Predmet: Ponavljanje na temu "Leksikologija".
Klasa: 5
Nastavnica ruskog jezika i književnosti: Zhiradkova Elena Gennadievna
Ciljevi lekcije :
Opće obrazovanje:
Ponovite i rezimirajte materijal o dijelovima ruskog jezika kao što su vokabular, frazeologija; raditi na konsolidaciji pojmova: leksičko značenje riječi, sinonimi, antonimi, paronimi, homonimi, frazeološke jedinice, krilatice;
Pravopis O,Yo iza sibilanata, izmjena samoglasnika u korijenu riječi, prefiksi koji završavaju na Z-, S-
Razvojni
Develop Kreativne vještine studenti, komunikativna kompetencija, sposobnost rada u grupi.
Obrazovni
Negovati samostalnost, sposobnost empatije za prijatelja, razvijati sposobnost praktične primene stečenog znanja, gajiti ljubav i poštovanje prema ruskom jeziku.
Vrsta lekcije: ponavljanje i generalizacija obrađenog gradiva.
Vrsta lekcije: lekcija-igra.
tehnologija: igranje
Oblici studentskog rada : individualni, grupni
Korišteni udžbenici i nastavna sredstva: Udžbenik „Ruski jezik. 5. razred" priredila L. M. Rybchenkova. Dio 1.-M.: "Prosvjeta", 2011. Radna sveska o ruskom jeziku. 5. razred priredila L. M. Rybchenkova, T. N. Rogovik, dio 1. .-M.: „Prosvjeta“, 2016. Tutorial Za obrazovne organizacije.); Ruski jezik. Zadaci na više nivoa / Sastavila L.N.Fedoseeva - 2016.
. Oprema: epigraf; Handout; kompjuter sa projektorom; kartice s frazeološkim jedinicama; dječji crteži koji prikazuju frazeološke jedinice.
Tokom nastave
Epigraf za lekciju:
Reči su različite Ima svih vrsta riječi Reči su jasne Tvrdi i mekani Riječi su podebljane Tvrdoglava, oštra, Ali to je svakako bitno Iza svake riječi. S. Baruzdin
Zdravo, dragi momci! Naša današnja lekcija će biti neobična. Šta znači neobično? Šta vi mislite? (odgovori učenika).
Želio bih da započnem lekciju pjesmom Vadima She fner " Usmeni govor»:
Usmena književnost nestaje,
Conversational beauty
Povlačenje u nepoznato
Ruski čudotvorni govori.
Stotine domaćih i prikladnih riječi,
Oboljena, gubim glas,
Zatvoreni kao ptice u kavezima,
Drijemaju u debelim rječnicima.
Pustite ih odatle
Povratak u svakodnevnicu,
Dakle, taj govor - ljudsko čudo -
Nije siromašan ovih dana.
Danas ćemo održati neobičnu lekciju, a lekcija je igra-takmičenje
Igraju 3 ekipe (razred je unapred podeljen);
Odaberite naziv timova „Tumači“, „Frazeolozi“, „Leksikolozi“ izvlače tablice (nazivi odgovaraju temi lekcije).
Bira se kapetan, koji na kraju časa mora ocijeniti rad svih.
Nastavnik postavlja pitanja timovima: onaj ko zna tačan odgovor diže ruku.
Za tačan odgovor tim osvaja 1 bod.
Na kraju se zbrajaju svi bodovi.
Svi učenici dobijaju ocene (čiji tim je postigao više poena dobija „5“, oni sa manje dobijaju „4“)
II. Postavljanje ciljeva i motivacija. Postavljanje ciljeva časa.
I prva stvar koju ćemo učiniti je, zamijenivši brojeve slovima, imenovati temu naše lekcije
a - 1, b - 2, c - 3, d - 4, d - 5, ž - 6, ž - 7, g - 8, h - 9, i - 10, j - 11, j - 12, l - 13, m - 14, n - 15, o - 16, p - 17, r - 18, s - 19, t - 20, y - 21, ž - 22, x - 23, c - 24, h - 25, š - 26, š - 27, b - 28, s - 29, b - 30, e - 31, u - 32, i - 33.
Napravite riječi od brojeva: 17,16,3,20,16,18,6,15,10,6/20,6,14,29/13, 6, 12, 19, 10, 12, 16, 13,16 , 4, 10, 33.
(slajd 1) Tema časa „Ponavljanje teme „Leksikologija”
Sada postavite sebi ciljeve koje ćete morati implementirati tokom lekcije.
III. Ponavljanje naučenog gradiva. Igra "Jeste li znali?" (slajd 2)
Zadatak 1. Brainstorming.
Kako se zove nauka koja proučava rečnik jezika? (leksikologija).
Kako se zovu riječi koje su došle u ruski jezik iz drugih jezika? (posuđeni ili strani jezik).
Riječi suprotnog značenja (antonimi).
Riječi koje su slične po zvuku i pravopisu, ali imaju vlastito leksičko značenje (homonimi)
Jezički vokabular (leksis).
6.Kojoj grupi riječi pripadaju riječi voda i voda (paronimi)
Zadatak 2. Razmislite i recite kako možete pogoditi koje su riječi namijenjene. Smislite rečenice s ovim riječima i zapišite ih.
1) Može biti duboka, plitka, porculanska, plastična.
2) Mogu hodati, stajati, juriti, zaostajati, udarati.
3) To mogu biti krastavci, pečurke, haringe, more.
Zadatak 3. Popunite tabelu riječima(slajd 3):
Rasch..ska, kryzh..vnik, sh..gol, sh..colade, sh..mpol, hard..hard, ch..lkat, f..shud, sh..rokh, sh..l, bešavni, štit, kapuljača..n.Zadatak 3.
Prevedite ove riječi na književni jezik(usmeno), (slajd 4):
Sidekick, brate - prijatelj, drugar.
