Studuji biologii a chemii na Five Plus ve skupině Gulnur Gataulovna. Jsem rád, učitel ví, jak předmět zaujmout a najít přístup ke studentovi. Adekvátně vysvětlí podstatu svých požadavků a zadá domácí úkoly, které jsou rozsahem realistické (a ne, jak to dělá většina učitelů v ročníku jednotné státní zkoušky, deset odstavců doma a jeden ve třídě). . Studujeme přísně na jednotnou státní zkoušku a to je velmi cenné! Gulnur Gataullovna se upřímně zajímá o předměty, které vyučuje, a vždy poskytuje potřebné, včasné a relevantní informace. Vřele doporučuji!
Camilla
Připravuji se na matematiku (s Daniilem Leonidovičem) a ruský jazyk (se Zaremou Kurbanovnou) na Five Plus. Velmi potěšen! Kvalita tříd vysoká úroveň, ve škole v tomto předmětu jsou už jen jedničky a béčky. Testové zkoušky jsem napsal jako 5, jsem si jistý, že OGE složím na výbornou. Děkuji!
Airat
Připravoval jsem se na Jednotnou státní zkoušku z historie a sociálních studií u Vitaly Sergejeviče. Ve vztahu ke své práci je mimořádně zodpovědným učitelem. Přesný, zdvořilý, příjemně se s ním mluví. Je jasné, že člověk žije svou prací. Dobře se orientuje v psychologii dospívajících a má jasnou tréninkovou metodu. Děkuji „Five Plus“ za vaši práci!
Leysan
Jednotnou státní zkoušku z ruštiny jsem složil s 92 body, z matematiky s 83, společenských věd s 85, myslím, že je to výborný výsledek, na univerzitu jsem vstoupil s omezeným rozpočtem! Děkuji „Pět plus“! Vaši učitelé jsou opravdoví profesionálové, s nimi jsou zaručeny vysoké výsledky, jsem velmi rád, že jsem se na Vás obrátil!
Dmitrij
David Borisovič je skvělý učitel! V jeho skupině jsem se připravoval na Jednotnou státní zkoušku z matematiky úroveň profilu, prospěl s 85 body! i když moje znalosti na začátku roku nebyly příliš dobré. David Borisovič zná své téma, ví Požadavky jednotné státní zkoušky, sám je v kontrolní komisi zkouškové papíry. Jsem moc rád, že jsem se mohl dostat do jeho skupiny. Díky Five Plus za tuto příležitost!
fialový
"A+" je vynikajícím přípravným střediskem pro testy. Pracují zde profesionálové, útulná atmosféra, milý personál. Studovala jsem angličtinu a sociální studia u Valentiny Viktorovny, oba předměty jsem absolvovala s dobrým skóre, s výsledkem spokojená, děkuji!
Olesya
V centru „Pět s plusem“ jsem studoval dva předměty najednou: matematiku u Artema Maratoviče a literaturu u Elviry Ravilyevny. Hodiny se mi moc líbily, přehledná metodika, přístupná forma, příjemné prostředí. S výsledkem jsem velmi spokojen: matematika - 88 bodů, literatura - 83! Děkuji! Všem doporučím ten váš Vzdělávací centrum!
Artem
Když jsem vybíral lektory, zaujalo mě centrum Five Plus dobří učitelé, pohodlný rozvrh hodin, bezplatné zkušební zkoušky, moji rodiče - dostupné ceny za vysoká kvalita. Nakonec byla celá naše rodina velmi spokojená. Studoval jsem tři předměty najednou: matematiku, sociální studia, angličtinu. Nyní jsem studentem KFU na rozpočtovém základě a díky dobré přípravě jsem složil jednotnou státní zkoušku s vysokým skóre. Děkuji!
Dima
Velmi pečlivě jsem vybíral lektora společenských věd, chtěl jsem zkoušku složit maximální skóre. „A+“ mi v této věci pomohlo, studoval jsem ve skupině Vitaly Sergejeviče, hodiny byly super, všechno bylo jasné, všechno bylo jasné, zároveň zábavné a uvolněné. Vitaly Sergejevič představil materiál tak, aby byl sám o sobě nezapomenutelný. S přípravou jsem velmi spokojen!
Možnost 32. Úkoly k jednotné státní zkoušce 2018. Ruský jazyk. I.P. Tsybulko. 36 možností
Přečtěte si text a dokončete úkoly 1-3
(1) Historie planetárií ve 20. století zásadně změnila svůj směr, je to způsobeno založením Deutsches Museum v Mnichově v roce 1903: šlo o nový typ muzea, kde artefakty nejsou jen vystaveny, ale jsou funkčními modely. vědeckých a technických vynálezů. (2) Na návrh astronoma Maxe Wolfa, ředitele astronomické observatoře v Heidelbergu, chtělo Německé muzeum získat funkční modely planetárií - podobné historickým, ale vylepšené a v roce 1918 skupina vedená F. Mayerem navrhla a postavil mechanické (koperníkovské) planetárium. (3) Rozdíl mezi tímto designem a typickými historickými modely je v tom, že pokud tyto dávají vzhled Sluneční Soustava shora, pak návrh skupiny Mayer je pohled zdola: ve válcové místnosti o průměru 12 m a výšce 2,8 m vidí divák stojící na podlaze planety zavěšené na hnacím mechanismu pod stropem .
1. Označte dvě věty, které správně vyjadřují HLAVNÍ informace obsažené v textu. Zapište si čísla těchto vět.
1) Založení Německého muzea v Mnichově v roce 1903, které objednalo vylepšené modely planetárií, změnilo běh historie planetárií: v roce 1918 postavila skupina F. Mayera mechanické planetárium, které na rozdíl od historických modelů poskytovalo výhled sluneční soustavy ne shora, ale zdola.
