교육학 개념으로서의 방법, 방법, 방법론, 기술. 정치체제는 권력을 행사하는 일련의 방법과 방법이다.

주요 특징은 국가와 개인의 관계입니다. 전체주의 정권공적 생활의 모든 영역(경제, 정치, 이데올로기, 사회, 문화 생활)에 대한 국가의 완전한(완전한) 통제를 특징으로 합니다. 그러한 국가에서는 법에 대한 국가의 우선권이 있고 공공 생활의 전반적인 군사화가 존재합니다. 다양한 정권이 있습니다: 과두정치 – 소수의 권력, 금융 과두정치 – 가장 부유한 소수의 권력, 권위주의적인(독재적, 독재적) - 한 사람의 손에 있는 권력.

민주정권법적 국가에서 구체화되고 공공 생활의 모든 영역에서 개인의 권리 보호를 보장하며, 선거를 통해 국가 권력의 성격에 인구가 직접 영향을 미칠 수 있는 메커니즘을 만들고, 권력을 세 가지 분야로 실질적으로 분할하고, 다음 사항을 고려합니다. 다수와 소수의 이익. 활동의 주요 원칙은 다원주의이며 국가 체제는 법률에 기초합니다.

국가마다 민주주의 발전 수준은 다를 수 있습니다. 이는 선출된 권력 기관에서 인구의 모든 부분이 대표되는 정도와 정부 기관의 의사 결정에 직접적으로 영향을 미치는 국민의 능력에 따라 달라집니다. 다양함 직접 민주주의- 국가 및 공공 생활 문제(선거, 국민투표, 시위, 파업 등)를 해결하는 데 국민이 직접 참여합니다. 대의민주주의,- 이는 국민이 자신이 구성한 기관(의회, 대통령, 제헌의회 등)에 자신에게 속한 권력의 일부를 이전하는 것을 의미합니다.

입법: 개념, 원칙, 단계.

입법– 사회와 국가의 법적 요구를 인식하고 평가하는 과정, 적절한 절차의 틀 내에서 승인된 기관에 의한 법적 행위의 형성 및 채택.

입법 요소:

· 1) 법적 규제를 허용하거나 요구하는 현상 및 프로세스에 대한 인식, 연구 및 분석;

· 2) 법적 행위를 채택할 권한이 있는 기관 또는 기타 단체의 결정;

· 3) 제안된 법안의 형식을 선택합니다.

· 4) 관련 절차의 틀 내에서 법률의 작성, 채택 또는 개정.

입법의 원칙– 법적 행위의 채택, 개정, 추가 또는 폐지 과정에서 준수되는 기본 원칙:

· - 민주주의의 원칙 - 주민은 입법 참여에 참여해야 하며, 규범적인 법률 행위를 개발하고 채택할 때 주민의 의견을 고려해야 합니다.

· - 투명성의 원칙 – 입법 활동은 대중에게 공개되고 접근 가능한 형태로 수행됩니다.

· - 과학적 성격의 원칙 - 과학자, 전문가, 실무자가 참여해야 합니다.

· - 적법성의 원칙 - 법의 요구 사항에 따라 승인된 관할 당국에 의해서만 수행되어야 합니다.

· - 전문성의 원칙 - 특별한 기술과 법적 기술 수단을 사용하여 전문적으로 훈련받은 주체가 수행해야 합니다.

· - 계획의 원칙 - 사전에 고려된 계획에 따라 수행되어야 합니다.

· - 집행 가능성의 원칙 - 채택된 규정에는 시행을 위한 자금과 인력 기반이 있어야 합니다.

입법의 주요 단계:

· 1) 입법 발의 - 입법 기관에 고려할 법안을 제출할 주체의 권리(주체-대통령, 국가 두마 의원, 정부 구성원, 연맹 의회, 연맹 주체 기관, 무장 기관) 러시아 연방군, 러시아 연방 최고 중재 재판소, 헌법 재판소);

· 2) 토론 - 국가 두마 위원회에서 수행됩니다.

· 3) 채택 – 연방 의회의 승인을 받아 국가 두마에 의해 승인됩니다.

· 4) 서명 - 대통령이 서명합니다.

· 5) 법률의 공포.

우리 시대의 기본 법률 시스템. 현대 법률 시스템의 분류 기준.

사회 정치 체제의 개념과 구조.

다양한 주체가 사회 관리에 참여합니다: 국가(특별히 이 목적을 위해 의도된), 당사자, 정치적인동정, 공공의협회 등 모두 적극적으로 영향력을 행사하고 있는 정치적인삶 사회그리고 구현 정치적인힘, 단결하다 정치 체제.

사회의 정치 시스템일련의 기관(정부 기관, 정치적인파티, 운동, 공공의조직 등), 정치적인삶 사회그리고 실시된다 정치적인힘.

개념 " 사회의 정치 시스템", 20세기 후반에 과학계에 유통되기 시작한 이 책은 어떻게 정치적인프로세스, 형성 방법 및 정치적으로 기능하는힘. 조직화하고 실행하기 위한 메커니즘이다. 정치적인활동.

정치 시스템의 다음 구성 요소가 구별됩니다.

1) 정치적인조직 사회,이는 국가를 포함하는 정치적인정당과 운동, 공공의단체 및 협회, 노동단체 등

2) 정치적인의식, 심리적, 이념적 측면을 특징으로 함 정치적인당국과 정치 체제;

3) 사회적 정치적인그리고 지배하는 법적 규범 정치적인삶 사회및 구현 프로세스 정치적인당국;

4) 정치적인요소 간의 관계 시스템~에 대한 정치적인당국;
5) 정치적인다음으로 구성된 실습 정치적인활동 및 총계 정치적인경험.
이러한 요소를 하나의 시스템으로 통합하는 시스템 구성 카테고리 정치 체제카테고리는 " 정치적인힘".

에 포함된 각 조직 정치 체제그 안에서 특별한 위치를 차지하고, 특별한 목적을 가지고 있습니다. 기능,이에 따라 일반적인 문제 해결에 참여합니다. 사회.

성격에 따라 다음 유형이 구별됩니다. 정치 시스템:민주적, 명령-행정적, 신권적, 과도기적 등

정치체제(PS)– 정치적 권력이 실현되는 다양한 정치 제도, 사회 정치적 공동체, 형태, 상호 작용 및 관계의 집합입니다.

정치 시스템의 특징:

· 1. PS의 틀 내에서 PS의 도움을 받아 정치적 권력을 행사합니다.

· 2. PS는 사회 환경의 성격과 사회의 사회경제적 구조에 따라 달라지며,

· 3. PS는 다른 사회 시스템으로부터 상대적인 독립성을 갖고 있습니다.

정치 시스템의 기능:

· 1. 사회 발전의 목표, 목표 및 방법 결정,

· 2. 목표 달성을 위한 회사 활동의 조직,

· 3. 물질적, 정신적 자원의 분배,

· 4. 사회의 다양한 행동 규범을 개발 및 구현하고 그 구현을 모니터링합니다.

· 5. 국민을 정치생활에 참여시켜 사회의 안정과 안보를 보장합니다.

정치 시스템에는 다음 요소가 포함됩니다.

1. 제도적 하위 시스템은 국가, 비정부 조직(정당, 사회 정치 운동) 및 기타 조직(예: 관심 클럽, 스포츠 협회)을 포함하는 일련의 정치 조직(기관)입니다. 그것은 다음으로 구성됩니다:

· - 권력을 행사하거나 영향력을 행사하는 것이 직접적인 목적인 정치 기관(국가, 정당, 사회 정치적 운동),

- 활동이 사소한 정치적 측면만을 갖는 조직,

· 사회의 경제적, 사회적, 문화적 영역(노동 조합, 종교 단체)에서 활동을 수행하는 비독점 정치 단체 0개.

2. 의사소통 하위 시스템은 권력 행사, 정책 개발 및 실행에 참여하는 것과 관련하여 사회 집단, 국가 및 개인 간에 발전하는 일련의 관계 및 상호 작용 형태입니다.

3. 규범적 하위 시스템 - 윤리적, 도덕적 규범을 포함하여 사회의 정치적 삶을 결정하고 규제하는 정치적 규범과 전통입니다.

4. 문화-이데올로기 하위 시스템 -내용이 다른 정치 생활 참가자의 정치적 아이디어, 견해, 인식 및 감정의 집합입니다. 두 가지 수준에서 작동하는 정치 체제의 주체에 대한 정치적 의식:

· - 이론적(정치적 이데올로기);

· - 경험적(정치심리학).

특정 사회에 전형적인 행동 고정관념, 가치, 정치적 사상의 복합체인 정치 문화에 특별한 관심을 기울입니다.

법적 규범의 해석 유형.

법률 해석- 가장 정확한 이행을 목적으로 법의 규칙을 이해하고 설명하기 위해 특별법으로 표현된 주체의 지적, 의지적 활동입니다.

법적 규범을 해석할 필요성:

· 1) 법의 규칙은 본질적으로 일반적이고 추상적이며, 특정 생활 상황에서 그 적용이 필요합니다.

· 2) 법 규칙 표현의 간결성과 간결성, 특수 용어를 사용하려면 특별한 설명이 필요합니다.

· 3) 법률기술의 불완전성으로 인해 개별 법률행위의 모호성과 불일치가 발생한다.

법을 해석하는 방법– 법적 질서에 대한 명확성을 얻기 위해 주체가 의식적으로 또는 직관적으로 사용하는 법적 규범을 인식하는 특별한 기술, 규칙 및 수단.

법을 해석하는 방법:

· 1) 언어학적(문법적, 언어학적) – 법적 규범이 형성되는 언어에 대한 지식을 바탕으로 구문, 형태론 및 단어 사용법의 규칙을 사용하여 법적 규범의 의미를 식별합니다.

· 2) 체계적 - 법의 지배를 다른 규칙과 비교하여 법의 지배의 의미를 이해하고, 일반적인 법적 규제 시스템에서의 연관성과 법적 행위, 산업 또는 법 시스템에서의 특정 위치를 식별합니다.

· 3) 논리적 – 개별 단어가 아닌 규범적 행위 부분 간의 내부 연결, 법과 논리 규칙의 직접적인 사용을 통한 법적 규제의 논리적 구조에 대한 연구입니다.

· 4) 역사적, 정치적 – 법적 규제 시스템에 법의 도입을 결정한 동기, 목표, 채택의 역사를 참조하여 법의 지배의 의미를 식별합니다.

· 5) 특수법학 – 법과학 및 입법기술에 대한 전문지식을 바탕으로 특수한 법률개념, 범주, 구조의 의미를 이해한다.

법적 해석의 구조:

· 1) 참가자(주제) : 공식, 비공식 과목;

· 2) 목적: 법의 규칙과 그에 의해 규제되는 사회적 관계;

· 3) 조치: 법적 조치 및 운영(명확화 및 설명);

· 4) 방법: 언어적, 체계적, 논리적, 역사적, 정치적, 특수법적;

· 5) 결과: 법의 지배의 내용에 대한 법적 평가;

· 6) 형식 : 내부 및 외부(서면 및 구두).

주제별 법적 규범 해석:

· 1) 공식적인 해석 - 국가가 승인한 기관이 제공하고 특별법에 명시되어 있으며 일반적으로 구속력이 있는 의미를 갖습니다.

· 2) 비공식 해석 – 이 분야에서 활동이 공식적이지 않은 단체에 의해 수행됩니다.

공식 통역의 종류:

· 1) 정통 – 해석된 규범적 행위를 발행한 기관이 제공합니다.

· 2) 법적(위임됨) – 법은 하나 또는 다른 기관에 다른 기관이 발행한 행위를 해석할 수 있는 권리를 부여합니다.

· 3) 캐주얼 – 별도의 사건(사건)과 관련하여 제공됩니다.

· 4) 규범 – 특정 범주의 모든 사례를 고려하여 관련 규범을 기반으로 해결되었습니다.

비공식 통역의 종류:

· 2) 전문가 – 법률 분야의 유능한 사람이 설명합니다.

· 3) 보통 – 법학 전문가가 아닌 시민이 법을 이해하고 설명하는 것입니다.

범위별 법적 규범 해석 유형:

· 1) 문자적 – 해석된 법치의 의미에 대한 이해가 법의 원천 텍스트와 완전히 일치합니다.

· 2) 확장 – 입법자가 법치에 부여한 의미는 법치의 본문에서 발생하는 의미보다 더 넓습니다.

· 3) 제한적 – 입법자가 법치에 부여한 의미는 이미 법치의 본문에서 나온 의미입니다.

앵글로색슨 법률 시스템의 법률.

앵글로색슨 법의 또 다른 출처는 다음과 같습니다. 법 (법령).이는 선례보다 훨씬 늦게 나타났지만 점차 홍보의 법적 규제에 있어 매우 중요한 의미를 갖게 되었습니다.

영국 법률은 다양한 근거로 분류됩니다. 활동 범위에 따라 다음과 같이 나뉜다. 공공의,무한한 수의 주제로 확장되고 영국 전역에서 운영됩니다. 사적인,개인과 지역으로 확장됩니다.

종종 의회는 규정 채택 권한을 다른 기관(여왕, 정부, 부처)에 위임합니다. 이러한 행위의 총체는 “위임된 입법”을 구성합니다. 그러한 행위의 법적 효력은 의회의 입법 기능 중 일부를 관련 기관으로 이양함으로써 결정됩니다. 따라서 그들의 결정은 법의 일부로 간주되며 모든 시민에게 구속력을 갖습니다. 위임된 입법의 가장 높은 형태는 "의회 명령"으로, 공식적으로는 추밀원(군주 및 추밀원 의원)의 명령을 나타내지만 실제로는 정부입니다.

