엘레나 베네츠카야
훈련 요소를 통해 어린이의 학교 준비에 대한 종합적인 강의 요약입니다.
주제 - "재미있는 게임!"
표적: 나이가 많은 미취학 아동의 학교 준비.
작업:
교육적인:
* 교육하다 미취학 아동자신과 타인에 대한 긍정적인 태도 학교.
* 독립성, 선의, 팀워크 능력을 배양합니다.
발달:
* 정신적 작업을 개발 (분류하고 일반화하는 능력)
*인지 과정(논리적 사고, 기억, 청각 및 시각적 주의력, 일관된 언어)을 개발합니다.
* 손과 눈의 협응력을 개발하십시오.
* 시각적 공간적 방향을 개발합니다.
* 개발하다 기본적인 자존감 기술.
* 환상과 상상력을 개발하십시오.
교육적인:
* 색상, 모양, 크기에 대한 지식을 통합합니다.
* 객실 계획 작업 기술을 통합합니다.
장비: 멀티미디어 프로젝터, 노트북, 그룹 룸 계획, 준비된 과제가 포함된 장난감, 각 어린이를 위해 준비된 과제가 포함된 4장, 펠트펜, 탬버린.
조직적이고 동기부여적인 부분.
환영 의식 (성가)
우리는 웃긴 놈들이에요 우리는 놈이에요 미취학 아동.
우리는 운동을 게을리하지 않고 하루 종일 놀고 뛰곤 합니다.
우리는 정원에서 함께 산다. 곧 출시 예정 우리는 학교에 갈 것이다!
표적: 감정적으로 긍정적인 분위기를 조성하기 전에 직업.
주요 부분
심리학자는 실수로 테이블 위에 놓인 계획을 아이들에게 보여줍니다. 아이들은 이것이 지금 자신들이 있는 방의 평면도라고 추측합니다. 교사는 이 계획을 가지고 놀자고 제안합니다.
게임 "계획대로 찾아보세요"
표적: 종이와 공간에서 방향의 발달.
계획에 따르면 아이들은 장난감(미리 숨겨져 있으며 각 장난감에는 아이들이 완료하는 작업이 있음)을 찾습니다.
게임 "그림을 찾아보세요"
아이들이 테이블에 앉아 있습니다. 다양한 크기(대형 및 소형, 다양한 색상)의 기하학적 모양을 묘사한 첫 번째 그림 세트가 테이블 위에 놓여 있습니다. (빨간색, 녹색, 파란색)그리고 다양한 모양 (다이아몬드, 원, 사각형, 삼각형). 똑같은 그림의 두 번째 세트는 교사의 손에 있습니다. 교사는 한 번에 하나의 그림, 즉 샘플을 보여줍니다.
다음에 대한 할당 어린이들: 샘플과 다른 도형을 하나로 찾아보세요 징후: 색상, 크기 또는 모양.
표적: 색상, 모양, 크기에 대한 인식을 개발합니다. 주의력, 상상력이 풍부한 사고.
야외 게임 "당신의 자리를 찾아보세요"
아이들은 선생님 앞에 서 있습니다. 선생님이 정리해요 아이들은 자리로: 오른쪽에 사람, 왼쪽에 사람, 뒤에 사람, 선생님 앞에 사람이 서 있습니다. 그런 다음 교사가 입장을 바꾸고 아이들이 그 자리를 대신해야 합니다.
표적: 공간의 방향성, 통합 파티: 오른쪽, 왼쪽, 앞, 뒤.
운동 "찾아서 동그라미 쳐라"
아이들이 테이블에 앉아 있습니다.
표적: 손과 눈의 협응력과 주의력이 발달합니다.
아이들 앞에는 과제가 담긴 워크시트가 있습니다. 그림을 잘 살펴봐야 해요 (꽃)이 그림이 선과 획 뒤에 숨겨져 있는 사각형에서 찾은 다음 펠트펜으로 이 그림의 윤곽선을 따라 가세요. (꽃).
아이들이 작업을 완료하기 전에 손가락 체조를 수행하십시오. "차비첼랴비"
하나, 둘, 셋, 넷 아이들이 손뼉을 칩니다.
쥐들은 아파트에 짝수로 살았습니다 (2,4) 팔꿈치를 들어올려
그들은 바닥과 평행하게 컵을 치면서 차를 마셨다.
그들은 터키어를 사용했어요: 가슴에 팔짱을 낀다
차비, 칠랴비, 칠랴비 – 차비 – 차비! 우리는 하나씩 연결합니다 손가락:
엄지와 검지, 엄지와 중지, 엄지와 약지, 크고 작은 손가락.
네번째
운동 "비교하고 차이점을 찾아보세요"
아이들은 화면 앞에 앉아 있습니다.
표적: 시각적 주의력 발달, 집중력, 안정성, 일관된 언어 발달 미취학 아동.
화면에 두 장의 사진이 있습니다. 사람들은 그것들을 비교하고 차이점을 찾아야 합니다.
운동 "암호화된 단어"
아이들은 화면 앞에 앉아 있습니다.
표적: 사진 속 암호화된 단어를 푸는 능력을 향상하고, 단어 시작 부분의 소리를 강조하는 기능을 강화합니다.
화면의 사진: 비행 agaric, 황새, 인형.
아이들은 그림에 이름을 붙이고, 각 단어의 첫 번째 소리를 결정하고 순서대로 발음하므로 그림을 사용하여 화면에서 어떤 단어가 암호화되어 있는지 추측할 수 있습니다.
회상 “무엇이 좋았나요? 수업“효과가 있었던 것과 어려움을 겪은 것은 무엇입니까?”
표적: 형성 기본적인 자존감 기술.
마지막 부분
운동 "편지" (작별의례)
아이들은 원을 그리며 서서 손을 잡습니다.
표적: 그룹 내에서 정서적으로 긍정적인 태도를 강화합니다.
남자들은 원 안에 보이지 않는 편지를 서로에게 전달합니다. (오른쪽 옆 사람의 손바닥을 가볍게 쥐어짜며)그리고 좋은 기분으로 채워보세요.
편지는 모든 사람을 돌아 다니며 모든 사람의 기분을 고양시켜 하루 종일 좋은 분위기를 유지하도록했습니다.
주제에 관한 출판물:
준비 그룹의 TRIZ 요소를 사용한 종합 공개 수업 요약입니다. 주제: "국가 여행 - Smarties" 소프트웨어.
중간 그룹 "우리가 살고 있는 도시"의 말하기 개발 및 적용 요소를 포함하는 포괄적인 수업 요약"우리가 사는 도시." 목표: - 고향, 명소, 거리 이름에 대한 지식을 계속 확장합니다. - 형태.
"문법, 수학 - 정말, 정말 재미있습니다"라는 주제에 대한 일반화 게임 수업 요약 목적: 인지 학습을 자극합니다.
TRIZ 요소 "Journey to a Fairy Tale"을 사용한 일관된 언어 개발에 대한 공개 종합 강의 요약시립유치원 교육기관 복합형 유치원 제44호 '친구' 공개종합수업 개요.
아이들의 학교 준비에 관한 수업 요약 "숲 학교로의 여행"학교를 위한 아이들의 심리적 준비에 대한 수업 요약 “내가 무엇을 할 수 있는지 보세요!” 주제: “내가 무엇을 할 수 있는지 보세요!” 목표: 자극.
목적: 아이들에게 안정적인 학생 지위를 형성하는 것.
1. 학교 교육에 대한 긍정적인 태도를 형성합니다. 학교에 대한 사회적, 개인적, 의지적 준비.
2. 논리적 사고, 분석 및 종합 능력, 공간 인식 능력을 개발합니다.
3. 동료에 대한 친근한 태도를 기르십시오.
장비: 이젤, 후프, 원뿔, 의자, 테이블, 고슴도치 장난감, 바구니, 숫자와 작업이 포함된 카드, 미로, 포인터, 공, 어린이 학습서, 연필.
수업 진행: 어린이들이 그룹으로 매트 위에서 "맛있는 사탕" 게임을 하고 있습니다.
소녀는 상상 속 사탕 봉지(상자)를 들고 있습니다. 그녀는 그것을 아이들에게 하나씩 건네준다. 그들은 사탕 하나를 들고 소녀에게 감사를 표한 다음 종이 조각을 펼쳐 입에 넣습니다. 아이들의 표정을 보면 그 간식이 맛있다는 것을 알 수 있습니다. 그런 다음 아이들은 수업을 위해 숲 학교에 가도록 초대됩니다. 콘, 후프, 의자가 놓인 홀에 아이들이 들어오고, 아이들은 길을 따라 걸으며 테이블에 앉습니다.
“글쎄요, 여러분. 그래서 우리는 숲 학교에서 자신을 발견했습니다. 그리고 학교에서는 현명한 고슴도치가 이미 우리를 기다리고 있습니다. 그는 우리를 위해 몇 가지 작업을 준비했습니다. 자, 다 해보자? 준비가 된? 똑바로 앉아 테이블 위에 손을 올려 놓으세요.” 오늘 우리 중 몇 명이 있습니까? 세어 봅시다 (체인 카운팅). 나스티야가 나옵니다. 바구니에는 먼저 그려야 할 작업이 적힌 표지판이 있습니다(숫자 1). 여기에 무엇이 그려져 있나요? 공. 그럼 우리는 공을 가지고 놀겠습니다. 카드가 보드에 부착되어 있습니다.
아이들은 원 안에 서 있습니다. 여러분, 제 손에 공이 있는데 공이 뭐죠? 장난감, 또 어떤 장난감을 알고 있나요? 잘했어요. 이제 역방향으로 플레이해 보겠습니다. 나는 그 물건의 이름을 지정하고, 당신은 그것이 어느 그룹에 속하는지 말해줍니다. 게임 "포플러는 무엇입니까, 펠트 부츠, 진공 청소기, 트랙터, 글라디올러스, 냄비, 장갑, 판매자, 파나마 모자, 수박."
자, 모두들 수고했어요. 키릴, 다음에는 어떤 카드를 가져가야 할까요? 이것은 숫자가 적힌 카드입니다.(2, 여기에 미로가 그려져 있습니다.) 고슴도치는 우리에게 새로운 길을 제시해주었습니다.
길을 올바르게 걷기 위해서는 오른쪽이 어디인지, 왼쪽이 어디인지 기억해야 합니다. 게임 "손-귀". (왼손으로 오른쪽 눈을 감고, 오른손으로 왼쪽 귀를 잡는 등) Ksyusha로 나오세요. 포인터와 큰 미로가 있고 사람들은 따라야 할 다이어그램이 있습니다. 사람들은 교대로 당신이 가야 할 방향을 알려줍니다. 주의 깊게 들어보세요. 그리고 다른 모든 사람들은 회전 방향을 정확하게 지정합니다. 잘하셨습니다. 우리는 이 작업을 완료했습니다.
다음 숫자는 (3)입니다. 쉼표는 변화를 의미합니다. 우리는 “내가 박수를 치면 멈춰라”라는 게임을 합니다. 이제 자리에 앉으세요. 다음 카드는 숫자 4입니다. 문자 "W"가 있는 카드입니다. 문자 "Ш"는 어떤 소리를 나타냅니까? 이는 고슴도치가 "SH" 소리가 나는 모든 단어의 이름을 지정하라고 요청하지만 우리는 방에 있는 단어만 이름을 지정하고 주의 깊게 둘러보고 모두 이름에 "SH" 소리가 포함된 개체가 있는 그림을 발견했다는 의미입니다. . 단어를 명명하는 사람은 이 단어에 포함된 모든 소리를 순서대로 명명해야 합니다. 우리는 체인으로 일합니다. 잘하셨어요. 지금 우리가 무슨 말을 했나요?
