Hodnosti matematického diktátu

Matematické diktáty(tematické a pro středně pokročilé ovládání)3 třídy (vývojový systém L.V. Žankova)

Antsiferová Olga Petrovna
učitel primární třídy
Střední škola MKOU M-Minusinsk č. 7.
S. Malaya Minusa, Krasnojarská oblast.

Vysvětlivka

Učitel: Antsiferová Olga Petrovna
Datum vytvoření materiálu:říjen 2015
Název položky, třída a typ vzdělávací program, ke kterému materiál patří: Učební materiály k vývojovému systému L.V.Žankové, matematika, 3.tř
Vzdělávací instituce: Střední škola MKOU M-Minusinsk č. 7.
S. Malaya Minusa, Krasnojarská oblast.

Vysvětlivka ke spisu
Položka: 3. třída. Matematika.
Předmět: „Matematické diktáty (tematické a pro středně pokročilé) 3. třída (vývojový systém L.V. Zankova).“

Cíle. Zlepšete své počítačové dovednosti.
Rozvíjet schopnost porovnávat, analyzovat, zobecňovat, klasifikovat, rozvíjet pozornost, paměť, logické myšlení studentů.
Zlepšit sebeovládání, pěstovat aktivitu, zodpovědnost, samostatnost a zájem o předmět.

Prezentováno: „Matematické diktáty (tematické a pro středně pokročilé) 3. třída (vývojový systém L.V. Zankova).“
Formuláře s matematickými diktáty pro učitele. Lze použít pro samostatná práce. Zvládnout předmět UUD, jako domácí úkol pomocí karet.
Byly testovány ve 3. třídě jako matematické diktáty, samostatná práce k opravě znalostí a jako domácí úkol pomocí karet.

Tematické diktáty z matematiky 3. ročník

Matematický diktát na téma: „Plocha a její měření“

1. Vyjádřete v centimetrech čtverečních:
7 dm 2, 4 dm 2, 46 dm 2, 7 dm 2 26 cm 2, 30 m 2 30 cm 2.
2. Vyjádřete v decimetrech čtverečních:
8 m2, 24 m2, 500 cm2, 2600 cm2, 5 m2 43 dm2. 2. Doplňte prohlášení:
a) Abyste mohli vypočítat plochu obdélníku, potřebujete................................................ ..
b) K výpočtu plochy čtverce potřebujete ……………………….
c) 1 km 2 je... m 2
d) 1 m 2 je ... dm 2 ... cm 2.

Matematický diktát na téma: „Dělení se zbytkem“

1. Rozdělte se zbytkem a zkontrolujte:
64:7= 50:15= 100:30=
2. Aniž byste vyplnili „políčka“ čísly, zapište nesprávné rovnice:
52:4=(zbytek.4) 7:6=(zbytek.3) 83:7=(zbytek.9)
3. Zapište alespoň tři dvouciferná čísla, která po dělení 7 zbyde na 5
4. Zapište alespoň tři dvouciferná čísla, která po dělení 8 ponechá zbytek 4
5. Zapište alespoň tři dvouciferná čísla, která po dělení 6 zbudou zbytek 3
6. Napište zbytek (1,2, 1, 1, 1, 1.) na řádek.
21: 4 36: 5 16: 3
14: 3 46: 5 37: 6

Matematický diktát na téma: „Sčítání a odčítání tříciferných čísel“

1. Napište číslo, ve kterém 3 stovky 2 desítky 1 jednotka.
2. Napište číslo, ve kterém je 6 stovek a 2 jednotky.
3. Zapište číslo, ve kterém 9 stovek 9 desítek.
4. Zapište číslo, ve kterém 7 stovek 7 desítek 7 jednotek
5. Zapište číslo, ve kterém 3 stovky 2 desítky 1 jednotka.
6.Zapište číslo, ve kterém je 34 dec.
7.Zapište si číslo obsahující 5 stovek. a 21 jednotek.
8.Zapište číslo, ve kterém je 6 jednotek 3. místo, 8 jednotek. 2 číslice, 2 jednotky 3 číslice
9. Rozložte tato čísla na součet ciferných členů: 340, 521, 286

Matematický diktát na téma: „Porovnání a měření úhlů“

1.Jaké jsou úhly? (rovný, tupý, ostrý)
2. Ukažte model pomocí tužek pravý úhel, tupý úhel, ostrý úhel. Nakreslete si tyto úhly do sešitu.
3. Nakreslete úhly 40 stupňů a 140 stupňů. Označte je a zapište si údaje.
4. Nakreslete úhly 50 stupňů a 150 stupňů. Označte je a zapište si údaje.

