Департамент образования и науки Курганской области

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

«Катайский профессионально-педагогический техникум»

г. Катайск

2017 г.

Рабочая программа разработана с учетом требований ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования и профиля профессионального образования

по профессии:

43.01.02 Парикмахер

Организация — разработчик:

ГБПОУ «Катайский профессионально-педагогический техникум»

Разработчик: Скаредина Светлана Владимировна , преподаватель

Рассмотрено:

Предметно - цикловой комиссией ОГСЭ, ЕН и общеобразовательных дисциплин

Протокол №______ от «____ » _____________ 201__г.

Председатель П ЦК __________________________

Научно-методическим советом

Протокол №________от «____» ___________201__г.

Руководитель методической службы: ____________________ (Утюпина А.В.)

Утверждаю:

Заместитель директора по УПР_______________________ (Овчинникова Н.Б.)

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (далее -ФГОС) среднего общего образования,

федерального государственного стандарта среднего профессионального образования (далее - СПО) по профессии 43.01.02 Парикмахер , рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности или профессии среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), примерной программы учебной дисциплины Информатика для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением « Федеральный институт развития образования » (далее - ФГАУ « ФИРО ») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, протокол № 3 от «21» июля 2015г., регистрационный номер рецензии №375 от «23» июля 2015г. ФГАУ « ФИРО »,

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт программы учебной дисциплины …………
1.1. Область применения программы учебной дисциплины ………...
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы …………………….
1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины ……...
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины.

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы ………….
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ………
2.3. Содержание профильной составляющей ………………………….
3. Условия реализации учебной дисциплины …………
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины …………………………………………………………

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика

1.1. Область применения программы учебной дисциплины

Программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ является частью общеобразовательного цикла образовательной программы СПО - программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (далее -ППКРС) по профессии среднего профессионального образования: 43.01.02 Парикмахер социально-экономического профиля профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППКРС

Учебная дисциплина является дисциплиной общеобразовательного учебного цикла в соответствии с техническим профилем профессионального образования.

Учебная дисциплина относится к предметной области ФГОС среднего общего образования Информатика общей из обязательных предметных областей.

Уровень освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС среднего общего образования профильный.

Реализация содержания учебной дисциплины предполагает соблюдение принципа строгой преемственности по отношению к содержанию курса Информатики на ступени основного общего образования.

В то же время учебная дисциплина Информатика для профессиональных образовательных организаций обладает самостоятельностью и цельностью.

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика имеет межпредметную связь с общеобразовательными учебными дисциплинами математика, алгебра.

Изучение учебной дисциплины Информатика и ИКТ завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачёта в рамках освоения ППКРС на базе основного общего образования.

1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:

личностные результаты:

чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

осознание своего места в информационном обществе;

готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

метапредметные результаты:

умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

предметные результаты:

сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Освоение содержания учебной дисциплины Информатика обеспечивает формирование и развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности формирования общих компетенций.

Виды универсальных учебных действий

Общие компетенции (в соответствии с ФГОС СПО по специальности/профессии)

Личностные

УУД 1 Чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

УУД 2 Осознание своего места в информационном обществе;

УУД 16 Сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

УУД 17 Владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

УУД 25 Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам.

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Регулятивные

УУД 9 Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

УУД 10 Использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

УУД 13 Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

УУД 14 Умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Познавательные

УУД 3 Готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с

использованием информационно - коммуникационных технологий;

УУД 4 Умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

УУД 6 Умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

УУД 8 Готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

УУД 11 Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

УУД 12 Использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

УУД 18 Использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

УУД 19 Владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

УУД 20 Владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

УУД 21 Сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими

УУД 22 Сформированность представлений компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

УУД 23 Владение типовыми приёмами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

УУД 24 Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

УУД 26 Применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 5. Использовать ин-формационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Коммуникативные:

УУД 5 Умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использование современных средств сетевых коммуникаций;

УУД 7 Умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникативных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

УУД 15 Умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины

Максимальная учебная нагрузка обучающегося 72 часа, в том числе:

обязательной теоретической нагрузкой обучающегося 12 часов

обязательной практической нагрузкой обучающегося 60 часов

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
	72ч
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	72 ч
в том числе:
практические занятия	60 ч
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

Профильное изучение общеобразовательной учебной дисциплины Информатика и ИКТ осуществляется частичным перераспределением учебных часов и отбором дидактических единиц в зависимости от важности тем для профессии 43.01.02 Парикмахер.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем		Объем часов	Уровень освоения
Наименование разделов и тем		Всего
Введение	Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессии СПО.
Раздел 1. Информационная деятельность человека

	Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
	Практические занятия
	Практическое занятие №1: Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы
	Практическое занятие №2: Работа с программным обеспечением. Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление
	Практическое занятие №3: Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты.
	Практическое занятие №4: Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет.
Тема 1.2. Контрольная работа №1
Раздел 2Информация и информационные процессы

	Подходы к понятию и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.
	Практические занятия
	Практическое занятие №5: Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.
	Практическое занятие №6: Представление информации в различных системах счисления
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера

	Практические занятия
	Практическое занятие №7: Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на внешние носители различных видов.
Тема 2.3. Алгоритмы и способы их описания.

	Практические занятия
	Практическое занятие №8: Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере.
	Практическое занятие №9: Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования.
	Практическое занятие №10: Использование логических высказываний и операций в алгоритмических конструкциях.
	Практическое занятие №11: Примеры построения алгоритмов с использованием конструкций проверки условий, циклов и способов описания структур данных. Разработка несложного алгоритма решения задачи.
Тема 2.4. Компьютер как исполнитель команд.
	Практические занятия

	Практическое занятие№12: Программная реализация несложного алгоритма.
Тема 2.5. Компьютерные модели различных процессов.
	Компьютерные модели различных процессов.
	Практические занятия
	Практическое занятие №13: Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.
	Практическое занятие №14: Конструирование программ на основе разработки алгоритмов процессов различной природы.
Тема 2.6. Контрольная работа №2
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий
Тема 3.1. Архитектура компьютеров.
	Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).
	Практические занятия
	Практическое занятие №15: Операционная система. Графический интерфейс пользователя.
	Практическое занятие №16: Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.


	Практические занятия
	Практическое занятие №17: Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер. Сетевые операционные системы.
	Практическое занятие №18: Понятие о системном администрировании.
	Практическое занятие №19: Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.
	Практическое занятие №20: Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.
	Практическое занятие №21: Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.
Тема 3.4. Контрольная работа №3
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
Тема 4.1. Информационные системы
	Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
	Практические занятия
	Практическое занятие №22: Использование систем проверки орфографии и грамматики.
	Практическое занятие №23: Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).
Тема 4.2. Электронные таблицы
	Практические занятия
	Практическое занятие №24: Возможности динамических (электронных) таблиц.
	Практическое занятие №25: Математическая обработка числовых данных. Системы статистического учета.
	Практическое занятие №26: Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
Тема 4.3. Представление об организации баз данных и системах управления ими.
	Практические занятия
	Практическое занятие №27: Представление об организации баз данных и системах управления ими.
	Практическое занятие №28: Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.
Тема 4.4. Компьютерная графика, мультимедиа

	Практические занятия
	Практическое занятие №29: Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
	Практическое занятие №30: Использование презентационного оборудования.
	Практическое занятие №31: Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного программного обеспечения.
	Практическое занятие №32: Компьютерное черчение.
Тема 4.5. Контрольная работа №4
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии

	Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония
	Практические занятия
	Практическое занятие№33: Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином, Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.
	Практическое занятие №34: Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.
	Практическое занятие №35: Модем. Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема.
	Практическое занятие №36: Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.
	Практическое занятие №37: Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.
	Практическое занятие №38: Настройка видео веб-сессий.