Cool - dobro.
Domaći - domaći.
Razgovarajte - razgovarajte
Bežati znači bežati.
Pokušajte razgovarati.
Doze (spavanje, odmor).
Zadatak 4. By leksičko značenje definiraj riječ:
Boja limuna. (Citric. )
Slagalica koja se sastoji od preplitanja redova ćelija koje su ispunjene riječima prema datim vrijednostima. (Ukrštenica.)
Mentalno zamislite nešto. (Zamislite .)
Sukob mišljenja i stavova, tokom kojeg se svaka strana zalaže za svoje razumijevanje pitanja o kojima se raspravlja. (Spor)
Zadatak 5.
Rad sa udžbenikom str.35, strana 122 Uslovi za pamćenje. Dajte definicije ovih pojmova.
Pojedinačne i višeznačne riječi tematska grupa, sinonimi, antonimi, homonimi, paronimi, frazeološke jedinice, krilatice.
Zadatak 6. Zamijenite izvorne ruske riječi (usmeno), (slajd 5):
Monster (čudovište)
Ornament (uzorak)
prezentacija (izvedba)
prostor (Univerzum)
dijalog (razgovor)
pravopis (pravopis)
Minut fizičkog vaspitanja
Stanite na jednu nogu
Kao da si postojan vojnik,
Lijeva noga do grudi,
Gledaj, nemoj pasti.
Sada stanite na lijevo,
Kao da si hrabar vojnik. -
Dva pljeska iznad glave
Dva pljeska ispred tebe,
Sakrijmo dvije ruke iza leđa
I skočimo na dvije noge.
Zadatak 7. Takmičenje kapetana. "Daj mi odgovor na zagonetku."
1. Može se kuhati na bilo koji način. potrebno je dosta vremena da se riješi (nered)
2. Objese ga, ima nešto ispod njega i vode ga okolo. (Nos .)
3. Luta ti po glavi, u džepu ti je, savetuju da ga potražiš na terenu (Vjetar .)
4. Može vas odvesti u Kijev, možete ga ugristi, nešto se vrti na njemu, možete ga objesiti. (Jezik .)
5.Pišu po njemu vilama, izlaze suvi iz njega, gledaju u njega (vodu)
6.Mogu se naceriti i staviti na policu (zubi)
Zadatak 8. Imenujte frazeološke jedinice prikazane na slikama i objasnite njihovo značenje
Lijanje krokodilskih suza (lažno, lažno)
Bijela vrana(ne kao svi ostali)
Dobro oslobađanje (pošalji na dugo putovanje)
Objesio je uši (dopustio je da bude prevaren)
Van mjesta (osećam se neugodno)
Kao mačka i pas (u stalnoj svađi)
Bez rukava (opušteno, nekako)
Kao kokošja šapa (nepažljivi rukopis)
More je do koljena (ništa strašno)
Kao voda sa pačjih leđa (nije važno, nije važno)
Nos na nos (bliski susret)
Stavite zube na policu (izgladnite)
Đavo se povukao za jezik (da kaže nešto pogrešno)
Ne prosipajte vodu (zajedno)
Zadatak 9.
Rad sa udžbenikom. P.35, strana 122. Zadatak 1. Zapišite parove riječi u grupe:
1) sinonimi; 2) antonimi; 3) riječi uključene u istu tematsku grupu.
Plitko-duboko, drveno-aluminijumsko, jelo-gulo, stolica-stolica, početak-kraj, učiteljica-učiteljica, majka-baka, ovdje-ovdje, ovdje-tamo.
Izmislite fraze s ovim riječima kako biste „razjasnili“ njihovo značenje.
Zadatak 2.
Odgovorite na pitanja u udžbeniku.
Zadatak 10 . Takmičenje "Glumačke vještine".
Po 2 učesnika iz timova se izmjenjuju pokretima kako bi prikazali ono što je napisano na kartici. Zadaci na karticama:
Voditi za nos. Ugrizi se za jezik, ugrizi se za jezik
Kružite oko prsta Namažite vrat. Mačka je plakala.
Zadatak 11. Učvršćivanje materijala (slajdovi 13 do 15)
1. U kojoj seriji nisu sve riječi antonimi?
A) visoko-nisko, daleko blizu, dobro-loše.
B) hodaj – stani, ćuti – vrišti, plači – tužan.
C) mršav-debeo, bolestan-zdrav, pametan-glup.
D) dan-noć, prvi-zadnji, lijen rad.
2. Pronađite rečenicu s frazeološkim okretom.
A) Ivan nije dobro radio na času.
B) Ivan je tokom lekcije radio bezbrižno.
B) Ivan nije izvršio zadatak.
D) Ivan je bio neaktivan tokom čitave lekcije.
3. U kojoj rečenici se može koristiti frazeološka jedinica “od korica do korica”?
A) Olya se dobro osjeća na klizalištu.
B) Učenik je pročitao knjigu do kraja.
C) Smrt besmrtnog Koshcheija bila je na kraju igle.
D) Ira je jako pocrvenjela.
4. U kojem redu u svim riječima je napisano slovo a umjesto praznine?
A) Sakupi..raj za bobicu - sakupi..reži kutiju.
B) Rekla je djeci da se zaključaju i nikome ne otvaraju vrata.
C) Čovjek predlaže, ali Bog raspolaže.
D) Smrznuti se od straha, umrijeti od oduševljenja.
5. Navedite dio lingvistike koji proučava vokabular.
A) leksikologija
B) sintaksa
B) fonetika
D) frazeologija
Međusobna verifikacija.(slajd 21)
VI. Rezimirajući.
O kojim dijelovima ruskog jezika se danas razgovaralo?O vokabularu i frazeologiji.
O kojim smo pojmovima iz leksikologije danas razgovarali?
