För alla på denna planet är fosterlandet av stor betydelse - det här är platsen där en person föddes, växte upp och tillbringade de bästa åren i sitt liv. Det spelar ingen roll vad det är - en liten by eller en stor stad - det kommer alltid att vara den bästa, den mest älskade. De varmaste och gladaste minnen förknippas alltid med det så kallade lilla hemlandet.
Vad är fosterlandet?
Ordet "hemland" kommer från det mycket gamla ordet "klan", som betecknar människor som är släkt med blod. Från detta första ord skapades många andra, inte mindre viktiga:
- föräldrar - far och mor som har gemensamma barn;
- släktingar - nära och avlägsna släktingar;
- stamtavla - en lista över generationer av ett slag;
- människor - invånare i ett land;
- hemland - det land där personen är född.
Ris. 1. Släktingar.
Vart och ett av dessa ord ligger nära och kärt för en persons hjärta, eftersom det betyder början på allt liv på jorden. En nyfödd baby har redan ett hemland - en plats där han kommer att växa upp, förstå världen runt honom i överraskning, där han kommer att göra sina första bekantskaper, där han kommer att uppleva sina första glädjeämnen och sorger. Dessa värdefulla ögonblick kan inte tas bort under några omständigheter, eftersom de är lagrade djupt i hjärtat.
Hemlandet har alltid haft stor betydelse för våra landsmän. Det är inte för inte som folket själva skapade så många underbara ordspråk om detta ämne. Att leva är att tjäna fosterlandet. Fosterlandet är din mamma, vet hur man står upp för henne. Behövdes där föddes. En man utan hemland är som en näktergal utan sång.
Personifieringen av hemlandet är symbolerna som varje stat har - dessa är vapenskölden, flaggan och hymnen. Symboler är unika tecken på skillnad mellan en stat och andra. Rysslands statssymboler går tillbaka hundratals år: det första vapnet dök upp i slutet av 1400-talet, flaggan på 1700-talet och hymnen på 1800-talet.
Ris. 2. Rysslands vapen.
Litet fosterland
Var och en av oss har två hemländer: stora och små. Ett stort hemland är den stat på vars territorium en person bor och vars medborgare han är.
TOP 4 artiklarsom läser med detta
Exempel på ett litet hemland är en by, en by, en stad där en person föddes, tillbringade sin barndom, bodde en tid eller fortsätter att leva.
Det är det lilla hemlandet som ligger så varmt om hjärtat: alla huvudstadier i mänsklig utveckling ägde rum här, från de första stegen till den sista klockan i skolan. Varje stig, varje träd är bekant här; älskade vänner, grannar och släktingar bor här.
Ris. 3. Din hemskola är också ditt lilla hemland.
Även den minsta byn, för att inte tala om en stor stad, har sin egen historia. Varje person med självrespekt bör känna till historien om sitt hemland, komma ihåg vem dess grundare var, vilka viktiga händelser som ägde rum här, vad hans hemstad eller by är känd för.
Vad har vi lärt oss?
När vi studerade ämnet "Små fosterland" enligt 1:a klassprogrammet i världen omkring oss, lärde vi oss vad ett hemland är och hur viktigt det är för varje person. Vi lärde oss också att det finns två begrepp om hemland - stort och litet. Vi definierade ett litet hemland, lärde oss hur viktigt det är att inte bara känna till ditt hemlands historia, utan även platsen där du är född och uppvuxen.
Testa på ämnet
Utvärdering av rapporten
Genomsnittligt betyg: 4.2. Totalt antal mottagna betyg: 641.
Projekt för småskolebarn "Mitt lilla hemland"
Radchenkova Tamara Ivanovna, grundskollärare MCOU Kuibyshevskaya gymnasieskola Petropavlovsk-distriktet, Voronezh-regionen
Det här materialet kommer att hjälpa en grundskollärare att organisera arbetet med ett projekt och genomföra lektionstimmar om ett lokalhistoriskt ämne.
Målet med projektet:
introducera eleverna för en ny typ av arbete - ett projekt;
lära sig att extrahera och systematisera den mottagna informationen, presentera den;
utöka barns kunskap om sitt lilla hemland;
att odla en känsla av stolthet över sitt lilla hemland, en känsla av att tillhöra Rysslands historia och öde;
involvera föräldrarna i arbetet med projektet, främja enigheten i barnteamet och föräldragemenskapen och utveckla en känsla av empati för en gemensam sak.