Matematický diktát na téma: „Netabulkové násobení a dělení“

№1
1. Součin čísel 8 a 9.
2. Podíl čísel 36 a 4.
3.Zvětšit 8krát 6krát.
4Zmenšete 27 třikrát.
5. Kolikrát je 15 větší než 3?
6. Kolikrát potřebujete zvýšit 7, abyste získali 28?
7. Kolikrát potřebujete snížit 54, abyste dostali 6?
8.Jaké číslo se musí vynásobit 8, aby bylo 40?
9. Jeden faktor je 9, druhý je stejný, čemu se rovná součin.
10. Dividenda 42, podíl 7, čemu se rovná dělitel.
11.Čemu se rovná podíl, je-li číslo děleno samo sebou?
12.Jakým číslem nelze dělit?

№2
Vypočítat:

16∙5=
26∙2=
68:4=
84:7=
76:2=
90:15=
54:18=
84:9=
56:20=
13∙7=
27∙3=
51:3=
70:5=
72:3=
80:16=
70:35=
62:9=
43:10=

Matematický diktát na téma: „Číselný (souřadnicový) paprsek“

1. Představte si, že jste označili devět bodů na přímce. Kolik paprsků jste vybrali?
2. Jak se nazývá paprsek, který je vizuálním znázorněním vzájemných čísel? (Číselný nebo souřadnicový paprsek.)

3. Zapište souřadnice bodů vyznačených na souřadnicovém paprsku

Matematický diktát na téma: „Bod, čára, segment“

№1
1. Segment se nazývá...
2. Paprsek se nazývá...
3. Je označen segment
4. Část úsečky ohraničená dvěma body.
5. Body omezující segment.
6.Jak se nazývají dva segmenty, které mají pouze jeden společný bod?
7.Kolik čar lze nakreslit dvěma body?
8.Jak se označují body a čáry?
9.Sestrojte úsečku AC a změřte její délku.
№2
1. Označte bod na čáře.
2. Jaká čísla jste získali? Napište to. (Paprsky.)
3. Kolik paprsků jste identifikovali? (Dva paprsky.)
4. Označte další bod. Kolik nových paprsků jste identifikovali na přímce?
5. Kolik paprsků jste zvýraznili dvěma body?
6. Označte třetí bod. Kolik nových paprsků jste obdrželi?
7. Kolik paprsků bylo identifikováno označením tří bodů?
8.Co když označíš čtvrtý bod? Kolik nových paprsků bude?
9. Kolik paprsků je celkem?

Matematický diktát na téma: „Zlomková čísla“

1. Zapište zlomky, které mají:
Čitatel 5, jmenovatel 8; Jmenovatel 4 Čitatel 4;
Jmenovatel 7, čitatel 11;
Čitatel 7, jmenovatel 12; Čitatel 9, jmenovatel 9;
Jmenovatel 5, čitatel 8.

2. Napište zlomky v číslech:
Jedna devátá, pět sedmin, čtyři čtvrtí, dvě šestiny, tři deváté.
Sedm třináctin, osm jedenáctin, šest devátých, deset desetin, pět jedenáctin

3. Zapište zlomky z diktátu a seřaďte je níže vzestupně:

32 29

11 29

71 29

93 29

31 29

4.Složte dvě dvojité nerovnice pomocí těchto zlomků.

