Završeci imenica prve deklinacije jednine
- Obratite posebnu pažnju na skretanje imena i patronima jedan pored drugog. Mogu pripadati različitim tipovima deklinacije. Na primjer, Marija Ivanovna: ime Maria će se odbaciti kao imenica na -iya, a patronim Ivanovna kao imenica na -a: ne Marija Ivanovna, do Marije Ivanovne, Marije Ivanovne, Marije Ivanovne, o Mariji Ivanovnoj.
- U genitivu, imenice koje završavaju na -nya mogu, ali ne moraju imati ʺ na kraju: to zavisi od slova koje prethodi -nya. Ako se ispred -nya nalazi samoglasnik, onda se u genitivu piše ʹ: jabuke (jabuka nja), boginje (boginje nja), razin (razinya), priden (pride nya), guske (gusy nya) , svetilišta (sveta nja), njan (nja njan). Ako ispred -nya stoji suglasnik, onda se ʹ ne piše na kraju riječi: vyshen (vish-nya), zatvarač (shutter nya), kamenolom (quarry nya), destilerija (destilerija nya), tornjevi (tower nya ).
- Za imenice ženskog roda koje se završavaju na -a (kozha), u genitivu koje završavaju na sištanje (kozh), slovo ʹ se ne piše: barzh (barka), krazh (krađa), ski (skija), hiljada (hiljada), galoš (galoš) , svekrva (svekrva) itd.
- Riječi koje počinju na -iya (linija, melodija) i riječi koje počinju na -ya (ako je naglasak na korijenu riječi: pjevačica, čarobnica) u genitivu završavaju se na -iy: stihovi (linija), melodije (melodija) , divizije (divizija), komisije (komisija), gledališta (publika), operacije (operacija), palačinke (olidya), eskadrile (eskadrila), domaćini (gbstya), plesači (plesač), smeh (smeh) itd.
- Ali ko ide uličicom (I razred, jedinica h„ p.p.) - dvije sjene (M. Lermontov). 2. Četrdeset kula (I kl., pl. h„ r. p.) ...kule tenkova šute (S. Orlov).
- Stabla jabuka (I kl., mn., r.p.), krušaka (I kl., mn., pl., r.p.), trešanja (I kl., mn., pl., r.p.) ) i drena (I kl. , množina, r.p.) obojene su bijelom bojom od crva (I kl., jednina, v.p.) (A. Čehov). 4. Nozdrjov je u nekim aspektima bio istorijska ličnost. Ni jedan sastanak na kojem je bio prisutan nije prošao bez istorije (I razred, jednina, r. p.) (N. Gogolj). 5. Primjetno je da se prilikom izgradnje (1. klasa, singularni dio, str.) svoje [kuće] arhitekta stalno borio sa ukusom vlasnika (N. Gogolj). 6. Čičikov je zadovoljno sedeo u svojoj kočiji (I razred, jednina, str.), koja se dugo valjala po glavnom putu (I razred, jednina, str.) (N. Gogolj).
- Juče je utihnuo jedinstveni glas, napustio nas je sagovornik gajeva (I sc., množina, r.p.) (A. Ahmatova). 8. Zvuci divnih pesama su utihnuli (I sc., množina, r.p.), neće se više čuti (M. Lermontov).
