Januar
09.01.17-13.01.17
Tema: „Zimska čuda.Guba majke zime»
Cilj:proširiti i obogatiti znanje djece o karakteristikama zimske prirode(hladnoće, mrazevi, snježne padavine, jaki vjetrovi), osobenosti aktivnosti ljudi u gradu, na selu; o bezbednom ponašanju zimi; nastaviti sa upoznavanjem prirode Arktika i Antarktika; dati predstavu o karakteristikama zime na različitim geografskim širinama i hemisferama Zemlje.
Završni događaj: Kolektivni rad "Zimska čuda"
OD#1."Šale majke zime" Sažetak je u prilogu.
OD#2."Neživa priroda zimi"
Sažetak je u prilogu.
FEMP:
OD#1. "provjera" k.z., ul.210.
OD#2."Redni račun" k.z., 215.
Provođenje eksperimenata "Čemu je snijeg?", šta je u njemu dobro, a šta loše (TRIZ). Svrha: pokazati odnos između žive i nežive prirode.
"Dođite u posjetu", " Snježna kraljica»,
Razgovori:
"Zima dolazi, zove."
Svrha: uz pomoć djela ruskih pjesnika probuditi kod djece interesovanje i ljubav prema rodnoj prirodi i ruskoj zimi.
"Zimski znaci" - popraviti kod djece znakove zime, sezonske promjene u prirodi povezane sa zimskim periodom.
"Ako je klizav na putu" - utvrditi sigurnosna pravila na ledu.
"Polarni istraživači" - popravi imena profesija ljudi koji rade izvan arktičkog kruga.
Individualni razgovori:
“Od dana do večeri je dosadno ako nema šta da se radi” Svrha: obrazovati djecu u sposobnosti pronalaženja aktivnosti u grupi, udruživanja u male grupe interesovanja.
Aktivnost igre:
Zaplet - igre uloga:
"Idem u zimsku šetnju" - razvijte i obogatite radnju igre, pravilno obucite lutku za zimsku šetnju, popravite nazive detalja zimske odjeće.
Dramatizacija igre:
Dramatizacija bajke "Morozko" - biti sposoban ekspresivno, koristeći različite intonacije, izraze lica, geste, portretirati junake, igrati scene, komuniciratisa partnerima.
"Pogodi koliko koraka do drveta?" Svrha: razviti oko, koherentan govor.
Di "Nove riječi" - formiranje novih riječi;
"Ja, mi, oni" - promjena riječi koje označavaju radnje;
Di « Sigurnosni propisi" - utvrditi zimska sigurnosna pravila; biti u stanju prepoznati opasnu situaciju iz slika; opišite to i pravila kojih se morate pridržavati da se ne biste ozlijedili i ne umrli.
Di "Opasno - sigurno" - vježbati djecu u klasifikaciji predmeta na osnovu njihove opasnosti(sigurnost) .
Posmatranje drveća pod teretom snijega . Grane su nagnute, neke su polomljene. Ponudite da razmislite o tome kako možemo pomoći drveću.
Posmatranje: zimski zalazak sunca.
Zapažanje: "Snježni tepih".
Svrha: skrenuti pažnju djeci na ljepotu snijega koji svjetluca u svjetlu lampiona, naučiti ih da biraju definicije za riječ "snijeg", da napišu kratku priču o onome što su vidjeli. Razvijati maštovito mišljenje, obogatiti vokabular.
Obratite pažnju na čist i ledeni vazduh. Pustite djecu da hodaju po snijegu, slušajte kako im se pričvršćuje pod nogama. Pojasnite da se to dešava samo u veoma jakim mrazima.
Promatranje vremena.
Svrha: pozvati djecu da razgovaraju o tome koje se zimske pojave danas mogu uočiti, koje su karakteristike zimskog vremena.
Zapažanje "Svojstva pahulje".
Svrha: pozvati djecu da uhvate pahuljicu na listu crnog papira, razmotre, pokušaju skicirati njen oblik.
Pregled reprodukcije slike A.A. Plastov "Prvi snijeg".
Svrha: naučiti djecu da gledaju u sliku, da izazovu emocionalni odgovor, da neguju estetska osjećanja, da razvijaju koherentan govor djece.
Razmatranje i poređenje "zime"I. Shishkin i"Priče o mrazu"I. Grabar
radna aktivnost:
Rad u prirodi: izgradnja snježnih objekata.
Svrha: naučiti djecu da koriste svoja znanja o svojstvima snijega pri gradnji, da biraju opremu i metode rada u zavisnosti od svojstava snijega.
Radni zadaci: krčenje staza do drveta sa hranilicom.
Svrha: pozvati djecu da iskoriste svoje radne vještine za rješavanje ovog praktičnog problema.
Rad u prirodi: izgradnja snježnog tobogana za lutke.
Svrha: naučiti djecu da pune kante snijegom do određene oznake, da dovedu započeti posao do kraja.
Podizanje KGN:
"Maramice".
Svrha: vježbati djecu da prate stanje maramice, da je pravilno koriste. pratite stanje maramice, koristite je pravilno.
Crtež:
OD#1"Zimske šare na prozorima" k.z., str.160(3) .
OD#2."zima" k.z., str.251(3) .
modeliranje:
OD"Devojka pleše" k.z., str.180(3) .
primjena:
Izgradnja:
OD"Pahulja - balerina" Sažetak u prilogu
muzika:
OD#
OD#2
Slušanje pjesama:
D. Šostakovič "Uspavanka".
Cilj: atnaučiti djecu da razlikuju žanr uspavanke u instrumentalnom ivokalne muzike, istaći njena inherentna izražajna sredstva.
Slušanje muzičkog djela D. Kabalevskog "valcer" - naučite da istaknete karakteristične osobine valcera
Muzička igra:
fizičko vaspitanje
OD#1 u traci IFC plan
OD#2prema traci IFC plan
OD#3(u eteru)prema traci IFC plan
Vježbe igre:
Vježbajte djeca u skoku sa snježne obale i doskoku na dvije noge.
Igre na otvorenom:
P / i "Zamke s grudvom snijega."
Svrha: naučiti djecu da poštuju pravila igre, da igraju ulogu igrača i zamki. Razvijajte tačnost, spretnost.
P / i "Mraz-crveni nos".
Svrha: razviti sposobnost djece da izvode radnje na signal, vježbaju u trčanju, skakuću.
P/s Mraz je crven nos" - razvijaju pažnju, spretnost, sposobnost brzog trčanja;
"Snijeg - mećava - mećava" - biti u stanju da izvodi pokrete u skladu sa komandom.
"Snježna žena" - za pažnju.
"snajperisti" vežbajte bacanje.
"Snježni vrtuljak" - vježba brzog trčanja u krug držeći se za ruke bez pada.
"Na rubu šume" - razvijati kreativna aktivnost obogati motorno iskustvo.
"Napravili smo grudvu snijega" ; "Snowball", "Snowman" ; "Hodamo po snježnim nanosima" .
"Sfarbali smo", "Zimska šetnja", « Zima ima kolibu u šumi"
Razvoj govora:
Lekcija #18 Vol.gr. strana 86
Upoznavanje sa likovnom literaturom:
ODBajka zasnovana na narodnim pričama "Snjegurica" k.z., 183 .
Učenje pesme „Ti, mraz, mraz, mraz“ u aranžmanu I. Karnaukhove.
Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa malim folklornim oblicima, pomoći u pamćenju pjesme, formirati sposobnost recitiranja, koristeći izražajna sredstva koja odgovaraju sadržaju.
"Sestra lisica i sivi vuk."
Svrha: naučiti prepoznati karakterne osobine istog lika u različitim bajkama.
S. Ivanova "Kakav je snijeg" ;
A. Puškin "Mađioničar dolazi - zima" ; "Pod plavim nebom" ;
K. Balmont "pahuljica" ;
V. Bianchi "Sinichkin kalendar" ;
G. Skrebitsky "Na šumskoj čistini" ;
R. Kudasheva "zimska pjesma"
M. Prishvin "Ptice u snijegu" ;
» ;
I. Sokolov - Mikitov "glupar" ;
G. Skrebitsky, V. Chaplin "Sinica se pojavila" ;
N. Sladkov "U ledu" , "polarna noć" , "u tundri" , "Pod snijegom" ;
A. Članovi "Kako je Aljoša živeo na severu" ;
A. Lyapidevsky "čeljuskinci" ;
G. Snegirev "Trag jelena" .
Artikulacijska gimnastika:
"ukusni džem"
Kompleks №18
doprinijetipoboljšanje zdravlja dece
Crtanje. "Zimska čarobnica dolazi ..." - generalizirati i razjasniti znanje o različitim svojstvima boja, kultivirati sposobnost korištenja znanja o svojstvima vizualnih sredstava za postizanje cilja u radu, razviti estetsku percepciju, ljubav prema prirode, unaprijediti poznavanje različitih tehnika crtanja.
"Bijela breza pod mojim prozorom ..." - naučite da istaknete karakteristike slike drveća raznih vrsta, divite se zimskom pejzažu. Ojačati sposobnost crtanja bojama.
D / I "Rješavanje primjera" - konsolidirati sposobnost korištenja znakova + i -, pronaći značenje primjera, popraviti rezultat unutar 10.
"Imenuj ga uskoro" - za konsolidaciju sposobnosti djece da dosljedno imenuju dane u sedmici
D / i "Prati konturu i završiti" - biti u stanju precizno ocrtati konturu obratka, upotpuniti detalje koji nedostaju, obojiti crtež u boju koja odgovara stvarnosti.
Rad u kutu knjige: gledanje ilustracija E. Čarušina za dječje knjige - formiranje estetskog ukusa, zanimanje za slikanje.
Snježne igre: napravite snjegovića - naučite djecu da donose snijeg za gradnju, koriste odgovarajuću opremu; naučiti birati mjesta za sakupljanje snijega, obavljati radove uzimajući u obzir poznavanje njegovih svojstava.
Obezbediti neophodnu opremu za skladištenje: crtanje bojama, olovkama, voštanim bojicama;
Podstaknite djecu da igraju d/igre: „Savijte drvo (božićno drvce) iz dijelova“, „Godišnja doba“, „Obucimo lutku za zimsku šetnju“, „Presavijte sliku“, „Matematički loto“, zagonetke, „Prozirno Kvadrat”
Doprinijeti kognitivnom, govornom razvoju djece, kroz lokaciju u grupi foto-albuma "Gdje smo bili?"; zimske ilustracije;
Rad sa roditeljima.
Majstorska klasa "Proizvodnja perli od bijelog luka, privjesaka za prevenciju bolesti gornjih disajnih puteva."
Podsjetnik za roditelje« zdravstvenim pravilima»
Januar
16.01.17-27.01.17
Predmet:« Zimska zabava. mi smo sportisti"
Svrha: Nastaviti upoznavanje djece sa zimskom sezonom, zimskim sportovima. Formirati primarni istraživački i kognitivni interes kroz eksperimentiranje sa snijegom, vodom i ledom.
Završni događaj: Zabava „Mi smo budući olimpijci“, Izložba kreativnih radova „Zimski sportovi“, „Skijaške trke“
Upoznavanje sa okolnim svijetom:OD#1."Zimske igre, zabava" Sažetak u prilogu
OD#2."Zimski olimpijski sportovi" Sažetak u prilogu
OD#1."Sport je zdravlje" Sažetak u prilogu
OD#2."Sport Ust-Labinsk" Sažetak u prilogu
FEMP:
OD#1."Smiješne zagonetke" k.z., ul.220.
OD#2."provjera" k.z., ul.225.
OD#1."Poređenje" k.z., ul.228.
OD#2."provjera" k.z., 234.
Kognitivno istraživanje:
Iskustvo: topljenje snijega u zatvorenom prostoru “Gdje je nestala grudva snijega? »
Iskustvo: voda i led.
Izgradnja "Snježne tvrđave" Svrha: razvijati interes za zimske igre, razvijati dizajnerske vještine i maštu, izazvati emocionalni odgovor iz igre.
Kreativna radionica "Multimanija"
"Lisica i vuk", "Živa igračka", "Trojka iz Prostokvašina"
Razgovori:
"Zimske igre i zabava" - dati koncept da su zimske šetnje dobre za zdravlje.
"Ako želiš da budeš zdrav - ćudi"
Svrha: Formirati želju za zdravim načinom života.
"Naše srce je sa šakom!"
Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa svrhom i radom srca, sa elementarnim pravilima koja vam omogućavaju jačanje i zaštitu srca.
Individualni razgovori:
"Zaštita prirode" - nastaviti učiti djecu da odgovaraju na pitanja punim odgovorima.
„Moj omiljeni pogled sport" -nastaviti učiti djecu da u potpunosti odgovaraju na pitanjami odgovori.
Šta je potrebno da bi bili zdravi? razvijati logičko razmišljanje.
„Da li je moguće skijati (sanjkati) na kolovozu?“ Svrha: edukacija o pravilima ponašanja djece na putu.
Aktivnost igre:
Zaplet - igre uloga:
"Photoshop Kodak"
Svrha: naučiti djecu rezultatima posmatranjaodražavaju na slici.
Dramatizacija igre:
"Izveštač" - pisanje izveštaja o tome šta je video u šetnji"
Svrha: razviti sposobnost sastavljanja priče, smisliti nastavak radnje.
Didaktičke igre:
Di "lovci" - vježbati djecu u klasifikaciji ptica, životinja sjevera.
Di "Kada se to dogodi?"
D / i "Pogodi sport", "Gde smo bili, nećemo reći, ali šta smo uradili, pokazaćemo" - razvijati logičko mišljenje
D / i "Djeca o vremenu", "Učenje sata", "Vesela dnevna rutina" - popraviti privremene odnose.
D/i "Kome šta treba?"
Cilj:proširiti znanje djece o sportskoj opremi.
Kognitivna istraživanjaPosmatranje drveća pod teretom snijega. Grane su nagnute, neke su polomljene. Predložite kako možemo pomoćidrveće.
Razmotrite uzorke na prozorima s djecom. Oni su hiroviti, jarkih boja januarskog sunca. Mraz je sve jači, veoma hladno. Januar je koren zime.
Posmatranje ptica.
Cilj: Podstaknuti djecu da se brinu o pticama. Recite šta trebate znati o pticama da biste se mogli brinuti o njima zimi.
Opažanje "Promjena trajanja dna."
Posmatranje i lično iskustvo djece (dolaze u vrtić i odlaze kući po mraku) omogućavaju im da zaključe da je zimski dan kratak, a noć duga.
Posmatranje ptica.
Svrha: ponuditi pisanje priče-opisa na osnovu rezultata posmatranja ptica.
Pregled slika, ilustracija u knjigama i časopisima:
gledajući ilustracije, vizuelni materijal, enciklopedije i časopise "Zdravlje", "Zdrav stil života",
Pregled slika "Sport i ljudi" - prod. naučiti donositi jednostavne zaključke, zaključke.
Opažanje: smreka i bor zimi.
Svrha: naučiti djecu da razlikuju brezu i kesten, predložiti sastavljanje poređenjasitna priča u ime svakog drveta. Razvijati verbalnu maštu, koherentan govor.
radna aktivnost:
Konstrukcije figura od snijega na lokaciji. Svrha: konsolidirati svojstva snijega, kultivirati sposobnost zajedničkog rada.
Rad na licu mesta - očistiti staze od snijega, njegovati sposobnost da se započeti posao dovede do kraja.
Radni zadaci: hranjenje ptica u grupi.
Svrha: naučiti djecu da biraju hranu prema tome koje ptice
leti do hranilice.
Rad u prirodi: izgradnja fantastične kolibe od snijega.
Svrha: naučiti djecu da grade složene strukture od snijega koristeći odgovarajuću opremu. Develop Kreativne vještine da podstakne inicijativu.
Pomozi domara u pjeskarenju staza.
Otresanje snijega sa grana mladih stabala.
Podizanje KGN:
"polica za cipele"
Svrha: produbiti dječje ideje o pravilima za brigu o cipelama.
Formiranje kulturno-higijenskih vještina.
Svrha: odgojiti kod djece potrebu da uvijek budu uredni, odjeća i obuća čista.
Crtež:
OD#1."Buket u hladnim bojama" . k.z., str. 219(3).
OD#2."zimski sportovi" Sažetak u prilogu
OD#1."Naša zimska zabava" Sažetak u prilogu
OD#2."Snjegović" Crtanje iz prirode.k.z., str. 210(3).
modeliranje:
OD"skijaši" k.z., str. 221(3).
primjena:
ODKolaž "Korisni proizvodi". Sažetak u prilogu
Izgradnja:
OD"Snjegović" k.z., str.167(3).
OD"zimska zabava"
(po dizajnu) Sinopsis u prilogu.
muzika:
OD#1 u traci muzički plan. vođa.
OD#2prema traci muzički plan. vođa.
Slušanje pjesama:
"Ako hoćeš da budeš zdrav", "Himna sportu"
Ne boj se, majko", stihovi Šklovskog.
muzika Protasova
"Pula i čobanin" (ruska narodna pjesma)
"Vesnjanka" (ruski nar.
pesma) arr.Tilicheeva
"šava"
P. I. Čajkovski. Valcer ("Dječji album").
"Grom i kiša"
čvor Chudovoy
Muzika “U pećini planinskog kralja” Grieg
"Avion"
music.Zolotorev
Muzika "semafora". Partskhaladze
Muzička igra:
"Rukama čistimo snijeg"
Svrha: razvijati sposobnost djece da usklađuju pokrete riječima i muzikom.
fizičko vaspitanje
OD#1 u traci IFC plan
OD#2prema traci IFC plan
OD#3(u eteru) prema traci IFC plan
Vježbe igre:
« Biatlonci» Svrha: konsolidirati sposobnost klizanja na skijama, vježbati bacanje snježnih lopti na metu.
Vježbajte djeca zadužena za pak sa štapom, uvode elemente sportske igre "Hokej"
"Ko je viši, ko dalje?"
Svrha: naučiti djecu da pravilno izvode skokove na dvije nogepredmeta, razvijaju fleksibilnost zglobova koljena, povećavaju funkcionalnostnye sposobnosti organizma.
Sportske aktivnosti: sanjkanje.
Svrha: vježbati djecu u sposobnosti nošenja saonica na kojima dijete sjedi do orientira, nauči da računaš svoju snagu.
Igre na otvorenom:
P/I "Voz na sanjkama"
P / i "Brook".
Svrha: osposobiti djecu da se ponašaju u skladu s pravilima igre, da djeluju kao njeni organizatori.
Štafetna igra "Dodaj štap."
Svrha: vježbati djecu u trčanju, naučiti ih da se ponašaju u skladu sa pravilima štafetne trke. Negujte osećaj drugarstva, odgovornosti za ukupan rezultat.
"Štafeta sankanja".
Svrha: vježbati djecu da se sankaju, da uđu na kapije postavljene na gradilištu. Razvijajte snagu, oko, koordinaciju pokreta.
P/s "Ptice, ribe, životinje" - razvijati pažnju;
P/s "Lovci i zvijeri" - zamahnuti i baciti loptu u metu.
P/s "Hokej sa loptom" - naučite kako pravilno držati palicu, kretati se po terenu, mijenjati tempo.
Dinamičke pauze (minuti fizičkog vaspitanja):
"Putovanje u šumu" , "Pravi muškarci igraju hokej..." "Medvjedi"
Svrha: osposobiti djecu u sposobnosti koordinacije pokreta riječima.
Gimnastika prstiju:
"pingvin", "Zimska šetnja", idemo napolje u šetnju,
Svrha: razvijati fine motoričke sposobnosti ublažavaju napetost u mišićima šaka i prstiju.
Razvoj govora:
OD"zimska zabava" k.z., 212.
Razvoj govora i osposobljavanje za pismenost
Lekcija #19 Vol.gr. strana 87
Lekcija #20 Vol.gr. strana 88
Upoznavanje sa likovnom literaturom:
OD"Priča o Ch. Perru" Mačak u čizmama " k.z., 225 (3).
