Underhållning: ”Resa genom ursprungsland».
Mål: Utveckling av sammanhängande tal genom bildandet av medborgerliga känslor.
Uppgifter:
Pedagogisk: För att fördjupa och förtydliga barns idéer om deras lilla hemland,
Ryssland. Utöka kunskapen om ditt hemland. Stärka idéer om arter
transport. Lär dig att använda en karta och jordglob.
Pedagogisk: Utveckla tänkande, visuell perception, subtilt och allmänt
motorik, koordination av tal med rörelse. Förbättra dialogiska och
monolog form av tal. Berika och aktivera ditt ordförråd. Utveckla
kreativ fantasi och kreativa förmågor, genom TRIZ-
tekniker.
Pedagogisk: Odla kärlek till ditt lilla hemland. respekt för arbetet
människor av olika yrken. Bygg kommunikationsförmåga
Preliminärt arbete: Samtal om ämnena: "Staden där jag bor", "Min
litet hemland, "Typer av transporter", "Vad är transport för?". Dekor
utställning "Chapaevsk – vår stad". Övervaka transporter när du går,
läsning
konstnärlig
litteratur,
undersökning
illustrationer
föreställande transport, bekantskap med världskartan, Ryssland, Samara
områden. Didaktiska spel: "Hus för transport", "Jord, vatten, luft".
Material: Karta över Ryssland, jordklot, modeller av transportsätt, bilder från
bild
transport,
material
experimentell
Barn modellerar en bil med kort, vilket ska vara bekvämt och snabbt
transportera människor.
Lärare: Vi kom på en ovanlig maskin. Vår bil är av trä,
lätt, hållbar. Hon har vingar som ett flygplan. Om vägen är trafikerad,
bilen kommer att flyga. Dess ljudsignal är fågelsången, bilen luktar inte bensin, men
vilda blommor. Resan börjar..... Låt oss åka till staden Samara!
Dynamisk paus "Chaufför" med inslag av logorytmik
Lärare: Vi anlände till staden Samara. Detta huvudstad Samara
områden. Vilka är de typer av transporter i Samara som inte är tillgängliga i Chapaevsk?
(tunnelbana, trolleybuss, spårvagn). Namnge dem med ett ord (stadstransporter).
Didaktiskt spel "Hitta ditt hus"
På borden finns transportmodeller - ett flygplan, en bil, ett motorfartyg, för barn -
bilder av olika typer transport. Speluppgift: barn
ska namnge typen av transport, vem som kör den och lokalerna för
transport (flygfält, pir, garage). Gå till önskad leksak och lägg den
rätt bild.
Pedagog: Barn, varför tror du att folk kom på så många saker?
transport? (så att du snabbt kan komma till alla hörn av jorden, vad-
sedan transportera, hjälpa någon...)
Utbildare: Samara är en industristad, det finns många fabriker där
de gör flygplan, helikoptrar, raketer och de flyger över hela världen.
Samara är flyghuvudstaden i landet, där flyget är mycket utvecklat
industri.
Fingerleksträning "Flygplan"
Ett flygplan rusar mot himlen (lyft upp händerna, sammanfogade med handflatorna)
Kallar alla killar att flyga (sprider sina armar åt sidorna)
Du och jag kommer att flyga (gunga från sida till sida)
Låt oss ta en titt från planet (de lägger handen med visiret mot pannan)
Hur man ritar ett flygplan (sväng armarna fram och tillbaka)
Vit spår - bakåt, framåt.
Lärare: OBS! Vi flyger över vallen till en enorm flod. På vad
ligger staden Samara vid floden? (På Volga).
Just det, den vackra ryska floden Volga. Många städer ligger vid denna flod.
Namnge dessa städer (Astrakhan, Volgograd, Saratov, Ulyanovsk, Novgorod).
Olika bilar kör
Det finns personbilar (de springer långsamt och låtsas vara ratten på en bil med händerna)
Storlek liten
De springer väldigt fort -
Inte ens en fågel kan hänga med.
Och det här är en lastbil (de går med ett trampande steg, händerna på bältet)
Han är mäktig, stark som en tjur
Kropp för olika belastningar
Hjälpen är snabb som en fågel (de springer långsamt)
Rusar längs motorvägen mot den sjuke mannen
Kryper sakta längs vägen (de går framåtlutad)
Tankbil för tungt bränsle
Han bär bensin till bilar
Under det uppmätta ljudet från hjul.
Vad är det här, en cykel? (spring som en orm)
Inga dörrar, ingen stuga!
rusar hastigt, mullrar
Flyger nerför gatan
Hastigheter snabbare än alla bilar
Det kallas motorcykel.
Lärare: Vi återvände hem, till staden Chapaevsk.
Barn: Gå runt minst hundra vägar, gå runt planeten
Vår stad är liten, men det finns inget dyrare
Vinden rinner från floden, kvällen börjar bli kall
Chapaevsk, my, Chapaevsk, en rysk stad.
Sammanfattning av underhållning "Resa till födelselandet"
på sekunden yngre grupp
Utbildningsområden: Tal, konstnärlig och estetisk utveckling.
Uppgifter:
Sammanfatta barns kunskap om floran och faunan i deras hemland.
Utveckla dialogiskt tal och tänkande.
Lär dig lösa gåtor.
Odla vänlighet, lyhördhet, aktivitet, initiativ.
Preliminärt arbete: Dekorera ett hörn av vårskogen; utklippta bilder av vilda djur; läsa ryska folksägner; memorera poesi; ballonger i olika färger.
Lektionens framsteg:
Killar, idag ska vi åka på en resa runt vårt stora land, gillar ni att resa? (barns svar)
Vad heter vårt fosterland? Det stämmer Ryssland.
Hur kan vi ge oss ut på vägen? (barns svar).