Matematický diktát na téma: „Hodnosti a třídy. Třída jednotek a třída tisíců"

№1
1.Zapište si číslo, které má:
a) 304 jednotek. II třídy a 38 jednotek. I třída;
b) 67 jednotek. I třída a 3x méně jednotek. třídy II.
c) sto třicet dva tisíce čtyřicet sedm;
d) 40 jednotek třídy II a 780 jednotek třídy I;
e) 3 jednotky třídy II a 900 jednotek třídy I;
e) 206 jednotek třídy II a žádné jednotky třídy I.

a) všechna čísla jsou různá;
b) jedna číslice se opakuje 3x;

№2
1. Zapište čísla, ve kterých:
a) sto třicet pět tisíc;
b) dvě stě čtyřicet dva tisíce sedm;
c) dvě stě třicet dva tisíce čtyřicet sedm;
d) 50 jednotek třídy II a 389 jednotek třídy I;
e) 7 jednotek třídy II a 606 jednotek třídy I;
f) 401 jednotek třídy II a žádné jednotky třídy I.
2. Zapište největší a nejmenší možné šestimístné číslo, z nichž každé:
a) dvě čísla se opakují 2x;
b jedna číslice se opakuje 4krát.
3. Co je větší: rozdíl mezi čísly 58 a 9 nebo součet čísel 44 a 8?
4. Počet je plánovaný. Když k tomu přidáte 3, dostanete 84. Jaké bylo zamýšlené číslo?
5. První člen je 57 a součet obou členů je 63. Jaký je druhý člen?

Ovládejte matematické diktáty

Vstupní diktát

1. Napište čísla: osmnáct, patnáct, třináct. Napište čísla, která následují za těmito čísly.
2. Napište čísla: třináct a sedmnáct. Zapište všechna čísla, která jsou mezi nimi.
3. Jaký je součet čísel 12 a 17?
4. Jaký je rozdíl mezi čísly 19 a 4?
5. První člen je 11, druhý člen je 4. Jaký je součet těchto dvou členů?
6. Zmenšete číslo 17 na 5.

1 čtvrtletí

1. Zapište číslo, ve kterém je 8 dek. a 3 jednotky.
2. 9 zvýšení o 7;
3. Najděte součet čísel 6 a 8;
4. Odečtěte 9 od 18;
5. 10 chlapů se procházelo po dvoře. Když jich několik odešlo, zbylo jich 7. Kolik kluků zbylo?
6. Minuend je 17, subtrahend je 6. Najděte rozdíl.
7. Kolik je 7 méně než 11?
8. Zapište v číslech číslo, ve kterém je 6 desetinných míst. 3 jednotky
9. Na záhonu bylo 9 růží, chryzantém o 4 méně. Kolik květin bylo na záhonu?

2. čtvrtletí

1. Najděte součet čísel 25 a 9
2. O kolik je 24 větší než 9?
3. Zapiš rozdíl mezi čísly 58 a 4
4. Po odebrání 6 ryb z akvária v něm zůstalo 21 ryb. Kolik ryb bylo v akváriu?
5. Vypočítejte obvod trojúhelníku o stranách 5cm, 3cm, 4cm
6. Kolja měl 4 tucty známek. Dal Tolye 15 marek. Kolik známek zbylo Koljovi?
6. Jaké číslo je menší než 50 krát 7?
7. Najděte součet čísel 69 a 6.
8. Najděte rozdíl mezi čísly 38 a 9.
4. Napište čísla, která se skládají z: 7 desítek a 5 jedniček; 5 desítek a 5 jednotek; 7 desítek a 4 jednotky.
9. Napište čísla, která se nacházejí mezi čísly 68 a 71.
10. Napište číslo 75 a čísla, která jsou před a za tímto číslem.

3. čtvrtletí
Matematický diktát.

№1
1. Najděte součin čísel 7 a 4
2. Kolikrát je číslo 53 větší než 7?
3. Ve 4 řadách je 8 keřů jabloní. Kolik je tam celkem keřů?
4. Vynásobte číslo 7 číslem 7.
5. Koupili jsme 4 m vlny a 3x více hedvábí. Kolik metrů hedvábí jste koupil?
6. Zvětšete 63 o 6
7. Zmenšete 48 na 6krát
8. Jeden notebook stojí 4 rubly. Kolik stojí 9 těchto notebooků?
9. Najděte podíl 36 a 4
10. Zvětšení 6krát 7krát

Matematický diktát.