다음 번호는? (5) 카드에 볼펜이 그려져 있는데, 이는 우리가 노트에서 작업한다는 의미입니다. 펜을 들자(펜을 이용한 체조). 이제 노트북을 열어보세요. 느낌표가 있는 작업을 완료합니다.
그리고 고슴도치는 바구니에 할 일이 하나도 남지 않았고 우리는 그것을 완료했습니다. 이제 우리가 그룹으로 돌아갈 시간입니다. 일어나서 배낭과 모자를 착용하세요. 우리는 당신과 함께 길을 따라갈 것입니다.
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사회 게임 스타일을 사용하여 어린이의 학교 준비에 대한 수업 요약.
레슨 6
게임 기술을 사용하여 어린이 교육의 질을 향상합니다.
아이들을 위한 교육 과정을 더욱 재미있게 만드세요.
운송 수단에 대한 지식을 강화합니다.
서로에 대한 친절을 기르십시오.
게임 동기 부여.
게임 "이름과 움직임"
이 게임을 통해 아이들은 가장 독특하고 환상적인 방식으로 그룹에 자신을 소개할 수 있습니다. 게임이 진행됨에 따라 원의 중앙에 서서 그룹 내에서 자신의 움직임을 "각인"하려는 욕구가 점점 더 강력해집니다. 동시에, 아이들은 서로의 이름을 기억할 뿐만 아니라 웃을 수 있는 좋은 기회를 얻게 되며, 이는 아이들의 서로 수용, 집단 결속력 및 집단 내에서의 아동의 지위 향상에 기여합니다.
하나의 큰 공통 원 안에 서십시오. 이제 각자 이름을 부르고 동시에 팔, 다리, 몸 전체를 움직여 보세요. 그룹 전체가 합창으로 아이의 이름을 부르고 아이가 만든 동작을 반복합니다. 먼저 시작하겠습니다.
어린이들은 각 어린이가 자신의 이름을 말하고 동작을 떠올릴 때까지 공연합니다.
(K. Fopel. "아이들에게 협력을 가르치는 방법."M. "창세기", 2003)
연습 1.
어떤 지상 교통수단을 알고 있나요? (아이들의 답변)
버스, 자동차, 트랙터 비용을 지불합니다.
아이들은 팀을 구성합니다.
팀의 주장은 바지를 입은 소년이 될 것입니다.
선장은 다음과 같은 임무를 받습니다: 막대기를 세어 글자를 배열합니다.
선장은 팀으로 돌아와 임무를 설명합니다. 명령이 수행됩니다.
(과제는 1 명의 어린이 - 1 개의 편지를 기준으로 주어집니다.)
완료 후 각 어린이는 종이에 적힌 편지와 막대기로 펼쳐 놓은 편지의 이미지를 보여줍니다(자기 통제).
작업 2.
어떤 수상 교통수단을 알고 있나요? (어린이 답변).
비용 지불: 보트, 바지선, 선박.
아이들은 계산하고 팀을 구성합니다.
배(요트, 보트)를 타고 항해한 선장을 선택하세요.
선장은 임무를 받습니다. 그림에서 추가 개체를 찾아 선택을 설명합니다.
팀이 작업을 완료합니다.
팀의 답변은 땋은 머리를 한 소녀와 셔츠를 입은 소년이 제공합니다.
아이들이 대답합니다. 필요한 경우 심리학자는 주요 질문을 합니다.
"손가락 체조"
여아용, 남아용
손에는 다섯 개의 손가락이 있습니다.
엄지 - 영혼을 가진 남자,
집게손가락 - Mr. Influential,
가운데 손가락도 마지막이 아니고,
약지가 반지를 끼고 으스대며 돌아다닌다.
다섯번째 새끼손가락이 선물을 가져왔습니다.
작업 3.
항공 운송의 이름을 지정하십시오 (어린이 답변).
PLANE, HELICOPTER, ROCKET을 계산하고 팀으로 나눕니다.
팀이 구성된 후 심리학자는 어린이들에게 자신의 주장을 선택하도록 권유합니다.
선장은 각 어린이에게 임무를 부여합니다. 선을 따르고 빈 사각형에 선이 시작된 그림을 그립니다.
완료 후 아이들은 올바른지 서로 확인합니다.
작업 4.
철도 운송 이름을 지정하십시오 (어린이 답변).
승객, 화물에 대한 비용을 지불합니다.
아이들은 팀을 구성합니다.
선장은 다음 임무를 받습니다.
첫 번째 팀:
노란색과 빨간색, 빨간색 위에 노란색의 두 집을 그립니다.
파란색 리본보다 짧은 녹색 리본을 그립니다.
두 번째 팀:
두 개의 원을 그립니다. 파란색은 빨간색보다 작습니다.
두 개의 리본을 그립니다. 노란색은 녹색보다 넓습니다.
합산.
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아이들의 학교 심리적 준비에 관한 수업 요약 “곧 학교로 돌아갑니다!”
1. 학교에 가기 위한 아이들의 심리적 준비.
2. 어린이 정신의 정서적, 개인적 영역의 발달.
3. 인지 능력의 발달.
4. 이완 기술 훈련.
수업 진행:
수업은 심리학자 사무실에서 하위 그룹의 어린이(5-6명)와 함께 진행됩니다.
심리학자: 안녕하세요 여러분! 만나서 정말 반갑습니다! 서로 악수하며 “안녕하세요!”라고 인사합시다. "
아이들이 인사해요.
심리학자: 제가 말씀드리고 싶은 내용을 들어보시기 바랍니다.
녹색 악어
녹색 어머니는 이렇게 가르쳤습니다.
-과학자가 될 수 있나요?
디자이너나 시인,
가장 중요한 것은 녹색이어야한다는 것입니다!
이것을 기억해주세요!
배불뚝이 하마
배불뚝이 어머니는 이렇게 가르쳤습니다.
- 곡예사가 될 수 있나요?
디자이너나 시인,
가장 중요한 것은 배불뚝이입니다.
아들아, 행복은 바로 여기에 있다!
그리고 회색 어미 생쥐
쥐는 조용히 가르쳤습니다.
-엔지니어가 될 수 있나요?
과학자인가 시인인가
가장 중요한 것은 회색이라는 것입니다.
작고 눈에 띄지 않습니다!
어린이와의 대화
심리학자: 우리 영웅들이 아이들을 올바르게 가르친다고 생각하시나요?
모든 아이들은 어디에서 지식을 얻고 공부합니까?
맞습니다, 학교에 대해 이야기합시다!
나는 당신을 위해 수수께끼를 준비했습니다:
집을 그리기로 결심하고 (앨범)을 펼친다
우리의 나무 연필은 그릴 수 있습니다
뱀이 갑자기 곧아지는데 그 이름은 (통치자)
앨범에 그림을 그릴 건데, 글을 쓰려면 (노트)가 필요해요
그림을 그리는데 여기 Marinka가 불필요한 획(지우개)을 지웠습니다
여러분 솔직히 나 자신에게 의지하는 게 익숙하지 않아서
과제를 기억하기 위해 (일기)에 적습니다.
이게 다 우리 학용품인데... 이제 테이블로 여러분을 초대합니다!
카메라 게임
우리의 경우 학용품을 포함한 모든 품목이 테이블 위에 놓여 있습니다. 아이들에게 무엇이 어디에 있는지 기억하도록 30초의 시간이 주어집니다. 그런 다음 그들은 돌아섰습니다. 어른은 물건을 재배치합니다. 어떤 것을 완전히 제거하거나 다른 물건으로 대체합니다. 아이들은 무엇이 바뀌었는지 확인해야 합니다.
게임 "표지판 배치"
작업을 완료하려면 각 어린이에게 "카드"가 필요합니다. 정사각형 종이는 16개의 셀로 나누어져 있으며 맨 윗줄의 셀에는 수학 기호(+, -, =,
심리학자: 여러분의 임무는 행과 열에 두 개의 동일한 기호가 없도록 큰 지도의 셀에 기호가 있는 작은 카드를 배열하는 것입니다.
아이들은 작업을 완료합니다. 필요한 경우 심리학자는 어린이에게 주요 질문을 돕습니다.
심리학자: 여러분, 우리는 어려운 작업을 완료했습니다. 이제 조금 움직일 시간입니다!
확실히 여러분 모두는 게임을 해본 적이 있을 것입니다. 바다가 동요하고 있습니다... 조건을 조금 변경하는 것이 좋습니다... 음악에 맞춰 방을 돌아다니며 내 명령을 듣자마자 관련 내용을 묘사해야 합니다. 학교에 (예를 들어, 책을 읽고 있는 학생, 선생님, 그리고 우리는 그것이 무엇인지 추측하려고 노력할 것입니다... 시도해 봅시다!
운동 "게으른"
오늘 우리 아이들은 많은 활동을 하고 놀았으며 아마도 피곤했을 것입니다. 나는 당신이 조금 게으른 것을 제안합니다. 부드럽고 푹신한 카펫 위에 게으른 채 누워 있는 모습을 상상해 보십시오. 주변의 모든 것이 조용하고 차분하며 쉽고 자유롭게 숨을 쉴 수 있습니다. 기분 좋은 평화와 휴식의 느낌이 몸 전체를 덮습니다. 당신은 조용히 쉬고 있고 게으른 사람입니다. 손은 쉬고 다리는 쉬고 있습니다 (일시 중지-아이들을 쓰다듬음). 팔이 쉬고 다리가 쉬고 있습니다 ... 기분 좋은 온기가 몸 전체를 감싸고 움직이기에는 너무 게으르고 기분이 좋습니다. 호흡이 완전히 차분해졌습니다. 팔, 다리, 몸 전체가 편안해집니다. 기분 좋은 평화의 느낌이 당신을 내면으로 가득 채웁니다. 당신은 쉬고, 당신은 게으르다. 기분 좋은 게으름이 몸 전체에 퍼집니다. 당신은 힘과 좋은 기분을 가져다주는 완전한 평화와 휴식을 즐깁니다. 스트레칭을 하고 게으름을 떨쳐버리고 셋을 셀 때 눈을 뜨세요. 당신은 충분한 휴식을 취하고 기분이 좋아졌습니다.
심리학자: 우리 수업이 마음에 들었나요? 무엇을 기억하시나요?
아이들의 답변.
강의해주셔서 감사합니다. 당신은 학교에서 가장 모범적인 학생이 될 것이라고 확신합니다!
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3. 10 이내에서 앞뒤로 세기, 숫자 구성
4. 학습 활동에 대한 아이의 동기 부여
5. 어른, 또래와 협력하는 능력
6. 단어의 소리 분석
질문 2. 부모를 위한 연방 주 교육 표준
부모님께!
2014년 1월 1일부터 연방 주 유아원 교육 표준(FSES DO)이 발효되었습니다.
연방 주 교육 표준이란 무엇입니까?
연방 주 교육 표준에 관한 학부모용
표준은 가족, 사회, 국가의 사회적 요구를 고려하는 사회 계약입니다.
가족(개인적 성공, 사회적 성공, 직업적 성공)
사회(자유와 책임, 안전과 건강, 사회 정의, 웰빙)
국가(국가통합, 안보, 인간개발, 경쟁력)
연방정부 교육표준을 도입한 이유는 무엇입니까?
연방 주 교육 표준의 도입은 모든 어린이에게 성공적인 학교 교육을 위한 동등한 시작 기회를 제공하기 위해 유아원 교육 내용을 표준화할 필요가 있다는 사실에 기인합니다.
그러나 유아원 교육의 표준화는 미취학 아동에 대한 엄격한 요구 사항을 제시하지 않으며 엄격한 "표준"틀 내에서 고려하지 않습니다.
프로그램을 구현하려면 유아원 교육 기관에 어떤 조건을 조성해야 합니까?
기본 일반 교육 프로그램을 구현하려면 인적, 재정적, 물질적, 기술적, 심리적, 교육적 조건을 조성하고 주제 공간 환경을 개발하는 것이 필요합니다.