Uppgifter:
utforska naturen i ditt hemland
ta reda på funktionerna i utvecklingen av ursprungslandets historia
lär dig om kända personer i ditt lilla hemland
hitta historiska monument och attraktioner i ditt lilla hemland
samla in material (illustrationer, fotografier, texter, etc.)
ordna det insamlade materialet i form av en presentation
lära sig att samarbeta med klasskamrater och föräldrar.
I arbetet med projektet "Mitt lilla moderland" utökar eleverna sina idéer om sitt lilla hemland och ingjuter barn en kärlek till sitt hemland. Detta är de första stegen för förstaklassare att skapa projekt. Vår klass är liten, så vi kombinerade allt material som samlats in av barn och föräldrar till ett gemensamt kollektivt projekt. Med hjälp av föräldrarna trycktes fotografier och material samlades in från byns arkiv. Det var trevligt att se hur arbetet med att skapa projektet fortskred: barnen delade med stort intresse av sina intryck om vilka nya saker de hade lärt sig. Barnen gav förberedda budskap, illustrerade dem med visuella fotografier, pratade om gårdens historia och presenterade stolt och kärleksfullt sevärdheterna: skolan, obelisken, vår mycket vackra natur.
Försvaret av projekten ägde rum i skolans samlingssal. Elevernas föräldrar deltog. Alla kände en känsla av spänning: barn, föräldrar och lärare.
Killarna var väldigt oroliga när de försvarade sina projekt. Alla projektdeltagare visade aktivitet och fick en känslomässig laddning av det utförda arbetet. Materialet för projektet har samlats in i enlighet med kraven och förtjänar stort beröm.
Elevernas första erfarenheter är intressanta och relevanta. Genom användningen av aktiva former av lärande i grundskolan spårar den bildandet av nyckelkompetenser: pedagogisk-kognitiv, värdesemantisk, kommunikativ, informativ.
Med hjälp av sök- och forskningsaktiviteter utökade eleverna sina kunskaper om sitt hemland, lärde sig att få information och presentera den.
Projektmaterialet presenterades i form av en presentation. Jag lade ut materialet som samlats in av barn och deras föräldrar i form av ett manus.
Mitt lilla hemland
Hemlandet är platsen där du föddes, där du tog dina första steg, gick i skolan och hittade sanna och trogna vänner. Och det här är också platsen där en person blev en människa, lärde sig att skilja dåligt från gott, göra gott, älska, där han hörde sina första vänliga ord och sånger...
Ängar och åkrar -
Infödd, grön
Vårt land.
Landet där jag skapade
Ditt första steg
Var kom du ut en gång?
Till vägskälet.
Och jag insåg vad det var
Utvidgning av fält -
En bit av det stora
Mitt fosterland.
Vi föddes i en bondgård som ligger i Petropavlovsk-regionen och är en del av Voronezh-regionen. Så här ser det ut på kartan över Voronezh-regionen.
Voronezh-regionen skapades den 13 juni 1934. Det är den största regionen i det centrala federala distriktet. Dessutom är vår region ett av de största jordbruks- och industricentrumen i Ryssland.
Voronezh-regionen har sina egna officiella symboler, som återspeglar vår regions identitet och traditioner.
Och dessa är statssymbolerna för vår Petropavlovsk-region - som indikerar att vår region är engagerad i att odla jordbruksgrödor och ger landet bröd.
Byar, liksom människor, har sina egna berättelser och biografier. Vår lilla gård är nästan
öde, men för de flesta är det fortfarande ett litet hemland.
Och idag tar vi en resa in i historien om vår födelse och utveckling
litet hemland.
I landet där näktergalarna aldrig slutar prata,
De sjunger ut sina triller under månen,
På våren får fågelkörsbärsträden att koka
Indychiy - min kära lilla by
För trehundra år sedan (och det är ganska mycket)
Min hemby föddes.
Tre hundra år i rad har tre århundraden gått,
Gått in i historien, sammanflätad med historia.