Jag föreslår att du flyger i ballonger. (Barn tar ballongerna i snören)
Titta vilken form de har? (barns svar)
Vilken färg? Bra gjort! Vi ska ut på en resa.
Första stoppet är "Spring Forest".
Var hittade vi oss själva? (Barnens svar) Titta så vackert det är här? Vilken tid på året är det nu? Så, du och jag befann oss i vårskogen.
Vad växer i skogen? (Barnens svar) Lyssna på Antosha berätta en dikt om en vårblomma. Vad mer växer i skogen? Vilka träd?
Lyssna på gåtan om vilket träd det handlar om.
”En rysk skönhet står i en glänta, iklädd en grön blus och en vit solklänning? (Björk). (Jag lägger upp en bild på en björk)
"Vilken typ av tjej? Varken en sömmerska, eller en hantverkare, syr något själv, utan använder nålar året runt? (Gran). (Jag lägger upp en bild på en gran)
Killar, vi får reda på vilka djur som bor i skogen när vi samlar in bilderna (Barn samlar bilder på djur, varg, räv, ekorre, igelkott, björn, skär i fyra delar).
Vilka djur är det här? Just det, vilda.
Hur ser en räv ut? (Barnens svar)
Just det, räven är röd, svansen är fluffig. Visa mig hur en räv går? (Barn imiterar en rävs gång till musiken)
Vilket djur talar denna gåta om?
"Han sover i en håla på vintern, under en enorm tall. Och när våren kommer, vaknar han ur sömnen” (Just det, en björn) vilken sorts björn? (Barnens svar) (varje gåta åtföljs av en bild på ett djur).
Bra jobbat, björnen vill leka med oss.
Spelet "Björn björnen i skogen."
Vår resa fortsätter. Nu ska vi fortsätta vår resa med tåg. Jag kommer att vara loket, och ni kommer att vara vagnarna. Stå upp en efter en, håll i hårt. Gå! ”Lokomotivet skriker doo-doo, jag går, går, går. Och vagnarna knackar på oss, och vagnarna säger så-så-så.”
Stoppa "Hos mormors berättare"(Jag tar på mig en huvudduk och hälsar dig som mormor)
Hej killar, jag är en mormors berättare.
Älskar du sagor? Känner du dem? Nu ska vi lyssna på hur många sagor du känner till. Sätt dig i en ring och lyssna på gåtor
Jag läser utdrag ur sagor:
1. ”Hur kan du inte tycka synd om honom?
En björn trampade genom skogen.
Och inte en gång om dagen.
Satt han inte på en stubbe?” (Masha och Björnen).
2. ”Vi bosatte oss i den hyddan
Mycket lekfulla små djur.
Björnen bad också att få gå med dem,
Men en björn är inte en mus,
Jag försökte komma in på det här och det där,
Han satte sig på toppen och huset gick sönder” (Teremok)
3. "Varför, efter att ha öppnat spärren,
Släpte de in en ond varg i huset?
4. "Det iskalla huset smälte -
Jag bad om att få åka till Lubyanka.
Den lilla kaninen tog in henne,
Själv blev han utan hus.
Tuppen hjälpte haren
Att trampa på din tröskel igen” (Zayushkinas hydda).
5. Om det vore fyrkantigt,
Jag skulle vilja ligga på fönstret
Han blev nog kvar
Och jag kunde inte fly
Jag skulle bo hos mina morföräldrar
Och han blev inte rävens lunch. (Kolobok).
Bullen rullade ifrån mig vilket gjorde mig väldigt upprörd. Vet du hur man gör en bulle av plasticine? (Barnens svar)
Kan du hjälpa mig?
Vilken form har bullen, ordentligt rund. Låt oss göra många koloboks med dig.
(Barnen bakar en bulle, det spelas musik. När barnen kommer med den lägger jag min bulle på bordet och säger: Kolobok, bulle, ja, vart ska du, min vän? Ja, vad hjälper det dig Springa iväg över tröskeln?).
Vi sätter oss tillbaka i våra trailers och fortsätter vår resa.
”Lokomotivet skriker doo-doo. Jag kommer, jag kommer. Och vagnarna knackar på. Och vagnarna säger, så, så, så.”
Huvudhållplats "Dubenki"
Killar, vi vet redan att vårt land heter Ryssland. Den är väldigt stor. Och du och jag har också vårt lilla moderland - det här är Dubyonsky-distriktet där vi bor. Vad heter det? (Dubensky-distriktet). Och alla som bor i Dubyonsky-distriktet heter Dubyontsy. A dagis Vad heter vi? (Sol).
Jag föreslår att du tar dina ballonger och flyger till dagis. De tog bollarna i snören och flög iväg. (Sången "Oh, birch tree" låter. Musik och text av V. Shestakova.)
Så vi kom till vårt dagis.
MBOU Tatsinskaya gymnasieskola nr 3 2018-06-19
Sommar hälsoläger"Sol"
Utarbetad av läraren i 3:e truppen
Mitrofanova N.V.
Spel efter stationer "Resa genom födelselandet"
Mål:
Att ge eleverna en uppfattning om sitt hemland, mångfalden av natur i sitt hemland och det faktum att människor är en del av det; att avslöja estetiskt, pedagogiskt, hälsoförbättrande, praktiskt intresse för att studera material om fosterlandet, ursprungslandets natur i människors liv och önskan att bevara och skydda Don-regionen;
utveckla nyfikenhet; att bilda normer för beteende hos barn;
att odla intresset för Don-landets och vår bys historiska förflutna.
Utbildningsmaterial: karta över Rostov-regionen och Tatsinsky-distriktet, demonstrationsvideomaterial om spelets ämne, fotografier av hemlandet, naturen, städerna, människor från olika yrken.
evenemangets FRAMSTEG
Att organisera tid.
