Развлечение: «Путешествие по родному краю».
Цель: Развитие связной речи через формирование гражданских чувств.
Задачи:
Образовательные: Углублять и уточнять представления детей о малой родине,
России. Расширять знания о родном крае. Закрепить представления о видах
транспорта. Учить пользоваться картой, глобусом.
Развивающие: Развивать мышление, зрительное восприятие, тонкую и общую
моторику, координацию речи с движением. Совершенствовать диалогическую и
монологическую формы речи. Обогащать и активизировать словарь. Развивать
творческое воображение и креативные способности, посредством ТРИЗ-
приемов.
Воспитательные: Воспитывать любовь к малой родине. уважение к труду
людей разных профессий. Формировать коммуникативные навыки,
Предварительная работа: Беседы на темы: «Город, в котором я живу», « Моя
малая родина, «Виды транспорта», «Для чего нужен транспорт?». Оформление
выставки «Чапаевск– наш город». Наблюдение за транспортом на прогулках,
чтение
художественной
литературы,
рассматривание
иллюстраций
изображением транспорта, знакомство с картой мира, России, Самарской
области. Дидактические игры: «Домики для транспорта», «Земля, вода, воздух».
Материал: Карта России, глобус, модели видов транспорта, картинки с
изображением
транспорта,
материал
опытно-экспериментаторской
Дети моделируют по картам машину, которая должна быть удобной и быстро
перевозить людей.
Воспитатель: Мы придумали необычную машину. Наша машина деревянная,
легкая, прочная. У нее крылья, как у самолета. Если дорога будет загружена,
машина полетит. Ее звуковой сигнал – пение птиц, машина пахнет не бензином, а
полевыми цветами. Путешествие начинается….. Отправляемся в город Самара!
Динамическая пауза «Шофер» с элементами логоритмики
Воспитатель: Мы приехали в город Самару. Это главный город Самарской
области. Назовите такие виды транспорта в Самаре, которых нет в Чапаевске?
(метро, троллейбус, трамвай). Назовите их одним словом (городской транспорт).
Дидактическая игра «Найди свой домик»
На столах стоят модели транспорта - самолет, машина, теплоход, у детей –
картинки с изображением разного вида транспорта. Игровое задание : дети
должны назвать вид транспорта, того, кто им управляет и помещения для
транспорта (аэродром, пристань, гараж). Подойти к нужной игрушке и положить
правильно картинку.
Воспитатель: Дети, как вы думаете, для чего люди придумали так много
транспорта? (чтобы можно было быстро добраться в любые уголки земли, что-
то перевезти, кому-то помочь…..)
Воспитатель: Самара - промышленный город, здесь много заводов, на которых
делают самолеты, вертолеты, ракеты и летают они по всему миру.
Самара - авиационная столица страны, где очень развита авиационная
промышленость.
Пальчиковый игротренинг «Самолеты»
В небо рвется самолет (поднимают соединенные ладошками руки вверх)
Всех ребят зовет в полет (разводят руки в стороны)
Мы с тобою полетим (качают из стороны в стороны)
С самолета поглядим (приставляют руку козырьком ко лбу)
Как рисует самолет (качают руками вперед-назад)
Белый след - назад, вперед.
Воспитатель: Внимание! Мы пролетаем над набережной огромной реки. На какой
реке стоит город Самара? (На Волге).
Правильно, красивая, русская река Волга. Много городов стоит на этой реке.
Назовите эти города (Астрахань, Волгоград, Саратов, Ульяновск, Новгород).
Едут разные машины
Есть машины легковые (медленно бегут, изображая руками руль машины)
По размерам - небольшие
Очень быстро они мчатся-
Даже птице не угнаться.
А вот это грузовик (идут топающим шагом, руки на поясе)
Он могуч, силен, как бык
Кузов для различных грузов
Помощь скорая, как птица, (медленно бегут)
По шоссе к больному мчится
По трассе медленно ползет (идут, наклонившись вперед)
Тяжелый бензовоз
Он для машин бензин везет
Под мерный шум колес.
Это что, велосипед? (бегут змейкой)
Нет дверей, кабины нет!
Лихо мчится, тарахтит
Вдоль по улице летит
Быстрей всех машин несется
Мотоциклом он зовется.
Воспитатель: Мы и вернулись домой, в город Чапаевск.
Ребенок: Обойди хоть сто дорог, обогни планету
Невелик наш городок, а дороже нету
Ветерок бежит с реки, стынет вечер близкий
Чапаевск, мой, Чапаевск, городок российский.
Конспект развлечения «Путешествие по родному краю»
во второй младшей группе
Образовательные области: Речевое, художественно-эстетическое развитие.
Задачи:
Обобщать знания детей о животном и растительном мире родного края.
Развивать диалогическую речь, мышление.
Учить отгадывать загадки.
Воспитывать доброту, отзывчивость, активность, инициативность.
Предварительная работа: Оформление уголка весеннего леса; разрезные картинки диких животных; чтение русских народных сказок; заучивание стихов; воздушные шары разного цвета.
