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« 우주여행알파벳을 찾아서"
교육학적 우수성 주간의 일환으로
교사 언어 치료사:
시조바 나탈리아 빅토로브나
체르노골로프카
2013년 3월 26일
목표: 아이들의 학교 준비를 위한 지식, 기술 및 능력의 체계화.
작업:
교정교육:
알파벳의 개념을 소개합니다. 문자를 인식하고 요소로 구성하는 방법을 배우십시오. 서면 언어를 마스터하는 초기 기술을 가르칩니다.
교정 및 발달:
사운드 분석 능력 향상, 개발 음소 청각그리고 음소 인식; 논리적 사고, 주의력 개발 창의적인 언어 활동에서 어린이의 개별 능력 개발. 개선 훌륭한 운동 능력, 시각적 인식, 논리적 사고.
교정 및 교육:
수업 참여에 대한 긍정적인 태도 형성; 동료와 언어 치료사의 말을 듣는 능력; 협동심, 팀으로 일하는 능력, 좋은 감정, 돕고 싶은 마음을 키우십시오.
데모 자료: 그려진 수수께끼, 단어가 포함된 카드, 문장, 쾌활한 남자의 그림.
핸드 아웃: 문자 요소, 음절이 있는 카드.
장비 : 테이프 레코더, 음악이 담긴 카세트.
언어 치료사는 이렇게 말합니다. 여러분, 오늘 음성 편지를 받았습니다. 함께 듣고 무엇을 해야 할지 결정합시다.
음성: 안녕 지구인들이여! 금성 행성의 친절한 마음이 여러분을 맞이합니다. 우리 행성에 불행이 일어났습니다. 우주해적들이 우리의 알파벳을 훔쳐갔습니다. 우리를 도와주지 않으면 재앙이 일어날 것입니다. 우리는 여러분의 도움을 기다리고 있습니다.
언어치료사: 알파벳이 무엇인가요?
어린이: 알파벳은 문자 집합입니다.
언어 치료사: 여러분, 다른 행성에서 그를 찾을 수 있을까요?
어린이: 예
언어치료사: 다른 행성으로 날아갈 것을 제안하시나요?
어린이: 예
언어 치료사: 음, 비행기를 타기 전에 별 지도를 봐야 해요. 여기는 지구이고 여기는 금성입니다. 가는 길이 쉽지 않아 우리가 날지 못할 수도 있지 않을까요?
어린이: 날아보자.
언어 치료사: 좋습니다. 로켓이 준비되었습니다. 우리는 로켓에 탑승하고 침착하게 자리에 앉습니다.
나는 로켓 사령관을 임명합니다... 사령부.
어린이: 준비됐어요.
선장: 승무원이 하선할 준비가 되었습니다.
어린이: 준비
언어 치료사: 그럼 침착하게 저와 함께 금성 행성으로 가세요. 보세요, 두개골과 이미지가 있는 봉투는 아마도 해적들이 지구인들에게 서명한 메시지일 것입니다. 거기 무엇이 있는지 볼까요?
아이들: 네.
언어 치료사는 편지를 읽습니다. 안녕하세요 지구인 여러분, 이 편지를 읽고 계시다면 마침내 우리 행성에 도달하신 것입니다. 우리는 알파벳을 그렇게 쉽게 포기하지 않을 것임을 알고 화살표를 따라 모든 작업을 완료하면 권한 표시기가 통과하여 은색 표시등을 가리키고 작업을 올바르게 수행하면 녹색 표시등이 켜집니다. 잘못하면 빨간불이 켜집니다. 행운을 빌어요! 얘들아, 우리 다시 올까?
아이들: 아니요. 봉투 안에 또 무엇이 들어 있는지 봅시다.
언어치료사: 화살표는 우리를 어디로 인도하나요? 그리고 화살이 우리를 여기로 인도합니다. 첫 번째 작업은 편지를 푸는 것입니다. 이 작업을 완료하기 전에 편지가 무엇인지 기억해 봅시다.
아이: 편지는 우리가 보고 쓰는 거예요.
언어치료사: 잘했어요. 글쎄요, 이 포스터의 글자들은 혼란스럽습니다. 그것들을 풀도록 도와주세요.
아이들은 교대로 전화를 걸고 편지를 보여줍니다.
언어 치료사: 여러분, 우리는 어떤 자음을 추측했나요? (아이들의 답변). 잘하셨어요. 화살표가 어디를 가리키는지 볼까요? 어린이 쇼. 오른쪽. 화살표는 테이블을 가리킵니다. 남자들은 테이블에 글자 요소를 가지고 있습니다. 최대한 많은 편지를 모아주세요.