	Практические занятия
	Практическое занятие №39: Средства создания и сопровождения сайта.
Тема 5.4. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах.
	Практические занятия
	Практическое занятие №40: Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах.
	Практическое занятие №41: АСУ различного назначения, примеры их использования.
	Практическое занятие №42: Примеры оборудования с программным управлением.
	Практическое занятие №43: Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.
Тема 5.5. Контрольная работа №5
Дифференцированный зачёт
	Итого

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

2.3. Содержание профильной составляющей

Для специальности 43.01.02 Парикмахер профильная составляющая не предусмотрена.

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация рабочей программы учебной дисциплины требует наличия кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий, библиотеки, читального зала с выходом в Интернет.

Оборудование учебного кабинета:

рабочее место обучающихся (по количеству обучающихся в учебной группе на занятии) в составе: персональный компьютер, микрофон, наушники (или гарнитура с микрофоном);

рабочее место преподавателя, в составе: персональный компьютер, микрофон, наушники (или гарнитура с микрофоном);

рабочее место преподавателя;

магнитно-маркерная доска;

проектор;

интерактивная доска;

учебно-методическое обеспечение.

локальная сеть;

подключение к сети Интернет;

мультимедийный проектор;

колонки;

принтер;

сканер.

Программное обеспечение рабочих мест:

Операционная система;

Браузер;

Антивирусное ПО;

Офисный пакет в составе (не менее): текстовый редактор, электронные таблицы;

Инструктивно-нормативная документация

1. Государственные требования к содержанию и уровню подготовки

выпускников по дисциплине «Информатика и ИКТ» 43.01.02 Парикмахер.

2. Инструкция по охране труда, противопожарной безопасности и

производственной санитарии в соответствии с профилем лаборатории.

3. Перечень материально-технического и учебно-методического оснащения

кабинета.

Учебно-программная документация

1. Примерная программа учебной дисциплины «Информатика и ИК» профессия 43.01.02 Парикмахер.

2. Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» профессия 43.01.02 Парикмахер.

3. Календарно-тематический план.

Учебно-методическая документация

1. Тестовые задания по дисциплине.

2. Учебно-методические пособия.

3.2. Информационное обеспечение

Информационное обеспечение обучения содержит перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники

Астафьева Н. Е ., Гаврилова С. А ., Цветкова М. С . Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014

Малясова С. В ., Демьяненко С. В . Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.

Цветкова М. С ., Великович Л. С . Информатика и ИКТ: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014

Цветкова М. С ., Хлобыстова И. Ю . Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: электронный учеб.-метод. комплекс для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Дополнительные источники

Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных федеральными конституционнами законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009. —

№ 4. — Ст. 445.

Федеральный закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013

№ 99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ, от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от 05.05.2014 № 84- ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

Астафьева Н. Е ., Гаврилова С. А ., Цветкова М. С . Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.

Великович Л. С ., Цветкова М. С . Программирование для начинающих: учеб. издание. — М., 2011.

Залогова Л. А . Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова — М., 2011.

Логинов М. Д. , Логинова Т. А . Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. — М., 2010.

Малясова С. В ., Демьяненко С. В . Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.

Мельников В. П ., Клейменов С. А ., Петраков А. В . Информационная безопасность: учеб.

пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.

Назаров С. В ., Широков А. И . Современные операционные системы: учеб. пособие. — М., 2011.

Новожилов Е. О ., Новожилов О. П . Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.

Парфилова Н. И ., Пылькин А. Н ., Трусов Б. Г . Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.

Сулейманов Р. Р. Компьютерное моделирование математических задач. Элективный курс: учеб. пособие. — М.: 2012

Цветкова М. С ., Великович Л. С . Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.

Цветкова М. С ., Хлобыстова И. Ю . Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.

Шевцова А. М. , Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб.

пособие с приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2011.

Перечень Интернет-ресурсов

www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР). www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов). www. intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

www. lms. iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

http://ru. iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕ- СКО» по ИКТ в образовании).

www. megabook. ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

www. ict. edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).

www. freeschool. altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения). www. heap. altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux). www. books. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и практика»).

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, лабораторных работ, тестирования, а также в результате выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения раскрываются через усвоенные знания и приобретенные умения, направленные на приобретение общих компетенций.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

выделять информационный аспект в деятельности человека, инф ормационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (таблицы, графики, диаграммы, формулы и т. п.);

вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальны х процессов;

устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов; объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечивать надежное функционирование средств ИКТ;

выполнять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

поиска и отбора практической информации, в частности связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

представления информации в виде мультимедиа-объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

знать:

логическую символику;

основные конструкции языка программирования;

свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации формационных моделей;

общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и формационных ресурсов;

виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скорость передачи информации;

базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

Практические работы

Самостоятельные работы

Контрольные работы

Дифференцированный зачёт

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ПЕРВОУРАЛЬСКИЙ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Рабочая программа учебной дисциплины

ОДП.11 Информатика

для специальностей среднего профессионального образования

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (в металлургической области)

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (в металлургической области)

15.02.08 Технология машиностроения

15.02.12 Монтаж, техническая эксплуатация и ремонт промышленного оборудования (в металлургической области)

22.02.01 Металлургия черных металлов

22.02.04 Металловедение и термообработка металлов

22.02.05 Обработка металлов давлением

РАССМОТРЕНО

Рабочей группой (РГ) 13.02.11

Приказ от 24.04.2018 г. № 157

Заключение об экспертизе

от «___» июня 2018 г.

Руководитель РГ

____________ (Артемьева Л.В.)

РАЗРАБОТЧИК

Пунгин Игорь Владимирович

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика является частью основных профессиональных образовательных программ подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) базовой подготовки в очной форме обучения на базе основного общего образования с получением среднего общего образования со сроком обучения 3 года 10 месяцев по специальности среднего профессионального образования

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (в металлургической отрасли),

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (в металлургической отрасли),

15.02.08 Технология машиностроения,

15.02.12 Монтаж, техническая эксплуатация и ремонт промышленного оборудования (в металлургической отрасли),

22.02.01 Металлургия черных металлов,

22.02.04 Металловедение и термообработка металлов,

22.02.05 Обработка металлов давлением,

реализуемых Первоуральским металлургическим колледжем (далее – ПМК) в партнерстве с Первоуральским новотрубным заводом (далее – ПНТЗ), который входит в Группу ЧТПЗ.

Профиль указанных ППССЗ технический. Указанные ППССЗ являются дуальными, модульными, учитывают требования работодателя, предназначены для студентов 2018 года приема.

Настоящая рабочая программа (далее – программа) разработана на основе примерной программы для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») (протокол № 3 от 21.07.2015 г., регистрационный номер рецензии 375 от 23.07.2015 г. ФГАУ «ФИРО») и одобренной решением Федерального учебно-методического объединения (ФУМО) по общему образованию (протокол №2/16-З от 28.06.2016 г.).

Программа учитывает изменения, внесенные в Федеральный государственный стандарт среднего общего образования, зафиксированные примерной основной программой среднего общего образования, следует рекомендациям, одобренным протоколом № 3 от 25.05.2017 г. Научно-методического совета Центра профессионального образования и систем квалификаций ФГАУ «ФИРО»: «Об уточнении Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259) и Примерных программ общеобразовательных учебных дисциплин для профессиональных образовательных организаций (2015 г.)».