Čitanje beletristike:
C. Black "Trči kao vjetar, na klizaljkama..." ;
I. Surikov "djetinjstvo" ;
A. Blok "Snijeg i snijeg" ;
A. Shibaeva "sanjke" ;
A. Prokofjev "Kao na brdu, na planini" ;
L. Kvitko "sanjke" ;
A. Blok « Zima» ; A. Vvedensky "Skijem" .
Čitanje pjesme E. Odintsove "Zdravlje je vrijednost i bogatstvo ..."
Bajka "Strah ima velike oči"
P. Bazhov "Srebrno kopito".
Svrha: Upoznavanje djece sa bajkom P. Bazhova "Srebrno kopito".
Artikulacijska gimnastika:
"žvakanje palačinke", "konj"
Svrha: trenirati artikulacijski aparat djece, povećati pokretljivost jezika, ojačati mišiće jezika, naučiti podizati njegov široki prednji dio.
Kompleks №1
doprinijeti poboljšanje zdravlja dece, ublažavaju naprezanje očiju
Individualni rad sa djecom.
Vježbajte djecu u sposobnosti zaokruživanja uzoraka i šablona na temu "Zimski sportovi", dovršite crtanje zapleta.
Snježne igre: modeliranje snjegovića - stvaranje motivacije za igru, buđenje interesa za timski rad.
"pingvin" (sa papira) vježba lijepljenje trake petljom, rezanje prema oznaci, odsijecanje uglova obratka, glatko ih zaokružujući.
Igre bojanja: "Oboji snjegovića" - obradujte djecu.
Stranice za bojanje na temu: "Zimski sportovi, igre i zabava."
„Izgradite ono što želite“ – razvijajte kreativne dizajnerske vještine;
I / y "Obojene ledene plohe" - za konsolidaciju ideje o svojstvima snijega;
I / y "Reci prijatelju" - za konsolidaciju sposobnosti da se priče prepričavaju koherentno i dosljedno;
D \ i "ostavite uzorak" - da biste konsolidirali sposobnost postavljanja uzorka na okrugli oblik, nacrtajte krajem tanke četke;
Popravite tehnike modeliranja, izvodite radove na ravnoj osnovi;
I / y "Uhvati, ne ispuštaj" - za konsolidaciju sposobnosti hvatanja lopte;
I / y "Oštro na metu" - bacanje snježnih lopti na metu;
Razgovor: "Ko, kako zime?" - razviti ideje o životu šumskih životinja zimi.
„Ja - sportista » - radionica za izradu proizvoda dječijeg stvaralaštva
Modelarstvo "Takmičenja skijaša", "Umetno klizanje" - radionica za izradu proizvoda dječje kreativnosti
Stvaranje uslova za samostalnu delatnost.
- Obezbediti neophodnu opremu za skladištenje: crtanje bojama, olovkama, voštanim bojicama; plastelin.
- Stvoriti uslove i pomoći u organizaciji igre uloga;
- Kreirajte jednostavne dizajne, crteže poznate djeci, za samostalnu reprodukciju prema konstrukcijskim shemama;
- Ohrabrite djecu da igraju d/igre
- Doprinijeti kognitivnom, govornom razvoju djece, kroz lokaciju u grupi foto-albuma "Gdje smo bili?"; zimske ilustracije; "zimski sportovi"
Predmetne slike na teme sedmice.
Stranice za bojanje "Sport", "Zimska zabava"
Rad sa roditeljima.
Upitnik "Zdravo odrastanje"
Rroditeljski sastanak „Zdrav način života. Potreban savjet."Okrugli sto "Zdrava hrana u krugu porodice"
PRE ŠKOLE
odgovara
fgos
PRIMJER
COMPLEX THEMATIC
PLANIRANJE PROGRAMA
"OD ROĐENJA DO ŠKOLE"
Urednik N. E. Veraksa T. S. Komarova M. A. Vasilyeva
Izdavačka kuća MOSAIC-SINTEZ Moskva, 2015
BBK 74.100.58 UDK 373.29
Edukativno-metodički komplet za program "OD ROĐENJA DO ŠKOLE"
uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
Urednik-sastavljač V. VilyunovaAutorski tim:
V. V. Gerbova, kandidat pedagoških nauka;N. F. Gubanova O. V. Dybina M. B. Zatsepina , doktor pedagoških nauka;T. S. Komarova, doktor pedagoških nauka;L. V. Kutsakova ; L. I. Penzulaeva , kandidat pedagoških nauka;V. A. Pozina ; I. A. Pomoraeva ; O. A. Solomenjikova, kandidat pedagoških nauka.
Približan kompleks tematsko planiranje na program „OTROĐENJEPrije škole". predškolske grupe/ V. V. Gerbova, N. F. Gubanova, O. V. Dybina i dr. - M.: MOZAiKA-SINTEZ, 2015. - 176 str.
Dato Toolkit sadrži godišnje uzorno sveobuhvatno-tematsko planiranje rada sa djecom 6-7 godina prema okvirnom glavnom obrazovni program predškolsko obrazovanje "OD ROĐENJA DO ŠKOLE" urednik N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Priručnik je izrađen u skladu sa saveznom državom obrazovni standard predškolsko obrazovanje (FSES DO). U priručniku, uz direktno planiranje obrazovne aktivnosti razmatraju se pitanja interakcije odraslog i djece u raznim aktivnostima, prezentira se rad sa roditeljima.
Priručnik je namijenjen širokom krugu zaposlenih u predškolskim obrazovnim organizacijama.
ISBN978-5-4315-0715-1
© "Mozaik-Sinteza", 2015
Predgovor
Približno kompleksno-tematsko planiranje je priručnik za vaspitače pripremne grupe vrtića za školu, koji rade po uzornom obrazovnom programu predškolskog odgoja „Od ROĐENJA DO ŠKOLE“, urednika N. E. Veraksa, S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
Sveobuhvatno tematsko planiranje zasniva se na sljedećim odredbama i principima programa „OdROĐENJE PRE ŠKOLE.
Prema savremenim naučnim konceptima predškolsko obrazovanje o priznavanju sopstvene vrednosti predškolski period djetinjstvo u programu do izražaja dolazi razvojna funkcija obrazovanja, osiguravajući formiranje djetetove ličnosti i njeno otkrivanje. individualne karakteristike.
Za postizanje ciljeva programa od najveće je važnosti sljedeće:
briga o zdravlju, emocionalnom blagostanju i blagovremenom sveobuhvatnom razvoju svakog djeteta;
stvaranje u grupama atmosfere humanog i dobronamjernog odnosa prema svim učenicima, koja će im omogućiti da odrastaju društvenim, ljubaznim, radoznalim, proaktivnim, težnjim za samostalnošću i kreativnošću;
maksimalno korišćenje različitih vrsta dečijih aktivnosti; njihova integracija u cilju povećanja efikasnosti obrazovnog procesa;
kreativna organizacija (kreativnost) procesa obrazovanja i osposobljavanja;
varijabilnost upotrebe obrazovnog materijala, koji omogućava razvoj kreativnosti u skladu sa interesima i sklonostima svakog djeteta;
poštovanje rezultata dječijeg stvaralaštva;
jedinstvo pristupa odgoju djece u uslovima predškolske obrazovne ustanove i porodice;
održavanje kontinuiteta u radu vrtićkih grupa, isključujući psihička i fizička preopterećenja u sadržajima obrazovanja djeteta predškolskog uzrasta izbjegavanje pritiska predmetne nastave.
Predstavljeno planiranje otkriva programski sadržaj i temu lekcije ili preporučene aktivnosti. Naravno, tome će prethoditi sadržajan rad (posmatranje, didaktika, igre na otvorenom, igre dramatizacije, čitanje knjiga itd.) Svakodnevni život, u različitim režimskim trenucima i na drugim časovima. Učitelj planira ovaj rad na osnovu svog iskustva, individualnih karakteristika djece, prirodnog i društvenog okruženja.
Obrazovni obrazovni proces treba izgraditi uzimajući u obzir kontingent učenika, njihove individualne i starosne karakteristike, društveni poredak roditelja.
Prilikom organizovanja vaspitno-obrazovnog procesa potrebno je obezbediti jedinstvo vaspitno-obrazovnih, razvojnih i vaspitnih ciljeva i zadataka, a ciljeve i zadatke rešavati, izbegavajući preopterećenje dece, potrebnim i dovoljnim materijalom, što je moguće bliže razumnom. "minimum". Izgradnja obrazovnog procesa na kompleksno-tematskom principu, vodeći računa o integraciji obrazovne oblasti omogućava postizanje ovog cilja.
Izgradnja cjelokupnog obrazovnog procesa oko jedne centralne teme pruža velike mogućnosti za razvoj djece. Teme pomažu organizirati informacije na optimalan način. Predškolci imaju brojne mogućnosti za vježbanje, eksperimentiranje, razvoj osnovnih vještina, konceptualno razmišljanje.
tematski princip izgradnje obrazovnog procesa olakšava uvođenje regionalnih i kulturnih komponenti, uzimajući u obzir specifičnosti predškolske ustanove.
Uvođenje sličnih tema u različite starosne grupe osigurava postizanje jedinstva obrazovnih ciljeva i kontinuiteta u razvoj djeteta tokom predškolskog uzrasta, organski razvoj dece u skladu sa njihovim individualnim mogućnostima.
Tematski pristup omogućava optimalnu organizaciju obrazovnog procesa za djecu sa posebnim potrebama.
Jedna tema treba da bude najmanje nedelju dana. Optimalni period je 2-3 sedmice.
Tema treba da se ogleda u odabiru materijala koji se nalazi u grupi iu razvojnim uglovima.
Integrirano tematsko planiranje treba smatrati primjerom. predškolske ustanove obrazovne ustanove da uvedu regionalnu i kulturnu komponentu, da uzmu u obzir karakteristike svoje predškolske ustanove, imaju pravo, po svom nahođenju, djelimično ili potpuno promijeniti teme ili naslove tema, sadržaj rada, vremenski period.
Međutim, zadatke koje djeca rješavaju u jednoj ili drugoj vrsti aktivnosti ne treba radikalno mijenjati, jer se time može narušiti princip sistematskog i dosljednog učenja gradiva i razvoja djece.
Planiranje vaspitno-obrazovnog rada
Prema SanPiN-u 2.4.1.3049-13, broj odjeljenja sa djecom u predškolskoj ustanovi nije regulisan; regulisano je samo trajanje obrazovnog opterećenja:
“11.10. Trajanje kontinuirane direktno obrazovne aktivnosti za djecu od 6 do 7 godina nije duže od 30 minuta.
Maksimalna dozvoljena količina obrazovnog opterećenja u prvoj polovini dana u pripremnoj grupi ne prelazi 1,5 sat. Usred vremena predviđenog za kontinuirane edukativne aktivnosti održava se sat fizičkog vaspitanja. Pauze između perioda kontinuirane edukativne aktivnosti - najmanje 10 minuta.
U tabeli 2 dat je primjer planiranja vaspitno-obrazovnih aktivnosti, koji može poslužiti kao osnova za sastavljanje plana rada predškolske obrazovne ustanove.
Dnevni režim prikazan u tabeli 1 baziran je na 12-satnom boravku djeteta u vrtiću. Režim se može prilagoditi uzimajući u obzir rad određene predškolske ustanove (kontingent djece, klima u regiji, prisustvo bazena, doba godine, dužina dnevnog vremena itd.). Prilikom realizacije rutinskih trenutaka potrebno je uzeti u obzir i individualne karakteristike djeteta (trajanje sna, preferencije ukusa, karakter itd.).
Dnevna rutina označava ukupno trajanje organizovanih obrazovnih aktivnosti, uključujući pauze između njenih različitih vrsta. Nastavnik samostalno dozira obim nastavnog opterećenja, bez prekoračenja maksimalnog dozvoljenog opterećenja prema sanitarnim i epidemiološkim pravilima i standardima.
U samostalnim aktivnostima djece razlikuju se sljedeće vrste:
fizički razvoj : samostalne igre na otvorenom, igre na otvorenom, sportske igre i aktivnosti (sanjkanje, skijanje, biciklizam, itd.);
socio-komunikativni razvoj : individualne igre, zajedničke igre, sve vrste samostalnih aktivnosti koje uključuju komunikaciju sa vršnjacima;
kognitivni razvoj : samobojne "pametne bojanke", razvijanje desktop printanih igrica, igre hodanja, autodidaktičke igre (edukativne slagalice, okviri za umetanje, uparene slike);
razvoj govora: samostalno čitanje djece kratke pesme prethodno naučene, samostalne igre zasnovane na umjetničkim djelima, samostalan rad u uglu knjige, u uglu pozorišta, igranje uloga, gledanje knjiga i slika;
umjetnički i estetski razvoj : samostalno crtanje, modeliranje, osmišljavanje (uglavnom popodne), gledanje reprodukcija slika, ilustracija, muziciranje (pjevanje, ples), sviranje dječijih muzičkih instrumenata (tambura, bubanj, zvono itd.), slušanje muzike;
čitanje i gledanje knjiga samostalno ispitivanje predmetnih i zapletnih slika, ilustracija za poznata djela, edukativnih i umjetničkih knjiga, dječjih ilustrovanih enciklopedija.
Tabela 4 daje sažetak integriranog tematskog planiranja, koji se može uzeti u obzir kao primjer. Učitelj ga može promijeniti, uzimajući u obzir posebnosti rada određene predškolske ustanove. U glavnom dijelu priručnika dato je detaljno kompleksno-tematsko planiranje po mjesecima.
Uzorak dnevne rutine
Tabela 1
| Kod kuce |
|
| Ustaj, jutarnji toalet | 6.30-7.30 |
| U predškolskoj ustanovi |
|
| Dolazak djece u vrtić, slobodna igra, samostalna aktivnost | 7.00-8.30 |
| Priprema za doručak, doručak | 8.30-8.50 |
| igre, samostalna aktivnost | 8.50-9.00 |
| Organizirane dječje aktivnosti, časovi sa specijalistima 1 | 9.00-10.50 |
| Drugi doručak (preporučeno) 2 | 10.50-11.00 |
| | 11.00-12.40 |
| | 12.40-12.50 |
| Priprema večere, ručak | 12.50-13.15 |
| Priprema za spavanje, drijemanje | 13.15-15.00 |
| Postepeni uspon, samostalna aktivnost | 15.00-15.25 |
| popodnevni čaj 3 | 15.25-15.40 |
| igre, samostalne i organizovane dečije aktivnosti | 15.40-16.40 |
| Priprema za šetnju | 16.40-18.00 |
| Povratak iz šetnje, samostalna aktivnost | 18.00-18.20 |
| Priprema za večeru, večeru | 18.20-18.45 |
| Samostalna aktivnost, ostavljanje djece kući | 18.45-19.00 |
| Kod kuce |
|
| Prošetaj | 19.00-20.10 |
| Povratak iz šetnje, mirne igre, higijenske procedure | 20.10-20.40 |
| Ležanje, noćni san | 20.40-6.30 (7.30) |
Planiranje edukativnih aktivnosti pri radu u petodnevnoj sedmici
tabela 2
Navedeno je ukupno trajanje, uključujući pauze.
Drugi doručak nije obavezan element režima i održava se na zahtjev uprave i ako postoji odgovarajuća odluka. U skladu sa SanPiN 2.4.1.3049-13, drugi doručak uključuje piće ili sok i (ili) svježe voće.
Za boravak od 12 sati moguće je organizirati i zasebnu popodnevnu užinu i kompaktnu popodnevnu užinu s uključenim jelima za večeru (vidi SanPiN 2.4.1.3049-13).
| Organizirane edukativne aktivnosti |
|
| Basic View aktivnosti | Periodičnost |
| Fizička kultura u šetnji | 1 put sedmično |
| Upoznavanje sa spoljnim svetom | 1 put sedmično |
| Formiranje elementarnih matematičkih prikaza | 2 puta sedmično |
| Razvoj govora | 2 puta sedmično |
| Crtanje | 2 puta sedmično |
| modeliranje | 1 put u dvije sedmice |
| Aplikacija | 1 put u dvije sedmice |
| Muzika | 2 puta sedmično |
| Interakcija odrasle osobe sa djecom u raznim aktivnostima |
|
| Čitanje fikcije | dnevno |
| Aktivnost modeliranja konstrukcija | dnevno |
| Komunikacija u sigurnosnim trenucima | dnevno |
| aktivnost igranja | dnevno |
| Raspored dužnosti | dnevno |
| šetnje | dnevno |
| Samostalna aktivnost djece |
|
| Nezavisna igra | dnevno |
| Kognitivna istraživačka aktivnost | dnevno |
| Samostalna aktivnost djece u centrima (uglovima) razvoja | dnevno |
| Wellness rad |
|
| jutarnje vježbe | dnevno |
| Kompleksi postupaka kaljenja | dnevno |
| Higijenske procedure | dnevno |
Tabela 3
Primjer rasporeda organiziranih obrazovnih aktivnosti po danima u sedmici
| Dani u sedmici | Prva sedmica | Druga sedmica | Treća sedmica | Četvrta sedmica |
| ponedjeljak |
|
|
|
| Dani u sedmici | Prva sedmica | Druga sedmica | Treća sedmica | Četvrta sedmica |
| utorak | 1. Oblikovanje | 1. Oblikovanje | 1. Oblikovanje | 1. Oblikovanje |
| osnovno | osnovno | osnovno | osnovno |
|
| matematički | matematički | matematički | matematički |
|
| reprezentacije. | reprezentacije. | reprezentacije. | reprezentacije. |
|
| 2. Crtež. | 2. Crtež. | 2. Crtež. | 2. Crtež. |
|
| 3. Muzika. | 3. Muzika. | 3. Muzika. | 3. Muzika. |
|
| srijeda | 1. Razvoj govora. | 1. Razvoj govora. | 1. Razvoj govora. | 1. Razvoj govora. |
| 2. Fizički | 2. Fizički | 2. Fizički | 2. Fizički |
|
| kulture. | kulture. | kulture. | kulture. |
|
| četvrtak | 1. Oblikovanje | 1. Oblikovanje | 1. Oblikovanje | 1. Oblikovanje |
| osnovno | osnovno | osnovno | osnovno |
|
| matematički | matematički | matematički | matematički |
|
| reprezentacije. | reprezentacije. | reprezentacije. | reprezentacije. |
|
| 2. Modeliranje. | 2. Aplikacija. | 2. Modeliranje. | 2. Aplikacija. |
|
| 3. Muzika. | 3. Muzika. | 3. Muzika. | 3. Muzika. |
|
| petak | 1. Razvoj govora. | 1. Razvoj govora. | 1. Razvoj govora. | 1. Razvoj govora. |
| 2. Crtež. | 2. Crtež. | 2. Crtež. | 2. Crtež. |
|
| 3. Fizički | 3. Fizički | 3. Fizički | 3. Fizički |
|
| kulture. | kulture. | kulture. | kulture. |
Oksana Petrova
Okvirno sveobuhvatno-tematsko planiranje za Federalni državni obrazovni standard u pripremnoj grupi za oktobar
1. oktobar,2 sedmice
3.10.16 -7.10.16
Predmet: “U bašti, u bašti. Darovi jeseni»
Target: proširiti znanje djece o jeseni, dječje ideje o jesenjim darovima - voću, povrću i bobičastom voću; nastaviti sa uvođenjem poljoprivrednih zanimanja; učvrstiti znanja o pravilima ponašanja u prirodi; o godišnjim dobima, redoslijedu mjeseci u godini, da negujemo poštovanje prema prirodi. proširiti ideje o prikazu jeseni u umjetničkim djelima (poetski, vizuelni, muzički); proširiti ideje o kreativnim profesijama.
Final event: Izložba dječijih i roditeljskih zanata od voća, povrća i prirodnih materijala
"Jesenje fantazije"
Upoznavanje sa okolinom svijet:
OD#1 "Darovi jeseni" k.z., str. 41
OD#2 "U bašti ili u bašti" Sažetak je u prilogu.