Momci, nakon naše lekcije igre, zašto mislite da trebamo učiti ruski vokabular?U cilju obogaćivanja leksikon jezik, poboljšati gramatička struktura govora, kako bi se govorilo lijepo i ispravno.
A naša lekcija će završiti pjesmom divan pesnik Nikolaj Ryle ncova:
Reči gore kao toplota
Ili se smrzavaju kao kamenje -
Zavisi
Šta si im dao?
Kako im prići u pravo vrijeme
Dodirnuo je rukama.
I koliko sam im dao?
Toplina duše.
VI. Ocjenjivanje.
D./z 35. pojmovi koje treba zapamtiti str.
Porculanske i plastične krunice koriste se za vraćanje boje i anatomskog oblika prednjih zuba i pretkutnjaka. Postalo je moguće vratiti prirodnu boju zuba kao rezultat razvoja tehnologije umjetnih porculanskih krunica.
Fragility i drugi fizička svojstva porcelan i plastika zahtijevaju brušenje značajnog sloja tvrdog zubnog tkiva. Iz tog razloga se ove krunice mogu koristiti za restauraciju zuba sa očuvanom pulpom samo kod pacijenata starijih od 35 godina. Kod mladih ljudi široka zubna šupljina i tanki zidovi ne dozvoljavaju protetiku ovim krunicama. Oštro sužen
Postoje indikacije za porculanske i plastične krunice sa dubokim preklapanjem i dubokim zagrizom, vertikalni položaj prednjih zuba.
Priprema zuba za porculanske krunice vrši se nakon anestezije turbinskim bušilicama. Poznate su dvije metode preparacije zuba - sa ivicom i bez ivice. Izbor metode zavisi od specifične kliničke slike, stepena destrukcije zuba i lokacije defekta, visine krunice i njenog oblika.
Priprema počinje odvajanjem kontaktnih površina pomoću diska ili tanke dijamantske glave u obliku igle. Nakon operacije, u cervikalnom području kontaktnih površina treba se formirati izbočina.
Nakon toga izbrusiti reznu ivicu ili površinu za žvakanje na 1,5 - 2,0 mm. Zatim se sloj gleđi i dentina skida sa bukalne ili palatinalne (jezične) strane za 0,5 - 1,0 mm tako da se formira ivica u nivou gingivalnog ruba. Povezuje se sa izbočinom na kontaktnim površinama. Tako se stvara potporna platforma oko obima vrata zuba.
Za bolju orijentaciju debljine sloja tkiva koji se uklanja, korisno je prvo nanijeti žljeb s diskom za razdvajanje s graničnikom čija je dubina jednaka debljini tkiva koje se uklanja. Priprema se vrši uz konzerviranje opšti oblik zub Lokacija izbočine zavisi od strukture i stanja marginalnog parodoncijuma, koji se određuju uzrastom pacijenta. Mladi pacijenti imaju plitak žlijeb gingive. Kod odraslih pacijenata često se nalazi džep na desni.
Na vestibularnoj strani, u estetske svrhe, preporučljivo je uroniti izbočinu ispod desni. Na palatinalnim i lingvalnim površinama izbočina se može nalaziti u nivou desni. Širina ivice treba da osigura čvrstoću porculanske krune i varira od 0,6 do 1,5 mm. Oblik platforme može biti različit (Sl. 49).
a B C D E F
Rice. 49. Načini preparacije gingivalnog dijela zuba za porcelansku krunu: a - sa ravnom ivicom; b - bez ivice; c - izbočina sa zarezom; g - ravna platforma sa zakošenim rubom; d - izbočina sa vrhom; e - zakošena ivica.
Prvo, izbočina se stvara pomoću cilindričnih ili konusnih dijamantskih glava na nivou gume. Koristeći burgiju od tvrdog metala pomoću bušilica male brzine, izbočina se uranja ispod slobodne ivice desni, eliminišući oštećenje desni i parodontalnog spoja.
Kao rezultat preparacije, panj zuba ima konusni oblik (Sl. 50). Priprema za plastičnu krunu izvodi se prema opisanoj metodi.
Rice. 50. Centralni gornji sjekutić pripremljen za porculansku krunicu.
Za izradu porculanskih ili plastičnih krunica uzimaju se dvostruki radni otisak i pomoćni otisak sa suprotne čeljusti. Tehnologija porculanske krunice je sljedeća:
2) izrada platinaste kapice;
3) nanošenje osnovnog sloja porcelanske mase na kapu;
4) nanošenje dentinske i gleđne mase i pečenje;
5) postavljanje krunica na model nakon pečenja i provera u klinici;
6) skidanje platinaste folije sa krunica. Nanošenje boja, glaziranje;
7) provjera krunice u klinici i fiksiranje cementom. Tehnologija plastične krunice je sljedeća:
1) dobijanje modela;
2) voštano modeliranje krune;
3) ulivanje gipsa u kivetu modela, uključujući modelovani zub zajedno sa njegovim susedima;
4) zamena voska plastikom;
5) dorada, poliranje krune;
6) fiksacija krunice cementom na panj.
Protetika metal-keramičkim i metal-plastičnim krunicama
Metalokeramičke krunice su proteza koja se sastoji od livenog metalnog okvira i sloja keramičke obloge. Nedavno su razvijena posebna rješenja za oblaganje.
cijalne plastike (sinma-M, izozit). Stoga se umjetne krunice nazivaju metal-plastičnim. Novi plastični materijali za oblaganje približavaju se porculanu po svojim estetskim kvalitetama. Za razliku od porculana, imaju veći viskozitet i manju krhkost.
Metal-keramičke i metal-plastične krunice koriste se za iste indikacije kao i porculanske. Osim toga, koriste se kao oslonac za mostove i za duboki incizalni overjet.
