Sažetak događaja radna aktivnost V pripremna grupa“Knjiškina bolnica. Pomozimo deci"
Cilj: razvijanje pozitivnog stava prema radu kod djece predškolskog uzrasta.
Zadaci:
Razvijte sposobnost planiranja redoslijeda vašeg rada.
Razviti vještine za samostalno obavljanje potrebnih radnih radnji: pripremiti mjesto i opremu za rad; unaprijediti vještine rada sa makazama, ljepilom i papirom; ponovite pravila za rad sa knjigom.
Negovati tačnost, marljivost, odgovornost za zadati posao, međusobnu pomoć i osećaj zadovoljstva za obavljeni posao.
Forma: kolektivno.
Oprema: knjige; algoritam za rad s knjigom, makazama, ljepilom; ljepilo; papir; salvete; makaze, uljane krpe.
Integracija oblasti: komunikativni razvoj, kognitivni razvoj, fizički razvoj, socijalno – komunikativni razvoj, umjetnički razvoj.
Pripremni radovi: učenje poslovica o radu, ponavljanje pravila korištenja knjige, makaza, ljepila.
Prostorno-vremenski resurs: grupna soba, trajanje 30 minuta.
Metode ped. aktivnosti: verbalni (razgovor, poslovice); vizualni (slike); praktičan (rad sa knjigama).
Napredak lekcije
Igraj: Ljudi, pogledajte naš kutak knjiga. Koje knjige postoje? Pogledajte ove knjige, ovo su knjige za decu, šta im je? Prisjetimo se kako koristiti knjigu. (algoritam za korištenje knjige)
Pravila za rukovanje knjigom
Vodite računa o knjizi: ne prljajte je, ne gužvajte stranice, preokrenite ih pravilno, ne kvasite prst pljuvačkom.
Ne igrajte se knjigom, zgužvaće se.
Nakon što pogledate i pročitate knjigu, ne zaboravite je vratiti na svoje mjesto.
Čuvajte knjigu ispravno, na posebno određenom mjestu - u ormaru za knjige ili na polici.
Ako primijetite da knjiga nije u redu, popravite je sami ili uz pomoć odrasle osobe.
Igraj: Zašto su knjige postale ovakve? Kako im možemo pomoći?
Igraj: Ljudi, recite mi šta nam treba za ovo? (algoritam za pomoć knjigama)
Minut fizičkog vaspitanja
Jedan dva tri četiri pet,
Počnimo da se odmaramo.
Leđa su bila veselo ispravljena,
Ručke su bile podignute.
Jedan i dva, sedi i ustani,
Da se ponovo odmorim.
Sagni se naprijed jednom i dvaput,
Savijte se unazad jednom i dvaput.
Tako smo postali jači,
Zdravije i zabavnije!
Igraj: Sada se prisjetimo kako koristiti ljepilo? Kako koristiti makaze?
Igraj: Hajdemo na posao. Idi do stolova. Prvo trebamo izmjeriti trake na papiru. Izmjerimo traku od 3 cm i savijemo je, odrežemo je i isprobamo da li odgovara ili ne. Savijamo ga na pola i jednu polovinu premažemo ljepilom, a zatim drugu polovinu i zalijepimo.
Igraj: Momci, koji ste već sve uradili, sjetimo se poslovica o poslu:
Rad majstora se plaši.
Završio posao - idi sigurno u šetnju.
Vještina i rad će sve samljeti.
Svaki zadatak se nosi vješto.
Samostalna aktivnost zajedno sa nastavnikom. Nakon završenog posla, sređujemo svoja radna mjesta.
Igraj: Ljudi, danas smo pomogli mlađoj grupi, a u ponedjeljak ćemo saznati da li je još djeci potrebna naša pomoć. Zajedno s vama, mi ćemo im odnijeti knjige i reći im o pravilima rukovanja knjigom.
