Mer än andra kontinenter behöver Afrika se över sina utbildningssystem. Särskilt ofta hålls utbildningssystem som ärvts från kolonialismen nästan oförändrade under förevändning av behovet av att upprätthålla en "viss kvalitet" på utbildningen. Och här är resultatet: en liten elit av studenter i dag åtnjuter samma utbildningssystem som de skulle ha i Europa, medan de allra flesta faktiskt är berövade moderna typer av utbildning.
Det finns en slående kontrast mellan oförmågan hos denna upplysta elit att förändra feodala sociala strukturer och traditionella Lantbruk i sina länder och framgångarna för eliten av länder Östasien som kunde göra sin ekonomi ännu mer effektiv än de västerländska modeller som de tog avstamp från. Varför misslyckades den afrikanska eliten där den östliga eliten började vinna? Vilken roll spelade utbildning här?
JAPANSK MODELL
Östasien har varit stort inflytande Japansk modell. Redan på 1800-talet insåg japanerna att för att överleva som nation var de tvungna att anamma västerländsk matematik, vetenskap och teknik, samtidigt som de förkastade västvärldens kulturella och sociala värden. Grundskoleutbildning i Japan blev obligatorisk 1870. Sedan infördes gymnasieutbildning för alla, och efter andra världskriget blev den tillgänglig för många japaner ta studenten. Den japanska utbildningen tog dock ett ledtråd från västerländsk vetenskap och teknik och försvarade häftigt prioriteringarna för sitt språk, litteratur, kultur och sin egen religion.
Afrika har inte gjort ett så medvetet val. Införandet av västerländsk utbildning i Afrika resulterade i att den bildade eliten var mer förtrogen med kristen teologi, historia, litteratur och kultur än med vetenskap och teknik. En uppenbar manifestation av denna pro-västerländska inriktning är kanske förskjutningen av afrikanska språk från utbildningssystem. Till och med nu, i de flesta fransk- eller portugisisktalande länder, lärs inte lokala språk ut, och i vissa engelsktalande länder fördöms användningen av afrikanska språk som en manifestation av "separatism" och "tribalism". Konverterat till kristendomen såg Afrika i sin egen kultur bara vidskepelse och efterblivenhet, vilket orsakade dess avslag som helhet.
DEFINIERA MÅLET
Även om de flesta afrikanska länder fick självständighet för cirka 50 år sedan, var det obligatoriska grundskoleutbildning introduceras i endast ett fåtal av dem. Gymnasieutbildning är ännu värre: i de flesta afrikanska länder skaffar endast 4 eller 5 procent av ungdomarna i den relevanta åldersgruppen gymnasieutbildning. I de flesta afrikanska länder går mindre än 1 procent av ungdomarna i den relevanta åldersgruppen till institutioner högre utbildning, medan denna siffra i industriländer är 25-75 procent. Dessutom specialiserar sig unga afrikaner som blir studenter sällan på naturvetenskap eller teknik.
Det är på grundval av en medvetenhet om dessa fakta som vi måste ompröva kopplingarna mellan å ena sidan utbildning och ekonomisk utveckling och å andra sidan utbildning och universella kulturella värden. Det kommer att bli nödvändigt att tydligt definiera begreppet "utveckling". För närvarande bygger den afrikanska utvecklingsstrategin nästan uteslutande på strukturell anpassning, även om den uppenbarligen är särskilt snäv och ekonomiskt begränsad definition utveckling som inte tar hänsyn till så extremt viktiga faktorer som utvecklingsnivån för landets mänskliga resurser eller graden av mångfald och industrialisering av dess ekonomi.
Det är också viktigt att omdefiniera begreppet utbildning och inte stödja dess försummade system och strukturer. Utbildning måste tjäna ett syfte, och det är upp till afrikaner att definiera det syftet. Om utbildning är nyckeln till ekonomisk utveckling, spelar den en lika viktig roll för att definiera de värderingar som kommer att förvandla Afrika i morgon till en enad, dynamisk och framåtblickande kontingent. Afrika kommer inte att kunna avgöra vilken typ av utbildning som bäst passar utvecklingsbehov eftersom det inte kan tydligt definiera mål.
