ВАРЯ Ш., 10 ЛЕТ. Не знаю. Жить без этики можно, но лучше все-таки ее знать. В жизни человека она играет важную роль. Надо понимать, когда ты сделал плохо и что ты сделал плохо, чтобы сознаться, либо прочувствовать это в себе, чтобы понять, что ты был не прав. Если сознался и прочувствовал — у тебя будет очищена душа.
ЛЕВ В., 11 ЛЕТ. Я этот урок проболел и не помню. Но хотелось бы, конечно, вспомнить. А то все знают, что такое этика, а я — нет. Это неправильно, наверное, да?
УЧЕБНИК. Этика — это наука, которая рассматривает поступки и отношения между людьми с точки зрения представлений о добре и зле. Этика изучает мораль. Слово «мораль» возникло в Древнем Риме и означает «привычки», «обычаи», «правила поведения». Все вместе это можно назвать словом «нравы», от которого в русском языке произошло слово «нравственность».
Кто заботится о морали в обществе? Нужны ли в обществе специальные «смотрители за моралью»?
НИКИТА М., 11 ЛЕТ. Я считаю, что люди как хотят, так и живут, а мораль, по‑моему, вообще фигня. Нет, мораль в том смысле, что не надо воровать, не надо убивать — такая мораль, конечно, нужна. Но этим только религия хорошо занимается — как в нерелигиозном обществе людям внушить, что все это плохо, я вообще не понимаю.
МАРК Д., 11 ЛЕТ. Думаю, что за моралью следить не надо. Ну надо, но в крайних случаях — в случае очень повышенного уровня нечестности. Например, взятки. Мне кажется, что мораль людям лучше находить самим и следить за ней, потому что если бы кто-то следил за моралью, получается, что люди зависели бы от мнения других.
УЧЕБНИК (иллюстрация — Государственная дума). В обществе есть специальные организации, которые следят за тем, чтобы люди соблюдали правила и нормы. Это прокуратура, суды, милиция. Они следят за тем, чтобы люди не нарушали законы. В морали ничего подобного нет — ни «моральных организаций», ни особых «моральных стражей», «смотрителей за моралью». Все люди вносят свой посильный вклад в поддержание морали и в моральное воспитание.
Почему плохо быть равнодушным? Приведите примеры неравнодушного поведения людей в сложных или опасных ситуациях.
ВАРЯ Ш., 10 ЛЕТ. Потому что некоторые люди могут быть в беде, а ты просто-напросто пройдешь мимо, когда они нуждаются в помощи. Но иногда можно побыть равнодушным. Например, когда дерутся маленькие мальчики. Они же играют, а ты их разнимать начнешь.
ВАСИЛИСА К., 10 ЛЕТ. Равнодушные люди не очень веселые, не очень эмоциональные — точнее, вообще не эмоциональные, а это не очень хорошо. Равнодушным быть плохо, потому что равнодушные люди не смеются, и тогда они скучные, и тогда у них нет друзей.
УЧЕБНИК. От каждого человека в значительной степени зависит, каким моральным нормам следует он сам и какова мораль в том обществе, в котором он живет. Если люди будут равнодушными, не будут обращать внимание на плохие поступки других, то дурных поступков будет больше. Безнаказанность увеличивает зло в мире. При этом главное — не осудить другого, а помочь ему стать лучше.
Что такое добро и что такое зло? Приведите примеры. Почему важно бороться со злом?
ЭМИЛЬ К., 11 ЛЕТ. Зло — это хаос, разрушение, убийства и т. д. Добро — это помощь всем и всему. Со злом важно бороться, потому что, если злу дать немного воли, весь мир может погрузиться в хаос.
ДАНЯ П., 11 ЛЕТ. Добро — это справедливость, милосердие и согласие. А зло — это гнусность, жадность, лень и безалаберность. Нужно бороться со злом, потому что иначе всем миром овладеют плохие качества и нас ждет гибель.
УЧЕБНИК. Добро — это поступки, которые помогают преодолеть разобщенность между людьми, способствуют утверждению гуманности; поступки, которые помогают развиваться самому человеку и окружающим его людям. Зло — противоположность добра, это то, что мораль стремится устранить и исправить. Приведем наиболее распространенные примеры проявления зла: сознательное унижение других людей… насилие, которое подавляет свободу человека, лишая его способности к самостоятельности, или делает его недобрым.
Как вы понимаете слова «быть разумным эгоистом»? Приведите примеры разумного эгоизма.
МАРК Д., 11 ЛЕТ. Эгоизм — это однозначно плохое качество, если его так можно назвать. Разумный эгоизм — это для меня вообще что-то невероятное, потому что я не представляю, как можно плохое качество переделать каким-либо образом в хорошее.
СТЕФАНИЯ С., 10 ЛЕТ. Разумный эгоист — человек, который думает только о себе, но в трудную минуту поможет любому ближнему. Например. Сергей Сыроежкин из фильма «Приключения Электроника».
УЧЕБНИК. Разумный эгоизм — способность человека, преследуя свои интересы, содействовать общему благу. Разумный эгоист понимает, что удовлетворить свои интересы он может, только заботясь об окружающих его людях и обществе, в котором он живет.