Ход занятия:
Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашей большой стране, вы любите путешествовать? (ответы детей)
Как называется наша Родина? Правильно Россия.
На чем мы можем отправиться в путь? (ответы детей).
Я вам предлагаю полететь на воздушных шариках. (Дети берут шарики за ниточки)
Посмотрите, какой они формы? (ответы детей)
А какого цвета? Молодцы! Мы отправляемся в путешествие.
Первая остановка «Весенний лес».
Где мы с вами очутились? (Ответы детей) Посмотрите, как здесь красиво? Какое время года сейчас? Значит, мы с вами очутились в весеннем лесу.
Что растет в лесу? (Ответы детей) Послушайте стихотворение про весенний цветок нам расскажет Антоша. Что еще растет в лесу? Какие деревья?
Послушайте загадку, о каком дереве она.
«Русская красавица стоит на полянке, в зеленой кофточке, в белом сарафане? (Береза). (Выставляю картинку березы)
«Что за девица? Ни швея, ни мастерица, ничего сама не шьет, а в иголках круглый год? (Ель). (Выставляю картинку ели)
Ребята, а какие звери живут в лесу, мы узнаем, когда соберем картинки (Дети собирают разрезанные на четыре части картинки зверей волк, лиса, белка, ежик, медведь).
Какие это звери? Правильно, дикие.
Как выглядит лиса? (Ответы детей)
Правильно, лисичка рыжая, хвост пушистый. Покажите, как ходит лиса? (Дети изображают походку лисы под музыку)
Про какого зверя говорится в этой загадке?
«Он в берлоге спит зимой, под большущею сосной. А когда придет весна, просыпается от сна» (Правильно, медведь) медведь какой? (Ответы детей) (каждая загадка сопровождается картинкой животного).
Молодцы, медведь хочет с нами поиграть.
Игра «У медведя во бору».
Наше путешествие продолжается. Сейчас мы с вами продолжим путешествие на поезде. Я буду паровозом, а вы вагончики. Вставайте друг за другом, крепче держитесь. Поехали! «Паровоз кричит ду-ду, я иду-иду-иду. А вагоны нам стучат, а вагоны говорят так-так-так».
Остановка «У бабушки-сказочницы» (надеваю платок, встречаю в роли бабушки)
Здравствуйте, ребятки, я бабушка-сказочница.
Вы любите сказки? А вы знаете их? Сейчас мы послушаем, как много сказок вы знаете. Садитесь в кружок и послушайте загадки
Читаю отрывки из сказок:
1. «Как его не пожалеть?
топал по лесу медведь.
И ни разу за денек.
Не присел он на пенек?» (Маша и медведь).
2.«Поселились в той избушке
Очень резвые зверюшки.
Попросился к ним и мишка,
Только ведь медведь не мышка,
Влезть и так, и сяк пытался,
Сверху сел – и дом сломался» (Теремок)
3.«Почему, открыв защелку,
В дом пустили злого волка?
4.«Дом растаял ледяной –
Попросилась в лубяной.
Приютил ее зайчишка,
Сам остался без домишка.
Зайцу петушок помог
Вновь ступить на свой порог» (Заюшкина избушка).
5. Если был бы он квадратным,
На окошке бы лежать
Он остался, вероятно,
И не смог бы убежать,
Жил бы с бабушкой и дедом
И не стал лисе обедом. (Колобок).
От меня- то укатился колобок, этого я очень расстроилась. Умеете лепить колобок из пластилина? (Ответы детей)
Вы мне поможете?
Колобок, какой формы, правильно круглый. Давайте слепим с вами много колобков.
(Дети лепят колобок, звучит музыка. Когда дети приносят, свой колобок ставлю на разнос и говорю: Колобок, колобок, Ну, куда ты, дружок? Ну, какой тебе прок. Убегать за порог?).
Снова садимся в наши вагончики и продолжаем путешествие.
«Паровоз кричит ду-ду. Я иду, иду. А вагоны стучат. А вагоны говорят, так, так, так»
Главная остановка «Дубёнки»
Ребятки, мы уже знаем, что наша страна называется - Россия. Она очень большая. А у нас с вами есть еще наша малая Родина – это Дубёнский район, в котором мы живет. Как он называется? (Дубёнский район). А все кто живет в Дубёнском районе – называются Дубёнцами. А детский сад наш как называется? (Солнышко).
Предлагаю взять свои шарики и полететь в детский сад. Взяли за ниточки шарики и полетели. (звучит Песня «Ой, березонька» Муз. и сл. В.Шестаковой.)
Вот мы и прилетели в свой детский сад.
МБОУ Тацинская СОШ №3 19.06.2018
Летний оздоровительный лагерь «Солнышко»
Подготовил воспитатель 3 отряда
Митрофанова Н.В.
Игра по станциям «Путешествие по родному краю»
Цели:
Дать понятие учащимся о родном крае, многообразии природы родного края, о том, что человек – часть ее; раскрыть эстетический, познавательный, оздоровительный, практический интерес к изучению материалов о Родине, природы родного края в жизни людей и желание беречь и охранять Донской край;
развивать любознательность; формировать у детей нормы поведения;
воспитывать интерес к историческому прошлому Донской земли и нашей станицы.
