Existuje názor, že vzdělání lze získat pouze ve vzdělávacích institucích, poté se proces studia a učení zastaví. To ale zdaleka není pravda a potřeba nových znalostí s věkem jen narůstá. A proto...
Člověk se po celý život učí něco nového, získává nové dovednosti a něco se učí. Jinak v moderním světě nepřežije.
Stojí to za čas, peníze a úsilí získat tyto znalosti? Na učení není nikdy pozdě, umožňuje člověku déle si udržet ostrou paměť, rychleji myslet, rozhodovat se a rychleji se učit. Samotný proces učení pomáhá rozvíjet mnoho užitečných vlastností, jako je vyrovnanost, sebekázeň, schopnost jasně vyjádřit své myšlenky a zvýšená duševní koncentrace.
Znalosti jsou jednoduše informace, které získáváte z různých zdrojů. Ale znalosti musí být vždy podpořeny praxí. Pokuste se je okamžitě implementovat a zkontrolovat jejich účinnost. Dnešní svět je světem informací a pokud je vlastníte, úspěch je ve vašich rukou, držíte krok se světem.
Neustále se učit něco nového, studovat, číst, zkoumat, hledat – to je lidská přirozenost. Podívejte se na malé děti, jsou v neustálém procesu učení a milují to. Rychlost, s jakou se učí a vstřebávají vše nové, je úžasná. Co se stalo s dospělým? Jeho schopnosti jen vzrostly, ale chuť učit se něco nového a učit se vytratila?
Kdo se přestane rozvíjet, nechce se učit nové věci, učit se znovu a znovu, začne postupně degradovat, otupovat a rychle stárnout.
Vědci uznávaný a dokázaný fakt, že čím více člověk studuje, čte a zajímá se o nové poznatky, tím déle žije a nemoci charakteristické pro staré lidi pro něj nejsou děsivé.
Navíc, pokud člověk neustále zlepšuje úroveň svých znalostí, je pro moderní firmy zajímavější. Je konkurenceschopnější na trhu práce a podle toho mu výrazně rostou mzdy.
Znalosti rozšiřují obzory člověka, mění se jeho pohled na svět v procesu učení. To pomáhá vnímat svět, lidi, události z jiné perspektivy, protože vnímání se mění s asimilací nových věcí. V samotném procesu se člověk začíná postupně měnit a tím i jeho život. Proto, pokud chcete změnu, začněte znovu studovat.
Sebeučení a seberozvoj se staly klíčovými slovy moderního člověka. Nyní existuje obrovské množství různých zdrojů, ze kterých můžete získat nové znalosti: internet, knihkupectví, knihovny, nejrůznější kurzy, školení, semináře. Nebojte se otevřít nové obzory a rozšířit své hranice.
Navzdory novodobému kultu sebevzdělávání nelze přínos vysokoškolského vzdělání zcela upřít. Mnohé univerzity mají samozřejmě spoustu nedostatků: zastaralé vzdělávací programy, nedostatečné technické vybavení, nedostatek příslušných specializací a kvalitní pedagogický sbor.
Vysokoškolské vzdělání přitom přináší mnohem více výhod, než by se dalo předpokládat. Někdo může namítnout, ale to neznamená, že pro širokou masu lidí bude vysokoškolské vzdělání zcela zbytečné. Je to tak, že někteří jsou schopni se rozvíjet bez dovedností získaných na univerzitě nebo institutu, zatímco jiní ne.
Co poskytuje vysokoškolské vzdělání?
1. Schopnost hledat a nacházet
Významná část moderních vysokých škol jen zřídka poskytuje studentům plné množství informací nezbytných pro zvládnutí. Mnohem častěji se vše řídí obecnými metodami a principy a hledání konkrétních informací leží na bedrech studentů. To je považováno za nevýhodu. Ale hledání informací v moderním světě, izolování toho, co je potřeba mezi digitálním šumem, je jednou z nejdůležitějších a obtížně zvládnutelných dovedností.
2. Schopnost samostatného učení
Informace však nestačí najít – je třeba je zpracovat, pochopit a převést do požadované podoby. Často to vyžaduje nejen značné úsilí s využitím již nabytých dovedností, ale také učení se něčemu novému. Tyto potřebné dovednosti navíc nemusí být součástí vzdělávacího programu a na první pohled nemusí nijak souviset se studovanou specializací. Nejčastěji je tedy člověk s vyšším vzděláním schopen vnímat a zpracovávat jakékoli informace.
3. Schopnost ovládat se
Studenti jsou považováni za nejnedbalejší členy společnosti. Ale ve skutečnosti je množství práce, kterou studenti dělají, obrovské. A abyste získali diplom, budete se muset naučit dodržovat termíny a dosáhnout vysoké kvality při plnění různých úkolů.
4. Schopnost pracovat v týmu
Právě v oblasti vysokoškolského vzdělávání je člověk nucen spolupracovat s ostatními. Efektivní a vysoce kvalitní. Tady musíte oddělit spoustu aktuálních úkolů, abyste vše nějak stihli. Mnoho druhů prací navíc vyžaduje povinný výkon v týmu – například laboratorní práce.
5. Schopnost komunikovat s různými lidmi
Na rozdíl od běžného života, kde se člověk může vždy schovat před nechtěnou komunikací, nebude možné dokončit studium na vysoké škole bez kontaktu s lidmi. I při dálkovém studiu se musíte obrátit alespoň na pracovníky univerzity. Při denním studiu je student nucen téměř neustále komunikovat se spolužáky. Právě proto je univerzitní přátelství nejsilnější, na celý život, které poskytuje velké možnosti do budoucna. Upozorňujeme, že zaměstnanci mnoha firem (to platí i pro ty známé) spolu nějakou dobu studovali. I když jeden z nich nedostal diplom.
6. Schopnost pracovat pod vedením
Schopnost efektivně pracovat pod vedením někoho jiného je vzácná, ale velmi užitečná vlastnost, zejména na začátku kariéry. Schopnost vstřebat zkušenosti někoho jiného nepřichází okamžitě. Ale pouze s pomocí průvodců a návodů na internetu, bez osobní komunikace, se mnoho potřebných věcí naučit nedá. Existuje zkušenost, která se přenáší pouze neverbálními metodami a získání takové zkušenosti je velmi důležité.
7. Schopnost mluvit na veřejnosti
Na univerzitě budete muset mluvit veřejně. Samozřejmě se můžete schovat za záda, ale semináře a konference vás nevyhnutelně tlačí ke slovu. Pravidlo je jednoduché: chcete-li úspěšně dokončit studium, zapojit se do vědeckého a společenského života, aktivně studovat. Chcete-li to provést, musíte vyjít k publiku a promluvit a zároveň je přesvědčit, že téma aktuální zprávy je velmi důležité. Dovednost aktualizovat úplně prázdné informace, krásně je prezentovat a neselhat při prezentaci je v životě velmi, velmi užitečná.
