학부모님을 위한 초등학생 포트폴리오 발표회입니다. "초등학생 포트폴리오"라는 주제로 발표했습니다. 학생을 위한 포트폴리오의 교육적 가치

오늘 회의 주제는 '초등학생 포트폴리오'입니다.

"어머니! 포트폴리오가 급히 필요해요!” -이 문구는 많은 러시아 학생 가족에게 파란색에서 나온 것처럼 들렸습니다. 결과적으로, "입소문" 서비스에 의존하는 많은 부모들은 "포트폴리오"가 무엇인지, 포트폴리오가 필요한 것, 수집을 시작하는 시기 및 방법, 채울 내용에 대한 정보가 불완전하거나 왜곡되어 있습니다. with... 자료에는 학부모 회의를 위한 프레젠테이션과 부모가 포트폴리오 준비에 도움이 필요하도록 격려하는 방법에 관해 부모와 대화를 진행하기 위한 계획이 포함되어 있습니다.

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학부모 회의 "초등학생 포트폴리오" 초등 교사 Suprun L.V.

"성취 포트폴리오"는 자녀 및 담임 교사와 함께 행동 및 취미, 체력 및 스포츠, 대회 및 올림피아드, 연구 활동 등에서 수년 동안 성취한 성과를 기록하는 자녀의 일기입니다. 훨씬 더.

각 수업을 마친 후, 귀하의 자녀는 자신이 어떤 사람인지 점점 더 잘 알게 될 것입니다. 그가 가장 좋아하는 것은 효과가 있는 것입니다. 그가 수정하고 개선하고 싶은 것, 달성해야 할 것. 그리고 여러분의 자녀가 예술가, 발명가, 의사가 되더라도 우리는 그들이 똑똑하고 예의 바르고 목적이 있는 사람, 진정한 러시아 시민으로 성장할 것임을 알고 있습니다.

포트폴리오는 학생의 개별 발전을 추적하는 데 도움이 되는 "성공 스토리"가 됩니다. 이 스토리에서는 학생이 모르고 할 수 없는 것에서 알고 있고 할 수 있는 것까지 양적, 질적 평가, 마지막으로 교육학적 강조점을 평가에서 자체 평가로 전환합니다. 교육 포트폴리오의 핵심은 당신이 할 수 있는 모든 것을 보여주는 것입니다.

포트폴리오 자료는 단지 1년 동안 수집되는 것이 아니라 전체 학습 기간 동안 수집됩니다. 포트폴리오는 교육, 창의적, 사회적 및 기타 유형의 활동 과정에서 학생이 만든 제품을 기반으로 한 교육 결과에 대한 진정한 평가의 한 형태입니다. 따라서 포트폴리오는 실천 중심 학습의 목표, 목표 및 이념에 해당합니다. 이것은 무엇을 제공합니까? 그것은 무엇을 위한 것입니까?

각 학생은 자신의 포트폴리오, 즉 지역 올림피아드 결과, 흥미로운 독립 프로젝트 및 창의적인 작품 등 교육 성과에 대한 개별 "포트폴리오"를 갖게 됩니다. 초등학교 포트폴리오는 무엇보다 교육적인 성격을 갖춰야 합니다. 이것은 어린이를 평가하는 형태가 아니라 어린 학생들이 통제력과 평가 독립성을 개발하는 데 도움이 되는 "도구"입니다.

초등학생 포트폴리오 작업의 모토는 "학생들의 일상적인 창작 과정을 기록해야 한다"라는 문구입니다.

처음에 아이가 포트폴리오 작성 작업을 시작하면 부모의 도움 없이는 할 수 없습니다. 그러나 아이가 성장함에 따라 이러한 도움은 최소한으로 유지되어야 합니다. 자녀가 포트폴리오를 만드는 데 약간의 노력을 기울일 수 있도록 처음부터 자녀의 작업을 구조화하십시오. 그러한 작업을 통해 자신의 업적을 이해하고 얻은 결과에 대한 개인적인 태도를 형성하며 자신의 능력을 인식하게 됩니다.

초등학교 단계에서 자녀의 미래 성공에 대한 귀하의 기여는 무엇보다도 다양한 유형의 활동에 아이들을 포함시키고 일에 대한 관심을 심어주는 것임을 강조하고 싶습니다. 힘을 합치면 반드시 성공할 수 있다고 생각합니다. 부모님께!

시사:

학부모 회의

“초등학생의 포트폴리오»

목표: 부모의 요구 형성을 촉진아동의 개별 창의적 능력을 식별하고 개발하는 데 도움이 되는 포트폴리오 준비에 도움을 제공합니다. 포트폴리오 관리 구성에 관해 부모에게 권장 사항을 제공합니다.

형태:부모교육

장비: 미디어 프로젝터, 컴퓨터.

준비 단계:

1. 보드 디자인: 주제, 목적, 인용문: “학생의 일상적인 창작 과정이 기록되어야 합니다.”

2. 학부모 회의에서 토론할 질문 준비

2.1. 학교에서 포트폴리오.

2.2. 학생에게 포트폴리오가 필요한 이유는 무엇입니까?

2.3. 초등학생의 포트폴리오는 어떤 모습인가요?

3. 포트폴리오 및 학생 작품 전시.

회의 진행

학부모 회의는 학급에 배정된 사무실에서 열립니다. 회의는 학생 포트폴리오 및 작품 전시회(2학년 짖는 소리의 허락을 받아 발표)를 학부모가 둘러보는 것으로 시작됩니다.

주제에 대한 담임 선생님의 소개 연설회의.

담임 선생님:축하합니다. 귀하의 자녀는재학생!

학교에서 우리 학생들은 항상 놀라운 지식의 발견, 흥미진진한 대회, 까다로운 올림피아드 및 재미있는 스포츠 대회를 기다리고 있습니다. 그리고 물론 아이들은 즐겁게 참여하고 심지어 스스로를 패배시킬 것입니다. 예, 예, 자신을 정복하세요... 그리고 이것은 큰 비밀입니다! 결국, 예를 들어 가장 멀리 점프하기 전에, 아이는 먼저 어제보다 더 멀리 점프하는 법을 배워야 합니다. 매번 그는 더 멀리 점프할 것입니다. 자신보다 더 멀고, 학급이나 학교의 모든 아이들보다 더 멀습니다. 그리고 아마도 그는 프로 운동선수가 되어 세계에서 가장 멀리 점프하고 싶을 것입니다.