Vår gård har nämnts i officiella register sedan 1725, men livet här började tidigare. På 1400-talet fanns här ett Wild Field, men redan då fanns Murom Highway, längs vilken resenärer färdades från norr till söder. Vår gård började sin existens med flera hushåll som bestod av förrymda Kursk livegna. De byggde träkojor med ett litet fönster, som värmdes i svart. Det fanns mycket vilt i skogen, det fanns ett överflöd av fisk i Tolucheevka-floden och många bävrar. Detta gjorde det möjligt att försörja familjer. Älv- och vattenängarna bidrog till uppfödningen av fjäderfä och boskap. Floden skyddade oss från utomstående, så byn växte gradvis.
Byborna födde upp och levererade stora mängder fjäderfäprodukter (kalkoner och gäss). Det fanns 7 fjäderfäslakterier. Fågelkött och fluff skickades till och med utomlands. I England och Frankrike värderades både produkterna och ludden från vår lilla gård högt. Namnet - Indychiy - är kopplat till detta. Det fanns inte mycket åkermark.
Sovjetmakten etablerades 1919.
Det finns hunger och fattigdom här
Det var skenande på tjugotalet.
In i inbördeskriget
Våra förfäders blod utgjuts här.
Och till min första kollektivgård
Bönderna gick på trettiotalet,
Att möta nyhet med rädsla och fientlighet
Den 19 maj 1925 bildades Indychansky Village Council. År 1927, den 21 mars, organiserades Zaryas jordbruksartel. Dess auktoriserade representant var A.M. Miroshnikov. Arteln fick tomter, en traktor och slog ihop utrustningen från enskilda bönder. De första medlemmarna uppgick till 28 personer, inklusive barn. 1928 bildades ett postläger och en skola med en lärare. Tillsammans med hela landet överlevde gården kollektivisering och utvisningar på trettiotalet.
Kollektivböndernas liv förbättrades gradvis, människor såg på framtiden med tillförsikt, gjorde planer och uppfostrade barn.
Men byborna njöt inte av ett lugnt liv länge. Återigen hördes gråt i byns stugor. Andra världskriget började.
Vår Indychy är en liten del av landet. Hur beräknar man militära förluster för honom? Vår by upplevde inte ockupation, men det var strider i närheten. Den kvinnliga befolkningen var upptagen med att gräva skyttegravar i frontlinjen. Allt mäns arbete på kollektivgården föll på kvinnors, gamlas och barns axlar. 200 personer gick för att bekämpa nazisterna, 136 av dem återvände inte från slagfältet.
I centrum av byn finns en obelisk med den eviga lågan till minne av dem som inte återvänt från kriget.
Vi har fruktansvärda blodiga år
Glöm aldrig.
En härlig bedrift av hjältar
Deras barnbarn kommer att hedra dem.
Efter kriget axlade kvinnor och barn och återvändande frontsoldater livets alla svårigheter. Tack vare deras insatser och enorma arbete blev kollektivgården större. Byggandet av nödvändiga ekonomiska anläggningar har påbörjats
1968 öppnades en ny skola där vi nu studerar.
Vårt klassrum. Klassrummet har ett hörn "Ryssland är mitt fosterland!"
I slutet av sjuttiotalet, under ledning av Viktor Ivanovich Menyailenko, byggdes moderna lokaler med fullständig mekanisering av alla processer: mekanisk mjölkning, mjölkledningar, vattning och rengöring av lokalerna. För hans stora bidrag till utvecklingen av ekonomin, V.I. Menyailenko. belönades med hedersorden
Från 1981 till 2003 leddes Zaryas kollektivgård av Mikhail Petrovich Ovsyannikov. Han började sitt arbete med konsolideringen av byggteamet, som började bygga hus för kollektiva jordbrukare på andelar av gården och utvecklare. Green Street, bestående av arton nya hus, dök upp i byn.
Gården var en av de bästa i området. Lantarbetare odlade mer än 3,5 tusen hektar mark.
Maskin- och traktorflottan bestod av 40 maskiner och traktorer samt 12 nya skördetröskor. Den kraftfulla första "Kirovtsy" i vårt område köptes av vår kollektivgård
Två centrala gator och gårdsingångar asfalterades 1982. En ny modern bro över Tolucheevka-floden byggdes 1984.