8. Schopnost pracovat na nezajímavém projektu
V životě se musíte vypořádat s širokou škálou práce. Bohužel právě při vysokoškolském vzdělání se ukáže, že bez zdlouhavosti se neobejde ani jeden zajímavý byznys. Za 4–6 let studia si člověk zvykne, naučí se vydržet a překonat vlastní nudu. Zpravidla to vede k větší vytrvalosti – ale co byste si bez toho počali v práci, i když je to oblíbená a zajímavá?
9. Schopnost stanovit cíle
Stanovení cílů je velmi obtížná dovednost a bez ní je vysokoškolské vzdělávání velmi, velmi obtížné. Vždy je na výběr: odpočinout si, projít se nebo splnit ten či onen úkol. Úkolů je většinou podstatně více než času, a to vás nutí správně si nastavit priority. Ano, podobnou dovednost lze získat v práci. Ale právě při studiu na vysoké škole se naskytne příležitost (nejčastěji realizovaná nepozorovaně) rozvinout schopnost pracovat v multitaskingovém režimu výběrem správného referenčního bodu.
Co si myslíte o vysokém školství? Ukázalo se to pro vás užitečné nebo vám to naopak zasahovalo do života?
Ahoj všichni! Uplynulo další léto, děti a mladí lidé spěchali do svých vzdělávacích institucí. Koneckonců dnes 1. září! Toto je datum, které pro mnohé z nás, dospělých, není jen historií, nejen dalším významným dnem. Pro mnohé je také symbolem získávání nových znalostí. A praktičtí a prozíraví lidé to dělají vždy, každý den. A je jedno, co člověk právě studuje. Důležité je, jak přijímá nové informace! O tom si povíme v dnešním příspěvku.
Každý z nás má své profese. Abychom je získali, studovali jsme - hledali jsme dlouhý náklad dat, studovali moře různé literatury, zpracovávali spoustu znalostí jiných lidí. Díky tomu je každý z nás specialistou v různých oblastech lidské činnosti.
Ve stejné době se mnozí z nás stali blogery a webmastery a založili si vlastní osobní internetové stránky a blogy. Nikdo nás to ve škole ani na univerzitě neučil – všechno jsme si dělali sami. Dosyta problémů jsme se naplnili tím, že jsme se sami ponořili do kódů, proplakali hořké noci z otravné ztráty provozu a odřeli si puchýře při psaní obsahu.
Ale poučili jsme se všichni! Jinak je prostě nemožné získat informace jiným způsobem! Koneckonců, modré pilulky, které vám umožní získat k snídani informace o Velké vlastenecké válce, a k obědu pojednání o vojenském umění Sun Tzu, se ještě neobjevily. 🙂
Doporučuji o tom, co jsou informace a jejich význam v moderním světě obecně a v obsahovém marketingu zvláště!
Ale každý přijímáme informace jinak. Někdo čte knihy, někdo poslouchá audio kurzy a někdo prochází osobním školením. Koneckonců, existuje mnoho způsobů, jak se učit.
Jak člověk získává odborné informace?
Abychom se vždy udrželi nad vodou, musíme neustále získávat nové poznatky a zavádět je do praxe. Nejlépe o tom napsal slavný ruský marketér Igor Mann. Níže jsem sestavil jeho myšlenky převzaté z jeho knihy "Číslo 1: Jak být nejlepší v tom, co děláte."
Mezi všemi hlavními možnostmi získávání profesních a osobních informací stojí za to zdůraznit následující metody:
Praxe
Nejúčinnější a nejrychlejší možnost. Zvláště je dobré, když je podpořena základními znalostmi, aby nedošlo k hromadě chyb. Jinak můžete ztratit spoustu času.
Čtení
Existuje mnoho zdrojů (papírové a elektronické publikace, internetové materiály), které sdílejí potřebné informace.
- V knize je možná hodně vody, ale internet je jen obrovské smetiště. Přišel večer... vyšel ráno.
- Knihu můžete alespoň odložit, ale internet nejde odložit. Tohle je skutečná bažina.
Co myslíš - Co je lepší, kniha nebo online materiál?
Mimochodem, knihu nejlépe zhodnotíte, když si prolistujete její stránky. Souhlasím s autorem - někdy mi to stačí k tomu, abych i bez přečtení obsahu vycítil, zda mi papírové vydání bude k užitku nebo ne. A víte, nikdy jsem neudělal chybu při výběru knihy. 🙂
Poslech zvukových materiálů
Pro někoho je snazší vnímat informace sluchem, než studovat materiál očima. A ne vždy je dost času sedět u stolu a číst knihu. Proto v tomto případě můžete poslouchat audioknihy a podcasty.
Někdy můžete díky schopnostem moderních telefonů dokonce spojit podnikání s potěšením. Například šlapete do pedálů a posloucháte, jak vám vážný chlapík ve sluchátkách odhaluje tajemství vesmíru. 🙂
Sledování videí
Pokud někoho nebaví číst (a ukázalo se, že takoví lidé jsou...), může se podívat na video. Příležitostí je dnes naštěstí dostatek – na internetu snadno najdete spoustu školicích videí, nahrané konference, webináře atp.
Stejně jako při čtení je ale lepší čerpat informace z opravdu užitečných a kvalitních videomateriálů. Proto při výběru videí stojí za to se blíže podívat na autoritu autora, hodnocení a pravdivé recenze.
Školení ve třídě
Autor rozděluje získávání znalostí v učebnách na koncentrované a rozptýlené. První zahrnuje mistrovské kurzy, semináře a manažerské kurzy MBA. Druhá zahrnuje účast na konferencích, fórech, školení na vysokých školách a všeobecné kurzy MBA.
Rozdíl mezi první možností výuky v učebně a druhou je míra koncentrace při prezentaci znalostí. První skupina poskytuje více užitečných informací ve stejném časovém období.
Výlety
Cestování a procházky po svých i cizích zemích posouvají hranice myšlení. Mohou výrazně zvednout laťku ve vaší práci. Využijte tzv. „výchozí obchodní turistiku“.
Při cestování na nová místa mějte proto vždy oči otevřené a notebook a fotoaparát nebo videokameru po ruce! 🙂
vytváření sítí
Poznávání nových lidí není jen o získávání nových pocitů a emocí. Ale často příležitost k objevování nových znalostí! Funguje zde princip komunikujících nádob – nalijete-li vodu do jedné zkumavky, zvýší se hladina té druhé!
Networking může být buď řízený (pozvat na schůzku specialistu z určitého oboru), nebo spontánní (promluvit si s někým ve vlaku). Každé setkání může přinést jiný, ale jiný výsledek!
Obecně, jak říkali naši prarodiče: "Pokud se chceš stát lepším, hledej člověka, který je chytřejší a moudřejší než ty!"
Získání znalostí z první ruky
Nejlepší způsob, jak se opít, je jít ke zdroji vody.
Nejlepší způsob, jak získat znalosti (čerstvé, koncentrované, šité vám na míru), je jít ke zdroji informací. Najděte si odborníka, konzultanta, uznávaného mistra ve věci, kterou potřebujete a snažte se od něj získat informace.
