Veliky Novgorod의 MAOU 중등학교 No. 26의 6학년 학생들
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시사:
수학 이야기.
작업의 형태 중 하나는 수학적 창의성을 개발하는 수학적 동화의 아이들이 창작하는 것입니다. 수학적 동화를 위한 장소가 있는 곳에는 항상 좋은 분위기가 지배합니다. 아이에게 친숙한 창의적인 과정 어린 시절, 그리고 일하는 능력은 학교에서 성공적인 공부를 위해 필요한 조건을 조성합니다. 가장 작은 성취조차도 학생의 능력에 대한 믿음을 불러일으킵니다. 아이는 선생님에게 칭찬을 받으면 더욱 열심히 하고 싶어 합니다. 그는 창작을 좋아하고, 자신만의 이야기를 쓰는 것이 가장 좋아하는 취미가 됩니다. 창의성이 요구되고 이는 또한 성공 상태를 초래합니다. 이를 통해 자녀에게 수학적 사고의 발달에 기여하고 사고 과정을 자극하는 독립적인 추론에 대한 취향을 심어줄 수 있습니다.
물론, 수학 이야기를 쓰는 것이 학습을 대신할 수는 없습니다. 수학적 동화의 창작에는 수학적 주제에 대한 환상을 품는 능력뿐만 아니라 유능하게 말하는 능력과 수학적 개념에 대한 자신감 있는 구사력도 포함됩니다. 수학적 동화를 구성하는 것은 다양한 연령대의 어린이를 사로잡는 활동이지만 중산층에서는 기회가 늘어날 뿐만 아니라 어려움도 따릅니다. 동화의 무결성을 침해하지 않고 갈등을 일으키지 않도록 스토리라인을 구축하는 최선의 방법 수학적 개념으로. 수학적 개념을 사용하여 학생이 만든 동화를 통해 이러한 개념을 더 잘 기억할 수 있습니다. 수학적 동화를 구성하는 임무는 수학적 창의성, 자신의 생각을 논리적이고 일관되게 표현하는 능력을 개발하는 것입니다.
많은 사람들이 수학적 동화를 쓰기 위해 노력하지만 모든 사람이 성공하는 것은 아닙니다. 학생들은 이미 문학 수업에서 동화를 공부했음에도 불구하고 동화의 구조를 상기할 필요가 있습니다. 수학 동화는 기본 수학 개념을보다 확실하게 동화시키는 수단입니다.
콜로소프 블라디슬라프
수업당 6명
동화.
"긍정적이고 음수» 모든 주민들은 양수가 사는 선과 음수가 사는 악의 두 부분으로 나뉘었습니다.
좋은 절반에서 양수는 서로를 도왔고, 문제에서 서로를 도왔고, 함께 살았으며, 싸우거나 맹세하지 않았습니다.
그리고 그 숫자의 사악한 절반에서 그들은 서로에게서 무언가를 빼앗으려고 항상 싸우고, 저주하고, 다투었습니다.
이 두 반쪽은 항상 서로 싸웠고, 싸웠으며, 각각 상대를 물리치고 싶었습니다. 아무도 우정 속에 살고 싶어하지 않았습니다.
곧 숫자는 서로 없이는 그들의 왕국을 "긍정적 및 부정적"이라고 부를 수 없다는 것을 깨달았습니다. 그러나 평화를 이루는 것이 불가능했기 때문에 그들은 라브노라는 왕에게 편지를 썼습니다. 1~2주 후에 왕은 그의 아들 이퀄리티(Equality)와 함께 도착했습니다. 왕은 평등하게 살기 위해 숫자를 가르쳤습니다.
그 이후로 오늘날까지 이 숫자의 영역에서는 평화와 조화가 보존되어 왔습니다. 그리고 예외없이 모두가 행복합니다.
오시포바 다리아
수업당 6명
양수와 음수.
중요한 숫자가 세상에 살았습니다. 이를 음수(Negative Number)와 양수(Positive Number)라고 불렀습니다. 양수가 어떻게 산책을 하든 관계없이 모든 사람에게 과시되기 시작합니다.
나, 양수가 음수보다 낫다.
음수는 또한 그 자체를 자랑했습니다.
나는 양수보다 낫다.
그것이 그들이 싸움에 들어간 방법입니다.
어느 날 양수가 가고 한 가지가 그리워서 그는 생각했습니다. "음수는 어떻게 되어가는지, 지루하지 않니?" 갑자기 그는 음수가 자신을 향해 다가오는 것을 봅니다. 음수는 적을 보지 못한 척하며 마치 보물을 찾는 듯 땅에 코를 묻은 채 걸었다. 그렇게 그들은 서로 부딪쳤다. 양수는 "평화를 이루자"라고 말합니다. 그리고 음수는 부정적으로 고개를 저었다. “나는 당신을 참고 싶지 않아요. 당신은 나쁜". 그래서 그들은 화해하지 않을 것입니다. 그런데 그 소녀가 그들에게 달려가서 말합니다. "무슨 문제로 논쟁하고 있는 겁니까?" 음수는 "예, 양수는 우리가 유사하다고 믿지 않습니다."라고 말합니다. 소녀는 이렇게 대답합니다. “우리는 지금 학교에서 이 주제를 다루고 있습니다. 양수와 음수는 매우 유사합니다. 속성이 동일하고 동작 규칙도 비슷합니다. 숫자는 기뻐했습니다. "그래서 우리는 친척입니다!" “물론이죠.” 소녀는 대답하고 학교로 더 멀리 달려갔습니다. 그래서 양수와 음수는 함께 살기 시작했습니다.
우티셰프 니키타
수업당 6명
긍정과 부정.
수가 살았다- 5. 글쎄, 그 앞에 서있는 "마이너스"가 아니라면 아주 좋은 숫자입니다. 이 마이너스 때문에 5명은 부정적이 되었고, 그녀의 이웃들은 이를 별로 좋아하지 않았습니다. 그녀의 이웃인 숫자 1, 2, 3, 12, 15, 47은 매우 양수였으며 음수와 친구가 되고 싶지 않았습니다. 매우 속상했어요– 5, 왜냐하면 그는 친구를 갖고 싶었기 때문이다.