아이들은 편지를 수집합니다.
언어 치료사: 여러분, 어떤 편지를 수집하셨나요?
아이들은 차례대로 자신이 어떤 편지를 받았는지 말하고 실수를 바로잡습니다.
아이들은 홀 중앙으로 이동합니다. 카펫에는 그림이 있고 그 아래에는 음절로 구분된 단어가 있습니다.
언어 치료사: 여러분, 음절로 무엇을 조합할 수 있나요? (아이들의 답변) 그 말이 맞습니다. 당신 앞에 있는 음절에서 단어를 수집하세요.
아이들은 자신의 말을 모아서 읽습니다.
언어치료사: 잘했어요. 단어 위에 그림이 있습니다. 말해봐, 당신의 말과 일치합니까? 그렇지 않은 경우 해당 단어 아래에 그림을 넣으십시오.
아이들은 자신의 그림을 찾아 단어 위에 올려 놓습니다.
언어치료사: 잘했어요. 우리는 이 작업을 완료했습니다. 화살표는 그림이 붙어 있는 커다란 종이가 놓여 있는 이젤로 우리를 인도합니다. 그림 이름의 첫 번째 소리를 바탕으로 단어를 추측해야 합니다. 그림에 표시된 내용을 함께 말해 봅시다. 단어를 추측했다면 기억하세요.
늑대, 휘파람, 너구리, 냉장고. (모든 사람)
달팽이, 체브라시카, 달팽이(학습)
수박
비행기, 수박, 마트료시카, 수박(본인)
쥐, 안경, 사다리, 여행가방, 달팽이(나는 침묵한다).
언어 치료사: 여러분, 이건 미스터리예요. 나는 모든 사람을 가르치지만 나 자신은 침묵합니다. 이게 뭔가요? (어린이 대답) 알파벳이 정확합니다.
알파벳이라는 단어가 종이 아래에 적혀 있습니다. 만들어진 사운드 분석단어.
언어 치료사: 여러분, 어떤 소리가 있는지 기억해 봅시다.
아이들은 대답합니다: 자음과 모음. 자음은 단단하고 부드럽습니다.
언어 치료사: 해적들은 ABC라는 단어를 분석했습니다. 주의 깊게 봐. 오류가 있나요?
아이들은 실수를 바로잡습니다.
언어 치료사: 좋습니다. 당신은 매우 어려운 작업을 완료했습니다.
언어 치료사는 쾌활한 남자의 사진을 보여줍니다.
언어 치료사: 이 작은 남자가 무엇을 의미한다고 생각하시나요? 그렇군요, 우리는 쉬어야 합니다. 놀다.
게임 ''주의를 기울이세요''
모음 소리 - 아이들은 손을 들고, 자음 - 언어 치료사가 단어를 말할 때 아이들은 손을 내리고, 아이들은 어깨를 껴안고, 언어 치료사가 이해할 수 없는 소리를 말하면 아이들은 손뼉을 칩니다. 언어 치료사는 아이들과 함께 동작을 취하는데, 잠시 후 아이들이 혼란스러워지기 시작합니다.
언어 치료사는 어린이들에게 카드에 적힌 단어로 무엇을 만들 수 있는지 묻습니다. 아이들이 대답합니다.
과제는 단어로 문장을 만드는 것입니다. 단어 : 모두, 편지, 우리는 알고 있습니다. 작업은 4명이 수행합니다.
언어 치료사: 여러분, 우리는 모든 작업을 완료했습니다. 알파벳은 어디에 있습니까? 소리치자. 알파벳.
언어 치료사: 자, 이제 다시 돌아갈 시간입니다. 유치원. 사령관님, 사령부님.
아이: 승무원들은 출발할 준비가 됐나요?
어린이: 준비됐어요.
아이: 엔진을 켜세요. 로켓이 이륙합니다. 카운트다운 54321 가자.
언어 치료사: 로켓이 고도를 높여 위로 올라갔습니다. 자, 여기 있습니다.
수업 요약.
언어 치료사: 여러분, 어떤 작업이 가장 마음에 들었나요? 아이들의 답변.
오늘 정말 좋은 일을 하셨습니다. 잘하셨어요.
테마: "공간"
목표:교정 및 교육.확장 및 설명 기본 지식공간에 대해. 주제에 대한 어휘를 확장하고 명확하게 합니다. 말하기의 문법 구조, 단어의 음절 구조 개선, 표현하는 말하기에서 부사 활성화 공간적 관계, 대화 연설의 발달, 대화를 유지하는 능력.