Våra bybor vet hur man arbetar. Totalt finns det 16 orderbärare i Indychye. Dessa människor är vår stolthet.
Allt gjordes för att göra bybornas arbete lättare. Mikhail Petrovich gjorde allt för att vara bland de första i regionen som levererade gas till gården. 1996 anlades en högtrycksgasledning.
2004 leddes Zarya LLC av Alexander Ivanovich Semisinov, en tidigare examen från vår skola, som tidigare hade arbetat som chefsingenjör på gården. Naturligtvis har många saker i arteln förfallit på grund av de senaste årens reformer och omstruktureringar. Men den unge specialisten strävar efter att återuppliva gården. Först och främst ägnades alla ansträngningar åt utveckling av växtodling, inköp av ny jordbruksutrustning och inköp av mineralgödsel. Under senare år har goda spannmålsskördar erhållits.
Och våra landsmän vet hur man inte bara arbetar samvetsgrant, utan också har roligt på sin fritid. Varje år, enligt traditionen, hålls högtiden "Farväl till Maslenitsa".
KOMMUNAL SJÄLVSTÄNDIG UTBILDNINGSINSTITUT GYMNASIUM Nr 1, SOVETSK
Metodutveckling av extracurricular
evenemang: möte med klubben "Om du vet, tala, om du inte vet, lyssna."
Ämne: Projektet "Mitt lilla fosterland"
Utvecklad av lärare
primärklasser
M AOU gymnasium nr 1
Bobyleva Irina Viktorovna
Sovetsk
Klass: 1 "A" klass
Typ : Projektet "Mitt lilla hemland".
Notera :
Organisationsstadiet:
Diskussion om projektets mål och mål.
Att upprätta en arbetsplan under ledning av lärare , projektdeadlines är satta .
Förberedande skede:
Eleverna genomförde forskningsarbete tillsammans med sina föräldrar, besökte biblioteket för att bekanta sig med litteraturen om detta ämne, sökte information på Internet, besökte stadsmuseet med hela klassen, gjorde skisser av materialet de var intresserade av, och välja fotografier för att arrangera detta material.
Implementeringsstadiet:
Interimsdiskussion om det insamlade materialet. Databehandling.
Utbyta idéer (muntligt och skriftligt i klassen). Förhandsgranskning och diskussion av arbetsprojekt, deras utformning, rollfördelning.
Sista etappen:
Förberedelse och presentation av resultat i form av ett häfte eller väggtidning.
Försvara ett projekt i klassen
Reflexion.
Den här lektionen ger en rapport om utfört arbete.
Projektets ämne: Mitt lilla hemland är staden Sovetsk.
(Projektet genomförs som en del av fritidsaktiviteter inom följande ämnen: ryska språket, konst, teknik, litterär läsning)
Projektets relevans:
För närvarande finns det ett akut behov av återupplivande och återställande av andlighet, bildandet av den moraliska personligheten hos en medborgare och patriot i sitt land. Det lilla fosterlandet, fosterlandet och fosterlandet spelar en betydande roll i varje persons liv, men det räcker inte att prata om kärlek till fosterlandet, du måste känna till dess förflutna och nutid. Arbetet med projektet ska bidra till att utveckla elevernas intresse för historia, forskning, vetenskaplig och pedagogisk verksamhet samt utveckling av självstyre.
Projektmål:
Pedagogisk:
- Introducera en ny typ av arbete - ett projekt; utöka kunskapen om din hemstad;
Bidra utveckling sammanhängande tal, arbetsminne, frivillig uppmärksamhet, verbalt, visuellt och figurativt tänkande.
Att främja en känsla av stolthet över sitt lilla hemland.
Formulär UUD:
- Personlig: förmåga till självskattning utifrån kriteriet om framgång i pedagogisk verksamhet.
- Regulatorisk UUD : bestämma och formulera målet i lektionen med hjälp av läraren; planera din åtgärd i enlighet med uppgiften; göra nödvändiga justeringar av åtgärden efter att den har slutförts baserat på dess bedömning och med hänsyn till arten av de fel som gjorts.
- Kommunikativ UUD : lyssna och förstå andras tal; uttrycka dina tankar muntligt; förhandla med klasskamrater tillsammans med läraren om regler för beteende och kommunikation och följ dem.