Pozitivni dugoročni rezultati protetike ovim krunicama zavise od svojstava i tehničke karakteristike dva glavna materijala: metalna legura i porcelanska masa. Zahtjevi za leguru su sljedeći: opšti medicinski - da nije toksična, da ne izaziva alergijske reakcije, da ne iritira oralnu sluznicu, da ne podliježe koroziji u usnoj šupljini; posebni zahtjevi - da ima visoka fizička i mehanička svojstva, koeficijent toplinskog širenja legure ne smije se razlikovati od onog porculanske mase i dobro se kombinirati s porculanskom masom.
Porcelanska masa, koja ispunjava opšte medicinske zahtjeve, mora se dobro kombinirati s metalom, imati dobre estetske kvalitete i biti izdržljiva.
U Rusiji se MK porcelanska masa koristi u kombinaciji sa KHS legurom, "Duga-Rusija". Koriste se i uvozne legure (Ultratec, Viron, Degudent) i porculanske mase (Vita, Vivodent).
Veza između metala i porculana ostvaruje se zbog van der Waalsovih sila (sila interakcije molekularnih električnih dipola), mehaničke adhezije zbog geometrije površine, sila kompresije koje nastaju pri sinterovanju porculana s metalom, hemijska veza keramičkih i metalnih oksida.
Preparacija prednjih zuba za metalokeramičke krunice ne razlikuje se od prethodno opisanog načina preparacije za porculanske krunice. Prilikom zamjene pretkutnjaka i kutnjaka metalokeramičkim krunicama priprema se lingvalne i palatinalne površine samo za postavljanje metalne kapice.
Tehnologija metalokeramičkih krunica sastoji se od sljedećih faza:
1) izrada sklopivog modela;
3) nakon provjere okvira u klinici i njegove obrade slijedi pečenje različitih slojeva (baznih ili brušenih, dentinskih i providnih) keramičke mase.
Tehnologija metalno-plastične krunice je sljedeća:
1) izrada sklopivog modela;
2) modelovanje i livenje metalnog okvira;
3) nakon provjere okvira, polimerizacija plastike sloj po sloj se vrši u posebnom aparatu.
Protetika sa potpuno metalnim krunicama
Puno žigosane metalne krunice koriste se za vraćanje anatomskog oblika stražnjih zuba. Zbog svoje tehnologije (štancanje), ova vrsta krunica ima niz nedostataka u odnosu na livene krunice. Najznačajniji nedostatak je neprecizno prianjanje krunica na vrat zuba. Osim toga, povećavaju promjer vrata zuba, narušavajući omjer elemenata marginalnog parodoncija. Metalne žigosane krunice imaju tanke stijenke i ne mogu se koristiti ako je krunica značajno oštećena. Poznavajući nedostatke žigosanih krunica, prednost treba dati lijevanim krunicama od punog metala.
Priprema za potpuno žigosanu metalnu krunu može početi odvajanjem kontaktnih površina krunice metalnim diskom. U ovom slučaju postiže se paralelnost kontaktnih površina zuba. Sa površine za žvakanje uklanja se sloj tkiva jednak debljini krune (0,25 - 0,3 mm). Prilikom brušenja žvakaće površine treba sačuvati anatomski oblik zuba. Stepen odvajanja prepariranog zuba od antagonista provjerava se karbonskim papirom ili trakom zagrijanog voska. Preparacija se završava brušenjem ekvatora bukalne i palatinalne (jezične) površine zuba. Oštri uglovi između bukalne i kontaktne površine su izglađeni. Posebna pažnja se poklanja brušenju gingivalnog grebena, što može otežati postavljanje krunice.
Kao rezultat preparacije, zub poprima oblik u kojem prečnik krunice postaje jednak prečniku vrata zuba sa paralelnim površinama. Time se osigurava postavljanje umjetne krunice i njeno čvrsto prianjanje na vrat zuba.
Nakon pripreme uzimaju se otisci iz oba zuba. Kako bi se poboljšala točnost umjetne krunice, radni otisak se može dobiti tehnikom dvostrukog otiska. Tehnologija potpuno metalnih krunica opisana je u priručnicima o tehnologiji proteza.
Nakon izrade krunice se testira u ustima. Ukoliko ispunjava uslove za veštačke krunice, brusi se i polira, a zatim fiksira cementom.
Pola kruna (tri četvrtine kruna)
Za fiksiranje mostova mogu se koristiti polukrunice koje su trajna proteza koja pokriva kontaktnu i palatinalnu (jezičnu) površinu zuba. Upotreba polukrunica za fiksiranje mostova ima estetsku svrhu. Ostavljaju bukalne i labijalne površine zuba slobodnima.
Krunice ovog dizajna, koje se koriste na premolarima, nazivaju se tročetvrtinskim krunama. Prekrivaju kontaktne, žvakaće i palatinalne (jezične) površine zuba. Kombinirane polukrune koriste se kao udružujuća proteza za generalizirani parodontitis. Za upotrebu polukruna potrebni su određeni uslovi, i to: 1) visoke kliničke krunice sa dobro definisanim zubnim kvržicom;
2) 
dovoljna površina dodirnih površina potpornih zuba; 3) otpornost zuba na karijes.
Rice. 51. Priprema zuba za polukrunu: a, b, c - priprema žljebova i gotove polukrune; d, e, f - priprema zuba za polukrunicu iglom i gotovu krunicu na zubu.
Priprema zuba za polukrune počinje odvajanjem kontaktnih površina koje moraju biti paralelne. Palatinalna ili lingvalna površina od zubnog tuberkula do ruba gingive treba biti okomita. Stoga se u ovoj zoni uklanja ekvator zuba pomoću cilindrične glave. Okluzalna površina je brušena na debljinu metala (0,2-0,4 mm). Zubne kvržice treba da zadrže svoj oblik. Rezna ivica je brušena zakošena prema oralnoj strani. Paralelni žljebovi se stvaraju na kontaktnim površinama pomoću borera za fisure. Na očnjacima su ti žljebovi povezani na palatinalnoj (jezičnoj) površini poprečnim žlijebom. Ako je zubni tuberkul dobro definisan, možete izbušiti kanal dubine 0,3 mm kako biste poboljšali fiksaciju polukrune (Sl. 51).