Учебные материалы: карта Ростовской области и Тацинского района, демонстрационный видеоматериал по теме игры, фотографии родного края, природы, городов, людей разных профессий.
ХОД мероприятия
Организационный момент.
Когда мы улыбаемся – мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами!
Если только улыбнуться,
То начнутся чудеса –
От улыбок прояснятся
И глаза, и небеса.
Ну-ка взрослые и дети,
Улыбнитесь поскорей,
Чтобы стало на планете
И светлее, и теплей!
Мотивация учебной деятельности.
ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ
1.Сердцу место дорогое
Буду я всегда любить!
Место это знаю я,
А вы знаете, друзья?
2.Здесь родился, живёшь,
Уезжаешь – скучаешь. Как
зовут это место, знаешь?
(ответы детей)
Правильно, ребята, это Родина, кто мне ответит, что такое Родина, родной край?
Как называется край, где мы живём?
С чего начинается Родина?
Ты уже знаешь, что мы живём на Дону. Это наша большая Родина. Но у каждого из нас с вами есть и малая Родина – это город, село или посёлок, в котором родились и живёте вы, ваши близкие и родные вам люди, друзья. Это, конечно, и ваша школа, родные сердцу улицы и площадь, парк и стадион, памятные и дорогие сердцу места.
3. Сообщение темы и целей мероприятия
Тема нашего сегодняшнего праздника звучит так: «Что такое Родина?»
Мы с вами поговорим о Донской земле, ее истории, природе родного края, о том, что человек – часть природы; обсудим зачем нужно беречь и охранять Донскую землю. А еще, мы будем соревноваться. Четыре ваших отряда будут соревноваться между собой за первое место, совершая прогулку по станциям. На каждой станции вы должны будете выполнить задание, дежурный по станции будет оценивать вашу работу по пятибалльной шкале, когда все отряды совершат прогулку по всем станциям, мы подведем итоги нашего соревнования, но перед тем, как мы начнем, я бы хотела провести небольшую игру-опрос . Я буду читать стихотворение, а вы внимательно его слушайте, если вы согласны, говорите «да» , если же вы считаете, что я говорю неправильные вещи, вы говорите «нет»
Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй.
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь!
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай, (да)
И почаще вспоминай:
Мусор с травки убирать! (да)
Зря цветы не надо рвать! (да)
Из рогатки не стрелять, (да)
Ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, (да)
Топать, хлопать, палкой бить. (да)
Ты в лесу всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги.
Молодцы, ребята. Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о том, как нужно вести себя, чтобы не навредить природе.
4. Основная часть
4.1 Станция «Любознайкино»
Какие у нас есть достопримечательности?
Как называется наша станица?
Почему так названа наша станица?
Назовите столицу Донской земли?
В каком году основана наша станица?
Какие полезные ископаемые добывают в нашей местности?
Молодцы, ребята, я очень рада, что вы знаете так много о своем родном крае.
4.2 Станция «Это интересно!»
А знаете ли вы, что в начале 20 века на территории нашей донской земли было уже более 100 разного рода предприятий?
Назовите как можно больше предприятий нашей Донской земли!
4.3 Станция «Мудрая»
Игра восстанови пословицы
1.На чужой стороне Родина … │ там она и красна
2.Одна у человека родная мать,…│милей вдвойне
3.Где сосна взросла,….│ камешек знаком
4.На родной стороне и …│одна у него и Родина
Объясните, как вы понимаете эти пословицы?
4.4 Станция «Ребусная»
Игра «Измени слово»
Кто больше составит слов из слова ПРИРОДА. (У каждой команды лист и ручка.
Например, Род, пир, ода, дар, ар, пора, ад, ирод, и др. ).
4.5 Станция «Загадочная»
Отгадывание загадок
Сейчас мы отгадаем с вами загадки о природе, а после, вы должны мне будете должны сказать к какой природе принадлежат слова – отгадки, к живой или неживой?
Голубой платок, красный клубок по платку катается, людям улыбается. (Небо, солнце
).
Прозрачный, будто стекло, а не вставишь в окно. (Лед)
Не дерево, а с листьями. Не рубашка, а сшитая.
Не поле, а засеянное. (Книжка)
Белая заплата, черная заплата По дереву скачет. (Сорока )
Хотя не шью я никогда, а игл всегда достаточно. (Еж )
Всю ночь бродит наугад, Прокладывает путь к дню. (Луна)
Красное коромысло
Через реку повисло. (Радуга )
Много ног без копыт.
Ходит, а не стучит.
Летает, а не птица. (Жук)
4.6 Станция «Отгадайкино»
Отгадывание загадок про разных животных
Очень хорошо, ребята, но это еще не все, на территории нашего края обитает большое количество разных животных: зверей, птиц, насекомых, пресмыкающихся. Многих из них вы знаете, о некоторых слышали. Я загадаю вам загадки, ответив на них правильно, вы получите больше баллов:
Лесом катиться клубок,
У него колючий бок.
Он охотиться ночами
За жуками и мышами.(Еж.)