2) Deutsches Museum v Mnichově, založené v roce 1903, byl novým typem muzea, kde artefakty nejsou pouze vystaveny ve válcové místnosti o průměru 12 m, ale jsou funkčními modely vědeckých a technických vynálezů, fungujících na pohonném mechanismu. .
3) Když ředitel astronomické observatoře v Heidelbergu Max Wolf poradil Německému muzeu získat pracovní modely planetárií - podobné historickým, ale vylepšené - změnilo to rozhodujícím způsobem směr vývoje historie planetárií.
4) Skupina pod vedením F. Mayera, která od roku 1903 pracovala na vzniku planetária, vybudovala válcovou místnost o průměru 12 m a výšce 2,8 m, ve které diváci viděli modely planet.
5) V roce 1918 postavila skupina F. Mayera mechanické planetárium, které poskytovalo pohled na sluneční soustavu nikoli shora, jako historické modely, ale zdola: tato událost, která změnila běh dějin planetárií, byla výsledkem r. práce na objednávku Německého muzea založeného v roce 1903 v Mnichově.
2. Které z následujících slov (spojení slov) by se mělo objevit v mezeře v první (1) větě textu? Zapište si toto slovo (spojení slov).
kvůli kterému a ačkoli ale proto
3. Přečtěte si fragment hesla ve slovníku, který dává význam slova HISTORIE. Určete význam, ve kterém je toto slovo použito v první (1) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.
HISTORIE, -i, f.
1) Realita v procesu svého vývoje, v pohybu. Zákony dějin. Tvorba historie.
2) Soubor věd, které studují minulost lidské společnosti. Celosvětově (univerzální) a. I. Středověk.
3) co. Pokrok ve vývoji něco změní.; běh událostí, soubor skutečností souvisejících s něčím, někým. I. města. I. naše přátelství.
4) Příběh, vyprávění. Vyprávějte vtipné historky.
5) Incident, event. Vstupte do historie. Celé a. se někomu stalo.
4. V jednom z níže uvedených slov došlo k chybě v umístění přízvuku: písmeno označující přízvučnou samohlásku bylo zvýrazněno nesprávně. Zapište si toto slovo.
svržena dolů
přijato
ZAMČENÝ
DÁVKOVÁNÍ
5. Jedna z níže uvedených vět používá zvýrazněné slovo nesprávně. Opravte lexikální chybu výběrem paronyma pro zvýrazněné slovo. Zapište si zvolené slovo.
Od časného rána byla celá obloha pokryta dešťovými mraky; bylo ticho, ne horko, jak se to stává za šedých zamračených dnů.
Úspěch v jezdeckém sportu do značné míry závisí na vzájemném porozumění mezi jezdcem a koněm.
Losi se vyskytují v zalesněných oblastech našeho regionu.
Zaměstnavateli, který studuje na VOŠ, je zaměstnavatel povinen POSKYTOVAT placené studijní volno korespondenční formou.
BYTOVÁ výstavba již začala i mimo metropoli.
6. V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napište slovo správně.
pět KILOGRAMŮ rýže
LEŽTE si na bok
přes 50 tisíc
vzdálené OBCE
REKTOŘI vysokých škol
7. Zjistěte shodu mezi gramatickými chybami a větami, ve kterých byly provedeny: pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.
| GRAMATICKÉ CHYBY A) nesprávná konstrukce věty s participiální fráze B) chyba při stavbě věty se stejnorodými členy B) porušení ve stavbě věty s nedůslednou aplikací D) narušení vazby mezi podmětem a přísudkem D) nesprávná stavba vět s nepřímou řečí | NABÍDKY 1) Fotbalista, který hrál v útoku a dal dva góly, byl žákem slavného trenéra. 2) Mezi Brity a Římany byly organizovány fotbalové zápasy poté, co dobyli Britské ostrovy. 3) Každý, kdo má rád poezii, zná A. A. Feta jako subtilního textaře, zpěváka umění, lásky a přírody. 4) V rodinném archivu je vzkaz od herce M. S. Shchepkina, ve kterém píše, že „Jsem s žal Informuji vás o uzavření divadla v Tiflis. 5) Mladý geolog se navzdory skeptickým předpovědím svých přátel bravurně vypořádal s úkolem, který si předsevzal. 6) Obraz I. I. Firsova „Mladý malíř“ zobrazuje umělcovu domácí dílnu. 7) Po přečtení hry A. V. Vampilova jsem se rozhodl přiblížit dramatikově tvorbě. 8) Každý, kdo se zúčastní cyklojízdy, musí mít přilbu a reflexní prvky na oblečení. 9) Vytvoření dvanáctidílného díla „Dějiny ruského státu“ N. M. Karamzinem bylo vědeckým a občanským počinem. |
8. Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná samohláska testovaného kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.
hořící
architektonický..konstrukční
Est..Kada
bla..stálost
9. Určete řádek, ve kterém v obou slovech chybí stejné písmeno. Zapište tato slova vložením chybějícího písmene,
pr..uspěl, pr..spal
oh..hodit, na..vázat
pr.. mlčel, r.. rozdělil
ro..cherk, bezedný..
pr..vařený, pr..položený
10. Napiš slovo, ve kterém je napsáno písmeno E místo mezery.
chodit..tempem
uštěpačný
fazole
odolat
usmívající se
11. Napiš slovo, ve kterém je napsáno písmeno I na místo mezery.
perekol..sh
připojeno
postavený
vrásčitý
12. Určete větu, ve které se spolu se slovem píše NOT. Otevřete závorky a zapište si toto slovo.
Od poloviny 19. století ruští vědci (NE)JEDNOU organizovali výpravy na sopky Kamčatky.