Nakon preparacije zuba, uzima se dvostruki otisak, a polukrunica se lije na vatrootpornom modelu zajedno sa okvirom mosta.
Teleskopske i ekvatorijalne krune
Za fiksiranje uklonjivih proteza različitih dizajna koriste se teleskopske krunice, koje su sistem dvostrukih krunica - vanjskih i unutrašnjih (Sl. 52). Unutrašnja krunica je cilindričnog oblika i pričvršćena je za zub. Vanjski pokrivač krunice spojen je na skidivu protezu i ima anatomski oblik. Teleskopske krunice mogu biti livene ili žigosane. Posebnost preparata je brušenje sloja tvrdog zubnog tkiva, uzimajući u obzir debljinu dvije krunice.
Rice. 52. Teleskopske krunice: a - zub se priprema za krunicu; b - unutrašnja kruna; g - vanjska kruna.
Ekvatorijalne krunice se koriste za fiksiranje mostova i udlaga zuba u slučajevima generaliziranog parodontitisa. Prekrivaju zube do ekvatora. Preparacija se vrši od svih površina zuba do debljine krunice do ekvatora.
Protetika u nedostatku krunice zuba
Patologije različitog porijekla (karijes, povećana abrazija zubnog tkiva, traume) često dovode do potpunog uništenja krunskog dijela zuba uz očuvanje korijena. Ortopedsko liječenje zuba s oštećenim krunama omogućava vraćanje kontinuiteta denticije, vraćanje izgubljenog jedinstva i istovremeno potpuno iskorištavanje preostalog parodoncija. Korijen se može koristiti i kao oslonac za most i za fiksiranje skidivih proteza.
Restauracija krune zuba u njenom odsustvu vrši se pomoću pin zuba. Predložen je veliki broj dizajna ovih proteza, ali su njihovi obavezni delovi igla koja se nalazi u kanalu korena i veštačka krunica (Sl. 53). Indikacija za protetiku sa ukočenim zubima je nepostojanje krunice zuba, ako korijen koji služi kao oslonac ispunjava sljedeće zahtjeve:
A B C
Rice. 53. Zubi klina: a - dijagram Richmond pin zuba; b - With tab; V -
od plastike.
1) korijenski kanal mora biti dobro prohodan na dužini koja je jednaka dužini klina;
2) periapikalni deo kanala korena treba da bude dobro zapečaćen, a apikalni parodoncijum treba da bude bez znakova hronične upale (granulom, cistogranulom, cista).
U prisustvu periapikalnih promjena, ako nisu ekstenzivne, u nedostatku fistula i dobrog punjenja vrha korijena, dozvoljena je protetika pin zubom. U slučaju značajnog parodontalnog oštećenja vrha korijena, nakon resekcije vrha korijena može se izvršiti protetika pin zubom, ako ostane dovoljna dužina korijena;
3) korijen mora imati dužinu veću od visine buduće krošnje;
4) zidovi korena moraju biti dovoljne debljine da izdrže pritisak žvakanja koji se prenosi kroz klin, a istureni deo mora biti čvrst, bez karijesa;
5) korijenski panj treba biti otvoren. Ako je prekriven žvakom,
zatim se radi gingivektomija;
6) korijen mora biti stabilan. Uzimajući u obzir anatomiju korijena, treba reći da su najpogodnije strukture klinova za protetiku očnjaci, gornji središnji i bočni sjekutići. Međutim, u praksi se koriste palatalni korijen gornjih pretkutnjaka i distalni korijen donjih kutnjaka. Prije protetike radi se rendgenski pregled.
Trenutno se koriste dva dizajna pin zuba: " ") pin zub sa vanjskim prstenom i 2) jezgrene krunice.
Zub za klin sa vanjskim prstenom (Richmond zub)
Zub igle sa vanjskim prstenom je predložio Richmond, zbog čega i nosi njegovo ime (sl. 53a). Ovaj dizajn je najprikladniji za tanke zidove korijena. Njegova posebnost je vanjski poklopac koji pokriva korijenski panj, zalemljen na pin koji se nalazi u 6. kanalu. U originalnom dizajnu ovog zuba kapica je bila izrađena od lemljenog zlata. Kapa je trenutno u fazi žigosanja. Njegove ivice treba da se protežu što je dalje moguće u desni džep, a posebno u prednji deo, kako bi se sakrila metalna traka. Kako bi prsten zauzimao što manje prostora i ne bi iritirao marginalni parodoncijum, potrebno je ukloniti preostalu gleđ koja se nalazi ispod gingivalnog ruba. U poklopcu kapice napravljena je rupa za klin, koja učvršćuje zub klina.
Zatik mora biti jak na savijanje da bi izdržao bočni pritisak. Materijal za to mogu biti legure zlata od 750 karata, nerđajući čelik, KHS. Učvršćivanje klina u kanalu korena zavisi od mnogih faktora: njegove površine, oblika, ugla konvergencije (konvergencije), veličine zazora između klina i zidova kanala, kao i prirode površine oba sam klin i zidovi kanala. Dimenzije klina se ne biraju proizvoljno, već u skladu sa prečnikom kanala korena.
