Innehållet i medvetandet och undermedvetandet är på något sätt en återspegling av den yttre världen. Det är reaktionen på yttre stimuli som sätter igång mentala processer. Men hjärnans interaktion med verkligheten bortom den är inte begränsad till detta. Våra tankar, känslor, önskningar, impulser projiceras utåt, reflekteras i vårt beteende, produkter av aktivitet, attityd till människor.
Detta projektionsfenomen har blivit grunden för ett projektivt tillvägagångssätt inom psykodiagnostik och en mängd olika metoder och tester som gör det möjligt att studera en persons psykologiska egenskaper och tillstånd.
Föreställ dig att du har kommit till en psykolog, och istället för blanketter med frågor ger han dig ett blankt ark och erbjuder dig att rita något fantastiskt djur eller bara ett träd. Du är rådvill och förvirrad - varför behöver en psykolog detta, dessutom vet du inte hur man ritar. Eller låt oss säga att du blir ombedd att berätta vad du ser på bilderna, och där, enligt din åsikt, finns det inget annat än abstrakta flerfärgade fläckar. Det här är exempel på projektiva tekniker som verkar åtminstone konstiga för oerfarna besökare på en psykologmottagning.
Vi är omgivna av en mångfaldig och dynamisk värld, och vi uppfattar den genom prismat av önskningar, attraktioner, känslor etc. täthet. Förresten kallas omgivningens beroende av en persons inre tillstånd apperception, och det studeras också av psykologi. Men vi är inte så intresserade av fenomenet apperception som av en persons förmåga att tänka associativt.
Associationer är samband som spontant uppstår i den mänskliga hjärnan mellan ny information och den information som lagras i hans minne. Ofta hämtar ett ljud, ett kaos av solfläckar på en vägg, ett ansikte av en främling som blinkar i folkmassan bilder-associationer från vårt minne. De är nära besläktade med människans tidigare erfarenheter. Och eftersom allas erfarenheter är olika är också föreningarna olika. Och för en psykolog är dessa spontant uppkomna bilder och tankar viktiga eftersom de bär information om en persons mentala tillstånd, om gamla, nästan bortglömda andliga.
De första projektiva teknikerna som utvecklades av en av Z. Freuds elever, K. Jung, baserades bara på studiet av människors associationer när de tittade på olika bilder. I slutet av 1800-talet och början av 1900-talet dök det upp tester som använde kort med abstrakta flerfärgade eller monokroma fläckar. De visade sig vara så effektiva att Rorschichs bläckfläcktest, som dök upp på 1920-talet, fortfarande är en av de mest populära och eftertraktade projektiva metoderna.
Allmänna egenskaper hos projektiva tekniker
Inledningsvis introducerades begreppet "projektion" inom psykologin av Z. Freud och användes för att referera till en av typerna. En person, som försvarar sig från den destruktiva kraften i sina egna asociala önskningar och olämpliga, förbjudna tankar, överför dem (projekt) på andra människor.
Inom psykodiagnostik betraktas begreppet projektion mer brett - som en persons förmåga att spegla sin inre värld (erfarenhet, önskningar, känslor etc.) i sitt beteende, syn på miljön och produkter av aktivitet.
Projektiva metoder skiljer sig från andra psykodiagnostiska test på ett antal sätt:
- de låter dig studera och ge en detaljerad beskrivning som helhet och inte dess individuella egenskaper och egenskaper;
- dessa tekniker är baserade på associativt tänkande och mänsklig erfarenhet;
- i processen att slutföra uppgiften ges ämnet fullständig frihet att välja ett svar;
- metoder förknippas ofta med testpersonens lösning av kreativa uppgifter;
- dessa är icke-formaliserade metoder, därför ger de inte korrekta bedömningar av personlighetsdrag, till exempel i poäng; psykologen tolkar resultaten som erhållits utifrån sina kunskaper och erfarenheter.
Därför vägrar ett antal psykologer dessa metoder, vars resultat verkar för vaga. Och samtidigt lockar en sådan funktion av projektiva tester inte särskilt erfarna psykodiagnostiker till dem med sin skenbara enkelhet. Tyvärr är dessa "icke-psykologer" långt ifrån sanningen när de ofta tolkar de erhållna uppgifterna. Eftersom de inte äger tekniken, erfarenheten och en tillräcklig mängd kvalitativ kunskap, skadar de sin klient och orsakar skepsis mot möjligheten att använda dessa tekniker som en diagnos av en persons mentala tillstånd.
Men i själva verket är projektiva metoder mycket informativa, deras giltighet (förmågan att bedöma det mänskliga psykets egenskaper) har verifierats av många års forskning. Och därför har det sedan början av 1900-talet utvecklats många olika tester som använder sig av projektionsprincipen.
Klassificering av projektiva tekniker
Det har gjorts många försök att på något sätt klassificera olika projektiva diagnostiska tekniker. Problemet ligger inte bara i antalet tester, utan också i deras mångfald: från analysen av prestandaresultat till M. Luschers färgtest. Bland de många klassificeringarna kan den som L. Frankl sammanställt anses vara den mest begripliga. Den innehåller 8 typer av tekniker:
- Expressiv, baserat på manifestationen av känslor i aktivitet (uttryck). Denna typ inkluderar ritningstekniker när en person gör en bild på ett visst ämne, till exempel testet "Icke-existerande djur".
- Imponerande tekniker involverar valet av ett föremål från stimulansmaterial (kort eller bilder med olika innehåll). Valets natur indikerar ett visst mentalt tillstånd. Ett exempel är M. Luschers färgpersonlighetstest, baserat på att välja en färg bland flera föreslagna.
- Konstitutiva tekniker där försökspersoner ombeds ge mening åt abstrakta bilder. Till exempel Rorschach-fläcktestet.
- Tolkning – en mängd olika tester som bygger på att försökspersonen tolkar (förklarar) vissa situationer som skildras i bilderna.
- Konstruktivt - det här är originaldesigners, uppsättningar av delar och figurer, från vilka motiven skapar meningsfulla scener och pratar sedan om dem. Oftast används denna typ av teknik i arbetet med barn.
- Cathartic, designad för att orsaka ett diagnoserbart tillstånd av katarsis, vilket gör att du kan avslöja hans inre mentala egenskaper. Det speciella med dessa metoder är också i det faktum att personen själv, som passerar genom psykodiagnostik, börjar inse sina problem och sätt att övervinna dem. Ett exempel är metoden för psykodrama.
- Refraktiv. En bedömning av en individs egenskaper och tillstånd görs av en psykolog utifrån ofrivilliga reservationer, stavfel, skrivfel eller felaktigt konstruerade talstrukturer. Till exempel används deras uppsatser ofta för att analysera ungdomars psykologiska problem.
- beroendeframkallande metoder. Beroende är en persons beroende av någon aktivitet eller typ av beteende. De mest kända är rökning, drogberoende, alkoholism. Detta koncept inkluderar både enkla vanor (till exempel att bita i underläppen) och tvångsmässiga behov. Nästan alla människor har manifestationer av beroendeframkallande beteende, och de kan berätta mycket om oss för en psykolog.
En sådan mängd olika metoder ger psykologer ett brett urval och nästan obegränsade möjligheter att studera den mänskliga personligheten. Det är sant att projektiva metoder har sina egna fallgropar, och den viktigaste är tolkningens komplexitet och slutsatsernas oundvikliga subjektivitet.
Exempel på projektiva metoder
Rorschach-teknik (bläckfläckstest)
Denna teknik skapades av den schweiziske psykiatern G. Rorschach 1921 och är för närvarande, av allt att döma, det mest populära projektiva testet. Den består av 10 kort med fläckar, liknande de man får genom att släppa bläck på ett pappersark och sedan vika det så att fläcken skrivs ut symmetriskt. Därav det andra namnet på denna teknik.