För att definiera dessa mål måste man ha i åtanke begreppen världsmarknaden och planetbyn. Afrika har inte råd att upprätthålla sitt koloniala och feodala arv, liksom att vara isolerat från världsekonomins tekniska och informativa utveckling. Dessutom, som en kontinent som har lidit mindre av moderniseringens skadliga effekter på miljö Afrika måste behålla denna avgörande fördel, liksom integriteten hos dagens mänskliga och sociala band, trots den fruktansvärda skada som denna process orsakar.
P.S. Men trots alla problem med afrikansk utbildning, bland små afrikaner skulle det säkert finnas begåvade barn med ett matematiskt tänk, som i framtiden kan bli till exempel utmärkta finansiärer, för för att förstå samma Forex-diagram behöver du att ha bra matematiskt tänkande. Och vem vet hur många misslyckade genier som finns kvar för att beta kor på de afrikanska savannerna.
Analfabetism är ett av de största problemen i Zambia. Även i mitten av 2000-talet kunde hälften av invånarna i detta land inte läsa och skriva. Med detta i åtanke var det väldigt intressant för mig att besöka en lokal skola och ta reda på hur det är med utbildning här nu.. Tyvärr ägde turnén rum på eftermiddagen, när lektionerna slutade och de flesta eleverna gick hem. Men vi lyckades ändå lära oss en hel del intressanta fakta om utbildning i Zambia, som jag gärna delar med mig av.
01. Utbildningen i Zambia började bli allvarligt orolig i början av 2000-talet. På den tiden var statistiken i landet mardrömslik: nästan en miljon barn i skolåldern gick inte i skolan och cirka 45 % av de vuxna var analfabeter. I ett försök att ändra situationen ändrade president Mwanawasas regering lagarna. Som ett resultat fick barnen rätt till gratis utbildning från årskurs 1 till 7.
Zambiaskolan är ett helt komplex av byggnader. De flesta av dem är moderna: stenväggar, korrugerade tak. Men det finns också autentiska stugor med halmtak.
02. Även om grundskolan är gratis går inte alla barn i skolan. Det finns flera skäl: några utbildningsanstalter De ligger 20 kilometer från byarna och det är elementärt långt att ta sig till dem, dessutom anser fattiga familjer att barnet ska arbeta och inte slösa tid på att skaffa kunskap. Dock i senaste åren människors mentalitet förändras. Föräldrar börjar förstå att den enda chansen att förändra sina barns öde är att skicka dem till skolan.
03. Skolutbildning i Zambia är uppdelad i flera etapper. Den första av dessa är grundutbildningen, som varar från årskurs 1 till 7. Därefter kommer gymnasiet. Mindre än hälften av tonåringarna går in i det. Studietiden är 5 år. Detta steg inkluderar junior (klass 8-9) och senior (från årskurs 10, 11, 12).
Det finns olika förmånsprogram i Zambia. Till exempel, för föräldralösa barn är utbildning gratis, oavsett deras akademiska framgång.
04. Det växer många plantor nära skolan, som tas om hand av barn. Det är tydligen så här lärare försöker lära eleverna ansvar.
05. Varje byggnad är dekorerad med intressant konst. Dessutom är motiven för ritningarna olika: från rovdjur som lever på savannerna till Skottlands flagga.
Förresten, alla turister erbjuds att göra ett genomförbart bidrag till utvecklingen av afrikanska skolor. Det finns olika välgörenhetsprogram. Till exempel är symbolisk hjälp vid köp av läroböcker $300, köpet av en skoluniform är $1 000 och betalningen för måltider för studenter är $10 000. Håller med, prislapparna är imponerande!
07. Utedass. Byggnaden ser lite sliten ut, men graffitin på väggarna döljer behovet av kosmetiska reparationer.
08. Rymliga klassrum med spröjsade fönster, fläktar upphängda i taket och söta svarta tavlor med lekfull design.
Ett av problemen med afrikanska skolor är överfulla klassrum. Ibland måste en lärare arbeta med 80 elever samtidigt.
09. Lärarrummet. Rymligt ljust rum. Möblerna är förstås gamla, men allt ser ganska bra ut.
10. Den erfarne reportern och bloggaren Sergey Dolya blev snabbt vän med afrikanska tonåringar och övertalade pojken att skriva sitt namn på tavlan.