그리고 아이가 건강이 좋지 않은 상태로 태어났지만 매일 운동을 하고, 강해지고, 스포츠를 좋아하거나, 야외 게임을 즐긴다 해도, 아이는 확실히 건강하고 강하며 민첩하고 탄력 있게 성장할 것입니다.

친애하는 부모님, "성취 포트폴리오"가 있기 전에 자녀 및 담임 교사와 함께 행동 및 취미, 체력 및 스포츠, 대회 및 올림피아드, 연구 분야의 성과를 기록하는 자녀의 일기입니다. 활동과 많은 다른 것들.

각 수업을 마친 후, 귀하의 자녀는 자신이 어떤 사람인지 점점 더 잘 알게 될 것입니다. 그가 가장 좋아하는 것은 효과가 있는 것입니다. 그가 수정하고 개선하고 싶은 것, 달성해야 할 것. 그리고 여러분의 자녀가 예술가, 발명가, 의사 등 어떤 사람이 되더라도 우리는 그들이 똑똑하고 예의 바르고 목적이 있는 사람으로 성장할 것이라는 것을 알고 있습니다. 러시아의 실제 시민.

여러분과 여러분의 자녀가 학교에서 신나는 하루를 보내고 높은 성취를 이루기를 바랍니다!

오늘 회의 주제는 '초등학생 포트폴리오'입니다.

"어머니! 포트폴리오가 급히 필요해요!” -이 문구는 많은 러시아 학생 가족에게 파란색에서 나온 것처럼 들렸습니다. 결과적으로, "입소문" 서비스에 의존하는 많은 부모들은 "포트폴리오"가 무엇인지, 포트폴리오가 필요한 것, 수집을 시작하는 시기 및 방법, 채울 내용에 대한 정보가 불완전하거나 왜곡되어 있습니다. 와 함께...

1단계. 포트폴리오에 대해 이야기해보자

담임 선생님:포트폴리오가 무엇인지에 대한 아이디어를 제공하는 일반적인 정보에 익숙해지는 것이 좋습니다.

그렇다면 포트폴리오란 무엇인가? 포트폴리오는 특정 교육 기간 동안 학생의 개인 성취를 기록, 축적 및 평가하는 방법입니다. 포트폴리오를 사용하면 학생이 다양한 유형의 활동(교육, 창의적, 사회, 의사소통 등)에서 달성한 결과를 고려할 수 있으며 교육에 대한 실무 중심 접근 방식의 중요한 요소입니다.

2단계. 학생에게 포트폴리오가 필요한 이유는 무엇입니까?

담임 선생님:일기장에 마른 자국 뒤에 무엇이 있습니까? 그 뒤에 숨겨진 학생의 성격, 일상의 고된 작업, 무한한 창의적 잠재력을 식별하는 것이 가능합니까? 포트폴리오는 학생의 개별 발전을 추적하는 데 도움이 되는 "성공 스토리"가 됩니다. 이 스토리에서는 양적 및 질적 평가를 통합하여 학생이 모르고 할 수 없는 것에서 알고 있고 할 수 있는 것으로 강조점이 이동합니다. 마지막으로 교육학적 강조점을 평가에서 자체 평가로 전환합니다. 교육 포트폴리오의 핵심은 당신이 할 수 있는 모든 것을 보여주는 것입니다.

자녀를 위한 포트폴리오를 갖는 것은 평가를 낙관적으로 만들고 자신과 자신의 능력에 대한 믿음의 상실을 최대한 방지할 것입니다.여행의 시작.

각 학생은 자신의 포트폴리오, 즉 교육 성과의 개별 "포트폴리오"(지구 및 지역 올림피아드 결과, 흥미로운 독립 프로젝트 및 창의적인 작품)를 갖게 됩니다.

초등학교 포트폴리오는 무엇보다 교육적인 성격을 갖춰야 합니다. 이것은 어린이를 평가하는 형태가 아니라 어린 학생들이 통제력과 평가 독립성을 개발하는 데 도움이 되는 "도구"입니다.

포트폴리오의 주요 목적- 교육, 창의적, 사회적, 의사소통 등 다양한 활동 영역에서 학생의 성취를 보여줍니다.

초등학교에서 포트폴리오를 유지하는 주요 목표와 목적은 다음과 같습니다.

각 학생의 성공 상황을 조성하고 자신의 능력에 대한 자부심과 자신감을 높입니다.

각 어린이의 개별 능력을 최대한 공개하고 학교 및 과외 생활의 다양한 영역에서 자기 실현 및 자기 실현을 위한 조건 조성

학생의 인지적 관심 개발 및 독립적 학습 준비 상태 형성

창의적 활동에 대한 태도와 창의적 활동 기술의 형성, 더욱 창의적인 성장을 위한 동기 부여;

개인의 긍정적인 도덕적, 도덕적 자질의 형성; 자기 개선을 위한 자극;

자기 성찰 기술을 습득하고 자신의 관심사, 성향, 요구 사항을 분석하고 이를 이용 가능한 기회와 연관시키는 능력을 개발합니다(“나는 진짜입니다”, “나는 이상적입니다”).

3단계. 그것은 무엇을 제공하는가? 그것은 무엇을 위한 것입니까?

담임 선생님:포트폴리오 자료는 단지 1년 동안 수집되는 것이 아니라 전체 학습 기간 동안 수집됩니다. 포트폴리오는 교육, 창의적, 사회적 및 기타 유형의 활동 과정에서 학생이 만든 제품을 기반으로 한 교육 결과에 대한 확실한 평가의 한 형태입니다. 따라서 포트폴리오는 실천 중심 학습의 목표, 목표 및 이념에 해당합니다.

Stage 4. 초등학생의 포트폴리오는 어떤 모습인가요?

담임 선생님:현재로서는 엄격한 요구 사항이 없습니다. 그리고 그것은 기쁘게 생각합니다! 결국, 포트폴리오 작업은 자신을 표현하고, 이 작업에 창의적으로 접근하고, 자신만의 독창적인 것을 생각해 낼 수 있는 좋은 기회입니다.

