26. 27. 기본적인 정신 작용과 그 특징. 사고 유형, 특징.
정신적 조작 정신 과정의 상호 연결되고 상호 교환 가능한 측면을 구성합니다. 여기에는 비교, 분석, 종합, 추상화 및 일반화가 포함됩니다. 비교 - 이것은 물체, 현상, 그 속성을 비교하고 그들 사이의 유사점과 차이점을 발견하는 것입니다. 분석 – 사물이나 현상의 정신적 해부 및 그 구성 요소의 식별. 분석은 인지 가능한 현상을 우리에게 지각으로 전달되는 무작위적이고 중요하지 않은 연결로부터 분리합니다. 합성- 요소들을 완전한 구조로 정신적으로 재결합시키는 것입니다. 분석을 통해 해부된 전체를 복원하고 요소의 본질적인 연결과 관계를 드러냅니다. 추출-이것은 대상과 현상(필수)의 한쪽 또는 측면을 선택하고 격리하고 나머지 부분에서 추상화하는 것입니다. 원시적인 감각 추상화는 이미 존재하는 인식(형태 선택, 색상에서 추상화, 색상 강조, 형태에서 추상화)에 존재합니다. 일반화 (일반화) – 공통된 필수 연결과 패턴을 기반으로 사물과 현상을 하나의 전체로 통합합니다. 일반화는 단어의 의미에서 개념으로 수행됩니다. 일반화는 객체가 별도의 무작위 속성(동기적 일반화)을 기반으로 그룹화될 때 가장 단순한 특성을 가질 수 있습니다. 사양 – 추상화 및 일반화에 반대되는 연산입니다. 이는 이해되는 대상의 개별적 특수성으로의 복귀입니다. 사고의 유형. 시각적이고 추상적입니다(이론적). 이론적(언어-논리적, 추상적) 사고는 인식 가능한 대상의 법칙을 드러냅니다. 시각적으로 효과적 생각 문제에 대한 해결책은 상황의 실제적이고 물리적인 변화, 신성한 물건의 테스트를 통해 수행된다는 사실이 특징입니다. 행동과 직접적인 관련이 있습니다. 그것은 어린이의 사고 발달의 첫 번째 단계를 형성합니다. 시각적 비 유적 사고는 현상의 표현과 그 변화와 관련이 있습니다. 시각적 비 유적 사고가 사물 사이에 독특하고 놀라운 연결을 확립하면 내용이 상상력과 일치합니다. 시각적 형태의 사고와 개념적 사고는 서로 반대되지 않으며 모든 사고에는 시각적 감각 이미지가 포함됩니다. 생일 축하해요. 측면 hk개념 없이 이미지로만 생각할 수는 없습니다. 이론적 사고의 발달로 유전적으로 초기 형태(시각적)는 대체되지 않지만 더 높은 수준의 발달로 올라갑니다. 현대 성인의 시각적 사고 형태는 개념에 의해 매개되고 규제됩니다. 유전적으로 독창적인 사고 형태는 혼합적(원시적) 사고로, 이질적인 아이디어가 서로 연결되어 미분화된 전체를 이루는 것입니다. 원시적 사고 지각 내에서 기능하며 시각적 상황에 대한 분리되지 않은 데이터로 작동합니다. 이러한 사고는 주어진 내용에 의해 직접적으로 제약을 받습니다. 논리적(분석적) 사고 직관적 사고와 비교. 직관적 사고는 신속성, 명확하게 정의된 단계의 부재, 최소한의 인식이 특징입니다. 구별하다 생각 수렴하는 (특정 문제 해결에 집중) 및 Divergent (다양한 방향에서 동시에 솔루션 검색, 다방향 사고). 창의적 사고와 비판적 사고에는 차이가 있습니다. 창의적인 생각 문제와 과제에 대한 근본적으로 새로운 해결책을 제시합니다. 새로운 아이디어의 창출은 완전히 자유로워야 합니다. 비판적인 생각 작업을 계획하고 실행할 때 가능한 솔루션을 지속적으로 모니터링하고 테스트하는 것이 중요합니다.
