새로운 유럽 과학의 탄생. 새로운 역사 "유럽의 새로운 과학의 탄생"에 대한 발표. 황제의 마지막 지원

미주리:지식 습득에있어 학생의 독립성 정도에 따라-생식, 부분 검색; 구두, 시각적, 실제적 교육 자료를 학생에게 제시하는 방법으로; 사고를 조직하는 방식으로-귀납적, 연역적.

수업 목표:

교육적인:

학생들에게 과학의 가장 중요한 성과를 소개합니다.
르네상스 시대에 새로운 유럽 과학의 탄생에 대한 결론을 이끌어냅니다.

발달:

학생들의 사고 방식을 개발합니다.
지적 기술 개발을 위해 계속 노력합니다. 주요 사항 강조, 분석, 결론 도출 능력, 사양;
보고 및 메시지 작성 기술을 계속해서 개발합니다.

교육:

시간을 합리적으로 사용하고 활동을 계획하는 정확성, 능력 및 기술을 배양합니다.
모든 인류의 진보라는 이름으로 위대한 과학자들과 그들의 위대한 과학적 업적에 대한 존경심을 불러일으킵니다.
학생들의 호기심, 위대한 발견에 대한 관심, 과학 활동 및 지식을 배양합니다.

수업 목표:

중세 유럽인들 사이에 어떤 아이디어가 존재했는지 기억하십시오.
당시의 가장 중요한 과학적 성과에 대해 알아보세요.
과학적 성취가 세상에 대한 생각의 변화에 어떻게 영향을 미쳤는지 알아보세요.

계획된 결과:학생들은 XVI-XVII 세기에 그것을 깨닫습니다. 주로 자연과학 분야를 중심으로 과학이 급속히 발전하고 있으며, 이를 바탕으로 우주에 대한 새로운 개념이 등장하고 있습니다.

문제가 있는 질문: 18세기에 형성된 것이 무엇인지 생각해 보세요. 세상에 대한 아이디어는 오늘날까지 살아 남았습니다.

강의 계획:

1. 지식 업데이트

수업 시작을 동원하다
학생들의 지식을 테스트합니다.

2. 기술과 능력의 형성

새로운 자료에 대한 설명(대화)
소스 작업.

3. 습득한 지식과 기술을 실제로 적용:

문제 문제의 공식화 및 해결
창의적인 숙제
수업 요약
등급.

수업 중에는

1. 지식 업데이트.

(교사는 수업의 목표와 목표를보고합니다).

문제 “어떤 것이 형성되었는지 생각해 보세요.XVIII 세기 세상에 대한 생각은 오늘날까지 살아 남았습니다."

2. 소재의 정면 반복

역사 선생님:

모두가 발견하고, 발명하려고 노력했습니다.
찾고, 만들고... 이 기간 동안 통치했습니다.
희망은 자연의 모든 신비를 밝히는 것입니다.
발레리 브리소프.

현대의 특징 중 하나는 우리 주변 세계에 대한 관심이 높아졌다는 것입니다. 세계의 오래된 중세 이미지가 무너지기 시작합니다.

여러분, 15~16세기 유럽 사회 발전 과정과 사건이 어떠했다고 생각하시나요? 세상에 대한 생각의 변화에 영향을 미쳤습니까?

미끄러지 다(위대한 지리적 발견: 1492년 - 아메리카 발견; 1498년 - 인도로 향하는 해상 항로; 1519년 - 1521년 - 세계 일주 여행).

위대한 지리적 발견은 세계의 경계를 확장하고 그곳에 사는 사람들에 대한 새로운 지식을 확인하고 제공했습니다.

도시의 성장, 제조업의 발전, 국가와 대륙 간의 무역 관계의 증가는 정밀한 과학 지식의 필요성을 불러일으켰습니다.

사람들의 영적 삶도 변했습니다.

영원과 영혼에 대한 끊임없는 생각과 함께 (당시에는 모든 사람들이 종교적이었습니다) 지상 생활에 대한 관심이 나타납니다.

중세 시대에 유럽 과학은 권위의 원칙을 준수했습니다. 고대의 위대한 과학자들의 생각이 진실로 받아 들여졌습니다.

그러나 호기심과 현실에 대한 비판적 태도로 인해 초기 현대인들은 자연현상을 직접 관찰하게 되었다. 과학자들과 인문주의자들이 이 길을 처음으로 택했습니다.

- 여러분, 인문주의자의 정의를 기억해 봅시다.

당시 과학은 아직 종교적 견해에서 자유롭지 않았고 많은 위대한 과학자들이 신앙을 갖고 있었지만 교육받은 사람들은 모든 자연 현상에 대한 합리적인 설명을 찾고 싶었고 더 이상 연구에서 종교에 의존하지 않았습니다. 성직자들은 프톨레마이오스의 가르침을 지지했습니다. 미끄러지 다

미끄러지 다 - 이 가르침을 기억하자. (지구는 움직이지 않으며 세계의 중심에 있습니다.)

이 가르침은 하나님께서 지구와 사람을 창조하셨고, 태양과 행성들이 지구 주위를 돌게 하셨다는 성경과 모순되지 않았습니다.

3. 새로운 자료를 연구합니다.

역사 선생님:

폴란드의 위대한 과학자 N. 코페르니쿠스는 우주에 대한 시대에 뒤떨어진 견해에 큰 타격을 입혔습니다.

- 이에 대한 학생들의 메시지.미끄러지 다

- 문서 작업.

코페르니쿠스의 가르침에 대한 결론.

지구는 태양을 중심으로 회전하고 동시에 축을 중심으로 회전합니다. 지구는 행성 중 하나일 뿐이고 모두 태양을 중심으로 회전합니다.

코페르니쿠스의 발견은 과학에 혁명을 일으켰고 새로운 천문학의 시작이 되었습니다.

미끄러지 다코페르니쿠스의 작업은 J. Bruno에 의해 계속되었습니다. 그는 코페르니쿠스의 가르침을 발전시켜 다음과 같은 결론에 도달했습니다.

- 문서 작업.

역사 선생님:

문서를 살펴보고 J. Bruno가 어떤 결론에 도달했는지 알아 보겠습니다.

결론: "우주에는 가장자리가 없으며 거대하고 무한합니다." 지구뿐만 아니라 태양도 세상의 중심이 아닙니다. 우주는 무한한 수의 별이다. 모든 행성은 태양 주위에 있습니다.

J. Bruno의 이 가르침은 그의 생명을 앗아갔습니다. 그는 과학을 위한 진정한 투사가 되었습니다.

- 이에 대한 학생들의 메시지.미끄러지 다

결과:니콜라우스 코페르니쿠스는 우주의 중심인 지구가 움직이지 않는다는 오래된 생각을 파괴했습니다.