Den som genomgår undersökningen uppmanas att titta på dessa fläckar och säga hur de ser ut. Jämfört med till exempel test-enkäter med hundra frågor, verkar detta enkelt till den grad av banalitet. Men psykologen, för att tolka resultatet, måste arbeta hårt och använda all sin kunskap och erfarenhet. När allt kommer omkring tas inte bara själva svaret i beaktande, utan också i vilken position den diagnostiserade personen höll lakan, vilka detaljer han uppmärksammade etc.
I enlighet med den klassiska Rorschach-metoden utvärderas varje svar, även ett enstavigt, av en psykolog enligt 5 kriterier:
- Popularitet eller originalitet - hur ofta har motiv en liknande tolkning av bilden. Så om någon punkt av 9 av 10 diagnostiserade är förknippad med en fjäril, och i en - med en skalle, så är hans svar helt klart original.
- Innehåll. Detta kriterium är associerat med den kategori som objektet som ses på platsen tillhör: människor, djur, fåglar, växter, fantastiska varelser etc.
- Lokalisering. Definitionen av området som ämnet undersökte på kortet är hela platsen eller några av dess detaljer.
- Determinanter. Vad spelar en nyckelroll i valet av ett objekt med likhet - form, färg eller båda.
- Formnivån är en bedömning av graden av likhet mellan fläcken och objektet som namngivits av motivet.
Efter att ha klargjort dessa kriterier fortsätter psykologen till den svåraste delen - tolkningen av resultaten. Den bygger på en djup kunskap om det mänskliga psyket och svarens koppling till de processer som äger rum i den inre världen.
sondi test
Materialet som motivet arbetar med är 6 serier av fotografier, vardera 8 porträtt. Porträtt av ansikten på människor som lider av olika psykiska sjukdomar (sadism, hysteri, schizofreni, depression, etc.). Kunden uppmanas i varje serie att välja två av de mest och minst attraktiva bilderna.
L. Szondi och hans anhängare tror att om en diagnostiserad person har valt 4 eller fler porträtt med samma sjukdom, så har han en tendens till denna mentala avvikelse. Det spelar ingen roll om valet är positivt eller negativt.
Den ryska psykologen O. N. Kuznetsov, på grundval av Szondi-testet, skapade en metod som låter dig bestämma människors benägenhet för en viss typ.
Ritningsprov "Icke-existerande djur"
Detta test ges ofta till tonåringar och gymnasieelever, och trots dess jämförande enkelhet är det mycket informativt. Ämnet får ett standardark med A4-papper, en penna och ombeds rita något obefintligt (fantastiskt) djur. Du behöver bara inte ta karaktärerna i tecknade serier eller sagor som modell, utan komma med din egen bild. När teckningen är klar ska försökspersonen namnge djuret, ge det ett namn.
När man tolkar en ritning beaktas bokstavligen allt - från platsen på arket och linjernas karaktär, till de minsta detaljerna (hår, fjädrar, svansar, spikar, fjäll, etc.).
Till exempel indikerar linjernas karaktär ämnets känslomässiga tillstånd och nivån på hans energi. Djärva linjer med starkt tryck är bevis på en energisk natur, ofta med en ökad nivå av upphetsning. Och när en person är arg, river hans penna till och med papperet. Svaga, brutna linjer talar om svag vilja, och darrande - om blyghet och.
Huvudets storlek i förhållande till kroppen är en indikator på graden av rationalitet. Ju större huvudet på det ritade djuret är, desto större roll spelar en persons liv av den rimliga regleringen av hans beteende. Litet huvud - en person lever inte av förnuft, utan av sina kroppsliga önskningar och böjelser, gillar inte att tänka på handlingar och engagera sig i planering.
Ben är ett stöd, och om den ritade varelsen har svaga ben eller inte har dem alls, fladdrande med vingar, är författaren till denna varelse långt ifrån pragmatism, jordnära och gillar att sväva i sina drömmar.
På liknande sätt förstås och tolkas varje detalj i teckningen, inklusive dess titel. Håller med, människorna som gav sina skapelser namnen "Krokozablik" och "Krovozhor" skiljer sig tydligt från varandra i sin karaktär.
Trots den uppenbara lättsinnigheten har denna projektiva teknik testats upprepade gånger och dess effektivitet har bekräftats. Dessutom är tolkningsprocessen strikt reglerad av detaljerade instruktioner för testet och görs inte "från lyktan", som psykologen vill.
Projektiva metoder kan mäta olika aspekter av en personlighet: emotionell, intellektuell, viljemässig, etc. Det är denna typ av psykodiagnostiska medel som gör det möjligt att avslöja dolda människor, de problem som inte ens en person själv erkänner för sig själv. Till skillnad från frågeformulär kan en person i projektiva metoder faktiskt inte fuska och försöka lura en psykolog.
Psykologi projektiv
Dess huvudsakliga bestämmelser är:
1 ) personlighetens integritet som en enda "organism", sammanlänkningen av dess individuella funktioner, deras bestämning av det "personliga sammanhanget";
2 ) individens enhet och den sociala miljön, deras kontinuitet och ständiga interaktion;
3 ) ämnet för projektiv forskning är inte de objektiva relationerna mellan individen och miljön, utan individens subjektiva konceptualisering av dessa relationer:
4 ) personlighet är ett självreglerande system, vars syfte är att organisera subjektiv upplevelse enligt adaptiva uppgifter;
5 ) personlighet - ett unikt system av kognitiva processer, behov, egenskaper och anpassningssätt som bildar dess individuella stil.
Ordbok för praktisk psykolog. - M.: AST, Harvest. S. Yu. Golovin. 1998 .
Se vad "projektiv psykologi" är i andra ordböcker:
Projektiv identifiering– Denna term har andra betydelser, se Identifiering. Den här artikeln handlar om en försvarsmekanism som involverar omedveten manipulation. För en mer passiv försvarsmekanism, se Identifiering (psykologi) ... ... Wikipedia
Projektion (psykologi)– Denna term har andra betydelser, se Projektion. Projektion (lat. projectio throwing forward) är en psykologisk process relaterad till psykologiska försvarsmekanismer, som ett resultat av vilken det inre felaktigt uppfattas som ... ... Wikipedia
Identifiering (psykologi)– Denna term har andra betydelser, se Identifiering. Den här artikeln handlar om den relativt passiva försvarsmekanismen. För en försvarsmekanism som inkluderar omedveten manipulation, se Projective Identification ... ... Wikipedia
Överföring (psykologi)- Artiklar på ämnet Psykoanalys Begrepp Metapsykologi Psykosexuell utveckling Psykosocial utveckling Medvetande Förmedvetet Omedvetet Psykisk apparat It I Super I Libido Förtryck Drömanalys Försvarsmekanism Överföring ... Wikipedia
Regression (psykologi)– Denna term har andra betydelser, se Regression. Regression (lat. Regressus omvänd rörelse) är en skyddsmekanism, som är en form av psykologisk anpassning i en situation av konflikt eller ångest, när en person omedvetet ... ... Wikipedia
Förflyttning (psykologi)– Detta begrepp har andra betydelser, se Offset. Förskjutning är en psykologisk mekanism som av Freud beskrevs som en av de censurerande mekanismerna i drömbildningsprocessen. Den består i att ersätta ocensurerade element ... ... Wikipedia
Allsmäktig kontroll (psykologi)– Allsmäktig kontroll är en mental process relaterad till mekanismerna för psykologiskt försvar. Det består i en persons omedvetna övertygelse om att han kan kontrollera allt. En naturlig följd av en sådan övertygelse är ... ... Wikipedia
Sublimering (psykologi)– Denna term har andra betydelser, se Sublimering. Sublimering är en skyddande mekanism för psyket, vilket är avlägsnandet av inre stress genom att omdirigera energi för att uppnå socialt acceptabla mål, kreativitet. ... ... Wikipedia
Ignorera (psykologi)– Den här termen har andra betydelser, se Ignorera. Denna term har andra betydelser, se Undvikande. Ignorering (Avoidance) är en skyddande mekanism för psyket, som består i den omedvetna kontrollen av information om källan ... ... Wikipedia
Substitution (psykologi)- Denna term har andra betydelser, se Substitution. Termen substitution används vanligtvis som ett annat namn för "förskjutning", men kan mer sällan förstås som en mer allmän process för att ersätta en enskild åtgärd, kvasi-behov eller objekt ... ... Wikipedia
Böcker
- Projektiv psykologi, . Detta är en unik manual där man försöker kombinera den mest intressanta informationen om projektiva psykologiska tekniker. Det ger inte bara en presentation av kända och ...