När vi ler delar vi vårt goda humör! Och ju oftare vi gör detta, desto fler kommer att glädjas med oss!
Om du bara ler,
Då börjar mirakel -
Leenden gör dig tydligare
Både ögon och himmel.
Kom igen, vuxna och barn,
Le snabbt
För att få det att hända på planeten
Både lättare och varmare!
Motivation till lärandeaktiviteter.
GISSA GÅTAN
1. En plats som ligger varmt om hjärtat
Jag kommer alltid älska!
Jag känner till det här stället
Vet ni, vänner?
2. Du föddes här, du bor här,
När du går, missar du det. Hur
namnet på denna plats, vet du?
(barns svar)
Det stämmer, killar, det här är fosterlandet, vem kan berätta för mig vad fosterlandet är, fosterlandet?
Vad heter regionen där vi bor?
Var börjar fosterlandet?
Du vet redan att vi bor på Don. Det här är vårt stora fosterland. Men var och en av er och jag har också ett litet fosterland - det här är staden, byn eller staden där du, dina nära och kära och vänner, föddes och bor. Detta är naturligtvis din skola, gator och torg som ligger dig varmt om hjärtat, parker och arenor, minnesvärda och kära platser för ditt hjärta.
3. Kommunicera evenemangets tema och mål
Temat för vår semester idag är: "Vad är fosterlandet?"
Vi ska prata om Don land, dess historia, födelselandets natur, att människan är en del av naturen; Låt oss diskutera varför det är nödvändigt att bevara och skydda Don-landet. Vi kommer också att tävla. Dina fyra lag kommer att tävla med varandra om förstaplatsen när de går genom stationerna. På varje station måste du slutföra en uppgift, stationsvakthavaren kommer att utvärdera ditt arbete på en femgradig skala, när alla lag har genomfört en promenad genom alla stationer kommer vi att summera resultaten av vår tävling, men innan vi börja, jag skulle vilja genomföra en kort undersökning spel . Jag ska läsa en dikt, och du lyssnar noga på den, om du håller med, säg ja, Om tror du vad jag säger fel saker, du säger nej
Om du kom till skogen för en promenad,
Andas frisk luft
Spring, hoppa och lek.
Glöm bara inte,
Att man inte kan göra oväsen i skogen,
Till och med sjunga väldigt högt!
De små djuren kommer att bli rädda
De kommer att fly från skogsbrynet.
Bryt inte ekgrenar (ja)
Och kom ihåg oftare:
Ta bort skräpet från gräset! (Ja)
Det finns ingen anledning att plocka blommor förgäves! (Ja)
Skjut inte med slangbella, (ja)
Du kom inte för att döda!
Låt fjärilarna flyga
Tja, vem stör de?
Det finns ingen anledning att fånga alla här (ja)
Stampa, klappa, slå med en pinne. (Ja)
Du är bara en gäst i skogen.
Här är ägaren eken och älgen.
Ta hand om deras frid,
De är trots allt inte våra fiender.
Bra jobbat pojkar. Jag hoppas att när du kopplar av i naturen kommer du ihåg hur du ska bete dig för att inte skada naturen.
4. Huvuddel
4.1 Lyuboznaykino station
Vilka attraktioner har vi?
Vad heter vår by?
Varför heter vår by så?
Namnge huvudstaden i Don Land?
Vilket år grundades vår by?
Vilka mineraler bryts i vårt område?
Bra jobbat killar, jag är väldigt glad att ni vet så mycket om ert hemland.
4.2 Station ”Det här är intressant!”
Visste du att det redan i början av 1900-talet fanns mer än 100 olika typer av företag på vårt Don-lands territorium?
Nämn så många företag i vårt Don-land som möjligt!
4.3 Mudraya station
Återställ ordspråksspelet
1. På andra sidan är fosterlandet... │ där är det rött
2. En person har en naturlig mamma,...│dubbelt kär
3.Där tallen har växt,...│ är stenen bekant
4.På sin hembygdssida och...│han har samma fosterland
Förklara hur du förstår dessa ordspråk?
4.4 Rebusnaya station
Spelet "Ändra ordet"
Vem kan hitta på flest ord av ordet NATUR? . (Varje lag har ett papper och en penna.
Till exempel, Stång, fest, ode, gåva, ar, tid, helvete, herodes, etc.).
4.5 Station "Mystisk"
Gissa gåtor
Nu ska vi gissa gåtor om naturen, och efter det måste du berätta för mig vilken natur orden tillhör - gåtorna, levande eller livlösa?
En blå halsduk, en röd boll som rullar runt på halsduken och ler mot folk. ( Himmel, sol).
Transparent, som glas, men du kan inte sätta det i ett fönster. (Is)
Inte ett träd, utan med löv. Inte en skjorta, utan en sydd.
Inte en åker, utan en sådd åker. (Bok)
Vit fläck, svart fläck Hoppar längs med trädet. ( Skata)
Även om jag aldrig syr, har jag alltid tillräckligt med nålar. ( igelkott)
Hela natten vandrar han på måfå och banar väg för dagen. ( Måne)
Röd rocker
Den hängde över floden. ( Regnbåge)
Många ben utan hovar.
Han går, inte knackar.
Den flyger, inte en fågel. ( Insekt)
4.6 Otgadaykino station
Gissa gåtor om olika djur
Mycket bra, killar, men det är inte allt, vår region är hem för ett stort antal olika djur: djur, fåglar, insekter, reptiler. Du känner många av dem, du har hört talas om några. Jag kommer att berätta gåtor för dig, om du besvarar dem korrekt kommer du att få fler poäng:
En boll rullar genom skogen,
Han har en taggig sida.
Han jagar på natten
För insekter och möss. (Igelkott.)
Titta vad...
Allt brinner som guld.