심리학에서는 분석, 종합, 일반화, 비교, 분류(체계화), 추상화, 구체화(그림 2)와 같은 사고 작업이 구별됩니다. 이러한 사고 작업의 도움으로 사람이 직면한 특정 문제의 깊이를 꿰뚫고 이 문제를 구성하는 요소의 속성을 조사하고 문제에 대한 해결책을 찾습니다.
쌀. 2. 정신작용
분석복잡한 대상을 구성 부분으로 나누는 정신적 작업입니다. 분석은 객체의 특정 측면, 요소, 연결, 관계 등을 식별하는 것입니다. 분석을 통해 개체의 필수 부분을 식별하는 것 외에도 색상, 개체의 모양, 프로세스 속도 등과 같은 개체의 개별 속성을 정신적으로 강조할 수 있습니다. 분석은 사람이 사물을 인식할 때뿐만 아니라 기억을 통해 인식할 때도 가능하다는 점에 유의해야 합니다. 분석을 통해 가장 중요한 징후가 드러납니다.
합성단일한 분석-종합 사고 과정에서 부분에서 전체로 이동할 수 있게 해주는 정신 작용입니다.
합성은 인식과 기억 및 아이디어를 기반으로 수행될 수 있습니다. 본질적으로 반대되는 작업이기 때문에 분석과 합성은 실제로 서로 밀접하게 관련되어 있습니다.
비교– 현상과 그 속성의 동일성과 차이를 드러내어 현상의 분류와 일반화를 가능하게 하는 정신적 작용.
개체 간의 유사점이나 차이점을 인식하는 것은 비교되는 개체의 어떤 속성이 사람에게 필수적인지에 따라 달라집니다. 사람은 두 가지 방법으로 비교 작업을 수행할 수 있습니다. 곧장그리고 간접적으로.사람이 두 가지 사물이나 현상을 동시에 인식하여 비교할 수 있을 때 직접 비교를 사용합니다. 추론을 통해 비교하는 경우에는 간접 비교를 사용합니다.
일반화– 사물과 현상을 공통적이고 본질적인 특성에 따라 정신적으로 결합시키는 정신적 작용. 일반화는 두 가지 수준에서 수행될 수 있습니다. 첫 번째, 초등 수준- 유사한 객체의 연결 외부 표지판(일반화). 그러나 두 번째의 일반화는 더 많은 것입니다. 높은 레벨일련의 사물과 현상에서 중요한 공통 특징이 식별되는 경우.
추출- 어떤 측면에서 중요한 현상의 개별 속성을 반영하는 정신적 작업입니다.
정신적 작업으로서의 추상화의 본질은 대상을 인식하고 그 안의 특정 부분을 강조할 때 사람이 이 대상의 다른 부분이나 속성과 독립적으로 선택한 부분이나 속성을 고려한다는 것입니다. 따라서 추상화의 도움으로 사람은 인식된 정보의 전체 흐름에서 객체나 속성의 일부를 분리할 수 있습니다. 그가받는 정보의 다른 징후를 방해하거나 추상화하십시오.
추상화는 인간이 새로운 개념을 형성하고 동화하는 데 널리 사용됩니다. 왜냐하면 개념은 전체 객체 클래스에 공통된 필수 기능만을 반영하기 때문입니다.
사양– 본질적인 상호 관계의 전체에서 통합 대상에 대한 인식의 정신적 작업, 통합 대상의 이론적 재구성. 구체화는 추상화의 반대 과정입니다. 구체적인 아이디어에서 사람은 사물과 현상의 다양한 기호 또는 속성을 추상화하려고 노력하지 않지만 반대로 일부 기호와 밀접한 조합으로 이러한 개체를 모든 다양한 속성 및 기호로 상상하려고 노력합니다. 다른 사람.
