Marina Nikitina

Co je infantilismus a jaké jsou jeho příčiny? To je dětinskost v chování dospělého, tzv. emoční nezralost. Jestliže pro děti, jejichž osobnost se teprve formuje, je to normální vlastnost, pak pro dospělého je nepřirozené být infantilní.

Nemluvnost dospělého

Je dobré, když dospělý může vnímat svět tak radostně, snadno, otevřeně a se zájmem jako v dětství.

Kdo jsou tedy infantilní lidé? To je, když se člověk (osobnost) chová jako dítě, když se baví, hraje si, dovádí, relaxuje a na chvíli „spadne“ do dětství.

V konfliktní nebo úzkostné situaci člověk využívá nevědomého návratu ke vzorcům chování z dětství, aby se ochránil před nadměrnými starostmi a starostmi a cítil se v bezpečí. Jedná se o psychologický obranný mechanismus – regresi, jejímž důsledkem je infantilní chování. Po překonání vnějšího nebo se člověk vrátí k normálnímu chování.

Infantilní dívka běhá s balónky v rukou

Problém nastává, pokud infantilismus není situačním projevem, ale zpožděním ve vývoji osobnosti. Účelem infantility je vytvořit psychický komfort. Ale infantilismus není dočasná obrana nebo stav, ale navyklé chování. Infantilnost je uchovávání forem chování odpovídajících věkovému období dětství u dospělého. V tomto případě nevyhnutelně vyvstává otázka, jak může dospělý přestat být dítětem a citově dospět.

U infantilních jedinců vybočuje vývoj emocionálně-volní sféry. Muž-dítě neví, jak se rozhodovat, ovládat emoce, regulovat chování a chová se jako závislé dítě.

Když ostatní řeknou infantilnímu člověku: „Nechovej se jako dítě!“, provokují v reakci na to doporučující chování. Muž-dítě se nebude ptát: „Opravdu se chovám jako dítě?“, nebude poslouchat kritiku, ale bude uražen nebo naštvaný. O tom, jak se ženy nebo muže zbavit nezralosti, bylo napsáno mnoho článků. Lidé s podobným charakterem ale nejsou nakloněni studiu takové literatury nebo naslouchání radám blízkých, protože vlastní chování považují za normu.

Dospělý člověk vědomě či nevědomě volí dětský styl chování, protože je snazší takto žít.

Příčiny a formy infantilismu

Věta, kterou řekl rodič dítěti: „Nechovej se jako dítě!“ zní paradoxně, ale takto dospělí učí děti usilovat o nezávislost a zodpovědnost. Rodiče by měli urychleně jednat, pokud si všimnou, že v domě vyrůstá infantilní dítě. Jak mu pomoci vyrůst a rozvíjet plnohodnotnou osobnost, můžete pochopit sami, když znáte původ problému.

Příčiny infantilismu spočívají v chybách ve výchově. Málokdo si proto klade otázku, jak se zbavit infantilismu v dospělosti, považuje své chování a světonázor za normu. Mezi hlavní chyby rodičů patří:

přehnaná ochrana tj. potlačení iniciativy dítěte, když nemohlo převzít zodpovědnost, a tudíž se nemohlo naučit sebeovládání,
nedostatek lásky a péče v dětství, které se jedinec snaží vynahradit jako dospělý,
raná dospělost když člověk nemá čas být dítětem,

Zacházet s dospělým jako s dítětem je také důvodem jeho rozvoje infantilismu. Člověk bere vše jako samozřejmost, stále více si věří ve správnost svého vlastního chování. Než si položíte otázku, jak se vypořádat s infantilismem u ženy nebo muže, musíte vědět, jak a jakým způsobem se tento charakterový rys projevuje.

Nemluvnost se projevuje takto:

Lenost. Neschopnost zorganizovat si každodenní život, neochota se obsloužit (uvařit, vyprat věci atd.), přesunutí povinností v domácnosti na příbuzné.
Závislost. Infantilní člověk nemusí pracovat, žít na úkor příbuzných nebo může chodit do práce, ale nemá chuť pracovat.

Mladí infantilní lidé se smějí

Egocentrismus. Muž-dítě věří, že jeho okolí je povinno uspokojovat jeho potřeby, snažit se o něj, zapomínat na sebe, zatímco on sám nemyslí na ostatní. Takoví jedinci mohou být nevděční a dobré skutky druhých vnímají jako řádné chování.
Závislost na hrách a zábavě. Infantilní člověk je přitahován zábavou a bezstarostností. Nakupování, kosmetické salony, honičky, večírky se svobodou, noční kluby, diskotéky, zábavní centra, všechny druhy her (hazardní hry, počítače atd.).
Přesouvání odpovědnosti.Člověk-Dítě přesouvá rozhodování, plnění povinností a další zodpovědné činnosti na blízké.
Dezorganizace životní činnosti. Infantilní člověk nemá žádné plány, nestanovuje si cíle a záměry, neví, co je to denní rutina a nemyslí na to, aby měl přehled o penězích.
Neochota se rozvíjet. Infantilní člověk nevidí smysl vývoje, protože vše je v pořádku tak, jak je, žije přítomností, bez rozebírání minulých zkušeností, bez přemýšlení o budoucnosti. Dospělí se chovají jako děti, když chtějí zůstat dětmi a nechtějí dospět.

Jak překonat infantilismus

Být infantilní je možné pouze tehdy, když jsou nablízku blízcí, milující a starostliví lidé, na které se přesouvá zodpovědnost.

Pokud se ve vztahu dvou dospělých jeden člověk chová jako dítě, druhý přebírá roli jeho rodiče. Když se dospělý natolik ponoří do role Dítěte, že převezme jeho osobnost, měl by se poradit s psychologem nebo psychoterapeutem. Protože vnitřní Dospělý není schopen přemoci vnitřní Dítě a je zapotřebí vnější pomoci.

Zbavují se nezralosti tím, že ji rozpoznají jako problém a zapojí se do sebevzdělávání.

Musíte se naučit být zodpovědný, organizovaný, samostatný. Pro lidi, kteří jsou příliš zakomplexovaní a upjatí, je však infantilizace někdy nesmírně užitečná. Například ve skupinách psychologické podpory existují dokonce speciální kurzy, které zahrnují vytvoření prostředí všeobecné důvěry, zábavy a emancipace. Dospělí jsou vedeni k relaxaci, a to na základě chování a povahových vlastností dětí.

A také se samostatně vzdělávejte:

aktivita,
přesnost,
šetrnost,
opatrnost,
ohleduplnost,
a další vlastnosti zralé osobnosti.

Tipy, jak se zbavit infantilismu u dospělých:

Najděte si zajímavou práci což znamená zodpovědnost za ostatní lidi. Pokud vás práce baví, je pro člověka snadné a příjemné převzít zodpovědnost. Najděte seriózní úkoly, stanovte si obtížné úkoly, vymyslete testy vůle.

Infantilní dívka fouká mýdlové bubliny

Pořiďte si zvíře. Bezmocné zvíře se stane pro infantilního člověka „dítětem“, nezbude mu nic jiného, ​​než se pro něj stát Rodičem. Role rodiče zahrnuje organizaci, dochvilnost, péči, zodpovědnost, řešení problémů a uspokojování potřeb bezmocné bytosti.
Vytvořte podmínky, kdy není jiná možnost než dospět. Samostatný život, oddělený od opatrovníků a rodičů nebo stěhování vám pomůže rychle vyrůst. Člověk se také stává dospělým, když má rodinu a děti.

Je snadné být frivolní, ale umět si stát za svým, překonat životní výzvy a zajistit si podmínky nezbytné pro přežití vlastními silami je obtížné. Vzděláním a sebevzděláváním se můžete naučit být dospělým.

22. března 2014, 14:37

– psychopatologický stav založený na opožděném tempu emocionálního a osobního vývoje. Projevuje se dětinskostí, nezralostí chování, neschopností se rozhodovat, samostatně se rozhodovat. Mezi školáky převládají herní zájmy, motivace k učení je slabá, je těžké akceptovat pravidla chování a kázeňské požadavky. Diagnostika zahrnuje klinické a psychologické metody a je zaměřena na studium charakteristik emocionálně-volební a osobní sféry, sociálních vztahů a úrovně adaptace. Léčba je symptomatická a zahrnuje léky, psychoterapii a poradenství.

Obecná informace

Termín „infantilismus“ pochází z latiny a znamená „dětský, dětský“. Mentální infantilismus je chápán jako rozpor mezi chováním, emočními reakcemi a volními funkcemi a věkovými požadavky. V běžném životě jsou infantilní lidé lidé, kteří se vyznačují naivitou, závislostí a nedostatečnými znalostmi obecných každodenních dovedností. Mezinárodní klasifikace nemocí (MKN-10) určuje samostatnou nozologickou jednotku – infantilní poruchu osobnosti. Duševní infantilismus je navíc příznakem neuróz, psychopatií a reakcí na stres. Prevalence u dětí dosahuje 1,6 %, poměr chlapců a dívek je přibližně stejný.