함께 일한다는 모토포트폴리오 초등학생의 경우 "학생들의 일상적인 창작 과정을 기록해야 합니다."라는 문구가 있어야 합니다.

5단계. 1학년 포트폴리오 내용 숙지

포트폴리오 구조를 알아보세요.

6단계. 기억해야 할 중요한 사항!

담임 선생님:처음에 아이가 포트폴리오 작성 작업을 시작하면 부모의 도움 없이는 할 수 없습니다. 그러나 아이가 성장함에 따라 이러한 도움은 최소한으로 유지되어야 합니다. 자녀가 포트폴리오를 만드는 데 약간의 노력을 기울일 수 있도록 처음부터 자녀의 작업을 구조화하십시오. 그러한 작업을 통해 자신의 업적을 이해하고 얻은 결과에 대한 개인적인 태도를 형성하며 자신의 능력을 인식하게 됩니다.

7단계. “의견의 사슬”

담임 선생님: 우리 회의를 요약해보자. 주요 결론을 공식화합시다.(부모님은 자신의 인상을 공유하고 결론을 도출합니다.)

8단계. 성찰

담임 선생님:부모님께! 회의를 마무리하면서, 초기 단계에서 다음과 같은 점을 강조하고 싶습니다.학교 자녀의 미래 성공에 대한 귀하의 기여는 무엇보다도다양한 활동에 참여하는 어린이를 포함하여 전체적으로정수 일하는 이단. 힘을 합치면 반드시 성공할 수 있다고 생각합니다.

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포트폴리오는 개인의 성취를 기록, 축적, 평가하는 방법입니다.

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교육 포트폴리오 아이디어의 역사

이탈리아어 단어 "포트폴리오"는 지난 세기에 사진 앨범을 설명하는 데 사용되었습니다.
르네상스 시대에 예술가와 건축가는 미술 아카데미나 건축 프로젝트에서 자리를 차지할 때 "포트폴리오"를 가지고 왔습니다.
금융 시스템에서 포트폴리오라는 용어는 기업이나 개인 소유자의 증권을 표시하는 데 사용됩니다.
영어 단어 포트폴리오는 서류 가방, 그림이 담긴 폴더입니다.
학교에서 포트폴리오를 사용하는 것은 미국(80년대 후반 - 20세기 90년대 초반)에서 유래되었습니다. 많은 미국 학교에서는 실험적으로 최종 시험을 포트폴리오 형태로 실시합니다(작업은 "Honors Standard", "Beacon Standard", "Competency Standard"의 세 가지 수준으로 평가됩니다.

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개별 교육 성과의 포트폴리오 아이디어 또는 폴더

지난 10년간의 주요 교육 트렌드
21세기 학교는 '포트폴리오 학교'
전 세계적으로 진행되는 교육 현대화의 필수 요소 중 하나이며, 가장 중요한 것은 소위 말하는 것입니다.
"포트폴리오 프로세스" - 일련의 교육 및 학습 프로세스

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다양한 교육 수준의 포트폴리오 특징

초등학교에서
초등학교에서
고등학교에서
교육 활동 주최자
전문직 전 교육의 목표를 충족하는 교육 성취의 개인 지향을 나타내는 유망한 형태입니다.
자신의 목표와 능력에 대한 인식 수준이 높아져 훈련 방향과 형태를 더욱 다양하게 선택할 수 있습니다.
중등학교 졸업자의 교육 평가를 위한 구성 요소(포트폴리오 + 최종 인증 결과).

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교육적 문제

절차는 기술을 반영하지 않습니다.
현대적인 시험 절차
성공적인 삶을 위한 기술과 능력, 직업적 전략
학생들의 "고급 기술"을 반영하지 못합니다.
습득한 지식을 실제 상황에 적용하는 능력을 평가할 수 없습니다.
학생의 개별 능력과 성향을 파악하도록 구성되지 않았습니다.
교육 과제는 학생의 개별 능력과 성향을 식별하는 것입니다.

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포트폴리오의 교육적 아이디어에는 다음이 포함됩니다.

학생의 지식과 기술의 부족에서 특정 주제, 섹션, 주제에 대한 특정 성취로 강조점을 이동합니다.
정량적 평가와 정성적 평가의 통합;
외부 평가와 관련하여 자존감이 지배적입니다.

포트폴리오 기술은 다음과 같은 교육학적 문제를 해결하는 데 도움이 됩니다.

1. 학생의 높은 교육 동기를 유지합니다.

2. 학습 능력을 개발합니다. 목표를 설정하고 자신의 학습 활동을 계획 및 구성합니다.

3. 활동과 독립성을 장려하고 학습 및 자율 학습 기회를 확대합니다.

4. 학생들의 성찰 및 평가 활동 기술을 개발하고 적절한 자존감을 형성합니다.

5. 교육의 개인화를 촉진합니다. 양적, 질적 개인 성과를 결정합니다.

6. 졸업생의 성공적인 사회화를 위한 전제 조건과 기회를 만듭니다.

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포트폴리오는 학생이 기록, 축적, 평가하는 개인 폴더입니다.

일정 기간 동안 다양한 활동을 통해 얻은 개인의 성과.

K. Burke에 따르면, "포트폴리오는 학생 작품의 개별 측면을 보다 완전한 그림으로 연결하는 학생 작품 모음입니다."

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포트폴리오 기능

진단(특정 기간 동안 학생들의 지식 변화와 성장을 기록)

목표 설정(학생의 학습 목표 지원)

발달(매년 학습 과정의 연속성을 보장)

동기 부여(학생, 교사 및 학부모의 성과를 장려)

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개인별 교육 성과 포트폴리오(“PORTFOLIO”)

학생 개인의 능력과 적성을 파악하는 도구
포트폴리오 유형:
전자 포트폴리오
일반 포트폴리오(조립식)

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주요 포트폴리오 유형

리뷰 포트폴리오(학생의 성취 평가, 이력서, 미래 계획, 교사, 학부모, 급우,
서류 포트폴리오(인증된 개별 교육 성과 포트폴리오)
작품 포트폴리오(학생의 창작, 디자인, 연구 작품 모음, 교육 및 창작 활동의 주요 형태와 방향에 대한 설명)

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포트폴리오 유형:

데모 포트폴리오(학생 전시)

학생의 작업이 저장되어 성취도를 표시하는 컨테이너(폴더, 상자)입니다. 여기에는 하나 이상의 과목에 대한 작업이 포함될 수 있습니다. 이러한 "포트폴리오"는 시연용으로 부모에게 보여줄 수 있습니다.