25. Projektionsbegreppet inom psykologin. Typer av projektion. Projektiva metoder i psykologi.
Projektiva metoder- särskilda metoder som bygger på användning av ostrukturerade stimulanssituationer, och aktualisering av ämnets vilja att förmedla trender, attityder, relationer och andra personliga egenskaper. Termen "projektiva metoder" introducerades av Frank 1939. De heter så eftersom de bygger på en enda psykologisk mekanism, som efter Freud och Jung brukar kallas "projektion". Utsprång - i psykoanalysen är projektion en skyddande mekanism (L tillskriver undertryckta tankar, upplevelser, motiv till andra objekt, och detta är mekanismen för psykologiskt skydd från medvetenheten om närvaron av dessa tendenser i sig själv). Ursprungligen betraktades PM som metoder för klinisk orientering, d.v.s. avslöjade förmågan att förutsäga den individuella beteendestilen, upplevelser och affektiva reaktioner i betydande situationer eller konfliktsituationer, för att identifiera omedvetna aspekter av l-ty. PM-poängen baseras på Jungs ordassociationstest. Han bevisade möjligheten att indirekt få information om en person. Freud och Jung visade att omedvetna upplevelser är diagnoserbara, eftersom återspeglas i karaktären av snabba verbala associationer, ofrivilliga reservationer, i innehållet i drömmar, fantasier. Fantasybilders samband med egenskaper och personlighetsdrag bevisades också på ett övertygande sätt av Hermann Rorschach - "Inkblots"-testet. 1935, TAT, en teknik för att studera fantasy. Författare - Murray och Morgan. Testmaterialet är plotbilder som skildrar obestämda sittningar som tillåter olika förståelse och tolkning. Enligt författarnas uppfattning gör berättelser baserade på plotbilder det möjligt att bedöma böjelser, intressen och ofta avslöja smärtsamma tillstånd i psyket. Under utsprång började förstå människors tendens att agera under inflytande av deras behov, intressen, hela den psykologiska organisationen . 1939 dök Franks verk upp. Han var den första som använde termen projektiva tekniker» att utse en särskild grupp av personlighetsforskningsmetoder.
Om 40-50 år. - två teoretiska paradigm för att underbygga det projektiva förhållningssättet.
1) i linje med psykoanalys. Ju mer osäkra förutsättningarna är, desto mer närmar sig mental aktivitet de "primära" mentala processerna (fantasi, hallucinationer) som drivs av njutningsprincipen. I detta fall är det nödvändigt att erkänna identiteten för "primära" mentala processer och mental aktivitet i en situation av projektiv forskning.
2) inom det kognitiva nya utseendet. Rapoport identifierade specifika processer som bestämmer det projektiva svaret. Projektiv produktion är resultatet av en komplex kognitiv aktivitet hos en katt. sammanslagna kognitiva ögonblick och känslomässiga ögonblick. Bruner, inom ramen för den nya look-metoden, övervägde de viktigaste mekanismerna för selektiv perception.
Inom psykologi finns det typer av projektion:
1. Attributprojektion - att tillskriva andra människor sina egna motiv, känslor och handlingar.
2. autistisk projektion - Bestämning av perception genom mänskliga behov. Egna behov avgör hur subjektet uppfattar andra människor eller föremål. Om man till exempel tittar på luddiga bilder kan en hungrig person uppfatta ett avlångt föremål som en brödskiva, en aggressiv som en kniv och en kåt person som en symbol för manlig sexualitet.
3. Rationell projektion kännetecknas av rationell motivation. Till exempel, när eleverna ombads kommentera utbildningsprocessens struktur visade det sig att skolkande och lata människor klagade över bristen på disciplin, och fattiga elever var missnöjda med lärares otillräckliga kvalifikationer (det vill säga elever som omedvetet tillskrivs deras oönskade egenskaper för lärare). Här, som i fallet med vanlig rationalisering, tenderar man istället för att inse sina egna brister att tillskriva ansvar till
för deras misslyckanden till yttre omständigheter eller andra människor.
4. Kompletterande projektion - en projektion av funktioner som kommer utöver dem som ämnet faktiskt har. Till exempel, om en person känner rädsla, tenderar han att uppfatta andra som hotfulla, skrämmande. För honom i detta fall är egenskapen som tillskrivs andra en orsaksförklaring av hans eget tillstånd. Och en person som känner sig en stark, kraftfull person uppfattar andra människor som svaga, som "bönder".
formulerades resonansprincipen- Incitament som motsvarar attityder och intressen uppfattas snabbare; principen om sensibilisering- ökad känslighet för stimuli som hotar individens integritet, vilket kan leda till en kränkning av mental funktion, och igenkänning av dessa stimuli snabbare än andra.
Projektiva metoder kännetecknas av följande egenskaper:
1) användningen av semistrukturerade, vaga incitament; incitament får mening inte bara på grund av sitt innehåll, utan också i samband med personlig mening;
2) "öppenhet" för uppsättningen av potentiella svar - alla reaktioner från ämnet accepteras;
3) en atmosfär av välvilja och frånvaron av en utvärderande attityd från försöksledarens sida;
4) mäta inte den mentala funktionen, utan personlighetens sätt i dess relation till den sociala miljön.
Användning av projektiva metoder är tillrådligt i psykologisk rådgivning, eftersom de bidrar till att etablera kontakt, utförs ganska snabbt och visar tydligt de förändringar som har inträffat (om tekniken upprepas i slutskedet). Projektiva tekniker löser inte bara diagnostiska, utan också korrigerande uppgifter (till exempel genom att rita sitt tillstånd kan klienten börja reflektera). Vissa projektiva metoder används vid professionellt urval i diagnostiska syften.
Klassificering (E.T. Sokolova):
1 till institutionell- strukturera stimuli, ge dem mening (Rorschach bläckfläckstest);
2) konstruktiv involvera skapandet av en helhet från separata delar (världens test);
3) tolkande- tolkning av händelser, situationer, d.v.s. bildberättelse (TAT, Rosenzweig);
4) till atartisk- utförs i spelaktivitet (psykodrama);
5) uttrycksfull- rita på ett gratis ämne;
6) imponerande- preferens för vissa stimuli framför andra (Lusher);
7) a tillsats- komplettering av meningar, berättelse (ofullständiga meningar).
Fördelar med projektiva metoder: de ger en djup skärning av personligheten, är vana att "bygga broar" med ämnet, skadar inte prestige, eftersom alla svar är "rätt".
Kritik mot projektiva metoder inte tillräckligt standardiserade, resultaten är "på samvete" hos försöksledaren, de vanliga kraven för tester (tillförlitlighet, validitet) gäller inte för dem, en hög grad av subjektivitet i analysen. Om psykologen inte är tillräckligt professionell kan han visa en "sekundär projektion" - tolka materialet i metodiken utifrån sina egna subjektiva idéer. Samtidigt kan en direkt projektion av egna mentala tillstånd eller problem inte uteslutas.
| " |
1. Ämnet och ursprunget till projektiv psykologi.