Naprosto souhlasím s Igorem Mannem! Osobní školení a konzultace proto vždy považuji za nejlepší možnosti řešení mých záležitostí ohledně získávání, zpracování, systematizace a implementace znalostí!
Pár recenzí na můj poslední speciální kurz
Poslední způsob, jak získat znalosti, je nejúčinnější. Umožňuje vám získat „živou“ techniku prostřednictvím komunikace s profesionálem ve vašem oboru. Toto je nejjednodušší způsob, jak vytvořit svůj vlastní systém. Mimochodem, dva další účastníci mého speciálního kurzu, Sergej a Jekatěrina, o tom dobře mluvili.
Rok a půl jsem s různou intenzitou studoval SEO, četl blogy a knihy, experimentoval s weby, pozoroval další projekty. Ale pocit útržkovitosti informací přerostl v sebedůvěru získat systém znalostí. Touha systematizovat fragmenty informací a získat schopnost samostatně získávat relevantní znalosti v neustále se měnící oblasti se časově shodovala se začátkem kurzu Maxima Dovzhenka. Ve skutečnosti každá znalost musí mít strukturu, která poskytuje úplný obraz a schopnost rychle se orientovat v situaci.
Poznatky na kurzu byly prezentovány tak, že jsem všechny své závěry a objevy činil zcela nezávisle, nikoli jako výsledek autoritativního vnucování zvenčí, takže byly vnímány přirozeně a organicky. Přestože v kurzu bylo mnoho informací, které pro mě byly nové, v první řadě pro mě byl kurz cenný pro získání znalostní systémy, které umožňují mít neustále na očích všechny klíčové body práce na webu.
Teď jsem dokonce překvapen, jak jsem dříve nemohl věnovat pozornost tak samozřejmým a důležitým věcem, jako je například sémantika, struktura článků, formování cílů webu a hodnocení použitelnosti.
A samozřejmě velké plus pro Maxima osobně za to, že se propracoval s tak obrovským množstvím informací a prezentoval je vše jednoduše a jasně ve svém kurzu. Vzhledem k tomu, že začala pochvalná část, všimnu si Maximovy trpělivosti a vytrvalosti, což je pro učitele důležitá vlastnost.
Hodně štěstí ve vaší budoucí činnosti! Vývoj kurzu budu se zájmem sledovat.
Mekeda Jekatěrina , spoluautor informačního webu “Cat Lou”
Již asi dva roky se aktivně zajímám o SEO propagaci – prostřednictvím knih, lekcí na internetu, experimentů na mých stránkách, z nichž některé byly zařazeny do AGS a zbytek tvrdošíjně odmítal zvyšovat návštěvnost. Zároveň se mi zdálo, že jsem vše udělal správně - nadpisy, podnadpisy, seznamy atd., o čemž se obvykle píše v „chytrých“ knihách. Snažil jsem se shromáždit sémantické jádro, také pomocí placených služeb. Ale ani po jeho obdržení nebylo pochopení, jak přijatá data používat.
Maximův kurz doslova změnil celé mé chápání optimalizace a pomohl mi podívat se na SEO úplně jinak.
Naučil jsem se psát a strukturovat články, které se mi opravdu líbí, a nyní je chci neustále znovu číst a revidovat; analyzovat webové stránky konkurentů, které se ukázaly být vůbec ne tak nedostupné, jak se dříve zdály. A hlavně se mi ujasnily cíle stránky a jak jich dosáhnout, a to je v mé práci velmi motivující.
Maximova metoda výuky se mi velmi líbila. Nejprve je příliš dlouhý úvod, složité příklady a vše se zdá velmi obtížné a nemožné. Ale jakmile začnete dělat domácí úkoly, puzzle se spojí a okamžitě se dostaví porozumění a význam slov pronesených ve třídě.
Jsem Maximovi velmi vděčný za tak potřebný a zajímavý kurz. Sám bych po této cestě šel dlouho. Moje pocity po kurzu: “ Můžu cokoliv, můžu cokoliv!»Děkujeme za skvělý kurz a rozšíření znalostí!
Trojitý přístup Igora Manna
Igor Mann jako marketingový guru dokonale ví, jak nejlépe zvládnout jakýkoli materiál. Navrhuji, abyste ho poznali trojí přístup k pochopení nových informací:
- Najděte 5-10 správných knih na téma, které potřebujete. Přečtěte si je, shromážděte podle svého názoru nejcennější informace. Systematizovat přijatá data.
- Jděte na seminář nebo mistrovský kurz od autora jedné z knih, které jste četli a která se vám nejvíce líbila.
- Zkuste ho poznat, požádejte o radu k tématům, která způsobila potíže.
S mým trojrozměrným přístupem si osvojíte až 80 % znalostí, které potřebujete na požadované téma. Nyní je ale vaším úkolem dosáhnout 100 %. Proto musíte pokračovat ve studiu: praxe, setkání, cestování, čtení...
Podle mého názoru je to skvělý způsob, jak získat nové informace!
Co myslíte, milí přátelé, je tato metoda dobrá? Podělit se o své dojmy?
Nebo nám můžete sdělit svou verzi získávání nových znalostí? Podělte se o svou práci s ostatními čtenáři!
S pozdravem Váš Maxim Dovzhenko
Francis Bacon
Mnoho lidí slyšelo a ví, že vědění je síla. Ne všichni lidé však vynakládají dostatečné úsilí, aby získali určité znalosti, které jsou pro ně užitečné. Domnívám se proto, že by se toto téma mělo zabývat podrobněji, aby každý z vás, milí čtenáři, jasně pochopil, v čem přesně spočívá velká síla vědění a co je pro získání této síly potřeba udělat. Na jednu stranu se zdá být jasné, že je potřeba studovat, získávat znalosti všemi dostupnými metodami, abyste toho hodně věděli, a tedy mohli hodně dělat. Ale na druhou stranu, jaké znalosti je potřeba získat a jak to nejlépe udělat a hlavně, jak je následně využít ve svém životě, není vždy každému jasné. Tento bod je tedy rozhodně potřeba náležitě řešit. A my to uděláme s vámi. Podíváme se na toto téma podrobně a dozvíme se vše, co je o znalostech vědět.
co jsou znalosti?
Znalosti jsou informace, které jsou za prvé praxí prověřené a za druhé, a to je nejdůležitější, dávají člověku nejúplnější obraz reality. To je zásadní rozdíl mezi znalostmi a běžnými informacemi, které nám umožňují porozumět určitým věcem jen částečně. Znalosti lze také přirovnat k návodu k něčemu a informace k běžné radě. Vědomosti, které člověk vlastní, si velmi dobře ukládá do paměti, a to díky tomu, že je opakovaně uplatňoval ve svém životě, upevňoval si je v praxi a potvrzoval jejich pravdivost vlastní zkušeností. Postupem času se znalosti stávají nevědomou dovedností.
