Nejradostnější a nejveselejší dovolenou nejen v Rusku, ale i v jiných zemích je samozřejmě Nový rok! Starší předškoláci vždy s napětím očekávají příchod Ježíška, píší mu dopisy a vyrábějí dárky pro rodinu a přátele. S velkým zájmem si děti vyslechnou vyprávění o tom, jak děti z různých zemí slaví Nový rok, a pokud je vyprávění doplněno fotografiemi a novoročními hrami, budoucí prvňáčky si to užijí a budou si tyto informace dlouho pamatovat. Zajímavá fakta o tom, jak se slaví Nový rok v různých zemích, jak se cizí Santa Clausové nazývají, najdete v příloze k plánu „Tematický týden „Nový rok v různých zemích“.
Sociální a komunikační rozvoj
V oblasti sociálního a komunikativního rozvoje práce nadále vytváří chuť do školy a rozvíjí sociálně komunikační dovednosti. Učitel seznámí děti s historií televize a vyzve všechny, aby se vyzkoušeli jako dopisovatelé a napsali zprávu o Novém roce.
Kognitivní vývoj
Při řešení problémů kognitivního vývoje učitel připravuje sérii prezentací a rozhovorů o tradicích různých zemí při oslavě Nového roku, pokračuje v cyklu pozorování jehličnatých stromů a práci s novoročním kalendářem.
Vývoj řeči
Předškoláci pořádají soutěže ve čtení poezie, soutěží v psaní novoročních příběhů a učí se, jak se v jiných zemích říká Ježíškům, což přispívá k rozvoji řeči dětí.
Umělecký a estetický vývoj
Děti společně s paní učitelkou zdobí hrábě - podle japonské tradice se na nich hrábě pro štěstí v Novém roce pracuje v novoroční dílně, která přispívá k uměleckému a estetickému rozvoji předškoláků, stejně jako výroba karet za hru „Magic Snowflake“ a environmentální plakát „Postarej se o vánoční stromeček“ .
Fyzický vývoj
V oblasti fyzického rozvoje jsou plánovány novoroční atrakce, hry se simulátory pro rozvoj očních svalů a dýchacího systému a prohlížení alb.
Podívejte se na fragment tématického týdne
pondělí |
|||||
| OO | Kognitivní vývoj | Vývoj řeči | Fyzický vývoj | ||
| 1 p.d. | Ranní pozdravy. Cíl: vytvořit pozitivní náladu na celý den. | Společný dopis dětem z jiných zemí s přáním všeho nejlepšího. Cíl: pěstovat přátelské city mezi dětmi z různých zemí, aktivovat slovní zásobu. | Zkouška dějového obrázku „Jak děti zdobily vánoční stromeček“. Cíl: naučit pečlivě zkoumat obraz, skládat příběhy z pohledu postav. | Tělesné cvičení „Zima“. Cíl: podporovat rozvoj koordinace řeči a pohybu. | |
| Pro- výložník | Hra „Sbírejte kufřík“. Cíl: rozšířit znalosti o školních pomůckách, podporovat formování sociální školní připravenosti. | Konverzace "Jak naše rodina slaví Nový rok." Cíl: rozšířit znalosti o tradici slavení Nového roku, seznámit lidi se sváteční kulturou. | Naučit se báseň „Santa Claus“ od A. Barto. Cíl: rozvíjet smysl pro humor prostřednictvím literatury. | Nezávislé hry v divadelním koutku. Cíl: naučit se rozvinout děj novoročního představení. | P.i. "Liška a kuřata." Cíl: posílit schopnost dětí skákat z předmětů, přistávat na špičkách s ohnutými koleny. P.i. "Projděte potichu." Cíl: nadále učit děti procházet branou nebo se tiše plazit, nestát bez hnutí. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Hra "Kouzelný polštář". Cíl: podporovat rozvoj komunikace mezi dětmi. | Kognitivní a výzkumná aktivita „Jak se nespálit“. Účel: ukázat závislost rychlosti ohřevu na materiálu, ze kterého je předmět vyroben. | Domácí přípravy „Kde žije Santa Claus“. Cíl: vytvořit sváteční náladu, aktivovat monologickou řeč. | Hra "Umělci - restaurátoři". Cíl: upevnit názvy malířských žánrů. | Hra "Led, vítr a mráz." Cíl: potěšit děti. |
úterý |
|||||
| OO | Sociální a komunikační rozvoj | Kognitivní vývoj | Vývoj řeči | Umělecký a estetický vývoj | Fyzický vývoj |
| 1 p.d. | S.r. hra "Rodina se připravuje na Nový rok." Cíl: rozvíjet samostatnost při organizování her, pěstovat k sobě respektující postoj. | Recenze encyklopedií o vesmíru a hvězdách. Cíl: rozvíjet pozornost a myšlení, schopnost najít potřebné informace. | Vymýšlení pohádky pomocí referenčních slov (Santa Claus, jelen atd.). Cíl: upevnit schopnost psát příběhy, aktivovat slovní zásobu a myšlení. | Výroba plakátu „Postarejte se o vánoční stromeček“. Cíl: upevnit schopnost rozdělit povinnosti v týmové práci. | Samostatné hry v tělovýchovném koutku. Cíl: vytvořit podmínky pro tělesný rozvoj. |
| Pro- výložník | Společensky užitečná práce. Cíl: upevnit schopnost vykonávat svou práci efektivně a přesně, hodnotit výsledky své práce. | Učitelův příběh o tradicích oslav Nového roku v různých zemích. Cíl: rozšířit znalosti dětí o tradicích, vzbudit zájem o svátek. | Prstová gymnastika „Sněhové vločky“. Cíl: rozvíjet motoriku a řeč. | Vytváření karet pro hru „Magic Snowflake“. Cíl: přilákat děti k výrobě herního vybavení, upevnit schopnost vytvářet symetrické aplikace z geometrických tvarů. | P.i. "Dva mrazy" Cíl: upevnit pravidla hry, techniku chytání hráčů. Házení sněhových koulí do dálky. Cíl: rozvíjet přesnost a přesnost. |
| OD | |||||
Kalendář a tematické plánování výchovně vzdělávací práce (přípravná skupina)
Téma týdne: Nový rok.
Poznání
Úkoly: Představte rysy novoročních svátků. Vštěpovat lásku a úctu k lidovým tradicím. Rozvíjejte představivost. Naučte se vytvářet kolektivní budovy.
| Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
| FCCM Předmět:národní prázdninyv Rusi. Cílová: Pokračujte v zavádění ruských lidových svátků. Vštěpovat lásku a úctu k lidovým tradicím. FEMP Téma: Novoroční dobrodružství. Cílová: Kolík:
Téma: Zimní město. Cílová: Rozvíjet: designérské dovednosti; Vytvářejte diagramy a náčrty budoucích objektů; Kreativita a vynalézavost. Procvičte si rychlé řešení problémových situací. | d/i „Vyberte si ten správný“ – upevněte znalosti o přírodě. Rozvíjet myšlení a kognitivní činnost. d/i „Kde jsou sněhové vločky“ – upevnit znalosti o různých stavech vody. Rozvíjet paměť a kognitivní činnost. d/i „Udělej chybu“ – procvič si počítání do 10 | Hry se stavebními materiály - organizujte používání dříve zvládnutých dovedností dětmi při stavbě konstrukcí pro různé účely. | Sasha - rozvíjet schopnost sestavit diagram a načrtnout budoucí objekt | Výběr ilustrací k tématu |
Komunikační úkoly: Rozvíjet kreativní vypravěčské dovednosti, schopnost dodržet zvolenou linii v kreativním vyprávění.
| | | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
| Sdělení Téma: Zimní pohádka. Cílová: Rozvíjet schopnost porozumět významu obrazných výrazů v hádankách. Procvičte si výběr definic k danému slovu, naučte se tvořit přídavná jména z kmenů podstatných jmen a přivlastňovacích přídavných jmen (význam sounáležitosti). Rozvíjet schopnost konstruovat souvislá tvrzení, jako je uvažování, používat různé prostředky pro spojování částí věty. | Rozhovor o obraze „Kolem vánočního stromku“ - trénovat předkládání návrhů na demonstrační akce. Upevnit dovednosti sestavit jednoduchou větu pomocí modelu: podstatné jméno+sloveso+příslovce. | Při pohledu na knihy a ilustrace o novoroční dovolené | Ksyusha - cvičit správné používání polysémantických slov, podporovat asimilaci jejich významů. | Složka pro rodiče „Učte se se svými dětmi“ Konverzace „Dopisy pro Ježíška“ |
Beletrie
úkoly: Naučte se rozlišovat mezi žánrovými rysy příběhu a recitujte poezii s výrazem.
| Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
| Beletrie Předmět: S. Topelius. "Tři žitné kosy"lesk" (litevská pohádka). Cílová: Učit se: - rozlišit mezi žánrovými rysy příběhu; porozumět obsahu Vytvořte si hodnotící postoj k hrdinům pohádky. | Čtení: "Sněhová královna", I. Surikov „Dětství“; A. Blok „Zima“ Opakujte básně na matiné - rozvíjejte paměť, naučte se básně expresivně recitovat. | Práce v knižním koutku: prohlížení ilustrací k tématu | Vyzvěte rodiče, aby vybrali knihy na dané téma |
Umělecká kreativita
úkoly: Rozvíjejte představivost a kreativní představivost.
| Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
| Motiv kreslení: Sněhová královna (výtvor olžíce). Cílová: Upevnit znalosti o roli a vlastnostech knižního obalu. Zlepšete touhu vytvářet obrazy pohádkových postav v kresbách pomocí určitého barevného schématu. Dosáhnout souladu mezi zápletkou kresby a určitým momentem literárního díla. Motiv kreslení:Novoroční přání (kresbapodle návrhu). Cílová: Pokračovat v učení, jak samostatně přemýšlet o obsahu blahopřání, a realizovat plán s využitím získaných dovedností a schopností. Rozvíjejte smysl pro barvy a kreativitu. aplikace Téma: Zdobení vánočního stromku. Cílová: Pokračovat v učení dětí používat různé materiály při výrobě nášivek; Cvičte děti ve vystřihování siluet podél vrstevnice. | Řemesla ze slaného těsta na ozdoby - rozvoj jemné motoriky a smyslu pro barvy. | Volná vizuální aktivita - vyzvěte děti, aby vytvořily kresbu na téma „Zima. Nový rok“, odrážejí v něm ty nejživější vzpomínky a dojmy. Naučte se používat různé techniky a materiály k realizaci plánu. Omalovánky z omalovánek. | Kolja - zdokonalte sochařské techniky. | Výběr omalovánek |
Socializace
úkoly: Rozvíjet samostatnost při organizování her .