Går runt i en päls älskling,
Svansen är fluffig och stor. (Räv.)
Gömmer sig i gräset......( gräshoppa).
Blomman är förvånad:
"Vad är det här för nya kronblad?"
Vem gömmer sig så?...( Fjäril)
Vem är där under bron?
Viftar på svansen? ( Fisk)
Sover på dagen, flyger på natten
Och det skrämmer förbipasserande. ( Uggla)
Vem i hela världen går
I en stenskjorta? ( Sköldpadda)
Krypan kryper
Nålar har tur. ( igelkott)
Antingen röd eller grå.
Och smeknamnet är vitt. ( Ekorre)
Han letar efter smulor hela dagen lång,
Äter insekter och maskar.
Flyger inte iväg för vintern
Bor under takfoten. ( Sparv)
Han ser grå ut
Men han är känd för sin sång. ( Näktergal)
Han kommer varje år
Till där huset väntar honom,
Han går viktigt genom ängen,
Kommer torr ur vattnet,
Bär röda skor
Ger mjuka fjäderbäddar. ( Gås)
Och vilka djur lever inte här på Don-landet? Bra gjort!!
5. Resultat av evenemanget
Tyvärr närmar sig vårt evenemang sitt slut, du och jag har åstadkommit mycket idag, lärt oss många nya saker, utökat och fräschat upp vår kunskap, berätta för mig, vad är fosterlandet?
Vad heter vårt fosterland?
Hur länge sedan dök vår Stanitsa upp?
Vilka växter växer här?
Vilka djur lever på Don-landet? Vilka djur har vi inte?
Att älska sitt fosterland innebär att ta hand om det, förbättra och dekorera det med goda gärningar, hjälpa varandra, vi har en mycket vacker region, den är rik på naturreservat och vackra skogar, vi har mycket begåvade och goda människor som alltid kommer till undsättning om problem händer. Naturen i Don-regionen njuter av sin mångfald: dessa är stäpper med doftande örter, pittoreska raviner och den berömda Quiet Don. Och, naturligtvis, andra floder, stranden Azovhavet, täta skuggiga skogar.
Världen omkring oss är vårt stora hus. Hav och floder, skogar och berg, städer, byar och städer... Så många saker i detta underbara hus! Och växter och svampar lever i den hos oss. Insekter och fiskar, fåglar och djur. Låt alla vara mer uppmärksamma på fosterlandet och på så sätt kommer vi att göra det ännu vackrare.
Sammanfattning av tävlingen. Givande.
Abstrakt direkt utbildningsverksamhet
"Resa genom födelselandet"
för äldre barn
Durbanova Irina Nikolaevna,
lärare i MKDOU nr 16,
Staden Novosibirsk
Mål: Med systematisering av barns kunskap om staden Novosibirsk och Novosibirsk-regionen som bidrar till bildandet av moraliska värderingar.
Uppgifter:
- Social och kommunikativ utveckling:
- att hos barn bilda en känsla av sammanhållning, enhet, positiv känslomässigt humör inom teamet;
— utveckla förmågan att uttrycka sin åsikt, lyssna på kamrater och upprätthålla en konversation.
— utöka barnens kunskap om sitt hemland och staden Novosibirsk;
- utöka barns idéer om naturliga resurser: grönsaksvärlden, djurvärlden Novosibirsk-regionen;
- utvecklas kognitiv aktivitet hos barn;
- odla intresset för hemlandet, en vilja att studera historia hemstad, odla stolthet över sitt lilla hemland, kärlek till naturen, viljan att bevara och skydda den.
- Aktivera lexikon barn.
- Konstnärlig och estetisk utveckling:
- stärka förmågan att samordna sång och rörelse.
- Fysisk utveckling:
— bidra till att bevara och stärka barns fysiska och mentala hälsa genom fysisk träning, avslappning och självträning.
Förarbete: sid titta på album och illustrationer om staden Novosibirsk, lära sig dikter, ordspråk och talesätt. Undersökning av illustrationer om växter och djur i Sibirien listade i Röda boken.
Material för lektionen: Karta över Ryssland och Novosibirsk-regionen, symboler för staden Novosibirsk, djurleksaker, kort med bilder av växter, djur i Novosibirsk-regionen, mnemoniska tabeller för att beskriva djur. Ljudinspelningar av musikaliska verk, musikcentral, gymnastikbänk, hinderbana.
Framsteg för direkt utbildningsverksamhet:
- Auto-träning "Vi är vänner av naturen"
Pedagog: Killar, blunda och föreställ dig:
Solen skiner starkt,
Lätt bris blåser
Vi andas det rent
Frisk luft.
Vi mår bra och är nöjda.
Vi vill leva i fred med naturen,
Och jag och mina vänner kommer att skydda allt levande.
Lyssna nu på låten.
(Sången av M. Bernes "Where the Motherland Begins" låter)
Frågor till barn: Vad handlar den här låten om? Vad tror du att fosterlandet är?
Pedagog: Varje invånare på jorden har sitt eget hemland - det här är platsen där han föddes och bor. Vad heter vårt fosterland? (Barnens svar, visas på kartan).
Pedagog: Ja, vårt fosterland är stort och vackert.
(läser en dikt)
Barn:
Om för en lång, lång, lång tid
Vi ska flyga på planet,
Om för en lång, lång, lång tid
Vi borde titta på Ryssland,
Vi får se då
Och skogar och städer,
Barn:
Havets utrymmen,
Band av floder, sjöar, berg...
Vi kommer att se avståndet utan kant,
Tundra, där våren ringer,
Och då kommer vi att förstå vad
Vårt fosterland är stort,
Ett enormt land.
Pedagog: Ja barn, vårt land är vackert och väldigt stort, men varje person har ändå sitt eget lilla hemland. Säg mig, snälla, vilken stad bor vi i? (Barnens svar).
