1 z 20

Prezentace na téma: Koloběh prvků v přírodě

Snímek č. 1

Popis snímku:

Snímek č. 2

Popis snímku:

Snímek č. 3

Popis snímku:

Velký cyklus Velký cyklus, který trvá miliony let, spočívá v tom, že jsou zničeny horniny a produkty zvětrávání jsou proudy vody unášeny do Světového oceánu, kde vytvářejí mořské vrstvy a jen částečně se vracejí na pevninu se srážkami. .

Snímek č. 4

Popis snímku:

Malý cyklus Malý cyklus (část velkého) probíhá na úrovni ekosystému a spočívá v tom, že se živiny, voda a uhlík hromadí v látce rostlin, jsou vynakládány na stavbu těla a na životní procesy obou těchto rostlin. sebe a další organismy (obvykle zvířata), které jedí tyto rostliny (spotřebitelé).

Snímek č. 5

Popis snímku:

Biochemický cyklus Cirkulace chemických látek z anorganického prostředí přes rostlinné a živočišné organismy zpět do anorganického prostředí pomocí sluneční energie a energie chemických reakcí se nazývá biogeochemický cyklus. V takových cyklech jsou zapojeny téměř všechny chemické prvky a především ty, které se podílejí na stavbě živé buňky. Lidské tělo se tedy skládá z kyslíku (62,8 %), uhlíku (19,37 %), vodíku (9,31 %), dusíku (5,14 %), vápníku (1,38 %), fosforu (0,64 %) a dalších asi 30 prvků.

Snímek č. 6

Popis snímku:

Snímek č. 7

Popis snímku:

Migrace oxidu uhličitého Migrace oxidu uhličitého v biosféře Země probíhá dvěma způsoby: Prvním způsobem je jeho absorpce při fotosyntéze se vznikem organických látek a jejich následné pohřbívání v litosféře ve formě rašeliny, uhlí, horninové břidlice, rozptýlené organické hmoty a sedimentární horniny. 2) Druhým způsobem se migrace uhlíku provádí vytvořením karbonátového systému v různých nádržích, kde se CO2 mění na H2CO3, HCO31-, CO32-. Poté se za pomoci vápníku (méně běžně hořčíku) rozpuštěného ve vodě biogenními a abiogenními cestami ukládají uhličitany CaCO3.Uhynutím rostlin a živočichů na povrchu dochází k oxidaci organických látek za vzniku CO2. Zvláštní místo v moderním koloběhu látek zaujímá masivní spalování organických látek a postupné zvyšování obsahu oxidu uhličitého v atmosféře spojené s růstem průmyslové výroby a dopravy

Snímek č. 8

Popis snímku:

Snímek č. 9

Popis snímku:

Kyslíkový cyklus Kyslík je nejaktivnější plyn. V rámci biosféry dochází k rychlé výměně kyslíku v prostředí s živými organismy nebo jejich zbytky po smrti. Ve složení zemské atmosféry je kyslík na druhém místě po dusíku. Dominantní formou kyslíku v atmosféře je molekula O2. Cyklus kyslíku v biosféře je velmi složitý, protože vstupuje do mnoha chemických sloučenin minerálního a organického světa. Volný kyslík v moderní zemské atmosféře je vedlejším produktem procesu fotosyntézy zelených rostlin a jeho celkové množství odráží rovnováhu mezi produkcí kyslíku a procesy oxidace a rozpadu různých látek. V historii zemské biosféry nastal čas, kdy množství volného kyslíku dosáhlo určité úrovně a ukázalo se, že je vyvážené takovým způsobem, že množství uvolněného kyslíku se rovná množství absorbovaného kyslíku.

