작업 7 러시아어 시험에 대한 설명입니다. 러시아어 시험 과제를 완료하기 위한 알고리즘입니다. 동사의 형태적 규범

이 수업은 컴퓨터 과학 통합 상태 시험의 과제 7을 해결하는 방법에 대해 다룹니다.

일곱 번째 주제인 "Excel 스프레드시트"는 작업으로 특징지어집니다. 기본 레벨복잡성, 실행 시간 - 약 3분, 최대 점수 — 1

* 일부 페이지 이미지는 K. Polyakov의 발표 자료에서 가져왔습니다.

셀의 링크 유형

표 셀에 작성된 공식은 다음과 같습니다. 상대적인, 순수한그리고 혼합된.

표준 엑셀 함수

통합 상태 시험에서는 수식에 다음과 같은 표준 함수가 있습니다.

• COUNT - 비어 있지 않은 셀의 수,
• 합계 - 금액,
• 평균 - 평균값,
• MIN - 최소값,
• MAX - 최대값

셀 범위는 함수 매개변수(MIN(A2:A240))로 모든 곳에 표시됩니다.

AVERAGE 함수를 사용할 때 빈 셀과 텍스트 셀은 고려되지 않습니다. 예를 들어, C2값이 나타납니다 2 (빈 것은 고려되지 않습니다. A2):

차트 작성

컴퓨터 과학 분야의 USE(Unified State Exam) 문제 해결

컴퓨터 과학 통합 상태 시험의 과제 7이 어떻게 해결되는지 살펴 보겠습니다.

차트분석

7_1:

다음 중 각 시험 대상에 대한 총 참가자 수(3개 지역 모두)의 비율을 올바르게 반영한 다이어그램은 무엇입니까?

✍ 해결책:

• 막대 차트를 사용하면 숫자 값을 결정할 수 있습니다. 예를 들어 타타르스탄에서는 생물학 참가자 수가 400 등등. 이를 활용하여 각 과목별 모든 지역의 총 참가자 수를 알아봅시다. 이를 위해 다이어그램의 모든 열의 값을 계산해 보겠습니다.

400 + 100 + 200 + 400 + 200 + 200 + 400 + 300 + 200 = 2400

원형 차트를 사용하면 총 금액에서 개별 구성 요소의 비율만 확인할 수 있습니다. 우리의 경우 이는 다양한 테스트 주제에 대한 참가자의 비율입니다.

어떤 원형 차트가 적절한지 파악하기 위해 먼저 개별 과목에서 테스트한 참가자의 비율을 자체적으로 계산합니다. 이를 위해 막대 차트에서 각 주제의 참가자 합계를 계산하고 첫 번째 단락에서 이미 얻은 총 참가자 수로 나눕니다.

생물학: 1200/2400 = 0.5 = 50% 역사: 600/2400 = 0.25 = 25% 화학: 600/2400 = 0.25 = 25%

이제 얻은 데이터를 원형 차트와 비교해 보겠습니다. 데이터는 다이어그램 번호에 해당합니다. 1 .

결과: 1

살펴보는 것이 좋습니다. 상세한 분석비디오에 대한 7번째 작업:

7_2:

다이어그램은 러시아의 여러 지역에서 주제별 테스트 참가자 수를 보여줍니다.


다음 중 지역 내 역사시험 참가자 수의 비율을 올바르게 반영한 그림은 무엇입니까?

✍ 해결책:

결과: 2

작업에 대한 자세한 분석을 보려면 비디오를 시청하십시오.

수식 복사

7_3: 컴퓨터 과학 통합 상태 시험 2016, "컴퓨터 과학의 일반적인 테스트 작업", Krylova S.S., Churkina T.E. 옵션 2:

스프레드시트의 일부가 제공됩니다.

셀에서 A3세포로 C2
C2?

✍ 해결책:

결과: 180

이 7번째 작업에 대한 분석을 보려면 다음 비디오를 시청하세요.

7_4: 컴퓨터 과학 통합 상태 시험 2017, "컴퓨터 과학의 일반적인 테스트 작업", Krylova S.S., Churkina T.E. 옵션 5:

A3세포로 E2수식이 복사되었습니다. 복사할 때 셀 주소가 자동으로 변경되었습니다.
셀에 있는 수식의 숫자 값은 무엇입니까? E2?

✍ 해결책:

• 셀의 수식을 고려하십시오. A3: = $E$1*A2 . 달러 기호는 절대 주소 지정을 의미합니다. 수식을 복사해도 달러 옆의 문자나 숫자는 변경되지 않습니다. 즉, 우리의 경우 요인은 $E$1복사해도 수식에 그대로 유지됩니다.
• 셀에 복사가 이루어지기 때문에 E2, 수식이 오른쪽으로 이동할 열 수를 계산해야 합니다. 5 열(에서 ㅏ~ 전에 이자형). 이에 따라 요인에는 A2편지 ㅏ로 대체됩니다 이자형.
• 이제 복사할 때 수식이 몇 줄 위로 이동하는지 계산해 보겠습니다. 3 하나 2 ). 이에 따라 요인에는 A2숫자 2 로 대체됩니다 1 .
• 수식을 구하고 결과를 계산해 보겠습니다. =$E$1*E1 = 1

결과: 1

7_5: 작업 7. 통합 상태 시험 2018 컴퓨터 과학의 데모 버전:

스프레드시트의 일부가 제공됩니다. 셀에서 B3세포로 A4수식이 복사되었습니다. 복사할 때 수식의 셀 주소가 자동으로 변경되었습니다.
셀에 있는 수식의 숫자 값은 무엇입니까? A4?


참고: $ 기호는 절대 주소 지정을 나타냅니다.

✍ 작업 7에 대한 해결 방법:

• 달러 기호 $는 절대 주소 지정을 의미합니다.
• 문자 앞의 $는 열이 고정되었음을 의미합니다. 수식을 복사할 때 열 이름은 변경되지 않습니다.
• 숫자 앞의 $는 선이 고정되었음을 의미합니다. 수식을 복사할 때 선 이름은 변경되지 않습니다.
• 이 경우 강조 표시된 문자와 숫자는 변경되지 않습니다. $C 2+D $3
• 수식을 왼쪽으로 한 열 복사하면 문자가 디(D$3) 이전 항목으로 변경해야 합니다. 씨. 수식을 한 줄 아래로 복사하면 값이 2 ($C2에서)로 변경됩니다. 3 .
• 우리는 다음 공식을 얻습니다.

= $C3 + C$3

결과는 다음과 같습니다. 300 + 300 = 600

결과: 600

이 7번째 과제에 대한 자세한 솔루션은 다음과 같습니다. 통합 상태 시험의 데모 버전 2018년, 동영상 보기:

어떤 공식이 쓰여졌나요?

7_6: 통합 상태 시험의 작업 7. 작업 6 GVE 11등급 2018(FIPI)

Kolya는 스프레드시트를 사용하여 수식 값 테이블을 작성해야 합니다. 5х–3у가치를 위해 엑스그리고 ~에~에서 2 ~ 전에 5 . 이렇게 하려면 먼저 범위에서 B1:E1그리고 A2:A5그는 그 숫자를 적었다 2 ~ 전에 5 . 그런 다음 셀에 2시에수식(A2 – x 값, B1 – y 값)을 기록한 다음 해당 범위의 모든 셀에 복사했습니다. B2:E5. 그 결과 아래와 같은 표를 받았습니다.


셀에 어떤 공식이 쓰여졌나요? 2시에?

참고: $ 기호는 절대 주소 지정을 나타내는 데 사용됩니다.

옵션:
1)=5*$A$2–3*$B$1
2)=5*$A2–3*B$1
3)=5*A$2–3*$B1
4)=5*A2–3*$B$1

✍ 해결책:

• 수식이 있는 셀을 가로와 세로로 따로 복사한다고 상상해 봅시다.

수평으로:

• 수식의 열 참조 ㅏ복사할 때 문자를 변경하면 안 됩니다. 즉, 문자 앞에 $ 기호를 넣어야 합니다.

= 5 * $A

반면에 열 이름은 비감수의 숫자가 (3, 4, 5) 변경되도록 (C, D, E로) 변경해야 합니다.

= 3 * 비

수직으로:

감소의 줄 번호는 줄 번호가 증가하도록 변경되어야 합니다(3, 4, 5). 반면에 subtrahend의 행은 변경되어서는 안 됩니다. $A2. 따라서 피감수 행 번호 앞에 $ 기호를 넣어야 합니다. B$1

결과적으로 우리는 다음 공식을 얻습니다. = 5 * $A2 – 3 * B$1, 이는 숫자에 해당합니다. 2 .

결과: 2

SUM 또는 AVERAGE 공식의 의미

7_7: 컴퓨터 과학 과제 7의 통합 국가 시험(예제 과제 P-00, Polyakov K.)

뒤에

셀 값이 어떻게 변경되는지 C3, 수식을 입력한 후 셀 내용을 이동하는 경우 지하 2층 V B3?
("+1"~만큼 증가함을 의미한다. 1 , "-1"감소한다는 뜻이다. 1 ):

옵션:
1) -2
2) -1
3) 0
4) +1

✍ 해결책:

이동하기 전에 스프레드시트 데이터를 분석해 보겠습니다.
• 셀에서 C2숫자가 있을거야 4 , 함수 이후 확인하다지정된 범위에서 비어 있지 않은 셀의 수를 셉니다.
• 셀에서 C3숫자가 있을거야 3 :

(1 + 2 + 2 + 6 + 4) / 5 = 3

이제 이동 후 어떤 일이 발생하는지 살펴보겠습니다.

셀의 내용을 이동한다는 것은 셀이 지하 2층비어 있고 셀에 B3숫자가 나타날 거예요 6 .

그런 다음 셀의 수식을 계산합니다. C2변경됩니다: 범위 내 비어 있지 않은 셀의 수 A1:B2평등해질 것이다 3 .

셀 수식을 계산하면 값이 그에 따라 변경됩니다. C3: 셀 범위 내용의 평균 A1:C2평등해질 것이다:

(1 + 2 + 2 + 3) / 4 = 2

(기능이 있다는 것을 잊지 마세요. 평균빈 셀은 계산하지 않으므로 셀 지하 2층고려하지 않음).

따라서 수식을 이동한 후의 값이 변경되어 다음과 같이 감소합니다. 1 . 정답 2

결과: 2

비디오의 작업에 대한 자세한 솔루션:

7_8:

스프레드시트에서 수식 =AVERAGE(C2:C5)의 값은 다음과 같습니다. 3 .

셀 값이 다음과 같은 경우 수식 =SUM(C2:C4)의 값은 무엇입니까? C5같음 5 ?

✍ 해결책:

• 기능 평균지정된 셀 범위의 산술 평균을 계산하도록 설계되었습니다. 저것들. 우리의 경우 C2, C3, C4, C5 셀의 평균값입니다.
• =AVERAGE(C2:C5) 함수의 결과는 조건에 따라 제공됩니다. 이를 공식에 대체해 보겠습니다.

(C2 + C3 + C4 + C5)/4 = 3

알 수 없는 금액을 수락하겠습니다. 엑스평균값을 계산하는 공식을 얻으십시오.

x/4 = 3

우리는 찾을 것이다 엑스:

x = 3 * 4 = 12 -> C2 + C3 + C4 + C5 = 12

작업에 따라 =SUM(C2:C4) 을 찾아야 합니다. 셀의 값 알기 C5, 결과 금액에서 이를 빼고 답을 찾으세요.

C2 + C3 + C4 = C2 + C3 + C4 + C5 - C5 = = 12 - 5 = 7

결과: 7

자세한 해결 방법을 보려면 다음 동영상을 시청하세요.

셀에 어떤 숫자를 써야 할까요?

7_9: 정보학 2017의 통합 상태 시험, FIPI 작업 옵션 7(Krylov S.S., Churkina T.E.):

주어진 스프레드시트의 일부는 다음과 같습니다.