교정 및 발달. 일반 및 미세 운동 능력 개발(게임 "로켓 만들기"), 시각 및 청각 주의력, 명확한 어법 개발(명확한 속삭임 말하기 육성).
교정 및 교육.협력 기술, 상호 이해, 독립성, 친선의 형성.
장비:장난감 "Luntik"; 주제 사진(로켓, 우주 비행사, 지구, 우주복, 별); 로켓의 컷어웨이 사진; Microsoft Power Point의 "Space" 주제에 대한 슬라이드 반주; 포스터 "우주"; 포스터 "별이 빛나는 하늘"; 오디오 녹음 "우주선이 대기에 진입함"; M. Tariverdiev의 오디오 녹음 "Star Country"; 모래시계.
수업 진행 상황.
정리 시간.아이들은 M. Tariverdiev "Star Country"의 음악을 들으며 사무실에 입장합니다.
언어 치료사가 수수께끼를 냅니다.
어떤 종류의 새?
노래를 부르지 않는다
둥지를 짓지 않는다
불 같은 꼬리가 운반한다. (로켓)
언어 치료사는 다음과 같이 질문합니다.
– 왜 사람들에게 로켓이 필요하다고 생각하시나요?(우주로 날아가기 위해)
– 공간이 무엇인지 아시나요?(아이들의 답변)
주제 소개(언어 주의력 및 청각 발달)
언어 치료사가 손님을 소개합니다.
– 누가 우리를 방문하는지 보세요. 루틱입니다. 그는 우주에서 왔습니다. Luntik은 우리에게 헌신하도록 초대합니다 우주 비행. 여행을 떠나기 전에 그의 이야기를 들어보세요.
대화(어휘 보충, 청각 주의력 발달, 대화 연설)
언어 치료사는 "Space" 포스터를 보여줍니다.
– 우리 행성 지구는 거대한 공이며 우주에 살며 태양을 중심으로 회전합니다. 태양은 불 덩어리입니다. 태양이 없으면 사람도, 동물도, 식물도 지구상에 존재할 수 없습니다. 그리고 태양이 갑자기 꺼진다면(다행히도 이런 일은 일어날 수 없습니다!) 너무 추워져서 바다, 바다, 호수, 강의 물이 얼어버릴 것입니다.
그러나 지구는 태양과 “친구”인 우주의 유일한 행성이 아닙니다. 지구는 대규모 태양계의 행성 중 하나입니다.
언어 치료사는 "Starry Sky" 슬라이드를 보여주고 다음 시를 읽습니다.
여기 별이 빛나는 하늘이 있습니다! 그것에 대해 무엇을 볼 수 있습니까?
그곳의 별들은 먼 곳의 불길로 빛나고 있습니다!
그리고 그들과 함께 나의 행성은 -
행성 지구라고 불리는 것
너와 내가 사는 곳!
언어 치료사는 다음과 같이 질문합니다.
– 우리는 어떤 행성에 살고 있나요? (지구에서 )
– 태양은 어떻게 생겼나요? (공 위에서 원을 그리세요 ) 어떤가요? (둥글고, 따뜻하고, 뜨겁다 )
– 태양은 어디에 있나요? (우주에서, 하늘에서 )
– 왜 태양이 필요한가요? (아이들의 대답 )
– 태양은 큰가 작은가? (아이들의 대답 )
– 왜 작아 보이는 걸까요? (아이들의 대답 )
운동 "써니 버니"(눈 체조)
언어 치료사: – Luntik이 태양 토끼와 함께 놀도록 여러분을 초대합니다.
내 햇살 가득한 작은 토끼야, 손바닥 위로 뛰어올라라.
내 햇살 가득한 토끼는 아기처럼 작아요
코와 어깨에 점프하세요. 아, 얼마나 더웠는지!
이마로 점프하고 다시 어깨로 점프를 시작하세요.
아이들은 손바닥을 앞으로 뻗습니다. 다른 손의 검지를 손바닥 위에 올려 놓습니다. 그들은 먼저 코에 천천히 닿았다가 다시 앞으로 이동한 다음 이마와 다른 어깨에 연속적으로 닿는 손가락의 움직임을 눈으로 추적하며, 매번 손가락을 앞으로 움직입니다. 머리는 항상 고정된 위치에 있습니다.
어린이들 : – 우리는 눈을 감았습니다, (손바닥으로 눈을 가린다)
그리고 태양이 재생됩니다. 따뜻한 광선으로 뺨을 부드럽게 따뜻하게합니다.