Snímek č. 10

Popis snímku:

Snímek č. 11

Popis snímku:

Cyklus dusíku Při hnilobě organických látek se významná část v nich obsaženého dusíku přemění na amoniak, který se pak vlivem trifikačních bakterií žijících v půdě oxiduje na kyselinu dusičnou. Ten reagující s uhličitany v půdě, např. s uhličitanem vápenatým CaCO3, tvoří dusičnany: 2HN03 + CaCO3 = Ca(NO3)2 + COC + H0H Určitá část dusíku se vždy uvolňuje při rozpadu ve volné formě do atmosféry. Volný dusík se uvolňuje také při spalování organických látek, při spalování dřeva, uhlí, rašeliny. Navíc existují bakterie, které při nedostatečném přístupu vzduchu dokážou dusičnanům odebírat kyslík, ničit je a uvolňovat volný dusík.

Snímek č. 12

Popis snímku:

Procesy, které kompenzují ztráty dusíku: elektrické výboje, životně důležitá aktivita azotobakterií schopných asimilovat vzdušný dusík. V přírodě tedy probíhá nepřetržitý cyklus dusíku. Každoročně se však se sklizní z polí odstraní ty části rostlin, které jsou nejvíce bohaté na bílkoviny, jako je obilí. Proto je nutné přidávat do půdy hnojiva, která kompenzují ztrátu nezbytných prvků výživy rostlin.

Snímek č. 13

Popis snímku:

Snímek č. 14

Popis snímku:

Cyklus fosforu Fosfor je součástí genů a molekul, které přenášejí energii uvnitř buněk. Fosfor se nachází v různých minerálech jako anorganický fosfathion (PO43-). Fosfáty jsou rozpustné ve vodě, ale nejsou těkavé. Rostliny absorbují PO43- z vodného roztoku a zabudovávají fosfor do různých organických sloučenin, kde se objevuje ve formě tzv. organického fosforečnanu. Fosfor se pohybuje potravními řetězci z rostlin do všech ostatních organismů v ekosystému, nemá plynnou fázi, a proto se volně nevrací do atmosféry. Fosfor, který se dostane do vodních útvarů, nasycuje a někdy přesycuje ekosystémy. V podstatě není cesty zpět. Někteří se mohou vrátit na pevninu pomocí rybožravých ptáků, ale to je velmi malá část z celkového počtu a také končí poblíž pobřeží. Oceánská ložiska fosfátů se postupem času v důsledku geologických procesů vynořují nad hladinu vody, k tomu však dochází v průběhu milionů let. V důsledku toho fosfáty a další minerální půdní živiny cirkulují v ekosystému pouze tehdy, pokud se odpadní produkty, které je obsahují, ukládají v místech, kde je tento prvek absorbován.

Snímek č. 15

Popis snímku:

Snímek č. 16

Popis snímku:

Cyklus síry Síra je extrémně aktivní chemický prvek biosféry a migruje v různých valenčních stavech v závislosti na redoxních podmínkách prostředí. Průměrný obsah síry v zemské kůře se odhaduje na 0,047 %. V přírodě tento prvek tvoří přes 420 minerálů. Ve vyvřelých horninách se síra nachází hlavně ve formě sulfidických minerálů: pyrit, pyrronit, chalkopyrit; v sedimentárních horninách se nachází v jílech ve formě sádrovce; ve fosilních uhlích - ve formě nečistot sirných pyritů a méně často ve formě síranů. Síra v půdě je převážně ve formě síranů; Olej obsahuje organické sloučeniny. V důsledku oxidace sulfidických minerálů při zvětrávání je síra ve formě sulfatace transportována přírodními vodami do Světového oceánu. Síra je absorbována mořskými organismy, které jsou bohatší na její anorganické sloučeniny než sladkovodní a suchozemské organismy

Snímek č. 17

Popis snímku:

Snímek č. 18

Popis snímku:

Koloběh vody Voda je v neustálém pohybu. Ale množství vody na Zemi se nemění, jen mění své formy – to je koloběh vody v přírodě. Ze všech srážek, které spadnou, 80 % spadne přímo do oceánu. Pro nás je nejzajímavějších zbývajících 20%, které připadají na pevninu, protože většina vodních zdrojů používaných lidmi je doplňována právě z tohoto typu srážek. Jednoduše řečeno, voda, která padá na pevninu, má dvě cesty: Buď se shromažďuje v potocích, říčkách a řekách a končí v jezerech a nádržích. Nebo voda, prosakující půdou a vrstvami podloží, doplňuje zásoby podzemní vody. Koloběh vody je jedním z největších procesů na povrchu zeměkoule. Hraje hlavní roli v propojování geologických a biotických cyklů. V biosféře se voda neustále pohybuje z jednoho stavu do druhého a vytváří malé a velké cykly. Vypařování vody z povrchu oceánu, kondenzace vodní páry v atmosféře a srážky na povrchu oceánu tvoří malý cyklus.