Rozvíjet komunikativní a regulační funkce řeči.
| Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
| s/r hra „Rodina“ zápletka „Hosté k nám přišli“ - vytvořit u dětí kulturu chování, naučit je jednat v různých komunikačních situacích, vystupovat jako hosté a hostitelé. Naučte se ve hře využívat znalosti pravidel chování u stolu a na večírku. Hry se sněhem: stavění města - výuka dětí tvořit různé stavby ze sněhu podle slovních pokynů, rozvíjet komunikativní a regulační funkce řeči. | Samostatné herní aktivity: deskové hry – učte děti vyjednávat o interakcích, diskutovat o herních akcích. Rozvíjet samostatnost při organizování her . |
Hudba
úkoly: Stimulovat rozvoj hudebních schopností dětí.
| Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
| Podívejte se na plány múz. hlava | Hra se zpěvem „Look“ - stimuluje rozvoj dětských hudebních schopností: modální smysl, hudebně-sluchové vnímání a smysl pro rytmus. Naučte děti provádět herní akce (hráči stojící ve vnějším kruhu vybíhají do středu kruhu. Pohybujte se ve skocích v kruhu). | Vytvořte podmínky pro hudební a herní kreativitu | Vadim-m/d/i „co hraju“ – rozvíjet ucho pro zabarvení |
Tělesná kultura
úkoly: Formujte potřebu každodenní fyzické aktivity. Rozvíjejte odvahu a vytrvalost.
| Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
| Viz fyzické plány. hlava | "Zmrazit! “ - pro pozornost. „Sníh - vánice - vánice“ - být schopen provádět pohyby v souladu s příkazem. | Štafetové hry dle výběru dětí - naučte děti dodržovat pravidla štafetových her: začněte se pohybovat po předání štafety partnerem. Sledujte pořadí účasti hráčů ve hře. Rozvíjejte odvahu a vytrvalost. | Milava - nácvik skoků na 1 noze s pohybem vpřed. |
Práce
úkoly: Rozvinout schopnost používat vzorek. Naučte děti vytvářet trojrozměrné hračky pomocí techniky origami.
| Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
| Papírové masky - rozvíjejí jemnou motoriku; rozvíjet schopnost vidět environmentální objekty v řemesle. Origami „Rybí kost“ - naučte děti ohýbat čtvercový list papíru pomocí vzorové kresby. | Představujeme schémata výroby masek a trojrozměrných hraček technikou origami. | Sasha S. origami „Flashlight“ - naučte se, jak vyrobit řemeslo založené na válci. |
Zdraví
úkoly: Aktualizovat a objasnit představy dětí o pojmu „zdraví“.
| Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
| Konverzace „Naše zdraví“ - aktualizovat a objasnit představy dětí o pojmu „zdraví“; vytvořit si vědomý postoj ke zdraví, chuť se o něj starat. které mohou být zdraví nebezpečné, diskutujte o tom, jak se jim můžete vyhnout. | Práce v tělovýchovném koutku: samostatná činnost - formovat u dětí zdraví udržující kompetence: rozšiřovat pohybové zkušenosti, rozvíjet schopnost jejich využití při organizování aktivního odpočinku a trávení volného času. | Složky „Vše o zimě“, „Zimní procházka s dítětem“. |
Bezpečnost
úkoly: Vytvářet představy dětí o nebezpečné zábavě.
| Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
| Konverzace: „Abychom nezkazili dovolenou“ - utvářet u dětí představy o nebezpečné zábavě, nepřípustnosti používání prskavek, petard a petard samostatně. Mluvte o nebezpečích používání otevřeného ohně a elektrických spotřebičů. Formulujte a zobrazte pravidla bezpečného chování pomocí symbolických nákresů. | Při pohledu na knihy a ilustrace o novoroční dovolené |
Kalendář a tematické plánování výchovně vzdělávací práce (přípravná skupina)
Téma týdne: Nový rok.
Poznání
úkoly: Představte vlastnosti novoročních svátků. Vštěpovat lásku a úctu k lidovým tradicím. Rozvíjejte představivost. Naučte se vytvářet kolektivní budovy.
Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
||
FCCM Téma: Lidové prázdniny na Rusi. Cílová: Pokračujte v zavádění ruských lidových svátků. Vštěpovat lásku a úctu k lidovým tradicím. FEMP Téma: Novoroční dobrodružství. Cíl: Konsolidovat:
Naučte se samostatně volit způsob, jak dokázat, že jedna sada je větší než druhá: vytvářením dvojic, jejich umístěním proti sobě, spojováním pomocí šipek nebo nahrazením skutečných předmětů symboly. PIiP(K)D Téma: Zimní město. Cíl: Vyvinout: designérské dovednosti; Schopnost modelovat na rovině; Vytvářejte diagramy a náčrty budoucích objektů; Kreativita a vynalézavost. Procvičte si rychlé řešení problémových situací. | d/i „Vyberte si ten správný“ – upevněte znalosti o přírodě. Rozvíjet myšlení a kognitivní činnost. d/i „Kde jsou sněhové vločky“ – upevnit znalosti o různých stavech vody. Rozvíjet paměť a kognitivní činnost. d/i „Udělej chybu“ – procvič si počítání do 10 | Hry se stavebními materiály - organizujte používání dříve zvládnutých dovedností dětmi při stavbě konstrukcí pro různé účely. | Sasha - rozvíjet schopnost sestavit diagram a načrtnout budoucí objekt | Výběr ilustrací k tématu |
Komunikační úkoly:Rozvíjet kreativní vypravěčské dovednosti, schopnost dodržet zvolenou linii v kreativním vyprávění.
Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
Sdělení Téma: Zimní pohádka. Cílová:Rozvíjet schopnost porozumět významu obrazných výrazů v hádankách. Procvičte si výběr definic k danému slovu, naučte se tvořit přídavná jména z kmenů podstatných jmen a přivlastňovacích přídavných jmen (význam sounáležitosti). Rozvíjet schopnost konstruovat souvislá tvrzení, jako je uvažování, používat různé prostředky pro spojování částí věty. | Rozhovor o obraze „Kolem vánočního stromku“ - trénovat předkládání návrhů na demonstrační akce. Upevnit dovednosti sestavit jednoduchou větu pomocí modelu: podstatné jméno+sloveso+příslovce. | Při pohledu na knihy a ilustrace o novoroční dovolené | Ksyusha - cvičit správné používání polysémantických slov, podporovat asimilaci jejich významů. | Složka pro rodiče „Učte se se svými dětmi“ Konverzace „Dopisy pro Ježíška“ |
Beletrie
úkoly: Naučte se rozlišovat mezi žánrovými rysy příběhu a recitujte poezii s výrazem.
Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
Beletrie Téma: S. Topelius. „Tři klasy žita“ (litevská pohádka). Cíl: naučit: Rozlišujte mezi žánrovými rysy příběhu; porozumět obsahu Vytvořte si hodnotící postoj k hrdinům pohádky. | Čtení: "Sněhová královna", I. Surikov „Dětství“; A. Blok „Zima“ Opakujte básně na matiné - rozvíjejte paměť, naučte se básně expresivně recitovat. | Práce v knižním koutku: prohlížení ilustrací k tématu | Vyzvěte rodiče, aby vybrali knihy na dané téma |
Umělecká kreativita
úkoly: Rozvíjejte představivost a kreativní představivost.
Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
Motiv kreslení: Sněhová královna (tvorba obalu). Cílová: Upevnit znalosti o roli a vlastnostech knižního obalu. Zlepšete touhu vytvářet obrazy pohádkových postav v kresbách pomocí určitého barevného schématu. Dosáhnout souladu mezi zápletkou kresby a určitým momentem literárního díla. Motiv kreslení: Novoročenka (losování podle plánu). Cílová: Pokračovat ve výuce, jak samostatně přemýšlet o obsahu přání a realizovat nápad s využitím získaných dovedností a schopností. Rozvíjejte smysl pro barvy a kreativitu. aplikace Téma: Zdobení vánočního stromku. Cílová: Pokračovat v učení dětí používat různé materiály při výrobě nášivek; Cvičte děti ve vystřihování siluet podél vrstevnice. | Řemesla ze slaného těsta na ozdoby - rozvoj jemné motoriky a smyslu pro barvy. | Volná vizuální aktivita - vyzvěte děti, aby vytvořily kresbu na téma „Zima. Nový rok“, odrážejí v něm ty nejživější vzpomínky a dojmy. Naučte se používat různé techniky a materiály k realizaci plánu. Omalovánky z omalovánek. | Kolja - zdokonalte sochařské techniky. | Výběr omalovánek |
Socializace
úkoly: Rozvíjet samostatnost při organizování her. Rozvíjet komunikativní a regulační funkce řeči.
Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
s/r hra „Rodina“ zápletka „Hosté k nám přišli“ - vytvořit u dětí kulturu chování, naučit je jednat v různých komunikačních situacích, vystupovat jako hosté a hostitelé. Naučte se ve hře využívat znalosti pravidel chování u stolu a na večírku. Hry se sněhem: stavění města - výuka dětí tvořit různé stavby ze sněhu podle slovních pokynů, rozvíjet komunikativní a regulační funkce řeči. | Samostatné herní aktivity: deskové hry – učte děti vyjednávat o interakcích, diskutovat o herních akcích. Rozvíjet samostatnost při organizování her. |
Hudba
úkoly: Stimulovat rozvoj hudebních schopností dětí.
Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
Podívejte se na plány múz. hlava | Hra se zpěvem „Look“ - stimuluje rozvoj dětských hudebních schopností: modální smysl, hudebně-sluchové vnímání a smysl pro rytmus. Naučte děti provádět herní akce (hráči stojící ve vnějším kruhu vybíhají do středu kruhu. Pohybujte se skákáním v kruhu). | Vytvořte podmínky pro hudební a herní kreativitu | Vadim-m/d/i „co hraju“ – rozvíjet ucho pro zabarvení |
Tělesná kultura
úkoly: Formujte potřebu každodenní fyzické aktivity. Rozvíjejte odvahu a vytrvalost.
Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
Viz fyzické plány. hlava | "Zmrazit! “ - pro pozornost. „Sníh - vánice - vánice“ - být schopen provádět pohyby v souladu s příkazem. | Štafetové hry dle výběru dětí - naučte děti dodržovat pravidla štafetových her: začněte se pohybovat po předání štafety partnerem. Sledujte pořadí účasti hráčů ve hře. Rozvíjejte odvahu a vytrvalost. | Milava - nácvik skoků na 1 noze s pohybem vpřed. |
Práce
úkoly: Rozvinout schopnost používat vzorek.Naučte děti vytvářet trojrozměrné hračky pomocí techniky origami.
Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
Papírové masky - rozvíjejí jemnou motoriku; rozvíjet schopnost vidět environmentální objekty v řemesle. Origami „Rybí kost“ - naučte děti ohýbat čtvercový list papíru pomocí vzorové kresby. | Představujeme schémata výroby masek a trojrozměrných hraček technikou origami. | Sasha S. origami „Flashlight“ - naučte se, jak vyrobit řemeslo založené na válci. |
Zdraví
úkoly: Aktualizovat a objasnit představy dětí o pojmu „zdraví“.
Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
Konverzace „Naše zdraví“ - aktualizovat a objasnit představy dětí o pojmu „zdraví“; vytvořit si vědomý postoj ke zdraví, chuť se o něj starat. Zvažte typické situace, které mohou být zdraví nebezpečné, diskutujte o tom, jak se jim lze vyhnout. | Práce v tělovýchovném koutku: samostatná činnost - formovat u dětí zdraví udržující kompetence: rozšiřovat pohybové zkušenosti, rozvíjet schopnost jejich využití při organizování aktivního odpočinku a trávení volného času. | Složky „Vše o zimě“, „Zimní procházka s dítětem“. |
Bezpečnost
úkoly: Vytvářet představy dětí o nebezpečné zábavě.
Průběžná přímá vzdělávací činnost | Společné aktivity učitele s dětmi | Samostatná činnost | Individuální práce | Interakce s rodinou |
Konverzace: „Abychom nezkazili dovolenou“ - utvářet u dětí představy o nebezpečné zábavě, nepřípustnosti používání prskavek, petard a petard samostatně. Mluvte o nebezpečích používání otevřeného ohně a elektrických spotřebičů. Formulujte a zobrazte pravidla bezpečného chování pomocí symbolických nákresů. | Při pohledu na knihy a ilustrace o novoroční dovolené |
Shimina Olga Yurievna
Pracovní pozice: učitel
Vzdělávací instituce: MBDOU "MŠ č. 183" Čeboksary
Lokalita:Čeboksary, Čuvašská republika
Název materiálu: Kalendářně-tematické plánování vzdělávacích aktivit
Předmět:"Kalendář-tematický plán vzdělávacích aktivit na prosinec v přípravné skupině"
Datum publikace: 25.06.2017
Kapitola: předškolní vzdělávání
Téma týdne: "Nový rok"
Ráno:
Povinnost kantýny.
Organizovat
služební důstojníci
elegantní".
Diskutujte
účel stejnokroje, zásady pro posuzování vzhledu služebníků. Formovat povědomí
postoj k vašemu vzhledu.
Konverzace na téma „Životní aktivity zvířat v zimě“
Nabídka
zvážit,
ilustrace
sdělit,
rozličný
zvířata se připravují na zimu. Systematizovat, objasnit a doplnit odpovědi dětí,
učit správně, opravovat přítele.
Práce v knižním koutku: seznámení s malými folklorními formami (dramatizace
písně).
Rozvíjet
folklór
prohloubit
Tvar
intonace
expresivita
proces
provedení
hraní říkanek a písniček. Pěstujte lásku k ústnímu lidovému umění.
Hry se stavebním materiálem: stavba autobusového depa.
Cvičení
výkres
vtělit se
zamýšlený
konstrukce od projektanta, rozvíjet vnímání tvaru a oka. Tvar
schopnost, na základě vizuální analýzy, korelovat objekty podle tloušťky, šířky, délky.
Následující a předchozí čísla přirozené řady
FORMACE
volání
následující
předchozí
každé číslo přirozené řady do 10.
Cvičení
založení
dodržování
Množství
předměty
a čísla do 10. operují s čísly a čísly do 10; řešit problémy
řazení objektů podle nějakého základu; nabízejí různé možnosti
řešení kognitivních problémů, transformace způsobů jejich řešení.
Formy a metody organizace
„Poslouchej, počítej, zapiš“, „Vymysli a vyřeš problém“, logický úkol „Kruh
chlapec",
fyzická minuta
„Vytrvalý
voják",
chlapci"
cvičení
"Dokonči obdélník."
Stránka „Zimní vzory na oknech“. 92. I.A.Lykova Výtvarné aktivity u dětí a mateřských škol.
Připravit GR.
cíle: Zobecnit a objasnit poznatky o různých vlastnostech barev (kvaš, akvarel).
Vychovat
použití
znalost
výtvarné umění
dosahování cílů v práci.Rozvíjet estetické vnímání, lásku k přírodě.
Zlepšit zvládnutí různých technik kreslení.
Formy a metody organizace
Čtení básně, pohled na obrázek mrazivého vzoru na okně, vysvětlení,
děti dělají práci.
cíle:
Přispět
dále
rozvoj
tanec
pohyby,
Procházka 1
Pozorování
p o g o d o y.
úkoly:
Známky
v létě bude sucho a horko.
Didaktická hra"Naopak".
Situační rozhovor
Práce na místě
Umístění zapnuto.
Venkovní hra
2 půl dne
Konverzace na téma „Prevence infekčních nemocí“.
úkoly: Odhalte příčinu některých nemocí způsobených nedodržováním sanity
hygienický
Tvar
reprezentace
význam
hygienický
zdravotní postupy, opatření k prevenci infekčních onemocnění.
Čtení pohádky V.I. Dahl "starý rok".
úkoly:
Nabídka
definovat
žánr
patřící
funguje,
zvýraznit rysy pohádky, odpovědět na otázky o jejím obsahu.
Práce v tělovýchovném koutku: míčové hry.
úkoly: Připomeňte dětem pravidla chování s míčem v interiéru. Budujte dovednost
hrajte s míčem, trénujte vzájemné házení míčem pravou (levou) rukou,
chytání míče oběma rukama.
Procházka
Pozorování za Měsícem – pokračovat v rozšiřování znalostí o neživé přírodě.
Ind. Práce s Katya P., Artyom T., Ksyusha G. – konsolidujte části dne.
Výstavba sněhové pevnosti. Hraní z budovy.
Interakce s rodiči
stříhání kulatých předmětů nůžkami.
Ráno:
Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení
Práce
roh
smyslové
vzdělání:
seskupení
položky
daný
podepsat.
úkoly:
Tvar
vyzvednout
předměty,
vhodný
daný
atribut
(velikost,
struktura);
dohadovat se
vymyslete si podobné úkoly sami.
Cvičení „Ubrousky jsou naši pomocníci“.
úkoly: Naučte děti používat ubrousky, ukažte jim snadnost použití
různé situace.
Při pohledu na reprodukce obrazů K.P.Kovalya „Ukolébavka“ a V.A. Igosheva
"Píseň na sever noci."
úkoly: Prostřednictvím uměleckých obrázků seznamte děti se životem národů severu, vyučujte
vyzdvihnout výrazové prostředky použité umělcem k předání toho hlavního
myšlenky na dílo. Probudit zájem o život a způsob života národů severu.
Ind. Práce s Ksyusha A., Anton. B., Jan G. – rozhovor „Proč se v zimě brzy stmívá“ -
upevnit znalosti o denní době.
KGN. Při mytí dále rozvíjejte schopnost dětí jej správně používat
mýdlem, po umytí otřete do sucha, ručník pověste na místo.
Vývoj řeči. Trénink gramotnosti
1. Představení písmene k.
2. Vymýšlení slov s hláskou k.
3. Naučte děti podrobně opakovat domácí úkoly.
Formy a metody organizace
Hra „Kdo je nejpozornější?“, ZAS „Yula“, hra „Vyjmenuj slova“.
Umělecký a estetický vývoj. Modelování
Zimní vzory Santa Clause
cíle:
Rozvíjet
basreliéf;
snímky
plastelína
na ploché desce; – vytvoření konvexního obrázku z plastelíny.
Vylepšete techniku rozmazání, abyste drželi části obrázku pohromadě.
Rozvíjejte kreativitu a představivost.
Formy a metody organizace
Při pohledu na ilustrace. Vysvětlení a částečná ukázka sochařských kroků. Výkon
práci s dětmi.
Procházka 1
SLEDOVÁNÍ SNĚHOVÝCH VLOČEK
úkoly: seznamovat děti s krásami přírody; ukazují, že padající sněhové vločky
lze vidět na tmavém pozadí.
Znamení: sněhové vločky se zvětšily - což znamená počkat na tání; první suchý sníh
slibuje dobré léto; hodně sněhu - hodně chleba; zimní sníh je hluboký - chléb v létě
Didaktická hra „Přidej slabiku“.
Ind. Práce s Katya P., Maxim M., Dasha T. – posilují schopnost dětí skákat
sněhový příkop na dvou nohách (šířka 50 cm)
Pracovní činnost
Zdobení místa sněhovými budovami
Samostatné herní činnosti dětí.
2 půl dne
Postupný vzestup, gymnastika po spánku
Ind. Práce s Vladem B., Alyošou N., Ruslanem Kh – upevnit dovednost upevnit dovednost
zapnout knoflíky...
Hraní rolí
hra„Ošetříme tě
přispět
rozvoj
hraní her
děj, rozvíjet schopnost plnit roli až do konce.
Procházka 2
Kulatá taneční hra "Nový rok"
Práce S
"Sdělit
sdělit
o výrazových prostředcích hudby
Poznávání znamení: sněhové vločky se zvětšily - což znamená počkat na tání; První
suchý sníh slibuje teplé léto.
P/n„Liška v kurníku“ - upevněte a jemně seskočte, pokrčte kolena; neutíkej
vzájemně se dotýkat, vyhnout se lapači.
