모든 살아있는 존재는 활동적일 수 있습니다. 즉, 독립적으로 반응하고 외부 세계와의 중요한 연결을 변형하거나 유지할 수 있습니다. 활동은 살아있는 것의 보편적인 특성이며, 독특한 표현을 가지고 있으며 "활동"이라고 합니다. 인간 활동은 많은 과학 연구의 대상인 다소 복잡한 현상입니다. 최근 심리학 연구의 대상이 공동 또는 그룹 활동이지만 활동 연구에 대한 심리적 접근의 특이성은 개인의 활동 분석에 있습니다.
유명한 과학자 A.N.Leontiev는 활동의 주요 구성 특성이 객관성이라고 믿습니다. 동시에 객체는 두 가지 표현을 가지고 있습니다. 첫째, 주체의 활동을 정복하고 변형시키는 독립된 존재 자체입니다. 둘째, 객체의 이미지로서 그 속성의 정신적 반영의 산물로서 주체의 활동의 결과로 실현됩니다.
모든 개인 활동은 사회 활동, 개인 및 다른 사람과 불가분의 관계가 있습니다.
개인 활동은 사회 활동의 필수적인 부분이며 사회적 관계 밖에서 개인 활동은 존재할 수 없습니다. 따라서 사회 생활 시스템의 기능을 연구하여 개인 활동 분석을 시작하는 것이 좋습니다. 그러한 분석에서 가장 중요한 것은 주어진 역사적 발전 단계에서 주어진 사회에서 형성되는 사회적 관계 시스템에서 개인 활동을 연구하는 것입니다.
사회적 관계는 개인과 그의 활동에 외적인 것이 아닙니다. 그것은 PR 구현의 주요 형태 중 하나입니다. 활동 유형은 사회 생산력의 발전 수준과 사회적 관계 시스템에 따라 결정됩니다. 활동에서 개인은 사회적 존재로 행동합니다.
A.N. Leontiev는 활동이 정신이 반드시 포함되는 주체와 대상 사이의 실제 연결이라고 믿습니다. 이 활동 또는 저 활동을 수행하는 동안 개인은 인식하고, 기억하고, 생각하고, 주의를 기울여야 합니다. 그 과정에서 개인에게 특정 감정이 발생하고 의지 적 특성이 나타나고 태도, 태도 등이 형성됩니다.즉, 개인의 정신 과정, 상태 및 속성의 전체 시스템이 형성되고 발전하며 활동 중입니다.
인간 활동에는 동기, 목적, 주제, 구조 및 수단과 같은 주요 특성이 있습니다.
개인 활동의 원천은 그의 필요, 즉 특정 존재 조건에 대한 의존성을 보여주는 개인의 상태입니다. 인간의 욕구는 동물의 활동을 자극하는 어떤 자연물(먹이, 구멍, 반대 개체 섹스 등). 동물의 욕구는 유기적이라고 불리는 반면 인간의 욕구는 객관적인 활동에 의해 매개됩니다. 욕구 자체가 아니라 그것을 충족시키는 사회적으로 받아 들여지는 방법이 행동의 형태를 결정합니다.
요구 사항은 출처와 주제로 나눌 수 있습니다. 그 기원에 따라 욕구는 자연적(유기적)이고 문화적일 수 있습니다. 자연적 필요는 사람과 그의 자손의 생명을 보존하고 유지해야 할 필요성과 관련이 있습니다(음식, 수면, 추위로부터의 보호 등). 자연적 필요에 대한 불만은 사람의 죽음이나 퇴화로 이어집니다. 문화적 욕구의 대상에는 특정 자연적 욕구(포크, 접시)를 충족시키는 데 사용되는 대상과 공공 생활에 참여하기 위해 다른 사람과 의사 소통하는 데 필요한 대상이 모두 포함됩니다. 문화적 요구에 대한 불만은 사람의 육체적 죽음으로 이어지지 않고 사회적 타락으로 이어집니다.
주제의 성격에 따라 욕구는 물질 문화의 대상 (음식, 의복, 주택 등)과 관련된 물질과 사회적 의식의 산물에 대한 의존이 나타나는 영적 욕구로 나눌 수 있습니다. 의사 소통, 아름다움 등을보기 위해).). 모든 요구 사항은 밀접하게 관련되어 있습니다. 따라서 본질적으로 자연스러운 욕구는 주제 측면에서 물질적일 수 있고, 문화적 기원일 수 있으며, 주제 측면에서 물질적이거나 영적일 수 있습니다. 물질적 욕구의 충족 없이는 영적 욕구의 충족이 불가능하다.
필요 자체는 의식적인 활동을 일으키지 않습니다. 목적이 있는 활동이 나타나기 위해서는 욕구를 충족시키는 데 사용할 수 있는 대상과 욕구를 연관시키는 것이 필요합니다. 인식된 필요는 행동의 동기가 됩니다. 동기는 활동을 유발하는 동기입니다. 동기가 없고 목적이 없는 활동은 존재하지 않으므로 동기와 목적의 개념은 활동의 심리적 분석에서 중요한 위치를 차지합니다. 동기와 목표는 활동의 방향과 주체가 그것을 수행하기 위해 노력하는 양을 결정합니다. 이것은 활동 과정에서 형성되고 개발되는 정신 과정 및 상태의 전체 시스템 구성에 기여합니다. 동기는 필요, 감정, 생각 및 기타 정신적 형성이 될 수 있습니다.