FEMP:
OD#1. "Broj i broj" k.z., str. 72.
"Broj i broj" k.z., str. 77.
:
"Šta je zrak?"
Target: dovesti djecu do razumijevanja da zrak okružuje zemlju, ljudi, životinje, biljke udišu zrak.
Ciljna šetnja u vrtu. Upoznati djecu sa rastom povrća i voća.
Izgradnja
"vrtna ograda" izgraditi ogradu građevinski materijal; razviti želju za dizajnom;
usaditi poštovanje prema materijalima.
"Korisne mašine" Target: naučite sastavljati raznu opremu iz Lego-a.
multimanija
Gledanje crtanog filma "Vesela bašta" Razgovori: "Darovi jeseni"
Target: vježbati djecu u razlikovanju povrća i voća po boji, obliku i mirisu.
"Čudesno voće" Target: formirati ideju kod djece da voće raste na drveću, da se čovjek brine o biljkama kako bi dobio dobru žetvu; podižu plemenit osjećaj za prirodu, za rad ljudi
“Povrće je sve potrebno, vitamini su svi važni u njemu”
Target: konsolidovati znanje o vitaminima A, B, C, K, E.
Individualni razgovori: "Ukusne priče" Target: konsolidovati znanje o jelima od povrća i voća.
Podsjetnik „Zašto se moramo oprati
svježe povrće ” (objasnite djeci da je to nemoguće
jedite neoprano povrće - možete se razboljeti)
Aktivnost igre:
Priča - igre uloga:
"prodavnica povrća" Target
"Polevody" Target: konsolidovati znanje o tehnologiji (traktor, kombajn) .
„Porodica. Kuvanje večere od povrća
Target: popraviti naziv voća, negovati kulturu govora.
„Porodica. Kuvanje kompot od bobica» Target: obogatiti radnju igre događajima iz lično iskustvo.
Dramatizacija igre:
"Vrhovi - korijeni"
Target: uvježbati sposobnost insceniranja bajke po ulogama, promovirati razvoj glumačkih vještina.
Didaktičke igre:
DI "Pogodi opis" Target: vježbanje sposobnosti opisivanja povrća i voća.
DI "Šta prvo - šta onda?" Target: fiksirati faze rasta i razvoja biljaka.
Di "Divna torba".
"Povrće i voće" Namjena: vježbati sposobnost imenovanja poznatog povrća i voća, naglašavajući vanjske karakteristike.
Di "Pronađi ekstra".Target: konsolidovati sposobnost prepoznavanja i razlikovanja povrća i voća.
DI "Šta je prvo, šta je kasnije" Target: Zakačite dijelove dana.
DI "U bašti, u bašti" Target: objediniti klasifikaciju povrća i voća.
"Polica pametnih knjiga".
Target: upoznavanje djece sa knjigama enciklopedijskog sadržaja.
Di "Smiješne zagonetke" Target: razvoj fine motorike ruku.
Di "Pogodi povrće ili voće po ukusu"
Target: vježbati sposobnost razlikovanja, imenovati i klasificirati povrće i voće, koristeći različite analizatore za prepoznavanje, unaprijediti kognitivne sposobnosti.
Di "Šta se jede sirovo, a šta kuvano?"
Target: - razvijati frazni govor, proizvoljnu pažnju; da formiraju sposobnost da slušaju svoje drugove, da strpljivo čekaju svoj red.
Di "Ko će imenovati više jela"
Target: - razviti brzinu reakcije na pitanje, pažnju; odgojiti izdržljivost, strpljenje.
D/a Vodi igru loptom "veseli kuvar".
Target: - učvrstiti sposobnost tvorbe prideva; sposobnost logičkog razmišljanja; ojačati vještinu dijaloga.
Društvena igra "povrće voće" (loto)
Kognitivno istraživački Posmatrajući promjenu boje listova, kako promijeniti, zašto? Target: razviti zapažanje, sposobnost izvođenja zaključaka u toku posmatranja.
Gledajući jesenju kišu.
Posmatranje rada odraslih u bašti. Target: intenzivirati kognitivnu aktivnost, učvrstiti znanje o jesenjem radu.
posmatranje ptica
Ciljevi: nastaviti promatranje ptica na licu mjesta;
naučite razlikovati glavne dijelove tijela.
"Pauci i mreže u zraku"
Target: proširiti dječje ideje o životu životinja u jesen. Negujte poštovanje prema svim živim bićima.
Posmatranje breze. Target: nastaviti upoznavanje sa brezom, naglašavajući karakteristične osobine i promjene vezane za godišnje doba, njegovati pažljiv odnos prema drvetu kao živom objektu prirode.
časopisi:
Ispitivanje ilustracija "Šta je bogato ove jeseni"- ponovite nazive povrća i voća, njihove korisne osobine.
Proučavanje ilustracija na tu temu "Žetva"
Gledajući slike scene "godišnja doba"
Target: Upoznavanje djece sa pristupačnim prirodnim fenomenima.
Radna aktivnost:
Profesionalna dužnost. Target: naučiti pripremati poslove.
Rad na gradilištu - skupljanje pijeska u pješčaniku. Target: Naučite da završite ono što ste započeli.
Rad na licu mesta (sakupljanje povrća u bašti)
Target: uključiti u svu moguću pomoć u berbi; razviti želju za pomoći
Podizanje KGN:
Učenje djece da uredno stavljaju stvari u ormarić.
Pravila bezbednog ponašanja u grupi i na sajtu predškolske obrazovne ustanove.
Nastavite sa upoznavanjem pravila ponašanja za stolom, naučite pažljivo jesti, pravilno držite kašiku.
Pokažite djeci kako pravilno postaviti odjeću na visoku stolicu, kako pravilno skinuti hulahopke, čarape.
Vježbajte "Polica za cipele"
Target: naučiti djecu pravilno, dosljedno i precizno obavljati aktivnosti samopomoći nakon šetnje. Crtanje:
OD#1. "Crtamo povrće i voće" Sažetak u prilogu
OD#2. "zlatna jesen" K. z., 43 (3)
modeliranje:
OD "Povrće i voće"
k.z., str. 72 (3)
Izgradnja:
OD "Splav od prirodnog materijala" k.z., 70 (4)
Muzika:
OD br. 1 na traci. plan muza. vođa.
OD br. 2 na traci. plan muza. vođa.
Slušanje pjesama:
Učenje pjesama "Lišće pada"(muzika M. Krasev, tekst M. Ivansen)
Ruska narodna pesma “Mačka je otišla na pijacu...”
Upoznati djecu sa sadržajem narodne pjesme; naučite da slušate i odgovarate na pitanja nastavnika
Muzička igra:
Igranje sa muzičkim igračkama, pevanje poznatih pesama, muzičke igre
Target: razviti sposobnost sviranja muzičkih instrumenata
fizičko vaspitanje
OD br. 1 na traci. IFC plan
OD br. 2 na traci. IFC plan
OD#3 (u eteru) prema traci IFC plan
Vježbe igre:
"Uđi u krug".Ciljevi: poboljšati sposobnost djelovanja.
"Štap za pecanje"
Target: vježbajte djecu da skaču na dvije noge.
"Bacanje torbi".
Target: pojačati sposobnost izvođenja bacanja na horizontalnu metu sa punjenom vrećom. Razvijati spretnost, tačnost, koordinaciju pokreta.
"Bacanje prstenova".
Target: razvijati koordinaciju pokreta, veliku motoriku ruku, tačnost, spretnost, oko.
Igre na otvorenom:
P/I "Boje"
Target:
P/I "Staza prepreka" Target: razvijanje pokreta.
P/s "Vrapci i mačka".
Ciljevi: - vježbanje sposobnosti laganog skakanja; trčite bez udaranja, naučite da budete oprezni, zauzimate mesto, da ne gurate prijatelja.
P/s "Vrapci i kola".
Target: naučite djecu da trče brzo na znak, ali da se ne sudaraju, počnite se kretati i promijeniti na znak učitelja, pronaći svoje mjesto.
P/ i "Trči k meni!", "Uđi u krug",
"Pleti vijenac".
Krastavac... krastavac..."
Target: formirati sposobnost skakanja na dvije noge u smjeru naprijed; trčite bez naletanja jedno na drugo; izvoditi radnje u igri u skladu s tekstom
P/s "mjehur"
Target: podsticati razvoj govornog aparata djece, razvijati snagu izdisaja; stvoriti veselo raspoloženje.
Ruska narodna igra "Kralj krompira" Target: vježbanje hvatanja lopte, razvijanje spretnosti.
igra okruglog plesa "Praznik žetve".
Target: učvrstiti kod djece znanje o ljudima koji uzgajaju hljeb. Negujte poštovanje prema njima, pažljiv odnos prema hlebu. Naučite djecu da se kreću u parovima u krugu u okruglom plesu.
Dinamičke pauze (minutnici fizičkog vaspitanja):
"Iznenađen prirodom", "Idemo u baštu", „Kuvaćemo kompot»
Target
Gimnastika prstiju:
“Lariska ima dvije rotkvice”, « Kompot» , "krastavci"
Target: vježbanje sposobnosti istovremenog prikazivanja i izgovaranja riječi.
Razvoj govora:
OD „Priča o slici "Ljeto u parku" K. z., str. 74
Razvoj govora i prep za učenje čitanja i pisanja Lekcija br. 5. O. gr. strana 77.
Upoznavanje sa tankim. lit.:
Čitanje fikcije književnost:
"Vrhovi - korijeni" Target: prisjetite se teksta, prepričajte priču.
N. Nosov "krastavci", K. Ushinsky "četiri želje".
Y. Tuwim "povrće"
Target: usaditi ljubav prema slušanju pesme.
Učenje stiha. A. Tolstoj „Jesen. Posipa cijelu našu bijelu baštu"
Target: naučiti djecu da povezuju ono što je opisano u pjesmi.
vegetable rhyme "U Jegorkinoj bašti"
Target: razvoj pažnje, pamćenja, brzine pokreta
Upoznavanje djece sa knjigama enciklopedijskog sadržaja. Target: naučiti raditi s knjigama.
Artikulaciona gimnastika:
"Cijev - oval - ograda".
Target: treniraju artikulacijski aparat djece, pomažu u jačanju kružnih mišića usta, razvijaju sposobnost brze promjene položaja usana.
Gimnastika za oči:
Kompleks №5
Individualni rad sa djecom. DI "koja je ovo boja" konsolidovati znanje o bojama
DI "krompir" utvrditi faze razvoja biljke.
FEMP za konsolidaciju sposobnosti za upoređivanje skupova različitih objekata, razbijanje na njih podgrupe, uporedite jedni s drugima
Vježba brojanja ćelija u svesci, crtanje segmenata dužine 5 ćelija, razvijanje koordinacije pokreta ruku i očiju.
Vježbajte hodanje i trčanje između objekata, naučite vježbe igre skakanja, razvijajte spretnost i vid u vježbama s loptom i koordinaciju pokreta i spretnost
Ind. vježba izrezivanja silueta povrća i voća prema predlošku.
Popravite kvantitativno brojanje naprijed i nazad do 10.
Vježbajte sposobnost udaranja lopte po tlu objema rukama.
"crtam povrće" crtanje štapom po pijesku.
Vježbajte hodanje po gimnastičkoj klupi sa torbom na glavi, penjanje na gimnastičke ljestve s prijelazom na drugi raspon.
"Jabuka sa listom i crvom" naučite djecu da stvaraju u crtanju kompozicije od 2-3 elementa raznih oblika i boja; vježba u tehnici crtanja gvaš bojama; razvoj osjećaja za boju, oblik.
Di "čiji naklon" vježbanje sposobnosti povezivanja predmeta po boji, prenošenja rezultata poređenja u govoru.
"Smiješno bojanje" razvijati interesovanje, tačnost, upornost, samostalnost.
"Pronađi i razloži"(povrće voće)
Stvaranje uslova za samostalnu delatnost. Doprinesite šeme i modele "povrće", "voće" za samostalno sastavljanje opisnih zagonetki.
Napunite kutak za igru lutkama za igru "Prodavnica", atributi za insceniranje bajke, makaze, papir, šablone.
Uvod u društvene igre "dijelovi-cjelina"
Lopte, obruči, kape za poznate igre, aparati za disanje, invalidska kolica itd.
Samostalne aktivnosti djece - bukači, muzički instrumenti, zvučne igračke.
Uvođenje štampane društvene igre „Sakupi sliku.
Doprinesite:Stranice za bojanje i šablone povrća i voća.
Ilustracije Darovi jeseni, ruske narodne priče. Slike sa likom drveća, voća, povrća, gljiva, bobica. Nacrtajte slike sa radnim akcijama ljudi u jesenskom periodu. Unošenje atributa za igru uloga "Ja sam baštovan"
Ispunite centar knjige djelima o jeseni, jeseni znakovi, radne akcije ljudi jesen: „Najlepše
odjeća u svijetu", prev. sjapon. V. Markova, P. Solovjov "Dan i noć",", L Stančev "Jesenska gama",
Rad sa roditeljima. Individualni razgovor "Potreba za vakcinacijom protiv gripe i SARS-a"
dopis Šta treba da znate o vakcinaciji
Izložba dječijih i roditeljskih zanata od voća, povrća i prirodnih materijala "Jesenje fantazije"
oktobar
10.10.16 -14.09.16
Predmet: "Hleb je glava svega"
Target: konsolidovati znanje o hlebu kao jednom od najvećih bogatstava na zemlji; upoznati poslovice i izreke o kruhu;
upoznati proces uzgoja kruha; dati predstavu o tome kako je kruh došao na naš stol; proširiti znanje djece o zanimanjima koja se bave uzgojem i pravljenjem kruha; negovati pažljiv odnos prema hljebu, poštovanje prema radu ljudi koji gaje hljeb
Final event: Izložba kreativnih radova "vekna"
Kognitivni Društveno - komunikativni Umjetnički - estetski Fizički govor
Upoznavanje sa okolinom svijet:
OD#1. "Hleb je glava svega" Sažetak je u prilogu.
OD#2. "Priroda i mi" k.z., str. 103.
FEMP:
OD#1. "Broj i broj" K. Z., str. 82.
"Broj i broj" k.z., str.87.
Kognitivna istraživanja:
Organizacija iskustva "Klijanje sjemenki raži".
Iskustvo dirigovanja "Vrhovi - korijeni" Target: prikazati proizvod dobiven nakon mljevenja zrna kroz mlin.
ICT virtuelni obilazak
"Odakle hleb" Target: formirati ideje o putu kojim kruh prolazi prije nego što se pojavi na stolu, pokazati raznolikost pekarskih proizvoda, razvijati pamćenje, pažnju, govornu aktivnost, percepciju, njegovati poštovanje prema kruhu, poštovanje prema radu ljudi koji uzgajaju kruh.
Dizajnerska aktivnost "Pekara"
Target: razvijati maštu, konstruktivne vještine. Razgovori:
"Zašto je čoveku potreban hleb?", "Kako se ponašati za stolom, kako postupati sa hlebom", "Palice i kiflice ne rastu u bašti"
Target: razvijati zajedno sa decom pravila za pominjanje hleba.
“Kako mama i baka peku lepinje kod kuće”, Šta ljudi kažu o hlebu? Target: upoznaj narodne znakovi, poslovice, izreke o hlebu.
„Hleb je blago, ne bacajte ga, uzmite hleb za večeru umereno!”
Individualni razgovori:
“Posao hrani čovjeka, a lijenost kvari”, "Ako hoćeš hleba, nemoj da ležiš na šporetu" Target: konsolidirati ideju marljivosti i lijenosti.
"Kako se pravi tijesto" Target: popraviti tehniku miješenja tijesta (slan)
Aktivnost igre:
Priča - igre uloga:
"Pekara" Target: obrazovati poštovanje jedni prema drugima.
"uzgajivači žita"
Target: naučiti primijeniti u igri prethodno stečena znanja o uzgoju kruha.
Dramatizacija igre:
Bajka "spikelet"
Target: naučiti pričati po ulogama, vježbati izražajno čitanje.
Didaktičke igre:
DI "Prepoznati i imenovati" Target: proširiti ideju o pekarskim proizvodima
DI "odaberi riječ" Target: obogaćivanje vokabulara.
DI "Zagonetke o kruhu" Target: gajiti poštovanje prema odgovorima drugova.
DI "Izrezane slike" Target: naučite sakupljati slike razne vrste hljebni proizvodi.
DI "odaberi riječ" Target: vježba odabira pridjeva za imenice.
DI "Ko šta radi?" Target: naučiti djecu da tvore glagole.
igra riječi "Nastavi poslovicu"
Target: učvrstiti znanje poslovica.
DI "Odaberi par"
Target: naučite odabrati slike koje prikazuju hljebne proizvode i žitarice od kojih su napravljeni.
DI "Pogodi čiji list" Target: popraviti imena stabala.
DI "Šta je ekstra?"
Target: naučite da istaknete dodatnu iz serije slika, navedite njenu prepoznatljivu osobinu.
DI "Pogodi ukus" Target: konsolidovati znanje o pekarskim proizvodima.
Društvena igra "Botanički loto" Target: popraviti mjesta rasta biljaka.
Kognitivno istraživanje Posmatranje mašina koje donose hljeb u vrtić. Target: popravi etape kruha od njive do našeg stola.
Gledanje kiše. Target: dati predstavu o prednostima kiše u jesen za ozime usjeve.
Posmatranje stanja prirode Target: naučiti vidjeti lijepo, razlikovati karakteristike znaci jeseni da ih prepoznaju u književnim tekstovima.
Posmatranje drveća i grmlja.
Target: odredite koje drveće i grmlje prvo osipaju lišće, popravite nazive biljaka.
Proučavanje slika, ilustracija u knjigama i časopisi:
Ispitivanje ušiju u vazi. Target: razviti sposobnost pregleda i poređenja klasova različitih žitarica.
Razmatranje serije slika zapleta na tu temu "Gajenje hleba" Target: gajiti poštovanje prema radu ljudi.
Pregled ilustracija I. Šiškina "raž", i Maškova Moskva snijeg. od kruha" Target: naučiti komponovati deskriptivna priča po slici.
Radna aktivnost:
Dužnost u kutku prirode - briga o biljkama. Target: naučite regulirati zalijevanje biljaka.
Rad na gradilištu - pomesti verandu Target: obrazovati sposobnost dovođenja započetih poslova do kraja.
Rad na gradilištu je sakupljanje opalog lišća. Target: naučiti uživati u obavljenom poslu.
Dužnost u kantini: situacija u igri "Šta je rekla salveta?"
Target: razgovarati s djecom o namjeni salveta. Naučite kako da uredno polažete salvete u držače za salvete tako da ih je lako dobiti.
Dužnost u kantini Target: konsolidovati sposobnost postavljanja stola za doručak.
Podizanje KGN:
Pravila češlja.
Target: pozovite djecu da zapamte relevantna pravila (svako treba da ima svoj češalj, da leži na određenom mjestu, da ga koriste na vrijeme, da prate svoj izgled). Crtanje:
OD#1. "spikelet" Sažetak u prilogu
OD#2. "Žetva"
Sažetak u prilogu
modeliranje:
OD "Ispekli smo veknu" Sažetak je u prilogu.
Izgradnja:
OD "Auto od brezove kore" k.z., 134 (3)
Muzika:
OD br. 1 na traci. plan muza. vođa.
OD br. 2 na traci. plan muza. vođa.
Slušanje pjesama: Ivannikov "Zlatna jesen"
“Oh, ima viburnuma u šumi”, ukrajinski nar. P
Ivannikov "Put"
Muzička igra:
"vekna" u obradi T. Popatenka.
Target: razviti kod djece osjećaj za ritam u plesnoj improvizaciji, upoznati ih sa kulturom ruskog naroda.
"Pogodi šta zvuči".