« Knizhkinabolnica»
(zajednička manifestacija roditelja, djece i nastavnika)
Svrha događaja:
Uključite roditelje da svojoj djeci usađuju ljubav prema knjigama.
Naučite djecu da pažljivo postupaju s knjigama: ne kidajte, ne crtajte po knjigama i, po potrebi, lijepite ih na sebe ili uz pomoć starijih.
Educator: "Knjiga - najbolji prijatelj momci,
Svi pričaju o tome"
Priča nastavnika o značenju knjige za čoveka.
Pozovite roditelje i djecu da se prisjete poslovica i izreka o knjigama.
“Knjiga u sreći ukrašava, a u nesreći teši.”
“Knjiga je kao voda – svuda će naći svoj put.”
“Knjiga nije lijepa po svom pisanju, već po svojoj inteligenciji.”
“Od pamtivijeka knjiga je odgajala čovjeka.”
“Dobra knjiga sija jače od zvijezde.”
„Jedan dobra knjiga bolje od mnogih blaga."
edukator:
Ljudi, pogodite o kome ću vam sada pričati:
“Ovaj dječak je nosio jarko plavi šešir, kanarinsko žute pantalone i narandžastu košulju sa zelenom kravatom. Obučen u takvog papagaja, lutao je po cijele dane gradom i sastavljao razne basne.”
Da, ovo je Dunno. Tako je dobio nadimak jer nije znao ništa i nije volio da uči. Ima li među vama neznalica? Provjerićemo ovo sada. Ja ću čitati pesme, a ti ćeš nastaviti.
Igra " Pogodi komad»
I lisičarke
Uzeli smo šibice
idemo na plavo more,
Plavo more je bilo osvijetljeno.
more gori,
Istrčao iz mora... (kit).
K. Chukovsky “Confusion”.
Sestra je ljuta na brata:
Njeno ime je Marina,
I on stoji nasred dvorišta,
Viče: “Gdje si...” (malina).
A. Barto “Slovo R”.
Mali sin je došao svom ocu,
A mali je pitao:
Šta je dobro
A šta je... (loše).
V. Majakovski "Šta je dobro, a šta loše"
"Saznaj bajku"
A put je dalek,
A korpa nije laka,
Voleo bih da sednem na panj,
Hteo bih da jedem pitu. (maša i medvjed)
O ti, Petya-jednostavnost,
Malo sam zabrljao!
Nisi slušao mačku
Pogledao kroz prozor. (Zlatni češalj petao)
Nema reke, nema bare,
Gdje mogu piti vodu?
Veoma ukusna voda
U rupi za kopito. (Sestra Alyonushka i brat Ivanushka)
Lijepa djevojka je tužna
Ne voli proleće.
Teško joj je na suncu
Jadnica lije suze. (Snjegurica)
Ostavio je svoju baku
Ostavio je svog djeda.
Pogodi bez nagoveštaja
Iz koje je on bajke? (Kolobok)
Koze otvoriše vrata...
I svi su negde nestali. (Vuk i sedam mladih koza)
„Ko je bio ovde i šta je zaboravio?“
ABC (A. Tolstoj “Zlatni ključ ili Pinokijeve avanture.”
Kutija (ruski narodna priča"Mašenka i medvjed")
Repa (ruska narodna bajka "Repa").
Crvenkapica (C.Perrault “Crvenkapica”).
Cipela (C.Perrault “Pepeljuga”).
Novčić, samovar (C. Perrault “Mačak u čizmama”).
Boot (C.Perrault “Mačak u čizmama”).
Balon (A. Milk “Winnie the Pooh”).
Tegla džema (Lindgren “Kid i Karlson”).
Pea (H.H. Andersen “Princeza i grašak”).
edukator:
Ljudi, knjige ne dolaze samo sa pjesmama i bajkama. Iz knjiga možete naučiti mnogo zanimljivih stvari o prirodi, biljkama i životinjama, raznim zemljama, mora, okeane, ostrva i sve što vas zanima. Da biste pronašli put do zemlje knjiga, morate znati pravila rukovanja knjigama. Koliko vas zna da rukuje knjigama?
djeca:
Uzmite knjigu čistih ruku.