A1셀 값을 기반으로 한 차트가 A2:C2, 사진과 일치하나요?고려된 범위의 모든 셀 값은 음수가 아닌 것으로 알려져 있습니다.

✍ 해결책:

• 전체에서 개별 구성 요소의 점유율을 표시하는 원형 차트가 있습니다. 다이어그램의 이미지를 바탕으로 수식의 모든 셀 값이 동일해야 한다고 판단할 수 있습니다(다이어그램의 섹터는 시각적으로 동일함).
• A1 -> 엑스:

A2: x + 4 - 3 = x + 1 B2: (5 * x + 5) / 5 C2: (x + 1)*(x - 4) = x 2 - 3 * x - 4

다이어그램의 섹터가 동일하므로 결과 표현식 중 두 개를 동일시합니다(예: C2 = A2):

x²-3 ​​​​* x - 4 = x + 1 x²-4 * x - 5 = 0 x1.2 = (4±√16 - 4 * 1 * (-5)) / 2 = (4±6) / 2 x1 = 5, x2 = -1

작업 조건에 따라 숫자가 음수가 아니어야 하므로 5가 적합합니다.

결과: 5

보다 자세한 분석을 보려면 컴퓨터 공학 통합 상태 시험의 7번째 과제에 대한 솔루션 비디오를 시청하는 것이 좋습니다.

컴퓨터 과학 통합 상태 시험의 작업 7을 해결하는 또 다른 예를 살펴보겠습니다.

7_10: 정보학 2017 태스크 7 FIPI 옵션 15의 통합 상태 시험(Krylov S.S., Churkina T.E.):

주어진 스프레드시트의 일부는 다음과 같습니다.

셀에 어떤 정수를 써야 할까요? C1, 셀 범위의 값을 기준으로 계산을 수행한 후 차트가 구성되도록 A2:C2그림과 일치했나요?
다이어그램이 구성되는 범위의 모든 값은 동일한 부호를 갖는 것으로 알려져 있습니다.

✍ 해결책:

• 원형 차트는 주식을 표시합니다. 개별 부품전체적으로. 우리의 경우 차트는 셀의 수식 계산 결과를 표시합니다. A2:C2
• 다이어그램을 통해 모든 셀의 수식에서 얻은 값이 동일해야 한다고 판단할 수 있습니다(다이어그램의 섹터는 시각적으로 동일함).
• 다음을 대체하여 셀 수식에서 표현식을 얻습니다. C1 -> x:

A2: x + 2 B2: 8/2 = 4 C2: x * 2

다이어그램의 섹터가 동일하므로 결과 표현식 중 두 개를 동일시합니다(예: C2 = B2):

2 * x = 4 => x = 2

놓치다
당신을 위한
(대명사
전치사
사례)
~에
단어
많은,

예를 들어:
많은
서적
서 있었다
선반에;
아이들이 꽤 많네요
매년
쉬고 있는
그 나라에서;
학생 수
참석했다

수업 중
체육
?
수요일 작가로부터 :
(M. Yu. Lermontov);
(A.S. 푸쉬킨);

(V.G. Korolenko);

M. 고리키)
7-2. 설치하다

적절한
두 번째 열의 위치입니다.
제안
문법
오류


안에)

오페라는 처음이다.
호반시치나

일관되지 않은 적용

디)


ㅏ
비
안에
G
디
6
1
3
2
7

그 점을 고려해보자
ㅏ
모든
수험자
1
1
답변
기록

잘못된:
역에서의 만남

오른쪽:
우리는 만났을 때 울었습니다.
감사합니다
에도 불구하고
에 따르면
좋다
무엇?
나쁜 날씨
영형
기대
주문하다
클라우드로
에 의해
= 뭔가 후에
+ 전치사 사례

(뭐에?)
도착
이자형
도착
그리고
에 의해
+ 한숨, 슬픔,
G
바스락거리다, 울다,
와 함께
슬퍼하다, 슬퍼하다
+ 기본 사례

(누구에게?
시간
그에게?)
불쌍히 여기다
아내에 의해
보기
무엇?
피
다가오는 이벤트
2
. 숫자 포함
둘,

삼 사,

3채의 집
저녁에
이름은
(A.S. 푸쉬킨);
(AP 체호프)
줄을 서서 기다리고 있었다
아직 출발 중
두 가지 작곡
(N. Ostrovsky).
~에
하나를 위해,

이십
하나
학생
~에
참석했다
캠핑 여행 중
.
지정하다

1) 대학에
도착했다
마흔한 명.


1

애플리케이션
세 가지 제안을 비교해 보겠습니다.
1
) 사진 속에 (
p.p.
.) "잠자는 목자"(
i.p.

2) <잠자는 양치기>에서(
p.p.
.) Venetsianov는 희미한 러시아 자연의 모든 매력을 전달했습니다.
3) 사진 속 (
p.p.
.) "잠자는 양치기"(
p.p.
.) Venetsianov는 희미한 러시아 자연의 모든 매력을 전달했습니다.
i.p.
. (문장 1 참조).

이 문제를 해결해 보도록 하겠습니다
7-1. 설치하다
문장과 그 안에 인정된 문장 사이의 대응
문법 오류: 첫 번째 열의 각 위치에 대해 일치
적절한
두 번째 열의 위치입니다.
제안
문법
오류
가) 감사합니다

1) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용한 경우
2) 주어와 술어 사이의 연결 위반

3) 문장 구성 위반
일관되지 않은 적용

4) 동질적인 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
D) 생성함으로써
그림
,
작업은 며칠 동안 지속되었습니다.
5) 문장의 잘못된 구성 참여구
6) 분사구가 포함된 문장 구성 위반
7) 간접 연설로 문장을 잘못 구성한 경우
ㅏ
비
안에
G
디
1
6
2
4
5
N.G.
칼라노바
.
와 함께.
아르히포프스코에
스타브로폴 지역
2014
구문 규범
승인기준
거버넌스 표준
만약에:
5
여러 학생
갑시다

그 사람..., 그 사람...:
저것들
느끼기 쉬운
추운"

..: 이것


대부분의 집
이 구역에서

결석
.
수요일:
대부분의 문
낮았다

그의 성장을 위해
나
(L. Andreev).
4. 동질적인 구성원으로 문장을 구성할 때 발생하는 오류
7-5. 설치하다
문장과 그 안에 인정된 문장 사이의 대응
문법 오류: 첫 번째 열의 각 위치에 대해 일치
적절한
두 번째 열의 위치입니다.
제안
문법

오류

1) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용한 경우

2) 주어와 술어 사이의 연결 위반

3) 문장 구성 위반
일관되지 않은 적용
G)

4) 동질적인 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
디)
5) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
6) 분사구가 포함된 문장 구성 위반
7) 간접 연설로 문장을 잘못 구성한 경우
ㅏ
비
안에
G
디
5
1
3
6
4
중요한 것을 기억합시다!

전치사

.

잘못된:


잘못된:
티켓은 다음에서 판매됩니다.
도착
기차.
에 의해
도착
승인기준
조정
그리고 술어

1. 보통

예를 들어:
30분 후
여덟
무장한
인간

입력
여관 주인의 집으로
N. Ostrovsky);
그리고 숲 속에서
기병 열 명
휘핑
말
(일명).

비행기 8대
선반
이륙했다
쌍으로, 교대로
(N. Chukovsky).
중요한 것을 기억합시다!

1. 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용한 경우
전치사
감사합니다. 동의합니다. 그럼에도 불구하고

잘못된:
덕분에
예측
반대
지침
~에 따르면
주문A

오른쪽:
덕분에
예측
반대
지침
~에 따르면
주문U
전치사
도착 시, 완료 시, 출발 시, 제외 시, 도착 시

전치사 격형을 가지고 있다
.

술어는 복수형으로 사용되며,
만약에:
1.
여러 학생
서둘러 따라잡았다
경쟁의 리더.
여러 명의 소년과 소녀

관심을 가지고 반응했다
교실에 새끼 고양이가 나타나는 것.
학교에 입학하기도 전에
대부분의 1학년
읽는 것을 좋아하고 계산하는 방법을 알고있었습니다.
.
어느:
대부분의 부모
,
누가 가져갔어?
(복수형)
남아있다
행사가 끝난 후 학교에서.
대부분의 부모
남아있다
행사가 끝난 후 학교에서.

7-4. 설치하다
문장과 그 안에 인정된 문장 사이의 대응
문법 오류: 첫 번째 열의 각 위치에 대해 일치
적절한
두 번째 열의 위치입니다.
제안
문법

오류
ㅏ)

1) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용한 경우

2) 주어와 술어 사이의 연결 위반
안에)
3) 문장 구성 위반
일관되지 않은 적용

4) 동질적인 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.

5) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
6) 분사구가 포함된 문장 구성 위반
7) 간접 연설로 문장을 잘못 구성한 경우
ㅏ
비
안에
G
디
6
3
1
4
7

더 자주
너무 문법적이야
오류
에서 발견
그리고 그들은 할 수 있다

WHO.

등등.
WHO
만 사용
단수형 동사로. 시간
.

주어진

4. 동질적인 구성원으로 문장을 구성할 때 발생하는 오류


안에


만약에:
1.
대부분의 객실
이미
개조되었습니다.
2.
압도적

다수

학교
참여했다
이번 올림픽에서는.
6. 분사구가 포함된 문장 구성 위반

영상
시인-예언자,
만들어진

i.p.
i.p.
시인이자 선지자의 이미지,
만들어진
푸쉬킨은 자신의 삶을 결정했습니다.
파괴하는 임무를 맡았어요
정의된 단어
저격병
나무에 자리 잡고
파괴하는 임무를 맡았어요
저격수는 나무에 자리 잡고
. 나는 지시를 받았다
파괴하다
7-3. 설치하다
문장과 그 안에 인정된 문장 사이의 대응
문법 오류: 첫 번째 열의 각 위치에 대해 일치
적절한
두 번째 열의 위치입니다.
제안
문법
오류

1) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용한 경우

2) 주어와 술어 사이의 연결 위반

3) 문장 구성 위반
일관되지 않은 적용

4) 동질적인 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.

5) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
6) 분사구가 포함된 문장 구성 위반
7) 간접 연설로 문장을 잘못 구성한 경우
ㅏ
비
안에
G
디
3
5
4
2
1
행운을 빌어요!!!

슬라이드 캡션:

놓치다
당신을 위한
(대명사
전치사
사례)
~에
단어
많은,

조금, 조금, 많이, 얼마만큼, 얼마만큼
술어는 원칙적으로 단수로 입력됩니다.