Target: Naučiti djecu da razlikuju predmete po sluhu po zvukovima koje ispuštaju, dajte im imena (zvono, zvečka, itd.).
fizičko vaspitanje
OD br. 1 na traci. IFC plan
OD br. 2 na traci. IFC plan
OD#3 (u eteru) prema traci IFC plan
Vježbe igre:
Vježbajte dječake u međusobnom dodavanju lopte nogama (elementi igre "fudbal")
"Grad za ravnotežu".
Target: vježbajte djecu hodajući bočnim koracima udesno i ulijevo prema šablonu na stazi, razvijajte mišiće nogu, pažnju,
Igre na otvorenom:
P/I "Dodaj loptu", "Ko je najprecizniji", "Ne ispuštaj"
Target: vježbajte djecu u bacanju loptice u vertikalnu metu, driblingu loptom desnom i lijevom rukom, vježbajte međusobno prenošenje lopte preko glave, stajanje u redovima.
P/s "Zamke sa trakama".
Target: vježbati djecu u izvođenju osnovnih pokreta pri trčanju, učiti ih koordinaciji pokreta ruku i nogu.
P/s "Ko je otišao?"
Target: razvijati dječju pažnju i brzinu reakcije, održavati interes za igre na otvorenom.
P/s "zeko beskućnik".
Target: vježbajte djecu da se kreću u prostoru za igru, kreću se po mjestu bez dodirivanja partnera u igri, izvode pokrete na znak.
Dinamičke pauze (minutnici fizičkog vaspitanja):
"Stanite zajedno na zagrevanje", "Daleko od umora, lenjosti i dosade", "Dani u sedmici".
Target: promovirati zdravlje djece.
Gimnastika prstiju:
"bubamara" "hljeb", "pekar" Target: razvijati finu motoriku ruku. Razvoj govori:
Razvoj govora i prep za učenje čitanja i pisanja Lekcija br. 6. O. gr. strana 78.
Upoznavanje sa tankim. lit.:
Priča G. Paustovskog « topli hleb» K. z., 66
Čitanje fikcije književnost:
Čitanje bjeloruskog narodna priča "spikelet"
Čitanje pjesme V. Voronka "Ljeto je proletjelo", "Proljetni dan, vrijeme je za oranje" Target: proširiti razumijevanje rada traktorista.
Reading Sukhomlinsky "Moja mama miriše na hleb"
V. Kuprin "Očevo polje"
Datskevich "Od žita do žetve". Target: popravi put kruha od njive do stola.
P. Kaganova "Hleb je naše bogatstvo" Target: Negovati ljubav i poštovanje prema hlebu, razvijati pažnju, pamćenje, govor.
G. Yurmina "kombiniraj", L. Voronova "U dalekom polju"
Artikulaciona gimnastika:
"Hajde da operemo zube".
Target: trenirati artikulacijski aparat djece, naučiti držati vrh jezika iza zuba, formirati sposobnost kontrole jezika.
Gimnastika za oči:
Kompleks №6
doprinose poboljšanju stanja djece, ublažavanju vizualnog stresa
Individualni rad sa djecom. Vježbati u sposobnosti tvorbe pridjeva od imenica (hljeb - hljeb, raž - raž, itd.)
Vježba u sposobnosti izvođenja skokova iz dubokog čučnja, učvršćivanje vještine hodanja i trčanja između objekata, vježba doskoka na savijene noge pri skakanju sa klupe.
konstruktivnu aktivnost "Mašine za rad u polju"
Vježbajte slaganje brojeva 1-5 iz pšeničnih žitarica. razvijaju fine motoričke sposobnosti.
Da biste formirali koncept da se broj objekata može pronaći ne samo prebrojavanjem, već i gledanjem brojeva, naučite povezati broj i broj objekata, nacrtajte broj u zraku, uvedite broj 0.
"Klebno uho" razvijati tačnost u radu sa plastelinom, razvijati sposobnost da se od cijelog komada plastelina odvajaju sitni komadići, razvaljaju, formiraju kuglice i "kobasice", naučite izvoditi sliku uha na kartonu prema metodi "bas-reljef"
Vježbe sa štapićima za brojanje "mlin", "Uho" razvijaju fine motoričke sposobnosti.
Vježba u crtanju stabala prema shemi sekvencijalnog crtanja.
Vježbajte djecu u bojanju stranica za bojanje. naučite slikati u jednom smjeru, a da ne idete dalje od kontura slike
Di "Bilo je - biće". razjasniti dječje ideje o prošlosti, sadašnjosti, budućem vremenu.
D / I "Šta za šta" sastavljanje algoritma
Stvaranje uslova za samostalnu delatnost. Donesite lutke pekarskih proizvoda.
Izrada atributa za insceniranje bajke "spikelet"
Izbor ilustracija o kruhu, niz uzastopnih slika o kruhu.
Izbor prezentacija, interaktivnih igara na temu.
Rad sa roditeljima. poslovna igra"Šta ja znam o svom djetetu?"
Foto vernisaž "Naša svakodnevica"
Okvirno kompleksno-tematsko planiranje obrazovnih aktivnosti u skladu sa obrazovno-tematskim planom u pripremnoj grupi.
Sastavila Filipova Elena Vladimirovna, vaspitač prve kategorije, Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova - Kompenzatorni vrtić br. 49 u Jekaterinburgu.
SEPTEMBAR
1n. Izrada individualne rute za razvoj djeteta.
applique "naša grupa" Z .: Učvrstiti sposobnost djece da podijele geometrijske oblike na zadati broj u odnosu na kreativni zadatak. Nastavite učiti djecu da stvaraju kolektivnu kompoziciju od zasebno pripremljenih dijelova. Razviti kompozicione vještine. (29)
crtanje parcele po dizajnu "Naše ljeto leti" . Z.: Stvorite uslove za odražavanje ljetnih utisaka na crtežu. Otkriti nivo sposobnosti za formiranje zapleta i kompoziciju. (18)
crtež dekorativni "Slikanje volumetrijskih figura" . Z .: Vježbajte djecu u sposobnosti da slikaju trodimenzionalne figure koristeći elemente dimkovskog slikarstva. Otkriti sposobnost djece da rasporede uzorak u skladu sa Dymkovskom slikom.
gradnja od prirodnog mat-la "Čudoviti zanati" . Z .: Identificirati vještine djece: analizirati prirodni materijal kao osnovu budućih zanata, kreirati slike na osnovu toga. (15)
rezultat. zan. "Ljeto je prošetalo poljem" . Z.: Uključite djecu u opći razgovor o temama iz ličnog iskustva. Ohrabrite diskusiju. Razjasniti dječje ideje o godišnjem dobu - ljeto. (16)
čitanje tanko. lit.
- "maca" (Istinito) L. Tolstoj Z .: Upoznati djecu sa umjetničkim djelom - istinita priča. Naučite slušati narativni tekst, odgovarati na pitanja o njegovom sadržaju. Otkrijte sposobnost razlikovanja kukavičluka i hrabrosti, razboritog i nepromišljenog čina. ((92)
- "Guska na crvenim šapama" A.S. Puškin Z .: Pozovite djecu da odrede žanr djela, prenesu njegov sadržaj svojim riječima, ispričaju o čemu govori ova pjesma. Naučite prenijeti svoje utiske u govoru.
- "palac dečko" bajka Ch. Pierroa, s francuskog preveo B. Dekhterev. Z .: Pozovite djecu da prepričaju svoje omiljene fragmente priče, objasne značenje postupaka likova i procijene ih. Razvijati vještine vezane za komunikativnu i ličnu funkciju govora.
2n. Izrada individualne rute za razvoj djeteta.
oblikovanje po dizajnu "Zdjela za gljive" . Z.: Poboljšati tehniku modeliranja. Naučiti djecu da kreiraju, prema planu, kompoziciju od gljiva u korpi. Razvijte osjećaj za formu i kompoziciju. (26)
crtanje "Cvijet-sedam-cvijet" . Z .: Probuditi interesovanje za crtanje fantastičnog cvijeća. Pokažite tehnike za modificiranje ukrasa kako biste stvorili originalne slike. Razvijati kreativnu maštu, osjećaj za boju i kompoziciju. (54)
crtanje po dizajnu "Čarobni svijet igračaka" . Z .: Poboljšati vještine djece da prikazuju igračke: automobile, životinje. Da biste prepoznali sposobnost pravilnog korištenja kista, primijenite tehnike crtanja vodenim bojama.
izgradnja "Neverovatne transformacije" . Z.: Formirati kod djece sposobnost da na neki način izgrade sliku "inkluzije" . Naučiti djecu da aktivno traže sliku i sredstva njenog izražavanja. (60)
rezultat. zan.
"Zivot se daje za dobra djela" . Z.: Razvijati dijaloški govor djece, podsticati rasuđivanje. Otkriti dječje ideje o razumijevanju dobrih i zlih djela. (51)
čitanje tanko. lit.
- "Cvijet-sedam-cvijet" V. Kataev Z.: Usmjerite djecu na vrijednost akcija koje imaju za cilj dobrobit drugih ljudi. Otkriti sposobnost djece da slušaju rad (bajka). (53)
- "šumske priče" Z .: Upoznati djecu sa pričom o prirodi, pojačati utiske priče poetskom riječju. Kroz umjetničku riječ odgojiti kod djece interesovanje za šumu, njene stanovnike, dobra osjećanja prema njima. Otkriti sposobnost djece da se ponašaju u šumi, primarne ekološke ideje. Mihail Mihajlovič Prišvin "lisičji hleb" (32) .
- "Kost" (Istinito) L. Tolstoj Z .: Nastavite upoznavati djecu sa djelima L. Tolstoja. Ohrabrite djecu da uvijek govore istinu, a ne da lažu. Negujte poštenje, poštovanje prema roditeljima. ((93)
- "Djevojka i pečurke" (Istinito) L. Tolstoj Z.: Razvijati interes djece za narativne radove. Ohrabrite djecu da budu razborita, da odgovorno shvate savjete odraslih. ((94)
3n. 1. Početak jeseni. 2. Drveće i žbunje u krugu vrtića.
applique "Jesenji buket" . Z.: Naučite samostalno birati sredstva za kreiranje željenih proizvoda. Razvijte osjećaj za kompoziciju, sposobnost izražavanja. Negujte poštovanje prema prirodi.
crtanje "Drveće na mestu sela" . Z .: Razvijati sposobnost djece da prikazuju drveće i grmlje. Nastavite sa formiranjem ideja o raznolikosti flora. Negujte osećaj brige za prirodu.
crtanje “Pejzaži I.I. Levitan" . Z .: Nastavite upoznavati djecu s pejzažom kao žanrom likovne umjetnosti. Naučite uočiti lijepo u prirodi i u pejzažnom slikarstvu. Upoznati rad I.I. Levitan.
kolektivni dizajn "Park" . Z.: Uvesti djecu u novi način tehnologije "volumetrijska skulptura" - uvijanje kruga u konus - za stvaranje raznih zanata na temelju toga. Formirati ideje o parku kao mjestu gdje se skupljaju različita drveća i žbunje.
rezultat. zan. Zašto treba da iznesete smeće . Z.: Vaspitati svjesno poštovanje prema okolini, naučiti razumjeti odnos između države okruženje i radnje osobe, uključujući i samo dijete. Formirati vještine ekološki kompetentnog i sigurnog ponašanja u gradu, tokom rekreacije na otvorenom. (103)
čitanje tanko. lit.
- „Jesen. Cijela naša jadna bašta se raspada" . A. Tolstoj Z .: Pomozite djeci da savladaju tehnike pamćenja teksta. Naučiti povezati slike prirode opisane u pjesmi sa njenim uočenim jesenjim promjenama.
- "Dosadna slika" . A. Pleshcheev Z.: ((92)
- i Tokmakova "drveće" .
- K. Ushinsky "Spor o drveću" .
- A. Pleshcheev "Smreka" .
- A. Fet "jesen" .
- G. Skrebitsky "jesen" .
- K. Ushinsky "četiri želje" .
- A. Puškin "jesen" .
- A. Tolstoj "jesen" .
4n. 1. Drveće i grmlje bašte. 2. Voće, bobice (generalizacija).
modeliranje "Četka od vrane" . Z .: Razviti vještine gnječenja i razmazivanja plastelina na kartonu kako bi se stvorila potrebna pozadina za kompoziciju; valjanje za stvaranje bobica. Sažmite dječje ideje o planinskom pepelu kao drvetu. Negujte pozitivne emocije za ljepotu okolne prirode.
crtanje "Pejzaži na Vernisažu" . Z .: Razjasniti dječje ideje o muzeju umjetnosti. Upoznajte radove pejzažnih slikara. Probuditi interesovanje za dizajn njihovog rada kao završnu fazu kreativnosti. Stvoriti uslove za kreativnu primjenu stečenih vještina. Razvijati maštu, osjećaj za ritam i kompoziciju. (82)
crtanje mrtve prirode "Darovi jeseni" . Z .: Učvrstiti znanje o žanru slike - mrtva priroda. Dajte ideju o kompoziciji. Pokažite ulogu pozadine u boji za mrtvu prirodu.
papirna konstrukcija "prodavnica povrća" . Z.: Formirati kod djece sposobnost korištenja metode savijanja papira na pola i ponovo na pola uz kombinaciju suprotne strane i uglove za kreiranje novih dizajna. Ohrabrite djecu da rješavaju problematične probleme. Naučite djecu da kreiraju dizajn koji odgovara njihovoj funkciji. Razvijte tačnost. (76)
rezultat. zan. "Gdje je supa od kupusa, traži i nas ovdje" . Z.: Ohrabrite decu na rasuđivanje, uključite se u opšti razgovor. Naučite prenijeti sadržaj teksta u igrici-dramatizaciji. Stvoriti uslove za razvoj dječjih kreativnih sposobnosti, interesovanja za narodna umjetnost. Negovati estetski odnos prema svakodnevnoj kulturi i umetničkim predmetima. (117)
čitanje tanko. lit.
- „Jesen. Posipa cijelu našu jadnu baštu. A. Tolstoj Z .: Naučiti djecu da povezuju slike prirode opisane u pjesmi sa uočenim jesenjim pojavama, da razumiju poetske slike. Naučite koristiti različita izražajna sredstva govora u skladu sa sadržajem pjesme.
- E. Trutneva "pečurke"
- V. Kataev "pečurke"
- A. Prokofjev Borovik
- I. Thais "O bobičastom voću" .
1n. 1. Baštenske biljke. 2. Povrće, voće, bobice (generalizacija).
ukrasna aplikacija. kompozicija "Vaza sa voćem, granama i cvijećem" . Z.:
crtanje "zlatna jesen" . Z.: Razvijati kreativne sposobnosti djece, konsolidirati tehničke vještine.
crtanje (u grisaille tehnici) "Jesenji pejzaži" . Z.: Upoznati djecu sa tehnikom slikanja grisaillea. Stvorite interes za eksperimentiranje s jednom bojom. Razvijte osjećaj za boje. (150)
izgradnja "jestive slike" . Z .: Naučiti djecu da prave jednostavne kompozicije predmeta od gotovih elemenata, kombinujući ih u različite opcije. Da biste postigli izražajnost i originalnost slike, koristite komade povrća i voća. Razvijati sposobnost pažljivog rada. (119)
rezultat. zan. "Tako drugačija berba" . Z.: Obogatiti ideje djece o preradi dobivenog usjeva. Sažmite dječje ideje o pojmovima povrća, voća, bobičastog voća. (133)
čitanje tanko. lit.
- L. N. Tolstoj "Starac i jabuke" , "Kost"
- A.S. Puškin "... Pun je zrelog soka..."
- M. Isakovsky "trešnja"
- Y. Tuwim "povrće"
- Narodna priča u obradi K. Ušinskog "Vrhovi i korijeni" .
- N. Nosov "krastavci" , "O repi" , "vrtlari"
2n. 1.Jesen. 2. Promjene u životu biljaka i životinja u jesen.
modeliranje "po dizajnu" . Z .: Učiti: - odrediti sadržaj svog rada; - osnove dizajnerske umjetnosti; - dobiti prekrasne kombinacije boja. Formirati sposobnost uočavanja nedostataka u svom radu i ispravljanja ih.
crtanje "Praznik žetve" . Z .: Naučiti djecu da prenesu svečani utisak: ukrašene kuće, automobili sa žetvom, pametni ljudi.
crtanje "Jesenji buket u vazi" . Z.: Naučite prenijeti u crtež kombinacije boja karakteristične za kasnu jesen; promijenite raspoloženje slike primjenom željenih nijansi. Razvijati vještinu mokrog toniranja papira vodenim bojama.
izgradnja "fenjeri" . Z.: Naučite djecu da koriste način na koji znaju raditi s papirom za stvaranje novih zanata. Razviti umjetnički ukus u odabiru papira različitih nijansi, želju da se napravi zanat koji se razlikuje od zanata druge djece. (332)
rezultat. zan. Projekt "Kako se biljke pripremaju za zimu" . Z .: Formirati primarne ideje o znakovima jeseni, cikličnoj prirodi promjena, naučiti promatrati i sumirati rezultate zapažanja.
čitanje tanko. lit.
- "Pesma kise" A. Vvedensky Z.: Učenje djece da slušaju ritam i melodiju poetski tekst, milozvučnost djela, istaknuti rime, izražajno ispričati pjesmu. Razviti sposobnost uočavanja znakova jesenje kiše na opisanim slikama.
- "O zecu" N. Rubtsova Z .: Usaditi djeci ljubav prema poeziji, pomoći im da vide ljepotu jesenje prirode, oslikane riječima, naučiti ih da razumiju slike poetskog jezika.
- "jesen" K. Balmont Z .: Naučiti djecu da istaknu znakove jeseni na slikama koje je opisao pjesnik. Razvijati vokabular. Negujte emocionalnu osetljivost.
- "jesen" G. Skrebitsky Z .: Naučiti djecu da istaknu znakove jeseni na slikama koje je opisao pjesnik. Razvijati vokabular. Negujte emocionalnu osetljivost. ((289) )
- "Opadanje lišća" , "Ždralovi lete" I. Sokolov-Mikitov ((290-293) )
3n. 1. Moj grad je Jekaterinburg. Javne zgrade u gradu. 2. Građevinarstvo i građevinske struke.
applique "Šareni automobili" . Z.: Učvrstiti vještine izvođenja aplikacije prema planu. Naučiti: - utjeloviti svoju ideju uz pomoć dostupnih materijala; - ukrasite rad izrezanim slikama i sl. Unaprijedite vještinu rada sa makazama i ljepilom.
crtanje "Grad u večernjim satima" . Z .: Naučiti djecu da u crtežu prenesu sliku večernjeg grada, bojanje boja: kuće su lakše od noćnog zraka, na prozorima gore raznobojna svjetla. Ojačajte sposobnost da napravite svoj plan, uredite kompoziciju
sheet image.
crtanje "Khokhloma" . Z.: Proširiti znanje o vrstama dekorativne i primijenjene umjetnosti. Naučite da vidite karakteristike Khokhloma slikarstva.
izgradnja "most" . Z .: Prisjetite se s djecom šta su mostovi, njihovi glavni dijelovi, razmotrite ilustracije. Predloziti izgradnju mosta, prema uslovima npr. da se njime voze u isto vrijeme i automobili i pjesaci, tako da bude preko rijeke (predložena traka plavog papira) a ispod njega bi mogao ploviti čamac; tako da je jedan spust blag i dug, a drugi strm i kratak itd. Prilikom ocjenjivanja radova posebna pažnja se poklanja usklađenosti izvedenih mostova sa postavljenim uslovima.
rezultat. zan. Projekt "Bolje ne rodna zemlja» . Z .: Formirati kod djece ideju o slici domovine, rodne zemlje; ispunite ih smislenim emocionalnim sadržajem. Razvijati sposobnost slušanja riječi, razumijevanja njihovog značenja.
čitanje tanko. lit.
- P. Voronko "Bolje da nema rodnog kraja" Učenje pjesme napamet s ukrajinskog preveo S. Marshak. Z .: Naučiti djecu da razumiju, osete figurativni jezik pjesme, izražajno je recituju. Razvijati poetski sluh, književni govor.