№2
1. Zapište číslo, které má 3 stovky, 4 desítky a 5 jednotek.
2. Napište číslo, které má 7 desítek a 2 stovky
3. Jaký je součet čísel 360 a 40?
4. Jaké číslo je menší než 5 set o jedna?
5. Kolik mm je v 5 cm?
6. Plocha chodby je 20 m2, jaká je délka chodby, pokud
šířka 2m?
7. Které číslo je větší než součin 0 a 3 krát 1?
8. Najděte rozdíl mezi čísly 330 a 220 a zmenšete ho o 50
10. Rozdíl mezi čísly je 300, minuend je 770. Jakou hodnotu má subtrahend?
11. Zvyšte 23 třikrát
12. Zmenšete 96 6krát
13. Kolikrát je 68 větší než 17

4. čtvrtletí

1. Zapište si čísla:
a) dva tisíce tři sta sedmdesát dva
b) tisíc pět set šest
c) tři tisíce čtyřicet sedm
d) dva tisíce dvě stě čtrnáct
e) tisíc sedm set dvacet tři
2. Zapište odpověď.
1.Najděte rozdíl mezi 320 a 20
2.Zvyšte 300 na 180
3. Zmenšete 120 třikrát
4. Najděte součet 120 a 180
5. Snižte 700 na 100
6.Zvětšete 210 dvakrát
7. Kolik minut za 3 hodiny
3. Zapište si číslo, ve kterém:
a) dvě jednotky první, druhé, třetí třídy.
b) 23 jednotek třídy milionů, 33 jednotek třídy tisíc
c) 82 jednotek třídy miliard, 82 jednotek třídy jednotek
d) 4 jednotky čtvrté třídy a 4 jednotky druhé třídy.

Předmět: Tisíc. Číslování třímístných čísel.

Sčítání a odčítání do 1000

1. Zapište si číslo, ve kterém:

7 stovek. 8 dec. 2 jednotky;

1 sto. 9 dec.;

2. Zapište si číslo, ve kterém:

2 jednotky III kategorie, 7 jednotek. kategorie II a 5 jednotek. 1. kategorie;

9 jednotek III kategorie a 4 jednotky. kategorie II;

1 jednotka III kategorie, 9 jednotek. 1. kategorie;

4 jednotky III kategorie, 9 jednotek. II kategorie a 7 jednotek. 1. kategorie.

3. Napište čísla číslicemi:

tři sta čtyřicet osm; dvě stě devět; osm set osmdesát;

čtyři sta dva; devět set dvacet sedm; sedm set; tisíc.

1. Zapište si číslo, ve kterém:

8 stovek. 6. prosince 9 jednotek;

2 stovky 7. prosince 3 jednotky;

5 stovek. 4 jednotky;

6 stovek. 7. prosince;

6. prosince 1 jednotka

2. Zapište si číslo, ve kterém:

9 jednotek III kategorie, 2 jednotky. II kategorie a 3 jednotky. 1. kategorie;

6 jednotek III kategorie a 8 jednotek. kategorie II;

3 jednotky III kategorie a 1 jednotka. 1. kategorie;

5 jednotek III kategorie, 7 jednotek. II kategorie a 9 jednotek. 1. kategorie.

3. Napište čísla číslicemi:

pět set osmdesát čtyři; devět set osm; sedm set devadesát;

tři sta pět; šest set čtyři; osm set.

1. Zapište libovolná tři trojciferná čísla.

2. Zvyšte každou z nich o 1.

3. Snižte každý přijatý o 10.

4. Zapište největší trojciferné číslo.

5. Zapište sousedy čísla 389.

6. Zapište si číslo vedle 599.

7. Zapište si číslo předcházející 800.

8. Zvyšte číslo 629 o 10.

9. Snižte číslo 840 o 1.

10. Zvyšte číslo 900 o 1.

1. Zapište si libovolná 3 trojciferná čísla.

2. Snižte každou z nich o 1.

3. Zvyšte každé z výsledných čísel o 10.

4. Zapište nejmenší trojciferné číslo.

5. Zapište sousedy čísla 729.

6. Zapište si číslo vedle 899.

7. Zapište si číslo před 600.

8. Zvyšte číslo 859 o 1.

9. Zvyšte číslo 410 o 90.

10. Snižte číslo 300 o 1.

11. Snižte číslo 570 o 1.

1. Zapište si číslo, ve kterém:

3 stovky. 2 prosinec 6 jednotek;

6 stovek. 2 des.;

7 stovek. 9 jednotek

2. Napište, kolik stovek je v čísle 400, 546, 784;

kolik desítek je v čísle 549, 290, 45;

Kolik jednotek je v 327, 459, 56?