Pažljivo okrenite stranice.
Ostavite obeleživač u knjizi i ostavite stranice neumotane.
Knjiga mora imati korice.
Nemojte jesti dok čitate.
- Ne ostavljajte knjigu otklopljenu.
Sada možemo ići u zemlju knjiga.
Na stolovima su unaprijed pripremljene knjige. Djeca i njihovi roditelji ih gledaju, imenuju autore i pamte naslove.
Upada u oči stara, pocepana i zgužvana knjiga. Situacija se odigrala" Razboljeti seknjiga».
edukator:
Šta se desilo sa ovom knjigom?
Dečak ga je pocepao.
Knjizi je potrebna pomoć.
Kako možemo pomoći knjizi?
U redu. Možemo ispraviti stranice, zalijepiti knjigu, pa čak i napraviti novu korice. Pomozimo svi zajedno ovoj i drugim knjigama.
Roditelji i djeca lijepe knjige zajedno.
Svetlana Anatoljevna Daškina
Bilješke o lekcijama« Knizhkina bolnica» V pripremna grupa.
Daškina S. A
Target: Razvijte brižan odnos prema knjigama, naučite kako ih popravljati. Razvijati emocionalnu reakciju, pažnju, mentalne operacije.
Pokret casovi: Djeca sjede za stolom. - Ljudi, slušajte i pogađajte zagonetka:
Kakvi dobri prijatelji žive u mojoj kući?
Na policama su u ormaru
U debelim i tankim povezima,
Prijatelji mi kažu
Šta se dešava na zemlji.
O čemu je ova zagonetka?
Imate li knjige kod kuće?
Ljudi, šta mislite zašto nam trebaju knjige?
Odgovori djece.
Ljudi, gde žive knjige u našoj grupa? Tako je, u “Čitaonici Izba”. Idemo na naše knjige.
Prilazimo kolibi za čitanje
Vidite, po mom mišljenju nije sve u redu u kolibi za čitanje. Da li te nešto iznenađuje?
Na stolu su stare, pocepane i ispisane knjige.
Odgovori djece.
Jutros sam na pragu grupa pronašla pismo: “Zdravo dragi momci! Mi, knjige, napisali smo vam ovo pismo. Desilo se da smo nekada bili novi, lepi, samo prizor za bolne oči! Pogledaj nas sada! Šta nam se desilo? Postali smo stari, ne lepi, pocepani. Zaista želimo da budemo isti, lepi. Nadamo se da ćete nam pomoći, da ćete uspjeti da nas izliječite i dovedete u red. S poštovanjem – knjige."
Ljudi, šta mislite zašto su knjige postale ovakve?
Kako možemo pomoći bolesnim knjigama?
Tako je, momci.
U našem otvorena bolnica za pocepane knjige.
Ti i ja ćemo sada letjeti knjige. Tako da ih dobra djeca dugo čitaju.
Ali da bi se izlečio bolesničke knjige, morate znati šta ih boli. Hajde da pogledamo kako je knjiga organizovana. Dobar čitalac treba da zna nazive delova knjige.
Prva korica štiti knjigu od oštećenja i daje joj elegantan izgled. Ona će vam reći ko je autor knjige i kako se zove.
Drugo, na stranicama je odštampan tekst knjige. Kako više stranica, što je knjiga deblja.
Treće, crteži i slike u knjigama nazivaju se i ilustracijama. Knjiga sa ilustracijama je zanimljivija za čitanje.
Četvrta kičma je glavni dio knjige. Drži sve stranice i korice knjige zajedno.
Dakle, od kojih dijelova se sastoje knjige?
A sada je vrijeme da izliječimo naše knjige, dajući im dijagnozu.
