้ดี! ถึงเวลาที่คุณจะขึ้นฝั่งแล้ว คุณชอบอะไรมากที่สุด?
โปรดจำไว้ว่า: การประหยัดน้ำหมายถึงการช่วยชีวิต สุขภาพ และความงามของธรรมชาติโดยรอบ!
MBDOU "โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมในหมู่บ้าน Tomarovka"
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
ครูโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
มูฮาโนวา ลิลิยา วิคโตรอฟนา
“โลกใต้ทะเล”
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
เป้า: ปรับปรุงคำพูดเชิงโต้ตอบของเด็กและความสามารถในการเขียนเรื่องราวในหัวข้อที่กำหนด
พัฒนาความสามารถในการสร้างประโยคโดยใช้คำตามจำนวนที่กำหนด
เรียนรู้การแบ่งคำเป็นพยางค์และเสียง
ส่งเสริมให้เด็กรับข้อมูลจากแหล่งที่มีอยู่
การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ ความสนใจ ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
สอนให้เด็กทำงานเป็นคู่
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:
พวกคุณดูสิว่าหนังสือของฉันสวยงามแค่ไหน ไม่เพียงแต่สวยงามเท่านั้น แต่ยังน่าสนใจมากอีกด้วย
ใครช่วยบอกทีครับว่าเล่มนี้ชื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก)
ถูกต้องครับ - นี่คือสารานุกรม แต่หนังสือเล่มนี้มีไว้เพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก)
แน่นอนว่าหนังสือเล่มนี้มีข้อมูลที่เป็นประโยชน์มากมายเกี่ยวกับสัตว์ พืช และมนุษย์
สามารถหาข้อมูลได้จากที่ไหนอีก? (คำตอบของเด็ก)
ใช่ครับ เพื่อนๆ สามารถพบได้ในนิตยสาร หนังสือ หนังสือพิมพ์ เราสามารถหาข้อมูลในห้องสมุดได้หรือไม่?
แน่นอนว่ามีหนังสือมากมายที่นั่นซึ่งมีเนื้อหาที่แตกต่างกันมาก
พ่อแม่ของคุณก็รู้ข้อมูลมากมายเช่นกัน
มีข้อมูลมากมายบนอินเทอร์เน็ต
และพี่น้องของคุณที่กำลังเรียนอยู่ที่โรงเรียนสามารถบอกคุณได้มากและอ่านได้มาก
ที่โรงเรียนพวกเขาให้ความรู้ที่หลากหลายมากมาย ในไม่ช้าคุณก็จะได้ไปโรงเรียนด้วย ได้รับความรู้ที่จะเป็นประโยชน์กับคุณไปตลอดชีวิต
พวกคุณฉันอ่านข้อเท็จจริงที่น่าสนใจในสารานุกรมจากชีวิตของปลาตัวเล็กตัวหนึ่งซึ่งอย่างที่คุณจินตนาการได้ว่ามันบินได้ (แสดง) ปลาตัวนี้มีขายาว เมื่อหนีจากผู้ล่า มันจะกระโดดขึ้นสู่ผิวน้ำ กางครีบครีบอกขนาดใหญ่ และบินเหนือผิวน้ำ พัฒนาความเร็วที่เทียบได้กับความเร็วของรถยนต์ในเมือง นี่เป็นเรื่องราวที่น่าทึ่งที่ฉันอ่านในสารานุกรม
พวกคุณปลาที่น่าสนใจตัวนี้อาศัยอยู่ที่ไหน? คุณต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกใต้น้ำที่น่าตื่นตาตื่นใจนี้หรือไม่? (คำตอบสำหรับเด็ก)
ไปเที่ยวกันมั้ย?
เราจะทำเช่นนี้ได้อย่างไร (คำตอบสำหรับเด็ก)
ซึ่งหมายความว่าเพื่อที่จะฟื้นตัวในโลกใต้น้ำ เราต้องเปลี่ยนให้เป็นผู้อาศัยในทะเล
มาแปลงร่างเป็นผู้อาศัยใต้น้ำกันเถอะ (สวมหมวกของเรา)
อาศัยอยู่ในประเทศใต้น้ำ
ใต้น้ำลึก.
ตอนนี้สิ่งมหัศจรรย์แห่งท้องทะเล
เราจะเห็นคุณและฉัน!
ทีนี้มาหลับตาแล้วพูดคำวิเศษ นับ 1 ถึง 10 แล้วย้อนกลับแล้วออกเดินทางต่อไป
(เสียงของทะเลเสียง)
(ตอนนี้อาจารย์ใส่ชุดปลาหมึกยักษ์)
สวัสดี คุณจำฉันได้ไหม ฉันเป็นปลาหมึกยักษ์ แล้วคุณเป็นใคร?
นิทานเด็กเกี่ยวกับสัตว์ทะเล
ว้าว มองไปรอบๆ สิ มันสวยงามแค่ไหนบนพื้นทะเล มีประชากรใต้น้ำกี่คน คุณเห็นใครบ้าง?
ทำได้ดีมาก คุณรู้จักสัตว์ทะเลมากมาย
เพื่อนๆ คุณรู้อะไรอีกบ้างเกี่ยวกับชาวทะเล?
ฉันชอบปริศนามาก!
การสร้างและการเดาปริศนา
*ร่มเดินบนคลื่น
ถ้าเจอฉันอย่าแตะต้องฉัน!
ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์จริงๆ!
ร่มต่อยเหมือนตำแย (แมงกะพรุน)
พวกคุณหาแมงกะพรุนที่ก้นทะเลของเราสิ
*เหมือนถูกกดดันมาเป็นเวลานาน
ปลาตัวแบนชื่ออะไร…(บาลเดอร์)
ตอนนี้เรามาหาปลาลิ้นหมากันดีกว่า
*ปลาตัวนี้เป็นสัตว์กินคน
อย่าชวนเธอกินข้าวเที่ยง! (ฉลาม)
ฉลามของเราอยู่ที่ไหนที่นี่?