Как вы думаете, сложно ли быть справедливым? Обоснуйте свой ответ.
ЮЛЯ С., 11 ЛЕТ. Справедливым, по‑моему, быть не так сложно и не так легко — потому что хочется часто ответить, что каждый справедлив по‑своему.
ДАНЯ П., 11 ЛЕТ. Я думаю, что сложно. Ведь справедливый должен знать грань между милостью и справедливостью. То есть если человек виноват и он справедливый, он должен себя наказать, а если человек виноват и он несправедливый, он помилует себя.
УЧЕБНИК. Справедливость — это моральное правило, регулирующее отношения между людьми при распределении благ, наград и наказаний, доходов и т. п.
Что такое свобода человека?
НИКИТА М., 11 ЛЕТ. У человека не может быть свободы: человеку нужны еда и питье, он всегда будет зависим от этого. А еще земное притяжение не дает взлететь. Максимальная свобода, которую человек может достичь при этих условиях, — это свобода делать что хочешь. Для этого людям нужны власть, деньги… Но такая свобода растлевает.
СТЕФАНИЯ С., 10 ЛЕТ. Современный человек не может быть свободным, потому что он все время ограничен в своих действиях, а свобода человека — это неограниченность его действий.
УЧЕБНИК. Свобода — это способность человека определять свое поведение с учетом законов природы и общества.
Подумайте над высказыванием: «цель оправдывает средства». Согласны ли вы с ним, и если да, то в каких случаях? Обоснуйте свою точку зрения.
ЭМИЛЬ К., 11 ЛЕТ. Я не согласен с этим высказыванием, потому что если буду с ним согласен, то могу делать что хочу и всем объяснять, что это ради какой-то цели. Например, вы ограбили кого-то, он подал заявление в полицию, а вы потом объясняете это действие тем, что бабушке цветов хотели купить.
ЮЛЯ С., 11 ЛЕТ. Если ты стремишься к какой-то цели, ты должен думать, какими средствами ты поможешь себе в ее достижении. Например, ты спешишь к подруге, подруга тебя сильно заждалась, звонит тебе, а ты еще дома. Она спрашивает: «Ты где?» А ты отвечаешь: «Я уже в пути». То есть ты стремишься к цели — дойти до подружки — и обманываешь ее ради дружбы, а то иначе вы поссоритесь. В таком случае цель оправдывает средства.
УЧЕБНИК. В морали при обдумывании поступка цель очень важна, она занимает первое место. А вот при выполнении действий важнее средства. Они могут сделать поступок моральным, нравственным или, наоборот, аморальным, безнравственным.
Какие поступки известных вам героев книг, сказок, кинофильмов соответствуют понятиям чести и достоинства?
АНДРЕЙ Ч., 11 ЛЕТ. Честный человек — это такой человек, который выполняет обещания и не обманывает, делает, что его просят, если это нужно по‑настоящему, если это действительно важно. Ну вот я сейчас читаю книжку «Томек на тропе войны». Там в одной главе Томек сражался с мальчиком-индейцем и мог его легко убить, но решил драться на равных, без оружия. Вот это достойный поступок, это честно. А нечестный… Ну вот Том Сойер. Он со своей тетей вел себя нечестно, все время обманывал ее, расстраивал, а с друзьями почти всегда был честным.
УЧЕБНИК (иллюстрации — воспитанник военно-патриотического клуба, три мушкетера, российская сборная на параолимпийских играх). Достоинство — это осознание своих прав, своей моральной ценности и уважение к себе. Достоинство стало правом каждого человека на нравственное уважение. Это означает, что независимо от возраста, пола, национальности, богатства и всего прочего человек достоин уважения за то, что он морален: честно живет, отличает добро от зла, не совершает безнравственных поступков, способен быть справедливым.
Расскажите, как вы понимаете золотое правило нравственности.
ДАНЯ С., 11 ЛЕТ. Я понимаю правило нравственности, грубо говоря, так: не подкидывай соседу-дачнику битого стекла, а то как-нибудь проснешься от того, что дома стало подозрительно жарко.
СОНЯ К., 11 ЛЕТ. Я не помню, что такое нравственность.
УЧЕБНИК. Человечество всегда искало и продолжает искать способы правильного выбора и обоснования поступка. Одним из таких способов и является золотое правило нравственности. Приведем две наиболее известные его трактовки. «Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе». «Не поступай по отношению к другим так, как ты не хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе».
Как вы думаете, в чем должен выражаться патриотизм ваших сверстников? Каковы главные обязанности гражданина России?
КАТЯ Л., 11 ЛЕТ. Любить свою страну, город, друзей, семью. Стараться сделать их лучше. Защищать их, если потребуется. Про обязанности гражданина я ничего не знаю.
ЮЛЯ С., 11 ЛЕТ. Я не знаю, что такое патриотизм. Вообще, в первую очередь нужно заботиться о природе — не бросать мусор на улице, помогать его убирать. Если видишь, что кто-то что-то кинул, то можно сделать ему замечание. У мальчиков главные обязанности — это отслужить в армии, а у девочек патриотических обязанностей нет.