그러던 어느 날 그 숫자는 참을 수 없었습니다– 5 그리고 좋은 마법사 수학에게 도움을 청했습니다. 그 번호는 그녀에게 그의 문제에 대해 말해주었습니다. 마법사는 그의 말을 주의 깊게 듣고 선반에서 "곱하기" 표시를 꺼냈습니다. 동시에 그녀는 이렇게 말했습니다. “마법의 규칙을 기억하세요. 음수에 음수를 곱하면 양수가 나옵니다. 이 표지판을 가지고 번호를 찾으러 가세요– 1 . 그것으로 당신은 긍정적으로 변할 수 있습니다.”
오랫동안 숫자는 숲과 들판을 헤매다가 마침내 숫자를 만났습니다.
– 1 . 그들은 서로 기뻐하며 곱셈 기호를 양손으로 꽉 쥐고 숫자로 변했습니다. 5 .
다섯 사람은 그녀의 긍정적인 태도에 환하게 웃으며 집으로 달려갔습니다. 이제 그녀는 이웃과 똑같아졌고 친구도 많아졌습니다.
솔로비요프 블라디슬라프
수업당 6명
장점과 단점에 관한 이야기.
살았습니다. 게다가 그는 친구가 많았습니다. 모든 숫자는 그와 친구가되는 것을 좋아했지만 아무도 마이너스와 친구가되고 싶지 않았고 숫자는 그를 맞이하지도 않았습니다.
플러스는 행복하게 걸었지만 마이너스는 그를 만난 적이 없었다. 그들은 서로를 본 적이 없습니다. 플러스는 마이너스가 친구를 빼앗는다는 말만 들었습니다.
한번은 플러스가 산책을 하다가 마이너스를 만났습니다. 빼기 및 말합니다. "그래서 내 상대가 바로 그 사람입니다. 이제 내가 당신을 상대하겠습니다!" Plus는 그에게 대답합니다. “이제 친구에게 전화하겠습니다. 친구가 많지만 당신은 그렇지 않습니다. 마이너스는 다음과 같이 말합니다. “사실이 아닙니다. 내 친구는 음수라고 불리며 더 많은 친구가 있습니다. 친구들 좀 불러서 확인해 보자." 프렌즈 플러스와 마이너스가 왔습니다. 플러스와 마이너스는 친구를 세기 시작했고 음수만큼 양수가 많기 때문에 동일한 것으로 나타났습니다. 그들은 서로를 화나게하지 않고 친구가되도록 서로 플러스와 마이너스를 제안했습니다. 그들은 결코 헤어지지 않을 정도로 친구가 되었습니다.
숫자 이야기
바다 너머, 숲 너머에는 수학의 왕국이 있었고 그 안에 인물들이 살고 있었습니다. 그들은 모두 서로 아주 멀리 살았고 거의 만나지 못했습니다 ...
"단위"
살았습니다 - 수학 통일의 왕국에 있었습니다. 그녀는 혼자 살았습니다 - 푸른 궁전 - 모퉁이에서 혼자였습니다.
그리고 그녀는 거기 한 구석에 테이블이 하나 있었는데
그리고 의자 하나, 컵 하나가 들어 있는 캐비닛 하나
그리고 접시 하나. 그리고 매장에서 한 대를 샀어요
한 번에 하나씩: 사탕 하나, 책 하나, 부츠 하나...
한 사람은 혼자 심심해서 누군가와 친구를 사귀기로 결심하고 왕국 주변을 산책하러 나갔습니다. 갑자기 나무 뒤에서 늑대 한 마리가 유니티를 향해 튀어나왔습니다. 그는 또한 혼자였고 아무도 그와 친구가 되고 싶어하지 않았으며 그들은 그가 악하다고 생각했습니다. 그리고 Odinichka는 늑대에 대해 안타까움을 느꼈고 그를 함께 놀도록 초대했습니다. 그래서 늑대와 늑대는 친구가 되었고 함께 시를 낭송했습니다.
나는 하나다!
바늘처럼 아주 얇아요!
나 좀 훅 닮았어
아니면 부러진 가지일 수도 있습니다.
나는 계정을 유지한다
그리고 그 때문에 나는 영광입니다!
"둘"
이자형 
여전히 수학의 왕국에는 숫자 2가 살고 있었습니다. 그녀는 또한 다음과 같이 자신의 집에서 살았습니다.
그녀의 집에는 방이 두 개 있었습니다.
두 사람에게는 현명한 올빼미라는 친구가 있었고 그들은 다양한 게임을 매우 좋아했습니다. 그들은 특히 숫자 2가 포함된 게임을 좋아했습니다.
왕관에는 귀가 몇 개 있습니까?
그리고 눈은 몇 개인가요?
글쎄, 팔과 다리는 몇 개입니까?
듀스의 집 근처에는 아름다운 호수가 있었고 백조가 그 안에서 헤엄쳤습니다. 두 마리가 호수에 왔을 때 백조는 그녀에게 시를 말해 달라고 요청했습니다. 두 마리는 백조처럼 보입니다.
목도 있고 꼬리도 있어요.
백조는 알 수 있다
우리는 숫자 2를 어떻게 알 수 있나요?
"트로이카"
안에 
트로이카는 또한 수학의 왕국에 살았습니다. 그녀는 이렇게 붉은 궁전에 살았어
그녀가 친절하고 순종적이었기 때문에 모두가 그녀를 사랑했습니다. 그녀의 집에는 세 개의 큰 방이 있었습니다. 트로이카의 이웃은 곰 세 마리였습니다. 그들은 모두 사랑과 조화 속에 살았습니다. 매일 트로이카는 작은 곰에게 세 가지 과자를 대접했습니다. 곰들이 버섯을 얻기 위해 숲에 모여서 트로이카를 그들과 함께 초대하자 그녀는 너무 흥분해서 길을 잃었습니다. Troika는 주위를 둘러보며 근처에 공터를 보았고 공터에서 세 마리의 고슴도치를 보았습니다. 트로이카는 각 고슴도치를 버섯으로 대접했고 집으로 가는 길을 보여주었습니다. 집에서 곰 세 마리는 트로이카에 매우 기뻐하며 그녀에게 다음과 같은 운율을 말했습니다.
오! 오히려 봐!
세 번째 숫자가 도착했습니다!
아이콘의 세 번째 트로이카
두 개의 후크로 구성됩니다.
"4"
디 
수학 왕국의 또 다른 주민은 Four였습니다. 그녀는 그런 궁전에 살았습니다.