분류– 필수 특성에 따라 개체를 그룹화합니다. 어떤 측면에서 중요한 표시를 기반으로 하는 분류와는 대조적으로, 체계화때로는 별로 중요하지 않지만(예: 알파벳순 카탈로그) 운영상 편리한 기능을 기반으로 선택할 수 있습니다.
2. 기본적인 정신작용
문제 해결 과정은 의심할 여지 없이 지적 활동의 구조를 가장 완벽하게 반영하는 모델이며, 이 과정의 특징에 대한 연구는 인간 사고의 심리학을 이해하는 데 중요한 자료를 제공할 수 있습니다. 정신 활동 과정에서 사람은 배웁니다. 세계특별한 정신적 조작을 사용합니다. “이러한 작업은 서로 변환되는 사고의 다양한 상호 연결된 측면을 구성합니다. 주요 정신적 작업은 분석, 종합, 비교, 추상화, 구체화 및 일반화입니다.”
분석은 전체를 부분으로 정신적으로 분해하거나 전체로부터 측면, 행동, 관계를 정신적으로 분리하는 것입니다. 기본 형태에서 분석은 객체를 구성 요소로 실질적으로 분해하는 것으로 표현됩니다. 예를 들어 테이블은 뚜껑, 다리, 서랍, 스페이서 등의 부품으로 나눌 수 있습니다. 아이들에게 식물을 소개할 때 식물의 일부(줄기, 가지, 잎, 뿌리)를 보여달라고 요청합니다. 분석은 실용적(사고 과정이 말하기 활동에 직접 포함될 때)과 정신적(이론적)일 수 있습니다. 분석이 다른 작업과 분리되면 악의적이고 기계적이 됩니다. 그러한 분석의 요소는 사고 발달의 첫 번째 단계에서 어린이가 장난감을 더 이상 사용하지 않고 분해하고 별도의 부품으로 부술 때 관찰됩니다.
합성은 부분, 속성, 행동을 하나의 전체로 정신적으로 통합하는 것입니다. 합성 작업은 분석 작업의 반대입니다. 그 과정에서 개별 개체 또는 현상의 요소 또는 부분과 복잡한 전체, 개체 또는 현상의 관계가 확립됩니다. 합성은 부분들의 기계적 결합이 아니므로 그 합으로 축소될 수 없습니다. 연결시 개별 부품기계가 합성되면 결과는 금속 더미가 아니라 움직일 수 있는 기계가 됩니다. 산소와 수소가 화학적으로 결합하면 물이 생성됩니다. 종합과 분석 모두 지적 과정에서 중요한 위치를 차지합니다. 그래서 소리와 글자를 읽는 법을 배울 때 음절이 만들어지고, 음절로 단어가 만들어지고, 단어로 문장이 만들어집니다.
분석과 종합은 항상 통일되어 진행됩니다. 공통적인 것, 전체를 포함하는 것을 분석합니다. 합성은 또한 분석을 전제로 합니다. 일부 부분, 요소를 단일 전체로 결합하려면 분석 결과로 이러한 부분과 특성을 얻어야 합니다. 정신 활동에서는 분석과 종합이 교대로 우선시됩니다. 사고에서 분석이나 종합의 우세는 자료의 성격과 작업 조건, 그리고 사람의 정신적 구성에 따라 결정될 수 있습니다.
비교는 사물과 현상 또는 개별적인 특성 간의 유사점이나 차이점을 확립하는 것입니다. 실제로 한 개체를 다른 개체에 적용할 때 비교가 관찰됩니다. 예를 들어, 연필 하나를 다른 연필로, 눈금자를 책상으로, 등등. 이것이 공간을 측정하거나 무게를 측정할 때 비교 과정이 일어나는 방식입니다. 비교는 일방적(한 가지 특성을 기반으로 한 불완전) 또는 다자간(모든 특성을 기반으로 한 완전함)일 수 있습니다. 피상적이고 깊은; 비매개적이고 간접적이다. 비교 작업의 주요 요구 사항은 하나의 관계에서 수행되어야 한다는 것입니다. 특히 활동에 대한 더 깊고 정확한 지식을 얻으려면 큰 중요성가장 유사한 대상의 차이점과 다른 대상의 유사점을 찾는 능력과 같은 사고의 질.