Typy znalostí
Poznání přichází v různých podobách. Například existují povrchní znalosti a hluboké znalosti. Povrchové znalosti jsou znalosti, které jsou založeny na viditelných vztazích mezi jednotlivými událostmi a skutečnostmi v určité tematické oblasti. K povrchnímu poznání stačí dobrá paměť – přijaté informace jsem četl, slyšel, viděl a zapamatoval si, aniž bych přemýšlel, proč je to tak a ne jinak. A zdá se, že něco víš. Povrchní znalost je často založena na dvou, maximálně třech článcích v řetězci příčiny a následku. Model uvažování člověka s povrchními znalostmi bude docela jednoduchý. Obvykle to vypadá takto: „Pokud [podmínka], pak [akce].“ Složitější mentální konstrukce v tomto schématu, jak chápete, jsou nemožné.
Hluboké poznání je úplně jiná věc, používá už složitější strukturu myšlení a uvažování. Hluboké znalosti představují abstrakce, složité vzorce a hluboké analogie, které odrážejí strukturu a procesy dané oblasti. Hluboké poznání nespoléhá jen na paměť, ale také na myšlení. Navíc se neomezují na konstrukci a analýzu řetězců příčin a následků, ale představují komplexní síť myšlenek/důvodů, ve kterých je propojeno mnoho faktů a procesů. V tomto případě může mít jedna příčina několik důsledků a jeden konkrétní účinek může vzniknout z různých příčin. Hluboké znalosti odrážejí holistickou strukturu a povahu existujících procesů a vztahů, které probíhají v předmětné oblasti. Tyto znalosti vám umožňují podrobně analyzovat a předvídat chování objektů.
Znalosti mohou být také explicitní nebo tiché. Explicitní znalosti jsou nashromážděné zkušenosti, identifikované a prezentované ve formě pokynů, metod, pokynů, plánů a doporučení pro činnost. Explicitní znalosti mají jasnou a přesnou strukturu, jsou formulovány a zaznamenány jak v lidské paměti, tak na různých médiích. Tacitní znalost je znalost, kterou je obtížné nebo obtížné formalizovat, to znamená zvýraznit s její pomocí nejdůležitější vlastnosti předmětu studia nebo diskuse. To jsou intuitivní znalosti, osobní dojmy, pocity, názory, dohady. Není vždy snadné je vysvětlit nebo sdělit jiným lidem. Vypadají jako špatně propojené informace, spíše než jako úplný a jasný obraz reality.
Znalosti mohou být také každodenní a vědecké. Každodenní znalosti jsou specifické znalosti o něčem, které jsou založeny na náhodných úvahách a spontánních pozorováních. Jsou často intuitivní povahy a mohou být velmi závislí na názorech ostatních. Tato znalost je často iracionální, to znamená, že není přístupná vysvětlení a plnému pochopení. Nelze je aplikovat na všechny situace, přesto, že člověk tyto znalosti získal svou zkušeností, protože tato zkušenost je neúplná, pouze částečně odráží vzorce určitých situací. Vědecké poznání je ale více zobecněné, racionální, promyšlené a odůvodněné odborným pozorováním a experimenty. Jsou přesné, univerzální, strukturované a systematizované, lze je díky své systematičnosti snadněji analyzovat, pochopit a předat dalším lidem. Proto musí člověk usilovat o přesně takové poznání, aby měl úplnější a přesnější pochopení různých věcí v tomto světě. Existuje mnoho dalších typů znalostí, ale nebudeme je nyní uvažovat o všech; tuto záležitost necháme na budoucí články. Místo toho přejděme k problémům, které jsou pro nás důležitější.
Proč jsou potřebné znalosti?
Aby byla žízeň člověka po vědění obzvláště silná a stálá, musí jasně chápat, proč jsou znalosti potřebné. Jejich hodnota však není vždy zřejmá, protože mnoho lidí je neusiluje tolik jako třeba peníze. Některé hodnoty jsou nám jasnější, protože je používáme neustále a otevřeně a vidíme jejich výhody. Stejné peníze jsou hodnotou, kterou všichni cítíme, protože za peníze se dá hodně koupit. Nebo, když mluvíme o tom, za co jsme ochotni utratit své peníze, pak se nám zase věci jako „chléb s máslem“ nebo střecha nad hlavou zdají jako celkem samozřejmé hodnoty, protože tyto věci potřebujeme a neobejdeme se bez nich. jim. Ale užitečnost znalostí jaksi není zcela a ne vždy znatelná pouhým okem. Ale ve skutečnosti jsou to znalosti, které člověk má, které rozhodují o tom, zda má peníze, chleba s máslem, tedy jídlo na stole, oblečení, bydlení a mnoho dalších důležitých a pro život užitečných věcí. Znalosti pomáhají lidem dosáhnout toho všeho. A čím více toho člověk zná a čím lepší má znalosti, tím snáze dospěje k materiálním a duchovním hodnotám, které potřebuje. Koneckonců, stejné peníze lze vydělat různými způsoby - můžete za ně dělat velmi těžkou, špinavou a nezdravou práci, nebo se prostě můžete správně rozhodovat, dávat potřebné pokyny, telefonovat několikrát denně a za dva nebo tři hodiny vydělávají více, než mnoho lidí vydělá tvrdou prací za měsíc nebo dokonce za rok. A není to o produktivitě práce, je to o schopnosti dělat práci, kterou mnoho jiných lidí dělat nemůže, stejně jako o schopnosti přehrát ostatní v boji o místo na slunci. A to vše usnadňují kvalitní a rozsáhlé znalosti. Poznání tedy člověku otevírá dveře ke krásnému, šťastnému, bohatému a světlému životu. A pokud je pro vás takový život zajímavý, pokud ho potřebujete, pak potřebujete i znalosti. Ale ne všechny znalosti jsou potřeba, ale jen to, co lze v životě uplatnit ve vlastní prospěch. Podívejme se, jaké jsou tyto znalosti.
Jaké znalosti jsou potřeba?
Jakkoli by někteří z nás chtěli mít všechny znalosti světa, aby byli velmi chytří, je zcela zřejmé, že to není možné. Nemůžeme vědět všechno, protože i znalostí, které lidstvo zná, je tolik, že pouhé seznámení s nimi by trvalo několik životů. A vezmeme-li v úvahu i to, že lidé toho o tomto světě mnoho nevědí, pak je zcela jasné, že znalosti je třeba získávat selektivně. Ale tato volba není jednoduchá. K tomu se člověk musí rozhodnout, jaký život chce žít, jakých cílů plánuje dosáhnout a co je pro něj v tomto životě cenné. Jeho osud bude záviset na této volbě. Není náhoda, že nemůžeme vědět všechno, protože to nepotřebujeme. Musíme dobře vědět to nejdůležitější pro nás, na čem bude záviset náš osud. A toto hlavní je třeba nejprve odlišit od všeho ostatního. A k tomu je užitečné obrátit se na zkušenosti ostatních. Kolem nás je spousta lidí, kteří už prošli n-tou část své životní cesty a na jejich příkladu vidíme, jaké znalosti se pro ně ukázaly být užitečné a jaké nikoliv. Životy různých lidí nám ukazují, k čemu vědění může vést.