* หันหลังให้ผู้คน
เราจะรอดในทะเล...(ปลาโลมา)
มาหาโลมากันเถอะ
*คุณไม่รู้จักฉันเหรอ?
ฉันอาศัยอยู่ที่ก้นทะเล
หัวและแปดขา
เดาสิ...(ปลาหมึกยักษ์)
ได้โปรดหาเพื่อนของฉันหน่อย
* อาศัยอยู่ในทะเลลึก
ว่ายน้ำอย่างรวดเร็วใต้น้ำ
เธอมีเข็มเยอะมาก
เหมือนเม่นและต้นคริสต์มาส นี่ใคร (ปลาเม่น)
มาหาเม่นและปลากันเถอะ
* ใช้ชีวิตอย่างสงบ ไม่รีบร้อน
พกโล่ไว้เผื่อไว้
ภายใต้เขาโดยไม่รู้จักความกลัว
เดิน... (เต่า)
เต่าซ่อนตัวอยู่ที่ไหน?
ทำได้ดีมาก ฉันดีใจมากที่คุณสนใจชาวใต้น้ำมาก
กิจกรรมการทดลอง
ใครรู้บ้างว่าในทะเลมีน้ำอะไรบ้าง? คุณจะแยกน้ำทะเลออกจากน้ำดื่มได้อย่างไร?
ตรวจสอบให้แน่ใจ: เอาไป 2 แก้ว (อันหนึ่งมีน้ำเกลือ อีกอันเป็นน้ำสด)
และไข่ดิบ 2 ฟอง ช่วยฉันหน่อยเพื่อน
เกม: “ตั้งชื่ออันไหน”
ฉันมีเกมที่น่าสนใจอีกเกมสำหรับคุณ เรามาเล่นกันไหม? เกมนี้ชื่อว่า "ชื่ออันไหน"
สำหรับเกมนี้เราต้องแบ่งออกเป็น 2 ทีมและยืนหยัดต่อสู้กัน ทีมแรกตั้งชื่อชาวทะเลตามลำดับ ส่วนอีกทีมตั้งชื่อว่าชาวทะเลเหล่านี้คืออะไร
เมื่อโทรให้ก้าวเข้าหากัน 1 ก้าว
เกม "ทะเลมีปัญหา"
เพื่อน ๆ ดูสิว่าสัตว์ทะเลตัวไหนว่ายมาหาเราว่ายเข้าไปใกล้ ๆ กันดีกว่า:
*เขาสูง เขาใหญ่
ดูเหมือนรถเครน
น้ำหนักของมันมากถึงหลายร้อยตัน
ทารกข้างๆเขาและช้าง!
เขาลอย - น้ำ "เดือด"!
ทายสิว่าเป็นใคร... (วาฬ)
เพื่อน ๆ รู้ไหมว่าวาฬสีน้ำเงินเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่ใหญ่ที่สุดในโลก มีความยาวเท่ากับรถบัส 4 คัน และหนักเท่ากับช้าง 30 ตัว
ดูสิภาพแสดงปลาวาฬ มาฟังกันว่าคำว่าวาฬมีเสียงอย่างไร เอาเป็นว่า.
คำว่าวาฬมีกี่เสียง? ตั้งชื่อพวกเขาเหรอ? อันดับแรก- K ที่สอง - ฉัน ที่สาม - ต ผลลัพธ์คือคำว่า -วาฬ.
คำนี้มีสระกี่เสียง? มีพยัญชนะกี่ตัว? ปลาดาวเล่นเสียงแรก
คุณโพสต์เสียงอะไร? ปู ใส่เสียงที่สอง คุณใส่เสียงอะไร? เต่า เปิดเสียงที่สาม คุณตั้งเสียงอะไรไว้?
คำว่าวาฬมีกี่ส่วน? จะทราบได้อย่างไร?
เพื่อนๆ ลองมาแต่งประโยคที่มีคำว่า KIT กันดีกว่า ขั้นแรกให้มีคำสองคำในประโยคตามด้วยสามคำ
เกม "คำที่มีชีวิต"
เพื่อน ๆ คุณเคยเห็นคำพูดที่มีชีวิตบ้างไหม? คุณต้องการที่จะเป็นหนึ่งเดียว? จากนั้นเราก็เล่น (เราเลือกเด็ก 4 คนตามใจชอบและสร้างประโยคที่มี 4 คำ: "ปลาวาฬว่ายเร็วมาก" เด็ก ๆ ตั้งชื่อคำศัพท์ตามลำดับและสร้างประโยค)
งาน "แก้ตัวอย่าง"
เพื่อน ๆ คุณชอบที่จะแก้ตัวอย่างหรือไม่? ไม่อย่างนั้นฉันก็มีพวกมัน แต่ฉันก็แก้ไขมันไม่ได้
ตอนนี้ ใช้ดินสอและแก้ตัวอย่างของคุณ คุณสามารถเขียนคำตอบตามที่คุณต้องการ อาจเป็นตัวเลข จุด หรือภาพวาดปลาก็ได้
หากคุณมีคำตอบพร้อมแล้ว ให้ยกตัวอย่างของคุณให้เพื่อน เขาจะตรวจสอบ และคุณจะตรวจสอบตัวอย่างของเขา
ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว
เพื่อนๆ รู้วิธีไขปริศนากันมั้ย? ดีจัง. การทำเช่นนี้เราต้องแบ่งออกเป็นสองทีม
ทีมแรกจะได้รับซองจดหมายพร้อมงานและทีมที่สอง - ซองจดหมาย เริ่มเลยพวก(งานเด็ก)
ภารกิจ: "รวบรวมปริศนา"
เพื่อน ๆ ถึงเวลาที่เราต้องบอกลา เพื่อเป็นที่ระลึกในการพบกันของเรา ฉันอยากจะมอบหีบให้คุณ แต่คุณจะเปิดมันในโรงเรียนอนุบาลของคุณ
พวกคุณลืมคำวิเศษที่คุณพูดก่อนมาที่นี่หรือเปล่า? เลขที่?
