Universitetscentra i landet för utbildning av internationella specialister. Datumet för skapandet av universitetet anses vara den 14 oktober 1944, när folkkommissariernas råd omvandlade den internationella fakulteten vid M.V. Lomonosov Moscow State University, skapad ett år tidigare, till ett oberoende institut. Det första intaget på MGIMO var 200 studenter. Sedan 1946 började studenter från främmande länder skickas för att studera vid MGIMO. Under de första åren hade universitetet tre fakulteter: internationell, ekonomi och juridik. 1954 öppnades en östlig filial vid MGIMO. Detta hände som ett resultat av en sammanslagning med ett av de äldsta ryska universiteten - Moskvainstitutet för orientaliska studier, efterträdaren till Lazarevsky-skolan, skapat 1815. Det berömda Lazarevsky-biblioteket, som inte hade någon motsvarighet i sammansättningen av orientalistisk litteratur i Moskva, gick också till MGIMO. 1958 slogs institutet för utrikeshandel vid USSR:s utrikesministerium, skapat 1934 i Leningrad och sedan överfört till Moskva, samman med MGIMO.
Moskvas statliga institut för internationella relationer (universitetet) vid Ryska federationens utrikesministerium är en federal statlig självständig utbildningsinstitution för högre utbildning, implementerar utbildningsprogram för högre och ytterligare yrkesutbildning och utför grundläggande och tillämpad vetenskaplig forskning.
MGIMO är den juridiska efterträdaren till Moskvas statliga institut för internationella relationer vid utrikesministeriet (MFA) i Sovjetunionen, skapat 1944 under NKID (dåvarande utrikesministeriet) i Sovjetunionen, och överfört till jurisdiktionen för Sovjetunionen. Rysslands utrikesministerium i enlighet med dekretet från Ryska federationens president av den 18 december 1991 nr 291 "Om utrikespolitisk tjänst för RSFSR".
Fullständigt namn på MGIMO: Federal State Autonomous Educational Institute of Higher Education "Moskva State Institute of International Relations (University) vid Ryska federationens utrikesministerium."
Kort namn: MGIMO Rysslands utrikesministerium.
Adress: 119454 Moskva, Vernadsky Avenue, 76.
Filialer: ja.
Läge, arbetsschema: mån-lör: 8:00–22:00
Information om grundarna
Grundaren av MGIMO är Ryska federationen.
Funktionerna och befogenheterna för grundaren av MGIMO utförs av Ryska federationens utrikesministerium.
Fullständigt namn på grundarens chef: Lavrov Sergey Viktorovich, utrikesminister.
Grundarens adress: 119200 Moscow, Smolenskaya-Sennaya pl., 32/34
Telefon: +7 499 244-24-69
E-post: [e-postskyddad]
Webbplats: mid.ru
Grenar
Odintsovo gren av den federala statens autonoma utbildningsinstitution för högre utbildning "Moskva State Institute of International Relations (University) vid Ryska federationens utrikesministerium."
Kort namn: Odintsovo-avdelningen vid MGIMO-universitetet i det ryska utrikesministeriet.
Federal State autonoma utbildningsinstitution
högre utbildning
"NATIONELLA FORSKNINGSuniversitetet "HIGH SCHOOL OF ECONOMICS""
Den 12 augusti 2008 kom HSE under Ryska federationens regerings jurisdiktion. Fram till den 12 augusti 2008 var HSE under Jurisdiktionen av Ryska federationens ministerium för ekonomisk utveckling och handel.
1996 öppnade Higher School of Economics sitt första regionala campus i Nizhny Novgorod. Året därpå öppnade skolans campus i St. Petersburg och Perm.
Genom beslutet från tävlingskommissionen vid Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterat den 7 oktober 2009 inrättades kategorin "nationellt forskningsuniversitet" i relation till HSE.
Genom dekret från Ryska federationens regering av den 1 februari 2016 nr 56 ändrades också det officiella namnet på Higher School of Economics (ordet "professionell" har tagits bort från namnet). Det fullständiga namnet är: Federal State Autonomous Educational Institute of Higher Education "National Research University "Higher School of Economics".
Genom dekret från Ryska federationens regering av den 23 december 2010 nr 1109 "Om skapandet av den federala statens autonoma utbildningsinstitution för högre yrkesutbildning "National Research University "Higher School of Economics"", fick universitetet status som en självständig utbildningsinstitution. Fram till den 23 december 2010 bar universitetet det officiella namnet SU-HSE.
Den 30 december 2011 var Moscow State Institute of Electronics and Mathematics (MIEM) och två institutioner för ytterligare yrkesutbildning - utbildningscentret för ledarskapsutbildning och State Academy of Investment Sector Specialists (GASIS) - anslutna till Higher School of Ekonomi.
Autonoma utbildningsinstitutioner är ideella utbildningsorganisationer skapade med stöd av regionala och federala myndigheter. För det mesta är de helt beroende av budgetintäkter (subventioner) och skapas för att lösa specifika problem.