Deklinacija imenica- ovo je promjena završetaka imenica prema padežima. Imenice dolaze u 1., 2. i 3. deklinaciji;
| Slučaj | Pitanja | Endings | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Singular | Množina broj | ||||
| 1 cl. | 2 cl. | 3 cl. | |||
| Nominativni | SZO? Šta? | -i ja | -, -o, -e | - | -s, -i, -a, -i |
| Genitiv | koga? Šta? | -s, -i | -i ja | -I | -, -ov, -ev, -ey |
| Dativ | Kome? Zašto? | -e, -i | -u, -yu | -I | -am, -yam |
| Akuzativ | koga? Šta? | -u, -yu | -o, -e | - | -, -s, -i, -a, -i, -ey |
| Instrumental | Od koga? Kako? | -oh (-oh), -ej (-ona) | -om, -jedi | -Yu | -ami, -yami |
| Prepositional | O kome? O čemu? | -e, -i | -e, -i | -I | -ah, -yah |
Prva deklinacija
Prva deklinacija uključuje imenice ženskog, muškog i zajedničkog roda sa nastavcima -i ja:
mama, kuhinja- ženstveno
tata, ujak- muški
nasilnik, šunjati se- zajednički pol
Druga deklinacija
Druga deklinacija uključuje imenice muškog roda bez završetaka i imenice srednjeg roda sa nastavcima -o, -e:
brate, top- muški
loto, more- srednji rod
Treća deklinacija
Treća deklinacija uključuje imenice ženskog roda sa b na kraju:
konj, stepa, raž- ženstveno
Kako odrediti deklinaciju imenice
Da biste odredili deklinaciju imenice, potrebno je da je unesete početni oblik- u obliku jednine nominativa. Na kraju imenice singular nominativan padež i njegov rod se mogu koristiti da se utvrdi pripada li nekoj od deklinacija.
Rainbow(ona) je imenica ženskog roda sa završetkom -A rainbow 1. deklinacija.
Ned(it) je imenica srednjeg roda sa završetkom -e u nominativu jednine. Dakle, imenica Ned 2. deklinacija.
Miš(ona) je imenica ženskog roda sa -ʹ na kraju u nominativu jednine. Dakle, imenica miš 3. deklinacija.
Za imenice koje imaju samo oblik množine, deklinacija se ne određuje:
makaze, drva za ogrev, klešta
1.1 Završeci padeža imenica prve deklinacije
Prva deklinacija uključuje imenice koje završavaju na im.pad. jedinice na a(P.). To uključuje imenice ženskog roda (zemlja, zemlja), neke imenice muškog roda (ujak, mladić, Kolya) i riječi općeg roda (nasilnik, tiho).
Singular
1. Za imenice koje počinju na (P.) u dativu i predloškom padežu piše se završetak -e: o vodi (vodi), uz galeriju, o galeriji (galeriji), do Maje, o Maji (Maji), do Kostja, o Kostji (Kosti), o tihom, o onom tihom (onom tihom), o mladiću, o mladiću (mladosti).
2. Za imenice ženskog roda u iya u genitivu, dativu i predloškom padežu piše se završetak -i: iz vojske, o vojsci (vojsci), od privida, do privida, o iluziji (iluziji), od rasprave, do rasprave , o raspravi ( diskusiji); vlastita imena iya ima i završetak -i: od Marije, do Marije, o Mariji (Marija), od Ii, do Ii, o Ii (Iya), od Biya, do Biya, o Biya (rijeka Biya), itd. Imena i patronimi , koji stoje jedan pored drugog, mogu imati različite završetke: Lidija Ivanovna: ime Lidija se mijenja kao imenica u iya, a patronim se mijenja kao imenica u a: iz Lidija Ivanovna, u Lidija Ivanovna, o Lidiji Ivanovnoj.
Potrebno je razlikovati paralelne oblike vlastitih imena kao što su Anastasija i Nastasja, Marija i Marija, Natalija i Natalija, Sofija i Sofija. Oni također imaju različite završetke u dativu i predlošku, upor.: to Natalia (pošto se završava na iya) - to Natalia (pošto se završava na ya). Množina
1. Za imenice ženskog roda koje se završavaju na a, u genitivu iza sibilanta ne piše se ʹ: barzh (barzha), krazh (krađa), ski (ski), rosh (šum), oblak (olak), hiljada (hiljada).
2. Imenice ženskog roda u iya (vojska, linija) i u ya (ako naglasak ne pada na završetak: pjevač, smijeh) u genitivu završavaju na iya (ovo je sufiks osnove, a završetak je nula): vojske, publike, parodije, ekskurzije, gosti (ali: gosti iz gostiju), čarobnice, palačinke (palačinke), pjevači, fušari, nestašluci.