Snímek č. 19

Popis snímku:

Snímek č. 20

Popis snímku:

Snímek 2

Definice biosféry

Biosféra, podle V.I. Vernadsky, je obecný planetární obal, oblast Země, kde existuje nebo existoval život a která je nebo byla vystavena jeho vlivu. Biosféra pokrývá celý povrch pevniny, moří a oceánů a také tu část nitra Země, kde se nacházejí horniny vzniklé činností živých organismů.

Snímek 3

Úloha živých organismů v biosféře

Živé organismy vytvářejí cykly nejdůležitějších biogenních prvků v biosféře, které střídavě přecházejí z živé hmoty do hmoty anorganické. Tyto cykly se dělí do dvou hlavních skupin: cykly plynů a cykly sedimentů. V prvním případě je hlavním dodavatelem prvků atmosféra (uhlík, kyslík, dusík), ve druhém - sedimentární horniny (fosfor, síra atd.).
Díky živým bytostem vzniklo na Zemi mnoho hornin. Organismy mají schopnost selektivně absorbovat a akumulovat jednotlivé prvky v mnohem větším množství, než je tomu v prostředí.
Prováděním gigantického biologického cyklu látek v biosféře si život udržuje stabilní podmínky pro svou existenci a existenci lidí v ní.
Živé organismy hrají velkou roli při ničení a zvětrávání hornin na souši. Jsou hlavními ničiteli mrtvé organické hmoty.

Snímek 4

Pojem "živá hmota"

Biosféra pokrývá celý povrch pevniny, moří a oceánů a také tu část nitra Země, kde se nacházejí horniny vzniklé činností živých organismů. V atmosféře určuje horní hranice života ozónová clona - tenká vrstva ozonového plynu ve výšce 16–20 km. Blokuje škodlivé ultrafialové paprsky slunce. Oceán je zcela nasycen životem až na dno nejhlubších proláklin, 10–11 km daleko. Aktivní život proniká místy až 3 km hluboko do pevné části Země (bakterie na ropných polích). Výsledky vitální činnosti organismů v podobě usazených hornin lze vysledovat ještě hlouběji.
Rozmnožování, růst, metabolismus a aktivita živých organismů v průběhu miliard let zcela proměnily tuto část naší planety.
Celá masa organismů všech druhů V.I. Vernadskij nazval živou hmotu Země.

Snímek 5

Skvělý Gyre

Velký cyklus, který trvá miliony let, spočívá v tom, že jsou zničeny horniny a produkty zvětrávání jsou proudy vody unášeny do Světového oceánu, kde tvoří mořské vrstvy a jen částečně se se srážkami vracejí na pevninu.

Snímek 6

Malý kroužek

Malý cyklus (část velkého) probíhá na úrovni ekosystému a spočívá v tom, že se živiny, voda a uhlík hromadí v látce rostlin, jsou vynakládány na stavbu těla a na životní pochody obou těchto rostlin samotných. další organismy (obvykle živočichové), které tyto rostliny požírají (spotřebitelé).

Zobrazit všechny snímky

Prezentovaná prezentace a poznámky k lekci pomohou učitelům efektivně se připravit na otevřenou hodinu na téma "".

Shrnutí lekce „Živí účastníci koloběhu látek v přírodě“ je vítěz městské soutěže(Jekatěrinburg) projekty výuky s využitím informačních a komunikačních technologií pro učitele vzdělávacích institucí „Workshop multimediálních hodin“ ve školním roce 2008-2009. rok.

Typ lekce: učení nové látky

Účel lekce: formovat u studentů prvotní představy o biotickém koloběhu látek v přírodě, spojující vše živé a neživé, ao ekologické rovnováze.