인간 활동의 동기는 유기적, 기능적, 물질적, 사회적, 영적 등 다양합니다. 유기적 동기는 신체의 자연적 요구를 충족시키는 것을 목표로합니다 (인간의 경우-최대한 기여하는 조건 생성). 이러한 동기는 유기체의 성장, 자기 보존 및 발달(음식, 주택, 의복 등의 생산)과 관련이 있습니다. 기능적 동기는 게임, 스포츠와 같은 다양한 문화적 형태의 활동을 통해 충족됩니다. 물질적 동기는 가정 용품, 다양한 물건 및 도구를 자연적 필요를 충족시키는 제품의 형태로 직접 만드는 활동으로 사람을 유도합니다. 사회적 동기는 사회에서 특정 위치를 차지하고 주변 사람들로부터 인정과 존경을 받는 것을 목표로 하는 다양한 활동을 일으킵니다. 영적 동기는 사람의 자기 계발과 관련된 활동의 기초입니다. 활동의 유형은 가장 자주 지배적인 동기에 의해 결정됩니다(주요 사실은 모든 인간 활동이 다중 동기를 갖는다는 것입니다. 즉, 여러 가지 다른 동기에 의해 자극을 받습니다).
주체에게 그의 동기는 그의 행동의 직접적인 원인인 직접적인 동기부여의 힘으로 작용한다. 일반적으로 동기는 필요의 반영이며 객관적인 규칙성으로 작용하고 객관적 필연성으로 작용합니다.
인간 행동은 역동성이 특징입니다. 환경이 변함에 따라 행동 동기와 목표 달성에 필요한 수단이 모두 변할 수 있습니다. 활동 과정에서 동기는 다음 단계를 거칠 수 있습니다. 1) 충동 인식 단계 (동기 충동이 인식되고 안내 기능을 수행하기 시작하며 단계가 없으면 맹목적인 검색, 충동적인 행동으로 이어짐) 주관적-개인적 가치의 계층 구조에 대한 인센티브 포함) 3) 동기의 실현 단계(동기는 내용으로 포화되고, 동기의 실현 불가능은 충동의 좌절로 이어짐) 4) 동기 고정 단계(여러 번 반복하면 동기가 성격 특성이지만 동기가 고정되지 않으면 성격의 불일치가 형성되고 사회적-역할 부적절 함) 5) 동기 부여 단계 (성격 특성 고정, 동기 부여 형성의 새로운주기 시작) 형성) (A. Fayzullaeva).
동기는 활동과 밀접한 관련이 있지만 특정 특성을 결정하지는 않습니다. 어떤 종류의 활동이 목표에 따라 결정됩니다. 하나의 동기를 바탕으로 다양한 활동 목표를 형성할 수 있습니다. 동기는 활동을 촉발하는 필요성을 의미하고, 목표는 활동이 지시되고 구현 과정에서 제품으로 변환되어야 하는 주제를 의미합니다.
활동의 목적은 인간 행동의 본질과 방법을 결정하는 미래 결과의 이상적인 표현입니다. 목표는 예후 반성의 현상이며 개인 자신에 의해 형성됩니다.
활동의 목표는 제품입니다. 사람이 만든 실제 물리적 물체, 활동 과정에서 습득 한 특정 지식, 기술 및 능력, 창의적인 결과 (생각, 아이디어, 이론, 예술 작품) 일 수 있습니다.
활동의 동기와 목적이 일치하는 경우도 있지만 활동의 목적과 동기가 일치하는 것은 아닙니다. 동일한 목표(최종 결과)를 가진 다양한 활동은 다양한 동기에 의해 박차를 가하고 지원할 수 있습니다. 반대로 동일한 동기가 다른 궁극적 목표를 가진 다른 유형의 활동의 기초가 될 수 있습니다. 예를 들어, 사람을 위해 책을 읽는 것은 물질(지식을 입증하고 보수가 좋은 직업을 얻음), 사회적(중요한 사람들 사이에서 인식을 보여주고 좋은 관계를 달성함), 영적(자신의 지평을 넓히고 상승하는 것)을 만족시키는 수단으로 작용할 수 있습니다. 더 높은 수준의 도덕적 발달)이 필요합니다. 패셔너블하고 고급스러운 물건을 구입하고, 문학을 읽고, 외모를 가꾸고, 품행을 가꾸는 것과 같은 다양한 활동은 결국 누군가의 인정을 받는다는 하나의 동일한 목표를 추구하게 될 수 있습니다.
활동의 대상은 직접 다루는 대상입니다. 예를 들어인지 활동의 주제는 모든 정보이고 교육 활동의 주제는 지식, 기술 및 능력이며 노동 활동의 주제는 생성 된 물질적 제품입니다.
사회적으로 중요한 동기는 활동 결과에 영향을 미칩니다. 활동에 대한 사람의 태도 형성, 동기 부여 대상 영역 형성, 활동의 성공 또는 실패, 개인의 주장 수준 및 성취 수준은 매우 중요합니다. 성공 또는 실패는 성격 특성을 통해 굴절되어 후속 활동에 영향을 미칩니다. 어떤 경우에는 성공, 눈에 띄는 사람을 키우고 작업에서 새로운 목표를 달성하기 위해 힘을 동원하고 다른 경우에는 안일함을 유발할 수 있습니다.