Ja, du och jag bor i staden Novosibirsk, den är hemma hos oss. (Visa staden på kartan över Novosibirsk-regionen).
Barn:
I stora Ryssland finns en sibirisk stad,
Den staden heter Novosibirsk.
I denna stad finns vintergröna granar,
Naturligtvis finns det snöstormar på vintern,
Det har också stora teatrar och parker,
Och det finns många djur i djurparken.
Det finns ett centrum rysk vetenskap— Akademistad och korsningen av de viktigaste vägarna. (Visar illustrationer om staden. Klargörande kunskap om Novosibirsks sevärdheter).
Pedagog: Barn, vår stad är Sibiriens huvudstad och huvudstaden i Novosibirsk-regionen, och du och jag vet redan att huvudstaden har sin egen flagga och sin egen vapensköld. (Undersökning av symbolerna för staden Novosibirsk).
Pedagog: Barn, snälla berätta vad den blå randen på stadens vapen betyder? (Flod). Vad heter floden som vår stad ligger på? (Ob). Vad betyder vit? (Snö och människors rena tankar). Hur är det med grönt? (Skogar och slätter). Varför finns det en kunglig krona på stadens vapen? (Novosibirsk är huvudstaden i Sibirien och centrum i Novosibirsk-regionen).
Pedagog: Barn, du och jag har redan rest runt i vår stad många gånger, låt oss komma ihåg vilken typ av transport du kan använda för att ta dig runt i staden?
Gjorde. spel "Välj stadstransport"
Pedagog: Och idag inbjuder jag dig att åka på en resa till Novosibirsk-regionen och komma ihåg allt du vet om växterna och djuren i vår region . Vi går ut i naturen, vilket betyder att vi måste vara försiktiga och uppmärksamma. (Barn går längs en stig med hinder: en räfflad bräda, mattor med små föremål påsydda etc.).
Spel: "Från spår till spår längs en skogsstig"
Pedagog: Låt oss nu hälsa alla levande varelser:
Fizminutka:
Hej blå himmel (upp med händerna)
Hej gyllene solen (bild av solen)
Hej mamma - Jorden (nedåtlutning)
Hej mina vänner (vänd dig åt sidorna, händerna på bältet)
Pedagog: Killar, vi befann oss i kanten av skogen. Låt oss slappna av lite och lyssna på hur skogen låter (ljudinspelning "skogsljud").
Pedagog: Naturen i vår region är mycket varierande (visa på kartan) - skogar, floder, slätter, träsk. Och överallt där olika djur och fåglar lever växer träd och växter, av vilka många är skyddade och listade i Röda boken.
Läraren frågar gåtor, barnen hittar kort med bilder på växter och placerar bilderna på kartan över Novosibirsk-regionen.
På en tinad fläck i skogen
Jag var den första som mötte våren
Jag är inte rädd för frost
Jag kommer att vara den första som bryter upp ur marken. (Snödroppe).
På en grön sladd
Vita klockor
Även barn vet
Den där skogen... (liljor i dalen).
Vad heter jag, säg mig
Jag gömmer mig ofta i rågen
Ödmjuk vildblomma
Blåögd... (blåklint).
Utspridda över gräsmattan
En bekymmerslös ljusflock
Som tonårsflickor
Vitstammad... (björkar).
Pedagog: Alla gillar vår vackra vitstammade björk. Detta träd är en symbol för vårt fosterland.
Barn:
Jag älskar rysk björk
Ibland ljus, ibland ledsen,
I en vit solklänning
Med näsdukar i fickorna,
Med vackra spännen
Med gröna örhängen.
Dynamisk paus "Björk". Barn imiterar björkgrenarnas vajande i vinden.
Pedagog: Bra gjort, barn, ni löste gåtorna. Nu måste vi lära känna djuren i vårt område. (Barn närmar sig bordet där leksaker - djur läggs ut).
Gjorde. spel: "Beskriv djuret."(Sammanställning av en berättelse med hjälp av en mnemonisk tabell).
Pedagog: Låt oss slappna av lite och ligga på den soliga gräsmattan. (Barn lägger sig på mattan och blundar.)
Avslappning: Föreställ dig att du ligger på en solig gräsmatta. Det finns många blommor och fjärilar i gläntan. Välj den vackraste fjärilen och titta på dess flygning. (En ljudinspelning låter - naturens ljud).
Läraren uppmärksammar barnen på en affisch där det står skrivet: "KANTEN GILLAR INTE DE SOM FÖRSTÖR DESS NATUR."
Frågor till barn:
– Hur förstår du det här ordspråket? (Barnens svar).
Spelade "Do's and Don'ts"
Beteenderegler i skogen: (Visar illustrationer med barns deltagande, läser poesi).
1 . Förstör inte fågelbon
Barn måste komma ihåg
Och förstå: fåglar har bon
Du kan inte förstöra det!
2. Förstör inte myrstackar
Myror är skogsordnare;
Det är inte för inte som folk kallade dem så!
Stör dem bara inte, min vän!
Förstör inte myrstackar!
Dessa ambulanspersonal behövs så mycket
För skogarna i ditt hemland!
3 . Ta inte med djur hem från skogen
För igelkottar och ekorrar
Skogen är vårt hem.
De lever där djärvt
Både sommar och vinter:
Så det är inte värt det
Ta dem till stan...
Tro mig: de är i fångenskap
De vill inte äta eller sova...
4 . Plocka inte vilda blommor
Det finns ingen anledning att plocka vilda blommor meningslöst,
Du behöver inte göra buketter av dem...
Buketterna kommer att vissna. Blommorna kommer att dö...
Och det kommer inte att finnas någon sådan skönhet igen!
5 . Fånga inte fjärilar och trollsländor
Färgad fjäril
Det fladdrar ovanför dig...