Giordano Bruno는 우주 구조에 대한 오래된 아이디어를 파괴하여 지구도 태양도 세계의 중심이 아니라는 것을 증명했습니다.

역사 선생님:

또 다른 뛰어난 과학자인 갈릴레오 갈릴레이도 비슷한 운명을 간신히 피했습니다.

- 이에 대한 학생들의 메시지.미끄러지 다

물리학 선생님:

당신은 종종 물체가 떨어지는 것을, 즉 특정 높이에서 떨어지는 무거운 물체의 움직임을 관찰해 왔습니다. 레오나르도 다빈치, 갈릴레오 갈릴레이 등 많은 위대한 사람들이 자유 낙하의 법칙을 숙고했습니다.

간단한 실험을 해보겠습니다. 종이 한 장을 가져다가 우리 키 높이에서 풀어 봅시다. 그런 다음 같은 잎을 구겨서 같은 높이에서 다시 놓습니다. 무엇을 알아차렸나요? 물론, 첫 번째 경우에는 두 번째 경우보다 종이가 더 천천히 떨어지는 것을 알 수 있습니다.

- 종이 한 장의 속도를 늦추는 '범인'은 무엇일까?

종이 감속의 "범인"이 공기라고 추측하는 것은 어렵지 않습니다. 깃털과 납구가 떨어지면 어떻게 될까요? 아리스토텔레스 시대 이후로 무거운 물체는 항상 가벼운 물체보다 더 빨리 떨어진다고 믿어졌습니다. 그리고 실험실에서 떨어지는 물체에 대해 많은 실험을 수행 한 G. Galileo만이 공기가 없으면 무겁고 가벼운 모든 물체가 똑같이 떨어질 것이라는 사실을 알아 냈습니다. 즉, 공기가 없으면 우리의 납작한 나뭇잎과 구겨진 종이공, 솜털과 엄청난 무게가 동시에 같은 높이에서 땅으로 떨어질 것입니다.

미끄러지 다유명한 "기울어지는" 탑은 피사시에 있는 대성당의 종탑으로, 희귀한 아름다움을 지닌 건축 앙상블의 일부입니다. 디자인 결함 덕분에 전 세계적으로 유명해졌습니다. 탑의 높이는 55m에 달하며, 탑의 비문에는 이 탑이 1174년에 건립되었음을 나타냅니다. 1564년, 미래의 유명한 과학자인 갈릴레오 갈릴레이가 피사에서 태어났습니다.

미끄러지 다자신의 이야기로 판단하면 그는 피사의 사탑을 실험에 사용했습니다. 그는 낙하 속도가 낙하하는 물체의 무게에 의존하지 않는다는 것을 증명하기 위해 위층에서 다양한 물건을 던졌습니다.

슬라이드 자유낙하 -이것은 초기 속도가 없고 지구의 인력(중력의 영향)에 의해서만 공기가 없는 공간(진공)에서 신체의 움직임입니다.

미끄러지 다오직 이탈리아 과학자 갈릴레오 갈릴레이만이 공기가 없는 공간에서 수평선에 비스듬히 던져진 물체의 궤적이 포물선이라는 것을 확립했습니다.

결과:망원경의 도움으로 이루어진 발견은 코페르니쿠스의 가르침을 확인하고 사람들에게 우주 구조에 대한 새로운 아이디어를 창출하는 데 기여했습니다.

모든 발견은 코페르니쿠스와 지오다노 브루노의 가르침을 확인시켜주었습니다.

물리학 선생님:

미끄러지 다“이 세상은 깊은 어둠에 둘러싸여 있었습니다.

빛이 있으라. 그러면 이제 뉴턴이 나타났다.”

- 이에 대한 학생들의 메시지.미끄러지 다

17세기 영국의 위대한 과학자 아이작 뉴턴은 현대 물리학과 천문학의 기초를 놓았습니다.

어느 날 사과가 나무에서 뉴턴의 머리 위로 떨어졌다는 전설이 있습니다. 사과는 왜 옆으로 날아가지 않고 항상 아래로 떨어지나요?

전설의 드라마화.

미끄러지 다

어느 날 깊은 생각에 잠겼을 때,
뉴턴은 사과가 떨어지는 것을 보았습니다.
그는 끌어당김의 법칙을 추론했고,
이 간단한 관찰로부터.

미끄러지 다이 질문에 대한 답은 그가 발견한 우주 중력의 법칙에 의해 주어졌습니다. 이 법칙은 사과의 낙하와 행성의 움직임을 모두 지배합니다.

사과나무 미끄럼틀

왜 우리는 썰매를 타고 얼음 미끄럼틀을 따라 가속한 후 꽤 오랫동안 직선으로 경주할 수 있습니까? 왜 자전거 페달을 풀고 꽤 오랜 시간 동안 다시 굴릴 수 있고, 스티어링 휠을 돌리지 않으면 직진할 수 있습니까? 갑자기 멈추면 왜 안장 밖으로 날아갈 수 있나요?

이 모든 것은 관성이라고 불리는 모든 신체에 공통된 특성의 표현입니다. 테이블을 옮기려면 힘을 가해야 하는데 테이블이 힘을 주지 않는 것 같습니다. 이것이 휴식의 관성입니다.동일한 썰매나 자전거를 멈추려면 다시 힘을 가해야 하며 지금은 제동만 하면 됩니다. 그리고 움직이는 몸체는 즉시 당신에게 복종하지 않을 것입니다. 또한 저항하는 것처럼 보일 것입니다. 이것 - 운동의 관성.

관성이 발생하는 잘 알려진 사례가 수십 개 있습니다. 아직 이 단어를 발음할 수 없기 때문에 걷기 시작했을 때 그 단어를 알아가는 데 많은 어려움을 겪었습니다. 아무리 변덕스러운 관성이더라도 엄격한 법률이 적용된다는 것이 밝혀졌습니다. 이 법칙은 역학의 주요 법칙 중 하나입니다. 이 법칙은 위대한 아이작 뉴턴에 의해 확립되었으며 이러한 법칙을 사용하면 관성을 설명할 수 있을 뿐만 아니라 '길들일' 수도 있습니다.

경험여기는 태엽이 아닌 기계입니다... 이 장난감의 작동 원리는 관성 현상에 기초합니다. 이러한 장난감을 관성이라고합니다. 후방 또는 전방 차축에는 플라이휠에 연결된 일련의 기어가 있습니다. 장난감을 밀면 기어가 플라이휠을 움직입니다.

미끄러지 다하지만 공중에서 탈출구가 없다면 얼마나 자유롭겠는가? 이 질문은 영국의 가장 위대한 과학자 I. Newton이 마침내 답했습니다. 그는 공기가 빠져나가는 튜브 안에서 떨어지는 물체를 가지고 실험을 했습니다. 모든 것이 확인되었습니다!