Kärnan i arbetet
En självständig institution skapas med offentliga medel, och inte heller individers och juridiska personers medel för att tillhandahålla vissa tjänster till befolkningen, både för pengar och gratis.
Behovet av att skapa sådana institutioner i landet har funnits länge och det gäller inte bara tillhandahållandet av utbildningstjänster utan även andra områden inom socialtjänsten.
Kärnan i arbetet för en självständig utbildningsinstitution är att tillhandahålla grundläggande utbildningstjänster, om det krävs av statens order, som betalar för dem, för studenten gratis eller till ett minimalt pris.
Skillnaden senare staten subventionerar från budgeten. Institutionen har även rätt att bedriva verksamhet, tillhandahålla tilläggstjänster eller hyra ut utrustning eller lokaler.
Ta emot pengar för forskning och undersökning, sälj patent på uppfinningar. Utbildningsinstitutioner kan få inkomster från sådan verksamhet och fördela dem efter eget gottfinnande, om detta inte strider mot rysk lagstiftning.
Den största skillnaden från andra typer av organisation
Den största skillnaden mellan autonoma utbildningsinstitutioner är att de kan självständigt hantera mottagna medel, oavsett från vilken källa de togs emot.
De har rätt att ta banklån och är ansvariga för sina skyldigheter med den egendom de har. Följaktligen kan de försättas i konkurs, men det händer sällan. Åtminstone har det inte funnits några sådana prejudikat i rysk rättspraxis sedan lagen antogs 2006.
Autonoma organisationer är inte helt fristående institutioner! Och även om de har betydligt större handlingsfrihet jämfört med andra arter, är de också beroende av beslut och dekret som fattas av regionala och federala myndigheter och finansministeriet, och är också skyldiga att följa lagar, regler och standarder.
Om en skola har omregistrerats som en självständig organisation betyder det inte att skolgången kommer att betalas. Utbildning kommer att vara gratis, eftersom det föreskrivs i Ryska federationens lagar, men ytterligare klasser, som inte är relaterade till skolans läroplan, men kommer att vara användbara för elevens övergripande utveckling, kan bli betalda.
Till exempel lektioner i judosektioner eller syklubbar. Förresten, om det behövs, kan en autonom utbildningsinstitution överföras till en budget eller kommunal, om det är mer lönsamt, och organisationens ledning behöver inte ens registrera dokument om.
De medel som erhålls från tillhandahållandet av sådana utbildningstjänster bör användas för att förbättra skolans lokaler och lokala områden, på inköp av utbildningsutrustning och material.
Vad exakt ska man spendera pengarna på - beslutat av skolledningen. Men den kan inte spendera dem på något annat eller använda pengarna för personliga behov, alla pengar måste gå till utvecklingen av institutionen. För brott mot lagen kan en sådan anläggning stängas eller bötfällas.
Annars är det samma utbildningsorganisation som samma ämnen undervisas, som i andra skolor.
Myter och sanning om autonoma utbildningsinstitutioners arbete
Bristen på information om vad en självständig utbildningsinstitution är har lett till att många myter har uppstått. Så den vanligaste missuppfattningen är att autonoma organisationer är privata institutioner som arbeta enligt sina egna regler. Detta är faktiskt inte sant.
De flesta befintliga organisationer skapad av staten och även de som skapats av privatpersoner verkar med statligt stöd, inklusive ekonomiskt stöd. Tjänsterna som tillhandahålls av en sådan organisation måste följa utbildningsstandarder som accepteras i Ryssland.
Vissa autonoma utbildningsinstitutioner specialiserar sig uteslutande om tillhandahållande av betalda utbildningstjänster.
Till exempel undervisning i dans eller scenkonstlektioner. De genomför kurser i arbetande specialiteter - de ger en möjlighet att bli sömmerska, målare, elektriker etc. Även om sådana institutioner oftast är privata eller skapade på grundval av privata initiativ, hjälper staten dem genom att ge order och subventionera deras verksamhet.
Intyg utfärdade av sådana institutioner accepteras i nivå med intyg utfärdade av budget- och kommunala institutioner.
Grundens år: 1992
Federal State Autonomous Educational Institute of Higher Professional Education "National Research University "Higher School of Economics" - ryskt universitet. Är under den ryska federationens regerings direkta jurisdiktion. Universitetets profil är socioekonomisk, humaniora, samt matematik och datavetenskap. Universitetet har 21 fakulteter. Det finns en militäravdelning.
Universitetet har 3 filialer: i St. Petersburg, Nizhny Novgorod och Perm. Förutom ryska medborgare kan sökande från OSS-länderna och alla andra länder komma in på universitetet.