Sländan leker
Dansa, ha kul...
Alla är så peppade på sommaren!
Det finns ingen anledning att fånga dem...
Låt dem flyga
Jorden är dekorerad...
6 . Gör inte oväsen i skogen
Skogen har sin egen musik...
Lyssna på hennes vänner!
Så många ljud här och där!
Det finns inget behov av buller och buller i skogen:
Du kan inte göra oväsen, skrika eller skrika
Och sätt på musiken högt!
7 . Tänd inte eld i skogen utan vuxna
Det är farligt att ha kul med eld utan vuxna -
Det roliga kan sluta fruktansvärt.
Ibland är skogen väldigt torr,
Branden kommer att förvandlas till en allvarlig katastrof!
Föreställ dig att lågan lätt blossar upp,
Det kommer att börja flamma och gnistra -
Det är omöjligt att släcka det då...
Skogsbränder är ett stort problem!
8. Lämna inte skräp i skogen
Ni har kommit på en vandring...
Naturligtvis måste du vila:
Lek och lek
Och äta och dricka...
Men det finns banker runt omkring
Cellofan, järnbitar, flaskor...
Du kan inte lämna dem här!
Låt oss inte vara lata, vänner:
Skräpet här i skogen är främmande,
Låt oss ta honom med oss!
9. Rycka inte upp buskar
Om du möter jordgubbar,
Lingon eller blåbärsbuske –
Plocka försiktigt bären,
Och lämna busken, ta hand om dig.
Pedagog: Bra jobbat pojkar! Naturen i vår region är visserligen vacker och mångsidig, men den är försvarslös mot människor. Låt oss älska och ta hand om vår natur.
Barn:
Träd, gräs, blomma och fågel
De vet inte alltid hur de ska försvara sig
Om de förstörs,
Vi kommer att vara ensamma på planeten.
Barn läser i kör:
Om jag plockar en blomma,
Om du plockar en blomma
Om du och jag är tillsammans
Om alla plockar blommor,
De kommer att förbli tomma
Alla träd och buskar
Och det blir ingen skönhet!
Låten av Yu. Antonov "Don't pick the flowers" spelas
(Barn går in i hallen och sjunger sången "Road"). Barn (sjunger)
Låten "Road"
Gå ut på vägen, gå ut på vägen snabbt.
Det finns så många rutter framför oss,
Och en åker och en flod och en skog på vägen.
Vi går tillsammans och sången flyger.
Vi älskar naturen, vi skyddar den.
Och med henne, och med henne, bor vi tillsammans.
De stannar och ser sig omkring.
1 barn: Vad vackert det är runt omkring!
2:a barnet: Fåglarna sjunger!
3:e barnet: Gräset är grönt!
Ledande: Killar, jag ser att naturvänner har samlats här? Vad gör man för att kallas naturvänner?
1 barn: Vi bryter inte träd och buskar, krossar inte gräs, plockar inte blommor och tar hand om dem i rabatter.
2:a barnet: Vi förstör inte fåglarnas bon eller skjuter dem med slangbellor.
3:e barnet: På vintern tar vi hand om fåglarna, tillverkar matare och matar dem.
4:e barnet: Vi torterar inte insekter och djur.
Ledande: Ja, killar, ni kan lätt kallas för naturvänner. Träd och buskar växer vackert i denna glänta. Vet du vilka träd som växer i våra lundar, skogar och bara på gatorna i städer och byar?
Barn: Lönn, lind, akacia, ask, ek, björk...
Ledande: Bra gjort, våra poeter har skrivit många dikter om träd. Känner du dem?
Barn: Jag kan dikten "Ek".
Eken är inte alls rädd för regn och vind,
Vem sa att ek är rädd för att bli förkyld?
Trots allt förblir det grönt till senhösten,
Det betyder att eken är härdig, vilket betyder att den är härdad.
Ledande: Många dikter har skrivits om Rysslands huvudträd - björken. Hon prasslar med löv, dekorerar vårt land, ibland är hon ledsen, som om hon klagar på någon.
Barn: Och jag kan en dikt om en björk.
Efter en lång vinterkyla
Och björken vaknade till liv av vårvärmen.
Andas, stående på en kulle,
Orrar flyger till henne.
Full, vit, tryck,
Det är bra att leva i världen.
Ledande: Och för att göra det roligare börjar vi snart en runddans.
"Oh ja björkträd" (musik av T. Popatenko)
Vi är runt björkar
Låt oss gå in i en runddans.
Glädjefullt och högt
Alla kommer att sjunga.
Oh yeah björkträd, vit stam.
Grönare, grönare bladverk.
Ljusa näsdukar
Vi tar det i våra händer.
Vid den smala björken
Låt oss börja en dans.
Till kvällen säger vi
Vänligt mot henne: ”Farväl!
Du är utan oss, björk,
Ha inte tråkigt på fältet."
(Barn sätter sig på stubbar).
Ledande: Bra jobbat killar, de pratade intressant om träd. Vem bor i skogen?
Barn: Vilda djur, insekter och fåglar lever i skogen.
Ledande: Vilka vilda djur känner du?
Barn: Varg, räv, hare, björn, ekorre, igelkott.
Ledande: En gång i tiden bråkade djuren i gläntan,
Vem är den viktigaste personen i skogen, vet ni?
(Ett barn i en björndräkt kommer ut.)
Björn: Jag är ägare till skogen. Alla vet att jag är den viktigaste personen i skogen.
(Haren hoppar).
Hare: Hur kan du, björn, kalla dig skogens ägare? Vad är det för ägare som sover hela vintern och inte vet vad som händer i hans hus? Vi, de viktigaste hararna i skogen, springer överallt, vi vet allt.
(Barn kommer ut i kostymer: hackspett, gök, flugsvamp).