실패에 대한 몇 가지 일반적인 반응이 있습니다. 제안 된 문제를 해결하지 않고 사람은 단순히 성공을 유지하거나 실패를 무시하고 더 어려운 작업을 선택하거나 문제 해결에 실패한 이유를 찾고 간단한 활동을 수행하는 기술을 습득하고 점차 움직일 수 있습니다. 더 복잡한 작업으로 넘어갑니다. 사람에게 중요한 문제의 실패는 우울한 상태를 유발할 수 있습니다. 사람의 성격 특성에 따라 불쾌한 경험으로 인해이 영역에서 계속 활동을 거부하거나 실패 이유에 대한 지속적인 분석과 작업 완료를위한 새로운 시도가 발생할 수 있습니다.
주장 수준은 활동 능력에 대한 사람의 평가입니다. 조화롭게 발전된 성격에서 주장 수준은 활동 수행 가능성에 해당합니다. 높은 수준의 주장과 제한된 실행 가능성으로 인해 개인과 그룹 또는 자신과의 갈등이 발생합니다.
활동 연구의 또 다른 측면은 주제의 실제 활동에서 감각 운동, 지각, 기억, 지적 및 기타 프로세스의 역학입니다. 앞서 언급한 목표-동기 벡터는 활동의 조절자이며 특정 방식으로 정신 과정을 구성하고 인식의 선택성, 주의의 특징, 기억, 정보의 보존 및 재생산 등을 결정합니다. 내부 계획과 활동의 외부 표현. 내부 활동 계획을 형성하는 과정은 점진적으로 발생하며 외부 실제 행동에서 내부 이상으로의 전환과 관련되며 내부화라고합니다. 개략적으로 보면 다음과 같습니다. 첫째, 사람이 대상으로 특정 행동을 수행하고, 이러한 행동은 외부적이며, 그런 다음 내면화되어 내부 또는 정신적 행동이 됩니다. 이 경우 조치 축소, 축소 및 수정이 발생합니다. 내면화의 예는 아이들의 계정을 마스터하는 과정입니다. 첫째, 아이는 막대기를 세고 외부적이고 실용적인 방식으로 이동합니다. 그런 다음 그녀는 막대기를 바꾸지 않고 계산을 계속합니다. 막대기로 숫자를 세는 것이 정신적 활동이 되면서 막대기가 필요 없게 되는 때가 옵니다. 작동 대상은 기호입니다: 단어와 숫자. 내면화 덕분에 사람은 현재 보이지 않는 물체의 이미지로 작동하는 능력을 습득합니다.
따라서 외부(물리적) 측면과 내부(정신적) 측면은 인간 활동에 밀접하게 연결되어 있습니다. 사람이 외부 세계에 작용하는 움직임인 외부 측면은 내부(정신) 활동에 의해 결정되고 규제됩니다. 동시에 외부 객관적 활동은 활동중인 사람이 이상적으로 제시된 계획으로 실행하기 때문에 내부 정신 활동의 외부화로 간주될 수 있습니다.
내부 계획에 구조를 배치하는 순서는 필요 - 동기 - 목표 - 작업입니다. 외부 계획에서 활동의 순서는 활동 - 조치 - 작업 - 이동 순서가 다릅니다. 외부 및 내부의 두 가지 계획은 서로 밀접하게 연결되어 있습니다. 외부 영향은 내부 프로세스에 의해 조정되고 내부 프로세스는 어떻게 든 외부에 있음이 밝혀졌습니다.
인간 활동에는 다음과 같은 주요 특징이 있습니다. 동기, 표적, 안건, 구조그리고 시설. 활동의 동기는 그 활동을 유발하는 동기입니다.. 동기는 일반적으로 코스에서 그리고 이 활동의 도움으로 충족되는 특정 요구 사항입니다.
인간 활동의 동기매우 다를 수 있습니다. 유기적, 기능적, 물질적, 사회적, 영적.
본질적인동기는 유기체의 자연적 요구를 충족시키는 것을 목표로합니다 (인간의 경우 이에 가장 도움이되는 조건 생성). 이러한 동기는 유기체의 성장, 자기 보존 및 발달과 관련이 있습니다. 이것 - 식품, 주택, 의복 생산등등.
기능의동기는 게임과 스포츠와 같은 다양한 문화적 형태의 활동의 도움으로 만족합니다.
재료동기는 가정 용품, 다양한 물건 및 도구를 자연적 필요에 맞는 제품 형태로 직접 만드는 활동을 유도합니다.
사회의동기는 사회에서 특정 위치를 차지하여 주변 사람들로부터 인정과 존경을 얻는 것을 목표로하는 다양한 활동을 일으 킵니다.
영적인동기는 사람의 자기 개선과 관련된 활동의 기초입니다.
활동 유형일반적으로 지배적 동기에 의해 결정됩니다(모든 인간 활동이 다동기화되기 때문에 지배적입니다. (네모프)
개발 과정에서 활동 동기는 변경되지 않습니다.. 예를 들어 시간이 지남에 따라 노동이나 창작 활동에 다른 동기가 나타날 수 있으며 전자는 배경으로 사라집니다.