궁전에는 방이 4개 있었습니다. 한 방에는 고슴도치가 살았고, 다른 방에는 고양이가 살았고, 세 번째 방에는 거북이가 살았고, 네 번째 방에는 Four의 여주인이 살았습니다. 그들은 즐겁게 노래하고 춤을 췄습니다.
어느 날 네 사람은 친구들에게 동서남북의 4방향이 있다고 말하며 여행을 가고 싶다고 했습니다. 그들은 사과 4개, 쿠키 4개, 주스 4개를 가지고 비행기에 올라 북쪽으로 날아갔습니다. 많이있었습니다. 눈이 많이 내리고 북극곰이 살았습니다. 친구들과 함께한 네 사람은 매우 추워서 남쪽으로 가기로 결정했습니다. 남쪽은 더웠고 특이한 새들이 노래를 부르고 흥미로운 동물들이 발견되었습니다. 우리 여행자들이 동쪽에 도착했을 때 그들은 자랑스럽게 코끼리를 탄 동양의 왕자를 만났습니다. 그리고 서쪽에서는 Four가 친구들에게 용감한 영웅 인 카우보이를 소개했습니다. 여행자들은 매우 피곤하여 집으로 날아가서 수학 왕국으로 돌아갔습니다. 집에서 고슴도치, 고양이, 거북이는 네 사람을 위한 운율을 작곡했습니다.
내 손에 깃발이 있어요!
좀 봐 친구야
그 사람은 얼마나 좋은 사람입니까?
4처럼 보입니다!
"다섯"
다섯 사람은 아름다운 녹색 궁전에 살았습니다.
그녀에게는 방이 다섯 개 있었습니다. 가장 큰
방 안에는 탁자가 있었고 그 주위에는 의자 5개가 있었고 그 탁자 위에는 컵 5개와 접시 5개가 있었습니다.
다섯 사람이 사는 궁전 주변에는 큰 과수원이 있었다. 그곳에서는 사과나무와 배가 자랐습니다. Five의 이웃은 Bunny, Hedgehog, Squirrel이었습니다. 일단 그들이 다섯 명에게 과일을 대접해 달라고 요청하자 다섯 명은 이렇게 말했습니다. “정원에 사과나무가 몇 그루, 배가 몇 그루 자라는지 세어보면 내가 당신을 대접하겠습니다.”
그런 다음 Five는 모든 사람에게 사과와 배를 대접했습니다. 그리고 토끼, 고슴도치, 다람쥐는 그녀에게 운율을 말했습니다.
바람이 돛을 분다
그리고 깃발은 돛대에서 연주됩니다.
바람이 보여주고 싶어
모든 사람들이 다섯 번째입니다!
"육"
수학의 왕국에는 푸른 바다가 있었다. 그리고 푸른 바다 근처에는 Six가 살았습니다. 여기 여섯 개의 방이 있는 푸른 궁전이 있습니다.
Six에는 여섯 마리의 새끼 고양이가있었습니다. 첫 번째는 흰색이고 두 번째는 용감하고 세 번째는 똑똑하고 네 번째는 시끄럽고 다섯 번째는 붉은 꼬리가 있었고 여섯 번째는 잠자는 것을 아주 좋아했습니다. 새끼 고양이들은 우유를 마시는 그릇 여섯 개와 잠을 자는 바구니 여섯 개를 가지고 있었습니다. 매일 저녁 Six는 새끼 고양이에게 우유를 준 다음 침대에 눕혔습니다. 여섯 마리에게 먹이를 주고 장난꾸러기 새끼 고양이를 재우도록 도와주세요.
그리고 새끼 고양이들이 바구니에 누워 있을 때, 여섯 마리는 그들에게 다음과 같은 시를 말했습니다. 문 옆 울타리 위에
숫자 6이 나왔습니다.
작은 달팽이처럼
컬과 뿔이 있습니다.
"세븐"
수학 왕국 노란 민들레 거리에 일곱 명이 살았습니다. 그녀는 이렇게 다채로운 궁전에 살았습니다
세븐은 무지개와 오랫동안 친구로 지냈고,
그래서 그녀의 궁전은 일곱 개의 문양으로 장식되었습니다.
무지개 색상. 궁전에는 7개의 방이 있었습니다.
세븐과 레인보우는 종종 즐거운 시간을 보냈고, 검은 페인트는 그들을 부러워했고, 그녀의 명령에 따라 강도들은 세븐을 붙잡아 던전에 던졌습니다.
Seven을 구출하려면 다음 질문에 답해야 합니다.
무지개에는 몇 가지 색깔이 있나요?
일주일에 며칠인가요?
백설공주에는 몇 명의 노움이 있나요?
염소는 몇 명이나 낳았나요?
잘하셨어요! 이제 Black Paint는 7이라는 숫자를 발표했고, 그녀의 출시를 위해 그녀는 다음과 같은 시를 들려줄 것입니다.
태양은 뜨겁고,
왜가리가 날개를 펼친다
그리고 그것들을 완전히 펴세요
숫자 7로 변신하세요!
"여덟"
여덟 사람은 유난히 아름다운 궁전에 살았습니다.
그녀는 통통하고, 불그스름하고, 아마도 약간 통통했지만,
하지만 그녀는 그것에 대해 결코 화를 내지 않았고 항상 명랑했습니다.
여덟 명은 청결함을 좋아했고, 여덟 개의 방에 물건을 자주 정리했습니다.
Eight는 눈이 자주 내리는 왕국의 가장자리에 살았고 어느 날 Eight는 친구 Spider와 함께 눈사람을 만들기로 결정했습니다. 그러나 어떤 이유에서인지 큰 눈덩이 외에는 성공하지 못했습니다. 에이트와 스파이더에게 눈사람 만드는 법을 보여주세요.
숫자 8이 눈사람을 보았을 때 그녀는 그 눈사람이 어떤 숫자를 생각나게 하는지 오랫동안 생각했습니다. 눈사람은 그녀에게 다음과 같은 시를 낭송했습니다.
숫자 8에는 두 개의 고리가 있습니다.
시작도 끝도 없이.
Vanka - 일어서라고 요청하겠습니다
숫자 8을 보여주세요
원 하나와 원 두 개
그냥 내 친구야.
« 
아홉"
수학의 왕국에서도 9라는 숫자는 살았다.
그녀는 그런 특이한 궁전에 살았습니다.
방이 9개 있었어요.
화창한 어느 날은 9시였습니다.