추상화는 연구 대상의 모든 속성, 표시를 분리하는 대상이 나머지 부분에서 산만해진다는 사실로 구성됩니다. 따라서 우리는 녹색이 인간의 시력에 유익한 영향을 미치는 것으로서 말할 수 있습니다. 채색. 이 과정에서 사물로부터 분리된 특징은 사물의 다른 특징들과 독립적으로 사유되며, 독립된 사유의 주체가 된다. 추상화는 일반적으로 분석을 통해 이루어집니다. 길이, 너비, 양, 평등, 가치 등에 대한 추상적이고 추상적인 개념이 만들어진 것은 추상화를 통해서였습니다. 추상화는 연구 대상의 고유성과 연구자가 직면한 목표에 따라 달라지는 복잡한 과정입니다. 추상 덕분에 사람은 개별적인 것, 즉 구체적인 것에서 벗어날 수 있습니다. 동시에 추상화는 감각적 지원 없이는 존재하지 않습니다. 그렇지 않으면 의미가 없고 형식적이 됩니다. 추상화 유형 중에서 우리는 활동 과정에 직접적으로 포함되는 실용적인 것을 구별할 수 있습니다. 감각적이거나 외부적; 더 높고 간접적이며 개념으로 표현됩니다.
구체화는 내용을 드러내기 위해 일반적이고 추상적인 생각을 구체적인 것으로 되돌리는 것을 포함합니다. 표현된 생각이 다른 사람이 이해할 수 없는 것으로 판명되거나 개인의 일반적인 표현을 보여줄 필요가 있는 경우 구체화가 이루어집니다. 예를 들어 달라는 요청을 받으면 본질적으로 이전 진술을 지정하라는 요청이 있습니다.
일반화는 사물과 현상을 공통적이고 본질적인 특성에 따라 정신적으로 통합하는 것입니다. 예를 들어 사과, 배, 자두 등에서 발견되는 유사한 특성이 하나의 개념으로 결합되어 '과일'이라는 단어로 표현됩니다. 정신 활동은 항상 결과를 얻는 것을 목표로 합니다. 사람은 사물을 식별하기 위해 사물을 분석합니다. 일반적인 패턴그리고 그 속성을 예측해 보세요. 심리학자는 사람들의 일반적인 발달 패턴을 밝히기 위해 사람들을 연구합니다. 여러 개체에서 특정 속성 집합이 반복된다는 것은 개체 간의 연결이 다소 중요함을 나타냅니다. 동시에 일반화는 객체의 특정 특수 속성을 폐기하는 것을 의미하는 것이 아니라 객체의 본질적인 연결을 드러내는 것으로 구성됩니다. 필수, 즉 필연적으로 서로 연결되어 있고, 바로 이 때문에 필연적으로 반복됩니다.
가장 간단한 일반화에는 개별적이고 무작위적인 특성을 기반으로 개체를 결합하는 것이 포함됩니다. 더 복잡한 것은 객체가 서로 다른 기반에서 결합되는 복잡한 일반화입니다. 가장 어려운 일반화는 종과 속적 특성이 명확하게 식별되고 대상이 개념 체계에 포함되는 것입니다.
이러한 모든 작업은 서로 연결되지 않고는 단독으로 발생할 수 없습니다. 이를 기반으로 분류, 체계화 등과 같은 더 복잡한 작업이 발생합니다. 각각의 정신작용은 상응하는 정신작용으로 간주될 수 있다. 동시에 인간 사고의 활동, 효과적인 성격, 현실의 창조적 변형 가능성이 강조됩니다. 인간의 사고는 다양한 작업을 포함할 뿐만 아니라 다양한 레벨, 다양한 형태로 우리가 함께 존재에 관해 이야기할 수 있게 해줍니다. 다른 유형생각. 심리학에서는 사고 유형을 분류하는 문제에 대해 여러 가지 접근 방식이 개발되었습니다. 위에서 이미 설명한 바와 같이, 발달 정도 측면에서 사고는 담론적이고 단계별 과정일 수도 있고, 신속성, 명확하게 정의된 단계의 부재, 최소한의 인식을 특징으로 하는 직관적인 과정일 수도 있습니다.