В соответствии с учебными планами разработки 2018 года дисциплина отнесена Выберите элемент. , Выберите элемент. , к общеобразовательному циклу, является дисциплиной по выбору из предметной области, изучается углубленно как профильная дисциплина в первом и втором семестрах первого курса обучения.

Дисциплина ориентирована на достижение следующих целей:

формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;

приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;

владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

Освоение дисциплины обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

Личностные:

осознание своего места в информационном обществе;

Метапредметные:

умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

Предметные:

сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в интернете.

Планируемый результат освоения ППССЗ,

определенный по запросу работодателя

Таблица 1

(«гибкими» навыками):

Студент применяет инструменты оптимизации:

1.1. Знает основное оборудование, которое используется в подразделении

1.2. Знает основные виды работ, которые выполняются в подразделении

1.3. Знает место (роль) подразделения в технологической цепочке цеха

1.4. Знает основные обязанности персонала подразделения

1.5. Знает назначение документации подразделения

2.1. Лидерство и созидание

2.2. Ориентация на результат и Достижение

2.3. Принятие решений

2.4. Работа в команде. Надежность и сопричастность

2.5. Коммуникация

2.6. Аналитическое и стратегическое мышление

2.7. Сохранение и укрепление здоровья

3.1. Визуализация

3.2. Пять почему

3.3. Система 5 С

3.4. Дерево причин 3.5. Стандартизация

При освоении учебной дисциплины Информатика эту задачу позволяют выполнить:

подготовка и защита студентами групповых и индивидуальных проектов (исследований) по темам, связанным с ПНТЗ (см. п. 2.4), подготовка и защита портфолио;

Усиление самостоятельной работы студентов и расширение ее форм: рефераты, презентации и самопрезентации,

реализация зачетной системы, применение самоконтроля и самооценки, применение взаимоконтроля, взаимооценки, взаимообучения студентов.

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 2.1

6 +ПЗ +ЛР +КР +ИП +КП +ПА ):

теоретическое обучение (урок, лекция)

контрольные работы

практические занятия (в том числе семинары)

лабораторные работы

индивидуальный проект

курсовой проект (работа)

промежуточная аттестация в форме

дифференцированного зачета во 2 семестре

самостоятельная работа обучающегося (без взаимодействия с преподавателем)

Таблица 2.2

Наименование разделов и тем; содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

№ занятия

Общий объем часов

ТО

ПЗ

ЛР

АР

СР

1 семестр

Введение. Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении специальностей СПО.

Раздел 1

Информационная деятельность человека

Тема 1.1

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Работа с ними. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности (специального ПО, порталов, юридических баз данных, бухгалтерских систем).

ЭУМК, раздел 1.2, Выполнение проектного задания «Плакат-схема. История развития информационного общества»

Тема 1.2

Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство

Правовые нормы информационной деятельности, стоимостные характеристики информационной деятельности, лицензионное программное обеспечение

Лицензионное программное обеспечение, открытые лицензии, портал государственных услуг.

Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности,

его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных).

Подготовка доклада «Новая экономика - экономика, основанная на информации и знаниях»

Раздел 2

Информация и информационные процессы

Тема 2.1

Подходы к понятию и измерению информации Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

ЭУМК, Раздел 2.1, Изучение электронных материалов, ответы на контрольные вопросы

Тема 2.2

Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации

Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.

Программный принцип работы компьютера.

Примеры компьютерных моделей различных процессов.

Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

ЭУМК, Раздел 2.2.1, Изучение электронных материалов, ответы на контрольные вопросы

Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

Создание архива данных.

Извлечение данных из архива.

ЭУМК Раздел 2.2.2 Изучение электронных материалов, ответы на контрольные вопросы

Файл как единица хранения информации на компьютере.

Атрибуты файла и его объем.

Учет объемов файлов при их хранении, передаче.

Запись информации на компакт-диски различных видов.

Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.

Запись информации на компакт-диски различных видов.

ЭУМК Раздел 2.2.2, выполнение тестов по теме 2 (№ 1-5)

Тема 2.3

Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности

2 семестр

АСУ различного назначения, примеры их использования.
Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально - экономической сфере деятельности.

ЭУМК, Раздел 2.3, выполнение тестов по теме 2 (№ 6-10)

Раздел 3

Средства информационных и коммуникационных технологий

Тема 3.1

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров

Операционная система. Графический интерфейс

Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.

ЭУМК, Раздел 3.1, выполнение проектного «Подготовка материалов по теме «История компьютеров»»

Тема 3.2

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.

Защита информации, антивирусная защита.

ЭУМК, Раздел 3.2, выполнение проектного задания «Подготовка материалов «Цифровые технологии», «Компьютер и профессия»», «Опишите состав и оцените стоимость ПК автоматизированного рабочего места для выбранной вами профессии»

Тема 3.3

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

ЭУМК Раздел 3.3 выполнение тестов по теме 3 (№ 1-5)

Раздел 4

Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 4.1

Понятие об информационных системах и автоматизации информационных
процессов.

ЭУМК Раздел 4.1 изучение электронных материалов, ответы на контрольные вопросы

Возможности настольных издательских систем: создание, организация и
основные способы преобразования (верстки) текста.

Использование систем проверки орфографии и грамматики.
Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов. Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов.Гипертекстовое представление информации.

Создание брошюры образовательного учереждения

Тема 4.1.2

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных НЕ ВЫДЕЛЯЕШЬ НА ТЕОРИЮ ЧАСЫ?

Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.

Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.
Системы статистического учета. Представление результатов выполнения
расчетных задач средствами деловой графики.

Создание электронной таблицы (группа, предметы, оценки, средний балл, рейтинг в графической форме)

Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции формационных и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.

ЭУМК Раздел 4.1.3 изучение электронных материалов, ответы на контрольные вопросы

Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.

Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий.

Использование презентационного оборудования.
Примеры геоинформационных систем.

ЭУМК Раздел 4 выполнение тестов по теме 4 (№ 1-5)

Раздел 5

Телекоммуникационные технологии

Тема 5.1

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

Браузер. Примеры работы с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.

Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации.

ЭУМК Раздел 5.1 подготовка докладов по темам, таблица 5.2

Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.

Пример поиска информации на государственных образовательных порталах. Поисковые системы. Осуществление поиска информации или информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.

Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная
связь.

Создание ящика электронной почты и настройка его параметров.
Формирование адресной книги.

ЭУМК Раздел 5.1.2 составить таблицу учета оплаты коммунальных платежей за год, постройте график

Тема 5.2

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, Интернет-телефония. Социальные сети. Этические нормы коммуникаций в Интернете. Интернет-журналы и СМИ.

Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО.

Тема 5.3

Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов и пр.).

Участие в онлайн-конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет олимпиаде или компьютерном тестировании.

ЭУМК Раздел 6.3 выполнение тестов по теме 6 (№ 1-10)

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Общий объем часов

Таблица 2.3

Итого

Информационная деятельность человека:

Умный дом.

Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки.

Информация и информационные процессы

Создание структуры базы данных - классификатора.

Простейшая информационно-поисковая система.

Статистика труда.

Графическое представление процесса.

Проект теста по предметам.

Средства ИКТ

Электронная библиотека.

Мой рабочий стол на компьютере.

Прайс-лист.

Оргтехника и специальность.

Технологии создания и преобразования

Информационных объектов.

Ярмарка специальностей.

Статистический отчет.
Расчет заработной платы.
Бухгалтерские программы.
Диаграмма информационных составляющих.

Телекоммуникационные технологии

Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж.

Резюме: ищу работу.