УЧЕБНИК. Отечество — это все мы. Подумайте, что вы можете сделать для других. Начните с малого: сделайте уборку в квартире, помогите однокласснику в учебе, защитите малыша, с друзьями наведите порядок в своем дворе, посадите деревья и ухаживайте за ними. Седлайте мир вокруг себя чище, добрее, справедливее, и вы сделаете лучше себя, вы почувствуете, как возрастает в мире любовь… Россия — великая страна. Она развивается своим путем, в основе которого лежат особые культурные традиции. Культура России — сокровищница знаний, духовных ценностей, исторического опыта и устойчивых норм, образцов нравственного поведения, которым обязан следовать каждый гражданин России. К таким образцам относятся труженик, патриот, воин, коллективист.
Почему человеческая жизнь является высшей ценностью? Обоснуйте свою точку зрения.
СОНЯ С., 11 ЛЕТ. В жизни все люди мечтают выполнить все свои мечты. Высшей ценностью в жизни является то, что люди живут и радуются своим поступкам, но иногда они не радуются тому, что делают, и делают грех в своей жизни.
МАТВЕЙ Б., 11 ЛЕТ. Мне кажется потому, что она бесценна, ее нельзя продать и без нее человек — это просто кожаный мешок с костями, мышечной массой и органами. А какой в нем тогда смысл?
УЧЕБНИК (иллюстрации — учительница, лаборантка, сварщик, пограничник). Только живя, человек может радоваться и печалиться, веселиться и грустить, любить и дружить. С жизнью связаны все планы. Они станут реальностью только в том случае, если человек будет жить. Каждая жизнь уникальна, неповторима. Ценна не только счастливая жизнь, но и жизнь, полная страданий и бед. Она дает неоценимый опыт того, как можно переносить страдания, пережить потерю родных и близких и другие несчастья, как бороться с болезнями и т. п.
Формулировки вопросов и официальные ответы цитируются по: «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4−5 классы» (Москва, «Просвещение», 2010). Предмет был введен в школах в прошлом году.
Cлайд 1
Особенности морали Рак Галина Владимировна учитель начальных классов МБОУ СОШ №151 г.НовосибирскCлайд 2
Вы узнаете: В чём особенности морали. Есть ли единый список моральных правил. Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в обществе.
Cлайд 3
Вы уже знаете, что мораль – система норм и ценностей, которые регулируют поведение людей. Но в обществе есть много различных ценностей и норм. В чём же особенности морали?
Cлайд 4
Моральные нормы (правила) нигде не записаны. Однако это не значит, что о них нигде нельзя прочитать. Есть труды учёных, литературные произведения и фильмы, герои которых попадают в различные ситуации морального выбора, а также религиозные книги.
Cлайд 5
Большинство государственных законов, в том числе и главный закон Российского государства, которым является Конституция Российской Федерации, основано на моральных нормах.
Cлайд 6
В основе законов, принимаемых Государственной думой Российской Федерации, лежат моральные нормы.
Cлайд 7
Кроме того, есть родители и учителя, которые учат своих детей соблюдать моральные нормы (правила).
Cлайд 8
Моральные нормы не имеют документального оформления, т.е. Нет единого свода (списка) моральных норм.
Cлайд 9
Человек должен сам, читая книги, соблюдая законы государства, в котором он живёт, слушая родителей и учителей, научиться отличать добро от зла, хорошее от плохого.
Cлайд 10
Познавая мир и общаясь с другими людьми, человек учится выбирать моральные нормы, следуя которым он сделает жизнь окружающих его людей, а значит, и свою жизнь лучше.
Cлайд 11
В обществе есть специальные организации, которые следят за тем, чтобы люди соблюдали правила и нормы. Это прокуратура, суды, милиция.
Cлайд 12
Они следят за тем, чтобы люди не нарушали законы. Если люди будут их нарушать, то жизнь в обществе станет хуже.
Cлайд 13
В морали ничего подобного нет – ни «моральных организаций», ни особых «моральных стражей», «смотрителей за моралью». Все люди вносят свой посильный вклад в поддержание морали и в моральное воспитание.
Cлайд 14
О хорошем, добром поведении детей заботятся родители и родственники в семье, учителя в школе, друзья. У взрослых – сотрудники – люди, с которыми они работают. И конечно, сам человек.
Cлайд 16
Если люди будут равнодушными, не будут обращать внимание на плохие поступки других, то дурных поступков будет больше. Безнаказанность увеличивает зло в мире.
Cлайд 17
При этом главное – не осудить другого, а помочь ему стать лучше. Тогда и хороших людей станет больше.
Cлайд 18
В чём особенности морали? Моральные нормы (правила) нигде не записаны. Все люди вносят свой посильный вклад в поддержание морали и в моральное воспитание. Моральные нормы не имеют документального оформления.
Cлайд 19
Есть ли единый список моральных норм? Нет единого свода (списка) моральных норм. Человек должен сам, читая книги, соблюдая законы государства, в котором он живёт, слушая родителей и учителей, научиться отличать добро от зла, хорошее от плохого.