Interakce s rodiči
Nabídka
rodiče
zajistit
pořadí oblékání v zimě.
živá a neživá příroda v zimě
Hry s myslí"Hádanky". „Čtvrté kolo“ - konsolidujte se s dětmi
schopnost hrát si spolu.
Práce S
Anton.K.,
Ruslan
aplikace
"Zimushka-zima" -
posílit schopnost pracovat s nůžkami.
KGN. Při mytí zlepšujte svou schopnost mydlit si ruce.
Procházka 1
Pozorování
nebe
- pokračovat
pozorovat
Podporovat
slovní popis oblohy
Poznávání znamení: pokud je v zimě teplo, v létě je zima; zima je mrazivá - léto je horké.
Ind. Práce s Ruslanem Kh., Kirillem Kh., Nastya T. - "Kdo rychle dosáhne vlajky" -
posílit běh od objektu k objektu.
Pracovní činnost
Odhrnování sněhu ke kořenům stromů. - pěstovat touhu pomáhat živým
objektů.
P/n„Sníh se točí“ - korelujte akci s textem.
Večer
Postupný vzestup, gymnastika po spánku
Ind. Práce s Artyomem N., Vladem B., Anyou G.. – upevnit schopnost obrátit oblečení naruby.
Konverzace
sníh
otázky
"Který
sníh?
Proč
v zimě
sníh?"
- rozvíjet
kognitivní zájem o sníh.
Výzkumná aktivita „Z čeho se skládá sníh“ - mluvit o tom proč
závisí na změnách přírody.
Procházka 2
Pozorování za Měsícem – pokračovat v rozšiřování znalostí o neživé přírodě.
Ind. Práce s Katya K., Artyom N., Dima. D. – opravit části dne.
Výstavba sněhové pevnosti.
Hraní z budovy.
Klouzání po zledovatělých cestách.
Téma týdne: "Nový rok"
Ráno:
Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení
Konverzace "S kým se smrk kamarádí?" Cíl: upevnit znalosti o jehličnatých stromech, jejich významu,
přínosy pro lidi a zvířata.
P/I „Pokud je u vánočního stromečku zábava“
D/I „Vánoční bazar“ Účel: naučit děti vyzdvihovat to nejvyšší, nejnižší, nejnižší
položky
Situační rozhovor „Pokud budou na novoroční svátky pokáceny všechny stromy, pak...“
Cíl: povzbudit děti, aby při uvažování dělaly závěry.
D/I „Vánoční stromky jsou tak odlišné“ Účel: procvičit si stavění vánočních stromků z geometrických tvarů
Povinnost v koutě přírody - utřít prach na velkých listech. Účel: vzdělávat
zodpovědnost za plnění úkolů.
Samostatná herní činnost. Cíle: Poskytnout dětem příležitost
pochopit přijaté dojmy, přenést je do hry, opakovat své oblíbené
herní akce.
Kognitivní vývoj. FEMP
Zaveďte mince v nominálních hodnotách 1, 2, 5, 10 rublů a 1, 5, 10 kopecků. Pokračovat
rozvíjet orientační schopnosti na listu čtverečkovaného papíru. Vyjasnit si představy o
polygony a způsoby jejich klasifikace podle typu a velikosti.
Formy a metody organizace
Hádej hádanku“, I/U „Pomozte nevím psát znaky“, fyzické. jen minuta, I/U „Dokončit výkres“
správně“, „Dokonči trojúhelník“, sebeovládání.
Umělecký a estetický vývoj. Výkres
"Zimní večer". Scenérie
Pokračujte v představování obrazů I. Grabara.
Vytvořte si představy o krajinomalbě.
Naučte se identifikovat výrazové prostředky: barvu, kompozici, linii
Formy a metody organizace
básně,
zkouška
reprodukce
vysvětlení,
výkon
práci s dětmi.
Umělecký a estetický vývoj. Hudební.
cíle: Obohaťte zážitky dětí a rozvíjejte hudební vkus. Představit
kreativita skladatelů a hudebníků.
Přispět
dále
rozvoj
tanec
pohyby,
pohybovat se rytmicky v souladu s rozmanitým charakterem hudby, přenášet
tanec má emocionální a obrazný obsah.
Procházka 1
Pozorování stromů a keřů. Opravte hlavní znaky podobnosti a
rozdíly mezi keři a stromy. Vyzvěte děti, aby jich přinesly několik
ukázky stromů a keřů.
P/I "Bílá sněhová bouře".
P/cvičení „Zatlačte kus ledu do brány“ Účel: procvičit děti v předvádění prvků
sportovní hra "hokej"
Experimentování s vodou, sněhem, ledem. Cíl: rozšířit porozumění dětem
předměty a jevy neživé přírody.
nabídka
stromy
křoví,
vysvětlit
ochranný
vlastnictví
stromy.
Nezávislý
motor
aktivity dětí v okolí.
2 půl dne
Postupný vzestup, gymnastika po spánku
Konverzace na téma „Předměty, které vyžadují pečlivé zacházení“.
Cíle: Rozvíjet znalosti o předmětech, které jsou životu a zdraví nebezpečné, pomáhat dětem
samostatně vyvodit závěry o možných důsledcích neopatrné manipulace
takové položky.
S/R hra „Pronájem sportovního vybavení“ Účel: upevnit účel sportovního vybavení
zařízení.
Cvičte děti v expresivním čtení poezie na novoroční svátky
„Dílna otce Frosta“ Účel: naučit děti připravovat sušenky na vánoční stromeček -
Atributy
materiál
Nezávislý
aktivity dětí na úřadech práce.
Procházka
sněžení"
P/I "Zimní radovánky"
Interakce s rodiči
Ind. rozhovory s rodiči „Oblékat děti podle počasí, rozvíjet schopnost pečovat
se svým oblečením
Ráno:
Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení
Konverzace s dětmi „Olympijské sporty“ Cíl: upevnit sport. D/I „Komu
co potřebuješ? Cíl: upevnit znalosti o sportovním vybavení. P/I "Podívej se"
"Zasněžený
hádanky"
cvičení
hlavolam
vizuální základ (Dasha T, Anton B, Rodion P)
nalézt
podobnosti
rozdíly
objektů.
Zapojit děti do návrhu rozvržení „Na severním pólu“ Cíl: upevnit znalosti o
rostliny a zvířata na Dálném severu.
Výchova kulturních a hygienických dovedností „Je důležité si před jídlem umýt ruce?
Povinnost kantýny. Cíl: rozvíjet schopnost prostírat stoly ke snídani.
D/I, sada malých hraček (obyvatelé severu)
Vývoj řeči. Výuka čuvašského jazyka
lexikální
Pokračovat
vypracujte podrobný popis obrázku s uvedením nejvýznamnějších funkcí a
charakteristické znaky sezóny. Posílit slovní zásobu z předchozích lekcí od seniora
skupiny na téma „Zima“, schopnost označit více objektů.
Formy a metody organizace
Farnost Anyuk a Vanyuk. Zkouška obrazu „Zimní radovánky“. Tělesná výchova minuta
“Yarănatpar” (imitace sáňkování, bruslení atd.). Ukázka příběhu od učitele
podle obrázku. Psaní příběhu pro děti. Umělecké slovo „Yur“ P. Eizin. Hra
"Patakla"
Strukturální model)
Hračky na novoroční vánoční stromeček"
Procvičte si práci s papírem, naučte se vytvářet obrázky z válců a kuželů
reprezentací a od přírody; rozvíjet kreativitu a vynalézavost.
Formy a metody organizace
Ohleduplnost
ilustrace.
definice
Tělesná výchova a zdravotní aktivity“ (plavání)
1. Naučte se koordinovat pohyby nohou plazit se po hrudníku s dýcháním ve stoji na místě
2. Zlepšete svou schopnost klouzat po zádech
Procházka 1
Pozorování jehličnatých stromů. Porovnejte smrk a borovici. Jehličí je modrozelené, každé
jehla je hrotitá, sedí ve svazcích po 2-3 jehlicích, obklopených šupinami. Smrk má jehličí
tmavě zelené, krátké jehlice.
P/I „Jsem Frost červený nos“
Cvičte skluz na ledové dráze. Cíl: rozvíjet rovnováhu
Situační konverzace „Pomocný-neužitečný“ Cíl: kultivovat touhu jít směrem
Procházka
Úkolem je vyzvat děti, aby ozdobily borovice na místě různobarevnými girlandami. Cílová:
vytvořit novoroční náladu. Samostatná motorická aktivita dětí
2 půl dne
Postupný vzestup, gymnastika po spánku
Cvičení
řezání
siluety
šablony.
formulář
„Dílna Santa Clause“ Účel: naučit děti vyrábět hračky - lucerny.
úkoly:
práce,
Vybrat
zařízení
expresivita
dodržování,
čekání na dovolenou.
Procházka 2
Interakce s rodiči
Informace pro rodiče v „Koutku zdraví“: „Pozor, viry“.
Ráno
Rozhovor s dětmi „Zimushka - zima“ Účel: opakovat známky zimy, rysy zimy
počasí, aktivity lidí v zimě ve městě.
P/I „Tři tlesknutí nad hlavou“
"Počet
sněhuláci"
zajistit
kvantitativní
řadové
do 10 procvičit orientaci na listu papíru. (Rodion P, Artem T, Ksyusha G)
Zkoumání ilustrací „Zimní krajiny“.
D/I „Připravujeme se na olympiádu“ Cíl: konsolidovat zimní sporty.
Stolní a tištěná hra „Kdo se rychleji dostane na startovní čáru“
Povinnost v koutě přírody - zalévání květin. Cíl: pěstovat touhu pečovat
pokojové rostliny. D/I, deskové hry, samostatné herní aktivity v
střediska zaměstnanosti.
Kognitivní vývoj. FEMP
Zaveďte mince v nominálních hodnotách 1, 2, 5, 10 rublů a 10 kopecků.
Význam pojmů: „peníze“, „mince“, „rubl“, „kopeck“.
Naučte se utvářet korespondenci mezi mincemi a čísly.
Upevnit znalosti o složení čísla z jedniček a ze dvou menších čísel.