공기가 없는 공간에서 자유 낙하하는 동안 서로 다른 물체의 가속도가 동일하다는 것은 뉴턴 튜브라는 장치를 사용하여 더욱 명확하게 입증됩니다. 깃털, 납 알갱이, 코르크가 들어 있는 긴 유리관입니다.) 튜브에 공기가 있으면 물체는 서로 다른 가속도로 낙하합니다. 알갱이는 큰 것, 코르크는 작은 것입니다. 하나, 그리고 가장 작은 깃털...

공기가 튜브 밖으로 펌핑되면 세 몸체 모두 동일한 가속도로 떨어집니다.

결과: 근대 초기 세계의 새로운 그림 창조를 완성했습니다.

그의 이론은 자연이 정확한 기계적 법칙을 따른다고 주장했습니다.

4. 통합.

역사 선생님:

이제 우리가 얻은 지식을 바탕으로 수업 시작 부분에 제시된 질문에 답하려고 노력할 것입니다.

미끄러지 다어느 것XVIII 세기 세상에 대한 아이디어는 오늘날까지 살아 남았습니다.

지구는 태양을 중심으로 회전하고 동시에 축을 중심으로 회전합니다. 지구는 9개의 행성 중 하나일 뿐이며 모두 태양을 중심으로 회전합니다.

역사 선생님:

오늘날 뉴턴의 법칙은 어디에 사용됩니까?

다양한 힘을 연구하는 문제를 제기한 뉴턴 자신은 여전히 모든 천문학적 발견의 기초로 남아 있는 만유인력의 법칙을 공식화하여 그 해결의 첫 번째 훌륭한 예를 제시했습니다. 그것의 도움으로 과학자들은 일식을 예측하고 우주선의 궤적을 계산합니다.

비디오 조각

물리학 선생님:

그 이후로 많은 시간이 흘렀습니다. 현대적인 우주 모델을 만들기 위해 한 세대 이상의 과학자들이 일했습니다. 새로운 장치와 도구, 새로운 연구 방법, 그리고 우주 공간으로의 인간 비행이 필요했습니다.

현대 과학은 그러한 우주 모델을 가정합니다. 우리 지구는 은하계(거대한 별 무리)의 일부인 태양계의 일부입니다. 우리 은하와 다른 은하들은 차례로 은하단을 형성하고 초은하단을 형성합니다. 우주의 세계는 매우 다양하며 수많은 천체와 그 시스템을 포함합니다.

비디오 조각

역사 선생님:

자 여러분, 영상을 통해 우주의 세계가 매우 다양하다는 것을 다시 한 번 확신하셨습니다. 그리고 우리는 모두 사람이고 이 세상의 모래알입니다. 오늘의 교훈을 바탕으로 여러분은 자연의 비밀을 밝혀내는 데 있어서 인간 지능의 무한한 능력을 다시 한 번 확신하게 되었습니다. 물론 목표를 달성하려면 의지력과 인내가 필요합니다.

5. 반성.

오늘 수업에서 가장 흥미로웠던 점은 무엇이었나요?

오늘 수업에서 얻은 지식이 당신에게 도움이 될까요?

6. 수업 요약. 수업 성적.

7. 숙제.

단락 10, 의역
노트에 표를 작성하세요(87페이지).

“세계와 사회에 대한 새로운 견해의 발전에 기여한 주요 과학적 아이디어.”

이 기간 동안의 발견은 다른 과학 분야에서도 이루어졌기 때문에 집에서 수업 자료와 10항의 자료를 고려하여 표를 작성하게 됩니다.

XVI-XVII 세기의 전환기에. 시대의 격동적인 사건의 영향으로 유럽 과학에 중요한 변화가 일어났습니다. 그것은 모순의 징후로 발전했습니다. 한편으로, 세계에 대한 유럽인의 지식은 확대되었고, 교육은 상당한 성공을 거두었으며, 과학은 실질적인 성장을 경험했습니다. 한편, 종교 전쟁의 불길과 종교적 불관용의 분위기 속에서 온갖 종류의 미신이 번성했는데, 그 가장 격렬한 표현이 바로 '마녀사냥'이었습니다.

르네상스 창조자들의 초점은 인간과 인문학에 있었습니다. XVI-XVII 세기의 전환기에. 관심은 다른 차원으로 옮겨졌습니다. 수많은 발명과 개선은 새로운 지식의 엄청난 공급을 제공했고 자연과학 발전에 돌파구를 제공했습니다. 이 분야에서 진정한 과학 혁명이 시작되었습니다. 자연 과학 분야의 새로운 발전의 출현은 생산 증가와 실제 인간 활동의 필요성에 의해 결정되었습니다. 긴 바다 항해는 천문학의 성공에 기여했습니다. 나침반의 사용은 자기 현상에 대한 연구에 자극을 주었습니다. 염색, 야금, 의약품 제조의 성공은 화학에 대한 새로운 지식의 축적으로 이어졌습니다. 대포에서 발사하는 동안 총알을 던지는 거리를 결정해야 할 필요성으로 인해 신체의 낙하 및 이동 법칙에 대한 연구가 촉발되었습니다.

동시에 물질 생산의 증가는 과학자들에게 과학 작업을 위한 새로운 수단과 기회를 제공했으며 16~17세기 초에 발명품을 준비했습니다. 정밀기기 연구개발에 꼭 필요한 자료입니다. 이때 더 발전된 시계가 만들어졌고, 현미경, 망원경, 온도계 등 천문학과 물리학에 필요한 도구가 등장했습니다. 최초의 큰 발견은 천문학자들에 의해 이루어졌습니다.

고대부터 서유럽은 지구가 우주의 중심이라는 생각이 지배적이었습니다. 달, 태양 및 행성은 특정 순서로 주위를 회전했습니다. 이 관점은 가톨릭 교리와 완전히 일치하므로 교회의 권위에 반항함으로써만 부인할 수 있었습니다. 폴란드 과학자는 이 대담한 조치를 취한 최초의 사람이었습니다. 니콜라우스 코페르니쿠스(1473-1543). 그는 지구가 행성들과 함께 정지해 있는 태양을 중심으로 회전한다는 생각을 표현했습니다. 코페르니쿠스는 그의 작품 "천구의 회전에 대하여"에서 자신의 이론을 입증했습니다. 종교 재판을 두려워한 천문학자는 수년 동안 자신의 논문을 감히 출판하지 않았으며 사망한 날에만 첫 번째 인쇄본을 보았습니다.