이러한 조건을 구현하면 고품질 유아원 교육, 학생의 정신적, 도덕적 발전 및 교육, 건강 보호 및 증진을 보장하는 편안한 발달 교육 환경이 조성될 것입니다.
부모님과의 관계는 어떻게 변할까요?
이 문서는 부모와의 상호 작용에 중점을 둡니다. 부모는 프로그램 실행에 참여하여 미취학 아동의 완전하고 시기적절한 발달을 위한 조건을 조성하여 성격 발달에서 가장 중요한 시기를 놓치지 않도록 해야 합니다. 부모는 외부 관찰자뿐만 아니라 어떤 활동이 그들을 지배하는지에 관계없이 교육 과정에 적극적으로 참여하고 모든 프로젝트에 참여해야 합니다.
오늘 우리는 교육을 위한 연방 주 교육 표준을 시행하면서 이 문서에 명시된 목표에 여러분의 관심을 끌고 싶습니다. 목표란 무엇입니까? 이는 프로그램 숙달 결과, 유아원 교육 수준 완료 단계에서 아동의 가능한 성취에 대한 사회적 및 규범적 연령 특성에 대한 표준 요구 사항입니다. 즉, 아동은 구체적인 내용을 알 필요는 없지만 이러한 기준을 모두 충족해야 합니다. (목표 랜드마크의 인쇄물을 모든 사람에게 배포합니다)
다양한 활동에 있어서 주도성, 호기심 및 독립성;
직업을 선택할 수 있는 능력
외부 세계에 열려 있는 자신감은 자신과 타인에 대해 긍정적인 태도를 가지고 있습니다.
자존감이 있다;
동료 및 성인과의 상호 작용;
다양한 유형의 활동에서 상상력, 환상, 창의성의 표현;
다양한 규칙과 사회적 규범에 대한 복종
움직임을 제어하는 능력(대근육 및 미세 운동 능력 발달 수준)
의지적 노력 능력;
아이는 구두 구사력이 상당히 뛰어나고, 자신의 생각과 욕구를 표현할 수 있고, 의사 소통 상황에서 말하기 발화를 구성할 수 있고, 단어로 소리를 강조할 수 있으며, 아이는 읽고 쓰는 능력의 전제 조건을 개발합니다.
스스로 결정을 내리는 능력.
따라서 목표는 지식, 능력 및 기술이라는 엄격한 틀 내에서 아동의 성취에 대한 평가를 나타내지 않지만 아동의 가능한 성취에 대한 사회적, 심리적 특성을 나타냅니다. 유치원 준비 그룹이 끝날 때까지 아이가 학교에 대한 강한 의지와 동기 부여 준비를 형성하는 것이 중요합니다.
이 모든 지침과 기준을 분석해 볼 때 귀하와 귀하의 자녀에게 가장 문제가 되는 것은 무엇이라고 생각하십니까? (이젤에 적고 가장 문제가 많은 것을 선택합니다).
그렇습니다. 자녀의 학교 입학 준비 여부는 언어 발달 수준에 따라 결정됩니다. 이는 그가 전체 지식 시스템을 동화해야 하는 것이 구두 및 서면의 도움으로 이루어지기 때문입니다.
학교에 가기 전에 이미 구두 말하기를 마스터했다면 아직 서면 언어를 마스터하지 않은 것입니다. 그리고 아이가 학교에 입학할 때까지 말하기 능력이 더 좋아질수록 읽기와 쓰기를 익히는 것이 더 쉬울 것이며 습득한 쓰기 말하기가 더욱 완전해질 것입니다.
아이들은 언어 발달이 약간 지연되는 경우가 많습니다. 따라서 미취학 아동의 언어 발달에서 가장 사소한 편차라도 식별하고 읽기 및 쓰기를 배우기 전에 이를 극복할 시간을 갖는 것이 매우 중요합니다.
일관된 언어는 일반적으로 어린이가 자신의 생각을 명확하고 일관되게 표현할 수 있도록 하는 확장된(즉, 여러 문장으로 구성됨) 진술로 이해됩니다. 일관된 언어가 유창하지 않으면 학교 학습 과정은 수업 중 일반적인 답변으로도 생각할 수 없으므로 이미 미취학 아동의 발달에 대해 걱정할 필요가 있습니다.
그러므로 오늘 우리는 미래의 1학년 학생의 연설이 무엇이어야 하는지에 대해 이야기하겠습니다. 언어 치료사 Oksana Pavlovna Bukina가 이 질문을 소개할 것입니다.
여러분 모두는 "내가 가장 좋아하는 장난감"이라는 주제로 자녀의 이야기를 사진으로 녹음하라는 숙제를 받았습니다. 아이가 이야기에서 얼마나 많은 명사, 형용사, 분사를 사용했는지 세어보세요.
Q: 이 시대의 이야기는 상세하고 풍부하며 복잡한 문장으로 이루어져야 합니다. 아이에게 읽기를 가르치는 것이 아니라 말하기 능력을 키우기 위해 노력하는 것이 중요합니다.
누가 아이들을 주일학교에 데려가나요? 누가 수업에 참석했나요? 아이들의 언어 발달에 얼마나 많은 시간을 투자하나요? (아이들은 주일학교에서 구두 연설을 배우지 않습니다).
질문 3. (학부모의 문헌 요약)
그렇다면 아이들의 일관된 언어 능력을 개발하고 아이들의 어휘력을 보충하는 방법은 무엇입니까?
문헌 요약을 작성해 주신 부모님께 의견을 드립니다. 책 내용이 무엇인지, 어떤 흥미로운 게임이나 과제가 있는지 알려주세요. 집에서 자녀와 함께 플레이해 본 적이 있나요?
몇 가지 간단한 게임을 함께 해보자.
게임“무엇을 위해? »
이 게임의 목적은 도구의 이름을 형성하는 것입니다.
이러한 품목이 어디에 저장되어 있는지 알려주세요(빵 - 빵통, 설탕 - 설탕 그릇, 과자 - 사탕 그릇).
샐러드를 담는 용기의 이름은 무엇입니까? (샐러드볼)
소스를 붓는 용기의 이름은 무엇입니까? (가우스보트)
게임 "당신의 직업을 말해주세요!" »
전문 분야의 이름 형성도 단어 형성에 기여합니다.
유리는 누가 설치하나요? - 글레이저.
굴삭기 작업을 하는 사람은 누구입니까? - 굴착기 운전자 등
연결 모음을 사용하여 단어의 형성을 가르치는 데 도움이 될 것입니다
학부모와의 교육 세션 요약
"학교에 갈 아이의 심리적 준비"
의해서 준비되었다:
Gorshkova Anna Aleksandrovna - 교육 심리학자 MBOU DOD TsRTDI Yu
목표: 부모-자식 관계 최적화.
6세 어린이의 학교에 대한 심리적 준비의 특징을 숙지하십시오.
아이와 상호작용하는 생산적인 방법을 가르치십시오.
부모와 자녀 간의 파트너십과 협력 관계를 개발하십시오.
필수자료 : 웃고 있는 이모티콘, 슬픈 이모티콘, 우는 이모티콘 이미지가 담긴 A4용지 3장.
기대 결과: 부모와 자녀 간의 긍정적인 상호 작용 개발, 각 자녀의 가족 내 파트너십 구축.
수업의 진행
운동 "비교할 수 있다면..."
둥그렇게 둘러앉아 장난감을 건네는 부모들은 번갈아가며 “우리 아이 이름은… 학교과목에 비하면… 왜냐하면…”이라고 말한다.
미니강의 "학교에 대한 심리적 준비란 무엇인가"
학교에 대한 심리적 준비도는 1학년 교육의 성패를 예측할 수 있는 일종의 복합 지표이다.
그렇다면 "학교 준비"세트에는 어떤 구성 요소가 포함되어 있습니까?
이것은 우선 동기 부여 준비입니다. 배우고 싶은 마음이 있는 것. 대부분의 부모는 자녀가 학교에 가고 싶어하므로 동기 부여가 되어 있다고 거의 즉시 대답합니다. 그러나 이것은 사실이 아닙니다.
학교에 가고 싶은 욕구와 배우고 싶은 욕구는 서로 크게 다릅니다.
학교는 주요 활동인 학습으로 어린이의 관심을 끌어야 합니다. 질문: "왜 학교에 가고 싶나요?" 그들은 당신에게 대답합니다 : "내 배낭이 아름답기 때문에"또는 "내 친구들이 거기에 있기 때문에 우리는 재미있을 것입니다"또는 이와 유사한 것 - 그는 교육 활동 자체가 아닌 외부 액세서리에 매력을 느낍니다.
다음은 지적 준비... 많은 부모들은 이것이 학교에 대한 심리적 준비의 주요 구성 요소라고 믿으며 그 기초는 아이들에게 쓰기, 읽기 및 계산 기술을 가르치는 것입니다. 이러한 믿음은 자녀를 학교에 준비시킬 때 부모가 실수하는 이유이자 후속 실망의 이유입니다.
사실, 지적 준비가 되어 있다고 해서 아이가 특정 지식과 기술(예: 읽기)을 가지고 있다는 의미는 아니지만, 물론 아이가 특정 기술을 가지고 있어야 합니다. 오히려 이는 아이의 정신 기능(지각, 사고, 기억, 언어, 상상력)의 발달과 취학 전 아동기 전반에 걸쳐 의미합니다.
그런 다음 학교에서 교사는 기존 기술을 활용하여 어린이에게 새로운 교육 자료를 제공합니다.
사회적 준비는 아이가 학교에서의 행동 규칙, 동료들과 의사소통하는 방법을 알고 있다는 것을 의미합니다.... 1학년이 되기 전에 귀하의 자녀가 유치원에 다니지 않았고 그의 의사소통이 귀하 및 그의 조부모와의 의사소통으로만 제한되었다면, 그렇다면 그가 고통 없이 새 팀에 합류할 수 있을까요?
아이가 사회적 준비를 갖추었다면 "왜 학교에 가고 싶나요?"라는 질문에 답하세요. 그는 다음과 같이 대답해야 합니다. “저는 학교에 가고 싶습니다. 모든 아이들이 공부해야 하기 때문에 그것은 필요하고 중요합니다.”
이제 저는 여러분의 어린 시절, 또는 오히려 학교 시절을 기억하도록 초대합니다.
게임 "웃는 얼굴 선택"
3개의 이모티콘이 서로 어느 정도 떨어진 벽에 부착되어 있습니다(첫 번째 - 웃고, 두 번째 - 슬픈, 세 번째 - 울음).
학교 교육에 관한 질문을 학부모에게 읽어드립니다. 대답하는 대신 적절한 이모티콘을 선택하고 그 아래에 서 있어야 합니다.
1. 1학년 때 어떤 기분으로 갔는지 기억하시나요?
2. 부모님이 당신을 1학년으로 배웅했을 때 기분이 어땠나요?
3. 대부분의 경우 수업을 위해 앉았을 때의 감정과 표정을 기억하십시오.
4. 학교를 졸업하고 기분이 어땠나요?
미니강의 "부모의 태도 = 아이의 태도"
학교에 대한 심리적 준비가 주로 부모와 그들의 태도에 달려 있다는 것은 누구에게도 비밀이 아닐 것이라고 생각합니다. 자녀가 1학년 때 학습에 대해 긍정적인 태도를 갖도록 하는 것은 매우 중요합니다.
그러나 학교에 적응하는 데 어려움을 겪고 결과적으로 남은 학년도 동안 부모가 어디에서 나올까요? 당연히 성인은 삶의 중요한 변화가 있기 전에 불안감을 느낄 수 있지만 어떤 상황에서도 이것이 아기에게 전달되어서는 안됩니다. 그의 면전에서 학교 교육 문제에 대해 논의하지 말고 두려움을 나타내지 마십시오.