2. Personlighetsteorin bakom projektiv psykologi.
3. Utvärdering av projektiv psykologi.
4. Klassificering av projektiva metoder.
5. Utvärdering av projektiva metoders möjligheter.
6. För- och nackdelar med projektiva metoder.
Projektiv psykologi är en gren av psykologisk vetenskap som utvecklar speciella metoder för att studera och diagnostisera personlighet.
Det uppstod som en protest mot behaviorismen. Dess främsta mål var - en helhetssyn på individen. Individens beteende anses dynamiskt, d.v.s. aktiv och målmedveten. Aktiv, eftersom individen strävar efter att utveckla en relation med den mentala och sociala verklighetens värld; och målmedvetet, eftersom individens beteende är inriktat på att uppnå målet.
Projektiv psykologi utforskar rollen av alla psykologiska funktioner och processer som verkar i sammanhanget av personligheten som helhet. Individers projektiva resultat betraktas därför som delar av en helhet. Det innebär att för att bedöma och diagnostisera en personlighet är det nödvändigt att kombinera olika metoder, både projektiva och icke-projektiva.
Ursprunget till projektiv psykologi är psykoanalys och gestaltpsykologi. Båda dessa teorier innehåller bestämmelser som är värdefulla för projektiv psykologi.
1. Fullständig enighet mellan de två teorierna om personlighetens struktur och utveckling.
2. Bekräftelse av organismens integritet och helhetens prioritet framför delar i gestaltpsykologin. Här är kroppen ett självreglerande system.
3. Psykoanalys postulerar förhållandet mellan psykologiska mekanismer och dynamik som fungerar hos individen, såväl som individens förhållande till den sociokulturella miljön i vilken han lever.
4. Båda teorierna använder många modeller för att förklara och beskriva personlighet. Individens beteende observeras i ett brett sammanhang av olika situationer, och dessa data samlas under en allmän teori.
5. Gemensamt för båda teorierna är tron på psykologisk determinism, såväl som på den psykiska essensens enhetlighet och integritet. Båda teorierna hävdar att alla psykologiska fenomen har en orsak och mening, såväl som en praktisk funktion.
Det är alltså nödvändigt att skilja mellan projektiv psykologi som en gren av psykologi och projektiv teknik som ett verktyg för att studera personlighet.
De första teknikerna uppstod i laboratorierna för experimentell psykologi, sedan antogs de av kliniker och gav ett betydande bidrag till deras utveckling, därför är DOS av deras majoritet av tekniker lämpliga för kliniken i större utsträckning och för deras tillämpning på friska människor man måste vara försiktig med tolkning.
Grundläggande för projektiv psykologi är begreppet projektion. Z. Freuds projektion är en skyddande mekanism, som tillskriver ens negativa egenskaper till andra. Därefter modifierades termen och började inom projektiv psykologi betraktas som överföring av egna behov och böjelser till stimulansmaterial i en experimentell situation. Dessutom sker denna projektion när materialet är tvetydigt.
Det finns följande typer av projektion.
1. Omvänd - från "jag älskar honom" till "han hatar mig", och inte bara "älskar inte", eftersom det är ett hot mot självkänslan.
2. Enkelt - "vrida" sig mot någon person innan man pratar med honom, och sedan negativ uppfattning om denna person.
3. Sensibilisering - överkänslighet mot vissa faktorer som redan har ägt rum eller omvänt nu är relevanta. Till exempel kommer en hungrig person att märka mat oftare, eller någon som är rädd för chefens vrede ser de minsta tecken på närmande av denna ilska.
4. Externalisering - personen förklarar en situation, kanske kommer på några detaljer och inser sedan, när han kommer ihåg, att han pratade om sig själv.
Eftersom grunden för utvecklingen av någon diagnostisk metod är personlighetsteorin, formulerade en av teoretiker inom projektiv psykologi, Abt, ett antal postulat angående personlighetens väsen, som de flesta projektiva psykologer förlitar sig på när de tolkar data.
A. Personlighet är ett system som fungerar i individen som en organisation mellan stimulans och respons, som den försöker koppla samman. De stimuli som en person kan lära sig att reagera på beror på den personens specifika och individuella behov och värderingar. En av personlighetens funktioner är att välja bland otaliga stimuli de som motsvarar behovstillfredsställelsen. Urvalet av stimuli baseras på uppmärksamhetens selektivitet.
B. Individen som organisation är till sin natur dynamisk och motiverande. Dess förmåga att välja ut och tolka stimuli, å ena sidan, och att kontrollera och fixera reaktioner, å andra sidan, bestämmer dess integritet och enhet som ett fungerande system. Personlighet som en dynamisk organisation, belägen mellan stimulans och respons, är ansvarig för den psykologiska homeostas som uppstår i beteende. Beteendet störs om individen inte kan korrelera stimulans och respons. En person tvingas använda nya och ofta otillräckliga reaktioner, men det är samtidigt grunden för lärande. Jag lärde mig – integriteten bevarades, nej – den var trasig, en neuros uppstod.
B. Personlighet är en konfiguration som består av många psykologiska funktioner och processer. Personlighetsbildning följer gestaltpsykologins lagar.
D. Personlig tillväxt och utveckling bygger på både differentiering och integration.
E. Personlighet i dess tillväxt och utveckling påverkas till stor del av miljöfaktorer. Kulturella faktorer är av största vikt bland miljöfaktorerna.
Projektiv psykologi som vetenskap fortsätter att utvecklas i väst. Det finns följande viktiga riktningar i utvecklingen av den begreppsmässiga basen för projektiv psykologi.
1) Personlighet ses alltmer som en process, vilket innebär att data från projektiva metoder är situationsbetingade. För att undvika detta är det nödvändigt att skapa en teori om personlighet som tar hänsyn till denna process.
2) Personlighet, studerad på projektiva sätt, anses vara en process som ständigt påverkas av individens interaktioner med sin egen fysiska och sociala miljö å ena sidan, och tillståndet och styrkan i hans behov å andra sidan. Därmed betonas återigen kulturens inflytande och individens koppling till kultur, vilket gör att det är nödvändigt att utveckla metoder som tar hänsyn till detta inflytande och detta samband.
3) Det finns en växande tendens att förlita sig på fältteori, som tar hänsyn till inflytandet av alla variabler som vid ett givet ögonblick verkar på en person.
4) Det finns en märkbar tendens mot upprättandet av två klasser av bedömningar om personlighet: dynamiska och genetiska.
5) Det finns ett växande intresse för att skapa en bild av "personligheten som helhet", d.v.s. personlighet reduceras inte till Big Five eller något annat, utan är helheten av allt som finns i en person.
6) Tendensen att konstruera ett konceptuellt schema om vilket adekvata formuleringar av olika personligheter kan göras för kliniska ändamål.
7) Önskan att skapa en teori om personlighet som förklarar en persons förflutna på grundval av dagens data och förutsäger hans framtid.
Fördelarna med projektiva metoder är:
Projektiva metoder strävar efter en holistisk beskrivning av personligheten;
De ger stort utrymme för reflektion för psykologen själv, som kan tolka resultaten utifrån sina vetenskapliga åsikter och erfarenheter.
Samtidigt har de mycket fler nackdelar:
a) de är inte mottagliga för tillförlitlighets- och giltighetsförfaranden;
b) kräver mycket erfarenhet från en psykolog som arbetar med dessa tekniker;
c) från början var dessa metoder fokuserade på personer med psykisk ohälsa, så tolkningar finns i överflöd i kliniska termer. När man arbetar utanför kliniken visar sig dessa tolkningar vara falska;
d) många tekniker är baserade på psykoanalys, och detta är inte en universell teori;
e) subjektivism i tolkning är stor; personlighetens inflytande, psykologens åsikter;
f) tolkningen av de flesta metoder påverkas också av det sociokulturella sammanhang som metodiken skapades i. Många av dem skapades för mer än 50 år sedan, och under denna tid har normer, traditioner och relationsstil förändrats. Ibland förstår inte försökspersonen stimulansmaterialet, eftersom aldrig varit med om en sådan situation. Och slutligen finns det tvärkulturella skillnader, d.v.s. Människor i olika länder har olika problem.