게임 "모양과 이름"언어 치료사가 사진을 표시합니다: 우주비행사, 우주복, 로켓
– 누구일 것 같나요? (우주비행사 )
– 우주복 이름이 뭔가요? (우주복 )
– 우주비행사는 무엇을 타고 우주로 날아가나요? (로켓에 ).
– 우주 여행을 떠나고 싶나요?
– 이를 위해 우리는 무엇을 해야 합니까?
게임 "로켓 만들기"(미세 운동 능력 개발, 모래시계 사용)
언어 치료사는 아이들에게 절단된 부품으로 로켓을 조립하도록 권유하고, 필요한 경우 시간 제한이 있는 지원을 제공합니다.
- 행성 주위를 산책하기 위해 빠른 로켓이 우리를 기다리고 있습니다.
우리는 원하는 대로 날아갈 거예요!
하지만 이 게임에는 한 가지 비밀이 있습니다.
늦게 오시는 분들은 자리가 없습니다!
언어 치료사(통합):
– 이제 우주로 가보겠습니다.
– 우리는 누구로 비행기에 탈 것인가?(우주비행사 )
– 우주로 날아갈 때 우리는 무엇을 입을까요?(헬멧, 우주복)
물리학 분, 게임 "Cosmonauts"(움직임에 따른 말의 조화)
– 놀면서 로켓을 타고 날아보자 (말은 움직임을 동반한다)
나는 우주비행사가 되고 싶다
나는 로켓을 타고 날아갈 것이다 팔을 머리 위로 올리세요.
지구를 감싸겠습니다. 원을 그리며 달리십시오 - 반대 방향으로 돌립니다.
나는 모두에게서 멀리 떨어진 곳에 착륙할 것이다. 수업을 돌아 다니며 앉으십시오.
– 여러분, 실제 우주 로켓이 이륙하는 소리를 듣고 싶나요?? (“대기권에 진입하는 우주선”의 오디오 녹음이 켜져 있습니다)
연습 "샘플에 따라 변경"(사람과 숫자로 동사 바꾸기).
게임 옵션. 손을 잡고 아이들은 속삭임으로 천천히 말하며, 보통의 목소리로 더 빠르고 큰 소리로 빠르게 말합니다.
나는 날고 있어요, 날고 있어요, 날고 있어요
난 가만히 있지 않아
그는 날고 있어요, 날고 있어요, 날고 있어요
그 사람은 가만히 있지 않아요
그녀는 날고 있어요, 날고 있어요, 날고 있어요
가만히 서있지 않네요... 등등
"스톰프, 박수" 연습 (단어의 음절 구조 개선)
언어 치료사가 어린이들에게 배포합니다. 개별 플래시카드: 우주 비행사, 태양, 행성, 별
– Luntik이 사진을 가져왔습니다. 사진을 찍어서 아이들에게 나눠주곤 합니다. 사진의 이름을 지정하고 박수를 치며 단어를 여러 부분으로 나눕니다.
게임이 진행되고 있습니다 "그 반대"(공간 관계를 표현하는 부사의 음성 활성화)
내가 한 마디만 높이겠습니다.
그러면 당신은 대답할 것입니다...(낮음)
멀리서 말할게
그러면 당신은 대답할 것입니다...(닫기)
손을 앞으로 가리킬게요
그리고 당신은 나에게 보여줄 것입니다 ... (뒤로)
나는 오른쪽으로 손을 뻗을 것이다.
그리고 당신은 스트레칭을 할 것입니다...(왼쪽으로)
머리를 빙빙 돌리고 있어요
세상 다 알아요... (원해요)
수업 요약.
언어 치료사는 수업을 다음과 같이 요약합니다.
– 우리의 여행은 이제 끝났습니다. 어린이 여러분, 어떤 흥미로운 일을 기억하시나요?
나는 당신이 일하는 방식을 좋아했습니다. 모두에게 감사드립니다! 안녕히 가세요!
유능하고 아름다운 연설의 기초는 명확하고 정확한 소리 발음입니다. 명확하고 이해하기 쉬운 소리 발음 외에도 언어 장애가 있는 어린이는 문장을 문법적으로 올바르게 구성하고, 질문에 답하고, 두려움을 느끼지 않는 방법을 배우는 것이 중요합니다. 어른과 말하고 접촉하려는 욕구는 언어 치료사가 수업 중에 사용하는 흥미롭고 재미있는 자료에 의해 촉발됩니다.
이 강의는 다음을 기반으로 합니다. 게임 형태, 고려 개인의 특성아이 일반적인 저개발연설. 수업시간에 강화 어휘 주제"공간"과 소리 [s], [w]의 정확한 발음으로 차별화가 이루어집니다.