- "Svoju kuću" K. Murzaliev Z.: Naučiti djecu da razumiju, da osete figurativni jezik pjesme. Razvijajte maštu, poetski sluh. Negujte poštovanje prema radnim ljudima. ((201)
- "Ko je sagradio ovu kuću?" S. Baruzdin Z.: Upoznati djecu sa građevinskim zanimanjima. ((53-55) )
4n. 1. Gradski prevoz. SDA. 2. Ural je moja domovina.
modeliranje (kolektivna kompozicija na foliji ili ogledalu) "Park fontana" . Z .: Pokrenuti kreativne manifestacije djece pri modeliranju zanata na osnovu gotovih proizvoda (domaćinstvo) forme. Pokažite kako da napravite fontane od skulptura dodavanjem gotove forme za domaćinstvo (mjehurići, kutije, tegle)štukature (skulpture, potoci vode, šljunak). Stvorite interes za eksperimentiranje s plastičnim oblikom. Naučite da vidite (odaberite i prenesite u modeliranje) posebnosti izgled objekata i njihovog položaja u prostoru. Razvijati maštu, smisao za formu i kompoziciju. (71)
crtanje "Djela umjetnika u knjigama za djecu" . Z.: Proširiti ideje o ilustratorima dječjih knjiga. Upoznati rad Yu Vasnetsova, E. Charushin. Naučite da vidite raznolikost u crtežima; povezati karaktere likova sa njihovom slikom.
crtež dekorativni "Jesenji buketi iz Žostova" . Z .: Nastaviti upoznavanje djece sa raznim vrstama narodne umjetnosti i zanata. Naučiti uočiti likovne elemente koji određuju specifičnosti žostovskog slikarstva. Naučite crtati na papiru uzorke od biljnih elemenata na osnovu Zhostovske slike. Razvijte tehničke vještine - namjerno koristite četku. Negovati estetski odnos prema svakodnevnoj kulturi i umetničkim predmetima. (211)
izgradnja Broj radova od građevinskog materijala "Gradska trgovačka ulica" . Z.: Nastavite učiti djecu da stvaraju zgrade prema nekoliko uslova. Učvrstiti sposobnost kolektivnog rada, saslušati mišljenje drugova, izraziti svoje prijedloge. (102)
rezultat. zan. Zabava "Moj Ural" . Z.: Poznanstvo sa geografske karakteristike Ural. Odgajati interesovanje i želju dece da nauče što više o maloj domovini.
čitanje tanko. lit.
- S. Mikhalkov "čika Stjopa" . Z.: Naučite djecu da pažljivo slušaju rad, pozovite ih da pričaju o ponašanju i iskustvima likova, dajte svoje mogućnosti za razvoj događaja.
- A. Raskin "Kako je tata bacio loptu pod auto" iz knjige "Priče o malom tati" . Z.: Pozovite djecu da pričaju o postupcima i iskustvima likova. izazvati emocionalni odgovor.
- Čitanje beletristike i gledanje ilustracija N. Nosov "automobil" , V. Berestov "o autu" , S. Fanginshtein "naša ulica" . Z.: Sumirati ideje djece o gradskom prevozu i njegovoj svrsi. ponovite pravila saobraćaja.
- Poem "Ural" Ludmila Tatyanicheva. Z .: Upoznati djecu sa uralskom spisateljicom, sa njenim radom. Negujte interesovanje za fikcija, do umjetničke riječi.
- Poem "Na Uralu" R. Aldonina Z .: Upoznajte djecu sa pjesmom. Upoznajte djecu sa znamenitostima Urala. Negujte ljubav prema ovoj divnoj zemlji.
- "Automobili na našoj ulici" M. Ilyin, E. Segal Z.: Upoznavanje djece sa gradskim prijevozom, njegovom svrhom. ((56) )
- "Metro pjesma" N. Sakonskaya Z.: Uvesti djecu u grad. tr. - metro, njegove karakteristike od ostalih vidova transporta. ((60) )
- N. Kalinina Z .: Nastavite upoznavati djecu s pravilima puta. ((69) )
- S. Ya. Marshak "prtljaga" .
- Leila Berg "Priče o malom autu" .
- S. Sakharnov "najbolji brod" .
- N. Sakonskaya "metro pjesma"
- M. Ilyin, E. Segal "Automobili na našoj ulici"
- N. Kalinina "Kako su momci prešli ulicu" .
5n. 1. Moskva je glavni grad Rusije. 2*
applique "Gradska četvrt" . Z.: Naučite: - kreirati jednostavnu kompoziciju; - odaberite boju slika, upotpunite kompoziciju karakterističnim detaljima. Učvrstiti sposobnost raspoređivanja slika zgrada na različite načine u prostoru lista. Vježbajte precizno rezanje i lijepljenje
crtanje "Uvod u hramsku arhitekturu" . Z.: Upoznati djecu sa specifičnostima hramske arhitekture: kupola, lukovi, armaturna nadstrešnica po obodu zgrade, okrugli dio ispod kupole. Naučite prenijeti sliku arhitektonskih objekata.
crtanje "Čarobna ptica" . Z .: Razvijte sposobnost stvaranja fantastičnih slika. Ojačajte vještine crtanja olovkama u boji i slikanja preko slika (koristeći različite poteze, različit pritisak na olovku za prenošenje nijansi boja). Razvijte osjećaj za kompoziciju. Naučiti prilikom analize crteža odabrati najzanimljivije, izražajnije radove i objasniti svoj izbor.
izgradnja "Kremlj i Crveni trg" . Z .: Razviti sposobnost izgradnje raznih struktura. Razviti sposobnost sagledavanja strukture objekta i analize njegovih sastavnih dijelova.
rezultat. zan. Projekt "Divan grad, drevni grad" . Z .: Proširiti dječje ideje o Moskvi. Izazvati emocionalni odgovor kod djece na umjetnička djela koja prikazuju Moskvu. Uvesti poslovice i izreke koje odražavaju odnos ljudi prema glavnom gradu.
čitanje tanko. lit.
- "Ay!" Nikolay Yazykov. Z.: Učenje djece da vide opisane slike drevni grad. Razvijajte maštu. Podići interesovanje za poetsku reč.
- "Moskva u maju" Vasilij Lebedev-Kumač. Z .: Doprinijeti razvoju pozitivnih emocija koje autor prenosi u pjesmi. Razvijte ideje o Moskvi. Negujte divljenje ovom gradu.
- "Pesme za decu o Moskvi" . Z .: Upoznati djecu sa djelima pisaca o Moskvi. Generalizirajte i sistematizujte dječje ideje o Moskvi. Podižite ljubav prema Moskvi, ponos na ovaj grad.
1n. 1. Željeznički transport. 2. Vodeni i vazdušni transport.
modeliranje "po dizajnu" . Z.: Naučite: - odrediti sadržaj svog rada; -koristite poznate tehnike vajanja. Razviti sposobnost odabira najboljeg rada.
crtanje "Mali grbavi konj" . Z .: Naučite prenijeti crtežom sadržaj epizode poznate bajke (interakcija likova, kretanje figura, okruženje). Učvrstiti sposobnost raspoređivanja crteža na listu u skladu sa sadržajem. Razviti sposobnost korištenja akvarela, gvaša, olovke.
crtanje "Brodovi plove" . Z .: Razvijati: - vještine slikanja akvarelima "sirov" ; - osjećaj za boju i kompoziciju. Naučite da nacrtate brod sa podignutim jedrima. Negujte trajno interesovanje za vizuelna aktivnost
izgradnja "Brod" . Z .: Razmotrite sliku nekoliko brodova koji se međusobno razlikuju. Istaknite glavne dijelove. Ponudite da dizajnirate bilo koji model ili osmislite vlastiti. Spremni dizajni za razmatranje, upoređivanje sa uzorcima i međusobno. Označite najuspješnije.
rezultat. zan. Projekt "Zračni transport" . Z.: Sistematizirati znanje o temi, naučiti djecu da razlikuju neke vrste zračnog prijevoza po imenu. Formirati ideju o putovanju u zraku.
čitanje tanko. lit.
- “Ova knjiga je moja o morima i svjetioniku” V. Mayakovsky Z.: Pozovite djecu da svojim riječima prenesu sadržaj onoga što su pročitali, da kažu o čemu govori ova pjesma. Naučite da u govoru prenesete utiske o onome što čitate. ((313)
- "Velika avantura" Z.: Sistematizirati dječje ideje o različitim vrstama prijevoza i njihovoj namjeni.
- "šta sam vidio" B. Zhitkov Z.: Dopuniti dječije ideje o željeznici i onome što se odnosi na nju: stanica, peron, vagon; o ponašanju na stanici. ((72) )
2n. 1. Kasna jesen. 2. Slika mene. Moja porodica.
applique "Jesenji tepih" . Z .: Učvrstiti sposobnost rada sa makazama. Vježbajte izrezivanje jednostavnih predmeta iz papira presavijenog na pola (cvijeće, lišće). Razviti sposobnost lijepog odabira boja. Razvijte osjećaj za boju i kompoziciju.
crtanje "kasna jesen" . Z .: Naučiti djecu da na crtežu prenesu krajolik kasne jeseni, njegovu boju (nedostatak jarkih boja u prirodi). Naučite koristiti različite materijale za stvaranje izražajnog crteža: gvaš, obojene voštane bojice, jednostavnu grafitnu olovku. Razvijte ideju o neutralnim bojama.
crtanje "ko želiš biti" . Z.: Naučiti djecu da u crtežu prenesu ideje o radu odraslih, da prikazuju ljude u karakterističnoj profesionalnoj odjeći, u radnom okruženju, sa potrebnim atributima. Da biste konsolidirali sposobnost crtanja glavnih dijelova olovkom, pažljivo obojite crteže. Naučite procijeniti svoje crteže u skladu sa zadatkom.
izgradnja "Tako različiti zanati" . Z .: Nastavite upoznavati djecu sa tehnikom trodimenzionalne skulpture. Za konsolidaciju sposobnosti savijanja lista papira na pola kombinacijom suprotnih uglova i strana. Dajte novi način - savijanje stranica pravokutnika dobivenog iz kvadrata - i pokažite da se na temelju toga mogu napraviti različiti zanati.
rezultat. zan. Projekt "Moja porodica" . Z .: Upoznati djecu sa konceptom porodično stablo, pobuditi interesovanje djece za istoriju njihove porodice. Stimulirajte aktivnost pretraživanja.
čitanje tanko. lit.
- "Prijatelj iz djetinjstva" (Priča V. Dragunsky) Z.: Naučiti djecu da pažljivo slušaju čitanje priče, da razumiju glavni smisao djela, da pričaju o pročitanom, da uporede osjećaje i doživljaje likova sa njihovim vlastitim iskustvom; proširiti dječije ideje o zanimanjima odraslih. (800)
- Stih M. Vološina "jesen" . Z.: Naučiti djecu da slušaju poetske stihove, da u najgorim djelima vide opis sezonskih promjena u prirodi. Negujte ljubav prema prirodi, poeziji.
- "čobanin" D. Gabe Z.: Upoznati djecu sa pojmom pastira, o porodičnim odnosima u radna aktivnost. ((227) )
- "Vovka je dobra duša" A. Barto Z .: Naučiti djecu da slušaju poetske stihove, da shvate glavni smisao djela, da pričaju o onome što čitaju. ((224) )
- "prvi snijeg" , "Gusta zelena smrekova šuma pored puta" I. Bunin Z .: Naučiti djecu da slušaju poetske stihove, da vide opis sezonskih promjena u prirodi u najgorim djelima. Negujte ljubav prema prirodi, poeziji. ((274) )
- A.S. Puškin "Već je nebo udahnulo jesen"
- D.M. Sibirski "sivi vrat"
- V.M. Garshin "Žaba putnik" .
- A. S. Puškin "Zima!.. Seljak trijumfuje..."
- S.A. Yesenia "breza" , "Zima pjeva - zove" .
- I.S. Nikitin "U susret zimi"
3n. 1. Naša kuća. 2. Namještaj u kući.
lajsne modularne od prstenova "Prelijepo posuđe" . Z.: Učiti djecu da vajaju lijepo i istovremeno funkcionalno (korisno) stavke igre. Predstavite novu metodu modeliranja: od prstenova (modularna tehnologija). Pokažite mogućnost modeliranja oblika proizvoda (širenje ili kontrakcija u hotelskim područjima) promjenom dužine modula ("kobasice" ) . Negujte estetski ukus. (162)
crtanje "Kuća sa lulom" . Z .: Naučiti djecu da stvaraju fantazijske slike. Probudite interes za kombinaciju figurativnih i izražajnih sredstava prilikom stvaranja kompozicije. Razvijajte maštu, fantaziju. Negujte samopouzdanje. Samostalnost u umjetničkom traganju, ostvarivanje ideja, promicanje razvoja samovolje. (302)
crtanje "Čarobni svijet dvorca iz bajke" . Z .: Nastavite sa upoznavanjem arhitekture. Obogatite znanje da postoje zgrade različite namjene. Razviti osjećaj za kompoziciju, sposobnost skladnog postavljanja slike na površinu lista.
izgradnja "Sto i stolica" . Z.: Naučiti djecu dizajnirati prema crtežima iz detalja dizajnera. Postići tačnost.
rezultat. zan. "Strašno - nije strašno" . Z .: Doprinijeti razvoju emocionalne sfere djece, razviti sposobnost razumijevanja osjećaja junaka književnih djela i njihovih osjećaja, razgovarati o njima. Obogatite intonacionu ekspresivnost govora. (334)
čitanje tanko. lit.
4n. 1.Kućanski aparati u našoj kući. 2. Posuđe.
aplikacija od tkanine "Prelepe lampe" . Z.: Naučiti djecu da kreiraju slike lijepih predmeta za domaćinstvo prema ideji. Obogati likovnu umjetnost. Uvedite obrazac kao fazu planiranja rada. Konsolidovati i sistematizovati ideje o geometrijski oblici. Formirati sposobnost samostalnog odabira adekvatnih vizualnih i izražajnih sredstava. Razvijati osjećaj za formu, proporciju, sposobnost kompozicije. Negujte umetnički ukus. (317)
crtež Decor. pirinač. "Gorodets slika" . Z .: Produbiti i konsolidirati znanje o slikarstvu Gorodetsa. Učvrstiti vještine: koristiti stečene tehnike crtanja za prenošenje pojave na crtežu; crtajte jednostavnim olovkama u boji. Razviti osjećaj za kompoziciju, sposobnost lijepog uređenja uzorka u datom obliku.
crtež Decor. pirinač. "Slika čajnog para" . Z .: Učiti: - koristiti različita vizuelna sredstva za dobijanje izražajne slike; - skladno postavite elemente slike na list papira. Razvijte osjećaj za kompoziciju.
izgradnja "Ukrasi sto" . Z.: O materijalu za gradnju (papir, karton, otpadni materijal) konsolidirati kod djece sposobnost analize forme kao osnove mogućeg zanata, stvaranja slike Različiti putevi (završetak, promjena prostornog položaja) postići izražajnost i originalnost; demonstrirati elemente ukrašavanja svečanog stola. (166)
rezultat. zan. "Šalje, kašike, kutlače" . Z.: Pričajte djeci o radu odraslih u fabrikama i fabrikama. Pričajte o procesu pravljenja nekih vrsta jela, o radničkim zanimanjima. Upoznati djecu sa kulturom njihove matične zemlje. Naučite da se pravilno ponašate za stolom. (159)
čitanje tanko. lit.
- A. Gaidar "Plavi pehar" .
- K. Chukovsky "Fedorino tuga" , "Fly Tsokotukha"
- Br. Grimm "lonac kaše" .
- R.n. With. "lisica i ždral" .
1n. 1. Zima. 2. Kućni ljubimci.
modeliranje "Beba sa mačićem" . Z .: Naučiti djecu da prikažu jednostavnu scenu u modeliranju, prenoseći pokrete ljudskih i životinjskih figura. Postignite veliku preciznost u prijenosu glavne forme, proporcija.
grupno crtanje po dizajnu "Večernje svjetlo na prozorima" . Z .: Probudite interesovanje za stvaranje kolektivne kompozicije. Naučiti djecu da stvaraju kompozicije zapleta na temelju obojene pozadine, samostalno primjenjujući različite tehnike crtanja. Razvijte osjećaj za boje (odaberite prelepe boje) i prostorno razmišljanje (sposobnost da se vidi objekat u datoj tački). (328)
crtanje "zimski pejzaž" . Z .: Naučite prenijeti slike poznatih pjesama, pjesama na crtežu; odabrati slikovni sadržaj i odražavati najistaknutije karakteristike. Za popravljanje tehnike rada s bojama, mogućnost lijepog uređenja slike na listu. Razvijajte maštu.
izgradnja "Mačke na prozoru" . Z.: Učenje djece stvaranju kompozicija parcele, samostalno primjenjujući savladane tehnike rezanja makazama. Naučite umjetnost siluete.
rezultat. zan. "Životinje u našoj blizini"
čitanje tanko. lit.
2n. 1. Divlje životinje 2. Životni uslovi divljih životinja.
applique "po dizajnu" . Z.: Učite sami, birajte sadržaj svog rada i ispunite plan koristeći ranije naučene vještine i sposobnosti. Za popravljanje raznih tehnika rezanja. Negujte kreativnost i nezavisnost.
crtanje iz prirode "Čaša i grana smreke" . Z.: Poboljšati tehniku crtanja iz života. Za postizanje preciznijeg prijenosa strukture, oblika, proporcija. Naučite: - postaviti sliku na list; - odaberite boju slike miješanjem boja kako biste dobili željenu nijansu
crtanje timskog rada „Konjaški (jelen) hodati" . Z .: Nastavite učiti razmatrati igračke Dymkovo, naglašavajući detalje uzorka. Vježba u metodi crtanja figure neprekidnom linijom.
izgradnja "zec zec" . Z.: Nastaviti razvijati kod djece želju za fizičkim radom, za korištenjem vještina rada sa prirodnim materijalom. Nastavite učiti djecu kako da prave zanate prema modelu, kombiniraju različite materijale u jednom zanatu, pričvršćuju štapićima i ljepilom. Razvijajte kreativnu maštu, fantaziju.
rezultat. zan.
- Istraživačke aktivnosti "Snijeg. Njegova svojstva" . Z.: Da se stvori ideja o snijegu, o njegovim svojstvima, da je snijeg, led zaleđena voda.
- Projekt "Životinje u našoj blizini" . Z.: Skrenite pažnju djeci da pored nas žive živa bića koja zahtijevaju pažnju i brigu. Negovati brižan odnos sa poštovanjem prema prirodi, osećaj odgovornosti za njih.
čitanje tanko. lit.
- "slon" A. Kuprin Z .: Pozovite djecu da karakteriziraju postupke heroja, njihove moralne kvalitete. Upoznati karakteristike života slonova, njihove navike.
- "u jazbini" I. Sokolov-Mikitov Z.: Nastaviti sa upoznavanjem dece sa načinom života medveda zimi. ((293) )
- "jež" M. Prishvin Z.: Upoznati djecu sa načinom života ježa, njegovim karakteristikama. ((276) )
- "Trag jelena" G. Snegiryov Z.: Upoznavanje sa karakteristikama života jelena u uslovima severa. ((287) )
- A.K. Tolstoj "Vjeverica i vuk" .
- R.n. With. "Zajuškina koliba"
- G. Snegirev "Trag jelena"
- r.n. With. "zec-hvalisanje"
- I. Sokolov - Mikitov "Godina u šumi" (pogl.: "Vjeverica" , "Porodica medvjeda" .
- R.n. With. "zimovye" .