Cлайд 20
Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в обществе? О хорошем, добром поведении детей заботятся родители и родственники в семье, учителя в школе, друзья. У взрослых – сотрудники – люди, с которыми они работают. И конечно, сам человек.
Cлайд 21
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ: Назовите особенности морали. Кто заботится о морали в обществе? Подумайте и обсудите с родителями или друзьями, нужны ли в обществе специальные «смотрители за моралью». Почему плохо быть равнодушным? Приведите примеры неравнодушного поведения людей в сложных или опасных ситуациях.
Cлайд 22
Использованные материалы: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений «Основы светской этики» 4 -5 классы Москва «Просвещение» 2010 http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0%20%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8%2020%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0&stype=simage&img_url=img15.nnm.ru/0/2/4/e/9/dce9cbb2128901938daeb3de3d7_prev.jpg&p=473 http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%B4%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80&stype=simage&img_url=img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/11/612/11612943_1470229665.jpg&p=880http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B0&stype=image http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%B4%D0%BA%D0%B0&p=308&img_url=img1.1tv.ru/imgsize460x345/PR20101110224557.JPG&rpt=simage http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B&img_url=www.fisnyak.ru/_nw/16/s10544410.jpg&rpt=simage&p=329
Мировоззрение Мораль в жизни человека
Современное общество невозможно представить без этических норм. Каждое уважающее себя государство составляет свод законов, которым граждане обязаны следовать. Моральная сторона в любом деле – это ответственная составляющая, которой нельзя пренебрегать. В нашей стране существует понятие морального ущерба, когда причиненные человеку неудобства измеряются в материальном эквиваленте, чтобы хотя бы частично возместить его переживания.
Мораль – принятые в социуме нормы поведения и представления об этом поведении. Под моралью также понимаются нравственные ценности, устои, порядки и предписания. Если в обществе кто – то совершает поступки, противоречащие обозначенным нормам, то их называют аморальными.
Понятие морали очень тесно связано с этикой. Соблюдение этических представлений требует высокого духовного развития. Иногда общественные установки идут вразрез с потребностями самой личности, и тогда возникает конфликт. В этом случае отдельный человек со своей собственной идеологией рискует оказаться непонятым, одиноким среди общества.
Как формируется мораль?
Мораль человека в большей степени зависит от него самого. Только сама личность ответственна за то, что с ней происходит. От того, насколько она готова следовать установленным в обществе порядкам зависит, будет ли человек успешен, принимаем другими. Развитие морали, нравственных понятий происходит в родительской семье. Именно те первые люди, с которыми начинает взаимодействовать ребенок на первых порах своей жизни, и накладывают серьезный отпечаток на его дальнейшую судьбу. Итак, на формирование морали оказывает существенное влияние ближайшее окружение, в котором растет человек. Если ребенок растет в неблагополучной семье, то у него с малых лет складывается неправильное представление о том, как устроен мир и формируется искаженное восприятие самого себя в социуме. Став взрослой, такая личность начнет испытывать колоссальные трудности в общении с другими людьми и будет ощущать на себе недовольство с их стороны. В случае воспитания ребенка в благополучной среднестатистической семье он начинает впитывать в себя ценности своего ближайшего окружения, и этот процесс происходит естественным образом.
Осознание необходимости следовать общественным предписаниям происходит за счет наличия у человека такого понятия как совесть. Совесть формируется с раннего детства под влиянием общества, а также индивидуального внутреннего чувства.
Функции морали
Мало у кого из людей действительно возникает вопрос, зачем нужна мораль? Это понятие состоит из многих важных компонентов и оберегает совесть человека от нежелательных поступков. За последствия своего морального выбора личность отвечает не только перед обществом, но и перед самой собой. Существуют функции морали, помогающие ей выполнять свою задачу.
- Оценочная функция связана с тем, как другие люди или сам человек определяет совершенные им поступки. В случае, когда происходит самооценивание, личность обыкновенно склонная оправдывать собственные действия какими – либо обстоятельствами. Выносить поступки на общественный суд гораздо сложнее, ведь социум порой неумолим при оценке других.
- Регулятивная функция помогает установить в обществе нормы, которые станут законами, предназначенными для всеобщего соблюдения. Правила поведения в обществе усваиваются индивидом на подсознательном уровне. Именно поэтому, попадая в место, где находится большое количество людей, большинство из нас спустя какое – то время начинает безошибочно следовать негласным законам, принятым именно в данном социуме.
- Контролирующая функция напрямую связана с проверкой, насколько отдельный индивид способен следовать установленным в обществе правилам. Подобный контроль помогает достичь состояния «чистой совести» и социального одобрения. Если индивид не ведет себя подобающим образом, то обязательно получает в качестве обратной реакции осуждение со стороны других людей.
- Интегрирующая функция помогает поддерживать состояние гармонии внутри самого человека. Совершая те или иные поступки, личность, так или иначе, анализирует свои действия, «проверяет» их на честность и порядочность.