생일, 그녀는 Chanterelle, Magpie, Mouse, Bunny, Hedgehog, Teddy Bear, Kitten 및 Wolf 새끼를 그녀의 집으로 초대했습니다. 그리고 아홉은 셀 수 있는 방법을 몰랐고 테이블에 있는 모든 손님을 수용할 수 없었습니다.
테이블에는 몇 개의 의자를 배치해야 합니까?
컵은 몇 개나 놓아야 하나요?
생일 케이크는 몇 조각으로 잘라야 할까요?
안주인은 손님들을 위해 깜짝 선물도 준비했고, "9가 뒤집히면 어떤 숫자로 바뀔까?"라는 수수께끼를 냈다.
손님들은 생일 소녀를 위해 시를 준비했습니다.
고양이는 난간 위에 누워 있었고,
푹신한 꼬리가 늘어졌습니다.
키티, 키티, 무슨 일이야?
당신은 9처럼 보입니다!
"제로앤텐"
안에 
제로는 왕국의 중심에 살았습니다. 그에게는 매우 흥미로운 궁전이 있었습니다
이 궁전에는 구석 하나도 없었고 테이블이나 의자를 놓을 곳도 없었습니다. 일반적으로 비어있었습니다. 그래서 제로
게으른 사람이 되었습니다.
왠지 슬픈 제로는 앉아서 울고 있었는데 그때는
그림 하나는 다른 그림을 방문하기로 결정했습니다. 그래서 그녀는 제로를 방문하여 맛있는 케이크, 초콜릿을 가져 왔습니다. 한 사람은 제로에게 아무것도 없는 것을 보고 그녀를 집으로 초대했습니다. 그들은 하루 종일 함께 보냈고 서로를 좋아했으며 결혼하기로 결정했습니다. 그런데 어떻게 숫자가 다르기 때문에 어떻게 함께 살 수 있습니까? 그들은 아무도 그들을 분리할 수 없도록 생각하고 생각하고 그들 자신의 공통 이름인 10을 생각해 냈습니다.
텐은 모든 숫자를 결혼식에 초대했습니다. 많은 간식이 있었고 모든 친구들이 선물을 가지고 왔습니다. 다음은 그들이 열 명에게 준 시입니다:
제로에게는 여자친구가 있었다
그 사람은 조커입니다.
0이 넘으면 그녀는 농담을 하고 있었어
그리고 10으로 변했습니다!
모든 인물들은 함께 있는 것을 너무 좋아해서 아무도 집을 떠나고 싶어하지 않았고 그들은 집을 짓기로 결정했습니다. 대도시이름을 Ziflandia로 지정합니다. 그래서 그들은 그렇게 했고 함께 행복하게 살기 시작했습니다.
똑똑한 열 자매
모든 것이 오랫동안 계산되었습니다.
나란히 보세요
와 함께 
당신은 이미 그들에게 익숙합니다.
직선과 절단.
어떤 왕국에는 수학적 상태에서 한때 직선과 세그먼트 AC가 살았습니다. 스트레이트는 항상 친구들에게 달려갔고,
세그먼트는 아무데도 갈 수 없습니다. 두 개의 점이 그의 길을 막았기 때문이다. 그러나 일단 포인트 중 하나가 수학 세계에서 무슨 일이 일어나고 있는지 보고 싶었습니다. 그녀는 굴러 다녔습니다. 그리고 당시 컷오프는 어떻게 하면 자신의 자리에서 이동할 수 있을지 고민하고 있었다. 그래서 그는 벌떡 일어나 달렸습니다. 그리하여 그는 행복한 광선이 되었습니다.
소수 및 비트 단위의 국가입니다.
한때 나는 꿈을 꾸었습니다. 마치 "소수점과 비트 단위의 나라"라는 나라가 세상에 존재하는 것처럼 말입니다. 이 나라는 1000이라는 이름의 여왕이 통치하고 있었습니다. 그녀는 매우 친절하고 관대했기 때문에 모두가 그녀를 사랑했습니다. 그녀가 수여하는 모든 사람은 자신을 곱했고 모든 숫자의 가치가 커졌습니다.
그런데 어느 날 1000의 여왕이 병에 걸려 1000이 아닌 0.001이 되었습니다. 많은 의사들이 그녀를 찾아왔지만 아무도 그녀를 도와줄 수 없었고, 어떤 이유에서인지 그녀를 찾아온 의사들은 모두 커지지 않고 작아졌습니다. 습관적으로 그들에게 상을 주기 시작한 것은 여왕이었지만, 그녀를 치료할 수 있는 의사가 한 명 있었습니다. 그의 이름은 0.632였습니다. 그는 아주 작은 숫자였지만 나온 숫자는 632였습니다.
그리고 1000의 여왕이 이제 건강해졌다는 사실을 모두가 깨달았습니다!
소수의 나눗셈에 대해서. "신비한 꿈"
한때 나는 그런 꿈을 꾸었습니다. 마치 내가 Delandia라는 나라에 있는 것 같았습니다. 나는 궁전 근처에 있다는 꿈을 꾸었습니다. 나는 궁 근처 공원 벤치에 슬픈 커플이 앉아 있는 것을 보고 그들에게 다가가 물었다.
너는 왜 슬퍼하니? 날이 너무 아름다워요! 그들은 나에게 이렇게 대답했습니다.
이 나라의 여왕이 법령을 발표했기 때문에 우리는 슬프다.
그리고 그들은 나를 궁전의 벽으로 데려갔습니다. 벽에는 다음과 같은 법령이 걸려 있었습니다.
"나, 여왕은 명령합니다. 가치가 다른 사람들 사이의 결혼을 금지하고, 이 법령을 위반하면 국가에서 추방될 위험이 있습니다."
글쎄, 나는 아직도 당신이 눈물을 흘리는 이유가 무엇인지 이해하지 못합니다. -내가 말했습니다.
사실은 우리가 결혼하고 싶었지만 왕실 법령이 우리의 모든 계획을 무시했다고 그들은 말했습니다.
그리고 그러한 법령을 내린 이유는 무엇입니까? 나는 물었다.
우리 왕국의 법에 따르면, 한 숫자를 다른 숫자로 나눌 때 1보다 작은 숫자가 얻어지는 것은 심각한 범죄로 간주됩니다.
그 순간, 궁궐 시계가 울렸다. 나는 눈을 뜨고 그것이 꿈임을 깨달았다.