12. Kreativt alfabet. Kineserna har också nått Zambia. :-)
13. Skolbiblioteket har enligt lärarna 4 000 konstböcker och läroböcker. För enkelhetens skull är alla ställ indelade i klasser.
16. Kreativ hörna med namnen på eleverna:
17. Karta över den afrikanska kontinenten. Med dess hjälp får barn lära sig att deras land gränsar till Angola, Demokratiska republiken Kongo, Tanzania, Zimbabwe och andra länder. Samtidigt kom jag också på min geografiska plats. :-)
18. Intressant fakta: Sedan tidpunkten för scoopet har en nära utbildningsförbindelse etablerats mellan Ryssland och Zambia. Deras bästa studenter studerar vid våra ledande universitet och återvänder sedan till sitt hemland och tar höga positioner i regeringen eller ministerierna.
Vem vet, kanske kommer några av dessa barn att få en resa till det snöiga Ryssland.
19. AIDS dödar miljontals människor varje år i Afrika. Denna sjukdom är en av de största katastroferna på den svarta kontinenten, tillsammans med svält, brist på dricksvatten och oändliga krig. Om det farliga förvärvade immunbristsyndromet berättas barn från skolbänken.
På bilden - en informationslapp med en högljudd rubrik "AIDS dödar". Det står att sjukdomen upptäcktes i Zambia 1981, och man har ännu inte hittat något botemedel mot den. Barn varnas för att om de inte använder skydd under sex och använder droger så är risken att drabbas av aids mycket hög.
För vissa kan det tyckas att det är för tidigt för 8-åriga skolbarn att veta om vuxenproblem, men för Zambia är sådana åtgärder fullt berättigade. Enligt statistik för 2007 var var sjunde invånare i landet smittad av immunbristviruset (HIV).
20. Nästa gång ska jag berätta om det berömda Taffelberget, som ligger sydväst om Kapstaden. Ses snart!
Fortsättning följer…
Jag kommer att vara uppriktigt glad för nya vänner i LiveJournal: Lägg till som vän
Maila för att kontakta mig: [e-postskyddad]
Logggång:
Republiken Sydafrika är ett fantastiskt land där många folks kulturer är nära sammanflätade. Men viktigast av allt, alla fick en unik afrikansk smak. Det är denna mystiska identitet forntida land lockar tusentals turister och studenter som kommer till träning eller sommar språkkurser i Sydafrika trots den svåra situationen i landet.
Berättelse
Människan dök upp i Afrika för så länge sedan att forskare inte ens kan namnge Det exakta datumet. Man tror dock att det var i Afrika som människan uppträdde som art. Från mindre antik historia det är känt att de södra områdena ockuperades av flera stammar, bland dem bantuerna och hottentoterna.
Européer tittar först in i Sydafrika på väg till Indien, en frenetisk önskan att nå som bidrog till upptäckten av många nya länder. År 1487 nådde portugisen Bartolomeu Dias extrem punkt kontinent och kallar den Stormarnas udde, eller Stormarna, som senare fick ett mer klangfullt namn - Godahoppsudden ... hoppas fortfarande hitta de eftertraktade indiska stränderna.
På 1600- och 1700-talet besökte holländarna kontinenten. De etablerar här en matbas för Ostindiska kompaniets fartyg, tar med sig slavar från Madagaskar och Indonesien. I framtiden kommer Kapstaden att växa här, men för närvarande stannar andra européer och en ny nation håller på att bildas - afrikaner, de är också boer.
När Napoleon erövrar Nederländerna på ett annat fastland börjar England oroa sig för att de afrikanska länderna inte ska gå till fienden och skickar dit trupper. Saken löses fredligt och kolonin är kvar hos holländarna. Men 1806 blir hon fortfarande den brittiska kronans egendom. Boerna, missnöjda med denna situation, går djupt in på kontinenten.
Där fann de 2 stater: Orange Free State och Republiken Sydafrika (Transvaal). Snart upptäcktes fyndigheter av guld och diamanter på dessa platser, vilket naturligtvis inte kunde ignoreras av Storbritannien. Hon erbjuder boerna att förenas i Sydafrikanska förbundet, men får avslag och annekterar helt enkelt Transvaal, dock utan större motstånd.
Men redan 1880 resulterade boernas missnöje med förtrycket i det första anglo-boerkriget. Transvaal återfår sin självständighet och de problem som orsakas av tillströmningen av invandrare till de dyrbara fyndigheterna, som England försöker göra sina allierade.