개인언어치료 세션
"우주여행"
교정 및 발달:
음절, 단어 및 구문에서 소리 [s], [w]의 정확한 발음을 통합합니다.
귀와 발음으로 이러한 소리를 구별하는 방법을 배우십시오.
소리 [С] - [Ш]를 문자 С 및 Ш와 연관시키는 능력을 개발합니다.
높이다 사전"공간"이라는 주제로
운영 및 청각 기억, 주의력 개발, 논리적 사고, 훌륭한 운동 능력.
교육적인:
음절로 단어를 만드는 법을 계속해서 배우세요.
계속하다 개별 단어로 문장을 만드는 법을 배웁니다.
읽기 능력을 향상시킵니다.
교육적인:
모든 작업을 명확하고 정확하게 완료하려는 욕구를 키우십시오.
소리 발음에 대한 통제력을 개발하십시오.
장비:
우주비행사의 사진
카드 방식
암호문, 미궁 “우주비행”
피사체 사진 [s] 또는 [w]; 로켓
별 카드입니다.
수업의 진행
정리 시간.
오늘은 달력에 어떻게 표시되나요? (우주의 날).
지구상 최초의 우주 비행사는 누구였습니까? (Yu. 가가린)
어디서부터 시작되었나요? 우주선유리 가가린이랑? (바이코누르 우주 비행장에서)
최초의 카자흐스탄 우주비행사들의 이름을 기억하고 이름을 말해 보세요. (T. 아우바키로프, T. 무사바예프)
공간, 언어치료 여행을 떠나자고 제안합니다.
이제 우리는 별을 향해 날아갈 것입니다.
그리고 우리는 모든 소리를 반복할 것입니다!
우리는 우주를 날아갈 거예요
말하기 능력을 강화하세요!
우주복을 입고 우주로 날아갈 수 있을까? 우리는 무엇을 입을 것인가? (우주복.). 그리고 우리는 머리에 헬멧을 씌울 것입니다. 입는 흉내내기.
우리는 어떤 소리를 가지고 가야 할까요? 우주복, 헬멧이라는 단어의 첫 번째 소리 이름을 지정하십시오.
소리의 특징: 자음, 단단함, 무성음. "s"소리가 휘파람을 불고 있습니다.
"sh" - 쉿하는 소리.
이 소리들은 어떻게 다릅니까? (w – 둥근 입술, 위쪽의 혀, 에어제트넓고 따뜻하다. c - 웃는 입술, 아래의 혀, 공기 흐름이 얇고 시원함).
언어 치료사: - 이제 우리 혀에 관한 간단한 이야기를 해보겠습니다.
혀를 위로 : 샤샤샤,
죽, 파이, 국수.
혀를 아래로 : sa - sa - sa,
설탕, 버터, 소시지.
별 1개 "코드 읽기"
↓A O ↓U U ↓Y E ↓O ↓LA 라
LO LI ↓KA KO ↓KO PA PU ↓LE TI
별 2개. 우리는 말씀으로 일합니다. 이 말은 혜성과 충돌하면서 산산조각이 났습니다. 음절을 추가하여 수집해야합니다 SA또는 SHA
리... , 카... , 코... , 수... , 미... ,
지붕..., 지붕..., 반지..., 플라스크..., 하지만..., 로...
별 3개. 로켓 사이에 단어를 배포 (주제 사진 "s" 및 "sh", 문자가 포함된 로켓)
별 4개. 비행은 계속됩니다! 다음 별과 그 위에 새로운 작업이 있습니다. 별 단어로 문장을 만드는 것입니다. 운석과 충돌하면 문장이 별도의 단어로 부서졌습니다. 문장을 다시 작성해보세요. 제안서는 어떻게 구성되나요?
우리는 두 단어를 연결합니다 -
그리고 제안이 준비되었습니다!
우리 모두는 확실히 알아야 합니다.
단어를 연결하는 방법!
제안이란 무엇입니까? (문장은 의미가 연관되어 완전한 생각을 표현하는 하나의 단어 또는 여러 단어입니다).
고양이, 먹고, 죽.
알료샤, 사랑, 샐러드.
푹신푹신해, 고양이.
별 5개. "로켓을 지상으로 유도하세요." (미궁)
결과:우리의 여행은 끝났습니다. 우리는 어떤 결론을 내릴 수 있습니까?
배를 운전하려면
우주로 날아가려면,
알아야 할 것이 많다
많이 알아야 해요!
언어 치료사: 물론이죠! 지식은 모든 꿈과 욕구를 충족하는 데 도움이 될 것이며 모든 지식의 기초는 정확하고 유능한 연설입니다! 나는 당신에게 새로운 것을 기원합니다 흥미로운 발견지식의 세계에서! 다음 시간까지.