Посмотрите-ка, какая-
Вся горит, как золотая.
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.(Лиса.)
В травах прячется........(Кузнечик ).
Удивляется цветок:
«Что за новый лепесток?»
Кто так прячется?... (Бабочка )
Кто там под мостиком
Виляет хвостиком? (Рыба )
Днем спит, ночью летает
И прохожих пугает. (Сова )
Кто на свете ходит
В каменной рубахе? (Черепаха )
Ползун ползет,
Иголки везет. (Еж )
То рыжая, то серая.
А прозваньем белая. (Белка )
Ищет целый день он крошки,
Ест букашек, червяков.
Зимовать не улетает,
Под карнизом обитает. (Воробей)
Он серенький на вид,
Но пеньем знаменит. (Соловей)
Он прилетает каждый год
Туда, где домик его ждет,
По лужку он важно ходит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (Гусь)
А какие животные не живут у нас на Донской земле? Молодцы!!
5. Итоги мероприятия
К сожалению, наше мероприятие подходит к концу, мы с вами многое сегодня успели, узнали много нового, пополнили и освежили свои знания, скажите же мне, что такое Родина?
Как называется наша Родина?
Как давно появилась наша Станица?
Какие растения здесь растут?
Какие животные живут на Донской земле? А каких животных у нас нет?
Любить свою Родину, означает заботиться о ней, улучшать и украшать хорошими поступками, помогать друг другу, у нас очень красивый край, он богат и заповедниками и красивыми лесами, у нас очень талантливые и добрые люди, которые всегда придут на помощь, если случилась беда. Природа Донского края восхищает своим разнообразием: это и степи с душистым разнотравьем, и живописные балки, и знаменитый Тихий Дон. Ну и, конечно же, другие реки, берег Азовского моря, густые тенистые леса.
Мир вокруг нас – это наш Большой Дом. Моря и реки, леса и горы, поселки, села и города... Как много всего в этом замечательном доме! И вместе с нами в нем живут растения и грибы. Насекомые и рыбы, птицы и звери. Давайте каждый будет внимательнее к Родине и таким образом мы ее сделаем еще красивее.
Подведение итогов соревнования. Награждение.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Путешествие по родному краю»
для детей старшей группы
Дурбанова Ирина Николаевна,
воспитатель МКДОУ № 16,
г. Новосибирск
Цель: с истематизация знаний детей о городе Новосибирске и Новосибирской области, способствующих формированию нравственных ценностей.
Задачи:
- Социально-коммуникативное развитие:
— формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;
— формировать умение высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.
— пополнить знания детей о родном крае, и городе Новосибирске;
— расширить представления детей о природных богатствах: растительный мир, животный мир Новосибирской области;
— развивать познавательную активность у детей;
— воспитывать интерес к родному краю, желание изучать историю родного города, воспитывать гордость за свою малую родину, любовь к природе, желание беречь и защищать ее.
— активизировать словарный запас детей.
- Художественно-эстетическое развитие:
— закреплять навык координации пения и движения.
- Физическое развитие:
— способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки, релаксации, аутотренинга.
Предварительная работа: р ассматривание альбомов и иллюстраций о городе Новосибирске, разучивание стихов, пословиц и поговорок. Рассматривание иллюстраций о растениях и животных Сибири, занесенных в Красную книгу.
Материал к занятию: Карта России и Новосибирской области, символика города Новосибирска, игрушки животных, карточки с изображением растений, животных Новосибирской области, мнемотаблицы для описания животных. Аудиозаписи музыкальных произведений, музыкальный центр, гимнастическая скамейка, дорожка препятствий.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
- Аутотренинг «Мы — друзья природы»
Воспитатель: Ребята, закройте глаза и представьте:
Ярко светит солнце,
Дует лёгкий ветерок
Мы вдыхаем его чистый
Свежий воздух.
Нам хорошо и приятно.
Мы хотим жить в мире с природой,
И будем с друзьями защищать всё живое.
А теперь послушайте песню.
(Звучит песня М. Бернеса «С чего начинается родина»)
Вопросы к детям: О чём поётся в этой песне? Как вы думаете, что такое Родина?
Воспитатель: У каждого жителя Земли есть своя Родина — это место где он родился и живёт. Как называется наша Родина? (Ответы детей, показ на карте).
Воспитатель: Да наша Родина велика и прекрасна.
(Чтение стихотворения)
Ребенок:
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,
Ребенок:
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
Воспитатель: Да, дети, наша страна прекрасна и очень велика, но у каждого человека еще есть своя малая родина. Скажите, пожалуйста, в каком городе мы с вами живем? (Ответы детей).
Да, мы с вами живём городе Новосибирске, для нас он родной. (Показать город на карте Новосибирской области).
Ребёнок:
В России великой, есть город сибирский,
Зовётся тот город Новосибирском.
В этом городе вечно зелёные ели,
Конечно бывают зимою метели,
А так же в нём театры большие и парки,
И очень много зверей в зоопарке.
Там центр Российской науки — Академ-городок и перекрёсток важнейших дорог. (Показ иллюстраций о городе. Уточнение знаний о достопримечательностях Новосибирска).