나이가 들면서 사람이 발달함에 따라 활동 동기가 바뀝니다.. 사람이 사람으로 변하면 활동 동기가 변합니다. 인간의 진보적 발전은 동기의 움직임으로 특징지어진다 그들의 더 큰 영적 화를 향해(유기물에서 물질로, 물질에서 사회로, 사회에서 창조로, 창조에서 도덕으로). (네모프)
처럼 활동 목표 자사의 제품 스탠드. 그것은 사람이 만든 실제 물리적 대상, 활동 과정에서 습득한 특정 지식, 기술 및 능력, 창의적인 결과(생각, 아이디어, 이론, 예술 작품)일 수 있습니다.
활동의 동기와 목적이 일치하는 경우도 있지만 활동의 목적과 동기가 일치하는 것은 아닙니다. 동일한 목표(최종 결과)를 가진 다른 활동은 다른 동기에 의해 동기 부여되고 지원될 수 있습니다. 반대로 궁극적인 목표가 다른 많은 활동이 동일한 동기에 기반할 수 있습니다. 예를 들어, 사람을 위해 책을 읽는 것은 자료를 만족시키는 수단 (지식을 보여주고 보수가 좋은 직업을 얻음), 사회적 (중요한 사람들의 서클에서 지식을 과시하고 호의를 얻음), 영적 (지평을 넓히고 더 높은 수준의 도덕적 발달로 올라갑니다.) 필요합니다.
활동 주제 그것이 직접적으로 다루는 것을 호출. 예를 들어인지 활동의 주제는 모든 종류의 정보이고 교육 활동의 주제는 지식과 기술이며 노동 활동의 주제는 생성 된 물질적 제품입니다. (네모프)
활동세상과 인간의 상호 작용의 능동적 변형 형태입니다.
인간의 활동은 다음과 같습니다 주요 특징: 동기, 목적, 주제 및 구조.
동기활동은 그것을 유도하는 것, 그것을 위해 수행되는 것입니다. 동기는 일반적으로 코스에서 그리고 이 활동의 도움으로 충족되는 특정 요구 사항입니다. 인간 활동의 동기는 유기적, 기능적, 물질적, 사회적, 영적 등 매우 다를 수 있습니다. 유기적 동기는 유기체의 자연적 요구를 충족시키는 것을 목표로 합니다(인간의 경우 이에 가장 도움이 되는 조건을 만드는 것). 이러한 동기는 유기체의 성장, 자기 보존 및 발달과 관련이 있습니다. 이것은 음식, 주택, 의복 등의 생산입니다. 기능적 동기는 게임 및 스포츠와 같은 다양한 문화적 형태의 활동의 도움으로 만족됩니다. 물질적 동기는 가정 용품, 다양한 물건 및 도구를 자연적 필요에 맞는 제품 형태로 직접 만드는 활동을 유도합니다. 사회적 동기는 사회에서 특정 위치를 차지하고 주변 사람들로부터 인정과 존경을 받는 것을 목표로 하는 다양한 활동을 일으킵니다. 영적 동기는 사람의 자기 개선과 관련된 활동의 기초입니다. 활동의 유형은 일반적으로 지배적인 동기에 의해 결정됩니다(모든 인간 활동은 다중 동기가 부여되기 때문에 지배적입니다. 즉, 여러 가지 다른 동기에 의해 자극을 받습니다).
처럼 목표활동은 제품입니다. 그것은 사람이 만든 실제 물리적 대상, 활동 과정에서 습득한 특정 지식, 기술 및 능력, 창의적인 결과(생각, 아이디어, 이론, 예술 작품)일 수 있습니다.
활동의 동기와 목적이 일치하는 경우도 있지만 활동의 목적과 동기가 일치하는 것은 아닙니다. 동일한 목표(최종 결과)를 가진 다른 활동은 다른 동기에 의해 동기 부여되고 지원될 수 있습니다. 반대로 궁극적인 목표가 다른 많은 활동이 동일한 동기에 기반할 수 있습니다. 예를 들어, 사람을 위해 책을 읽는 것은 자료를 만족시키는 수단 (지식을 보여주고 보수가 좋은 직업을 얻음), 사회적 (중요한 사람들의 서클에서 지식을 과시하고 호의를 얻음), 영적 (지평을 넓히고 더 높은 수준의 도덕적 발달로 올라갑니다.) 필요합니다. 패셔너블하고 고급스러운 물건을 구입하고, 문학을 읽고, 외모를 가꾸고, 예의를 갖추는 것과 같은 다양한 활동은 궁극적으로 어떤 대가를 치르더라도 누군가의 호의를 얻는 것과 같은 동일한 목표를 추구할 수 있습니다.
주제활동은 그것이 직접적으로 다루는 것입니다. 예를 들어인지 활동의 주제는 모든 종류의 정보이고 교육 활동의 주제는 지식과 기술이며 노동 활동의 주제는 생성 된 물질적 제품입니다.
모든 활동에는 특정 구조. 일반적으로 작업과 작업을 활동의 주요 구성 요소로 식별합니다.
행동완전히 독립적이고 인간의 의식적인 목표를 가진 활동의 일부라고 합니다. 예를 들어, 인지 활동의 구조에 포함된 행동은 책을 받는 것, 읽는 것; 노동 활동의 일부인 행동은 작업에 대한 친숙성, 필요한 도구 및 재료 검색, 프로젝트 개발, 항목 제조 기술 등으로 간주될 수 있습니다. 창의성과 관련된 행동은 아이디어의 공식화이며 창의적인 작업의 산물에서 단계적으로 구현됩니다.