또한 관련 지역, 일부 기관, 조직(성공회 교회, 노동 조합, 철도, 건설, 운송, 가스 회사, 법률 협회 등)에서 운영되는 지방 당국의 행위 등 자율적 입법이 강조됩니다. 그들은 회원, 즉 서비스 사용자를 구속하는 결정을 내립니다. 그러한 행위의 법적 효력은 의회 법률 및 위임된 법률보다 열등합니다. 계층 구조 측면에서 법 집행 기관의 행위에 가깝습니다.

법령은 이를 무효화할 수 있다는 점에서 선례보다 우선합니다. 그러나 이것이 판례가 법에서 파생된 것이며 본질적으로 부차적이라는 것을 의미하지는 않습니다. 앵글로색슨 법의 독창성은 법이 독립적으로 시행되는 것이 아니라 선례를 통해 시행된다는 사실에 있습니다. 유효한 행위가 되기 전에 이를 명시하는 구속력 있는 법원 결정을 통해 "획득"되어야 합니다. 영국 사법 관행은 채택된 법령이 아직 유효하지 않거나 법원에서 무시되거나 그 의미와 의미가 다르게 해석되는 경우를 많이 알고 있습니다. 따라서 영국법은 외국법으로서 판례체계를 파괴하거나 평준화하는 원천으로 볼 수 없으며, 오히려 그 자체가 이 제도의 부속물이 되어 이를 보완하고 개선하는 역할을 하고 있다.

국가의 특성 형성.

다음 기능은 주에 공통적입니다.

1) 공공 기관의 가용성(제어 및 억제 장치 세트). 사회의 국가 권력은 국가 권력을 부여받은 특별한 계층의 사람들에 의해 행사됩니다.

2) 인구의 행정 영토 조직.요점은 점령 지역에서 국가 권력과 관리를 가장 (합리적으로) 조직하는 것입니다.

3) 인구.특정 사회 및 국가에 대한 사람들의 소속을 특성화합니다(시민권 제도를 통해 구현됨).

4) 국가 주권. 국가 내부 또는 외부의 다른 권력(정치적, 이념적)으로부터 국가 권력이 독립하는 것을 의미하며, 모든 국정을 독립적이고 자유롭게 결정할 수 있는 배타적 독점권으로 표현됩니다. 국가 주권은 외부(국가의 대외 문제에 대한 자치와 독립, 국제법에 의해 규정된 제한된 수의 경우를 제외하고 외부로부터 내부 문제에 대한 간섭이 허용되지 않음)와 내부(배타적 권리)라는 두 가지 측면을 가지고 있습니다. 전국 각지의 입법, 거버넌스 및 관할권). 주권은 법적으로나 정치적으로 선언될 때는 형식적일 수 있지만, 그 의지를 지시하는 다른 국가에 의존하기 때문에 실제로는 실행되지 않습니다. 어떤 경우에는 자발적이거나 강제적인 국가 주권의 제한에 대해 이야기할 수 있습니다.

5) 세금 제도– 일반적으로 정해진 금액과 특정 기간 내에 징수되는 의무적이고 무상 지불입니다. 국가기구를 유지하고 국가의 국방력을 유지하며 과학과 문화를 발전시키고 국민의 사회적 보호를 유지하려면 세금이 필요합니다.

6) 주 영토- 특정 국가의 주권하에 있는 지구의 일부. 여기에는 하층토가 있는 토지, 수역, 토지와 수역 위에 있는 공역이 포함됩니다. 토지는 국가 경계 내의 모든 토지 영토입니다. 수역은 내수(국수)와 영해로 구성된다. 육지와 수역 아래에 위치한 본당은 기술적으로 접근 가능한 깊이까지 해당 국가에 속합니다. 영공에는 대류권, 성층권은 물론 상부 공간의 상당 부분(대략 최대 고도 100km)이 포함됩니다. 국가 영토의 측면 한계는 국가 경계로 지정됩니다. 이는 자연적으로 확장되거나 지구와 수면의 가상 선으로 지정되며, 이는 육지와 수역, 영공 및 지구의 창자에 대한 국가 주권의 한계를 정의합니다.

7) 입법활동, 국가와 법의 긴밀한 연결을 실현합니다. 입법은 주 당국이 발행한 법률, 법령, 규정 등 규제적 법적 행위에 명시된 특별한 사회 규범입니다. 이러한 규범을 법률이라고 하며, 이를 포함하는 체계를 일반적으로 입법이라고 합니다.

8) 상태 기호– 국장, 깃발, 국가.

9)전매권합법적인 무력 사용과 물리적 강압에 관한 것입니다. 국가 강압의 범위는 자유 제한에서 개인의 물리적 파괴까지 확장됩니다. 시민에게서 가장 높은 가치인 생명과 자유를 빼앗는 능력이 국가의 특별한 효율성을 결정합니다. 특별한 수단(무기, 감옥 등)과 군대, 경찰, 보안 기관 등의 기관이 있습니다. 법원, 검찰.

10) 국가의 필수 회원 자격.예를 들어, 당과 같은 정치 조직, 그 구성원이 인구에 대해 자발적이고 선택적인 것과는 달리 사람은 출생 순간부터 국가 시민권을 받습니다.

11) 전체 대리 청구공동 이익과 공동선의 보호. 전체주의 정당 국가를 제외한 다른 어떤 조직도 모든 시민을 대표하고 보호한다고 주장하지 않으며 이에 필요한 수단도 없습니다.

이는 이상적인 상태의 신호입니다. 별도로, 그들은 대부분의 현대 주에 존재하지만 함께 모아서 그러한 주는 존재하지 않습니다.

법적 관계: 개념, 특성, 구조.

법적 관계가 있습니다.법적 규범에 의해 규제되는 일종의 사회적 관계. 따라서 법적 관계는 주체 간의 법적 연결입니다.
법적 관계- 법률에 규정된 법적 사실이 발생한 경우 법적 규범을 기반으로 발생하는 법률 주체의 법적 관계.

법적 관계의 징후:

1. 규제 근거. 규범은 모든 법적 관계의 귀속적 기반이며 발생, 변경 또는 종료의 전제 조건입니다. 주체는 임의로 법적 관계를 설정할 수 없습니다. 특정 법적 관계를 승인하는 국가가 규범에 직접적으로 표현되어야 합니다. 규범과 법적 관계는 불가분하게 연결되어 있으며 단일 법적 규제 메커니즘의 일부입니다. 때때로 법적 관계를 "행동 규범"이라고 합니다. 규범의 가설은 법적 관계의 출현에 대한 실제 조건, 처분-그 내용, 제재-법적 규범의 요구 사항을 위반하는 법적 관계 참가자에 대한 부정적인 결과를 나타냅니다.

법적 관계에서 법의 지배는 특정 주제 및 상황과 관련하여 명시됩니다. 규범은 반복 적용을 위해 고안된 무한한 범위의 사람들에게 개인적으로 전달되는 일반적인 성격의 규칙입니다. 규범 가설에 명시된 상황이 나타나면 특정 생활 상황과 관련하여 추상적 규칙에서 일회용 모델로 전환됩니다.

2. 실제 성격. 법적 관계는 항상 주체의 행동, 결정, 말, 몸짓에서 외부적으로 객관화됩니다. 따라서 정서적, 감각적 또는 지적 영역과 달리 외부 제어를 허용합니다. 매우 복잡한 법적 관계 네트워크가 사회에서 지속적으로 작동합니다. 사람들은 때때로 자신이 참가자라는 사실을 인식하지 못합니다. 그 중 일부는 다소 장기적(시민권, 인권, 재산, 가족, 직장)이고 다른 일부는 일시적입니다(소규모 거래).

3. 사회적 성격. 법적 관계는 사회적 상호 작용의 특정 형태입니다. 이는 다양한 종류의 사회적 혜택에 관한 개인과 그룹 간의 관계입니다. 이것이 주체-객체 유형에 따라 구축된 법적 관계와 기술적(기계적) 상호작용의 차이입니다.

4. 목적이 있고 효과적이며 의식적이고 의지적인 성격. 의지와 의식을 부여받은 사람들은 법적 관계에 참여합니다. 법적 관계에 참여하려면 특정 동기가 필요합니다. 법적 관계의 의식적-의지적 요소는 필요-관심-목표-과제-결과 체계에 따라 발전합니다. 여기서 동기를 부여하는 요소는 법적 관계의 대상이라 불리는 다양한 종류의 사회적 가치입니다. 사람은 자신의 필요를 충족시키기 위해 법적 관계를 맺습니다. 예를 들어, 부동산 구입, 대리인 선출, 손실 수집, 결혼 등록 등이 있습니다. 이익 실현, 결과 달성은 법적 관계의 원동력입니다. 동시에, 법적 결과를 달성하기 위한 주체의 의지는 규범으로 표현되고 법적 관계에 명시된 국가의 의지와 일치해야 합니다.

5. 개별 캐릭터. 법의 지배는 일반적이고 전형적이며 반복되는 관계를 규제합니다. 따라서 규범은 항상 추상적이며 많은 유사하고 유사한 상황을 위해 설계되었습니다. 법적 관계는 항상 개별화되어 있으며 특정 상황, 특정 사람들 사이, 특정 대상과 관련하여 발생합니다. 따라서 법률관계는 전형성과 고유성을 동시에 지닌다. 따라서 구매 및 판매에 대한 모든 법적 관계는 단일 규제 모델에 따라 구축되기 때문에 다소 유사하지만 이러한 각 법적 관계는 엄격하게 개별적이며 고유한 특성을 가지고 있습니다.

6. 국가 보호. 국가의 법적 강제 조치를 포함하여 법적 관계는 국가에 의해 보장되고 보장됩니다.

법적 관계의 유형:

1. 절대적이고 상대적입니다. 절대적인 법적 관계에서는 승인된 참가자만이 공식적으로 결정됩니다. 다른 "극"에는 개인적으로 정의된 주제가 없습니다. 동시에 모든 주체는 첫 번째 참가자의 주관적 권리를 침해하지 않을 의무가 있습니다. 전형적인 예는 사유 재산 관계로, 소유자는 재산권 이행을 방해하는 모든 행위를 삼가야 하는 무한한 수의 법 주체와 직면하게 됩니다. 상대적인 법적 관계에서 모든 참가자는 개인적으로 식별됩니다. 이 유형에는 계약 유형, 거래, 의무의 모든 법적 관계가 포함됩니다. 주관적 권리 보유자(판매자, 채권자, 고객, 임대인)는 특정 의무자(구매자, 채무자, 계약자, 임차인)에 의해 반대됩니다.

2. 산업. 여기서 결정 기준은 특정 법적 관계가 발생하는 기반이 되는 산업 법률입니다. 따라서 행정, 민사, 조세, 노동, 예산 등의 법적 관계가 구별됩니다.

3. 양자간 및 다자간. 여기서 분류 기준은 법적 관계에 참여하는 참가자 수(2명 이상)입니다. 동시에 절대적 법률관계와 다자간 법률관계는 혼합될 수 없습니다. 첫 번째에서는 무제한의 주제(다른 모든 사람)가 반대하는 한 명의 참가자만 개인적으로 식별됩니다. 후자의 경우 전체 참가자 수가 상당할 수 있지만 모든 참가자는 이름으로 식별됩니다(예: 기업 설립, 주주 총회 개최 등).
4. 규제 및 보호. 전자는 규제 규범에 기초하여 발생(변경, 중단)되고, 후자는 보호 규범에 기초하여 발생합니다. 또한 규제 기준에 따라 물질적 및 절차적, 공법 및 사법 관계가 구별됩니다.
5. 존속기간에 따라 단기(소액거래, 시위참여, 선거투표), 중기(군복무, 고등교육), 장기(시민권, 장애, 연금법률관계)가 있다. ).
6. 단순하고 복잡하다. 첫 번째는 한 참가자의 주관적 권리가 다른 참가자의 법적 의무에 해당한다는 사실이 특징입니다. 전형적인 예는 "채무자-채권자" 유형의 법적 관계입니다. 복잡한 법적 관계에서 각 참가자는 주관적인 권리와 의무(예: 노동 관계, 시민권 또는 대부분의 절차적 법적 관계)를 동시에 갖습니다.
법적 관계의 구조주제, 객체, 내용, 법적 사실과 같은 요소가 포함됩니다. 법적 관계의 요소는 전통적으로 다음과 같습니다.

a) 법적 관계의 주체(참가자)

b) 법적 관계의 대상;

카자흐스탄 공화국 법률의 실질적인 원천으로서의 사법 관행.

사법 관행은 발전 과정 전반에 걸쳐 분쟁의 정확하고 통일된 해결, 현행법의 해석 및 적용, 규제 법률 행위의 격차 해소를 위한 일종의 지침이었습니다. 카자흐스탄 공화국 헌법 제81조에 따라 카자흐스탄 공화국 대법원은 민사, 형사 및 지방 법원과 기타 법원의 관할권 내에서 최고 사법 기관이며, 법률이 제공하는 절차 양식 및 "사법 관행" 문제에 대한 설명을 제공합니다. 대법원의 결정은 "사법 관행"의 개념이 적용되는 법원 결정 시스템에서 중요한 위치를 차지하며 다음을 포함합니다. 1) 규제 결정; 2) 민사, 행정 및 형사 사건에 대한 감독 사법위원회의 결정.

카자흐 법률 시스템을 분석하면 사법 관행이 법의 독립적인 원천이 아니라는 결론을 내릴 수 있습니다. 이는 법원의 법률 적용의 직접적인 결과로 작용합니다. 어떤 경우에는 불명확한 법적 규범을 해석하기 위한 일련의 옵션을 나타내고, 다른 경우에는 다른 법적 규범과 격차에 대한 일련의 조정을 나타냅니다. 두 상황 모두에서, 사법 관행에 통일성 요구 사항이 적용되어야 하며, 이는 특별히 지정된 법원의 결정에 명시되어 있습니다(주로 사법 관행의 일반화 및 상위 사법 당국의 설명을 안내하는 형태로). 사법 관행이 법의 원천으로 인정되는지 여부에 관계없이, 이는 카자흐 법률 체계에서 중요한 위치를 차지하고 그 중요성은 다음과 같이 결정됩니다. a) 법률 적용에 관한 카자흐스탄 공화국 대법원의 설명 규범은 공화국의 사법 관행의 통일성을 보장합니다. b) 사법 관행을 연구하고 요약하는 과정에서 현행법의 격차가 확인됩니다. c) 사법 실무는 법적 규범의 효율성을 검증하고 개별 규범적 법률 조항을 개선할 필요성도 검토합니다. d) 사법 관행의 일반화 및 분석을 통해 우리는 법 집행 활동 발전 추세를 파악하고 이를 개선할 방법을 결정할 수 있습니다.