3n. 1. Četinarsko i listopadno drveće i grmlje zimi. 2. Zimska zabava. Zimski sportovi.
kalupljenje tijesta "medenjak na drvetu" . Z .: Naučiti djecu da stvaraju slike igračaka, životinja. Skulptorski oblikovati od tijesta ili izrezati kalupima za pečenje; pokazati način dizajniranja figura - dodataka hrani za dekoraciju. Razvijati osjećaj za formu, proporciju, dosljednost u radu obje ruke. Probudite želju da ukrasite novogodišnju jelku tradicionalnim ukrasima. Negujte umetnički ukus. (438)
crtanje "Uvod u slike Šiškina" . Z.: Uvesti kreativnost
I. Shishkin. Naučite: - pogledajte slike "raž" , "Jutro u borovoj šumi" ;
Uočite ljepotu u prirodi, razgovarajte o brizi za sve živo.
crtanje "Naša omiljena mobilna igrica" . Z .: Formirati sposobnost odabira zanimljivog sadržaja za crtež iz ličnog iskustva, utjelovljenja zamišljenog. Popraviti tehnike stvaranja slike jednostavnom olovkom i dizajnirati je u boji. Ohrabrite djecu da slikaju vodenim bojama. Razvijte osjećaj za kompoziciju.
Izgradnja "Speed hills" . Z.: Formirati kod djece sposobnost modifikacije datog dizajna, uzimajući u obzir njegovu funkcionalnu svrhu; navesti djecu da istaknu ovisnost brzine o visini tobogana.
rezultat. zan. Projekt "Zimske igre i takmičenja" . Z.: Upoznati djecu sa zanimanjima i aktivnostima odraslih. Upoznavanje sa uređajem i izrada najjednostavnijih planova za okolni prostor, konvencionalnih znakova i simbola; naučiti djecu da objasne i slijede rutu prema opisu. Naučite djecu kako da se ponašaju na hladnoći.
čitanje tanko. lit.
- “Mama, pogledaj kroz prozor!” A. Fet Z .: Upoznati djecu sa literarnim opisima dječjih zimskih igara i zabave. Izazivaju asocijacije na događaje iz ličnog iskustva, prethodno pročitanih dela. (420)
- "zima" I. Surikov Z.: Naučiti djecu da prepričavaju sadržaj djela, da reprodukuju figurativne izraze iz teksta. Formirati estetski ukus, ljubav prema poetskoj riječi. ((91)
- "na brdu" N. Nosov Z .: Upoznati djecu sa literarnim opisima dječjih zimskih igara i zabave. Izazivaju asocijacije na događaje iz ličnog iskustva, prethodno pročitanih dela. ((79) )
4n. 1. Nova godina u porodici. 2.*
aplikacija sa papirnatim plastičnim elementima "maske" . Z .: Probuditi interesovanje dece za pravljenje pozorišnih maski. Ukazati na mogućnosti tehnike simetrične aplikacije sa elementima izrezanog dekora. Ponudite ukrašavanje maski raznim ukrasnim elementima od papira u boji i novogodišnjim šljokicama za stvaranje slika prirodnih fenomena (Vjetar, mećava, snijeg, itd.). Razviti oko, sposobnost planiranja rada - razmisliti o ideji, izraditi skicu, pripremiti obrazac prema zadanoj veličini, odabrati dijelove, urediti. Negujte estetski ukus. (393)
ukrasni crtež na temelju Gzhel "zimsko cvijeće" . Z .: Naučiti djecu da crtaju cvjetne uzorke na temelju Gzhel. Razviti osjećaj za formu, boju i kompoziciju. Podići interesovanje za narodnu umjetnost. (416)
crtanje "Novogodišnji praznik na selu" . Z .: Učvrstiti sposobnost odražavanja prazničnih utisaka na crtežu. Vježba u crtanju figura djece u pokretu. Nastavite sa učenjem kako uspješno rasporediti slike na listu. Poboljšajte sposobnost miješanja boja s bijelim za dobivanje nijansi.
papirna konstrukcija "Kalendar" . Z .: Formirati dječje ideje o transformaciji ravne figure u trodimenzionalno tijelo (koristeći uzorak). Naučite napraviti uzorak kocke pomoću mjere. Razviti sposobnost držanja na umu redoslijeda operacija kako bi se postigao konačni rezultat. (357)
rezultat. zan. "Koje je boje zima" . Z.: Formirati ideje o godišnjim dobima, o cikličnoj prirodi prirodnih pojava, o posebnostima zime. (413)
čitanje tanko. lit.
- Andersenove priče . Z.: Upoznati djecu sa pripovjedačem Hans Christian Andersenom, zainteresirati ih za njegove bajke. Razvijati maštu djece, doprinijeti obnavljanju zapleta bajke u sjećanju i predvidjeti njegov razvoj. (474)
- S.Ya. Marshak "Dvanaest mjeseci" . Z .: Pozovite djecu da odrede žanr djela, okarakteriziraju likove, njihove postupke, osmisle vlastitu verziju nastavka priče.
3n. Izrada individualne rute za razvoj djeteta
modeliranje (prema priči K. D. Ushinskog) "Petuška sa porodicom" . Z.: Naučiti djecu da zajedničkim naporima kreiraju jednostavnu scenu od izvajanih figura. Za konsolidaciju sposobnosti vajanja pijetla, pilića, pilića. Za postizanje veće točnosti u prijenosu glavnog oblika, karakteristični detalji. Formirati sposobnost zajedničkog razmišljanja o lokaciji ptica na štandu.
crtanje "Nacrtaj šta je bilo zanimljivo" . Z.: Naučiti djecu da svoje utiske oslikavaju na crtežu, da najpotpunije izraze svoju namjeru, da započeto djelo privedu kraju.
crtež dec. pirinač. "Zasnovano na slici Gorodets" . Z .: Nastaviti upoznavanje djece sa dekorativnom narodnom umjetnošću. Konsolidovati znanje o karakteristične karakteristike Gorodets slika: boja, kompozicioni elementi.
konstrukcija od papira i kartona "Namještaj" . Z .: Vježba savijanja kvadratnog lista u 16 malih kvadrata, učite sami, napravite uzorak.
rezultat. zan. "Čuvajte svoj nos na velikom mrazu" . Z .: Uključite djecu u dijalog. Ohrabrite rasuđivanje. Formirati ideje djece o bezbednom ponašanju na ulici zimi. Nastavite sa upoznavanjem načina zaštite tijela po hladnom vremenu. (417)
čitanje tanko. lit.
- "vicevi i vicevi" . Z.: Nastaviti upoznavanje djece sa raznim žanrovima zabavnog i razigranog folklora i tradicionalnim situacijama njegove upotrebe. Probuditi interesovanje za narodnu verbalnu kulturu. Razvijati jezični njuh, želju za učešćem u igrama riječima. Otkrijte sposobnost djece da međusobno komuniciraju u igri. (187)
- "Vuk i lisica" bajka u obradi I. Sokolova-Mikitova Z .: Razvijati interesovanje dece za fantastiku. Razvijati sposobnost objašnjavanja i vrednovanja postupaka heroja. Otkriti sposobnost djece da pažljivo slušaju bajku.
- "bambi" F. Saltena preveo s njemačkog Yu. Nagibin. Z.: Otkriti sposobnost djece da razumiju karaktere i ponašanje likova, da prenesu emocije izazvane radom. Razvijati empatiju, sposobnost empatije, gajiti ljubav prema životinjama.
- Čitanje pjesme Yu. Moritza "To je da, to je ne!" . Z .: Pozovite djecu da procijene različite situacije i radnje u stilu pjesme koju su slušali, ponudite da u poetskom obliku navedu pravila poznata djeci.
- Priča o K. D. Ušinskom "Petuška sa porodicom" . Z.: Otkriti sposobnost djece da razumiju karaktere i ponašanje likova, da prenesu emocije izazvane radom.
4n. 1. Ptice koje zimuju 2. Domaće ptice
applique "Ko živi pored nas" . Z .: Nastavite učiti kako stvoriti slike poznatih ptica koristeći tehniku aplikacija. Pokažite ovisnost metode rezanja o izgledu ptice. Formirati sposobnost planiranja rada, odrediti adekvatan način stvaranja slike. Razvijati estetsku percepciju, vizualnu memoriju, osjećaj za formu.
crtanje "zima" . Z .: Učvrstiti sposobnost prenošenja pejzaža na crtežu, karakterističnih karakteristika zime. Razviti sposobnost uspješnog uređenja dijelova slike na listu, crtanja bojama. Razvijajte maštu.
crtanje "Životinje, ptice - basne" . Z.: Proširiti ideju o malim skulpturama, ističući figurativna izražajna sredstva (oblik, proporcije, boja, karakteristični detalji), držanje, kretanje. Naučite da istaknete karakteristike male skulpture
izgradnja "Zanati od snježnih gruda" . Z .: Naučiti djecu da stvaraju skulpture od okruglih gruda papira. Razvijati maštu, fine motoričke sposobnosti ruku.
rezultat. zan. "Uloga snijega i leda u životu biljaka i životinja" . Z.: Formirati ideje o ulozi snijega i leda u životu biljaka i životinja, o prilagodljivosti nekih životinja na život u uslovima vječnog snijega i leda (arktik).
čitanje tanko. lit.
- "Pohlepno pile i mačak Vaska" (Priča o Yu.P. Kazakovu) Z .: Naučiti djecu da razumiju moralno značenje postupaka junaka djela, njegovu figurativnu generalizaciju u poslovicama. (743)
- "ružna patka" G.H. Andersen (preveo s danskog A. Gensen) Z .: Pomozite razumjeti glavnu ideju bajke. Razvijte empatiju, naučite pričati o svojim utiscima, emocijama. Sistematizirati dječje ideje o životu domaćih i ptica selica.
- Bajka "bijela patka" iz zbirke bajki A.N. Afanasiev. Z .: Naučiti djecu da shvate i procijene likove i ponašanje likova, razgovaraju o razlozima svojih postupaka, nude svoje mogućnosti za razvoj radnje. Razvijati koherentan govor, verbalnu maštu.
- Pesma A.S. Puškin "ptica" . Z .: Naučiti djecu da prepričavaju sadržaj stiha, da reprodukuju figurativne izraze iz teksta. Formirati estetski ukus, ljubav prema poetskoj riječi.
5n. 1. Životinje Arktika i Antarktika 2.*
kolektivno modeliranje "Pingvini plivaju na ledu" . Z.: Poboljšati tehniku skulpturalnog modeliranja. Potaknite zanimanje za sliku pingvina plastičnim sredstvima, utjelovljenje vaših ideja o životu pingvina. Razvijati osjećaj za oblik, proporcije, finu motoriku. Podići interes za odražavanje ideja o prirodnim objektima u vizuelnoj aktivnosti. (518)
kolektivni crtež "hrabri Poljaci" . Z .: Nastavite sa učenjem kako stvoriti sliku osobe u crtežu. Probudite interesovanje za odraz u kolektivnoj kompoziciji ideja o hrabrim ljudima i događajima vezanim za njih. Razvijte vještine saradnje kolektivno stvaralaštvo. Negujte poštovanje prema ljudima herojskih profesija. (515)
crtanje "Mraz je prekrio drveće" . Z.: Naučiti djecu da prikažu sliku prirode, napredne strukture raznih stabala. Razviti estetsku percepciju, izazvati želju za divljenjem ljepoti zimskog krajolika. Naučite crtati ugljenom olovkom, gvaš - bjelilo (prikazuje snijeg na granama, mraz)
izgradnja "kuca iz bajke" . Z .: Učvrstiti sposobnost izrade kubične kutije (kuća). naučite kako da napravite krov (kao triedralna baterijska lampa), spojite dijelove ljepilom, ukrasite kućice aplikacijom po želji.
rezultat. zan. „Putovanje otkrića. Antarktik" . Z.: Upoznati djecu sa nazivima dijelova svijeta, sa položajem dijelova svijeta na kugli zemaljskoj. Formirati ideje o Antarktiku, historiji njegovog otkrića, životu tamošnjih ljudi. (500)
čitanje tanko lit.
- "O pingvinima" (Priče Genady Snegiryov) Z.: Upoznati djecu sa ciklusom kognitivnih priča. Pobuditi interesovanje djece za sadržaj priča, uključiti ih u situaciju kreativnog viđenja događaja iz pozicije junaka djela. Aktivirati dječje ideje o karakteristikama priče kao književnog žanra.
- "Pingvin Beach" , "Hrabri pingvin" , "Zbogom!" . (506)
- "znatiželjan" (Knjiga "O pingvinima" ) G. Snegiryov Z.: Probuditi interesovanje dece za sadržaj priče. Razvijati želju za znanjem, proučavanjem, posmatranjem. Negujte ljubav prema prirodi. ((164)
1n. 1. Odjeća. 2. Cipele.
applique "Ažurne pahulje" . Z .: Naučiti djecu da izrezuju pahulje sa šest zraka od papira. Poboljšati tehniku dizajniranja i rezanja na osnovu šeme; pokazati elemente welt dekora (krug, polukrug; trokut, "riblja kost" , romb, cik-cak); razvijati koordinaciju u sistemu "oko-ruka" ; negovati interesovanje za narodnu umjetnost (folklor od papira); formirati sposobnost da se započeti posao dovede do kraja. (472)
crtež dekorativni "Uzorci mraza" . Z .: Naučiti djecu da crtaju ledene uzorke u stilu čipke. Proširite i diverzificirajte figurativni raspon - stvorite situaciju za slobodnu upotrebu različitih ukrasnih elemenata (tačka, krug, list, latica, djetelina, valovita linija, mreža, cvijet, itd.). Poboljšajte tehniku crtanja krajem kista. Razvijte osjećaj za formu i kompoziciju. (477)
crtanje "Bijela breza" . Z .: Naučite: - istaknuti karakteristike slike drveća raznih vrsta; - divite se zimskom pejzažu. Ojačati sposobnost crtanja
boje.
izgradnja "po dizajnu" . Z .: Formirati kod djece stalni interes za dizajnerske aktivnosti, želju za eksperimentiranjem, stvaranjem, izmišljanjem, razvijanje sposobnosti samostalnog analiziranja struktura, struktura sa stajališta praktične namjene predmeta. Vježbajte izgradnju po dizajnu.
rezultat. zan. Journey game "Putovanje do cipela" . Z.: Sistematizirati znanje djece na temu obuće. Razvijte sposobnost sumiranja onoga što vidite. Negujte poštovanje prema radnim ljudima.
čitanje tanko. lit.
- "Rukavice" (engleska narodna pjesma u prijevodu S.Ya. Marshaka) Z .: Formirati interes za fikciju, sposobnost procjenjivanja postupaka heroja. Vezati se za poeziju, razvijati umjetnička percepcija i estetski ukus.
- L. Pirogov "Nespretan - lukav" . Z.: Formirati interesovanje za knjige; shvatanje da se iz knjiga može naučiti mnogo zanimljivih stvari.
- S. Mikhalkov "O mimozi" . Z .: Nastavite učiti da vidite humorističku prirodu djela. Skrenuti pažnju djece na ilustrativna izdanja poznatih djela.
- N. Nosov "zakrpa" . Z .: Nastavite učiti da razlikujete kvalitativne karakteristike likova, da im date vlastitu ocjenu. Negovati pozitivan stav prema vrednim, iskusnim, vaspitanim ljudima i netoleranciju prema lenjosti i bezobrazluku.
- Gennady Snegirev "kamel rukavica"
- "Kako je košulja rasla u polju." Konstantin Ushinsky
- M. Yasnov Čitanje s cipelom, A. Brodsky Squeaky cipele, O. Chernoritskaya "Duel sa pertlom" , L.Barbos "Vova-zabuna" , R. Farhadi "zeko kaput" , G. Lyushnin "zanatlija" , N. Gorodetskaya "panama" , I. Muraveiko "pantalone" , G. Ladonshchikov "krojačica" , D. Chuyako "Operi" , A. Pysin "Čudne čizme" , G. Vieru "šal" , A. Usachev "Na stazi u vrelom ljetu" , Olga Grigorieva "Kako su cipele pojele kašu" , Sakonskaya N "Gdje mi je prst?" , Elena Blaginina "Naucicu te kako da obuces cipele i brate" , Ekaterina Shiposhina "Priča o cipelama" .
2n. 1.Vojna zanimanja 2.Vojna oprema
modeliranje "Graničar sa psom" . Z .: Učvrstiti sposobnost vajanja ljudskih i životinjskih figura, napredne karakteristične karakteristike slika. Vježbajte koristeći različite tehnike (oblikovanje iz cijelog komada, glačanje, povlačenje, itd.) Nastavite učiti kako prikazati oblikovane figure na postolju.
crtanje "Graničar sa psom" . Z .: Vježba na slici osobe i životinje, u prijenosu karakterističnih osobina, relativne veličine figure i njenih dijelova. Naučite da postavite sliku na list.
crtanje "po dizajnu" . Z .: Nastavite: - razviti sposobnost mišljenja
izgradnja "željeznički vagon" . Z .: Pozovite djecu da naprave vagone (iz kutija paste za zube ili kreme) igrati u « željeznica» . Za konsolidaciju vještine lijepljenja gotovih kutija, izrezivanje identičnih kotača pomoću šablona.
rezultat. zan. "Sastanak sa vojskom" . Z.: Naučite djecu da pažljivo slušaju priču. Razvijte sposobnost postavljanja pitanja. Negujte osjećaj poštovanja prema govorniku.
čitanje tanko. lit.
- "šinjel" E. Blaginina Z .: Naučiti djecu da biraju izražajna sredstva u skladu sa sadržajem pjesme i utiskom koji prenosi. ((328)
- "kadet" S. Mikhalkov Z.: Upoznati djecu sa profesijom kadeta, njegovom svrhom. ((269) )
- O. Vysotskaya "Moj brat je otišao na granicu" , "Na TV-u" .
- A. Tvardovsky "Tankman's Tale" .
- Z. Alexandrova "gledaj" .
applique "Sjever naše domovine" . Z.: Razvijati: - vještine izvođenja aplikacije odsijecanjem; - stvaranje mozaičkog uzorka; -interes za metodu raskida.
Vježbajte odabir različitih nijansi plave i plava boja kada se prikazuje voda.
crtanje "Razglednica za tatu" . Z.: Naučite smisliti sadržaj čestitke i implementirati plan. Oslanjajući se na prethodno stečene vještine i sposobnosti. Razvijati osjećaj za boje, kreativnost.
crtanje "Pogledaj kroz prozor" . Z .: Nastavite učiti djecu da crtaju parcele prema planu, ukrašavaju slike aplikativnim okvirima i prave kolektivnu kompoziciju - ploče ili riječi "Svijet" , "domovina" . Izgradite vještine saradnje. Negovati radoznalost, interesovanje za poznavanje sveta i njegov odraz u crtežima. (860)
papirna konstrukcija "Zanat iznenađenja" . Z .: Naučiti djecu da stvaraju zanate prema crtežu. Razvijati kod djece sposobnost crtanja po ćelijama u skladu sa usmenim uputama učitelja. Razvijajte pažnju, sposobnost navigacije po listu papira u kavezu, radite uobičajenim tempom. Za konsolidaciju vještina rada s olovkom i ravnalom, debelim papirom. (857)
rezultat. zan. "Putovanje sa sjevera na jug" . Z.: Sažimanje materijala o geografskim zonama naše zemlje, formiranje predstava o raznolikosti žive i nežive prirode, o uzročno-posljedičnim vezama i prilagodljivosti živih organizama na život u različitim uslovima okruženje. (853)
čitanje tanko. lit.
- "Slava zemlji, ponosni smo na tebe" . Z .: Formirati kod djece ideje o porijeklu riječi domovina, njenom značenju, stvoriti uslove za lično značajne asocijacije povezane sa zavičajnom zemljom. (867)
- "Zdravo" S. Drozhzhin (867)
- Tatjana Bokova "Neizmjerna zemlja"
- Poem "Bolje da nema rodnog kraja" P. Voronko preveo S. Marshak. Z .: Naučiti djecu da razumiju, osete figurativni jezik pjesme. Razvijati poetski sluh, književni govor.