작업작업이 수행되는 방식의 이름을 지정합니다. 작업을 수행하는 방법이 다양하므로 다양한 작업을 구분할 수 있습니다. 작업의 성격은 작업을 수행하기 위한 조건, 사람이 사용할 수 있는 기술 및 능력, 작업을 수행하기 위해 사용 가능한 도구 및 수단에 따라 달라집니다. 예를 들어, 다른 사람들은 정보를 기억하고 다르게 씁니다. 이것은 그들이 다양한 조작을 사용하여 글을 쓰거나 자료를 암기하는 행위를 수행한다는 것을 의미합니다. 사람이 선호하는 작업은 개인의 활동 스타일을 특징으로 합니다.
개발 과정에서 활동 동기는 변경되지 않습니다. 예를 들어 시간이 지남에 따라 노동이나 창작 활동에 다른 동기가 나타날 수 있으며 전자는 배경으로 사라집니다. 때로는 이전에 활동에 포함되었던 행동이 눈에 띄고 독립적인 지위를 획득하여 자체 동기가 있는 활동으로 바뀔 수 있습니다. 이 경우 새로운 활동의 탄생에 주목합니다.
나이가 들면서 사람이 발달함에 따라 활동 동기가 바뀝니다. 사람이 사람으로 변하면 활동 동기가 변합니다. 인간의 진보적 발전은 (유기물에서 물질로, 물질에서 사회로, 사회에서 창조로, 창조에서 도덕으로) 더 큰 영성화를 향한 동기의 움직임으로 특징지어집니다.
인간의 모든 활동에는 외부 및 내부 구성 요소. 내부에는 중추 신경계에 의한 활동 관리와 관련된 해부학적 및 생리학적 구조와 과정뿐만 아니라 활동 조절에 포함된 심리적 과정과 조건이 포함됩니다. 외부 구성 요소에는 실제 활동 구현과 관련된 다양한 움직임이 포함됩니다.
활동의 내부 및 외부 구성 요소의 비율은 일정하지 않습니다. 활동의 개발 및 변형으로 외부 구성 요소가 내부 구성 요소로 체계적으로 전환됩니다. 그는 그들과 동행한다 내면화그리고 자동화. 활동에 어려움이 있는 경우 복원 중에 내부 구성 요소 위반과 관련하여 역전이 발생합니다. 외부화: 활동의 축소되고 자동화된 구성 요소가 펼쳐지고 외부로 나타나며 내부 요소는 다시 외부로 의식적으로 제어됩니다.
주요 활동들.
의사소통- 사람의 개인 발달 과정에서 발생하는 첫 번째 유형의 활동으로 놀이, 학습 및 작업이 이어집니다. 이러한 모든 활동은 발달적 성격을 띤다. 아이가 포함되고 적극적으로 참여할 때 그의 지적 및 개인적 발달이 이루어집니다. 의사 소통은 의사 소통하는 사람들 간의 정보 교환을 목표로하는 활동으로 간주됩니다. 또한 상호 이해, 좋은 개인 및 비즈니스 관계 구축, 상호 지원 및 서로에 대한 교육 및 교육적 영향을 제공하는 목표를 추구합니다. 의사소통은 직접 중재되고 언어적 비언어적일 수 있습니다. 직접적 의사소통에서 사람들은 서로 직접 접촉하고, 서로를 알고 보고, 이를 위한 보조적 수단을 사용하지 않고 직접 언어적 또는 비언어적 정보를 교환한다. 매개 커뮤니케이션에서는 사람들 간의 직접적인 접촉이 없습니다. 그들은 다른 사람이나 정보를 기록하고 재생산하는 수단(책, 신문, 라디오, 텔레비전, 전화, 팩스 등)을 통해 정보를 교환합니다.
게임 -이것은 어떤 물질이나 이상적인 제품의 생산으로 이어지지 않는 활동 유형입니다(성인과 어린이를 위한 비즈니스 및 디자인 게임 제외). 게임은 종종 엔터테인먼트의 성격을 가지고 있으며 휴식을 취하는 것을 목표로 합니다. 때때로 게임은 다른 방법으로는 약화시킬 수없는 사람의 실제 요구의 영향으로 발생한 긴장을 상징적으로 완화하는 수단으로 사용됩니다.
교의활동 유형으로 작용하며 그 목적은 사람이 지식, 기술 및 능력을 습득하는 것입니다. 특수 교육 기관에서 교육을 조직하고 수행할 수 있습니다. 그것은 조직화되지 않고 도중에 발생할 수 있으며, 다른 활동에서 그들의 측면, 추가 결과로 발생합니다. 성인의 경우 학습은 자기 교육의 성격을 얻을 수 있습니다. 교육 활동의 특징은 개인의 심리적 발달 수단으로 직접적으로 작용한다는 것입니다.
인간 활동 시스템에서 특별한 위치를 차지합니다. 일하다.인간이 현대 사회를 건설하고, 물질적 정신적 문화의 대상을 창조하고, 실질적으로 무한한 발전 가능성을 발견할 수 있는 방식으로 삶의 조건을 변화시킨 것은 노동 덕분이었습니다. 우선, 노동 도구의 생성 및 개선은 노동과 관련이 있습니다.
활동 개발.
인간 활동의 발전에 대해 말할 때 다음과 같은 측면을 의미합니다.
1. 인간 활동 시스템의 계통발생학적 발달.
2. 개인 발달 과정에서 다양한 활동에 사람을 포함시키는 것 (개체 발생).