Личное информационное пространство.

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Кабинет Информатики:

многофункциональный комплекс преподавателя;

наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты);

компьютеры на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной системы Windows);

печатные и экранно-звуковые средства обучения;

расходные материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата;

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

вспомогательное оборудование;

комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

модели: Устройство персонального компьютера», «Преобразование информации в компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных устройств ИКТ»;

Оборудование: Технические средства обучения: компьютеры учащихся (рабочие станции с CD ROM (DVD ROM); рабочее место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета, интернет);

периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура, проектор и экран); интерактивная доска, мультимедийное оборудование.

Ресурсы: Имеется доступ к электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в Интернете (электронным книгам, практикумам, тестам и др.), а также к электронному учебно-методическому комплексу.

Информационное обеспечение реализации программы

Для реализации программы используются следующие печатные и электронные ресурсы.

3.2.1. Печатные издания

Цветкова М.С. Информатика. Учебник для студ. образовательных учреждений сред. проф. образования. – М.: Академия, 2017.– 352с.: ил.

Малясова С. В., Демьяненко С. В., Цветкова М.С. Информатика: Пособие для подготовки к ЕГЭ /Под ред. М.С. Цветковой. – М.: 2017.

Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Учебник. – М.: 2017.

Цветкова М.С., Гаврилова С.А., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. – М.: 2017.

Цветкова М.С., Хлобыстова И.Ю. Информатика: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. – М.: 2017.

3.2.2. Электронные источники (электронные ресурсы)

Цветкова М.С. Информатика и ИКТ. Учебник для студ. образовательных учреждений сред. проф. образования. М.: Академия, 2017. [Электронный учебно-методический комплекс].

(Система электронного обучения «Академия-медиа»)

Электронно-библиотечная система IPRbooks [Электронный ресурс] : режим доступа www.iprbookshop.ru , свободный.

Корпоративный сайт ЧТПЗ [Электронный ресурс] : режим доступа , свободный.

Образовательный проект «Будущее белой металлургии» [Электронный ресурс] : режим доступа , свободный.

www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - ФЦИОР).

www.intuit.ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу «Информатика»).

www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям).

http://ru.iite.unesco.org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО»по ИКТ в образовании).

www.megabook.ru (Мега энциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука / Математика. Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).

www.ict.edu.ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).

www.digital-edu.ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового образования»).

www.freeschool.altlinux.ru (портал Свободного программного обеспечения).

www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice.org: Теория и практика»).

www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).

3.2.3. Дополнительные источники

Информационные карты по участкам цеха № 8 ПНТЗ.

Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. – М., 2014.

Великович Л.С., Цветкова М.С. Программирование для начинающих: учеб. издание. – М., 2011.

Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л.А. Залогова – М., 2011.

Логинов М.Д., Логинова Т.А. Техническое обслуживание средств вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2010.

Малясова С.В., Демьяненко С.В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М.С.Цветковой. – М., 2013.

Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С.А.Клейменова. – М., 2013.

Назаров С.В., Широков А.И. Современные операционные системы: учеб. пособие. –М., 2013.

Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б.Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б.Г. Трусова. – М., 2014.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Ведет диалог

Внимателен

Устный опрос

Выберите элемент.

Осознание своего места в информационном обществе;

Ведет диалог

Внимателен

Выражает свое отношение к вопросу, проблеме

Выберите элемент.

Устный опрос

Наблюдение за организацией работы с информацией

Выберите элемент.

Готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

Запрашивает обратную связь у преподавателя и (или) однокурсников

Ведет диалог

Выберите элемент.

Наблюдение за процессами оценки и самооценки

Тестирование

Выберите элемент.

Умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

Ведет диалог

Внимателен

Быстро адаптируется в нестандартной ситуации

Выберите элемент.

Тестирование

Выберите элемент.

Умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

Выражает свое отношение к вопросу, проблеме

Своевременно и самостоятельно принимает решение

Выберите элемент.

Устный опрос

Анкетирование

Выберите элемент.

Умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

Ведет диалог

Внимателен

Работает самостоятельно

Выберите элемент.

Устный опрос

Наблюдение за организацией коллективной деятельности

Выберите элемент.

Умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

Ведет диалог

Внимателен

Выберите элемент.

Место для ввода текста.

Тестирование

Выберите элемент.

Готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

Выбирает простые и эффективные способы решения задач

Выражает свое отношение к вопросу, проблеме

Выстраивает конструктивные взаимоотношения

Выберите элемент.

Место для ввода текста.

Анкетирование

Выберите элемент.

Метапредметные:

Умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

Генерирует идеи

Задает вопросы

Место для ввода текста.

Выберите элемент.

Использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

Использует средства ИКТ

Использует шаблон, образец

Место для ввода текста.

Оценка подготовки и защиты реферата

Выберите элемент.

Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

Логично объясняет свой выбор

Выберите элемент.

Место для ввода текста.

Выберите элемент.

Использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

Использует средства ИКТ

Выберите элемент.

Место для ввода текста.

Оценка подготовки и защиты презентации

Выберите элемент.

Умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

Разбивает выполнение сложной задачи на этапы

Выберите элемент.

Место для ввода текста.

Оценка подготовки и защиты портфолио

Выберите элемент.

Умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Использует средства ИКТ

Применяет теоретические знания на практике

Место для ввода текста.

Оценка подготовки и защиты проекта

Выберите элемент.

Умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

Использует средства ИКТ

Систематизирует (факты, материал и пр.)

Место для ввода текста.

Оценка подготовки и защиты реферата

Выберите элемент.

Предметные:

Сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

Имеет четкое сформированное мнение по вопросу

Место для ввода текста.

Оценка выполнения контрольной работы

Выберите элемент.

Владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

Отвечает, и задет вопросы

Выполняет и помогает другим выполнять практические задания

Место для ввода текста.

Оценка выполнения тестирования

Выберите элемент.

Использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

Ориентируется в программе

Помогает одногрупникам

Ищет новые(скрытые) возможности программы для более быстрой работы

Место для ввода текста.

Выберите элемент.

Владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

Место для ввода текста.

Выберите элемент.

Владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

Самостоятельно выполняет практические задания

Место для ввода текста.

Выберите элемент.

Сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

Самостоятельно выполняет практические задания

Место для ввода текста.

Оценка выполнения домашней работы или ее части

Выберите элемент.

Сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

Ведет дискуссию

Место для ввода текста.

Оценка выполнения лабораторной работы или ее части

Выберите элемент.

Владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

Самостоятельно выполняет практические задания

Место для ввода текста.

Оценка выполнения индивидуального проекта

Выберите элемент.

Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

Ведет дискуссию

Отвечает на вопросы

Делает то, что говорит

Поправляет или дополняет одногруппников

Место для ввода текста.

Оценка выполнения домашней работы или ее части

Выберите элемент.

Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;

Ориентируется в терминологии

Отвечает на вопросы

Помогает одногруппникам

Место для ввода текста.

Оценка выполнения индивидуального проекта

Выберите элемент.

Применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Рабочая программа учебной дисциплины

Информатика и ИКТ

Специальность 09.02.04.

Информационные системы (по отраслям)

На 2014 -15 учебный год

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования.