Imenice s akcentom ya (klupa) u genitivu završavaju na njoj (završetak je također nula): badey (kada), rooks, pelin, svinje, porodice, artikli; također suci (sudija). Normativni oblici su ulozi, igle i kazne.
3. Imenice u nya (trešnja, spavaća soba, boginja) u genitivu se pišu sa i bez ʹ: zavisi od slova koje prethodi nya.
Ako se ispred nya nalazi samoglasnik, tada se u genitivu piše ʹ, na primjer: stabla jabuke (apple-nya), božice (bogs-nya), princeze (princeze-nya), razin (razy-nya). ), heroine (heroes-nya), časne sestre (monasi-nya), pogon (pogo-nya), tihi (quiet-nya), robovi (slave-nya), dinje (dy-nya), uporišta (strong-nya) , priden (gordy-nya), dame (dame-nya), guske (geese-nya), čaršave (sheets-nya), pustinje (deserts-nya), svetilišta (shrines-nya), dadilje (nya-nya).
Ako ispred nya stoji suglasnik, na kraju nema b. Na primjer: trešnje (vish-nya), kapci (stav-nya), klaonica (boy-nya), kamenolomi (quarry-nya), destilerije (destilerija-nya), kule (tower-nya), oranice (pash- nya) ,chereshen (cherry-nya), skvorechen (skvorech-nya), konjušnica (stable-nya), nakovanj (anvil-nya), spremna za rad (getting-nya), spavaće sobe (spavaća soba-nya), kupatila (bathing-nya), zvonici (bell-nya) itd.
Izuzetak su riječi mlade dame, boyaryshen, sela, kuhinje, koje se pišu sa ʹ.
Imeničke paradigme i padežne fleksije karakteriziraju sljedeće karakteristike. 1) Sve padežne fleksije istovremeno izražavaju dva morfološka značenja - padež i broj (jednina ili množina)...
Gramatičke kategorije broja i padeža
Uz sferu apstraktnih padežnih značenja nalazi se padežno značenje neophodnog informativnog završetka. Postoje takve upotrebe padeža u jeziku u kojima se značenje padeža kao posebne jedinice ne može utvrditi...
Pridjev kao dio govora
Padežni oblici pridjeva su po prirodi zavisni, jer "odražavaju" rod, broj i padežne vrijednosti imenice s kojom je pridjev složan...
Među padežnim oblicima finskog jezika ističu se neki drevni oblici kod kojih su nastavci, sa morfološke tačke gledišta, neraskidivi na bilo koje sastavne elemente. Obrasci predmeta igraju najvažniju ulogu...
Karakteristike imeničke fraze u finskom
Na osnovu gotovih primarnih padežnih formi, rasli su sekundarni. Završeci ovih sekundarnih oblika uvijek su morfološki razložljivi, a njihov posljednji sastavni dio su završeci primarnih padežnih oblika...
Prva deklinacija uključuje imenice koje završavaju na im.pad. jedinice na a(P.). Tu spadaju imenice ženskog roda (zemlja, zemlja), neke imenice muškog roda (ujak, mladić, Kolja) i reči opšteg roda (nasilnik, tiho)...
Pravopis padežnih završetaka imenica (koristeći primjere iz priče N.V. Gogolja " Dead Souls")
Druga deklinacija uključuje imenice muškog roda sa nultim završetkom (vrt, rub, guska) i imenice srednjeg roda koje završavaju na o(e), (prozor, more, kontrola). Jedinstveni broj je 1...
Pravopis padežnih završetaka imenica (koristeći primjere iz priče N.V. Gogolja "Mrtve duše")
1. Prilično lepa mala prolećna kola, u kojoj putuju neženja: penzionisani potpukovnici, štab-kapetani, zemljoposednici sa stotinak seljačkih duša, - jednom rečju, svi oni...
Završetak, koji je svojstven apsolutnoj većini imenica jedne ili druge vrste deklinacije, naziva se glavnim. Postoje različiti završnici padeža...
Pravopis padežnih završetaka imenica (koristeći primjere iz djela V.Ya. Bryusova)
padežni završetak imenica U množini, razlike u padežnim završecima imenica uočavaju se samo u nominativu i genitivu...