Nakon postavljanja kapice i igle u zubni kanal, doktor uzima otisak sa kojeg se model izliva. Na modelu je igla zalemljena na poklopac. Nakon toga se provjerava igla u usnoj šupljini, utvrđuje se čvrstoća prianjanja zidova kapice na površinu korijena i odnos rubova kapice prema gingivalnom džepu. Ponovo se uzimaju otisak zuba i otisak suprotne vilice. Modeli su liveni, gde idu igla i kapa. Krunica opisanog pin zuba izrađena je kombinovano: na labijalnoj strani je obloga od porculana ili plastike, na palatinalnoj strani je metalni zatvarač. Ovisno o tome koji je materijal odabran za oblaganje, I tehničkim metodama izrade ovog zuba, ali se u oba slučaja modelira fasetni ležaj koji je izliven od metala i zalemljen na kapicu. Nakon toga se postavlja porculanska podstava ili plastike.
Gotov pin zub se provjerava u usnoj šupljini. Pri tome se ponovo obraća pažnja na položaj rubova kapice u odnosu na desni džep, anatomski oblik zuba, boju ljuskice, odnos zuba prema susjednim zubima i antagonistima. Na potonju okolnost treba obratiti posebnu pažnju, jer će čak i neznatno povećanje interalveolarne visine olabaviti pin zub, posebno pri pokretima čeljusti.
Završna faza protetike je jačanje zuba. U tu svrhu se korijenski kanal, njegov panj, klin i kapica osuše i učvrste cementom. Malo cementa se ubrizgava u korijenski kanal, a ostatak se koristi za premazivanje stupa. Pin se ubacuje u kanal.
Prednost Richmond zuba je prisustvo kapice koja poboljšava njegovu fiksaciju i jača korijen zuba. Također štiti cement u korijenskom kanalu od djelovanja pljuvačke. Prodor pljuvačke u kanal korijena dovodi do resorpcije cementa, slabljenja fiksacije klina i uništavanja korijena. Međutim, prisustvo prstena je praćeno nizom negativnih pojava. Da prsten ne bi bio vidljiv, potrebno ga je uvući duboko u gingivalni džep ispred, što dovodi do oštećenja marginalnog parodoncijuma.
Protetika sa core krunicama
U slučaju značajnog uništenja ili potpunog izostanka krunice, anatomski oblik zuba može se obnoviti vještačkim patrljkom sa iglom, a zatim prekriti krunom (Sl. 54).
Krunice na umjetnom panju imaju prednost u odnosu na druge dizajne zuba. One su sledeće: 1) veštačka krunica koja pokriva panj može se lako ukloniti i po potrebi zameniti (promena boje, defekti krunice): 2) moguća je upotreba korena čija je površina često prekrivena desni bez prethodne gingivotomije; 3) kod vađenja susjednog zuba može se ukloniti vanjska krunica i ponovo koristiti panj, ali za podupiranje mosta
Rice. 54. Različite metode pripreme korijena za krunu panja.
proteza; 4) olakšana je protetika mostovima oslonjenim na korijene zuba, jer panjevi kompenzuju neparalelnost korijenskih kanala.
Priprema korena zavisi od stepena destrukcije krune zuba. Kod očuvanja dijela prirodne krune zuba moguće su dvije opcije
priprema korena. Prvi uključuje potpuno brušenje uništene krune; drugi je nježniji, dizajniran da sačuva jake zidove uništene krune. U ovom slučaju, krhke, istanjene i omekšale stijenke krune zuba bruse se u čvrste strukture. Priprema kanala za uložak uvelike je olakšana ako se ispuni samo apikalna trećina korijena. Kada se korijenski kanal ispuni cijelom dužinom, pažljivo se otvara sfernim borovima malog promjera. Prečnik svrdla se bira tako da se ukloni samo materijal za punjenje, vodeći računa da se ne promeni prečnik kanala korena. Zatim se zidovi korijenskog kanala proširuju cilindričnom fisurom i dijamantskim svrdlima ili bušilicama do potrebnog promjera.
Širenje kanala vrši se uzimajući u obzir anatomsku strukturu korijena i debljinu njegovih zidova. Da bi se spriječila rotacija klina, ušće kanala treba oblikovati u ovalni oblik. Kod prednjih zuba potrebno je izbjegavati stanjivanje labijalnog zida u gingivnoj trećini korijena, a kod donjih zuba, naprotiv, lingvalnog zida koji je pod značajnim pritiskom kada su zubi zatvoreni.
Što je klin deblji i duži, to je veća njegova površina, a samim tim i veća adhezija između igle i korijena kroz cement. Dimenzije klina se ne biraju proizvoljno, već u skladu sa prečnikom kanala korena. Potonje bi se moglo proširiti, ali i tu postoji prepreka u vidu opasnosti od stanjivanja stijenke korijena. Njegova debljina od 1,5 mm je granica koju ne treba prelaziti, jer postoji opasnost od cijepanja korijena. Izuzetak su dozvoljeni za donje sjekutiće i druge pretkutnjake, kod kojih se žvačni pritisak, zbog njihovog položaja, gotovo poklapa sa uzdužnom osom zuba.
Kako bi se povećala debljina klina i spriječila njegova rotacija, otvor kanala se širi, uzimajući u obzir kako oblik samog kanala tako i smjer sila koje djeluju na zub tijekom centralnih i drugih okluzija. Za spljoštene korijene, usta se mogu proširiti u vestibularnom smjeru uz formiranje dodatne šupljine na ušću kanala, ali s dubinom ne većom od 2 mm.