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины

Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины

Условия реализации рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

1.1. Область применения рабочей программы

Реализация среднего общего образования в пределах ОПОП по специальностям СПО: 09.02.04. Информационные системы по отраслямв соответствии с примерной программой общеобразовательной дисциплины ИНФОРМАТИКА и ИКТ, автораЦветковой М.С., кандидата педагогических наук, доцента, для специальностей среднего профессионального образования, с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Дисциплина входит в общеобразовательный цикл и является профильной общеобразовательной дисциплиной, направленной на формирование общеучебных компетенций (самоорганизация, самообучение, информационно-коммуникационные технологии на ступени основного общего образования) и общих компетенций:

а также общеучебных компетенций:

1.3. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины –

требования к результатам освоения учебной дисциплины

Рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Информатика и ИКТ» ориентирована на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

– информационная деятельность человека;

– информация и информационные процессы;

– средства информационно-коммуникационных технологий;

– технологии создания и преобразования информационных объектов;

– телекоммуникационные технологии.

При освоении программы у обучающихся формируется информационно-коммуникационная компетентность. Знания, умения и навыки по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов, для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.

В результате изучения информатики и информационн0-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

Структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

Создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

Создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

Создавать записи в базе данных;

Создавать презентации на основе шаблонов;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

1.4. Профильная составляющая (направленность)

общеобразовательной дисциплины

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», предназначена для изучениякурса информатики и ИКТ в учреждении среднего профессионального образования, реализующего образовательную программу среднего общего образования, при подготовке специалистов среднего звена.

Междисциплинарные связи общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» определяются сложившейся международной практикой заимствования научно-технической терминологии и осуществляются:

на базе социально-культурного компонента: История, Обществознание

лингвистического компонента: Русский язык, Английский язык, Литература;

общеобразовательного базового компонента: Физика, Математика.

Одним из условий для дополнительной мотивации изучения «Информатика и ИКТ» и освоения выбранной специальности СПО является профессионально ориентированное содержание, погружение в ситуации профессиональной деятельности и межпредметных связей.

Информационные технологии доминируют во всех сферах жизнедеятельности человека, поэтому в план изучения дисциплины включены профильно-направленные материалы из смежных дисциплин, общий тематический план соответствует рекомендациям Примерной программы, одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России.

1.5. Количество часов на освоение программы

Общеобразовательной дисциплины

В том числе:

часа,

в том числе:

Обязательная аудиторная учебная нагрузка 112 часов;

Самостоятельная работа 56 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению

с Примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины

Рабочая программа общеобразовательной дисциплины «Информатика и ИКТ» соответствует Федеральному Государственному Стандарту и Примерной программе.

Изменение относительно примерной программы заключаются в перераспределении часов практических занятий и теоретических знаний внутри каждой темы.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

1 семестр

теоретические занятия

лабораторные работы

практические занятия

2 семестр

теоретические занятия

лабораторные работы

практические занятия

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

В том числе:

выполнение домашнего задания на закрепление пройденного материала

внеаудиторная самостоятельная работа, направленная на углубление знаний обучающихся

в том числе:

написание рефератов

составление кроссвордов

подготовка сообщений по заданной теме

подготовка диспута на заданную тему

Итоговая аттестация в форме экзамена

№№ занятий

Наименование разделов и тем

Количество часов

Вид занятий

Материально - техническое обеспечение занятий, Интернет - ресурсы

Задания для обучающихся

Аудиторных занятий

Внеаудиторной (самостоятельной) работы

Виды внеаудиторной (самостоятельной работ)

Основная и дополнительная литература

1 семестр

Раздел 1. Информационная деятельность человека

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества

1. Инструктаж по ТБ, ОТ, ППБ при работе на ПЭВМ. Информационные ресурсы общества.

Входной контроль сохранности знаний.

Поисковые системы

Самостоятельная работа обучающегося :

Поисковые системы.

Решить 1.1-18

Роль информационной деятельности в современном обществе.

Должностные обязанности по специальности

АРМ специалиста. АСУ

АРМ по специальности

Лабораторная работа № 1

Информационные ресурсы общества.

Поиск информации по условию

Самостоятельная работа обучающегося: АРМ по специальности

Раздел 2. Информация и информационные процессы

Тема 2.1. Информация: свойства и управление, моделирование

Структурные и математические информационные модели.

Самостоятельная работа обучающегося: Базы данных иерархические, сетевые, реляционные

Практическое занятие № 1

Единицы измерения информации.

Самостоятельная работа обучающегося: Решение задач по единицам измерения информации

Измерение информации.

Лабораторная работа № 2

Дискретное представление числовой информации. Системы счисления.

10 СС: свернутая и развернутая форма записи

Самостоятельная работа обучающегося: Решение задач на количество информации.

Системы счисления. Модель перевода чисел.

Двоичная и шестнадцатеричная системы счисления.

Самостоятельная работа обучающегося: Решение задач по переводу чисел из 10 СС в 2, 8, 16 СС

Практическое занятие № 2

Модель представления чисел на компьютере

Двоично – кодированные системы.

Самостоятельная работа обучающегося: Решение задач по переводу чисел из 2, 8, 16 СС в 10СС

Лабораторная работа №3

Дискретное представление информации.

Текстовая, звуковая, графическая информация

Файловая система.

Решение задач по ФС

Самостоятельная работа

обучающегося:

Решение задач по ФС

2.2. Т ематический план и содержание учебной общеобразовательной дисциплины

«Информатика и ИКТ»

Тема 2.2. Основы алгоритмизации

Практическое занятие № 3

Алгоритмы обработки информации.

Построение блок-схем

Самостоятельная работа обучающегося: Прямой, дополнительный, обратный код

Лабораторная работа № 4

Среда программирования: тестирование готовых программ Pascal .

тестирование программ Pascal , VB

Среда программирования: тестирование готовых программ Visual Basic .

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

Тема 3.1. Персональный компьютер

Системы и технологии программирования.

CASE-технологии

Самостоятельная работа обучающегося: Тестирование готовой программы

Практическое занятие № 4

Архитектура персонального компьютера

Виды компьютеров

Самостоятельная работа обучающегося: Построение блок-схем

Логические функции и диаграммы, схемы, выражения, таблицы истинности. Программное обеспечение компьютера. Защита информации.

Решение задач

Лабораторная работа № 5

Текстовый процессор. Обработка текста.

Автоформатирование

Самостоятельная работа обучающегося: Автоформатирование

Ввод текста. Форматирование документов

Ручное форматирование

Практическое занятие № 5

Приемы работы с текстом. Шаблоны Верстка оригинал - макетов

Работа с макетом книги

Самостоятельная работа обучающегося: Ручное форматирование

Создание сложного документа

Лабораторная работа №6

Технология обработки графической информации

Вставка графических объектов

Растровая и векторная графика

Создание изображений

Самостоятельная работа обучающегося: Бинарное представление информации в ПК

Практическое занятие № 6

Создание сложного документа с графикой

Сравнение объемов файлов

Фотосъемка

Спорт, природа, натюрморт, пейзаж, портрет, групповой потрет

Самостоятельная работа обучающегося: Работа с фото и видео файлами

Лабораторная работа № 7

Видео и фотомонтаж

Создание фильма

Программы обработки фото и видео файлов

Обработка фото и видео

Практическое занятие №7

Автоматизированное проектирование

Черчение фигур

Самостоятельная работа обучающегося: Виды САПР

Лабораторная работа № 8

Черчение плоских фигур

Самостоятельная работа обучающегося: Построение плоских геометрических фигур

Практическое занятие №8

Построение объемных фигур

Черчение объемных фигур

Лабораторная работа № 9

Итоговое занятие.