예를 들어:
많은
서적
서 있었다
선반에;
아이들이 꽤 많네요
매년
쉬고 있는
그 나라에서;
학생 수
참석했다

수업 중
체육
?
수요일 작가로부터 :
이 길에는 이미 많은 마차가 지나갔습니다.
(M. Yu. Lermontov);
우리 중 전투에서 살아남은 사람은 몇 명입니까?
(A.S. 푸쉬킨);
그녀의 기억 속에는 얼마나 더 많은 동화와 추억이 남아 있을까요?
(M. Gorky). 이러한 경우에는 술어의 복수형이 사용되는 경우가 적습니다.
이전과 이후의 많은 조명이 가까이 다가와서 나를 한 명 이상 끌어당겼습니다.
(V.G. Korolenko);
많은 눈들이 차갑고 말없는 호기심과 경멸과 혐오감을 가지고 긴 줄을 이은 군인들의 넓고 납작한 얼굴을 바라보았습니다.
M. 고리키)
4. 동질적인 구성원으로 문장을 구성할 때 발생하는 오류
7-2. 설치하다
문장과 그 안에 인정된 문장 사이의 대응
문법 오류: 첫 번째 열의 각 위치에 대해 일치
적절한
두 번째 열의 위치입니다.
제안
문법
오류
A) 대표단은 중앙 광장에서 멀지 않은 곳에 위치한 유명한 과학자의 집으로 향하고있었습니다.
1) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용한 경우
나) 학생들의 겨울학기는 예정대로 진행되었습니다.
2) 주어와 술어 사이의 연결 위반
안에)

오페라는 처음이다.
호반시치나
“부모님과 함께 들었습니다.
3) 문장 구성 위반
일관되지 않은 적용
D) 외국어를 일찍 시작하는 사람은 누구나 외국어를 완벽하게 마스터합니다.
4) 동질적인 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
디)
거실로 들어간 Alyokhin은 우리 모두를 만나서 매우 기쁘다 고 외쳤습니다.
5) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
6) 분사구가 포함된 문장 구성 위반
7) 간접 연설로 문장을 잘못 구성한 경우
ㅏ
비
안에
G
디
6
1
3
2
7
구문 규범, 합의 규범, 제어 규범에 대한 지식을 테스트하는 과제의 형식은 전년도에 비해 크게 변경되었지만 통합 상태 시험의 이 부분을 성공적으로 해결하는 데 필요한 이론적 자료는 동일합니다. 이를 반복하고 체계화하겠습니다.
그 점을 고려해보자
ㅏ
Task 7의 점수는 0점에서 5점까지입니다. 뒤에
모든
목록의 숫자에 해당하는 올바른 숫자,
수험자
1점(5점: 오류 없음, 4점: 인정함)
1
오류; 3점: 2번의 실수가 있었습니다. 2점: 숫자 2개가 정확합니다.
1
요점: 숫자는 하나만 정확합니다. 0점: 완전히 틀렸다
답변
, 즉. 숫자의 순서가 잘못되었거나 부족합니다. 주문하다
기록
답변의 숫자가 중요합니다.
5. 분사가 포함된 문장의 잘못된 구성
술어 동사와 동명사는 서로 다른 사물과 사람의 행동을 나타내서는 안 됩니다.

잘못된:
역에서의 만남
, 내 눈에는 눈물이 흘렀습니다.
오른쪽:
역에서 만났을 때 우리 눈에는 눈물이 흘렀습니다.
우리는 만났을 때 울었습니다.
감사합니다
에도 불구하고
에 따르면
좋다
무엇?
나쁜 날씨
영형
기대
주문하다
클라우드로
에 의해
= 뭔가 후에
+ 전치사 사례

(뭐에?)
도착
이자형
도착
그리고
에 의해
+ 한숨, 슬픔,
G
바스락거리다, 울다,
와 함께
슬퍼하다, 슬퍼하다
+ 기본 사례

(누구에게?
시간
그에게?)
불쌍히 여기다
아내에 의해
보기
무엇?
피
다가오는 이벤트
2
. 숫자 포함
둘,

삼 사,
주어에 포함된 술어는 대개 복수형으로 배치됩니다.

3채의 집
저녁에
이름은
(A.S. 푸쉬킨);
네 마리의 개가 유모차를 따라 달렸습니다.
(AP 체호프)
; 군용열차 외에도 역에서
줄을 서서 기다리고 있었다
아직 출발 중
두 가지 작곡
(N. Ostrovsky).
~에
복합 숫자로 끝나는
하나를 위해,
술어는 단수형입니다.

이십
하나
학생
~에
참석했다
캠핑 여행 중
.
지정하다
문법적 오류가 있는 문장(구문적 규범을 위반함)
1) 대학에
도착했다
마흔한 명.
2) 소트니코바 교수가 발언에 나섰다.
3) 그는 명령에 따라 모스크바로 파견되었습니다.
4) 그 소녀는 새 코트를 입었습니다.
1

3. 일관성이 없는 문장 구성 위반
애플리케이션
세 가지 제안을 비교해 보겠습니다.
1
) 사진 속에 (
p.p.
.) "잠자는 목자"(
i.p.
.) Venetsianov는 희미한 러시아 자연의 모든 매력을 전달했습니다.
2) <잠자는 양치기>에서(
p.p.
.) Venetsianov는 희미한 러시아 자연의 모든 매력을 전달했습니다.
3) 사진 속 (
p.p.
.) "잠자는 양치기"(
p.p.
.) Venetsianov는 희미한 러시아 자연의 모든 매력을 전달했습니다.
처음 두 문장은 문법적으로 올바르게 구성되었으며, 세 번째 문장에는 문법 오류가 있습니다.
i.p.
. (문장 1 참조).

이 문제를 해결해 보도록 하겠습니다
7-1. 설치하다
문장과 그 안에 인정된 문장 사이의 대응
문법 오류: 첫 번째 열의 각 위치에 대해 일치
적절한
두 번째 열의 위치입니다.
제안
문법
오류
가) 감사합니다
직영 매장의 서비스 수준을 높이면서 고객이 더 많아졌습니다.
1) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용한 경우
B) 그의 기사에서 이 기자는 많은 동시대 사람들을 걱정하게 만드는 질문을 제기했습니다.
2) 주어와 술어 사이의 연결 위반
다) 어릴 때부터 꿈을 위해 노력하는 사람들은 자신의 인생 계획을 깨닫는 경우가 많다.
3) 문장 구성 위반
일관되지 않은 적용
D) 화학 반응은 물질의 구성을 보여주고 이해하는 데 도움이 됩니다.
4) 동질적인 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
D) 생성함으로써
그림
,
작업은 며칠 동안 지속되었습니다.
5) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
6) 분사구가 포함된 문장 구성 위반
7) 간접 연설로 문장을 잘못 구성한 경우
ㅏ
비
안에
G
디
1
6
2
4
5
러시아어 교사의 작품
N.G.
칼라노바
.
와 함께.
아르히포프스코에
스타브로폴 지역
2014
구문 규범
승인기준
거버넌스 표준
술어는 복수형으로 사용되며,
만약에:
5
. 문장의 주요 구성원은 서로 분리됩니다.
여러 학생
상트페테르부르크 체육관 1학년
갑시다
스페인에서 열리는 국제회의에 참석합니다.

조합이 포함된 복잡한 문장에서 조정과 관련된 작업으로 인해 일부 어려움이 발생하기도 합니다.
그 사람..., 그 사람...:
저것들
수영하러 가는 사람이 적다
느끼기 쉬운
추운"
쌍을 이루는 접속사와 함께 문장의 동질적인 구성원을 사용하는 연습뿐만 아니라
둘 다..., 그리고..., 뿐만 아니라..., 뿐만 아니라
..: 이것
어린이들뿐만 아니라 어른들에게도 흥미로웠습니다.
술어가 형용사로 표현되는 경우 복수형으로 표시됩니다.
대부분의 집
이 구역에서

결석
.
수요일:
대부분의 문
낮았다

그의 성장을 위해
나
(L. Andreev).
4. 동질적인 구성원으로 문장을 구성할 때 발생하는 오류
7-5. 설치하다
문장과 그 안에 인정된 문장 사이의 대응
문법 오류: 첫 번째 열의 각 위치에 대해 일치
적절한
두 번째 열의 위치입니다.
제안
문법

오류
A) 상어를 바다 멀리까지 몰아낸 구조대원들은 더 이상 아무것도 걱정하지 않았습니다.
1) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용한 경우
나) 신문 기사 덕분에 북섬 관광선 항로 재개 소식을 알게 되었습니다.
2) 주어와 술어 사이의 연결 위반
다) 잡지 <청춘> 4월호에는 재능 있는 젊은 시인의 시가 실렸습니다.
3) 문장 구성 위반
일관되지 않은 적용
G)

학생들은 상트페테르부르크에서 도착한 지질학자 그룹을 도왔습니다.
4) 동질적인 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
디)
국제사회는 개발도상국 경제의 문제를 이해하고 우려하고 있습니다.
5) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
6) 분사구가 포함된 문장 구성 위반
7) 간접 연설로 문장을 잘못 구성한 경우
ㅏ
비
안에
G
디
5
1
3
6
4
중요한 것을 기억합시다!

1. 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용한 경우
전치사
도착 시, 완료 시, 출발 시, 제외 시, 도착 시

전치사 격형을 가지고 있다
.

잘못된:
티켓은 열차 도착 시 판매됩니다.
도시에 도착하자마자 Chichikov는 시 공무원을 만났습니다.
잘못된:
티켓은 다음에서 판매됩니다.
도착
기차.
에 의해
도착
도시에서 Chichikov는시 공무원을 만났습니다.
승인기준
조정
숫자와 명사로 표현되는 주어,
그리고 술어

1. 보통
술어는 애니메이션 대상을 나타내는 주어와 함께 복수형으로 사용됩니다.
예를 들어:
30분 후
여덟
무장한
인간

입력
여관 주인의 집으로
N. Ostrovsky);
그리고 숲 속에서
기병 열 명
휘핑
말
(일명).
활성 동작이 표시된 경우 주제와 동일합니다. 무생물입니다.

비행기 8대
선반
이륙했다
쌍으로, 교대로
(N. Chukovsky).
7. 간접 화법으로 문장을 잘못 구성한 경우
중요한 것을 기억합시다!

1. 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용한 경우
전치사
감사합니다. 동의합니다. 그럼에도 불구하고
명사와만 사용됩니다. 기본 사례.

잘못된:
덕분에
예측
반대
지침
~에 따르면
주문A

오른쪽:
덕분에
예측
반대
지침
~에 따르면
주문U
전치사
도착 시, 완료 시, 출발 시, 제외 시, 도착 시

전치사 격형을 가지고 있다
.

술어는 복수형으로 사용되며,
만약에:
1.
명사는 움직이는 물체를 나타내고, 술어는 이 물체가 수행하는 행동이 강렬하고 활력이 넘친다는 것을 나타냅니다.
여러 학생
서둘러 따라잡았다
경쟁의 리더.
2. 문장에는 동질적인 주제가 있습니다.
여러 명의 소년과 소녀

관심을 가지고 반응했다
교실에 새끼 고양이가 나타나는 것.
3. 문장에는 동질적인 술어가 포함되어 있습니다.
학교에 입학하기도 전에
대부분의 1학년
읽는 것을 좋아하고 계산하는 방법을 알고있었습니다.
.
4. 주어가 술어 앞에 오는 경우에는 분사구(복수분사 포함) 또는 접속어와 함께 속성절이 있는 경우
어느:
대부분의 부모
,
누가 가져갔어?
(복수형)
휴일 조직 참여,
남아있다
행사가 끝난 후 학교에서.
대부분의 부모
휴가 조직에 참여한 사람,
남아있다
행사가 끝난 후 학교에서.