코페르니쿠스의 발견은 독일의 연구에서 더욱 입증되었습니다. 요하네스 케플러(1571-1630). 신학자가 되기 위해 공부하는 동안, 재능 있는 청년은 곧 정확한 과학에 관심을 갖게 되었습니다. 그는 천문학적 데이터의 수학적 처리를 수행했으며 코페르니쿠스 이론을 확인했을 뿐만 아니라 더욱 발전시켰습니다. 1627년에 케플러는 태양 주위의 행성의 운동에 관한 표를 작성했습니다. 그는 행성의 궤도가 원이 아니라 타원이라고 제안했습니다. 과학자 활동의 중요성은 그가 발견한 행성 운동 법칙이 오늘날에도 여전히 "케플러의 법칙"으로 불린다는 사실에서 입증됩니다.

얀 베르메르. 천문학자. 1668년

역사는 17세기 초의 이야기를 우리에게 가져왔습니다. 네덜란드의 작은 도시인 미델부르크(Middelburg)에 안경을 만들고 판매하는 거장 한스 리페르셰이(Hans Lippershey)가 살고 있었습니다. 어느 날 그의 아이들이 가게에서 놀고 있었는데 두 개의 유리 조각을 통해 대성당 종탑 첨탑에 있는 아름다운 수평아리를 보기로 결정했습니다. 놀랍게도 수평아리의 크기가 커졌습니다. 소년들은 아버지에게 이 사실을 말했고, 아버지는 한 유리잔은 볼록하고 다른 유리잔은 오목하다는 것을 알게 되었습니다. 그는 그것들을 두 개의 튜브 끝에 부착하고 서로 내부에 배치했습니다. 이것이 최초의 망원경이 만들어진 방법입니다. 훌륭한 발견이 자주 발생하는 것처럼 다른 여러 사람들이 네덜란드 마스터와 거의 동시에 유사한 파이프를 만들었습니다. 그 안에 있는 유리는 렌즈콩 모양으로 갈아졌습니다. 독일어에서는 렌즈콩이 "linze" 소리를 내므로 "lens"라는 이름이 붙었습니다.

처음에는 과학 연구에 망원경을 사용하는 것을 상상한 사람이 아무도 없었습니다. 단지 훌륭하다 갈릴레오 갈릴레이(1564-1642)는 배율이 32배인 망원경을 만들어 별이 빛나는 하늘을 바라보았습니다. 과학자는 새로운 별을 발견하고 달에서 산을 보았고 달 표면의 첫 스케치를 남겼습니다. 그는 태양에서 점을 발견했으며, 다른 행성이나 태양과 마찬가지로 지구도 축을 중심으로 회전한다는 사실도 확인했습니다. 이 성명을 위해 종교 재판은 갈릴레오에 대항하여 무기를 들었습니다. 불타서 도망친 그는 자신의 신념이 정확하다는 의심을 멈추지 않았지만 공개적으로 자신의 신념을 포기해야했습니다. 전설에 따르면, 위대한 과학자는 법정을 떠나 조용하지만 단호하게 이렇게 말했습니다. "그래도 그녀는 회전하고 있습니다!"

이탈리아의 한 프란체스코회 수도사는 코페르니쿠스 가르침의 강력한 지지자가 되었습니다 지오다노 브루노(1548-1600). 그는 전임자보다 더 나아갔고 코페르니쿠스와는 달리 우주가 태양계에만 국한되지 않는다고 믿었습니다. 브루노는 우주의 무한성과 그 안에 사람이 사는 세계를 포함하여 많은 세계가 존재한다는 생각을 표현했습니다. 이러한 견해는 교회 가르침과 너무 달랐으며 이단 비난의 근거가되었습니다. 8년의 감옥 생활, 심문관들의 심문과 고문에도 불구하고 브루노는 무너지지 않았고 그의 견해를 포기하도록 강요받지도 않았습니다. 놀라운 교육을 받은 사람이자 16세기 가장 독창적인 사상가 중 한 사람인 그는

지오다노 브루노는 로마에서 화형당했습니다. 그는 “자신의 위대함에 사로잡힌 사람은 죽음의 두려움을 느끼지 않는다”는 자신의 말을 충실히 지켰습니다.

잔인한 보복은 새로운 과학의 발전과 여러 유럽 국가의 과학자들이 세계를 이해하는 새로운 방법을 찾는 것을 막을 수 없었습니다. 영국의 철학자 프랜시스 베이컨(1561-1626)은 과학자가 자신의 연구에서 장기간 관찰의 결과에 의존해야 한다고 확신했습니다. 반복된 실험만이 결론을 일반화할 수 있는 근거를 제공할 수 있으며, 경험만이 과학적 지식의 기초를 형성하고 진실의 유일한 원천이자 유일한 확증입니다. 과학이 인간에게 자연에 대한 힘을 부여하고 삶을 개선해야 한다는 베이컨의 믿음은 그의 캐치프레이즈인 "지식이 힘이다"에 표현되었습니다.

베이컨의 관심 분야의 다양성은 정말 놀랍습니다. 그는 정치인이자 정치가, 변호사이자 외교관, 역사가이자 작가였습니다. 철학자는 자신의 유토피아 소설 '뉴 아틀란티스'에서 전지전능한 과학으로 변화된 세계를 묘사했는데, 여기서 그는 이상적인 상태의 삶을 매혹적인 그림으로 묘사했습니다. 그 나라의 모든 권력은 “솔로몬의 집”이라고 불리는 완전한 정부의 손에 집중되어 있습니다. 오직 과학자만 포함되어 있으며, 그들의 업적 덕분에 국가에 놀라운 미래가 열리고 주민들은 보편적인 번영을 누릴 것입니다.

XVII 세기 프랜시스 베이컨의 『뉴 아틀란티스』에서 따온 것이다.부정하고 반박하지 말고 믿음으로 받아들이지 말고 대화의 주제를 찾기 위해 읽으십시오. 그러나 생각하고 반성하십시오... 나는 단지 트럼펫 연주자일 뿐이며 전투에 참여하지 않습니다.. 우리의 나팔은 사람들을 부르지 않습니다. 상호 분쟁이나 전투가 아니라 반대로 평화를 맺은 후 힘을 합쳐 자연과 싸우고 난공불락의 요새를 습격하고 인간 힘의 한계를 뛰어 넘도록 보장합니다. 사이트의 자료

프랑스의 뛰어난 철학자이자 수학자 베이컨과는 달리 르네 데카르트(1596-1650) 경험을 보조 역할로 지정했습니다. 그는 이성을 진정한 지식의 원천으로 여겼습니다. 철학자는 위대한 정신에 대한 그의 무한한 믿음을 다음과 같은 말로 표현했습니다. “나는 생각한다. 고로 나는 존재한다.” 데카르트의 가르침인 데카르트주의(그의 라틴어 이름인 Cartesius에서 따옴)는 수많은 지지자와 추종자를 찾았습니다. 이는 17세기 합리주의의 토대를 마련했다. — 진리의 척도가 이성이라는 확신.