(NE)VELMI pochopitelné chování hrdiny vysvětluje autor v poslední kapitole.
(NE)KAŽDÝ se dokáže chovat přirozeně v rozhovoru s neznámými lidmi.
V dnešní době (PRŮBĚŽNĚ) roste objem informací přenášených prostřednictvím globálních páteřních komunikačních linek.
13. Určete větu, ve které jsou obě zvýrazněná slova napsána SOUVISLE. Otevřete závorky a zapište si tato dvě slova.
Nejstarší syn Anisim se domů vracel velmi zřídka, jen o velkých svátcích (KDY) často posílal dárky se svými krajany a stejně jako prostřední, Štěpán, krátké dopisy.
Sergejev znal jeho práci a miloval ji (PRO), ŽE mu byla dána, (PROTO) ho v továrně považovali za dobrého řemeslníka.
(PROČ) jste na něj tak náročný a (PROČ) posuzujete kulturu tohoto člověka: podle jeho chování, vkusu nebo zvyků?
Někdy mlčeli celé hodiny, PROTOŽE každý z nich měl pocit, že se oba cítí dobře – a PROTOŽE bylo dobře, že byli spolu.
Je nepravděpodobné, že někdo bude mít pochybnosti o tom, že kopr je užitečný, ale ne každý si dokáže představit, jak užitečný je.
14. Uveďte číslo (čísla), na jejichž místě (místech) je napsáno NN.
Některé obrazy umělce A.K. Savrasova byly malé; Napsal je za jednu nebo dvě hodiny, vyznačují se kouzlem inspirovaných improvizací.
15. Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte dvě věty, které vyžadují JEDNU čárku. Zapište si čísla těchto vět.
1) Na stěnách ani oknech nebyly žádné dekorace.
2) Mezi řemeslníky byli tkalci a puškaři a řezbáři kostí.
3) Mocný „plášť“ kolem naší planety se skládá z volných protonů a elektronů a je rozdělen do dvou pásů.
4) Antika v Řecku se před V. A. Serovem objevila ve své čisté podobě a umělec vnímal tuto zemi jako uskutečněný sen velkého umění.
5) Případy a případy jsou zcela mučeny.
16. Umístěte všechna interpunkční znaménka: uveďte číslo (čísla), na jejichž místě (místech) by měla být čárka (čárky).
Otevřel se před námi nádherný výhled: řeka se vine (1) mlhavě modrou mlžnou dálkou (2) vodnatě zelenými loukami a muž (3) objatý jasným dechem jara (4) sílí, dýchá víc volně, jeho duše je šťastnější.
17. Umístěte všechna interpunkční znaménka: uveďte číslo (čísla), na jejichž místě by měla být čárka (čárky).
V pozdním podzimu nebo v zimě se v ulicích měst (1), jak známo (2), objevují hejna buď melodicky štěbetajících nebo ostře ječících ptáků. Právě (3) zřejmě (4) pro tento výkřik dostali ptáci své jméno – voskovky, protože sloveso „voskovky“ znamenalo „ostře hvízdat, křičet“.
18. Umístěte všechna interpunkční znaménka: uveďte číslo (čísla), na jejichž místě by měla být čárka (čárky).
Báseň (1), jejíž děj (2) byl (3) zprvu dost nejasný (4), nyní zahrnuje všechny živé scény cesty.
19. Umístěte všechna interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být nahrazena čárkami.
Pokračoval v cestě (1), ale (2), když zbývalo pouhých dvanáct mil (3), náhle pneumatika zapískala a klesla (4), protože pod kolo opět spadl ostrý oblázek.
20. Upravte větu: opravte lexikální chybu odstraněním slova navíc. Zapište si toto slovo.
Prvního dubna uplyne 200 let od narození klasické světové klasické literatury Nikolaje Vasiljeviče Gogola.
Přečtěte si text a dokončete úkoly 21 - 26
(1) Večer jsem slyšel Vasyovy housle...
(2) V houštinách řeky Fokinskaja někdo hledal krávu a buď na ni jemným hlasem zavolal, nebo ji vyhuboval poslední slova. (3) Už jsem se opřel rukama o klády, abych se hned odrazil, doletěl až k bráně a zachrastil petlicí, aby se všichni psi ve vesnici probudili. (4) Ale zpod hřebene, ze spleti chmelů a třešní, z hlubokého nitra země se zvedla hudba a přibila mě ke zdi.
(5) A nebyl ani Jenisej, ani zima, ani léto; za Vasyovou chýší se začala ucpávat živá žíla klíče. (6) Pramen začal tloustnout a ne jen jeden pramen, dva, tři, ze skály už tryskal hrozivý potok, valil kameny, lámal stromy, převracel je, přenášel, kroutil. (7) Chystá se vymést boudu pod horou, smýt dovezené zboží a všechno snést z hor. (8) Na obloze bude udeřit hrom, blýskat se a z nich se blýskat tajemné květy kapradí. (9) Květiny zapálí les, země se rozzáří a ani Jeniseji nebudou moci tento oheň utopit – nic nezastaví tak hroznou bouři!
(10) Ale samotné housle uhasily všechno. (11) Zase je jeden člověk smutný, zase je mu něčeho líto, zase někdo někam cestuje, možná na konvoji, možná na raftu, možná chodí do vzdálených míst.