19 år efter det första blossade det andra anglo-boerkriget upp, som ett resultat av vilket boerna utsattes för grymt och destruktivt förtryck, fram till skapandet av koncentrationsläger för barn och kvinnor. 1902 slutar kriget med ett fredsavtal.
1910 skapades Sydafrikas union med tre huvudstäder för att inte förolämpa någon: i Keypaun, Pretoria och Bloemfontein (Cape Province, Transvaal respektive Orange State). 1931 fick unionen status som en självständig stat.
Ytterligare historia Sydafrika för vita och svarta utvecklas det på olika sätt - apartheidpolitiken antas i landet. Befolkningen är uppdelad efter rasliga linjer och får motsvarande rättigheter (eller får nästan inga, som i situationen med svarta).
De sistnämnda vräks till bantustans – små bygder med låg sjukvård, utbildning och brist på jobb och får ett förbud att vistas på platser ”för vita”. Faktum är att myndigheterna strävar efter att rensa Sydafrika från den svarta befolkningen.
Apartheid fördöms av de flesta länder, och 1994 tvingades regeringen överge den, vilket utjämnade rättigheterna för hela statens befolkning.
Kultur och traditioner
Kulturen i Sydafrika är gammal och färgstark, som afrikanska kvinnors pärlor. Varje låga förde med sig något unikt, precis som européerna, som så småningom blev en fullvärdig del av det afrikanska folket.
Målning
Rötterna till landets sköna konster är bokstavligen rotade i Drakbergens grottor och grottor. Det var här som även för 10 tusen år sedan lämnade antika konstnärer sina första ritningar.
Primitiva figurer av människor flyttade från grottvalven till dukarna av samtida afrikanska konstnärer, där de fick realistiska drag av det svåra livet för den svarta befolkningen i Sydafrika. På 1900-talet utvecklades här "art of townships"-rörelsen.
Townships är slutna svarta stadsdelar där de första svarta konstnärerna börjar skriva sina verk, bland dem Mhlaba Dumile-Feni och Ephraim Ngatane.
Litteratur
De afrikanska länderna är rika på folklore: myter och legender om lokala stammar, förvisso kopplade till naturen och gått från mun till mun i mer än hundra år.
Idag skriver författare sociala och historiska essäer, romaner, berättelser och sagor för barn; få prestigefyllda världspriser. Nadine Gordimer och John Michael Kutzie belönades Nobelpriser inom litteraturområdet.
musik
Musik ackompanjerad afrikanska jägare tusentals år sedan och idag är det ett oumbärligt attribut för Sydafrikas kultur. Först och främst förknippas Afrika med trummor. Men om de spelar trummor i Europa, så pratar de med dem i Afrika.
De talar ett speciellt språk som förstås av alla som är födda och uppvuxna på kontinenten, efter att ha absorberat tusentals år av musiktraditioner. Det finns en teori om att trumpartier representerar en ljudtolkning av språk och kan sända meddelanden över avstånd. Inte överraskande hade trummisen en speciell status i stammen.
Olika och lika fyllda med Afrika-låtar förtjänar stor uppmärksamhet. olika folk. Så, matabele och shona, till exempel, använder polyfoniska tekniker när sångare sjunger utan röst. På 1900-talet uppstod stilarna kwela, mbube och jive här.
Idag spelar afrikaner mästerligt saxofon, gitarr, harpa och, naturligtvis, trummor; framföra solo- och körsång, sjunga operapartier och ta emot prestigefyllda priser, som Grammis. Ofta bjuds musiker in till europeiska eller amerikanska band, och då börjar den heta vinden från savannen plötsligt höras i den vanliga musiken.
Nationellt hantverk
Som på andra håll i världen, förstör urbaniseringsprocessen den nationella kulturen som har sitt ursprung i Afrikas buskar. Däremot studenter som kommer till studerar i Sydafrika, kan fortfarande se och köpa unika suveräner som bara här kan göra.
Till exempel masker snidade i trä och polerade, olika föremål gjorda av trä och ben med utsmyckade sniderier, klädda skinn. Varje nation har sina egna traditioner och unika tekniker för brukskonst.