- "Priče o Suvorovu" (S. Aleksejev) Z .: Upoznati djecu sa epizodama iz istorije njihove rodne zemlje, sa talentom ruskog komandanta A.V. Suvorov. Zainteresujte djecu za herojske teme. (610)
- "vojske priče" Z .: Upoznati djecu sa književnim djelima koja opisuju službu u modernoj ruskoj vojsci, proširiti njihove vidike. Naučiti djecu da razmišljaju o postupcima heroja i vide u njima manifestacije njegovog karaktera; pomažu izvući generalizirane karakteristike pozitivne slike ruskog vojnika iz konkretnih zapleta. "Prozirna kuća" N. Grigoriev. (601)
- "na aerodromu" Boris Nikolsky Z.: Pomozite djeci da shvate sadržaj priče. Razvijati vokabular. Promovirati razvoj takvih kvaliteta kao što su hrabrost, snalažljivost, domišljatost. (601)
- "domovina" Z. Aleksandrova, "Zvijezde Kremlja" S. Mikhalkov Z.: Formirati kod djece ideje o porijeklu riječi domovina, njenom značenju. ((34) )
- "Na predstraži" A. Barto Z.: Objasnite šta je ispostava. Njegovo značenje za domovinu. ((37) )
- "gledaj" Z. Aleksandrova Z.: Naučiti pažljivo slušati poetsko djelo, prenijeti njegov sadržaj, procijeniti postupke likova. ((39) )
- "Dva radio operatera" S. Sakharnov. Z.: Upoznati profesiju radio operatera, njen značaj. Procijenite postupke heroja, shvatite njihovo značenje. ((142) )
- Serije "mi smo vojnici" : Trubač, Pilot, Padobranac, Tačanka, Pukovska kuhinja. S. Marshak Z.: Naučiti slušati poetsko djelo, istaknuti njegovo glavno značenje. ((151) )
- "Idi dalje od mora-okeana" M. Isakovsky, "domovina" A. Prokofjev Z.: Naučiti slušati poetsko djelo, istaknuti njegovo glavno značenje. ((186) )
- "prijateljstvo" A. Mityaev Z.: Upoznati pojam prijateljstva, sa njegovim značenjem za čitav narod. ((186) )
- Serije "15 sestara" Ruska republika. Tsyferov, Serija "Država u kojoj živimo" : “To su bile Ukrajina, Moldavija, Bjelorusija” , “Još jedan grad, ali i glavni” , "Volga-medicinska sestra" , "Na obalama tri mora" , "Najveći, najbogatiji" S. Baruzdin Z.: Učenje djece da slušaju tekst. Zapamtite istorijske i geografske podatke. Naučite o istoriji vaše zemlje. ((187-193) ); "Riga" E. Blaginina, "Uzbekistan" K. Hikmat, "Stern Ensign" S. Mikhalkov Z .: Naučite da slušate poetske slike, istaknite izražajne slike. ((193) )
- Serije "Višebojna zemlja" : siva zemlja (Tundra), Bijela zemlja (arktik), Zelena zemlja (Taiga), Žuta zemlja (pustinja) N. Sladkov, Serija "O vrućoj pustinji" U pijesku pustinje, Koji živi u pustinji, U oazama. Z.: Upoznati geografske karakteristike naše zemlje. ((282-286) )
4n. 1. Rad naših majki i baka. 2. Profesije radnika vrtića.
ukrasno lajsne prema narodnoj skulpturi (na osnovu igračke Dymkovo) "pametna ćurka" . Z .: Nastavite sa upoznavanjem djece sa igračkom Dimkovo kao vrstom narodne umjetnosti i zanata. Naučite oblikovati ćurku od konusa i diskova. Stvorite uslove za kreativnost. Negujte interesovanje za narodne kulture. (181)
crtanje iz prirode "Vaza sa granama" . Z .: Naučiti djecu da crtaju iz života, prenoseći oblik vaze, dizajn grana, lijepo rasporedite sliku na komad papira. Da biste konsolidirali sposobnost da ocrtate oblik vaze olovkom, a zatim obojite ostale detalje bojama. Naučite da crtate ugljenom (ako priroda grane dozvoljava). Razvijati estetsku percepciju.
crtanje "dječaci" . Z.: Nastavite učiti da pažljivo razmatrate igračke. Razvijati: - sposobnost izrade uzorka na suknji od gloga od poznatih elemenata; - osjećaj za boju, ritam u uzorku. Naučite odabrati vlastite boje za uzorak.
izgradnja "Privjesak" . Z.: Naučiti djecu da prave privjeske kao poklon za majke i bake. Naučite odabrati pravi materijal. Nastavite učiti djecu da rade po shemi. Razvijajte maštu, upornost. Negovati poštovanje i ljubav prema članovima porodice. Formirati sposobnost opažanja različitih izražajnih sredstava (kompoziciono središte, položaj ostalih objekata u odnosu na centar, njihov oblik, boja, boja, način izvođenja).
rezultat. zan. "Odrasli i djeca su na istoj planeti" . Z .: Sažmite ideje djece o zanimanjima radnika vrtića. Negujte poštovanje prema ovim ljudima.
čitanje tanko. lit.
applique decorative (rezani dekor) "Peškir s uzorkom" . Z .: Nastavite upoznavati djecu s novom metodom dizajna aplikacija za kućanstvo - proreznim dekorom (folklor od papira). Naučite kreirati uzorak proreznih elemenata na papirnatom pravokutniku presavijenom na pola. Razvijte osjećaj za kompoziciju (napravi obrazac) i boje (odaberite lijepo kombinovane boje za dvobojnu aplikaciju). (177)
crtanje po prikazu (parni portret punog lica) "mama i ja se smijemo" . Z .: Naučite crtati upareni portret, pokušavajući prenijeti karakteristike izgleda, karaktera i raspoloženja određenih ljudi. Potaknite zanimanje za potragu za figurativnim i izražajnim sredstvima koja vam omogućuju da potpunije, točnije, pojedinačno otkrijete sliku. Nastaviti sa upoznavanjem vrsta i žanrova likovne umjetnosti (portret). (627)
crtanje „Slika A. K. Savrasova „Stigli su rooks“ ". Z.: Naučiti razumjeti glavnu ideju djela; da vidi vizuelna sredstva koja umetnik koristi da prenese svoje utiske i osećanja. Negujte estetski ukus, ljubav prema prirodi.
papirna konstrukcija "Dekoracija za mamu" . Z.: Stvoriti situaciju u kojoj bi djeca mogla samostalno, eksperimentalno (kroz praktična ispitivanja) otkrijte metodu izrade okruglih i izduženih perli od papirnih trokuta. Razvijati fine motoričke sposobnosti dječjih ruku, osjećaj za ritam, oblik. Negovati osećaj ljubavi prema voljenoj osobi, želju da se brine o njemu, da mu donese radost. (616)
rezultat. zan. Projekt “Svake su majke potrebne, sve vrste majki su važne” . Z.: Stvoriti povoljno okruženje za otkrivanje pozitivnih emocija. Razvijati dječju kreativnost. Negujte nježna, ljubazna osjećanja prema domaćim ljudima.
čitanje tanko. lit. "Moja baka" S. Kaputikyan Z.: Negovati poštovanje prema starijima. Doprinesite želji da se brinete o najmilijima. ((193)
2n. 1. Biljke u grupnoj prostoriji. 2*
modeliranje "Dekorativne ploče" . Z.: Naučiti: - izraditi ukrasne crteže na glinenim pločama, koristeći novu tehniku rada; - rotirati proizvod kreiran u modeliranju kako bi se lik ispitao s jedne ili druge strane. Ojačati sposobnost rada sa stekom
crtež Fig. iz prirode "Sobna biljka" . Z .: Naučite prenijeti na crtežu karakteristične karakteristike biljke (struktura, smjer stabljike, listovi, oblik saksije). Formirati sposobnost da se vide tonski odnosi i prenesu ih na crtežu, jačajući i slabeći pritisak na olovku.
crtanje "Šta raste pored nas" . Z .: Stvorite interesovanje za crtanje sobnih biljaka iz prirode. Pokažite ovisnost fine tehnike o izgledu određene biljke. Razvijati estetsku percepciju, vizualnu memoriju, osjećaj za formu. Podići interesovanje za poznavanje prirode i refleksiju ideja u umetnosti. (662)
izgradnja "panel" . Z .: Nastavite učiti djecu da razmišljaju o zapletu svog rada, a zatim utjelovite svoje planove odabirom pravog materijala. Razvijati vještinu rada s ljepilom i četkom; estetska percepcija okoline, fantazija i mašta djece.
rezultat. zan. "Gdje se krije zdravlje" . Z.: Učvrstiti znanje djece o zdravstvenim efektima fizičke aktivnosti, kaljenja, ishrane, svježeg zraka i dobrog raspoloženja. Razviti kognitivni interes za proučavanje njihovog zdravlja.
čitanje tanko. lit.
- V. Kataev "Cvijet-sedam-cvijet"
- S.T. Aksakov "grimizni cvijet" .
- G.-H. Andersen "palčić" .
3n. 1. Igračke u grupi 2. *
applique "Izlog prodavnice igračaka" . Z .: Učvrstiti sposobnost rezanja i lijepljenja slika poznatih objekata, uravnotežiti veličinu slike s veličinom lista, lijepo rasporediti slike na listu. Negovati ukus u odabiru dobro usklađenih boja papira za sastavljanje slike. Poboljšajte koordinaciju ruku.
crtanje "Šta volim da igram u d.s." . Z .: Učvrstiti sposobnost djece da u crtežu reflektiraju dojam okolnog života, prenesu jednostavne ljudske pokrete, uspješno postavljaju figure na list, crtaju velike.
crtež dec. pirinač. "Oleshka - zlatni rogovi" . Z .: Nastavite učiti kako stvoriti dekorativnu kompoziciju. Učvrstiti sposobnost crtanja konture igračke
linija. Formirajte karakteristike kreativnosti. Ohrabrite ličnu viziju.
izgradnja "igračke" . Z.: Naučite djecu da prave igračke od otpadnog materijala. Razvijajte maštu i kreativnost. Negujte istrajnost i tačnost.
rezultat. zan. "Stare priče na novi način" . Z.: Nastaviti rad na razvijanju dječije mašte, sposobnosti sastavljanja bajki, slušanja jedni drugih i dogovaranja sadržaja zajedničkog plana. Razvijte smisao za humor.
čitanje tanko. lit.
- "Kako sam uhvatio male ljude" (Priča B. Žitkov). Z .: Upoznati djecu sa pričom B. Žitkova, približiti je dječjoj percepciji. Razvijajte dječju maštu. Naučiti djecu da raspravljaju o značenju postupaka junaka književnih ostvarenja, da predviđaju njihove posljedice. Pomozite djeci da povežu sadržaj priče sa sličnim iskustvima iz vlastitih iskustava.
- B. Zhitkov "šta sam vidio" .
- S Marshak "lopta"
- A. Barto "konop" , "igračke" .
- V. Kataev "Cvijet - sedam cvjetova"
- E. Serova "Loša priča" .
4n. 1. Proljeće. Znaci proleća. 2*
oblikovanje po dizajnu "žive ledenice" . Z: Stvorite interesovanje za sliku "uživo" ledenice i stvaranje kompozicija "Ledelice na krovu kuće" . Nastavite sa upoznavanjem male plastike (mala skulptura). Formirati sposobnost da se objekt vidi i prikaže iz različitih uglova. Pokazati ovisnost plastične forme o načinu modeliranja. Razvijajte maštu. (672)
crtanje "Proljetni oblaci" . Z .: Nastavite upoznavati djecu s novim umjetničkim materijalom - pastelom. Poboljšajte tehnike oštrih ivica (izlijeganje) i stan (senčenje) uzimajući u obzir silu pritiska na pastel. Razvijte osjećaj za boje. Naučite prenijeti nježne nijanse boja (svijetlo i tamno plava sa bijelim i zlatnim). Negujte hrabrost, samopouzdanje, inicijativu u eksperimentalnom razvoju umjetnički materijali i kako sa njima raditi. (684)
crtanje "Proleće na ulici" . Z.: Razvijte sposobnost razmišljanja o sadržaju svog crteža i dovedite ideju do kraja. Nastavite učiti kako da prikažete predmete, objekte koristeći nove tehnike crtanja.
konstrukcija od dizajnerskih dijelova "Pogodi moju ideju" . Z .: Nastavite raditi na korištenju date figure kao osnove ili kao dijela drugog dizajna. Razvijati maštu, prostorno razmišljanje. (688)
rezultat. zan. "Živa i neživa priroda" . Z.: Formirati početne ideje o razlikama između objekata žive i nežive prirode. (682)
čitanje tanko. lit.
- "Priča o staroj vazi" N. Abramtseva. Z.: Uvesti djecu u priču o N. Abramtsevoj. Razvijati dječju maštu - sposobnost personifikacije predmeta, biljaka, obdarujući ih raznim mislima i osjećajima. (689)
- "Proljetne vode" F. Tyutchev Z.: Naučiti djecu da pažljivo slušaju poeziju, da istaknu bitne znakove proljeća. ((91)
- "Medvjed i sunce" N. Sladkov Z .: Naučiti djecu da razumiju likove i postupke junaka, da prate razvoj zapleta bajke, da ponude svoje mogućnosti za njegov razvoj. ((356)
- "konop" A. Barto Z.: Naučite djecu da pažljivo slušaju poeziju, da istaknu bitne znakove proljeća. ((77) )
- Serije "Priroda i ljudi" : "Probilo se zelje" M. Isakovsky, "Kamen, potok, ledenica i sunce" E. Šim, "Jutarnji zraci" K. Ushinsky ((90-92) ) "Zlatni ključevi" L. Voronkova ((146) ), "ptičja trešnja" S. Jesenjin, "Žuta, bijela, ljubičasta" N. Pavlova ((294) ) Z .: Naučite da slušate tekstualni rad, istaknite glavna ideja, obeležja proleća.
1n. 1. Životinje u proljeće. 2. Ptice selice.
kolektivna prijava (mobilni) "Pusti ih da lete" . Z .: Stvoriti interesovanje za stvaranje kolektivne kompozicije papirnatih ptica isklesanih na simetričan način. Upoznati varijantu unutrašnje kompozicije - mobilni. Poboljšati tehniku nanošenja (slobodno kombinirajte rezanje po nacrtanoj konturi s drugim metodama primjene). Nastavite učiti da prenosite jednostavne pokrete ptica koje lete; kada kreirate dijagram, pokažite odnose između objekata. Podsticati želju djece da svoje ideje i estetska iskustva prenesu u umjetničku formu. (727)
crtanje “Ilustracija za bajku M.-S. "sivi vrat" . Z .: Formirati sposobnost izbora parcele. Naučite stvarati slike prirode šume, šumskog proplanka, rijeke, ptica, lisice, zeca, sivog vrata. Podići interesovanje za sadržaj ilustracija za književno delo.
crtež zasnovan na slici Gorodets "Konji su ptice" . Z .: Stvoriti uslove da djeca crtaju fantazijske konjske ptice prema slici Gorodets. Razvijati maštu, osjećaj za boju, formu i kompoziciju. Podići interesovanje za zavičajnu kulturu, pobuditi želju za učenjem više o narodnoj umjetnosti i zanatima. (744)
konstrukcija od prirodnih materijala "Ptice su stigle" . Z .: Formirati kod djece sposobnost odabira materijala za izradu zanata, da ga analiziraju. Naučite koristiti poznate tehnike za građenje slika na neki način "objektivizacija" : završetak, uklanjanje viška, promjena prostornog uređenja. Potaknite dječiju maštu i kreativnost. (731)
rezultat. zan. "Tako različiti zvuci" . Z.: Stvoriti uslove za percepciju zvukova divljih životinja. Upoznajte djecu sa glasovima različitih ptica. Naučite da se ponašate pažljivo i brižno u odnosu na ptice. (737)
čitanje tanko. lit.
2n. 1. Dan kosmonautike. 2*
modeliranje "Vanzemaljci iz svemira" . Z.: Stvoriti interesovanje za sliku raznih vanzemaljaca i njihovih prevoznih sredstava vanjski prostor. Usmjerite djecu da samostalno traže načine za stvaranje fantastičnih slika (plastična, grafička ili aplikativna sredstva). Razvijati maštu i sposobnost prenošenja poznatih načina rada u novu situaciju. Formirajte kognitivne interese. (791)
crtanje po dizajnu "Udaljeni svjetovi - nepoznate planete" . Z .: Stvaranje interesa za crtanje prostora dizajnom. Unaprijediti tehniku crtanja voštanim bojicama i akvarelima. Nastavite učiti planirati posao i provoditi plan. Sistematizirati i razjasniti tehnike stvaranja fantazijskih slika (promjena oblika, veličine, prisutnosti detalja ili njihove količine; kombinacija u jednom objektu karakteristika karakterističnih za različite slike). Razvijte produktivnu maštu. (793)
crtanje "Šta je planetarijum?" . Z .: Proširite ideje o svijetu oko sebe. Naučite prikazati zgrade zaobljenog oblika s kupolastim krovom. Poboljšajte svoje vještine kista i bojanja. Vježbajte u sposobnosti miješanja boja kako biste dobili željenu nijansu.
papirna ravna konstrukcija "kosmodrom" . Z.: Naučiti da u geometrijskim oblicima vidi određene objekte stvarnosti ili njihove elemente; izgraditi i transformisati "pozadina" slika; graditi od montažnih dijelova (krugovi, ovali, kvadrati, pravokutnici) slike tematskih objekata i kombinirati ih u kompoziciju koristeći kombinatoriku. (786)
rezultat. zan. "Čovjek i svemir" . Z.: Upoznati djecu sa svojstvima sočiva. Proširiti njihovo razumijevanje planeta Solarni sistem, Svemirsko putovanje, o radu čovjeka u svemiru. (783)
čitanje tanko. lit.
- "Sanjari" (Priča N. Nosov). Z.: Pomoći djeci kroz sadržaj priče da shvate razliku između fantazije i laži, da osjete da maštarije izazivaju smijeh i zabavu, a laž tugu i nevolju. Skrenuti pažnju djece na neke tehnike stripa: smiješne situacije, pretjerivanje. Razviti sposobnost razumijevanja humora, maštanja. (788)
- „12. april. Dan kosmonautike» , "prvi let" A. Mityaev Z.: Uvedite sadržaj praznika, proslavite ga istorijsko značenje za istoriju zemlje. ((202) )
- K. Dombrovsky "O mjesecu i o raketi" Z.: Upoznati djecu sa naučnim podacima o svemiru, kosmičkim tijelima, raketi, prvom kosmonautu. Razvijati radoznalost.
- N.N. Nosov "Ne znam na Mjesecu"
- S.Ya. Marshak "Priča o nepoznatom heroju" .
- "Kako se Sima vratio sa Marsa" ANONIMNO, žanr Dječija fantazija. Z.:
3n. 1. Insekti. 2. Ribe.
applique "Ribe u akvarijumu" . Z.: Naučiti djecu da izrezuju siluete predmeta jednostavnog oblika. Razvijte koordinaciju ruku i očiju. Da naučite unaprijed, pripremite komade papira potrebne veličine za izrezivanje slika.
predmetni crtež "Tijekom cijele godine" . Z .: Nastavite učiti da kreirate pejzažne crteže na datu temu. Poboljšajte svoje razumijevanje prirode. Da biste naučili prenijeti u crtež objekte karakteristične za određeni mjesec, shema boja za sliku će trajati svaki mjesec.
crtanje "Morski pejzaži I. Aivazovskog" . Z.: Razvijati znanje o žanrovima slikarstva. Upoznavanje sa radom marinista. Definirajte morski pejzaž. Razvijati estetsku percepciju.
izgradnja "po dizajnu" . Z .: Ohrabrite predškolce da rade zajedno, ponudite da kombinuju svoje zanate sa zajedničkim planom (na primjer, napravite likove za stono pozorište).
rezultat. zan. "Zmija i riba" . Z.: Uključiti djecu u igru i govornu interakciju s vršnjacima, u dijalog igranja uloga. Podsticati da se sadržaj priče prenese u obliku dramatizacije. (574)
čitanje tanko. lit.