Зачет

Теория 34

Лабораторные работы 18,

Практические занятия 16

Самостоятельная работа 34

Итого 102

2 СЕМЕСТР

Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 4.1. Технология обработки текстовой информации

Технология обработки звуковой информации. Синтезаторы звука на ПК

Запись звукового файла

Самостоятельная работа обучающегося: Запись аудио файла

Компьютерная презентация

Создание презентации

Самостоятельная работа обучающегося: Создание презентации по индивидуальной теме

Лабораторная работа № 1

Создание мультимедийной презентации

Создание презентации

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии (продолжение)

Тема 5.1. Компьютер как вычислитель

Практическое занятие № 1

Табличный процессор. Моделирование электронной таблицы.

Расчеты в таблице

Самостоятельная работа обучающегося:

Работа с приложениями MS Office

База данных модель информационной структуры.

Собрать виртуальный ПК

Самостоятельная работа обучающегося:

Работа в СУБД

Лабораторная работа № 2

Иерархическая модель организации данных. Файловая система

Построение иерархических моделей

Самостоятельная работа обучающегося:

Построение иерархических моделей БД ФС

Реляционная модель данных.

Заработная плата

Тема 5.2. Логические основы компьютера

Практическое занятие № 2

Алгебра логики. Основные операции алгебры логики. Логическое отрицание, инверсия. Конъюнкция

Презентация

История логики

Самостоятельная работа обучающегося:

Решить 4.1-4.5

Дизъюнкция, строго-разделительная, сложение по модулю два. Импликация

Сообщение

В каких ситуациях используют дизъюнктов и конъюнктор

Самостоятельная работа обучающегося:

Лабораторная работа №3

Эквивалентность, двойная импликация, равнозначность

В графическом редакторе Paint создать кроссворд из терминов, анаграммы

Логические выражения и их преобразование. Тождественные преобразования логических выражений

Преобразование простых логических высказываний в сложное выражение

Самостоятельная работа обучающегося:

Практическое занятие №3

Использование логических выражений для описания геометрических областей

В векторном редакторе Word

Начертить геометрические области

Использование аппарата алгебры логики при проектировании логических схем

В векторном редакторе Word

Построить логическую схему

Самостоятельная работа обучающегося:

Лабораторная работа №4

Построение таблиц истинности логических выражений. Дизъюнктивно нормальная форма (ДНФ), Конъюнктивно нормальная форма (КНФ)

В TR Excel

Построить таблицы истинности

Самостоятельная работа обучающегося:

Практическое занятие № 4

Таблицы истинности для решения логических задач

В TR Excel

Построить таблицы истинности

Самостоятельная работа обучающегося:

Решить 24-25

Тема 5.3. Компьютерные сети

Сетевая модель пример организации компьютерных сетей.

Черчение сетевых моделей КС

Самостоятельная работа обучающегося: Черчение сетевых моделей КС

Лабораторная работа № 5

Локальная вычислительная сеть.

Практическое занятие № 5

Компьютерная сеть как средство массовой коммуникации.

Лабораторная работа № 6

Правовые аспекты Интернета

Самостоятельная работа обучающегося: Создание планов кабинетов 2 этажа МТИВТ

Работа с электронной почтой и скорость передачи данных

Презентация Интернет

Итоговое занятие

Теория 22

Практические занятия 10

Лабораторные работы 12

Самостоятельная работа 22

Итого 66

Теория 56 ч., I семестр – 34 ч., II семестр – 22 ч.

Практические занятия 26 16 10

Лабораторные работы 30 18 12

Самостоятельная работа 56 34 22

Всего 112 +56=168

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изучение объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3-продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы

УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатики и ИКТ».

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

Рабочие места на 18-20 обучающихся;

Рабочее место преподавателя.

Программные средства

Операционная система. Windows 2007

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Программа-архиватор.
Клавиатурный тренажер.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Простая система управления базами данных. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

Программа интерактивного общения

Простой редактор Web-страниц

Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).

Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).

Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы).

Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).Антивирусная программа Антивирус Касперского 6.0.

Офисное приложение Microsoft Office 2007, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint , электронные таблицы Microsoft Excel , систему управления базами данных Microsoft Access .

Технические средства обучения: наглядные пособия – образцы, плакаты, DVD- фильмы, мультимедийный проектор, электронные лаборатории, инструменты, компьютерные обучающие, контролирующие и профессиональные программы.

3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет – ресурсов, дополнительной литературы

*раздаются студентам в электронном виде

3.3 . Информационно-коммуникационное обеспечение обучения.

дополнительной литературы

Основные источники

1. Цветкова М. С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ. Учебник для начального и среднего профессионального образования. М: Академия, 2012. (Регистрационный № рецензии 350 от 04.10.2010 г, ФГУ «ФИРО»)

2. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. Информатика и ИКТ. Практикум для начального и среднего профессионального образования. М:Академия, 2013. (Регистрационный № рецензии 381 от 02.12.2011 г, ФГУ «ФИРО»)

Дополнительные источники

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008-2010. Учебник полностью соответствует образовательному стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ.

2. Windows -CD , версия 9.0, 2009. URL : http :// infcd . metodist . ru (дата обращения: 14.07.10).

3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. Учебник полностью соответствует образовательному стандарту, утвержденному Министерством образования и науки РФ.

4. Windows -CD , версия 9.0, 2009. URL : http :// infcd . metodist . ru (дата обращения: 14.07.10).

Образовательные ресурсы Интернет:

Адрес Единой Коллекции цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования: http://www.shkola.edu.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения

учнбной Дисциплины «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых профессиональных и общих компетенций

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать/понимать

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

Общие компетенции:

Текущий контроль

Анализ предложенных понятий по изучаемой теме.

Анализ результатов практической работы по изучаемой теме (рефлексия деятельности).

Внеаудиторная самостоятельная работа по конспектированию учебного материала.

Внеаудиторная, самостоятельная работа выполнение индивидуальных проектных заданий.

Выполнение и защита практических работ.

Критерием оценки результатов освоения дисциплины является способность выполнения конкретных профессиональных задач в ходе самостоятельной работы, работа на занятиях и выполнения заданий контрольной работы, выполнение презентаций и дальнейшая защита.

Промежуточный контроль

Контрольная работа

Итоговая аттестация по дисциплине проходит в форме экзамена.

ОК 01. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 02. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 03. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 04. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 05. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 06. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 07. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 08. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 09. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей),

Общеучебные компетенции:

– самоорганизация: организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и не стандартных ситуациях;

– самообучение: осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием;

– информационная компетенция: использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

– коммуникативная компетенция: способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения задания.

ИНФОРМАТИКА И ИКТ образовательной программы

по специальностям

190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

130404 Открытые горные работы

130406 Обогащение полезных ископаемых

Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 134 часа, в том числе:

Обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 95 часа;

Обязательной аудиторной лабораторной работ обучающегося 58 часов

Самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧЕРЕМХОВСКИЙ ГОРНОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. М.И. ЩАДОВА»

УТВЕРЖДАЮ

Директор колледжа

Б.В.Пашков

20____год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

общеобразовательный цикл основной профессиональной

образовательной программы по специальностей

Черемхово, 2013

Рабочая программа учебной дисциплины Информатика и ИКТ разработана на основе примерной программы учебной дисциплины Информатика и ИКТ, рекомендовано Экспертным советом по профессиональному образованию Протокол №24/1 от 27.03.2008 г.

Рабочая программа предназначена для специальностей среднего профессионального образования технического профиля:

190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

130404 Открытые горные работы

130406 Обогащение полезных ископаемых

Разработчик: Плескач Татьяна Алексеевна – преподаватель спец.дисциплин Областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Черемховский горнотехнический колледж им. М.И. Щадова»

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины информатика и ИКТ является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждения СПО. составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ (базовый уровень).

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебная дисциплина Информатика и ИКТ относится к циклу общеобразовательная подготовка.

1.3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

Распознавать информационные процессы в различных системах;

Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

Соблюдать правила техники безопасности и гигиенической рекомендации при использовании средств ИКТ.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

Различные подходы к определению понятия «информация»;

Методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

Использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

Назначение и функции операционных систем.

1.4.Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 134 часа, в том числе:

Обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 95 часа;

Обязательной аудиторной лабораторной работ обучающегося 58 часов

Самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
В том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
В том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
Внеаудиторная самостоятельная работа: работа над материалом учебников , , , конспектом лекций; Выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет, подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности (тематика самостоятельной работы);
Итоговая аттестация в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика и информационно-коммуникационные технологии

Наименование разделов и тем	№ занятия		Объем часов	Уровень освоения

Раздел 1. Информационная деятельность человека
Тема 1.1. Информационное общество. Профессиональная информационная деятельность человека
		Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.
		Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
	Практические занятия
		Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы, работа с программным обеспечением.
		Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.
		Лицензионные и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления программного обеспечения с использованием сети Интернет

	Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам. Работа над материалом учебников , , , конспектом лекций
Раздел 2. Информация и информационные процессы
Тема 2.1. Информация, измерение информации. Представление информации
		Подходы к понятию информации и измерению информации.
		Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.
	Практические занятия
		Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации
	Самостоятельная работа обучающихся
	Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам. Работа над материалом учебников , , , конспектом лекций. Представление информации в различных системах счисления
Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации
		Принципы обработки информации компьютером, арифметические и логические основы работы компьютера.
		Алгоритмы и способы их описания.
		Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов.
		Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.
		Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации, комбинации условия поиска.
		Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
	Практические занятия
		Среда программирования. Тестирование готовой программы. Программная реализация несложного алгоритма. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.
		Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на компакт-диски различных видов.
		Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.
		Модем. Единицы измерения скорости передачи данных
		Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.
	Самостоятельная работа обучающихся
	Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам; подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности. Работа над материалом учебников , , , конспектом лекций. Выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет, подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности. Тематика самостоятельной работы: Представление информации в двоичной системе счисления. Представление информации в различных системах счисления.
Тема 2.3. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.
	Практические занятия
		АСУ различного назначения, Примеры их использования. Примеры оборудования с числовым программным управлением. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.
	Самостоятельная работа обучающихся
	Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам.
Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий
Тема 3.1. Техническое и программное обеспечение профессиональной деятельности специалиста
		Основные характеристики компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаем к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.
		Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).
	Практические занятия
		Операционная система. Графический интерфейс пользователя.
		Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.
	Самостоятельная работа обучающихся
	Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам. Подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности. Работа над материалом учебников , , , конспектом лекций. Выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет, подготовка материала для исследовательской (проектно) деятельности. Тематика самостоятельной работы: Архитектура компьютеров. Многообразие компьютеров.
Тема 3.2 . Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
	Практические занятия
		Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей. Сервер.
		Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети.
	Самостоятельная работа обучающихся
	Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам. Тематика самостоятельной работы: Сетевые операционные системы. Администрирование локальной компьютерной сети
Тема 3.3 . Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.
	Практические занятия
		Защита информации, антивирусная защита.
		Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту. Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности
	Самостоятельная работа обучающихся
	Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам. Подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности. Работа над материалом учебников, , , конспектом лекций. Выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет, подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности.
Раздел. 4. Технология создания и преобразования информационных объектов.

		Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
		Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
		Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
		Представление о программных средствах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.
	Практические занятия
		Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).
		Технология создания и обработки текстовой информации. Средства - обработки текстовой информации. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов
		Гипертекст. Гиперссылка. Указатель ссылки. Адрес ссылки. Автоматизация ввода - информации. Сканирование. Программы автоматического распознавания. Автоматизация перевода шкетов. Компьютерные словари. Компьютерные переводчики.
		Технология создания и обработки числовой информации. Электронные таблицы. Типы и форма данных. Относительные и абсолютные ссылки
		Встроенные математические, статистические и логические функции. Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.
		Создание презентаций. Создание анимации в презентациях. Технология создания презентаций. Создание слайдов. Изменение структуры слайда. Вставка графических и звуковых объектов. Оформление слайдов. Применение анимационных эффектов. Создание анимированных объектов. Создание гиперссылок для переходов между слайдами. Настройка презентации.
		Демонстрация систем автоматизированного проектирования.
	Самостоятельная работа
	Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам. Подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности. Работа над материалом учебников , , , конспектом лекций. Выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет, подготовка материала для исследовательской (проектной) деятельности. Тематика самостоятельной работы: Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов. Аудио- и видеомонтаж с использование специализированного программного обеспечения.
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии.
Тема 5.1 . Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. интернет – технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
	Практические занятия
		Браузер. примеры работы с Интернет - магазином, Интернет - СМИ, Интернет - турагентством, Интернет - библиотекой и пр.
	Самостоятельная работа обучающихся

Тема 5.2. Основы HTML. Разработка Web-сайта
		Методы создания и сопровождения сайта
	Практические занятия
		Создание и сопровождение сайта Гипертекст. Язык разметки гипертекста НТМL. Структура HTML-документа.
		Теги. Атрибуты. Создание заголовков, параграфов, списков, размещение рисунков на странице, форматирование текста, связывание страниц при помощи ссылок.
		Размещение и редактирование таблиц на странице. HTML-редакторы.
	Самостоятельная работа обучающихся
	Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам. Работа над материалом учебников , , , конспектом лекций. Выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет, подготовка материла для исследовательской (проектной) работы.
Тема 5.3. Организация коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях
		Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат
	Практические занятия
		Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, с использованием тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.
		Настройка видео веб - сессий
	Самостоятельная работа обучающихся
	Подготовка к лабораторным и практическим занятиям, оформление отчетов по выполненным работам. Работа над материалом учебников , , , конспектом лекций. Выполнение индивидуальных заданий, творческие работы разных видов, поиск информации в сети Интернет, подготовка материла для исследовательской (проектной) работы.
Всего

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме указывается содержание учебного материала (в дидактических единицах). Тематика лабораторных, практических, самостоятельных и контрольных работ. расписывается более подробно, детально и конкретно , чем в примерной программе дисциплины, Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3. Уровень освоения проставляется в столбце 4 напротив каждой дидактической единицы

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств)

2-репродуктивный (выполнение заданий по образцу, по инструкции или под руководством) (содержание дидактической единицы закрепляется на лабораторных и практических занятиях)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение задания, решение проблемных задач) (Содержание дидактической единицы закрепляется на практике. В учебной дисциплине указывать третий уровень не рекомендуется)

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально – техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационных технологий в профессиональной деятельности.

Оборудование учебного кабинета Информатики и информационных технологий.

комплект учебно-наглядных пособий «Компьютерные сети»,
посадочные места по количеству обучающихся,
рабочее место преподавателя - Системный блок Flextron 3B (CDC-2.4ГГц./GA-G31М-ES2C/1ГБ/250ГБ/512МБ НD4350/DVD±RW), ЖК -монитор 17.0" Асеr"М173Bb" 1280х1024, 5мс, ТСО"03.