3. Zmenšete číslo 678 o 2 desítky.

4. Zvyšte číslo 120 o 9 jednotek.

5. Zapište sousedy čísla 599.

6. Co je větší: 720 nebo 702?

7. Co je menší: 199 nebo 299?

8. Zapište největší dvouciferné číslo.

9. Zvyšte 899 o 1.

10. Snižte 600 o 1.

1. Zmenšit 320 na 140.

2. O kolik byste měli zvýšit 170, abyste dostali 250?

3. O kolik je 560 větší než 28?

4 500 bez 59.

5. Smrk se dožívá 300 let. Její životnost je o 270 let kratší než život

borovice Kolik let se může dožít borovice?

6. O kolik více je 1 kg než 200 gramů?

7. Kolik kg je ve 3 quintálech 26 kg?

8. Školáci pracovali na stanovišti 2 hodiny a 20 minut. Kolik je to minut?

9. Vypočítejte součet čísel 480 a 200.

10. Najděte rozdíl mezi čísly 500 a 50.

1. Vypočítejte rozdíl mezi čísly 634 a 30.

2. Zvyšte 375 o 25.

3. O kolik je 999 větší než 199?

4. Kolik je 50 méně než 1000?

5. Zapište si číslo, které další číslo 579 na 2.

6. Snižte výsledné číslo o 100.

7. Kolik minut mají 3 hodiny?

8. V sáčku je 800 g rýže. Kolik rýže mám přidat na 1 kg?

9. V háji je 230 stromů. Z toho bylo 80 březových, zbytek byl smrk. Kolik jedle

10. Kolik centů je ve 2 tunách?

1. Kolik je 100 méně než 800?

2. Kolik kilogramů je ve 3 quintálech?

3. Uveďte číslo 469 jako součet ciferných členů.

4. Odečtěte 5 desítek od 5 stovek.

5. O kolik je 6 set více než 6 jednotek?

6. Hlediště má 300 míst. Prodali jsme vstupenky za 250 míst. Kolik

Zbývají ještě nějaké vstupenky k prodeji?

7. Na začátku roku měl Sláva ve sbírce 120 známek a na konci - 190.

Kolik známek Sláva během roku pořídil?

8. Najděte součet čísel 658 a 100.

9. Najděte rozdíl mezi čísly 479 a 70.

10. Plánovaný počet se zvýšil o 390 a dostali jsme 500. Jaké číslo

plánoval jsi?

1. Mezi jakými čísly se nachází číslo 240?

2. Zapište si číslo, které je při počítání před číslem 990.

3. Najděte součet čísel 230 a 520.

4. Najděte rozdíl mezi čísly 700 a 120.

5. O kolik více je 800 než 530?

6. O kolik je 250 méně než 420?

7. Minuend je 120, subtrahend je 40. Najděte rozdíl.

8. Zmenšete číslo 480 na 60.

9. Zvyšte číslo 150 o 70.

10. Seřaďte čísla vzestupně: 800, 254, 496, 521, 245, 701.

1. Zapište sousedy čísla 599.

2. Zapište si číslo, které je při počítání za 139.

3. Seřaďte čísla sestupně: 157, 201, 107, 571, 701, 102, 517.

4. Najděte součet čísel 150 a 430.

5. Najděte rozdíl mezi čísly 900 a 140.

6. Součet je 420, první člen je 90. Jaký je druhý člen?

7. Zmenšete číslo 680 na 170.

8. Zvyšte číslo 240 o 90.

9. První den nasbírali školáci 180 kg jablek, druhý den 230 kg.

Kolik kilogramů nasbírali školáci za dva dny?