- Kognitiv UUD : navigera i ditt kunskapssystem; analysera föremål; hitta svar på frågor i text och illustrationer; omvandla information från en form till en annan: komponera svar på frågor.
Planerade resultat:
Ämne:
Kunskap: utöka kunskapen om sitt lilla hemland.
Kompetens: lära sig att skriva ett projekt om ett ämne.
Kompetens: komponera en muntlig berättelse.
Metasubject:
Föreskrifter: använda tal för att reglera dina handlingar.
Kognitiv: använda teckensymboliska medel; sammanfatta konceptet på basis av objektigenkänning och lyft fram väsentliga egenskaper.
Kommunikativ: formulera din egen åsikt och ståndpunkt; komma överens om fördelningen av funktioner och roller i gemensamma aktiviteter
Personlig:
Civil identitet i form av medvetenhet om "jag" som medborgare i Ryssland, en känsla av tillhörighet och stolthet över sitt fosterland, folk och historia, medvetenhet om sin etnicitet, humanistiska och demokratiska värderingar i ett multinationellt ryskt samhälle
(när alla kommer in i klassen får alla 3 bollar: röd, grön, gul)
Framsteg:
Motivation till lärandeaktiviteter
Mål:
Uppdatera kraven på eleven när det gäller utbildningsverksamhet;
Skapa förutsättningar för elever att utveckla ett internt behov av inkludering i pedagogisk verksamhet;
Klockan ringde högt.
Lektionen börjar.
Våra öron ligger ovanpå våra huvuden,
Ögonen är vidöppna.
Vi lyssnar, vi minns,
Vi slösar inte en minut.
Motto: "Kanske" och "på något sätt" kommer inte att leda till något gott.
2. Formulering av projektets tema, målsättning
Mål:
Organisera formuleringen av lektionsämnet av eleverna;
Organisera hur eleverna sätter upp lektionsmål.
(Sången "Where the Motherland Begins" spelas)
Vilket var huvudordet i låten? (Fosterland)
Vad heter vårt fosterland?
Vårt fosterland är Ryssland, landet där vi föddes, bor och studerar.
Visa oss hela Ryssland på en fysisk karta!
(barn visar RYSSLAND på en fysisk karta)
Lyssna på följande dikt och försök formulera ämnet för vårt möte.
Mitt lilla hemland,
Jag är kär i dina regnbågar
Till din skog, åkrar och floder
Jag är kär för alltid.
Ditt folk är mig kära
Dina ljud och prasslar,
De stigar som jag har gått -
Det här är mitt hemland.
Så, vad är ämnet för vårt möte? (litet hemland)
- Varje människa har ett fosterland - landet där han föddes och där allt verkar speciellt, vackert och kärt. Allt i den är smärtsamt bekant, det finns ingen tid att stanna, se tillbaka...
Men idag fick vi tillfälle att titta på våra kära, smärtsamt välbekanta platser. Och en fotoutflykt, berättelser, teckningar förberedda av dig och dina föräldrar kommer att hjälpa oss med detta.
3. Konsolidera nya saker
Mål:
Organisera arbetet med projektet.
Men först vill Wise Owl kolla hur du minns materialet om landets viktigaste stad. Hon har frågor till dig.
Försök att svara på dem!
(Läraren lägger upp svaren på tavlan.)
Den viktigaste, högsta statsmakten. (Regering.)
Moskva är huvudstaden. Och vad finns det mer i Moskva med samma namn: Moskva-... (flod).
Det högsta tv-tornet. (Ostankinskaya.)
Vilken invånare i Moskva Zoo kallas "gargler"? (Tvättbjörn.)
Moskvas huvudattraktion (Kremlin.)
Vilken typ av stadstransport i Moskva talar gåtan om?
Underbar vagn!
Bedöm själv:
Rälsen är i luften, och han
Han håller dem med händerna. (Spårvagn, trolleybuss.)
Läs nu ordet med de första bokstäverna i svaren. (Projekt.)
Låt oss bekanta oss med en ny typ av arbete - ett projekt.
Vad är ett projekt? Hur förstår du detta ord? (Barnens svar.)