(12) Svět nehořel, nic se nezhroutilo. (13) Všechno je na svém místě. (14) Jen mé srdce, naplněné žalem a rozkoší, se chvělo, poskakovalo a tlouklo mi v krku, raněno na celý život hudbou.
(15) O čem mi ta hudba říkala? (16) Na co si stěžovala? (17) Na koho jsi byl naštvaný? (18) Proč jsem tak úzkostný a zahořklý? (19) Proč je ti to tak líto?
(20) Hudba skončila nečekaně, jako by někdo položil panovačný ruku na houslistovo rameno: "No, to stačí!" (21) Housle ztichly uprostřed věty, ztichly, nekřičely, ale vydechovaly bolest. (22) Ale už se kromě ní z její vlastní vůle vznesly výš, výš a s doznívající bolestí se k nebi odlomily i sten sevřené mezi jejími zuby...
(23) Dlouho jsem seděl v rohu importu a olizoval velké slzy, které se mi koulely na rty. (24) Neměl jsem sílu vstát a odejít. (25) Zvedl jsem propletené provázky chmele visící nad oknem a podíval se z okna. (26) V chatě hořela vyhořelá železná kamna, která mírně blikala. (27) Vasja ležel na kozlíku a zakrýval si oči levou rukou. (28) Housle spočívaly na Vasyině hrudi, dlouhý smyčec byl sevřen pravá ruka. (29) Potichu jsem otevřel dveře, vstoupil do strážnice...
(30) Kamna cvakla jednou, dvakrát, jejich spálené strany naznačovaly červené kořeny a stébla trávy, odraz ohně se zakymácel a dopadl na Vasju. (31)0n si hodil housle přes rameno a začal hrát.
(32) Než jsem poznal hudbu, uplynulo hodně času. (33) Byla stejná jako ta, kterou jsem slyšel na dovozní stanici, a zároveň úplně jiná. (34) Jemnější, vlídnější, úzkost a bolest v ní byly jen rozeznatelné, housle už nesténaly, z její duše netekla krev, oheň kolem nezuřil a kameny se nedrolily.
(35) Muzikantův stín, zlomený v pase, obletěl chatu, protáhl se podél zdi, zprůhlednil jako odraz ve vodě, pak se stín vzdálil do kouta, zmizel v něm a pak živý hudebník, objevil se tam živý Polák Vasja. (36) Košile měl rozepnutou, nohy holé, oči tmavé. (37) Vasja ležel tváří na houslích a zdálo se mi, že je klidnější, pohodlnější a v houslích slyšel věci, které já nikdy neslyším.
(38) Tvářil jsem se tak usilovně, tolik jsem poslouchal, že jsem se otřásl, když Vasya promluvil.
- (39) Tuto hudbu napsal muž, který byl zbaven svého nejcennějšího majetku, - uvažoval Vasja nahlas, aniž by přestal hrát. - (40) Nemá-li člověk matku, otce, ale má vlast, není ještě sirotkem. (41) Všechno pomíjí: láska, lítost nad tím, hořkost ztráty, i bolest z ran pomine, ale touha po vlasti nikdy, nikdy nezmizí a touha po vlasti nikdy nepomine...
(42) Housle se opět dotkly stejných strun, které se při předchozím hraní zahřály a ještě nevychladly.
- (43) Tuto hudbu napsal můj krajan Oginskij v krčmě na hranicích, když se loučil s vlastí. (44) Poslal jí poslední pozdrav. (45) Skladatel je již dávno pryč ze světa, ale jeho bolest, jeho melancholie, jeho láska k rodné zemi, kterou mu nikdo nemohl vzít, stále žije.
(46) Vasja zmlkl, housle mluvily, housle zpívaly, housle zhasly. (47) Její hlas byl tišší, tišší, táhl se ve tmě jako tenká světelná pavučina...
(Podle V.P. Astafieva)
21. Které z tvrzení odpovídá obsahu textu? Uveďte prosím čísla odpovědí.
1) Zvuky houslí vycházející ze strážnice vehnaly vypravěči k slzám.
2) Zvuky hudby se šířily po Jeniseji ani bouřky hromu je nedokázaly přehlušit.
3) Hudbu, kterou Vasya hrál na housle, napsal jeho krajan, když se loučil se svou vlastí.
4) Vypravěč, který cítil ve zvucích hudby úzkost a hořkost, přerušil houslistovu hru a položil mu ruku na rameno.
5) Na rozdíl od jiných pocitů stesk po domově nikdy nezmizí.
22. Která z následujících tvrzení jsou nesprávná? Uveďte prosím čísla odpovědí.
1) Věty 2-4 představují vyprávění.
2) Tvrzení 14 je obsahově protikladné k větám 12-13.
3) Tvrzení 20 obsahuje odpověď na otázky položené ve větách 15-19.
4) Věty 26-28 představují odůvodnění.
5) Věty 40-41 obsahují popis.