- "Ko živi u beskrajnom okeanu?" (Priče S. Saharnova). Z.: Upoznati djecu sa piscem S.V. Saharnov i njegove priče o prirodi. Razvijati interesovanje za kognitivnu literaturu, podržavati radoznalost i kognitivnu motivaciju dece. Razvijati mišljenje - sposobnost sagledavanja uzročno-posledičnih veza i njihovo odražavanje u procesu predstavljanja sadržaja teksta. (558) .
- "repovi" V. Bianchi Z .: Nastavite upoznavati djecu sa djelima pisca V. Bianchija. Dopuniti ideje o životu insekata. Razvijte interesovanje za istraživanje. Negujte brižan odnos prema prirodi. ((157)
- "buba" L. Kvitko ((93) ), "Šta je glista naučila" N. Romanova ((98) ) Z.: o životu insekata u prirodi.
- "Karasik" N. Nosov Z .: o značajkama brige za zatvorene ribe ((246) )
- A.S. Puškin "Priča o ribaru i ribi" .
- R.n. With. „Do pike command» , "Sestra Lisičarka i sivi vuk" .
- G.-H. Andersen "sirena" .
- E. Permyak "prva riba" .
- V. Bianchi "Avantura mrava" .
- I.A. Krylov "Vilini konjic i mrav" .
- K. Ushinsky "leptir od kupusa"
- Y. Arakcheev "Priča o zelenoj zemlji" .
4n. 1. Kućni ljubimci, divlje životinje, ptice, ribe, insekti (generalizacija). 2.
modeliranje "ptice" . Z .: Učvrstiti sposobnost vajanja figurica na osnovu narodnih igračaka od cijelog komada gline, prenoseći njihov karakter, koristeći različite tehnike modeliranja (povlačenje, štipanje, zaglađivanje, itd.). Razvijati estetsku percepciju.
crtanje “Crtanje iz prirode keramičke figurice životinje (srna, konj, olešek, itd.)» . Z .: Otkriti kod djece sposobnost crtanja keramičke figurice, prenoseći glatkoću oblika i linija. Razvijte fluidnost, lakoću kretanja, vizuelnu kontrolu. Naučite kako glatko crtati konturne linije. Pažljivo obojite u jednom smjeru, primjenjujući poteze bez napuštanja konturnih linija.
crtanje “Na plavom nebu, glas, kao mali poziv...” . Z .: Naučite crtati ševu tako što ćete napraviti sliku sastavni dijelovi; reproducirati na crtežu pticu u pokretu. Razvijati vještine crtanja olovkama, sangvinikom, pastelom.
izgradnja "životinje" . Z.: Nastavite vježbati djecu da prave razne životinje od cilindara. Naučite planirati svoje aktivnosti, odabrati potreban materijal, budite kreativni u svom radu.
rezultat. zan. "Mi smo zaštitnici prirode" . Z.: Ponoviti i učvrstiti pravila ponašanja u prirodi koja su djeca učila; formirati osnovu ekološki kompetentnog ponašanja, emocionalnog i brižnog odnosa prema prirodi. (902)
čitanje tanko. lit.
- "Mačka koja je hodala gde je želela" R.D. Kipling (s engleskog prevela E. Chistyakova - Ware) Z.: Upoznati djecu sa istorijom pripitomljavanja životinja. Promovirajte razumijevanje da se dobrota plaća ljubaznošću. (925) .
- "beba" Marina Moskvina Z .: Upoznati djecu s posebnostima života kornjača, s pravilima brige o njima. Negujte osećajnost, ljubaznost, brigu. (923) .
- "vatreni psi" (Istinito) L. Tolstoj Z .: Nastavite upoznavati djecu sa stvarnošću. Naučite pažljivo slušati, analizirati postupke likova, predvidjeti situaciju. Upoznati ulogu vatrogasnih pasa, važnost njihovog imenovanja. Podići poštovanje prema aktivnostima spasilaca. ((94)
- "vrabac" M. Gorky Z .: Upoznati djecu sa bajkom, približiti je dječjoj percepciji. Razvijajte dječju maštu. Negujte osjećaj odgovornosti za svoje postupke, skromnost. ((101)
- Serije "Godina u šumi" Vjeverice, Porodica medvjeda I. Sokolov-Mikitov, Medvjedići E. Čarušin, Na šumskoj čistini G. Skrebitsky, Sjenica su se pojavili G. Skrebitsky, V. Chaplin, Gaga G. Snegiryov, Lastavica G. Snegiryov Z .: o životu životinja i ptica u prirodi ((95-98) )
- "čvorak" G. Snegirev Z.: o brizi za ptice u zatočeništvu, o odgovornosti za njih. ((261) )
- "On je živ i sjajan" V. Dragunsky Z.: o osobinama nekih insekata. Negujte ljubav prema živim bićima. ((262) )
- "Neka budu i slavuj i buba" V. Sukhomlinsky Z.: Pokažite djeci smisao života na zemlji svih živih bića. Negujte poštovanje prema prirodi ((267) )
applique "Svečani kolo" . Z .: Naučiti djecu da sastave sliku osobe od detalja aplikacije, da pronađu mjesto svog rada među ostalima. Da naučite, kada lijepite figure na zajednički list, odabrati slike koje se uspješno kombiniraju u boji.
crtanje „Palekh. Umjetnost minijature laka» . Z .: Upoznati djecu sa radom paleških majstora, istorijskim korijenima i umjetničke karakteristike Palekh painting. Negovati umetnički ukus, interesovanje za narodnu umetnost.
crtanje "Majski dan" . Z .: Naučiti djecu da crtežom prenesu utiske o svečanom gradu (uređene kuće, vatromet). Za konsolidaciju sposobnosti sastavljanja željenih boja, nijansi na paleti (miješanje boje sa bijelom), raditi s cijelim kistom i njegovim krajem
izgradnja „Kolica (kolica)» . Z .: Vježbajte djecu u savijanju kvadratnog lista na šesnaest kvadrata, pravljenju rezova duž četiri linije pregiba, savijanju i lijepljenju kutije. Razviti sposobnost samostalnog odabira materijala za rad.
rezultat. zan. "Misteriozne pećine" . Z.: Dati djeci početnu ideju o pećinama, njihovom porijeklu, stanovnicima i značaju u životu starih ljudi. (753)
čitanje tanko. lit.
- "Očevo polje" V. Krupin Z.: Formirati dječje ideje o životu i radu na selu. Negujte poštovanje prema radnim ljudima. ((173)
- "Gdje je naše selo?" E. Šim Z .: Upoznati djecu sa radom pisca E Šima. Razvijajte maštu, obogatite leksikon leksičke fraze. Negujte estetska osećanja, topao odnos prema lepoti prirode. ((180)
- "mali soko" L. Voronkova Z.: Dati predstavu o životu ljudi na selu, o značaju njihovog rada, o rođenju ždrebeta. ((52) )
- "poslušna kiša" I. Thais ((53) ), serija "Kiša iz sjemenki" Yu.Krutogorov Ko daje snagu traktoru, Kako nož ore zemlju, Kako drljača drlja, O fabrici na točkovima, Zanatlije ((59-60) ) Z .: o ljudima malih zanimanja na kolhozu, o njihovom značaju.
- "Sve ovdje" Y. Taits, serija "Knjiga o biljkama" L. Kon pšenica, raž, serija "Raž pjeva" Ya.Dyagutite Ljudske ruke, serija "šta sam vidio" E. Žitkov Lubenice, Šta je deda pričao, Bašta, Kako se beru jabuke, Hleb Z.: o važnosti rada za negu i berbu ((209-214) )
2n. 1. Rodna zemlja. 2. Dan pobjede.
kalupljenje slanog tijesta "djeda šolja" . Z.: Naučite oblikovati posuđe na konstruktivan način, precizno prenoseći oblik, veličinu i proporcije u skladu sa namjenom predmeta. Negujte brižan odnos prema voljenim osobama. Uvedite monogram kao opciju dekoracije. (887)
crtanje "Procvjetalo proljeće" . Z.: Razvijte sposobnost razmišljanja o sadržaju svog crteža i dovedite ideju do kraja. Nastavite učiti da prikazujete predmete, objekte koristeći nove tehnike crtanja.
crtanje - eksperimentisanje (takmičenje čestitki) "Svečani vatromet" . Z.: Pokreni potragu za izražajnim sredstvima za sliku vatrometa. Potaknite zanimanje za stvaranje figurativnih i dubokih po značenju kompozicija, doprinijete izražavanju osjećaja kao što su radost, mir, sreća, prijateljstvo, pobjeda itd. Poboljšati i diverzificirati tehniku modularnog crtanja. Razvijati osjećaj za boje, sposobnost dekorativne kompozicije. (891)
papirna konstrukcija "Avioni lete" . Z .: Nastavite učiti djecu kako da kreiraju zanate prema crtežu. Razviti sposobnost samostalnog crtanja samih ćelija, na osnovu uzorka. Za konsolidaciju vještina rada s olovkom i ravnalom, debelim papirom. (884)
rezultat. zan. "Aty-bats, vojnici su hodali" . Z.: Ohrabrite djecu da se uključe u igru i govornu interakciju. Obogatite vokabular figurativnim riječima i izrazima. Obogatite dječije ideje o pojedinim epizodama iz istorije naše zemlje. (885)
čitanje tanko. lit.
- "gorbuška" (Priča B. Almazov). Z.: Formirati moralna i patriotska osjećanja kod djece, vezati ih za tradicionalne ruske vrijednosti. Probudite interesovanje za istoriju svoje rodne zemlje. (889)
- "Praznik maj - Dan pobjede." T. Belozerov Z .: Naučiti decu da recituju pesmu, da biraju sredstva izražavanja u skladu sa sadržajem pesme i raspoloženjem koje ona prenosi. Doprinesite stvaranju atmosfere iščekivanja praznika. ((329)
- "Bolje da nema rodnog kraja" P. Voronko preveo s ukrajinskog S.Ya. Marshaka Z.: Naučiti djecu da razumiju, osete figurativni jezik pjesme, izražajno je recituju. Razvijati poetski sluh, književni govor.
- "Vreća ovsene kaše" A. Mityaev Z.: O ulozi pasa tokom rata ((41) )
- Serije "Vaši branioci" O našoj pešadiji, Sestra L. Kassil, Heroji, Spomenik Sovjetski vojnik ((43-45) ), Serija "Jedan vojnik je hodao ulicom" Rođendan crvenog vojnika, Za domovinu, slava! S. Baruzdin, Zemunica A. Mitjajev, Šinjel E. Blaginina, Prvi noćni ovan S. S. Aleksejev, Dom S. Aleksejev ((195-203) ) Z .: o herojskim djelima ljudi različitih profesija tokom ratnih godina.
- S. Alekseev "Prvi noćni ovan" , "kuća"
- M Isakovsky “Ovdje je sahranjen vojnik Crvene armije” .
- A. Tvardovsky "Tankman's Tale" .
- A. Mityaev "Vreća ovsene kaše" .
- 5.M. Isakovsky "Zauvijek pamti" .
- S. Baruzdin "slava" .
- K. Simonov "Sin artiljerca" .
3n. 1. Osobine ljeta u odnosu na proljeće. 2. Uskoro u školu.
applique decorative (rezani dekor) "Ažur oznaka za bukvar" . Z .: Nastavite upoznavati djecu s tehnikom aplikativnog dizajna proizvoda za kućanstvo - proreznim dekorom. Naučite izrezati geometrijske i cvjetne elemente na traci papira presavijenoj na pola. Razvijte osjećaj za kompoziciju (izgradite uzorak naizmjeničnim elementima) i boje (odaberite predivno kombinovane boje za aplikaciju flastera). (908)
crtanje po prikazu « proljetna grmljavina» . Z.: Nastavite učiti djecu da u crtežu odražavaju svoje ideje o prirodnim pojavama prirode. Pokrenuti potragu za sredstvima likovnog i figurativnog izražavanja. Naučite koristiti princip asimetrije koji prenosi kretanje (dinamika slike). Razvijati osjećaj za boju, oblik, kompoziciju. Negujte interesovanje za prirodu. (904)
crtanje "Šarena zemlja" . Z.: Razvijte sposobnost razmišljanja o sadržaju svog crteža i dovedite ideju do kraja. Razvijte sposobnost da procijenite svoj crtež.
izgradnja "Moljac, riba, čamac" . Z .: Učvrstiti sposobnost stvaranja modela ptica tehnikom origami. Nastavite učiti kako savijati papir u različitim smjerovima u skladu sa shemom; razvijati kod djece inteligenciju, kreativnost, sposobnost korištenja različitih izražajnih sredstava prilikom kreiranja slike
rezultat. zan. "Uskoro u školu" . Z.: Razjasniti dječje ideje o razlici između vrtića i škole, o pravilima ponašanja u školi. Daj korisni savjeti u pripremi za školu. (917)
čitanje tanko. lit.
- "Kako je dobro znati čitati!" Z.: Uopštiti dječje ideje o raznolikosti modernih knjiga po žanrovima, vrstama, temama. Nastaviti sa predstavljanjem abecede kao posebne vrste obrazovnih knjiga. (913)
- "Kako je napisano prvo pismo" (bajka R. Kiplinga) Z.: Razvijati kognitivne interese i maštu kod djece. Razvijte slušnu percepciju. (761) .
- "Zlatna livada" M. Prishvin Z.: o karakteristikama maslačka. ((275) )
- "U školu" Z. Aleksandrova, "Prvi dan kalendara" S. Marshak, "Pjesma" A. Prokofjev, "Prvi dan" A. Aleksin, "U školu" A. Barto, "Djevojke idu u školu" L. Voronkova, "Gospodar vjetrova" Y. Rytkheu, "" Z. Aleksandrova Z.: o školi, školarcima. ((376-385) )
4n. Izrada individualne rute za razvoj djeteta
modeliranje "Životinje u zoološkom vrtu" . Z .: Otkriti kod djece sposobnost vajanja iz cijelog komada, pravilno prenijeti proporcije tijela, smisliti linije glatkoće, elegancije. Negovati sposobnost pravilnog vrednovanja svog rada i rada drugova.
crtanje (zasnovano na Khokhloma slici) "Khokhloma kašike" . Z .: Otkriti vještine djece: prikazati fiksnu granu sa bobicama; nacrtajte uzorak na različitim pozadinama (crvena, crna i zlatna), u skladu s pozadinom, samostalno odaberite boje za uzorak. Za poboljšanje višesmjernih spojenih pokreta ruku, vizualna kontrola nad njima. Razvijati estetski smisao (osjećaj za boju, kompoziciju).
crtanje "Zemlja cvjetnih snova" . Z.: Otkriti sposobnost djece da komponuju kompozicije prema planu. Negujte estetsku percepciju lepote. Otkrijte nivo razvoja mašte, fantazije.
izgradnja "Kreiraj i napravi" . Z.: Razvijati: - dječiju kreativnost;
- dizajnerske sposobnosti; Identificirati vještine: - upravljati svojim aktivnostima, samostalno organizirati rad; - obavljaju različite intelektualne aktivnosti. Objediniti kolekciju modela koji su originalni u smislu konstruktivnog rješenja, pokazujući neovisnost mišljenja
rezultat. zan. "Šta je priroda" . Z.: Identificirati dječje ideje o razlici između pojmova prirodnih predmeta i stvari koje je napravila ljudska ruka. (654)
čitanje tanko. lit.
- "Književni maraton" . Z.: Probuditi kod djece interesovanje za čitanje i igre riječima. Uključiti u situaciju književne ko-stvaranja. Razvijajte maštu i smisao za humor. Stvorite uslove za pisanje. (840) .
- "Veliki putnici" (Priča M. Zoshchenko) Z.: Upoznati djecu sa visokoumjetničkom književnošću, formirati u njima zalihu književnoumjetničkih utisaka. Razvijati sposobnost empatije i suosjećanja s književnim junacima. Otkrijte sposobnost procjene trenutnih događaja. (542)
- Bajka E. Uttleya "O maloj svinji Plukh" (s engleskog preveli I. Rumjanceva, I. Balod) Z .: Pozovite djecu da ispričaju kako su šumske životinje dovele red u svoje domove, koje su osobine svaka od njih pokazala. Identificirati sposobnost da se istaknu pozitivne osobine likova likova, da se okarakteriziraju njihovi postupci.
- "Šta je bolje?" , "Želim da kažem svoje" V. Sukhomlinsky Z.: o važnosti nežive prirode za živu prirodu. ((267-268) )
- "Ljubav" S. Pogorelovskiy, "Pomoć dječaku" P. Voronko Z .: Naučiti procjenjivati postupke heroja, vidjeti skriveno značenje djela. ((268-269) )
- "ptica" , "Lav i pas" L. Tolstoj, "vrabac" M. Gorky Z.: Naučiti da vidi skriveno značenje djela, glavnu ideju. ((323-327) )
5n. Izrada individualne rute za razvoj djeteta
applique "Cvjetna livada" . Z.: Razvijati sposobnost: -rad u tehnici volumetrijskih aplikacija; - kreirajte slike koristeći upletene trake papira; -kombinujte različite tehnike izrade aplikacija za stvaranje prelepe, harmonične kompozicije.
izgradnja "čeburaška" . Z .: Razvijati sposobnost djece da prave zanate od papirnih cilindara (pravougaoni list presavijte na pola, izrežite duž linije pregiba, presavijte papir u cilindar). Razviti vještine rada sa makazama. Negujte tačnost.
crtanje "Palata vila" . Z.: Učvrstiti znanje o arhitekturi, toplim i hladnim bojama. Učite samostalno i vješto koristite ranije stečeno znanje.
crtanje "Moj najdraži heroj iz bajke» . Z .: Razvijati sposobnost djece da u crtežu prenesu slike bajki, karakteristične osobine voljenog lika. Za otkrivanje sposobnosti crtanja vodenim bojama, kist. Razvijati figurativne predstave, maštu.
rezultat. zan. "Čovjek i more" . Z.: Sistematizirati znanje djece o podvodnom moru, o značaju okeana. Otkriti dječje ideje o zanimanjima vezanim za more, o svojstvima vode i zraka. (565)
čitanje tanko. lit.
- “Godišnja doba u stihovima A.S. Puškin" Z .: Nastavite upoznavati djecu sa pjesmama A.S. Puškin. Skrenite im pažnju na poetsku sliku, približite je iskustvu iz djetinjstva. Razvijati umjetničku percepciju i maštu. Otkriti znanje djece o znakovima godišnjih doba, njihovim karakterističnim osobinama. (388)
- "ogorčenost" pjesma E. Moshkovskaya Z .: Pozovite djecu da razgovaraju o ponašanju i iskustvima likova, daju svoje mogućnosti za razvoj događaja. Razvijajte verbalnu maštu, decentralizaciju.
- "mala-Havroshechka" (ruska narodna bajka) Z .: Otkriti sposobnost djece da pažljivo prate tekst autora, igraju se bajkom, biraju različita izražajna sredstva govora, pokreta i izraza lica kako bi prenijeli likove i postupke likova.
Izvori informacija
Nastava vizuelne aktivnosti u vrtiću T.S. Komarova, 1978
Dizajn i likovni rad u vrtiću. Program i apstrakti nastave. Kutsakova L.V., 2009
Približno program opšteg obrazovanja predškolsko obrazovanje OD ROĐENJA DO ŠKOLE, ur. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva 2014
() Ed. L.A. Paramonova "Razvojni časovi za decu 6-7 godina" .
(() Zbornik starijeg doshk. asc. Sastavio: Z.Ya. Rez, L.M. Gurovich, L.B. Coastal. Ed. IN AND. Loginova. M. Prosvjeta 1990
(() ) Čitanka za djecu starijeg predškolskog uzrasta. Sastavio R.I. Žukovskaja, L.A. Penevskaya. M.: "Obrazovanje" 1983