그러나 단점도 있습니다. 부모의 지나치게 낙관적인 태도는 자녀에게 학교에 대한 장밋빛 생각을 불러일으킵니다. 결과적으로 그는 인생의 새로운 현상으로 인한 문제를 전혀 예상하지 않습니다.
그리고 첫 번째 어려움에 직면했을 때 그는 학교 자체에 환멸을 느낍니다. 그리고 이상하게도 나 자신에게도. 결국 그는 모든 사람이 할당 된 작업에 쉽게 대처하고 자신 만 성공하지 못한다고 확신합니다. 음, 무슨 일이 일어나고 있는지 어떻게 자신을 비난하지 않을 수 있습니까?
학교와 학습의 장점과 단점, 그곳에서 습득한 지식과 기술을 아이에게 설명하는 것이 훨씬 더 정확할 것이지만, 이것이 종종 어려운 작업이라는 점을 언급하는 것을 잊지 마십시오. 아직은 학교에 적응해야 한다는 것, 모두가 어려움을 겪는다는 것, 함께 이겨내는 것이 중요하다는 것. 그 결과, 아이는 학교에 대한 긍정적인 태도를 갖게 되고 앞으로 겪게 될 어려움에 대한 이해를 갖게 될 것입니다.
영감
부모는 두 그룹으로 나뉩니다. 첫 번째는 자존감 감소와 학습 및 성취 동기 부여에 기여하는 표현입니다.
두 번째 그룹은 학습 동기와 자존감을 높일 수 있는 문구를 제시합니다.
그런 다음 그룹에서 한 사람을 선택하고 결과 표현을 읽습니다.
논의.
미니강연 "미취학 아동을 위한 게임의 이점"
미취학 아동의 또 다른 매우 중요한 심리적 특징은 주요 활동이 놀이이며 이를 통해 새로운 지식을 개발하고 얻습니다. 즉, 모든 과제는 아이에게 재미있는 방식으로 제시되어야 하며 숙제가 학습 과정으로 바뀌어서는 안 됩니다. 하지만 집에서 아이와 함께 일을 하면 특별히 시간을 따로 떼어 놓을 필요도 없고, 지속적으로 아기를 키울 수 있습니다.
미취학 아동의 주요 활동으로서의 놀이는 어린이의 신체적, 정신적, 도덕적, 미적 교육에 매우 중요합니다. 우선, 게임 활동은 주변 현실에 대한 아이디어의 확장 및 심화, 주의력, 기억력, 관찰, 사고 및 언어 발달에 기여하기 때문에 인지 발달이 수행됩니다.
이제 쌍으로 나누어 다음 작업을 완료하는 것이 좋습니다.
운동 "개발 - 재생"
부모는 쌍으로 나뉩니다. 작업에 대한 메모가 제공됩니다. 첫 번째는 아이에게 재미있는 방식으로 과제를 제공하는 방법을 제시하고 보여줍니다.
두 번째는 작업을 완료하는 어린이입니다. 모든 작업이 완료되면 토론을 시작하세요.
그것은 분명했습니다 - 명확하지 않았고 흥미로 웠습니다. "어린이"에게는 흥미롭지 않았습니다.
성인의 과제를 "이기는" 것은 어렵거나 쉬웠습니다.
수업 반성
부모는 자신의 인상을 공유하고 심리학자는 모든 사람의 작업에 감사드립니다.
이 주제에 대해:
자료 nportal.ru
5~6세 취학준비 레슨노트? 자리나 이반터
(읽기, 읽기 쓰기, 수학, 쓰기)
자녀 클럽이 강력한 학교 준비에 중점을 두어야 하는 7가지 이유
이유 #1. 아이와 부모를 위한 학교 준비는 오락이 아니라 필수입니다. 1~3세 어린이를 위한 '학교', 심지어 3~5세 어린이를 위한 수업도 '애지중지'한다고 많은 부모와 조부모는 믿습니다.
하지만 학교 준비에 대해서는 누구도 그렇게 생각하지 않습니다.
예, 학교에서는 학교 준비 과정을 제공합니다. 그러나 모든 사람이 거기에 도달하는 것은 아니며 이러한 코스는 종종 매우 약합니다.
이유 #2. 부모님의 강한 동기부여.안타깝게도 많은 부모 (그런 부모가 많이 있습니다)는 학교 문제가 발생할 때까지 자녀 발달에 참여하지 않습니다.
아이가 상당히 방치된 것으로 드러났습니다. 그런 다음 부모는 당황하여 상황에서 벗어날 방법을 찾기 시작하고 여러분에게옵니다.
다른 부모들은 자녀가 유치원에서 학교에 갈 준비를 하는 방식에 만족하지 않습니다. 그들은 유치원이 제공하는 것만으로는 충분하지 않다고 믿습니다. “내 아이는 더 나은 대우를 받을 자격이 있습니다.”라고 그들은 말합니다.
두 수업 모두 참석하려는 동기가 매우 높습니다. 그들은 그룹에 아이들이 거의 없고 혁신적인 교수법이 사용되는 수업에 아이들을 기꺼이 데려갑니다. 그들 중 일부는 그룹 수업 외에 개인 수업에도 참여할 준비가 되어 있습니다.
이유 #3. 방문 규율. 5~7세 어린이는 아프거나 수업에 결석하는 경우도 적습니다.
그들의 수면 패턴은 한 살 반의 아이들처럼 변하지 않습니다. 바람이 많이 불거나, 낮잠을 자고 난 아이를 깨우기가 아깝기 때문에 할머니는 아이들을 집에 남겨두지 않을 것입니다.
이유 #4.연습의 뚜렷한 효과.이 연령대의 아이들은 학습에 대해 매우 수용적이며 수업에 참석하는 효과는 어린 아이들보다 훨씬 빠르게 모든 사람에게 분명합니다.
이유 #5. 비즈니스 효율성.이는 결국 효과적인 비즈니스 조직의 문제입니다. 귀하는 수많은 어린이들을 귀하의 클럽으로 끌어들이기 위해 광고에 돈을 지출합니다.
귀하는 귀하의 키즈 클럽이 훌륭한 평판을 얻을 수 있도록 열심히 노력합니다.
형, 누나가 있는 아이들이 여러분에게 옵니다. 미취학 아동이 드로잉 스튜디오에옵니다.
학교 준비와 같은 대중적인 것을 그들에게 제공하지 않는 것은 매우 비합리적입니다. 결국 그들은 다른 곳에서 그녀를 찾으러 갈 것입니다.
빵은 팔지만 우유는 팔지 않는 가게를 흔히 접하게 됩니다. 그들은 구매자가 우유를 사러 다른 가게에 가서 그곳에서 빵을 살 것이라는 것을 알고 있기 때문입니다.
이유 #6. 방의 균일한 점유.미취학 연령의 어린이를 위한 코스를 통해 하루 종일 건물을 균등하게 로드할 수 있습니다.
상반기에는 아이들이 공부하고, 두 번째에는 유치원 이후 클럽에 오는 아이들이 공부합니다.
이유 #7. 비즈니스 보안 및 지속 가능성.비즈니스에서 가장 나쁜 숫자는 무엇입니까?
이것이 1번입니다. 선생님이 한 분 계시다면 그 선생님은 다른 클럽으로 가서 고객을 데리고 갈 수도 있습니다. 고객에 대한 모든 정보를 갖고 있는 관리자가 단 한 명뿐이라면 그 사람도 떠나서 여러분은 무기력해질 수 있습니다. 영어만 한다면 근처에 온라인 강좌가 개설될 수도 있고, 귀하의 사업이 다시 위험에 빠질 수도 있습니다.
그러나 다양한 교사, 다양한 연령, 다양한 방향과 관련된 수입원이 많으면 비즈니스가 지속 가능해집니다. 한 영역에서 일시적인 어려움이 있는 경우 클럽 전체에서는 그다지 눈에 띄지 않을 수도 있습니다. 나머지 강한 지역은 이를 보완하고 빠른 회복을 위한 자원을 제공할 것입니다.
부모가 자녀를 학교에 데려갈 때 가장 먼저 원하는 것은 무엇입니까?
우리 클럽에서는 항상 수업의 질에 대해 부모님들의 의견을 묻습니다. Yulia Salomatova가 가르치는 학교 준비에 관해 우리가 가장 먼저 듣는 말은 다음과 같습니다. “우리는 빠른 것을 좋아합니다. 결과».
그건 중요해. 예를 들어, 자녀를 둔 어머니들에게는 이것이 매우 중요합니다. 프로세스: 사람들을보고, 자신을 보여주고, 아름다운 드레스를 입은 아이를 데려오고, 페인트로 얼룩진 아이의 사진을 찍거나 손에 포인터를 들고 Zaitsev의 테이블에 서있는 사진을 찍습니다.
3~5세 어린이는 의사소통, 즐거움, 결과를 위해 데려옵니다.
하지만 그들은 학교 준비를 위해 특별히 왔습니다 결과를 위해.
“학교 준비” 수업에서는 결과가 빠르게 눈에 띄기 때문에 수업 수요가 많습니다. 율리아가 이끄는 그룹은 모두 꽉 차있습니다.
우리 수업이 매우 효과적인 이유 중 하나는 수업의 초점입니다. 수업은 일주일에 두 번 진행됩니다. 그 중 하나는 헌신적입니다. 읽는 법을 배우다+ 말하기, 읽고 쓰는 능력, 쓰기의 발달.
두번째 - 매우 정확한.
Yulia의 수업에는 창의력, 리드미컬한 블록, 음악적 휴식 시간이 없습니다. 이 모든 것은 정말 멋진 일이며, 이를 중요하게 생각하는 부모는 음악, 춤, 그림 및 어린이 요가를 위해 자녀를 별도로 우리에게 데려옵니다. 그리고 (그들이 믿는 것처럼) 이 "물"이 필요하지 않거나 예산에 맞지 않는 다른 부모들은 자녀를 "학교 준비"에만 데려옵니다.
그건 그렇고, "오락"이 부족하다고해서 수업이 지루하다는 의미는 아닙니다. 비디오에서 아이들이 수업 중에 많이 웃고 Yulia에게 키스하고 포옹하며 약간 "미쳐가는"것을 볼 수 있습니다.
물론 초점 외에도 수업의 내용, 즉 구조, 교재 선택, 과정의 순서 및 구조가 매우 중요합니다. 이 모든 것이 잘 준비된 어린이, 행복한 부모, 만족스러운 클럽 리더의 형태로 훌륭한 결과로 이어집니다 :) .
당신도 Yulia Petrovna Salomatova가 쓴 메모를 사용하여 아동 센터에서 그러한 수업을 조직할 수 있습니다.
수업 빈도
수업은 일주일에 2시간씩 진행됩니다. 한 시간은 읽기와 읽고 쓰는 능력을 가르치는 데 사용됩니다. 두 번째는 수학이다.
두 수업 모두 글쓰기 능력을 다룹니다.
수업은 다음과 같이 진행할 수 있습니다: 주 2회 1시간 또는 주 1회 2시간. 예를 들어, “클래식”의 2시간짜리 토요일 프로그램은 매우 인기가 있습니다. 아이들은 책을 읽고 10분간 휴식을 취한 후 수학 수업을 듣습니다.
한 달에 8번의 수업이 있습니다. 4번은 읽기와 읽기 쓰기, 4번은 수학입니다.
메모의 예
5~6세 연령에 대한 요약 예는 여기에서 확인할 수 있습니다. >
6~7세 연령에 대한 요약 예는 여기에서 볼 수 있습니다. >
"학교 준비"과정의 특징
저는 2008년부터 어린이 클럽에 참여해 왔습니다. Yulia는 훨씬 오랫동안 유치원 교육 분야에서 일해 왔습니다. 이 기간 동안 우리는 분명한 결론에 도달했습니다.