Hackspett: Hade det inte varit för hackspetten hade det varit dåligt i skogen. Jag skyddar träd från skadedjur, gör hålor - hem för fåglar och djur. Jag vägrar dig inte ens, gök, även om alla vet att du överger dina brudar. Jag är chefen i skogen!
Gök: Ja, jag föder inte upp mina gökungar, men ingen fångar så många larver i skogen som jag!
Flugsvamp: Bråka inte, vänner! Ni behövs alla i skogen, ni är alla beroende av varandra. Om någon av er lämnar skogen blir han fattig och kan till och med dö.
Ledande: Låt oss alla gå och besöka Lesovushka. Hon vet mycket om skogen och dess invånare. Och så går vi.
Idrottslektion "Resor".
(Barn gör rörelser i enlighet med texten).
Ledande: Vi går längs en landsväg, på jorden uppvärmd av solen. (De stampar med fötterna.)
Framför oss ligger en äng, mjukt gräs under våra fötter. (Gör glidande rörelser med fötterna.)
Vi går längs flodstranden, sanden prasslar under våra fötter. (Gnid handflatorna)
Vi korsar floden på en träbro. (Höjer benen högt, klappar under knäna)
Den andra stranden av floden är brädad, vi hoppar från kulle till kulle. (Utför hopp på två ben)
Det finns snår av pilträd runt om, vinden svajar de flexibla grenarna. (Höj armarna över huvudet och skaka dem)
Det är ett brett dike framför oss. (Utför ett hopp)
Det finns mogna bär till höger och vänster, vi samlar dem som present till Skogstjejen. (Utför böjningar åt vänster och höger, knäböj)
Vi passerar genom en äng bevuxen med högt gräs. (Gå med höga knän)
Här kommer vi!
(Lesovushka kommer ut. Hon har en bricka med en limpa i händerna.)
Lesovushka: Vi välkomnar kära gäster
En rund, frodig limpa.
Det är på ett målat fat
Med en snövit handduk.
Jag erbjuder dig ett bröd,
Och jag ber dig att smaka.
(Barn provar limpan).
Lesovushka: Hej barn! Jag är en gammal skogsfru. Jag skyddar skogen från buller, från allt ont. Alla skogsbor är mina vänner. Jag hoppas att vi kommer att bli vänner.
Igelkott: Så mycket skräp i skogen
att jag inte kan ta bort det.
Cancer: Alla mina flickvänner
Fiskar och grodor,
De simmar inte, de hoppar inte,
Och de klagar och gråter.
Det finns plåtburkar på botten av floden,
Flaskor, trasor, burkar.
Björn: Folk slutade tänka på naturen
Och skogsinvånarna började ta anstöt.
Vid jakt skjuter människor fåglar och djur
Och alla träd huggas ofta ner.
Floder är igensatta, gräs bränns
Och de vet ingenting om skogsinvånarna.
Lesovushka:Är det verkligen sant? men alla gör inte detta? Barn, bryter ni träd? (Nej.) Skjuter du fåglar med slangbellor? (Nej.) Vet du något om djur? (Ja.)
GÅTA OM DJUR
Behöver ingen
Han bär sitt hus på ryggen.
Ha alltid dina tillhörigheter med dig
Den långsamma... (Sniglar)
Av alla flyttfåglar,
Han letar efter maskar i åkermarken.
Hoppar fram och tillbaka längs grenarna,
Och fågeln heter... (Råka)
Bakom träden och buskarna
Det blixtrade som en låga.
Blinkade, sprang,
Det finns ingen rök, ingen eld. (Räv)
Ekorre: Säg mig, samlar vi ekorrar till skafferiet till vintern? (...)
Björn: Vad händer med ett bi efter att det sticker någon?
Flugsvamp:Är det någon som behöver svamp som jag? För vad?
Gök: Om du ser en fågelung falla ut ur sitt bo, vad gör du då?
(Barn svarar på alla dessa frågor).
Barn:
Hur glad är fågeln i sitt hem?
Hon är lugn i boet och sedan,
När en storm bryter över lunden,
Förstör inte fågelboet!
Jag känner smärta mer än någon annan,
Den vars sång bleknar i kylan,
Någon som lever på jorden utan hem
Förstör inte fågelboet!
(K. Kuliev)
Lesovushka: Killar, fåglarna, efter att ha hört ditt rop, bestämde sig för att glädja dig med sina sånger.
Oriole (sång)
Vem sitter ovanför pilträdet?
Vem sjunger under pilträdet?
Mitt bo är i pilträdet,
Det är mysigt och varmt.
Oriole-oriol.
Lesovushka: Och nu flyger en mes och vill leka framför dig.
Tit (sjungande)
Jag är en busig mes.
Jag är en känd sångare.
Vem studerade jag med?
Du frågar näktergalen.
Jag är en busig mes.
Jag drömmer om en grön insekt.
Jag fångar alltid buggar
Jag matar dem till chickades.
Lesovushka: Kära killar, det finns också en vacker sjö i skogen. Och invånarna i denna sjö har också problem, men här bor en bosatt i vår skogssjö.
(Vodomut kommer ut. Han slänger sopor i sjön).
Ledande: Vodomut, vad gör du?
1 barn:Är det möjligt att slänga sopor i vattnet?
2:a barnet: Där bor fiskar och kräftor. Barn simmar på sommaren, och du täpper till det.
Ledande:Är det möjligt att kränka de svaga?
Vodomut: Jag är föräldralös, jag gick inte på dagis eller skola, ingen älskade mig, ingen lärde mig reglerna, alla förolämpade mig och jag kommer att förolämpa alla.
Ledande: Vodomut, sluta skada.
Grabbar: Var snäll, bättre hjälp oss.
Vodomut: Nu ska jag låta blodiglar attackera dig, jag ska attackera dig, du kommer att veta hur du ska störa mig.