Příčiny duševního infantilismu

Předpokladem duševního infantilismu jsou patologie nervového a endokrinního systému, dědičná predispozice a nesprávná výchova. Mezi rizikové faktory patří:

• Mírné poškození mozku. Mentální infantilismus se často rozvíjí po vystavení nepříznivým prenatálním, natálním a postnatálním faktorům. Patří sem infekce, intoxikace, trauma, hypoxie, asfyxie.
• Duševní poruchy. Děti s mentální retardací, autismem, schizofrenií a mentální retardací mají vyšší riziko mentálního infantilismu. Syndrom se tvoří na podkladě sociální maladjustace.
• Dědičná zátěž. Existují genetické a konstituční vlastnosti, které jsou přenášeny na dítě od rodičů. Rychlost zrání korových struktur, metabolické procesy a setrvačnost nervového systému jsou faktory ovlivňující vznik infantilismu.
• Rodičovský styl. Rozvoj infantilismu je usnadněn omezováním svobody dítěte a zvýšenou rodičovskou kontrolou. Duševní nezralost je důsledkem přehnané ochrany nebo despotické výchovy.

Patogeneze

Existují tři možnosti patogeneze mentálního infantilismu. První je založen na opožděném vývoji čelních laloků mozku, které jsou zodpovědné za tvorbu motivů, cílené chování, programování, regulaci a řízení duševní činnosti. Příčiny jsou objektivní faktory - trauma, intoxikace, infekce. Druhou variantou patogeneze je obecná psychofyzická nezralost. Opoždění vývoje je detekováno ve frontálních a jiných částech mozku. Nezralost je totální: dítě je miniaturní, vypadá mladší než jeho věk, chování odpovídá jeho vzhledu. Třetí možností je umělé oddalování socializace disharmonickým výchovným stylem. Rozvoj frontálních funkcí je brzděn nadměrnou ochranou, přehnanou péčí a úplnou kontrolou.

Klasifikace

Etiologicky se porucha dělí na vrozenou a získanou. Podrobnější klasifikace identifikuje 4 typy duševního infantilismu:

1. Organické. Vyskytuje se při poškození centrálního nervového systému. Je to důsledek traumatického poranění mozku, asfyxie, infekčního onemocnění, intoxikace. Duševní nezralost je doprovázena lehkým psychoorganickým syndromem.
2. Somatogenně způsobeno. Je pozorován u endokrinních onemocnění, chronických vysilujících onemocnění a poškození vnitřních orgánů. Duševní nezralost se tvoří na pozadí příznaků základní patologie, astenických projevů.
3. Psychogenně způsobené. Rozvíjí se v důsledku hýčkání výchovy, hyperprotekce nebo despotických postojů. Dalším názvem je psychologický infantilismus.

Další klasifikace je založena na charakteristice klinického obrazu. Existují dva typy mentálního infantilismu:

• Celkový. Dítě zaostává ve výšce, váze, tělesném i duševním vývoji. Vzhled, chování, emoce odpovídají dřívějšímu věku.
• Částečný. Duševní nezralost je kombinována s normálním, pokročilým fyzickým vývojem. Dítě je nevyrovnané, podrážděné, závislé na dospělých.

Příznaky duševního infantilismu

Duševní nezralost se projevuje nedostatkem stability pozornosti, zbrklými nepodloženými úsudky, neschopností analyzovat, sestavit plán a kontrolní činnosti. Chování je bezstarostné, lehkovážné, sebestředné. Je zde výrazná tendence fantazírovat. Pochopení a přijetí norem a pravidel je obtížné, děti často nerozumí pojmům „měl by“ a „neměl by“ a neudržují si sociální odstup při komunikaci s cizími lidmi, dospělými. Neschopnost posoudit situaci a změnit chování podle vnějších podmínek snižuje adaptační schopnosti.

Děti mají potíže s adaptací na vzdělávací zařízení a duplicitní třídy. Často zůstává předškolní dítě v mateřské skupině, žák základní školy v přípravné skupině mateřské školy. Neexistuje žádná mentální retardace: pacienti začínají mluvit včas, klást otázky, kreslit, vyřezávat z plastelíny a sestavovat stavebnice v souladu s věkovými normami. Intelektuální opoždění se tvoří sekundárně, na podkladě nepřizpůsobivosti ve společnosti, a projevuje se během školní docházky. Emocionální sféra se vyznačuje nestabilitou: převládající veselost je ostře nahrazena pláčem a hněvem, když dojde k selhání. Negativní podmínky rychle procházejí. Neexistuje žádná účelová touha způsobit škodu nebo pomstu. Emoce jsou nespoutané, povrchní, pantomima je živá a výrazná. Skutečné hluboké pocity se nevytvářejí.

Egocentrická orientace jedince se projevuje touhou být v centru pozornosti, přijímat chválu a obdiv od ostatních. Při disharmonickém duševním infantilismu jsou děti vnímány svými vrstevníky jako sobě rovné, ale komunikace nefunguje. Postupně vzniká izolace, prohlubující hysterické rysy infantilní. Děti s totálním infantilismem se kamarádí o rok nebo dva mladší. Vrstevníci projevují touhu pečovat a chránit. Socializace je úspěšnější než u částečného infantilismu.

Komplikace

Hlavní komplikací mentálního infantilismu je sociální nepřizpůsobení. Dochází k němu v důsledku neschopnosti přijmout sociální normy, ovládat chování a posoudit situaci. Tvoří se neurotické poruchy a poruchy osobnosti: deprese, úzkost, hysteroidní psychopatie. Zaostávání v emočním vývoji vede k sekundárnímu intelektuálnímu zpoždění. Převažuje konkrétně efektivní a vizuálně obrazné myšlení, sklon k napodobovacím činnostem při plnění intelektuálních úkolů, nedostatečné zaměření duševní činnosti, slabost logické paměti. Akademický neúspěch se začíná projevovat ve středních ročnících.

Diagnostika

Diagnostika mentálního infantilismu se provádí v předškolním a středoškolském věku. Důvodem, proč se obrátit na lékaře, jsou potíže dítěte s adaptací na podmínky, režim a vytížení výchovných ústavů. Vyšetření zahrnuje:

• Rozhovor s psychiatrem. Specialista provádí průzkum: objasňuje příznaky, jejich trvání, závažnost, rysy adaptace na školu, mateřskou školu. Všímá si behaviorálních a emocionálních reakcí dítěte: přiměřenost, schopnost udržet si odstup, udržovat produktivní konverzaci.
• Kresebné testy. Používají se tyto techniky: „Kresba osoby“, „Dům, strom, osoba“, „Neexistující zvíře“. Infantilnost se projevuje neschopností udržet pokyny, polidštěním zvířete, zjednodušováním prvků (rovný trup, paže) a dalšími znaky. Výsledky jsou informativní při vyšetřování předškoláků a mladších školáků.
• Testy interpretace situace. Používají se metody „RAT“, „SAT“ a Rosenzweigův frustrační test. Typické je vnímat situace jako hravé, humorné a vtipné. Je těžké vysvětlit myšlenky a pocity lidí na obrázcích. Metodami se vyšetřují školáci různého věku.
• Dotazníky. Rozšířené je použití Leonhard-Smishekova dotazníku pro akcentaci postavy a patocharakterologického diagnostického dotazníku. Na základě výsledků je stanovena emoční nestabilita a rysy hysteroidního a hyperthymického typu. Testy jsou vhodné pro diagnostiku mentálního infantilismu u pacientů starších 10-12 let.

Diferenciální diagnostika mentálního infantilismu se provádí u mentální retardace, autismu a poruch chování. Odlišností od mentální retardace je schopnost abstraktního logického myšlení, schopnost používat pomoc a přenášet získané poznatky do nových situací. Odlišení od autismu je založeno na posouzení sociálních vztahů: dítě je potřebuje, ale má potíže je navazovat. Poruchy chování mají širokou škálu projevů a progresivní dynamiku. Duševní infantilismus může být předpokladem psychopatie, příznaku mentální retardace a autismu.

Léčba duševního infantilismu

Léčebná opatření jsou dána příčinami a formou poruchy. U somatogenního a organického mentálního infantilismu je úsilí zaměřeno na odstranění základního onemocnění, s psychogenním - na psychoterapeutickou korekci. Integrovaný přístup zahrnuje:

Prognóza a prevence

Totální duševní infantilismus má nejpříznivější prognózu: s psychologickou a pedagogickou podporou se dítě postupně osamostatňuje, je aktivní, projevuje zájem o výzkum a kreativitu. Příznaky poruchy vymizí do 10-11 let. Disharmonická forma syndromu vyžaduje hlubší a dlouhodobější lékařskou a psychologickou intervenci a je spojena s rizikem kognitivních deficitů a psychopatického vývoje osobnosti. Základem prevence je správná výchova, orientace rodičů na aktuální potřeby dítěte, jeho zónu proximálního vývoje. Je potřeba podporovat dítě k samostatnosti, jít příkladem adekvátního prožívání neúspěchů a soustředit se na dosahování cílů.

Charakter

27.10.2017

Sněžana Ivanová

Infantilní muž je většinou lidí vnímán extrémně negativně, což způsobuje všeobecné nepřátelství a podráždění.