23. Z vět 23-29 zapište slovo s významem „typ prkenné postele“.
24. Mezi větami 1-9 najděte tu, která souvisí s předchozí, pomocí tvarů slov. Napište číslo (čísla) této věty (vět).
25. „Jazyk příběhu V.P. Astafieva „A Far and Near Fairy Tale“, který otevírá knihu „The Last Bow“, je velmi emotivní, stejně jako samotná hudba, které je text věnován. Obraz hudby se stává ústředním prvkem vyprávění, což potvrzuje časté používání takového tropu, jako je (A)____ (věty 15, 46). Pocity, které vypravěče zaplavily zvuky hudby a myšlenky, které ho navštívily, přenášejí trop - (B)____ (věta 9), stejně jako techniku - (B)____ (věty 18-19). Houslista Vasja vysvětluje sílu vlivu hudby, v jejíž řeči se zařízení vyskytuje - (G)____ (ve větách 41, 45).“
Seznam termínů:
1) formou prezentace otázky a odpovědi
3) hyperbola
4) frazeologické jednotky
5) personifikace
6) hovorová a hovorová slova
7) anafora
8) opozice
26. Napište esej.
| Možnost 32 |
|||
| Číslo zakázky | Odpovědět | Číslo zakázky | Odpovědět |
| ale protože |
|||
| dávka | |||
| 1234 nebo jakoukoli kombinaci těchto čísel |
|||
| 1234 nebo jakoukoli kombinaci těchto čísel |
|||
| architektonický | klasický |
||
| připravit a položit | 135 nebo jakoukoli kombinaci těchto čísel |
||
| fazole | 345 nebo jakoukoli kombinaci těchto čísel |
||
| postavený | |||
| nepřetržitě | |||
Problém
1. Problém vlivu hudby na člověka. (Jaký vliv má hudba na lidi?)
2. Problém lidského vnímání hudby. (Jak lidé vnímají hudbu?)
1. Hudba dokáže v člověku probudit velmi silné emoce a přinést slzy.
2. Při poslechu hudby začíná člověk zažívat různé pocity se zvláštní ostrostí.
Z Host
ÚKOL: zapište čísla, která mají být nahrazena čárkami.
1. Různobarevné houštiny (1) tvořené jednotlivými (2) a koloniálními korálovými polypy (3) jsou jasně viditelné přes čisté vody teplých tropických moří (4) za klidného slunečného dne.
2. Ambra (1), která byla dlouhou dobu v mořské vodě (2) nebo speciálně očištěná (3), má jemnou (4) vůni jasmínu.
3. Na Krymu Vasiliev dlouhou dobu obdivoval hory (1) směřující ke slunci (2) a (3) stromy zahalené růžovým oparem.
4. Slavný životopis „archangelského rolníka“ Michaila Vasiljeviče Lomonosova (1), který z vesnice odjel s konvojem do Moskvy (2) a (3), který se nakonec stal největším vědcem (4), zná dnes každý školák.
5. Elegantní kopřivkové motýly (1) snadno vlající (2) nebo vyhřívající se na slunci (3) lze v přírodě (4) vidět již brzy na jaře.
6. Bouřkový mrak (1), občas jiskřící blesky (2) a vydávající nelibý rachot (3), spěchal na severovýchod (4) a stále více odhaloval temnou hvězdnou oblohu.
7. Vůně citrusových plodů (2) se mísí se slanými mořskými větry (1) a vytváří (3) léčivou (4) atmosféru pro lidi.
8. Perifráze je slovní spojení, které spočívá v nahrazení slova popisnou kombinací (1) obsahující (2) prvek charakteristiky popisovaného předmětu nebo osoby (3) a pomáhající (4) vyhnout se neodůvodněnému opakování v textu. .
9. Na obrázku bude pouze (1) deštěm umytá (2) mokrá louka pod obrovskou oblohou, několik stromů a (3) stíny šedých mraků běžících po mokré trávě (4) (5) poháněné vítr.
10. Zahrada (1) stále více řídla a měnila se ve skutečnou louku (2) sestupovala k (3) řece porostlé zeleným rákosím a vrbami (4).
11. Pomocí dlouhého, nestabilního voru (1) vyrobeného ze tří svázaných kmenů (2) jsme překročili řeku a šli doprava (3), přičemž jsme se (4) drželi blízko břehu.
12. Viděl jsem všude kolem sebe jedno bezbřehé azurové moře (1) celé pokryté malými vlnkami zlatých šupin a nad mou hlavou to samé bezbřehé, stejné azurové nebe - a přes něj (2) vítězně (3) a jako by se smál (4) koulelo se jemné slunce.
13. Jeden po druhém se koně blížili k ohni (1) pomalu mizejícím do noci (2) a stáli nehybně (3) a dívali se na nás (4) inteligentníma očima.
14. Absolventi (1) stále častěji přemýšlejí o nadcházejícím odloučení od školy (2) novým způsobem se dívají na své spolužáky, kteří neznatelně dozráli (3) (4) a snaží se v nich vidět jen to dobré.
15. Leonid Leonov (1) jako klasik ruské literatury 20. století (2) byl neúnavným ochráncem ruského lesa (3), kterého nazýval (4) „zeleným přítelem“.
16. Vrabec (1) nečekaně vzlétl (2) zmizel ve světlé zeleni zahrady (3) průhledně viditelný (4) na pozadí podvečerní oblohy.
17. Stepní vzduch (1) naplněný tisíci různými ptačími píšťalami (2) byl horký a jestřábi (3) stáli nehybně na vysokém nebi, roztahovali křídla (4) a nehybně upírali oči do trávy...
18. Nízké kouřové mraky (3) postupně mizející (4) v modrém se plynule řítily po jasné obloze (1), aniž by blokovaly slunce.
19. Mezi excentriky (1), kteří žili v Moskvě v dobách Gribojedova (2), byl muž (3) popsaný v komedii „Běda vtipu“ pod jménem (4) Maxim Petrovič.
20. Cesta (1) odbočila vpravo (2) procházela obrovským polem (3) posetým jarinami (4) a šla hlouběji do lesa.
21. Od moře (1) foukal vlhký studený vítr a šířil stepí (2) zamyšlenou melodii šplouchnutí (3) vlny běžící na břeh.
22. Kachny (1) vyděšené náhlým zjevením lovců (2) se hlučně zvedly a (3) kotrmelce ve vzduchu (4) pomalu a těžce odlétaly.