- Воспитательная функция заключается в том, чтобы человеку иметь возможность научиться понимать и принимать нужды окружающих людей, учитывать их потребности, особенности и желания. Если индивид достигает состояния такой внутренней широты сознания, то можно сказать, что он способен заботиться о других, а не только о самом себе. Мораль часто связывают с чувством долга. Человек, у которого имеются обязанности перед обществом, дисциплинирован, ответственен и порядочен. Нормы, правила и порядки воспитывают личность, формируют у нее социальные идеалы и стремления.
Нормы морали
Согласуются с христианскими представлениями о добре и зле и тем, каким должен быть настоящий человек.
- Благоразумие является неотъемлемым компонентом любого сильного человека. Оно предполагает наличие у индивида способности адекватно воспринимать окружающую реальность, выстраивать гармоничные связи и отношения, принимать разумные решения, действовать конструктивно в сложных ситуациях.
- Воздержание предполагает запрет засматриваться на лица противоположного пола, которые состоят в браке. Умение справиться со своими желаниями, порывами одобряется обществом, нежелание следовать духовным канонам – порицается.
- Справедливость всегда подразумевает, что за все деяния, совершенные на этой земле, рано или поздно придет возмездие или какой — либо отклик. Справедливое отношение к другим людям заключается в том, чтобы, в первую очередь, признавать их ценность как значимых единиц человеческого общества. Уважение, внимание к их потребностям также относятся к данному пункту.
- Стойкость формируется за счет умения переносить удары судьбы, выносить для себя необходимый опыт и конструктивно выходить из кризисного состояния. Стойкость как норма морали подразумевает стремление к тому, чтобы выполнять свое предназначение и идти вперед, несмотря на трудности. Преодолевая преграды, личность становится сильнее и в дальнейшем может помочь другим людям пройти через их индивидуальные испытания.
- Трудолюбие ценится в любом обществе. Под этим понятием понимается увлеченность человека каким – либо делом, реализация им своего таланта или способностей на благо других людей. Если личность не готова делиться результатами своих наработок, то его нельзя назвать трудолюбивым. То есть, необходимость деятельности должна быть связана не с личным обогащением, а с тем, чтобы служить последствиями своей работы как можно большему числу людей.
- Смирение достигается путем длительного страдания и покаяния. Умение вовремя остановиться, не прибегать к мести в ситуации, когда сильно обидели, сродни настоящему искусству. Но по- настоящему сильный человек обладает колоссальной свободой выбора: он способен преодолеть разрушительные чувства.
- Вежливость необходима в процессе взаимодействия людей друг с другом. Благодаря ей становится возможным заключение выгодных для обеих сторон сделок и соглашений. Вежливость характеризует личность с лучшей стороны и помогает ей конструктивно двигаться в направлении заданной цели.
Принципы морали
Эти принципы существуют, внося существенные дополнения в общепринятые социальные нормы. Их значимость и необходимость заключается в том, чтобы способствовать формированию общих формул и закономерностей, принятых в данном обществе.
- Принцип талиона наглядно демонстрирует понятия нецивилизованных стран – «око за око». То есть, если кто – то потерпел какую – либо утрату по вине другого человека, этот другой обязан возместить первому посредством собственной потери. Современная психологическая наука говорит о том, что необходимо уметь прощать, перенастраивать себя на позитив и искать конструктивные методы выхода из конфликтной ситуации.
- Принцип нравственности предполагает следование христианским заповедям и соблюдение божественного закона. Отдельный индивид не имеет права причинять вред своему ближнему, умышленно пытаться доставить ему какой – либо ущерб, основанный на обмане или воровстве. Принцип нравственности сильнее всего взывает к совести человека, заставляет его вспомнить о своей духовной составляющей. Фраза «Относись к ближнему своему так, как хочешь, чтобы и он относился к тебе» — самое яркое проявление данного принципа.
- Принцип «золотой середины» выражается в умении видеть меру во всех делах. Впервые этот термин ввел Аристотель. Стремление избегать крайностей и двигаться планомерно в направлении заданной цели непременно приведет к успеху. Нельзя использовать другого человека как способ для решения своих индивидуальных задач. Во всем нужно чувствовать меру, уметь вовремя идти на компромисс.
- Принцип благополучия и счастья представлен в виде следующего постулата: «Поступай по отношению к ближнему так, чтобы принести ему наибольшее благо». Неважно, какой поступок будет совершен, главное, чтобы польза от него могла послужить как можно большему количеству людей. Этот принцип морали предполагает умение прогнозировать ситуацию на несколько шагов вперед, предвидеть возможные последствия своих поступков.
- Принцип справедливости основан на равном отношении между всеми гражданами. Он гласит, что каждый из нас должен соблюдать негласные правила обращения с другими людьми и помнить о том, что сосед, живущий с нами в одном доме, обладает теми же правами и свободами, что и мы. Принцип справедливости подразумевает наказание в случае совершения противоправных действий.
- Принцип гуманизма является ведущим среди всех выше обозначенных. Он предполагает наличие у каждого человека представления о снисходительном отношении к другим людям. Гуманность выражается в сострадании, в умении понять ближнего, быть ему максимально полезным.