10. Dva obraceči vyrobili 530 dílů. Jeden z nich vydělal 240.

Kolik dílů vyrobil druhý soustružník?

Cíle: otestovat dovednosti a znalosti studentů v průběhu kurzu základní škola; rozvíjet dovednosti sebeovládání; pěstovat zájem o předmět.

MD na téma „Čísla od 1 do 1000. Číslování“

Pro žáky 4. ročníku byl vytvořen matematický diktát na téma „Čísla od 1 do 1000. Číslování“. Jakýkoli vzdělávací komplex. Tento zdroj lze použít pro frontální a skupinovou práci.

Cíl: kontrola počítačových dovedností.

Cíle: prověřit znalosti studentů na téma „Čísla od 1 do 1000. Číslování“; rozvíjet dovednosti sebeovládání; pěstovat zájem o předmět.

1. Napište číslo, které má 6 stovek. 5 jednotek
2. Zapište si číslo, které je při počítání před 1000.
3. První člen je 160, druhý člen je 420. Najděte součet
4. Minuend 700, subtrahend 40. Najděte rozdíl
5. Subtrahend 85, rozdíl 210. Najděte minuend
6. První člen je 230, součet je 500. Najděte druhý člen
7. Které číslo je menší: 847 nebo 748?
8. Kolja má 8 mincí po 10 rublech a 7 mincí po 5 rublech. Kolik peněz má Kolja?
9. Při jaké hodnotě a platí rovnost a – 85 = 0?
10. Dva stejné autobusy pojmou 120 cestujících. Kolik cestujících pojme 3 z těchto autobusů?

Zkouška:

MUDr. na téma „Čtyři aritmetické operace“

Část 1. Matematický diktát na téma „Čtyři aritmetické operace: sčítání, odčítání, násobení, dělení“. 1. díl byl vytvořen pro žáky 4. ročníku. Jakýkoli vzdělávací komplex. Tento zdroj lze použít pro frontální a skupinovou práci.

Cíl: kontrola počítačových dovedností.

Cíle: prověřit znalosti studentů na téma „Čtyři aritmetické operace: sčítání, odčítání, násobení, dělení“; rozvíjet dovednosti sebeovládání; pěstovat zájem o předmět.

1. Zvyšte číslo 250 o 70
2. Ke kterému číslu byste měli přidat 90, abyste dostali 480?
3. Kolikrát je číslo 100 větší než číslo 25?
4. Najděte součet čísel 236 a 104
5. Najděte hodnotu výrazu a – 39, pokud a =53
6. Vynásobte rozdíl mezi 200 a 120 5
7. Najděte obvod čtverce o straně 9 cm
8. Najděte oblast obdélníku se stranami
   8 cm a 12 cm
9. Zvyšte číslo 400 o podíl 90 a 3
10. Sasha koupil 4 pera za 36 rublů. Kolik zaplatil za nákup?

Zkouška:

1. Najděte součin čísel 102 a 5
2. Najděte podíl 780 a 6
3. Jaké číslo je třeba přidat ke 120, abyste dostali 570?
4. Vydělte součet 200 a 450 5
5. Vynásobte rozdíl mezi 280 a 160 třemi
6. Kolikrát je číslo 900 větší než 300?
7. Snižte součet čísel 750 a 250 o 10
8. Kolik minut má 1 hodina 20 minut?
9. Které číslo je větší: 799 nebo 800?
10. V jednom skleníku rostlo 46 kg okurek, v jiném - 50 kg. Všechny okurky byly umístěny do 8 kg krabic. Kolik těchto krabic jste potřebovali?
    Zkouška:

MD na téma „Čísla, která jsou větší než 1000. Číslování“

Část 1. Matematický diktát na téma „Čísla, která jsou větší než 1000. Číslování.“ 1. díl byl vytvořen pro žáky 4. ročníku. Jakýkoli vzdělávací komplex. Tento zdroj lze použít pro frontální a skupinovou práci. Cíl: kontrola počítačových dovedností.