Komparativna analiza starog i novog engleskog jezika
Što se tiče glagola, kod Shakespearea on još nije izgubio sposobnost da prenese značenje osobe. Tipični nastavci drugog lica jednine su "-st" i "-est": znam - ti znaš; Ja imam - ti imaš; ja radim - ti činiš (dost); ja bi trebao - ti bi trebao; Ja bih - ti bi. "Molim vas...
1.1 Deklinacija imenica kao gramatička kategorija Morfologija je dio gramatike koji proučava gramatičke kategorije riječi i njihova inherentna gramatička znanja, kategorije i oblike...
Formiranje gramatičkih vještina pri proučavanju deklinacije imenica
Tema “Imenice” se izučava sve 4 godine osnovna škola. Korak po korak uvod u ovu temu osigurava da učenici osnovnih škola savladaju gradivo...
Formiranje gramatičkih vještina pri proučavanju deklinacije imenica
Konačni cilj proučavanja teorijskog jezičkog materijala je njegova svjesna upotreba za gramatički i stilski precizno izražavanje u usmenom i pisanom obliku...
Imenski nastavci množine za imenice
Postavljanje ispravnog završetka za imenice muškog roda u množini često uzrokuje poteškoće. Kako da kažem: sporazums ili sporazumA ? U kolokvijalnom govoru sve češće čujemo oblik sporazumA . Ali ovo je, nažalost, greška!
Odabir tipa završetka ( - s/- I ili -i ja) određuje niz faktora. Pogledajmo ih.
TObroj slogova u riječi i mjesto naglaska
a) Jednosložne riječi češće formiraju oblike u -A/-I: snijeg – snijegA , Kuća KućaA , šuma - šumaA , sorta - sortaA .
b) Jednosložne riječi mogu imati i završetke - s/-I: sud - suds , supa - supas , nož - nožI , mačka - mačkas . Riječ je uzrokovana čestim govornim greškama kolač. Množina ove riječi je torte.
c) Dvosložne riječi s naglaskom na 1. slogu obično imaju završetak -A/-I: Ve crno - večeA , PA sport - pasošA , glas - glasA , Ve ksel - računI .
d) Višesložne riječi sa naglaskom na 2., 3. itd. slogovi obično formiraju oblike na - s/-I: apte kar – farmaceutI , bibliotekae kar – bibliotekarI , kompjuterYu ter – kompjuters , inženjere r - inženjers .
Imajte na umu da je naglasak u ovim oblicima jednine i množine zadržan na istom mjestu.
Izuzeci : manžetna - manžetnaA , rukav - rukavA .
Porijeklo riječi i njeni strukturni elementi
a) Riječi sa elementima - er/-er imati kraj - s/-I: glumac - glumacs , vozač - vozačs , direktor - direktors , dirigent - dirigents itd. Ovo su riječi francuskog porijekla.
Da bismo razmotrili riječi sljedeće grupe, morat ćemo se sjetiti koncepta živo/neživo.
b) Riječi latinskog porijekla sa elementom -Top– neživi (predmeti) imaju završetak - s: reflektors , detektors , frižiders , kondenzators .
c) Riječi sa -Top oživljeni (osobe) imaju završetak - s: autors , predavačs , rektors , konstruktors i kraj - A: doktoreA , direktorA , profesoreA . Zašto pričamo predavači, Ali profesori? Izbor je objašnjen tradicijom.
Zapamtite te kolokvijalne oblike računovođaA , inženjerA , izborA , ugovorA , rečenicaA , pozicijaI , vozačA , rukopisA , kremaA , supaA a slične se smatraju grubim kršenjem jezičkih normi.
Razlika u značenju riječi
U nekim slučajevima kraj - s i - A služe za razlikovanje značenja riječi:
slikas (umjetnički) – slikaA (ikone);
žices (po odlasku) – žiceA (električni);
bojas (biljke) - bojaA (boja);
passI (previdi) – passA (dokumentacija);
pojass (geografski) – pojasA (odjeća) itd.