จากนั้นเราก็หลับตาแล้วนับ 1 ถึง 10 และย้อนกลับ
(ครูทักทายเด็ก ๆ ด้วยความประหลาดใจ)
พวกคุณไปอยู่ที่ไหนมา? (คำตอบของเด็ก)
น่าสนใจขนาดไหน! คุณเจอใครที่นั่น? คุณเห็นใคร? คุณเรียนรู้อะไรใหม่?
ในมือของคุณมีหน้าอกแบบไหน?
มาเปิดกันมั้ย?
ดูสิมีจดหมายอยู่ที่นี่มาอ่านกันไหม?
บางทีคุณอาจจะอ่านมัน?
“พวกที่รัก! วันนี้เราเห็นแล้วว่าคุณรู้เรื่องเกี่ยวกับเรามาก คุณรู้วิธีการเล่นและทำความรู้จักกับเพื่อนใหม่ โลกของเรามีขนาดเล็กมาก แต่ก็มีที่สำหรับผู้คน สัตว์ ปลา และนก ดังนั้นมาดูแลโลกของเรากันเถอะ เธอคือบ้านของเรา เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ทุกคนต้องอยู่ร่วมกับธรรมชาติและอยู่ร่วมกันอย่างสันติ
ลาก่อน! แล้วพบกันอีก!
ผู้อาศัยในโลกใต้น้ำ"
เพื่อนๆ คุณเห็นด้วยกับผู้อาศัยในโลกใต้ทะเลที่เราต้องอาศัยและเป็นเพื่อน ดูแลและปกป้องโลกของเราหรือไม่?
เพื่อนๆ วันนี้เมื่อถึงบ้านอย่าลืมบอกพ่อแม่เกี่ยวกับทริปของคุณด้วย
วัสดุสำหรับ GCD : รูปภาพสัตว์ทะเล (ปลาลิ้นหมา แมงกะพรุน ปลาฉลาม โลมา ปลาหมึกยักษ์ ปลาเม่น เต่าทะเล ปลาจิ้งจอก วาฬเพชฌฆาต ปลากะพงขาว ปลาหมึก ปลาการ์ตูน ปลาดาว ปลาวาฬ); สารานุกรม; ภาพเสียง “KIT” (พร้อมเสียง); หมวกสัตว์ทะเลตามจำนวนเด็ก การ์ดพร้อมตัวอย่าง 1 ใบสำหรับเด็กแต่ละคน ดินสอธรรมดาตามจำนวนลูก 2 ซองพร้อมปริศนา หน้าอก; จดหมาย; สมุดระบายสีสำหรับเด็กแต่ละคน น้ำ 2 แก้ว: อันหนึ่งใส่น้ำเกลือ อีกอันใส่น้ำจืด ไข่ดิบ 2 ฟอง การบันทึก - เสียงของทะเล; เครื่องแต่งกายปลาหมึกยักษ์
วรรณกรรม : V.V.Gerbova “การสื่อสาร พัฒนาการพูดและการสื่อสารของเด็กในกลุ่มอนุบาลเตรียมเข้าโรงเรียน” Mozaika-Sintez Moscow, 2013
สารานุกรมเด็ก "สัตว์" มอสโก "หางแฉก" 2555
Clint Twist "Atlas of Sea Predators" Rusich 2546
S.Yu.Afonkin “ในทะเลและมหาสมุทร” ซีรีส์ “ค้นพบโลก” 2012
คู่มือการสอนแบบภาพและการสอน “โลกแห่งรูปภาพ” ชาวทะเล" โมเสก-ซินเตซ มอสโก 2552
“สารานุกรมสัตว์สำหรับเด็ก” Rosmen 2008
รูปภาพและปริศนาบนอินเทอร์เน็ต
โรงเรียนอนุบาลเทศบาลรัฐ สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลที่ 1 “เทพนิยาย”
การเดินทางสู่โลกใต้น้ำ
จัดทำโดย: Arnautova
โอลกา อเล็กซานดรอฟนา
2015
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- เติมเต็มประสบการณ์การเคลื่อนไหวด้วยการออกกำลังกายและเกมกลางแจ้งประเภทต่างๆ
- ปรับปรุงประเภทการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานตามข้อความของแบบฝึกหัดการเคลื่อนไหว เคลื่อนไหวได้อย่างง่ายดายและอิสระ
- รวบรวมและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ทะเลและลักษณะของพวกมัน
- ก่อเกิดแนวคิดเรื่องน้ำทะเลเค็ม
- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุที่จมอยู่ในน้ำ: จมหรือไม่จม;
เกี่ยวกับการศึกษา:
- พัฒนาความสามารถในการออกกำลังกายด้วยองค์ประกอบของการฝึกหายใจและการนวดตัวเอง
- พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการ
เกี่ยวกับการศึกษา:
- ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเพื่อนร่วมงาน
- ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อโลกธรรมชาติ
- ปลูกฝังความรู้สึกของความงาม
งานเตรียมการ:
ดูภาพประกอบ สารานุกรม ดูการ์ตูนนีโม่ เล่นลอตเตอรี่ โลกใต้น้ำ
การสร้างสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่:
เสื้อผ้าสำหรับบุรุษไปรษณีย์ Pechkin, ซองจดหมาย, ดิสก์พร้อมเสียงทะเล, โปรเจ็กเตอร์, ภาชนะ 4 อันพร้อมน้ำที่มีรสนิยมต่างกัน, รูปภาพกับสัตว์ทะเล, ชามน้ำ, วัตถุสำหรับทดลอง: ไม้ก๊อก, แท่งไม้, กรวด, ตะปู , ลูกปัด, เหรียญ, พัสดุ, เปลือกหอย, ถุงทราย, ดินน้ำมัน, กาว, สาหร่ายจากกระดาษกำมะหยี่
การย้าย GCD:
คุณดำเนินงาน
ลุกขึ้นเป็นวงกลมโดยเร็วที่สุด
และทำซ้ำทุกอย่างตามฉัน
คุณได้ยินเสียงเพลงที่เล่นอยู่ไหม -
ชวนคุณมาออกกำลังกาย
เกม - การนวด
เด็กทำการเคลื่อนไหวตามผู้ใหญ่ตามข้อความ
พวกนั้นยืนขึ้นและยืดตัว
และพวกเขาก็ยิ้มให้กัน
พวกเขากระทืบเท้า
ปรบมือ
มาเคาะด้วยฝ่ามือกันเถอะ
ติดมือนิดหน่อย.