23. Nezbývá než se poklonit genialitě Mariny Cvetajevové (1), která vytvořila zcela jedinečný poetický svět (2) a (3), která pevně věřila (4) ve své múzy.
24. Na světě je nespočet virtuózních mistrů, kteří (1) umělecky ovládají (2) kresbu, malbu, kompozici a (3) vytvářejí (4) velkolepá plátna.
25. Před námi leželo údolí Koishauri (1) protínané jakoby dvěma stříbrnými nitěmi Aragva a další řeka (2) a (3) unikající do sousedních roklí před teplými slunečními paprsky (4) klouzala po něm namodralá mlha.
26. Otevřel se před námi nádherný výhled: řeka se vine (1) mlhavě modrou mlžnou dálkou (2) vodnatě zelenými loukami a muž (3) objatý jasným dechem jara (4) sílí, on dýchá volněji, jeho duše je šťastnější.
27. Vytvořil Blok (1) " děsivý svět„Město a jeho cizinec (2), děsivé (3) a neodolatelně přitažlivé (4) potlačují básníka.
28. A o hodinu později oba seděli u roztřeseného stolu (1) a (2) opřeli si hlavy o sebe (3) a četli si dlouhý seznam šperků (4), které kdysi patřily tchyni Ippolita Matvejeviče.
29. Přepluli jsme řeku na nestabilním voru (1) ze tří svázaných kmenů (2) a šli doprava (3), přičemž jsme se (4) drželi blíž ke břehu.
30. Rybník (2) vytvořený na řece (1), diagonálně protínající panství Abramtsevo (3), byl přirozenou hranicí dvora s hospodářskými budovami a parkem (4) nacházejícím se jihovýchodně od domu panství.
Odpovědi na úkoly 1–24 jsou slovo, fráze, číslo nebo posloupnost slov, čísla. Odpověď pište napravo od čísla zadání bez mezer, čárek nebo jiných doplňkových znaků.
Přečtěte si text a dokončete úkoly 1–3.
(1) Práce některých výtvarníků zvířat se věnují zobrazování koní. (2) Koně byli od nepaměti nejbližšími pomocníky člověka a postoj ke koni – živiteli a věrnému příteli – byl od pradávna zvláštní. (3) _____ pozorná pozornost umělců k těmto půvabným, krásným a zároveň odolným zvířatům je zcela pochopitelná.
1
Která z následujících vět správně vyjadřuje HLAVNÍ informace obsažené v textu?
1. Pozornost umělců na koně je způsobena tím, že koně byli nejbližšími pomocníky člověka.
2. Od nepaměti byli koně zobrazováni na obrazech umělců.
3. Otužilá zvířata byla lidmi respektována již od pradávna.
4. Pozornost zvířecích umělců ke koním modernímu člověku ne zcela jasné.
5. Zvláštní přístup ke koni - živiteli a věrnému příteli - vedl k tomu, že mu umělci věnovali velkou pozornost.
2
Které z následujících slov (spojení slov) by se mělo objevit v mezeře ve třetí (3) větě textu? Zapište si toto slovo.
1. Zřejmě
2. Bohužel,
3. Proto
4. Protože
5. Sotva
3
Přečtěte si část slovníkového hesla, která udává význam slova BLÍZKO (BLÍZKO) Určete význam, ve kterém je toto slovo použito ve druhé (2) větě textu. Zapište si číslo odpovídající tomuto významu do daného fragmentu hesla ve slovníku.
ZAVŘÍT, oh, oh.
1. Nachází se, vyskytuje se na krátkou vzdálenost, nedaleko. Blízké záběry. B. cesta (nedaleko). Zavřít (přísl.) žít.
2. Oddělené krátkým časovým úsekem. Blízká budoucnost. Noc je blízko.
3. PLNÝ F. O příbuzenství: pokrevní, přímé. B. příbuzný. Blízcí příbuzní. Najděte své blízké (podstatné jméno).
4. S kým. Vázané blízkou osobní komunikací, přátelstvím, láskou. B. přítel. Blízké vztahy (přátelské i intimní). Sblížili se.
5. Komu (čemu). S někým úzce spjatý, s někým přímo spojený, někomu drahý. Související zájmy. Apeluje blízko k masám.
6. Za co, v čem. Podobné, podobné. B. podle obsahu. B. k originálu. Názorově blízko.
7. Komu (čemu). Mít volný přístup někam. Novinář, nar. do divadelních kroužků.
4
V jednom z níže uvedených slov došlo k chybě v umístění přízvuku: písmeno označující přízvučnou samohlásku bylo zvýrazněno nesprávně. Zapište si toto slovo.
dopřát si
dohoda
povzbuzen
Krásná
5
Jedna z níže uvedených vět používá zvýrazněné slovo nesprávně. Opravte chybu a napište slovo správně.
1. PŘÁTELSKÉ hlášky jsou v ruské poezii velmi rozšířeným žánrem začátek XIX století.
2. Popisy Leonida Andreeva téměř vždy působí EXOTICKY.
3. Shumeiko byl jediný návštěvník, který nám po návratu do Moskvy poslal dopis s DĚKUJI.
4. Dějová zařízení, stylistika, formální techniky, které byly relevantní poměrně nedávno, jsou pro novou generaci ZASTARALÉ.