Технические средства обучения:

Сет. адаптер WiFi 54Мбит/сек. TRENDnet "TEW-423PI" (PCI),
КРМ ученика- Системный блок Flextron 3B (CDC-2.4ГГц./GA-G31М-ES2C/1ГБ/250ГБ/512МБ НD4350/DVD±RW), ЖК -монитор 17.0" Асеr"М173Bb" 1280х1024, 5мс, ТСО"03,
Сет. адаптер WiFi 54Мбит/сек. TRENDnet "TEW-423PI" (PCI), MXR-6637-B Стойка 37U двухрамная, глубина 600, ИБП (UPS) 2U 19" RM 1500ВА APC "Smart-UPS 1500" SUA1500RMI2U (COM, USB),
МФУ HP "LaserJet M1522n MFP" A4, лазерный, принтер + сканер + копир (USB2.0, LAN),
Патч-панель 19" RM 48 портов RJ-45 5E кат.,
Средство тест. сетей "NS-468" для кабелей RJ-11/RJ-45,
Инструмент клещи обжимные "HT-568R" (RJ-45, RJ-11, RJ-12(UTP)),
Коммутатор 1U 19" RM TRENDnet "TEG-S224" 24 порта 100Мбит/сек. + 2 порта 1Гбит/сек., Коммутатор 3Com "Fast Ethernet Switch 8" 3C16708 8 портов 100Мбит/сек.,
Фильтр электропитания на 5 розеток ZIS "Pilot L" (7.0м), Видеопроектор.

3.2.Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

Для обучающихся

Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М.:
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Кузнецов А.А. и др. Информатика, тестовые задания. – М.:
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М: Academia 2009.
Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике. Методическое пособие. – М.:
Семакин И.Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового курса. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2001.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11 кл. (в 2 томах). – М., 2002.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М.: Изд-во "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2007.
Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М: Academia 2005.

Для преподавателей

Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.
Залогова Л.А. Компьютерная графика. Практикум. Учебное пособие. Элективный курс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
Майкрософт. Основы компьютерных сетей. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.
Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
Монахов М.Ю. Создаем школьный сайт. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс – М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.
Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.
Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. – М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.
Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7–11 классы. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009

Дополнительные источники:

Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 10 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень – СПб.: Питер, 2008.
Могилев А. В., Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов – М.: Издательский центр "Академия", 2009.
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира – СПб.: Питер, 2009.
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.
Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий – СПб.: Питер, 2009.

Интернет - ресурсы:

Образовательный портал: Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http//window.edu.ru, с регистрацией. – Заглавие с экрана
Национальный проект «Образование» - http://www.rost.ru/projects –
Устройство компьютера: Форма доступа: http://www.ustroistvo-pk.ru

4. КОНРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
уметь:
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
распознавать информационные процессы в различных системах.	Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.	Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации. Индивидуальный: проектная (исследовательская работа).
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.	Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации. Индивидуальный: проектная (исследовательская работа).
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.	Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации. Индивидуальный: проектная (исследовательская работа)
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые	Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации. Индивидуальный: проектная (исследовательская работа).
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.	Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации.
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.	Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации. Индивидуальный: проектная (исследовательская работа). Групповая: заслушивание рефератов.
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.).	Комбинированный: лабораторные практикумы, поиск информации в сети Интернет, сохранение и преобразование информации. Индивидуальный: проектная (исследовательская работа). Групповая: заслушивание рефератов.
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ	Индивидуальный: инструктаж по технике безопасности.
знать:
Различные подходы к определению понятия «информация»	Комбинированный: тестирование, устный опрос составление ОЛК (опорно-логического конспекта), составление ОЛС (опорно-логических схем).
Методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный, единицы измерения информации.
Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей).	Комбинированный: тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта), составление ОЛС (опорно-логических схем. Групповой: заслушивание рефератов.
Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.	Комбинированный: тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта), составление ОЛС (опорно-логических схем.
Использование алгоритма как способа автоматизации деятельности	Комбинированный: тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта), составление ОЛС (опорно-логических схем.
Назначение и функции операционных систем	Комбинированный: тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта), составление ОЛС (опорно-логических схем. Групповой: заслушивание рефератов.
	Индивидуальный: зачет

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА

Экономический факультет

Рабочая учебная программа по дисциплине информатика

Специальностям 521600 – Экономика


Семестры
Всего аудиторных занятий, час
Лекции, час
Лабораторные занятия, час
Практические занятия, час
Самостоятельная работа
Контрольная работа

профессор С.А. Марков

I. Пояснительная записка

Настоящая программа по дисциплине "Информатика" предназначена для подготовки бакалавров по специальности №521600 - Экономика в соответствии с требованиями, отраженными в государственных образовательных стандартах для указанных выше направлений и специальностей. Как наука, информатика имеет глобальный и универсальный характер. Воспитание у студентов информационной культуры включает в себя, прежде всего, отчетливое представление роли этой науки в становлении и развитии цивилизации в целом и современной социально-экономической деятельности, в частности.

Современный этап развития общества характеризуется широким использованием компьютерной техники, новых информационных технологий, телекоммуникаций, новых видов документальной связи. Дисциплина "Информатика" имеет целью ознакомить студентов с основами современных информационных технологий, тенденциями их развития, обучить студентов принципам построения информационных моделей, проведению анализа полученных результатов, применению современных информационных технологий в профессиональной деятельности. Кроме того, информатика является базовой для всех курсов, использующих автоматизированные методы анализа и расчетов, и так или иначе использующих компьютерную технику.

Программа дисциплины "Информатика" для указанных выше направлений и специальностей изучается в течение двух семестров и состоит из четырнадцати тем.

В силу того, что для подавляющего большинства будущих специалистов основным вычислительным инструментом будет IBM PC совместимый персональный компьютер, программа ориентирована именно на этот вид аппаратуры и сопряженные с ней программные средства системного и прикладного назначения.

Большую, во многом определяющую роль в курсе имеет комплекс лабораторных работ в форме практических занятий на персональных компьютерах, главной задачей которых является обучение студентов применению современных информационных систем для решения профессиональных задач. В процессе такого обучения студенты получают навыки использования различных источников информации, как во внутреннем, так и в международном информационном пространстве, а также наглядно убеждаются в эффективности компьютерных методов решения сформулированных задач.

Все занятия по информатике проходят в компьютерном классе. Для проведения практических занятий группа разбивается на подгруппы по 12 – 13 человек из расчета одного студента за компьютером.

Цель изучения дисциплины

Дать студентам целостное представление об информации, информационных системах и технологиях, их роли в развитии общества. Раскрыть возможности технических и программных средств персональных компьютеров и выработать устойчивые навыки работы в среде базовых информационных технологий.

Учебные задачи дисциплины

В результате изучения дисциплины «Информатика» для указанной выше специальности студент должен:

знать:

устройство и принципы работы современных персональных компьютеров;

назначение и состав программного обеспечения;

современные информационные технологии, используемые при работе на персональном компьютере;

основы алгоритмизации и программировании;

назначение и основы использования сетевых и Internet-технологий,

уметь:

использовать возможности технических и программных средств персональных компьютеров в своей профессиональной деятельности, включая использование возможностей операционной системы Windows,MSOffice(текстового и табличного процессоров –WordиExcel, СУБДAccess,PowerPointи др.)

осуществлять сбор и обработку данных для анализа финансовой информации,

использовать сетевые и Internet-технологии.

Требования к исходному уровню знаний

Приступая к изучению дисциплины «Информатика», студент должен обладать знаниями и умениями в области информатики в объеме программы средней школы

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины

Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины

Условия реализации рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной учебной дисциплины

CASE-технологии

3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы

УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет – ресурсов, дополнительной литературы

3.3 . Информационно-коммуникационное обеспечение обучения.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Рабочая учебная программа по дисциплине информатика

I. Пояснительная записка