앱트리에바 올가
표적: 초등수학적 개념의 형성과 인지활동의 발달을 촉진한다.
작업:
1. 교육적:
숫자 5의 형성 방법을 소개하고, 5 이내의 숫자 세기를 가르치고, “얼마나 됩니까?”라는 질문에 답하십시오.
두 개의 동일한 개체 그룹을 비교하고 비교 결과를 표시하는 기능을 향상시킵니다. 단어: 똑같이, 그만큼 -만큼.
부품 순서에 대한 아이디어 강화 날: 아침 오후 저녁 밤.
기하학적 모양을 식별하는 연습 (원형, 정사각형, 삼각형, 직사각형)
2. 발달:
말하기, 주의력, 기억력 개발
3. 교육자: 인내심과 호기심을 키워주세요.
데모 자료: 수탉 이미지가 담긴 사진, 일출을 배경으로 한 수탉, 암탉 5마리, 병아리 5마리, 컷 포스터 "Seasons", 교훈적인 게임 "Magic Geometry".
핸드 아웃: 2페이지짜리 카드, 각 어린이의 접시에 담긴 카드, 영화: 접시 5개, 곡물 5개
예비 작업: 숫자 4의 형성을 강화하고 4 안에 세어가며 교훈적인 게임 “원처럼 보이는 것을 찾아보세요” (정사각형, 삼각형, 직사각형)»
수업 진행:
1부 조직의 순간
(아이들은 카펫 위에 있습니다)
여러분, 손님들에게 인사합시다.
오늘은 또 다른 손님이 우리를 방문했습니다. 그에 대한 동요를 들어보세요.
수평아리, 수평아리, 황금빛 빗
오일 헤드, 실크 수염,
아이들을 잠들게 놔두지 마세요.
아이들은 언제 일어나나요? (떠오르는 태양을 배경으로 수평아리의 이미지를 보여줍니다)
또 누가 수탉과 함께 깨어났나요? (닭)나는 닭 그림 4장이 그려진 칠판에 아이들의 관심을 끈다.
닭은 총 몇 마리인가요? (4)
Ralina, 닭의 수를 세어 같은 숫자를 보드 바닥에 놓아주세요 닭:
닭은 몇 마리야? (4)
닭이 몇 마리야? (4)
암탉과 병아리의 수에 대해 무엇을 말할 수 있나요? (암탉 수만큼 닭이 많습니다)
또 다른 암탉이 깨어나 네 암탉에게로 달려갔습니다.
(게시판에 또 다른 닭 사진을 첨부합니다)
암탉과 병아리의 수에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 닭이 더 많습니다. (내가 직접 닭을 세어보고 물어본다)
닭이 몇 마리 있나요? 소냐 계산을 해보세요.
로잘리나, 닭 5마리는 어떻게 구했어요? (하나 추가했습니다)
미샤, 닭은 몇 마리야? (4)
암탉 다섯 마리와 병아리 네 마리.
비교해 보세요. 누가 더 많이 가지고 있나요? (병아리보다 암탉이 더 많다)
누가 더 적나요? (암탉보다 병아리 수가 적습니다)
5와 4보다 작은 숫자는 무엇입니까?
5와 4보다 큰 숫자는 무엇입니까?
닭과 병아리를 만드는 방법 같이: 각 5개.
(치킨 1개 추가)
닭 5마리는 어떻게 구하셨나요? (닭 4마리에 1마리 더 추가됨)
불평등 회복: 닭 한 마리를 청소하고 있어요
암탉과 병아리의 수가 같도록 하려면 어떻게 해야 할까요? (닭 한 마리 빼기)
잘 했어요, 사람들은 작업을 완료했습니다.
육체적 운동.
한 번 - 우리는 일어 서서 곧게 펴졌습니다.
두 번째 - 구부리고 구부립니다.
3~3번 손으로 박수를 쳐보세요.
그리고 네 개가 측면에 있습니다.
다섯번째 - 팔을 흔들어 보세요.
여섯 번째 - 다시 앉으세요.
게임 "닭에게 먹이를 주자"
이제 작업실로 가서 "닭 먹이주기" 게임을 해보세요.
테이블 위에는 카드가 있고 접시에는 접시와 곡물 사진이 있습니다.