언어 치료사와 고학년 어린이를 위한 교사의 공동 수업 요약 "우주 여행"
"공간"
목표: 재미있는 방식으로 다룬 자료를 통합하고 일반화합니다.
대화 연설의 발달
시공간 관계의 발전
언어 호흡의 발달
시각 및 청각 주의력 개발
단어 형성 능력 개발
언어 분석 및 합성 능력 개발
단어의 음절 구조 개발
움직임에 따른 단어 조화
암산 능력 통합하기
말의 리듬감과 억양 표현력 발달
협력적으로 그리고 팀으로 일하는 법을 배우세요
상상력의 발달
게임 내 역할:
우주선 승객(어린이), 관리자(교육자), 선장(언어 치료사).
수업 진행:
관리자: 여러분, 오늘 우리는 다양한 행성을 통과하는 흥미진진한 우주 여행에 여러분을 초대합니다. 모든 사람이 관리자에게 가서 다중 여권을 받도록 요청합니다.
아이들이 올라와서 여권을 받습니다. 관리자는 비행 중 행동 규칙을 상기시키고 좌석을 표시합니다. "귀하의 좌석은 두 번째 줄, 왼쪽 좌석입니다.", "귀하의 좌석은 세 번째 줄, Masha 오른쪽입니다." 또는 "귀하의 좌석은 앞쪽입니다." 사샤 자리' 등
아이들이 자리를 잡습니다.
선장: 우리 우주선에 오신 것을 환영합니다. 즐거운 비행을 기원합니다. 안전벨트를 매세요. 10…..0 시작까지 카운트다운 중입니다.
언어 치료 운동 "비행": 음성 강도가 증가하여 모음을 부르며, 목소리가 클수록 손을 더 높이 듭니다.
에게. : '로봇' 행성에 도착했습니다. 안전벨트를 풀고 여권을 의자에 올려놓고 행성으로 나갑니다.
아이들은 로봇의 행성으로 들어갑니다.
에게.: "로봇"의 행성에 오신 것을 환영합니다. 여러분, 이 행성에는 누가 살고 있다고 생각하시나요?
아이들은 자신의 추측을 말합니다.
에게.: 그렇죠 남자들은 로봇인데 로봇은 누구죠?
우리 행성에는 로봇이 있나요?
그들은 먹나요?
그들은 어떻게 말하고 소통합니까?
아이들의 답변.
에게.: 잘했어 얘들아! 로봇 놀이를 해보자.
아이들은 선장의 움직임과 연설을 반복하여 음절별로 단어를 명확하게 발음합니다.
철제 로봇이 지구를 돌아다닌다 -
철제 로봇은 모든 것을 보고 모든 것을 알고 있습니다.
로봇은 먹지도, 자지도, 마시지도 않습니다 -
에게.: 잘하셨어요! "음절 수-박수 수"게임을 해보자.
스쿠터
에게.: 주어진 음절에 대한 단어(ma, gu, du, zu, bu)를 생각해 봅시다.
에게. : 잘하셨어요! 여러분, 이제 배로 돌아갈 시간입니다. 다른 행성이 우리를 기다리고 있습니다!
아이들이 배에 탑승합니다.
에게.: 안전벨트를 매세요. 곧 이륙할 예정입니다.
K: 우리는 '숫자 및 숫자'라는 행성에 도착했습니다. 안전벨트를 풀고 여권을 유아용 의자에 올려놓고 배에서 내립니다.
아이들은 "숫자 및 숫자" 행성에서 배를 떠납니다.
K.: 여러분, 이 행성에는 누가 살고 있다고 생각하시나요?
아이들이 대답합니다.
K: 맞습니다. 숫자와 수치입니다. 여러분도 아시다시피 우주에서 유명한 훌리건이자 공부를 좋아하지 않는 바샤 페테크킨(Vasya Petechkin)이 최근 이 행성을 방문했습니다. 그는 모두를 너무 무서워해서 모두가 숫자를 숨겼습니다. 그들을 찾으면 그들은 우리와 함께 놀 것입니다.
아이들은 그룹에서 숨겨진 번호를 찾아 찾아서 선장에게 전화합니다.
에게.: 잘했어 얘들아! 그리고 숫자는 "단어 해독"이라는 더 어려운 작업을 준비했습니다. 이 예의 답에는 단어를 형성해야 하는 글자가 숨겨져 있습니다.
아이들은 숫자를 세고 숫자가 적힌 카드를 받고 카드를 뒤집어 우정이라는 단어를 해독합니다.