Воспитатель: Дети, наш город является столицей Сибири и главным городом Новосибирской области, и мы с вами уже знаем, что у главного города есть свой флаг и герб. (Рассматривание символики города Новосибирска).
Воспитатель: Дети, расскажите, пожалуйста, что означает голубая полоска на гербе города? (Река). Как называется река, на которой стоит наш город? (Обь). Что означает белый цвет? (Снега и чистые помыслы людей). А зеленый? (Леса и равнины). Почему на гербе города царская корона? (Новосибирск – столица Сибири и центр Новосибирской области).
Воспитатель: Дети, мы с вами уже много раз путешествовали по нашему городу, давайте вспомним, на каком транспорте можно передвигаться по городу?
Дид. игра «Выбери городской транспорт»
Воспитатель: А сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по Новосибирской области, и вспомнить всё, что вы знаете о растениях и животных нашей области. Мы отправляемся в природу, а значит должны быть аккуратны и внимательны. (Дети идут по дорожке с препятствиями: ребристая доска, коврики с нашитыми мелкими предметами и т.д.).
Игра: «Из следа в след по лесной тропинке»
Воспитатель: А теперь давайте поприветствуем всё живое:
Физминутка:
Здравствуй небо голубое (руки вверх)
Здравствуй солнце золотое (изображение солнца)
Здравствуй матушка — Земля (наклон вниз)
Здравствуйте мои друзья (повороты в стороны, руки на пояс)
Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались на опушке леса. Давайте немного отдохнем и послушаем, как звучит лес (аудио запись «лесные звуки»).
Воспитатель: Природа нашей области очень разнообразна (показать на карте) — это леса, реки, равнины, болота. И везде живут различные животные и птицы, растут деревья и растения, многие из которых охраняются и занесены в Красную книгу.
Воспитатель загадывает загадки, дети находят карточки с изображением растений и размещают картинки на карте Новосибирской области.
На проталинке в лесу
Первым встретил я весну
Я мороза не боюсь,
Первым из земли пробьюсь. (Подснежник) .
На зелёном шнурочке
Белые звоночки
Знают даже малыши
То лесные … (ландыши) .
Как зовут меня, скажи
Часто прячусь я во ржи
Скромный полевой цветок
Синеглазый … (василёк) .
Разбежались по лужайке
Беззаботной лёгкой стайкой
Словно девочки-подростки
Белоствольные … (берёзки) .
Воспитатель: Наша белоствольная красавица — берёзка нравится всем. Это дерево — символ нашей Родины.
Ребёнок:
Люблю берёзку русскую
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике
С платочками в карманчиках,
С красивыми застёжками,
С зелёными серёжками.
Динамическая пауза «Берёзка». Дети имитируют покачивание веточек берёзки на ветру.
Воспитатель: Молодцы, дети, отгадали загадки. Теперь нам нужно познакомиться с животными нашей области. (Дети подходят к столу, на котором разложены игрушки – животные).
Дид. игра: «Опиши животное». (Составление рассказа с использованием мнемотаблицы).
Воспитатель: Давайте немного отдохнем и полежим на солнечной лужайке. (Дети ложатся на ковёр и закрывают глаза).
Релаксация: Представьте себе, что вы лежите на солнечной лужайке. На полянке много цветов и бабочек. Выберите себе самую красивую бабочку и проследите за её полётом. (Звучит аудиозапись — звуки природы).
Воспитатель привлекает внимание детей к плакату, на котором написано: «ТОТ СВОЙ КРАЙ НЕ ЛЮБИТ, КТО ЕГО ПРИРОДУ ГУБИТ».
Вопросы к детям:
— Как вы понимаете эту пословицу? (Ответы детей).
Дид игра «Можно-нельзя»
Правила поведения в лесу: (Показ иллюстраций с участием детей, чтение стихов).
1 . Не разоряйте птичьи гнёзда
Дети запомнить должны
И понять: гнёзда у птичек
Нельзя разорять!
2. Не разоряйте муравейники
Муравьи – лесные санитары;
Так прозвали люди их недаром!
Только ты им, друг мой, не мешай!
Муравейники не разоряй!
Эти санитары так нужны
Для лесов твоей родной страны!
3 . Не забирай из леса домой животных
Для ёжиков и белок
Лес – это дом родной.
Они живут там смело
И летом и зимой:
Поэтому не стоит
Их в город забирать…
Поверь: они в неволе
Не будут, есть и спать…
4 . Не рвите полевые цветы
Не надо цветы полевые бессмысленно рвать,
Не надо букеты из них составлять…
Завянут букеты. Погибнут цветы…
И больше не будет такой красоты!
5 . Не ловите бабочек и стрекоз
Бабочка цветная
Над тобой порхает…
Стрекоза резвится,
Пляшет, веселится…
Лету все так рады!
Их ловить не надо…
Пусть себе летают,
Землю украшают…
6 . Не шумите в лесу
У леса музыка своя…
Её послушайте друзья!
Как много звуков тут и там!