정신적 노동 문화를 조성합니다. 이러한 수업을 진행하는 방법론의 주요 요구 사항은 다음과 같습니다. 1) 정신 작업 문화를 배양하기 위한 수업 진행은 사례별로 진행하는 것이 아니라 미리 개발된 프로그램 및 달력 일정에 따라 수행해야 합니다. 2) 학생들의 지적 능력을 개발하기 위한 교과 교사의 업무 지속성; ...
교훈적인 게임에서 그들은 수행된 계산을 기반으로 "주어진 코스를 따라 배를 조종하는" 선장의 정신적 작업을 모방합니다. 교훈적인 게임어린이의 정신 활동을 육성하는 귀중한 수단입니다. 정신적 과정, 학생들의 학습 과정에 대한 깊은 관심을 불러일으킵니다. 그 안에서 아이들은 기꺼이 큰 어려움을 극복하고, 자신의 강점을 훈련하고, 발전합니다...
사회에서는 사회 공간에서 지식을 검색, 배포, 전달하기 위한 근본적으로 새로운 기술의 발명과 개발을 수반합니다. 2.2 일반적 특성개인의 지적 문화 형성 러시아의 사회 경제적 발전에 필요한 요구 사항은 교육 시스템을 통해 제공되어야 합니다. 왜냐하면 교육과 지능, 영적 건강이 있기 때문입니다.
지식의 동화와 실제 사용 모두에서 정신적 유연성이 표현되는 교육 및인지 작업의 숙달을 갖춘 지식. 우리는 정신 교육의 필수적인 부분으로서 인간의 사고에 대해 이야기하고 있습니다. 사고는 인간 두뇌 활동의 산물입니다. 그것은 모든 사람에게 공통적입니다. 교사와 심리학자들은 교사가 일반적인 사고 유형과 특정 유형의 사고를 개발할 것을 권장합니다. ...
모든 정신 활동은 다음 정신 작업을 사용하여 수행됩니다. 분석 및 종합, 비교, 일반화 및 분류, 추상화 및 사양.
분석전체를 부분으로 정신적으로 해체하거나 사물이나 현상을 정신적으로 분해하는 것, 개별 부분, 특성, 속성을 선택하는 것을 말합니다. 분석과는 반대로 합성부분을 하나의 전체로 정신적으로 결합하거나 개별 부분, 기호, 속성의 대상과 현상을 정신적으로 결합하는 것입니다. 분석과 종합은 서로 반대되는 작업이지만 동시에 불가분하게 연결되어 있지만 사고 과정의 특정 단계에서는 분석 또는 합성이 전면에 나타납니다.
따라서 읽을 때 텍스트의 개별 문구, 단어, 문자가 강조 표시됩니다. 이곳은 분석의 정신적 과정이 일어나는 곳입니다. 그런 다음 합성 과정이 지배적이 됩니다. 문자는 단어로, 단어는 문장으로, 문장은 텍스트의 특정 섹션으로 결합됩니다.
사고를 통해 주변 세계의 사물이나 현상 사이의 연결을 설정할 때 필요합니다. 비교하다그들을 서로. 비교 과정의 도움으로 현실 대상 간의 유사점과 차이점이 드러납니다. 일부 사물과 현상을 다른 사물과 비교해야만 사람은 서로의 유사점과 차이점을 식별하고 사물의 유사한 것에 동일하게 행동하며, 차이점에 따라 다르게 주변 현실을 올바르게 탐색할 수 있습니다.