úkoly:

1. Informace o předmětu:

aktualizace znalostí, která umožňuje aktualizaci znalostí umožňujících dítěti rozlišovat mezi účastníky koloběhu látek;
seznamování dětí s pojmem „cyklus látek“.

2. Aktivita a komunikace:

navazování vztahů mezi účastníky cyklu;
rozvoj kultury komunikace mezi dětmi v procesu skupinových aktivit;
rozvoj abstraktního logického myšlení řešením problémové situace vytvořené v lekci.

3. Orientace na hodnotu:

Formování povědomí dětí o důležitosti lidské role při udržování spojení v přírodě.

Plánované úspěchy studentů:

počáteční představy o koloběhu látek v přírodě;
schopnost rozlišovat mezi účastníky koloběhu látek a jejich místo a roli člověka v ekologickém řetězci.

Typy ovládání: sledování kvality činností dětí, sebekontrola a vzájemná kontrola při práci ve dvojicích a skupinách.

Zařízení: multimediální projektor, plné domy - býložravci, masožravci, masožravci, konzumenti, ničitelé, producenti .

Během vyučování

Kroky lekce	Učitelské aktivity	Studentské aktivity
1. Aktualizace znalostí a motivace ke studiu koloběhu látek	Dnes v lekci budeme pokračovat ve studiu vztahů v přírodě, jejich místa a role člověka v přírodě
Otázka pro třídu	co je příroda? Vyjmenuj znaky živé přírody.
Pracovat v párech	Umístěte rostliny a zvířata na jejich stanoviště (kachna, slavík, ropucha, karas, štika, okřehek, červi, orobinec, bříza, borovice) Snímek 1 Odpovědi dětí. Jaký závěr lze vyvodit po projednání tohoto problému?	Hydrosféra: ropucha, karas, štika, okřehek, orobinec. Atmosféra: slavík, zajíc, bříza, borovice, kachna. Litosféra: bříza, borovice, červi.
Závěr:	Každý živý organismus může žít na svém místě a cítit se jako doma.
Otázka pro třídu Přední práce	Proč nemohou zvířata žít bez rostlin a rostliny nemohou žít bez zvířat? Kde na Zemi je život běžný? snímek 2, 3 kliknutí.		Odpovědi dětí. V atmosféře Litosféra Hydrosféra
	Atmosféra, litosféra, hydrosféra – všechny tyto části dohromady tvoří BIOSFÉRA
2. Objevení něčeho nového. Přední práce Přední práce	Co je z vašeho pohledu příčinou všech procesů probíhajících v přírodě. Učitel shrne odpovědi. Rostliny přijímají energeticky bohaté organické látky ze slunce. snímek 3, klikněte. Rostliny absorbují vodu a minerály z půdy snímek 3, klikněte. Rostliny si vlivem slunce vytvářejí organické látky z anorganických látek. Tento proces se nazývá FOTOSYNTÉZA. snímek 3, klikněte. Rostliny uvolňují stavební materiál pro živočichy a rostliny – kyslík. Snímek 4 Rostliny přijímající energii slunce získávají sílu a rostou. Proč se to děje? Jaká je role rostlin v přírodě? Dejte rostlinám nové jméno. Vyjmenujte některé z nich. Snímek 5		Odpovědi dětí Vzniká v důsledku přeměny energie Jsou potravou pro zvířata. Živitelé, producenti.