В лесу не нужен шум и гам:
Нельзя шуметь, галдеть, кричать
И громко музыку включать!
7 . Не разжигай костёр в лесу без взрослых
Без взрослых с огнём развлекаться опасно –
Закончиться может забава ужасно.
В лесу очень сухо бывает порой,
Костёр обернётся серьёзной бедой!
Представьте, что пламя легко разгорится,
Начнёт полыхать, разбегаться искриться –
Его потушить невозможно тогда…
Пожары лесные – большая беда!
8. Не оставляй мусор в лесу
Вы в поход пришли, ребята…
Отдохнуть, конечно, надо:
Поиграть и порезвиться,
И наесться, и напиться…
Но вокруг остались банки,
Целлофан, железки, склянки…
Оставлять их здесь нельзя!
Не поленимся, друзья:
Мусор тут, в лесу, чужой,
Заберём его с собой!
9. Не вырывайте кустарники с корнем
Если встретил землянику,
Куст брусники иль черники –
Нежно ягодки сорви,
А куст – оставь, побереги.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Действительно, природа нашего края красива и многообразна, но она беззащитна перед человеком. Давайте будем любить, и беречь нашу природу.
Ребёнок:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Дети читают хором:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок
Если вместе я и ты
Если все сорвут цветы,
То останутся пусты
Все деревья и кусты
И не будет красоты!
Звучит песня Ю. Антонова «Не рвите цветы»
(Дети входят в зал и поют песню «Дорожная») Дети (поют)
Песня «Дорожная»
В дорогу, в дорогу скорей выходи.
Маршрутов так много у нас впереди,
И поле, и речка, и лес на пути.
Мы дружно шагаем, и песня летит.
Мы любим природу, ее мы бережем.
И с нею, и с нею дружно мы живем.
Останавливаются, оглядываются вокруг.
1 ребенок: Как красиво вокруг!
2 ребенок: Птицы поют!
3 ребенок: Травка зеленая!
Ведущий: Ребята, я вижу, здесь собрались друзья природы? А что вы делаете для того, чтобы вас называли друзьями природы?
1 ребенок: Мы не ломаем деревья и кусты, не мнем траву, не рвем цветов, ухаживаем за ними на клумбах.
2 ребенок: Не разоряем птичьих гнезд, не стреляем в них из рогаток.
3 ребенок: Зимой ухаживаем за птицами, делаем кормушки, подкармливаем их.
4 ребенок: не мучаем насекомых и животных.
Ведущий: Да, ребята, вас вполне можно назвать друзьями природы. Красиво на этой поляне деревья растут, кустарники. А вы знаете, какие деревья растут в наших рощах, лесах, да просто на улицах городов и деревень?
Дети: Клен, липа, акация, ясень, дуб, береза…
Ведущий: Молодцы, наши поэты написали много стихов о деревьях. Вы знаете их?
Ребенок: Я знаю стихотворение «Дуб».
Дуб дождя и ветра вовсе не боится,
Кто сказал, что дубу страшно простудиться?
Ведь до поздней осени он стоит зеленый,
Значит, дуб выносливый, значит, закаленный.
Ведущий: Много стихов сложено о главном дереве России - березке. Шумит она листвой, украшает нашу землю, иногда грустит, как будто жалуется на кого-то.
Ребенок: А я знаю стихотворение о березе.
После долгой зимней стужи
И березка ожила от весеннего тепла.
Дышит, стоя на пригорке,
Прилетают к ней тетерки.
Полно, белая, тужить,
Хорошо на свете жить.
Ведущий: А чтоб было веселей, хоровод мы заведем скорей.
«Ай да березка» (муз. Т. Попатенко)
Мы вокруг березки
Встанем в хоровод.
Радостно и звонко
Каждый запоет.
Ай да березка, белый ствол.
Зеленей, зеленей ты листвой.
Яркие платочки
В руки мы возьмем.
У березки стройной
Пляску заведем.
К вечеру мы скажем
Дружно ей: «Прощай!
Ты без нас, березка,
В поле не скучай».
(Дети присаживаются на пенечки).
Ведущий: Молодцы, ребята, интересно рассказали о деревьях. А кто живет в лесу?
Дети: В лесу живут дикие животные, насекомые, птицы.
Ведущий: Каких диких животных вы знаете?
Дети: Волк, лиса, заяц, медведь, белка, еж.
Ведущий: На полянке как-то раз спорили, зверята,
Кто важнее всех в лесу знаете, ребята?
(Выходит ребенок в костюме медведя).
Медведь: Я - хозяин леса. Все знают, что я в лесу самый главный.
(Прыгает заяц).
Заяц: Как ты, медведь, можешь называть себя хозяином леса? Что это за хозяин, который спит всю зиму и не знает, что в его доме делается? Мы, зайцы самые главные в лесу, везде бегаем, все знаем.
(Выходят дети в костюмах: дятел, кукушка, мухомор).
Дятел: Если бы не дятел, плохо пришлось бы в лесу. Деревья я защищаю от вредителей, делаю дупла - жилища для птиц и зверей. Даже тебе, кукушка, не отказываю, хотя все знают, что ты бросаешь своих птенцов. Я в лесу - главный!