แล้วจากนั้นก็แล้ว
เราจะตีเต้านมเล็กน้อย
ตบมือ - ตบมือที่นี่และที่นั่น
และด้านข้างเล็กน้อย
ตบมือ
เราพร้อมแล้ว
เราลูบฝ่ามือของเรา
ทั้งแขนและขา
พวกเขาจะพูดเป็นเอกฉันท์ว่า "ใช่"
กระโดดสนุกนะเพื่อน!
มีเสียงเคาะประตูและบุรุษไปรษณีย์ Pechkin ก็เข้ามา
Pechkin: สวัสดีพวก!
เด็ก ๆ : สวัสดี
Pechkin: นี่คือกลุ่ม Bear Cub เหรอ?
Pechkin: คุณมีจดหมายโปรดรับไป ลาก่อน.
เด็ก ๆ: ขอบคุณ. ลาก่อน.
นักการศึกษา: เรามีจดหมาย ฉันสงสัยว่ามาจากใคร พวกเราจะเปิดมันเหรอ?
เด็กๆ เปิดซองจดหมาย ผู้ใหญ่อ่านว่า:
"สวัสดีทุกคน. ฉันคือราชาแห่งท้องทะเลเนปจูน ฉันต้องการเชิญคุณเดินทางไปที่ก้นทะเล แต่ก่อนอื่นคุณต้องไขปริศนาก่อน”
นักการศึกษา: พวกคุณตกลงที่จะไปเยี่ยมชมดาวเนปจูนในอาณาจักรแห่งท้องทะเลหรือไม่?
เด็ก ๆ : ใช่ เราต้องการอย่างมาก
นักการศึกษา: เอาล่ะฟังปริศนาแล้ว
ฉันจะไม่โกหก
ฉันตัวเล็กกว่ามหาสมุทร
แต่ฉันยังใหญ่อยู่
ดูเหมือนมหาสมุทร
ฉันสามารถสงบสติอารมณ์ได้
ฉันสามารถทำให้มันเป็นพายุได้
ฉันมีเสมอ
น้ำเค็ม.
เด็ก ๆ: นี่คือทะเล
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกเขาเดาถูก แต่การจะลงทะเลต้องเตรียมตัวให้พร้อม บอกฉันหน่อยว่าคุณจะดำดิ่งลงสู่ก้นทะเลได้อย่างไรและอย่างไร?
เด็ก ๆ: บนเรือดำน้ำหรือในชุดนักดำน้ำ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก และฉันเสนอให้คุณด้วยความช่วยเหลือของเวทมนตร์ แต่ก่อนอื่นเนื่องจากเราจะดำน้ำลึกเราจึงต้องสามารถหายใจได้อย่างถูกต้อง
การฝึกหายใจ (พร้อมผ้าเช็ดหน้า)
เด็ก ๆ ตามคำแนะนำของครู ให้ทำการฝึกหายใจเพื่อทำให้ดนตรีสงบ
- “ ระเบิด” - และ ก. ยืน แยกขาออกจากกันเล็กน้อย ถือผ้าเช็ดหน้า เหยียดแขนลง ยก มือขวาโดยมีผ้าเช็ดหน้าอยู่ตรงหน้าอกของคุณแล้วเป่ามัน เช่นเดียวกันกับมือซ้าย (4 ครั้ง)
- “ คลื่น” - และ ก. ยืน แยกขาออกจากกันเล็กน้อย วางแขนลง ถือผ้าเช็ดหน้า ยกมือขึ้น - หายใจเข้าและโบกผ้าเช็ดหน้า ล่าง - หายใจออก (4 ครั้ง)
- “ ทะเลมีเสียงดัง” - และ น. นั่งบนผ้าเช็ดหน้า, มือข้างหนึ่งวางบนท้อง, อีกข้างวางบนอก. หายใจเข้าที่ท้องและสูดอากาศ ลดหน้าอกลงและยื่นท้องออกมาขณะหายใจออก เราจะออกเสียงเสียงว่า "ช - ช - ช" (4 ครั้ง)
นักการศึกษา: พวกคุณถ้าพร้อมแล้วก็ไปได้เลย
เด็ก ๆ : ใช่ พร้อม.
นักการศึกษา: จากนั้นเราก็ว่ายน้ำ
คำพูด - การออกกำลังกาย
ฉันว่าย ว่ายน้ำ ว่ายน้ำ (เลียนแบบท่าว่ายน้ำ)
เมื่อเสด็จเยือนอาณาจักรเนปจูน (แขนเหนือศีรษะเป็นรูปหลังคา)
อยากรู้มากมาย (เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือทั้งสองข้าง)
สำรวจโลกใต้น้ำ (ก้าวเข้าที่)
นักการศึกษา: พวกคุณตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณนั่งบนพรมหลับตาแล้วพูดคำนั้น
ปาฏิหาริย์อันอัศจรรย์ปรากฏ
แสดงตัวเองให้ลูกหลานของเราเห็น
เปิดประตูวิเศษ
โลกใต้น้ำกำลังโทรหาคุณ!