Idén om att skapa Higher School of Economics - en ekonomisk skola av europeisk modell - föddes vid årsskiftet 1980–1990, när det stod klart att det befintliga systemet för ekonomisk utbildning inte uppfyllde kraven i ny politisk och ekonomisk situation i landet. En grupp lärare från fakulteten för ekonomi vid Moscow State University - Evgeny Yasin, Yaroslav Kuzminov, Revold Entov, Oleg Ananyin, Rustem Nureyev - bestämde sig för att bygga en ny ekonomisk skola, som från första början skulle vara baserad på världens principer ekonomisk vetenskap. För att göra detta var det nödvändigt att ge eleverna verktyg för att analysera och prognostisera verkliga processer, lära dem att arbeta med statistik och ekonomiska modeller och ge dem ett gemensamt språk med den globala gemenskapen av professionella ekonomer. Det första verkliga försöket att skapa en Högre Ekonomihögskola kan betraktas som alternativa institutioner för ekonomisk teori, organiserade vid MIPT (1989–1990) och vid fysik- och historiska fakulteterna vid Moskvas statliga universitet (1990–1991). Många av dem som senare utgjorde ryggraden i State University-Higher School of Economics gick igenom skolan för dessa institutioner. Där utarbetades metodiken för att undervisa i ekonomisk teori i ett land med en övergångsekonomi. Starten av en ny verksamhet underlättades av stödet från Soros Foundation, som gav ett ettårigt anslag 1989. 1991 började Evgeny Yasin och Yaroslav Kuzminov, med aktiv hjälp av Leonid Abalkin och Yegor Gaidar, skapa konceptet med ett nytt universitet. Projektet för att stödja skolan, utarbetat av en grupp bestående av Yaroslav Kuzminov, Oleg Ananyin, Leonid Grebnev, Igor Lipsits, Lev Lyubimov, Rustem Nureyev, Revold Entov, föreslogs till EU-kommissionen, vars anslag hjälpte till att lägga grunden till en universitet som uppfyller världsstandarderna för ekonomisk utbildning som accepteras av Ryska federationen. The Higher School of Economics skapades genom dekret från den ryska regeringen den 27 november 1992, ursprungligen som ett centrum för utbildning av mästare.
Huvudmålet som Högre Handelshögskolan ställer upp för sig själv är att förbereda intellektuella och mänskliga resurser för vetenskap, utbildning, civilsamhället, näringslivet och staten.
Grundläggande principer för Higher School of Economics: - beroende av kraven från världsekonomi och samhällsvetenskap; - Lärarpersonalens kontinuitet, tvärvetenskaplig interaktion; - direkt koppling mellan undervisning och praktik och resultaten av teoretisk och tillämpad vetenskaplig forskning, med praktiken av regeringsreformer; - genomförande av utbildningsuppdraget i utbildningssamhället i Ryssland.
SU-HSE-utexaminerade, tillsammans med ett ryskt examensbevis, har möjlighet att få diplom från de bästa europeiska universiteten. Som en del av sin internationella verksamhet har universitetet mer än 130 internationella partners, inklusive utländska universitet, internationella institut, forskningsföreningar och internationella företagsorganisationer. Främmande språk som arbetsredskap lärs ut i stor utsträckning på alla fakulteter, och på vissa fakulteter bedrivs undervisningen på engelska.
The Higher School of Economics kännetecknas av sin öppenhet och insyn i antagningskampanjen och finansiella aktiviteter: all information är offentligt tillgänglig på portalen State University-Higher School of Economics. Universitetet har infört undersökningstekniker som utesluter all typ av korruption. Universitetet har modern teknisk utrustning på hög nivå. Studenter och lärare från var som helst på HSE och utifrån ges tillgång till globala informationsresurser, alla världsdatabaser och fulltextversioner av tidskrifter sedan slutet av 1800-talet.
På SU-HSE är studenter involverade i olika verksamhetsområden från sin studenttid - 65 % av seniorstudenterna får arbetslivserfarenhet inom sin specialitet. Ett nätverk av fakulteter och interfakultets basavdelningar har skapats, högt kvalificerade praktiker från statliga organ och kommersiella och ideella organisationer inom vetenskap och näringsliv är involverade i undervisningen. Genom praktik och praktik deltar studenterna i statliga organs verksamhet och i företagsorganisationers arbete. En indikator på kvaliteten på utbildningen vid State University-Higher School of Economics är anställningen av akademiker. Enligt en studie om karriärtillväxt för utexaminerade, som genomfördes sex månader efter examen, arbetar 80 % av de utexaminerade inom sin specialitet och 20 % fortsätter sina studier i master- eller forskarskola. Enligt oberoende betyg rankas HSE först i Ryssland när det gäller utexaminerades löner.
Åsiktsfriheten och deras yttrandefrihet under utbildningsprocessen vid Statens Högskola-Högskolan är inte beroende av lärares och studenters politiska åsikter. Alla har rätt att dra vilka slutsatser som helst, försvara alla åsikter beroende på den vetenskapliga disciplinen, om deras argument bygger på modern teoretisk analys av faktorer och bygger på ömsesidig respekt för motsatta åsikter.