Společný závěr	Rostliny jsou potravou pro zvířata. Vědecký název těchto zvířat je BÝLOŽRAVCI, JEDLÍCI - KONZUMENTI (plné domy na tabuli) Vyjmenuj býložravá zvířata. Snímek 6, 5 kliknutí. Co je potravou pro býložravá zvířata? Snímek 7, 4 kliknutí.		Kůň, zajíc, ptáci, hmyz Rostliny, voda, vzduch
	Co jedí masožravá zvířata? Masožravá zvířata se živí býložravými zvířaty. Snímek 8 4 kliknutí. Vědecký název této skupiny zvířat je jedlíci, konzumenti (plné domy na tabuli) Tuto skupinu lze rozdělit do tří skupin: Snímek 9 klikněte Býložravci cvakají Masožravý klik Dravý klik Vyjmenuj zvířata, která patří do skupiny býložravců. Snímek 10 6 kliknutí Vyjmenuj zvířata, která patří do skupiny masožravců Snímek 11 3 kliknutí Vyjmenuj zvířata, která patří do skupiny dravých zvířat Snímek 12 3 kliknutí		Odpovědi dětí Ptáci, zajíci, losi, myši Sova, liška, hadi Jestřáb, vlk, tygr
Problém	Jaký přírodní objekt nebyl pojmenován? Do jaké skupiny spotřebitelů jej přiřadíme?		Člověk
Skupinová práce	Snímek 13		Diskuse
	Závěr: člověk je býložravec
Otázka pro třídu	Jaký závěr lze učinit po analýze recenzovaného materiálu?
	Závěr: Všechny objekty přírody jsou na sobě závislé, všechny jsou vzájemně propojené.
Otázka pro třídu	Co by se v této situaci mohlo stát v přírodě? Co je potřeba k obnovení rovnováhy přírody v každém ekosystému? Jsou potřeba torpédoborce (scavengery). Tyto zahrnují: Snímek 14 klikání bakterií, bakterie, klikněte houby. klikněte		Dojde k přemnožení spotřebitelů a znečištění přírody. Potřebujeme zařízení, která po každém uklidí
Závěrečný rozhovor	Pomocí těchto účastníků se složité látky štěpí na jednoduché, které se dostávají do půdy. Kdo se účastní koloběhu látek v přírodě? Může se tento proces zastavit?		Živé organismy. Ne, je to nekonečné.
Otázka pro třídu Čelní	Díky živým organismům dochází k přeměně látek v začarovaném kruhu (cyklu látek) Jaký zákon platí v tomto procesu? Takže téma naší lekce..... Živí účastníci koloběhu látek v přírodě Snímek 15		Zákon zachování látek -Živí účastníci koloběhu látek v přírodě
Konsolidace	Uveďme hlavní fáze a účastníky koloběhu látek v přírodě. Slunce (šipka) Rostliny (šipka) Býložravci (šipka) Predátoři (šipka) Hawk (5 šipek znázorňujících vztahy) Vylučovací produkty Mikrobi (2 šipky) Bakterie Kruh je uzavřen
	Domácí práce Úroveň 1: Kdo udržuje pořádek v biosféře? Úroveň 2: Najděte pro každý organismus místo v koloběhu látek v přírodě. Úroveň 3: Je možný oběh látek v lidském těle?