과학적 사고의 발전과 자연과학의 요구는 수학의 급속한 발전에 기여했습니다. 그것의 발견은 차례로 이루어졌습니다. 로그가 발명되었고, 덧셈과 뺄셈의 문자와 기호, 평등, 괄호 등이 사용되기 시작했습니다. 이제부터는 명확한 대수 공식이 사용되어 복잡한 계산이 크게 쉬워졌습니다.

수학과 물리학 발전의 새로운 시대의 시작은 뛰어난 영국 과학자의 이름과 관련이 있습니다 아이작 뉴턴(1643-1727). 그는 빛의 본질, 궤도상의 행성의 움직임, 육체의 상호 작용 원리를 연구했습니다. 이 각 분야에서 뉴턴은 눈부신 발견을 하여 만유인력의 법칙을 공식화하고 세계의 과학적 그림을 만드는 데 큰 공헌을 했습니다.

독일 과학자는 유럽 과학 사상에 막대한 영향을 미쳤습니다. 고트프리트 라이프니츠(1646-1716). 탁월한 재능을 지닌 그는 지식의 통일성에 대한 아이디어를 옹호하고 법률, 역사, 언어학, 지질학, 물리학 등 다양한 과학 분야에서 상당한 결과를 얻었습니다. 과학자는 세계가 정확한 수학적 계산을 기반으로 구축되었으며 작은 살아있는 입자 인 모나드로 구성되어 있다고 주장했습니다. 그들의 다양한 조합은 모든 요소가 밀접하게 상호 연결되어 끝없이 다양한 세계를 만들어냅니다. 라이프니츠의 발명품 중 하나는 덧셈기이다. 그것은 모든 산술 연산을 수행했으며 당시 유럽에서 큰 관심과 높은 평가를 불러일으켰습니다.

이 자료에 대한 질문:

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슬라이드 캡션:
새로운 유럽 과학의 탄생 7학년 새로운 역사 Rogozina Lidiya Nikolaevna
새로운 과학의 탄생 위대한 지리적 발견은 세계의 경계를 넓혔고, 지구의 구형에 대한 유럽인의 생각을 확인했으며, 그곳에 사는 사람들에 대한 새로운 지식을 제공했습니다.
새로운 과학적 접근 방식 중세 시대에 유럽 과학은 권위의 원칙을 준수했습니다. 고대의 위대한 과학자들의 생각이 진실로 받아들여졌습니다. 근대 초기에는 현실에 대한 호기심과 비판적 태도가 사람들로 하여금 자연현상을 직접 관찰하게 만들었다.
과제 : "기본 과학 아이디어"표 만들기 과학자 및 사상가, 국가 기본 아이디어, 발견
질문: 과학자들의 발견은 사람들의 견해 형성에 어떤 영향을 미쳤습니까? 수업이 끝나면 질문에 대답하십시오.
니콜라우스 코페르니쿠스 폴란드의 위대한 천문학자(1473-1543). 그는 수천 년 동안 존재해 왔던 지구의 부동성 교리를 버리고 과학에 혁명을 일으켰습니다.
코페르니쿠스의 발견 지구는 태양을 중심으로 자체 축을 중심으로 회전합니다. 그는 "천체의 회전에 대하여"라는 책을 집필하여 자신의 발견을 세상에 알리기로 결정했습니다. 1543년에 출판되었다.
조르다노 브루노(Giordano Bruno) 1600년 로마의 꽃광장에서 교부들의 명령에 따라 조르다노 브루노는 화형을 당했습니다. (1548-1600)
지오다노 브루노(Giordano Bruno)의 발견 “우주에는 가장자리가 없으며 거대하고 무한합니다.” 중심이 없습니다. 지구도 태양도 세계의 중심이 아닙니다. 우주는 셀 수 없이 많은 별이며, 각 별은 행성이 그 주위를 움직이는 먼 태양입니다. 우주는 영원히 존재하며 사라질 수 없다.
갈릴레오 갈릴레이 위대한 과학자, 천문학자, 물리학자, 시인, 코미디 작가. (1564-1642) 망원경으로 천체를 관찰하였다. 그는 목성의 위성을 발견하고 이를 "메디치 별"이라고 불렀습니다. 나는 달의 산과 태양의 반점을 관찰했습니다.
갈릴레오의 발견 갈릴레오는 새로운 세계를 발견했을 뿐만 아니라 낙하체의 법칙, 진자의 운동 및 기타 물리 법칙을 공식화했습니다. 망원경의 도움으로 이루어진 그의 발견은 코페르니쿠스의 가르침을 확증해 주었습니다.
아이작 뉴턴 1643~1727 코페르니쿠스와 갈릴레오의 작품을 바탕으로 그는 새로운 세계상 창조를 완성했다. 그는 만유인력의 법칙, 기계적 운동의 법칙, 빛의 전파, 그리고 새로운 수학적 계산 방법을 발견했습니다.
윌리엄 하비 1578-1657. 영국의 의사이자 과학자, 당시 가장 교육을 많이 받은 사람 중 한 명. 혈액순환의 비밀을 발견했습니다. 그의 발견으로 인체의 구조에 대해 많은 것을 배울 수 있었습니다.
프랜시스 베이컨 1561-1626. 영국의 인문주의 철학자, 새로운 철학의 창시자. 그는 관찰과 실험이라는 자연 현상을 연구하는 새로운 방법을 제안했습니다.
르네 데카르트 “나는 생각한다, 고로 존재한다…” 데카르트는 세상을 이해함에 있어 수학을 모든 과학의 모델이자 이상으로 여기며 매우 중요하게 여겼습니다. 그는 분석 기하학을 창안하고 가변량 개념과 대수적 표기법을 도입했습니다. 그는 과학 연구의 주요 역할을 이성에 할당했습니다.
존 로크 모든 사람은 평등하다. 1632-1704 자연적, 선천적 인권, 즉 생명권, 자유 및 재산에 대한 교리를 발전시켰습니다. 그는 인간의 마음을 풍요롭게 하는 교육과 양육에 큰 중요성을 부여했습니다.
질문: 과학자들의 발견은 사람들의 견해 형성에 어떤 영향을 미쳤습니까?
숙제 단락 10, 질문 1-6에 답하세요.

새로운 유럽 과학의 탄생

목표: 16~17세기 유럽의 과학적 사고의 주요 방향을 특성화합니다. 새로운 유럽 과학이 탄생한 이유를 결정하고, 뉴에이지 초기에 주변 세계에 대한 인간의 관심을 증가시킵니다. 다양한 정보 소스를 사용하여 작업하는 능력을 형성 및 개발하고 질문에 대한 답변을 준비할 때 사용합니다.