Till exempel är de södra Ndbeles bostadsväggar dekorerade med intrikata målningar. Den dekorerar inte bara "familjens bo", utan berättar också om dess invånare. Zulu pärlor kan också berätta mycket intressant om du lär dig att "läsa" det.
Lokala hantverkare skapar också olika produkter av keramik, väver av olika material, väver och bearbetar metaller.
Officiellt språk
Idag i Sydafrika 11 officiella språk: Zulu, Xhosa, Afrikaans, Engelska, Venda, Södra Ndebele, Tswana, Swati (Swazi), Nordsotho (Sepedi), Södra Sotho (Sesotho), Tsonga.
Elever som ska studier eller språkkurser i Sydafrika, var inte rädd för sådan språklig mångfald. Engelska anses vara det interetniska språket i landet och ligger på 5:e plats när det gäller prevalens.
Det afrikanska språket är intressant. Den bildades tillsammans med boernationen och är en dialekt av holländska blandad med andra dialekter.
Befolkning
Enligt 2013 års uppgifter, Sydafrika hem till cirka 53 miljoner människor. Ungefär 9 % av befolkningen är vit, 80 % svart, 8 % mestis eller "färgad" (representanter för blandras, i vars ådror européer, malajer, svarta afrikaner och förmodligen någon annans blod), 3 % asiater, mestadels indianer.
Den vita befolkningen är koncentrerad till stora städer: Kapstaden, Johannesburg, Durban, Pretoria.
Lokalbefolkningen är vänlig mot turister och studenter som kommer för att studera vid universitet och språkskolor i Sydafrika. Det är dock högst oönskat att besöka områden där övervägande svarta bor och går ensamma på natten.
Samtalen ska inte röra politiska ämnen och apartheid. På kvällsinrättningar är det inte önskvärt att ungdomar inte bekantar sig med lokala svarta tjejer.
Mat och traditionella rätter
Representanter olika nationaliteter förde till Afrika inte bara språket, utan också kulinariska traditioner, och några till och med hela rätter.
Om du kommer till och vill smaka på det nationella köket, välj dessa rätter:
- pappa - gröt gjord av majsmjöl, som serveras till frukost med mjölk och socker, till lunch och middag med korv och tomatpuré;
- beatlong - ryckig av antilop, buffel, ko eller struts - kan serveras när som helst, du hittar den i din pizza, smörgås, sallad och som förrätt;
- braai - det här är allt som kan stekas på kol: kött, korv, fisk, hummer, grönsaker, bröd och resten - braai serveras och tillagas inte bara överallt, utan även tävlingar hålls i denna matlagningsmetod;
- babouti - malet kött, som är bakat med stjälkar av näckrosor, ris, russin, sötpotatis, indränkt i curry och mjölk;
- marinerad fisk eller fish and chips (ja, precis som Fish `n` Chips, endast med lokal smak);
- kocksystrar - degflätor stekta i olja och indränkta i sockersirap - en söt maträtt som serveras på tefester;
- melktert - en efterrätt gjord på grädde och sur mjölk med tillsats av ägg, mjöl och kanel.
De nationella favoritdryckerna är öl och vin. Lokal skuld på inget sätt sämre än de bästa fransmännen. De odlar till och med en unik druvsort Pinotage, som sedan används för att göra rött vin.
Öl i Afrika är också ovanligt. De mest populära typerna är öl, som bryggs med tillsats av majsmjöl, och ingefärsöl.
Anländer kl studerar i Sydafrika, kan du prova ovanligt rooibos te : röd eller grön. Busken från vilken den är beredd kommer att växa på bara ett ställe på planeten och har rika helande egenskaper. Te serveras prydligt, med mjölk, socker eller honung.
Utbildningssystem
Skolutbildning i Sydafrika representeras av offentliga och privata skolor. Den andra är bara cirka 10% av totalen.
Nästan 20 % av landets budget spenderas på utbildning, så i många skolor är utbildningen gratis, i vissa skolor måste föräldrar fortfarande bära extra kostnader.
I offentliga skolor måste eleverna följa standarder: bär en enhetlig och strikta frisyrer, använd inte kosmetika. I privata skolor beror allt på förvaltningspolicyn, men oftast är reglerna mjukare.
Det är anmärkningsvärt att studieguider för sydafrikanska skolbarn publiceras på alla 11 språk i landet. Akademiskt år pågår från januari till december.