현대 국가의 실행에 있어 권력분립.

전력 공유- 국가 권력이 서로 독립적인 부서(그러나 필요한 경우 서로 통제함)로 나누어져야 한다는 정치 및 법률 이론: 입법부, 행정부 및 사법부. 존 로크가 제안했습니다. 이 용어는 Charles-Louis de Montesquieu에 의해 도입되었습니다.

입법권, 행정권, 사법권의 분리는 국가권력의 조직과 법치의 기능에 있어서 가장 중요한 원칙 중 하나이다.

삼권분립의 원칙은 입법활동은 입법부(대표)가, 행정-행정 활동은 행정부, 사법권은 법원이 수행하며, 정부의 입법부, 행정부, 사법부는 독립적이고 상대적으로 독립적이라는 것을 의미한다. . 권력분립은 입법, 행정, 사법 등 기능의 자연스러운 분립을 바탕으로 이루어진다. 각 지점은 어느 정도 상태 통제를 행사합니다. 권력 분리 원칙에 대한 현대적 이해는 국가 당국과 경영진, 지방자치단체 간의 권한(관할 대상)을 분리해야 할 필요성으로 보완됩니다. 연방 주에서 정부 기관 시스템은 연방 당국, 연방 구성 기관의 당국 및 지방 당국(지방 정부)으로 구분되는 3단계로 구성됩니다.

권력분립의 원칙은 모든 권력 또는 대부분이 단일 정부 기관이나 공직자에게 집중되는 것을 방지하고 자의를 방지하기 위해 여러 정부 기관 간에 권한을 분배하고 균형을 이루어야 한다는 것입니다. 독립된 각 부처가 헌법과 법률을 위반하지 않으면서 서로 견제하고 균형잡으며 통제할 수 있는 이른바 견제균형제도다. 예를 들어, 소련에는 최고위원회와 대법원이 있었지만 "견제와 균형" 시스템의 일부가 아니었기 때문에 별도의 정부 부서라고 부를 수는 없었습니다.

전체주의적이고 권위주의적인 체제를 갖고 있는 국가에서는 원칙적으로 권력분립의 원칙이 인정되지 않거나 공식적으로만 권력분립이 수용되는 것이 특징이다.

법의 본질, 내용 및 목적.

법은 사회발전의 산물이다. 그리고 그것은 문명의 현상이며, 개인의 지위, 보장된 공간, 행동의 척도를 보장하고 보호하기 위해 고안된 것입니다.

오른쪽- 일반적으로 구속력이 있고 공식적으로 정의된 법적 규범의 시스템으로, 국가가 확립하고 시행하며 사회적 관계를 규제하는 것을 목표로 합니다. 국가가 제정하고 승인한 법적 규범을 국가가 규정한다. 긍정적인오른쪽.

법의 본질-외부 표현으로 표현되는 주요 기본 내용입니다.

개념이 있다 공공의 그리고 사적인 진상. 로마 법학자들은 공법은 국가 전체의 이익을 다루는 반면, 사법은 개인의 이익을 다룬다고 믿었습니다.

현대 과학은 공법이 단일 센터(국가)에 의해 결정이 내려지는 것을 가정하고, 사법 분야에서 법적으로 중요한 결정은 독립적으로 행동하는 많은 개인이 내린다는 것을 명확히 합니다.

법의 본질을 연구하는 데는 여러 가지 접근 방식이 있습니다.

· 수업;

· 일반 사회;

· 종교의;

· 국가의;

· 인종 등

~ 계급적 접근에서 법은 경제적으로 지배적인 계급의 국가 의지를 표현하는 법적 규범 체계로 정의되며, 법은 지배 계급의 이익을 위해 사용됩니다.

~ 일반적인 사회적 접근 방식을 통해 법은 인권과 자유, 민주주의를 통합하고 진정으로 보장하는 수단으로 더 넓은 목적으로 사용됩니다.

~ 종교적 접근 방식에서는 법률 및 규정, 법적 관습 및 기타 규범 문서에서 종교의 이익이 지배적입니다.

현대 문명화된 민주주의 사회의 조건에서 법의 본질은 사회적 관계를 규제하고, 규범적 기반에서 민주주의, 경제적 자유, 개인의 자유가 실현되는 안정적인 사회 조직을 달성하는 것입니다.

법의 본질은이는 사회의 물질적, 사회 문화적 조건, 계급의 성격, 인구의 사회 집단 및 개인 개인에 의해 조정, 개인 또는 특정 이익의 조합, 법률 또는 기타 방식으로 표현된 일반 의지입니다. 국가에 의해 인정되고 결과적으로 사람들의 행동과 활동에 대한 척도(규제자)인 일반적인(일반 사회) 규모로 행동합니다.

경제, 정치, 법의 관계.

경제는 일련의 생산 관계, 즉 특정 사회의 생산 방식입니다.

정치는 계급, 정당, 국가 간의 권력 관계를 특징 짓는 사회를 관리하는 기술입니다. 한편으로는 국가와 다른 한편으로는 국민 사이.

법은 대중과 계급의 의지(사회, 계급 등의 특정 이익)를 표현하는 일반적으로 구속력이 있고 공식적으로 정의된 법적 규범의 시스템으로, 국가가 확립하고 보장하며 사회 관계를 규제하는 것을 목표로 합니다.

두 가지 주요 접근 방식이 있습니다. 비율이러한 개념.

첫 번째에 따르면 이러한 개념에는 우선순위가 하나도 없습니다.

a) 교육 활동

b) 교육 환경;

c) 인도적인 의사소통;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

5. "교육 방법 시스템"주제에 대한 테스트

5.1. 교육 방법은 다음을 의미합니다.

a) 교육 과목 간 상호 작용의 기본 규칙

b) 교육 목표 달성을 목표로 하는 교육 과목 간의 상호 작용 방법

c) 교육 과목 간 상호 작용의 일련의 방법과 기술;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

5.2. 특정 교육 목표를 달성하기 위한 일련의 교육 방법, 방법, 기술 및 수단을 다음과 같이 부릅니다.

a) 교육 방법

b) 방법

c) 모양;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

5.3. Yu.K.의 교육 방법 분류에서. Babansky에는 다음과 같은 방법 그룹이 포함됩니다.

a) 팀 구성 방법

b) 어린이를 자극하고 동기를 부여하는 방법;

c) 성격을 연구하는 방법;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

5.4. 집단적 창작 활동의 주요 원칙은 다음과 같습니다.

a) 집단주의;

b) 창의성;

c) 활동적인 성격;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

5.5. 도덕교육의 대표적인 방법은 다음과 같다.

b) 운동;

c) 믿음;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

5.6. 교육방법의 분류는 Yu.K. Babansky는 다음과 같은 이론적 접근 방식을 기반으로 합니다.

a) 가치론적 접근;

b) 활동 접근법;

c) 시너지적 접근;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

5.7. 운동이 대표적인 방법입니다.

a) 미적 교육;

b) 체육;

c) 정신교육

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

5.8. 의식을 형성하는 방법 그룹에는 다음이 포함됩니다.

a) 믿음;

b) 테스트;

c) 경쟁;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

가) A.S. 마카렌코;

b) I.P. 이바노프;

c) ST 샤츠키;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

5.10. "자연적 결과" 방법을 사용하여 자녀를 양육한다는 아이디어는 다음과 같습니다.

a) J. J. 루소;

b) D. 로크;

c) 예.A. 코메니우스;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

6. "교육 활동 형태의 시스템"주제에 대한 테스트

6.1. 교육 활동의 형태는 다음을 의미합니다.

a) 교육 목표 달성을 목표로 하는 교육 과목 간의 상호 작용 방법

b) 일련의 교육적 상호 작용 방법;

c) 시간, 참가자 수 및 조직 순서와 관련된 기술, 상황, 상호 작용 절차에 반영된 교육 내용의 외부 표현

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

6.2. 이 양식은 교육의 다음 측면을 반영합니다.

b) 조직적;

c) 동기 부여;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

6.3. 교육의 조직적 방법은 다음과 같습니다.

a) 시각 디자인 요소

b) 배포 방법으로 추첨을 실시합니다.

c) 음악 디자인 요소;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

6.4. 교육 활동 형태의 유형학에서 E.V. Titova를 켤 수 있습니다:

a) 믿음;

c) 격려;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

6.5. 교육 수단에는 다음이 포함됩니다.

a) 물질적, 정신적 문화의 대상;

b) 예시 및 시각적 디자인 요소;

c) 아동의 행동과 활동을 규율하는 조건과 규칙

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

a) E.V. 티토바;

b) N.E. Shchurkova;

c) V.A. 카라코프스키;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

6.7. 비전통적인 형태의 교육 활동에는 다음이 포함됩니다.

대화;

b) 분쟁;

c) 정보 경매;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

6.8. 잡다한 케이스 패키지 N.E. Shchurkova에는 다음이 포함됩니다.

a) "친구를 위한 기념품";

b) 회의;

c) 토론;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

6.9. KTD의 의미는 다음과 같습니다.

a) 사건 참가자 간의 집단적 상호 작용에 대한 일련의 기술, 운영, 절차 및 상황

b) 휴식, 오락 및 학습을 목적으로 팀으로 의도적으로 조직된 가상 또는 실제 활동;

c) 어린이를 위해 교사가 조직한 팀의 이벤트 또는 상황

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

6.10. KTD의 단계는 다음과 같습니다.

a) 즉각적인 후유증의 단계;

b) 관리 단계;

c) 완료 단계

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

7. "학교에서의 교육 활동 시스템"주제에 대한 테스트

7.1. 교육학 시스템으로서의 교육은 다음의 조합입니다.

a) 연구 대상 사회 현상의 통일성과 완전성을 보장하는 구성 요소

c) 교육의 교육학적 개념을 반영하는 아이디어

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

7.2. 교육 시스템의 구성 요소는 다음과 같습니다.

c) 교육적 상호 작용의 방법 및 형태;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

7.3. 교육 시스템 구성 요소의 구조는 다음과 같이 가정합니다.

a) 연구되는 사회 현상의 통일성과 완전성을 보장하는 교육 시스템 구성 요소의 위치

b) 교육 시스템의 법률;

c) 구성요소의 인과관계;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

7.4. 교육 시스템의 구성 요소를 식별하고 다양한 외부 및 내부 변화 하에서 교육의 기본 속성의 무결성, 정체성 및 보존을 보장하는 구조적 관계를 결정하는 것을 다음과 같이 부릅니다.

a) 시스템 구조 분석

b) 복잡한 분석;

c) 역사적, 유전적 분석;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

7.5. 교육의 시스템 구성 요소는 다음과 같습니다.:

a) 교육 방법 및 형태

c) 교육의 목적;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

7.6. 교육 시스템의 개발 단계는 다음과 같습니다.

a) 교육 시스템의 형성 단계

b) 활동 내용 및 교육 시스템 구조를 개발하는 단계

c) 교육 시스템 등록 및 완료 단계

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

7.7. 수업 외 수업 교사, 교사 또는 큐레이터가 학생들과 함께 조직하는 활동을 다음과 같이 부릅니다.

a) 교육 및 방법론적 작업

b) 교육 및 인지 활동;

c) 과외 교육 활동;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

7.8. 청소년 및 청소년을 위한 창의성 센터 및 사회 교육 클럽의 활동은 다음과 같습니다.

a) 추가 교육 및 육성 시스템

b) 학교의 과외 교육 활동 시스템;

c) 학교의 교육 및인지 업무 시스템;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

7.9. 학교의 과외 교육 활동 형태는 다음과 같습니다.

a) 응용 기술을 개발하기 위한 학교 그룹 활동

b) 학교의 관심사에 따른 클럽 활동;

c) 학교 스포츠 섹션의 수업;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

7.10. 추가 교육 기관 및 학교 밖 교육 기관 시스템에서 수행되는 활동을 다음과 같이 부릅니다.

a) 과외 교육 활동;

b) 과외 교육 활동;

c) 해당 주제에 대한 교육 및 인지 작업;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

8. "현대 교육 개념 및 기술"주제에 대한 테스트

8.1. 교육학적 개념은 다음을 의미합니다.

b) 교육 방법 및 형태의 시스템;

c) 교육 활동의 일련의 기술 및 운영;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

8.2. 방법론적 정당화의 철학적 수준에는 다음과 같은 아이디어가 포함됩니다.

a) 인류학

b) 변증법적 유물론;

c) 무료 교육 이론;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

8.3. 특정 과학적 방법론은 다음과 같은 조항으로 구성됩니다.

a) 보편적인 인간 가치 형성에 관한 이론

b) 이상주의 이론;

c) 실용주의 이론;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

8.4. 교육적 아이디어 또는 개념의 운영 지원을 다음과 같이 부릅니다.

a) 교육 시스템;

b) 교육학 기술;

c) 교육학적 방법론;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

8.5. 보편적인 인간 가치 형성의 개념은 주로 다음을 기반으로 합니다.

a) 가치론적 접근;

b) 활동 접근법;

c) 문화적 접근;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

8.6. 사람 중심 접근 방식은 다음과 같은 기본 원칙을 기반으로 합니다.

a) 아동은 교육적 영향의 대상입니다.

b) 아동은 교육적 상호 작용의 대상입니다.

c) 아이는 자신과 내면 세계의 유일한 변형자입니다.