카드의 아래쪽 스트립에 접시 4개를 놓고 위쪽에 같은 수의 곡물을 놓습니다.
접시와 곡물의 양이 같나요?
접시와 곡물은 몇 개입니까? (각 4개)
접시가 5개 있는지 확인하세요.
비교해 보세요. 어느 것이 더 큰가요?
더 작은 것은 무엇입니까?
접시와 곡물의 수가 같은지 확인하십시오.
지금 곡물과 접시가 몇 개 있습니까?
우리는 그 일을 잘 마쳤습니다.
이제 우리는 모든 것을 테이블 위에 놓고 카펫으로 이동합니다.
게임 "언제 이런 일이 발생합니까?"
우리 수평아리는 우리를 위한 또 다른 게임을 가지고 있습니다. "언제 이런 일이 발생합니까?"
나는 당신에게 설명하고 싶습니다
나는 당신에게 설명하고 싶습니다
하루를 여러 부분으로 나누는 방법.
시간 단위로 누구나 할 수 있습니다.
하루 중 시간을 직접 확인해 보세요.
아침에는 해가 뜨고,
창 밖에서는 새벽이 올 것이다.
이제 우리가 깨어날 시간이야
아침에 유치원에 가세요.
밖은 밝아요,
오후의 차를 마실 시간입니다.
산책도 하고, 놀러도 가고,
낮에는 할 일이 많아요!
그렇게 해가 지고,
오늘 저녁이 우리를 두드리고 있습니다.
온 가족이 집으로 돌아갈 것입니다.
테이블에 모이세요.
하루가 끝났습니다.
밖은 완전히 어두워졌습니다.
밤이 오고 있다. 우리에게 그녀는
좋은 잠을 기원합니다.
수평아리에게 하루의 모든 부분을 순서대로 말해 보세요.
오늘 우리는 수수께끼를 풀 것입니다. 우리에게 친숙한 기하학적 모양에 관한 특이한 것입니다. 우리는 또한 특이한 방법으로 그것들을 추측할 것입니다
나에겐 구석이 없어
그리고 난 접시처럼 생겼어
메달을 위해, 팬케이크를 위해,
아스펜 잎에.
나는 사람들의 오랜 친구입니다.
그들은 나를... 서클이라고 부릅니다.
나를 잘 봐 -
결국 나에게는 3개밖에 남지 않았다.
세 개의 변과 세 개의 모서리
3개의 봉우리가 포인트입니다.
이제 빨리 답을 주세요.
나는 누구입니까? 삼각형.
그 사람은 오랫동안 내 친구였어.
그 안에 있는 모든 각도가 옳습니다.
사방 모두
같은 길이.
그를 당신에게 소개하게 되어 기쁘네요.
그리고 그 사람 이름은... 정사각형이에요
생각해보고 말해 보세요.
기억해두시면 됩니다:
이 그림의 측면
반대는 동일합니다. 직사각형.
교훈적인 게임 "매직 기하학"
잘했어요 여러분, 수수께끼를 풀었어요. 그리고 수평아리는 우리를 위해 "What's What"이라는 또 다른 게임을 준비했습니다. 테이블 위에는 기하학적 모양이 있고, 주변에는 기하학적 모양처럼 보이는 장난감이 있습니다. 원 등을 넣어 놓기 위해서는 원처럼 생긴 장난감이 필요합니다.
조직완성
게임이 마음에 드셨나요? (예)수평아리가 우리를 위해 남겨두고 우리는 좀 더 놀 것입니다.
여러분, 오늘 우리는 무엇을 했나요? (5까지 세는 법을 배웠습니다.)
잘했어요, 수평아리는 여러분이 기하학적 모양을 세고 알 수 있으며 하루의 일부를 기억할 수 있다는 사실에 매우 기뻐합니다.
주제에 관한 출판물:
수학 수업 노트 “5 이내로 세기”주제 “5 이내 숫자 세기” 프로그램 내용: 5 이내 숫자 세기 연습; 1부터 5까지의 숫자에 대한 지식을 강화합니다. 수량을 연관시키는 방법을 배웁니다.