- Grundskola
I Sydafrika börjar barn skolan vid 6 års ålder. Startkurs varar 7 år och är uppdelad i flera stadier. I slutet av nästa steg tar eleverna prov, men deras resultat påverkar inte övergången till nästa.
- gymnasium
Elever går in på gymnasiet vid 13 års ålder och tar examen vid 17 eller 18 år. Denna kurs innebär en fördjupning av språk och naturvetenskap. Gymnasieskolor är indelade i flera typer. Studenter kan fortsätta sin akademiska eller yrkesinriktade utbildning.
I slutet av kursen, på grundval av tentamen, utfärdas ett Nationellt Certificate of Secondary Education. Med detta dokument kan akademiker räkna med antagning till universitetet.
- Högre utbildning i Sydafrika
Det finns flera typer av institutioner för eftergymnasial utbildning i landet: universitet och technikons (institutioner med teknisk bias).
Utbildningen består av 3 steg:
- Grundutbildningen varar från 3 till 6 år, efter genomgången tilldelas studenten en kandidatexamen.
- Forskarutbildningen varar 2-3 år, studenten får en magisterexamen.
- För att få titeln Doktor behöver du genomföra en tvåårig utbildning.
Antagningskraven till universitetet varierar. Grundläggande villkor: intyg eller examensbevis skolutbildning. Dessutom kan du behöva klara inträdesprov, presentera en portfolio och klara en intervju.
Ryska sökande måste klara färdighetsprov engelska språket, eftersom utbildning på universitet bedrivs på det: TOEFL- eller IELTS-test. Om nivån på den sökande är otillräcklig kan du läsa kurser vid universitet eller anmäla dig till något av språkskolor i Sydafrika.
Det kan uppstå svårigheter för elever som vill tjäna extra pengar. Jobb som inte kräver kvalifikationer är främst ockuperade av den lokala svarta befolkningen. Det finns dock alltid en chans att få en juniortjänst inom studieområdet.
Anmärkningsvärda universitet i Sydafrika:
- University of Pretoria i Johannesburg - det största universitetet i landet med mer än ett sekel av historia, undervisar 38 tusen studenter (det var bara 32 under det första året);
- University of Cape Town är ett av de ledande universiteten i Sydafrika, som har funnits i över 140 år och undervisar mer än 20 000 studenter.
Högre utbildning i Sydafrika är väl citerad över hela världen, och de viktigaste universiteten är inte på något sätt sämre än stora universitet i Europa och Amerika.
transportnät
I Sydafrika är transportnätet väl utvecklat och representeras av alla transportslag.
Flygresor genomförs mellan alla storstäder länder. Nationellt företag South African airways. Om du vill spara pengar, leta efter erbjudanden från Mango och Kulula.
Rida längs järnväg Det är värt att välja för dem som inte har bråttom. Kostnaden är jämförbar med att resa med buss, och resan tar längre tid. Pendeltåg rekommenderas i allmänhet inte.
Den mest populära buss transportören är Intercape. Det erbjuder bekväma bussar och rimliga biljettpriser, även om de är högre än mindre transportörers. För att spara pengar, kolla in företagets hemsida och leta efter specialerbjudanden.
Klimat och väder
På grund av det stora territoriet kan klimatet i olika regioner i Sydafrika variera i temperatur och luftfuktighetsnivåer.
vår i Sydafrika börjar blomningsperioden. Temperaturen har stigit sedan augusti. På dagen kan det nå +20 grader, men på kvällarna är det fortfarande svalt: +9 ... +12 grader. I djupet av kontinenten blir det blåsigt.
Sommar börjar i oktober. Temperaturen under dagen hålls i intervallet +25 ... +35 grader, och på natten sjunker det till +15, det regnar. Om du kom kl studier eller språkkurser i Sydafrika, bestäm dig för att åka till bergen, ta mer varma kläder - på natten här även på sommaren kan det vara under noll.
Höst varar en kort tid, ungefär från april till maj. Under dagen hålls temperaturen inom +20 ... +23 grader, på natten cirka +12. Tjock dimma på morgonen.