여러분, 동화는 어떻게 끝났다고 생각하시나요?
이 사진에서 답을 찾을 수 있습니다.
동화 ""소수 분수"의 도시로의 여행.
특정 왕국, 특정 주, 먼 나라에서 Tsifiriya는 살았고 제로였습니다. 그는 슬프고 지루했습니다. 모두가 그가 아무 의미도 없다고 말하고 항상 그 앞에 서 있었기 때문에이 숫자 나라의 주민들은 그를 앞으로 내버려 두지 않았습니다. 그들은 말했다 :
아직도 이해가 안 되시네요.
여기 그는 벤치에 앉아 울고 있는데 갑자기 누군가가 그에게 다가왔고 제로는 겁을 먹었습니다.
거기 누구야? - 그는 물었다.
나야, 쉼표, 왜 울어?
누릭은 이렇게 대답했다.
아무도 나를 사랑하지 않습니다. 그들은 내가 아무 의미도 없다고 말합니다.
나와 함께 소수의 도시로 가세요. 쉼표는 말했습니다. 그곳에서 당신은 존경받을 것입니다.
Nulik은 동의했고 그들은 출발했습니다.
쉼표는 Nulik을 1번 거리로 데려왔습니다. 이 거리에는 1보다 작은 사람들이 살고 있고 그들이 많이 있습니다.
어떻게 제로를 앞으로 보내나요? 누릭이 물었다.
네, 내가 당신 옆에 서 있으면 -쉼표가 말했고 -당신은 다른 사람들과 똑같이 대우받습니다.
Nulik은 이 도시를 정말 좋아했고, 살기 위해 그곳에 머물렀습니다.
옛날에는 O와 1이라는 두 개의 숫자가 있었습니다.
그들이 논쟁을 벌인 후에는 어느 것이 더 중요합니까? 1은 이렇게 말합니다. “내가 세기 시작하기 때문에 나는 더 중요합니다. 그리고 너, 아, 아무 의미도 없어." 하지만 제로는 이렇게 말했습니다. “내가 당신 앞에 서면 당신은 10배, 즉 0.1로 줄어들 것입니다. 그리고 내가 당신 뒤에 서면 당신은 10배, 즉 10배로 늘어날 것입니다. 그리고 숫자 빔도 나로부터 시작됩니다.
수학 수업.
옛날 옛적에 Zero와 Experienced 쉼표가 있었고 살았으며 슬퍼하지 않았습니다. 어쨌든 그들은 또 다른 여행을 떠났습니다. 그들은 간다, 간다, 아무도 얼마나 많은지 모른다. 그래서
그들은 숲에 왔습니다. 그들은 숲에 들어가서 9.3과 100이라는 두 숫자가 그루터기에 앉아 울고 있는 것을 보았습니다. 제로와 콤마가 그들에게 다가가 물었다.
왜 울고 있어요? 정답은 9.3 입니다!
울지 않는 방법. 숲속을 걷다가 100이라는 숫자를 만났습니다. 그리고 우리는 곱하기로 했습니다. 어디선가 쉼표를 옮겨야 한다고 들었는데 어떻게 해야 할지 모르겠어요. 예, 그리고 내 쉼표는 아무데도 움직이고 싶지 않아 변덕스러워졌습니다!
쉼표는 정당합니다.
첫째, 오늘 아팠고, 둘째, 경험이 부족한 쉼표로 연습 중입니다. 그리고 9.3이라는 숫자는 나에게 휴식을 주지 않고 모든 것이 어딘가로 점프합니다.
글쎄요-경험이 풍부한 쉼표가 말했습니다. -가르쳐 드리겠습니다. 자, 콤마, 보세요. 숫자 100에는 0이 몇 개 있나요?
따라서 두 문자를 오른쪽으로 이동합니다. 알았습니다?
그럴 것 같습니다! 930이 나왔습니다.
잘하셨어요!
친애하는 Zero, 숫자 100이 마음에 들지 않으면 오른쪽에서 와서 결과 1000에 9.3을 곱하십시오. - Experienced Comma에게 물었습니다.
다시 뛰어라! - 콤마는 겁을 먹었다.
네, 배워야 합니다.
좋아요. 세 개의 표지판을 오른쪽으로 점프하세요. 결과는 다음과 같습니다 - 9300. 공부해 주셔서 감사합니다, Old Comma.
그런데 무슨 일 때문에 울고 있는 거야?
아, 내가 너무 큰 것 같아 - 숫자 13.768이라고 말했고 - 예를 들어 100배로 더 작아지고 싶어서 숫자 100에 대해 물었지만 성공하지 못했습니다. 5학년 수학 얘기도 많이 하고 뭐든지 다 들었어요. 이제 우리는 논쟁 중입니다.
경험 많은 쉼표가 설명을 시작했습니다.
100에는 0이 몇 개 있나요?
- 우리는 어떤 조치를 취할 것인가?
- 분할.
- 지금 들어보세요. 왼쪽으로 두 칸 점프하세요.
그리고 쉼표는 소수점 두 자리를 왼쪽으로 점프했고, 그 결과는 13.768이라는 숫자보다 100배나 작은 0.13768이라는 숫자가 나왔습니다.
그리고 경험 많은 쉼표를 가진 제로는 즐겁고 행복하게 집으로 돌아왔습니다. 그들은 계속 살았습니다.
그리고 그들이 가르친 쉼표가 그들을 방문하여 그들의 일에 대해 이야기했습니다. 그들의 이야기를 통해 우리는 그들이 "5"로 연습을 마쳤고 비트 단위로 곱하고 나눌 때 어떻게 행동해야 하는지 아는 숙련된 쉼표가 되었다는 것을 알게 되었습니다.
특이한 이야기.
같은 바다에는 문어 두 가족이 해저에 살고 있었습니다. 각
가족에는 네 마리의 문어가 있었고 각각의 문어가 비율을 구성했습니다. 즉 두 비율의 진정한 평등입니다.
한번은 그들의 아버지가 그들과 함께 산책하러 갔는데 아이들에게 숫자가 적힌 카드를 붙이는 것을 잊었습니다. 문어가 모두 뒤섞여 있는데 이런 일이 일어났습니다.
문어 아빠들은 바다 학교에서 비례의 기본 속성에 대해 이야기했던 것을 생각하고 기억했습니다. 그것은 사실이다 극단 항의 곱이 중간 항의 곱과 같으면 비율을 얻습니다.