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일반 포트폴리오(조립식)

학생 과제물이 저장되는 폴더입니다. 그것은 교사와 학생 모두에게 전달됩니다.

"총 포트폴리오"에는 다음이 포함되어야 합니다.

아동 작문 샘플 - 모든 주제 영역의 초안 및 최종 사본
일기에서 발췌;
읽은 책 목록
기술과 능력 개발을 위한 체크리스트
읽은 책에 대한 인상(그림, 메모), 점수 평가표를 사용한 개방형 질문;

큰 소리로 읽는 테이프 녹음;

아동의 작업 및 다양한 활동 사진

수학 시험지 및 문제 해결 예시.

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평가 포트폴리오(교사 및 학생 포트폴리오)

학생의 진행 상황을 평가하고 전체 평가의 일부를 구성하는 일련의 문서입니다.

여기에 저장됨:

"시연 포트폴리오"의 자료 사본

학생 관찰 기록, 아동 진술

대화 녹음

학생의 관심사에 대한 설명

시험, 시험 자료.

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전자 포트폴리오

“현재는 현대 정보 기술, 즉 전자 포트폴리오를 기반으로 새로운 형태의 포트폴리오가 활발히 사용되고 있습니다...”

웹사이트는 "Electronic School 2007" 프로젝트를 소개합니다.

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전자 포트폴리오(전자 포트폴리오, 영어 용어 - e-포트폴리오) -

특정 학문 분야를 습득한 성취도에 대한 학생의 문서화된 보고서(포트폴리오)의 전자 버전입니다.

전자 형식으로 포트폴리오를 만들면 다음이 가능합니다.

텍스트, 오디오, 그래픽, 비디오 등 다양한 형식을 사용하여 학생 작품을 보다 완전하고 시각적인 형태로 제시합니다.
학생 작품을 저장, 편집 및 표시합니다.
전자 포트폴리오 자료에 대한 원격 액세스를 포함하여 즉각적인 액세스를 제공합니다.

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e-포트폴리오 프로그램에는 여러 섹션이 있습니다.

교육 행사 참여

사교 행사 참여

업적

애플리케이션. 작품 초록

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기술 포트폴리오

특정 교육 기간 동안 학생의 개별 교육 결과를 기록, 축적 및 평가하는 방법입니다.

포트폴리오를 사용하면 교육, 창의적, 사회적, 의사소통 등 다양한 활동의 결과를 고려할 수 있습니다.

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학생을 위한 포트폴리오의 교육적 가치

학습 동기를 유지 및 자극하고, 학습 기회와 자기 평가를 확대하며, 성찰 기술을 개발하고 학습 능력을 개발하는 데 도움이 되는 교육 결과 및 다양한 성취에 대한 학생의 계획 및 자기 평가

학생의 교육 성취도 입증

의사소통 기술 시연

학생 교육의 개별화 및 개인화를 촉진합니다.

학교 졸업생의 성공적인 사회화를 위한 추가 전제 조건과 기회를 마련합니다.

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교사를 위한 포트폴리오 기술의 교육학적 중요성

학생의 학습 과정에서 개별 접근 방식을 구현합니다.
피드백 도구.
평가 도구.

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폴더 "내 학생들의 업적"

주제별 기술 지도
심리학자의 진단 연구 결과
부모의 설문지

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기술지도 분석을 통해

 교육 과정 개발의 일반적인 역학을 확인하세요.

 각 학생의 근접 발달 영역을 결정합니다.

 특정 어린이에게 교육적 지원을 제공합니다.

 프로그램의 핵심 주제에 대한 다단계 작업 뱅크를 만듭니다.

 차별화되고 개별적인 제어를 위한 옵션 개발

 교수, 학습의 질과 학생들의 지식 격차의 성격에 대한 결론을 도출합니다.

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개별 누적 작업 폴더의 내용

나는 "내 초상화"섹션

1. 제목 페이지(표지).

II 섹션 "문서 포트폴리오"(공식 문서);

III 섹션 "작품 포트폴리오"(창작물, 활동 영역)

섹션 IV. 알림, 지침, 유용한 정보.

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포트폴리오 구조

학생에 대한 일반 정보가 포함된 제목 페이지
학생의 성격 특성을 반영하고 어떤 방식(사진, 메모 등)으로 표현되는 학생의 창의적인 명함입니다.
학생의 작품(과목).
교사, 급우, 학부모 등의 메모

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1. 만나요!

2. 레갈리아 폴더(졸업장, 리뷰, 인증서, 졸업장, 인증서)

3. 내 결과(수업, 도시, 공화당 행사 참여).

4. 집안일 돕기(부모님의 생각)

5. 창작물.

6. 건강한 생활 방식(일상 생활 준수, 아침 운동, 스포츠 성공).

7. 지역사회 봉사.

8. 학교과학회(학교 밖 추가교육)

포트폴리오 섹션

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등급

제한된 노력 (1점)
일관성 없는 노력 (2점)
유능한 노력(3점)
상당한 노력(4점)
남다른 노력 (5점)

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자아 존중감

포트폴리오는 자녀의 학습 과정에 대한 보고서입니다.

아이가 무엇을 배웠고 학습 과정이 어떻게 진행되었는지;
그가 어떻게 생각하고, 질문하고, 분석하고, 종합하고, 생산하고, 창조하는지;
그가 다른 사람들과 지적, 정서적, 사회적 수준에서 어떻게 상호 작용하는지.

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계획과 관심분야에 대한 자기분석서(학년초)

2. 성

3. 내 인생에서 내 미래를 결정짓는 가장 중요한 사건

4. 나는 공부하는 것을 좋아한다.