3. 개별 활동이 발전하면서 발생하는 변화.
4. 활동의 차별화. 개별 행동이 고립되고 독립된 유형의 활동으로 전환되어 일부 활동에서 다른 사람이 태어나는 과정.
활동 개발 과정에서 내부 변형이 발생합니다. 첫째, 활동은 새로운 주제 콘텐츠로 풍부해집니다. 그것의 대상과 그에 따른 필요를 충족시키는 수단은 물질적, 영적 문화의 새로운 대상입니다. 둘째, 이 활동은 과정을 가속화하고 결과를 개선하는 새로운 구현 수단을 가지고 있습니다. 예를 들어, 새로운 언어의 동화는 정보를 기록하고 재생할 수 있는 가능성을 확장합니다. 고급 수학에 익숙해지면 정량적 계산 능력이 향상됩니다. 셋째, 활동 개발 과정에서 개별 작업 및 기타 활동 구성 요소가 자동화되어 기술과 능력으로 바뀝니다. 마지막으로 넷째, 활동의 발달에 따라 새로운 형태의 활동이 그것으로부터 분리되고 분리되어 더욱 독립적으로 발전될 수 있다. 이 활동 개발 메커니즘은 A.N. Leontiev에 의해 설명되었으며 동기를 목표로 전환. 이 메커니즘의 작동은 다음과 같습니다. 활동의 일부 조각(행동)은 처음에는 개인이 인식하는 목표를 가질 수 있으며, 이는 다시 욕구를 충족시키는 또 다른 목표를 달성하기 위한 수단으로 작용합니다. 이 행동과 이에 상응하는 목표는 욕구를 충족시키는 과정에 기여하는 한 개인에게 매력적이며 오직 이러한 이유 때문입니다. 미래에 이 행동의 목표는 독립적인 가치를 획득하거나 필요 또는 동기가 될 수 있습니다. 이 경우 활동이 발전하는 과정에서 동기가 목표로 전환되어 새로운 활동이 탄생했다고 한다.
모든 형태의 삶은 움직임과 관련이 있으며, 발달함에 따라 운동 활동은 점점 더 완벽한 형태를 얻습니다. 식물의 활동은 환경과의 물질 교환에 의해 실질적으로 제한됩니다. 동물 활동에는 이러한 환경과 학습에 대한 기본적인 형태의 탐색이 포함됩니다. 인간 활동은 가장 다양합니다. 동물의 특징적인 모든 종류와 형태 외에도 활동이라는 특수한 형태가 포함되어 있습니다.
활동 자신과 자신의 존재 조건을 포함한 주변 세계의 지식과 창조적 변화를 목표로 하는 특정 유형의 인간 활동으로 정의할 수 있습니다. 활동에서 사람은 물질적, 영적 문화의 대상을 만들고, 능력을 변형하고, 자연을 보존 및 개선하고, 사회를 건설하고, 활동 없이는 자연에 존재하지 않는 것을 만듭니다. 인간 활동의 창조적 본질은 그 덕분에 자연적 한계를 넘어선다는 사실, 즉 자신의 유전자형 조건 능력을 능가한다는 사실에서 나타납니다. 생산적이고 창의적인 활동의 특성 덕분에 인간은 자신과 자연에 영향을 미치는 기호 시스템, 도구를 만들었습니다.
다음 다이어그램의 형태로 활동 구조를 고려하십시오.
활동
동기 - 사람이 행동하도록 동기를 부여하는 것
행동 - 공통 계획에 따라 중간 목표 달성을 목표로 상대적으로 완성된 활동 요소
GOALS - 활동의 목적
행동
모터
(모터)
본부
(생각)
만지다
(예민한)
실행
규제
정위
제어
인간 활동에는 동기, 목적, 주제, 구조 및 수단과 같은 주요 특성이 있습니다.
동기활동은 그것을 유도하는 것, 그것을 위해 수행되는 것입니다. 동기는 일반적으로 과정에서 그리고 이 활동의 도움으로 만족되는 사람의 필요입니다. 인간 활동의 동기는 매우 다양할 수 있습니다.
본질적인;
기능의;
재료;
사회의;
영적인.
유기적 동기는 신체의 자연적 필요(음식, 주택, 의복 등의 생산)를 충족시키는 것을 목표로 합니다.
기능적 동기는 다양한 문화적 형태의 활동(스포츠)의 도움으로 만족됩니다.
물질적 동기는 가정 용품, 다양한 물건 및 도구를 자연적 필요에 맞는 제품 형태로 만드는 것을 목표로 한 활동으로 사람을 유도합니다.
사회적 동기는 사회에서 특정 위치를 차지하고 주변 사람들로부터 인정과 존경을 받는 것을 목표로 하는 다양한 활동을 일으킵니다.
영적 동기는 사람의 자기 개선과 관련된 활동의 기초입니다. 인간 활동의 유형은 지배적인 동기에 의해 결정됩니다.
처럼 목표활동은 그 제품이며 동기와 목표가 일치하지 않을 수 있습니다. 사람이 특정한 방식으로 행동하는 이유는 종종 그가 행동하는 이유와 동일하지 않습니다. 의식적인 목표가 없는 활동을 다룰 때 인간의 의미에서 활동은 없지만 충동적인 행동필요와 감정에 의해 직접적으로 좌우됩니다.