아빠들은 노력하고 노력했고 마침내 성공했습니다.
아이들과 부모님은 집으로 돌아가서 모든 일이 잘 풀려서 기뻐했습니다. 다음날 문어들은 바다학교에 갔어요. 거기에서 교사는 비율의 주요 속성인 비율이 무엇인지 설명했습니다. 문어는 또한 정비례라고 불리는 양이 무엇인지도 배웠습니다.
동화
옛날 옛적에 속도, 시간, 거리라는 세 가지 값을 지닌 매우 가까운 친척이 있었습니다.
어느 날, 이모 Proportionality가 그들을 방문했습니다. 그녀의 아버지인 방정식을 통해 이 세 가지 수량은 그녀가 직접 및 역방향으로 변신할 수 있는 뛰어난 마술사이자 발명가라는 것을 알고 있었습니다.
다음날 이모는 저녁 식사 시간에만 늦게 일어나서 즉시 아이들에게 "관계"게임을하도록 초대했습니다. 하지만 스피드 자매는 이모를 오랫동안 기다리느라 이미 기분이 좋지 않았습니다. 그녀는 벤치에 앉아 점프하거나 변화하거나 환생하지 않겠다고 선언했습니다. 이에 이모는 이렇게 대답했다.
그러지 않아도 되는 한! 예를 들어 15라는 숫자로 앉아서 쉬면 그때 나는 정비례로 변할 것이다.
그녀는 마술봉으로 Speed의 손바닥을 만졌는데 그 손바닥에 숫자 15가 나타났습니다.
그 사이 디스턴스 앤 타임(Distance and Time)은 뛰놀며 신나게 놀고 있었습니다. 거리가 3배 증가하면 시간도 3배 증가합니다. 거리가 2배 감소하면 시간도 2배 감소합니다. 그러나 그 비율은 항상 일정한 숫자로 유지되었으며 15와 같았습니다.
벤치에 앉아 있는 스피드 자매의 모습이 담겨 있다. 그러다가 디스턴스 형제는 변함없는 가치관이 되어 벤치에 앉아 휴식을 취하기로 결정했습니다. 그러나 그는 자신이 성공할 수 있을지 의심스러웠다.
비례 이모는 이를 위해서는 역비례가 되어야 한다고 설명했습니다. 그녀는 모자를 다시 앞으로 돌리고 뒤로 달리기 시작했습니다. 그리고 Way 형제가 일정하게 유지되도록 그녀는 속도와 시간을 곱할 것을 제안했습니다. 따라서 시간이 여러 번 감소하기 시작하자마자 속도는 같은 횟수만큼 증가했고 그 반대도 마찬가지였습니다.
그들은 뛰고, 장난치고, 변화했지만, 그들의 제품은 항상 일정한 숫자였으며 60과 같았습니다. 벤치에 앉아 있는 Distance 형제가 이를 보여주었습니다.
이모는 이 게임이 비율을 만들어 다른 수량으로도 플레이할 수 있다는 것을 알아차렸습니다.
저녁에는 Proportionality 이모가 그녀의 카운티 Attitude로 떠났습니다. 몸집이 큰 아이들은 그녀에게 작별 인사를 하고 다음 주말에 그녀를 방문하도록 초대했습니다.
음수와 양수.
옛날에는 음수와 양수가 있어서 집을 두 채 지었습니다. 오른쪽 하우스는 양수로 채워지고, 왼쪽 하우스는 음수로 채워집니다. 이름이 숫자의 시작인 누릭이라는 두 집의 의장은 매일 집집을 다니며 긍정적인 집에 부정적인 것이 정착되었는지, 부정적인 집에 긍정적인 것이 정착되었는지 살펴보았다. 그래서 매년, 매달 계속되었습니다.
기하학.
강둑에 서 있는 작은 기하학적 마을에 이등변삼각형이 살고 있었습니다. 그러나 그 자신은 이것을 몰랐고 누구도 그를 필요로 하지 않는다고 생각했습니다. 그것은 마을에 있는 유일한 이등변삼각형이었다. 노인과 어린이를 포함한 모든 인물이 그를 비웃었습니다. 하지만 시간이 왔고 트라이앵글은 숲으로 들어가기로 결정했습니다. . 그는 이런 괴롭힘에 싫증이 났습니다. 이른 아침, 모두가 잠들어 있을 때 그는 일어나 옷을 빨리 입고 대문 밖으로 나갔다.
길은 힘들고 힘들었습니다. 삼각형은 길을 가다가 멈춰서 마을을 기억했습니다. 그는 원망에 슬퍼하고 상처받아 울었습니다. 곧 그빽빽하고 어두운 덤불 속으로 방황했습니다. 그는 거기에 있다 우연히 오두막을 발견했습니다. 오래되고 현명한 광장이 그 안에 살았습니다. 삼각형은 그에게 그의 슬픔에 대해 말하고 눈물을 흘렸다. 광장은 그를 빨리 진정시키고 그가 실제로 무엇인지 말하기 시작했습니다. 정사각형은 삼각형에게 그것이 중요하고 필요하며 항상 동일한 변과 밑변과 밑변에 있는 두 개의 각이 항상 동일하다는 것을 알려주었습니다.
중앙값이 이등분선과 높이라는 사실을 자랑스러워해야 합니다!
이등변삼각형에 대해서.
어떤 왕국, 어떤 주에는 어머니 쪽, 아버지 쪽, 아들 재단이라는 가족이 살았습니다. 그들은 슬픔 없이 살았지만 재단의 아들은 결혼할 필요가 없었다. 아버지는 이렇게 말합니다.
이제 충분하다, 아들아. 이제 아내를 얻을 시간입니다.
그리고 그들의 아들은 너무나 무력해서 아침부터 저녁까지 무릎이 떨릴 정도로 겁이 났습니다. 그는 행운을 시험하기 위해 이웃 왕국으로 가기로 생각하고 생각하고 결정했습니다. 그들은 마치 그가 먼 나라로 여행을 떠나는 것처럼 그에게 장비를 제공해 주었습니다. ㅏ 그 왕국에는 아버지 -d, 어머니 -p, 그리고 아름다운 딸 메디안이 살았습니다. 그녀에게는 유모 기하학이있었습니다. 또한 동화에서는 모든 것이 평소와 같이 진행되지만 그렇지 않습니다! 그 간호사는 해로웠기 때문에 이 왕국에서 사랑을 받았습니다. 그녀 재단을 위해 마련한 세 가지 테스트:
메디아와 결혼하기 전에 대답해 주십시오.