계획된 결과: 16~17세기의 과학적 성취에 대해 알아보세요. 초기 현대 과학자 활동의 어려움에 대한 아이디어를 형성합니다. 세상을 이해하는 다양한 방법을 비교합니다. 역사적 인물의 상세한 특성을 제공합니다. 귀하의 활동을 반영하십시오. 공부 중인 자료를 숙달하는 수준과 품질을 깨닫습니다. 당신의 판단을 정당화하는 법을 배우십시오. 추가 정보 소스를 사용하여 작업합니다. 사이에서 발전하다 물리학 과정과의 주제 연결; 에 기초하여 결론을 도출구체적인 사실.

관계 , 가치관, 내부 태도: 근대 초기의 과학자와 철학자의 활동, 그들을 인도한 도덕적 가치를 평가합니다. 세상의 새로운 그림에 대한 당신의 태도를 표현하십시오.

장비: 지도 “16~17세기 유럽”, 멀티미디어 장비, 16~17세기 과학자들의 초상화.

수업 유형: 반성 수업.

수업 중에는
공부한 내용을 얼마나 잘 숙지했는지 확인해 보세요.
인문과학자들의 활동이 17세기 자연과학의 혁명을 준비했다고 믿어진다. 이 시기의 과학적 발견이 왜 혁명적이라고 간주될 수 있습니까? 우리는 수업 중에 이것을 알아낼 것입니다.

수업 주제: "새로운 유럽 과학의 탄생."

강의 계획
대략적인 답변 내용

위대한 지리적 발견은 세계에 대한 새로운 지식을 제공했습니다. 공장의 발전과 도시의 성장은 정밀과학의 필요성을 불러일으켰습니다. 생활방식의 변화는 인간의 삶에 대한 관심을 불러일으켰다. 인문주의 과학자들은 주변 세계를 이해하고 설명하는 인간의 능력을 인식했습니다. 르네상스는 유럽인들에게 사고의 독립성과 인류가 세상을 개선할 수 있다는 믿음을 심어주었습니다.
16~17세기 과학자에 대한 학생들의 발표. (니콜라스 코페르니쿠스).
대략적인 답변 내용

니콜라우스 코페르니쿠스(1473-1543)는 30년 동안 천체를 관찰했으며 복잡한 계산을 통해 지구가 태양 주위와 축을 중심으로 회전한다는 결론을 내렸습니다. 이러한 입장은 수천년 동안 지구의 부동성에 대한 지배적인 교리를 약화시켰습니다.
16~17세기 과학자에 대한 학생들의 발표. (지오다노 브루노).
(작업이 진행됨에 따라 목록이 컴파일됩니다.)

코페르니쿠스의 가르침을 발전시키면서 Giordano Bruno는 다음과 같은 결론에 도달했습니다.
지오다노 브루노는 가톨릭 교회의 위협에도 불구하고 자신의 견해를 옹호했으며, 죽음의 위협 속에서도 이를 버리지 않았습니다. 그의 견해로는 "신앙은 이성과 양립할 수 없다"는 것이다. 그의 위업은 당시 전능했던 교회에 도전하는 용기였습니다. 그의 삶은 다른 사람들에게 모범이 되었습니다. 지오다노 브루노(Giordano Bruno)의 기념비에는 다음과 같은 문구가 새겨져 있습니다. "... 그가 예견한 세기부터, 불이 켜진 지점에서."
16~17세기 과학자에 대한 학생들의 발표. (갈릴레오 갈릴레이).
대략적인 답변 내용

망원경을 통한 최초의 천체 관찰은 갈릴레오 갈릴레이(1564-1642)가 목성의 위성을 발견하는 데 도움이 되었으며, 달의 산과 태양의 점을 관찰했으며 낙하하는 물체의 법칙, 진자의 운동 및 다른 물리학 법칙. 갈릴레오의 천문학적 발견과 관찰은 코페르니쿠스의 가르침을 확증해주었습니다.
16~17세기 과학자에 대한 학생들의 발표. (아이작 뉴턴).
추가 자료

뉴턴은 18세에 캠브리지에 입학했습니다. 뉴턴의 과학적 지원과 영감은 갈릴레오, 데카르트, 케플러였습니다. 뉴턴은 이를 세계의 보편적 체계로 결합하여 작업을 완성했습니다. 뉴턴의 학생 노트에는 다음과 같은 프로그래밍 문구가 있습니다. “철학에는 진실 외에는 주권자가 있을 수 없습니다... 우리는 케플러, 갈릴레오, 데카르트를 기리는 금 기념물을 세우고 각각에 다음과 같이 써야 합니다. “플라톤은 친구이고 아리스토텔레스는 친구입니다. 하지만 주된 친구는 진실이에요."

일련의 독창적인 광학 실험을 수행한 후 그는 흰색이 스펙트럼 색상의 혼합이라는 것을 증명했습니다. 그러나 이 기간 동안 그의 가장 중요한 발견은 만유인력의 법칙이었습니다. 뉴턴이 나뭇가지에서 떨어지는 사과를 관찰하여 중력의 법칙을 발견했다는 유명한 전설이 있습니다. 뉴턴의 사과는 뉴턴의 전기 작가인 윌리엄 스투클리(William Stukeley)가 처음 언급한 것입니다. “점심 식사 후 날씨가 따뜻해져서 우리는 정원으로 나가 사과나무 그늘에서 차를 마셨습니다. 그(뉴턴)도 같은 방식으로 나무 밑에 앉아 있을 때 중력에 대한 생각이 떠올랐다고 했다. 갑자기 사과가 나뭇가지에서 떨어졌을 때 그는 명상적인 기분에 있었습니다. “사과는 왜 항상 땅에 수직으로 떨어지나요?” - 그는 생각했다."

1687년에 그는 만유인력의 법칙과 역학의 세 가지 법칙을 개괄한 『자연철학의 수학적 원리』라는 작품을 출판했습니다. 뉴턴의 방법은 현상의 모델을 만드는 것입니다. 갈릴레오에서 시작된 이 접근 방식은 오래된 물리학의 종말을 의미했습니다. 자연에 대한 질적 설명이 양적 설명으로 대체되었습니다. 이를 바탕으로 역학의 세 가지 법칙이 공식화되었습니다.

1704년에는 19세기 초까지 이 과학의 발전을 결정한 논문 "광학"이 출판되었습니다. 1705년 앤 여왕 세워진 뉴턴이 기사작위를 받음. 영국 역사상 처음으로 과학적 공로를 인정받아 기사라는 칭호가 수여되었습니다. 같은 해에 그의 수학 작품 모음집인 "Universal Arithmetic"이 출판되었습니다. 여기에 제시된 수치적 방법은 수치해석이라는 새로운 분야의 탄생을 의미했습니다. 물리학과 수학의 새로운 시대는 뉴턴의 작업과 관련이 있습니다. 그는 갈릴레오가 시작한 것, 즉 이론 물리학의 창조를 완성했으며 미분 및 적분 미적분학, 색 이론 및 기타 여러 수학적, 물리학 이론을 개발했습니다.