Infantilní muž je většinou lidí vnímán extrémně negativně, což způsobuje všeobecné nepřátelství a podráždění. Takový člověk je ostatními chápán jako slabý, závislý, zbavený všech ambicí a tužeb. Pro mnoho žen se však stává skutečným problémem potkat v životě infantilního člověka a začít si s ním budovat vztah.

Známky infantilního muže

Jak chápete, že tato možnost je před vámi? Existuje několik znaků, které pomáhají odlišit infantilního muže od emocionálně zralého člověka.

Nesmělost

Takový člověk se neumí rozhodovat, protože vždy ve všem doufá v pomoc druhých. Sebepochybnost je hlavním rozlišovacím znakem infantility. Někdy se zdá, že se takoví lidé záměrně snaží přitáhnout na sebe více pozornosti kvůli vlastní duševní slabosti. Sebepochybnost často vytváří napjaté vztahy s ostatními. Takoví chlapi se neumí rozhodovat a nevědí, čeho chtějí v životě dosáhnout. Zpravidla mnoho z nich spěchá životem při hledání lepšího řešení a nemůže najít optimální řešení pro sebe.

Nedostatek nezávislosti

Ve většině případů se infantilní muž vyznačuje velkou nesamostatností. Je to proto, že se skutečně bojí rozhodovat a jednat v souladu se svým vnitřním přesvědčením. Nedostatek nezávislosti se projevuje doslova ve všem: v myšlenkách, činech, činech. Infantilismus mezi kluky se projevuje tím, že nechtějí a neusilují o to být užiteční, nést odpovědnost za to, co se děje. Takový člověk často žádá o pomoc příbuzné a přátele, i když má možnost si poradit sám.

Strach z soudu

Další charakteristický znak infantilního muže. Takový chlap se doslova schovává před životem ze strachu z nepochopení a odsouzení. Pocit vnitřního sevření zasahuje do projevu individuality a brání nám začít podnikat nějaké produktivní kroky k kýženému výsledku. Strach z odsouzení často vede k tomu, že se člověk nerozvíjí, nepracuje na sobě a své postavě. Strach z toho, že uděláme něco špatného, ​​omezuje vědomí a brání smysluplnému pochopení podstaty věcí.

Bezmoc v každodenních záležitostech

Infantilní člověk se k životu úplně nehodí. Při pohledu na něj má člověk dojem, že on sám trpí vlastní nevinností. Nejobyčejnější věci v něm vyvolávají strach a paniku. Pokud se v bytě rozbije vodovodní baterie nebo dojde k jinému průšvihu, který vyžaduje okamžitou pozornost, takový člověk se s největší pravděpodobností zamotá a začne hledat pomoc ve svém nejbližším okolí. Charakteristická bezmoc mu brání žít a budovat normální vztahy s opačným pohlavím. Takový chlap většinou chce, aby všechny starosti a starosti vzala na sebe žena. Naštěstí je to v reálném životě jen stěží možné. Vzácná dívka ve vztahu se bude chtít stát „mámou“ pro svého přítele a potěšit ho ve všem.

Odmítnutí pracovat

Silné spojení s matkou

Infantilní muž se vždy vyznačuje citovou nezralostí. Zpravidla je závislý na matce, její náladě a duševním rozpoložení. Takový člověk se nikdy nerozhoduje bez konzultace s nejdůležitější osobou na světě. Je pro něj pohodlné cítit se vedle své matky jako malé dítě, na které bude vždy myslet a bude o něj postaráno. Silné spojení s rodičem často brání budování harmonických vztahů se zástupci opačného pohlaví. Takový chlap si dlouho hledá životní partnerku, a pokud ji najde, tak takovou, která je matce co nejvíce podobná.

Nejisté vztahy

Dalším charakteristickým znakem infantilního muže je neschopnost navazovat známosti a komunikovat. Dokáže si udržet dívku na dlouhou dobu na dálku, aniž by se snažil přiblížit. Nejčastěji ten chlap sám neví, co chce. Jeho strach o život je tak velký, že mu nedovoluje cítit se v budoucnu sebevědomě. Mladý muž nemůže udělat žádnou dívku šťastnou, dokud nepřekoná svůj vlastní infantilismus. Představa dítěte o životě je vážnou překážkou v plné komunikaci a důvěře vůči světu kolem sebe.

Jak opravit infantilního muže

Otázka je to docela zajímavá a zároveň nejednoznačná. Obvykle se na to ptají dívky, které náhodou začnou chodit s typickým „mámským chlapcem“. Taková situace samozřejmě vyžaduje korekci a revizi rolí ve vztazích. Jak napravit muže, který nechce dospět, a je to v zásadě možné?

Převzetí odpovědnosti

Nechuť opustit dětství je vždy spojena s nějakými důvody. Po vypořádání se se svou skutečnou zkušeností z dětství dostane člověk příležitost situaci napravit. Převzetí odpovědnosti za to, co se děje, vám umožní vytvořit si adekvátní postoj k životu. Infantilní muž se bojí zodpovědnosti. Zdá se mu, že se s obtížemi, které nastanou, nebude schopen vyrovnat. Nezkušenost v důležitých věcech v něm vyvolává strach a podvědomou touhu vyhnout se jakýmkoliv potížím všemi prostředky. S tím musíte určitě pracovat. V opačném případě mohou být důsledky velmi nepředvídatelné.

Hledání cesty

Tento krok vychází také z přijetí odpovědnosti. Nalezení své individuální cesty začíná uvědoměním si, že v životě se neustále dělají stejné chyby. Není to jednoduché, vyžaduje to hodně času a určitou vůli. Infantilnost zpravidla brání chlapovi, aby si uvědomil dostupné vyhlídky a příležitosti. Jen se neustále ocitá ponořený do svých vlastních zážitků. Charakteristickým znakem vynořující se dospělosti je pochopení toho, jak napravit neuspokojivou situaci. Někdy to může trvat i několik let, než si člověk uvědomí své chyby a chce se opravdu posunout dál.

Hledání práce

Pro chlapa se sklonem k infantilismu je těžké vymanit se ze své dětské představy o světě. Opravdu málo přemýšlí o tom, čí peníze se použijí na nákup jídla, kdo mu zaplatí jídlo a vzdělání. Takový člověk by byl ochoten žít celý život na podpoře někoho jiného. Hledání práce se pro něj stává vážným krokem, který může postupně změnit jeho postoj k okolní realitě. Důležité je pouze začít se ubírat směrem k tomu, co chcete, a postupně se situace skutečně začne měnit k lepšímu. Úspěšné hledání práce zvýší sebevědomí a sebevědomí.

Přiznání svých chyb

Pro chlapa, který je zvyklý přesouvat zodpovědnost za svůj život na druhé, je nejtěžší vidět nesmyslnost a absurditu svého dětinského chování. Přiznání svých chyb je již polovina úspěchu. K tomu, abyste viděli marnost vlastního chování, je totiž potřeba vnitřně dozrát a nějakým způsobem dozrát. Ne každý, kdo spadne do dětství, je toho opravdu schopen. Člověk si totiž časem zvykne svou vlastní nečinnost nějak ospravedlňovat.

Člověk trpící infantilností tak trpí sám a nutí své okolí snášet značné nepříjemnosti. Bude muset na sobě tvrdě pracovat, aby překonal stav strachu a bezmoci před skutečným životem.

Slovo „infantilismus“ pochází ze slova „dítě“. „Infante“ má zase dva významy: „dítě, dítě“ a „princ“. Infantilní lidé jsou lidé, kteří nikdy neopustili dětství a kteří neustále potřebují péči, opatrovnictví a službu. V poslední době se tento fenomén rozšířil i mezi muži.

Proč se objevilo několik generací infantilních mužů, jaké jsou důvody tohoto jevu a je možné s ním bojovat? Doktor psychologických věd Viktor Slobodchikov a vrchní kněz kostela svatého mučedníka Antipa v Kolymazhnyj dvoře, kněz Dimitrij Roshchin, odpovídají na otázky „Hrozny“.

VIKTOR SLOBODCHIKOV: Je nutné obnovit hierarchii v rodině

Viktor Slobodchikov

- Nemluvnost je moderní nemoc, která má docela vážné následky. Co je příčinou tohoto onemocnění?

Zdá se mi, že jednou z nejdůležitějších povinností muže je být zodpovědný. Toto slovo - - je často chápáno různými způsoby.

Sergej Ivanovič Ožegov ve svém „Slovníku ruského jazyka“ vysvětluje odpovědnost jako nutnost, povinnost být odpovědný za své činy a činy. Odpovědět – dát odpověď, odpovědět, podat zprávu o své činnosti. Odpovídající vždy předpokládá přítomnost tazatele. Pro věřícího je tazatelem Pán, a to určuje veškeré budoucí činy člověka.

Hlavním posláním člověka na tomto světě je být zodpovědný za ty, které vede, být hlavou odpovědnou za všechny tváří v tvář vyšší autoritě.

Na člověka, který nežije duchovním životem, působí společenství lidí kolem něj jako „tazatel“, před kterým žije, vědom si toho, co je mu dovoleno a co ne.

Nyní si na chvíli představme, že tento dotazovací orgán neexistuje. Pokud tam není, zůstává muž bez smyslu života: místo aktivity pro někoho (rodinu, děti atd.) zůstávají neznámé vnitřní potřeby a pudy.