6. 분사구가 포함된 문장 구성 위반
정의하려면 올바른 단어를 찾아야 합니다.
이 문장에서는 person이 아닌 son이라는 단어가 결정되므로 올바른 선택은 다음과 같습니다.
7-4. 설치하다
문장과 그 안에 인정된 문장 사이의 대응
문법 오류: 첫 번째 열의 각 위치에 대해 일치
적절한
두 번째 열의 위치입니다.
제안
문법

오류
ㅏ)
과학자는 회의에 참석한 아프리카 국가 대표자들에게 연설했습니다.
1) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용한 경우
나) 중 과학 작품 F.I. Buslaev, 우선 그의 책 "러시아어의 역사 문법"을 언급해야합니다
2) 주어와 술어 사이의 연결 위반
안에)
구두점 규칙과 달리 언론인은 콜론 대신 대시를 사용하는 경우가 많습니다.
3) 문장 구성 위반
일관되지 않은 적용
G) 화학 반응물질의 구성을 보여주고 이해하는 데 도움이 됩니다.
4) 동질적인 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
D)) 미니버스 운전사는 새로 탑승한 승객에게 요금을 지불하겠다고 말했습니다.
5) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
6) 분사구가 포함된 문장 구성 위반
7) 간접 연설로 문장을 잘못 구성한 경우
ㅏ
비
안에
G
디
6
3
1
4
7

2. 주어와 술어의 연결 단절
더 자주
너무 문법적이야
오류
에서 발견
복잡한 문장
그리고 그들은 할 수 있다
다음과 같은 경우에는 허용됩니다.
종속절이 결합된 문장 노동 조합 단어
WHO.
일반적으로 이러한 문장은 다음 단어로 시작됩니다.
그..., 그..., 그..., 그 누구도...
등등.
대명사라는 것을 기억하는 것이 중요합니다.
WHO
만 사용
단수형 동사로. 시간
.
동시에 화합에도 주의를 기울여야 한다. 문법적 형태문장의 주요 부분에 주제와 술어가 있습니다.
주어진
문장은 문법적으로 올바르게 구성되었습니다. 그러한 제안의 다음 버전은 잘못된 것입니다.
4. 동질적인 구성원으로 문장을 구성할 때 발생하는 오류
데모 버전에서 작업은 다음과 같습니다:
위에서 논의한 사례는 다음과 같은 경우에 가장 자주 발생합니다. 통합 상태 시험 테스트. 그러나 우리는 전치사 통제에 대한 몇 가지 예를 더 들어보겠습니다.
안에
집합명사가 포함된 문장 정량적 가치
(다수, 소수, 일부 등)
, 술어는 다음 형식으로 가장 자주 사용됩니다. 단수형,
만약에:
1.
명사는 무생물을 나타냅니다.
대부분의 객실
이미
개조되었습니다.
2.
집합명사의 정의는 다음과 같습니다.
압도적

다수

학교
참여했다
이번 올림픽에서는.
6. 분사구가 포함된 문장 구성 위반
분사구가 포함된 문장에서는 다음 사항에 주의해야 합니다.

성별, 수, 격에 정의되는 단어와 분사의 일치.
영상
시인-예언자,
만들어진
푸쉬킨은 자신의 삶을 결정했습니다.
정의된 단어 이미지는
i.p.
., 단위 h., m.r. 및 생성된 분사 - in
i.p.
., 복수형 h. 결과적으로 이 문장은 문법적으로 잘못 구성되었습니다. 올바른 옵션:
시인이자 선지자의 이미지,
만들어진
푸쉬킨은 자신의 삶을 결정했습니다.
정의되는 단어는 분사구를 깨뜨려서는 안 되며, 그 앞이나 뒤에만 나타날 수 있습니다.
파괴하는 임무를 맡았어요
나무 위에 앉아 있는 저격수.
정의된 단어
저격병
이 문장의 분사구를 끊었습니다
나무에 자리 잡고
, 그러므로 이 문장에는 문법적 오류가 있습니다. 올바른 옵션:
파괴하는 임무를 맡았어요
저격수는 나무에 자리 잡고
. 나는 지시를 받았다
파괴하다
나무 위에 앉아 있는 저격수.
7-3. 설치하다
문장과 그 안에 인정된 문장 사이의 대응
문법 오류: 첫 번째 열의 각 위치에 대해 일치
적절한
두 번째 열의 위치입니다.
제안
문법
오류
A) 경제 및 비즈니스 문제는 TV 쇼 "Business Moscow"의 진행자의 관심의 초점이었습니다.
1) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용한 경우
B) 여행을 떠나던 중 갑자기 손님이 찾아왔습니다.
2) 주어와 술어 사이의 연결 위반
C) 자매들은 현대음악을 좋아하고 잘 알고 있었습니다.
3) 문장 구성 위반
일관되지 않은 적용
D) 러시아의 자연에 관해 글을 쓴 모든 사람은 그 시와 그림에 주목했습니다.
4) 동질적인 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
D) AP 얄타에서 보낸 편지에서 체호프는 식물원 여행을 묘사합니다.
5) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
6) 분사구가 포함된 문장 구성 위반
7) 간접 연설로 문장을 잘못 구성한 경우
ㅏ
비
안에
G
디
3
5
4
2
1
행운을 빌어요!!!

시사:

시사:

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 1

제안	문법 오류

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 2

제안	문법 오류

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 3

제안	문법 오류
	2) 분사가 포함된 문장의 잘못된 구성
	4) 주어와 술어의 연결 위반
	6) 간접 화법으로 문장을 잘못 구성한 경우.
	10) 분사구의 구조 위반
	11) 동일한 계열의 동종 용어에 논리적으로 양립할 수 없는 개념을 사용하는 행위
	12) 종속절의 잘못된 부착으로 인해 문장의 의미에 대한 인식이 모호해집니다.

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 4

제안	문법 오류
	1) 주어와 술어의 연결 위반
	2) 일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반.
	4) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
	5) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용했습니다.

과제 7에 대한 답

구문 규범

	옵션 1	옵션 2	옵션 3	옵션 4

시사:

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 1

제안	문법 오류
A. 보로디노 필드에 가본 모든 사람은 러시아 민족 자유의 수호자 기념비 앞에서 머리를 드러냅니다.	1) 파생된 전치사가 포함된 문구의 제어 장애
B. 베니스에 도착하자마자 나는 오랜 지인 몇 명을 즉시 방문했습니다.	2) 분사가 포함된 문장의 잘못된 구성
V. 깨어나는 봄의시는 F. Tyutchev의시 "Spring Waters"에서 드러납니다.	3) 서로 다른 경우를 지배하는 동질적인 술어 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
D. 경제학자들은 인플레이션이 감소하고 임금이 더 이상 지연되지 않을 것이라고 말합니다.	4) 주어와 술어의 연결 위반
D. 프로그램 청취자들은 유명 TV 진행자와의 만남을 기대하고 바랐습니다.	5) 일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반.
E. 좁은 길은 발 밑에 눈이 쌓여 덮여있었습니다.	6) 간접 화법으로 문장을 잘못 구성한 경우.
G. 애도자들은 가방을 들고 슬픈 얼굴로 걸어갔다.	7) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용했습니다.
Z. 아버지께서 출장을 가실 때 명절에는 꼭 다시 오겠다고 약속하셨습니다.	8) 소회원 및 종속절의 잘못된 사용.
I. 의상 스타일 선택 시 개성이 강조된다.	9) 종속절 접속어의 문법적 형태를 위반한 행위.
	10) 분사구의 구조 위반
	11) 동일한 계열의 동종 용어에 논리적으로 양립할 수 없는 개념을 사용하는 행위
	12) 종속절의 잘못된 부착으로 인해 문장의 의미에 대한 인식이 모호해집니다.

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 2

제안	문법 오류
A. 짧은 시간 안에 새로운 학교, 병원, 드라마 극장 및 도서관.	1) 주어와 술어의 연결 위반
B. 바텐더가 만들어준 커피에 위스키를 섞어 마셨어요.	2) 일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반.
V. Raskolnikov는 그의 이론을 생각해 냈고 존경했습니다.	3) 분리된 보조 구성원과 종속절을 잘못 사용했습니다.
D. 마을 주민들과 남자, 아이들이 향해 움직이고 있었다.	4) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
D. 아마존 강 지류를 방문한 일부 여행자는 거대한 잎이 떠다니는 식물에 대해 묘사했습니다.	5) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용했습니다.
E. 공사가 완료되자 작업자들은 질서정연하게 현장을 떠났습니다.	6) 분사구의 구조 위반
G. 많은 독자들은 그의 저서 "White Bim Black Ear"에서 작가 Gabriel Troepolsky를 알고 있습니다.	7) 간접 화법으로 문장을 잘못 구성한 경우.
Z. 나이가 많은 사람들에게는 의자가 제공되었습니다.	8) 이중접속사 사용에 따른 문장구조 위반
I. 나는 나무 위에 자리 잡은 저격수를 파괴하는 임무를 받았습니다.	9) 서로 다른 경우를 제어하는 ​​동질적인 술어로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
	10) 분사와 정의되는 단어 간의 일치를 위반합니다.
	11) 교차하는 개념의 동질적인 구성원을 한 행에 결합하는 것입니다.
	12) 종속절 접속어의 문법적 형태를 위반한 행위.

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 3

제안	문법 오류
ㅏ. 시를 다른 언어로 번역하면 그 아름다움이 사라집니다.	1) 파생된 전치사가 있는 문구의 제어력이 손상되었습니다.
비. Prishvin은 그의 작품에서 자연에 대해 깊이 알고 우리에게 이야기했습니다.	2) 분사가 포함된 문장의 잘못된 구성
Q. 생태학자들은 산림 보호 문제가 오늘날 특히 중요하다고 거듭 지적해 왔습니다.	3) 서로 다른 경우를 제어하는 ​​동질적인 술어 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
D. 인간의 자질에는 사교성, 성찰, 웅변이라는 세 가지 주요 그룹이 있으며 이를 통해 개인적인 매력 수준을 높일 수 있습니다.	4) 주어와 술어의 연결 위반
디. 매장에서 그녀는 무도회에 이상적이며 완벽하게 어울리는 우아한 드레스를 선택했습니다.	5) 일관성이 없는 부록-고유명사의 잘못된 사용.
이자형. 마을 외곽에는 새 집들이 줄지어 서 있었다.	6) 간접 화법으로 문장을 잘못 구성한 경우.
그리고. 귀하의 집으로 방문하실 컴퓨터 수리 전문가를 찾고 있습니다.	7) 전치사와 함께 대명사의 격형을 잘못 사용했습니다.
Z. 잡지 <청춘> 4월호에는 재능 있는 젊은 시인의 시가 실렸다.	8) 분리된 보조 구성원과 하위 조항을 잘못 사용했습니다.
I. 거실에 들어간 Alyokhin은 우리 모두를 만나서 매우 기쁘다 고 외쳤습니다.	9) 형용사와 정의명사의 일치 위반
	10) 분사구의 구조 위반
	11) 동일한 계열의 동종 용어에 논리적으로 양립할 수 없는 개념을 사용하는 행위
	12) 종속절의 잘못된 부착으로 인해 문장의 의미에 대한 인식이 모호해집니다.

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 4

제안	문법 오류
A. 우리 졸업생들은 졸업 후 전문기업에 취업할 수 있습니다.	1) 주어와 술어의 연결 위반
B. 경찰관이 요구한 것 역장그에게는 말이 필요하다고요.	2) 일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반.
Q. 나는 과분하게도 자신을 평범한 노동자보다 우월하게 여기는 세속 사회의 대표자들을 자주 만났습니다.	3) 소회원 및 종속절의 잘못된 사용.
D. 러시아어 통합 국가 시험을 준비하는 경우 학교 전체 과정을 반복해야합니다.	4) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
디. 모든 중력 법칙에 반하여 수톤급 전투기가 거의 이륙하지 않고 항공모함 갑판에서 공중으로 솟아오릅니다.	5) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용했습니다.
E. 그의 최신 저서에서 작가는 현대 러시아 마을의 교육 문제를 탐구하고 논의합니다.	6) 분사와 정의명사 간의 일치 위반.
G. 북아프리카에서 우리는 자연과 인간 관습 모두에서 많은 특징을 관찰했습니다.	7) 파생된 전치사가 있는 문구의 제어력이 손상되었습니다.
Z. 최근 비탈리를 겸손하게 바라 본 사람들은 그의 후원으로 그를 정중하게 부르기 시작했습니다.	8) 서로 다른 경우를 제어하는 ​​동질적인 술어로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
I. 아이들은 옷을 입으러 로비로 갑니다. 그곳에서는 이미 부모님들이 그들을 기다리고 있습니다.	9) 이중접속사의 잘못된 사용
	10) 간접 연설로 문장을 잘못 구성했습니다.
	11) 복잡한 문장에서 어순 위반.
	12) 분사구의 구조 위반

과제 7에 대한 답

구문 규범

	옵션 1	옵션 2	옵션 3	옵션 4

시사:

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 1

제안	문법 오류
A. 보로디노 필드에 가본 모든 사람은 러시아 민족 자유의 수호자 기념비 앞에서 머리를 드러냅니다.	1) 파생된 전치사가 포함된 문구의 제어 장애
B. 베니스에 도착하자마자 나는 오랜 지인 몇 명을 즉시 방문했습니다.	2) 분사가 포함된 문장의 잘못된 구성
V. 깨어나는 봄의시는 F. Tyutchev의시 "Spring Waters"에서 드러납니다.	3) 서로 다른 경우를 지배하는 동질적인 술어 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
D. 경제학자들은 인플레이션이 감소하고 임금이 더 이상 지연되지 않을 것이라고 말합니다.	4) 주어와 술어의 연결 위반
D. 프로그램 청취자들은 유명 TV 진행자와의 만남을 기대하고 바랐습니다.	5) 일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반.
E. 좁은 길은 발 밑에 눈이 쌓여 덮여있었습니다.	6) 간접 화법으로 문장을 잘못 구성한 경우.
G. 애도자들은 가방을 들고 슬픈 얼굴로 걸어갔다.	7) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용했습니다.
Z. 아버지께서 출장을 가실 때 명절에는 꼭 다시 오겠다고 약속하셨습니다.	8) 소회원 및 종속절의 잘못된 사용.
I. 의상 스타일 선택 시 개성이 강조된다.	9) 종속절 접속어의 문법적 형태를 위반한 행위.
	10) 분사구의 구조 위반
	11) 동일한 계열의 동종 용어에 논리적으로 양립할 수 없는 개념을 사용하는 행위
	12) 종속절의 잘못된 부착으로 인해 문장의 의미에 대한 인식이 모호해집니다.