Naučte se vytvářet různé sady z dostupných mincí (až 6 rublů)
Pokračujte v zavádění mincí v nominálních hodnotách 1, 5, 10 rublů. Naučte se počítat podle
k dané míře, kdy se za počítací jednotku nebere jeden, ale několik objektů.
Vytvořte si představy o čase, zaveďte přesýpací hodiny
Formy a metody organizace
mince v nominálních hodnotách 10 kopejek, 1, 2, 5 rublů, fyzické. minutku
Umělecký a estetický vývoj.
výkres)
Novoroční dovolená ve školce. str. 66
Naučte se přenést sváteční náladu v kresbě.
Pěstujte pozitivní emoce vůči okolí a lidem,
kteří jsou poblíž, povzbuďte děti, aby své dojmy sdělily kresbou
o zimě, odrážející se v umění básnickém, malířském, hudebním; rozvíjet estetické
vnímání, představivost, figurativní reprezentace
Formy a metody organizace
Ohleduplnost
ilustrace.
definice
Posloupnosti práce a dětský výkon práce.
Fyzický vývoj
1. Opakujte chůzi, střídejte tempo pohybu, zrychlujte a zpomalujte;
2. Cvičte házení malým míčkem, rozvíjejte obratnost a zrak;
3. Cvičte plazení po břiše, v rovnováze;
Formy a metody organizace
Výkon
cvičení
způsoby
akce
učitel,
Procházka 1
Na procházce vyhrabejte hluboký závěj, kde rostla tráva. Ukažte dětem malé
rostliny s listy přitisknutými k zemi, slabé, malé. Sníh chrání před
podchlazení.
P/I „Vítr, led a mráz“
Cvičení dětí ve skluzu na jedné lyži Cíl: Vyvinout stabilní rovnováhu
(Ksyusha A, Ian G, Vanya F)
Situační rozhovor "Je užitečné sportovat na čerstvém vzduchu?"
Práce na stavbě - úklid cest od sněhu. Cíl: rozvíjet schopnost pracovat
spolu.
2 půl dne
Hra – dramatizace „Cesta do království sněhové královny“ Účel: rozvinout děj
po dohodě dbát na vztahy mezi dětmi při hře
Hry s počítacími tyčemi „Sněhové království“ Účel: rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou,
fantazie
Hry s magnetickou tabulí „Zima na kluzišti“ Účel: upevnit zimní sporty.
Volný, uvolnit
aktivita
zajistit
studené barvy.
Samostatné činnosti pro děti: práce s omalovánkami.
Cíle: Upevnit schopnost provádět stínování, regulovat tlak na tužku,
změřte směr pohybu ruky v závislosti na tvaru zobrazeného předmětu.
Procházka
Pozorování vzorů na skle, vysvětlení jejich vzhledu, d/i "Jak to vypadá?" Cílová:
rozvíjet pozorování a představivost. P/I „Párový běh“
Interakce s rodiči
Individuální rozhovory na konci dne.
Ráno
Příjem a vyšetření dětí. Ranní cvičení
Rozhovor s dětmi „Nový rok v různých zemích. Historie oslav nového roku.
Tradice a zvyky“ Cíl: Rozšířit chápání lidových svátků.
P/I „Prázdné místo“
S Natashou D, Danielou K, Antonem B. upevnit časové pojmy: ráno, odpoledne, večer,
ráno přes d/i "Kdy se to stane?"
D/I „Sestavte vzor z ledových ker“ (geometrické tvary) Účel: rozvíjet představivost.
D/I „Jdu na procházku“ Cíl: rozvinout schopnost oblékat se v souladu s
roční období.
Práce - zapojit děti do návrhu skupiny pro novoroční svátky Cíl: vytvořit
radostná nálada.
Samostatné herní činnosti na úřadech práce
Kognitivní vývoj
Zimující ptáci
Poznejte zimující ptáky.
Prostudujte si jejich vlastnosti.
V o p i t y v a t láska k přírodě.
Rozvíjejte zájem o pozorování ptáků.
Slovní zásoba: zimující ptáci, stěhovaví ptáci, krmítko
Formy a metody organizace
Úvodní slovo učitele. Poznávání zimujících ptáků. Hra „Poznej ptáka podle
slovní popis." Výroba perníku pro ptáky
Rozvoj řeči Výuka čuvašského jazyka
Seznamte děti s novými lexikálními jednotkami: uyav, Çĕnĕ çul. Naučte se používat
„valli“ při sestavování vět oznamovacích a tázacích. Cvičení
při skládání popisných příběhů o hračkách s uvedením charakteristických rysů:
barva, velikost, velikost atd. a vaše akce. Posílení slovní zásoby z předchozí lekce:
tunkata, uçlankă, kĕçeh.
Formy a metody organizace
Krátký rozhovor o obrazu „V zimním lese“. Upevnění slov: ilemletet, tunkaya,
uçlankă. farnost Anyuk a Vanyuk. Požádají vás, abyste ozdobili vánoční stromeček.. Dialog, představování nových slov..
Hledání slov se hláskou „ĕ“ ve větě Děti zdobí vánoční stromeček. Popis
hračky. Zpěv písně „Atăr elkăna“, hudba. P. Lišková, texty písní. Kalkan.
Cíle: Pokračujte v rozvoji schopnosti správně dýchat.
Dále rozvíjet schopnost zpívat s jasnou artikulací.
Přispějte k dalšímu rozvoji tanečně pohybových dovedností (twirling on
na prstech, střídání čar v kruhu).
Procházka
Pozorování trávy. Shrabte sníh a podívejte se, co se stalo s trávou. Uschla
vyschlo, ale jeho kořeny jsou živé a na jaře nás opět potěší svou zelení.
P/I "Zmrznu"
Cvičte děti v chůzi v hlubokém sněhu.
Provádění
"Roztavený
rozšířit
reprezentace
faktory,
ničí zdraví, navodit představu, že sníh je studený, špinavý, obsahuje
hodně mikrobů.
Práce na stavbě - sbírání sněhu na stavbu skluzavky. Cíl: rozvíjet schopnost pracovat
2 půl dne
Postupný vzestup, gymnastika po spánku.
S/R hra „Školka. Příprava na novoroční svátky" Cíl: aktivovat
příprava na dovolenou.
Posilujte pohyby jednotlivých tanců na novoroční svátek
„Dílna Santa Clause“ Účel: naučit se vystřihovat krajkové sněhové vločky z kulatého tvaru.
Konstruktivní činnost - vytvoření modelu „Santa Claus spěchá na dovolenou“ Cíl:
rozvíjet estetické cítění a schopnost komponovat kompozici.
Rozhovor na téma „Naši bratříčci“.
úkoly:Řekněte dětem, že zvířata mají tak úžasné vlastnosti jako:
věrnost, péče o potomstvo, láska a náklonnost k majiteli atd. Rozvíjet empatii,
touha najít přítele ve zvířeti.
Procházka
Sledování práce stěračů. Čistí cestu od sněhu a odstraňují led. Dotázat se
děti, proč se to dělá. Jakou práci dělají domovníci v jiných obdobích roku? P/I
„Zajíc bez domova
Interakce s rodiči
Ind. rozhovory s rodiči o blahu dětí
Ráno:
Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení
byly zvažovány
posvátný
Krásná
rozvíjet zvědavost.
D/I "Kdo má koho?" Cíl: upevnit znalosti dětí o zvířatech a jejich mláďatech, vybrat
slova označující činy.
pohádkové postavy
Výchova ke kulturnímu chování: herní situace „Jsem na návštěvě“
úkoly: Zvažte s dětmi různé situace, diskutujte o tom, zda se jejich hrdinové zachovali správně
na večírku, jaká pravidla byla porušena. Formulujte obecná pravidla chování v
Nezávislý
aktivita.
Poskytnout
příležitost
pochopit
přijaté
dojem,
předat
opakovat
líbilo
herní akce
Kognitivní vývoj
Kde se vzal vánoční stromeček?
Poznejte staré ruské svátky: Vánoce a vánoční čas, vysvětlete
jejich původ a účel.
Sdělit:
– o zvyku zdobit vánoční stromeček, odkud pochází;
– o tradicích slavení Nového roku mezi různými národy.
Formy a metody organizace
Vyprávění z obrázku zobrazujícího oslavu Nového roku a Vánoc,
naslouchání paní učitelce a vyprávění ostatních dětí
2. Tělesný vývoj
1. Cvičte děti v chůzi v koloně po jednom;
2. Cvičit děti v chůzi, zastavovat se na signál instruktora;
2. Opakujte úkoly s míčem, skákací cvičení a balanční cvičení.
Formy a metody organizace
Výkon
cvičení
způsoby
akce
učitel,
Procházka 1
Pozorování stromů pod tíhou sněhu. Větve jsou nakloněny dolů, některé jsou polámané.
Navrhněte zamyslet se nad tím, jak můžeme stromům pomoci.
Rozvíjejte u dětí schopnost navigovat v prostoru a jednat na základě signálu
P/I „Mrazivý červený nos“, „Závod“
Práce na stavbě – sbírání sněhu pro stavbu skluzavky, učení se, jak dokončit to, co jste začali
je to až do konce.
Samostatná pohybová aktivita dětí v okolí.
2 půl dne
Postupný vzestup, gymnastika po spánku
S/R hra „Rodinné prázdniny“ Cíl: pokračovat v diskuzi o zápletce hry
děti, rozdělit role, rozvíjet schopnost kreativně rozvíjet děj hry: d/s-
rodina - jsme umělci
Vyluštění křížovky „Zimní zábava“ Cíl: rozšířit si obzory, logiku myšlení,
upevnit čtení slov.
reprodukce
krajiny",
obrázky
"Báječný
postavy"
Procházka 2
Pozorování vzorů na oknech, d/i "Jak to vypadá?" Cíl: rozvíjet kreativitu
fantazie. P/I „Zmrznu“, „Santa Claus a zvířata“
Interakce s rodiči
Konzultace „Jaké hračky lze vyrábět s dětmi“
Téma týdne: "Nový rok"
Ráno:
Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení
Konverzace s dětmi "Jaké zajímavosti jste si cestou do školky všimli?" Cíl: naučit motivovat
podíl
dojmy,
konstrukce
návrhy.
Prohlížení ilustrací a fotografií zimujících ptáků.
P/I „Malí ptáci“
Samostatná práce na rozvoji řeči.