Ugao prsta (konvergencija) je takođe važan za stabilnost igle. Cilindrične igle imaju najbolja svojstva u tom pogledu, ali u tu svrhu kanal treba kalibrirati posebnim alatom i shodno tome koristiti standardne igle Usprkos pogodnosti upravo opisanog oblika, konusne igle i dalje imaju široku primjenu odgovaraju obliku korijenskih kanala i lako se ugrađuju u njega. Velika važnost za pričvršćivanje klinova je cementnog kvaliteta. Da se odupre bočno
pritiska, debljina igle ne smije biti manja od 1,0 - 1,2 mm, a na ulazu u kanal - 2 mm. Bit će prilično stabilan ako je njegova dužina jednaka dužini krune ili nešto duža od nje. Da bi se spriječila rotacija zuba, bolje je napraviti iglu ovalnog ili trokutastog oblika, postupno sužavajući prema apikalnom foramenu. Igla je bolje fiksirana ako ima zareze. Kraj igle treba da viri 5 - 6 mm iznad nivoa kapice.
Nakon pripreme korijena, počinju proizvoditi umjetni panj s iglom. U proizvodnji lijevanog metalnog panja s iglom, najčešća metoda je direktna metoda. Sastoji se od sljedećeg: korijen pripremljen ispod panja izoluje se od pljuvačke pamučnim štapićem. Šupljina za iglu se čisti od piljevine strujom zraka, a zatim se njeni zidovi navlaže iscijeđenom vatom. Štapiću voska za modeliranje, zagrijanom do plastičnog stanja, daje se konusni oblik i pritiska se na površinu korijena tako da vosak ispunjava pripremljeni korijenski kanal i daje dobar otisak njegove površine. Kroz vosak koji pokriva površinu korijena, u kanal se ubacuje prethodno ugrađena metalna igla prečnika 1,0 - 1,5 mm od elastične čelične žice, zagrijana preko plamena alkoholne lampe do temperature topljenja voska.
Zatim se modelira umjetni panj, čiji oblik ovisi o budućoj kruni. Voštana reprodukcija panja se uklanja sa slobodnog kraja igle i lijeva od metala (krom-nikl čelik, krom-kobalt legure, zlatne legure, srebro-paladij legure).
Dobijeni panj se iglom montira i učvršćuje u korijenski kanal cementom. Nakon toga se uzimaju otisci i izrađuje umjetna krunica.
Druga tehnika izrade izlivenog umjetnog panja iglom uključuje uzimanje otiska s površine korijena i korijenskog kanala. Da biste to učinili, dobija se dvostruki utisak. Uzima se preliminarni otisak, silikonski materijal za otiske niske viskoznosti se ubrizgava u kanal korijena iz štrcaljke, a u njega se ubacuje plastični klin. Zatim se uzima konačni otisak iz kojeg se izlijeva vatrootporni model. Umjetni panj se priprema pomoću voštanog modela, a zatim se izlijeva od metala.
Protetika sa plastičnim pin zubom sa i bez zaštitne ploče za korijen
Takvi dizajni igle zuba postali su rašireni zbog lakoće izrade krunskog dijela od plastike. Korijen se priprema kao i obično. Proširite kanal i prilagodite se
pin. Zatim se od voska modelira nadkorijenska zaštitna ploča. Ovo posljednje ne samo da čini strukturu proteze izdržljivijom, već i smanjuje pritisak na klin, čime se rasterećuje korijenski kanal. Zatik se postavlja tako da njegov vanjski kraj viri iznad zaštitne ploče. Ovaj dio igle kasnije služi kao pričvršćivač za plastični zub. Nakon livenja, provjerava se tačnost prianjanja zaštitne ploče na korijen zuba. Zatim se uzimaju otisci gornje i donje čeljusti, izlivaju se modeli i modelira zub od voska, a zatim se vosak zamjenjuje plastikom. Da bi se plastični zub bolje držao, napravljeni su zarezi na iglu. Ova metoda ne osigurava dobro pričvršćivanje plastike, pa to možete učiniti malo drugačije.
Nakon izlijevanja igle i zaštitne ploče korijena, klin se postavlja na korijen. Uzimaju se otisci i izlivaju modeli. Odaberite željeni plastični zub, postavite ga na zubni panj i modelirajte postolje od voska za pričvršćivanje plastične ljuskice. Od voštanog modela se izrađuje metalni odljevak i na njemu se kreira voštani model buduće plastične obloge. Ovakav dizajn kruničnog dijela klinskog zuba osigurava pouzdano pričvršćivanje i dobar estetski rezultat.
Uz veliki panj korijena zuba, može se izbrusiti tako da izgleda kao krov sa dva nagiba - vestibularni i oralni. Sa jakim korijenima možete stvoriti žljeb u obliku stošca koji ide u mediodistalnom smjeru. Ovakav oblik panja omogućava raspodjelu pritiska klinastog zuba tako da se sila koja pada na zub smanjuje zbog prijenosa naprezanja na zidove. Ova metoda je manje prikladna, jer klinasti jezičak može podijeliti korijen ako nije dopunjen prstenom.
Pojednostavljeni dizajn klinastog plastičnog zuba sastoji se od standardnog klina bez zaštite korijena. Protetika se u ovom slučaju izvodi na sljedeći način. Odabere se odgovarajuća igla i umetne u kanal tako da njen kraj viri iz kanala. Ovaj dio igle služi kao pričvršćivač za plastični zub. Uzimaju se otisci, lijevaju modeli, a na isturenom dijelu igle se modelira voštani zub. Vosak se zatim zamjenjuje plastikom i zub je gotov. Unatoč zadivljujućoj jednostavnosti izrade, ovaj dizajn klinastog zuba nije sasvim prikladan, jer je pričvršćivanje plastike nepouzdano, a nedostatak izolacije kanala korijena od pljuvačke dovodi do gubitka klinskog zuba i daljnjeg uništavanja zuba. korijen. Stoga se ovaj dizajn koristi kao privremeni. Takva proteza se može izraditi direktno u usnoj šupljini odabirom odgovarajućeg tvornički izrađenog plastičnog zuba iz seta za uklonjive strukture.
KLINIČKA SLIKA
Cilj: naučiti pisati kratku opisnu priču o jelima koristeći algoritam (model)
Zadaci:
- Pojasniti, proširiti, sistematizovati i aktivirati vokabular na temu „Pribor“.