증서- 사람이 다른 사람에 대한 중요성을 깨닫는 행동, 즉 그 사회적 의미.
주제활동은 그것이 직접적으로 다루는 것입니다. 예를 들어인지 활동의 주제는 모든 종류의 정보이고 교육 활동의 주제는 지식과 기술이며 노동 활동의 주제는 생성 된 물질적 제품입니다.
안에 구조활동은 일반적으로 작업과 작업을 주요 구성 요소로 구분합니다. 행동은 독립적이고 의식적인 인간 목표를 가진 활동의 일부입니다.
행동은 활동과 유사한 구조를 가지고 있습니다. 목표는 동기이고 방법은 결과입니다. 조치가 있습니다.
감각- 물체를 인식하는 행동;
모터- 모터 동작;
의지가 강한- 의지적 노력의 표현과 관련된 행동
정신적인;
니믹- 기억의 작용;
외부 주제- 행동은 외부 세계의 상태 또는 속성을 변경하는 것을 목표로 합니다.
정신적인- 의식의 내부면에서 수행되는 행동.
처럼 자금사람을위한 활동 구현은 그가 사용하는 도구이며 특정 작업 및 작업을 수행합니다. 활동 수단의 개발은 개선으로 이어지며 그 결과 활동의 생산성과 품질이 향상됩니다.
모든 인간 활동에는 외부 및 내부 구성 요소가 있습니다. 에게 내부구성 요소에는 중추 신경계에 의한 활동 관리와 관련된 해부학적 및 생리학적 구조와 과정뿐만 아니라 활동 조절에 포함된 심리적 과정과 조건이 포함됩니다. 에게 외부구성 요소에는 활동의 실제 구현과 관련된 다양한 움직임이 포함됩니다.
활동의 내부 및 외부 구성 요소의 비율은 일정하지 않습니다. 활동의 개발 및 변형으로 외부 구성 요소가 내부 구성 요소로 체계적으로 전환됩니다. 그는 그들과 동행한다 내면화그리고 오토메이션. 활동에 어려움이 있는 경우 내부 구성 요소 위반과 관련된 복원 중에 역전이 발생합니다. 외부화:축약되고 자동화된 활동 구성 요소가 펼쳐지고 외부에 나타나고 내부가 다시 외부가 되고 의식적으로 제어됩니다.
인간 활동의 문제를 고려하면 다음과 같습니다.
감각운동 과정;
이데올로기 과정;
감정-운동 과정.
감각 운동 과정- 지각과 움직임의 연결이 이루어지는 과정이다. 그들은 네 가지 정신 활동을 구분합니다.
1) 반응의 감각적 순간 - 지각의 과정;
2) 반응의 중심 순간 - 인식 처리와 관련된 다소 복잡한 과정, 때로는 차이, 인식, 평가 및 선택;
3) 반응의 모터 모멘트 - 운동의 시작과 과정을 결정하는 과정;
4) 움직임의 감각 교정(피드백).
Ideomotor 프로세스움직임의 아이디어를 움직임의 실행과 연관시킵니다. 운동 행위의 조절에서 이미지의 문제와 그 역할은 올바른 인간 움직임의 심리학에서 핵심적인 문제입니다.
정서적 운동 과정- 움직임의 수행을 사람이 경험하는 감정, 느낌, 정신 상태와 연결하는 과정입니다.
국내 과학 활동 이론은 심리학자 A. N. Leontiev (1903-1979)에 의해 개발되었습니다. 그는 목표, 수단 및 결과를 강조하면서 인간 활동의 구조를 설명했습니다.
주체는 활동을 수행하는 자, 활동의 원천, 배우이다. 원칙적으로 사람은 활동을 보여주기 때문에 대부분 주제라고 불리는 사람입니다. 활동 주체는 사람, 집단, 조직, 국가 기관이어야 합니다.
객체 - ??? 어떤 활동을 목표로 하는지. 예를 들어인지 활동의 주제는 모든 종류의 정보이고 교육 활동의 주제는 지식과 기술이며 노동 활동의 주제는 생성 된 물질적 제품입니다. 활동의 대상은 자연물이나 사물(농업활동의 경우 토지), 타인(학습대상으로서의 학생) 또는 피험자 자신(독학, 스포츠 훈련의 경우)이 될 수 있다.
활동 목적
활동의 목표는 제품입니다. 그것은 사람이 만든 실제 물리적 대상, 활동 과정에서 습득한 특정 지식, 기술 및 능력, 창의적인 결과(생각, 아이디어, 이론, 예술 작품)일 수 있습니다.
사람이 자신의 활동에서 설정하는 목표는 멀고 가까울 수 있습니다. 목표는 개인이 특정 요구를 충족시키려는 행동의 예상 결과입니다. 따라서 목적(객관적 결과)으로서의 목표와 주관적 심적(의도된) 현상으로서의 목표를 구분할 필요가 있다.
열망의 출현은 그 자체로 하나의 과정이다. 먼저 필요성이 있습니다. 이것은 그가 무언가를해야한다는 것이 이미 사람에게 분명하지만 정확히 충분히 실현되지 않는 것이 분명한 수준의 불확실성입니다. 이러한 불확실성으로 인해 필요를 충족시키기 위한 다양한 옵션이 있습니다. 이 수준의 불확실성에서는 목표를 달성하기 위한 수단과 방법에 대한 명확한 이해가 아직 없습니다. 각각의 의식적 가능성은 서로 다른 동기에 의해 강화되거나 반박됩니다.