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

8.7. O.S. 의 개인 자유 교육학 개념의 핵심 아이디어. 가즈만은:

a) 국가 부흥의 아이디어;

b) 발달 교육의 아이디어;

c) 교육의 문화적 적합성;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

8.8. V.A. 학교의 교육 시스템의 최고 가치는 다음과 같습니다. 카라코프스키는 다음과 같습니다.

한 남자;

b) 지식;

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

8.9. KTD 기술에서 교사의 주요 위치:

a) 관찰자 위치

b) 주최자의 입장;

c) 파트너의 지위

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

8.10. 인간적 의사소통 기술의 규칙 N.E. Shchurkova에는 다음이 포함됩니다.

a) 개인적인 연락을 취하는 것;

b) 자신의 성향을 보여주는 것;

c) 학생들에게 지속적으로 관심을 보입니다.

d) 모든 답변이 정확합니다.

d) 정답이 없습니다.

"교육 이론 및 방법"과정 주제에 대한 시험의 핵심

1.1(a), 1.2(d), 1.3(b), 1.4(a), 1.5(b), 1.6(d), 1.7(b), 1.8(b), 1.9(c), 1.10(c);

2.1(b), 2.2(d), 2.3(d), 2.4(c), 2.5(b), 2.6(a), 2.7(d), 2.8(a), 2.9(a), 2.10(d);

3.1(b), 3.2(d), 3.3(d), 3.4(d), 3.5(b), 3.6(a), 3.7(d), 3.8(d), 3.9(b), 3.10(a);

4.1(c), 4.2(b), 4.3(d), 4.4(b) 4.5(a), 4.6(b), 4.7(c), 4.8(b), 4.9(c), 4.10(d);

5.1(b), 5.2(a), 5.3(b), 5.4(d), 5.5(c), 5.6(b), 5.7(b), 5.8(a), 5.9(b), 5.10(a);

6.1(c), 6.2(b), 6.3(b), 6.4(b), 6.5(a), 6.6(b), 6.7(c), 6.8(a), 6.9(a), 6.10(a);

7.1(a), 7.2(d), 7.3(d), 7.4(a), 7.5(c), 7.6(d), 7.7(c), 7.8(a), 7.9(d), 7.10(a);

8.1(a), 8.2(b), 8.3(a), 8.4(b), 8.5(a), 8.6(b), 8.7(c), 8.8(a), 8.9(c), 8.10(d).

부록 2

자가 테스트 “상황에 따라 자신을 테스트해 보세요”

교육 상황의 분석 및 해결은 미래 교사 교육자의 분석적, 건설적, 투영적 기술을 개발하는 주요 방법 중 하나입니다.

제안된 교육 상황을 효과적으로 해결하기 위해 특정 분석 알고리즘을 제안합니다.

교육 상황 분석 알고리즘:

1. 설명된 상황의 교육학적 의미를 결정합니다. 상황에 참여한 참가자의 상태, 관계, 삶의 경험, 견해, 입장의 관점에서 설명합니다.

2. 교육학적 문제(실제로 존재하거나 새로 발생하는 모순), 발생한 갈등의 가능한 원인을 식별합니다. 교육학적 문제를 공식화합니다.

3. 교육학적 목표와 목표(이 상황에서 달성하고자 하는 계획된 결과)를 설계합니다.

4. 상황을 해결하기 위한 몇 가지 옵션을 공식화합니다.

5. 이 상황에서 가장 최적의 교육적 상호 작용 방법을 선택하고 정당화하십시오.

6. 교사 행동의 운영 구조를 생각해보십시오.

7. 예상 결과 분석을 수행합니다. 교육 상황의 성공적인 해결로 인해 발생해야 하는 변화에 대한 설명입니다.

상황 1.졸업 전 첫 학부모회의에서 학부모들은 담임교사에게 사회사업이나 과외 활동으로 아이들에게 부담을 주지 말라고 요구했다. 10학년은 대학 진학만 생각하면 됩니다! 담임선생님은 어떻게 해야 하나요?

a) 부모의 의견에 동의합니다. 실제로 자녀의 미래는 지난 2년에 달려 있습니다.

b) 교육 활동을 진로 지도 활동으로만 제한합니다.

c) 이 요청을 디렉터에게 보냅니다. 그 사람이 자기 부모를 대하게 하라.

d) 졸업반은 직업적 발전의 시기일 뿐만 아니라 대인관계의 의사소통과 사회적 중요성이 뚜렷이 드러나는 시기임을 설명한다. 그리고 이 시간을 회복 불가능하게 잃어버린다면, 이는 한편으로는 극단적인 개인주의로 이어질 수 있고, 다른 한편으로는 영적인 냉담함으로 이어질 수 있습니다.

e) 학교의 과제와 설정을 변경하는 것이 담임 교사의 권한에 속하지 않는다는 점을 강조하면서 학교 헌장 및 프로그램을 참조합니다.

상황 2.저녁이 되자 선생님은 개와 함께 산책을 하러 마당으로 나갔습니다. 10학년 학생이 그녀를 향해 비틀거리며 다가온다. 그는 매우 취했습니다. 무엇을 해야 할까요?

a) 집에 동행하여 부모님에게 "인계"합니다.

b) 아무것도 하지 않고 지나가고 다음날 학교장과 상담합니다.

c) 소년이 공부하는 수업의 첫 번째 수업은 이 상황에 대한 설명으로 시작합니다(학생의 성을 밝히지 않음).

d) 이 사건을 수업 시간에 공개적으로 토론합니다.

e) 술 취한 사람에게 접근하여 내일 학교에서 재판을 통해 그를 "협박"합니다.

f) 술에 취한 학생에게 다가가 큰 소리로 수치심을 줍니다.

상황 3. 5학년 학생 중 한 명에게 여동생이 있었습니다. 항상 명랑하고 활동적인 소년이었던 그는 내성적인 성격이 되어 학교와 거리에서 오랜 시간을 보내기 시작했습니다. 담임 선생님과의 대화에서 그는 이제 자신이 "가족에게 불필요하고 불필요한 존재"가 되었다고 인정했습니다. 그 소년을 어떻게 도울 수 있나요?

a) 부모에게 큰 자녀에게 더 많은 시간을 할애하도록 조언합니다.

b) 소년에게 부모와 솔직하게 이야기하도록 조언하십시오.

c) "집에 아이가 있을 때 부모를 돕는 방법"이라는 주제로 아이들의 경험을 공유하기 위한 대화를 조직합니다.

d) 그 소년에게 그런 이기심을 기대하지 않았다고 말하면서 그 소년을 부끄럽게 만듭니다.

상황 4. 일련의 사회 측정 시험과 그림 시험을 거친 후 담임 교사는 마침내 6 학년 학생 중 한 명이 학급의 집단 관계 시스템에 적합하지 않다는 것을 확신했습니다. 무엇을 해야 할까요?

a) 부모에게 전화를 걸어 아들의 사회 측정 테스트 결과를 보여줍니다. 결국 이것이 그들의 관심사입니다.

b)주의를 기울이지 않기 위해 "버림받은 사람"의 존재는 학급에 너무 많은 수의 어린이가있는 자연스러운 현상입니다.

c) 수업의 활동가들과 이야기를 나누십시오. 결국 이것은 집단 자체의 관심사입니다.

d) 교육 활동을 조직할 때 항상 이 학생의 흥미로운 측면을 "강조"할 수 있는 과제와 과제를 찾으십시오.

e) 6학년 2~3명에게 아이를 책임지고 돌보도록 지시합니다.

상황 5. 7학년 때 익명으로 진로지도를 한 결과, 청소년 중 3분의 1이 범죄조직의 두목이 되는 꿈을 꾸는 것으로 나타났다. 당신의 행동:

a) 필기체 검사를 실시하고 미래의 "범죄 당국"을 식별하며 소년의 의도를 부모에게 알립니다.

b) "범죄 당국"의 가상의 삶이 아닌 실제 생활에 대해 이야기하도록 요청하면서 내무부 전문가를 수업 시간에 초대합니다.

c) 다음 학부모 회의에서 이 주제에 대해 아들과 이야기해 달라는 요청과 함께 자녀의 계획을 부모에게 알립니다.

d) 학교 교장을 초대하여 소년들과 미래에 대한 계획을 "해결"하도록 합니다.

상황 6.형을 가르친 선생님이 동생을 반에 데려온다. 어린 아이가 큰 아이에 비해 얼마나 열등한지 보고 교사는 끊임없이 그들을 비교하며 어린 아이를 태만하다고 비난합니다. 그러한 비교는 얼마나 적절합니까?

A) 그것이 얼마나 적절한지, 어린 아이가 생각하고 발전하도록 만들 것입니다.

b) 완전히 부적절하며, 젊은 사람을 모욕하고 사기를 저하시킬 뿐입니다.

c) 형에 대해 남동생과 이야기하는 것은 어떤 경우에도 유용하지만 직접적인 비교는 피해야 합니다.

d) 남동생과의 대화에서 형의 주제를 건드릴 필요가 없습니다. 아이가 "유일한 사람"이라고 느끼게하십시오. 그러면 학습에 대한 책임감과 열정이 높아질 것입니다.

상황 7. 악명 높은 가난한 학생의 에세이를 확인하면서 교사는 그녀의 눈을 믿을 수 없습니다. 내용이 유능하고 흥미로워졌습니다. 명백한 위조가 있습니다. 가난한 학생은 그렇게 쓸 수 없었습니다. 진행하는 방법?

a) 객관적인 평가를 제공하되, 지금부터 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하기 위해 가난한 학생을 주의 깊게 관찰하십시오.

c) 그러한 에세이는 저자와 자세한 대화를 나누기 전에 평가할 필요가 없습니다. - 그가 정말로 저자라면;

d) 여기서 무엇을 생각해야 할까요? 그러한 에세이에 대해 기뻐해야 하며 성적을 높이는 것이 더 좋지만 과소평가해서는 안 되며 가난한 학생을 격려해야 합니다!

e) 그런 "린든" 이야기를 읽은 후, 자유롭게 2점을 주세요. 착각하지 않을 것입니다!

상황 8.사시를 앓고 있는 7학년 아이가 있습니다. 어떤 남자들은 그를 욕하고 모욕합니다. 담임 선생님의 행동 :

a) 아동에게 그러한 장난에 주의를 기울이지 말라고 조언합니다.

b) 아무 일도 일어나지 않는 척하고 그가 알아내도록 하십시오.

c) 아이가 흥미로운 면을 보여주는 상황을 조성합니다.

d) 아동을 특수학교로 전학하도록 조언합니다.

상황 9.우리 반에 건강상의 이유로 시험을 면제받은 남자아이가 있다. 그는 자신의 병을 숨기고, 그의 반 친구들은 그를 그만둔 사람으로 간주하고 인증서를 구입했다고 말합니다. 선생님은 어떻게 행동해야 할까요?

a) 필요한 경우 어린이에게 진실을 말하고 비밀을 지키도록 단호하게 요구합니다.

b) 아픈 소년이 반 친구들에게 자신의 질병에 대해 이야기하여 안심시키도록 설득합니다.

c) 학부모 회의에서 이 주제를 다루고, 자세히 설명하지 않고 부모에게 자녀에게 영향을 미치도록 요청합니다.

d) 사람들과 진지하게 이야기하되 질병 자체가 아니라 실제로 존재한다는 사실에 대해 이야기하십시오.

e) 사람들이 상황의 심각성을 이해할 수 있도록 질병의 존재 사실뿐만 아니라 질병 자체에 대해서도 비밀리에 이야기하십시오.

상황 10. 8학년 학생은 문학 수업 수강을 거부하고, 자료를 공부하지 않으며, 미래에 기술 전문 분야를 선택했으며 문학이 필요하지 않다는 사실을 이유로 수업을 건너뜁니다. 무슨 말을하는?

a) "아시다시피 체호프는 의학이 아니라 문학으로 유명해졌습니다.";

b) “물리학자와 작사가 사이의 분쟁을 해결하는 것은 당신의 몫이 아닙니다. 당신이 문학을 공부할 의무가 있다는 사실은 어떤 논의의 대상도 아닙니다!”;

c) "정말 기술 대학에 입학하려면 문학에서 높은 점수가 필요합니다";

d) "기술적 전문성은 정신을 위한 음식과 일의 성공이고, 책은 영혼을 위한 휴식과 정신을 위한 체조입니다."

상황 11.고등학생이 쓴 창작물에서 교사는 일종의 부조리나 심각한 오류를 발견합니다(예: 라파엘 대신 라파엘로, 금욕주의 대신 금욕주의). 어떻게 반응하나요?

a) 안돼요, 고치세요. 그게 전부입니다.

b) 창의적인 작품을 수정하고 분석할 때 저자의 이름을 밝히지 않고 몇 가지 부조리한 말을 합니다.

c) 저자의 이름을 지정하여 가장 "밝은"말도 안되는 말을 신랄하게 조롱합니다.

d) 두 가지 등급을 부여합니다. 하나는 읽기 쓰기 능력, 다른 하나는 내용에 대한 등급입니다.

e) 문맹의 이유뿐만 아니라 많은 아이들의 문화가 부족한 이유에 대해서도 생각해보십시오.

상황 12.선생님은 같은 반 친구 두 명이 파시스트를 지지하는 청소년 단체의 회원이라는 사실을 알게 됩니다. 무엇을 해야 할까요?

a) 아동의 부모에게 연락하여 공동 행동을 위한 전술을 설명합니다.

b) 이 상황에서는 학교장에게 알리고 조언을 구합니다.

c) 조직에 연락하여 리더를 "협박"합니다.

d) 법 집행 기관에 연락하여 조언과 지원을 요청합니다.

e) 학급 회의를 열고 회의에서 이 "노골적인 사실"을 논의합니다.