사물과 현상을 서로 비교하여 만들 수 있다. 일반화. 일반화는 공통 속성과 특성을 식별하는 데 기초하여 사물과 현상을 서로 정신적으로 연관시키는 것입니다. 가장 중요한 것은 유사한 객체의 본질적인 특징을 식별하는 데 기반을 둔 일반화입니다. 이러한 일반화를 통해 우리는 개념을 형성하고 법칙을 공식화할 수 있습니다.
비교를 통해 대상이나 현상의 유사점과 차이점을 강조함으로써 일반화 과정을 통해 나누다주변 현실의 사물과 현상. 분류는 비교 및 일반화 과정을 기반으로 개체를 별도의 그룹 및 하위 그룹으로 정신적으로 분배하는 것입니다. 동물, 식물, 질병 등을 분류할 수 있습니다. 화학 원소. 유사성 징후의 유무에 따라 분류할 때 작은 그룹은 더 큰 그룹으로 결합되고, 반대로 차이점은 넓은 그룹을 여러 개의 분수 그룹으로 나누는 근거를 제공합니다.
예를 들어, 모든 질병은 신경정신병과 신체병이라는 두 가지 큰 그룹으로 나뉩니다. 차례로 신경 정신 질환 중에는 정신 질환과 신경 질환이 구별됩니다. 신경 질환 그룹에는 혈관 질환, 종양, 뇌 손상, 전염병본부 신경계등. 한편, 이들 하위그룹 중 일부는 신체질환과 관련된 하위그룹과 결합될 수 있다. 따라서 뇌와 심장의 혈관 질환은 심혈관 질환 등의 한 그룹으로 결합됩니다.
분류는 다양한 특성을 기반으로 할 수 있습니다. 예를 들어, 진료소에서 치료받는 환자를 성별이나 연령, 질병의 중증도에 따라 그룹으로 나누는 것이 가능합니다.
사물이나 현상을 일반화하는 과정에서 사람은 그것에 대해서만 생각한다. 일반 속성, 그들 사이의 차이점을 추상화합니다. 이런 정신작용을 정신작용이라고 한다. 추출. 특히 추상화의 예는 다른 모든 특징 등에 관계없이 건물의 높이에 대한 생각입니다. 즉, 추상화 중에 객체의 속성은 모든 특징과 함께 객체 자체에서 추상적으로 생각됩니다.
추상화와 일반화는 밀접한 관련이 있습니다. 한편으로 일반화 과정은 추상화, 즉 일반화되는 개체 간의 차이점에 대한 추상화를 기반으로 합니다. 반면에 일반화 자체, 사물과 현상의 공통점을 식별하는 것은 이러한 속성의 추상화 및 추상화에 기여합니다. 산과 같은 유사한 물체를 일반화하면 산의 높이에 대한 특징을 추상화하고 산에 공통된 다른 특징을 산만하게 만드는 데 도움이 됩니다.
추상화와는 반대로 사양우리는 보다 일반적이고 추상적인 속성과 기호에서 구체적인 현실, 감각적 경험으로 이동할 수 있습니다. 모든 나무의 일반적인 특성에 대해 이야기한 후 특정 유형의 나무에 대한 예를 들어 이러한 조항을 더욱 구체적으로 만들 수 있습니다. 따라서 사양은 일반적인 것에 대한 더 나은 이해에 기여하고 이를 직접적인 감각 경험과 연결합니다. 구체화 덕분에 사고는 끊임없이 현실에 기반을 두고 있습니다. 구체화는 사고가 현실로부터 분리되는 것을 방지합니다.
추상화 연산은 속담이나 속담의 전통적인 의미를 이해하는 과정에서 중요한 역할을 한다. 이 의미를 이해하기 위해서는 그 의미를 추상화할 필요가 있다. 특정 상황, 여기에 설명되어 있습니다. 따라서 "철이 뜨거울 때 두드리다"의 조건부, 비유적 의미를 설명할 때 철에 대한 개념과 철을 처리하는 방법을 추상화해야 하며 이런 종류의 속담의 일반적인 의미만 파악해야 합니다. 지금만 완료할 수 있는 작업을 미루세요. 시간이 낭비될 수 있으며(철을 식힐 때와 마찬가지로) 이로 인해 작업이 완료되지 않습니다.