Det projektiva testet är således en mycket sofistikerad och samtidigt mycket svåranvänd teknik som kräver noggrann förtrogenhet och perfekt behärskning av dess tekniker. Tillämpningen av metoder av denna typ i praktiken bör vara mycket försiktig, motiverad och stödjas av andra, mer tillförlitliga och tillförlitliga förfaranden.
Kontrollfrågor
Det främsta utmärkande draget för projektiva metoder är den ostrukturerade uppgiften för ämnet, som tillåter en obegränsad mängd möjliga svar. För att ämnets fantasi ska flöda lös ges endast korta, allmänna instruktioner. Huvudhypotesen hos skaparna av projektiva metoder är att testmaterial fungerar som en slags skärm på vilken respondenterna projicerar sina karakteristiska tankeprocesser, behov, oro och konflikter.
I typiska fall är projektiva verktyg metoder i förklädnad, eftersom subjektet misstänker sällan vilken typ av psykologisk tolkning som kommer att ges till hans svar. Dessa metoder kännetecknas vidare av ett globalt förhållningssätt till personlighetsbedömning, eftersom mät inte individuella egenskaper. Och slutligen anser anhängare av dessa tekniker att de är effektiva för att avslöja dolda, latenta eller omedvetna aspekter av personligheten. Dessutom hävdas det att ju mindre strukturerat testet är, desto känsligare är det för dolt material, eftersom kommer inte att framkalla ett defensivt svar.
Den första klassificeringen av projektiva metoder föreslogs i väst av Frank. Denna klassificering bygger på att ta hänsyn till olika aspekter av projektiv erfarenhet.
Frank identifierade följande kategorier.
1. Konstruktiv. Tekniker som ingår i denna kategori kännetecknas av en situation där ämnet måste skapa någon form av struktur av ostrukturerat material. Det här är modellering från plasticine, fingermålning, en oavslutad teckning. I huvudsak inkluderar detta Rorschach-testet, men Frank trodde att det beror på hur många bilder motivet är villig att se i fläckar. Om 1-2, - tillhör tekniken inte denna grupp, om det är många, - gör den det.
2. Konstruktiv. När uppgiften är tydlig, vad ska ritas, formas, designas. Till exempel, "Ritning av en person", "Teckning av en familj".
3. Tolkande - här tillskriver subjektet sin egen mening till stimulanssituationen. Till exempel TAT, ordassociationstest.
4. Cathartic - fokus flyttas från processen till resultatet, till exempel speltekniker.
5. Brytande, eller uttrycksfull, till exempel grafologi.
Proshansky höll inte med om Franks klassificering och föreslog sin egen. Han noterade att projektiva tekniker övervägande är visuella till sin natur, eftersom föreslå en verbal tolkning av det visuella materialet. Visuella tekniker är uppdelade efter arten av detaljen i deras stimulusmaterial. De kan arrangeras på en rak linje från välstrukturerade (TAT) till amorfa (linjer, fläckar). En separat kategori består av tekniker baserade på verbal stimulering (“Sentence Completion”). Således kan denna klassificering avbildas enligt följande:
Visuell (med varierande grad av detaljer);
Verbal.
Proshansky gjorde den andra versionen av sin klassificering på basis av de stimuli som presenterades. Sedan erhölls följande typer av metoder:
verbal;
Visuell;
specifik;
kinestetisk;
andra modaliteter.
Efter de övervägda kom en klassificering baserad på de obligatoriska svaren:
a) imponerande - försökspersonens rapport om sin upplevelse, om sina intryck, främst i form av entydiga svar;
b) uttrycksfull - en person gör vad han vill (skulpterar, ritar, sätter ihop en mosaik);
c) associativ - en person identifierar sig med en bild, situation (Rosensweig-test);
d) tekniker där försökspersonen måste säga något, välja, rangordna stimuli (Luschers metod);
e) tekniker som kan placeras på linjen "kreativitet" - reproduktion.
Och slutligen, den vanligaste klassificeringen baserad på syftet med diagnosen:
1) metoder för att beskriva personlighet (Rosenzweig);
2) personlighetsdiagnostikmetoder (Rorschach, TAT);
3) metoder för personlighetsterapi (lek).
När projektiva metoder skapades uppfattades de, som ofta händer, som universella. Men sedan ville forskare ta reda på gränserna för projektiva metoder. Utvecklingen av projektiva metoder bygger på tre bestämmelser:
1) de består av standarduppsättningar av stimulansmaterial, med vilka det är lätt att identifiera och jämföra typiska drag för tänkande, tal och perception. Standardisering gör det lätt att se nyanser av beteenden som är lätta att missa i en mindre definierad situation;
2) de tillåter dig att samla in information som inte kan erhållas på något annat sätt. Inför tvetydigt material väljer subjektet sin egen form av självuttryck och manifesterar sig genom detta;
3) psykologisk determinism, som säger att det inte finns något slumpmässigt i en persons reaktioner och ord.
Som ett resultat avslöjar projektiva metoder hur en individ löser nya problem och lär sig nya erfarenheter, avslöjar de strukturella aspekterna av ämnets språk och tal, vilket är mycket informativt, enligt västerländska psykologer, de studerar fantasier, attityder, påståenden, frågornas oro. Jämförelse av testresultat med hjälp av projektiva metoder och kliniska undersökningar och diagnostik med andra metoder visade deras korrelation, d.v.s. diagnostisk validitet.
Korner och kollegor försökte ta reda på om projektiva tester är lämpliga för att förutsäga verkligt beteende. De studerade förhållandet mellan manifestationer av fientliga fantasier i leksituationer och det faktiska fientliga beteendet hos barn. Barn visade fientlighet i spelet, men visade det inte i verkligheten. Liknande resultat erhölls av andra forskare. Och när man tillämpar andra tekniker visade det sig ofta att när man pratar på karaktärernas vägnar eller gör något, agerar folk inte nödvändigtvis så i verkliga livet.
Projektiva tester förutsäger alltså inte beteende.
Försök att använda projektiva tester för att fastställa lämplighet har misslyckats. Sedan sa de att prognostisering inte är målet för projektiva tekniker. Men frågan kvarstod. Varför är projektiva tester inte prediktiva? Teoretiker inom projektiv psykologi tror själva att detta inte beror på metodernas brister, utan på personlighetens outvecklade psykologi. När allt kommer omkring bygger en psykolog antaganden om en individs beteende, baserat på hans teoretiska åsikter, och det finns fortfarande ingen 100% teori om personlighet. För att skapa den måste två problem lösas: att hitta alla de otaliga omständigheter som påverkar individens anpassningsprocess och deras interaktion; och avslöjar egosyntesens hemligheter, d.v.s. egobildning. Samtidigt är det osannolikt att de inser att detta är omöjligt än så länge, och egosyntesen är också intresserad av psykoanalys, och förutom det finns det andra områden inom psykologin där andra problem kan ställas.
Men eftersom individens beteende inte motsvarar hans fantasier eller patologi, vad är användningen av dessa tekniker? Men författarna tror att teknikerna avslöjar dold patologi, som kan uppdateras under ogynnsamma omständigheter (samtidigt som de inte specificerar vilka). Det är sant att alla dessa studier relaterar till Rorschach- och TAT-tester. Samtidigt kan dessa tekniker inte förnekas, du behöver bara ändra din inställning till dem.