학부모가 "학교 준비" 과정에 참여하는 주요 목표는 "자녀에게 읽기를 가르치는 것"입니다. 수업의 주요 중점은 읽기입니다.
메모의 작성자는 누구입니까?
메모의 저자는 Yulia Petrovna Salomatova입니다. Yulia는 두 가지 고등 교육을 받았으며 초등학교 교사이자 언어 치료사입니다. 아이들은 12년 동안 학교 준비를 해왔습니다. 그중 5명은 우리 어린이 클럽 "Classics"에, 2명은 어린이 클럽 "Las Mamas"에 있습니다. Yulia는 또한 RAO(러시아 교육 아카데미)의 가족 및 교육 연구소의 연구원이기도 합니다.
게임, 음악 및 리듬 블록, 창의성
학교 준비 수업에는 음악이나 창의력이 거의 없습니다. 사실 학교 준비를 위해 자녀를 데려 오는 부모는 자녀가 읽고, 세고, 쓰는 형태로 결과를 가능한 한 빨리 확인하는 것이 필요합니다. 우리 수업에서는 결과가 빨리 달성되기 때문에 우리 과정은 매우 인기가 있습니다.
우리 수업이 매우 효과적인 이유 중 하나는 수업의 초점입니다. Yulia의 수업에는 창의력, 리드미컬한 블록, 음악적 휴식 시간이 없습니다. 그들을 중요하게 생각하는 부모들은 음악, 춤, 그림 그리기, 어린이 요가를 위해 자녀를 별도로 우리에게 데려옵니다. (예를 들어, 많은 어린이들은 토요일 학교 준비 2시간 후에 그림을 그리며 시간을 보냅니다.) 그리고 (그들이 믿는 것처럼) 이 "물"이 필요하지 않거나 예산에 맞지 않는 다른 부모들은 자녀를 "학교 준비"에만 데려옵니다.
즉, 우리는 학교 준비에 직접적으로 더 많은 시간을 할애합니다. 수업의 매 순간이 이에 전념합니다.
물론 초점 외에도 수업의 내용, 즉 구조, 교재 선택, 과정의 순서 및 구조가 매우 중요합니다.
소피아 티모페예바
5세 어린이를 위한 학교 준비 수업 요약
계획 클래스.
1. 어휘의 문법적 구조. 권하다.
2. 읽는 법을 배우십시오. 소리와 문자 I.
3. 야외 게임. 보세요, 나비가 날고 있어요.
4. 음소 청각의 발달. 음절.
5. 읽는 법을 배우십시오. 음절과 단어.
6. 수학. 덧셈과 뺄셈. 예.
7. 우리 주변 세계에 대한 지식 형성. 계절.
8. 마사지 휴식. 내 새끼손가락, 어디 있었어?
9. 수학. 숫자 4의 구성입니다.
10. 언어 발달. 누구의 고기?
11. 언어 발달. 그림을 바탕으로 이야기를 구성합니다. 다람쥐와 고슴도치.
12. 손가락 체조. 이 집은 5층인데..
13. 글쓰기를 위해 손을 준비하다. 크리스마스 트리.
14. 스포츠 트랙.
15. 구아슈로 그리기. 담그기. 종이 접시에 장식합니다.
16. 작별 인사.
수업 진행 상황.
음성의 어휘-문법적 구조. 권하다.
표적: 배우다 어린이들문장 다이어그램을 선택하고 작성합니다.
재료: 장난감 침대에 누워 있는 곰, 인형, 워크시트.
장난감 유아용 침대의 선생님 테이블 위에는 곰이 자고 있습니다. 곰의 행동에 대해 제안해 주세요.
곰은 무엇을 하고 있나요? (곰이 잠들어 있어요).
문장의 첫 번째 단어인 BEAR, 두 번째 단어인 STRONG, 세 번째 단어인 SLEEPING을 호출합니다. 선생님이 세 명을 부르셨어요 어린이들, 문장에서 단어의 역할을 합니다. 그 다음에 우리는 제공한다:
BEAR sit down이라는 단어를 다른 단어로 바꾸겠습니다.
우리는 다른 아이에게 전화합니다. 우리는 그에게 인형을 줍니다.
누가 새로운 제안을 읽을 것인가? (인형은 잠들어 있어요).
선생님은 아이들에게 워크시트를 줍니다.
다이어그램을 처음 세 문장과 연결하세요. 네 번째 문장은 직접 다이어그램을 만들어 보세요.
읽는 법을 배우십시오. 소리와 문자 I.
표적: 음소 청각 발달, 문자 이미지 형성.
재료: 워크시트, 막대기 또는 성냥 세기.
I 소리는 모음입니다. 공기는 자유롭게 흐르고 소리는 뻗어서 노래할 수 있습니다.
- 크게 말해보자: E-I-I.
그리고 이제 조용히, 속삭임으로: 그리고-그리고-그리고.
모기는 어떻게 삐걱대나요? (그리고 그리고 그리고 그리고).
단어에서 I 소리가 들리면 손뼉을 치세요.
단어: 나뭇잎, 코, 개, 그릇, 펠트 부츠, 힘, 집, 손, 세계, 판, 포크, 구슬 등
선생님은 아이들에게 워크시트를 줍니다.
이름이 I로 시작하는 물체에 색칠해 보세요.
내가 있는 소리 앞에 오는 소리의 이름을 지정하세요. 단어: BEAR (m, FORK (v, BOOTS (g, WICKET) (엘).
소리 앞에 오는 모든 자음은 부드러워진다.
모음 소리는 다음과 같은 문자로 쓸 수 있습니다. ~라고 불리는: 모음 I.
우리는 소리를 듣고 발음하지만 글자를 쓰고 봅니다.
교사는 문자 I의 이미지가 있는 카드를 보여줍니다.
막대기로 글자 I를 만들어 봅시다.
선생님은 막대기에 담긴 편지 I를 테이블 위에 펼쳐 놓습니다.
이제 빨간색 연필로 워크시트의 문자 I를 색칠해 봅시다.
I라는 글자는 모음이기 때문에 빨간색 연필로 색칠했습니다.
종이에서 손을 떼지 않도록 주의하면서 점을 따라 문자 I를 추적합니다.
워크시트의 음절을 읽어보세요.
음절 AO에 동그라미를 쳐보세요.
야외 게임. 보세요, 나비가 날고 있어요.
아이들은 원 안에 서 있습니다.
보세요, 나비가 날아다니고 있어요. (우리는 날개 달린 손을 흔들었다.)
초원의 꽃을 세어보세요. (손가락으로 세어보세요)
하나 둘 셋 넷 다섯. (손뼉을 치세요.)
하루, 이틀, 한 달 만에. (우리는 제자리에 걷는다.)
여섯 일곱 여덟 아홉 열. (손뼉을 치세요.)
현명한 벌이라도 (우리는 날개 달린 손을 흔들었다.)
음소 청각의 발달. 음절.
표적: 음소 청각의 발달.
- 내 말을 따라 반복하세요:
다-다-타-다
다-타-타-타
다-타-다-타
예-예-타-타
타-타-다-다
읽는 법을 배우십시오. 음절과 단어.
표적: 배우다 어린이들단어의 음절 수를 결정합니다.
재료
사물 이름의 음절 수를 결정합니다.
음절을 식별할 때 어린이는 이전에 배운 기술을 사용합니다. "손바닥 턱".
"곰"이라는 단어에는 몇 음절이 있습니까? 첫 번째 음절의 이름을 지정하십시오. 두 번째 음절.
짧은 말을 해보세요.
강세 음절이 명확하게 들리도록 "토끼"라는 단어를 말하십시오.
단어에 중점을 두세요.
수학. 덧셈과 뺄셈. 예.
표적: 교육 어린이들덧셈과 뺄셈, +, -, = 기호 수정, 숫자 이미지 수정, 예제 만들기 학습.
재료: 워크시트, 연필.
예제를 해결하세요. 답을 숫자로 적어보세요.
아이들은 교대로 예제를 읽고 상자에 답을 적습니다.
우리 주변 세계에 대한 지식의 형성. 계절.
표적: 연중 다양한 시기에 발생하는 자연 현상에 대한 언어 발달 및 지식 형성.
재료: 공.
선생님이 공을 던지고 질문을 하면 아이들이 대답합니다.
연중 몇시에 발생합니까?
… 폭설?
... 낙엽?
... 얼음 드리프트?
….홍수?
...비가 온다?
... 뇌우가 있습니까?
...나무에 잎이 나나요?
...새들이 둥지를 짓나요?
...병아리가 나타난다고요?
...이슬 보이나요?
...서리가 보이나요?
마사지 휴식. 내 새끼손가락, 어디 있었어?
모든 손가락에 스프링 링을 차례로 장착하고 제거합니다.
내 새끼손가락, 어디 있었어?
이름없는 그 사람과 함께 양배추 수프를 끓였는데,
그리고 평균적으로 죽을 먹었습니다.
그는 검지로 노래를 불렀다.
그리고 그 큰 사람이 나를 만났어요
그리고 그는 나에게 사탕을 대접했고,
오른쪽에 있는 큰 사람이 춤을 췄어요
그리고 그는 나에게 춤을 추도록 초대했습니다.
오른쪽에 색인
그는 하이킹에서 우리 전체 무리를 이끌었습니다.
둘째 형은 배낭을 메고,
이름없는 산책은 이렇게.
수학. 숫자 4의 구성입니다.
표적: 소개하다 어린이들두 개의 작은 숫자에서 숫자 4의 구성으로 분석-합성의 정신적 활동이 발전합니다.
재료: 콘과 견과류.
콘은 몇 개나 세셨나요? (4).
마지막 솔방울을 너트로 교체하세요.
콘은 몇 개입니까? (3) . 견과류는 몇 개인가요? (1)
과일은 총 몇 개 있나요?
3개와 1개가 있지만 총 4개입니다.
콘은 몇 개입니까? (둘).
콘과 견과류는 몇 개입니까? (콘 2개. 너트 2개. 2개와 2개 총 4개).
다음 행을 다음에 배치 방법: 너트 1개와 콘 3개.
이제 숫자 4는 어떻게 구성되어 있나요? (1개와 3개 - 총 4개).
견과류 4개를 섭취하세요. 콘 몇 개를 가져갔나요(0인데 견과류는 몇 개요?) (4개). 이는 4가 0과 4로 구성됨을 의미합니다.
4개의 콘을 가져가세요. 콘은 몇 개 가져갔나요(4개, 견과류는 몇 개?) (영). 이는 4가 4와 0으로 구성됨을 의미합니다.
이제 숫자 4 구성의 모든 변형 이름을 지정하십시오.
견과류 5개를 세어 하나 더 추가하세요. 견과류는 몇 개나 얻었나요?
숫자 5에 동그라미를 치세요.
색상은 견과류 5개입니다.
언어 발달. 누구의 고기?
표적: 올바른 말하기 개발, 활동적인 어휘 보충.
돼지고기 - (돼지고기)
양고기 - (양고기)
소고기 - (소고기)
송아지 고기 - (송아지 고기)
닭고기 - (닭)
칠면조 고기 - (칠면조)
염소 고기 - (염소 고기)
말고기 - (말고기)
언어 발달. 그림을 바탕으로 이야기를 구성합니다. 다람쥐와 고슴도치.
표적: 언어 발달.
재료: 워크시트.
첫 번째 그림에 표시된 것은 무엇입니까? 두 번째? 세 번째?
그림을 바탕으로 이야기를 만들어 보세요.
손가락 체조. 이 집은 5층으로 되어 있어요.