Dnes žijeme v době, kdy je všude spousta různých znalostí. Něco stojí už jen internet, kde se dá najít spousta zajímavých a užitečných věcí. Ale takové množství informací a znalostí člověku brání pochopit, co skutečně potřebuje. Nemyslím si, že se jedná o tak závažný problém jako například problém nedostatku znalostí, omezeného přístupu k informacím, cenzury, nedostatku příležitostí ke vzdělání a podobně. Stále však musíme připustit, že množství informací vyžaduje, abychom k jejich výběru přistupovali vážně. A životy jiných lidí, na které vám doporučuji se zaměřit, jsou nejlepším způsobem, jak pochopit, jaké znalosti jsou důležité a co ne. Všechny chyby, kterých se můžete dopustit, už někdo jednou udělal. Všechny úspěchy, které chcete a můžete dosáhnout, už někdo v té či oné podobě dosáhl. Proto jsou zkušenosti jiných lidí neocenitelné. Prostudujte si to a budete schopni pochopit, o jaké znalosti byste měli usilovat. Zároveň byste neměli jen věřit tomu, co říkají ostatní, i když jsou to velmi úspěšní lidé. Lépe se podívejte, čím a jak žijí, kde, jak a co studovali a studují, jaké knihy čtou, co dělají, o co usilují. Skutky jsou pravdivější než slova. Mějte také na paměti, že úspěšní lidé svými zkušenostmi ukazují, jaké znalosti mohou být v životě užitečné, a proto stojí za to o ně usilovat. Ale poražení naopak mohou svými životy ukázat, jaké znalosti jsou nesmyslné a zbytečné a někdy škodlivé. Toto není přesný ukazatel, ale můžete se na něj zaměřit.
Znalosti a informace
Podívejme se, přátelé, jak se znalosti liší od informací. Přesto dostáváme tu či onu informaci každý den, ale znalosti nejsou vždy k dispozici. Na toto téma existuje několik názorů. Obvykle píší a říkají, že znalosti se liší od informací tím, že jsou součástí lidské zkušenosti. To znamená, že znalosti jsou informace, které člověk vlastní, ověřené zkušenostmi. To je dobrá definice, ale podle mého názoru není úplná. Pokud by znalosti byly pouze součástí naší vlastní zkušenosti, pak bychom takové spojení jako „získávání znalostí“ nepoužívali, mluvili bychom o získávání informací, které se mohou stát znalostmi, pouze pokud si je ověříme vlastní zkušeností. My však používáme frázi jako „získávání znalostí“, tedy něco již připraveného, co lze použít, aniž bychom to otestovali na vlastní zkušenosti. Znalosti jsou proto v mém chápání ucelenější, kvalitnější, strukturovanější a systematizovanější informace, které odrážejí ucelený a celistvý obraz určité tematické oblasti co nejblíže realitě. To znamená, že jde o harmoničtější, přesnější a poměrně rozsáhlé informace. Ale prostě informace jsou kousky znalostí, abych tak řekl, prvky skládačky, ze kterých je ještě třeba vytvořit úplnější a jasnější obrázek o něčem. Vědění je tedy obrazem reality již sestaveným z různých informací, nebo také lze říci návodů do života, které můžeme použít. Pokud vám například řeknu, že za nějaké specifické lidské chování je zodpovědný určitý instinkt, pak to bude informace, protože s tímto poznatkem o člověku zůstane mnoho nejasného. Pokud vám řeknu vše, co vím o instinktech, jak fungují, jak jsou propojeny, jak ovládají lidské chování a tak dále a tak dále, pak už toto bude poznání, které vám předám. To znamená, že půjde o celistvější obraz lidské povahy nebo návod pro člověka, který vám umožní se o něm hodně dozvědět, mnohému porozumět a hlavně vám umožní kompetentně pracovat s lidmi i se sebou samým. Lze využít i informace, ale jejich rozsah možností je mnohem nižší.
Získávání znalostí
Je velmi důležité umět si znalosti správně osvojit, abyste s minimem vynaloženého času a úsilí vstřebali maximum potřebných a užitečných znalostí. Zde hraje velmi důležitou roli způsob předávání a potažmo i přijímání informací, ať už s pomocí knih nebo s pomocí jakýchkoliv jiných zdrojů. Důraz by měl být kladen na porozumění, díky kterému člověk neztrácí zájem o to, o čem se dozví. Protože málokdo má dostatečnou vůli nezbytnou k tomu, aby se vážně ponořil do studovaného předmětu, zatímco zájem o něco, živený mimo jiné i srozumitelností studovaných informací, se může ukázat jako vynikající motivace k učení. Člověk chtivě získá nové vědomosti, pokud jsou pro něj srozumitelné a podle jeho názoru užitečné. To, co odlišuje kvalitní vzdělávání od nekvalitního, je to, jak učitelé prezentují znalosti svým studentům, a nejen to, jaké znalosti jim dávají. Dobrý učitel je učitel, který je schopen vysvětlit studentům látku nejen složitým vědeckým jazykem, ale i jazykem obyčejných lidí. Dalo by se dokonce říci, že učitel by měl umět látku vysvětlit v jazyce pětiletého dítěte, aby jí rozuměli všichni. Pokud jsou znalosti prezentovány srozumitelným jazykem, pak budou pro lidi zajímavé, a pokud budou zajímavé, bude jim věnována větší pozornost. Pokud lidem předkládáte znalosti v jazyce, kterému nerozumějí, pak zájem o ně bude minimální, pokud vůbec nějaký bude, a mnozí se od něj jednoduše odvrátí, bez ohledu na to, jak užitečné mohou být tyto znalosti.