I SI:s förklarande ordbok. Ozhegov ger följande definition: projekt:
1) en utvecklad plan för en struktur, någon mekanism eller enhet;
2) preliminär text till ett dokument;
3) idé, plan.
Vad är vårt ämne idag? (Projekt "Mitt lilla fosterland")
4. Att lära sig nya saker
Mål:
Organisera en diskussion om huvudattraktionerna i din stad;
(Foto: utsikt över staden från ovan.)
Ja, killar, vi kallar Ryssland för fosterlandet - det här är vårt stora fosterland. Förutom det stora fosterlandet har varje människa också ett litet fosterland.
Vad tror du att ett litet fosterland är?
(uttalanden från killarna)
Small Motherland är platsen där ditt hem är, där dina föräldrar är, där du växer upp, studerar och leker med vänner.
Och idag i klassen ska vi prata om vårt lilla fosterland.
Lyssna på dikten och säg: vad handlar den om?
"Det finns ett hörn i mitt hjärta
För dig, älskade födelseland,
Det är inte för inte som du kallas ett litet hemland,
Du finns alltid i min själ, alltid med mig!"
Kan du gissa vad vi pratar om? (om vårt lilla hemland, om vår stad)
Vad heter området vi bor i?
(kaliningradregionens vapen).
Vad heter staden där vi bor?
Sätt upp namnet på vårt lilla hemland av bokstäverna. (S O V E T S K)
(vår stads vapen.)
Hitta och markera den på kartan, färglägg den med en röd cirkel.
(grupperna innehåller maps-schemas)
Fram till 1946 Tilsit, Tilsit), den näst största (efter Kaliningrad) staden i Kaliningrad-regionen. Under det tidigare namnet "Tilsit" är det allmänt känt på grund av ingåendet av freden i Tilsit där 1807 av kejsarna Alexander I och Napoleon I.)
Vad vet du om din hemstad? (Barnens svar.)
Tror du att du har berättat allt om din hemstad?
Varje utbildad person bör känna till sitt hemland och historien om sitt hemland.
Vill du veta mer om din stad? (Barnens svar.)
Vilka mål och mål ställer vi upp när vi implementerar projektet "Mitt lilla hemland"? (Utöka kunskapen om din hemstad).
Jag är glad att du är så nyfiken. Men det är omöjligt att veta allt på en gång. Därför delade du och jag in i 3 grupper. Varje grupp enades om gemensamma ämnen, valde sitt eget projekt och funderade på hur den skulle genomföra det. Det är nödvändigt att fördela ansvaret i gruppen på ett sådant sätt att alla har något att göra, så att ingen lämnas utanför.
Nu ska vi lyssna på våra klasskamraters tal, deras berättelser om hur de fördelade ansvaret sinsemellan, och vi kommer att uttrycka våra åsikter om deras berättelser.
(Läraren namnger ämnen för projekten.)
1:a gruppen: Sevärdheter i min stad .
Grupp 2: Naturen i min stad
3 grupp: Historiskt monument i min stad.
5. Kontrolluppgift
Mål:
Testa din förmåga att arbeta med information;
Organisera självtester och självbedömningar.
(Projekten presenteras i form av tidningar, häften)
6. Reflektion över lärandeaktiviteter på lektionen
Mål:
Spela in det nya innehållet i mötet;
Organisera elevernas reflektion och självutvärdering av sin egen utbildningsverksamhet.
(Eleverna tar fram en av bollarna och förklarar sitt val, gästerna röstar också)
7. Sammanfattning:-Gubbar, vårt klubbmöte har tagit slut, men arbetet med projektet "Mitt lilla hemland" fortsätter, eftersom vi inte har pratat om allt om vår stad ännu. Titta på utställningarna! (i utställningsklassen: - Sovetsks hedersmedborgare
Böcker av poeter i staden Sovetsk
Böcker "Från Tilsit till Sovetsk.")
(prata kort om Sovetsks hedersmedborgare, presentera författarna till böcker i vår stad, visa böckerna "Från Tilsit till Sovetsk")
Kanske kommer nästa ämnen i dina projekt att vara just dessa!
kommunal budgetutbildningsanstalt
"Grundskola i byn Limanny
Rivne kommundistrikt
Saratov-regionen"
Kreativt projekt
runt världen
"MITT LILLA FODERLAND"
Lärare: Budanova N.B.