뉴턴의 무덤에 새겨진 비문은 다음과 같습니다. "여기에 아이작 뉴턴 경이 잠들어 있습니다. 그는 거의 신적인 정신력을 가지고 자신의 수학적 방법으로 행성의 움직임과 모양, 혜성의 경로, 그리고 만물의 조수를 처음으로 설명했습니다. 바다." 그는 이전에는 누구도 의심하지 않았던 광선의 차이와 그에 따른 색상의 다양한 특성을 탐구한 사람이었습니다. 자연, 고대 및 성경에 대한 부지런하고 교활하며 충실한 해석자인 그는 자신의 철학을 통해 전능하신 창조주의 위대함을 확인했으며 그의 성품에 복음이 요구하는 단순성을 주입했습니다. 필멸자들은 그러한 인류의 장식품이 존재했다는 사실을 기뻐하게 되기를 바랍니다.”

(학생들의 답변. "세계의 새로운 그림 형성에서 갈릴레오와 뉴턴의 발견의 역할"이라는 주제에 대한 미니 토론을 진행합니다.)

토론을 위한 질문
종교 재판은 왜 과학적 사고의 확산을 막을 수 없었습니까?
16~17세기 과학자에 대한 학생들의 발표. (프란시스 베이컨).
대략적인 답변 내용

프란시스 베이컨(Francis Bacon, 1561-1626)의 가장 큰 장점은 실험 데이터를 바탕으로 특정에서 일반으로 추론하는 새로운 자연 연구 방법을 제안했다는 것입니다. 그의 견해로는 진정한 지식은 이론과 실천을 결합해야만 얻을 수 있다고 생각합니다.
16~17세기 과학자에 대한 학생들의 발표. (르네 데카르트).
대략적인 답변 내용

르네 데카르트(1596-1650)는 인간이 자연의 힘을 지배하는 데 과학의 주요 목표를 두었습니다. 과학은 실용적이어야 합니다. 데카르트는 인간의 마음을 신뢰할 수 있는 지식의 원천으로 여겼습니다. 그에게 수학은 다른 모든 과학의 이상이자 모델이었습니다. 데카르트는 분석 기하학을 창조하고 가변량의 개념을 도입했습니다.
XVI-XVII 세기. 주로 수학과 자연과학 분야에서 과학이 급속히 발전하고 있습니다. 현대 과학자들이 발견한 법칙은 일반적인 이론적 성격을 띠고 있으며, 세상의 관념을 변화시키고 있습니다. 경험(실습)과 이론(이성)이 결합된 새로운 자연 연구 방법이 탄생하고 있습니다.

숙제
개별 슬라이드별 프레젠테이션 설명:

슬라이드 1개

슬라이드 설명:
새로운 유럽 과학의 탄생 러시아 연방 국방부 제4연방 국립 교육 기관 중등학교의 역사 및 사회 교사인 O.Sh. Latypova가 준비했습니다.

2 슬라이드

슬라이드 설명:
16~17세기의 과학적 업적을 특성화합니다. 16~17세기 유럽의 과학적 사고의 주요 방향을 결정합니다. 자연과 인간의 비밀을 밝혀내는 인간 지능의 무한한 가능성에 대한 이해; 설정된 목표를 달성하기 위해 의지력과 인내가 필요하다는 것을 이해하기 수업 목표 문제

3 슬라이드

슬라이드 설명:
1. 자연의 비밀을 이해하는 새로운 단계. 2. N. Copernicus, D. Bruno, G. Galileo의 눈으로 본 우주. 3. I. 세계의 새로운 그림 창조에 대한 뉴턴의 공헌. 4. F. 베이컨과 R. 데카르트 - 뉴 에이지 과학과 철학의 창시자. 5. 생명, 자유, 재산에 대한 인권에 관한 J. Locke. 강의 계획:

4 슬라이드

슬라이드 설명:
새로운 시대의 특징: 1) 우리 주변 세계에 대한 인간의 관심이 증가했습니다. 2) 지리적 발견의 결과로 세계 경계에 대한 지식 확장 3) 지구의 구형 확인; 4) 도시의 성장 5) 제조업 생산과 세계 시장의 발전. 실험적 지식을 기반으로 한 새로운 과학의 탄생

5 슬라이드

슬라이드 설명:
코페르니쿠스 N. 폴란드의 천문학자, 세계 태양 중심 시스템의 창시자. 그는 수세기 동안 받아 들여진 지구의 중심 위치에 대한 교리를 버리고 자연 과학에 혁명을 일으켰습니다. 그는 축을 중심으로 한 지구의 회전과 태양을 중심으로 하는 행성(지구 포함)의 회전을 통해 천체의 눈에 보이는 움직임을 설명했습니다. 그는 1616년부터 1828년까지 가톨릭 교회에 의해 금지된 에세이 "천구의 회전에 대하여"(1543)에서 자신의 가르침을 설명했습니다. "그는 신앙의 기초를 훼손했습니다." 니콜라스 코페르니우스(1473-1543)

6 슬라이드

슬라이드 설명:
“...지구는 모든 면에서 중심을 향해 끌리기 때문에 구형입니다. 그럼에도 불구하고 산의 높이와 계곡의 깊이로 인해 완벽한 원형은 즉시 눈에 띄지 않지만 전체적으로 원형이 전혀 왜곡되지는 않습니다..." 니콜라우스 코페르니쿠스의 논문에서 "온 천체의 회전”(1543) “그는 신앙의 기초를 훼손했습니다” Frombork 수도원 남쪽 탑 전망대의 니콜라스 코페르니우스 코페르니쿠스

7 슬라이드

슬라이드 설명:
"모든 법과 모든 신앙의 적입니다." GIORDANO BRUNO 코페르니쿠스의 사상은 지오다노 브루노(Giordano Bruno)에 의해 계승되었으며, 그는 우주는 무한하며 중심이 없다고 믿었습니다. 별이 많기 때문에 세계도 많습니다. 또한 브루노에 따르면 믿음은 이성과 양립할 수 없으며 오직 무지한 사람들의 특징일 뿐입니다. 브루노의 견해는 이단적인 것으로 간주되었습니다. 수십 년간의 방황 끝에 그는 종교 재판에 체포되어 화형에 처해졌습니다. (1548-1600).