Кукушка: Да, я не воспитываю своих кукушат, зато в лесу никто не ловит столько гусениц, как я!
Мухомор: Не спорьте, друзья! все вы нужны в лесу, все зависите друг от друга. Если из вас кто-нибудь покинет лес, он обеднеет, а может и погибнуть.
Ведущий: А давайте все пойдем в гости к Лесовушке. Она много знает о лесе и его обитателях. И так, в путь.
Физкультминутка «Путешествие».
(Дети делают движения в соответствии с текстом).
Ведущий: Мы идем по проселочной дороге, по разогретой солнцем земле. (Топают ногами.)
Перед нами луг, под ногами мягкая трава. (Делают ногами скользящие движения.)
Идем вдоль берега реки, под ногами шуршит песок. (Растирают ладони)
По деревянному мостику переходим через реку. (Высоко поднимая ноги, делают хлопки под коленями)
Другой берег реки заколочен, перепрыгиваем с кочку на кочку. (Выполняют прыжки на двух ногах)
Вокруг заросли ивняка, ветер раскачивает гибкие ветки. (Поднимают руки над головой, покачивают ими)
Перед нами широкая канава. (Выполняют прыжок)
Справа и слева спелые ягоды, соберем их в подарок Лесовушке. (Выполняют наклоны вправо-влево, приседания)
Проходим по лугу, заросшему высокой травой. (Идут, высоко колени)
Вот и пришли!
(Выходит Лесовушка. В руках у нее поднос с караваем).
Лесовушка : Дорогих гостей встречаем
Круглым пышным караваем.
Он на блюде расписном
С белоснежным рушником.
Каравай вам, подношу,
И отведать попрошу.
(Дети пробуют каравай).
Лесовушка: Здравствуйте, дети! Я старушка-лесовушка. лес охраняю от шума, от всякого лиха. Все лесные жители - мои друзья. Надеюсь, что мы подружимся.
Еж: Столько мусора в лесу,
Что никак не унесу.
Рак: Все мои подружки,
Рыбешки и лягушки,
Не плавают, не скачут,
А жалуются, плачут.
На дне реки жестянки,
Бутылки, тряпки, банки.
Медведь: О природе люди думать перестали,
И лесные жители обижаться стали.
На охоте люди птиц, зверей стреляют
И деревья все подряд часто вырубают.
Реки засоряют, травы выжигают
И о жителях лесных ничего не знают.
Лесовушка: Неужели это правда? но ведь не все так поступают? Дети, вы ломаете деревья? (Нет.) из рогаток по птицам стреляете? (Нет.) о животных что-нибудь знаете? (Да.)
ЗАГАДКИ О ЖИВОТНЫХ
Не нуждается ни в ком,
На спине свой носит дом.
При себе всегда пожитки
У медлительной… (Улитки)
Всех перелетных птиц черней,
На пашне ищет он червей.
Взад-вперед по веткам скачет,
А зовется птица… (Грач)
За деревьями, кустами
Промелькнула будто пламя.
Промелькнула, пробежала,
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)
Белка: Скажите, что мы белки в кладовую на зиму собираем? (…)
Медведь: Что случается с пчелой после того, как она кого-нибудь ужалила?
Мухомор: Нужны ли такие грибы, как я кому-нибудь? Для чего?
Кукушка: Если вы увидите выпавшего из гнезда птенца, что вы сделаете?
(Дети отвечают на все эти вопросы).
Ребенок:
Как счастлива в своем жилище птица?
Она в гнезде спокойна и тогда,
Когда над рощей буря разразится,
Не разоряйте птичьего гнезда!
Мне больше, чем другому боль знакома,
Того, чья песня глохнет в холода,
Того, кто на земле живет без дома
Не разоряйте птичьего гнезда!
(К. Кулиев)
Лесовушка: Ребята, птицы, услышав ваш призыв, решили порадовать вас своими песнями.
Иволга (поет)
Кто сидит над ивушкой?
Кто поет под ивушкой?
В ивушке мое гнездо,
В нем уютно и тепло.
Иволга-иволга.
Лесовушка: А теперь летит синица и хочет перед вами порезвиться.
Синица (поёт)
Я синица-озорница.
Я - известная певица.
У кого училась я?
Вы спросите соловья.
Я синица-озорница.
Мне жучок зеленый снится.
Я жучков всегда ловлю,
Ими синичат кормлю.
Лесовушка: Дорогие ребята, а еще в лесу есть красивое озеро. И у обитателей этого озера тоже есть проблемы, а вот и житель нашего лесного озера.
(Выходит Водомут. Он бросает в озеро мусор).
Ведущий: Водомут, что ты делаешь?
1 ребенок: Разве можно мусор бросать в воду?
2 ребенок: Там рыбки живут, раки. Дети летом купаются, а ты засоряешь ее.
Ведущий: Разве можно слабых обижать?
Водомут: Я сирота, в детский сад и школу не ходил, никто меня не любил, никто правилам не учил, все меня обижали, и я всех буду обижать.