รูปภาพของอาณาจักรแห่งท้องทะเลปรากฏบนหน้าจอ และได้ยินเสียงของท้องทะเล
นักการศึกษา: มีกี่คนที่ไปทะเลและรู้ว่าน้ำมีรสชาติอย่างไร?
เด็ก ๆ : น้ำทะเลสะอาด โปร่งใส และมีรสเค็ม
นักการศึกษา: ถูกต้องเค็ม พวกคุณมาที่โต๊ะแล้วมาดูกันว่าถ้วยไหนมีน้ำทะเล?
เกม - การทดลอง
"น้ำเค็ม"
ข้างหน้าเด็กๆ มีแก้วน้ำหลายใบที่มีหมายเลข 1,2,3,4 เป็นต้น ง. - ด้วยน้ำเปล่า เค็ม หวาน เปรี้ยว เด็กๆ ลองชิมดูว่าน้ำทะเลคืออะไรและอธิบายว่าเพราะเหตุใด
นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยว่าน้ำทะเลมีเลขอะไร?
เด็ก ๆ : น้ำทะเลอันดับ 1
นักการศึกษา: คุณทราบเรื่องนี้ได้อย่างไร?
เด็ก ๆ : น้ำในแก้วเบอร์ 1 มีรสเค็ม น้ำในทะเลก็มีรสเค็มเช่นกัน
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกคุณรู้จักสัตว์ทะเลอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ: ปลาหมึกยักษ์ ปลานานาชนิด ปลาดาวและรองเท้าสเก็ต โลมา ปู แมงกะพรุน
นักการศึกษา: พวกเขาตั้งชื่อผู้อยู่อาศัยจำนวนมาก และกษัตริย์เนปจูนก็ทิ้งอัลบั้มวิดีโอที่มีชาวทะเลไว้ให้คุณ มาดูกันดีกว่า
สไลด์โชว์พร้อมภาพชาวทะเลจะปรากฏบนหน้าจอโปรเจ็กเตอร์
นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "ทะเลปั่นป่วนครั้งหนึ่ง"สำหรับเสียงเพลง คุณจะเดินไปรอบๆ ห้องโถง แสดงการเคลื่อนไหว และจินตนาการว่าตัวเองเป็นสัตว์ทะเลบางชนิด เมื่อฉันพูดว่า “ทะเลกังวลครั้งหนึ่ง ทะเลกังวลสองครั้ง ทะเลกังวลสามครั้ง รูปทรงทะเลแข็งตัว” คุณ “แข็งตัว” ข้าพเจ้าเข้าไปหาท่านคนหนึ่งและเอามือแตะท่าน หลังจากนั้นสิ่งที่ฉันสัมผัสก็เริ่มเคลื่อนไหวซึ่งเป็นตัวแทนของชาวทะเล ฉันต้องเดาถ้าฉันเดาถูกเด็กคนนั้นจะกลายเป็นผู้นำ
นักการศึกษา: ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้เรายืดนิ้วของเรา
ยิมนาสติกนิ้ว"ปลา"
ปลาว่ายและดำน้ำ
ในน้ำอุ่นที่สะอาด
พวกเขาจะหดตัวและคลายออก
พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย
นักการศึกษา: พวกคุณรู้ไหมว่าเนปจูนมีพิพิธภัณฑ์เป็นของตัวเอง? คุณต้องการที่จะเยี่ยมชมมัน?
เด็ก ๆ : ใช่เราต้องการ
นักการศึกษา: เข้ามาดูสิ คุณเห็นอะไร?
เด็ก ๆ: ก้อนกรวด ช้อน ไม้ก๊อก ตะปู เปลือกหอย
นักการศึกษา: พวกคุณวิชาเหล่านี้ทั้งหมดแตกต่างกัน แต่มีบางอย่างที่รวมพวกเขาเป็นหนึ่งเดียวกัน คุณต้องการที่จะรู้
เด็ก ๆ : เราต้องการจริงๆ
นักการศึกษา: มาที่โต๊ะฉันแนะนำให้ทดลอง
เกม - การทดลอง
“จมน้ำ-ไม่จมน้ำ”
มีชามน้ำอยู่บนโต๊ะ
นักการศึกษา: พวกคุณฉันแนะนำให้ผลัดกันลดวัตถุเหล่านี้ลงในแอ่งน้ำและสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกมัน เรามาลดตะปูและจุกไม้ก๊อกกันเถอะ เกิดอะไรขึ้น? เรามาสรุปกัน
เด็ก ๆ: ตะปูจม แต่จุกยังคงอยู่บนผิวน้ำ
สรุป: มีวัตถุที่หนักกว่าน้ำ - พวกมันจม แต่มีวัตถุอื่นที่เบากว่าน้ำและไม่จม
นักการศึกษา: พวกคุณน่าสนใจมากที่จะศึกษาก้นทะเลและผู้อยู่อาศัย แต่ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว
เด็กๆ หลับตาและพบว่าตัวเองอยู่ในโรงเรียนอนุบาลท่ามกลางเสียงทะเล
นักการศึกษา: พวกคุณชอบการเดินทางไหม? อะไรมากที่สุด?