상황 13.시험 중에 교사는 두 소녀가 서로 이야기하는 것을 발견합니다. 무엇을 해야 할까요?

a) "나는 모든 것을 본다!"라고 자신있게 말하고 표정을 표현합니다.

b) 두 사람 모두 성적이 감점될 것이라고 냉정하게 경고합니다.

c) 소녀 중 한 명을 테이블로 옮기고 주의 깊게 관찰합니다.

d) 아무것도 설명하지 않고 두 작품을 모두 선택하고 각 소녀와 별도로 테스트를 수행합니다.

e) 아무것도 하지 말고, 테스트를 확인할 때 두 논문을 주의 깊게 분석하십시오. 취소된 경우 다음 번에 이런 일이 다시 발생하지 않도록 가능한 한 가혹하게 반응하십시오.

f) 두 작품을 모두 확인하고 유사점을 확인한 후 각 작품 끝에 "작업용 - 2, 음모용 - 5"라고 적습니다.

상황 14.교사가 새로운 자료를 설명합니다. 갑자기 학생 중 한 명이 큰 소리로 말했습니다. "Lyudmila Ivanovna, 당신의 설명은 나를 역겹게 만듭니다!" 무슨 말을하는?

a) 즉시 반박: "그리고 나는 당신의 의견에 깜짝 놀랐습니다!"

b) “그렇습니다, 페도로프. 러시아어는 정말 위대하고 강력합니다. 만약 당신이 그것을 끝내지 못한다면 말이죠”;

c) “당신은 아마도 똑똑하고 아름다운 말을 했을 것입니다. 당신의 말을 이해하지 못해 아쉽습니다. 번역해주세요.”;

d) "여기에 일기장을 가져가는 것이 좋습니다. 질책을 받게 될 것입니다.";

d) “그런 공격에는 주의를 기울이지 않는 것이 좋습니다.”

상황 15.그 학생이 뭔가 잘못했어요. 선생님이 “일기장 주세요!”라고 말하면 소년은 “집에 잊어버렸어요.”라고 대답합니다. 무엇을 해야 할까요?

a) 질문: "집에서 머리를 잊으셨나요?"

b) 단호하게 말하십시오. “그런 다음 집에 가서 일기를 쓰면서 동시에 부모님을 붙잡으십시오. 나는 그들과 이야기하고 싶다";

c) 약속: "글쎄요, 저녁에 부모님에게 전화해서 내일 일기 작성을 상기시켜 드리겠습니다."

d) 경고: "그럼 내일 그를 잊지 않도록 노력하세요!";

e) 다음과 같이 질문하십시오. "서류 가방을 보여주세요. 이것이 사실인지 의심됩니다."

f) 건조하게 말한다. “일기가 없으니 감독님에게 가자.”

상황 16.수업 시간에 7학년 학생 중 한 명이 담임 교사에게 이렇게 말합니다. “Maria Ivanovna, 7학년 A는 왜 항상 소풍을 가다가 경기장이나 하이킹을 가나요? 그리고 우리 모두는 말하고, 말하고, 말하고...” 무슨 말을하는?

a) "걷어라, 누가 당신을 금지합니까?";

b) “자신을 7A반과 비교했다고?! 예, 단 한 명의 교사도 당신과 함께 하이킹을 갈 위험을 감수하지 않을 것입니다!”;

c) “모든 것은 당신에게 달려 있습니다. 권하다! 기꺼이 지원하겠습니다!”;

d) "먼저 나쁜 점수를 수정한 다음 하이킹을 준비하세요!"

상황 17.수업 중에 소녀는 교사에게 다음과 같이 상기시킵니다. "Olga Petrovna, 지난 수업에서 우리에게 말하겠다고 약속하셨죠..." 교사는 약속을 완전히 잊어버렸고 아직 이행할 준비가 되어 있지 않습니다. 어떻게 해야 하나요?

a) 자신있게 말합니다. “물론, 오늘은 시간이 충분하지 않습니다. 다음에 해보자!";

b) 단호하게 다음과 같이 선언합니다. "테스트 후에 이에 대해 이야기합시다. 그러면 더 많은 시간을 갖겠습니다."

c) 당황해서 이렇게 말합니다. "글쎄요, 오늘 제가 당신에게 그런 선물을 줄 만큼 수업에서 당신은 그렇게 잘하지 못했습니다!";

d) 놀라다: "내가 당신에게 그런 약속을 한 기억이 없지만 당신이 관심이 있으니 다음에 이야기하겠습니다.";

d) 약속을 잊었다는 사실을 솔직하게 인정하고, 사과하고, 다음 번에는 꼭 이행하겠다고 말하세요.

상황 18.담임 선생님의 말씀이 있은 후, 그 십대는 반항적으로 문을 쾅 닫고 교실을 떠났습니다. 어떻게 해야 하나요?

a) 침묵을 지키되 때때로 소년에게 그의 무례함과 "빚을 갚을" 기회에 대해 상기시켜 주십시오.

c) 다음 날, 그 소년과 침착하게 이야기하고, 오로지 자신의 자제력과 존엄성을 본보기로 해서 그를 "부끄럽게" 하십시오.

d) 특별한 일이 없었던 척하십시오.

e) 학부모 회의가 아들 양육에 관해 부모에게 불만을 표명할 때까지 기다립니다.

e) 자제하되 때때로 어린이들에게 함(Ham)에 관한 성서적 전설과 “무례함”이라는 용어의 유래를 이야기해 주십시오. 아마도 이것이 그들이 생각하게 만들 것입니다.

상황 19.학생의 개 중 한 마리가 사라졌습니다. 그 소녀는 슬프고 낙담하여 학교에 왔고 공부에 전혀 관심이 없었습니다. 그 소녀를 어떻게 도울 수 있나요?

a) 라디오나 텔레비전을 통해 실종견에 대한 발표를 하도록 안심시키고 조언합니다.

b) 가능하다면 동급생을 검색에 참여시키십시오. 그래야만 성공할 수 있습니다.

c) 각 반 친구들에게 실종된 개에 대한 광고를 최소한 한 개 이상 작성하도록 의무화하십시오. 거리에 모든 광고를 게시하세요.

d) 소녀를 안심시키십시오. 개가 발견되지 않으면 새 강아지를 데려갈 수 있습니다.

e) 개를 찾는 데 모든 시간을 할애하기 위해 소녀가 며칠 동안 학교에 오지 않도록 허용합니다.

f) 개는 개이고 공부는 공부라는 것을 소녀에게 엄격히 상기시킵니다.

상황 20.학생 중 한 명이 검은 옷을 입고 슬픈 표정으로 학교에 왔습니다. 진행하는 방법?

a) 소녀에게 무슨 일이 있었는지 조용하고 침착하게 물어보십시오.

b) 애도의 이유에 대해 급우들에게 신중하게 물어보십시오.

c) 그날 저녁 부모님에게 전화해서 무슨 일이 일어났는지 알아보십시오.

d) 쉬는 시간에 소녀와 함께 혼자 앉아 무슨 일이 일어났는지, 어떻게 그녀를 도울 수 있는지 물어보십시오.

e) 그 소녀를 내버려두고 그날 그녀를 이사회에 부르지 마십시오.

상황 21.학교 교사들은 수개월간 급여를 체납해 파업을 준비하고 있다. 학생들은 이를 인지하고 적극적으로 파업 교사들과 합류할 것을 제안합니다. 무엇을 해야 할까요?

a) 사람들이 파업에 참여하도록 허용하면 인상적일 것입니다!

b) 사람들이 파업에 참여하는 것을 금지합니다. 그것만으로는 충분하지 않았습니다!

c) 교사를 지지하는 파업을 독립적으로 조직하도록 어린이들에게 조언합니다.

d) 그러한 열정이 강하기 때문에 파업을 연기하고 열정이 조금 가라앉았을 때 파업을 수행하는 것이 좋습니다.

e) 이것은 교사의 파업이고 그 자체의 이유가 있으며 학생들의 "도움"이 필요하지 않다고 어린이들에게 설명합니다.

f) 선수들이 파업에 참여하고 지원을 제공하도록 허용합니다.

상황 22.수업에는 게으르고 무책임한 학생 인 "새로운 러시아인"가족의 소년이 있습니다. 그는 몇 년 동안 사립학교에서 공부했고, 9학년 때 그의 부모는 대학 입학을 더 잘 준비하기 위해 그를 공립학교로 전학시켰습니다. 9학년을 마친 뒤 그의 증명서에는 C등급만 나와 있었는데, 그마저도 '늘어났다'. 자신의 수료증을 본 소년은 교사에게 이렇게 묻습니다. “왜 저는 C만 다 받았나요? 나는 그것이 모두 A 일 것이라고 생각했습니다.” 무슨 말을하는?

a) “이 학교는 당신을 위한 사립학교가 아닙니다. 당신은 여기서 일해야 합니다”;

c) "당신의 농담은 감사합니다. 하지만 당신은 좋은 자격증을 취득해야 합니다.";

d) "사샤, 네 셋은 이미 너무 높아";

d) “무슨 말을 하는 거야? 둘이 없다는 사실에 감사하라.”

상황 23.마을의 7학년 학생이 시립학교에 왔습니다. 그의 외모, 말투, 의사소통 방식은 아이들 사이에서 공개적인 조롱을 불러일으켰습니다. 너의 위치:

a) 학생 중 한 명에게 도시 동료의 매너, 규범 및 가치에 대해 이야기하도록 요청합니다.

b) 반 친구들을 기쁘게하기 위해 행동하는 방법에 대해 직접 이야기하십시오.

c) 십대가 자신의 흥미로운 면을 보여줄 수 있는 사업을 조직합니다.

d) 아무 일도 일어나지 않는 척하고 스스로 알아 내도록하십시오.

상황 24.청소일이 진행 중이고 아이들이 학교 주변을 청소하고 있습니다. 갑자기 한 소년이 이렇게 묻습니다. "Nadezhda Petrovna, 학교는 우리 일에 대해 얼마를 지불합니까?" 선생님은 놀랐습니다. 우리는 어떤 종류의 보드에 대해 이야기하고 있습니까? 소년은 “하지만 어떤 일이든 보수를 받아야 해요!”라고 주장합니다. 젊은 "사업가"는 같은 생각을 가진 사람들과 빠르게 합류합니다. 상황을 완화하는 방법은 무엇입니까?

a) 학교는 상업 조직이 아니며 일회성 행사에 비용을 지불해서는 안 된다는 점을 침착하게 설명합니다.

b) 침착하게 다음과 같이 설명합니다. "귀하의 질문은 사립학교에서는 적절하지만 공립학교에서는 그렇지 않습니다."

c) 재미있는 질문: "당신은 그들이 가르치는 것에 대해 비용을 지불하지 않습니다. 왜 학교를 위해 최소한 뭔가를 하고 싶지 않습니까?";

d) 단호하게 질문하십시오. "학교 비용을 지불할 수 있습니까? 이것도 다른 사람의 일입니까?"

e) 이 상황에서는 "어떤 통화가 필요합니까? "라는 농담으로 시작하는 것이 가장 좋습니다.

테스트의 핵심 “상황에 따라 자신을 테스트해 보세요”

상황: 1(d), 2(a), 3(c), 4(d), 5(b), 6(c), 7(a), 8,(c), 9(d), 10( 다), 11조(라), 12조(가), 13조(가), 14조(다), 15조(라), 16조(다), 17조(마), 18조(다, 바), 19조(가), 20(a), 21(d), 22(b, c), 23(c), 24(a, c).

방법

방법(그리스어 방법론 - 무언가에 대한 경로, 추적, 연구) - 목표를 달성하는 방법, 현실의 이론적 또는 실제적 발전을 위한 일련의 기술 및 작업, 특정 방식으로 구성된 인간 활동. 과학 M.은 또한 접합 가설에 의해 주어진 연구 주제를 이해하는 과학자의 길이기도 합니다. 고대 철학의 경계 내에서는 먼저 결과와 인지 수학 사이의 관계에 관심이 집중되었습니다. 의학에 대한 체계적인 연구는 실험과학의 탄생과 연관되어 있습니다. 현실의 모든 가설("방법론적 일원론"의 이상)에 적용할 수 있는 보편적인 방법에 대한 탐색은 성공하지 못했습니다. 일반적인 과학적 성격의 방법은 일반적으로 귀납 및 연역, 분석 및 종합, 유추, 일반화, 이상화, 유형화, 비교 등으로 간주됩니다. 그럼에도 불구하고 과학의 철학적 방법은 일반적으로 더 사적인 다른 방법에 의해 중재됩니다. 그것들은 연구의 일반적인 방향, 연구 대상에 대한 접근 원칙, 얻은 결과 해석의 성격을 결정하는 것입니다(과학자들이 항상 명시적으로 인식하는 것은 아닙니다). M.은 특정 패러다임 방향 내에서 특정 메타이론적 영역의 대상(주제) 이론에 대한 성찰 과정에서 형성되며 기술, 능력 등을 통해 구현되는 연구의 원리, 규범 및 방법에 안치되어 있습니다. 특정 연구자들에게 적절한 도구가 제공됩니다. M.의 주제 개발은 M.에서 합성된 요소의 작용을 개별 작업에 가져오는 절차로 수행됩니다. 다음 M.은 연구(및 기타) 활동에 대한 규제 및 통제를 보장하고 그 논리를 설정합니다.

최신 철학사전. - 민스크: 북하우스. A. A. Gritsanov. 1999.

동의어:

다른 사전에 "METHOD"가 무엇인지 확인하십시오.