사고 장애가 있으면 말과 속담의 비유적 의미를 이해하는 데 필요한 추상화 작업이 중단될 수 있습니다. 이러한 사고 장애가 있는 환자는 "반짝이는 것은 모두 금이 아니다", "자신의 썰매에 타지 마십시오" 등과 같은 속담과 속담의 의미를 설명하기가 어렵습니다. 그들은 종종 마지막 속담을 다음과 같이 설명합니다. 썰매, 앉지 말고 그냥 썰매에 앉으세요.” 그들은 또한 속담을 비교하는 작업을 수행할 수 없으며 세 가지 속담(“천천히 가십시오. 계속할 것입니다”, “일곱 번 측정하고 한 번 자르십시오”, “철이 뜨거울 때 치다”) 중 어느 것이 유사한지, 그리고 어느 것이 유사한지 말할 수 없습니다. 이 잠언들은 비유적인 의미가 다릅니다. 추상화 작업 위반은 농담, 유머를 이해하지 못하거나 추상적 의미를 파악하지 못하는 경우에도 나타납니다.
구체화 작업 위반이 전면에 나타나는 반대 장애도 관찰됩니다. 이러한 장애는 때때로 추론의 형태로 나타납니다. 추론은 대화를 위해 특정 주제를 선택한 후 추상적인 성격을 갖고 구체적인 현실과 거의 관련이 없는 다양한 조항을 종종 유익한 어조로 표현하기 시작한다는 점에서 다릅니다. 이러한 각 조항은 정확할 수 있지만 이러한 조항에 대한 구체적인 내용이 없으므로 환자의 진술은 "특정 주제에 대한 헛된 이야기"의 성격을 갖습니다.
같은 생각 정신 활동, 숫자 포함 운영. 주요 정신 작업에는 다음이 포함됩니다. 비교, 분석, 합성, 추출, 사양그리고 일반화.
비교-현상 간의 유사점과 차이점이 확립되는 정신적 작업. 비교를 성공적으로 수행하려면 피험자는 먼저 현상의 본질적인 측면과 특성을 식별한 후 비교해야 합니다. 비교 덕분에 사람은 다양한 개체 그룹의 고유성을 더 깊이 이해합니다.
분석- 정신적 분해, 복잡한 현상을 구성 요소(요소)로 분해하는 것이 특징인 정신적 작업입니다. 분석 결과, 우리는 모든 구성 요소의 특성을 깊이 연구하고, 다양한 요소 간의 관계의 성격을 확인(구조 연구)하여 전체 현상의 본질을 이해할 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 특정 순간에 우리에게 직접적으로 영향을 미치는 현상과 기억과 표상을 통해 정신에 현실화되는 현상을 모두 분석할 수 있습니다.
합성- 현상의 다양한 요소들의 정신적 재통일을 특징으로 하는 정신적 작용. 따라서 일반적으로 합성은 분석의 반대 작업으로 간주될 수 있습니다. 합성 덕분에 우리는 현상의 구성 요소 간의 자연스러운 연결을 고려하여 현상에 대한 전체적인 이해를 형성합니다. 종합이 필연적으로 분석을 따른다고 주장할 수는 없습니다. 인지 과정에서 우리는 종종 다른 상황을 관찰합니다. 사람은 먼저 다양한 요소를 전체로 연결하여 전체적인 이미지를 형성한 다음 요소에 대한 보다 자세한 분석으로 전환합니다.