Je tomu tak zejména nyní, kdy reklama vyvolává vznik obrovského množství zvrácených potřeb, které by člověka dříve nemohly napadnout. Rozsah takto vyvolaných potřeb se každým dnem rozšiřuje - v souladu s tím je vnitřní duchovní stav mužů vlastní od narození nadále narušován a dnes již můžeme mluvit o jeho absenci u mnoha zástupců silnějšího pohlaví.

- Jaké je základní postavení dnešního muže?

Funkce muže se zredukovala na vydělávání peněz. Z jeho božského údělu nezbylo nic, ukázalo se, že není pánem svých činů, ale jejich nástrojem, je celou „funkcí“ zmatku, který dnes vzniká, jak se může zdát, pro nejlepší účely: nakrmit rodinu, postavit děti na nohy atd. .d. Všichni se stáváme funkcemi určitých procesů, nikoli však činností, která má na rozdíl od prvních autorů, vlastníků, manažerů a – samozřejmě – smysl!

Vzpomeňte si, jak se u nás v 90. letech objevovali takzvaní „shuttles“ – lidé s velkými taškami zboží. Nyní osoba vykonává funkci této obrovské tašky. „Shuttle“ je symbolem toho, co se s námi děje v naší moderní civilizaci: smysluplná lidská činnost „vydělávat si chléb potem tváře“ se proměnila v energeticky velmi intenzivní, energii a emoce pohlcující anonymní instituci. ve kterém není žádná animace a žádný smysl.

Nyní se ten člověk vlastně nemá komu zodpovídat, dochází k destrukci komunity: lidé žijící na stejném přístavišti se navzájem neznají. Obecně je člověk viditelný pro ostatní: jaký je ve svých vnitřních parametrech, včetně jeho postavení v životě. Moderní člověk je anonymní – nikdo o sobě nic neví. Postavení člověka v životě je nyní redukováno na roli muže nebo roli ženy.

co je to role? Hrál roli a zapomněl, v důsledku čehož byly smysluplné, sémantické metody jednání rozmazané. Formálně dnes zbývá pouze jeden způsob mužské cesty - to jsou sexuální vlastnosti a fyzická síla, která mimochodem také odchází: dochází i k fyzické infantilizaci muže! A žena v tomto muži hodně „pomáhá“.

- Myslíte převážně ženskou výchovu v rodině a ve škole?

Bezpochyby. Ale nebylo by to tak vlivné, kdyby chlapec, teenager, mladý muž měl před sebou otevřený, srozumitelný obraz mužského chování, mužských záležitostí, mužského postoje k sobě a lidem.

I když je otec pro syna idolem, chlapec ještě nemůže být tak velký a silný jako on. Syn mohl napodobovat svého otce v podnikání - ale nevidí je, otec je neustále zaneprázdněn. Ve svých záležitostech je také anonymní. Proto je mužské chování nahrazeno ženskými požadavky, činy a způsoby.

Ale existují ještě hlubší procesy, které se dějí s člověkem - to je duchovní degradace. Duchovní degradace redukuje výhody muže na skutečnost, že je silnější než žena a agresivnější – to jsou všechny jeho výhody. Možná se během duchovního znovuzrození některé věci vrátí, ale je třeba je speciálně kultivovat.

- Myslíte, že lze situaci zachránit?

Stále do toho vkládám velkou naději, kterou chápu velmi široce: děje se to na každém centimetru čtverečním našeho života.

Doslova před 50-60 lety bylo v Rusku mnoho vzdělávacích institucí, nejen systematických školních: vesnický způsob života a komunita, městský dvůr, dokonce i ulice byla druh komunity, kde se všichni znali, bylo jasné kdo byl kdo. Tyto instituce se rozpadly a nyní je třeba cíleně vytvářet situace, kde by se pěstovaly a specificky budovaly modely smysluplného mužského chování.

Pokud chceme vidět naše chlapce ve všech ohledech jako normální, smysluplné muže, potřebujeme naše společné úsilí. Je potřeba učit děti zodpovědnosti. A to vyžaduje účast všech okolních lidí.

- Jak vychovávat syny, aby z nich nevyrostli dětinští?

Myslím, že bez obnovení hierarchie v rodině to v podstatě nejde.

Prvním výchovným a terapeutickým momentem pro manželku je tato zásada: před dětmi musí otce povznést – v noci, ve skříni, můžete ho i bít, ale před dětmi musí zůstat nejchytřejší, nejkrásnější, nejmilovanější, nejsilnější. A v moderní rodině se soutěží: kdo je chytřejší, kdo je důležitější, kdo je úspěšnější, což jen ničí rodinnou hierarchii.

V rodině pak nemůže být rovnost mezi starší a mladší generací a pro děti v tom není nic urážlivého. Pokud začnou být postaveni na stejnou úroveň jako dospělí, nemusí dlouho čekat na reakci: „To znamená, že mám zákonné právo na vše, co vy dospělí máte.“ A tady jsme připraveni: toto vám poskytneme i v právní formě a zakotvíme v předpisech. Každé kýchnutí, které uděláte, je legální a žádný rodič se neodváží zastavit vaše jednání.

Pokud neexistuje rodinná hierarchie, situace se nepohne, to je třeba pochopit a podle toho budovat každodenní vztahy.

Mužský infantilismus je jistě důsledkem nesprávné výchovy v dětství. Nejdůležitější období je 8-12 let, kdy je potřeba dítěti svěřit zodpovědnost za sebe a za své činy.

Potíž je v tom, že infantilismus roste nepozorovaně: od nedokončených domácích úkolů, které matka dokončuje pro svého syna, od tkaniček, které matka zaváže rychleji, než čekat, až je zaváže dítě, od neumytého nádobí, které je snazší umýt sama než dítěti dlouze vysvětlovat, proč a jak by se to mělo dělat. V žádném případě byste neměli dělat všechno místo dítěte: i když to bude trvat déle a hůř, dítě to musí udělat samo.

Již od útlého věku je nutné dítě ponořit nejen do různých forem činnosti, která sama o sobě není špatná, ale do práce. Práce je morální kategorií, na rozdíl od jakékoli jiné formy aktivní činnosti poskytuje zkušenost s překonáváním obtíží. Pak bude mít dítě chuť je překonávat, a to je poslání muže.

Je dobré založit domácnost, kde je práce, kde bez jakýchkoliv historek o tom, co je chlapec, muž a mužské záležitosti, vše okamžitě zapadne na své místo - podle definice může těžkou fyzickou práci vykonávat pouze chlapec. Ne proto, že by děvčata měla být litována – kluk je od přírody silnější a jen on může dělat těžkou práci.

Životní postoj muže se buduje přirozenou cestou – prací.

- Infantilní manžel. Může a měla by s tím manželka bojovat? Jak to udělat správně?

Z moralizování, uvádění příkladů, odhalování atd. nevzejde nic dobrého. - to může vést jedině k rozkolu v rodině.

Obávám se, že to není jen problém mužů. Pokušení moderních žen získat sebeúctu a sebepotvrzení na úkor ostatních je velmi velké. Moderní život nutí ženu usilovat o úspěch a efektivitu. A tady se nabízí rada manželce: „V první řadě se na sebe podívej, jestli jsi žena. Jaké je vaše ženské chování, co je pro vás vaší ženskou podstatou?

- Co má na sobě?

Ve službě, což znamená v omezení, sebeobětování. A ačkoliv jsou motivy služby ženám a mužům odlišné, nejdůležitější, co drží rodinu pohromadě, je vzájemná služba, nikoli však oboustranná spokojenost.

Služba vzniká ve světle vyšších smyslů života a odpovědnosti vůči nim. Pokud tyto smysly života chybí, vše má funkční behaviorální povahu, jako u zvířat. V myslích různých národů jsou manželství a rodina božským právem, nikoli právním a už vůbec ne ekonomickým. Jen ve vzájemné službě se rozvíjí symfonie vztahů – od biologie po etiku a metafyziku.

Pokud je nejdůležitějším motivem činnosti služba, vše ostatní bude následovat.

A dnešní civilizační tajfun směřuje přesně opačným směrem: pouze k dosažení úspěchu, efektivity a vlastnictví, k neomezené seberealizaci - k realizaci vlastního vrtošivého já jako hlavního motivu chování mužů i žen! A tento tajfun vtahuje do svého katastrofálního trychtýře čest, svědomí, odpovědnost, oběti - vše, co pokračuje v životě a činí jej smysluplným a šťastným.

KNĚZ DIMITRY ROSCHIN: Infantilismus je ztělesněnou pýchou

- Jaký druh muže lze nazvat infantilním?

kněz Dimitrij Roshchin

V rodinném životě se infantilnost projevuje nezodpovědností.

Co je to nezodpovědnost? Nejde jen o to, že muž leží na gauči a nic nedělá. Muž je člověk, který je povinen o všem rozhodovat. Ideálně úplně všechno. Žena dělá nějaká rozhodnutí, ale s radou a požehnáním svého muže, protože jsou jedno a manžel je hlava.