- 이등변삼각형이라고 불리는 삼각형은 무엇입니까?
- 정삼각형이란 무엇입니까?
- 삼각형의 중앙값은 무엇입니까?
우리 재단의 경우 이러한 질문은 너무 복잡한 것으로 나타났습니다.
어쩌면 너희들이 대답할 수 있겠니?
옛날 옛적에 숫자에 불쾌한 이야기가 일어났습니다. 무슨 일이에요? 우리는 동화에서 이에 대해 배웁니다.
"중요한 숫자"
동화 작가: 아이리스 레뷰
수학적 영역, 산술적 상태에는 0부터 9까지의 숫자가 있었습니다. 숫자는 숫자와 같습니다.
그 중 일부는 1과 7처럼 얇았습니다. 일부는 꽉 차고 둥글었습니다. 여기에는 0, 9가 포함됩니다. 일부 숫자에는 2와 5처럼 꼬리가 있습니다. 예를 들어 6과 8처럼 원이 있는 숫자도 있습니다.
일반적으로 그들은 서로 달랐습니다. 그럼에도 불구하고 그 숫자들은 서로 매우 우호적이었다. 그들은 피아노를 네 손으로 연주하고 연극 "Seven Kids"를 보여줄 수 있습니다. 그리고 누군가 공부를 잘했다면 그 숫자는 상위 5위를 앞으로 밀어냈습니다. 그리고 듀스와 트리플은 동시에 겸손하게 옆으로 섰습니다.
그러나 어느 날, 휴일에 편지는 숫자가 더 중요하다는 것을 말해줍니다. 글자와 단어가 없으면 아무도 아무것도 이해하지 못할 것입니다. 그리고 그 인물들은 불쾌감을 느끼고 사방으로 달아났습니다. 그리고 그러한 혼란이 시작되었습니다!
예를 들어, A는 알파벳의 첫 번째 자리에 있고, D는 다섯 번째 자리에, Z는 33번째 자리에 있습니다. 그리고 이제 숫자가 없으면 어디에 서야할지 명확하지 않습니다. 이런 혼란!
수학의 왕국, 산술의 상태에서는 누구도 아무것도 계산할 수 없었고 패닉이 시작되었습니다.
그런 다음 편지는 숫자에게 사과하고 디지털 의무를 계속 수행하도록 요청했습니다. 그리고 모든 것이 제자리에 놓였습니다.
숫자에 관한 동화에 대한 질문
숫자는 어느 왕국에 살았습니까?
어떤 숫자가 얇았습니까?
어떤 숫자에 꼬리가 있나요?
인물들이 어떤 연극을 상연했습니까?
숫자가 왜 불쾌합니까?
왜 수학적 영역, 산술적 상태가 패닉에 빠지기 시작했나요?
누가 숫자에게 사과했는가?
엘레나 오브소바
어린이를 위한 동화. 수학 동화 "숫자와 숫자"
동화.
주제: « 숫자와 숫자»
표적: 교육 숫자와 세 번째.
작업: 1. 개념을 찾아보세요 « 숫자» 그리고 « 숫자»
2. 장소를 결정하도록 가르치십시오 숫자자연수로 3
3. 받는 법을 가르쳐라 숫자덧셈과 뺄셈으로 세 개
4. 글쓰기를 가르치세요 세 번째
어떤 왕국, 어떤 주에는 왕이 살았고 그에게는 아름다운 공주 아나스타샤라는 딸이 있었습니다. 다른 왕국 국가에는 아나스타샤와 비교할 수 있는 공주가 없었습니다. 그녀는 매우 아름답고 총명하여 모든 왕국과 왕국에 그녀의 아름다움이 소문났습니다. 그러나 어느 날 모든 사람들이 공주를 존경한다는 사실에 분노한 사악한 마녀는 그녀를 매혹하기로 결정했습니다. 어느 날 밤, 공주가 자고 있을 때 공주가 다가와 주문을 걸었고, 그 이후로 아나스타샤는 깨어나지 못했습니다. 며칠, 몇 주, 몇 달이 지났지만 공주는 여전히 깨어나지 않았고 누구도 그녀의 마법을 풀 수 없었습니다. 그러던 어느 날 한 노파가 왕궁에 올라와서 왕에게 말했다: “나는 사악한 마법사의 저주를 푸는 방법을 알고 있습니다. 이것은 민수기의 왕국에서 마법을 발견할 수 있는 사람만이 할 수 있습니다. 숫자. 그것만이 마법을 풀고 공주를 다시 살릴 수 있습니다." 왕은 기뻐하며 마법을 발견한 자에게 약속을 했습니다. 숫자그에게 딸을 주고, 왕국의 절반을 차지하게 하려고. 그리고 여러 왕국의 왕자들이 마법을 찾기 시작했습니다. 숫자그러나 아무도 그것을 찾을 수 없었습니다. 그리고 먼 왕국 국가에서 온 단 한 명의 왕자만이 그것을 찾을 희망을 잃지 않았습니다. 숫자아름다운 아나스타샤를 구하고 그는 민수 왕국으로갔습니다.
그는 낮에도 걸었고 밤에도 숲과 들판, 산과 강을 걸었지만 어디에서도 마법을 보지 못했습니다. 숫자. 왕자는 찾을 수 없어서 슬펐다 숫자, 강가에 앉아이 마법을 어디서 찾을 수 있는지 생각하기 시작했습니다. 숫자갑자기 현명한 올빼미가 그의 어깨에 앉았고 말한다: "슬퍼하지 마세요 왕자님, 제가 도와드릴게요! 나는 당신이 마법을 어디서 찾는지 알아요 숫자! 이 길을 따라가면 마법의 Addition River에 이르게 되며 그것이 무엇인지 알려줄 것입니다. 숫자! 왕자는 현명한 부엉이에게 감사를 표하고 애디션 강으로 갔습니다. 와서 해안에 서서 말한다: "리버야, 마법을 찾도록 도와줘 숫자, 공주를 환멸시킬 수있는 일은 당신 없이는 할 수 없습니다!”.
내가 도와줄게 - 강이 대답해 - 그게 뭔지 알아 숫자그와 당신을 알아볼 수 있도록 당신에게 줄 것입니다 힌트: 당신은 그것을 얻을 숫자하나에 둘을 더하면!