5. 미래(5~10년 후)에 이루고 싶은 목표

6. 나는 과목에 관심이 있다

7. 나는 관심 있는 과목에서 높은 결과를 얻을 수 있는 다음과 같은 능력과 개인적 자질, 지식 및 기술을 갖추고 있습니다.

어린이가 아닌 어른이 자료를 수집합니다.

포트폴리오 형성 시 아동에 대한 지원 거부.

슬라이드 33

포트폴리오의 새로운 점은 무엇입니까?

자녀의 교육 과정을 대표하고, 전체적으로 중요한 교육 결과의 "그림"을 보는 데 도움을 주며, 광범위한 교육 맥락에서 학생의 개별 진행 상황을 추적하고, 습득한 지식과 기술을 실제로 적용하는 능력을 보여줍니다.

새롭고 관련성이 높은 과외 활동 형태인 포트폴리오를 사용하면 다양한 활동 분야에서 수년간의 연구를 통해 개인 개발의 개별 경로를 추적할 수 있으며 이를 통해 성공의 역동성과 관심의 깊이를 평가할 수 있습니다.

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초등학생 포트폴리오

포트폴리오란 무엇입니까? 포트폴리오 - (프랑스 포터에서 - 설정, 공식화, 운반 및 폴리오 - 시트, 페이지) - 서류, 업적 모음(외국어 사전)

포트폴리오란 무엇입니까? 포트폴리오는 인증 또는 비인증 개인 성취를 나타내는 일련의 문서로, 초등학교 졸업자의 교육 등급을 결정하는 기초가 됩니다.

포트폴리오란 무엇입니까? 포트폴리오는 결과의 품질 수준에서 활동에서 개인 성취의 역학을 기록하는 개별 "폴더"입니다. 이는 일정 기간 동안 학생의 개별 성취도를 기록, 축적 및 평가하는 방법입니다.

포트폴리오란 무엇입니까? 포트폴리오를 사용하면 교육, 창의적, 사회적, 의사소통 등 다양한 유형의 활동에서 학생들이 달성한 결과를 고려할 수 있으며 실습 중심의 활동 기반 교육 접근 방식의 중요한 요소입니다.

초등학교때 포트폴리오가 필수인가요? 포트폴리오는 개인별 누적 평가로, 최종 성적을 결정하는 필수 요소입니다. (“계획된 결과 평가 시스템” 프로그램, 2세대 연방 주 교육 표준).

초등학교때 포트폴리오가 필수인가요? 초등학생의 포트폴리오는 졸업생의 "초상화" 구성 요소 중 하나이며, 아이가 5학년에 입학할 때 향후 발달 및 학습 방향을 결정하는 데 중요한 역할을 합니다.

포트폴리오의 목적은 학생의 발전 결과, 노력, 다양한 분야에서의 성취를 수집, 체계화 및 기록하여 학생의 능력, 관심, 성향, 지식 및 기술의 전체 범위를 입증하는 것입니다.

포트폴리오의 목적은 학생들의 높은 교육 동기를 유지하는 것입니다. 그들의 활동과 독립성을 장려하고 학습 및 자기 교육 기회를 확대합니다. 학생들의 성찰 및 평가(자기 평가 포함) 활동 기술을 개발합니다. 학습 능력을 개발합니다. 목표를 설정하고 자신의 학습 활동을 계획 및 구성합니다.

목표와 목적. 포트폴리오의 확실한 가치는 학생의 자존감을 높이고, 각 학생의 개인 능력을 극대화하며, 더욱 창의적인 성장을 위한 동기를 부여하는 데 도움이 된다는 것입니다. 따라서 포트폴리오를 작성하는 것은 졸업장이나 모든 종류의 자격증을 놓고 경쟁하는 것이 아니라는 점을 스스로 배우고 자녀에게 설명하는 것이 매우 중요합니다! 중요한 것은 교육활동이나 창작활동에 참여하는 과정이지 그 결과가 아니다.

목표와 목적. 심리학자들의 장기간 연구를 통해 교육 분야의 많은 전문가들은 창의적인 성격의 주요 특성이 "뛰어난 능력"(높은 지능, 창의성 등)이 아니라 고려되어야한다는 관점을 받아들이도록 강요했습니다. 동기(인생 목표). 이것이 바로 많은 사람들이 개인의 창의적 잠재력을 실현하는 결정적인 요소로 간주되는 것입니다.

포트폴리오 작업의 모토 학생의 일상 창작 과정을 기록해야 합니다! 당신이 할 수 있는 모든 것을 보여주세요. 가장 중요한 것은 승리가 아니라 참여입니다!

포트폴리오 구성 현재로서는 엄격한 요구사항(주정부 표준)이 없습니다. 포트폴리오 작업은 자신을 표현하고, 이 작업에 창의적으로 접근하고, 자신만의 독창적인 것을 생각해 낼 수 있는 좋은 기회입니다.

포트폴리오 형태(보관 용이성과 관련) 삽입물이 포함된 파일 폴더, 플라스틱 서류가방, 플라스틱 폴더.

포트폴리오 구조 섹션: 제목 페이지 “나의 세계” “나의 연구” “나의 사회 사업” “나의 창의성” “나의 인상” “나의 성취” “올해 내 활동에 대한 자체 평가”

TITLE SHEET 기본 정보(성, 이름 및 부칭, 교육 기관, 학급), 연락처 정보 및 학생 사진이 포함되어 있습니다. 자녀가 제목 페이지에 사용할 사진을 선택하도록 하는 것이 중요합니다. 그에게 압력을 가하지 말고 엄격한 초상화를 선택하도록 설득해서는 안됩니다. 그가 자신을 보고 다른 사람들에게 자신을 보여주고 싶어하는 모습을 보여줄 수 있는 기회를 주십시오.

섹션 "나의 세계" 여기에는 어린이에게 흥미롭고 중요한 정보를 넣을 수 있습니다. 가능한 시트 헤더:

시트 "내 소개" 이름이 무엇을 의미하는지에 대한 정보는 이 이름을 갖고 있는 유명한 사람들에 대해 작성할 수 있으며, 아이가 희귀하거나 흥미로운 성을 가지고 있는 경우 그 의미에 대한 정보를 찾을 수 있습니다.