เด็ก ๆ : ใช่ ฉันชอบมัน. เล่น ดูวิดีโอ ทำการทดลอง
ทันใดนั้นก็มีเสียงเคาะประตูและบุรุษไปรษณีย์ Pechkin ก็เข้ามา
Pechkin: สวัสดีตอนบ่ายนักเดินทางของฉัน! คุณมีจดหมายและพัสดุ
เด็ก ๆ : ขอบคุณ Pechkin
นักการศึกษา: “พวกที่รัก นี่คือราชาเนปจูน ฉันดีใจมากที่คุณมาเยี่ยมฉัน แต่ฉันไม่มีเวลาให้ของขวัญแก่คุณ ดังนั้นฉันจึงส่งพัสดุนี้ไปและรอคอยการมาเยือนของคุณอีกครั้ง” ลองเปิดดูว่ามีอะไรอยู่ในแพ็คเกจบ้าง ในแพ็คเกจ (เปลือกหอย, กรวด, กิ่งไม้, ทราย, ดินน้ำมัน, รูปชาวทะเล) ฉันแนะนำให้ทำ การทำงานเป็นทีมเกี่ยวกับการเดินทางของเราและเรียกมันว่า "ซีเวิลด์"
บนกระดาษ Whatman ที่เสร็จแล้ว เด็กๆ จะวางสัตว์ทะเล เปลือกหอย และกิ่งไม้
ความรู้ความเข้าใจ GCD กิจกรรมการวิจัย
“การเดินทางสู่โลกใต้น้ำ”
(สำหรับเด็ก กลุ่มเตรียมการ)
ผู้เขียน: Zhulina Lyubov Vasilievna MBDOU สำหรับเด็กโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 35 ในเองเกลส์ ภูมิภาคซาราตอฟ ครูอนุบาล
เป้า:
1. สืบสานและขยายความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับสัตว์ทะเล ลักษณะนิสัย รูปร่างโภชนาการ การเคลื่อนไหว
2. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของน้ำทะเล: ขาดรูปร่าง, ความโปร่งใส, ความหนาแน่น
3. พัฒนาทักษะในการทำการทดลองในห้องปฏิบัติการ: รวบรวมความสามารถในการทำงานกับเครื่องแก้วใส (แก้ว หลอดทดลอง)
4. ทำงานกับวิธีแก้ปัญหาที่ไม่คุ้นเคย พร้อมทั้งปฏิบัติตามข้อควรระวังด้านความปลอดภัยที่จำเป็น
5. เปิดใช้งาน ความสามารถทางจิตเด็กๆ ผ่านปริศนา การเล่าเรื่องตามแบบแผน
6. ส่งเสริมความต้องการของเด็กในการสื่อสารกับธรรมชาติที่มีชีวิต เพิ่มความสนใจในการเรียนรู้กฎของมัน และมีส่วนร่วมในกิจกรรมเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติอย่างแท้จริง
งานคำศัพท์ ดอกไม้ทะเล มหาสมุทร ผลึก การระเหย
การเปิดใช้งานพจนานุกรม: สัตว์ทะเล ปะการัง เกลือทะเล
วัสดุและอุปกรณ์: ลูกโลก, หน้ากาก "ใต้น้ำ" สำหรับเด็กแต่ละคน, การบันทึก (เสียงทะเล), แผนภาพการทดลอง, ที่วาง, โคมไฟแอลกอฮอล์, หน้าจอสีดำ, ปิเปต, แก้ว, ไข่ไก่, เกลือทะเล, พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ, ปลาโฟม, น้ำมัน, หลอดแก้ว กะละมัง น้ำผลไม้ ปลาหมึก-ของที่ระลึก
งานเบื้องต้น:
การตรวจสอบลูกโลก แผนที่ อุปกรณ์สำหรับการทดลองกับน้ำทะเล ผู้อาศัยในโลกใต้ทะเลในภาพประกอบ งานอ่าน: Colleen Payney“ The Adventures of Little Dolphins”, B. Zakhoder“ The Hermit and the Rose”, “ Who Lives in the House?” การทำการทดลองกับน้ำ สังเกตปลา (วิธีหายใจ ให้อาหาร ว่ายน้ำ)
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง (ม่านปิด)
นักการศึกษา: ดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร? (โลก).
โลกเป็นดาวเคราะห์ดวงเดียว ระบบสุริยะซึ่งมีดินและน้ำ
นักการศึกษา: นี่คืออะไร? (ชี้ไปที่ลูกโลก) (ลูกโลก)
เขาเป็นตัวแทนของอะไร? (แบบจำลองโลก)
ถ้าหมุนลูกโลกเร็วๆ ก็จะดูเหมือนมีหลายสี ที่? (สีฟ้า). ทำไม (มีสีฟ้ามากกว่าสีเหลือง สีขาว สีเขียว สีน้ำตาล)
นักการศึกษา: สีฟ้าแสดงอะไร? (แม่น้ำ ทะเล มหาสมุทร ทะเลสาบ) ทะเลและมหาสมุทรครอบครอง 2 ครั้ง พื้นที่มากขึ้นกว่าที่ดิน
นักการศึกษา: คุณรู้จักแม่น้ำอะไร (โวลก้า, กามารมณ์, โอคา ฯลฯ ) ตั้งชื่อทะเล (ทะเลดำ ทะเลแคสเปียน ทะเลบอลติก ฯลฯ)
นักการศึกษา: มีแม่น้ำ ทะเล ทะเลสาบ มหาสมุทรมากมาย และเมื่อรวมกันเป็นแม่น้ำใหญ่สายหนึ่ง เรียกว่ามหาสมุทรโลก มันมีบทบาทสำคัญในชีวิตของโลกของเรา