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 2

제안	문법 오류
A. 단기간에 새 학교와 병원은 물론, 드라마 극장과 도서관도 위성도시에 지어졌습니다.	1) 주어와 술어의 연결 위반
B. 바텐더가 만들어준 커피에 위스키를 섞어 마셨어요.	2) 일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반.
V. Raskolnikov는 그의 이론을 생각해 냈고 존경했습니다.	3) 분리된 보조 구성원과 종속절을 잘못 사용했습니다.
D. 마을 주민들과 남자, 아이들이 향해 움직이고 있었다.	4) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
D. 아마존 강 지류를 방문한 일부 여행자는 거대한 잎이 떠다니는 식물에 대해 묘사했습니다.	5) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용했습니다.
E. 공사가 완료되자 작업자들은 질서정연하게 현장을 떠났습니다.	6) 분사구의 구조 위반
G. 많은 독자들은 그의 저서 "White Bim Black Ear"에서 작가 Gabriel Troepolsky를 알고 있습니다.	7) 간접 화법으로 문장을 잘못 구성한 경우.
Z. 나이가 많은 사람들에게는 의자가 제공되었습니다.	8) 이중접속사 사용에 따른 문장구조 위반
I. 나는 나무 위에 자리 잡은 저격수를 파괴하는 임무를 받았습니다.	9) 서로 다른 경우를 제어하는 ​​동질적인 술어로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
	10) 분사와 정의되는 단어 간의 일치를 위반합니다.
	11) 교차하는 개념의 동질적인 구성원을 한 행에 결합하는 것입니다.
	12) 종속절 접속어의 문법적 형태를 위반한 행위.

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 3

제안	문법 오류
ㅏ. 시를 다른 언어로 번역하면 그 아름다움이 사라집니다.	1) 파생된 전치사가 있는 문구의 제어력이 손상되었습니다.
비. Prishvin은 그의 작품에서 자연에 대해 깊이 알고 우리에게 이야기했습니다.	2) 분사가 포함된 문장의 잘못된 구성
Q. 생태학자들은 산림 보호 문제가 오늘날 특히 중요하다고 거듭 지적해 왔습니다.	3) 서로 다른 경우를 제어하는 ​​동질적인 술어 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
D. 인간의 자질에는 사교성, 성찰, 웅변이라는 세 가지 주요 그룹이 있으며 이를 통해 개인적인 매력 수준을 높일 수 있습니다.	4) 주어와 술어의 연결 위반
디. 매장에서 그녀는 무도회에 이상적이며 완벽하게 어울리는 우아한 드레스를 선택했습니다.	5) 일관성이 없는 부록-고유명사의 잘못된 사용.
이자형. 마을 외곽에는 새 집들이 줄지어 서 있었다.	6) 간접 화법으로 문장을 잘못 구성한 경우.
그리고. 귀하의 집으로 방문하실 컴퓨터 수리 전문가를 찾고 있습니다.	7) 전치사와 함께 대명사의 격형을 잘못 사용했습니다.
Z. 잡지 <청춘> 4월호에는 재능 있는 젊은 시인의 시가 실렸다.	8) 분리된 보조 구성원과 하위 조항을 잘못 사용했습니다.
I. 거실에 들어간 Alyokhin은 우리 모두를 만나서 매우 기쁘다 고 외쳤습니다.	9) 형용사와 정의명사의 일치 위반
	10) 분사구의 구조 위반
	11) 동일한 계열의 동종 용어에 논리적으로 양립할 수 없는 개념을 사용하는 행위
	12) 종속절의 잘못된 부착으로 인해 문장의 의미에 대한 인식이 모호해집니다.

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 4

제안	문법 오류
A. 우리 졸업생들은 졸업 후 전문기업에 취업할 수 있습니다.	1) 주어와 술어의 연결 위반
B. 경찰관은 역장에게 말이 필요하다고 요구했습니다.	2) 일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반.
Q. 나는 과분하게도 자신을 평범한 노동자보다 우월하게 여기는 세속 사회의 대표자들을 자주 만났습니다.	3) 소회원 및 종속절의 잘못된 사용.
D. 러시아어 통합 국가 시험을 준비하는 경우 학교 전체 과정을 반복해야합니다.	4) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
디. 모든 중력 법칙에 반하여 수톤급 전투기가 거의 이륙하지 않고 항공모함 갑판에서 공중으로 솟아오릅니다.	5) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용했습니다.
E. 그의 최신 저서에서 작가는 현대 러시아 마을의 교육 문제를 탐구하고 논의합니다.	6) 분사와 정의명사 간의 일치 위반.
G. 북아프리카에서 우리는 자연과 인간 관습 모두에서 많은 특징을 관찰했습니다.	7) 파생된 전치사가 있는 문구의 제어력이 손상되었습니다.
Z. 최근 비탈리를 겸손하게 바라 본 사람들은 그의 후원으로 그를 정중하게 부르기 시작했습니다.	8) 서로 다른 경우를 제어하는 ​​동질적인 술어로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
I. 아이들은 옷을 입으러 로비로 갑니다. 그곳에서는 이미 부모님들이 그들을 기다리고 있습니다.	9) 이중접속사의 잘못된 사용
				1) 파생된 전치사가 포함된 문구의 제어 장애
B. 베니스에 도착하자마자 나는 오랜 지인 몇 명을 즉시 방문했습니다.	2) 분사가 포함된 문장의 잘못된 구성
V. 깨어나는 봄의시는 F. Tyutchev의시 "Spring Waters"에서 드러납니다.	3) 서로 다른 경우를 지배하는 동질적인 술어 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
D. 경제학자들은 인플레이션이 감소하고 임금이 더 이상 지연되지 않을 것이라고 말합니다.	4) 주어와 술어의 연결 위반
D. 프로그램 청취자들은 유명 TV 진행자와의 만남을 기대하고 바랐습니다.	5) 일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반.
E. 좁은 길은 발 밑에 눈이 쌓여 덮여있었습니다.	6) 간접 화법으로 문장을 잘못 구성한 경우.
G. 애도자들은 가방을 들고 슬픈 얼굴로 걸어갔다.	7) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용했습니다.
Z. 아버지께서 출장을 가실 때 명절에는 꼭 다시 오겠다고 약속하셨습니다.	8) 소회원 및 종속절의 잘못된 사용.
I. 의상 스타일 선택 시 개성이 강조된다.	9) 종속절 접속어의 문법적 형태를 위반한 행위.
	10) 분사구의 구조 위반
	11) 동일한 계열의 동종 용어에 논리적으로 양립할 수 없는 개념을 사용하는 행위
	12) 종속절의 잘못된 부착으로 인해 문장의 의미에 대한 인식이 모호해집니다.

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 2

문법 오류
A. 단기간에 새 학교와 병원은 물론, 드라마 극장과 도서관도 위성도시에 지어졌습니다.	1) 주어와 술어의 연결 위반
B. 바텐더가 만들어준 커피에 위스키를 섞어 마셨어요.	2) 일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반.
V. Raskolnikov는 그의 이론을 생각해 냈고 존경했습니다.	3) 분리된 보조 구성원과 종속절을 잘못 사용했습니다.
D. 마을 주민들과 남자, 아이들이 향해 움직이고 있었다.	4) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
D. 아마존 강 지류를 방문한 일부 여행자는 거대한 잎이 떠다니는 식물에 대해 묘사했습니다.	5) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용했습니다.
E. 공사가 완료되자 작업자들은 질서정연하게 현장을 떠났습니다.	6) 분사구의 구조 위반
G. 많은 독자들은 그의 저서 "White Bim Black Ear"에서 작가 Gabriel Troepolsky를 알고 있습니다.	7) 간접 화법으로 문장을 잘못 구성한 경우.
Z. 나이가 많은 사람들에게는 의자가 제공되었습니다.	8) 이중접속사 사용에 따른 문장구조 위반
I. 나는 나무 위에 자리 잡은 저격수를 파괴하는 임무를 받았습니다.	9) 서로 다른 경우를 제어하는 ​​동질적인 술어로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
	10) 분사와 정의되는 단어 간의 일치를 위반합니다.
	11) 교차하는 개념의 동질적인 구성원을 한 행에 결합하는 것입니다.
	12) 종속절 접속어의 문법적 형태를 위반한 행위.

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 3

문법 오류
A. 시는 다른 언어로 번역되면 그 아름다움을 잃습니다.	1) 파생된 전치사가 있는 문구의 제어력이 손상되었습니다.
B. Prishvin은 그의 작품에서 자연에 대해 깊이 알고 우리에게 말했습니다.	2) 분사가 포함된 문장의 잘못된 구성
Q. 생태학자들은 산림 보호 문제가 오늘날 특히 중요하다고 거듭 지적해 왔습니다.	3) 서로 다른 경우를 제어하는 ​​동질적인 술어 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
D. 인간의 자질에는 사교성, 성찰, 웅변이라는 세 가지 주요 그룹이 있으며 이를 통해 개인적인 매력 수준을 높일 수 있습니다.	4) 주어와 술어의 연결 위반
D. 매장에서 그녀는 무도회에 딱 맞고 완벽하게 어울리는 우아한 드레스를 선택했습니다.	5) 일관성이 없는 부록-고유명사의 잘못된 사용.
E. 마을 외곽에는 새 집들이 줄지어 서 있었다.	6) 간접 화법으로 문장을 잘못 구성한 경우.
G. 귀하의 집에 기꺼이 방문할 컴퓨터 수리 전문가가 필요합니다.	7) 전치사와 함께 대명사의 격형을 잘못 사용했습니다.
Z. 잡지 <청춘> 4월호에는 재능 있는 젊은 시인의 시가 실렸다.	8) 분리된 보조 구성원과 하위 조항을 잘못 사용했습니다.
I. 거실에 들어간 Alyokhin은 우리 모두를 만나서 매우 기쁘다 고 외쳤습니다.	9) 형용사와 정의명사의 일치 위반
	10) 분사구의 구조 위반
	11) 동일한 계열의 동종 용어에 논리적으로 양립할 수 없는 개념을 사용하는 행위
	12) 종속절의 잘못된 부착으로 인해 문장의 의미에 대한 인식이 모호해집니다.