- Učvrstiti znanje o namjeni posuđa.
- Naučite klasificirati posuđe prema načinu na koji se koristi u svakodnevnom životu.
- Razvijati monološki govor, pamćenje, pažnju.
- Negujte interesovanje za aktivnost.
Materijal: tanjiri (duboki i plitki, viljuška, kašike (čaj i stol, drveni, metalni, plastični, čaše, dvije plastične igračke, lopta; slike sa slikama posuđa.
Napredak obrazovnih aktivnosti:
Učitelj čita odlomak iz pjesme S. Kaputikjana „Maša ruča“:
Nema odbijanja ni za koga
Svima je poslužen ručak.
Za psa - u činiji,
U tanjiriću - maca,
piletina - kokoš nesilica -
proso u ljusci,
A Mašenka je na tanjiru.
U dubokom, ne u plićaku.
Vaspitač: Ljudi, o čemu govori ova pjesma? (odgovori djece)
U čemu služite ručak svom psu? (u zdjeli) i maca? (u tanjuriću) i piletina? (u lobanji od čega Mašenka jede za ručak). (sa tanjira). Kako možete nazvati činiju, tanjir, tanjir jednom rečju? Šta je ovo? (posuđe).
(Učitelj stavlja sve predmete na sto osim plastičnih igračaka i plastične kašike.)
-Momci, pogledajte i nazovite šta vidite na stolu. (djeca zovu) kako se ovi objekti mogu nazvati jednom riječju?
Djeca: posuđe.
Vaspitač: Sada uporedite ove dvije ploče (duboku i plitku). U čemu su slični?
Djeca: Jedu iz njih, oba tanjira su bela sa ukrasima.
Vaspitač: Po čemu se razlikuju jedni od drugih? (poziva djecu za stol, nudi da uzmu predmete u ruke).
Djeca: jedan tanjir je dubok, a drugi plitak.
Vaspitač: Čemu služi duboki tanjir (djeca odgovaraju) A čemu plitki tanjir (djeca odgovaraju). Šta je plitko i duboko?
Kako razumete izraze: duboka reka (ima veliku dubinu), duboka reka (jaka), plitka reka (ima malu dubinu), fina kiša (ne teška), fini pesak (mala).
Odgajatelj: sada se malo odmorimo i prisjetimo se sata fizičkog vaspitanja pod nazivom "Pribor":
Evo velikog staklenog čajnika
("naduvati" stomak, jedna ruka je na pojasu, druga je zakrivljena kao nos)
Veoma važan, kao šef,
Evo porcelanskih šoljica
Jako krhke jadnice
(čučanj, jedna ruka na pojasu)
Evo porculanskih tanjirića,
Samo kucanje će se slomiti
(okrenite se, crtajući krug rukama)
Evo srebrnih kašika
(protegnite se, spojite ruke iznad glave)
Evo plastične ladice-
Donio nam je suđe.
(napravi veliki krug)
Vaspitač: A kad sjednete na večeru, kakvo vam jelo treba?
Djeca: Tanjiri - duboki i plitki, viljuška, kašika.
Vaspitač: Sada uporedimo viljušku i kašiku. od čega su napravljeni?
Djeca: Od metala.
Vaspitač: Pa, kako da kažem jednom riječju kakvi su?
Djeca: Metal.
Vaspitač: (uzima metalnu kašičicu i supene kašike). Po čemu su ove dvije stavke slične? Djeca odgovaraju.
Vaspitač: Tako je, napravljene su od istog materijala, metala, metalne su. Sada razmislite i recite mi po čemu se razlikuju?
Djeca: Jedno je veliko, drugo je malo. Jedna je trpezarija, a druga soba za čaj.
Vaspitač: Koje još staklene predmete vidite na stolu?
Djeca: Naočale.
Vaspitač: Po čemu su ove naočare slične? Koja je razlika? Čemu služe (odgovaraju djeca).
Vaspitačica: Sada ću vam pokazati posuđe i reći šta je, a vi morate izabrati suprotnu riječ: ovaj tanjir je dubok, a ovaj plitak. Ova kašika je supena kašika, a ova kašičica. Jedna čaša je visoka, a druga (niska).
Vaspitač: Sada ćemo se igrati prodavnica posuđa (stavi slike posuđa na tablu). Ljudi, pogledajte kakva lijepa jela imamo u našoj radnji. Možete ga kupiti, ali morate ispravno reći o kakvom je posuđu, šta je, za šta je potrebno? Savjet za vas - model za opisivanje jela
Poslušajte moju priču (uzorak opisne priče): Ovo je lonac. Čuva se u kuhinji. Tepsija je zelena, cilindrična, velikih dimenzija, metalna. Tiganj ima dno, zidove, ivice; ručke su joj crne i od plastike; metalni poklopac. U šerpi možete kuvati ukusnu supu, kašu, kuvati testeninu, kuvati kompot.
Učitelj poziva dijete na ploču da pogleda slike. U slučaju poteškoća, učitelj traži od djeteta da započne frazu. Učitelj traži od druge djece da pogode šta je pripovjedač mislio i pronađu opisani predmet na tabli. Opis sljedeće stavke daje onaj ko je točno pogodio prethodni.
Sažetak lekcije:
Vaspitač: A sada, momci, igraćemo igru pod nazivom „Odgovori brzo“. Svi stanite u krug, a ja ću biti u centru kruga i baciti loptu. Na primjer, ja ću baciti loptu Ole i izgovoriti riječ staklo, a ona treba da mi vrati loptu i istovremeno kaže šta može biti staklo, šta je od stakla (u ovoj igri učiteljica otkriva dječje ideje o sljedećim kvalitetima predmeta: staklo, metal, plastika, drvo itd.).