에게.: 잘하셨어요! 작업을 완료하셨나요? 이 단어는 무엇을 의미하나요?
아이들의 진술.
K: 그리고 이제 'Friendly Guys' 게임을 해보시겠어요?
게임 "친절한 녀석들". 주목받는 게임.
게임의 규칙: 아이들은 짝이 됩니다. 탬버린을 연주하는 동안 아이들은 서로 인사해야 하지만, 탬버린 소리를 듣자마자 다른 아이와 빨리 짝을 만들어야 합니다.
에게.: 승객 여러분, 행성 "태양"이 우리를 기다리고 있습니다.
아이들이 자리에 앉습니다.
K.: 안전벨트를 매세요. 가세요.
언어 치료 운동 "비행".
에게: 우리는 행성 "태양"에 도착했습니다. 안전벨트를 풀고 여권을 의자에 올려놓고 지구로 나가보세요.
아이들은 "Solnyshko"행성에 배를 떠납니다.
K.: 얘들아, 태양이 뭐야?
아이들이 대답합니다.
케이: 아! 여러분, 태양은 어딘가에서 사라지고 모든 동물은 사라졌습니다. 아마도 누군가가 그들을 매혹했을 것이며 그들의 그림자 만 남았을 것입니다. 그들의 마법을 풀자. 그러기 위해서는 이 그림자가 누구의 그림자인지 추측해야 합니까?
아이들은 동물의 그림자를 추측합니다. 선장은 추측한 동물과 함께 그림을 이젤 위에 올려 놓습니다.
K.: 그래서 태양이 나타났어요! 우리는 정말 훌륭한 동료들입니다! 여러분, 피곤할 텐데요. "Sunshine" 게임을 해보세요.
손가락 게임 "태양"
태양은 어른과 어린이 모두에게 빛난다
태양은 모든 사람, 지구상의 모든 사람을 사랑합니다.
태양은 따뜻하게하고 보호합니다
K.: 알았어! 얘들아, 또 뭐가 핫해?
아이들이 대답합니다.
에게:이제 '뜨거운' 게임을 해보자. 내가 뜨거운 물체나 뜨거울 수 있는 물체의 이름을 말하면 손을 들게 될 것이다. 내가 차가운 물체나 당신을 차갑게 만들 수 있는 것들의 이름을 지을 때, 당신은 자신이 매우 추운 척하고 몸을 따뜻하게 하고 싶어할 것입니다.
게임 "핫 - 콜드": 냉장고, 철, 돌, 난로, 아이스크림, 고드름, 태양, 불씨, 눈송이, 끓는 물, 얼음
에게.: 여러분, 이제 우리가 유치원으로 집으로 돌아갈 시간입니다. 자리에 앉으세요! 안전벨트를 매고 10.....0부터 카운트다운하자.
언어 치료 운동 "비행".
K.: 승객 여러분, 유치원에 도착했습니다! 우리는 당신이 우리 여행을 즐겼기를 바랍니다! 복수 여권을 순서대로 넘겨주시고, 방문하신 행성의 엠블럼을 받아가시기 바랍니다.
아이들은 관리자에게 다가가서 다중 여권에 방문한 행성의 엠블럼을 붙이고 어떤 행성이 마음에 들었는지 묻습니다.
이즈베코바 마리나 블라디미로브나
언어치료사 KSU "청각장애아동 제2교정기숙학교" 카자흐스탄 동부지역 교육기관
유능하고 아름다운 연설의 기초는 명확하고 정확한 소리 발음입니다. 명확하고 이해하기 쉬운 소리 발음 외에도 언어 장애가 있는 어린이는 문장을 문법적으로 올바르게 구성하고, 질문에 답하고, 두려움을 느끼지 않는 방법을 배우는 것이 중요합니다. 어른과 말하고 접촉하려는 욕구는 언어 치료사가 수업 중에 사용하는 흥미롭고 재미있는 자료에 의해 촉발됩니다.
이 수업은 일반적인 언어 발달이 부족한 어린이의 개별적인 특성을 고려하여 재미있는 방식으로 구성됩니다. 이 수업에서는 어휘 주제 "공간"과 소리 [s], [w]의 정확한 발음을 강화하고 차별화가 이루어집니다.
개인언어치료 세션
"우주여행"
교정 및 발달:
· 음절, 단어 및 구문에서 소리 [s], [w]의 정확한 발음을 통합합니다.
· 이러한 소리를 귀와 발음으로 구별하는 방법을 배웁니다.
