- Úvod
- Klasifikace trestných činů mladistvých
- Chuliganství a vandalismus
4. Závěr
Učitel životní bezpečnosti
Kovalev Alexandr Prokofjevič
Střední škola č. 2
Mozdok
Přípravu je vhodné začít prostudováním turistické oblasti, výběrem cílového bodu túry (malebné místo, jezero, břeh řeky, lesní mýtina atd.) a určením trasy.
Oblast cestování by měla být známá, protože cílem cesty není objevovat „nové země“, ale rozvíjet dovednosti v chování přírodní podmínky.
Chcete-li vybrat konečný bod trasy, musíte se řídit třemi hlavními kritérii:
- kus terénu, zvolený jako konečný bod výletu, musí být vhodný pro velkou zastávku (organizace přípravy oběda a odpočinku pro turisty, dále nácvik turistických dovedností při stavění stanu, rozdělávání ohně, překonávání překážek na zemi atd.). .);
- výpočet denního světla by mělo stačit k návratu do výchozího bodu s rezervou alespoň 1 hodiny.
- vzdálenost k vybranému bodu na zemi neměla by být delší než 10 km v jednom směru;
Datum, den v týdnu v květnu 2014
svítání
Západ slunce
Délka dne
Určení optimálního času pro shromáždění skupiny a vyjetí na túru . Výpočet je nutné provést ze stanovení doby návratu do odběrného místa + 1 hodina rezervního času.
Určení času stráveného na túře s přihlédnutím k řešeným úkolům: doba jízdy na místo velkého odpočinku až 3 hodiny a 3 hodiny na návrat do výchozího bodu trasy; 4 hodiny pobytu na velkém odpočívadle. Celkem 10 hodin času na túru.
Pokud se možná budete muset dostat do výchozího bodu trasy nějakým druhem dopravy (autobus, vlak), musíte si na to nechat čas. Řekněme, že to bude 1,5 hodiny.Proto tam a zpět 3 hodiny.
Samotná túra tedy vyžaduje 10 hodin, čas do příchodu do výchozího bodu trasy a návratu na shromaždiště je 3 hodiny + 1 hodina rezervního času.
Ve výsledku dostaneme 14 hod. Pokud předpokládáme, že čas návratu na shromaždiště je ve 22:00 (10:00 večer), pak to znamená, že čas vyzvednutí k odjezdu na túru je v hod. 8 (22-14) hodin ráno. Místo setkání určuje vyučující. Může to být škola, autobusová zastávka nebo pokladna.
Poté, co určí časové možnosti skupiny, označí konečný bod túry, prostudují oblast cestování a vytyčí trasu.
Po určení konečné oblasti (jezero, břeh řeky, malebná lesní mýtina atd.) musíte vybrat trasu s ohledem na terén . Je zvolen tak, aby měl minimální počet závitů. Místa odbočení trasy jsou vyznačena na charakteristických, snadno rozpoznatelných orientačních bodech. Vzdálenost mezi orientačními body by neměla přesáhnout 2 km.
Po zvolení počátečních a konečných bodů trasy a identifikaci kontrolních orientačních bodů vypočítají pořadí pohybu po trase.
Podle zadaných výchovných úkolů může mít skupina jeden stan, hasičské vybavení (taganok v kufříku, pilka v kufříku, velké a malé sekery v pouzdrech, zápalky ve voděodolném obalu), kuchyňské vybavení, podklady a vybavení trasy (mapa trasy - 2 kopie., kompas – 2 ks, skupinové peníze, opravná sada, lékárnička).
Přibližný seznam osobního vybavení pro jednodenní pěší výlet:
- velký batoh se širokými popruhy a bederním pásem;
- náhradní boty (tenisky);
- bunda s kapucí (bouřková bunda);
- lehká čelenka (čepice);
- dva páry ponožek;
- polyetylenová pláštěnka;
- hrnek, lžíce, miska, zavírací nůž;
- láhev na pitnou vodu.
Správně vybraná sada osobního vybavení by neměla přesáhnout hmotnost 6-8 kg.
Dále je potřeba natrénovat, jak správně zabalit batoh a při určování stran obzoru sluncem a hodinami. Tato metoda poskytuje uspokojivé výsledky v zimě. V létě, zejména v jižních zeměpisných šířkách, mohou chyby dosáhnout více než 25 0.