Cíle: Naučte děti vyjádřit své dojmy (o své oblíbené hračce, co sledovaly
kreslená pohádka,
číst
Události,
stalo se dne
Procházka
Používejte vhodné řečové konstrukce a koncepty, které odrážejí postoj
dětí k událostem, lidem, předmětům.
Komunikace mezi dětmi na téma "Jak jsem strávil víkend."
Samostatné herní činnosti na úřadech práce
Kognitivní vývoj. FEMP
– měřit sypké látky;
- zajistit kompletní měření;
Formy a metody organizace
Umělecký a estetický vývoj. Výkres
Kreslení podle návrhu
Pokračujte ve studiu samostatně, přemýšlejte o obsahu přání,
realizovat plán s využitím získaných dovedností a schopností.
Rozvíjejte smysl pro barvy a kreativitu
Formy a metody organizace
Účast na rozhovoru o nadcházející dovolené, samostatná kreativní rozhodnutí
Umělecký a estetický vývoj. Hudební.
cíle:
Pokračovat v představování základních hudebních pojmů - registr.
Pokračujte v rozvoji schopnosti správně dýchat.
Nadále podporovat další rozvoj schopnosti zpívat s jasnou artikulací.
Pokračujte v rozvoji schopnosti provádět přímý cval.
Přispět
rozvoj
tanec
pohyby
(neuspěchaný
na prstech, hladké výkyvy paží).
Pokračovat v rozvoji schopnosti provádět charakteristické pohyby ruských lidových tanců
Podporovat další rozvoj schopnosti hrát na zvonkohru.
Procházka 1
Pozorování
p o g o d o y.
úkoly: objasnit a konkretizovat myšlenku zimy (nejkratší dny,
nejdelší noci, hodně sněhu, různé srážky, holé stromy atd.); Učit se
stanovit závislost života rostlin a živočichů na změnách neživé přírody.
Známky: začátkem zimy hustě sněžilo - začátkem léta bude vydatně pršet; zima
zima – léto je teplé; kouř z komína stoupá - směrem k mrazu; pokud je v zimě sucho a zima,
v létě bude sucho a horko.
Didaktická hra"Naopak".
Cvičte děti v házení velkým míčem na svislý terč (Lera P, Rodion P,
Situační rozhovor„Kdyby tam nebyli ptáci, pak...“ Účel: naučit děti dělat závěry
Během diskuse pěstujte k ptákům ohleduplný přístup.
Práce na místě– zavěsit krmítka pro ptáky a nasypat jídlo. Účel: vzdělávat
touha pomáhat ptákům v chladném období. samostatná herní činnost
Umístění zapnuto.
Venkovní hra"Jack Frost". Cíl: rozvíjet obratnost a rychlost pohybu.
2 půl dne
Postupný vzestup, gymnastika po spánku
Stolní divadlo „Sněhurka a liška“ Účel: naučit děti zprostředkovat dialog postav,
rozvíjet expresivní řeč
Cvičení
řezání
siluety
šablony.
formulář
držte nůžky správně a používejte je
D/I „Dej mi slovo“ Účel: naučit děti vybírat slova, která se mají rýmovat.
„Dílna Santa Clause“ Účel: naučit děti vyrábět hračky s lucernou.
Učení básní o novoročních svátcích.
úkoly: Vyzvěte děti, aby si vybraly básničku, a naučte je recitovat tu, která se jim líbí
práce,
Vybrat
zařízení
expresivita
dodržování,
básně a náladu, kterou zprostředkovávají. Přispějte k vytvoření atmosféry
čekání na dovolenou.
Procházka 2
Pozorování večerní oblohy, zavádění lidových znamení - načervenalé nebe
slibuje dobré počasí na večer. P/I „Kdo udělá nejméně skoků“
Interakce s rodiči
Zapojte rodiče do pořádání novoroční oslavy a nákupu dárků pro
Oslava nového roku.
Ráno
Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení
D/I "Jakou máš náladu?" Cíl: procvičit si schopnost vyhodnotit své emoce.
Rozhovor s dětmi
„Mám nejlepšího přítele“ Cíl: vychovávat děti k přátelství
postoj k ostatním dětem.
P/I "Podívej se"
laskavě"
cvičení
tvoření slov,
formulář
zdrobnělé tvary podstatných jmen
přísloví"
rozvíjet
rozumět
lidová přísloví a rčení.
Naučte se prstovou gymnastiku „Feeder“
Práce v koutě přírody. Cíl: zjistit, které rostliny potřebují zalévat a které ne,
zjistit, proč je třeba květiny zalévat jinak.
Samostatná práce na FEMP: didaktická hra „Vaření snídaně pro
úkoly: Cvičit děti v měření objemu sypkých látek, rozvíjet nápady
o závislosti výsledku měření na zvolené míře. Naučte se aplikovat to, co jste zvládli
dovednosti v různých situacích.
Vývoj řeči.
„Zimní večer“ (popisný příběh)
Pokračujte v práci na sestavování popisného příběhu podle obrazu „Zimní večer“
expresivní prostředky při popisu zimy;
– rozdělte předměty na živé a neživé a položte otázky „kdo?
Zavést polysémii slov (padá sníh, člověk jde).
Rozšiřte své znalosti o slovech označujících předmět.
Procvičte si vymýšlení vět pomocí daného slova
Formy a metody organizace
Zkouška a rozhovor o obrázku, 2-3 příběhy od dětí o obrázku, fyzikální. minutku
"Vánek
sněhové vločky",
zkouška
popis
sněhové vločky
použitím
přídavná jména.
Umělecký a estetický vývoj.
Dekorativní a aplikované)
Dekorativní kresba podle Gorodetova obrazu
Cíle: zvýraznit charakteristické rysy Gorodetovy malby, vytvořit obrazy na základě
Motivy Gorodets, přenášející jeho charakteristické rysy, míchají barvy;
pokračovat v seznamování dětí s dekorativním lidovým uměním
Formy a metody organizace
Zkoumání gorodetských vzorů a diskuse o výrazových prostředcích, didaktika
hra, kresba jednoduchou a barevnou tužkou, výstava kreseb, sebeanalýza
Tělesná výchova a zdravotní aktivity“ (plavání)
1. Naučte se koordinovat pohyby rukou a dýchání, jako při plavání kraulovým stylem.
2. Procvičte si spouštění do vody
Procházka 1
Určete s dětmi dnešní počasí. Vzpomeňte si, jaké bylo včera počasí.
Naučte se porovnávat, všímejte si změn, naučte se plánovat, co budou během
oblast v závislosti na počasí.
P/I "Třetí kolo"
Cvičte děti v provádění kroku „bočním cvalem“.
Konverzace „Pravidla pro bezpečné chování v zimě na místě“
Samostatná pohybová aktivita dětí v okolí.
2 půl dne
Postupný vzestup, gymnastika po spánku
Teatralizace "Kde vrabec večeřel?" Účel: procvičit schopnost napodobovat návyky
zvířata, koordinace pohybů s textem.
Samostatná práce na rozvoji řeči.
úkoly: Cvičte děti ve skládání příběhu podle plánu navrženého učitelkou.
makeup
popis příběhů,
srovnání,
fantazie
příběhy.
Rozvíjet
souvislý projev, verbální představivost.
Při pohledu na obrazy ruských umělců, poslouchat díla básníků o zimě
(V.I. Surikov „Zajetí sněžného města“, S. Yesenin „Prášek“, A. Puškin „Zima,
rolník, vítěz..."
úkoly: Vytvořte základy umělecké kultury, rozšiřte představy dětí
o umění, naučit děti vidět poezii a krásu v obyčejných přírodních jevech
Procházka 2
Pozorování nástupu večera, jak se chovají ptáci, když padne tma.
Účel: naučit se vyvozovat závěry z pozorování. P/I „Ptáci na stromě“
Interakce s rodiči
Informace pro rodiče v „Koutku zdraví“: „Prevence ARVI během Nového roku
dovolená"
Ráno
Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení
Rozhovor na téma „Lidové znamení prosince“.
Cíle: Pokračovat v seznamování dětí s ústním lidovým uměním a znaky
Prosinec. Nabídněte kontrolu některých znamení pomocí pozorovacího deníku.
Formujte kognitivní zájem.
Cvičení "Čí, čí, čí?"
formulář
Přivlastňovací
přídavná jména,
zahrnout
zvýrazněte v úkolech různé řečové struktury a opravte chyby svých spolubojovníků.
pokračovat"
cvičení
popsat
mnemotechnická tabulka.
Desková a tištěná hra „Cesty - Labyrinty“ Cíl: upevnit jména ptáků.
Práce v jídelně Účel: naučit děti samy prostírat stoly k snídani.
Schémata, tištěné deskové hry,
Samostatné herní činnosti na úřadech práce.
Kognitivní vývoj. FEMP
– měřit sypké látky;
- zajistit kompletní měření;
– pochopit, že na tom závisí výsledek měření
Formy a metody organizace
Fyzická minuta, úkol „Buď pozorný“, sebeovládání.
Umělecký a estetický vývoj. Výkres
"Naše zimní radovánky"
Cíle: upevnit schopnost odrážet dojmy z dovolené v kresbě; cvičit v
kreslení dětských postav v pohybu; dále se učit, jak umístit obrázky na list papíru;
zlepšit schopnost míchat barvy s bílou pro získání různých odstínů.
Formy a metody organizace
Ohleduplnost
reprodukce
V. Suriková
zasněžený
město"
obrázky
zobrazující zimní hry, čtení básně od A.S. Puškin „Zimní ráno“, rozhovor,
fyzický minuta „Zimní radovánky“, dětská kresba jejich oblíbených zimních radovánek.
Umělecký a estetický vývoj. Hudební.
cíle: Obohaťte zážitky dětí a rozvíjejte hudební vkus. Představit
kreativita skladatelů a hudebníků.
Přispět
dále
rozvoj
tanec
pohyby,
pohybovat se rytmicky v souladu s rozmanitým charakterem hudby, přenášet
tanec má emocionální a obrazný obsah.
Procházka 1
Pozorování prsa. Vyletěli z lesa hledat jídlo. Zvažte jejich barvu.
Řekněte jim, že své jméno dostali díky svému zpěvu: "Xin - Xin."