Utarbetat av elever i första klass:
Ageeva Olesya
Akhmadiev Timur
2016
Innehåll
1. Introduktion
2. Huvuddel
3. Slutsats
4. Använd litteratur och Internetkällor
5. Ansökan
Introduktion
Stort land
Älskade land
där vi föddes och bor,
Vi är det ljusa hemlandet,
Vi är vårt hemland,
Vi kallar dig vårt kära fosterland.
P. LIMANNY, ROVEN DISTRIKT, SARATOV REGIONEN
Om de säger ordet "Fosterland",
En gammal ek kommer genast att tänka på,
vinbär i trädgården,
Tjock poppel vid grinden.
En blygsam björk vid ån
Och en kamomillkulle,
Och andra kommer säkert ihåg
Din egen Limannovsky-gård.
MITT LILLA HEMLAND
MIN - för här är min familj, mina vänner, mitt hem, min gata, min skola...
SMÅ – för det här är en liten del av mitt vidsträckta land.
HEMLAND – för att människor som ligger mig varmt om hjärtat bor här.
Var börjar fosterlandet?... Först och främst, från den plats där vi
född och uppvuxen.
Mål och syfte.
2. Bedöm dina klasskamraters kunskap om din hemby.
3. Uppmärksamma barnen på deras hemlands historia.
Forskningsmetoder:
1. Insamling av information.
2. Samtal med gamla gamla i byn.
Informationskällor:
Internet, artiklar från den regionala tidningen "Victory Banner".
Hypotes:
Om jag inte vet, om han inte vet något om vår by, då kommer ingen att veta något om byn;
inställning till det lilla fosterlandets förflutna;
kunskap om din hemby och dess folk kommer att berikas.
Huvudsak
Hur utvecklades vår regions historia?
Historien om vår by Limanny går tillbaka till det avlägsna förflutna. Denna tyska by låg på avstånd från den nuvarande. Dokument om denna bys existens har inte bevarats. Enligt gamla tiders hette byn förr Zagotskotkontoret.
Det ligger på den vänstra stranden av floden Volga, femton kilometer från det regionala centrumet.
Det finns en del uppgifter i stadsdelsarkivet. Det är känt att i ett tusen nio hundra fyrtiotvå - ett tusen nio hundra fyrtiotre var markfonden tre tusen sjuttiofem hektar, varav åkermark upptog åttahundra fyrtiotvå hektar, ängar - ett tusen etthundra hektar , betesmarker - ett tusen tre hundra tjugotvå hektar.
Utrustningen omfattade fem traktorer, tolv arbetshästar, arton oxar, en skördetröska, två traktorplogar, sex hästplogar.
I ett tusen niohundrafemtiotvå bodde åttiotre personer på gårdens territorium, av vilka fyrtionio var arbetare. De bodde huvudsakligen i dugouts och bara elva familjer bodde i gamla timmerhus belagda med lera. Befolkningen ägnade sig åt djurhållning och växtodling. Gården föd upp nötkreatur, och även upp grisar, får och kaniner.
Mestadels planterades råg, havre, vete, hirs och korn på fälten.
Stor uppmärksamhet ägnades åt bostadsbyggandet. Hundrafjorton lägenheter byggdes på bara fem år. De byggde tegellägenheter med trädgårdstomt. Ett vattenförsörjningssystem installerades och byn förgasades helt på etttuseniohundranittioen.
Enligt vakten A.G. Magkontoret "Zagotskot" i etttusenniohundrafemtiosju döptes om till "Limanny" statlig gård av gödningstyp. Dokumentet om namnbytet har inte överlevt. Många år har gått sedan dess. I ett tusen niohundrasjuttiotvå anlades en stor bevattningskanal, som matade de torra fälten på statsgården med Trans-Volga-vatten. Den tidigare statsgården "Limanny" var en stor gödgård med ett kraftfullt jordbearbetningssystem.
Den totala arealen var fyra tusen fyra hundra sexton hektar: åkermark - två tusen sju hundra fyrtiioen hektar, slåtterfält - sex hundra sextioåtta hektar, betesmarker - nio hundra tretton hektar.
Det genomsnittliga antalet personer på statsgården var tvåhundrasextiotre personer.