Pro určení stran obzoru sluncem a hodinami se náramkové hodinky drží vodorovně (obr. 1). Hodinová ručička ukázal ke slunci. Úhel mezi hodinovou ručičkou a číslem 12 (pokud jsou hodiny nastaveny podle místního času), nebo číslem 1 (pokud jsou hodiny nastaveny podle mateřského času, období říjen - duben), nebo číslem 2 (pokud jsou hodiny nastaveny podle na letní čas, období duben - říjen) rozdělit na polovinu. Osa úhlu mezi hodinovou ručičkou a čísly 12, 1, 2 bude ukazovat směr sever - jih (jih bude směrem ke slunci
Určení směru pohybu a jeho udržení. K vyřešení této problematiky je nutné připomenout pojmy magnetický a pravý azimut a postup jejich stanovení.
Azimut – toto je úhel měřený ve směru hodinových ručiček mezi směry na sever a orientačním bodem. Azimut se měří ve stupních od 0 do 360 0.
Pokud je geografický poledník vzat jako počáteční směr, azimut se nazývá pravdivý; pokud je magnetický poledník (směr střelky magnetického kompasu sever - jih) brán jako počáteční směr, nazývá se azimut magnetický
Pomocí kompasu se určí magnetický poledník. Skutečný poledník je převzat z topografické mapy. Pro přechod ze skutečného poledníku na magnetický je potřeba znát hodnotu magnetické deklinace, která je vyznačena na mapě. V místech, kde nejsou žádné magnetické anomálie, má magnetický poledník a ten pravý deklinaci 2-3 0, což je pro náš azimutální pohyb praktický význam nemá.
Při přípravě na túru je nutné zakreslit trasu do mapy, určit kontrolní orientační body a jejich skutečné azimuty (převzaté z mapy).
Pro udržení směru pohybu na zemi podle vypočtených azimutů je nutné:
1. přejít do výchozího bodu pohybu, ze kterého se z mapy vypočítá azimut k prvnímu kontrolnímu orientačnímu bodu;
2. pomocí kompasu určit magnetický azimut pohybu; k tomu je třeba otočit kompas ve vodorovné rovině tak, aby severní konec šipky směřoval proti nulovému dílku stupnice; aniž byste změnili polohu kompasu, všimněte si nějakého vzdáleného předmětu na zemi podél hledí přes hledí a mušku.
Směr k němu bude směr odpovídající danému azimutu.
Túra začíná od konstrukce , při které se kontroluje připravenost na túru (jak jsou turisté oblečení a obouvaní). Při kontrole batohů je potřeba zkontrolovat, zda se nezapomnělo na nějaké vybavení nebo jídlo. Pak byste si měli zapamatovat pravidla chování, vlastnosti trasy a přibližný čas návratu. Po zkontrolování oblečení, bot a batohů se skupina drží stanoveného pořadí k výchozímu bodu trasy.
Poté, co skupina dorazí do konečného cíle túry, velká zastávka . Při zastavení jde jeden nebo dva lidé pro vodu, jeden jde k tvoření ohně a zbytek jde pro palivo. Pak se zapálí oheň.
Poté, co byla přinesena voda a dříví a zapálen oheň, zůstávají v jeho blízkosti pracovníci, aby oheň sledovali a připravovali jídlo. Zbytek odpočívá.
Během polední přestávky si můžete usušit oblečení a osobní vybavení, procvičit výběr místa a postavení stanu. Délka polední přestávky by měla být přibližně 4 hodiny Po obědě (odpočinku) se skupina připravuje na túru do výchozího bodu trasy.
Skupinové poplatky začít s balením batohů a úklidem kempu. Všechny odpadky jsou pečlivě sbírány a spáleny. Prázdné plechovky od konzerv se spálí v ohni a zahrabou do země, načež se oheň shrabe a uhasí.
Na túru byste měli jít pouze s dospělým vůdcem.
Začínající turista se musí naučit dobře používat kompas, znát přibližný seznam osobní výbavy a umět si sbalit batoh.
Poté, co skupina dorazí do konečného cíle túry, je uspořádáno velké odpočívadlo.
Pohyb po trase v protisměru se provádí za dodržení stejných pravidel jako při přesunu na místo velkého odpočívadla.
Nejdostupnějším a nejefektivnějším typem přípravy na autonomní pobyt člověka v přirozeném prostředí je aktivní turistika .