통합 상태 시험 2015: 작업 7

구문 규범

옵션 4

문법 오류
A. 우리 졸업생들은 졸업 후 전문기업에 취업할 수 있습니다.	1) 주어와 술어의 연결 위반
B. 경찰관은 역장에게 말이 필요하다고 요구했습니다.	2) 일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반.
Q. 나는 과분하게도 자신을 평범한 노동자보다 우월하게 여기는 세속 사회의 대표자들을 자주 만났습니다.	3) 소회원 및 종속절의 잘못된 사용.
D. 러시아어 통합 국가 시험을 준비하는 경우 학교 전체 과정을 반복해야합니다.	4) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성
D. 모든 중력 법칙에 반하여 수톤급 전투기가 항공모함 갑판에서 거의 런업 없이 공중으로 솟아오릅니다.	5) 전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용했습니다.
E. 그의 최신 저서에서 작가는 현대 러시아 마을의 교육 문제를 탐구하고 논의합니다.	6) 분사와 정의명사 간의 일치 위반.
G. 북아프리카에서 우리는 자연과 인간 관습 모두에서 많은 특징을 관찰했습니다.	7) 파생된 전치사가 있는 문구의 제어력이 손상되었습니다.
Z. 최근 비탈리를 겸손하게 바라 본 사람들은 그의 후원으로 그를 정중하게 부르기 시작했습니다.	8) 서로 다른 경우를 제어하는 ​​동질적인 술어로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
I. 아이들은 옷을 입으러 로비로 갑니다. 그곳에서는 이미 부모님들이 그들을 기다리고 있습니다.	9) 이중접속사의 잘못된 사용
	10) 간접 연설로 문장을 잘못 구성했습니다.
	11) 복잡한 문장에서 어순 위반.
	12) 분사구의 구조 위반

과제번호 7에 대한 이론 2019년 러시아어 통합 국가 시험

“단어 형태의 오류를 바로잡아주세요”

작업 7에서는 다음을 확인합니다.
1) 명사의 형태(I.p. 복수형, R.p. 복수형, 일부 명사의 성별)
2) 형용사의 비교급(비교급과 최상급)
3) 숫자의 모든 자릿수(복소수, 복합수, 분수, 집합수, 서수)의 경우에 따른 어형
4) 대명사의 경우에 따른 감소
5) 동사의 형태(명령형, 미래형, 과거형, 현재형)
6) 분사의 형성 형태
7) 동명사의 형성 형태

2019년 통합 국가 시험의 작업 번호 7에 대한 러시아어 문구:
“아래에 강조 표시된 단어 중 하나에서 단어 형태의 형성에 오류가 발생했습니다. 틀린 부분을 고쳐서 단어를 바르게 쓰세요.

— 경험이 풍부한 트레이너
- 양쪽에
- 소리가 크게 들리지 않음
— 앞으로 나아가다
- 신발은 없어요"

정답:둘 다

실행 알고리즘:
1) 과제를 잘 읽어보세요. 오류를 찾는 것뿐만 아니라 오류를 수정하는 것이 중요합니다.
2) 강조 표시된 단어의 품사를 결정합니다. 규칙은 품사에 따라 다릅니다.
3) 각 품사에 해당하는 규칙이 있다면 기억해 두세요.
3) 제거방법을 사용한다. 형용사, 숫자, 동사로 시작하고 "디저트"에 대한 명사는 더 많은 정보가 있으므로 남겨두는 것이 가장 좋습니다.
4) 오류 발견 후, 반드시 응답창에 답변을 입력해야 한다는 점 잊지 마세요. 수정됨옵션.

응, 나	그리고 나
-tor, -sor, -thief, -er로 시작하는 단어
강사 편집자강사 총장 생성자 스포트라이트 부문 엔지니어 드라이버 회계사 파견자 계약 문장 플레이어 드라이버 프린터 등.	이사 교수 조사관 의사들 보트 영장 테너 낙하산 부대 군의관 바람개비 전원 샤피 완충기 팬 부에라 요리사
-l로 시작하는 단어
슬레이트 병원	지폐 모노그램 재킷 스택 우표 포플러 청소 막대 종 돔
다른 단어
자물쇠 제조공 터너 신랑들 나이 크림 수프 토양 엘리베이터 포트 창고 케이크 함대 전선 본부 항해사	구애 측면 측면 세기 홈통 진주 맷돌 가장자리 몸 햄 지구 섬 휴가 돛 여권 지하실 겨 눈 건초더미 품종 야경꾼 검은뇌조 두개골

형태는 의미에 따라 다르다
주소(신규 거주자) 세기 (중간) 년 (나의 년) 무릎 (만들다) 선체 (탱크) 프레첼(만들다) 모피 (모피로 옷을 입다) 남편 (남편으로 간주됨) 이미지 (성도의) 메달 (가슴에) 통과 (임시) 종류 (군대) 청구서 (지불) 아들들과 딸들) 톤(밝음) 교사 (직업, 학교에서) 빵 (봄)	주소 (축하합니다) 눈꺼풀 (영원히) 년 (전쟁, 90년대) 무릎(아프다) 케이스(시계) 프레즐 (맛있어요) 풀무 (대장장이) 남자들 (조국의, 과학자들) 이미지 (문학) 명령(튜턴족) 결석(수업) 속(및 종, 고대) 점수 (정착) (조국의) 아들들 톤(하트) 교사 (직업이 아님, 인류의 위대한 교사, 빵 (오븐 통)

형용사 형태

-ye, -ya의 명사
악센트 없음IP에서	I.p.
-III	-그녀에게
(축제) 축제 잔치 음식 묘비 집들이 목걸이 생각 좌석 약제 절인 것 협곡 군대 청중 달리는 사람 손님 마녀 팬케이크 패러디 댄스 편대 쿠키 해안 던전 예외: 복장 상류 뿌리 로크모티에프 더 낮은 범위 견습생 시리얼 입	(총) 총 마시다 고민 조항 판사 등.

끝이 0이고 -ov인 -ey의 일부 명사
-그녀에게	영	-OV
싸움 진술 블레이드 용량 산업 식탁보 속도 병사 노숙자 지폐 모노그램 병원 케이블 곰 일상 생활 나이가 많은 음모 만두 양식장	와플 루프 짐배 코펜 포커 클립 포대기 옷 고아 즉시 턱볏 휴가 레깅스 마카롱 역경 족쇄 정어리 채권 어린애 튀김	선거 토론 서리 부업에 근육 주사위 놀이 청소 셀 작은 조각 신경

형용사 형태

주목! 단순 비교 수준과 복합 비교 수준을 혼합할 수는 없습니다.

예를 들어:
더 흥미롭고 가장 흥미롭습니다. - 틀렸습니다.
더 흥미롭거나 더 흥미롭고, 가장 흥미롭거나 가장 흥미롭습니다. - 정답입니다.

수사
1) 기수 감소(얼마나 많은가?라는 질문에 답하세요)

	그들이 절하는 방법	예
	명사 대초원으로 거부됨	R.p. 무엇? 다섯 D. 무엇 때문에? 십 V.p. 무엇? 이십 등. 어떻게? 열하나 P.p. 무엇에 대해? 서른
	케이스 양식은 두 가지뿐입니다. R.p., D.p., T.p., P.p. 엔딩 A	I. 마흔, 아흔, 백 R. 마흔, 아흔, 백 D. 마흔, 아흔, 백 V. 마흔, 아흔, 백 T. 마흔, 아흔, 백 P. 마흔, 아흔, 백
	두 부분 모두 변경됨 명사 3차 어형으로 (명사 대초원으로)	I. 오십 R. 50 D. 50 V. 50 T. 오십 P. 50
	두 부분 모두 변경됩니다. 첫 번째 부분은 2, 3, 4와 같습니다. 두 번째 부분은 복수형의 “notes”라는 단어와 같습니다.	I. 이백 R. 이백 (주) D. 이백 (주) V. 이백 T. 이백(주) P. 이백 (주)
500-900	두 부분 모두 변경됩니다. 첫 번째 부분은 대초원과 같습니다. 두 번째 부분은 복수형의 음표와 같습니다.	I. 오백 R. 오백 D. 오백 V. 오백 T. 오백 P. 오백

2) 숫자의 감소 1.5, 1.5, 150
I.p.와 V.p에서 1.5, 1.5, 150입니다. 동일한 형태를 가지며 다른 경우에는 1.55 형태를 갖습니다.

3) 숫자 천백만
숫자 천은 1차변위의 명사로 어긋남(천, 천, 천, 천, 천, 약 천)
숫자 백만은 2차 어형명사로 어긋나서 나타납니다(million, 백만, 백만, 백만, 백만, 약 백만)

4) 분수의 감소
분수에서 분자는 정수로, 분모는 서수로 사용됩니다.
4분의 5 - I.p.
5쿼터 - R.p.
다섯 번째 – D.p.

5) 서수의 감소
서수를 변경할 때(어떤 순서로 질문에 답하는가?) 마지막 단어의 끝만 변경됩니다.
I.p. 2017년
R.p 2007
DP 이천십칠번째
V.p. 2017년
Tp 2,007
P.p. 2017년

6) 집합숫자 사용(2, 3, 5)
집합 숫자를 사용할 때의 어려움은 특정 명사 그룹과만 결합된다는 것입니다.

A) 남성을 나타내는 명사(여성의 경우 기본 숫자를 사용함).
남자 2명, 남자 4명, 여자 2명, 여자 4명
B) 어린 동물의 경우(성체 동물의 경우 기수를 사용합니다).
일곱 명의 아이들, 세 마리의 새끼, 하지만 세 마리의 호랑이
C) 복수형으로만 사용되는 명사와 함께
썰매 3개, 가위 2개
D) 쌍을 이루는 객체
부츠 2개, 부츠 4개
D) 인칭대명사와 함께
셋이었는데 우리는 넷이었어

7) 숫자는 둘 다
숫자 oba는 남성 명사와 중성 명사에만 사용됩니다.
두 사람 모두, 두 사람 모두 친구
숫자 oba는 여성명사와 함께 사용됩니다.
양쪽에는 두 소녀 모두

동사

1) 명령형 분위기의 형성

3) 과거형의 형성

4) 미래시제 형태의 형성
정복하다, 설득하다, 설득하다, 설득하다, 설득하다, 그림자를 드리우다, 감히, 발견하다, 느끼다, 진공 상태가 되는 동사에는 미래 시제의 단순한 형태가 없습니다. 당신은 말할 수 없습니다: 나는 이길 것이다, 나는 설득할 것이다 등. 이러한 단어로 미래 시제를 형성하려면 추가 단어나 동의어가 필요합니다.

5) 현재시제 형태의 형성

러시아어 통합 국가 시험 8번 과제에서 학생들은 발생한 오류 유형에 따라 문장을 배포해야 합니다. 어려운 점은 오류 옵션보다 문장이 더 많고 단순히 정답을 추측하는 것이 불가능하기 때문에 문장 구성 규칙을 잘 이해하고 있어야 합니다. 여덟 번째 작업을 올바르게 완료하려면 최대 5개의 기본 포인트를 얻을 수 있으므로 실수하는 것은 바람직하지 않습니다.

러시아어 통합 국가 시험 8번 과제에 대한 이론

시험 과제에서 발견되는 오류를 살펴 보겠습니다.

• 분사구로 문장 구성 위반

"도시에 온 관광객" 또는 "도시에 온 관광객"과 같은 분사구 안에 정의된 단어를 포함해서는 안 되지만 "도시에 온 관광객"에는 포함해서는 안 됩니다. 또한 분사는 항상 성별, 대격수 및 수에서 정의하는 단어와 일치해야 합니다. "가구가 갖춰진 방"이 아니라 "가구가 딸린 방(어떤?)"이 아닙니다.

"내가 쓴 편지 중 하나"라는 경우에주의를 기울일 필요가 있습니다. 이 경우 분사는 "하나"라는 단어에 동의하지만 "그녀가 쓴 여러 편지를 읽었습니다"-에 대한 질문 분사는 "편지"라는 단어에서 요청됩니다.