Таким образом, значение морали в жизни человека имеет определяющее значение. Мораль затрагивает все сферы человеческого взаимодействия: религия, искусство, право, традиции и обычаи. В существовании каждого отдельно взятого индивида рано или поздно возникают вопросы: как жить, какому принципу следовать, какой выбор совершить, и он обращается за ответом к собственной совести.
Если говорить простыми словами, то мораль объясняет что такое хорошо и что такое плохо, чем отличается добро от зла.Люди, живущие в обществе, должны как-то уживаться между собой, не причинять друг другу боль и страдания, не обманывать и тем более не убивать. Конечно не всегда и не везде так бывает, но к этому необходимо стремиться, и люди выработали принципы и правила, по которым нельзя что-то делать. Воровство, убийство, обман... они назвали "плохо", а помощь, любовь, скромность... назвали "хорошо".
Мораль помогает официальным законам поддерживать порядок в жизни общества, регулировать отношения. В отличие от закона, который запрещает творить зло под страхом наказания, мораль призывает к сознанию, культуре, порядочности человека.
То, что одного закона мало, говорит, например, такой эксперимент. Ученые, искавшие границу жестокости человека, помещали людей на необитаемый остров и говорили им, что они на нем могут делать все что угодно, никто их за это не осудит и следить за ними не будет. На самом деле слежение производилось, а осуждения, действительно, не было. Так вот, некоторые люди проявляли чудеса жестокости, мучая и убивая животных на острове. Несмотря на то, что едой они были обеспечены и убивать животных для пропитания нужды не было.
Верующие люди как правило бывают более моральными, т.к. они прочувствовали и поверили в те заповеди, которые прописаны в их религиозных учениях.
Необходимо заметить, что мораль - понятие относительное. Это означает, что не во всех абсолютно случаях она одинаковая у разных народов и в разных
ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ Урок 4
Моральные нормы не имеют документаль ного оформления, т. е. нет единого свода (списка) моральных норм. Человек должен сам, читая книги, соблюдая законы государ ства, в котором он живёт, слушая родителей и учителей, научиться отличать добро от зла, хорошее от плохого. Познавая мир и общаясь с другими людьми, человек учится выбирать моральные нормы, следуя которым он сдела ет жизнь окружающих его людей, а значит, и свою жизнь лучше.
В обществе есть специальные организации, которые следят за тем, чтобы люди соблюда ли правила и нормы. Это прокуратура, суды, милиция. Они следят за тем, чтобы люди не нарушали законы. Если люди будут их нару шать, то жизнь в обществе станет хуже.
В морали ничего подобного нет - ни «мо ральных организаций», ни особых «мораль ных стражей», «смотрителей за моралью».
Все люди вносят свой посильный вклад в поддержание морали и в моральное воспита ние. О хорошем, добром поведении детей заботятся родители и родственники в семье, учителя в школе, друзья. У взрослых - сотрудники - люди, с которыми они рабо тают. И конечно, сам человек.
Это значит, что от каждого человека в значительной степени зависит, каким мо ральным нормам следует он сам и какова мораль в том обществе, в котором он живёт. Если люди будут равнодушными, не будут обращать внимание на плохие поступки других, то дурных поступков будет больше. Безнаказанность увеличивает зло в мире. При этом главное - не осудить другого, а помочь ему стать лучше. Тогда и хороших людей станет больше.
Герб Российской Федерации
Назовите особенности морали.
Кто заботится о морали в об ществе?
Подумайте и обсудите с родителя ми или друзьями, нужны ли в об ществе специальные «смотрители за моралью».
Почему плохо быть равнодушным? Приведите примеры неравнодуш ного поведения людей в сложных или опасных ситуациях.
Что такое добро и что входит в понятие добра.
Что такое зло и какие есть наибо лее распространённые его прояв ления.
Почему нужно стремиться к добру и избегать зла.
Добро и зло
«Д обро» и «зло» - главные моральные понятия в жизни. Именно этими понятиями руководствуются люди, совершая поступки. С точки зрения добра и зла человек оцени вает как свои поступки, так и поступки других людей. Благодаря тому что люди понимают, что такое добро и зло, они могут поддерживать добрые отношения друг с дру гом и запрещать, предотвращать ссоры, на силие, проявление жестокости. Рассмотрим подробнее, что же такое добро и что такое зло.
Добро - это нравственная ценность, кото рая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений меж ду ними. Совершать моральные (добрые) по ступки сознательно, бескорыстно, а не с рас чётом на выгоду или награду - значит делать добро.
Если человек совершил поступок для того, чтобы получить похвалу или награду, то это не значит, что поступок плохой, но его нель зя назвать и морально добрым, потому что он совершён небескорыстно. Также нельзя назвать добрыми те поступки, которые совер шаются из страха перед наказанием.
ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ Урок 5
Итак, добро - это:
- поступки, которые помогают преодо леть разобщённость между людьми, способ ствуют утверждению гуманности (человеко любия, взаимопонимания и взаимоуваже ния);
- поступки, которые помогают развивать ся самому человеку и окружающим его лю дям.
Например, если дать однокласснику спи сать домашнее задание, то это не значит сде лать доброе дело. Ведь тот, кто списал, не ста нет знать урок лучше. Добрым делом будет помочь ему разобраться в задании, чтобы он смог сделать его сам.