Ako knjiga se razbolela, ispale su stranice,
Ona će uvek biti izlečena « Knizhkina bolnica» .
Sva djeca nam govore šta će raditi. Onda oni rade posao.
Bravo momci! Dobro ste obavili posao pomažući knjigama, mislim da su vam zahvalne.
Recite mi, momci, kako da se ponašamo prema knjigama da ne bole? (pažljivo, uredno).
Prisjetimo se pravila brige o knjigama.
1. Ne cepajte knjige.
2. Nemojte crtati niti pisati na stranicama.
3. Nemojte presavijati stranice.
4. Nemojte uzimati knjige prljavim rukama.
Bravo momci! Mislim da se uvijek pridržavate ovih pravila.
Publikacije na temu:
U našem vrtić Održan je projekat “Nedjelja knjige” čiji je cilj bio upoznavanje sa autorom A. Bartom. Cilj: Upoznavanje djece.
Sažetak kolektivne radne aktivnosti u seniorskoj grupi „Knjižna bolnica“ Integracija: “Kognitivni” razvoj, “Govorni” razvoj, “Umjetnički i estetski” razvoj, “Fizički” razvoj, “Socijalni.
Sažetak OOD na crtežu „Bolnica za češalj“ u drugoj mlađoj grupi Sažetak OOD u oblasti " Umjetnička kreativnost» drugi sa djecom junior grupa. Čas je održan u okviru tematske sedmice.
Abstract otvoreni čas U 2. juniorskoj grupi Tema: Igra uloga “Bolnica” Sadržaj programa: 1. Pojačati prethodno primljeno.
Sažetak igre uloga „Bolnica“ u drugoj juniorskoj grupi Sažetak igre uloga „Bolnica“ u drugoj juniorskoj grupi. Cilj: Razviti kod djece sposobnost igranja igre uloga „Bolnica“.
Sažetak igre uloga u starijoj grupi "Bolnica" Sažetak igre uloga u starijoj grupi na temu: „Bolnica“ Pripremio i vodi učitelj: Ezhkova T.V. Prateća igra: „Kćerke.
"Knizhkina bolnica"
(zajednička manifestacija roditelja, djece i nastavnika)
Svrha događaja:
Uključite roditelje da svojoj djeci usađuju ljubav prema knjigama.
Naučite djecu da pažljivo postupaju s knjigama: ne kidajte, ne crtajte po knjigama i, ako je potrebno, lijepite ih na sebe ili uz pomoć starijih.
napredak:
edukator: „Knjiga je najbolji prijatelj deteta,
Svi pričaju o tome"
Priča nastavnika o značenju knjige za čoveka.
Pozovite roditelje i djecu da se prisjete poslovica i izreka o knjigama.
“Knjiga u sreći ukrašava, a u nesreći teši.”
“Knjiga je kao voda – svuda će naći svoj put.”
“Knjiga nije lijepa po svom pisanju, već po svojoj inteligenciji.”
“Od pamtivijeka knjiga je odgajala čovjeka.”
“Dobra knjiga sija jače od zvijezde.”
“Jedna dobra knjiga je bolja od mnogih blaga.”
edukator:
Ljudi, pogodite o kome ću vam sada pričati:
“Ovaj dječak je nosio jarko plavi šešir, kanarinsko žute pantalone i narandžastu košulju sa zelenom kravatom. Obučen u takvog papagaja, lutao je po cijele dane gradom i sastavljao razne basne.”
Da, ovo je Dunno. Tako je dobio nadimak jer nije znao ništa i nije volio da uči. Ima li među vama neznalica? Provjerićemo ovo sada. Ja ću čitati pesme, a ti ćeš nastaviti.
Igra " Pogodi komad»
I lisičarke
Uzeli smo šibice
idemo na plavo more,
Plavo more je bilo osvijetljeno.
more gori,
Istrčao iz mora... (kit).