8 슬라이드

슬라이드 설명:
: “...나는 이 세계도, 세계도 태어나고 멸망한다고 믿는다. 그리고 이 세상, 즉 지구는 이 세상과 같은 세상인 다른 유명인들처럼 시작이 있었고 끝이 있을 수 있으며, 아마도 더 좋거나 더 나쁠 수도 있습니다. 그들은 이 세상과 똑같은 빛이다. 그들은 모두 반대 원리로 구성된 생명체처럼 태어나고 죽습니다.” 지오다노 브루노(Giordano Bruno)의 재판 기록에서 "모든 법, 모든 신앙의 적"입니다. GIORDANO BRUNO 로마에 있는 지오다노 브루노의 처형 장소에 있는 기념비 세계 컬렉션

슬라이드 9

슬라이드 설명:
“비범한 의지와 지성과 용기를 지닌 사람… 갈릴레오 갈릴레오 1564- 1642 그는 최초로 망원경을 사용하여 천체를 관찰했으며 수많은 뛰어난 천문학 작품을 만들었습니다. 이탈리아의 물리학자, 기계공, 천문학자, 철학자, 수학자 등은 당시 과학에 지대한 영향을 미쳤습니다. 발견. 갈릴레오는 실험물리학의 창시자이다. 그는 실험을 통해 아리스토텔레스의 사변적 형이상학을 설득력 있게 반박하고 고전 역학의 기초를 마련했으며, 생애 동안 세계 태양 중심 체계의 적극적인 지지자로 알려졌습니다.

10 슬라이드

슬라이드 설명:
종교 재판 이전의 조셉-니콜라스 로버트-플뢰리 갈릴레오. “비범한 의지와 지성과 용기를 지닌 사람… 갈릴레오 갈릴리 “우리 앞에는 합리적인 사고의 대표자로서 사람들의 무지와 교회 예복과 대학 예복을 입은 교사들의 게으름에 의존하여 자신의 입장을 강화하고 방어하려고 노력하고 있습니다.” 알베르트 아인슈타인

11 슬라이드

슬라이드 설명:
"세계에 대한 과학적 그림의 창조를 완료했습니다." 아이작 뉴튼(ISAAC NEWTON)은 만유인력의 법칙과 고전 물리학의 창시자 중 한 명인 영국의 물리학자, 수학자, 기계공, 천문학자 세 명을 자세히 설명했습니다. 역학의 법칙이 담긴 기본 저서 "자연 철학의 수학적 원리"의 저자입니다. 아이작 뉴턴은 반사 망원경을 만들고 새로운 수학적 계산 방법을 발견했습니다. 그의 가장 큰 발견은 그가 개발한 역학 법칙을 기반으로 천체의 상호 작용에 대한 새로운 모델을 구축했다는 것입니다. 1643년부터 1727년까지

12 슬라이드

슬라이드 설명:
“철학에는 진리 외에는 주권자가 있을 수 없습니다. 우리는 케플러, 갈릴레오, 데카르트에 대한 금 기념물을 세워야 하며, 글을 쓸 때마다 플라톤은 친구이고 아리스토텔레스는 친구이지만 주요 친구는 진실입니다." I. 뉴턴의 노트에서 뉴턴의 마지막 초상화 중 하나(1712) ) "세계에 대한 과학적 그림의 창조를 완료했습니다." 아이작 뉴턴

슬라이드 13

슬라이드 설명:
“모든 증거 중 가장 좋은 것은 경험이다.” 프란시스 베이컨 1561 - 1626 - 영국 철학자, 역사가, 정치가, 경험주의 창시자, 주요 정치가, 현대 철학의 창시자. 베이컨은 변호사이자 철학자이자 과학 혁명의 수호자로 널리 알려졌습니다. 그는 저서 『뉴 오가논』에서 과학의 목표는 자연이라고 선언하고 과학적 방법의 개혁을 제안했다. 실험을 기반으로 하는 귀납법을 통해 경험과 처리로 전환하고, 자연과학에 연구 방법을 무장시키고, 이를 장려했다. 진정한 지식은 감각적 경험에서 나온다는 생각. 인간의 힘의 증가

슬라이드 14

슬라이드 설명:
“지식과 인간의 힘은 일치한다. 원인을 모르면 행동이 어려워지기 때문이다. 가장 좋은 증거는 경험이다..." "벌은... 정원과 야생화에서 재료를 추출하지만 능력에 따라 배열하고 변화시킨다. 따라서 이러한 기능, 즉 경험과 이성의 더 가깝고 더 파괴할 수 없는(아직 일어나지 않은) 결합에 좋은 희망을 두어야 합니다." Francis Bacon "모든 증거 중 가장 좋은 것은 경험입니다." FRANCIS BACON 트리니티 채플 대학의 베이컨 동상 -대학

15 슬라이드

슬라이드 설명:
“나는 생각한다. 그러므로 나는 존재한다.” 르네 데카르트 - 뉴 에이지 과학 및 철학의 창시자, 프랑스 철학자, 수학자, 기계공, 물리학자 및 생리학자, 분석 기하학 및 현대 대수학 상징주의의 창시자, 철학의 급진적 의심 방법의 저자, 물리학의 메커니즘, 반사요법 1596 -1650 데카르트의 철학은 인간중심적입니다. 그 중심에는 신성한 마음이 아니라 인간의 마음이 있습니다. 그리고 데카르트는 세계의 구조를 연구하는 것이 아니라 그것을 아는 과정을 연구할 것을 제안합니다.

16 슬라이드

슬라이드 설명:
P-L Dumenil. 데카르트와 크리스티나 여왕 사이의 논쟁: “나는 생각한다, 고로 존재한다.” 르네 데카르트 “사람에게 자신을 존중할 권리를 주는 영혼의 진정한 위대함은 무엇보다도 자신의 욕망을 통제하는 것보다 더 큰 권리로 그에게 속할 수 있는 것은 없다는 의식에 있습니다.” "좋은 마음을 갖는 것만으로는 충분하지 않습니다. 가장 중요한 것은 그것을 잘 사용하는 것입니다. 가장 큰 영혼에는 가장 큰 악덕과 가장 큰 미덕의 가능성이 있습니다." 르네 데카르트

슬라이드 17

슬라이드 설명:
계몽주의와 자유주의 이론가. 그의 영향 1632 -1704 “18세기 지적 지도자” 존 로크(JOHN LOCKE) - 영국의 교육자이자 철학자, 경험주의와 자유주의의 대표자. 그의 사상은 정치철학 발전에 큰 영향을 미쳤으며, 가장 영향력 있는 사상가 중 한 명으로 인정받았습니다. 미국 독립선언서에서. 그는 생명권, 자유권, 재산권 등 자연인권 이론을 창안했습니다. 그의 저작에서는 먼저 권력분립의 원칙을 정립했는데, 이에 따라 입법부와 행정부의 권한이 차별화되어야 한다.

수업 중에는

1. 지식 업데이트.

2. 소재의 정면 반복

3. 새로운 자료를 연구합니다.

4. 통합.

5. 반성.

6. 수업 요약. 수업 성적.

7. 숙제.

슬라이드 캡션: