татьяна пынкова
Перспективный план по программе «Детство» (старший дошкольный возраст)
План пишется в таблице 5 граф.
Раздел программы
«Первые шаги в математику»
Тема недели 1. «Сегодня - дошколята , завтра - школьники»
Занятие 1. Тема «Количественный счет и длина предметов» . (Л. В. Минкевич «Математика в детском саду » Москва Издательство «Скрипторий 2003» 2016г стр. 7)
Задачи. Закрепить : количественный счет предметов в пределах первого десятка; знания о временных отношениях : сутки. Формировать представление о длине предмета. Дать представление о неизменности числа в результате изменения способа размещения предметов в пространстве.
Занятие 2. Тема «Географические фигуры и деление предмета на несколько частей» . (Л. В. Минкевич «Математика в детском саду » Москва Издательство «Скрипторий 2003» 2016г стр. 9)
Задачи. Формировать представления : о геометрических фигурах : круг, овал; об отношениях целого и части при делении предмета на несколько частей; о длине предмета. Закрепить количественный счет предметов в пределах первого десятка.
Тема недели 2.
Занятие 1. Тема «Порядковый счет, ориентировка в пространстве» . (Л. В. Минкевич «Математика в детском саду » Москва Издательство «Скрипторий 2003» 2016г стр. 11)
Задачи. Закрепить порядковый счет предметов в пределах первого десятка. Учить ориентироваться в пространстве. Формировать представления : об отношениях целого и части при делении предмета на несколько частей; о геометрических фигурах : круг, овал.
Занятие 2. Тема «Ориентировка в пространстве» . (Л. В. Минкевич «Математика в детском саду » Москва Издательство «Скрипторий 2003» 2016г стр. 13)
Задачи. Дать представление о неизменности объема в результате осуществленного действия переливания. Формировать представления о геометрических фигурах : круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат. Закрепить порядковый счет предметов в пределах первого десятка. Учить детей ориентироваться в пространстве.
Тема недели 3. «Труд людей осенью»
Занятие 1. Тема «Ширина предметов и сравнение двух чисел» . (Л. В. Минкевич «Математика в детском саду » Москва Издательство «Скрипторий 2003» 2016г стр. 16)
Задачи. Формировать представления : о ширине предметов; неизменности объема в результате осуществленного действия переливания. Учить видеть отношения между числами. Продолжать формировать представление о геометрических фигурах : круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат.
Занятие 2. Тема «Вес предметов и цифры» (Л. В. Минкевич «Математика в детском саду » Москва Издательство «Скрипторий 2003» 2016г стр. 18)
Задачи. Дать представление о неизменности веса в результате изменения их местоположения. Закрепить : знания о цифрах от 0 до 9; представления о ширине предмета. Продолжать учить видеть отношения между числами.
Тема недели 4. «Земля - наш общий дом»
Занятие 1. Тема «Понятие о плане и углах геометрических фигурах» .(Л. В. Минкевич «Математика в детском саду » Москва Издательство «Скрипторий 2003» 2016г стр. 20)
Задачи. Дать представление : о плане как уменьшенном смоделированном отношении между предметами в пространстве; об углах геометрических фигур. Формировать представление о неизменности веса в результате изменения их местоположения. Закрепить знания о цифрах от 0 до 9.
Занятие 2. Тема «Вес предметов, связи и зависимости между числами» . Л. В. Минкевич «Математика в детском саду » Москва Издательство «Скрипторий 2003» 2016г стр. 22)
Задачи. Закрепить представление : о весе предметов; о плане как уменьшенном смоделированном отношении между предметами в пространстве; об углах геометрических фигур. Учить устанавливать связи и зависимости между числами.
Формы работы с детьми
Дидактические игры «Исправь ошибку» «Разноцветные цветочки» «Загадки без слов» Чтение стихотворения А. Стойло «Вычитание» Разбор проблемной ситуации «Покажи, как «растут» числа» «Поймай пару» Превращение квадрата. Рассматривание книг по занимательной математике. Дидактические игры «Чьё это место?» , «Овощехранилище» .Разбор проблемной ситуации «Как растут дома из чисел?» Вариант конструирования по логическим блокам Дьенеша «Поймай пару» Развивающая игра «Тренировка памяти» Повторение счёта до 10 и обратно, «соседей» чисел второго десятка. Повторение с детьми названий различных геометрических фигур, рисуя их на песке палочкой или мелом на асфальте. Игры с мелким конструктором. Повторение с детьми названий различных геометрических фигур, рисуя их на песке палочкой или мелом на асфальте Развивающая игра «Тренировка памяти» Дидактические игры «Исправь ошибку» Вариант конструирования по логическим блокам Дьенеша «Поймай пару» Рассматривание книг по занимательной математике.
Интеграция изменений развивающей
Выложить в математический уголок набор геометрических фигур, карточки с цифровым кодом. Изготовление дидактической игры «На что это похоже» .
Взаимодействие с родителями
Дидактические игры дома «Кто знает пусть дальше считает»
Индивидуальные беседы и консультации
«Мир природы»
Тема недели 4. «Земля - наш общий дом»
Занятие. Что нас окружает. (Л. Г. Горькова, стр. 35)
Задачи. Воспитывать бережное отношение к природе. Учить различать объекты, созданные природой и человеком. Расширять представление о содружестве человека и природы, о положительном и отрицательном влиянии человека на природу.
Наблюдения :
*за изменениями в природе. На прогулках предлагать детям самостоятельно находить признаки осени в окружающей природе.
*за температурой и осадками. После длительных наблюдений за показаниями термометра, подвести детей к выводу, что в сентябре холоднее, чем в августе, в среднем на 5 градусов. Характер осадков в сентябре - дождь, туман. Дети находят различия между затяжным и кратковременным дождями.
*за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру : сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. На прогулку вынести флюгер и наблюдать за его движением. Откуда и куда дует ветер? Остаётся ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к выводу, что ветер может дуть с разных сторон.
*за продолжительностью дня. Наблюдения проводятся с одного и того же места на участке детского сада . Дети постепенно подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния.
*за растениями. Длительные наблюдения за созреванием плодов и семян деревьев и кустарников . Подвести детей к выводу, что созревание и семян
* это признак осени. В результате наблюдений сделать вывод, что у растений нет молодых побегов и свежей зелени, т. к. осенью прекращается рост растений. В конце месяца дети могут составить календарь окрашивания листьев деревьев на участке детского сада .
*за распространением семян и плодов. Рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и определить, с помощью чего семена разносятся по участку. Определить роль ветра в распространении семян. Предложить детям отыскать на участке растения, для которых ветер -желанный гость.
*за насекомыми. Обратить внимание, что насекомых стало меньше, объяснить почему, куда они исчезли, предложить поискать насекомых на участке.
*за птицами. Обсудить с детьми, почему птицы улетают. Понаблюдать за
скворцами, которые собираются в стаи. Отлёт насекомоядных птиц
(подготовка к отлёту, сбор в стаи) .
Опыты. Определение того, с какой стороны листа в растение проникает
воздух. Выяснение причины выхода червей во время дождя на поверхность земли. Определение возможности проживания верблюдов в пустыни, неделями обходясь без воды. «Фильтрование воды» , «Испытание магнита» , «Много - мало» , «Мир
ткани», «Выяснение причины храпа человека» , «Лодка» , «Удивительный
В центре природы разместить «уголок леса» , оформить выставку овощей, поместить гербарий со злаковыми культурами, модели строения растений.
В центре художественно –творческой деятельности поместить заготовки к
рисованию на тему «волшебный лес» , «Дары осени» т. д., книжки -раскраски на осеннюю тематику, трафареты овощей, фруктов, их штриховку и закрашивание, трафареты листьев : липы, клёна, дуба, вяза, берёзы, осины.
Разместить в родительском уголке познавательное сообщение «Почему желтеют листья»
Раздел программы
«Развиваем речь детей»
Тема недели 1. «Сегодня - дошколята , завтра - школьники»
Занятие №1. «Прекрасная страна слов» О. М.
«Речевое развитие» Детство-Пресс 2016г . стр. 12
Задачи : Формировать умение обобщать, классифицировать, расширять словарный запас через участие в словесно- речевых играх. Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей. Воспитывать доброжелательность во время занятий, инициативу.
Занятие №2 «Где я был, кого я видел.» О. М. Ельцова «Детское речевое творчество » Детство-Пресс 2016 стр 13
Задачи : Учить детей загадывать загадки об объектах живой природы. Продолжать учить образовывать формы винительного падежа, множественного числа. Развивать связную речь. Воспитывать культуру общения.
Тема недели 2. «Осенняя пара, очей очарование»
Занятие №1 «Хоть и холоден батюшка сентябрь да сыт»
О. М. Ельцова «Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций» Детство-Пресс 2016г . стр. 17
Задачи : Расширять представление об осени, словарный запас. Развивать речевые навыки, зрительное восприятие в процессе игрового общения; умение соблюдать этикет общения в условиях коллективного взаимодействия. Воспитывать дружеские отношения в коллективе.
Занятие №2 «Осенняя прогулка » О. М.
Ельцова «Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций» Детство-Пресс 2016г . стр. 21
Задачи : Обогащать словарь за счет расширения представлений об изменениях в природе. Поддерживание интереса к рассказыванию по собственной инициативы, активизировать речевую деятельность. Развивать монологические формы речи. Воспитывать умение доброжелательно исправлять ошибки в речи сверстников.
Обучение грамоте
Занятие №1.. Нищева Н. В.
«Обучение грамоте детей дошкольного возраста » Санк-Петербург Детство-Пресс стр . 30
Задачи : Научить проводить звуковой анализ слов, составлять предложения из 2х слов. Познакомить с гласным звуком А. Развивать слуховое внимание. Воспитывать положительные установки на участие в занятии.
Тема недели 3. «Труд людей осенью»
Занятие №1 «Составление рассказа из деформированного текста» О. М. Ельцова «Детское речевое творчество » Детство-Пресс 2016 стр . 16.
Задачи : Учить составлять рассказ или сказку из деформированного текста. Упражнять в согласование слов в предложении. Развивать монологическую речь. Воспитывать культуру общения.
Занятие №2 «Игрушки разговаривают по телефону»
О. М. Ельцова «Детское речевое творчество » Детство-Пресс 2016 стр . 14
Задачи : Формировать умение вести разговор по телефону. Учить слушать друг друга, ждать вопрос или ответ товарища. Развивать связную, диалогическую речь. Воспитывать культуру общения.
Тема недели 4. «Земля - наш общий дом»
Занятие №1 «Речка, реченька, река»
О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» Детство-Пресс 2016 стр 204
Задачи : Учить составлять по памяти описательный рассказ о знакомых реках. Расширять и активизировать словарь детей. Развивать любознательность и интерес к окружающему миру. Воспитывать бережное отношение к природе.
Обучение грамоте. Нищева Н. В.
«Обучение грамоте детей дошкольного возраста » Санк-Петербург Детство-Пресс стр . 34
Задачи : Закрепление букв А. У и умение находить их среди других букв алфавита. Чтение слияний ау,уа. Развивать фонетические представления. Воспитывать самостоятельность и инициативу.
Формы работы с детьми
Беседа о лете. Повторение пословиц, поговорок и песенок о лете.
Дидактическая игра «Верблюд и верблюжонок» .Накопление глагольного словаря «Поспешили - насмешили» .
Чтение художественных произведений по выбору детей. Беседа о начале осени. Вспомнить с детьми знакомые им считалки. Объяснить и разучить пословицу : Азбука – к мудрости ступенька. Работа со словарём : «Кто больше слов на букву А назовёт» Чтение стихотворения Л. Квитко «Чудо»
Пальчиковая гимнастика «Ножницы» Игровое упражнение «Знакомство с Робином»
скороговорки» Пальчиковая гимнастика Колокол» .Д\и «Узнай по звуку» , «Подумай, не торопись» Проговаривание скороговорки : Чем меньше слов, тем больше дров.
Подбор Дидактически игр и пособий. Разместить в центре развития речи
иллюстрации на тему «Осень» .
«Ребенок и книга»
Тема недели 1. «Сегодня - дошколята , завтра - школьники»
Чтение В. Бьянки «Сова» Хрестоматия стр. 484
Задачи : Поддерживать интерес к чтению художественной литературы. Продолжать знакомить с произведениями В. Бьянки. Способствовать углублению и дифференциации читательских интересов. Развивать умение отвечать на вопросы на тексту. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Тема недели 3. «Труд людей осенью»
Чтение В. Бьянки «Подкидыш» Хрестоматия стр. 243
Форма работы
Задачи : Упражнять умение отвечать на вопросы по тексту. Развивать связную речь и умение выделять главную мысль текста. Воспитывать интерес к произведениям В. Бьянки
Лиса и медведь (мордовск.) . А. Н. Толстой. Прожорливый башмак.
В. Даль. Война грибов с ягодами. X.К. Андерсен. Дикие лебеди.
Сундук - самолёт. К. Ушипский. Спор деревьев. Д. Биссет Спасибо,
извини и пожалуйста.
Л. Квитко Чудо (пер. с еврейск.) . Е. Горооецский По бруснику.
Т. Петухова. Капуста. Г. Сатир Считалки, скороговорки.
К. Бальмонт Осень. Я. Пишумов. Загадочный рисунок.
А. Николаенко. Я буду архитектором. А. Барто. Вам нужна сорока.
РАССКАЗЫ И ПОВЕСТИ
М. Зощенко. Рассказы о Леле и Миньке. С. Чёрный. Кот на
велосипеде. В. Зотов. Опёнок летний, опёнок осенний, опёнок
ложный, рыжик, свинушка (из книги «Лесная мозаика» ).
Выяснить характерные особенности жанра (зачин, окончания, присказка) Самостоятельное придумывание сказки.
Интеграция развивающей среды
Продолжить оформление книги творческих рассказов Оформить выставку книг «Русские народные сказки»
Взаимодействие с родителями
Разместить в родительский уголок информационное сообщение «Книга в жизни ребенка»
Социально – коммуникативное развитие.
Раздел программы
«Ребёнок входит в мир социальных отношений» -краеведение -предметный и рукотворный мир»
Темы и задачи
Тема недели 1. «Сегодня- дошколята , завтра - школьники»
«Что в имени тебе моем»
Задачи : Закрепить знание о праве ребенка на имя. Формировать о значение имени для человека. Развивать уважительное отношение к своему имени и к именам окружающих. Воспитывать дружеские отношения в коллективе.
Формы работы
профессий», «О
происхождении фамилий», «Устройство улицы» .
Дидактические игры : «Кто где работает? «,«Назови профессию, зная, чем занимается человек» , «Школа» , «Кто делает игрушки» , «Узнай по описанию» , «Определи предметы, облегчающие труд на производстве» , «Умные машины» .
Организовать фотовыставку на тему : «Чем сегодня меня удивил мой город» .
Интеграция развивающей среды
Разместить в уголке развития речи иллюстрации на тему «Школьные принадлежности» .
Взаимодействие с родителями
Тема недели 2. «Осенняя пара, очей очарование»
«Дары осени» .» Т. П. Гарнышева «ОБЖ для дошкольников » Детство- Пресс 2016 стр . 39
Задачи : Формировать представление о ядовитых грибах и ягодах. Развивать у детей основы безопасного поведения в природе. Воспитывать бережное отношение в природе.
Формы работы
Беседы : «Правила безопасности» , по картинкам «Опасные предметы»
Рассмотреть сюжетные картинки, иллюстрации.
Сюжетные игры «Пожарные» , «Милиция» , «Больница» .
Игра - тренинг. Учить детей правильно набирать номер телефона, пот которому нужно звонить в экстренном случае - «01» , «02» , «03» , громко и ясно называть своё имя, фамилию, домашний адрес.
Интеграция развивающей среды
Разместить в уголке ОБЖ картинки «Опасные предметы» , игрушечные телефоны.
Краеведение
Тема недели 3 «Труд людей осенью»
Рассказывание с показом иллюстрации на тему «Откуда хлеб пришел»
(И. В. Аленина, стр. 23)
Задачи. Закрепить знание детей о наречиях города и села, дома, транспорт, труд людей; закрепить знание детей о том, что хлеб - один из главных продуктов питания в России, его очень трудно вырастить. Познакомить детей с трудом хлеборобов осенью. Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей и к хлебу.
Формы работы с детьми
\и «Техника полей» , «Профессии» Рассматривание с детьми тематических альбомов. Беседы по теме.
Интеграция развивающей среды
Организовать фотовыставку на тему : «Хроника полей и огородов»
Самообслуживание и детский труд
Закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые
приборы : ложку и нож – справа от тарелки, вилку слева; полностью убирать со стола после еды. 2. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой
последовательности. 3. Закреплять умение заправлять кровать : поправлять простыню, накрывать покрывалом. 4. Закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности : выставлять на
отдельный стол материалы для лепки, рисования, аппликации, помогать товарищам готовить материал для занятия.
5. Учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями
Формы работы
Труд в природе.
В центре природы : уход за комнатными растениями с учётом их потребностей. Определение потребностей комнатных растений во влаге, свете. Устройство выставки овощей, выращенных на даче, на огороде или на участке. На участке : уборка участка от листьев и веток. Сбор урожая на огороде, в саду. Сбор природного материала на участке. Сбор семян дикорастущих растений с участка в уголок природы (ноготки, астры) . Очистка огорода от веток, корней. Перекопка земли.
Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать» , «Каждой вещи своё место» , об организации дежурства по занятиям (новые правила, объяснение, напоминание, указания.
Совместный труд : протирание строительного материала; стирка кукольного белья.
Интеграция развивающей среды
Внести д\и «Правильно - неправильно» , «Хорошо - плохо» Подобрать
Иллюстрации ребенок-взрослый Подобрать иллюстрации негативных
поступков.
Взаимодействие с родителями
В родительском уголке разместить информацию : -«Приобщаем ребёнка к труду» Индивидуальные консультации с родителями о необходимости
детского труда в повседневной жизни.
Художественно – эстетическое развитие
Раздел программы
«Изобразительное искусство и художественное творчество»
Рисование
Аппликация
Темы и задачи
Тема недели 1. «Сегодня - дошколята , завтра - школьники»
Рисование «Школьные краски»
Н. Н. Леонова «Художественное творчество» Волгоград 2017г.
Задачи : Создать условия для отражения в рисунке впечатлений, выявить уровень знаний о художественным творчестве Развивать умение передавать настроение в рисунке. Воспитывать дружеские отношения на занятиях.
Лепка «Мы будущие школьники» Н. Н. Леонова «Художественное творчество» Волгоград 2017г. стр 205
Задачи : Выявить уровень знаний и умений детей в работе с лепным материалом. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к лепке.
Тема недели 2. «Осенняя пара, очей очарование»
Рисование «Осенние деревья в парке.»
Н. Н. Леонова «Художественное творчество» Волгоград 2017г. стр. 62
Задачи : Ознакомить с пейзажем как с жанром живописи. Учить рисовать деревья, передавая характерные особенности. Развивать технические навыки в рисовании красками. Воспитывать умение рисовать общие композиции.
Аппликация «Натюрморт из фруктов»
Н. Н. Леонова «Художественное творчество» Волгоград 2017г. стр 45
Задачи : Продолжать учить вырезать из бумаги предметы круглой и овальной формы, помочь овладеть приемом вырезании из бумаги гармошкой. Развивать координацию рук, умение приклеивать формы аккуратно. Воспитывать усидчивость.
Тема недели 3. «Труд людей осенью»
Рисование «Осенний натюрморт»
Н. Н. Леонова «Художественное творчество» Волгоград 2017г. стр. 64
Задачи : Ознакомление с жанром натюрморт. Учить рисовать округлые формы. Закрепить умение правильно пользоваться изобразительным материалом. Развивать аккуратность и внимание. Воспитывать усидчивость.
Лепка «Яблоки на столе» (с натуры)
Н. Н. Леонова «Художественное творчество» Волгоград 2017г. стр208
Задачи : Учить скатывать круглые формы, лепить с натуры. Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность.
Тема недели 4. «Земля - наш общий дом»
Рисование «Чудо- планета »
(Рисование по замыслу) Н. Н. Леонова «Художественное творчество» Волгоград 2017г. стр. 67
Задачи : Учить изображать фантастическую планету , видеть цвета и оттенки в процессе работы, умение смешивать краски. Формировать навыки рисование гуашью. Развивать творческое воображение. Воспитывать интерес к рисованию.
Аппликация «Машины на улицах нашего города» Н. Н. Леонова «Художественное творчество» Волгоград 2017г. стр 45
Задачи : Учить вырезать изображения машин из треугольников и квадратов. Совершенствовать технику вырезания ножницами по нарисованному контуру. Развивать аккуратность и внимательность. Воспитывать усидчивость
Формы работы с детьми
На прогулке понаблюдать за красотой осенних цветов, ягод, овощей, кустарников , и деревьев. Познакомить детей с красиво цветущими осенними цветами (георгины, астры, хризантемы и др., которые дают богатейший материал для развития эстетического восприятия.
Упражнять в смешивании красок и классификации цветов
и оттенков. Продолжить знакомство с понятием «колорит» ,
«тёплая гамма цветов» . Игровое упражнение «Что разное и что одинаковое» Упражнять детей в использовании приёма цветового
контраста в рисовании
Интеграция изменений развивающей среды
Оформить выставку детских рисунков на тему : «Как я провёл лето» .
Оформить выставку детских рисунков по теме «Что я люблю рисовать» .
прогулке . Составить букет из осенних листьев. Рекомендации родителям-
Заучить фразу для запоминания расположения цветов спектра : «Каждый Охотник Мечтает Знать, Где Сидит Фазан» .
Конструктивная деятельность»
Тема недели 1. «Сегодня - дошколята , завтра - школьники»
Конструирование из стройматериалов.
«Микрорайон города»
(Л. В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» М. 2014г стр. 67)
Задачи : Учить воплощать задуманное в строительстве, совершенствовать конструктивный опыт, упражнять детей в рисовании планов . Развивать умение на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине; рассуждать, доказывать свое мнение. Воспитывать дружеские отношения на занятиях.
Тема недели 2. «Осенняя пара, очей очарование»
Конструирование из бумаги «Листик»
С. В. Соколова Детство-Пресс 2016 стр 14
Задачи : Учить складывать по образцу, знакомим с понятием «читать» схему- «пунктир» , «сгиб» . Развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность и усидчивость.
Тема недели 3. «Труд людей осенью»
Конструирование из строительного материала «Строим по рисунку» (Л. В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в д\с» М 2013г стр. 78)
Задачи : Учить обозначать отдельные детали строительного материала соответствующими геометрическими фигурами, зарисовывать свою постройку, строить ее по элементарному рисунку. Развивать интерес у детей к конструированию. Воспитывать дружелюбие и уважение к своим сверстникам.
Тема недели 4. «Земля - наш общий дом»
Конструирование из бумаги «Корзиночка» С. В. Соколова «Оригами для самых маленьких» Детство-Пресс 2016 стр . 69
Задачи : Научить детей складывать лист на 9 или 10 маленьких квадратиков, делать надрезы по линии сгиба. Развивать аккуратность и внимательность. Воспитывать усидчивость.
Формы работы
Рассматривание схем построек. Игры со строительным материалом, конструктором. Д\и «Геометрические формы» «Транспорт» .
Интеграция развивающей среды
Изготовить схемы к постройкам
Подобрать иллюстрации поделок из природного материала
Взаимодействие с родителями
Светлана Шинкарева
Ежедневное календарное планирование на осень в подготовительной группе по программе «Детство»
Ежедневное календарное планирование в подготовительной группе .
Календарное планирование рассчитано на каждый день по программе "Детство " на осень : сентябрь, октябрь, ноябрь. Планирование выполнено в таблице , где учитывается вся работа с детьми,т. е. включает в себя :
(утро) ;
(НОД) ;
Дневная прогулка ;
Совместная деятельность с учетом образовательных областей (вечер) ;
Вечерняя прогулка ;
Индивидуальная работа с детьми;
Работа с родителями.
Краткий пример :
Сентябрь, 1 неделя
Тема : «Готовимся к школе. Что умеют будущие первоклассники?» .
Цели педагогической деятельности педагога : формировать эмоционально положительное отношение к школе, интерес к школьному обучению и активное стремление к будущей социально-личностной позиции школьника.
Совместная деятельность с учетом образовательных областей (утро)
Утренняя за-рядка Комплекс «В любом месте веселее вместе» .
Беседа по серии картинок «Дети идут в школу» .
Вопросы :
Рассмотрите картинки «Дети идут в школу» . Какое время года изображено?
Кто изображен на картинках?
Что делают дети? Куда они идут?
Как они одеты? Что они несут в руках?
Почему дети идут с цветами?
Кто их ждет в школе?
Зачем они идут в школу?
Кого называют первоклассника-ми?
Чтение стихотворения А. Барто «В школу» .
Непосредственная образовательных деятельность (НОД)
1. ОО Речевое развитие : «Развитие речи» .
Тема : Пересказ сказки «Лиса и козел» .
Цель : связная речь : закрепить представления об особенностях композиции сказок (зачин, концовка) ; учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей; словарь и грамматика : учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания; звуковая культура речи : учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью голоса (громко, умеренно, тихо, шепотом) ; подбирать слова, сходные по звучанию и ритму. Развивать внимание, память. Воспитывать интерес к устному народному творчеству.
Метод. приемы :
Чтение сказки «Лиса и козел» .
Загадывание загадок.
Вопросы по сказке.
Пересказ сказки.
Дидактические игры : «Кто хитрее?» , «Цепочка слов» .
Физкультминутка «Мы к лесной полянке вышли.» .
Чтение стихотворения С. Курдюков «Вы не видели в лесу, ярко-рыжую лису?.» .
Материал : картинки «Лиса с лисятами» .
Интеграция обр. обл.: речевое, социально-коммуникативное, познавательное, физическое развитие.
2. ОО Художественно-эстетическое развитие : «Рисование» .
Тема : предметное «Картинки на песке» .
Цель : выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности : умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу (в единстве трёх компонентов творческой деятельности) ; владение графическими навыками, наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности (в единстве эмоций, действий, оценок) ; готовность к переносу способов одного вида художественной деятельности (рисование на песке) в другой вид (рисование на бумаге) .
Метод. приемы :
Беседа о летнем отдыхе.
Рисование палочками на песке.
Игры в песочнице.
Рассматривание коллекции рисунков, выполненных детьми в старшей группе детского сада .
Чтение детям стихотворения В. Шипуновой «Ладошки» .
Физкультминутка «Буратино» .
Показ нового приема создания "песчаных" картин.
Интеграция обр. обл.: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
3. ОО Физическое развитие : «Физическая культура» .
Дневная прогулка
Тема : «Нахождение осенних примет » .
Цели : развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы , наблюдательность, устойчивое внимание; учить устанавливать взаимосвязи (например, изменение положения солнца приводит к изменению продолжительности дня и уменьшению температуры воздуха).
Метод. приемы :
Малоподвижная игра «Сделай фигуру» .
Подвижная игра «Бездомный заяц» .
Наведение порядка на своем участке и возле него : уборка мусора, веточек, опавших листьев.
Выполнение трудового поручения : «В цветниках убрать засохшие растения, отцветшие стебли и цветы» .
Совместная деятельность с учетом образовательных областей (вечер)
Сюжетно-ролевые игры :
Тема : «Школа» .
Цель : Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры; знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни; расширять знания детей о школе; помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты) ; самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку; справедливые отношения; упрочить формы вежливого обращения; воспитывать дружбу, умение жить и работать в коллективе.
Метод. приемы :
Загадки о школе, школьных принадлежностях.
Беседа о школьных принадлежностях с использованием иллюстрированного материала.
Чтение детям произведений С. Маршака «Первое сентября» , Алексина «Первый день» , В. Воронковой «Подружки идут в школу» , Э. Мошковской «Мы играем в школу» .
Заучивание стихотворений А. Александровой «В школу» , В. Берестов «Считалочка» .
Показ фильма или мультфильма о школьной жизни.
Игровые роли : учитель, ученики, директор, вахтер, уборщица.
Вечерняя прогулка
Тема : «Наблюдение за погодой» .
Краткое содержание : воспитатель обращает внимание детей на то, что дни стали короче, меньше времени остается на вечернюю прогулку . Вечером становится прохладнее. На небе появляются облака, которые хорошо видны на темно-голубом небе.
Метод. приемы :
Дидактическая игра «Природа и человек» . Краткое содержание : «Что сделано человеком?» - спрашивает воспитатель и передает одному из играющих какой-либо предмет (или бросает мяч) . Ребенок отвечает и передает мяч или предмет рядом стоящему ребенку, и так по всему кругу. После завершения круга воспитатель задает новый вопрос : «Что создано природой?» Игра повторяется по новому кругу; ребенок, не сумевший ответить, выходит за круг и, если же придумает и назовет слово, то снова принимается в игру.
Индивидуальная работа с детьми/ Работа с родителями
Анкетирование родите-лей с целью изучения социально- педагогических условий семейного воспитания, а также эмоционального самочувствия ребенка в семье.
Упражнение детей в подбрасывании мяча вверх и ловля после хлопка
Задание детям «Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях, на предплечьях и коленях»
Ирина Сычева
Перспективное планирование по ФГОС «Детство»
Комплексно-тематическое планирование НОД в старшей группе с учётом ФГОС
Тема : «Сегодня – дошколята, завтра – школьники» .
Сроки : Сентябрь, 1 неделя
Цель : познакомить детей с осенним праздником – Днём знаний; формировать знания о школе, интерес к школе, познавательную мотивацию, закрепить знания о детском саде как ближайшем социальном окружении; развивать доброжелательные отношения между детьми; создавать эмоциональное положительное отношение к детскому саду и его сотрудникам; воспитывать уважения к труду педагога.
Виды деятельности Познание (ФЭМП)
Тема : «Свойства предметов» .
Цель : формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов.
(22 стр. 16, зан. 1)
Д/И Тема : «Волшебный мешочек» .
Цель : закрепить умение находить признаки сходства и различия предметов.
(22 стр. 17) Труд (коммуникация)
Тема : «Поиграем в детский сад » .
Цель : обеспечить освоение рационального способа мытья чайной посуды как целостного трудового процесса. Способствовать развитию внимания, воспитанию дружеских взаимоотношений в игре. (16 стр. 108) Лепка предметная
Тема : «Весёлые человечки» .
Цель : лепка человека разной формы, передача несложных движений. (18 стр. 16)
Аппликация
Тема : «Весёлые портреты» .
Цель : вырезание овала из бумаги, оформление причёски обрывной аппликацией.
(18 стр. 18)
ИС (ут. гимн.)
Тема : «Золотой лес» .
Цель : упражнять детей в обще развивающих упражнениях.
ИС (бодр. гимн.)
Тема :«Лепим Буратино» .
Цель : бодрящая гимн. с элементами дыхательной гимнастики и точечного массажа.
(28 стр. 36) Развитие речи
Тема : «Пересказ сказки «Лиса и рак» .
Цель : учить детей связно и последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя.
(27 стр. 41,зан 1)
ДИ Тема : «Угощаю»
Цель : развитие речи и коммуникативных способностей.
(14 стр. 57)
Познание (Окружающий мир)
Тема : «Кто нас воспитывает?»
Цель : воспитывать уважение к сотрудникам детского сада , желание им помогать; уточнить знания о профессии педагога.
(7 стр. 22,зан. 1)
Д/И Тема : «Где был Петя?»
Цель : активизировать процессы мышления, припоминания, внимания; воспитывать уважения к людям труда.
(6 стр. 105) Безопасность
Тема : «Первое сентября» .
Цель : закрепить представления Дне знаний, начале учебы в школах, необходимости соблюдать правила движения на дороге.
(11 стр. 11) Рисование
Тема : «Веселое лето» .
Цель : рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и отношение между персонажами .
(18 стр. 20) ОИС
Тема : «Ходьба и бег» .
Цель : ходьба с выполнением движений руками; медленный бег с высоким подниманием колен.
ПИ Тема : «Ловишка в кругу» .
Цель : упражнять детей в беге с соблюдением правил.
ПИ Тема : «Сбей кегли» .
Цель : упражнять в прокатывание мяча, в беге.
(19 стр. 198) Грамота
Тема : «Буква А» .
Цель : гласный звук А, буква А. Определение места звука в слове, деление слов на слоги, условное обозначение слога. (29 стр. 12,зан. 1)
ИС Тема : «Покажи букву» .
Цель : определение слова со звуком А.
(29 стр. 15)
Чтение худ. лит-ры
Английская сказка «Три поросёнка» в обработке С. Михалкова.
(27 стр. 170)
Взаимодействие с семьями : Составление социально- демографического паспорта семей (анкетирование, тестирование)
Тема : «Осенняя пора, очей очарованье»
Сроки : Сентябрь, 2 неделя.
Цель : учить детей различать и характеризовать приметы ранней осени, проводить фенологические наблюдения; расширять представления о явлениях живой и неживой природы; воспитывать эстетическое отношение к природному миру.
Образовательные области Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Речевое развитие
Виды деятельности Познание (ФЭМП)
Тема : «Свойства предметов» .
Цель : 1)закрепить представления детей о свойствах предметов (цвет, форма, размер, материал, назначение)
2) уточнить представления о формах геометрических фигур
(22 стр. 19, зан. 2)
ДИ Тема : «Бусы» .
Цель : формировать умение выявлять закономерности.
(22 стр. 22)
Социализация
Тема : «Долгожданная встреча» .
Цель : создать у детей ощущение радости общения, чувства единой семьи, взаимной доброжелательности и эмоционального подъёма.
(5 стр. 115)
СРИ Тема : «Школа» .
Цель : выбор школьных атрибутов, одежды; участие в конкурсах для будущих первоклассников.
(1 стр. 100) Лепка предметная
Тема : «Наши любимые игрушки» .
Цель : лепка из 5-8 частей разной формы и величины конструктивным способом с передачей характерных особенностей.
(18 стр. 22)
Аппликация
Тема : «Цветные ладошки» .
Цель : вырезание по нарисованному контуру; составление образов и композиций
(18 стр. 24) ИС (утр. гимн.)
Тема : «Летние забавы» .
Цель : укрепление здоровья в процессе игры. (24 стр. 70)
ИС (бодр. гимн.)
Тема : «Весёлые ребята» .
Цель : улучшить настроение, поднять мышечный тонус.
(28 стр. 37)
Тема : «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» .
Цель : упражнять в ходьбе, беге, в движении в разном направлении. (21 с. 71) Развитие речи
Тема : «Интервью у осеннего леса» .
Цель : учить детей задавать вопросы, правильно отвечать на них; обогащать через речь чувственный опыт; закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями.
(8 стр. 18)
ДИ Тема : «Чей домик?» (27 стр. 57)
Цель : учить детей использовать различные грамматические формы при назывании людей и животных.
Публикации по теме:
Ежедневное календарное планирование на осень в подготовительной группе по программе «Детство» Ежедневное календарное планирование в подготовительной группе. Календарное планирование рассчитано на каждый день по программе "Детство".
Ежедневное планирование в подготовительной группе по программе «Детство» (1-я неделя октября) Октябрь, 1-я неделя, тема «Животный мир» Цели деятельности педагога: обобщать и систематизировать знания детей о природном мире; поддерживать.
Комплексно-перспективное планирование во второй младшей группе по программе «Детство». Тема недели «Неживая природа» Итоговое мероприятие. НОД «Где ночует солнышко?» отв. Черепенина А. В. Комплекс утренней гимнастики №5 см. план воспитателя физо Комплекс.
Перспективное планирование с учётом ФГОС в подготовительной группе Тема недели: Русская народная игрушка. Образовательные области Содержание Методики и технологии 1. Физическое развитие -Поддерживать интерес.
Перспективное планирование на летний оздоровительный период по ФГОС во второй младшей группе. Июль Июль № недели Тема недели Образовательная область «Познавательное развитие» Образовательная область «Речевое развитие» Образовательная область.
Перспективное планирование по ФГОС Тема недели: «Из чего сделаны предметы». Ф. Р. – способствовать развитию двигательной активности детей, интереса к выполнению физических.
Перспективное планирование работы с родителями группы раннего развития на 2015–2016 учебный год по ФГОС. Перспективное планирование работы с родителями группы раннего развития на 2015-2016 учебный год по ФГОС. Цель: создать в детском саду необходимые.
Перспективное планирование «Развитие речи» по В. В. Гербовой во второй младшей группе в соответствии с ФГОС ДОУ. Развитие речи по Гербовой. Месяц. Неделя. Тема. Занятие. Литература. Программное содержание. Совместная деятельность в процессе НОД. Работа.
Перспективное планирование согласно ФГОС. Сентябрь, средняя группа 1. Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие» 1.1. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. Тема Содержание.
Примерное перспективное планирование по ФГОС на январь (подготовительная группа) Январь 09.01.17г. -13.01.17г. Тема: «Зимние чудеса. Проказы матушки Зимы» Цель: расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней.
Библиотека изображений:
Ольга Панина
Тематическое планирование по программе «Детство» для средней группы на 2012–2013 уч. год
Сентябрь.
2.«Я и мои друзья» Задачи: способствовать формированию личного отношения ребенка к соблюдению (и нарушению) моральных норм, воспитывать дружеские взаимоотношения, нравственные качества взаимопомощи, поддержки друга в трудную минуту.
Итоговое мероприятие: Праздник «В дружбе сила»
3.«Во саду ли, в огороде…» Задачи: закреплять знания детей о фруктах и овощах, месте их произрастания, способах приготовления; учить описывать предметы, упражнять в согласовании прилагательных, существительных, местоимений в роде, числе; воспитывать благодарное чувство к природе, привлекать к элементарной трудовой деятельности. Итоговое мероприятие: Выставка поделок «Чудеса с обычной грядки»
4.«Все работы хороши,выбирай на вкус» Задачи:знакомить с многообразием профессий, формировать обобщённые представления о труде взрослых, о социальной значимости труда людей, развивать мышление, воображение, активизировать в речи детей названия предметов соответствующих различным профессиям, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.
Итоговое мероприятие:Фотовыставка «Мои родители работают…»
Октябрь.
1.«Золотая осень» Задачи:Расширять представления детей о времени года осени, осенних явлениях, овощах, фруктах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Развивать творческие и конструктивные способности детей. Воспитывать бережное отношение к природе. Итоговое мероприятие: Осенний утренник.
2.«Животные, которые живут рядом с нами» Задачи: продолжать знакомить детей с животными, которых можно содержать в домашних условиях, развитие выразительности в играх-имитациях; воспитывать заботливое отношение к животным. Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Такие разные животные»
3.«Грибная сказка» Задачи:обогащать знания детей о грибах, о нормах поведения в лесу; развивать воображение детей, эмоционально откликаться, переживать радость от общения друг с другом; воспитывать бережное отношение к природе.
Итоговое мероприятие: Коллаж из совместных рисунков родителей и детей «Грибная сказка»
4.«Транспорт» Задачи: продолжать знакомить с различными видами транспорта, его назначением, учить различать и называть составные части; развивать умение имитировать заданный образ, воображение и творчество; воспитывать вежливое и культурное поведение. Итоговое мероприятие: Игра-викторина с родителями и детьми «Машины разные нужны, машины разные важны»
5.«В стране забавных игрушек» Задачи: знакомить детей с многообразием игр и игрушек, развивать игровые умения детей, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета, воспитывать дружбу, товарищество. Итоговое мероприятие: Выставка игрушек, изготовленных своими руками.
Ноябрь.
1.«Наша Родина- Россия» Задачи: дать первые представления о родной стране, познакомить детей с российскими гербом, флагом, гимном; развивать интерес к историческому прошлому России. Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию. Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Сильные, смелые, ловкие»
2.«Животные наших лесов» Задачи: обогащать представления детей о животных и образе их жизни, развивать экологическое мышление, воспитывать интерес к окружающему миру, бережное, заботливое отношение к животным.
Итоговое мероприятие: Коллаж на тему «Дикие животные»
3.«Дорожная безопасность» задачи: закреплять знания детей о правилах дорожного движения, поведения на улице, умения различать дорожные знаки. Развивать внимание, стремление действовать по правилам. Формировать культуру социального поведения, побуждать детей к добрым поступкам.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Путешествие в страну Светофорию»
4.«Мама милая моя» Задачи:Развивать у детей интерес к традициям, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье. Воспитывать уважительное отношение к мамам.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Моя любимая мамочка»
Декабрь.
1.«Зимушка –зима» Задачи:Расширять представления детей о зиме,жизни животных и птиц зимой; закреплять знания о свойствах снега и льда; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; формировать чувственность к природе.
Итоговое мероприятие: Изготовление кормушек
2.«Хорошие привычки» Задачи:Формирование личного отношения к соблюдению моральных норм. Продолжение работы по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Напоминания детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Вежливый медвежонок»
3.«Домашние помощники (бытовая техника)» Задачи: формировать представление о бытовой технике, ее назначении, пополнить словарь новыми словами, познакомить с правилами пользования, развивать внимание, логическое мышление, воспитывать аккуратность.
Итоговое мероприятие: Развлечение «В гости к Карлсону»
4.«Пусть ёлка новогодняя нам радость принесет» Задачи: знакомить с традициями празднования нового года в различных странах, закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке, воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.
Итоговое мероприятие: Новогодний утренник
Январь.
1.«Зимние забавы» Задачи:Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом.
Итоговое мероприятие:Конкурс поделок из снега
2.«Одежда» Задачи: Расширять представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении. Дать первичные представления о свойствах материалов. Развивать творческие и конструктивные способности детей.
Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков «Мы модельеры»
3.«Мой родной город» Задачи: Знакомить с родным городом, формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре; развивать мышление, воображение; воспитывать любовь к родному краю.
Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Прогулка по улицам нашего города»
4.«В мире много сказок самых, самых разных» Задачи: Учить видеть многообразие сказочного мира, развивать интерес к русским народным сказкам, чтению художественной литературы, развивать детское творчество. Способствовать накоплению литературного опыта читая, обсуждая и драматизируя произведения. Развивать культуру речи. Обогащать и активизировать словарный запас сказочными выражениями. Воспитывать в детях такие человеческие качества как: доброта, сопереживание, всегда придти на помощь, эмоциональную отзывчивость.
Итоговое мероприятие: Выставка поделок по сюжетам сказок.
Февраль
1.«Мир вещей» Задачи:расширять представления детей об окружающих нас вещах (из каких материалов сделаны, их назначении, способах обращения, развивать мышление, познавательную активность, активизировать словарь по теме, воспитывать бережное отношение к вещам, умение ценить труд других людей.
Итоговое мероприятие: Выставка поделок, рисунков.
2.«Неделя добрых дел» Задачи:способствовать освоению детьми первоначальных представлений социального характера, включению детей в систему социальных отношений, приобщая их к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, доброта.
Итоговое мероприятие: Викторина о добрых поступках.
3.«День защитников Отечества» Задачи: знакомить детей с «военными» профессиями, приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях, воспитывать любовь к Родине.
Итоговое мероприятие: Изготовление подарков и открыток для пап и дедушек.
4.«Я и мой организм»
Задачи: познакомить со строением тела человека, с назначением и работой органов, показать важность правильного питания, необходимость и значение гигиенических процедур, формировать привычку заботиться о своем здоровье.
Итоговое мероприятие:Спортивный досуг «В здоровом теле - здоровый дух»
Март.
1.«Женский день - 8 марта» Задачи:продолжать знакомить с традициями, праздниками, организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, расширять гендерные представления, привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке,воспитателям, воспитание чувства любви и уважения к женщине, желания помогать им, заботиться о них.
Итоговое мероприятие: утренник для мам и бабушек.
2.«Народная культура и традиции» Задачи: приобщать к истокам народных традиций. Расширять представления о народной игрушке, знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов деятельности, воспитывать интерес к познанию культуры своего народа.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества
3.«Птицы» Задачи: продолжать знакомить с понятием «птицы», с особенностями внешнего вида, расширять представления детей о способе питания и образе жизни, вызвать удовольствие от общения с природой, воспитывать бережное отношение к ней.
Итоговое мероприятие: Конкурс на лучший домик для птиц
4.«Волшебница вода» Задачи: расширять представления детей о воде. Учить объяснять экологические зависимости, устанавливать связи и взаимодействия человека с природой.
Воспитание осознанного, бережного отношения к воде, как источнику жизни и здоровья человека.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Праздник воды»
Апрель.
1.«Уроки Мойдодыра» Задачи:Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Дать представления о необходимых телу человека веществах и витаминах. Расширять представления о важности для здоровья сна, гигиенических процедур, движений, закаливания. Познакомить с понятиями «здоровье», «болезнь». Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма, самочувствием.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Витаминка и ее друзья»
2.«Покорение космоса» Задачи: Закрепить знание детей о том, что наша планета называется "Земля". Дать возможность понять, кто такие космонавты, на чем они отправляются в космос. Развивать любознательность. Воспитывать у детей любовь и бережное отношение ко всему, что есть на планете.
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Космос»
3.«Насекомые» Задачи: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, питании, передвижении, формировать реалистические представлении о природе, активизировать словарь по теме, развивать зрительное внимание, воспитывать бережное отношение к природе.
Итоговое мероприятие: Выставка «Эти удивительные насекомые»
4.«Рыбье царство» Задачи: расширить знания детей о рыбах, условиях их жизни, местах их обитания, развивать логическое мышление, интерес ко всему живому, окружающему нас, активизация словаря по теме, воспитывать бережное отношение к природе.
Итоговое мероприятие: Изготовление коллажа «Рыбье царство»
1.«Цветущая весна» Задачи: расширять представления детей о весне, развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.
Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде. Итоговое мероприятие: Развлечение «Весна- красна»
2.«День победы» Задачи: Донести до подрастающего поколения значение Победы народа в Великой Отечественной войне.
Вызвать интерес к военной истории нашей Родины, армии, народа. Помочь детям сохранить в памяти этот светлый праздник.
Активизировать работу по пропаганде патриотического воспитания через все доступные средства.
Итоговое мероприятие:Выставка детского творчества
3.«Я и моя семья» Задачи: расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.
Итоговое мероприятие: Фотовыставка «Отдыхаем всей семьей»
4.«Детям об огне и о пожаре» Задачи: дать представления о функциях огня, углубить знания о причинах возникновения пожара, закрепить знания о правилах пожарной безопасности, нормах поведения во время пожара, познакомить с профессией пожарного, развитие творческих способностей, интереса к познанию, воспитывать чувство самосохранения.
Итоговое мероприятие: Досуг по пожарной безопасности
5.«Здравствуй, лето!» Задачи:расширять представления о лете, о сезонных изменениях в природе;дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого; формировать первичный исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком;
уточнить представления детей о цветах, насекомых; воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.
Итоговое мероприятие:Выставка рисунков