U ruskom jeziku ima dovoljno sličnih parova: listovi - listovi, zubi - zubi i sl.
Postoje normativni varijantni oblici (tj. oba oblika su ispravna). Evo ih:
bunkeri – bunkeri
godine - godine
instruktori - instruktori
ventili – ventili (tehnički termin)
tunike - tunike
reflektori – reflektori
sektori – sektori
radionice - radionice
Izbor nekih oblika fiksiran je tradicijom. Dakle, kažemo: Prošle su godine.Mojgodine su moje bogatstvo. ali: Ovako godine lete! U njenim godinama!
Prisjetimo se najčešće korištenih riječi s jednim i drugim tipom završetka.
Forms on -I /- s
|
pozicije |
rečenice |
|
|
rezervni dijelovi |
urednici |
|
|
farmaceuti |
inženjeri |
direktori |
|
bibliotekari |
kompjuteri | |
|
računovođe |
provodnici | |
|
kondenzatori | ||
|
detektori | ||
|
ugovore |
Forms on -A /-I
Završetak genitiva množine
Završeci genitiva množine još su jedna teška tema za našu govornu praksu.
Kako odabrati jedan ili drugi završetak? Kako reći: ne čarapa ili čarape? Bez čarapa ili čarape?
Zašto pričamo Jermeni, Ali Mongoli?
Kako ispravno pitati u prodavnici: 5 kilograma ili kilograma? narandžasta ili pomorandže?
Prilikom odabira završetka, trebali biste se voditi sljedećim pravilima.
Muško
1. Svi nazivi uparenih artikala imaju nulti završetak: cipela, čizma, čarape, pantalone, naramenice, makaze.
Izuzetak : čarapaov .
2. Imena nacionalnosti podliježu sljedećim pravilima:
a) riječi s osnovom na - n, - R imaju nulte završetke: Englezi, Jermeni, Gruzijci, Lezgini, Oseti, Rumuni, Turkmeni, Cigani, Baškiri, Bugari.
Izuzetak: crna osobaov.
b) riječi čije osnove počinju od drugih slova imaju završetak - ov: kirgiskiov , Kalmikov , tadžikov , uzbekov , mongolskiov , Yakutov .
Izuzetak: Turci, Burjati.
3. Imena vojnih grupa i bivših rodova vojske zahtijevaju sljedeće nastavke:
a) bez brojeva imaju nulti završetak: partizan, vojnik, grenadir, vezist, husar, dragon, kopljanik;
b) prethodni tipovi trupa sa brojevima imaju završetke - ov: 10. Husariov , 5 vezistaov , 6. Husariov , 7 Lanceraov .
4. Nazivi mjernih jedinica variraju:
A) amper, vat, gram, kilogram, rendgen, kulon;
b) amperaov , wattov , gramov , kilogramov , rendgenski snimakov , privjesakov .
skraćeni oblici ( amper, gram
5. Nazivi grupe "povrće - voće" imaju završetak - ov: narandžastaov , mandarinaov , bananaov , paradajzov , Patlidžanov .
skraćeni oblici ( narandža, mandarina, banana, paradajz) karakteristični su za kolokvijalni govor.
Feminine
1. Imenice koje završavaju na - lja, -nya imaju nulti završetak: vafli, krovovi, tračevi, dadilje, trešnje, jabuke.
2. Neke imenice imaju završetak - eth: svijećenjoj , grabljenjoj , listnjoj .
Postoje i varijante oblika: Igra je vrijedna svijeće ali: Ne u kućisvijećenjoj . Međutim, riječ svijeća ovdje korišteno u doslovnom i figurativnom (frazeološkom) značenju (navesti koje).
3. Imenice koje završavaju na - i ja imati kraj - th: revizorth , akademikth , konzervativnath .
Neuter gender
1. Brojna imena imaju nulti završetak: jabuke, ramena, tanjurići peškira, ogledala.
Obratite pažnju na oblik ramena ( Haljina sa i bez ramena!)