· 소리 [С] – [Ш]를 문자 С 및 Ш와 연관시키는 능력을 개발합니다.
· “Space” 주제에 대한 어휘를 풍부하게 합니다.
· 조작 및 청각 기억, 주의력, 논리적 사고, 정밀한 운동 능력을 개발합니다.
교육적인:
· 음절로 단어를 만드는 법을 계속해서 배우세요.
· 개별 단어로 문장을 만드는 법을 계속해서 배우세요.
· 읽기 능력을 향상시킵니다.
교육적인:
· 모든 업무를 명확하고 정확하게 완료하려는 욕구를 키우십시오.
· 소리 발음에 대한 통제력을 개발합니다.
장비:
· 우주비행사의 사진
· 카드 구성표
· 암호문, 미궁 “우주비행”
· 피사체 사진 [s] 또는 [w]; 로켓
· 별이 있는 지도.
수업의 진행
I. 조직적인 순간.
오늘은 달력에 어떻게 표시되나요? (우주의 날).
지구상 최초의 우주 비행사는 누구였습니까? (Yu. 가가린)
유리 가가린이 탑승한 우주선은 어디에서 발사되었나요? (바이코누르 우주 비행장에서)
최초의 카자흐스탄 우주비행사들의 이름을 기억하고 이름을 말해 보세요. (T. 아우바키로프, T. 무사바예프)
공간, 언어치료 여행을 떠나자고 제안합니다.
이제 우리는 별을 향해 날아갈 것입니다.
그리고 우리는 모든 소리를 반복할 것입니다!
우리는 우주를 날아갈 거예요
말하기 능력을 강화하세요!
– 우주복을 입고 우주로 날아갈 수 있나요? 우리는 무엇을 입을 것인가? (우주복.). 그리고 우리는 머리에 헬멧을 씌울 것입니다. 입는 흉내내기.
– 우리는 어떤 소리를 가지고 가야 할까요? 우주복, 헬멧이라는 단어의 첫 번째 소리 이름을 지정하십시오.
소리의 특징: 자음, 단단함, 무성음. "s"소리가 휘파람을 불고 있습니다.
“쉬” – 쉿쉿거리는 소리.
– 이 소리들은 어떻게 다른가요? (w – 입술이 둥글고, 혀가 위에 있고, 기류가 넓고 따뜻합니다. c – 입술이 웃고 있고, 혀가 아래에 있고, 기류가 얇고 시원합니다).
언어 치료사: - 이제 우리 혀에 관한 간단한 이야기를 해보겠습니다.
혀를 위로 : 샤샤샤,
죽, 파이, 국수.
혀를 아래로: sa – sa – sa,
설탕, 버터, 소시지.
별 1개 "코드 읽기"
↓A O ↓U U ↓Y E ↓O ↓LA 라
LO LI ↓KA KO ↓KO PA PU ↓LE TI
별 2개. 우리는 말씀으로 일합니다. 이 말은 혜성과 충돌하면서 산산조각이 났습니다. SA 또는 SHA 음절을 추가하여 수집해야 합니다.
리..., 카..., 코..., 수..., 미...,
지붕..., 지붕..., 반지..., 플라스크..., 하지만..., 로...
별 3개. 로켓에 단어를 분배합니다(주제 그림 "s" 및 "w", 문자가 있는 로켓)
별 4개. 비행은 계속됩니다! 다음 별과 그 위에 새로운 작업이 있습니다. 별 단어로 문장을 만드는 것입니다. 운석과 충돌하면 문장이 별도의 단어로 무너졌습니다. 문장을 다시 작성해보세요. 제안서는 어떻게 구성되나요?
우리는 두 단어를 연결합니다 -
그리고 제안이 준비되었습니다!
우리 모두는 확실히 알아야 합니다.
단어를 연결하는 방법!
– 제안이란 무엇입니까? (문장은 의미가 연관되어 완전한 생각을 표현하는 하나의 단어 또는 여러 단어입니다).
고양이, 먹고, 죽.
알료샤, 사랑, 샐러드.
푹신푹신해, 고양이.
별 5개. "로켓을 지상으로 유도하세요." (미궁)
결과: 우리의 여행은 끝났습니다. 우리는 어떤 결론을 내릴 수 있습니까?
배를 운전하려면
우주로 날아가려면,
알아야 할 것이 많다
많이 알아야 해요!
언어 치료사: 물론이죠! 지식은 모든 꿈과 욕구를 충족하는 데 도움이 될 것이며 모든 지식의 기초는 정확하고 유능한 연설입니다! 지식의 세계에서 새롭고 흥미로운 발견을 기원합니다! 다음 시간까지.