K. Chukovsky "Zbuna."
Sestra je ljuta na brata:
Njeno ime je Marina,
I on stoji nasred dvorišta,
Viče: “Gdje si...” (malina).
A. Barto “Slovo R”.
Mali sin je došao svom ocu,
A mali je pitao:
Šta je dobro
A šta je... (loše).
V. Majakovski "Šta je dobro, a šta loše"
"Saznaj bajku"
- A put je dalek,
A korpa nije laka,
Voleo bih da sednem na panj,
Hteo bih da jedem pitu. (maša i medvjed)
- O ti, Petya-jednostavnost,
Malo sam zabrljao!
Nisi slušao mačku
Pogledao kroz prozor. (Zlatni češalj petao)
- Nema reke, nema bare,
Gdje mogu piti vodu?
Veoma ukusna voda
U rupi za kopito. (Sestra Alyonushka i brat Ivanushka)
- Lijepa djevojka je tužna
Ne voli proleće.
Teško joj je na suncu
Jadnica lije suze. (Snježna djevojka)
- Ostavio je svoju baku
Ostavio je svog djeda.
Pogodi bez nagoveštaja
Iz koje je on bajke? (Kolobok)
- Koze otvoriše vrata...
I svi su negde nestali. (Vuk i sedam mladih koza)
„Ko je bio ovde i šta je zaboravio?“
Prepoznati i imenovati djelo i njegovog autora (pomažu roditelji) pokazujući atribut iz poznatih bajki
- ABC (A. Tolstoj “Zlatni ključ ili Pinokijeve avanture.”
- Korob (Ruska narodna bajka "Mašenka i medvjed").
- Repa (ruska narodna bajka "Repa").
- Crvenkapica (C.Perrault “Crvenkapica”).
- Cipela (C.Perrault “Pepeljuga”).
- Novčić, samovar (C. Perrault “Mačak u čizmama”).
- Boot (C.Perrault “Mačak u čizmama”).
- Balon (A. Milk “Winnie the Pooh”).
- Tegla džema (Lindgren “Kid i Karlson”).
- Pea (H.H. Andersen “Princeza i grašak”).
edukator:
Ljudi, knjige ne dolaze samo sa pjesmama i bajkama. Iz knjiga možete naučiti mnogo zanimljivih stvari o prirodi, biljkama i životinjama, različitim zemljama, morima, oceanima, otocima i svemu što vas zanima. Da biste pronašli put do zemlje knjiga, morate znati pravila rukovanja knjigama. Koliko vas zna da rukuje knjigama?
djeca:
Uzmite knjigu čistih ruku.
Pažljivo okrenite stranice.
Ostavite obeleživač u knjizi i ostavite stranice neumotane.
Knjiga mora imati korice.
Nemojte jesti dok čitate.
Ne ostavljajte knjigu otklopljenu.
Sada možemo ići u zemlju knjiga.
Na stolovima su unaprijed pripremljene knjige. Djeca i njihovi roditelji ih gledaju, imenuju autore i pamte naslove.
Upada u oči stara, pocepana i zgužvana knjiga. Situacija se odigrala" Knjiga se razbolela."
edukator:
Šta se desilo sa ovom knjigom?
Dečak ga je pocepao.
Knjizi je potrebna pomoć.
Kako možemo pomoći knjizi?
U redu. Možemo ispraviti stranice, zalijepiti knjigu, pa čak i napraviti novu korice. Pomozimo svi zajedno ovoj i drugim knjigama.
Roditelji sa djecomlepljenje knjiga.
Akcija dobrih djela "Knizhkina bolnica"
Akcija je održana pod motom:"Dragi prijatelju! Produžujete život knjizi koja će vam pomoći da postanete pametna, kompetentna i zanimljiva osoba!”
Cilj: Stvoriti uslove da djeca razviju brižan odnos prema knjigama.