Kvalita znalostí
Nelze nezmínit tak důležitou věc, jako je kvalita znalostí, na které závisí jejich účinnost. Vědomosti si přece získáváme hlavně proto, abychom je v životě použili, a ne proto, abychom o něčem prostě věděli. Znalosti proto musí být praktické a efektivní. Zamysleme se nad tím, jak určit kvalitu znalostí, které můžeme získat z určitých zdrojů. Domnívám se, že prioritou by zde mělo být porozumění znalostem, které dostáváme. Jak jsem psal výše, srozumitelné znalosti jsou nejen zajímavé a chcete se v nich ponořit, ale také se dobře vstřebávají a hlavně je snazší je testovat. Znalosti navíc musí být srozumitelné, aby si je člověk mohl nejen zapamatovat, ale také je mohl rozvíjet a na jejich základě vyvozovat vlastní závěry, tedy generovat s jejich pomocí nové poznatky. Pak je samozřejmě důležité, aby znalosti byly úplné a ne náhlé a ne ve formě suchých faktů, která si opět stačí zapamatovat, ale v podobě celého systému, ve kterém je propojení mezi fakta by měla být viditelná, aby bylo jasné, proč je něco uspořádáno nebo funguje tak a ne jinak. A z toho vyplývá další kritérium kvality znalostí – její spolehlivost. Proč přesně teče? Protože znalosti, které jsou prezentovány primárně ve formě faktů, a ne ve formě systému uvažování sestávajícího z řetězce vztahů příčina-následek, který k těmto faktům vede a pomáhá je vzájemně propojovat, je poměrně obtížné ověřit přesnost. Takovým znalostem, které sestávají pouze z faktů, budete muset věřit pouze tehdy, pokud jste sami nebyli svědky těchto skutečností. Faktem je, že buď existuje, nebo neexistuje. Jak ale víte, zda fakt existuje? Jaký je nejspolehlivější důkaz jeho existence? Určitá fakta a poznatky si samozřejmě můžete otestovat na jejich základě z vlastní zkušenosti, takříkajíc provést experiment, jak se to dělá ve vědě. Ale to od vás bude vyžadovat hodně času a úsilí. Pokud jste navíc obdrželi nekvalitní a dokonce škodlivé znalosti, riskujete, že při jejich kontrole uděláte vážné chyby, které nebude snadné opravit. Proto je důležité vidět ty řetězce uvažování, které nám umožňují ověřit pravdivost určitých faktů alespoň na úrovni teorie pomocí logického myšlení. A pokud je to možné, můžete tuto teorii přenést do více či méně podobných zážitků ze svého života, abyste pomocí tohoto přenosu určili pravděpodobnost pravdivosti toho či onoho faktu a zároveň veškerého poznání, které dostáváme.
K efektivnímu učení často potřebujeme pomoc jiných lidí, kteří nám pomáhají osvojit si určité znalosti tím, že je propojí se zkušenostmi, kterých jsme byli svědky a jsme svědky. Proto potřebujeme učitele, kteří nám vysvětlí, co se píše v knihách a co kolem sebe vidíme. Pomáhají nám utvořit si v hlavě o něčem ucelený obraz a svými vysvětleními doplňují poznatky, které získáváme z knih. Dobré knihy však také dokážou mnohé vysvětlit, takže samostatné učení nemůže být o nic méně, nebo dokonce efektivnější, než učení s pomocí učitelů. Ovšem za předpokladu, že knihy a další zdroje informací, ze kterých člověk studuje, jsou skutečně kvalitní.
Vědění je moc
Nyní se zamysleme nad tím, proč je vědění moc. Této problematiky jsme se již dotkli výše, ale nyní se na ni podíváme podrobněji, abyste měli silnou motivaci k získávání nových znalostí bez ohledu na jakékoli překážky. Síla vědění spočívá v tom, že umožňuje člověku uvést své plány do života pomocí nezbytné posloupnosti akcí. Jednoduše řečeno, znalosti nám pomáhají vyvarovat se zbytečných chyb při realizaci našich tužeb. Díky nim se snadněji orientujeme v tomto světě a můžeme v něm mnohé ovlivnit. To, že něco víme, nám umožňuje to ovládat. Ale když něco nevíme, jsme omezeni ve svých schopnostech a pak nás mohou ovládat ti, kteří vědí víc než my.
Znalosti z nás také dělají odvážnější a sebevědomější lidi. A odvaha a sebedůvěra umožňují lidem dosáhnout úspěchu v mnoha věcech. Řekněme, že pokud chcete něco udělat, musíte přemýšlet ne o tom, zda to lze udělat nebo ne, ale o tom, jak to lze udělat, jaké kroky je třeba pro to podniknout. Předtím si musíte promyslet, kde a jaké znalosti potřebujete získat, abyste mohli podniknout potřebné kroky [pořadí akcí] a udělat práci, kterou potřebujete. To znamená, že znalosti jsou klíčem k úspěchu v každém podnikání. S potřebnými znalostmi můžete proměnit jakýkoli ze svých nápadů ve skutečnost. A tato schopnost udělat realitu takovou, jakou ji chceme mít, nám dává sílu. Položme si tuto otázku: je možné sestrojit stroj času? Jaká bude vaše odpověď? Přemýšlejte o tom. Pokud si myslíte, že stroj času nelze postavit, pak si neuvědomujete sílu, kterou vědění má. Vycházíte z vědomostí, které v současné době máte, a to vám nedovoluje připustit možnost, že lze sestrojit něco takového, jako je stroj času. I když k tomu je prostě nutné získat další znalosti, které jsou v současnosti lidstvu neznámé. Ale pokud jste myslící člověk a chápete jednu jednoduchou, ale velmi důležitou pravdu, že my lidé toho o tomto světě stále moc nevíme, pak můžete snadno připustit možnost vytvoření stroje času a jakéhokoli jiného neobvyklého zařízení, které může výrazně změnit naše životy. . V tomto případě budete postaveni před jedinou jedinou otázku: jak na to? Síla poznání tedy spočívá v tom, že s jeho pomocí dokážeme nemožné učinit možným.
Síla vědění se také velmi zřetelně projevuje v případech, kdy člověk vědomosti nepřijímá, ale šíří. Faktem je, že lidé jsou poháněni nejen svými instinkty, které určují jejich potřeby, ale také myšlenkami, přesvědčením a vírou. A lidé jsou nakaženi nápady z okolního světa, ve kterém je někdo vytváří a distribuuje. A právě ten, kdo svými nápady infikuje mysl většiny lidí, nad nimi získává nejvyšší moc. To je velká síla, se kterou se žádná jiná moc nevyrovná. Žádné násilí a žádný strach se nevyrovnají síle myšlenek, síle přesvědčování a nakonec síle lidí, kteří v něco věří. Protože taková síla ovládá lidi zevnitř, a ne zvenčí. Abyste tedy mohli lidi nakazit svými nápady, musíte je vytvořit a šířit ve společnosti. To je velmi těžký úkol, proto je na světě tak málo velkých ideologů, kteří rozhodují o osudech milionů. Pokud získáte pouze znalosti, pak je to samozřejmě také velmi dobré. Díky znalostem budete hodně vědět a hodně dokážete. Ale zároveň riskujete, že se nakazíte myšlenkami jiných lidí a v jistém smyslu se stanete jejich rukojmím. To není vždy špatné, ale mějte na paměti, že nejvyšším projevem síly vědění je schopnost je vytvářet a šířit, nikoli je přijímat a uplatňovat.