นักการศึกษา: วันนี้ฉันขอเชิญคุณไปเที่ยวโลกใต้ทะเลเพื่อเพิ่มพูนความรู้ แต่ก่อนที่คุณจะไปที่นั่น ให้ตอบว่า “เราหายใจอะไรและหายใจอย่างไร” (อากาศ จมูก-ปอด)
นักการศึกษา: ปลาหายใจไหม? ยังไง? (ใช่ด้วยเหงือก)
เราจะหายใจใต้น้ำได้อย่างไร? (ต้องสวมหน้ากากชนิดพิเศษ ตีนกบ ถังออกซิเจน) ดังนั้นเราจึงสวมหน้ากาก ตีนกบ ถังออกซิเจน และดำดิ่งลงสู่ก้นทะเล (มีการเล่นดนตรี ม่านเปิดออก และเด็กๆ จะได้รับการต้อนรับจากกษัตริย์ - ดาวเนปจูนด้วยปลาหมึกยักษ์)
เนปจูน: “ฉันคือผู้ปกครองแห่งขุมนรก
ราชาแห่งน้ำเค็มที่น่าเกรงขาม
ไม่ว่าคุณต้องการมันหรือไม่ก็ตาม
แค่ขอโทษเพิ่มเติม
คุณจะไม่ก้าวไปข้างหน้า”
นักการศึกษา: ฝ่าพระบาททำไมจึงไม่เป็นที่โปรดปรานเช่นนี้? นี่คือเราตั้งแต่อนุบาล เราสืบเชื้อสายมาจากอาณาจักรของคุณเพื่อทำความคุ้นเคยกับโดเมนของคุณ
เนปจูน: คุณรู้อะไรเกี่ยวกับอาณาจักรของฉันบ้าง? (เด็ก ๆ พูดถึงปลา 2 ตัว: ม้าน้ำและไก่ทะเล จากนั้นเกี่ยวกับสาหร่าย โลมา และผู้อยู่อาศัยอื่น ๆ เรียกง่ายๆว่า: แฮมเมอร์ฟิช ปลาฉนาก ปลาเหนียว ปลากระเบน)
เนปจูน: ตอนนี้ไขปริศนาได้แล้ว ศิลปินทางทะเลจงใจผสมส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของชาวก้นทะเล (เด็ก ๆ เข้าใกล้ผ้าสักหลาดซึ่งมี: ม้าน้ำ, ฉลาม, กุ้ง, ปลาฉลาม) คุณต้องแก้ไขปัญหานี้ (เด็กแก้ไขข้อผิดพลาด)
เนปจูน: คุณแก้ไขข้อผิดพลาดของศิลปินของฉันแล้ว และตอนนี้ฉันจะเล่าให้คุณฟังเกี่ยวกับสัตว์ก้นทะเลที่น่าทึ่งมาก (ตามแผนภาพ ดาวเนปจูนบอกว่าอยู่ก้นทะเลสวยมาก แม้แต่ดอกไม้ก็โตได้ด้วยกลีบยาว แต่จริงๆ แล้วไม่ใช่ดอกไม้ แต่เป็นดอกไม้ทะเลของสัตว์ “กลีบ” ของพวกมันมีหนวดที่กัดเหมือนตำแย ใน ตรงกลางของ "ถ้วย" - ปาก ปลาอ้าปากค้างสัมผัส "กลีบดอก" โดยไม่ได้ตั้งใจและตกลงไปเป็นอาหารกลางวันของดอกไม้ทะเลทันที ดอกไม้ทะเลยืนนิ่งอยู่บนพื้นทะเลพวกมันแค่ขยับหนวดเกาะกับเปลือกหอยแล้วเดินหน้าต่อไป ).
เนปจูน: นี่คืองานต่อไปของฉัน บอกเราเกี่ยวกับสิ่งที่แสดงในภาพประกอบเหล่านี้? (เด็กๆ เล่าถึงปลาดาวว่าเธอเป็นคนรักหอยนางรม เธอเคลื่อนตัวไปตามรังสีด้วยถ้วยดูด เธอมีรังสี 5 ดวง ปากของเธอสามารถอยู่ตรงกลางลำตัวด้านล่างได้)
ดาวเนปจูน: คุณช่วยบอกเราเกี่ยวกับน้ำทะเลได้อย่างไร? (เค็ม, ดื่มไม่ได้, เป็นยา)
ฉันแนะนำให้พวกคุณบ้วนปากด้วยน้ำทะเล (น้ำยาบ้วนปาก) แท้จริงแล้วน้ำทะเลมีรสเค็ม ในห้องทดลองของฉัน คุณจะพบคำตอบว่าทำไมน้ำในทะเลจึงมีรสเค็ม (เด็ก ๆ ไปที่ห้องปฏิบัติการโดยที่ทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการทดลองอยู่บนโต๊ะ)
ประสบการณ์: (ดำเนินการโดยเนปจูน)
การแยกส่วนผสมที่เป็นเนื้อเดียวกัน - เกลือ + น้ำโดยการระเหย
สำหรับการทดลอง เราจะต้องมีอุปกรณ์ดังต่อไปนี้: ตะเกียงแอลกอฮอล์, ที่วาง, ถ้วยพอร์ซเลนสำหรับการระเหย, หน้าจอสีดำ, แว่นขยาย, แว่นตา
ขั้นที่ 1 - การระเหย. เรายึดที่ยึดไว้บนถ้วยระเหย เทน้ำทะเลลงไป จุดตะเกียงแอลกอฮอล์ และเริ่มให้ความร้อน ในระหว่างกระบวนการระเหย น้ำจะระเหยออกไป เหลือผลึกเกลือไว้ที่ด้านล่างของถ้วย
ความสนใจ! เพื่อดับเปลวไฟจากตะเกียง ห้ามจุดไฟไม่ว่าในกรณีใดๆ
สวมหมวกพิเศษปิดไฟ การเผาไหม้ได้หยุดลงแล้ว
สรุป: เมื่อน้ำทะเลระเหย น้ำจะระเหยออกไป เหลือแต่เกลือทะเล
เนปจูน: พวกคุณคุณมีผลึกเกลือทะเลอยู่บนโต๊ะ ตรวจสอบพวกเขาด้วยแว่นขยาย (เด็ก ๆ ดูพวกเขา) พวกเขาเป็นอย่างไรบ้าง? (สำหรับน้ำตาล ฟรอสต์ ฯลฯ)
สีอะไร? (สีขาว)
สิ่งที่รูปร่าง? (สี่เหลี่ยม รูปดาว ฯลฯ)
พวกเขามีกลิ่นหรือไม่ (ไม่มี)
ขั้นที่ 2 ตอนนี้เรามาวางคริสตัลเหล่านี้ลงในน้ำจืด คนด้วยแท่งแก้ว และเร่งกระบวนการละลายคริสตัลเหล่านี้ เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา? (ละลาย).