여기의 "내 가족"시트에서는 각 가족 구성원, 일반적인 취미, 좋아하는 가족 휴가에 대해 알 수 있습니다.

워크시트 “나의 도시” 고향, 흥미로운 장소, 아이가 사는 거리의 유래에 대한 이야기입니다. 여기서 아이는 집에서 학교까지의 안전한 경로를 그림으로 그립니다.

워크시트 “나의 취미” 아이가 무엇에 관심을 갖고 있는지에 대한 짧은 이야기입니다. 여기에서는 스포츠 섹션의 수업, 음악 학교 또는 기타 추가 교육 기관에서 공부하는 것에 대해 쓸 수 있습니다.

워크시트 “나의 학교” “나는... 왜냐하면...을 좋아한다”라는 원칙을 바탕으로 학교, 교사, 좋아하는 수업에 대한 이야기입니다.

섹션 "내 연구" 이 섹션에서 시트의 제목은 특정 학교 과목에 전념합니다. 최종 성적, 올림피아드 및 과학 컨퍼런스 참가 결과가 포함되어 있습니다.

섹션 "나의 연구" 학생은 이 섹션을 잘 작성된 테스트, 흥미로운 프로젝트, 읽은 책에 대한 리뷰, 읽기 속도 증가 그래프 및 창의적인 작품으로 채웁니다.

섹션 “나의 사회 활동” 이 섹션에서는 아이가 자신의 과제, 학교에서의 책임, 집에서의 도움에 대해 이야기합니다.

섹션 "내 공익" 선택 사항이 많이 있습니다. 주제에 대한 사진과 짧은 메시지를 사용하여 이 섹션을 디자인하는 것이 좋습니다.

섹션 "나의 창의력" 이 섹션에서는 아이가 그림, 동화, 시 등 자신의 창의적인 작품을 배치합니다. 큰 작품(공예품)을 완성한 경우 해당 사진을 첨부해야 합니다. 이 섹션을 작성할 때 아동에게 완전한 자유를 주어야 합니다!

섹션 "내 창의력" 중요! 작품이 전시회에 참여했거나 대회에 참가한 경우 이름, 언제, 어디서, 누구에 의해 개최되었는지 등 해당 이벤트에 대한 정보도 제공해야 합니다. 이 메시지를 사진으로 보완하는 것이 좋을 것입니다. 해당 사건이 언론이나 인터넷에 보도되었다면 이 정보를 찾아봐야 합니다. 인터넷포털을 통해 진행하는 경우 해당 주제별 페이지를 인쇄하여 제출

섹션 "나의 인상" 초등학교에서 아이들은 소풍 및 교육 프로그램에 적극적으로 참여하고 극장, 전시회에 가고 박물관을 방문합니다. 소풍이나 하이킹이 끝나면 아이에게 창의적인 숙제를 제공해야 하며, 이를 통해 아이는 소풍의 내용을 기억할 뿐만 아니라 자신의 인상을 표현할 기회도 갖게 됩니다.

섹션 "내 업적" 졸업장, 수료증, 졸업장, 감사장 및 최종 증명서가 여기에 게시됩니다.

섹션 "내 성취" 초등학교에서는 학문적 성공(공로 증서)과 스포츠(졸업장)에서의 성공을 중요하게 구분해서는 안 됩니다. 중요한 순서가 아닌 예를 들어 연대순으로 배열을 선택하는 것이 좋습니다.

섹션 "올해 내 활동에 대한 자체 평가" 이 섹션에서는 어린이가 해당 연도의 결과를 요약합니다.

부모의 도움 1학년 때 아이가 막 포트폴리오 작성 작업을 시작하면 부모의 도움 없이는 할 수 없습니다. 그러나 아이가 성장함에 따라 이러한 도움은 최소한으로 유지되어야 합니다. 처음부터 아이가 포트폴리오를 만드는 데 어느 정도 노력을 기울이는 방식으로 아이의 작업을 구성해야 합니다. 작업 과정에서 자신의 업적을 이해하는 과정, 얻은 결과에 대한 개인적인 태도 형성 및 자신의 능력에 대한 인식이 필연적으로 발생합니다.

창의적인 번영과 번영을 기원합니다!

초등학교때 포트폴리오가 필수인가요? 포트폴리오는 개인별 누적 평가로, 최종 성적을 결정하는 필수 요소입니다. (“계획된 결과 평가 시스템” 프로그램, 2세대 연방 주 교육 표준). 따라서 모든 초등학교 교사는 학생들에게 성취 포트폴리오를 보관하도록 가르쳐야 합니다.

섹션 "나의 세계" 여기에는 어린이에게 흥미롭고 중요한 정보를 넣을 수 있습니다. 가능한 시트 헤더:

워크시트 "내 이름" 이름이 의미하는 바에 대한 정보는 이 이름을 갖고 있는 유명한 사람들에 대해 작성할 수 있습니다. 자녀의 성이 드물거나 흥미로운 경우, 그 의미에 대한 정보를 찾을 수 있습니다.

여기에 있는 "내 가족" 시트를 통해 각 가족 구성원에 대해 이야기하거나 가족에 대한 짧은 이야기를 쓸 수 있습니다.

워크시트 "My City" 고향과 흥미로운 장소에 대한 이야기입니다.

“나의 도시” 시트 여기에 집에서 학교까지의 경로 도표를 배치할 수도 있습니다. 위험한 장소(교차로, 신호등)를 표시하는 것이 중요합니다.

"내 친구" 시트 친구 사진, 관심사 및 취미에 대한 정보.

시트 "My School"스토리, 학교, 급우 및 교사에 대한 사진.

시트 "내가 가장 좋아하는 학교 과목" "나는... 왜냐하면...을 좋아한다"라는 원칙에 기초하여 가장 좋아하는 학교 과목에 대한 작은 메모입니다. 또한 "학교 과목"이라는 좋은 옵션도 있습니다. 동시에 아이는 각 주제에 대해 이야기하고 그 안에서 자신에게 중요하고 필요한 것을 찾을 수 있습니다.

섹션 "내 연구" 이 섹션에서 시트의 제목은 특정 학교 과목에 전념합니다.