시니어 그룹을 위한 수업 노트 “정량 및 순서 계산. 기하학적 인물. 숫자와 숫자 3"미취학 아동을 위한 수업 노트 목적: 기하학적 모양에 대한 어린이의 생각을 통합합니다. 양적 연습
시니어 그룹 "피노키오와 함께하는 재미있는 계산"의 초등 수학 개념 형성에 대한 수업 요약시니어 그룹의 FEMP 공동 교육 활동 "피노키오와 함께하는 재미있는 숫자 세기" 목표: 1. 한계 내에서 숫자 세기 능력을 강화합니다.
준비 그룹 "수량 및 계산"의 FEMP 수업 요약. 10" 이내로 계산준비 그룹 "수량 및 계산"의 FEMP 수업 요약. 10인치 이내로 세기 목표: 아이들의 수학에 대한 강한 관심을 키우는 것입니다.
아기가 기저귀에서 자라서 달리고, 말하고, 모든 것에 관심을 갖기 시작하면 사랑하는 부모는 자녀에게 숫자 세기를 가르치는 방법에 대해 생각합니다. 이러한 기술은 어린이에게 매우 유용하며, 빨리 익힐수록 더 좋아질 것입니다.
다음으로, 아기에게 숫자와 최대 100까지의 숫자를 소개하는 방법에 대해 이야기하겠습니다.
언제 자녀에게 숫자 세기를 가르쳐야 합니까?
누구도 정확한 날짜를 말할 수 없지만 2~3세 어린이는 새로운 지식과 정보 획득에 대한 필요성이 가장 크다는 것이 과학적으로 입증되었습니다. 이제 아기는 모든 것을 배울 준비가 되었습니다. 그는 스펀지처럼 지식을 흡수하고 미지의 세계에 다가가며 일반적으로 특정 능력을 키우는 데 이상적인 토양을 제공합니다.
그렇기 때문에 아이가 2세에서 3세 사이에 숫자를 가르치기 시작하는 것이 좋습니다. 그러나 이 작업을 더 일찍 수행할 수 있습니다. 이미 한 살이 된 아이들은 아직 사물의 양적 상태를 완전히 이해할 수는 없지만 하나와 둘이 다른 것임을 이해할 수 있습니다.
10까지 세는 법을 가르치는 방법?
10까지 세는 것은 어린 아이의 부모가 설정해야 할 주요 작업입니다. 하지만 아기가 10개의 숫자를 한 번에 익히는 것은 어려울 수 있으므로 먼저 아기에게 5까지 세는 법을 가르쳐주세요.
이를 위해 집에서 쉽게 구현할 수 있는 다음 방법을 사용할 수 있습니다.
- 손에는 다섯 개의 손가락이 있습니다. 여기서부터 시작하여 작은 손가락에 숫자의 "이름"을 소개합니다.
- 개체가 묘사된 카드 표시(1~5개) - 지금은 숫자 자체의 이미지를 아기에게 보여주지 않는 것이 좋습니다.
- 교육용 만화 및 프로그램 - 인터넷에서 찾을 수 있습니다.
- 주판 및 기타 교육용 장난감.
- 시와 동요.
- 일상생활에서 계산하기.
아기에게 숫자 세기를 가르치면서 집안일을 소개하면 매우 좋습니다. 예를 들어, 아이에게 컵 다섯 개를 씻도록 지시할 수 있습니다. 동시에 아이에게 컵 한 개, 컵 두 개를 세어 보라고 하세요. 또는 가게에 가기 전에 자녀에게 식료품 목록에 있는 다섯 가지 품목을 기억하도록 하십시오. 귀하의 자녀는 귀하가 무엇을 사야 하는지 상기시켜 주어야 합니다. 동시에 숫자를 잃지 않도록 손가락을 구부릴 수 있습니다. 이를 통해 아이가 머리 속으로 계산하고 기억력 발달을 돌볼 수 있도록 가르 칠 수 있습니다.
카드를 이용한 연습이 도움이 될 것입니다. 이러한 매뉴얼은 어린이를 위한 모든 서점과 온라인 상점에서 판매됩니다. 먼저 카드를 순차적으로 보여준 다음 교대로 보여줍니다. 아이가 카드에 몇 개의 물건이 표시되어 있는지 대답하게 하세요(우리는 아직 숫자 쓰기를 가르치지 않는다는 점을 기억하세요!)