5. Sám Velikanov to zaznamenal na VÝROČNÍM zpravodajském setkání svým charakteristickým poněkud nelogickým způsobem.
6
V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napište slovo správně.
DVĚ STA metrů
nepřímé případy
zralé meruňky
TVRDŠÍ NEŽ dřevo
LEŽET NA PODLAZE
7
Najděte shodu mezi větami a gramatickými chybami v nich: pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.
| NABÍDKY | GRAMATICKÉ CHYBY |
| A) Po přečtení tohoto článku jsem byl ještě více hrdý na svůj jazyk. | 1) nesprávné použití pádového tvaru podstatného jména s předložkou |
| B) V literatuře je mnoho děl věnovaných ženám | 2) porušení vazby mezi podmětem a přísudkem |
| C) Autor pohádky „Kůň hrbatý“ P. Ershov se narodil a žil na Sibiři. | 3) porušení ve stavbě věty s nedůslednou aplikací |
| D) Procházela se přímořským parkem a slyšela šplouchání vln. | 4) chyba v konstrukci věty s stejnorodými členy |
| D) Řekl jsem a přesvědčil posluchače o reálnosti událostí, které jsem popsal. | 5) nesprávná konstrukce vět s participiálními frázemi |
| 6) porušení ve stavbě vět s participiálními frázemi | |
| 7) nesprávná stavba vět s nepřímou řečí |
Svou odpověď pište číslicemi bez mezer a jiných symbolů
8
Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná nezaškrtnutá samohláska kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.
mysli..mlč
šek
9
Určete řádek, ve kterém v obou slovech v předponě chybí stejné písmeno. Zapište tato slova vložením chybějícího písmene.
výtka, přestupek
in..mad, ra..doublování
pr..zvednutý, pr..obraz
v..úzkostný, ani..rozhozený
pr..jazyk, ne..uchopitelný
10
Místo mezery zapište slovo, ve kterém je napsáno písmeno I.
vydržel..v
křeslo
tanec
hořčík
11
Zapište slovo, ve kterém je písmeno E napsáno na prázdné místo.
kompletní
návrat..moje
vydržet...navždy
honit... honit
lepené
12
Určete větu, ve které se spolu se slovem píše NOT. Otevřete závorky a zapište si toto slovo.
1. Vylezl jsem ze sněhu a (už) nehádaje se s větrem se otočil zpět.
2. Dor je pole, ale jen (ne)prosté pole, ale uprostřed lesa.
3. Dobrá síla je síla, která se (ne)uchýlí ke krutosti.
4. Anglická ulice (ne)má být místem setkávání a procházek.
5. Ticho ještě více zhoustlo a stalo se zcela (ne)uvěřitelným.
13
Určete větu, ve které jsou obě zvýrazněná slova napsána SOUVISLE. Otevřete závorky a zapište si tato dvě slova.
1. TAKÉ mu budu muset říct NĚCO speciálního.
2. (A) TAK, i přes naši snahu, vše zůstalo (STÁLE) STEJNÉ.
3. (B) V DŮSLEDKU JAKÉHOKOLI zdržení na cestě koně zaostali a my jsme jeli vpřed.
4. Odtud byl výhled na zatáčku řeky s peřejí (IN) THE MIDDLE a vysokým obloukem mostu (IN) DALI.
5. (C) NA ZAČÁTKU září vzduch začíná být (TROCHU) chladnější.
14
Uveďte všechna čísla, na jejichž místě je napsáno NN.
Střecha viditelná mezi borovicemi, krásnější (1) s jasným olejovým (2) nátěrem, nás zachránila od dlouhého hledání. Po urovnané (3) cestě a posypané (4) štěrkem se blížíme k domu a klepeme na jednu z okenic. "Tak, mistře, vítejte nevyžádané hosty," říká jeden z nás žertem.
15
Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku.
1. Rusko je sjednocení ras a sjednocení národů, to je svobodná smířlivost a jednota v rozdílnosti.
2. Na světě není nic vzácnějšího a posvátnějšího než lidský život a lidská důstojnost.
3. Pomalu jsem se vzdálil od bouřky, přešel hustý smrkový les a vyšel do suchého březového lesa.
4. Na základě postoje člověka ke svému jazyku lze přesně posoudit nejen jeho kulturní úroveň, ale i občanskou hodnotu.
5. Trávníky a květinové záhony jsou ohraničeny pískovými cestami a mramorovými starožitnými sochami.
16
Otevřel se před námi nádherný výhled: řeka se vine (1) modře mlžnou vzdáleností mezi zelenými loukami a nízkými kopci (2) a (3) zahalená lehkým dechem jara (4) člověk sílí, jeho duše se stává radostnější.
17
Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.
Eposy o slavných hrdinech jsou široce známé: Mikula, Volha, Sadko a (1) samozřejmě (2) o třech slavných obráncích ruské země - Ilja Muromets, Dobrynya Nikitich a Aljosha Popovič. Samozřejmě (3) v eposech je spousta fikce, ale (4) stále (5) vyprávějí o skutečných událostech a lidech.
18
Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.
Chodba (1), kde viselo zrcadlo se stojanem na rukavice (2) a byl tam dubový kmen (3), do kterého se dalo snadno narazit kolenem (4), se zužovala do velmi úzké chodby.
19
Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.
Když studoval na univerzitě (1), zdálo se mu (2), že medicínu brzy čeká osud alchymie a metafyziky (3), nyní (4) když v noci čte (5) medicína se ho dotýká (6) a vzrušuje překvapení v něm a dokonce i potěšení.
Přečtěte si text a dokončete úkoly 21-26.