섹션 "나의 사회 사업" 교육 활동의 틀 밖에서 수행되는 모든 이벤트는 사회 사업(과제)으로 분류될 수 있습니다. 어쩌면 그 아이는 학교 연극에서 역할을 했을 수도 있고, 시상식에서 시를 읽었을 수도 있고, 휴일에 벽에 붙은 신문을 디자인했을 수도 있고, 낮 시간에 공연을 했을 수도 있습니다.

섹션 "내 공익" 선택 사항이 많이 있습니다. 주제에 대한 사진과 짧은 메시지를 사용하여 이 섹션을 디자인하는 것이 좋습니다.

섹션 "내 업적" 졸업장, 수료증, 졸업장, 감사장 및 최종 증명서가 여기에 게시됩니다.

섹션 "리뷰 및 희망 사항" 학생의 노력, 조언 및 권장 사항에 대한 교사의 긍정적인 평가가 게시됩니다. 피드백 시트를 추가할 수 있을 뿐만 아니라 교사가 학년도 결과를 바탕으로 권장 사항과 희망 사항을 표현할 수 있는 양식도 추가할 수 있습니다.

"수집가" 섹션의 페이지 학교 행동 규칙 수업 생활 법칙 독립 및 가족 독서를 위한 문학 샘플 목록. 계획 - 메모 문제 해결 메모 "시를 배우는 방법" 메모 "노트북 작업하기" 스트레스가 많은 상황(화재, 위험 등)에서 해야 할 일에 대한 메모 메모: 의사소통의 규칙

포트폴리오 평가 기준 학생의 포트폴리오는 다음 기준에 따라 담임 교사가 최소 6개월에 한 번씩 평가합니다: 제목 페이지, "나의 세계" 섹션, "피드백 및 제안", "내가 자랑스러워하는 작품" - 다채로운 디자인, 정확한 데이터 작성, 미학, 재료의 다양성과 완성도, 자체 평가 시트의 가용성. 1점부터 5점까지

포트폴리오 평가 기준 섹션 "내 연구" - 다양한 작업, 창의적인 작품의 존재, 프로젝트, 독립적인 리뷰. "내 창의력"섹션 - 그림, 창작 작품, 프로젝트, 에세이, 제품 사진, 공연 사진이 있습니다. 정보의 완성도와 자료의 다양성에 따라 1~5점.

포트폴리오 평가 기준 "나의 인상"섹션 - 박물관 방문, 전시회, 공연, 견학, 회의, 휴가 등의 결과를 바탕으로 한 창작 작품의 존재 여부 정보의 완성도와 자료의 다양성에 따라 1~5점. "나의 성취" 섹션 졸업장, 수료증, 졸업장 수 각 학교 수준 졸업장당 1점; 2점 – 도시 수준; 3점 – 지역, 전체 러시아 수준.

포트폴리오 평가 기준 2학년부터 학생(교사의 교육을 받은)은 자신의 성취도에 대한 포트폴리오 자료를 "보통", "좋음", "우수", "우수" 등 질적 척도로 자체 평가합니다. 자료에 대한 자체 평가는 학생의 재량에 따라 다양한 시기에 수행될 수 있습니다: 포트폴리오에 자료(예: 그림)를 배치하는 것과 동시에; 연구 기간이 끝나면 한 번에 전체 또는 일부 자료. 학생이 더 이상 어떤 자료도 성과로 간주하지 않는 경우 필수 부분의 결과를 제외하고 언제든지 폴더에서 해당 자료를 삭제할 수 있습니다.

포트폴리오 결과를 평가합니다. 학년말에는 포트폴리오 발표회가 열립니다. 수상자 및 수상자는 다양한 범주에 따라 결정됩니다. "가장 독창적인 포트폴리오"; “최고의 작품 디자인을 위해”; "아이디어!"; "재능의 다양성을 위해"; "열심히 일하기 위해"; "창의성을 위해"등

고급반으로 이동 새 학년이 시작되면 포트폴리오를 주의 깊게 연구하고 그 안에 수집된 자료를 분석해야 합니다. 시니어 클래스로 이동하는 경우 모든 섹션의 내용을 완전히 업데이트해야 합니다. 덜 중요한 작품과 문서는 추출되고(별도의 폴더에 배치 가능) 더 큰 가치가 있는 작품은 특별한 섹션에 배치됩니다. 제목은 "내가 자랑스러워하는 작품"이라고 할 수 있습니다.

포트폴리오 발표 학생들은 학부모 회의, 학생 컨퍼런스, 학급 회의에서 포트폴리오 내용을 발표합니다. 학생은 자신의 포트폴리오에 대한 의견을 가지고 프레젠테이션에 참석합니다. 검토자 – 교사, 담임 교사, 수업 팀.

"초등학교때 포트폴리오"

"각 학생은 "포트폴리오", 즉 교육 성과의 개별 "포트폴리오"(지구 및 지역 올림피아드 결과, 흥미로운 독립 프로젝트 및 창의적인 작품)를 갖게 됩니다. 이는 학생의 심도 있는 준비 상태를 결정하는 데 매우 중요합니다. 여러 과목을 공부해요.”

이 혁신의 주요 기능은 다음과 같습니다.

고등학생이 전문 수업을 선택할 수 있도록 돕고, 대학 입학 시 자신의 성과를 발표할 수 있는 기회도 제공합니다.

포트폴리오 목표 :

- 개별 누적 평가 역할을 하며 시험 결과와 함께 중등 학교 졸업생의 등급을 결정합니다.

포트폴리오 철학.

포트폴리오는 특정 교육 기간 동안 학생의 개인 성취를 기록, 축적 및 평가하는 방법입니다. 포트폴리오를 사용하면 학생이 다양한 유형의 활동(교육, 창의적, 사회적 의사소통 등)에서 달성한 결과를 고려할 수 있으며 교육에 대한 실무 중심 접근 방식의 중요한 요소입니다.

포트폴리오 자료는 단지 1년 동안 수집되는 것이 아니라 전체 학습 기간 동안 수집됩니다. 포트폴리오는 교육, 창의적, 사회적 및 기타 유형의 활동 과정에서 학생이 만든 제품을 기반으로 한 교육 결과에 대한 확실한 평가의 한 형태입니다. 따라서 포트폴리오는 실천 중심 학습의 목표, 목표 및 이념에 해당합니다.