Prezentace na téma Koloběh látek v přírodě

Biosféra

Producenti

Spotřebitelé

Rozkladače

Biosystém

Snímek 2

V dnešní lekci musíme pochopit, co se nazývá koloběh látek, jak se přeměňuje energie v biosféře; seznámit se s nejjednoduššími cykly migrace atomů a látek pomocí rozboru získaných znalostí, dovedností a schopností.

koloběh látek
biogenní cyklus

Snímek 3

Hlavní funkcí biosféry je zajišťovat oběh látek, při kterém dochází k neustálému procesu pohybu a přerozdělování hmoty.

Hlavní hnací silou cyklů hmoty na naší planetě je živá hmota. "Živá hmota," napsal V.I. Vernadsky, - pokrývá a přeskupuje všechny chemické procesy biosféry. Živá hmota je nejmocnější geologická síla, která s postupem času roste.“

V přírodě existuje úzký vztah mezi zelenými rostlinami, zvířaty, bakteriemi a houbami. Tento vztah je realizován prostřednictvím oběhu látek a toku energie a lze jej snadno znázornit ve formě diagramu.

Snímek 4

Práce Vladimíra Ivanoviče Vernadského významně přispěly ke studiu biosféry.

V A. Vernadsky poznamenal, že biogenní migrace atomů je způsobena takovými životními procesy, jako je metabolismus živého organismu (dýchání, výživa, vylučování), růst organismů a jejich reprodukce. Všechny procesy jsou vzájemně propojeny. Spolu s cirkulací látek v biosféře dochází i k cirkulaci (migraci) atomů konkrétních chemických prvků. Přecházejí z organismu do organismu, pak do neživé přírody a znovu do organismu.

Snímek 5

Skupinová práce

Úkoly pro skupiny pro práci s učebnicí:

Skupiny I a III: rozeberte obr. 14 s. 56 „Cyklus uhlíku“ a identifikujte 3 hlavní funkce uhlíku v přírodě. Odpovězte na otázky: v důsledku jakých procesů může být uhlík vyloučen z koloběhu a znovu do něj navrácen?
Skupiny II a IV: rozeberte obr. 16 s. 57 „Koloběh vody“ a identifikujte 3 hlavní funkce vody v přírodě. Odpovězte na otázku: v důsledku jakých procesů lze vodu z koloběhu vyloučit a znovu se do něj vrátit?

Snímek 6

Snímek 7

Obecné závěry lekce:

1. Množství hmoty zapojené do biosférických procesů zůstává konstantní po celá geologická období.

2. V biosféře probíhá mnohonásobné koloběhy látek, které tvoří živé organismy.

3. Do biosféry se zvenčí neustále valí proud sluneční energie.

Snímek 8

D/Z

Dodatečná značka „5“ str. 60 otázka 1.3 písemně.

Snímek 9

Metabolismus je soubor chemických reakcí, které probíhají v živých buňkách a poskytují tělu látky a energii pro jeho fungování, růst a reprodukci.

Zobrazit všechny snímky

Koloběh látek v přírodě

Připravila studentka 1. ročníku skupiny 118-Z Ekaterina Burova

Kontrolováno Lobodenkovou Yu.A.

2016

Vernadskij nazval oběh jednotlivých látek biologickými cykly. V roce 1926 dal definici biosféry. Podstata Vernadského učení spočívá v uznání výjimečné role „živé hmoty“, která proměňuje vzhled planety.

Vernadskij Vladimír Ivanovič

12.03.1863 – 6.01.1945

Během miliard let fotosyntetické organismy zachytily a přeměnily obrovské množství sluneční energie na chemickou práci. Část jeho zásob se během geologické historie nashromáždila ve formě ložisek uhlí a dalších fosilních organických látek – ropy, rašeliny atd.

Biosféra je podle V.I. Vernadského obecným planetárním obalem, tou oblastí Země, kde existuje nebo existoval život a která je nebo byla vystavena jeho vlivu.

Živé organismy vytvářejí cykly nejdůležitějších biogenních prvků v biosféře, které střídavě přecházejí z živé hmoty do hmoty anorganické. Tyto cykly se dělí do dvou hlavních skupin: cykly plynů a cykly sedimentů. V prvním případě je hlavním dodavatelem prvků atmosféra (uhlík, kyslík, dusík), ve druhém - sedimentární horniny (fosfor, síra atd.).

V. V. Dokučajev (1846 - 1903)

Velký cyklus

trvá miliony let, spočívá v tom, že se ničí horniny a produkty zvětrávání (včetně živin rozpustných ve vodě) jsou proudy vody unášeny do Světového oceánu, kde vytvářejí mořské vrstvy a jen částečně se se srážkami vracejí na pevninu. Geotektonické změny, procesy kontinentálního sestupu a vzestupu mořského dna, pohyb moří a oceánů po dlouhou dobu vedou k tomu, že se tyto vrstvy vracejí na pevninu a proces začíná znovu.

(část velkého) probíhá na úrovni ekosystému a spočívá v tom, že živiny, voda a uhlík se hromadí v hmotě rostlin, jsou vynakládány na stavbu těla a na životní procesy jak těchto rostlin samotných, tak i jiných organismů ( obvykle zvířata), která jedí tyto rostliny (spotřebitelé). Produkty rozkladu organické hmoty se vlivem rozkladačů a mikroorganismů (bakterie, houby, červi) opět rozkládají na minerální složky, které jsou rostlinám přístupné a jsou jimi vtahovány do toku hmoty.