2. Normativni oblici su: th: obalath , pokrajinskith , drogeth .
3. Postoje i obrasci na - eV: Ustev , bolotetsev , gornji tokev , nižeev .
Kako one imenice koje se uvijek koriste samo u množini formiraju genitiv? Imenice koje se uvijek koriste samo u množini (bez roda) tvore genitiv koristeći se razne vrste završeci:
nula: sumrak; dana;
- ov: mrazov ;
-njoj: radnim danomnjoj , vrtićnjoj , sannjoj .
Pitanja i zadaci
1. Koji faktori utiču na izbor završetka nominativa množine za imenice? Imenujte ih.
2. Kako oblikovati množinu riječi sa elementom-er/-er (dirigent)? Iz kog jezika su nam došle ove riječi?
3. Navedite primjere kada je kraj- s/-a služi za razlikovanje riječi po značenju.
4. Koji je završetak u genitivu množine za nazive uparenih predmeta (čizme, pantalone)? Kako pravilno reći: bez čarapa ili bez čarapa?
5. Koji od oblika pripadaju službenom poslovnom stilu, a koji kolokvijalnom stilu govora: grami, privjesci/grami, privjesak? paradajz, pomorandze / paradajz, pomorandza?
6. Kako imenice koje se koriste samo u množini formiraju genitiv: mraz, sumrak, jasle?
Predmet: Nenaglašeni nastavci za imenice u jednini. Završeci imenica 1. i 2. deklinacije.
Vrsta lekcije: Lekcija u otkrivanju novih znanja
Cilj: razvijati sposobnost pravilnog pisanja završetaka imenicaIIIIsingularne deklinacije
Zadaci:
edukativni:
Biti u stanju utvrditi značaj kognitivna aktivnost;
Budite sposobni kontrolirati i procjenjivati aktivnosti učenja u skladu sa zadatkom;
Ovladati početnim idejama o jedinstvu i raznolikosti jezičkog i kulturnog prostora Rusije, o jeziku kao osnovi nacionalnog identiteta;
Razvojni : stvaranje uslova za razvijanje sposobnosti planiranja i kontrole svojih aktivnosti, upoređivanja, generalizacije i donošenja zaključaka;Zarazvoj govora u obliku konstruisanja iskaza, logičkog zaključivanja i dokaza.
Obrazovni : stvaranje uslova za pozitivnu motivaciju za učenje, procenu sopstvenog učinka, adekvatnu samoprocenu uspešnosti/neuspeha učenja, za uspešnu komunikaciju u radu u paru.
Očekivani rezultati:
Metasubject
Personal UUD
- obrazovni i kognitivni interesna novi edukativni materijal.
Regulatorni UUD
– prihvatiti i održati zadatak učenja koji odgovara fazi učenja;
– u saradnji sa nastavnikom i razredom pronaći nekoliko opcija za rešavanje problema učenja.
Kognitivni UUD
– generalizovati (odabrati određeni broj objekata na osnovu date karakteristike);
– izvući zaključkekao rezultat zajedničkog rada razreda i nastavnika;
– pravite analogije između materijala koji se proučava i vlastitog iskustva.
Komunikativni UUD
– učestvovati u radu u parovima;
Pregovarajte i dođite opšta odluka V zajedničke aktivnosti;
– adekvatno koristiti sredstva usmene komunikacije za rješavanje komunikacijskih problema.
Predmet
Pravopis i interpunkcija – primijeniti naučena pravopisna pravila.
Oblici organizovanja dečijih aktivnosti: kolektivno, individualno.
Metode: metoda parcijalne pretrage, problemska metoda, verbalni i vizuelni prijenos informacija, samostalan rad, metode stimulisanja motiva interesovanja za učenje.
Tutorijali: 1. M.L. Kalenchuk, O.V. Malakhovskaya. Ruski jezik: 3. razred. – M., Izdavačka kuća „Akademkniga/Udžbenik” 2012
- Danas je pred nama mnogo posla. Oni se mogu nositi s timpažljiv , radoznao,marljiv i ljubazni momci.–Tokom lekcije će vam trebati: udžbenici, olovke, sveske, pažljive oči, osjetljive uši, spretne ruke, brze glave, i što je najvažnije - dobro raspoloženje.