Pokud se manžel nedokáže rozhodovat nebo nechává rozhodování na okolnostech, náhodě nebo jiných lidech, jde o infantilismus. To znamená, že člověk nedozrál natolik, aby něco řídil, v tomto případě rodinu. Dítě není dotázáno, zda něco zvládne, to není součástí jeho povinností.

Mužský infantilismus je nejzávažnějším společenským problémem současnosti. Nejsem bojovnice za práva žen, ale musím uznat, že dnes je mnoho žen, které jsou hodny manželství, ale vedle nich nejsou muži, kteří by byli schopni převzít manželské povinnosti, tedy vést rodinu , vést manželství.

- Může v tomto případě žena převzít iniciativu při vytváření rodiny?

V 90 % případů se rodiny rozpadají kvůli tomu, že si žena sama vytvoří rodinu. Je to žena, kdo si vybírá, ne muž, a to je špatně. Pro ženu je snadné vybrat si muže, protože je od přírody emotivnější. Myslí si, že to je ono, to dlouho očekávané – „Hledám tě už mnoho let“... Má přehnanou představu o své vlastní osobnosti – o tom, co si zaslouží; v důsledku toho žena dostává něco, co si absolutně nezaslouží, co nemůže unést.

Muž, který poslušně následuje její vedení, si velmi rychle uvědomí, že to není jeho rozhodnutí, a pak je možná lepší, když je infantilní – protože čím je infantilnější, tím déle toto manželství vydrží.

- Lze přikázání evangelia o poslušnosti manželky vůči manželovi uplatnit v manželství s nemluvným partnerem?

Žena může vždy poslouchat svého muže. Protože žena by měla ctít svého manžela, jako církev ctí Krista. Kristus se nám nezjevuje každý den a neklade nám určité podmínky. Podmínky vztahu s Ním jsou nám již známy z evangelia.

Má-li manželka hlavu na ramenou, je-li si vědoma své situace v manželství, může klidně plnit své povinnosti bez ohledu na osobnost manžela. To je pro nevěřícího člověka těžko pochopitelné, ale osoba manžela není v takové situaci důležitá.

Vše závisí na tom, jaký cíl si člověk stanoví. Vezmeme-li jen psychologii, bez Krista, pak je jakýkoli problém neřešitelný. Dá se to vyřešit jediným způsobem: je to těžké břemeno, zbavuji se toho. Bez Boha sám o sobě nemůže člověk nic změnit. Půjde o nahrazení jednoho druhým. Člověk se může zbavit nezralosti a stát se zlým tyranem. Jedna vášeň vystřídá druhou. A jaký je rozdíl v tom, v čem se člověk mýlí, když jednu lež nahradí druhou?

Nebo problémy řeší láska. Láska zvítězí nad vším, včetně infantilismu; ale faktem je, že infantilismus neznamená lásku – je ztělesněnou pýchou. Pokud se člověk osvobodí od infantilnosti a stane se tyranem, jde v obou případech o nedostatek lásky. Je posedlý sám sebou.

Manžel může rozkazovat vlevo i vpravo, ale štěstí to nezvýší. Může rozhodovat o všem, ale bude to naprostá uzurpace moci, protože všechna rozhodnutí, tak či onak, musí učinit rada v rámci rodiny.

- Může žena nějak bojovat s infantilismem svého manžela?

Žena musí být takovým manželem nejen manželkou, ale i matkou zároveň a rodiče vychovávají své děti, učí je samostatnosti.

Vyvstala například otázka: jaké mléko si mám koupit – 3,2 % nebo 1,5 %? Musíte přijít za manželem a zeptat se: jaké mléko by se podle vás mělo koupit? Řekne: Je mi to jedno. Který by se vám líbil víc? Tedy 3,2 %. Člověk může být veden k nějakému rozhodnutí. Není to složité.

Žena by měla vychovávat svého infantilního manžela jako dítě. Jen buďte velmi opatrní.

- Jak vychovávat syny, aby z nich nevyrostli dětinští?

Rodičovství není těžká věc. Člověk je vychováván prostředím, ve kterém žije. A pokud je otec infantilní, tak ze syna s největší pravděpodobností vyroste infantil. Silná osobnost vzniká jako výsledek interakce s jinými silnými osobnostmi.

Můžete se pokusit ovlivnit tuto situaci tím, že nabídnete chlapcům příklady hrdinů, bez ohledu na to, kdo to je: Zoja Kosmodemyanskaya, nebo někteří rytíři nebo velkovévodové... Děti by měly být vychovávány na takových příkladech. A tyto příklady je třeba interpretovat a chápat jimi.

Vztah mezi manželem a manželkou není všechno, existuje širší paleta. A i když se pak člověk nechá odnést někam stranou, stejně pochopí, že nežije tak, jak by měl, jak by měl.

Žijeme v době, kdy je lidem líto svých dětí, takže hrdinství na zemi mizí. Koneckonců, odkud pochází infantilismus? Z té doby, ze které jsme všichni přišli. Generace těch, kteří dnes musí vytvářet rodiny, rodit děti – dosáhli velmi těžkého zlomu: ideologického; zmatení Východu a Západu; vzdělání podle Spocka... Vyrůstali jsme jeden po druhém v rodinách – a to je nejdůležitější sklon infantilismu.

Naši rodiče se nás snažili ukrýt před těžkým životem. Před vámi je obtíž, ale oni vás před ní skrývají. A člověk si zvykne. Obtížnost je skryta, obtížnost je skryta. Zvyknete si řešit potíže určitým způsobem. Odtud touha vyhnout se rozhodování.

Proto dochází ke kolosálnímu nárůstu drogové závislosti a odmítání manželství – to vše jsou bolestivé projevy infantilismu. To je odklon od reality, neschopnost chovat se podle okolností. Musíme přiznat, že jsme extrémně zeslábli.

Dnes prozkoumáme zcela kontroverzní téma – infantilismus. Pojem „dětství“ pochází ze slova „dítě“.

Z Wikipedie: Infante, ženská forma infante (španělsky infante, Port infante) je titul všech princů a princezen královského domu ve Španělsku a Portugalsku.

Infantilismus (z latinského infantilis - dětský)- jedná se o nezralost ve vývoji, zachování fyzického vzhledu nebo chování vlastností, které jsou vlastní předchozím věkovým fázím.

Navigace v článku:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

V přeneseném slova smyslu je infantilismus (jako dětinskost) projevem naivního přístupu v běžném životě, v politice, ve vztazích atp.

Pro úplnější obrázek je třeba poznamenat, že infantilismus může být duševní a psychologický. A jejich hlavním rozdílem není vnější projev, ale důvody jejich výskytu.

Vnější projevy mentálního a psychologického infantilismu jsou podobné a jsou vyjádřeny projevem dětských rysů v chování, myšlení a emočních reakcích.

Abychom pochopili rozdíl mezi mentálním a psychologickým infantilismem, je nutné pochopit příčiny jeho výskytu.

Mentální infantilismus

Vzniká v důsledku zpoždění a zpoždění dětské psychiky. Jinými slovy, dochází k opoždění utváření osobnosti, způsobené opožděním vývoje v emocionální a volní sféře. Emocionálně-volní sféra je základem, na kterém se buduje osobnost. Bez takového základu člověk v zásadě nemůže vyrůst a v každém věku zůstává „věčným“ dítětem.

Zde je také třeba poznamenat, že infantilní děti se liší od mentálně retardovaných nebo autistických dětí. Může se rozvíjet jejich mentální sféra, mohou mít vysokou úroveň abstraktně-logického myšlení, dokážou uplatňovat nabyté znalosti, mohou být intelektuálně rozvinutí a samostatní.

Mentální infantilismus nelze identifikovat v raném dětství, lze si jej všimnout, až když dítě školního věku nebo dospívání začne převažovat nad herními zájmy nad akademickými.

Jinými slovy, zájem dítěte je omezen pouze na hry a fantazie, vše, co přesahuje hranice tohoto světa, není přijímáno, neprozkoumáváno a vnímáno jako něco nepříjemného, ​​složitého, cizího vnuceného zvenčí.

Chování se stává primitivním a předvídatelným, od jakýchkoli disciplinárních požadavků se dítě stahuje ještě dále do světa hry a fantazie. Postupem času to vede k problémům sociální adaptace.

Například dítě si může celé hodiny hrát na počítači a upřímně nechápe, proč si potřebuje čistit zuby, ustlat si postel nebo chodit do školy. Vše mimo hru je cizí, zbytečné, nepochopitelné.

Nutno podotknout, že za infantilnost člověka narozeného normálně mohou rodiče. Frivolní postoj k dítěti v dětství, zákaz nezávislého rozhodování teenagera a neustálé omezování jeho svobody přesně vedou k nedostatečnému rozvoji emocionálně-volní sféry.

Psychologický infantilismus

Při psychickém infantilismu má dítě zdravou psychiku, bez průtahů. Může dobře odpovídat svému vývojovému věku, ale v praxi se tak neděje, protože z řady důvodů si ve svém chování vybírá roli dítěte.

Obecně lze hlavní rozdíl mezi mentálním infantilismem a psychologickým infantilismem vyjádřit takto:

Mentální infantilismus: Nemůžu, i když bych chtěl.

Psychologický infantilismus: Nechci, i když můžu.