방법- 방법: 물질의 수분 함량에 대한 유전 상수의 의존성을 기반으로 물질의 수분 함량을 간접적으로 측정하는 방법입니다. 출처: RMG 75 2004: 국가 식량 공급 시스템 ... 규범 및 기술 문서 용어에 대한 사전 참고서

- (그리스어 방법 경로, 연구, 교육, 발표 방법에서)인지 및 실제 활동에 대한 일련의 기술 및 작동; 지식과 실천에서 특정 결과를 달성하는 방법. 하나 또는 다른 M.의 사용이 결정됩니다… 철학백과사전

방법을 참조하세요. 러시아어에 포함된 외국어 사전입니다. Chudinov A.N., 1910. 방법 또는 방법은 특정 목표를 달성하는 데 필요한 알려진 명령 또는 계획입니다. 과학적 방법은 일련의 기술과 규칙으로, 이를 준수해야 합니다. ... 러시아어 외국어 사전

Ushakov의 설명 사전

방법, 방법, 남편. (그리스어 방법). 이론적 연구 또는 실제 구현의 경로, 방법, 방법입니다. “...레닌의 방법은 복원일 뿐만 아니라 비판적이고 더욱 발전된 방법이다... ... Ushakov의 설명 사전

방법- 방법 ♦ 방법 특정 결과를 달성하기 위해 합리적으로 구성된 일련의 규칙과 원칙입니다. 철학에서 나는 생각의 실제적인 움직임을 제외하고는 단 하나의 진정으로 설득력 있는 방법을 알지 못합니다. 스폰빌의 철학적 사전

방법론, 방법, 수단, 계획, 기술 매너, 기술, 방법, 레시피, 지깅, 방법, 매너, 광선주의, 해독 러시아어 동의어 사전. 방법 방법 러시아어 동의어 사전을 참조하세요. 실용 가이드. M.: 러시아어. Z.E... 동의어 사전

방법- a, m., 방법 s, g. 방법 f., 독일어 메소드, 위도. 메소드 gr. n.1을 따르는 methodos 경로입니다. 시대에 뒤쳐진 방법. 어떤 것의 부분을 배열하는 특정한 순서. 그리고 행동으로; 체계. BAS 1. 고전과 현학의 결투에서 그는 그 방법을 좋아했다… 러시아어 갈리아어의 역사 사전

ER 방법- 잔여 현금 흐름 방법 잔여 현금 흐름에 대해 필요한 수익 수준이 결정되는 투자 프로젝트 평가 방법입니다(즉, WACC 방법과 반대되는 자본에 대해서만).

백지 상태에서 시작하여 법안의 상세한 개념을 만들어 길을 여는 것이 더 낫지 않을까요?<...>그리고 2015년부터 광물 추출 세율을 계산하는 알고리즘 자체가 변경되어 현재는 다음을 곱하여 계산됩니다.<...>이는 우리나라뿐만 아니라 많은 국가에서도 이 길을 따랐습니다.<...>우리는 시장의 길을 따라야 하지만 명확하게 사려 깊은 정부 프로그램을 따라야 합니다.<...>이 기사에서는 이러한 격차를 식별하고 이를 제거하는 방법을 간략하게 설명합니다.

저자는 연맹 주제 수준에서 인구를 위한 교정 치료의 질에 대한 모델을 개발했습니다. 모델에는 교정 치료에 대한 인구의 필요성, 교정 서비스의 임무, 교정 치료에 대한 규정, 장비 시트, 인력, 인구에 대한 교정 치료의 효율성을 평가 및 감사하기 위한 표준 및 품질 관리 등의 요소가 포함됩니다. 표준. 전형적인 치과 진료소의 예를 사용하여 교정 치료의 품질 관리를 위해 개발된 표준은 의료 기관의 활동에서 인구에 대한 교정 서비스의 품질과 가용성을 향상시킬 수 있는 여지를 보여주었습니다.

<...>품질에 대한 표준화된 정의에 따르면, 경영품질은 일련의 품질로 이해되어야 합니다.<...>인구에 대한 교정 치료의 품질 관리 프로세스는 계획된 (프로세스)을 비교하여 구현됩니다.

웰헤드 장비의 잔여 수명을 예측하는 기술과 방법의 불완전성이 지적되었습니다. 유정 장비의 기술 상태에 대한 신뢰성 있는 예측을 보장하고 산업 안전 검토를 수행할 때 전문 기관에서 설정한 서비스 수명을 연장할 필요성을 보장하기 위해서는 새로운 이론적 원리와 예측 방법을 개발하는 것이 중요합니다. 기술적 조건 매개변수 결정의 정확성과 잔여 수명 계산의 정확성에 대한 진단 신뢰성의 영향이 표시됩니다. 잔여 수명 예측의 신뢰성을 감소시키는 주요 요인과 원인이 언급되어 있으며, 상태 및 수명 매개변수의 부정확한 결정이 올바른 계산에 미치는 영향의 예가 제공됩니다. 진단 검사의 신뢰성을 목표로 하고, 잔여 수명을 예측하며, 자원 예측의 신뢰성을 감소시키는 특징적인 원인을 제거하는 일련의 조직적 및 기술적 조치를 사전에 구현해야 할 필요성이 표시됩니다. 서비스 수명의 합리적인 연장 문제를 해결하기 위한 일련의 조직적, 기술적 조치가 제안되었으며, 이는 검사 중에 전문 기관이 설정한 추가 안전 작동 조건의 증가에 영향을 미칠 수 있습니다. 생산 기업의 원천 장비에 대한 이러한 조치의 구현 예가 나와 있습니다.

이러한 조항과 방법의 시행은 석유 및 가스 산업의 경제에 상당한 기여를 할 것입니다.<...>작동 시간(예 4 "기간 및 매개변수 세트" - 자세한 내용은 본문 참조)<...>제조업체는 전체 서비스 수명 동안 지워지지 않는 표시가 있는지 확인해야 합니다.<...>특성화 매개변수의 측정값을 정확하게 비교하여 이러한 조치를 구현합니다.<...>사례의 과제에 따라 미래의 석유 노동자들은 개발 효율성을 높이는 방법을 제안했습니다.

제12호 [석유가스 단지의 경제성과 관리의 문제점, 2012]

석유 및 가스 단지의 모든 활동 영역의 경제적 문제, 기업 지배구조 문제, 석유 시장의 상태 및 개발 동향 분석.

시장 관계 분야의 유명한 전문가인 Philip Kotler는 시장이 “일련의 집합”이라고 믿습니다.<...>모든 경제 체제는 시장 관계의 집합이라는 것은 분명합니다.<...>경제 및 수학 사전은 "지점"(지점, 산업) 개념에 대한 정의를 제공합니다.<...>"산업 시장"이라는 개념인 Tretyak은 산업 정의의 맥락에서도 고려됩니다.<...>Shtapova I.S. 산업 시장에 대해 다음과 같은 정의를 제시합니다. “산업을 집합체로 정의한다면

노동 생산성 증가를 위한 예비금(펜자 지역 국영 농장의 기본 작물 생산 사례에 대한 통계적 및 경제적 에세이) DIS의 개요. ... 경제 과학 후보자

레닌그라드 농업 연구소

검토 중인 작업은 주요 작물의 노동 생산성을 높이기 위한 매장량을 확인하려는 시도 중 하나입니다.

밀도가 가장 높은 곳은 철로 주변과 강 근처입니다. . """, Prnrodpo-ekonomicheskaya<...>예비비와 "노동 생산성 향상" 방법을 확인하려면 다음 사항이 매우 중요합니다.<...>지점은 노동 자원의 더 나은 사용에 기여할 것입니다. 8) 매장지와 경로를 식별하기 위해<...>1961년 연구소의 과학 회의에서 보고서를 작성했습니다.” ", . 3) 노동생산성을 높이는 것이 길이다<...>브로셔, Penza Book Publishing House, 1961 4) 노동 생산성을 높이는 예비비 및 방법

국영 농장의 생산 계획 개선(스몰렌스크 지역 국영 농장의 예를 기반으로 함) DIS의 개요. ... 경제 과학 후보자

M.: 농업경제학 전노조 연구소

연구의 목적과 목표는 스몰렌스크 지역 국영 농장의 생산 계획 경험을 연구하고, 현재 생산 계획 시스템에 대한 경제적 평가를 제공하며, 증가하는 경제적 요구 사항을 고려하여 개선을 위한 제안을 개발하는 것입니다. 회계.

스몰렌스크 지역의 국영 농장과 품종 구획에서는 합리적인 관리 방법으로의 전환이 불가능합니다.<...>코드 온. "생산 과정에 대한 심층적인 경제 분석"과 "방법 식별"을 기반으로<...>매일 주문 발행 16.9 8.9 11.3 97.0 chord-" 1.4 2.4 132.4 세 번째 장 "추가 방법"<...>사업 관리의 자립 원칙 "."."을 준수하는 정도에 따라 주요 방법이 결정됩니다.<...>현재 계획을 구현하는 가장 안정적인 방법으로 코드 의상의 역할을 늘립니다...: \

YarSU의 젊은 과학자 및 대학원생의 법적 메모 기사 모음

이 컬렉션에는 다양한 과학 분야에서 연구를 수행하고 이론 및 응용 문제를 해결하는 젊은 과학자와 대학원생의 기사가 포함되어 있습니다.

따라서 우리는 노동법상의 책임을 다음과 같이 구성해야 한다고 생각합니다.<...>따라서 노사관계 안정의 원칙에 따라 직원의 생계가 보장됩니다.<...>객차 방화의 경우 상원의 같은 부서는 다음과 같이 지적했습니다. “도중 철도 객차 방화<...>따라서 법 집행관은 저항이 가장 적은 길을 따르며 오늘날 가장 "인기있는"길을 따릅니다.<...>입법자가 차별화해야 하는 일종의 출발점입니다.

교수진의 학생 환경에서 발전한 도덕, 생활 원칙 및 규칙은 오늘날 거의 연구되지 않습니다. 그들은 관계의 기초이고 권위를 창출하며 교수진의 영혼을 표현합니다. 우리의 연구는 이를 발견하는 데 도움이 됩니다.

그러나 “지난 400년 동안 유럽 문명이 따라온 주요 발전 경로는<...>이 길에서는 개인주의가 장애물이다.<...>표본 모집단의 크기, 다음을 포함한 다양한 질문에 대한 답변을 회피한 소수의 사람들<...>형성을 위한 일련의 조건에는 반드시 전통이 포함되며 그 안정성이 결정됩니다.<...>발견된 학생 행동의 차이점과 관련하여, 방법과 방법을 더 탐구할 필요가 있습니다.

파리의 젊은 시인들 // 그들만의 방식으로. 1926. 12/13호. C.46.<...>M .: 러시안 웨이, 2006. P. 645.<...>III (재판: Airways. 1963. No. 3).<...>"Airways"의 세 번째 책 // New Russian Word. No. 18374. 1963. P. 8).<...>P. 3. 55 우리만의 방식으로. 12/13호. 1926. P. 5. 56 참조: 부흥. 415. 1926.

지능형 의사결정 지원을 위한 정보 시스템을 위한 상황별 인간-기계 인터페이스 구축 원리 [전자 자료] / Bashlykov // 석유 산업의 자동화, 원격 기계화 및 통신 - 2014. - No. 5. - P. 20-27. - 접속 모드: https://site/efd/349499

이 기사에서는 운영자 인터페이스를 포함하여 복잡하고 환경적으로 위험한 개체 및 기술을 관리하는 지능형 의사 결정 지원 시스템을 위한 인간-기계 운영자 인터페이스의 기존 및 유망한 유형에 대해 논의합니다. 기술적; 생태학적; 기능의; 몰입감; 인지. 상황에 따른 인간-기계 제어 방법론을 기반으로 저자는 "상황별"이라는 새로운 유형의 인간-기계 제어 조직을 소개하고 상황에 따른 인간-기계 운영자 인터페이스라는 개념을 정의합니다. 상황별 인간-기계 운영자 인터페이스에 대한 정보 표시를 선택하고 구성하는 원칙은 다음과 같이 설명됩니다. 제어 결정이 필요한 비상 상황의 존재를 인식하고 평가할 때; 긴급 상황을 진단하고 시간 경과에 따른 상황 전개를 예측할 때 현재 비상 상황에 적합한 제어 솔루션을 기계 검색을 자동화할 때. 상황에 따른 인간-기계 운영자 인터페이스 도구의 아키텍처가 설명됩니다.

CIO의 본질은 이러한 인터페이스가 구성되면 의사 결정자가 처리를 통해 제어를 구현한다는 것입니다.<...>Pospelov, 우리는 "연산 증폭기의 구조와 주어진에서의 기능에 관한 모든 정보의 총체"를 이해할 것입니다<...>솔루션을 통해 우리는 관리 프로세스의 마지막 단계인 방법을 찾는 방법을 이해하게 됩니다.<...>경영의사결정 상황 전개를 예측하기 위한 정보 경로 예측의 목적

성인의 지적 발달의 역학과 교육 수준에 대한 의존성

M.: 프로미디어

소리는 이제 인생 경로의 모든 단계에서 성인의 성숙한 성격 발달과 관련되어 있기 때문입니다.<...>심리학이 점점 더 중요한 기여를 하기 시작하는 유망한 길<...>일반 / 일반 교육 / 훈련 / S.L. Rubinshtein / 능력으로 나타나는 능력, "세트"<...>지적발달지표와 야학성공률의 관계. // 구현 경로

농업 MSSR 추상 DIS에서 노동 잠재력의 활용. ... 경제 과학 후보자

본 연구의 목적은 노동 잠재력의 활용과 농업 노동 시장 조직을 개선하기 위한 제안을 개발하는 것입니다.

OJSC "CDB "BIBKOM" & LLC "Agency Kniga-Service" UCHOBHOE CONTENTS WORK 노동 잠재력은 "세트"입니다.<...>LLC "Agency Kniga-Service" 7 노동 잠재력은 전체에 의해 결정되는 결과 값으로 나타납니다.<...>농장에서 풀려나 농업에 종사하지 않는 인구에 대한 고용 완료; 집계 경계 개정

아마 재배 국영 농장에서 운전 자본 사용의 경제적 효율성을 높이는 방법 Abstract DIS. ... 경제 과학 후보자

M.: 모스크바 레닌 명령 및 K. A. TIMIRYAZEV의 이름을 딴 노동 농업 아카데미 레드 배너 명령

본 연구의 목적은 새로운 경제 경영 조건에서 스몰렌스크 지역의 아마 재배 국영 농장에서 운전 자본 사용의 경제적 효율성을 높이기 위한 과학적, 방법론적 조항을 입증하고 실용적인 제안을 개발하는 것입니다.