Зачастую для этики более важно выяснить не что такое добро, а что такое зло. Иногда важнее не допустить совершения зла, чем сделать добро.
Зло - противоположность добра, это то, что мораль стремится устранить и исправить. Зло может существовать в разных поступках людей. Приведём наиболее распространённые примеры проявления зла:
- сознательное унижение других людей, которое чаще всего проявляется в неуваже нии и нетерпимости к ним;
- обман, из за которого те, кого обману ли, совершают неправильные поступки;
- насилие, которое подавляет свободу человека, лишая его способности к самосто ятельности, или делает его недобрым.
Как противоположность добра зло разру шает взаимоотношения и сотрудничество лю дей, распространяет вражду между ними, препятствует развитию человеческих способ ностей. Злые поступки приносят беды и стра дания людям. Поэтому не допускать зла и бороться с ним - важные задачи морального поведения человека.
Чтобы мой поступок имел мо ральную ценность, с ним должно быть связано моё убеждение. Аморально делать что то из стра ха перед наказанием или для то го, чтобы приобрести у других хорошее мнение о себе.
Г. Гегель
Как вы понимаете пословицы «Худо тому, кто добра не делает никому», «Доброе дело само себя хвалит», «Доброе слово и кошке приятно»?
Назовите поступки, которые вы считаете морально добрыми. Час то ли вы сами так поступаете?
Почему важно бороться со злом? Обоснуйте свою точку зрения.
Добро и зло |
|||
В ходе исторического развития менялись |
|||
общество и культура. Менялись и представ |
|||
ления о добре и зле. |
|||
Например, в древности существовал обы |
|||
чай приносить в жертву богам животных и |
|||
даже людей. И это не считалось плохим по |
|||
ступком. Наоборот, люди думали, что посту |
|||
Как менялись представления о | пают хорошо. Ведь тем самым они хотели |
||
добре и зле в ходе истории. | задобрить богов для того, чтобы они помогли |
||
им получить хороший урожай, удачно поохо |
|||
титься и т. п. |
|||
На протяжении многих тысяч лет в мире |
|||
существовало рабство, когда одни люди нахо |
|||
дились в собственности у других. Рабовла |
|||
дельцы заставляли рабов работать на себя, |
|||
плохо кормили, могли жестоко избить или |
|||
даже убить их. Рабы работали, не получая ни |
|||
платы, ни даже благодарности за свой труд. |
|||
Сотни лет в России и других странах суще |
|||
ствовало крепостное право. Крестьяне, как |
|||
вещь, принадлежали своему барину. Нередко |
|||
жестокие помещики издевались над крестья |
|||
нами, наказывали их за любую провинность. |
|||
В истории человечества было много |
|||
случаев, когда одни люди убивали других за |
|||
то, что у них был другой цвет кожи, за то, что |
|||
они думают по другому, просто потому, что |
|||
они другие. И это не осуждалось обществом. |
|||
Примеров того, как менялись представления о |
|||
добре и зле, можно привести множество. |
|||
Шло время, общество развивалось, меня |
|||
лась жизнь человека. Люди стали больше |
|||
задумываться о том, как сделать свою жизнь |
|||
Микеланджело. | и жизнь всего общества лучше, и учились |
||
Восставший раб | |||
ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ Урок 6
Ф. Савицкий. Пригон рабочих на уральский завод
Сегодня все знают, что нельзя приносить в жертву и убивать людей ни ради того, что бы задобрить богов, ни ради каких либо других целей, что нельзя никого держать в рабстве и заставлять работать без оплаты и благодарности за труд, что нельзя убивать, оскорблять и унижать других людей за их цвет кожи, за то, что у них другие мысли и убеждения. В наши дни люди должны забо титься о стариках и больных, стараться жить в мире и согласии, не нарушать нормы морали. Если они этого не делают, то их осуждают, считают аморальными, или без нравственными.
Конечно, это не значит, что в мире всё стало хорошо, нет бедствий и страданий. Есть ещё и войны, и голод, и болезни. Одна ко люди становятся лучше и находят в себе силы бороться со злом. И помогает им в этом знание о добре и зле. Благодаря этому, люди стремятся к мирной жизни, дружбе, взаимо помощи, стараются заботиться друг о друге.
Лишь добро одно бессмертно, Зло подолгу не живёт!
Ш. Руставели
Кто, слушая дурное, не разгне вался, - надёжно доказал своё злонравие.
Добро творить - себя веселить. Злоба лишает человека силы. Злой плачет от зависти, а доб рый - от радости.
За недобрым пойдёшь - на беду набредёшь.
Русские пословицы
Добро, сделанное тайно, вознаг раждается явно.
Японская пословица
Вместе со взрослыми найдите в литературе, Интернете примеры представлений людей о добре и зле в разные исторические эпохи.
Почему знание о добре и зле важ но для людей?
Как вы понимаете смысл выраже ний «добро пожаловать», «будьте добры», «до добра не доведёт», «в добрый час», «добро должно быть с кулаками»?
Что такое добродетель.