이 집은 5층으로 되어 있어요: (오른손의 펼쳐진 손가락을 보여줍니다)
첫 번째-고슴도치 가족이 살고 있습니다 (손바닥이 다시 마주하고 손 부분이 서로 연결되고 손가락이 펼쳐집니다)
2층에는 토끼 가족이 살고 있어요. "귀가 위에 있어요"그리고 손을 하나씩 움직여요)
세 번째 - 붉은 다람쥐 가족, (손을 아래로 하고 가슴 앞에서 손잡이를 잡고 손가락을 모두 연결합니다)
넷째 날에는 젖꼭지가 새끼들과 함께 산다. (우리는 편안한 손바닥을 흔들며)
다섯째, 올빼미는 매우 영리한 새입니다. (양손의 검지는 관자놀이에 두고 나머지 손가락은 주먹에 위치)
이제 우리 차례야
다시 내려가다: (수평 손바닥으로 아래쪽으로 움직입니다)
네 번째-가슴,
다람쥐는 세 번째에 있고,
토끼 - 두 번째,
첫 번째-고슴도치,
우리는 그들에게 다시 올 것이다. (손가락이 테이블을 따라 걷는다).
글쓰기를 위해 손을 준비하다. 크리스마스 트리.
표적: 그래포모터 기능 개발
재료: 워크시트, 색연필.
종이에서 손을 떼지 않도록 나무 주위를 돌립니다.
스포츠 트랙.
표적: 일반적인 운동 능력 개발, 팔과 다리의 조정.
재료: 어린이의 재미있고 역동적인 음악이나 노래가 담긴 디스크입니다. 클라이밍 후프, 터널, 마사지 험목 및 스포츠 모듈 놀이 (장비는 클럽의 장비에 따라 다름).
아이들은 신나는 음악에 맞춰 터널에서 네 발로 기어 다니고, 마사지 돌기나 길을 따라 손을 잡고 걷고, 제공된 막대기를 밟는 등의 활동을 합니다.
구아슈로 그리기. 담그기. 종이 접시에 장식합니다.
표적: 새로운 그리기 기법 배우기, 붓을 이용한 작업 능력 향상, 창의력 개발
재료: 색칠용 판지 판, 구아슈, 다양한 크기의 브러시 및 다양한 더미. 프라이밍 연습을 위한 가로 시트입니다.
1. 담그는 기술을 훈련합니다.
교사는 중간 정도의 부드러운 강모 브러시를 구아슈에 담그라고 제안합니다.
병 가장자리에서 페인트를 제거하고 브러시의 강모를 종이에 조심스럽게 바르고 즉시 들어 올리십시오. 지문으로 밝혀졌습니다.
더 두껍거나 더 얇고, 다른 강모를 가진 다른 브러시를 사용하여 인쇄해 보십시오. 붓을 종이 쪽으로 기울여 그리는 방법을 디핑(Dipping)이라고 합니다.
따라서 아이는 다양한 두께와 강모의 브러시를 사용하여 어떤 흔적이 남는지 확인해야 합니다.
담그기를 이용해 꽃을 그려보세요. 브러쉬 끝으로 꽃의 중심을 그려주세요.
장식품이 무엇인지 아시나요? 장식품은 문양이 반복되고 교대로 반복되어 이어지는 문양이다.
2. 두꺼운 브러시를 사용하여 판지 판을 한 가지 색상으로 칠합니다. 장식용 배경을 만듭니다.
3. 아이는 자신이 선택한 붓을 사용하여 건조되고 착색된 접시에 디자인을 그립니다.
이별
아이들은 선생님과 함께 원을 그리며 바닥에 앉아 손을 잡습니다. 그들은 비트에 맞춰 팔을 휘두르며 합창으로 시를 낭송합니다.
안녕, 안녕
다시 우리에게 오세요!
안녕, 안녕
당신은 매우 훌륭합니다!
안녕, 안녕
우리를 다시 방문하세요!
안녕, 안녕
재미있게 놀자!
저자 노트 Sofya Timofeeva와 Anastasia Shevchenko, 어린이 에코 클럽 "Umnichka"의 창립자, "Your Club"프로젝트의 창립자, 교육 보조 및 수업에 대한 메모유치원과 어린이 클럽에서.
제1과
주제: 학생들을 알아가는 것.
강의 계획.
1) 동화 속 인물을 알아가는 것.
동화 속 캐릭터가 우리 수업에 왔습니다. 당신은 그들을 알아보았나요?
던노, 피노키오, 프라이머, 그놈 리들.
피노키오는 아무것도 모르거나 어떻게 해야 할지 모르기 때문에 우리와 함께 공부할 것이고, Bukvar는 매 수업마다 우리를 위해 흥미로운 과제를 준비할 것입니다.
영웅들을 만났으니 이제는 우리가 서로를 알아가야 할 때입니다.
내 이름은 …
2) 학교에 관한 대화.
수업이란 무엇입니까?
교훈이란 무엇입니까?
휴가란 무엇입니까?
같은 나이의 아이들이 수업에 참여합니까, 아니면 다른 나이의 아이들입니까?
수업에 갈 시간이 언제인지 어떻게 알 수 있나요?
변화란 무엇이며 왜 필요한가?
마크란 무엇입니까?
어떤 성적이 좋고 어떤 성적이 나쁜가요?
일기란 무엇이며 용도는 무엇입니까?
학교에서 아이들이 앉는 테이블의 이름은 무엇입니까?
교사는 규칙이나 과제를 설명할 때 무엇을 적나요?
선생님께 어떻게 연락해야 하나요?
선생님께 물어볼 것이 있거나 질문에 대답하고 싶을 때 어떻게 해야 합니까?
화장실에 가야 할 경우 어떻게 말해야 합니까?
체육 분.
보다 … . 그의 손에 무엇이 있습니까?
아무것도 아님.
그는 학교 활동을 할 준비가 되어 있나요?
아니요.
학생은 무엇을 가져야합니까?
이 물건들을 한 단어로 뭐라고 부르나요?
학용품.
입문서가 당신을 위해 수수께끼를 준비했습니다. 추측하고 학교에 필요한 것이 무엇인지 알아 봅시다.
갈고 닦으면,
당신이 원하는 무엇이든 그릴 수 있습니다!
태양, 바다, 산, 해변.
이게 뭐죠?.. (연필)
이게 뭔지 맞춰보세요 -
새가 아닌 날카로운 부리,
이 부리로 그녀는
씨를 뿌리고 씨를 뿌린다
들판도 아니고 정원도 아니고-
노트북 페이지에. (펜)
나는 세탁소는 아니지만 친구,
열심히 빨래해요. (고무)
이 좁은 상자 안에
연필을 찾을 수 있을 거예요
펜, 깃펜, 종이 클립, 단추,
영혼을 위해서는 무엇이든. (필통)
여러 가지 빛깔의 자매
물이 없으면 지루합니다.
길고 얇은 삼촌,
그는 수염으로 물을 운반합니다.
그리고 그와 함께 있는 그의 자매들
집을 그리고 담배를 피우세요. (붓과 물감)
얼마나 지루합니까, 형제 여러분,
다른 사람의 등에 올라타라!
누군가 나에게 다리 한 쌍을 줄 것이다.
그래야 나 스스로 달릴 수 있다. (배낭)
우리는 원더랜드를 열 것이다
그리고 영웅들을 만나보자
줄을 서서
나뭇잎에는
지점의 역은 어디에 있나요? (책)
잎이 하얗고,
그들은 가지에서 떨어지지 않습니다.
나는 그들에게 실수를 한다
줄무늬와 세포 사이. (공책)
나는 직접성을 좋아하고 나 자신도 직접적입니다.
새로운 줄을 만들어라
나는 당신을 돕고 있습니다.
나 없이는 뭐든지
돈을 좀 그려보세요.
맞춰보세요, 친구들. 나는 누구입니까?(자)
사람에게 학교가 필요한 이유는 무엇입니까?
손을 들어보세요. 배우고 싶은 분 계시나요?
왜?
3) 결과.
첫 번째 수업에서 그들은 무엇에 관해 이야기했습니까?
수학
주제: 똑같다? 다른?
강의 계획.
1) 명확성을 기준으로 개체 수를 계산합니다.
숫자에 표시된 숫자에서 누락된 항목만큼 행에 항목을 추가하시겠습니까?
객체를 맨 아래 줄에 배치하여
상위보다 1개 더 많음
상위보다 1개 적음
같이
2) 그놈 수수께끼의 임무.
동화 속 인물의 수를 세어보세요
동화 속 영웅은 총 몇 명인가요?
서로 다른 곳에서 세었는데 왜 숫자가 줄어들지 않았나요?
체육 분.
3) 노트북에서 작업하십시오.
공책을 열고, 연필을 들고, 과제를 들어보세요
하나의
예고편
사과
4) 요약.
수업시간에 무엇을 했나요?
창조
주제: 분위기 그리기
강의 계획.
1) 동화를 읽고 읽은 내용에 대해 이야기해 보세요.
9월 1일.
새 학년이 다가왔습니다. 학생들은 모교로 갑니다. 남자들은 행복한 얼굴을 가지고 있습니다. 모두가 선물을 가져옵니다. Vasya는 가을 꽃 꽃다발을 들고 있습니다. 그는 봄에 직접 심었습니다.
세르게이 구린(Sergei Gurin)은 책상 위에 나뭇잎 모음을 올려 놓았습니다. Tanya Smirnova는 바다에서 멋진 조개를 가져왔습니다. Igor Kozlov는 금붕어를 항아리에 담아 운반합니다. Ilya Semyonovich 선생님은 아이들을 칭찬했습니다.
이 이야기는 일년 중 몇시에 관한 것입니까?
남자들의 기분은 어떤가요?
아이들은 학교에 무엇을 가져오나요?
선생님은 아이들의 선물에 어떻게 반응하셨나요?
체육 분.
2) 색연필로 앨범에 그림을 그린다.
오늘 수업시간에 우리 무슨 이야기를 나눴나요?
기분은 어떤가요?
빨리 학교 가고 싶은 사람 손들어 보세요.
누가 그들의 관계를 나누고 싶지 않습니까?
기분을 그려보세요.
지금 기분이 어때? 당신은 무엇에 대한 생각?
학교일 수도 있고 어린이집일 수도 있고, 엄마나 여름이 그리울 수도 있죠?
색연필을 들고 그림을 그려보세요
3) 도면 분석.
시간이 없으면 집 칠하기를 마치면 됩니다.
4) 요약.
제2과
수학
주제: 물건 세기
강의 계획
1) 집계항목(일련번호)
우리는 동화 속 영웅을 계산합니다. 첫 번째, 마지막, 다섯 번째, 여덟 번째는 누구입니까?
2) 일련의 숫자를 혼동한 것은 아닙니다.
나는 Dunno에게 나를 도와달라고 부탁했고 그가 무엇을 했는지 살펴보았습니다. 사실인가요? 문제를 해결해 봅시다.
3) 그놈이 자신의 임무를 가져왔다는 수수께끼
이웃을 찾으세요.
숲속의 공터에서,
꽃과 노움들 사이에서,
노는 게 좋을 거야
이웃의 전화번호를 맞춰보세요!
4) 간단한 문제 해결
5) 등화 번호
피즈미누트카
6) 노트북에서 작업
7) 요약
읽고 쓰는 능력을 준비하기
주제: 텍스트. 문장으로 나누기.
강의 계획
1) 텍스트 작성
특정 순서의 사진
그림마다 문장을 만들어 보세요
얼마나 많은 제안이 있습니까?
어떻게 한 단어로 부를 수 있나요?
그림을 보면서 문장을 반복할 수 있는 사람은 누구입니까?
이제 각 문장을 단어로 나누어 보겠습니다.
피즈미누트카
2) 야생동물과 가축
그리고 오늘은 새로운 손님이 왔습니다. 똑똑한 다람쥐가 숲속 학교 수업에 와서 흥미로운 과제를 가져왔습니다.