.: 65.011.4: 631.14: 633.521 운전 자본 사용의 경제적 효율성을 높이는 방법<...>T"-.afgsh Copyright JSC "CDB "BIBKOM" & LLC "Agency Book-Service" 부문의 경제성 증대 방법<...>경제성장을 위한 주요 방안과 실천적 제안<...>"우리 의견으로는"보다 정확한 정의는 다음과 같습니다.<...>,d백만 루블 전체 기준을 초과합니다. .-" l:"-"-" ....." : .- " " "L: "8 " " .

경제 및 경영 연구에서의 시스템 사고. 경제학 학생을 위한 대화형 응용 프로그램이 포함된 설명서입니다. 특산품

FSBEI HPE "N.I. Vavilov의 이름을 딴 Saratov State Agrarian University"

이 교과서는 N.I. SSAU의 저자가 개발하고 가르친 "경영 시스템 분석" 및 "경제 연구 시스템 접근" 과정을 기반으로 작성되었습니다. 바빌로바. 이 교과서에는 경영 결정을 정당화할 때 시스템 분석과 시스템 접근 방식을 사용하는 주요 문제에 대한 이론적이고 예시적인 자료가 포함되어 있습니다. 비즈니스 프로세스 및 비즈니스 설계, 목표 설정, 전략 및 운영 계획에 대한 체계적인 이해가 제공됩니다. 연구, 예측 및 최적화를 위한 도구로서의 모델링과 효율성을 결정하기 위한 체계적인 접근 방식에 특히 주의를 기울입니다. 프레젠테이션의 간결함에도 불구하고 자료는 최대한 엄격하고 접근하기 쉽게 제공됩니다. 저자의 실제 경험을 바탕으로 관련 수학적 지식 분야인 "시스템 분석"은 의도적으로 눈에 띄지 않습니다. 제시된 자료는 시스템 전반에 걸친 패턴과 시스템 접근 방식의 방법론적 원리에 대한 지식의 경제적 관리에 실제 적용하는 기술을 학생들에게 개발하는 것을 목표로 합니다. 전자 교과서에는 탐색 요소가 포함되어 있으며 MS EXCEL의 대화형 예제가 설명되어 있습니다.

선호하는 경로를 선택하는 데 가장 도움이 되는 정보를 통해 결정을 내릴 수 있습니다.<...>모순을 해결하는 방법이 명확하지 않으면 모순이 문제가 됩니다.<...>총 비용 평가에 대한 결과입니다.<...>종종 역설적 판단은 진실을 알기 위한 첫 번째 단계입니다.<...>논리적 증명은 특정 명제를 논리적으로 추론하는 추론 방법입니다.

일반 기술 훈련 과정에서 학생의 기술적 사고 형성에 대한 교육 과제의 비교 효과

M.: 프로미디어

과제 기반 교육 방법은 학생들의 기술적 사고를 개발하는 효과적인 방법입니다. 삼.<...>기술은 '숙련된 기술의 집합'이 아니라 인공재료의 한 종류로 이해되어야 합니다.<...>빈도는 특정 옵션이 발생하는 횟수(점수)를 나타내는 절대 숫자입니다. 8 총량<...>이러한 모든 구성요소가 가능한 한 최대로 함께 사용되도록 구성되어야 합니다.<...>일반 기술 교육 과정에서 제시되는 작업은 종합적으로 잘 고려된 내용을 나타내야 합니다.

농민(농업) 경제 발전의 사회경제적 조건 Abstract DIS. ... 경제 과학 후보자

M.: 농업 경제, 노동 및 관리의 전 러시아 연구 기관

본 연구의 목적은 실제 객관적 현실에서 농업 발전을 위한 사회적 조건이 수용 가능한 수준을 파악하는 것이다.

바로 " "라는 주제입니다. 그들의 행동으로; 전체 생산 세트를 크게 결정합니다.<...>토지 이용 측면에서 농민은 이 길을 택한 이웃보다 2~5배 더 클 수 있습니다.<...>농장은 제한된 지역에 노력과 자원을 집중해야 합니다.<...>이는 마을의 개혁을 지속적으로 모니터링함으로써 가능합니다."<...>사회 경제적 조건에 대한 농민의 평가 및 이를 개선할 수 있는 방법 // 보고서 요약

당도, 체질량지수, 신체활동 등의 위험인자를 도입하여 현대화한 SCORE 총치사 심혈관 위험도 척도를 기반으로 정유공장 근로자의 정기 건강검진 시 심혈관 위험인자를 확인하기 위한 컴퓨터 프로그램을 개발 및 테스트하였습니다. , 위험 요인의 심각도에 따라 환자를 그룹으로 분배하고 위험 요인 교정을 위한 권장 사항을 제공합니다. 근로자의 36.2%가 심혈관계 위험인자를 갖고 있는 것으로 나타났으며, 남성은 51.2%, 여성은 28.8%가 해당됐다. 동맥 고혈압은 28%, 과체중 및 비만(63.6%), 콜레스테롤 수치 상승(36.2%), 모세혈관 혈당 상승(42.3%), 낮은 신체 활동(54.4%), 흡연자 중 21.4%에서 발견되었습니다. . 남성과 여성 모두에서 가장 흔한 심혈관 위험 요인은 체중 증가, 신체 활동 부족, 고콜레스테롤혈증이었습니다. 위험 요인의 중증도에 따라 환자를 그룹으로 분포한 결과, 대상자의 19.1%가 낮음 및 중간 심혈관 위험도를 나타냈고(남성 26.1%, 여성 17.9%), 높은 심혈관 위험도가 9.1%에서 발생했습니다. 남성의 13.2%, 여성의 8.1%를 포함하여 검사 대상자의 8%는 심혈관 위험이 매우 높았으며 남성의 11.9%, 여성의 2.8%가 이에 해당했습니다. 각 그룹의 환자에게는 위험 요인 교정을 위한 개별 권장사항이 제공되었습니다. 우리가 개발한 컴퓨터 프로그램은 일반의와의 약속 동안 외래 의료 기관에서 사용될 수 있으며, 이를 통해 심혈관 위험이 있는 사람들의 그룹을 식별할 수 있습니다. 또한 이 프로그램을 통해 환자는 독립적으로 질문에 답하고 위험 요인 교정에 대한 권장 사항을 즉시 받을 수 있습니다.

. 323-FZ, “의료의 질(QMC)은 “의료의 적시성을 반영하는 일련의 특성입니다.

유기화학 수업에서 새로운 재료를 공부할 때 학생들의 독립적인 작업

M.: 프로미디어

새로운 지식을 형성할 때 어떤 주제에 의존할 수 있는지; 어떤 논리적인 방식으로<...>A.V. Usova의 정의를 스스로 채택한 독립 작업: 독립 작업 시스템은 "세트"로 이해되었습니다.

데이터 베이스. 질문과 답변에서. 지도 시간.

전 러시아 경찰 협회 법률 및 관리 연구소

이 간행물에는 데이터베이스 과정 시험에 응시한 문제에 대한 답변이 간단하고 간결하게 포함되어 있습니다. 이 출판물을 사용하여 학생들은 주제에 대한 지식을 공식화 및 구체화하고, 공부하는 주제에 대한 전체적인 이해를 얻고, 기본 개념을 반복하고, 대략적인 답변 계획을 세울 수 있습니다.

국가와 정부의 활동을 조직하고 강화하기 위해 고안된 가장 중요한 문서<...>교통 사고의 다양한 매개변수 값: 차량 속도, 정지 거리<...>그룹당 전문가 1명; 내부 환경에서 외부 환경으로; 관성 외삽에서 새로운 방법 탐색까지<...>관리 기관의 활동은 다음과 같습니다. *관리 절차를 개선해야 할 필요성<...>결정을 내리는 단계뿐만 아니라 결정을 내리는 단계에서도 리더십을 발휘합니다. * 의사결정을 최적화하는 능력

GIS 기술, 수학적 및 3D 모델링(LISINSKY WALKH의 예를 사용)을 사용한 산림 식생 피복의 구조, 역학 및 생산성 분석 Abstract Dis. ... 농업 과학 후보자

SPb.: 상트페테르부르크 임업 아카데미

논문 연구의 목표와 목표 작업의 목표는 다음과 같습니다. 1841년부터 1993년까지 150년 이상 지속된 Lisinsky UFM의 산림 기금 역학에 대한 연구 및 분석. 릴리프 표면의 3D 모델을 기반으로 한 Lisinsky UOLH 영역 분류. 선택된 영토 단위의 산림 식생 피복 구조 및 생산성의 차이 분석. 산림 물체의 위치 파악 및 구호 표면의 3D 모델 구축을 위한 위성 내비게이션 장치 GPS 기술의 사용 가능성을 연구합니다.

Orlov는 산림 관리가 "컴파일을 목표로 하는 일련의 기술적 조치"라고 믿었습니다.<...>GPS 수신기가 장착된 노트북 컴퓨터를 사용할 때 GPS 좌표 결정 시 누적 오류<...>그리고 GPS 수신기가 있는 노트북을 사용할 때 GPS 좌표를 결정할 때 발생하는 전체 오류는 다음과 같습니다.<...>그런 다음 소나무는 자연적으로 해당 지역의 상당 부분을 가문비나무로 대체했습니다.<...>GPS 수신기가 있는 노트북을 사용할 때 GPS 좌표를 결정할 때 발생하는 전체 오류가 최소화되었습니다.

확대된 훈련 영역 그룹의 학부 프로그램 49.00.00(체육 및 스포츠) 방법에서 장애인을 위한 추가 입학 시험을 실시합니다. 추천

M.: RGUFKSMiT

확대된 훈련 영역 그룹의 학부 프로그램에 대한 추가 입학 시험을 조직하기 위한 방법론적 지원을 목적으로 방법론적 권장 사항이 개발되었습니다. 49.00.00 고등 교육 기관에서 시각, 청각 및 근골격 장애가 있는 사람을 위한 "신체 문화 및 스포츠" 자신의 권리를 존중하기 위한 요구 사항을 고려하여 러시아 스포츠부에 종속된 교육입니다.

"해결 방법" 구현 보장 Copyright JSC "CDB "BIBKOM" & LLC "Agency Book-Service" 8가지 방법<...>교육(전문 컴퓨터 기술 포함), "해결 방법" 구현 보장<...>특수 컴퓨터 및 보조 기술 포함), "해결 방법" 구현 보장

이 기사는 법학의 기본인 의무(obligatio) 개념을 진화론적 맥락에서 조사합니다.

민법의 규범에 따라 수행되는 시민의 행동을 규제하는 수단으로서의 의무<...>이 글의 내용을 보면 알 수 있듯이 의원은 다른 길을 택했다.<...>브라긴스키는 “해당 업계의 핵심 개념인 ‘민사 이직’은 ‘세트’다.<...>구성에는 행정 행위 및 계약뿐만 아니라 행정 행위도 총체적으로 포함될 수 있습니다.<...>이 의무) 당사자들의 합의 또는 다음 방법으로 해결될 수 있는 갈등이 발생합니다.

이것들은 하나님의 보좌에서 한곳으로 모일 다양한 길입니다.<...>이생의 모든 것은 결국 하나님께로 가는 길이나 마귀에게로 가는 길로 귀결됩니다.<...>이것이 어둠 속에서 빛으로 나아가는 인류의 비극적인 길입니다.<...>그리스도의 종교에서는 성격으로의 변화의 길과 사회의 의인화의 길은 미리 정해져 있습니다.<...>인간은 단순한 자연존재이자 '사회적 관계의 집합'이다.

언론 기사

FACETS 188 러시아의 방식 출판 알렉산더 고리아닌 러시아와 국가 정신*에 대한 신화 "품질" 문제에 관한 출판<...>무엇이 우리를 특별한 길로 인도합니까?<...>Alexey Khomyakov(1804-1860)는 이것을 “사랑에서 영감을 받은 일련의 생각”으로 정의했습니다.<...>말할 필요도 없이, 이 경우 세계 발전은 다른 길을 택했을 것입니다.<...>다른 경로에는 거의 손길이 닿지 않은 숲이 있습니다.

소련 남동부 지역의 해바라기 재배에 대한 농생물학적 기초 ABSTRACT DIS. ... 농업 과학 박사

V. V. Dokuchaev의 이름을 딴 노동 농업 연구소의 빨간색 배너에 대한 KHARKIV 명령

우리 작업에서는 기능을 연구하는 목표를 추구했습니다. 남동부에서 해바라기 작물을 형성하고 발견된 생물학적 패턴을 기반으로 이 작물 재배와 관련된 실제 문제에 대한 보다 정확한 해결책을 찾습니다.