Zadaci:
Za nastavnike:
Podizanje stručnog nivoa nastavnika za organizovanje rada sa knjigom i književnim delima; aktiviranje kreativnog potencijala nastavnika.
Aktiviranje volonterskog pokreta u predškolskim obrazovnim ustanovama.
Za djecu:
Formirati kod djece predstavu o ulozi knjige u ljudskom životu.
Nastaviti razvijati oblike saradnje među sobom kao tim.
Negovanje želje za stalnom komunikacijom sa knjigama i pažljiv odnos prema njima.
Primanje pozitivnih povratnih informacija o prošlom događaju.
Oblici i metode implementacije:
Razgovor sa djecom na temu “Naše majke”;
Pogledajte prezentaciju “Historija knjige”, “Knjiga je vaš prijatelj”
Pripremni radovi:
Izložba “Moja omiljena knjiga”
Održan je razgovor sa djecom na temu: „Odakle knjiga“;
utvrđuju se pravila za rukovanje knjigama;
IN zajedničke aktivnosti Učvršćuju se vještine i sposobnosti rezanja papira određene veličine, pažljiv rad s ljepilom i škarama.
Konsultacije za roditelje “Čitamo zajedno”
Organizator događaja: edukatori
Učesnici: djeca pripremne logopedske grupe "Fidgets", učiteljica.
Djeca mlađe grupe "Zvono", učiteljica.
Organizacija i izvođenje događaja:
Oprema: traka, makaze, papir, ljepilo, pohabane knjige koje treba popraviti iz grupnog kutka za knjige.
Faze promocije:
Faza 1 – organizaciona:
Razgovor sa djecom “Zašto su nam potrebne knjige”
Vaspitač: “Knjiga je najbolji prijatelj djeteta, svi pričaju o njoj”
Priča nastavnika o značenju knjige za čoveka.
Pozovite djecu da se prisjete poslovica i izreka o knjigama:
“Knjiga u sreći ukrašava, a u nesreći teši.”
"Knjiga je tvoj najbolji prijatelj"
Ljudi, knjige ne dolaze samo sa pjesmama i bajkama. Iz knjiga možete naučiti mnogo zanimljivih stvari o prirodi, biljkama i životinjama, različitim zemljama, morima, okeanima, ostrvima i svemu što vas zanima.
Učiteljica je djeci objasnila da smo mi, čitaoci, zaslužni za „zdravlje“ knjige. Mi smo ti koji moramo brinuti o knjizi, brinuti o produženju njenog vijeka - lijepiti stranice, korice, naša je dužnost da se prema knjigama odnosimo s poštovanjem i ljubavlju.
Da biste pronašli put do zemlje knjiga, morate znati pravila rukovanja knjigama. Koliko vas zna da rukuje knjigama? Sjetimo ih se sada.
Gledajte knjige samo za stolom
Rukovati njima čistim rukama.
Nemojte savijati listove.
Nemojte savijati poklopac.
Vaspitač: Sjajni ste: ne samo da znate ova pravila, već ih i slijedite.
Faza 2 – praktična:
Danas predlažem da odete u posjetu djeci i kažete im da su knjige napravljene od vrlo krhkog materijala, svaki nepažljiv pokret može im naštetiti. Provjerimo da li u kutku knjiga ima knjiga kojima je potrebna naša pomoć.
Djeca su sa velikim interesovanjem i odgovornošću pristupila „tretiranju“ knjige. Čak su i deca reagovala na ovaj događaj sa razumevanjem. Deca su uzela pocepane knjige i otišla u bolnicu Knižkina da ih leče. Ljekari su bila djeca iz pripremne grupe.
Rezultat akcije:
Tokom manifestacije “Knjižna bolnica” djeca su osjetila važnost svog rada i došla do zaključka da se prema knjizi mora postupati pažljivo i precizno, a ako se slučajno potrga, onda joj je imperativ obezbijediti “ prva medicinska pomoć”!
Literary