Obecná teorie je jasná. Nyní konkrétněji.

Jak se objevuje infantilismus?

Infantilnost není podle psychologů vlastnost vrozená, ale získaná výchovou. Co tedy rodiče a vychovatelé dělají, aby dítě vyrostlo jako infantilní?

Opět se podle psychologů infantilismus rozvíjí v období od 8 do 12 let. Nehádejme se, ale prostě pozorujme, jak se to děje.

V období od 8 do 12 let již může dítě nést odpovědnost za své činy. Ale aby dítě mohlo začít samostatně jednat, je třeba mu důvěřovat. Zde leží hlavní „zlo“, které vede k infantilismu.

Zde je několik příkladů výchovy k infantilismu:

• „Máte potíže s psaním eseje? Pomůžu, psala jsem eseje dobře,“ říká maminka.

• "Vím lépe, co je správné!"

• "Budeš poslouchat svou matku a všechno bude v pořádku."

• "Jaký můžeš mít názor!"

• "Řekl jsem, že to tak bude!"

• "Ruce ti rostou ze špatného místa!"

• "Ano, pro tebe je vždy všechno jako žádné jiné."

• "Jdi pryč, udělám to sám."

• "No samozřejmě, co si nevezme na sebe, všechno rozbije!"

Rodiče tak postupně vkládají programy do svých dětí. Některé děti tomu samozřejmě půjdou naproti a udělají to po svém, ale může se na ně dostat takový tlak, že chuť dělat cokoli zmizí úplně a navždy.

V průběhu let může dítě věřit, že jeho rodiče mají pravdu, že je neúspěšné, že nemůže nic udělat správně a že ostatní to zvládnou mnohem lépe. A pokud jsou city a emoce stále potlačovány, dítě je nikdy nepozná a pak se nerozvine jeho emoční sféra.

• "Ještě mě tady rozbrečíš!"

• „Proč křičíš? Zranit? Musíš být trpělivý."

• "Kluci nikdy nepláčou!"

• "Proč křičíš jako blázen."

To vše lze charakterizovat větou: "Dítě, nezasahuj nám do života." To je bohužel hlavní požadavek rodičů, aby děti byly tiché, poslušné a nepřekážely. Tak proč se potom divit, že infantilismus je rozšířený?

Celkově rodiče nevědomě potlačují vůli i city v dítěti.

Toto je jedna z možností. Ale jsou i další. Například když matka vychovává svého syna (nebo dceru) sama. Začne se o dítě starat víc, než potřebuje. Chce, aby vyrostl ve velké slávě, aby celému světu dokázal, jaký je talent, aby na něj mohla být jeho matka pyšná.

Klíčové slovo je, že matka mohla být hrdá. V tomto případě ani nemyslíte na dítě, hlavní věcí je uspokojit své ambice. Taková maminka bude ráda, když pro své dítě najde činnost, která se mu bude líbit, vloží do ní všechny síly i peníze a vezme na sebe všechna úskalí, která při takovém koníčku mohou nastat.

Talentované děti tedy vyrůstají, ale nejsou na nic adaptované. Je dobré, když se později najde žena, která chce tomuto talentu sloužit. A pokud ne? A pokud se také ukáže, že talent v podstatě není. Uhodnete, co takové dítě v životě čeká? A moje matka bude truchlit: „No, proč jsem taková! Udělal jsem pro něj tolik!" Ano, ne pro něj, ale PRO NĚJ, proto je takový.

Další příklad, kdy rodiče milují své dítě. Od dětství slyší jen to, jak je úžasný, jak talentovaný, jak chytrý a tak podobně. Sebevědomí dítěte je tak vysoké, že si je jisté, že si zaslouží víc, a prostě nebude vynakládat žádnou práci, aby toho dosáhlo víc.

Rodiče za něj udělají všechno a budou s obdivem sledovat, jak rozbíjí hračky (je tak zvídavý), jak ubližuje dětem na dvorku (je tak silný) atd. A když bude v životě čelit skutečným potížím, splaskne jako bublina.

Dalším velmi nápadným příkladem vzniku infantilismu je bouřlivý rozvod rodičů, kdy se dítě cítí nechtěné. Rodiče si urovnají vztahy mezi sebou a dítě se stane rukojmím tohoto vztahu.

Veškerá síla a energie rodičů směřuje k „otravování“ druhé strany. Dítě nechápe, co se doopravdy děje a často za sebe začne přebírat zodpovědnost – táta odešel kvůli mně, byl jsem špatný syn (dcera).

Tato zátěž se stává přemrštěnou a k potlačení emocionální sféry dochází, když dítě nechápe, co se s ním děje, a poblíž není žádný dospělý, který by mu pomohl pochopit sebe a to, co se děje. Dítě se začíná „stahovat do sebe“, izolovat se a žít ve svém vlastním světě, kde se cítí pohodlně a dobře. Skutečný svět je prezentován jako něco děsivého, zlého a nepřijatelného.

Myslím, že vy sám můžete uvést mnoho takových příkladů a možná v některých ohledech dokonce poznáváte sebe nebo své rodiče. Jakýkoli výsledek výchovy, který vede k potlačení citově-volní sféry, vede k infantilismu.

Jen nespěchej a neobviňuj ze všeho své rodiče. To je velmi pohodlné a je to také jedna z forem projevu nezralosti. Podívejte se raději na to, co teď děláte se svými dětmi.

Vidíte, že abyste mohli rozvíjet osobnost, musíte být osobností i vy. A aby uvědomělé dítě vyrostlo poblíž, musí být při vědomí i rodiče. Ale je tomu skutečně tak?

Podrážíte své děti za své nevyřešené problémy (utlumení emocionální sféry)? Snažíte se svým dětem vnutit svou vizi života (potlačení volní sféry)?

Nevědomě děláme stejné chyby, jaké udělali naši rodiče, a pokud si jich nebudeme vědomi, pak naše děti budou dělat stejné chyby při výchově svých vlastních dětí. Bohužel, to je pravda.

Ještě jednou pro pochopení:

Mentální infantilismus je nerozvinutá emocionálně-volní sféra;

Psychologický infantilismus je potlačená emočně-volní sféra.

Jak se projevuje infantilismus?

Projevy duševního a psychického infantilismu jsou téměř stejné. Rozdíl mezi nimi je v tom, že s mentálním infantilismem nemůže člověk vědomě a samostatně měnit své chování, i když má motiv.

A s psychologickým infantilismem může člověk změnit své chování, když se objeví motiv, ale nejčastěji se nezmění z touhy nechat vše tak, jak je.

Podívejme se na konkrétní příklady projevu infantilismu.

Člověk dosáhl úspěchu ve vědě nebo umění, ale v každodenním životě se ukáže jako zcela nevhodný. Ve svých aktivitách se cítí jako dospělý a kompetentní, ale absolutní dítě v každodenním životě i ve vztazích. A snaží se najít někoho, kdo převezme tu oblast života, ve které může zůstat dítětem.

Dospělí synové a dcery nadále žijí se svými rodiči a nezakládají vlastní rodiny. S rodiči je vše známé a známé, můžete zůstat věčným dítětem, pro které budou vyřešeny všechny každodenní problémy.

Založit vlastní rodinu znamená převzít zodpovědnost za svůj život a čelit určitým těžkostem.

Předpokládejme, že je nesnesitelné žít s rodiči, začnou také něco vyžadovat. Pokud se v životě člověka objeví někdo jiný, na koho lze přesunout zodpovědnost, pak opustí domov svých rodičů a bude nadále vést stejný životní styl jako s rodiči – nic si nebrat a za nic nenést odpovědnost.

Pouze infantilismus může přimět muže nebo ženu k tomu, aby opustili rodinu, zanedbávali své povinnosti, aby se pokusili získat zpět ztracené mládí.

Neustále měnící se zaměstnání kvůli neochotě vynaložit úsilí nebo získat mýtické zkušenosti.

Hledání „zachránce“ nebo „kouzelné pilulky“ jsou také znaky infantilismu.

Hlavním kritériem lze nazvat neschopnost a neochotu převzít odpovědnost za svůj život, nemluvě o životy blízkých. A jak napsali v komentářích: „Nejhorší je být s člověkem a vědět, že se na něj v kritické chvíli nemůžete spolehnout! Takoví lidé vytvářejí rodiny, rodí děti a přenášejí odpovědnost na jiná bedra!“

Jak vypadá infantilismus?

Ne vždy se na první pohled dá určit, zda je člověk před vámi dětinský či nikoliv. Nemluvnost se začne projevovat v interakci a zejména v kritických chvílích života, kdy člověk jakoby zpomaluje, nerozhoduje se a očekává, že za něj někdo převezme zodpovědnost.

Infantilní lidé se dají přirovnat k věčným dětem, které se vlastně o nic nestarají. Navíc nejenže nemají zájem o ostatní, ale také se o sebe nechtějí postarat (psychologický infantilismus) nebo se o sebe nedokážou (mentálně) postarat.

Pokud se budeme bavit o mužském infantilismu, tak to je rozhodně chování dítěte, které nepotřebuje ženu, ale matku, která se o něj stará. Mnoho žen tuto návnadu napadne a pak začne být rozhořčeno: „Proč bych to měl pořád dělat? A vydělávat peníze, udržovat dům a starat se o děti a budovat vztahy. Je někde poblíž nějaký muž?