Sada se spremimo za posao - otvorimo dlanove novom znanju i izgovorimo našu čarobnu frazu:Želim da znam mnogo!
- Otvorite sveske i zapišite broj.
Lični
Pozitivan stav prema nastavi ruskog jezika
Ažuriranje znanja
Danas na času ćemo nastaviti raditi na nenaglašenim završecima imenica. A šta je tema, kasnije ćete sami reći.
- Pogledajte tabelu, pogodite koja je ovo riječ?
(Kaput, šargarepa, krompir, želja, razgovor, horizont,
Vrijeme.) Slajd 1
Šta je imenica?
Kako se mijenja imenica?
Koje imenice pripadaju 1. i 2. deklinaciji?
Kako provjeriti nenaglašeni završetak imenice (slajd 2)?
kognitivni:
Smjerite se u udžbeniku: odredite vještine koje će se razviti na osnovu proučavanja ovoga.
Personal UUD.
Samoopredjeljenje i stvaranje značenja
Postavljanje zadatka za učenje
Da li ste pogodili koja je tema naše lekcije?
Da li ste otvorili udžbenik i pogledali ovu temu?
Ovo novi materijal?
Koje ćemo zadatke postaviti na času?
Slajd 4.
Regulatorno
Definirajte cilj obrazovne aktivnosti na svoju ruku
Kognitivni UUD (opće obrazovanje):
Sposobnost postavljanja, formulisanja i rješavanja problema u cjelini, uključujući niz logičkih koraka.
Otkrivanje novih znanja
- -Problematična situacija
Poslušajte komičnu pjesmu E. Moshkovskaye (vježba 43. str. 43)
Šta ste primetili?
Tako je, ovdje se rimuju poslednje reči svaki red, čujemo [- ah]
Sada smo sa vamaHajde da istražimo.
Napišimo tekst prema pravilima pjesme vježbe 43
Podvuci imenice u obliku indirektnih padeža jednine. Označite završetke.
Ispod jastuka (1 cl., jedinični dio, itd.), sa kukavicom (1 cl., jedinični dio itd.), sa žabom (1 cl., jedinični dio itd.), ivica (1 cl. , jedinica, itd.),
Koje završetke imaju stvorenja? (-Jao,)
Šta ujedinjuje ova bića?
(ženske su)
Navedite deklinaciju, rod, broj ovih imenica
Šta se može zaključiti7
(Imenice 1. deklinacije u jednini u T.P. imaju završetak –oj)
Kognitivni
Razumjeti informacije predstavljene u tekstualnom obliku;
Komunikacija
Izrazite svoje mišljenje kada raspravljate o zadatku
Fizminutka:
Opustimo se dok igramo. Imenovati ću imenice, ako je 1. deklinacija - pljesnite rukama iznad glave, ako je 2. deklinacija - sedite, ako je 3. deklinacija - nagnite se naprijed:
tabla, kreda, udubljenje, pravilo, sveska, udžbenik, olovka, lenjir.
Nastavak rada na temu časa
Hajde da se upoznamo sa vežbom 44
Pročitajte pjesmu, jesu li riječi poznate?
Slajd 5
Zapišite sve imenice sa nedostajućim završecima, pored njih u zagradi označite deklinaciju, broj, padež (uradi sam vježba 44).
- Uporedite svoje rezultate sa rezultatima na ekranu.
Slajd 6
Regulatorno
Adekvatno uočiti indikacije grešaka i ispraviti pronađene greške: samonadzor procesa i rezultata aktivnosti
Komunikacija
Sarađujte sa drugovima pri izvođenju zadataka u paru, upoređujte dobijene rezultate, slušajte partnera, pravilno prijavite greške svom suborcu;
Refleksija
Procijenite sebe na poljima
! - Sve razumem
?! - Sumnjam
? - Teško mi je
Zadaća