사진을보고. 동물의 이름을 지정하십시오. 어떤 그룹으로 합쳐질 수 있나요?
국내 및 야생
그들은 서로 어떻게 다른가요?
애완동물은 어떤 이점을 가져오나요?
3) – 각 작업에서 동물 1마리를 선택하고 색칠하세요.
4) 요약
창조
주제: 그래픽 받아쓰기. 공손함의 ABC.
강의 계획
1) 그래픽 받아쓰기
아래로 3셀, 위로 1셀, 오른쪽으로 1셀, ...
2) 공손함의 ABC (동화 <순무>)
읽기 및 분석
3) 발달운동
작업은 모든 사람을 위한 개별 설명과 작업을 통해 독립적으로 수행됩니다.
여분의 그림을 찾아보세요
숫자에 따른 색상
점선을 따라 파도를 그려주세요
4) 요약
피라미드
노란색
파란색
빨간색
녹색
하얀색
제3과
수학
주제: 서수관계
강의 계획
1) 항목 계산
그놈 수수께끼는 숲에서 친구들을 데려왔습니다. 당신은 그들을 알아보았나요?
수업에 몇 명의 손님이 왔습니까?
첫 번째, 열 번째, 세 번째, 여덟 번째, 이전, 이후, 사이는 누구입니까?
눈을 감 으세요. 무엇이 바뀌었나요?
피즈미누트카
2) 레벨링 아이템
사과는 몇 개입니까? 배?
그들에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?
어떻게 평등하게 만들 수 있나요?
양파와 딸기 -//-
3) 문제 해결
생쥐 세 마리의 귀는 몇 개입니까? (6)
새끼 두 마리의 발은 몇 개입니까? (8)
Dasha 할머니에게는 손녀 Masha, 고양이 Fluffy, 개 Druzhok이 있습니다. 할머니의 손자는 몇 명인가요? (1)
새들은 강 위로 날아갔습니다 : 비둘기, 파이크, 가슴 2 개, 신속 2 개, 뱀장어 5 개. 새는 몇 마리입니까? 빨리 대답하세요! (6)
사과가 가지에서 땅으로 떨어졌습니다.
그들은 울었다, 울었다, 눈물을 흘렸다
Tanya는 그것들을 바구니에 모았습니다.
친구들에게 선물로 가져왔어요
Seryozhka용 2개, Antoshka용 3개,
카테리나와 마리나,
올레, 스베타, 옥사나,
가장 큰 일은 엄마를위한 것입니다.
빨리 말해,
타냐의 친구는 몇 명인가요? (7)
하늘에서 별이 떨어졌는데,
아이들을 만나러 들렀어요.
그녀 뒤에 두 사람이 외쳤다.
"친구들을 잊지 마세요!"
얼마나 많은 밝은 별들이 사라졌나요?
별이 하늘에서 떨어졌나요? (삼)
4) 노트북에서 작업
5) 요약
읽고 쓰는 능력을 준비하기
주제: 사진으로 계절을 편집하다
강의 계획
1) 계절에 관한 수수께끼
Gnome Riddle이 당신을 위해 수수께끼를 준비했습니다
그녀는 담요로 땅을 덮었고,
강한 얼음으로 강을 묶어
그리고 그녀는 우리 창문을 칠했어요
반짝이는 화이트 실버.
(겨울)
나는 새싹을 펼친다.
녹색 잎에서
나는 나무에 옷을 입힌다
나는 농작물에 물을 준다
움직임이 가득하다
내 이름은 …
(봄)
숲은 노래와 비명으로 가득 차 있고,
딸기가 주스와 함께 튀고,
강에서 물놀이를 하는 아이들
벌들이 꽃 위에서 춤을 추고 있어요..
이 시간을 뭐라고 부르나요?
추측하는 것은 어렵지 않습니다 ...
(여름)
그는 오두막 지붕을 씻을 것입니다.
그는 미샤를 굴로 데려갈 것이다.
농민의 일은 완료될 것이다.
그리고 나뭇잎이 바스락거립니다.
우리는 그녀에게 조용히 물어보겠습니다.
"누구세요?" 그리고 우리는 듣게 될 것입니다 ...
(가을)
- 이 단어들을 어떻게 결합할 수 있나요?
각각을 기억하고 표지판의 이름을 지정합시다
겨울, 봄, 여름, 가을의 이름을 지정하세요.
피즈미누트카
2) 녹음 제안
칠판을보세요. 우리는 일련의 계절을 가지고 있습니다. 각 그림에 대해 문장을 만들어 봅시다.
우리는 노트북에 다이어그램을 그립니다.
3) 게임 "당신을 위한 반 마디"
내가 무슨 말을 하고 싶은지 맞춰보세요
BE...
르...
4) 요약
창조
주제: 계절을 그리다
강의 계획
1) 그리기
오늘 첫 번째 수업에서 우리는 계절에 대해 이야기했습니다. 이름을 알려주세요.
일년 중 가장 좋아하는 시간을 말해보세요. 왜?
오늘 우리는 그것들을 그릴 것입니다.
2) 테스트
다음 그림을 그려보세요
모든 원을 지워보세요
점선 그리기
3) 요약
제4과
수학
주제: 개체 그룹의 균등화. 간단한 문제 해결.
강의 계획
1) 숫자의 이웃
숲속의 공터에서
꽃과 노움들 사이에서
숫자는 집에 산다.
노는 게 좋을 거야
이웃의 전화번호를 맞춰보세요!
2) 순서관계
처음, 마지막, for, before, between, after
3) 합을 구하기 위한 간단한 문제 풀기
4) 레벨링 아이템
노트에
피즈미누트카
5) 노트북에서 작업
6) 요약
읽고 쓰는 능력을 준비하기
주제: 문장에서 단어를 분리합니다. 음절.
강의 계획
1) 문장에서 단어 분리
사진을 보세요. 연중 몇시입니까?
당신은 또 누구를 알고 있나요?
그림을 바탕으로 제안을 해보자.
이 문장은 누구에 대해 이야기하고 있나요?
당신은 어떤 새를 알고 있나요?
체육 분
2) 단어를 음절로 나누기
면화 - 음절
새들의 이름을 지어주세요
그들은 무엇을 먹습니까?
어디 사니?
이 새들 중 어느 것이 날아가나요?
어느 것이 남아 있나요?
4) 게임 “반대로 말하라”
내가 단어를 말하면 당신은 그 반대라고 말합니다.
모두를 위한 과제입니다.
5) 요약
창조
주제: 그래픽 받아쓰기. 논리 연습.
강의 계획
1) 그래픽 받아쓰기
2) 이야기를 들려주세요
3) 자신. 직업
1. 초과분을 지웁니다
2. 화살표에 색칠하기
3. 차에 그늘을 드리우세요
4) 요약
제5과
수학
주제: 확인하다. 서수관계
강의 계획
1) 문제 해결
2) 물건 세기. 균등화
3) 받아쓰기
칠판에 있는 사과 수만큼 원을 그립니다.
원보다 삼각형을 1개 더 적게 그립니다.
삼각형보다 정사각형을 1개 더 그립니다.
15셀
1 - 빨간색
4 – 녹색
5와 7 사이 – 파란색
녹색-노란색 왼쪽
파란색 - 노란색 오른쪽
5 – 빨간색
빨간색과 노란색 사이 - 파란색
4) 노트북에서 작업
5) 요약
읽고 쓰는 능력을 준비하기
주제: 강세 음절
강의 계획
1) 사진으로 작업하기
문장을 만들어 보세요
문장의 마지막 단어를 말해보세요
어떤 장난감을 알고 있나요?
단어를 음절로 나누기
악센트 표시를 넣습니다
2) 사진 수집
우리는 (각자) 제안합니다
3) 게임 “반대로 말하라”
말썽은 점점 더 가난해진다
큰 소심한 미래를 가져라
젠틀 거인의 나사로 달리다
저녁 상단 좌회전
함께 외부 내부 군대
일출 앞으로 적 회의
바보 말하는 배고픈 더러운
두꺼운
4) 요약
창조
주제: 추적 패턴
강의 계획
1) 그래픽 받아쓰기
2) “학교 준비 상태” 테스트
3) 샘플에 따라 그리기
4) 약간의 음영 처리
5) 요약
제6과
수학
주제: 항목 계산. 균등화.
강의 계획
1) 문제 해결
그놈 수수께끼가 당신에게 몇 가지 퍼즐을 가져왔습니다:
쾌활한 고슴도치 - 가시가 많은 쪽
나는 집으로 걸어가서 버섯을 들고 갔다.
고슴도치는 걸어가며 노래를 흥얼거렸어요
그리고 갑자기 나는 나무 아래를 보았습니다.
붉게 물든 버섯 1개 더 - 잘생겼어요
나뭇잎이 뚜껑에 붙어있어요
고슴도치는 버섯을 따서 집으로 가져갑니다
그리고 큰 소리로 노래를 부릅니다.
노래의 가사는 간단합니다.
"버섯을 집에 가져갈게요..." 1+1
곰이 숲속을 걷고 있어요
그리고 열매 2개를 맺고,
그리고 늙은 소나무가 있는 곳은,
그는 또 다른 것을 본다!
글쎄, 소녀와 소년,
곰은 몇 개의 열매를 가지고 있습니까? 2+1
6마리의 재미있는 새끼 돼지
그들은 여물통에 일렬로 서 있습니다!
여기 1은 잠자리에 들었습니다 -
새끼 돼지 왼쪽... 6-1
구멍 근처에 7명이 숨어 있어요
낮에는 햇볕에 누워 있습니다.
2는 침대로 달려갔다
그리고 정확히 7-2 남았어
2) 항목 계산
동화 속 영웅들
일련의 숫자
피즈미누트카
3) 받아쓰기
우리 반의 창문 수만큼 Δ를 그려보세요. (우리는 셀을 건너뛰지 않습니다)
오른쪽 셀을 건너뛰고 ○ 1개 더 그립니다.
셀을 오른쪽으로 건너뛰고 손뼉을 치는 만큼 □을 그립니다.
셀을 오른쪽으로 건너뛰고 □보다 Δ1 작은 값을 그립니다.
셀을 오른쪽으로 건너뛰고 Δ보다 작은 ○ 2를 그립니다.
∆∆ ○○○ □□□□ ∆∆∆ ○
4) 노트북에서 작업
신호등을 다양한 위치에 색칠해 보세요.
5) 요약
읽고 쓰는 능력을 준비하기
주제: 스트레스 음절. 되풀이.
강의 계획
1) 문장과 단어로 작업하기
책상 위에: 청과물 가게가 열려 있습니다. 거기에서는 야채와 과일을 팔고 있어요.
Dunno는 그들을 위해 다이어그램을 작성했습니다. 점검 해보자.
실수를 고치자.
그 가게에서는 무엇을 파나요?
어떤 야채를 알고 있나요?
어떤 과일을 알고 있나요?
그림, 글 쓰기.
체육 분
2) 논리 연습
몰라 작곡
겨울에 길을 잃으면
그런 다음 굴을 발견하면.
거기 자고 있는 사람
만지지 마세요, 친구!
결국 거기서 자는 사람은
고슴도치라고 해요!
거리를 돌아다녔다
박트리아 악어!
다람쥐에는 새끼 다람쥐가 있고, 생쥐에는 작은 생쥐가 있고, 뻐꾸기에는 뻐꾸기가 있고, 고양이에는 새끼 고양이가 있습니다. 게임을 계속합시다. 하지만 조심하세요!
까마귀는 ..., 갈까마귀 - ..., 염소 - ..., 말 - ..., 돼지 - ..., 개 - ..., 양 - ..., 개구리 - ..., 닭 - ..., 소 - ..., 토끼용 - ..., 파이크용 - ..., 물개용 - ....