• 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성

술어 동사와 동명사로 표현되는 동작은 하나의 공통 주제를 참조해야 합니다: "집을 떠날 때 나는 항상 불을 끕니다" - 잘못된 옵션입니다. 이 경우 동명사는 "빛"이라는 단어를 참조하므로 불가능합니다. . 정답: “나는 집을 나갈 때 항상 불을 끕니다.”

• 동종 구성원으로 문장을 구성하는 중 오류가 발생했습니다.

접속사 "and"를 사용하여 품사의 다른 부분을 연결하거나 분사구와 단어 "which" 사이에 사용할 수 없습니다. “집에서 멀지 않은 곳에서 새로운 이웃을 보고 만났습니다.”는 잘못된 것입니다. 올바른 선택은 "집에서 멀지 않은 곳에 새로운 이웃을 보고 알게 되었습니다."입니다. 또한 "이 책은 어린이를 위한 것뿐만 아니라 부모를 위한 것입니다"는 부정확하고, "이 책은 어린이뿐만 아니라 부모를 위한 것입니다."도 맞습니다.

또 다른 예: “탁자에 앉아 아름답게 그림을 그린 소년”은 틀린 것이지만, “탁자에 앉아 아름답게 그림을 그린 소년”은 사실입니다.

• 일관되지 않은 적용으로 인한 문장 구성 오류

그러한 문장에서는 정의되는 단어를 살펴봐야 합니다. 예를 들어, “범죄와 처벌이라는 책은 많은 철학적 문제를 제기합니다”는 잘못된 것입니다. "책"이라는 단어를 제거하거나 그에 맞춰 부록을 조정하면 문장이 올바르게 작성됩니다. "범죄와 처벌 책에는 많은 철학적 문제가 제기됩니다."

적격 단어가 있는 경우 신청서는 주격 사례에 있어야 합니다. 신문 "Gorodskoy Vestnik"("Gorodskoy Vestnik" 아님), 백과사전 "Underwater World"(" 아님) 수중 세계"), 프로그램 "Own Game"("Own Game" 아님)에 있습니다.

• 명사의 격형을 잘못 사용한 경우

이름	명사형	예
덕분에	여격	그는 규칙에 따라 행동했습니다 - 틀렸어요
에 따르면		그는 규칙에 따라 행동했습니다 - 올바르게
반대
좋다
저항하면서
가로질러
By (“이후”를 의미함)	전치사	집에 도착하자마자 그녀는 할머니에게 전화를 걸었습니다.
		그녀는 집에 도착해서 할머니에게 전화를 걸었습니다. 맞습니다.

"도착 시", "완료 시", "완료 시", "만료 시", "도착 시", "도착 시"와 같은 단어를 기억해야 합니다.

다음 문구도 기억해야 합니다.

1. 뭔가를 가리킨다
2. 뭔가 비용을 지불
3. 고백하다
4. 뭔가에주의를 기울이십시오
5. 뭔가에 놀라다
6. 무언가를 비난하다
7. 뭔가를 생각나게 하다
8. 뭔가에 대한 피드백

• 주제와 주제 사이의 연결이 중단되었습니다. 술부

주제 "those"에서는 술어 동사를 복수형으로 사용해야하고 주제 "who"에서는 단수형으로 사용해야한다는 것을 기억해야합니다. “전시에 온 사람들이 극찬을 남겼다”가 아니라 “전시에 온 사람들이 극찬을 남겼다”는 것이 아니다. “교수님을 본 모든 사람이 그에게 인사했습니다.” “교수님을 본 사람이 모두 그에게 인사했습니다.”

• 간접 연설로 문장을 잘못 구성함

직접 연설과 간접 연설을 혼동해서는 안되며, 직접 연설을 간접 연설로 번역하기 위해 "나"라는 단어를 사용할 수도 있습니다. 예를 들어, “저자는 내가 배려하는 모든 사람들에게 호소한다고 썼습니다.”는 잘못된 것입니다. "저자는 돌보는 모든 사람들에게 연설한다고 썼습니다."-맞습니다.

• 동사 형태의 유형-시간 상관 관계 위반

동일한 주제에 관련된 모든 동사는 시제와 양상이 일치하는지 확인해야 합니다. 예를 들어, “I.S. Turgenev는 Bazarov에게 가장 어려운 시험인 "사랑의 시험"을 실시하여 그의 영웅의 진정한 본질을 드러냈습니다. 잘못된 선택이고 “I.S. Turgenev는 Bazarov에게 가장 어려운 시험인 "사랑의 시험"을 적용하여 그의 영웅의 진정한 본질을 드러냅니다. - 충실한.

• 복잡한 문장을 구성하는 중 오류

이러한 실수에는 접속사를 잘못 사용하는 경우가 많습니다. “고전 문학을 읽으면 A.S.의 작품에서 "페트로프의 도시"가 얼마나 다르게 묘사되는지 알 수 있습니다. 푸쉬키나, N.V. 고골, F.M. Dostoevsky" - 이 문장에서 접속사 "what"은 불필요합니다. "이미 전투가 끝났는데도 여기저기서 여전히 별도의 총소리가 들렸습니다." - 추가 접속사 “but”.

작업 완료를 위한 알고리즘

1. 문법 오류가 없는 문장은 제외됩니다.
2. 오류가 있는 문장을 하나씩 읽어보고, 어떤 문법적 오류가 있었는지 판단합니다.
3. 정답을 적어보세요.

러시아어 통합 국가 시험 작업 번호 8에 대한 일반적인 옵션 분석

2018년 데모 버전의 일곱 번째 과제

문법 문장과 문장이 존재하는 문장 간의 대응 관계를 설정합니다. 첫 번째 열의 각 위치에 대해 두 번째 열에서 해당 위치를 선택합니다.

문법 오류	제안
	1) 러시아 아방가르드 예술가들의 작품에서 등장한 새로운 미학은 예술의 예술적 가치에 대한 이전의 "그레코로만" 개념을 근본적으로 변화시켰습니다.
B) 분사구가 포함된 문장 구성 위반	2) 어린 시절 러시아 동화와 서사시를 읽은 사람들은 영웅적인 행동에 숨이 막힐 정도였습니다.
C) 동사 형태의 측면-시간적 상관 관계 위반	3) 신뢰성이 높기 때문에 휴대용 수신기는 훨씬 적은 에너지를 소비합니다.
	4) 친구가 학교를 졸업하고 공장에 들어가자마자 단시간에 터너 자격증을 취득했습니다.
D) 일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반	5) I.N. Kramskoy는 많은 풍경화가가 그림에 나무, 물, 심지어 공기까지 묘사한다는 사실에도 불구하고 A.K.의 "The Rooks"그림에만 영혼이 있습니다. Savrasova.
	6) 젊은 과학자의 작품 대부분은 이론 물리학의 문제에 전념하고 있습니다.
	7) A.T. 의시에서는 사람의 내면의 힘과 용기가 찬미됩니다. Tvardovsky "Vasily Terkin".
	8) 그 후 그는 자신이 말을 가로질러 달려가게 된 이유를 스스로 설명조차 할 수 없었습니다.
	9) 단어 끝에 문자 "ъ"를 사용하는 것은 19세기에는 단지 전통에 대한 찬사였습니다.

실행 알고리즘:

1. 우리는 귀하가 작업해야 할 문법 오류 목록을주의 깊게 읽었습니다.
2. 우리는 특정 문법 오류가 있는 문장을 찾아야 하는 문장을 주의 깊게 읽습니다.
3. 우선, 오류 없이 구성된 문장을 식별할 수 있습니다. 1, 3, 6, 7번 문장입니다.
4. 문장 2우리는 분사구로 문장을 구성하는 데 위반이 있음을 봅니다. 오른쪽 - 어린 시절 러시아 동화나 서사시를 읽은 사람들의 영웅적인 행동은 숨이 막힐 지경이었다.. 안에 문장 4– 동사 형태의 유형-시간 상관 관계 위반; 오른쪽 : 친구가 학교를 졸업하고 공장에 들어가 짧은 시간에 터너 자격증을 취득했습니다.. 안에 다섯 번째 문장일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반; 오른쪽 - I.N. Kramskoy는 많은 풍경화가가 그림에 나무, 물, 심지어 공기까지 묘사한다는 사실에도 불구하고 영혼은 그림에만 있습니다. "루크스" A.K. Savrasova.문장 8에서 -전치사와 함께 명사의 격형을 잘못 사용하는 경우 필요하다 - 그 후 그는 자신이 말을 가로질러 달려가게 된 이유를 스스로 설명할 수도 없었습니다.. 발의안 9- 분사가 포함된 문장의 잘못된 구성; 오른쪽 - 19세기에는 단어 끝에 "ъ"라는 글자를 사용하여 사람들은 전통에 대한 경의를 표했습니다..
5. 정답을 적어보세요:

ㅏ	비	안에	G	디
9	2	4	8	5

작업의 첫 번째 버전

문법 오류	제안
A) 주어와 술어 사이의 연결이 중단됨	1) 마르코 폴로(Marco Polo, 1254-1324) - 베네치아의 상인이자 여행가로, 무역 업무를 통해 중국에 도착하여 쿠빌라이 칸의 궁정에서 17년을 보냈습니다.
B) 간접 연설로 문장을 잘못 구성함	2) 문제를 해결하는 것이 어려웠습니다.
C) 일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반	3) 퍼걸러, 아치 및 격자는 시각적으로 사이트를 여러 부분으로 나누어 개별 구역을 분리합니다.
D) 분사구가 포함된 문장의 잘못된 구성	4) 소피아크림은 다리 부기를 예방하기 위해 1년에 몇 번씩 사용합니다.
	5) 안드레이는 나를 내버려두는 것이 더 좋을 것이라고 말했습니다.
	6) 노력을 아끼지 않는 사람은 대개 많은 것을 이룬다.
	7) 세계에서 가장 긴 에스컬레이터는 상트페테르부르크 지하철의 Admiralteyskaya 역에 설치되어 있습니다.
	8) 프로젝트를 논의하기 전에 모두가 주변을 둘러보고 미래의 지지자와 반대자를 찾습니다.
	9) 러시아의 광대한 영토를 뒤덮은 2013년 여름 홍수 극동그리고 중국 북동부는 가장 큰 지역 중 하나가 되었습니다. 자연 재해지난 10년.

실행 알고리즘:

1. 우리는 귀하가 작업해야 할 문법 오류 목록을주의 깊게 읽었습니다.
2. 우리는 특정 문법 오류가 있는 문장을 찾아야 하는 문장을 주의 깊게 읽습니다.
3. 우선, 오류 없이 구성된 문장을 식별할 수 있습니다. 1, 3, 7, 9번 문장입니다.
4. 오류가 있는 문장을 하나씩 읽어보고, 어떤 문법적 오류가 있었는지 판단합니다. 안에 문장 2우리는 "문제 해결"이라는 부정확하게 사용된 분사 문구를 봅니다. V 문장 4– 잘못 승인된 신청서(“소피아 크림”이어야 함). 안에 여섯 번째 문장주어와 술어 사이의 연결에 오류가 발생했습니다. 오른쪽 - 노력을 아끼지 않는 사람은 대개 많은 것을 성취한다, 또는 - 노력을 아끼지 않는 사람은 대개 많은 것을 성취한다. "라는 문구는 안드레이가 말했다."잘못 구성된 간접 연설을 나타냅니다. 문장 5에서; 필요하다 - 안드레이는 그를 내버려두는 것이 더 좋을 것이라고 말했습니다. 왼쪽 문장 8동질적인 구성원으로 문장을 구성하는 데 오류가 있습니다.
5. 정답을 적어보세요:

ㅏ	비	안에	G	디
6	5	4	2	8

작업의 두 번째 버전

문장과 그 안에 있는 문법 오류 간의 대응 관계를 설정합니다. 첫 번째 열의 각 위치에 대해 두 번째 열에서 해당 위치를 선택합니다.