Okamžitě vyvstává otázka: „Muž? koho sis vzala? Kdo inicioval seznámení a setkání? Kdo rozhodoval o tom, jak a kde spolu strávíme večer? Kdo vždy vymýšlel, kam jít a co dělat? Tyto otázky jsou nekonečné.

Pokud jste od samého začátku vše vzala na sebe, vymyslela a dělala sama a ten muž to prostě poslušně dělal, tak jste si opravdu vzala DOSPĚLÉHO MUŽA? Zdá se mi, že jste si brali DÍTĚ. Jen ty jsi byl tak zamilovaný, že sis toho hned nevšiml.

Co dělat

To je nejdůležitější otázka, která vyvstává. Nejprve se na to podívejme ve vztahu k dítěti, pokud jste rodiče. Pak ve vztahu k dospělému, který nadále zůstává dítětem po celý život. (Této problematice se věnuje článek Co dělat, když máte infantilního manžela. Ed.)

A konečně, pokud jste v sobě viděli rysy infantilismu a rozhodli jste se v sobě něco změnit, ale nevíte jak.

1. Co dělat, když vám vyrůstá infantilní dítě.

Pojďme se společně zamyslet – co chcete výchovou dítěte získat, co děláte a co je potřeba udělat, abyste dosáhli požadovaného výsledku?

Úkolem každého rodiče je co nejvíce přizpůsobit dítě samostatnému životu bez rodičů a naučit ho žít v interakci s ostatními lidmi tak, aby si vytvořilo vlastní šťastnou rodinu.

Existuje několik chyb, které vedou k rozvoji infantilismu. Tady jsou některé z nich.

Chyba 1. Oběť

Tato chyba se projevuje, když rodiče začnou žít pro své děti a snaží se dát dítěti to nejlepší, aby mělo všechno, aby nebylo oblečeno hůř než ostatní, aby studovalo v ústavu, a přitom si všechno odpíralo.

Zdá se, že vlastní život se ve srovnání se životem dítěte stává nedůležitým. Rodiče mohou vykonávat více zaměstnání, být podvyživení, nedostatek spánku, nestarat se o sebe a své zdraví, pokud se dítěti daří, pokud se učí a dospívá jako člověk. Nejčastěji to dělají rodiče samoživitelé.

Na první pohled se zdá, že rodiče do dítěte vložili celou svou duši, ale výsledek je katastrofální, dítě vyroste neschopné ocenit své rodiče a péči, kterou mu věnovali.

Co se to vlastně děje? Dítě si od malička zvyká na to, že jeho rodiče žijí a pracují jen pro jeho dobro. Zvykne si vše připravit. Nabízí se otázka: pokud je člověk zvyklý si vše připravit, dokáže pak pro sebe něco udělat nebo bude čekat, až to někdo udělá za něj?

A přitom ne jen čekat, ale vyžadovat svým chováním, že musíte, protože není zkušenost s tím, že byste něco dělali sami, a byli to rodiče, kteří tuto zkušenost nedali, protože všechno bylo vždy pro něj a jen pro jeho dobro. Vážně nechápe, proč by to mělo být jinak a jak je to vůbec možné.

A dítě nechápe, proč a za co by mělo být rodičům vděčné, pokud to tak mělo být. Obětovat se znamená zničit život svůj i život dítěte.

Co dělat. Je třeba začít u sebe, naučit se vážit si sebe a svého života. Pokud si rodiče neváží svého života, dítě to bude brát jako samozřejmost a nebude si vážit ani životů svých rodičů a následně ani životů jiných lidí. Život pro něj se pro něj stane pravidlem ve vztazích, využije ostatní a bude to považovat za naprosto normální chování, protože tak ho to učili, prostě to jinak dělat neumí.

Přemýšlejte o tom: má vaše dítě zájem být s vámi, když nemáte co dát, kromě péče o něj? Pokud se ve vašem životě nic neděje, co by mohlo přitáhnout dítě, aby sdílelo vaše zájmy, aby se cítilo jako člen komunity – rodiny?

A stojí za to se pak divit, když dítě najde zábavu na straně, jako je pití, drogy, bezduché flámy atd., je zvyklé přijímat jen to, co je mu dáno. A jak na tebe může být hrdý a vážit si tě, když nejsi nic ze sebe, když všechny tvé zájmy jsou jen kolem něj?

Chyba 2. „Vyčistím mraky rukama“ nebo za vás vyřeším všechny problémy

Tato chyba se projevuje lítostí, když se rodiče rozhodnou, že dítě má problémů na celý život dost, a nechají ho alespoň zůstat dítětem s nimi. A nakonec věčné dítě. Škoda může být způsobena nedůvěrou, že se dítě o sebe dokáže nějakým způsobem postarat. A nedůvěra zase vzniká kvůli tomu, že dítě nebylo naučené se o sebe postarat.

Jak to vypadá:

• "Jsi unavený, odpočívej, já to dokončím."

• „Pořád máš čas tvrdě pracovat! Nech mě to udělat za tebe."

• "Pořád máš domácí úkol, dobře, jdi, umyju nádobí sám."

• "Musíme souhlasit s Marivannou, aby řekla, kdo to potřebuje, abyste mohli jít bez problémů studovat."

A všechno takové.

Celkově rodiče začínají litovat svého dítěte, je unavené, má velké pracovní vytížení, je malé, nezná život. A na to, že sami rodiče neodpočívají a jejich pracovní vytížení není o nic menší a ne každý sám to kdysi věděl, se jaksi zapomíná.

Všechny domácí úkoly a organizace v životě leží na bedrech rodičů. „Toto je moje dítě, pokud se nad ním nelituji, nic pro něj neudělám (čti: pro něj), kdo jiný se o něj postará? A po nějaké době, když si dítě zvykne, že se všechno udělá za něj, se rodiče diví, proč dítě není na nic přizpůsobené a musí všechno dělat sami. Ale pro něj je to již norma chování.

K čemu to vede? Dítě, pokud je to chlapec, bude hledat stejnou manželku, za jejíž zády se může vřele usadit a schovat se před nepřízní života. Nakrmí vás, umyje a vydělá peníze, je vřelá a spolehlivá.

Pokud je dítě holčička, tak si vyhledá muže, který bude hrát roli táty, který za ni vyřeší všechny její problémy, podpoří ji a nebude ji ničím zatěžovat.

Co dělat. Nejprve věnujte pozornost tomu, co vaše dítě dělá a jaké domácí práce vykonává. Pokud ne žádné, pak je v první řadě nutné, aby i dítě mělo své povinnosti.

Naučit dítě vynášet odpadky, mýt nádobí, odkládat hračky a věci a udržovat si pořádek v pokojíčku není tak těžké. Odpovědnosti však nesmí být pouze přiděleny, ale musí být vyučovány, jak a co je třeba dělat, a vysvětlovat proč. Za žádných okolností by neměla zaznít podobná věta: „Hlavní je dobře se učit, je to vaše zodpovědnost a já udělám všechno kolem domu sám.“

Musí nést odpovědnost za své povinnosti. Ať je dítě unavené nebo ne, na tom nezáleží, nakonec může odpočívat a plnit své povinnosti, je to jeho odpovědnost. Neděláš to ty sám? Dělá někdo něco pro tebe? Vaším úkolem je naučit se nelitovat a nedělat za něj práci, pokud chcete, aby nevyrostl jako dětinský. Je škoda a nedůvěra, že dítě dokáže samo dobře něco, co mu neposkytuje možnost rozvíjet volní sféru.

Chyba 3. Nadměrná láska, vyjádřená neustálým obdivem, náklonností, povyšováním nad ostatní a shovívavostí

K čemu to může vést? Navíc se nikdy nenaučí milovat (a tedy dávat), včetně svých rodičů. Na první pohled se bude zdát, že ví, jak milovat, ale veškerá jeho láska je podmíněná a pouze jako odpověď a s jakoukoli poznámkou, pochybností o jeho „géniu“ nebo při absenci obdivu „zmizí. “

V důsledku takové výchovy je dítě přesvědčeno, že celý svět by ho měl obdivovat a dopřát mu. A pokud se tak nestane, pak jsou všichni kolem špatní, neschopní lásky. Přestože je to on, kdo není schopen lásky, nebyl to naučen.

V důsledku toho zvolí obrannou frázi: „Jsem, kdo jsem, a přijímám mě takového, jaký jsem, pokud se mi to nelíbí, nepřijmu to.“ Lásku druhých bude brát klidně, jako samozřejmost, a protože nemá žádnou odezvu, ublíží těm, kteří ho milují, včetně jeho rodičů.

To je často vnímáno jako projev sobectví, ale problém je mnohem hlubší, takové dítě má nedostatečně rozvinutou emoční sféru. Prostě nemá co milovat. Tím, že byl neustále v centru pozornosti, nenaučil se důvěřovat svým pocitům a dítě si nevypěstovalo upřímný zájem o ostatní lidi.