3) 요약
창조
주제: 그래픽 받아쓰기
강의 계획
1) 그래픽 받아쓰기
2) 트레이싱 템플릿 2복잡한 음영"
3) 혀 트위스터
Olechka의 손가락에
링에서 링.
Olechka를 위한 그 반지
나는 그것을 전혀 좋아하지 않습니다.
카밀레
이것은 무슨 꽃인가요?
가운데가 노른자같아 1
꽃잎 - 더 하얀 것은 없습니다!
꽃다발에 모아서,
그리고 Sashka는 나에게 말했습니다.
“그냥 카모마일이에요!
당신의 운세를 점쳐보고 싶다면,
사랑하는지 아닌지 알아보세요
꽃잎을 떼어내세요 -
하나, 둘, 하나, 둘, 하나, 둘, 셋!”
제7과
수학
주제: 더 많이, 더 적게, 더 높게, 더 낮게
강의 계획
1) 노트북에서 작업
2) 더 많든 적든 똑같다
항목 비교
세지 않고 더 말할 수 있습니까?
더 적은 것은 무엇입니까?
전화하는 방법7
얼마나 많은 영웅들이 스스로 장난감을 가져갔나요?
말로 예문을 풀어보세요
1+1= 2+1= 5+1=
3-1= 4-1= 8-1=
문제를 해결하다
3) 요약
읽고 쓰는 능력을 준비하기
주제: 문장, 단어, 음절, 강세
강의 계획
1) 우리는 사진으로 이야기를 구성합니다
2) 단어를 음절로 나누기
우리는 앨범에 그림을 그린다
3) 사진을 바탕으로 제안하기
계획
4) 게임 “단어 선택”
나는 행동에 이름을 붙이고, 당신은 이 행동에 어울리는 단어를 선택하세요
점프 - 토끼, 개구리, 소년, 운동 선수
수영 - 쉿소리 - 물 -
말하다 – 읽다 – 노크하다 –
외모 - 성장 - 크롤링 -
뛰기 – 물기 – 굽기 –
빛나는 – 불타는 – 달리는 –
5) 요약
창조
주제: 부화
1) 복잡한 쉐이딩 수행
2) 시를 낭독하다
3) 텅 트위스터 배우기
4) 곤충
이름을 짓고, 색칠하고
5) 요약
제8과
수학
주제: 물건 세기
강의 계획:
1) 숫자, 사물
숫자로 표시된 수량에 누락된 품목은 몇 개입니까?
5 –
2) 예를 들어 그림을 선택합니다
여러분 각자는 예와 그림이 담긴 시트를 가지고 있습니다. 꼭 풀 필요는 없지만, 각 예시에 적합한 도면을 선택해야 합니다.
3) 노트북에서 작업
4) 요약
읽고 쓰는 능력을 준비하기
주제: 문장, 음절, 강세, 통합.
강의 계획
1) 제안하기
책상 위에 사진이 있습니다. 이 그림을 바탕으로 문장을 만들어 보세요.
모두 인터뷰
2) 크로스워드 “장난감”
1. 강에 빠져 죽지는 않겠죠...? 공
2. 배를 탄 소년을 쫓고 있는데…? 개구리
3. 주까지 탈 수 있는 장난감
너? 말
4. 트럭 타는 것이 익숙하지 않은데...? 고양이
5. 비에 피부가 젖었나요...? 토끼
3) 단어를 음절로 나누기
4) 요약
창조
주제: 그래픽 받아쓰기. 그림.
강의 계획
1) 그래픽 받아쓰기
2) 그리기
그림을 따라 색칠하고 색칠하세요(앵무새, 꽃, 나비)
3) 요약
제9과
수학
주제: 항목 계산. 기하학적 인물
강의 계획
1) 말로 계산한다
가방에 베이글이 몇 개 들어 있나요?
내려놨어, 수평아리야?
2, 하지만 할아버지께 드릴 거예요
그리고 그것은 남을 것이다... (1)
현관에 강아지가 앉아 있어요
그의 푹신한 옆구리를 따뜻하게 해줍니다.
1명이 더 달려왔습니다
그리고 그 옆에 앉았습니다.
두 사람 중 누가 대답할까요?
강아지는 몇 마리 있나요? (2)
오리는 바구니에 당근을 담고 있었습니다.
나는 이번 구매에 만족했습니다.
아직도 그녀에게 당근을 사준다면,
몇 명이나 될까요?
접을 수 있나요? (2)
2) 기하학적 형태
나는 사물을 보여주고, 그 사물과 비슷한 도형을 찾아서 그려보세요.
도미노에 표지판을 놓습니다.
4) 노트북에서 작업
5) 요약
읽고 쓰는 능력을 준비하기
주제: 배운 내용의 통합. 언어 발달
1) 언어발달
단어로 문장을 만들어 보세요
책상 위에: 비행기 하늘 날다
여우는 토끼에게서 도망친다
소녀는 꽃에서 종이를 잘라
문장을 완성하세요
요리사는 팬을 가져다가 난로 위에 올려놓고...
어느 날 고양이가 자고 있는데 쥐들이 그에게 다가와서...
아이들이 새집을 만들었을 때...
아이들이 옷을 따뜻하게 입었어요..
아침부터 밝은 햇빛이 나타났습니다..
아이들은 크리스마스 트리 아래에서 고슴도치를 발견했습니다.
단어를 음절로 나누기
3) 게임 “누가, 무엇을”
누가 - 손뼉을 치며, 무엇을 - 책상 위에 있는지에 대한 대답을 들어보세요.
토끼, 코끼리, 버스, 수박, 고양이, 태양, 고래, TV, 소녀, 개, 낚싯대, 시계.
4) 요약
창조
주제: 개발 및 논리 연습
강의 계획
1) 종이접기 “보트”
2) 학생의 시야 결정
저는 다음 주제에 관해 질문합니다.
1. 시간
2. 세계와 인간
3. 자연
4. 지리
3) 시
4) 요약
제10과
수학
주제: 반복
강의 계획
1) 배운 내용을 반복
확인하다
비교, 균등화
문제 해결
2) 노트북에서 작업
3) 요약
읽고 쓰는 능력을 준비하기
주제: 텍스트. 권하다. 단어. 음절. 강화
강의 계획
1) 설명에 따라 항목 이름을 지정합니다.
노란색 키가 크고 쾌활한 작은 종이
시큼하고 가시가 많은 민첩한 숲의 빛
타원형 녹색 빨간색 가시 투성이의 집에서 만든
레몬 나무 다람쥐 고슴도치 보트
둥근 흰색 직사각형 작은
노란색 바람이 잘 통하는 감기 깨지기 쉬운
밝은 빛의 초콜릿 도자기
썬클라우드 아이스크림 컵
2) 해칭, 그래픽 받아쓰기
3) 요약
창조
주제: 좋아하는 활동, 좋아하는 장난감
강의 계획
1) 자유로운 주제로 그림 그리기
학교를 시작하는 것은 아이와 부모에게 심각한 시험입니다. 활동적인 오락 대신 반나절 동안 책상에 앉아 있어야하고 좋아하는 게임은 공부로 대체됩니다. 공부가 재미있다는 것을 수업이 시작하기 전부터 아이가 이해하는 것이 중요합니다. 그의 수업은 징역형이 아닌 실제 탐구여야 합니다. 그렇지 않으면 첫 번째 학교 여행은 남은 11년 동안 증오를 불러일으킬 것입니다.
"CHILDHOOD" 클럽에서는 4~7세 어린이를 대상으로 1학년 준비 과정을 제공합니다. 우리는 미취학 아동의 인생에서 중요한 시기를 세심하고 세심하게 준비할 것입니다.
미취학 아동을위한 수업은 어린이의 정신 및 생리의 연령 관련 특성을 고려하여 진행됩니다. 우리의 숙련된 교사 Valentina Lavrichenko와 Oksana Zhurova는 Zaitsev의 큐브를 사용한 읽기, Pyatibratova와 Peterson에 따른 수학, Sofia Timofeeva의 방법과 같은 다양한 방법을 사용하여 작업합니다.
"어린 시절" 클럽을 믿으세요
4세 이상 어린이를 위한 준비반
일본의 교육자이자 유아기 발달 혁신가인 이부카 마사루(Masaru Ibuka)는 아이가 어릴수록 더 잘 배울 수 있다고 믿습니다. 그는 어른들이 수년 동안 가르쳐온 내용을 쉽게 기억합니다.
네 살이 되면 아이들은 스펀지처럼 지식을 흡수합니다. 이 나이는 1 학년 준비를 시작하기에 가장 적절한 것으로 간주됩니다.
우리는 무엇을 하고 있나요?
- 우리는 말하기를 발전시킵니다. 어휘를 확장하고, 문구를 구성하고, 문장과 진술을 형성하고, 표현을 발전시킵니다.
- 4세에는 20까지, 5~6세에는 100까지 세고, 기하학적 모양을 살펴보고, 공간의 방향과 사물의 관계를 배우고, 문제를 해결합니다.
- 읽기 학습;
- 우리는 창의력을 통해 훌륭한 운동 기술을 개발합니다. 종이와 시리얼, 플라스틱 등을 사용하여 그림을 그리고, 조각하고, 응용합니다.
- 우리는 당신을 심리적으로 준비시켜 줄 것입니다. 우리는 논리적 사고, 주의력을 기르고 사회화를 위한 게임을 합니다.
- 우리는 함께 교육 과정에 몰입하고 연구에 대한 관심을 형성합니다.
과정의 학문 분야:
독서
수학
논리
주변
세계
자격증
편지
(미세한 운동 능력의 발달)
4세 이상 미취학 아동의 수업 진행 방법
개발 수준을 고려하여 그룹으로도 나눕니다. 훈련 블록은 10-15분 동안 지속되며 재미있는 방식으로 진행됩니다. 그런 다음 활동 변경(예: 활동적인 교육 게임 또는 체육 세션).
급행 모드에서 1학년 준비하기
이 과정은 가까운 미래에 학교에 갈 준비를 하고 있는 7세 어린이를 위해 고안되었습니다. 3개월 안에 우리는 학생들에게 필요한 지식을 제공하고 향후 복잡한 학교 커리큘럼에 적응할 수 있도록 준비시킬 것입니다. 학교 준비 수업은 주 표준을 충족합니다.
우리가 수업시간에 하는 일:
- 우리는 읽고, 쓰고, 계산합니다.
- 우리는 과제를 이해하도록 가르칩니다. 아이가 과제에 필요한 것이 무엇인지 이해하면 어려움에 여러 번 더 쉽고 빠르게 대처할 수 있습니다.
- 노트북 작업;
- 창의적인 능력을 개발합니다.
- 우리는 기억력, 주의력, 논리적 사고력을 발달시킵니다.
이 과정에는 다음과 같은 분야가 포함되어 있습니다.
- 읽기(미래의 1학년에게 가장 중요한 것)
- 수학
- 논리
- 세계
- 자격증
- 글쓰기(미세 운동 능력 발달)
수업 횟수 - 주 2회. 기간 – 2학점.
수업은 어떻게 진행되나요?
아이들은 6명의 그룹으로 나뉩니다. 회사에서는 가장 수줍음이 많은 아이라도 빨리 사회에 익숙해지고 또래들과 더 잘 소통합니다.
교사는 미취학 아동이 모든 것을 스스로 배우고 발견의 기쁨을 얻을 수 있도록 교육 과정을 설정합니다. 우리는 학교 준비를 하지만 벼락치기나 외우지는 않습니다. 우리는 독립성을 가르치고 어떤 학교에든 등록하는 데 도움이 되는 기초를 제공합니다.
우리는 편리한 시간, 즉 유치원에서 자녀를 데려온 후 저녁에 수업을 진행합니다.
또한 별도의 학문 분야 또는 개별적으로 심도 있게 공부할 수도 있습니다.