추출- 가장 중요한 특징을 강조하기 위해 물체의 속성이나 부분(현상)에서 추상화가 발생하는 정신적 작업입니다. 결과적으로 우리는 특히 가장 중요한 것에 집중해야 할 때 추상화로 전환합니다. 중요한 속성현상의 (부분)을 연구하고 다른 사람들의 시선을 분산시킵니다. 추상화의 결과로 객체의 필수 특징과 속성을 나타내는 추상적 개념이 형성됩니다.
사양- 단일 대상이나 현상이 다양한 기호와 속성의 다양성으로 표현되는 정신적 작업입니다. 저것들. 구체화는 추상화의 역동작이다. 일반적으로 구체화는 현상의 구체적인 예시라고 말할 수 있습니다.
일반화– 본질적인 특징과 속성에 따라 대상이나 현상을 결합하는 정신적 작업입니다. 일반화는 체계화 및 분류와 직접적인 관련이 있으며 때로는 정신적 작업과도 관련됩니다. 기준으로 분류하면 일반적인 특징우리는 다양한 현상 그룹을 식별하고 체계화하는 동안 이러한 그룹 사이에 연결이 설정되어 이를 하나의 시스템으로 간주할 수 있습니다.
정신적 문제를 해결하는 다양한 방법을 고려하기 위해 정신적 조작이 강조됩니다. 그러나 실생활에서는 다양한 문제를 해결할 때 정신적 조작이 개별적으로 사용되는 것이 아니라 조합하여 사용됩니다. 이 경우 정신적 과제의 조합은 한편으로는 당면한 문제의 성격에 따라 결정되고 다른 한편으로는 개인의 인지 영역의 특성에 따라 결정됩니다.
정신적 문제 해결. 문제의 특징은 한편으로는 특정 조건(주어진 것)과 찾아야 할(원하는) 미지의 조건이 있다는 사실입니다. 이미 이 문제가 발생한 경우 원하는 결과를 제공하는 솔루션 옵션을 사용할 수 있습니다. 그러나 이 경우에는 사고가 관련되지 않는다고 말할 수 있습니다. 우리는 사람이 준비된 대답이 없는 작업을 수행하는 경우에만 생각에 관해 이야기할 권리가 있습니다. 비슷한 상황로 표시 문제가 있는.
각 문제 상황의 정신적 작업에는 고유한 특성이 있으며 이는 솔루션의 특징에 반영됩니다. 문제에 대한 해결책을 찾는 유형매우 다를 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
체계적인 시도를 통한 검색은 각 단계에서 가능한 모든 솔루션 옵션을 순차적으로 검색하는 것과 관련됩니다.
무작위 검색 - 엄격한 시스템과 논리가 없는 솔루션 옵션을 검색합니다.
선택적 검색 - 이 단계에서 해결 방법 선택은 이전 단계의 해결 결과를 고려하여 결정됩니다.
선택적 검색은 새롭고 창의적인 접근 방식을 사용하여 문제를 해결하는 방법입니다.
메인으로 사고 과정의 단계다음을 구별할 수 있습니다:
1. 동기 부여(문제를 해결하려는 욕구)는 사고 과정의 효율성을 위한 가장 중요한 조건입니다. 강한 열망을 가진 사람은 더 많은 끈기를 보일 것이며, 다른 조건이 동일하다면 올바른 결정을 내릴 가능성이 더 커질 것입니다.
2. 문제 분석– 이용 가능한 데이터에 대한 포괄적인 연구, 결정에 유용할 수 있는 모든 것을 고려합니다.
3. 해결책 찾기– 문제를 해결하기 위한 가능한 방법을 찾기 위한 다양한 시도. 이 단계에서는 위에서 설명한 검색 유형을 사용할 수 있습니다.
4. 결정에 대한 논리적 근거– 여러 옵션 중에서 가장 논리적으로 타당한 옵션을 선택합니다.
5. 솔루션 구현– 선택한 솔루션 옵션의 실제 사용.
6. 찾은 솔루션 확인– 구현된 결정의 정확성 또는 부정확성에 대한 평가.
7. 솔루션 수정틀리면 두 번째 단계로 돌아갑니다.