Aktivní cestovní ruch se vyznačuje tím, že se turisté pohybují po trase vlastní fyzickou námahou a nosí s sebou veškerý náklad včetně jídla a vybavení.
Hlavním cílem aktivní turistiky je aktivní odpočinek v přírodních podmínkách, obnova a podpora zdraví.
Domácí práce
§ 9,4 s. 166-168
Bakulin Alexander Viktorovič, učitel-organizátor bezpečnosti života
Střední škola MBOU č. 14, Nevinnomyssk
Nástin lekce „Příprava na výjezd do přírody. Definice potřebné vybavení na procházku"
6. třída
Cíle lekce:
Vzdělávací :
. Seznámit studenty s nezbytným vybavením potřebným na túru.
Vývojový :
Podporovat rozvoj dovedností v organizaci bivakovacích prací. Rozvíjet monologický projev žáků. Pokračujte v rozvoji svých učebnicových dovedností.
Vzdělávání:
Vštěpovat žákům přesnost, smysl pro odpovědnost za své činy v autonomní existenci, schopnost naslouchat a být slyšen.
Typ lekce: učení nového materiálu s prvky praktická práce.
Požadované zdroje:
učebnice A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov „Základy bezpečnosti života“, odstavec 1.6 „Určení potřebného vybavení“, Leták: texty, básně, výběr ilustrací, multimediální vybavení, nejlépe přístup k internetu (nebo kreslený film nahraný na počítači)
Dvě sady vybavení (batoh, molitan, sedák, stan, spacák, lékárnička, lana, karabiny, kotlíky, miska, lžíce, hrnek, prací prostředky, mapy světa, topografická mapa, kompas, žehlička, magnetofon, fén , chytré a sportovní oblečení atd.)
Odůvodnění:
Program pro 6. ročník poskytuje jedinečnou příležitost získat dovednosti v oblasti cestovního ruchu, připravit se na regionální soutěže, soutěže a turistické slety a vybrat si ve prospěch zdravý obrazživot.
Lekce je vedena pomocí technologie kritického myšlení
Díky technologii kritického myšlení je v hodině vytvořen zdravotně nezávadný prostor, studentům jsou nabízeny různé formy práce, informace se vícekrát opakují, studenti spolupracují, což jim umožňuje lépe porozumět látce.
Učitel - organizátor vzdělávací aktivity studentů ve všech fázích lekce.
Organizace informačního a vzdělávacího prostředí prostřednictvím využití moderní prostředky a učební technologie ve spojení s neustálým sledováním kvality získaných kompetencí umožnístudenti studovat. Studenti se postupně učí základním technikám výuky kognitivní činnost, naučit se samostatně pracovat s různými zdroji informací.
Formuje se schopnost sebeorganizace, seberegulace a reflexe.
BĚHEM lekcí
Organizace času.
Fáze výzvy
Zkouška domácí práce
(na stole s kopií básně)
Jste redaktorem časopisu pro děti, blíží se léto, prázdniny...
Čtení básně je individuální úkol.
Pokud se chystáte na túru,
Co si vezmeš s sebou, příteli?
Musíme na to přijít
Možná horolezecký hák?
Takže libovolné dva uzly
Obratně kontaktován
Celý tým by bral
Silná lana.
Abychom společně zpívali písně,
Bardové-tar-bary,
Opravdu to musím vzít včas...
Přesně tak, kytary.
Musíte také vzít peníze,
Vypadá to, že se budou hodit.
Deník tak, aby tam byl
Vzpomínka na cestu.
Abychom se nevrtěli na kamenech,
Mezi buclatými borovicemi,
Děláte koberec z koberce
Šumař-podstuchnik.
V boji proti hladu vždy
Banky pomáhají
A kondenzované mléko, kaviár a hrášek v plechovce.
Vezměte si zápalky do ohně
Možná zapalovač,
A jehlu a nit,
Věcí je také škoda.
Vezměte si také jód a hrnek
Lžíce, miska
Na dlouhé cestě
Nezapomeňte si ho vzít s sebou
Vezmeme boty, přátelé.
Podrážka je hladká.
Bez čeho se nedá cestovat?
Přesně tak, bez stanu.
A to i bez batohu,
Spacák, samozřejmě
A stále bez Sekery,
Potřebujeme ho navždy.
Potřebujete rybářský prut, lucernu,
Chleba na cestu
Vezmi celofán, jako za starých časů,
Pomoc od deště.