하지만 당신의 '수학' 때문에 아이를 지루하게 만들지 않도록 노력하세요. 자녀가 조기에 학교 수업에서 학생처럼 느껴지지 않도록 모든 것을 눈에 띄지 않고 쉽게 장난스럽게 수행하십시오.
이 활동은 아이에게 음절을 읽도록 가르치고 점차적으로 글자와 소리를 소개하려는 경우와 유사합니다. 다음 학습 단계로 넘어가기 전에 시간을 내어 자녀가 정보를 완전히 숙지했는지 확인하십시오.
아이에게 숫자 쓰는 법을 가르치는 방법은 무엇입니까?
처음 10개의 숫자를 익힌 후에는 자녀에게 숫자 쓰는 방법을 보여줄 수 있습니다. 아기의 기억력에 과부하를 주지 말고 하루에 한 글자씩 공부하는 것이 좋습니다.
하루 종일 디지털에 전념하세요:
- 종이에 적어 눈에 잘 띄는 곳에 걸어 두십시오.
- 아이와 함께 플라스틱으로 숫자를 만들어 보세요.
- 이 수치에 관해 이야기하는 프로그램을 시청하세요.
- 달력을 사용하여 예를 들어보세요. 예를 들어, “2일에 우리는 할머니께 갈 거예요.”
시계와 같은 간단하고 일상적인 물건은 자녀가 숫자를 쓰는 데 도움이 될 것입니다. 아이는 아마도 여러 번 본 적이 있을 것이므로 다이얼의 숫자는 그 아이에게 새로운 것이 아닐 것입니다.
20까지 세는 법을 가르치는 방법?
집에서 아이의 수학 교육의 다음 단계는 20까지 세는 것입니다. 아이가 이미 1부터 9까지의 숫자와 10을 잘 익힌 경우에만 수업을 시작해야 합니다.
- 10 이후의 각 숫자는 두 자리 숫자로 구성된다는 점을 설명합니다. 즉, 각 숫자는 10과 1로 나누어집니다. 첫 번째 숫자는 10, 두 번째 숫자는 단위입니다.
- 두 개의 상자를 사용하십시오. 하나에는 10개의 물체(공, 큐브 등)를 놓고 다른 하나에는 하나(2, 3, 4)를 놓습니다. 이 시각적 예는 아기가 무엇이 무엇인지 이해하는 데 도움이 됩니다.
- 일의 위치에 있는 모든 숫자가 차례로 온다, 즉 11 다음에는 12가 나오고 그 다음에는 13, 14 등이 온다라고 가정해 보세요.
- 아이가 20까지 세는 것의 본질을 이해하면 작은 과제를 줄 수 있습니다. 예를 들어, 빈 상자에 과자(사탕, 공) 16개를 넣도록 아이에게 요청하세요. 이 경우 아기는 큰 소리로 숫자를 세어야 합니다.
100까지 세는 법을 가르치는 방법?
4~5세가 되면 아기가 이미 1부터 20까지 세고 있을 때 최대 100까지 숫자를 가르쳐 줄 수 있습니다. 이를 위해서는 약간의 인내와 시간이 필요하며, 숫자 세는 법을 배우는 것은 다소 길고 노동 집약적인 과정입니다.
- 우선, 100까지의 숫자 시리즈에는 9개의 10이 있다고 말해주세요. 숫자 이름을 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90으로 지정하세요. 여전히 단위입니다. 즉, 숫자가 차례로 표시되지 않습니다.
- 이 짧은 개요 수업을 마친 후 자녀가 하루에 10개의 새로운 숫자를 배우도록 격려하십시오. 세 번째 10부터 시작하세요(21, 22, 23...). 잠자리에 들기 전에 아기에게 무엇을 배웠는지 말해달라고 부탁하십시오. 동시에 개체 수를 세어 해당 자료를 반복할 수 있습니다.
- 아이가 수십 개의 숫자를 배웠다면 아이와 함께 게임을 해보세요. 중간에 숫자가 빠진 수직선을 아이에게 보여주세요. 아이는 잃어버린 요소를 찾아서 삽입해야 합니다.
- 자녀의 정답을 칭찬하고 자녀의 성공을 기뻐하십시오. 자녀가 배우도록 동기를 부여하십시오.
덧셈과 뺄셈을 어떻게 가르치는가?