Cíle: otestovat znalosti studentů na téma „Čísla, která jsou větší než 1000. Číslování“; rozvíjet dovednosti sebeovládání; pěstovat zájem o předmět.

1. Zapište číslo, ve kterém je 40 jednotek třídy II a 407 jednotek třídy I
2. Napište číslo, ve kterém je 210 jednotek třídy II a 70 jednotek třídy I
3. Jaké číslo následuje při počítání za číslem 99 010?
4. Jaké číslo je při počítání před 41 300?
5. Které číslo je větší: 19 800 nebo 19 799?
6. Napište číslo číslicemi: osm tisíc čtyřicet
7. Kolikrát je 100 větší než 1 jednotka?
8. Které číslo je menší: 43 408 nebo 42 409?
9. Zapište největší pětimístné číslo
10. Škola má 2 taneční kluby, každý s 15 studenty, a 3 taneční kluby výtvarné umění 10 studentů každý. Kolik studentů je zapojeno do kroužků?

Zkouška:

1. Napište číslo číslicemi: jeden milion
2. Napište číslo číslicemi: jedna miliarda
3. Kolik číslic je v tisícové třídě?
4. Zvyšte číslo 84 1000krát
5. Kolikrát je číslo 10 000 větší než číslo 100?
6. Snižte číslo 100 000 o 1
7. Zvyšte číslo 35909 o 1
8. Najděte součin čísel 123 a 3
9. Rozdíl mezi 900 a 760 vydělte 2
10. Jídelna spotřebovala 70 litrů mléka denně. Kolik litrů mléka jste spotřebovali za týden?

Zkouška:

Matematické diktáty na téma „Veličina“

Část 1. Matematické diktáty na téma „Veličiny“. 1. díl ve třech verzích vytvořený pro žáky 4. ročníku. Jakýkoli vzdělávací komplex. Tento zdroj lze použít pro skupinovou a frontální práci. Práce představuje 3 diktáty.
Účel: kontrola počítačových dovedností

Cíle: otestovat znalosti studentů na téma „Veličiny“; rozvíjet dovednosti sebeovládání; pěstovat zájem o předmět.

Možnost 1.

1. Kolik desítek je v čísle 70.600?
2. Zapište si číslo, ve kterém 5 milionů 8 tisíc 7 set.
3. Kolik metrů je v 1 km?
4. Kolikrát je 1 m větší než 1 mm?
5. Kolik metrů je v 8 000 mm?
6. Jakou měrnou jednotku lze použít v případě: vzdálenost z obce do města je 62...?
7. Snižte číslo 800 000 o 1
8. Jaké číslo následuje při počítání za číslem 299,999?
9. Skokan o tyči dosahoval výšky 5 m 6 cm.Vyjádřete to v centimetrech
10. Dva chodci vyšli současně ze zastávek, jejichž vzdálenost byla 2 km, směrem k sobě. Jeden ušel 450 m, druhý 550 m. Jaká byla mezi nimi vzdálenost?

MBOU "střední škola Rudnitsa"

Kamsko-Ustinskij městské části RT

Matematické diktáty

pro 4. třídu

Zkompilovaný: učitelka základní školy MBOU "Rudnitskaya Secondary School" okresu Kamsko-Ustinsky v Republice Tatarstán Kharisova Zulfiya Gainutdinovna.

Městská osada Tenishevo 2012

Čísla od 1 do 1000. Číslování.

1. Zapište si čísla. Seřaďte je vzestupně.

1. 6 desítek 4 jednotek

2. 3 stovky 5 desítek 1 jednotka

3. 3 stovky 5 jednotek

4. 2 stovky

5. 4 jednotky první kategorie, 5 jednotek druhé kategorie, 6 jednotek třetí kategorie.