일반적으로 포트폴리오를 만들려면 구멍이 뚫린 파일로 채워진 링 바인더(일반 또는 보관용)가 필요합니다. A4, A5, A3 형식의 문서나 작품을 저장하려면 여러 형식의 파일을 구입하는 것이 좋습니다. 또한 폴더를 섹션으로 구성하는 데 도움이 되는 구분 기호를 삽입할 수 있습니다.

- 각 학생의 성공 상황을 조성하고 자신의 능력에 대한 자부심과 자신감을 높입니다.
- 각 아동의 개별 능력을 최대한 공개합니다.
- 학생들의 인지적 관심 개발 및 독립적 학습 준비 상태 형성;
- 창의적 활동에 대한 태도 및 창의적 활동 기술 형성, 더욱 창의적인 성장을 위한 동기 부여 개발;
- 개인의 긍정적인 도덕적, 도덕적 자질의 형성;
- 성찰 기술을 습득하고, 자신의 관심사, 성향, 요구 사항을 분석하고 이를 이용 가능한 기회와 연관시키는 능력을 개발합니다(“나는 현실입니다”, “나는 이상적입니다”).
- 삶의 이상 형성, 자기 개선에 대한 욕구 자극.

초등학생의 포트폴리오는 어떤 모습인가요?

현재로서는 엄격한 요구사항(주 표준)이 없습니다. 그리고 그것은 기쁘게 생각합니다! 결국, 포트폴리오 작업은 자신을 표현하고, 이 작업에 창의적으로 접근하고, 자신만의 독창적인 것을 생각해 낼 수 있는 좋은 기회입니다. 다만 주의할 점은 초등학생의 포트폴리오를 '나의 성취 포트폴리오'('나의 성취' 등)로 표기하지 않고, 이러한 성취를 기록하는 부분(각종 증명서 및 증명서)에

제목 페이지

기본 정보(성, 이름 및 부칭, 교육 기관, 학급), 연락처 정보 및 학생 사진이 포함되어 있습니다.

아이가 제목 페이지의 사진을 선택하도록 하는 것이 중요하다고 생각합니다. 그에게 압력을 가하지 말고 엄격한 초상화를 선택하도록 설득해서는 안됩니다. 그가 자신을 보고 다른 사람들에게 자신을 보여주고 싶어하는 모습을 보여줄 수 있는 기회를 주십시오.

섹션 "나의 세계"

여기에는 어린이에게 흥미롭고 중요한 정보를 넣을 수 있습니다. 가능한 시트 헤더:
"내 이름" -이름이 의미하는 바에 대한 정보는 이 이름을 갖고 있는 유명한 사람들에 대해 기록될 수 있습니다. 자녀의 성이 드물거나 흥미로운 경우, 그 의미에 대한 정보를 찾을 수 있습니다.
"나의 가족" - 여기에서 각 가족 구성원에 대해 이야기하거나 가족에 대한 짧은 이야기를 쓸 수 있습니다.

"내 친구들"- 친구 사진, 관심사 및 취미에 대한 정보.
"나의 취미"- 아이가 관심을 갖는 것에 대한 짧은 이야기. 여기에서는 스포츠 섹션의 수업, 음악 학교 또는 기타 추가 교육 기관에서 공부하는 것에 대해 쓸 수 있습니다.
" 우리 학교"- 학교와 선생님에 대한 이야기.
"내가 가장 좋아하는 학교 과목" - "내가 좋아하는... 왜냐하면..."이라는 원칙을 기반으로 하는 좋아하는 학교 과목에 대한 작은 메모. "학교 과목"이라는 이름도 좋은 옵션입니다. 이 경우 아이는 각 과목에 대해 이야기하면서 다음을 찾을 수 있습니다. 그 안에 뭔가-자신에게 중요하고 필요한 것.

"내 연구" 섹션

이 섹션에서 워크시트 제목은 특정 학교 과목에 전념합니다. 학생은 잘 작성된 테스트, 흥미로운 프로젝트, 읽은 책에 대한 리뷰, 읽기 속도 증가 그래프 및 창의적인 작품으로 이 섹션을 채웁니다.

섹션 "나의 창의성"

이 섹션에서는 아이가 그림, 동화, 시 등 자신의 창의적인 작품을 배치합니다. 큰 작품(공예품)을 완성한 경우 해당 사진을 첨부해야 합니다. 부모는 이 섹션을 작성할 때 자녀에게 완전한 자유를 주어야 합니다!

중요한! 작품이 전시회에 참여했거나 대회에 참가한 경우 이름, 언제, 어디서, 누구에 의해 개최되었는지 등 해당 이벤트에 대한 정보도 제공해야 합니다.

이 메시지를 사진으로 보완하는 것이 좋을 것입니다. 해당 사건이 언론이나 인터넷에 보도된 경우에는 이 정보를 찾아보아야 합니다. 인터넷 포털을 통해 진행하는 경우 해당 주제 페이지를 인쇄하여 제출

섹션 "내 인상"

초등학교에서는 아이들이 소풍과 교육 프로그램에 적극적으로 참여하고, 극장, 전시회, 박물관을 방문합니다. 소풍이나 하이킹이 끝나면 아이에게 창의적인 숙제를 제공해야 하며, 이를 통해 아이는 소풍 내용을 기억할 뿐만 아니라 자신의 인상을 표현할 기회도 갖게 됩니다.

"내 업적" 섹션

인증서, 인증서, 졸업장, 감사장 및 최종 증명서가 여기에 게시됩니다. 더욱이 초등학교에서는 학문적 성공(공로 증서)과 스포츠(졸업장)에서의 성공의 중요성을 분리해서는 안 됩니다. 중요한 순서가 아닌 예를 들어 연대순으로 배열을 선택하는 것이 좋습니다.

마지막 섹션 "리뷰 및 희망 사항"

초등학생의 포트폴리오에서 이 섹션에는 교사의 노력에 대한 긍정적인 평가가 포함되어 있습니다. 피드백 시트를 추가하는 것은 물론, 학년도 결과를 바탕으로 교사가 권장 사항과 희망 사항을 표현할 수 있는 양식을 추가하는 것이 중요하다고 생각합니다.