Ett annat sätt att förbättra prediktiv validitet föreslås av Lazarus. Han menar att endast vaga incitament inte bör presenteras. De är lämpliga i situationer där vissa behov är så starka och uttryckta att de reflekteras verbalt och framträder i fantasier. Men i situationer där behoven är så dolda för uppfattningen att de leder till undvikande och förvrängningar, behövs de minst tvetydiga incitamenten. Här är det nödvändigt att presentera känslomässigt rikt material och observera ämnet. En sådan studie genomfördes med hjälp av metoden för att slutföra meningar, som inkluderade obestämda och bestämda meningar. Den första typen är "Han ville verkligen ...", den andra typen är "Han hatade ...". Vissa försökspersoner i det andra fallet angav tydligt vem de hatade, andra byggde komplexa meningar, till exempel "Jag hatade att bli fångad i regnet om han inte hade ett paraply." Lazarus menar att i det senare fallet manifesteras viljan att dölja aggression, d.v.s. skyddsmekanism.
På så sätt kan stimuli vara antingen mycket strukturerade eller mycket vaga till sin natur, men mer information om ämnena kan samlas in på detta sätt. Vid presentation av obestämd stimulansmaterial kommer fall av betydande behov och fantasier lätt att komma fram. Om, vid uppvisande av entydiga stimuli, svar motsvarande dem är sällsynta, sker förtryckning eller annan skyddsmekanism.
A. Anastasi ger den mest objektiva bedömningen av projektiva metoder.
1. Projektiva metoder skiljer sig markant från varandra både till innehåll och kunskapsnivå.
2. De flesta tekniker är effektiva för att bygga relationer i den första kontakten mellan läkare och klient. Deras uppdrag är intressanta, underhållande, distraherande och lindrar stress.
3. Projektiva metoder tillåter simulering i mindre utsträckning än frågeformulär, eftersom deras syfte är vanligtvis förtäckt, och tolkningen är så varierande att inte ens ett ämne som är bekant med dem kan säga säkert hur de kommer att användas. Dessutom är ämnet fördjupat i uppgiften och har mindre möjlighet att fundera över graden av förfalskning. Samtidigt finns det data som styrker denna möjlighet.
4. Projektiva metoder är inte tillräckligt standardiserade. Minsta förändring i instruktionerna ändrar resultaten. Ändrar testarens resultat och sätt, hans uppfattning av testtagaren.
5. Nackdelen är bristen på objektivitet i förfarandena för att beräkna och tolka indikatorer. Den slutliga tolkningen av projektiva testsvar kan tala mer om testarens teoretiska orientering, favorithypoteser och personliga egenskaper än om drivkrafterna hos testpersonens personlighet. Det sägs ibland att dessa tester är projektiva för testaren.
6. Det finns inga normativa data i projektiva metoder. Den enda normen är testarens erfarenhet. Om detta är erfarenheten av en kliniker, är han också begränsad till en viss kontingent - patienter. Han överför dessa uppgifter till friska människor. Det finns inga normer för grupp, utbildning, status eller kön. Alla människor är indelade i sjuka och friska, och dessa grupper är inte homogena.
7. Det finns inga uppgifter om metodernas tillförlitlighet. Interna konsistenskoefficienter är mycket låga. Obevisbar omtesttillförlitlighet. När de upprepas, minns försökspersoner ofta helt enkelt tidigare svar.
8. De allra flesta publicerade arbeten om validering av projektiva metoder tillåter oss inte att dra entydiga slutsatser, antingen på grund av dålig kontrollerbarhet av de experimentella förhållandena eller på grund av otillräcklig statistisk analys, eller på grund av båda. Det finns flera skäl till skenbar giltighet:
a) "kontamination" av kriteriet eller testdata - uppstår när testdata och informationen som tas emot i samtalet plötsligt sammanfaller, men dessa är inte objektiva data, och därför inte objektiv validitet. Man försöker införa "blind" kontroll, d.v.s. utvärdering av resultaten av en utomstående psykolog som inte känner respondenten, men dessa är enstaka studier, inte massstudier;
b) frånvaron av korsvalidering - i vissa grupper erhölls validitet, medan det i andra inte bekräftades, d.v.s. giltigheten är slumpmässig;
c) stereotypens riktighet - vissa data är tillämpliga på de flesta människor, oavsett om de är normala eller gränsöverskridande, vilken ålder. Genom att korrelera dem med något kriterium får de giltighet, men det är det inte;
d) "illusorisk validering" - människors mottaglighet för världsliga stereotyper. Studier har visat att till exempel ögonen i många teckningar är förknippade med rädslor, skildringen av kön är förknippad med sexuella problem, och dessa stereotyper är praktiskt taget inte mottagliga för omskolning. Och sedan alla har dem, visar det sig giltighet. Människor förblir trogna sina tidigare antaganden även när de ställs inför motstridiga observationer.
9. Den grundläggande projektiva hypotesen att en individs svar återspeglar väsentliga och relativt stabila personlighetsdrag bekräftas inte alltid.
10. Många projektiva metoder är inte tester i strikt vetenskaplig mening, eftersom inte uppfyller kraven för tester, så de kallas ofta för "tekniker".
11. Projektiva metoder är snarare kliniska verktyg som är ytterligare ett kvalitativt sätt att intervjua klienter och patienter. Men de arbetar i händerna på en erfaren läkare. Och eftersom det är kvalitativa metoder är det helt enkelt omöjligt att kvantifiera dem.
12. Typen av data som erhålls genom samma projektiva metodik kan variera från en respondent till en annan, d.v.s. med hjälp av samma teknik kan en person avslöja en tendens och inte avslöja resten, och en annan kan avslöja en annan. Till exempel med hjälp. TAT hos en person kan avslöja aggressivitet, och i en annan - kreativitet, eftersom. alla vågar visas inte alltid.
13. Det finns inget enskilt korrekt sätt att tillämpa och tolka projektiva tekniker.
Utvecklingen av projektiva metoder fortsätter. Alla tillvägagångssätt kan delas in i tre grupper.
I. En mängd olika verbalt-associativa tekniker, tekniker för oavslutade meningar, tekniker för att uppfinna en berättelse.
II. Försök att skapa auditiva projektiva tekniker innehållande samtal, ljud och musik. Till exempel gjordes ett försök att skapa en auditiv TAT, där bilder beskrevs för en person; en teknik där musikpassager av olika stilar åtföljdes av instruktionen: "Jag vill att du ska berätta en historia för mig som skulle passa den här musiken." Bean utvecklade Sound Apperception-testet, där försökspersonerna måste känna igen verkliga ljud (ylande hundar, sjungande kanariefåglar), saktade ner med 8 gånger. Dessa tekniker, särskilt den auditiva TAT, är användbara för att arbeta med blinda. Det finns försök att skapa ett taktilt (kinestetiskt) Rorschach-test.
III. Projektiva tekniker som syftar till att förenkla materialet genom att minimera specifika, smala kulturella element. Till exempel handtestet, som endast ska användas med andra metoder, som i sig är det inte informativt. Stickfigurer används som projektiva stimuli. Med hjälp av dessa tester försöker de diagnostisera behov, kriminella böjelser, anpassningsnivån, ibland ledaregenskaper. Men återigen, få människor bryr sig om standardisering och validering av dessa metoder. Detta inkluderar också tekniker som inte visar en tydlig ritning, utan konturer, silhuetter, med tanke på vilken du behöver för att komma med en berättelse; "Fri teckning", när en person ritar vad han vill, eller om ett allmänt ämne och kommenterar processen.
I allmänhet finns det många "primitiva" tekniker, många av dem är intressanta, men tyvärr klarade alla praktiskt taget inte det statistiska testet. Men projektiv psykologi utvecklas, och det finns en tendens att kombinera olika tekniker, försök att harmonisera tolkningar, även om Rorschach- och TAT-tester vanligtvis tas som grund mot vilken alla jämförs.