Litina na přípravu čaje,
Studená čepice
Štětec, pasta a šampon -
My se také umyjeme.
Jeďte vlakem
Také rozvrh
Abych netrávil hodiny
Zdarma v očekávání.
Abyste se cestou neztratili,
Nezůstávejte náhle za skupinou,
Kompas se bude určitě hodit.
Vědět, kde je sever a kde jih.
No, myslím, že jsme shromáždili všechno,
Šťastnou cestu, přátelé!
Jen chci, aby to vzali
Jaké chyby opravíte?
Frontální práce – každá dvojice vyjadřuje svůj názor.
Fáze 2 - ovýznam.
Učitel: Takže máme před sebou horu věcí, teď je stačí odložit a jít...
Známé kreslené postavičky nám ukážou, jak na to.
"Spasík a jeho přátelé" Pravidla pro bezpečné chování v přírodě" (Videoklip ve složce ). Při prohlížení buďte velmi opatrní
Nyní je čas, abychom si začali balit batohy.
Vybavení pro splnění úkolu - kempingové vybavení (pokud ne, pak je možné použít interaktivní tabule nebo karty)
Vyjdou dva budoucí turisté a položí je na různé stoly
A. skupinové vybavení
b. osobní vybavení
Na stole, kde leželo vybavení, nechají věci, které na túru nejsou potřeba...
(někdy jich zbyde hodně, někdy ani jeden: děti si na túru přibalí i žehličku)
Frontální práce: jaké chyby jste udělali?
Každý rok, když jedu na turistickou rally, na nástupišti musím přebalovat věci turistů, hlavně nováčků, proč myslíš?
Možnosti odpovědí - mohou být zaznamenány na tabuli ve formě shluku, nebo mohou být poslouchány ústně, aby se ušetřil čas ve třídě.
Individuální práce. Čtení textu.
Ukázkový text a schémata pro samostatnou práci:
Správné zabalení batohu.
Nejdůležitější při balení batohu je nebrat si toho moc! Obecně platí, že osoba průměrné postavy by na dlouhých túrách neměla nést více než 20-25 % své tělesné hmotnosti. Těžiště batohu by mělo být blíže k tělu, ideálně ve výšce ramen. V tomto případě bude nad těžištěm těla a nebude se stahovat. Jak správně naložit batoh velké objemy(od 30 litrů), popsané níže:
Umístěte spací pytel, péřové prádlo a další lehké předměty do spodní komory batohu. Těžší předměty, jako je oblečení, umístěte na vnější stranu. Těžká výbava – stan, jídlo, těžké bundy – nad úrovní ramen, blíže k zádům.
Malé, často používané předměty umístěte do kapsy v horní části batohu, abyste měli snadný přístup.
Chcete-li zvýšit efektivitu batohu, zmenšit povrch vystavený větru a vlhkosti, měli byste se snažit umístit všechny věci do batohu co nejtěsněji a nechat co nejméně připevněné k popruhům venku.
Udržujte rovnoměrné rozložení hmotnosti, zejména v bočních kapsách.
Použijte kompresní sáčky k uspořádání vašich věcí a snížení jejich celkového objemu. Na předměty, které jsou zvláště citlivé na vlhkost (například spací pytel), se také doporučuje používat nepromokavé vaky.
Důležité! Pokud se batoh silně táhne dozadu, znamená to, že těžiště batohu se nachází velmi daleko od těžiště těla. Když nesete těžký batoh, v tomto stavu se túra promění v mučení. Batoh hodně tlačí na vaše ramena a celkově nerovnoměrně zatěžuje celé tělo. Pokud váš batoh není správně zabalen, může to být riskantní a nebezpečné na náročných stezkách. V lehkých podmínkách pro pěší turistiku Ve snadném terénu (snadné trasy, jako je kopcovitý terén) by mělo být těžiště výše. 
V těžkých podmínkách
Na obtížných cestách (včetně horolezectví) by těžiště batohu mělo být o něco níže a blíže těžišti těla.Toto umístění batohu přispívá k mírnému předklonu a celkově ke stabilnějšímu stavu. a vyvážení ve srovnání s vyšším těžištěm.
Učitel:
Skvělé, nyní znáte pravidla a můžete předvést své dovednosti!
-Věci do batohu je nutné správně zabalit (osobní a skupinové vybavení již předchozí studenti připravili na různých stolech), ale je nutné nejen zabalit, ale i opravit předchozí chyby.
Učitel: Na balení je málo času, pracujeme rychle, mimochodem máma nepomáhá, byla naléhavě povolána do práce!
Na začátek, pozornost (5-6 minut)
(v důsledku toho by měl být batoh sestaven)
Usachev A.
Ivan Petushkov se chystal na túru.
Vzal jsem si kompas, stan a voskhodskou břitvu.
Naplnil jsem si batoh dušeným masem a jáhly,
Vzal jsem rybářský prut, háčky, lucernu a houpací síť,
Dalekohled a moskytiéra,
A pytel březového dříví.
Na opasku - hrnek, sekera, buřinka,
Pod paží je polštář a spací pytel.
Zbraň s alpenstockem, samozřejmě, v rukou.
A Čajová konvice-pískání - v zubech.
Na cestě, turisté! -
vykřikl Ivan.
A rychlovarná konvice
Spadl pod pohovku.
Zvedl to
Ale hrnec spadl
A hned do zásuvky
Hit Alpenstocku...
Ivan se zachvěl
Jako tráva ve větru,
Kýval se, kýchal -
A rozházel dřevo.
A najednou se háčkem zachytil o lustr
A spadl s batohem na podlahu.
Ivan Petuškov sténal a sténal.
Ivan zaskřípal...
Ale nevychoval se.
Od té doby, když jsem šel kempovat s přáteli,
Petuškov se nikdy neovládá!
Fáze 3 - fáze odrazu
V této fázi probíhá individuální tvůrčí práce.
Například:
1.Vytvořte poznámku pro začínajícího turistu (pokud není v hodině dostatek času, může se tato práce stát zajímavým domácím úkolem).
2. Můžete použít techniku „Zeptejte se na jemnou otázku“ svému příteli nebo učiteli.
Nejlepší otázkou na závěr je povzbudit potlesk.
Závěr lekce.
Batohy jsou zabalené. Byly položeny otázky.
Jdeme na túru
Vyrazit brzy ráno?
Zavede nás na dlouhou cestu
cesta ze dvora.
Náš batoh je připraven jít,
Jsou tam sirky, hrnec -
Neexistuje způsob, jak jít na túru bez něj,
A nůž mi šel do kapsy,
Vezmeme si provaz a sekeru
A kompas a jídlo,
Náš cestovní balíček
Nedovolí vám dostat se do problémů.
Nesu stany na zádech,
Ráno vyrazíme
A objedeme celý svět
S tebou můj mladý příteli
Fáze 4 - domácí úkol.
Prostudujte si § 1.4 a § 1.6 učebnice.
Popovídejte si s rodiči a přáteli o tom, jak jdou na túru a jaké potíže je v přírodě potkaly.
Příprava k odchodu na přírodě
Diskuse o výletu
Nejběžnější a nejdostupnější formou pěší turistiky jsou jednodenní túry s rodiči nebo učitelem.
Při sestavování plánu je nutné podrobně probrat hlavní cíle cesty a tréninkové úkoly, na kterých bude potřeba během cesty zapracovat. S ohledem na to vyberte turistickou oblast a určete trasu. Na
V tomto případě je nutné mít na paměti atraktivitu zájezdu a proveditelnost zpracovávaných úkolů. Hlavní je, že se během výšlapu lépe poznáte. přírodní prostředí a dostalo se mu uspokojení z komunikace s ní.
Při určování oblasti cestování je nutné ji podrobně prostudovat. Poté vypracujte trasu
ke kterému budete potřebovat velkoplošnou mapu vybrané oblasti. Počáteční
a konečný bod trasy
a hlavní orientační body, kterými trasa povede. Odbočky na trase je lepší volit v blízkosti charakteristických, snadno rozpoznatelných orientačních bodů. (Vzdálenost mezi orientačními body by neměla přesáhnout 2 km.) Poté je nutné vypočítat pohyb po trase. Výpočty se zapisují do mapy nebo do speciální tabulky.
Výběr trasy
Trénink orientačních dovedností
1. Ve výchozím bodě trasy si procvičí orientaci v mapě, určí svou polohu na zemi a na mapě a určí směr pohybu skupiny po trase.
2. U mezníku č. 1 se provádí nácvik určování stran obzoru sluncem a hodinami a znaky místních objektů a určuje se směr dalšího pohybu.
H. Na úseku od orientačního bodu č. 2 ke koncovému bodu trasy si procvičí určení směru pohybu a dosažení koncového bodu trasy bez buzoly.
4. V konečném bodě trasy se provádějí bivakovací práce (zapálení ohně, příprava jídla na ohni) a další turistické práce.
5. Na zpáteční cestě si upevňují dovednosti v orientačním běhu.
JDEME NA VÝLET
V rámci přípravy na túru její účastníci:
- sbírat potřebné
vybavení pro skupinu v závislosti na tréninkových úkolech a povětrnostních podmínkách, jídlo, oblečení dle ročního období;
- trénovat správně
balení batohu;
- určit způsoby, jak se dostat do výchozího bodu trasy
(pěšky nebo určitými druhy dopravy v závislosti na
v závislosti na životních podmínkách).
Otázky a úkoly
1. Proč potřebujete přípravu na kempování a co to zahrnuje?
2. Jak probíhá studijní oblast a na co je hlavní zaměření?
H. Jak si vybíráte pěší trasu a určujete její hlavní etapy?
4. Jaké organizační záležitosti by měli účastníci výšlapu řešit při přípravě na něj?
5. Podle topografická mapa ve velkém měřítku (1:500 000 popř
1:250 000) prostudujte si oblast navrhované túry. Určete počáteční a koncové body túry a kontrolujte orientační body mezi nimi.
Shrnutí lekce o bezpečnosti života, stupeň 6 Příprava na cestu do přírody Určení potřebného vybavení na túru
Účel lekce: seznámit studenty s nutností přípravy na túru do přírody, co zahrnuje a jaké vybavení je na túru potřeba.
Čas: 1 hodina.
Typ lekce: kombinovaná.
BĚHEM lekcí
I. Organizační moment.
II. Opakování probrané látky.
- Rozhovor na otázky:
— Proč je nutné orientovat mapu na zemi?
— Jak se mapa orientuje pomocí kompasu?
— Jak určit směr vašeho pohybu na zemi
- Zpráva k tématu lekce
III. Prezentace programového materiálu.
Vyprávění tématu lekce.
- Příprava na cestu ven.
Nyní, když víte, jak se pohybovat v terénu, určete strany horizontu různé způsoby, použijte mapu, zjistěte svou polohu na zemi i na mapě a zvolte požadovaný směr pohybu, to vše si musíte v praxi upevnit. Cenově nejdostupnější a efektivní způsob Osvojení dovedností a schopností k bezpečnému pobytu v přírodních podmínkách lze považovat za přípravu a vedení turistických výletů.
Nejběžnější a nejdostupnější formou pěší turistiky jsou jednodenní túry s rodiči nebo učitelem.
Aby byl jakýkoli výlet úspěšný, musíte se na něj dobře připravit.
Zvážíme jednu z možných variant přípravy na jednodenní túru, jejímž účelem bude získání počátečních dovedností v orientaci v terénu jako jednoho z prvků zajištění bezpečnosti člověka v přírodních podmínkách.
Při přípravě na túru je potřeba se aktivně podílet na vypracování jejího plánu společně s rodiči nebo s partou spolužáků pod vedením učitele, pokud se na túru chystáte jako třída.
Při sestavování plánu je nutné podrobně probrat hlavní cíle cesty a tréninkové úkoly, na kterých bude potřeba během cesty zapracovat. S ohledem na to vyberte turistickou oblast a určete trasu. Zároveň je nutné mít na paměti atraktivitu zájezdu a proveditelnost zpracovávaných úkolů. Hlavní je, že během túry lépe poznáváte přírodní prostředí a získáváte uspokojení z komunikace s ním.
Při určování oblasti cestování je nutné ji podrobně prostudovat. Poté vypracujte trasu, která bude vyžadovat mapu vybrané oblasti ve velkém měřítku. Jsou stanoveny počáteční a koncové body trasy a hlavní orientační body, kterými bude trasa procházet. Odbočky na trase je lepší volit v blízkosti charakteristických, snadno rozpoznatelných orientačních bodů. (Vzdálenost mezi orientačními body by neměla přesáhnout 2 km.) Poté je nutné vypočítat pohyb po trase. Výpočty se zapisují do mapy nebo do speciální tabulky.
Chcete-li si procvičit své navigační dovednosti, můžete do svého plánu jednodenní túry zahrnout čtyři: tréninkové centrum podle etap trasy: výchozí bod trasy, bod u orientačního bodu č. 1; bod u orientačního bodu č. 2, konečného bodu trasy.