Что такое порок.
Что такое добродетельный чело век.
Добродетель и порок
Д обродетель и порок - это две противопо ложные характеристики личности, по кото рым её оценивают другие люди.
Чулпан Хаматова на благотворительном концерте
ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ Урок 7
Совершая хорошие поступки, человек учится быть добрым, становится доброде тельным. Что же такое добродетель?
Добродетель выражает стремление челове ка к добру, стремление быть похожим на нравственную личность, которая является для него образцом. Таким образцом для под ражания могут быть родители, учитель, друг, космонавты, полярники, военные, спортсмены, артисты, литературные персона жи (богатыри, мушкетёры, рыцари). Стара ясь быть похожим на эти моральные образ цы, человек учится быть добродетельным.
Кроме того, добродетель - это и отдель ное положительное качество человека. На пример, трудолюбие, работоспособность, от ветственность, дружелюбие, вежливость, спо собность сопереживать, сочувствовать и т. п.
Действия, результатом которых оказыва ется причинение зла себе или другим людям, называются пороками . Пороком можно на звать и предосудительный недостаток челове ка, свойство характера, которое позорит его. Например, жадность, лень, лживость, хвас товство, зазнайство и т. п.
Юрий Гагарин
Ирина Слуцкая
Посмотрите на фотографии лю дей, представленных на этих стра ницах.
Найдите о них информацию в Ин тернете, книгах и журналах.
Расспросите родителей, бабушек и дедушек, чем эти люди знамениты, почему они могут служить приме ром для подражания.
Внучка помогает бабушке готовить обед
Помощь первокласснику
Нравственный человек знает, что такое добро и зло. Он сознательно совершает доб родетельные поступки, избегая порочных.
Что нужно делать, чтобы стать доброде тельным?
Моральное развитие человека как личности происходит на протяжении всей его жизни.
С раннего детства человек общается с дру гими людьми, наблюдает за их поступками, берёт с них пример. Иногда человек ошиба ется и поступает плохо. Однако постепенно, пробуя и ошибаясь, прислушиваясь к мне нию окружающих его людей, сравнивая свои поступки с их действиями, человек учится жить в обществе. Он учится быть доброде тельным, приобретает положительные каче ства личности, т. е. нравственно совершен ствуется.
Первым шагом к добродетельному поведе нию является признание ценности других людей. Что это значит? Это значит, что в сво их поступках человек не может ориентиро ваться только на свои интересы и убеждения,
ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ Урок 7
он должен уважать интересы и убеждения других людей, прислушиваться к их мнению.
Путь к добродетели трудный и долгий. Кому то кажется, что проще жить так, как хочется только ему. Но тогда этот человек должен быть готов к тому, что окружающие будут избегать общения с ним, не захотят с ним дружить, любить его.
Конечно, ни один человек никогда не смо жет стать полностью добродетельным, но надо стремиться к этому, стараться посту пать добродетельно и избегать порочного по ведения.
Бабушкин помощник
Не для того мы рассуждаем, что бы знать, что такое добродетель, а для того, чтобы стать хороши ми людьми.
Аристотель
Любовь к родителям - основа всех добродетелей.
Все, обладающие добродетелью, счастливы.
Лживость - гнуснейший порок.
Вспомните сказку Г. Х. Андерсена «Снежная королева». Какие ка чества главных героев (тролль, Снежная королева, Кай, Герда, маленькая разбойница) вы назвали бы добродетельными, а какие - порочными? Объясните почему.
Назовите добродетельные качест ва, которыми обладают падчерицы из сказок «Морозко», «Золушка», «Двенадцать месяцев».
Назовите порочные поступки ма чех и их родных дочерей из этих же сказок.
Как в этих сказках награждается добродетель и наказывается по рок?
Добродетель и порок |
|||
С уществует много добродетелей и пороков. |
|||
Наиболее известное в этике понимание и де |
|||
ление добродетелей было предложено древ |
|||
негреческим философом Аристотелем. Он |
|||
считал, что добродетель - это способность во |
|||
всём поступать наилучшим образом. И такая |
|||
добродетель находится в середине между |
|||
Как понимал добродетель древ | двумя пороками : избытком и недостатком. |
||
негреческий философ Аристотель. | Для лучшего понимания приведём примеры. |
||
Какое чувство важно сохранять | |||
Расточительность - щедрость - скупость. |
|||
при стремлении к добродетели. |
|||
Щедрость - середина между расточитель |
|||
ностью и скупостью. Щедрость как доброде |
|||
тель выражает отношение человека к мате |
|||
риальным вещам. В этом случае расточитель |
|||
ность - избыток, а скупость - недостаток. |
|||
Плохо, когда человек скупой и не делится с теми, кто в этом нуждается, но не лучше также быть расточительным. Казалось бы, хо рошо, когда человек не жалеет ничего для других, раздаёт то, что имеет, всем без исклю чения по первой просьбе. Но рано или поздно к нему может обратиться человек, который действительно нуждается, а помочь ему уже будет нельзя. Быть щедрым - значит уметь давать людям то, в чём они действительно нуждаются, и тогда, когда им это необходимо.