쌀. 2
활동의 동기는 활동을 유도하는 동기입니다. 동기는 일반적으로 코스에서 그리고 이 활동의 도움으로 충족되는 특정 요구 사항입니다. 인간 활동의 동기는 유기적, 기능적, 물질적, 사회적, 영적 등 매우 다를 수 있습니다.
유기적 동기는 음식, 주택, 의복 등의 생산과 같은 신체의 자연적 요구를 충족시키는 것을 목표로 합니다.
기능적 동기는 게임 및 스포츠와 같은 다양한 문화적 형태의 활동의 도움으로 만족됩니다.
물질적 동기는 가정 용품, 다양한 물건 및 도구를 자연적 필요에 맞는 제품 형태로 직접 만드는 활동을 유도합니다.
사회적 동기는 사회에서 특정 위치를 차지하고 주변 사람들로부터 인정과 존경을 받는 것을 목표로 하는 다양한 활동을 일으킵니다.
영적 동기는 사람의 자기 개선과 관련된 활동의 기초입니다.
일상 생활에서 "동기"와 "자극"이라는 단어는 종종 구별되지 않지만 다른 개념입니다. 동기는 행동, 행위 또는 활동에 대한 동기가 된 정신적 현상입니다.
자극은 사람에게 작용하고 반응을 일으키는 객관적인 현상입니다. 가장 중요한 것은 동기가 성격에 의해 처리되는 자극의 반영이라는 것입니다. 다른 성격에 대한 동일한 자극은 다른 동기로 반영될 수 있습니다.
활동은 사람 전체의 기능이지만 사람과 유기체 모두에서 그 목적성과 동기는 성격에 의해 결정됩니다. 따라서 동물, 신생아 및 "미친", 정신병자에게는 활동이 없지만 정신의 객관화로서의 행동 만 있습니다. 활동은 의식의 객관화입니다.
목표를 달성하기 위한 방법과 수단
목표를 달성하는 방법 또는 방법은 활동 구현의 외부 형식입니다. 그리고 목적에 적합해야 합니다. 얻은 결과에 대한 방법 및 방법의 준수는 프로세스의 질적 특성입니다. 행동은 결과로 이어질 수 있고, 그러면 그들은 편리한 과정을 형성합니다. 목표와 관련된 영향, 습관, 잘못된 믿음, 망상 수준의 행동은 부적절하며 예측할 수 없는 결과를 초래합니다. 수단은 두 가지 의미에서 목적과 일치해야 합니다.
첫째, 수단은 목적에 비례해야 합니다. 즉, 그것들은 불충분하거나(그렇지 않으면 활동이 결실을 맺지 못할 것입니다) 과도할 수 없습니다(그렇지 않으면 에너지와 자원이 낭비될 것입니다). 예를 들어, 재료가 충분하지 않으면 집을 지을 수 없습니다. 재료를 만드는 데 필요한 것보다 몇 배 더 많이 구입하는 것도 무의미합니다.
둘째, 수단은 도덕적이어야 합니다. 부도덕한 수단은 목적의 고상함으로 정당화될 수 없습니다. 목표가 비도덕적이라면 모든 활동은 비도덕적입니다.
목표 달성 프로세스
행동은 상대적으로 독립적이고 의식적인 과업을 가진 활동의 요소입니다. 활동은 개별 작업으로 구성됩니다. 예를 들어, 교육 활동은 강의 준비 및 제공, 세미나 실시, 과제 준비 등으로 구성됩니다.
행동 유형 (행동 동기에 따라 독일 사회 학자, 철학자, 역사가 M. Weber (1864-1920)에 의한 분류) :
- 1) 의도적 행동 - 합리적으로 설정되고 사려 깊은 목표가 특징입니다. 개인은 의도적으로 행동하며 행동의 목표, 수단 및 부작용에 초점을 맞춥니다.
- 2) 가치-합리적 행동 - 자신의 방향에 대한 의식적인 결정과 그에 대한 일관되게 계획된 지향이 특징입니다. 그러나 그 의미는 어떤 목표를 달성하는 데 있는 것이 아니라 개인이 의무, 존엄성, 아름다움, 경건 등에 대한 자신의 신념을 따른다는 사실에 있습니다.
- 3) 개인의 정서적 상태로 인한 정서적 (위도에서 정서-정서적 흥분) 행동. 그는 복수, 쾌락, 헌신 등에 대한 욕구를 즉시 충족시키려 한다면 열정의 영향을 받아 행동합니다.
- 4) 전통적 행위 - 오랜 습관을 바탕으로 한다. 종종 이것은 한 번 학습된 환경에 대한 습관적인 자극에 대한 자동 반응입니다.
활동의 기초는 의식적인 목표가 있고 본질적으로 창의적이기 때문에 처음 두 유형의 행동입니다. 영향과 전통적인 행동은 보조 요소로서 활동 과정에 약간의 영향을 미칠 수 있습니다.
활동 결과
결과는 최종 결과, 욕구가 충족된 상태(전체 또는 부분)입니다. 예를 들어 연구 결과는 지식, 기술, 노동의 결과-상품, 과학 활동의 결과-아이디어 및 발명이 될 수 있습니다. 활동의 결과는 그 사람 자신이 될 수 있습니다. 활동 과정에서 그는 발전하고 변화하기 때문입니다.