(Vattenmaskinen sjunger en sång).
Vodomut:
Jag är en Vodyanoy, jag är en Vodyanoy, ingen umgås med mig.
Det porlar vatten inom mig, vad är det för fel på något sådant?
Grabbar: Men vi tror ändå att du är snäll, bra och vill bli vän med oss? Ta lite godis.
(Vattenpistolen viftar bort killarna.)
Vodomut: Jag tror fortfarande inte på dig, du vill blidka mig och förstöra mig. Åh, jag är olycklig och mitt liv är bortkastat.
Lesovushka: Vattenkanon, kära du, lita på killarna. De önskar dig lycka till och vill vara vän med dig. Nu ska de lära dig hur man beter sig nära en damm.
Ledande: Så killarna kom till floden, lekte, sprang, tröttnade, satte sig, åt, var lägger man de tomma burkarna, påsarna, flaskorna, papperet som maten var inslagen i? Nåväl, vem av er kommer att berätta?
Vodomut: Jag ska kasta allt i floden så att ingen kan se. Höger?
Barn: Nej, sopor kan inte slängas i floden, gömmas under buskar, det måste läggas i en påse och slängas i papperskorgen hemma.
Lesovushka: Varför måste du göra detta? Vilka ordspråk kan användas i denna situation?
1 barn: Spotta inte i brunnen, du måste dricka lite vatten.
2:a barnet: Nedskräpning är skadligt för hälsan.
3:e barnet: När den kommer tillbaka, så kommer den att svara.
Lesovushka: Du ser hur bra våra killar är! Förstår du varför man inte ska slänga sopor i floden?
Vodomut: Ja, jag förstår, för du kan skära benet och döda invånarna i reservoarer: kräftor, fiskar, grodor. Jag kommer inte att göra det här igen.
Ledande: Bra gjort, Vodomut, fiskarna vill tacka dig, här är de, vi träffas.
(Barn utför en fiskdans efter val av musikledare).
Lesovushka: Killar, säg mig vilken typ av natur du skulle vilja se?
1 barn:
Vi vill att fåglarna ska sjunga
Så att det blir buller runt skogen,
Så att himlen är blå,
Så att floden blir silver,
För att fjärilen ska leka,
Och det var dagg på bären.
2:a barnet: Vi vill att solen ska värma
Och björken blev grön,
Och under trädet bodde en taggig igelkott.
För att ekorren ska hoppa,
Så att regnbågen gnistrar,
För att det glada sommarregnet ska falla.
Allt: Regn, regn, regn, det blir roligare för oss!
(Barn framför danskompositionen "Rain")
Lesovushka: Så vackert det blev efter regnet. Träd, blommor och buskar tvättades.
Ledande: Du bör böja dig över blommorna
att inte riva eller skära dem,
Och att se deras vänliga ansikten
Och visa dem ett vänligt ansikte.
Låt oss le mot varandra
Gäster, natur, sol och jord.
Barn: Om jag plockar en blomma, om du plockar en blomma.
Om alla: både jag och du, om vi plockar blommor -
Alla ängarna kommer att vara tomma, och det kommer inte att finnas någon skönhet.
Doktor Aibolit kommer ut.
Aibolit: Hej barn, jag går ofta i skogen, jag har mycket att göra här, och jag behöver hjälpa djuren och samla in medicinalväxter.
Många användbara örter växer
På hemlandets mark.
Kan klara av sjukdom
Mynta, liljekonvalj, johannesört.
Känner ni till medicinalväxter? (barns svar)
(Aibolit lägger ut kort med bilden Medicinska växter och föreslår att man väljer de som kan användas vid behandling av vissa sjukdomar).
Aibolit:
1. Björnen har feber och hostar. Vilka medicinska örter hjälper till att hantera en förkylning? (Mamma och styvmor, kalendula, löv och bär av hallon, vinbär.)2. En hare skadade sin tass, vad kan man göra för att behandla den i naturen? (groblad, svalört, nässla.)3. Vargen har tandvärk. Vilka växter kommer att hjälpa honom? (salvia, ekbark)
Aibolit: Och nu ska jag spela spelet "Behavior in the Forest" med dig. Om jag säger rätt, klapp då i händerna, och om jag har fel, trampa då.
Aibolit: Bryt inte grenar, riv inte löv förgäves; (klappa)
Plocka blommor och väv dem till kransar; (stampa)
Gör ljud, skrik, skrik, vagga skogen högt (trampa)
För att lära dig skogens hemligheter, försök att inte göra oväsen; (klappa)
Alla djur och växter behövs av skogen; (klappa)
Kasta inte skräp i floden; (klappa)
Lesovushka: Tack barn! Ni är sanna experter och naturvänner.
Skogar, ängar, berg och slätter, floder och sjöar kommer att avslöja hemligheter för dig -
När allt kommer omkring vet du hur man uppskattar skönheten i vårt land och tar hand om det.
Fiskar, fåglar och djur ser in i människors själar.
Tycka synd om dem, människor, förolämpa dem inte förgäves.
Ett hav utan fisk är trots allt inget hav. Och himlen utan fåglar är ingen himmel.
Och ett land utan djur är inte ett land.
(Barn sjunger låten "The world is like a colorful meadow" musik av V. Shainsky).
Ledande:
Träd, gräs, blomma och fågel
De vet inte alltid hur de ska försvara sig.
Om de förstörs,
Vi kommer att vara ensamma på planeten.
Vi måste skydda och vårda naturen,
Fånga och skjut inte i rad, utan klokt,
Det vi sår idag kommer vi att skörda imorgon.
Förolämpa inte en fågel eller en syrsa,
Köp inte ett fjärilsnät!
Älskar blommor, skogar, öppna ytor av fält
Allt som heter ditt hemland!