문법 오류	제안
A) 부사구가 포함된 문장의 잘못된 구성	1) 공부하다 외국어, 책을 읽고, 영화를 보고, 원어민과 소통하는 것이 도움이 됩니다.
B) 주어와 술어 사이의 연결 중단	2) 디킨스는 어린 시절부터 세상은 경멸받을 가치가 있을 뿐만 아니라 살아갈 가치가 있다고 느꼈다고 말했습니다.
C) 전치사와 함께 명사의 격 형태를 잘못 사용	3) 우리는 18세기에 살았던 모스크바 건축가에 관한 기록 자료를 계속해서 출판하고 있습니다.
D) 분사구가 포함된 문장 구성 위반	4) 사랑하는 사람은 사랑받고 보살핌을 받아야 합니다.
D) 동종 구성원으로 문장을 구성하는 중 오류	5) 거기에는 마을과 강과 숲이 그려져 있습니다.
	6) 협상이 끝나고 참가자들이 기자들에게 나왔다.
	7) 설 연휴가 끝나고 어머니와 저는 모스크바 지역에 사시는 할머니를 만나러갔습니다.
	8) 러시아의 높은 판매량으로 인해 회사가 가장 관심을 갖고 있는 상위 10개 국가에 진입함으로써 현지 대표 사무소의 추가 투자 유치가 가능해졌습니다.
	9) 특수 X선 관측소가 지구 궤도에 진입한 덕분에 우리 은하계와 인근 은하계에는 이미 약 천 개의 X선 시스템이 알려져 있습니다.

실행 알고리즘:

1. 우리는 귀하가 작업해야 할 문법 오류 목록을주의 깊게 읽었습니다.
2. 우리는 특정 문법 오류가 있는 문장을 찾아야 하는 문장을 주의 깊게 읽습니다.
3. 우선, 오류 없이 구성된 문장을 식별할 수 있습니다. 옵션 2, 7, 8, 9가 있습니다.
4. 안에 첫 번째 문장우리는 분사구의 잘못된 사용을 봅니다. 책을 읽으면 외국어를 배운다는 사실이 밝혀졌습니다. 올바른 옵션: 외국어를 배울 때 도움이 됩니다.… 안에 세 번째 문장건축가가 아닌 출판물이 18세기에 살았던 것으로 밝혀졌습니다. 참여구. 오른쪽: .. 모스크바에 살았던 건축가에 관한 기록 자료 출판… 안에 다섯 번째 문장주어와 술어 사이의 연결이 끊어졌습니다. 안에 여섯 번째 문장전치사가 있는 명사의 격형이 잘못 사용되었습니다. 올바른 옵션은 “ 마지막에", 그리고 네번째동질적인 구성원으로 문장을 구성하는 중에 오류가 발생했습니다.
5. 정답을 적어보세요:

ㅏ	비	안에	G	디
1	5	6	3	4

작업의 세 번째 버전

문장과 그 안에 있는 문법 오류 간의 대응 관계를 설정합니다. 첫 번째 열의 각 위치에 대해 두 번째 열에서 해당 위치를 선택합니다.

문법 오류	제안
A) 일관되지 않은 적용으로 문장 구성 위반	1) 경기는 루즈니키 경기장의 대형 경기장에서 진행되었습니다.
B) 부사구가 포함된 문장의 잘못된 구성	2) 예방 접종 덕분에 아무도 아프지 않았습니다.
C) 간접 연설로 문장을 잘못 구성한 경우	3) 창가에 서있는 아픈 아이가 슬프게 말했고 차가 걷고 있습니다.
D) 전치사와 함께 명사의 격 형태를 잘못 사용	4) 외국어를 배울 때에는 책을 읽고, 영화를 보고, 원어민과 소통하는 것이 도움이 됩니다.
D) 동종 구성원으로 문장을 구성하는 중 오류	5) 습관은 우리의 의식과 독립적으로 작동하는 뿌리 깊은 행동 형태입니다.
	6) 목가적인 공터나 조용한 참나무 숲처럼 보이는 것은 사실 끝이 없는 가공 산업이며, 우리가 해충과 병원체, 딱정벌레, 곰팡이 및 병원체라고 부르는 것들이 거기에서 큰 역할을 합니다.
	7) 저택 대문 앞 골목에는 오래된 보리수들이 키가 크고 넓게 펼쳐져 있습니다.
	8) 우리는 부르고스에서 마드리드로 돌아오는 길에 자동차로 스페인 주변을 운전하고 있었습니다.
	9) 야생에 사는 대부분의 동물은 자신의 생존과 번식이라는 영원한 문제를 해결하느라 바쁘다.

실행 알고리즘:

1. 우리는 귀하가 작업해야 할 문법 오류 목록을주의 깊게 읽었습니다.
2. 우리는 특정 문법 오류가 있는 문장을 찾아야 하는 문장을 주의 깊게 읽습니다.
3. 우선, 오류 없이 구성된 문장을 식별할 수 있습니다. 올바르게 구성된 문장: 5, 6, 8, 9.
4. 안에 첫 번째 문장일관되지 않은 응용 프로그램이 표시됩니다. 오른쪽 - 루즈니키 경기장의 대형 스포츠 경기장에서아니면 단순히 "대형 스포츠 경기장 "Luzhniki"에서. 두 번째 문장– 전치사와 함께 명사의 격 형태를 잘못 사용한 예; 오른쪽 - 예방접종 덕분에. 제삼– 간접 연설의 오류, 네번째– 분사구로 문장을 구성합니다. 일곱 번째에는동일한 구성원을 사용하여 문장을 구성하는 데 오류가 있었습니다. 올바른 옵션 - 저택 정문 앞 골목에 있는 오래된 린든나무는 키가 크고 넓게 펼쳐져 있습니다.
5. 정답을 적어보세요:

ㅏ	비	안에	G	디
1	4	3	2	7

형태학적 규범-이것은 품사의 다른 부분에 대한 문법적 형태의 단어를 형성하는 규칙입니다.

명사의 형태적 규범

1. 거부할 수 없는 이름무생물을 나타내는 명사는 중성입니다. 쿠페, 메들리, 비키니.
2. 예외: 컬러, 바지(복수형), 블라인드, 키위, 위스키, 브랜디, 커피(m. 및 s.r.), 모카, 페널티, 유로(m.r.).
3. 사람을 나타내는 명사의 성별은 그 사람이 속한 성별에 따라 결정됩니다. 아름다운 부인, 진지한 무슈, 교활한 부인등등.
4. 지명의 성별과 언론 기관의 이름은 일반 단어에 의해 결정됩니다. 카프리 - 섬(m.r.), 융프라우 - 산(w.r.), 모나코 - 공국(m.r.), 보르조미 - 도시(m.r.); "Times" - 신문(여성).
5. 약어는 일반적으로 해당 참조 단어가 속한 성별에 지정됩니다. NATO - 동맹(m.r.), CIS - 연방(m.r.); MSU – 대학 (m.r.).
6. 일부 남성 명사는 어미 대신 주격 복수형으로 표시됩니다. -봄 여름 시즌)스트레스받는 결말이 있을 수도 있다 -그리고 나):
   • 단음절 명사: 측면 - 측면, 숲 - 숲, 눈 - 눈, 집 - 집, 눈 - 눈, 눈꺼풀 - 눈꺼풀, 실크 - 실크, 사료 - 사료, 보드 - 측면등.;
   • 주격의 단수형에서 강세가 첫 번째 음절에 있는 2음절 명사: 완충대 - 완충대, 해안 - 해안, 진주 - 진주등.
7. 복합 명사의 성별은 명사의 더 넓은 의미를 표현하는 단어에 의해 결정됩니다. 나비 제독, 공중전화, 소파 베드. 두 개념이 동일하면 성별은 첫 번째 단어에 따라 결정됩니다. 의자 침대, 카페 레스토랑.

형용사의 형태적 규범

1. 단순한 모양과 복잡한 모양을 하나의 디자인으로 결합하는 것은 불가능합니다 비교급형용사 이름:더 좋은 에세이/ 이 에세이가 더 좋다 (이 에세이가 더 나은 것은 아니다)
2. 단순한 모양과 복잡한 모양을 섞을 수 없습니다 최상급형용사 이름:가장 현명한 노인/가장 현명한 노인(가장 현명한 노인이 아님)

대명사의 형태적 규범

1. 오류는 소유 대명사의 형태가 형성되는 것입니다.그들의 것대신에 그들의: 그들의아들.
2. 인칭 대명사의 전치사 뒤에는 he, she, they, 간접 문자로 나타납니다.N: 그에게, 그녀에게서.

숫자의 형태학적 규범

1. 복합 서수의 기울기가 마지막 부분을 변경하는 경우, 기울기의 경우 전체 형용사의 형태와 일치하는 형태를 취합니다. 처음으로, 처음으로, 처음으로등. 복합 서수 명사의 나머지 부분은 모든 유형의 경사에 대해 변경되지 않고 유지되며 이에 대한 모든 변경 사항은 형태학적 오류로 간주됩니다. 2002년에.
2. 복합기수와 복소기수를 구성하는 각 부분과 각 단어는 별도로 거부됩니다. 스물네 명의 동창을 만났습니다..
3. 집합숫자를 사용하는 것이 올바른 경우:
   • 남성을 나타내는 명사: 두 형제, 세 남자, 네 소년.
   • 명사 어린이, 사람: 아이 둘, 네 사람.
   • 아기 동물을 나타내는 명사: 세 마리의 강아지, 일곱 명의 아이들.
   • 복수형만 있는 명사. 시간.: 오일.
   • 쌍을 이루는 개체 또는 복합 개체를 나타내는 명사와 함께: 안경 두 개, 스키 두 개.
   • 대명사 포함: 우리 둘, 다섯 명.
4. 숫자 둘 다명사에만 사용됩니다.:두 여자 모두, 두 책 모두. 명사 m.r. 그리고 수요일 아르 자형. 사용된 형태둘 다 : 둘 다 형제, 둘 다 코끼리.

동사의 형태적 규범

1. 동사의 경우 승리하다, 설득하다, 납득시키다, 설득하다, 찾다, 느끼다, 빛나다, 감히, 진공 상태로 만들다그리고 일부는 1인 단위 형태가 아닙니다. 시간.
2. 반품 양식 작성:만나서 인사하고 싶었어요(모음 -s가 사용된 후),죄송합니다(반품 양식 없음).
3. 명령형의 형성:가다, 손을 흔들다, 차를 몰고 가다, 내려놓다, 사다, 눕다.
4. 과거형의 형성:굳어짐, 건조됨, 젖음(아니다 강해졌어, 말랐어, 젖었어).

분사의 형태학적 규범

1. 분사의 형성: 양치질하고, 손을 흔들고, 원하는(아니다 헹구고, 흔들고, 원하는);
2. 현재 분사는 동사로 구성되지 않습니다 완벽한 형태.

동명사의 형태학적 규범

1. 완료 분사는 접미사를 사용하여 부정사의 어간에서 형성됩니다. -V: 붓다 - 흘리다, 보존하다 - 보존하다, 얇게 하다 - 얇게 하다.접미사를 사용하여 동명사를 만들 수 있는 완료형 동사가 있습니다. -그리고 나또는 -시, -이: 들어오다 - 들어왔다, 보다 - 보다, 기대다 - 기대다.
2. 불완전 분사는 접미사를 사용하여 부정사의 어간에서 형성됩니다. -그리고 나: 생각 - 생각, 걷기 - 걷기, 날기 - 날기.

부사의 형태적 규범

1. 부사 형성: 거기서는 헤어나기 힘들고 안에서는 헤어나기 힘들 것 같아 반으로 나누자.
2. 부사의 비교급 형성 : 나쁨 - 더 나쁨, 아름다운 - 더 아름답고, 좋음 - 더 좋음, 단단함 - 더 단단함.