Cena znalostí
To je možná jedna z nejdůležitějších otázek, na kterou by měl znát odpověď každý člověk. Kolik stojí dobré znalosti v každém smyslu? Nespěchejte s odpovědí na tuto otázku, lépe se zamyslete. Mnoho z nás ví a chápe, že znalosti jsou potřeba, znalosti jsou důležité, znalosti jsou užitečné. Ale dobré, kvalitní znalosti, které člověk nezíská jen tak pomocí nějakého zdroje nebo v nějaké vzdělávací instituci, ale které mu budou velmi podrobně vysvětleny, aby jim dobře rozuměl, mají svou cenu. Cena se může lišit, ale je důležité pochopit to hlavní – dobrá znalost je k nezaplacení! Víte dobře, že dobré vzdělání je drahé, ale zároveň musíte pochopit, že dobré znalosti, potřebné znalosti, užitečné znalosti, které lze získat kvalitním vzděláním, se vždy vyplatí, vždy. Investice peněz a času do získávání dobrých znalostí je proto ideální investicí. Obecně se domnívám, že v tomto životě byste nikdy neměli šetřit penězi na takové věci, jako je zdraví a vzdělání, vše ostatní je vedlejší. Koneckonců je naprosto zřejmé, že každý člověk potřebuje dobré zdraví, bez něj nebude normální život. K tomu musí dobře jíst, správnou dobu odpočívat, užívat kvalitní léky a pokud možno nepracovat v rizikové práci. O špatných návycích ani nemluvím - jsou rozhodně nepřijatelné. A s dobrým zdravím se člověk musí starat o obsah své hlavy, aby v tomto životě zaujal důstojné místo. Proto v žádném případě nešetřete penězi ani časem na zdraví a znalostech. To nejsou věci, o kterých se dá smlouvat.
Jak získat znalosti?
Chcete-li získat dobré znalosti, musíte se nejprve rozhodnout o prioritě těch metod jejich získávání, které má konkrétní osoba k dispozici. A pak použijte tyto metody ve vhodném pořadí. Podle mého názoru je nejlepším způsobem, jak získat znalosti, získat je od jiných lidí a s pomocí jiných lidí. Tady nejde jen o to, že někdo za vás bude rozhodovat o tom, co a jak se potřebujete naučit, ale o to, že jako své učitele použijete jinou osobu, jiné lidi, abyste se naučili věci, které potřebujete. To znamená, že je na vás, abyste si určili svůj vzdělávací plán, jako je tomu u sebevzdělávání – nejlepšího způsobu vzdělávání. Zároveň je ale potřeba využívat další lidi jako asistenty, mentory, poradce, aby vám řekli, co a jak je užitečné se učit. Koneckonců, řekněme, že pokud jste stále velmi mladí a víte o tomto světě málo, bude pro vás obtížné zjistit, co je v něm důležité a cenné a co ne. Musíte naslouchat radám jiných lidí, chytřejších a zkušenějších, ale zodpovědnost za získané znalosti by měla ležet na vás. Lidé jsou zdrojem znalostí, které je velmi pohodlné používat. Když vám člověk vysvětlí, co a jak tento svět funguje, když se ho můžete ptát na body, kterým nerozumíte, můžete se znovu ptát, objasňovat, argumentovat, můžete s jeho pomocí opravovat své chyby v procesu učení – toto je prostě skvělý způsob, jak se něco naučit, a to docela rychle.
Velmi důležitou roli v procesu získávání vědomostí hrají také knihy – to je z mého pohledu nejvýhodnější způsob učení bez pomoci živých lidí. Ne video, ne audio, ale knihy, tedy získávání znalostí pomocí tištěného textu, pomocí znaků, symbolů, to je to, co je užitečné. Text, ať už je na papíře nebo na obrazovce monitoru, je materiál, se kterým je třeba pracovat. Nedívejte se na to jen jako na obrázky, ale pracujte s nimi – přemýšlejte o napsaných myšlenkách, slovech, nápadech, zákonitostech, analyzujte je, porovnávejte, vyhodnocujte, kontrolujte. Text máte vždy před očima, vždy jej lze rozdělit do samostatných vět, frází, slov, abyste si jej důkladně prostudovali. V některých případech je užitečnější číst články, včetně vědeckých, než knihy. Jsou užitečné, protože předávají znalosti ve zhuštěné podobě, neobsahují tolik zbytečného písma jako ve většině knih. Přesto máme všichni omezený čas, takže na čtení velkých knih nemusí stačit. Ale článek vám dokáže, i když ne vždy úplně, celkem rychle a přesně zprostředkovat samotnou podstatu určitých vzorců, z nichž se utváří naše poznání. A pak se sami rozhodnete, do čeho se musíte ponořit a jakým směrem rozšířit své znalosti tím, že najdete další materiály na téma, které vás zajímá.
A další dobrý způsob, jak získat znalosti, považujme to za třetí nejdůležitější, je pozorovat, co se děje. Všichni máme nějaké zkušenosti a každý den je získáváme, což nás může hodně naučit. Navíc je to ten typ učitele, který nikdy nepodvede. Abychom se ale mohli něco naučit z vlastní zkušenosti, musíme být extrémně pozorní ke všemu, co nás obklopuje a co se s námi děje. Mnoho lidí se ze svých zkušeností nic nenaučí jednoduše proto, že jim nevěnují dostatečnou pozornost. Nepozorují vše, co se v jejich životě děje, a proto kolem nich projde mnoho cenných informací; Nepřikládají důležitost důležitým maličkostem kolem sebe, které mohou mnohé napovědět. A samozřejmě dost dobře neanalyzují všechny ty situace, které se v jejich životě staly a něco je naučily. Ale věřím, že se člověk může a má poučit ze všeho, co kolem sebe vidí a slyší. K tomu stačí být pozorný a pozorný. A tyto vlastnosti může rozvíjet každý. Někdy se z prostého pozorování můžete naučit mnohem více než z mnoha dobrých knih. Protože vám může ukázat takové detaily toho, co se děje, že jim ostatní lidé nemusí věnovat pozornost nebo jim nepřikládají potřebnou důležitost. Kromě toho vlastní zkušenost zpravidla dává větší důvěru v pochopení něčeho než zkušenost někoho jiného, o jehož upřímnosti a správnosti lze vždy pochybovat z mnoha důvodů.
Vědění a myšlení
Znalosti jsou znalosti, ale v naší době je zvláště důležitá schopnost člověka myslet, a to i mimo rámec, kreativně a flexibilně. Myšlení umožňuje nejen efektivně využívat znalosti, které člověk má, ale také vytvářet své vlastní, přicházet k novým zajímavým nápadům, které mohou radikálně změnit jeho představu o něčem. A to, jak již víte, je také velmi důležité a někdy mnohem důležitější než zkušenosti již nashromážděné lidstvem. Znalosti, i velmi dobré znalosti, dnes rychle zastarávají, i když ne úplně, ale ve značné míře. Zatímco myšlení je vždy relevantní, umožňuje vám přizpůsobit staré znalosti novým podmínkám a v případě potřeby vytvořit nové znalosti, které pomohou vyřešit aktuální problém. Proto se jednou něco naučit a pak celý život usínat na vavřínech a využívat své znalosti, dokud je to ještě možné, bude v blízké budoucnosti pro lidi, kteří chtějí žít dobrý a kvalitní život, nemožné. Moderní svět nám jasně ukazuje, že se musíme učit po celý život. To je jediný způsob, jak přežít a dosáhnout úspěchu ve vysoce konkurenčním prostředí.