Kontrollfrågor
1. Allmänna egenskaper hos projektiv psykologi som en gren av psykologisk vetenskap.
2. Utvärdering av projektiv psykologi.
3. Olika tillvägagångssätt för klassificering av projektiva metoder.
4. Validering av projektiva metoder.
5. De huvudsakliga bristerna hos projektiva metoder och utsikter för utvecklingen av projektiv psykologi.
Projektiv psykologi / Per. från engelska. - M.: Aprilpress,
Förlaget EKSMO-Press, 2000. - 528 sid. (Serien "The World of Psychology").
PROJECTIVE METHODER IN BUSINESS AND INDUSTRY CWF, "Drawing of a Man", "Sentence Completion", TAT, Rorschach Test, PAT ........................ ...................................................
G. M. Proshansky
MODERN TEKNIK:
RECENSION OCH UTSIKTER FÖR YTTERLIGARE FORSKNING.....
FÖRORD
I slutet av 1930-talet och början av 1940-talet var projektiva metoder särskilt populära och flitigt använda. Än idag är den här typen av tester av särskilt intresse för psykologer. Kanske, med hjälp av projektiva tester när han arbetar med människor, känner sig psykologen som en liten trollkarl, eftersom det ursprungligen var tänkt på ett sådant sätt att testpersonen, utan att veta om det, när den står inför det så kallade "obestämda" stimulansmaterialet, avslöjar sitt eget omedvetna, och testaren behöver inte lägga ner mycket ansträngning för att komma dit. Huruvida allt är så smidigt i verkligheten är en omtvistad fråga. Enligt Allport, till exempel (se artikeln "Trender i teorin om motivation"), kan en frisk person, till skillnad från en neurotiker eller psykotiker, berätta allt om sig själv utan några projektiva tester, och för detta finns det ingen anledning att ta till projektiva medel - de är ganska lämpliga och icke-projektiva. En åsikt värd respekt, men långt ifrån den enda; Den uppmärksamma läsaren kan hitta något om detta ämne i den här boken. Det är i detta syfte - för att erbjuda läsaren en möjlighet till ett medvetet förhållningssätt till användningen av projektiva tekniker i arbetet med människor - som ett litet teoretiskt material ingick i boken, som också är av historiskt intresse. Trots allt var projektiv psykologi från de allra första dagarna av dess existens innovativ och därför förföljd. Den avbröt dock inte sin existens och fann sin plats i den moderna psykologens arbetsarsenal.
Den teoretiska underbyggnaden av projektiva metoder bygger på begreppet "projektion" (från latin projectio - att kasta framåt). Det finns en skillnad mellan psykoanalytisk och psykodiagnostisk förståelse av detta fenomen. Inom psykoanalysen är projektion först och främst en försvarsmekanism, som består i att omedvetet tillskriva en annan egenskaper, egenskaper, motiv, tankar och känslor som är oacceptabla för en själv. Inom psykodiagnostik förstås projektion (1939, L. Frank använde detta begrepp först för att hänvisa till ett antal tester, som har fixats och bevarats till denna dag) som processen och resultatet av interaktionen mellan subjektet med objektivt neutrala ostrukturerade material ("fläckar", "osäkra situationer", "temat för teckning", etc.), under vilket själva identifieringen och projektionen genomförs, det vill säga begåvning med egna tankar, känslor, upplevelser. Således bär produkterna av ämnets aktivitet (teckningar, berättelser etc.) intrycket av hans personlighet.
På toppen av sin popularitet har projektiva metoder ersatt de traditionella metoderna för psykodiagnostik. Till detta bidrog enligt vår mening följande omständigheter: för det första strävade projektiva metoder efter en helhetsbeskrivning av personligheten och inte efter någon enskild egendom eller uppräkning av personlighetsdrag. Och för det andra gav de stort utrymme för reflektion för psykologen själv, som, inte begränsade till rigida instruktioner, fick möjlighet att tolka resultaten med fokus på en viss vetenskaplig skola och sin egen erfarenhet.
Vad som kan tillskrivas fördelarna med projektiva metoder, och vad som i slutändan ledde till att de användes i stor utsträckning, visade sig vara deras brister. De lämpar sig inte för traditionella procedurer för att fastställa tillförlitlighet och giltighet, vilket gör dem svåra att standardisera. Denna fråga kan bli föremål för en separat diskussion och det är inte nödvändigt att behandla den i detalj här.
Vi vill göra följande. Den globala inställningen till personlighetsbedömning, karakteristisk för projektiva metoder (se den första fördelen), minskar samtidigt tillförlitligheten hos den mottagna informationen. Å andra sidan måste en psykolog som arbetar med projektiva metoder vara mycket sofistikerad, man kan till och med säga sofistikerad i tolkningskonsten. Det är ingen hemlighet att lärare på psykologiska institutioner ganska ofta har att göra med det faktum att elever som inte är skickliga i att arbeta med projektiva tester upplever vissa svårigheter att klara sig i tolkningen, varför deras tolkningar ganska ofta ser motsägelsefulla ut, och t.o.m. komisk.
Man bör inte heller glömma att från början projektiva tester var avsedda att fungera med kliniska patienter, d.v.s. fokuserat på personer med olika psykiatriska sjukdomar, så tolkningsanvisningarna är fyllda med klinisk terminologi. Hur mycket relaterar detta direkt till en relativt frisk person? En fråga som förblir öppen. Därför är det enligt vår mening inte alltid motiverat att tolka "slutna ögon" i en persons teckning enbart som en tendens till voyeurism, och berättelser baserade på några TAT-bilder som homosexuella, sado-masochistiska, suicidala tendenser. Det vill säga, den här typen av tolkningar har rätt att existera och det är rättvist, men bara i de mest extrema - kliniska fallen. Och det är inte skaparna av dessa teknikers fel att de inkluderade sådana fraser i tolkningsmanualen för tester (för att underlätta psykodiagnostik) - trots allt arbetade de med kliniska patienter och använde exakt klinisk terminologi, även om de inte uteslöt att deras avkomma är ganska lämpade för arbete.med normala människor och har en rent projektiv funktion.
Det är värt att komma ihåg här med säkerhet att de projektiva metoderna, eller snarare de tolkningar de erbjuder, i allmänhet styrs av psykoanalysen, som trots alla sina uppenbara förtjänster fortfarande bara är ett av de existerande personlighetsbegreppen.
Med hjälp av samma psykoanalyss grundbegrepp har vi rätt att fråga: hur stor är graden av överföring (projektion) av psykologens personlighet till den tolkning han föreslår, kan den därför anses objektiv med hög grad av säkerhet? Och om vi uttrycker det annorlunda: vad i beskrivningen av personligheten kommer att hänvisa till ämnet själv, och vad - till psykologens personlighet?
Tolkningen av de flesta projektiva metoder påverkas inte bara av kliniska trender och specifika vetenskapliga psykologiska skolor (t.ex. psykoanalys), utan också av det sociokulturella sammanhang där både den vetenskapliga skolan och metodiken bildades, det vill säga vad som oroade samhället av ett visst land (USA, England, Österrike, etc.) under en specifik historisk period och oundvikligen återspeglas i förfarandet för genomförande, instruktioner och tolkning av den projektiva metoden. Mer än ett halvt sekel har gått sedan skapandet av projektiva metoder, och under denna tid har naturligtvis både normerna och traditionerna för förälder-barn, äktenskapliga och mellanmänskliga relationer förändrats. Språket för att beskriva några fenomen har förändrats (för att inte tala om den speciella terminologin, klinisk, psykiatrisk), många begrepp har sjunkit i glömska tillsammans med de objekt eller fenomen som de betecknade. Detta bekräftas också av det faktum att till exempel det föreslagna stimulansmaterialet (helt eller delvis) "inte erkänns" av försökspersonerna, eftersom han har helt enkelt aldrig stött på det som presenteras på den i hans liv, eller så betecknas det med ett begrepp som inte passar in i tolkningen, vilket naturligtvis gör tolkningen svår och gör den förvirrande. Vi noterar också att det som oroar den genomsnittlige amerikanen helt kan ignoreras av en engelsman, ryss eller tysk - det kanske mest relevanta problemet för projektiv, och psykodiagnostik i allmänhet, är problemet med tvärkulturella skillnader.