덧셈과 뺄셈과 같은 기본 연산은 학교에 가기 전부터 자녀에게 유용할 것입니다. 일상 생활에서 물건을 세는 능력은 아기에게 자신감을 주고 지능 발달을 촉진합니다. 하지만 어디서부터 시작해야 할까요?
우선, 기억하세요 - 수학 수업은 없습니다! 그냥 게임이자 흥미로운 오락입니다.
- 시각적 자료를 준비하십시오: 사과, 사탕, 큐브 - 아기가 가지고 놀기에 흥미로울 것입니다.
- 먼저 소수(예: 3)를 구문 분석합니다. 사탕 2개와 사탕 1개를 추가하면 총 3개를 얻을 수 있습니다. 아이에게 설명을 얼마나 이해했는지 보여달라고 하세요.
- 자녀가 무엇이 무엇인지 이해할 때까지 계속 추가하고 그런 다음 빼기로 넘어갑니다.
표적:최대 5까지 순서대로 계산하는 방법을 훈련합니다. 기하학적 모양을 구별하고 이름을 지정할 수 있습니다.
교육 분야 통합:"인지"(FEMP), "예술적 창의성"(그림), "음악", "체육", "의사소통", "사회화".
장비 및 재료: 부드러운 장난감(아무거나), 가구 5개(아무거나), 동물이 앉아 있는 의자 5개를 묘사한 카드, 기하학적 모양의 멋진 가방, 탬버린(또는 음악, 후프 5개, 정량적 베리(또는 숫자)가 있는 카드, 종이 기하학적 모양(원형, 삼각형, 정사각형, 직사각형, 타원형)이 담긴 봉투, 자석 보드, ½ 앨범 시트, 페인트, 붓, 각 어린이를 위한 물 컵.
수업의 진행 :
1. 새끼 호랑이(모든 부드러운 장난감)가 가구 상자와 함께 도착합니다. 인사말씀. 그는 계산하는 데 도움이 필요합니다. 교사는 가구 5개를 배치하고 질문합니다.
소파, 얼마예요? 첫 번째.
큰데 의자 가격은 얼마인가요? 두번째.
의자 가격은 얼마인가요? 제삼.
그리고 작은 의자는 어떻습니까? 네번째.
테이블, 가격은 얼마인가요? 다섯 번째.
아이들은 합창단과 개별적으로 첫 번째, 두 번째, 세 번째, 네 번째, 다섯 번째 순서를 반복합니다.
교육자: - 잘 하셨습니다. 질문에 올바르게 답하고 작업을 완료했습니다. Tiger Cub은 도움을 주셔서 감사하다고 말합니다.
2 . 교육자: 여러분, 테이블 위에 카드가 있으니 보세요.
얼마나 많은 변이 그려지는지 세어보시나요? - 5.
이 의자에는 누가 앉아 있나요? - 동물.
알미르, 첫 번째 의자에 누가 앉아 있는지 보세요.
네 번째 의자에 앉아 있는 미샤는 누구인가요?
세 번째 의자에 앉아 있는 알렉시아는 누구일까요?
두 번째 의자에 앉아있는 Artem은 누구입니까?
다섯 번째 의자에 앉아 있는 비카는 누구인가요?
교육자: 새끼 호랑이는 고맙다고 말하며 내 친구들을 모두 알아봤습니다.
3 . 교육자: 새끼 호랑이도 당신을 위해 멋진 가방을 가져왔습니다. 거기에는 기하학적 모양이 있지만 그는 그것이 무엇인지 모릅니다. 이제 여러분, 우리 좀 놀아보겠습니다.
게임 "멋진 가방".
가방에는 다양한 기하학적 모양이 들어 있습니다. 아이들은 차례대로 가방에 손을 넣고, 만져서 모양을 확인하고, 이름을 붙이고, 꺼냅니다. 나머지 아이들은 그림의 이름이 올바른지 확인합니다.
교육자: - 잘 하셨습니다. 그들은 새끼 호랑이가 기하학적 모양을 알아내는 데 도움을 주었습니다. 이제 그는 그것이 올바르게 불리는 것이 무엇인지 알게 될 것입니다.
4. 신체 운동.