Výukové cíle lze rozdělit takto:
1. Ve výchozím bodě trasy si procvičí orientaci v mapě, určí svou polohu na zemi a na mapě a určí směr pohybu skupiny po trase.
2. U mezníku č. 1 se provádí nácvik určování stran obzoru sluncem a hodinami a znaky místních objektů a určuje se směr dalšího pohybu.
3. Na úseku od orientačního bodu č. 2 ke koncovému bodu trasy si procvičí určení směru pohybu a dosažení koncového bodu trasy bez buzoly.
4. V konečném bodě trasy se provádějí bivakovací práce (zapálení ohně, příprava jídla na ohni) a další turistické práce.
5. Na zpáteční cestě si upevňují dovednosti v orientačním běhu.
Při přípravě na túru si její účastníci sbírají potřebné vybavení pro skupinu v závislosti na tréninkových úkolech a povětrnostních podmínkách, jídlo, oblečení na sezónu; trénovat, jak správně sbalit batoh; určit způsoby, jak se dostat do výchozího bodu trasy (pěšky nebo určitými druhy dopravy, v závislosti na životních podmínkách).
- Určení potřebného vybavení na túru.
Příprava na výjezd do přírody za aktivním odpočinkem vyžaduje nejen určení místa a účelu túry, vypracování trasy a prostudování turistické oblasti, ale také promyšlený výběr a přípravu turistického vybavení. Výběr turistického vybavení závisí na typu a vlastnostech zájezdu (pěší, vodácký, cyklistický, jednodenní nebo vícedenní atd.), roční době a počasí. Veškeré turistické vybavení lze rozdělit na osobní, skupinové a speciální.
Osobním vybavením turisty je oblečení a obuv, spacák a prací prostředky, osobní potřeby a batoh. Skupinové vybavení zahrnuje stany, kuchyňské náčiní, sekery, mapy, schémata, kompas a další předměty pro společné použití. Speciálním vybavením jsou předměty pro skupinové i osobní použití, které jsou určeny charakteristikou túry: dopravní prostředky pro turisty (kola, lodě, lyže); bezpečnostní vybavení (lana, plovací vesty) apod. Nezbytnou součástí výbavy turisty je lékárnička.
Cestovní vybavení musí splňovat řadu obecných požadavků: být spolehlivé, odolné, pohodlné a lehké. Hmotnost skupinového vybavení na pěší výlet by neměla přesáhnout 5 kg na osobu.
Nezbytnou součástí turistické výbavy je lékárnička, která je vybavena s ohledem na velikost skupiny, náročnost túry, vzdálenost trasy od osad a ročním obdobím. Typická lékárnička může obsahovat: sterilní obvazy (úzké a široké) v poměru dvě balení na osobu, baktericidní a běžnou náplast, teploměr, gumové škrtidlo, nůžky, pinzetu, pipetu, sterilní vatu, jodovou tinkturu, lékařský líh , manganistan draselný (manganistan draselný), peroxid vodíku, roztok brilantní zeleně (brilantní zelená), sada antipyretik, léků proti bolesti a používá se při otravách jídlem léky s popisem jejich dávkování a způsobů použití. Lékárnička je umístěna v pevném obalu, který zabraňuje poškození teploměru, ampulí, lahviček a zároveň jej chrání před vodou a sněhem. Lékárničku musíte do batohu vložit tak, abyste zajistili její bezpečnost a možnost ji v případě potřeby snadno dostat ven.
Při přípravě vybavení na túru je třeba vzít v úvahu jedno pravidlo: každý turista musí mít sirky. Dvě nebo tři pečlivě zabalené krabičky zápalek jsou navíc brány jako skupinová nouzová zásoba.
Na závěr podotýkáme, že kempingové vybavení, které nebylo testováno na túře, musí být testováno v podmínkách blízkých kempingovým podmínkám.
IV. Shrnutí lekce
- Posílení tématu lekce
— Proč potřebujete přípravu na túru do přírody a co to zahrnuje?
— Jak probíhá studijní oblast a na co je hlavní zaměření?
— Jak si vybíráte pěší trasu a určujete její hlavní etapy?
— Jaké organizační otázky by měli účastníci kampaně v rámci přípravy na ni řešit?