"보다 "몇 배" 더 느리게 진행됩니다. --> 보관할 때는 실내에 있습니다.5 가을에는 "전체"<...>표지판 및/gaoistva/U "../.될 수 있습니다.한 품종에서 다른 품종으로 옮겨질 뿐만 아니라"-성별-; "." 가장 좋은 방법<...>,-하지만; 그리고 "^식물성 잡종화에 의해; 더욱이-"...-, N: /"식물성^잡종; 근본적으로 그렇지 않음

물리학을 가르치는 과정에서 학생의 교육 활동 동기 부여 및 자기 조직화를위한 방법론 고등 교육 교육 기관을위한 특별 과정 프로그램

이 출판물은 미래의 물리학 교사인 교육 대학의 학생들에게 제공되는 저자의 특별 과정 프로그램을 제공합니다. 이 프로그램은 물리학을 가르치는 과정에서 학생들의 교육 활동에 대한 동기 부여 및 자기 조직화 형성에 대한 저자가 개발한 이론을 기반으로 합니다(학생들이 교육 활동을 수행할 때 동기 부여 상태 및 자기 조직 상태의 개발을 통해). 교실). 특별 과정의 내용은 미래의 교사에게 이 이론의 주요 조항을 소개하고, 교실에서 학생들의 동기 부여 및 자기 조직화 상태를 관리하기 위한 교육적 기술을 가르치고, 동기 부여 측면에 대한 방법론적 지원 규칙을 가르치는 것을 목표로 합니다. 학생들에게 물리학을 가르치는 과정에서 학생들의 동기 부여 및 자기 조직화 수준을 측정하는 접근 가능한 진단 기술을 제공합니다. 특별 과정 프로그램은 교육 대학의 방법론자와 물리학 학생, 중등 교육 기관의 물리학 교사를 대상으로 합니다. 또한, 이 출판물은 다른 전문 분야의 교사에게도 유용할 수 있습니다. 저자의 개념과 물리학 수업에서 학생들의 교육 활동에 대한 동기 부여 및 자기 조직화 이론의 주요 조항은 다른 전문 분야로 이전될 권리가 있기 때문입니다. 학교 과목.

심리학자들은 동기를 “행동과 활동에 대한 일련의 지속적인 동기”로 이해합니다(L.I.<...>동기 부여는 "모든 유형의 인센티브를 포함합니다." 이 경우 교육적 기술이란 총체성을 의미합니다.<...>Kopeina 자기 조직은 통합적인 개인 자산의 역할을 합니다.<...>형성 경로와 메커니즘. 커뮤니케이션 추천 문헌을 읽고 메모합니다.<...>중등 직업 학교의 물리학 수업에서 학습 동기 및 형성 방법 : 방법. 추천.

국영 농장의 경제회계 개요 DIS. ... 경제 과학 박사

M.: K. A. TIMIRYAZEV의 이름을 딴 레닌 농업 아카데미의 모스크바 명령

국영 농장의 관행에 대한 연구를 바탕으로 한 경제 회계 문제 분석을 통해 이론적 원리를 국영 농장 개발의 특정 과제와보다 긴밀하게 연결하고 경제 강화를위한 많은 결론과 제안을 도출 할 수있었습니다. 국영 농장 회계

표시된 통일성이므로 객관적인 경제 범주이자 "총체성"으로 간주되어야 합니다.<...>제공될 수 있습니다^--from* . 12월 결의안(1959)에 명시됨; CPSU 중앙위원회 총회, - by<...>".. 가축, 돼지의 지속적인 사육 등, D. ," "장"의 "결론"에서 우리는 (고려했습니다. 방법<...>그리고 사회주의 하의 농장 - *이것은 사회적 분할, 노동의 한 형태이다.<...>“노동 생산성을 높이는 것이 농업을 더욱 향상시키는 주요 방법입니다”, w.;

경영의 기초 강의 내용

이 작업은 조직, 구조, 기능 및 관리 방법의 요소를 드러내는 복잡한 상호 연관된 문제를 조사합니다. 인사 관리, 계획, 권한 및 책임 위임, 경영상의 의사소통 프로세스 문제에 특히 주의를 기울입니다. 경영 교육 과정의 주요 이슈는 간결하고 접근 가능한 형태로 제시됩니다. 시험 문제, 초록 주제, 추천 문헌 목록이 제공됩니다. 쌀. 6. 테이블. 2. 참고문헌: 20개 제목.

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경영의 기초: 강의 본문 강의 본문

이 작업은 조직, 구조, 기능 및 관리 방법의 요소를 드러내는 복잡한 상호 연관된 문제를 조사합니다. 인사 관리, 계획, 권한 및 책임 위임, 경영상의 의사소통 프로세스 문제에 특히 주의를 기울입니다. 경영 교육 과정의 주요 이슈는 간결하고 접근 가능한 형태로 제시됩니다. 시험 문제, 초록 주제, 추천 문헌 목록이 제공됩니다. 강의 내용은 020200 정치학 전문 분야(“경영 기초” 분야, FTD 블록)를 공부하는 학생들을 위한 것입니다. 풀타임 교육. 쌀. 6. 테이블. 2. 참고문헌: 20개 제목.

다음을 통해 조직의 목표를 형성하고 달성하는 것을 목표로 하는 전문적인 활동<...>"사실-계획" 원칙에 따라 매개변수의 실제 값을 계획된 값과 비교합니다. 5.<...>외부(시장, 기술, 사회, 정치적 환경) – 대안 경로 평가<...>절차는 구현을 위한 일련의 규칙과 조건입니다.<...>신규 직원을 채용할 때 다음이 필요합니다. 업무를 분석하여 해당 직무에 대한 요구 사항을 명확하게 정의합니다.

어린 학생들의 노력을 키우기

방법론 매뉴얼은 어린 학생들에게 열심히 공부하는 것을 목표로 하는 방법론의 내용을 보여줍니다. 이 책에는 초등학교 교사와 방과후 교사의 업무 경험이 담겨 있습니다. 부록에는 진단 자료가 포함되어 있습니다.

열심히 일하는 것의 의미, 방법 및 수단은 I.F. 스바드코프스키, LA<...>자연 및 사회 환경의 영향의 객관적 성격은 일련의 존재 조건으로 작용합니다.<...>Malunova는 "세트로 간주해야 합니다. 왜냐하면 그들 중 어느 것도 별도로 취하여 허용하지 않기 때문입니다.<...>7개 지표는 모두 개별적으로 고려되지 않으므로 전체로 간주되어야 합니다.<...>같은 반 친구가 가로막고 있습니다. 통과해야합니다. 뭐하세요?

초기 독일의 지방자치 이론. 용돈

19세기~20세기 초 독일 과학에서 지방 자치에 관한 초기 이론의 형성과 발전을 분석하는 데 전념합니다: "자유 공동체 이론", "사회 이론", "국가 이론" 및 법률 그리고 자치의 정치 이론. 지방 정부의 개념, 본질, 구조 및 역량, 국가 당국과의 상호 작용 연구에 대한 이론적, 방법론적 접근 방식이 고려됩니다. 독일 자치 이론에 대한 러시아 과학자들의 태도에 상당한 관심이 집중되고, 이에 대한 비판적 평가가 이루어집니다.

공동체는 집단적인 개인으로서 유기체이기도 합니다.<...>Stein은 경영에 참여하고 있습니다.<...>이러한 직위는 우선 소유계급에 귀속되어야 합니다. 둘째, 선거를 통해서가 아니라<...>이러한 직위는 선거가 아닌 정부의 임명을 통해 소유계층에게 부여되어야 합니다.<...>경제적 지배와 정치적 부자유를 통해.저작권 JSC "CDB "BIBKOM" & LLC<...>이 서비스의 기능을 위한 기술, 수준 및 개선 방법은 이 문서에서 논의되었습니다.

러시아 금융 시스템에 대한 유로화의 영향 분석 [논문]

논문은 단일 유럽 통화가 러시아 연방 금융 시스템에 침투하고 영향을 미치는 과정, 즉 유로 출현의 역사와 그 시행 과정, 단일 유럽 통화가 다양한 분야에 미치는 영향의 특징을 조사합니다. 국가 금융 시스템의 일부; 이러한 영향을 정량화하는 지표 시스템이 제안되었습니다. 유럽 연합 국가와의 투자 흐름, 대외 무역 및 관광과 같은 요소에 대한 연구에 가장 큰 관심이 집중됩니다. 논문은 EU 확대와 관련된 유로화의 미래 영향을 분석합니다. 영향 지표는 국가 및 지역 수준에서 구축됩니다.

사회학 교육 및 방법론 매뉴얼의 측정 이론

오렌씰

교육 및 방법론 매뉴얼에는 이론 자료, 문제 해결의 예, 과제 및 연습, 자기 통제를 위한 질문, 사회학 측정 이론에 대한 최종 시험을 위한 샘플 질문이 포함됩니다. 전문 "사회학" 03/39/01 사회학을 전공하는 학사를 대상으로 합니다.

연속 평가 척도는 응답자가 항목을 표시하여 평가하는 척도입니다.<...>단순하므로 우편, 전화, 직접 방문 또는 전자 방식으로 실시하는 설문조사에 적합합니다.<...>방법론의 내용은 예를 들어 무엇을 확립할 전문가를 참여시킴으로써 정당화될 수 있습니다.<...>새로운 스케일로의 이전이 수행됩니다.

의료 시설 관리자, 임상 전문 업무 대리인, 최고 의료 책임자, 의료 품질 관리 분야 전문가 및 모든 전문의를 위한 잡지입니다. 2017년 하반기부터 잡지는 나오지 않습니다!!!

확인된 문제는 수녀회에서 논의되고, 이를 해결하는 방법을 모색합니다.<...>통제의 대상은 실제 의료의 특성과 확립된 의료의 전체 특성을 준수하는 것입니다.<...>KMP 제어 시스템은 상호 연결된 구조적 요소와 기능적 메커니즘의 집합입니다.<...>주제별 시험은 일련의 의료 사례에 대한 연구입니다.<...>원칙적으로 이러한 검사는 일련의 기술 의료 문서를 분석할 때 수행됩니다.

제1호 [북한의 기업지배구조와 혁신발전: 식팁카르국립대학교 기업법, 경영, 벤처투자 연구센터 회보, 2009]

상업 조직의 경제 시스템의 전술적 위기는 다음과 같은 징후의 조합이 특징입니다.<...>기업은 운영 효율성을 향상시킬 수 있는 방법을 끊임없이 찾고 있습니다.<...>이 초안에는 보유 개념에 대한 다음과 같은 정의가 포함되어 있습니다(1항, 2조). “보유는 두 가지의 조합입니다.<...>제도적 변화는 일련의 상호 연관된 제도로 식별됩니다.<...>결과적으로 혁신적인 개발 경로로의 전환은 유리한 분위기 형성에 기여합니다.

1호 [인간과 현대사회, 2018]

국제적인 연구저널인 '인간과 현대세계'는 전자간행물이다. 이 잡지의 주요 목표는 사회-인도주의 지식, 인간 연구, 생태학, 심리학 및 현대인의 세계와 관련된 기타 과학적 문제의 광범위한 문제를 다루고 토론하는 것입니다.

요소들 사이의 안정적인 관계의 통일체 역할을 하는 시스템 조직의 한 형태" 또는 "세트"<...>시스템은 상호 작용하는 계층적 수준과 요소의 집합으로 간주되어야 합니다.<...>복잡한 시스템은 논리적으로 연결된 대칭 구조의 여러 레벨 요소 집합입니다.<...>세 번째 발전의 길, 1부. FCS. 세인트 피터스 버그<...>가장 관련성이 높은 뉴스, 동영상, 기사, 즉 전체 세트를 선택하는 알고리즘을 기반으로 선택됩니다.

제2호 [북한의 기업지배구조와 혁신발전: 식팁카르국립대학교 기업법, 경영, 벤처투자 연구센터 회보, 2009]

이 저널의 창립자가 추구하는 목표는 다음과 같습니다. - 기업 지배구조 및 혁신 개발 분야에서 러시아 및 외국 연구 개발에 기여할 뿐만 아니라 이론적, 방법론적 및 실무 지향적 정보를 대상 독자에게 제공합니다. 뿐만 아니라 북부 지역의 지속 가능한 발전을 보장하기 위해서이기도 합니다. - 세계 경제 발전에 상당한 기여를 하는 북한의 경영 관리에 관한 새로운 논쟁적 문제에 대한 적절하고 객관적이며 전문적인 정보에 대한 과학계와 실무자의 증가하는 요구를 충족시킵니다. - 러시아 및 외국 과학계를 위한 근본적으로 새로운 정보 환경을 조성하고 우주에 분산된 과학 학교의 연구 결과를 제시하고 자기 중심적인 연구를 피하는 데 도움이 되는 전문 및 다학문 전자 과학 저널 시스템의 개발을 촉진합니다. 고립과 정보 공백.

<...>자원 손실을 줄이고 고품질 갱신을 통해.<...>제어 시스템은 모든 요소, 하위 시스템 및 이들 사이의 통신의 전체를 나타냅니다.<...>제어 시스템은 조직의 관리 프로세스를 보장하는 일련의 프로세스입니다.<...>금융 및 신용 사전에서 금융 자원은 "자금의 집합"으로 해석됩니다.

인증, 표준화 및 제품 품질 관리 교과서의 기초. 용돈

이 교과서는 품질 관리 시스템 개발의 역사와 이 프로세스가 제품과 기업의 경쟁력에 미치는 영향과 관련된 문제를 다루며, 품질 관리의 방법론과 용어, 기본 개념, 제품 품질 보장에 있어서 계측의 역할을 검토합니다. 제품 및 품질 관리 시스템의 표준화 및 인증을 위한 서비스, 방법론적 기반을 제공합니다. 물리량과 측정 단위, 측정 결과의 수학적 처리 방법에 대한 정보도 제공됩니다. 이론적 자료를 강화하기 위해 주제를 예시와 함께 설명합니다.

"품질"이라는 개념의 경제적 내용이 형성되었습니다. "연방 국가 단일 기업 "중앙 연구소" 공보 - 하이테크 산업 발전을 위해 주로 기술 및 경제 과학 분야의 논문 연구의 과학적 결과를 발표하는 동료 검토 과학 저널 러시아의 군공업 단지.

NTZ는 다음을 기반으로 하고 이를 사용하는 일련의 새로운 지식과 기술 솔루션으로 간주됩니다.<...>기술의 "공급"에 대한 예측은 실제로 사용 가능한 특정 미래의 특정 세트를 나타냅니다.<...>특성화하고 결과 금액을 모집단의 총 단위 수로 나눕니다. 여기서 xi는 평균 옵션입니다.<...>징후; n은 모집단의 단위 수입니다.<...>이 경로에 대한 대안이 있고 있을 수 없습니다.