하지만 내가 실수를 해서 당신의 말을 오해한다면 힌트공주를 구할 수 없어요! ~아
예, 잘못될 수는 없습니다! 내 기억해 힌트빼기 필드로 이동하면 하나 더 제공됩니다. 힌트그리고 당신은 그것이 무엇인지 짐작할 수 있습니다 숫자!
도와주셔서 감사합니다. 귀하의 의견을 정확하게 추측해 보겠습니다. 힌트를 주고 공주를 구해주세요". (당신은 물어볼 수 있습니다 어린이들왕자가 무엇을 추측하도록 도와주세요 문제의 번호.)
왕자는 덧셈강과 작별 인사를 하고 뺄셈 밭으로 갔다. 그는 넓은 녹색 들판에 도달할 때까지 하루 종일 걸었습니다.
안녕하세요 필드입니다!
안녕 왕자님, 왜 저를 방문하셨나요?
나는 마법을 찾고 있어요 숫자, 아름다운 아나스타샤의 저주를 제거하는 데 도움이 될 것입니다. 추가 강 말했다당신이 나를 도울 수 있다는 것! 그녀는 나에게 하나를 주었다 힌트, 하지만 실수할까봐 두려워서 여러분에게 왔습니다! 도와주세요!
알았어, 내가 도와주고 하나 더 줄게 힌트. 듣다 주의 깊게: 너도 알지 숫자 4개에서 1개를 빼면. BE 친절한! 실수 하지마!
(아이들에게 두 번째를 추측하도록 초대할 수 있습니다. 힌트)
나는 노력할 것이다! 도움을 주신 field님께 감사드립니다! 내 생각엔 이미 찾은 것 같아 숫자! -서두르지 마! 결국, 공주를 도울 수 있는 기회는 단 한 번뿐입니다! 당신이 정확히 무엇을 찾았는지 확인하기 위해 숫자, 필요한 것은 Accounts의 산으로 가면 그것이 어떤 마법인지 알려줄 것입니다. 숫자!
고마워요 필드!
그리고 왕자는 회계산으로 갔습니다! 산기슭에 가서 말한다:
“안녕하세요 마법의 산! 제가 마법을 찾았는지 알아낼 수 있도록 도와주세요. 숫자인지 아닌지?»
안녕하세요 왕자님, 제가 도와드리고 세 번째를 드리겠습니다 힌트! 이제 계산을 시작할 테니 들어보세요. 주의 깊게! 저것 숫자, 계산할 때 건너뛰고 여러분이 찾고 있는 것이 될 것입니다! 하나, 둘, 넷, 다섯, 여섯, 일곱.
응, 찾았어! 이것 세 번째! 결국 2에 1을 더하면 3이 되고, 4에서 1을 빼면 3이 됩니다! 그리고 당신이 산을 셀 때, 당신은 정확히 놓쳤습니다 세 번째!
당신 말이 맞아요, 이건 세 번째! 빨리 공주에게 가서 구해주세요!
도와주셔서 감사합니다!
그리고 왕자는 왕국국가로 돌아와 이렇게 말했습니다. 왕: "마법을 찾았어요 숫자, 이제 당신의 딸이 깨어날 것입니다. 세 번째!»
이제 마법을 쓰는 일만 남았습니다 수치공주의 창문 아래 모래 위에 세 개를 놓으면 그녀가 깨어날 것입니다!
하지만 아쉽게도 글을 쓸 수는 없습니다. 세 번째! 이제 공주를 구할 수 없어요!
슬퍼하지 마세요. 나는 누가 당신을 도와줄 수 있는지, 누가 당신에게 글쓰기를 가르쳐줄 수 있는지 알고 있습니다. 세 번째, 마술사야 숫자! 그에게 가세요!
그리고 왕자는 마술사에게 가서 와서 말한다:
친절한 마술사님, 도와주세요. 저는 마술을 찾기 위해 먼 길을 왔습니다. 번호를 알고 찾았다, 하지만 마법의 철자를 쓰는 방법 숫자나도 모르겠고 이제 공주를 구할 수도 없어! 글 쓰는 법은 너만 알잖아 숫자당신만이 나를 도울 수 있어요!
당신이 힘든 길을 걸어왔고 마법을 찾을 수 있는 유일한 사람이라는 걸 알아요 세 번째그러니 내가 도와줄게! 듣다 조심스럽게 기억하고! 맞춤법을 알려드릴게요 세 번째:
이번 달은 호의 달입니다
아래는 또 다른 달입니다.
그리고 지금-보세요:
그것은 밝혀졌다 3번.
이 시를 외우면 이렇게 쓸 수 있어요 수치!
고마워요 마술사 숫자! 이제 공주의 마법을 풀 수 있어요! 왕자는 마법사에게 감사 인사를 한 후 왕에게로 돌아갔습니다! 그는 궁전에 올라가서 공주의 창문 아래서 글을 쓰기 시작했습니다. 세 번째, 발음:
이번 달은 호의 달입니다
아래는 또 다른 달입니다.
그리고 지금-보세요:
그것은 밝혀졌다 3번.
그 사람이 글을 쓰자마자 세 번째, 저주가 풀리고 공주가 깨어났습니다! 왕은 매우 기뻐했고 약속을 이행했습니다! 그리고 그 이후로 왕자와 공주는 어떤 왕국국가에서 행복하게 살고 있어요!
질문:
1. 마음에 들었나요? 동화?
2. 내용은 무엇입니까? 어떤 마법에 대해서 숫자와 숫자가 알려주는 숫자?
3. 왕자가 마법을 찾도록 도와준 사람 숫자?
4. 무엇 힌트왕자에게 덧셈강을 주었나요? 어느 왕자는 숫자를 더했다, 얻으려면 세 번째?
5. 무엇 힌트왕자에게 빼기 필드를 줬나요? 왕자는 얻을 것에서 무엇을 뺐습니까? 세 번째?
6. 회계산은 왕자에게 어떤 도움을 주었나요? 왕자는 그걸 어떻게 알았을까? 세 번째? 그 사이 그것은 숫자로 나타납니다?
7. 왕자에게 글쓰기를 가르친 사람 세 번째? 마술사의 시를 기억하는 사람 왕자에게 말했다글쓰기를 배우려고 세 번째?
8. 찾기 다른 숫자 중 숫자 3.
9. 쓰기 세 번째.