- Domácí úkol § 1.4 a 1.6
Pomocí velké topografické mapy (1:500000 nebo 1:250000) si prostudujte oblast vámi navrhované túry. Určete počáteční a koncové body túry a kontrolujte orientační body mezi nimi.
Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
"Jak se připravit na výlet (kemp venku), abyste se nedostali do extrémní situace"
Túra je organizovaný pohyb skupiny lidí za určitým účelem. Například vojenské tažení, výlet do míst vojenské slávy, turistický výlet.
Klasifikace túr
Podle způsobu dopravy mohou být výlety pěšky, na kole, na koni, po vodě nebo se psy.
2. Z hlediska délky mohou být túry jednodenní nebo vícedenní. 3. Podle obtížnosti lze túry rozdělit do kategorií nebo pěší.
Jaké faktory je třeba vzít v úvahu při pobytu venku? Sociální Vojenské konflikty Kriminální projevy Přirozená Teplota vzduchu Možnost srážek a přírodní katastrofy Terén Technogenní Znečištění vody, půdy a ovzduší Možnost havárií a katastrof
PROČ MÁ VEDOUCÍ SKUPINY BĚHEM KAMPANĚ ABSOLUTNÍ MOC?
Jaké jsou příčiny nebezpečných a extrémních situací? Porucha vybavení v opuštěné oblasti Setkání s predátory Nedostatečný přísun potravy a vody Špatně promyšlené vybavení Ztráta orientace v terénu Špatná fyzická a psychická příprava
Co si s sebou vezmeme na výlet? Co si máme dát do batohu?
VEŘEJNÉ VYBAVENÍ
OSOBNÍ VYBAVENÍ TURISTŮ
Osobní vybavení Batoh Toaletní potřeby Poznámkový blok, propiska Stan Spací pytel a kempingový hadřík Kapesní nůž Saperská lopata Náhradní oblečení a boty Nafukovací člun a pumpa Pláštěnka (1,5 x 1,5) Zápalky Náčiní na vaření Jídlo Mísa, hrnek, lžíce Sekerka Pracovní rukavice Svítilna Mapa a kompas Nejprve lékárnička
ODĚVY A OBUV
Přemýšlejte a odpovězte Proč by mělo být svrchní oblečení turisty co nejjasnější? Proč je nežádoucí nosit spodní prádlo vyrobené ze syntetických materiálů? Proč jsou obnošené boty na túru pohodlnější než nové?
Otestujte si své znalosti
1. Co je hlavním úkolem při přípravě a vedení túry? A. Při získávání nových dojmů a informací; B. V přijímání potěšení; B. Při zajišťování bezpečnosti; D. Při navazování nových spojení a známostí.
2. Co musí vedoucí treku udělat po vytvoření trasy? A. Nemělo by se nic dělat; B. Koordinovat trasu s ministerstvem vnitra; B. Schválení trasy v komisi pro kvalifikaci trasy; D. Oznamte trasu a načasování jeho průchodu pátrací a záchranné službě Ministerstva pro mimořádné situace Ruska
3. Jaká jsou základní pravidla pro bezpečné chování člověka v přírodě? A. Neexistují žádná zvláštní pravidla; B. Chovejte se slušně; B. Na trase nebo odpočívadle nemůžete skupinu opustit; D. Buďte pozorní a opatrní, a pak léky nebudou potřeba
4. Jaké boty by měl člověk na pěší výlet nosit? A. Módní; B. Pohodlné; B. Posaďte se pevně na nohu, ale nohu příliš nestlačujte; G. Drahé a značkové
5. Najděte chybu. Oblečení turisty na túru by mělo být... A. Super módní a drahé; B. Lehké, jednoduché, pohodlné a mají malý objem? B. Svrchní oděvy musí být nepromokavé; D. Spodní prádlo by mělo dobře absorbovat pot.
Odpovědi na test: 1 – C 2 – D 3 – C, D 4 – B, C 5 – A Skóre: 5 „+“ = 5 4 „+“ = 4 3 „+“ = 3 DOBŘE!
Jaké tři skupiny faktorů je třeba vzít v úvahu při přípravě na cestu do neznámých míst? Stačí k úspěchu pěšího výletu, když si jeho trasu pečlivě zakreslíte do mapy?
Jak chránit zápalky před vlhkostí? Co je lepší vzít si s sebou na túru: tabulku čokolády nebo hrst oblíbených karamelů?