Hledejte SERAPHIM
(1) Seraphim – černovský veterinář. (2) Zdůrazňuji, Černovci. (3) A to znamená hodně. (4) Černovičtí jsou zvláštní. (5) Velmi podobné obyvatelům Oděsy. (6) Milují mluvit, slunce, děti a zvířata. (7) Proto Serafim vyslovuje frázi „Řekni mi, kdo je tvůj přítel...“ a dále v textu úplně jinak než ostatní. (8) A emocionálně. (9) Gestování. (10) A trochu s hrozbou. (11) Pro prevenci. (12) Něco jako toto: (13) "Samozřejmě, že ti řeknu, kdo jsi, až uvidím, kdo žije ve tvém domě, v jakém stavu a v jakých podmínkách."
(14) Seraphim zná své pacienty podle jména, vůně, barvy, hlasu a obličeje. (15) Seraphim se věčně hádá s těmi, kdo špatně zacházejí se svými mazlíčky, a přestanou je úplně zdravit. (16) Například Leva Gold. (17) Vypadal jako slušný člověk, dokud se u něj neusadila želva. (18) Hodná holka, klidná, nenáročná. (19) Věřte nebo ne, utekla! (20) Leva otevřel dveře instalatérovi. (21) Želva měla týden službu na chodbě, přešlapovala a čekala na příležitost. (22) Jakmile se otevřely dveře, prorazila je a utekla. (23) Samozřejmě hledali. (24) Pak přátelé řekli, že viděli na ulici želvu Leviho. (25) Řítilo se po osové silnici podél kyjevské dálnice. (26) A zmizel. (27) 3a horizont. (28) Ale protože nebylo třeba zapínat nahlas hudbu, přivést dívky. (29) A dupat. (30) A želvy, pro vaši informaci, jedí jablka nakrájená na plátky a salát a listy zelí. (31) Ne hranolky se slaninou. (32) To je ono. (ZZ) Sbohem, Lyova Gold, jsi zvíře. (34) Tobě se nedá věřit ani s plyšovým zajícem. (35) Žij sám.
(Z6) Teď - Margarita u Agosyantů. (37) Kitty. (38) Kdo řekl kočka? (39) Toto je vaše kočka. (40) Agosyantové mají jemnou, přítulnou, hrdou, nezávislou, citlivou, okouzlující a okouzlující kočku. (41) Seraphim varoval: ztloustla. (42) Hraje si s míčem? (43) Chytá myši? (44) Kdo jí to dovolí! (45) Ale ztrácí svou milost. (46) Včera jsem ve spánku vypadl z baterie. (47) V kbelíku s vodou. (48) Zmatek. (49) Přestal jsem se zajímat o život. (50) V březnu. (51) Fyzická nečinnost. (52) Málo se pohybuje. (53) Nadváha. (54) Celulitida. (55) Nakrmili mě. (56) To jsou zvířata!
(57) Tomík má papouška. (58) Tyran a nadávka. (59) Bezstarostný požitkář. (60) Rád kluje čokoládu a nohy mladých žen. (61) To je další vzdělání. (62) Je čas se zaregistrovat. (63) Do policejního speciálního vazebního zařízení. (64) krade mince a šperky. (65) Trestní živel. (66) V tomto případě pouze tvrdá opatření. (67) Papoušek - na leštěném povrchu. (68) Tak, že klouže a padá. (69) A neposlouchejte prosby o pomoc. (70) Okamžitě mlčí, trucuje a uvědomuje si své chyby. (71) S majitelem je to složitější. (72) Tenhle poprvé nerozumí. (73) Nutno zopakovat. (74) Vzdělávat se.
(75) Berdyanští mají osla Sokrata. (76) Velmi chytrý. (77) Nasadí si klobouk a každý den zajde do nejbližší kavárny v městském parku. (78) Zabývá se dovršením. (79) Naláká návštěvníky na listové těsto. (80) Nejí ostatní. (81) Když vidí Serafima, zakryje si oči kloboukem a myslí si, že se skrývá. (82) Osel. (83) Co si od něj vezmeš? (84) I když pohotový. (85)3 ví, že ho Seraphim vezme domů. (86) A on, Sokrates, zůstane minimálně týden pod přísným dohledem a bez „Napoleona“.
(87) Osadčikové mají mladou kozu Mariannu. (88) Zasněný, hloupý, zamilovaný. (89) Nepříjemné. (90) Pokud vás vezmou na trávník, začnete přemýšlet. (91) Stojí, zírá kolem sebe. (92) Snění. (93) Za příznivého počasí se to obvykle nedaří. (94) Putuje na stadion. (95)Pesters lidí. (96) Žebrání. (97) Člověče, dopřej mi cigaretu. (98)3a matcha dokáže rozžvýkat balíček Marlboros. (99) Chytil jsem se. (100) Na tabák a fotbal. (101) Koza byla obtěžována, zvířata. (102) Teď ji léčit kvůli její závislosti.
(103) Nesmrtelní mají prase jménem Fjodor. (104) Zvídavý, zvídavý. (105) Celou dobu ze své kůlny kouká z okna. (106) Sledování. (107) Pro ptáky, psy, kolemjdoucí. (108) Majitelé, taková zvířata, říkají: možná bychom ho měli zabít? (109) Hodně jí, ale vůbec netloustne. (110) A Seraphim: co to vlastně děláš?! (111) Ano, on, Fjodor, se nezlepšuje, protože všechno jde do jeho mysli! (112) Je lepší ho naučit číst. (113) Jinak se začne nudit. (114) Protože jeho, Fedorovovo štěstí spočívá v neustálém poznání.