6. 5 jednotek první kategorie, 9 jednotek třetí kategorie

7. 8 jednotek druhé kategorie, 7 jednotek třetí kategorie

8. 65 desítek

9. 6 stovek 53 jednotek

10. 5 desítek

2. Vypočítejte ústně a zapište odpověď.

1. 543 zvýšení o 3 stovky

2. 654 zvýšení o 3 desítky

3. 987 snížení o 3 jednotky

4. 986 – 86

5. 430 + 50

6. 800 x 5

7. 700 – 540

8. 900+60+9

9. 677-600

10. 430+70

3. Zapište si čísla. Podtrhněte největší a nejmenší číslo.

1. Číslo před číslem 800

2. Číslo následující za číslem 689

3. Číslo, jehož sousedy jsou 789 a 791

4. Sousedé čísla 460

5. Číslo, které je o 10 menší než 673

6. Číslo, které je o 100 větší než 543

7. Číslo, které je o 1 menší než 690

8. Číslo, které je o 2 větší než 999

9. Číslo, které je o 200 menší než 504

10. Číslo, jehož ciferné členy jsou 200, 30 a 5

2. Čtyři aritmetické operace: sčítání, odčítání, násobení a dělení.

1. Počítejte ústně. Zapište odpověď.

1. Najděte součet čísel 350+320

2. Zvyšte 760 o 230

3. Jaký je rozdíl mezi čísly 700-560?

4. O kolik víc je 650, 150?

5. Zvětšete 50 o 4 krát

6. Zmenšete 420 6krát

7. O kolik byste měli zvýšit 540, abyste dostali 800?

8. Najděte rozdíl mezi čísly 760 a 560

9. Kolik jste vynásobili 765, abyste dostali 765?

10. Najděte podíl 0 a 654.

2. Zapište výraz a najděte jeho význam.

1. K podílu čísel 420 a 6 přičtěte součin čísel 40 a 10

2. Od podílu 1120 a 7 odečtěte rozdíl mezi 220 a 70

3. Od 400 odečtěte součin čísel 70 a 3 a sečtěte podíl čísel 450 a 90

4. Vynásobte podíl 800 a 40 10 a poté odečtěte podíl 540 a 60

5. Vyděl rozdíl mezi čísly 600 a 240 podílem čísel 160 a 4

6. Minuend je součin čísel 200 a 4, subtrahend je podíl čísel 400 a 8. Najděte rozdíl.

7. Vydělte číslo 800 součinem čísel 20 a 5 a sečtěte 30

8. Vynásobte rozdíl mezi čísly 300 a 200 podílem čísel 350 a 70

9. Vydělte číslo 14 2, vynásobte 60 a sečtěte součin čísel 7 a 7

10. Podíl čísel 99 a 9 je první člen, součin čísel 11 a 8 je druhý člen. Najděte částku.

Čísla, která jsou větší než 1000. Číslování.

1. Zapište si číslo.

1. 3 tisíce 4 stovky 5 desítek 8 jednotek

2. 6 desítek tisíc 8 jednotek tisíc 3 desítky 1 jednotka

3. 9 stovek 4 jednotky

4. 8 set tisíc a 5 tisíc jednotek

5. 6 set tisíc 3 jednotky tisíc 4 sta 9 jednotek

6. 7 set tisíc 3 deset tisíc 5 jednotek tisíc 9 stovek 3 desítky 2 jednotky.

7. 9 set tisíc 4 desítky

8. 4 sta tisíc 2 jednotka

9. 7 desítek tisíc 9 desítek

10. 6 set tisíc

2. Zapište si číslo.

1. 7 miliard 432 milionů 786 tisíc 654

2. 43 milionů 98 tisíc 543

3. 6 miliard 543 milionů 98

4. 87 milionů 12 tisíc 5

5. 453 miliard 89

6. Číslo, které následuje za číslem 4 563 569

7. Číslo, které následuje za číslem 5 643 700

8. Číslo, které je o 1 sto více než 23 456 856

9. Číslo, které je o 3 sta tisíc menší než 39 876 567 442

10. Číslo, které je 100krát větší než 98 765 533

3. Vypočítejte a zapište odpověď.

1. 560 000: 100

2. 340 000: 1000

3. 5600 x 100

4. 6800 Х10

5. 6530 +170

6. 4600 + 333

7. 10 000 -2

8. 30 000 + 4000 +500 +3

9. 600X 50

10. 810 000:9

Literatura: Matematika. Testování a měření materiálů. 4. třída

Comp. T.N. Sitníková.-M.: VAKO, 2010.-96 s.