Ведущий: Водомут, перестань вредить.
Ребята: Будь добрым, лучше помогай нам.
Водомут: Вот я на вас пиявок напущу, набросаю, будете знать, как мешать мне.
(Водомут поёт песню).
Водомут:
Я Водяной, я Водяной, никто не водится со мной.
Во мне журчит водица, ну что с таким водится?
Ребята: А мы все равно верим, что ты добрый, хороший, и хочешь с нами дружить? Возьми конфетку.
(Водомут отмахивается от ребят).
Водомут: Все равно я вам не верю, вы хотите задобрить меня и загубить. Ох, несчастный я, и жизнь моя пропащая.
Лесовушка: Водомут, дорогой, поверь ребятам. Они желают тебе добра и хотят с тобой дружить. Сейчас они тебя научат, как нужно вести себя у водоёма.
Ведущий: Вот пришли ребята к реке, играли, бегали, устали, сели, поели куда вы денете пустые банки, пакеты, бутылки, бумагу, в которые были завёрнуты продукты? Ну, кто из вас расскажет?
Водомут: Я всё в реку заброшу, чтоб никто не видел. Правильно?
Дети: Нет, мусор нельзя бросать в реку, прятать под кустами, его нужно сложить в пакет, а дома выбросить в мусорный ящик.
Лесовушка: А почему так надо делать? Какие пословицы можно применить в данной ситуации?
1ребёнок: Не плюй в колодец, придётся водицы напиться.
2 ребёнок: Сорить – здоровью вредить.
3 ребёнок: Как аукнется, так и откликнется.
Лесовушка: Вот видишь, какие у нас ребята молодцы! Ты понял почему нельзя бросать мусор в реку?
Водомут: Да, понял, потому что можно ногу порезать и погубить жителей водоёмов: раков, рыбок, лягушек. Я больше так не буду.
Ведущий: Молодец, Водомут, рыбки хотят поблагодарить тебя, вот они, встречаем.
(Дети исполняют танец рыбок по выбору музыкального руководителя).
Лесовушка: Ребята, расскажите, какой бы вы хотели видеть природу?
1 ребёнок:
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы речка серебрилась,
Чтобы бабочка резвилась,
И была на ягодах роса.
2 ребёнок: Мы хотим, чтоб солнце грело,
И берёзка зеленела,
И под ёлкой жил колючий ёж.
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы лил весёлый летний дождь.
Все: Дождик, дождик лей, лей будет нам веселей!
(Дети исполняют танцевальную композицию «Дождик»)
Лесовушка: Как красиво стало после дождя. Умылись деревья, цветы, и кусты.
Ведущий: Ты должен над цветами наклониться,
Не для того чтобы их рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Давайте улыбнёмся мы друг другу
Гостям, природе, солнцу и земле.
Ребёнок: Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок.
Если все: и я, и ты, если мы сорвём цветы –
Опустеют все поляны, и не будет красоты.
Выходит доктор Айболит.
Айболит: Здравствуйте дети, я часто бываю в лесу, много у меня здесь дел, и животным надо помочь, и трав лекарственных собрать.
Много трав растёт полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, ландыш, зверобой.
Знаете ли вы, ребята, лекарственные травы? (ответы детей)
(Айболит раскладывает карточки, с изображением лекарственных растений и предлагает выбрать те, которые могут использоваться при лечении тех или иных заболеваний).
Айболит:
1. У медведя температура, кашель. Какие лекарственные травы, помогут справиться с простудой? (Мать и мачеха, календула, листья и ягоды малины, смородины.)2. Заяц поранил лапу, чем можно его полечить в природе? (подорожник, чистотел, крапива.)3. У волка болят зубы. Какие растения ему помогут? (шалфей, кора дуба)
Айболит: А сейчас я с вами поиграю в игру «Поведение в лесу». Если я правильно говорю, то хлопайте в ладоши, а если я ошибаюсь, то топайте.
Айболит: Ветки не ломайте, листья зря не рвите; (хлопают)
Цветы срывайте и в венки вплетайте; (топают)
Шумите, кричите, аукайте, громко лес баюкайте (топают)
Чтоб узнать лесные тайны, постарайтесь не шуметь; (хлопают)
Все животные и растения нужны лесу; (хлопают)
Мусор в реку не бросай; (хлопают)
Лесовушка: Спасибо вам дети! Вы настоящие знатоки и друзья природы.
Леса, луга, горы и равнины, реки и озёра откроют вам тайны-
Ведь вы умеете ценить красоту нашей земли и беречь её.
Рыбы, птицы и звери в душу людям смотрят.
Вы их жалейте, люди, не обижайте зря.
Ведь море без рыб не море. А небо без птиц не небо.
А земля без зверей - не земля.
(Дети поют песню «Мир похож на цветной луг» музыка В. Шаинского).
Ведущий:
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Надо природу беречь и лелеять,
Ловить и стрелять не подряд, а с умом,
Что нынче посеем, то завтра пожнём.
Не обижай не птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка!
Люби цветы, леса, простор полей
Всё что зовётся Родиной твоей!