아이들은 탬버린 소리에 맞춰 점프를 하며 몇 번이나 뛰었는지 세어봅니다(최대 5번 점프). 게임은 3~4회 반복됩니다.
5. 숫자 게임.
아이들의 손에는 양이 많은 열매가 담긴 카드가 있고, 바닥에는 5개의 고리가 있고, 고리에는 숫자가 적힌 카드가 있습니다. 아이들은 달리고, 탬버린이나 음악 소리에 맞춰 점프하고, 신호(탬버린, 음악) 후에는 해당 번호에 따라 농구대에 서야 합니다. 아이들은 눈을 감고 교사는 농구대에서 숫자를 바꿉니다. 게임은 3번 반복됩니다.
6 . 교육자: Tiger Cub은 여전히 상자 안에 여러분을 위한 놀라운 선물을 가지고 있습니다. 수수께끼가 담긴 봉투(기하학적 모양에 대해). 수수께끼를 풀 때마다 교사는 그림을 꺼내 칠판에 걸어 놓습니다. 첫 번째 수수께끼를 들어보세요:
나에겐 구석이 없어
그리고 난 접시처럼 생겼어
접시 위, 뚜껑 위
반지 위에서, 바퀴 위에서
나는 누구입니까, 친구들? 원
그림을보세요
그리고 앨범에 그림을 그려요
세 개의 모서리, 세 개의 측면
서로 연결
결과는 정사각형이 아니었습니다
그리고 아름다운... 삼각형
나는 인물이다 - 어디서나
항상 매우 부드럽습니다.
내 안의 모든 각도는 동일하다
그리고 4면.
큐브는 내가 제일 좋아하는 동생이야
왜냐면 난... 정사각형
정사각형과 같은 네 모서리가 있습니다.
그러나 나는 감히 나 자신을 광장이라고 부를 수 없습니다.
그런데 정사각형처럼 보이지만,
긴 쪽 두 개와 짧은 쪽 두 개 . 직사각형
계란같기도 하고 얼굴같기도 하고
이것이 원이다
매우 이상한 모습:
원이 납작해졌어요
갑자기 그게 드러났는데... 타원형
교육자: 잘했어요 여러분, 모든 수수께끼를 풀었어요!
7. 예술적 창의성.
교육자: 여러분, 이제 그릴 것입니다. 우리는 기하학적 모양을 색칠할 것입니다. 먼저 도형의 윤곽선을 그린 후 색칠을 해주세요.
원은 녹색입니다. 삼각형은 파란색입니다. 광장 - 빨간색.
교육자: 어떤 아름답고 깔끔한 기하학적 모양을 얻었습니까? 아이들은 합창으로 그리고 개별적으로 대답합니다.
8. 수업 요약:
수업이 즐거웠으며, 가장 마음에 들었던 점은 무엇입니까?
다들 대단해요! 좋은 일을 했어요. 그리고 Tiger Cub도 도움을 받았습니다. 새끼 호랑이는 당신에게 매우 감사하며 이제 다섯까지 셀 수 있고 기하학적 도형의 이름도 알게 되어 매우 기뻐합니다.
MB 유아교육기관 제9호
중간 그룹의 아이들과 함께 직접 조직된 교육 활동 요약
주제: "5까지 센다"
의해서 준비되었다:
교사 Kazakova Daria Vitalievna
노보쿠즈네츠크, 2016
중간 그룹의 FEMP에 대한 수업 노트입니다.
목표: 기하학적 모양에 대한 어린이의 지식을 형성하고 5까지 세는 지식을 통합합니다.
작업:
숫자와 숫자를 비교하는 능력 강화(수량) ;
일을 마치다5 이내로 세다 ;
알려진 기하학적 모양을 찾는 능력을 개발합니다.
기억력, 사고력, 언어 능력을 개발합니다.
활동과 독립성을 장려합니다.
논리적 사고를 개발하십시오.
장비:
1. 유인물: 기하학적 모양, 막대기 세기.
2. 시각 자료: 기하학적 도형, 1부터 5까지의 숫자 그림, 기하학적 도형 그림, 인형.
수업의 진행
교육자:
손바닥에는 다섯 명의 자식이 있고,
다섯 명의 명랑하고 장난꾸러기 소녀들.
그들은 모든 것을 연속으로 잡아요
그들은 밤에만 쉬어요.