Det föregående förringar inte fördelarna med projektiva metoder. Att bemästra dem och använda dem är fortfarande värt besväret, materialet som de tar fram är verkligen värdefullt och rikt. Dessutom får man inte glömma att projektiva tekniker oftast användes av kliniker och andra specialister som en del av en komplex terapeutisk process - vi betonar här att projektiva tester har en enorm terapeutisk potential som bara behöver användas - och läsaren kommer också hitta information om detta på sidorna i denna bok (jag skulle särskilt vilja uppmärksamma den föga kända nyfikna tekniken "Rita med fingrar"). Därför anser vi att dess publicering är nödvändig, eftersom. det utökar inte bara avsevärt förståelsen för inhemska psykologer om befintliga metoder (här beskrivs både allmänt kända tester i vårt land, och inte alltför, eller till och med bara fortfarande okända), utan erbjuder också en ny strategi för deras tillämpning, nämligen strategin av ansvar och medvetenhet med fokus på fördjupad kunskap om detta område av psykodiagnostik.
Flera mål eftersträvades vid sammanställningen av boken; för att åtminstone på något sätt tillfredsställa den befintliga informationshungern i förhållande till detta område av psykodiagnostik; ge en uppfattning om den teoretiska underbyggnaden av denna typ av metodik; för att bekanta läsaren med den rika världen av projektiva tester (få av våra psykologer är medvetna om att väldigt många projektiva tester har skapats, och fler och fler nya fortsätter att dyka upp än i dag). I samband med det senare noterar vi att en bok knappast skulle innehålla dels en beskrivning av alla befintliga projektiva tester – och detta är omöjligt, dels en detaljerad presentation av rutinerna för genomförande, stimulansmaterial och vägledning om tolkning av allt presenteras i det tekniker. Därför behandlas endast de tester som separata artiklar ägnas åt mest detaljerat här, beskrivningen av resten är av utforskande och analytisk karaktär. Vi hoppas att de uppsatta målen uppnås och att läsaren kommer att finna denna publikation tillräckligt användbar.
Vi vill än en gång betona att det projektiva testet är en mycket sofistikerad och samtidigt mycket svår att använda teknik som kräver noggrann förtrogenhet och perfekt behärskning av dess tekniker. Med tanke på det föregående bör tillämpningen av metoder av denna typ i praktiken vara mycket försiktig, motiverad och stödd av andra, mer tillförlitliga och tillförlitliga procedurer (studera historien om mänsklig utveckling, observation, konversation, andra tester), eftersom. det är bara en kvalitativ klinisk procedur för att studera ett komplext och mångfacetterat fenomen - personlighetspsykologi.
Rybina E. V., Ph.D. psykol. Vetenskaper.
TEORETISK GRUND
projektiv psykologi
Leopold Bellac
OM PROBLEM MED PROJEKTIONSKONCEPTET
TEORIN OM APERCEPTIV FÖRVÄNDNING
INTRODUKTION
Projektion är en term som används mycket ofta i dagens kliniska, dynamiska och sociala psykologi. Frank menar att projektiva metoder är typiska för den moderna allmänna trenden med ett dynamiskt och holistiskt förhållningssätt inom modern psykologi, såväl som inom naturvetenskap. I samband med sin artikel likställer han den projektiva tekniken med spektralanalys i fysiken.
Begreppet "projektion" introducerades av Freud redan 1894 i artikeln "Neurosis of fear", där han skrev: "Psyket utvecklar en neuros av rädsla när det känns underlägset i förhållande till uppgiften att kontrollera [sexuell] upphetsning som sker endogent. Det vill säga hon agerar som om hon projicerade denna spänning ut i omvärlden.
1896, i artikeln "On Defensive Neuropsychoses", som arbetar vidare med projektion, formulerade Freud mer exakt att projektion är processen att tillskriva sina egna drifter, känslor och attityder till andra människor eller omvärlden, som en försvarsmekanism som tillåter en inte att vara medveten om sådana "oönskade" fenomen hos sig själv. En ytterligare förfining av begreppet i detta arbete gjordes i beskrivningen av fallet Schreber i samband med paranoia. Kort sagt, paranoiden har otvivelaktiga homosexuella tendenser, som han under trycket från sitt överjag förvandlar från "Jag älskar honom" till "Jag hatar honom", så här formas reaktionen. Detta hat projicerar han sedan eller tillskriver det tidigare föremålet för sin kärlek, som har blivit en förföljare. Tillskrivningen av hat föreslås därför att överjaget hindrar hat från att komma till medvetande och erkännande, och eftersom yttre faror är lättare att hantera än inre. Mer specifikt avråder överjaget uttrycket av hat eftersom det moraliskt ogillar det.
Healy, Bronner och Bowers definierar på liknande sätt projektion som "en försvarsprocess, underställd njutningsprincipen, varvid egot hädanefter förlitar sig på den yttre världens omedvetna begär och idéer, som, om de fick komma in i medvetandet, skulle vara smärtsamma. för egot."
Även om projektion sålunda skapades av psykoser och neuroser, tillämpade Freud den senare på andra former.
beteende; till exempel som huvudmekanismen i bildandet av religiösa övertygelser, som beskrivs i "The Future of an Illusion" och "Totem and Taboo". Även i detta kulturella sammanhang sågs projektion fortfarande som en skyddande process mot ångest. Även om Freud ursprungligen ansåg att förtryck var den enda försvarsmekanismen, talas det nu om minst tio mekanismer i den psykoanalytiska litteraturen. Trots att projektionen tilldelades status som en av de viktigaste skyddsprocesserna, utfördes relativt lite arbete på den. Sears skriver i detta sammanhang: "Projektion verkar vara den mest otillräckligt definierade termen i all psykoanalytisk teori." Samtidigt finns det en stor lista med verk om projektion, särskilt klinisk-psykoanalytiska och några teoretiska.
Termen "projektion" har fått den bredaste användningen inom klinisk psykologi i samband med de så kallade projektiva teknikerna. Dessa inkluderar Rorschach-testet, Thematic Apperception Test, Szondi, Sentence Completion Test och många andra tekniker. Huvudkravet vid användning av dessa tester är att ge patienten flera tvetydiga stimuli, följt av ett förslag att svara på dem. Genom detta antas det att subjektet projicerar sina egna behov och pressar, och det bör framstå som en reaktion på tvetydiga stimuli.
Den definition av projektion som formulerats ovan passade bra till våra intentioner tills ett avgörande ögonblick uppstod i samband med försök att experimentellt studera fenomenet, vilka redovisas i andra källor. Under det första experimentet kallades flera försökspersoner in och presenterades för bilder av det tematiska apperceptionstestet under kontrollerade omständigheter. I det andra experimentet fick försökspersonerna ett posthypnotiskt kommando att känna aggression under en bildberättelse (utan att vara direkt medvetna om det). I båda fallen motsvarade försökspersonernas beteende projektionshypotesen, vilket gav en signifikant ökning av aggression jämfört med reaktioner på bilder utan en tidigare inducerad känsla av aggression. På samma sätt, när hypnotiserade försökspersoner fick känna sig extremt deprimerade och ledsna, fann de att de projicerade dessa känslor i sina berättelser. Fram till denna punkt har det inte funnits något behov av att ändra begreppet projektion som en tillskrivning till omvärlden av relationer som är oacceptabla för egot.