D/I "Ptáci, zvířata, ryby"
Situační rozhovor "Přinášejí ptáci užitek nebo škodu?"
Rozhovor s dětmi „Mráz a kov“ Cíl: osvětlit pravidla bezpečného chování v
Procházka
Práce: vyčistit krmítka, nasypat jídlo. Cíl: pěstovat touhu pomáhat ptákům.
Samostatná motorická aktivita na místě.
2 půl dne
Postupný vzestup, gymnastika po spánku
Individuální
Práce
obrazný
umění:
nášivka
"Teremok"
prohlížení ilustrací Yu.A. Vasnetsova a E.I. Charushina.
úkoly:
Vzbudit v dětech zájem o knižní grafiku, naučit je používat
předchozí dovednosti (řezání stejných dílů z papíru přeloženého na polovinu) vytvořit
aplikace podle vzoru.
Cvičení "Opakujte po mně."
úkoly: Rozvíjet zvukovou kulturu řeči, učit děti rozlišovat slabiky, reprodukovat
3-4 kombinace slabik se společnou souhláskou a různými samohláskami.
Samostatné herní činnosti na úřadech práce
Procházka 2
Pozorování oblečení lidí. Vyzvěte děti, aby pojmenovaly zimní oblečení. Z čeho je to vyrobeno?
musí být šité a pletené, proč? Ujistěte se, že to děti správně pojmenují
nebo jiný kus oblečení. D/I „Jaký druh oblečení nosí ptáci“ P/I „Birder“
Interakce s rodiči
Ind rozhovory s rodiči „Víkendová trasa. Chodit a pozorovat"
Ráno
Příjem a vyšetření dětí. Ranní cvičení
Hry se stavebními materiály: „Město pro vaše oblíbené hračky“.
Cíle: Naučit děti stavět domy ze stavebnice: analyzovat ukázkovou budovu,
rozlišit a pojmenovat stavební díly (kostka, kvádr, deska); provést stavbu
Ukázat
možnosti
Registrace
podrobnosti
návrhář.
Práce v knižním koutku: oprava knih.
Nabídka
kontrolovat
potřeba
hádejte, co se stalo s těmito knihami, jaká byla pravidla pro manipulaci s nimi -
Tvar
relevantní
práce
vychovat
opatrný
vztah ke knihám, upravenost.
Nezávislý
aktivita.
Poskytnout
příležitost
pochopit
přijaté
dojem,
předat
opakovat
líbilo
herní akce.
Povinnost
jídelna
cvičení
sloužit
Výchova
kulturní a hygienické dovednosti – pravidla používání ručníku při mytí.
Kognitivní vývoj
"Odkud se vzal Nový rok"
Cíl: prohloubit porozumění novoroční dovolené, potěšit blízké dárky
Formy a metody organizace
Příběh učitele při pohledu na fotografie bydliště D.M., venkovní hra „Dědeček
Mráz a děti“, sestavení pozvánky do D.M.
Vývoj řeči
Zvuková kultura řeči (test).
Zkontrolujte, zda děti dokážou rozlišovat zvuky a vyslovovat je jasně a správně.
Formy a metody organizace
D/i „Řekni opak“
Umělecký a estetický vývoj (hudba)
Pokračujte v dalším rozvoji své schopnosti jasně sdělovat své pocity,
Pokračujte v rozvoji schopnosti zpívat s jasnou artikulací.
Pokračujte v rozvoji dovednosti přechodu na energickou hudbu.
Přispět
dále
rozvoj
provést
tanec
hnutí
(rytmické výkyvy a plynulé spouštění paží).
Pokračovat
formulář
expresivně
akt
imaginární
objektů.
Procházka
Pozorování slunce. Pokračujte v zaznamenávání dráhy slunce s dětmi, jeho výšky v poledne.
Řekněte dětem, že v prosinci je slunce vzácným hostem, plemeno je zataženo, protože prosince je nejvíc
temný měsíc v roce. Pokračujte v seznamování dětí s některými vzory
P/I „Den-Noc“
Situační rozhovor „Jak si můžeme v zimě zachovat zdraví?
Práce na webu - sbírat velké odpadky Cíl: pěstovat touhu podporovat
pořádek v oblasti. Samostatná pohybová aktivita dětí v okolí.
2 půl dne
Postupný vzestup, gymnastika po spánku.
Recenze alba „Dangerous Plants“.
Cíle: Seznámit děti s rostlinami, které za určitých podmínek mohou
představovat nebezpečí, naučit se je rozlišovat a správně pojmenovat, dodržovat pravidla
osobní bezpečí
Učení podskupinových tanců na novoroční párty
práce v domácnosti ve skupině: zapojit děti do praní hraček, praní oblečení pro panenky. Cílová:
rozvíjet pracovní dovednosti.
Procházka
Pozorování
rozvíjet
pozorování, představivost, upevňovat znalosti o světě kolem nás. P/N „Kdo ne
Interakce s rodiči
Konzultace pro rodiče „Nový rok pro děti. Jak zařídit dovolenou"
Ráno:
Příjem a vyšetření dětí, ranní cvičení
Konverzace "Proč zdobíme vánoční stromeček?" Účel: poskytnout představu o tom, jaké stromy
byly zvažovány
posvátný
Krásná
rozvíjet zvědavost.
D/I "Kdo na čem jezdí?" Cíl: Upevnit znalosti dětí o způsobech dopravy
pohádkové postavy
Alba „zima“, „Máme nový rok“, obrazy a ilustrace „Zimní radovánky“, r/i
"Loto", "řekni nám o ročním období"
Nový rok
Dovolená
"Nový rok
rozruch"
rozradostněný
nálada,
touha předvést připravená hudební čísla, vyvolat touhu
účastnit se hudebních a venkovních her.
Procházka 1
Pozorování pupenů na stromech. Ukažte, jak jsou v zimě pevně zavřené. Budou korkové
a nedovolte, aby procházel studený vzduch. Všechny prostory v ledvinových šupinách jsou vyplněny lepkavými
látka
Rozvíjet schopnost dětí navigovat v prostoru a jednat na základě signálu.
Samostatná pohybová aktivita dětí v okolí.
2 půl dne
Postupný vzestup, gymnastika po spánku
Procházka 2
Při pozorování slunce zaveďte lidové znamení: „Slunce zapadá v oblacích - do
sněžení"
P/I "Zimní radovánky"
Interakce s rodiči
Konverzace „Pamatuj na pravidla silničního provozu“
Julia Pozdnyaková
Plánování režimu na téma „Nový rok“ v přípravné skupině
prosinec - 4 týdny
Předmět: "Nový rok"
pondělí -
RÁNO:
Situační rozhovor o hlavním symbolu nového roku:
Prohloubit porozumění tradicím oslav Nového roku; nadále rozvíjet řeč jako prostředek komunikace.
Zkouška fotografických ilustrací a obrazů o novoroční dovolené.
Vytváření hádanky:
Pojmenujte to lidi,
Měsíc v této hádance:
Jeho dny jsou nejkratší ze všech dnů,
Všechny noci jsou delší než noc.
Do polí a luk
Před jarem nasněžilo
Uběhne jen náš měsíc,
scházíme se Nový rok
(Prosinec)
Práce v koutě přírody: "Ostrov laskavosti".- péče o pokojové rostliny - vyzvěte děti, aby prozkoumaly pokojové rostliny, určily, jaké akce jsou nutné k péči o ně, řekněte jim, jaké znalosti o životě rostlin a pravidlech péče o ně byly pro děti užitečné. Diskutujte prohlášení: ke konání skutečně dobrých skutků potřebujete nejen laskavost, ale také znalosti, dovednosti a zkušenosti.
Desková hra s potiskem "Kdy se to stane?"
Aktualizujte znalosti dětí o částech dne; naučte se spojovat obrázky na obrázcích s určitou denní dobou, odpovězte pomocí struktur domněnek a zdůvodněte svůj názor.
D/hra podle FEMP: „Kolik barevných kuliček je na vánočním stromku“ - naučte se korelovat číslo s množstvím, zdokonalte znalosti o složení čísel a rozvíjejte logiku.
Pohyblivý hra: „Ledová figurka“ - představí novou hru a pravidla hry, vzbuzuje zájem a rozvíjí motorickou aktivitu.
PROCHÁZKA:
Pozorování - led na louže:
Rozvíjet u dětí schopnost vytvořit spojení mezi teplotou vzduchu a stavem vody. Aktualizujte své znalosti o vlastnostech ledu (průhledné, křehké).
Sportovní cvičení: klouzání po zledovatělých cestách.
Ledová dekorace stopy:
Nabídněte dětem kousky ledu, aby viděly, jaké znalosti o vlastnostech vody jim byly užitečné. Rozvíjet estetický vkus a kognitivní zájem.
Venkovní hry: "Třetí kolo", "Dva mrazy"- naučit se samostatně organizovat známé hry.
Práce: čištění prostoru od větviček a klacíků - láska k práci, pomoc školníkovi udržovat v okolí pořádek
Individuální. práce na ATS s dětmi Styopa Z., Eley G., Seryozha O., Masha L., Yaroslav B. - nácvik skákání na jedné noze s pohybem vpřed.
2 PŮL DEN:
Četba básně O. Chusovitiny „Když Nový rok- konverzace na základě obsahu.
Při pohledu na novoročenky.
Ruční práce: "Novoročenka" - výroba karet z barevného papíru, dále se učit používat šablony, vystřihovat podle kanceláře, používat fantazii a přidávat vlastní prvky.
Práce v sešitech: tah, stínování - připravuje ruku na psaní.
Individuální pracovat s dětmi: Dashay K., Egor E., Mashay T., Ilya B. - učení parodie na novoroční párty.
Hry s počítacími tyčemi „Největší vánoční strom“, „Palác pro D. Moroz“ - rozvoj kreativní představivosti.
Rozhovor s rodiči - zapojit rodiče do účasti v soutěži "Mikulášovy rukavice"
RÁNO:
Konverzace: "Kdo je nejdůležitější osobou na novoročních svátcích? Proč si to myslíte? Bez čeho nemůže být novoroční dovolená?"
Zkouška ilustrací rezidence otce Frosta ve Velkém Ustyugu.
Utírat prach v hracím koutku je dřina.