สรุป: ริมน้ำ ทรัพย์สินที่สำคัญ: สามารถละลายสารได้หลายชนิด (เกลือ น้ำตาล ฯลฯ)
เนปจูน: และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณทำการทดลองที่น่าสนใจด้วยตัวเอง แต่ก่อนเริ่มการทดลองอยากทราบว่าทะเลทุกแห่งมีความเค็มเท่ากันหรือไม่? (เด็ก ๆ เรียกทะเลเดดซีซึ่งมีเกลือมากมายและไม่มีสัตว์และ พฤกษา: และวัตถุทั้งหมดจะไม่จม แต่ยังคงอยู่บนพื้นผิว)
การทดลอง (ตามโครงการ)
ขั้นที่ 1 เราเอาภาชนะใสใส่น้ำสะอาด ลดไข่จม เพราะ... ไข่มันหนัก
ขั้นที่ 2 นำภาชนะอื่นที่มีน้ำจืดเติมเกลือจำนวนมากลงไปคนให้เข้ากันจนเกลือละลายหมด ตอนนี้ลองจินตนาการว่าไข่เป็นคนและน้ำในภาชนะคือน้ำทะเลเดดซี! "ผู้ชาย" กำลังว่ายน้ำ
เนปจูน: คุณเยี่ยมมาก คุณทำภารกิจทั้งหมดของฉันสำเร็จแล้ว
นักการศึกษา: Sea King เราได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ มากมาย และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว
เนปจูน: เดี๋ยวก่อน ฉันมีปัญหาใหญ่ ผู้คนสร้างมลพิษให้กับทรัพย์สินของฉันอย่างหนัก แต่สิ่งที่เลวร้ายที่สุดคือเมื่อน้ำมันลงไปในน้ำและของเสียจากสถานประกอบการอุตสาหกรรมถูกทิ้ง ทะเลสกปรกและเป็นพิษเพราะน้ำถูกปกคลุมไปด้วยแผ่นฟิล์มมันเยิ้ม ซึ่งเหมือนกับฝาปิดที่ป้องกันไม่ให้ออกซิเจนแทรกซึมลึกลงไปในทะเล ส่งผลให้สาหร่ายและสัตว์จำพวกครัสเตเชียนตัวเล็กหายใจไม่ออก ปลาและโลมาตาย และนกทะเลก็ป่วย ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร
ประสบการณ์กับน้ำมัน
ดาวเนปจูน: นี่คือแบบจำลองของทะเล (ชี้ไปที่ตู้ปลาที่มีน้ำใส ด้านล่างมีปลาที่ทำจากโฟมบดด้วยน้ำหนัก) ลองนึกภาพว่าน้ำมันตกลงไปในทะเล (ดาวเนปจูนใช้หลอดแก้วรวบรวมน้ำมันและหยดลงบนพื้นผิวของ "ทะเล") สองสามหยด
ดาวเนปจูน: ดูสิ มีชั้นฟิล์มก่อตัวขึ้น ปกคลุมพื้นผิวทั้งหมดของ "ทะเล" ออกซิเจนไม่ไหลลึกลงสู่ "ทะเล" อีกต่อไป ปลาของเราหายใจลึกได้ยากและเริ่มลอยขึ้นสู่ผิวน้ำ (น้ำหนักหายไปและปลาโฟมก็ลอยขึ้นและตาย)
ดาวเนปจูน: สิ่งที่สามารถทำได้เพื่อล้างน้ำมันออกจากน้ำ? (เด็ก ๆ แนะนำวิธีการ: คุณสามารถซับด้วยผ้าเช็ดปากหลายชั้น เก็บด้วยตาข่ายพร้อมตัวกรองหรือหลอดแก้ว จากนั้นเด็ก ๆ ก็เอาหลอดแก้วและเก็บน้ำมันจากผิวน้ำ)
ดาวเนปจูน: ด้วยประสบการณ์เล็กๆ น้อยๆ นี้ เราก็สามารถป้องกันภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อมได้
นักการศึกษา: เด็กๆ ถ้าคุณเป็นพ่อมด คุณจะทำอะไรเพื่อป้องกันแหล่งน้ำไม่ให้ปนเปื้อน เพื่อให้น้ำในอ่างเก็บน้ำสะอาดและดีต่อสุขภาพ (ห้ามทิ้งขยะ ห้ามล้างรถใกล้แหล่งน้ำ ฯลฯ)
นักการศึกษา: เราต้องประหยัดน้ำ การประหยัดน้ำหมายถึงการปกป้องชีวิต สุขภาพ และความงามของธรรมชาติโดยรอบ
เนปจูน: ขอบคุณเพื่อนของฉันสำหรับทุกสิ่ง หมึกเหล่านี้มีไว้สำหรับคุณ จำฉันและผู้อยู่อาศัยของฉันด้วย (เขาให้ "ปลาหมึก" และแบบจำลองก้นทะเลพร้อมผู้อยู่อาศัย) แก่พวกมัน เด็กๆ ขอบคุณเนปจูนและไปโรงเรียนอนุบาล