A za dobrý život osobně považuji život, ve kterém člověk i za málo peněz dělá to, co opravdu miluje, a nepracuje celé dny v nemilované a někdy i nenáviděné práci jen proto, aby si vydělal kousek chleba. Dělat to, co milujete v moderním světě, aniž byste se přizpůsobovali trhu práce, je velký luxus. Pokud k tomu dojde, budete se cítit šťastní.
Takže, přátelé, myšlení je rozhodně potřeba rozvíjet. Bez rozvinutého myšlení se i velmi dobré moderní znalosti mohou stát mrtvým kapitálem. A mrtvé znalosti vlastně nikdo nepotřebuje. A aby byly živé, je potřeba je pomocí myšlení uzpůsobit k řešení různých aktuálních problémů a problémů. Jen si představte moderní střední nebo velký podnik, ve kterém panuje tvrdá konkurence, a abyste jej vyhráli, musíte produkovat výsledky, a ne hrabat v paměti zaprášené znalosti, abyste je mohli předvést před konkurencí. Do popředí se proto dostává myšlení, které nám umožňuje být praktičtější. A znalosti se dnes dají získat velmi rychle na internetu a mnohé z nich budou modernější a přesnější než znalosti, které má člověk v hlavě.
Obecně platí, že většina znalostí je něco, co má nejen jeden člověk, ale i mnoho dalších lidí. A čím více lidí o něčem ví, tím je tato znalost slabší. Síla vědění je dána mimo jiné i její dostupností. Pokud je nějaké vědění dostupné jen pár lidem, pak má velkou moc, a když o něm většina lidí ví, svou moc ztrácí. Řekněme, že někdo ví o něčem užitečném, ale jiní to neví, a tento někdo má oproti ostatním výhodu díky svým znalostem, které jsou dostupné pouze jemu. Ale jakmile se tyto znalosti rozšíří, člověk ztratí svou moc, protože jeho monopol na tyto znalosti se zhroutí. Koneckonců, když každý ví, co víte, tak v čem je vaše výhoda, v čem je vaše síla? Znalosti, které získáváme standardními způsoby, jsou tedy zpravidla známé nejen nám, ale i mnoha dalším lidem. To znamená, že nemáme velkou výhodu nad těmito ostatními lidmi, ostatní věci jsou stejné. Tím, že jsou ostatní věci stejné, mám na mysli takové věci, jako je ochota a schopnost člověka uplatnit své znalosti, stejně jako vytrvalost, tvrdá práce a podobně. Bez nich jsou znalosti k ničemu.
Ukazuje se tedy, že to, co víme my, vědí často i někteří jiní lidé, a to nás do jisté míry srovnává s nimi. Ale dobré, rozvinuté myšlení může člověka dovést k poznání, které bude znát jen on sám. Přemýšlení totiž může zrodit zcela nové poznatky, nová řešení a nové nápady. Může člověka přivést k vhledu – vhledu, zjevení, uvědomění, průlomu v řešení nějakého problému, který nelze vyřešit standardními metodami. Rozvinuté myšlení tedy dává člověku vážnou výhodu nad ostatními lidmi. Vědění je tedy samozřejmě síla. Ale spolu s rozvinutým myšlením se stávají skutečně velkou a absolutní silou.
Jak divná otázka by se zdála! A když se nad tím zamyslíte?... Jak lidé získávají znalosti v moderním světě? Zástupce mladší generace hned odpoví: „Samozřejmě přes internet! Dal jsem to do Googlu a je to!“
Ale ne! Na internetu můžeme získat informace. Spousta informací. A nutno dodat, spoustu nestrukturovaných a často NEOVĚŘENÝCH a dokonce NESPOLEHLIVÝCH informací. Cítili jste nebezpečí?
Navíc ani správné informace bez schopnosti je zpracovat (analyzovat, strukturovat, systematizovat) se nestanou ZNALOSTMI.
Poznání se dosahuje právě výše zmíněnými metodami duševní činnosti, k nimž je třeba přidat pozornost a paměť. A ani samostatné poznání, tedy správné informace procházející lidským vědomím, ještě nedělají člověka vzdělaným.
Zamyslete se nad slovem VZDĚLÁNÍ... Vzdělaný člověk je člověk, který si vytvořil OBRAZ o světě, o sobě na tomto světě, o zemi ve světě. Vzdělaný člověk je člověk, který umí z nabytých znalostí vybudovat systém, vidí mezioborové, mezikulturní souvislosti, umí tyto znalosti aplikovat v praxi a nezná jen pravidla ruského jazyka, fyzikální, matematické, chemické vzorce. a přečetl řadu literárních děl.
Jak se stát vzdělaným? Jak se naučit extrahovat znalosti z moře informací, jak se naučit strukturovat tyto znalosti? Zde je několik způsobů:
- Hodně ČTĚTE a ještě více MYSLETE. Moderní škola však častěji pronásleduje objem informací, „koučování“ při řešení testů a neučí MYŠLENÍ. Proto je pro moderní školáky (samozřejmě ne pro všechny) tak těžké psát eseje, v tomto žánru se nevyhnete pouhému převyprávění, musíte vyjádřit své myšlenky, které často prostě neexistují. Myšlenky se objevují, když MYSLÍTE. A proto se musíte naučit MYSLET. Přemýšlivá četba může člověku dobře nahradit školu i univerzitu. Slavný spisovatel Ray Bradbury tedy ve svých pamětech poznamenává, že místo vysoké školy vystudoval knihovnu, tedy vzdělání získal četbou knih. Bohužel v této situaci bude vzdělání, ale nebude žádný dokument o vzdělání... Ale nelze ignorovat důležitost čtení a sebevzdělávání.
- Získejte znalosti ve škole (poté na univerzitě). V těchto vzdělávacích institucích jsou informace podávány v poněkud zpracované podobě, připomínají spíše znalosti, ale ještě to nejsou znalosti, pokud žák nezačne aktivně MYSLET a myslet SPRÁVNÝM směrem. A kdo to bude kontrolovat? Opět se neřídí ZNALOSTÍ, ale úroveň zapamatování INFORMACÍ.
- Informace získané ve škole zpracujte s PROFESIONÁLEM, který vás naučí MYSLET SPRÁVNÝM směrem, pomůže vám informace analyzovat, propojit s jinými jevy, strukturovat a systematizovat, zařadit do systému znalostí o světě a vytvořit si ve své mysli určitý obraz. Profesionál (= profesionální tutor, mentor) vám řekne, jaké knihy na dané téma číst, na jaké filmy se dívat, opraví průběh vašich úvah, pomůže vám sestavit logické řetězce, vybrat správný argument (Oh, věřte mi, tam je něco, co se zde může naučit i dospělý, nejen dítě!).
- Třídy pouze s lektory a čítankami. Ve škole a na univerzitě se skládají pouze zkoušky. To je nutné k získání dokladu o vzdělání. Někteří z mých studentů si zvolili tuto cestu a nikdy toho nelitovali.
Je na vás, jak vy a vaše dítě získáte znalosti.