För närvarande upptar byn Limanny en yta på 121,44 hektar. Befolkningen är mer än 400 personer. På byns territorium finns en klubb, en första hjälpen-post, ett dagis, en skola samt en butikskedja. Byns härliga traditioner lever och den har förstås en framtid.
Varje år förbättrades vår by Limanny, en byklubb, ett dagis, en första hjälpen-post, ett bybibliotek och en statlig gårdskontorsbyggnad byggdes. På tusen niohundraåttiofyra byggdes en ljus, stor ny skola i vår by.
Vår by är multinationell och vänlig. Här bor ryssar, kazaker, tjuvasjer, lezginer, mordviner, ukrainare, uzbeker, tadzjiker, azerbajdzjaner, armenier, tabasarer, dunganer, tatarer, donkosacker, tjetjener.
Gamla invånare i vår by
I ett tusen niohundratrettiofyra, den fjärde oktober i republiken Dagestan, Shelkovsky-distriktet i Kaigalinsky byråd, föddes en pojke vid namn Leva i familjen Mizinenko. ”När kriget började”, minns Lev Pavlovich, ”var jag då sju år gammal. På den tiden bodde vi i Taganrog. För första gången under kriget skickade min far och mina farföräldrar mig till Kursk-regionen. När striderna nära Kursk började levde vi under ockupation i ett och ett halvt år. Allt som fanns togs av tyskarna. Livet var svårt. Det fanns inget att äta. I slutet av 1945 kom min far tillbaka från fronten och vi åkte till Taganrog. Vi flyttade från Taganrog till Volgogradregionen till Nikolaevsk. Efter ett tusen niohundrafyrtiosju reste min far till Sakhalin och vi följde alla med honom. Efter ett tusen niohundrafemtio återvände vi från Sakhalin till Nikolaevsk. Han började arbeta vid sexton års ålder, först grävde han brunnar på en kollektiv gård och sedan i hela Volgograd-regionen fram till ett tusen niohundrafemtiotre. I ett tusen niohundrafemtiotre blev jag inkallad till den sovjetiska arméns led. Han återvände redan om etttusenniohundrafemtiosex till byn Rovnoye. Han gifte sig med en vacker flicka, Valentina. Han började arbeta på Zagotskots statsgård som smed. Arbetat i femtio år."
Marzhan Budanova föddes den tjugonde mars ett tusen nio hundra tjugoåtta 
I april två tusen och sexton öppnades högtidligt ett monument till "Fallen för fosterlandet" på skolans territorium i vår by, och i maj öppnades en kadettkurs.
Slutsats
I vårt forskningsarbete satte vi ett mål: att återställa föga kända sidor i vår by. Målet med arbetet har uppnåtts,Forskningshypotesen har bevisats:om vi inte vet, om han inte vet något om vår by, då kommer ingen att veta något om byn.
I slutet av vår forskning insåg vi hur att arbeta tillsammans för nära och kära ännu närmare varandra. Genom att utforska din bys historia genom prismat från vårt lands historia, blir händelserna från avlägsna år närmare och tydligare. Det förefaller oss som om historien består av små korn, vanliga människors öden, ibland bortglömda.
Målen för projektet har slutförts. Hypotesen bekräftas. Temat för projektet är relevant, du måste älska ditt lilla hemland.
Slutsats.
Vi hade turen att vara födda och bo i denna underbara region.
Och idag drömmer vi om en sak - att slutföra skolan, gå på college och definitivt återvända hit för att arbeta och bo på detta hemland, så att vi med vårt arbete kan bidra med vår del till välståndet i vårt lilla moderland.
Byn Limanny är vårt lilla hemland, eftersom denna plats inte är inhemsk
bara för oss, men också för våra nära och kära och vänner.
Använd litteratur och Internetkällor
Arkiv för familjen Ageev och Akhmadiev
Artiklar från tidningsfilen "Segerns banner" i landsbygdsbiblioteket i byn Limanny
Undersökning av byns gamla invånare
ANSÖKAN
Kontorsbyggnad av den tidigare statliga gården "Limanny"
Veteraner från det stora fosterländska kriget som arbetade på Limanny State Farm
Gatorna i vår by
"Ungdom"
Gatorna i vår by.
"Central"