Další možností je, když rodiče „chrání“ své dítě, které narazilo na práh, tímto způsobem: „Ach, jak špatný práh, našeho chlapce to urazilo!“ Dítě je od dětství vedeno k tomu, že za jeho potíže mohou všichni kolem.

Co dělat. Opět je třeba začít u rodičů, pro které je také čas dospět a přestat své dítě vnímat jako hračku, předmět zbožňování. Dítě je nezávislá, autonomní osoba, která, aby se mohla rozvíjet, potřebuje být ve skutečném světě, a ne ve světě, který vymysleli jeho rodiče.

Dítě musí vidět a zažít celou škálu pocitů a emocí, aniž by je utíkalo nebo je potlačovalo. A úkolem rodičů je naučit se adekvátně reagovat na projevy emocí, nezakazovat, zbytečně neuklidňovat, ale utřídit si všechny situace, které negativní emoce vyvolaly.

Není vůbec nutné, aby byl někdo jiný „zlý“, a proto vaše dítě pláče, podívejte se na situaci jako na celek, na to, co vaše dítě udělalo špatně, naučte ho nesoustředit se na sebe, ale setkávat se s lidmi na půl cesty, ukazovat upřímný zájem o ně a najít východiska z obtížných situací, aniž by obviňovali ostatní a sebe. Ale k tomu, jak už jsem psala, potřebují dospět sami rodiče.

Chyba 4. Jasné pokyny a pravidla

Většině rodičů je velmi pohodlné, když poblíž vyroste poslušné dítě, které se jasně řídí pokyny „udělej to“, „nedělej tamto“, „nekamaráď se s tím klukem“, „v tomto případě udělej toto“, atd.

Věří, že veškerá výchova je o velení a podřízenosti. Vůbec si ale nemyslí, že připravují dítě o schopnost samostatně myslet a nést odpovědnost za své činy.

Výsledkem je, že vychovají bezduchého a bezmyšlenkovitého robota, který potřebuje jasné instrukce. A pak sami trpí tím, že když něco neřekli, dítě to neudělalo. Zde je potlačena nejen volní, ale i emoční sféra, protože dítě si nepotřebuje všímat emočních stavů jak svých, tak druhých a stává se pro něj normou jednat pouze podle pokynů. Dítě žije v neustálé posedlosti a naprostém citovém zanedbávání.

K čemu to vede?Člověk se nenaučí myslet a stává se neschopným myslet sám, neustále potřebuje někoho, kdo mu dá jasné pokyny, co, jak a kdy má dělat, na vině budou vždy jiní, ti, kteří „nenapravili“ jeho chování, neřekl, co má dělat a jak má postupovat.

Takoví lidé nikdy neprojeví iniciativu a vždy budou čekat na jasné a konkrétní pokyny. Nebudou schopni řešit žádné složité problémy.

Co v takových případech dělat? Naučte se svému dítěti důvěřovat, i když udělá něco špatně, jednoduše situaci později vyřešíte a najdete správné řešení společně, společně, a ne pro něj. Více s dítětem mluvte, požádejte ho, aby vyjádřilo svůj názor, nevysmívejte se mu, pokud se vám jeho názor nelíbí.

A co je nejdůležitější, nekritizovat, ale analyzovat situaci, co bylo uděláno špatně a jak to šlo udělat jinak, neustále se ptát na názor dítěte. Jinými slovy, dítě je třeba naučit přemýšlet a přemýšlet.

Chyba 5. „Sám vím, co dítě potřebuje“

Tato chyba je variací čtvrté chyby. A spočívá v tom, že rodiče neposlouchají skutečné touhy dítěte. Přání dítěte jsou vnímána jako chvilkové rozmary, ale to není úplně totéž.

Rozmary jsou pomíjivé touhy, ale skutečné touhy jsou to, o čem dítě sní. Smyslem takového chování rodičů je, aby si dítě uvědomilo to, co si rodiče sami uvědomit nemohli (možnosti zahrnují rodinné tradice, fiktivní obrazy budoucího dítěte). Celkově z dítěte dělají „druhé já“.

Kdysi v dětství takoví rodiče snili o tom, že se stanou hudebníky, slavnými sportovci, skvělými matematiky, a nyní se snaží své dětské sny realizovat prostřednictvím svého dítěte. V důsledku toho si dítě nemůže najít svou oblíbenou činnost, a pokud ji najde, rodiče to berou nepřátelsky: „Já vím lépe, co potřebujete, takže uděláte, co vám řeknu.“

K čemu to vede? Dítě navíc nikdy nebude mít vůbec žádný cíl, nikdy se nenaučí rozumět svým tužbám a bude vždy závislé na touhách druhých a je nepravděpodobné, že dosáhne nějakého úspěchu při realizaci tužeb svých rodičů. Vždy se bude cítit „mimo místo“.

Co dělat. Naučte se naslouchat přání svého dítěte, zajímejte se o to, o čem sní, co ho přitahuje, naučte ho vyjadřovat svá přání nahlas. Pozorujte, co vaše dítě přitahuje, co ho baví. Nikdy neporovnávejte své dítě s ostatními.

Pamatujte, touha, aby se vaše dítě stalo hudebníkem, umělcem, slavným sportovcem, matematikem – to jsou vaše touhy, ne přání dítěte. Když se budete snažit vštípit dítěti své touhy, uděláte ho hluboce nešťastným nebo dosáhnete opačného výsledku.

Chyba 6. „Kluci nepláčou“

Neschopnost samotných rodičů vyjádřit své emoce vede k tomu, že emoce dítěte začínají být potlačovány. Platí zákaz silných prožitků pozitivních a negativních emocí odpovídajících skutečné situaci, protože sami rodiče nevědí, jak na ně reagovat.

A pokud něco nevíte, pak se často rozhoduje, zda to opustit nebo zakázat. Výsledkem je, že tím, že zakazují dítěti vyjadřovat své emoce, rodiče většinou zakazují dítěti cítit a nakonec žít život naplno.

K čemu to vede? Vyrůstající dítě samo sobě nerozumí a potřebuje „průvodce“, který mu vysvětlí, co cítí. Bude této osobě důvěřovat a bude zcela záviset na jejím názoru. Zde vznikají konflikty mezi mužskou matkou a manželkou.

Matka řekne jednu věc a manželka druhou, a každá dokáže, že přesně to, co říká, je to, co muž cítí. Výsledkem je, že muž jednoduše ustoupí stranou a dá ženám příležitost, aby si mezi sebou „vyřešily věci“.

Co se s ním skutečně děje, neví a bude se řídit rozhodnutím toho, kdo tuto válku vyhraje. V důsledku toho bude vždy žít život někoho jiného, ​​ale ne ten svůj, a když nebude poznávat sám sebe.

Co dělat. Nechte své dítě plakat, smát se, emocionálně se vyjadřovat, nespěchejte ho uklidňovat tímto způsobem: „Dobře, dobře, všechno bude fungovat“, „kluci nepláčou“ atd. Když dítě něco bolí, neschovávejte se před jeho pocity, dejte mu najevo, že byste v podobné situaci trpěli také a rozumíte mu.

Projevte empatii, nechte dítě seznámit se s celou škálou pocitů bez potlačování. Pokud má z něčeho radost, radujte se s ním, pokud je smutný, poslouchejte, co ho trápí. Projevte zájem o vnitřní život svého dítěte.

Chyba 7. Přenesení vašeho emočního stavu na dítě

Rodiče často přenášejí svou nevyrovnanost a nespokojenost se životem na dítě. To je vyjádřeno neustálým otravováním, zvyšováním hlasu a někdy prostě mrskáním na dítě.

Dítě se stává rukojmím nespokojenosti rodiče a nedokáže se mu vzepřít. To vede k tomu, že dítě „vypne“, potlačí svou emoční sféru a zvolí si psychologickou ochranu před „stažením se“ rodiče.

K čemu to vede? Když dítě vyroste, přestane „slyšet“, uzavře se a často jednoduše zapomene, co mu bylo řečeno, a jakákoli slova, která mu byla určena, vnímá jako útok. Než uslyší nebo poskytne zpětnou vazbu, musí totéž desetkrát zopakovat.

Zvenčí to vypadá jako lhostejnost nebo ignorování slov druhých. S takovým člověkem je těžké dospět k porozumění, protože svůj názor nikdy nevyjádří a častěji tento názor prostě neexistuje.

Co dělat. Pamatujte: není to chyba vašeho dítěte, že váš život nejde tak, jak chcete. To, že nedostaneš to, co chceš, je tvůj problém, ne jeho chyba. Pokud potřebujete vypustit páru, najděte si ekologičtější způsoby – vyleštěte podlahy, přeskládejte nábytek, jděte do bazénu, zvyšte fyzickou aktivitu.

Neuklizené hračky a neumyté nádobí nejsou důvodem vaší poruchy, ale pouze důvodem, důvod je ve vás. Naučit své dítě uklízet hračky a mýt nádobí je nakonec vaše zodpovědnost.

Ukázal jsem pouze hlavní chyby, ale je jich mnohem více.

Hlavní podmínkou, aby vaše dítě nevyrostlo infantilně, je uznat ho jako nezávislou a svobodnou osobu, projevit svou důvěru a upřímnou lásku (nezaměňovat s adorací), podporu, nikoli násilí.