그들의 이름이 무엇인지 맞춰보세요?
아이들의 수를 세어보세요.
손가락은 알아보기 쉽습니다 -
손에는 정확히 5 개가 있습니다.
교육자: 여러분, 오늘 우리는 5까지 세는 지식을 통합할 것입니다. 그리고 기하학적 도형의 이름을 여러분과 함께 반복하겠습니다.
2. 주요 부분.
교육자: 여러분, 칠판을 보세요. (1부터 5까지의 숫자를 묘사한 사진)
(아이들은 선생님과 함께 큰 소리로 센다. 3회 반복)
아, 조용히 하세요. 누군가 우리에게 온 것 같습니다. (장난감을 꺼낸다:인형)
교육자: 인형 Dasha가 우리를 방문했습니다. 그녀에게 인사합시다. Dasha는 오늘 학교에 가는 길에 숫자를 혼동해서 순서대로 정리할 수 없다고 말했습니다. 그녀를 도와주자?
(나는 칠판에 숫자를 순서대로 맞추는 의지가 있는 아이를 선택한다)
교육자: 잘했어요 Dima, 그는 Dasha를 도왔지만 그게 전부는 아닙니다. 오늘 Dasha는 우리 수업에 참석하여 누가 가장 부지런하고 똑똑한지 알아볼 것입니다.
교육자: 좀 쉬자.
체육분;
늪에는 다섯 명의 여자친구가 있습니다.
녹색 개구리 다섯 마리
아침에 우리는 일찍 몸을 씻었습니다.
수건이 문질러졌습니다.
그들은 발을 구르었습니다.
손이 박수를 쳤다.
오른쪽으로, 왼쪽으로 기울었다
그리고 그들은 돌아왔습니다.
그게 건강의 비결이에요.
체육친구 여러분 안녕하세요!
교육자: 조금 쉬었습니다. 이제 기하학적 모양을 취하고 테이블에 몇 개가 있는지 세어보세요.
아이들은 숫자를 세어봅니다. (아이들의 답변)
교육자: 맞습니다. 5개밖에 없는데 우리 수업에는 어떤 수치가 있습니까? (아이들의 답변)
교육자: 이제 여러분, 작업이 더 어렵습니다. 내가 너에게 세는 막대기를 줄 테니 너는 내가 준 기하학적 모양을 그 막대기로 만들어 보도록 해라. 하지만 Dasha는 막대기로 모든 피규어를 만들 수는 없다는 힌트를 줍니다.
(아이들은 막대를 세어 기하학적 모양을 만들고, 교사는 실수를 수정하고, 각 어린이가 작업을 수행하도록 돕습니다.)
교육자: 당신은 정말 훌륭한 친구입니다. 당신은 다양한 기하학적 모양을 가지고 있지만 일부 모양이 누락되어 계수 막대를 사용하여 만들 수 없었습니다. 어떻게 생각하십니까? (아이들의 답변)
교육자: 맞습니다. 우리는 원과 타원이라는 두 가지 숫자를 얻지 못했습니다. 결국, 막대기를 세어 이러한 수치를 만드는 것은 불가능합니다.
(5개의 기하학적 모양의 그림을 보여줍니다).
교육자: 여러분, 정사각형, 원, 삼각형, 직사각형, 타원형 등 모양의 이름을 반복합시다. (나는 아이들과 함께 반복합니다).
교육자: Dasha는 오늘 여러분 모두가 대답한 방식을 정말 좋아했습니다. 여러분은 정말 똑똑하고 재능 있는 아이들입니다! 그녀는 지금 떠나지 않고 그룹에서 여러분과 함께 있을 것이며 여러분 각자는 그녀와 함께 놀 수 있을 것입니다.
교육자: 여러분, 오늘 수업에서 무엇을 했는지 기억해 볼까요? (아이들의 답변).
교육자: 오늘 여러분 모두 훌륭했습니다. 수업이 끝났습니다.
문학:
1. Pomoraeva, Pozina : 유치원 중간 그룹의 초등 수학적 개념 형성에 관한 수업
2. Matlina L.S. 유치원 수학 수업 : (미취학 아동의 초등 수학 개념 형성) 유치원 교사를위한 매뉴얼. garden.2nd ed., add.-M.: 교육, 1985.-223p.