D/hra: „Co je potřeba k oslavě Nového roku? - vybudovat znalosti dětí o svátku, aktivovat jejich slovní zásobu.
Současnost, dárek /hry: „Sestavte obrázek“, „Mozaika“, „Chodící“.
Individuální práce na rozvoji řeči „Popište Santa Clause“ s Matvey S., Yana Yu., Sveta M., Denis M. - aktivace a obohacení slovní zásoby o přídavná jména.
Kulatá taneční hra: "Jako tenký led"
PROCHÁZKA:
Pozorování délky dne - zobecnit představy o typických zimních jevech v neživé přírodě, vzbudit zájem o zimní jevy v přírodě.
Čtení básně "Zima" od I. Surikova
Úkolem je sbírat malé oblázky.
Položením „krásného vánočního stromu“ z oblázků - pokračujte v učení, jak ztělesnit svou představivost a přenést ji do kompozic.
P/hry: „Blind Man’s Bluff“, „Frost-Red Nose“ - rozvoj rychlosti a obratnosti.
Individuální práce na ATS s Dashou K., Polinou G., Egorem E., Vladikem K. - procvičujte házení „kuželů“ na cíl, správně zaujměte výchozí pozici.
Samostatná herní aktivita pro děti s venkovními hračkami.
2. POLOVINA DNE:
Čtení básně E. Mikhailové „Co je Nový rok?"
Učení básniček s dětmi na novoroční párty.
Vyvíjející se situace: „Píšeme dopis Ježíškovi“ - představte pravidla psaní dopisu a diskutujte o tom, jaký dárek můžete dostat od D. Frosta.
Ruční práce - výroba obálky na dopis D. Morozovi.
Stolní hry na přání dětí.
Současnost, dárek divadlo - "Vymyslete si svou vlastní novoroční pohádku" - naučte se samostatně vybrat ty správné postavy pro vaši pohádku, zprostředkovat jejich obraz pomocí hlasu a akcí.
Individuální práce v matematických sešitech s Bogdanem P., Eley G., Nazarem K. - dokončit zameškané úkoly (důvod nepřítomnosti je nemoc)
RÁNO:
Zkoumání ilustrací zobrazujících Santa Clause z různých zemí.
Konverzace o problémech: "Který Santa Claus se jmenuje Santa Claus, papa Noel? Jak jsi to uhodl? V čem jsou si podobní? Jak se liší?"
Úkolem je nakrmit akvarijní rybičky (individuální zadání, nalít vodu do konví, aby se voda usadila a měla pokojovou teplotu.
Ind. práce s Polinou G., Arinou K., Styopou Z., Ilyou B. - naučte se vystřihovat sněhové vločky z papíru.
D/hra: „Hádej podle popisu“ - vývoj slovníku.
Vzdělávací hry: "Nikitinovy kostky", "Písmena na provázku"
P/hra: "Lovci a zajíci" - doby motorické aktivity.
PROCHÁZKA:
Pozorování: oblečení pro dospělé a děti.
Systematizujte znalosti dětí o zimním oblečení, vyzvěte děti, aby jim řekly, proč je důležité se oblékat do počasí, jak je oblečení chrání před chladem.
Zdravá chůze po území MŠ.
Cvičte děti souvislou rychlou chůzí po dobu 1,5-2 minut, rozvíjejte motoriku a propagujte zdravý životní styl.
Pracovní úkoly: pomoc dětem.
Pozvěte děti, aby pomohly mladším dětem skupiny vyčistěte oblast od nepotřebných nečistot, zameťte verandu.
Pod. /hry: „Santa Claus a děti“, „Ice Figures“ - vyzvěte děti, aby zopakovaly pravidla hry, naučte je samostatně se organizovat a neporušovat pravidla.
Ind. práce na ATS s Masha L., Yaroslav B., Elya G., Sveta M. - cvičení v rovnováze (chůze po kládě)
Samostatné herní aktivity dětí s venkovními hračkami.
2. polovina dne:
Čtení příběhu A.V. Smirnova „Proč vánoční strom potřebuje jehly?“ - naučte se pozorně naslouchat a odpovídat na otázky učitele úplnou odpovědí.
Desková hra s potiskem "Jaký je teď čas?"- organizovat využívání znalostí dětí o částech dne, jevech vyskytujících se v přírodě a lidské činnosti v různých denních dobách ve hře.
Hra na hrdiny "Rodina": spiknutí „Hosté k nám přišli pro Nový rok» - formovat u dětí kulturu chování, učit je jednat v různých komunikačních situacích, vystupovat jako hosté a hostitelé (zahrnout do hry Styopa Z., Vladik K., Polina G.) Individuální práce na výuce gramotnosti s Artyomem P., Albinou K., Sofií T., Dianou V. - cvičení "Telegraf" - zlepšit dovednosti slabičné analýzy slov, učit "převod" slovo po slabice.
Stavební hry materiál: "Palác pro Santa Clause"- naučit děti vytvářet modely stavby, využívat dříve zvládnuté dovednosti při práci se stavebním materiálem. Rozvíjejte kreativní představivost a schopnost sjednotit se ve hře.
Ruční práce - výroba šperků pro skupiny(papírové girlandy).
RÁNO:
Konverzace: "Jak se připravují na Nový rok ve školce a v rodině?"
Herní situace: "Jak obléknout panenku Mášu na svátek?"
Vybarvování obrázků podle téma týdne"Nový rok„Výběrem dětí je zlepšit své barvicí schopnosti, aniž by zanechávaly mezery, kdysi motorické dovednosti ruky.
Práce - broušení tužek, uvádění věcí do pořádku v uměleckém a řemeslném koutku.
Povinnost v koutě přírody: práce s kalendářem počasí.
Didaktická hra "Kdo zvedne víc?"
Aktualizovat dětskou řeč a objasnit význam pojmů "slovo", "zvuk", "dopis". Naučte se vybírat slova začínající daným písmenem nebo zvukem. Formovat zdravou kulturu řeči.
Stolní hry dle výběru dětí.
Imitace hry "Novoroční hračky" - naučte se, jak zprostředkovat obraz a ukázat představivost.
PROCHÁZKA:
Pozorování smrku na zahradě - proč je smrk stejně zbarvený v zimě i v létě?Jaký má tvar?Jak voní jehličí?Dá se nakrájet na ozdobu? Nový rok(vzpomeňte si a zazpívejte si s dětmi píseň „V lese se narodil vánoční stromeček“)
Práce zdobení vánočního stromku na místě girlandami vyrobenými dětmi je dílem malých designérů.
P/hry: "Lovci a zajíci", "Mrazivý červený nos"
Kreslení větvičkami na sněhu na téma "Novoroční práce"
Individuální práce na ATS s Dasha K., Yana Yu., Artyom K., Denis M. - cvičné běžecké závody - "Kdo rychleji uteče k vánočnímu stromku."
2. POLOVINA DNE:
Četba pohádky G. H. Andersena „Sněhová královna“ - rozhovor o obsahu pohádky.
Recitování naučených básniček na novoroční večírek - výuka expresivity.
RPG "Atelier" Nový rok v rodině" spiknutí "slavnostní kostýmy na Nový rok"- zlepšit schopnost dětí komplikovat hru rozšířením složení rolí a navazovat vztahy ve společné hře.
Samostatná práce na FEMP se Seryozhou O., Vladikem K., Bogdanem P., Dianou V. - procvičování dětí ve zvyšování a snižování čísel o jedna (do 10, posílit schopnost číst a psát jednoduché číselné výrazy pomocí znaku «+» .
Ruční práce - výroba řemesel pomocí techniky origami "Santa Claus"
Dekorace skupiny na novoroční dovolenou "Malí návrháři" - naučte se, jak vyzdobit interiér skupiny, poslouchejte volby dětí, použijte pravidlo designéra - „příliš mnoho není dobré“
Psychogymnastika "Hádej, jakou mám náladu?" - rozvoj emocionální sféry.
Samostatné herní činnosti dětí.
Práce s rodiči:"Pozvánka na novoroční večírek"
RÁNO:
Konverzace:"Dárky pro rodinu a přátele na Nový rok. Jak dávat dárky. "
Dětské psaní příběhů téma:"Novoroční zázraky. Pohádka."
Práce – dát věci do pořádku skupinový pokoj(otřít prach z polic, umístit hračky na jejich místa)
Logická hra "Magic Snowflake" - naučte se rozložit obrázek z geometrických detailů.
Opakování básniček a scének na novoroční večírek.
Didaktická hra: „Poslouchej a řekni“ - rozvoj pozornosti a paměti.
Nás. /tištěné hry dle výběru dětí.
Prstová gymnastika "Novoroční hračky" - naučte se provádět pohyby v souladu s textem.
PROCHÁZKA:
Experiment: identifikace mechanismu tvorby námrazy.
Přiveďte děti k pochopení mechanismu výchovy mráz: Vezměte ven termosku s horkou vodou, podržte talíř nad párou a nechte vychladnout. Na talíři se tvoří námraza, v mrazivém dni se námrazou pokrývají i vlasy a límce. Vyzvěte děti, aby promluvily o provedeném experimentu a jeho výsledcích.
Pracovní úkoly: krmení ptáků - pozvěte ty, kteří chtějí převzít odpovědnost za čištění a plnění krmítka, naučte se, jak vybrat potravu s ohledem na to, jak ptáci létají na místo. Podporujte touhu starat se o ptáky.
Seznámení se znameními:
Nahrne-li se v prosinci sníh těsně k plotům, bude špatné léto; Pokud zbývá období sklizně, suchý prosinec znamená suché jaro a léto.
Pod. /hry: „Sněžná žena“, „Dva mrazíky“ - vyzvěte děti, aby řekly pravidla hry, vysvětlily, jak se hráči musí chovat v různých herních situacích, vybírejte ovladače pomocí rýmovačů.
Pohybová improvizace "Tanec sněhových vloček"
Zimní radovánky "Utíkej a nenech se trefit."
2. POLOVINA DNE:
"NOVOROČNÍ RÁNO"
(čtení básní dětí o Novém roce, hry: „Mikulášské rukavice“, „A na vánočním stromku jsou koule“, „Sníh, led, chaos - ahoj zima - zima“; tance - „Orientální krásy“, „Divoši“, „Sněhové vločky“; Novoroční kulaté tance a písně. dávání dárků).