Vinter pågår från juni till augusti. Dagtemperaturerna varierar från +10 till +20 grader. Snö faller i bergen.
nationell valuta
Sydafrikas officiella valuta är sydafrikansk rand, eller rand. 1 rand är lika med 100 cent. Sedlar ges ut i valörerna 10, 20, 50, 100 och 200 rand. Mynt: 5, 10, 20, 50 cent, 1, 2 och 5 render. Om du vill köpa en vara vars pris inte är en multipel av 5 cent, avrundas priset nedåt.
På de flesta anläggningar i städer kan du betala med kort. Det är vanligt att lämna ett dricks på 10 % av notan på restauranger, runda upp notan i en taxi och ge portieren 5 rand för var och en av dina resväskor.
I Sydafrika kan du enkelt växla dollar och euro mot den nationella valutan. Bankerna arbetar huvudsakligen under första halvan av dagen hela veckan utom söndag. Se till att be om och spara kvitton när du byter, de kan vara användbara för returutbytet när dina studier i Sydafrika är över.
Skolstart utbildning är förknippad med utvecklingen av Europas territorium. kolonister (mitten av 1600-talet). Utbildningen av invandrarnas barn utformades efter kyrkoskolan. utbildning är förknippat med utvecklingen
Europas territorium. kolonister (mitten av 1600-talet).
Utbildningen av invandrarnas barn byggde på
kyrklig skolmodell. Från kon. 1700-talet
etablerat ett nätverk av missionskyrkor. skolor
för afrikaner. Militär fångstmetoder
ursprungsländer, rivalitet
mellan europeiska befogenheter för innehav
kolonier, vilket leder till beväpnade
konflikter, som hållits tillbaka under lång tid
inrättande av en vanlig skola. I 1:a våningen. 19
V. i större delen av söder. Afrika
skapade ett system av brittiska koloniala skolor
(separat för barn av olika raser) med
undervisning på engelska lang. (sedan 1828 officiella
utbildning och afrikanska barn. Betyder att.
del av missionsskolorna
omfördelas till provinserna myndigheterna
men skillnader i program
utbildning för institution grupper
befolkningen bevarades.
Förskola(kap. arr.
"skolor för barn"; gav
förskoleförberedelser) var
endast tillgänglig för vita. Sedan 1950
lagen om ”avräkning enl
grupper”, etablerade etniska.
zoner för "icke-vit" befolkning Med att komma till makten
President F. de Klerk (1989)
sätta en kurs för att överge apartheid.
1990-91 avskaffades all diskriminering. lagar. satte igång
demokratisering av utbildningen. MED
Jan. 1991 alla stater. skolor
öppen för barn och tonåringar
utan skillnad på raser. universitet
utökad studentinskrivning.
Efter att ha blivit vald till president
Sydafrika N. Mandela (1994) på väg mot
demokratisering av utbildningen
blev mer konsekvent.
Utbildning sedan 1995 i staten. skolor
fri. 3 gånger växt
utbildningsutgifter,
når ca. 23 % av budgeten
anslag (St. 7 % av BNP).
Skapad i Sydafrika, en oberoende
vetenskaplig fondens ekonomi
utveckling och
skolförbättring. Och
högskoleutbildningar, 2 kap. arr.
avsedd för afrikanska
elever och studenter, och
Träning
lärare och stärkande teknik.
skolbaser inlärning. . Antal kenyaner
särskild
pedagogisk
behov
är 10 % av det totala
befolkning;
cirka 25 % av
CERD/C/KEN/1-4 50 GE.1140127 barn
skolålder. mer än 90 % av barnen med
särskild
utbildningsbehov kvarstår
Hus. I genomsnitt dessa barn
börja gå till skolan
när de fyllt 8 år och
äldre. Som ett resultat, de
blivit vuxna förut
hur de slutar
lärande program . Alltså politiskt
statliga initiativ
identifierat behovet
stärkande mobilisering och
informationsprogram i
för att utrota tabun och dogmer,
relaterat till funktionshinder och
även utveckling och
flexibelt lärande
programinriktad
på barnet och välvillig
i förhållande till denna kategori
studenter. Dessutom
ansträngningar görs för att
måste göra all träning
anläggningar på riktigt
på ett inkluderande sätt
ta bort nyckelbarriärer Union of Kenya for the Blind
är nationell
organisation av människor med en svag
vision i Kenya. Hans mål
är att leta efter och
föra människor samman med
synnedsättning till
bemyndiga dem, höja
deras levnadsstandard och förbättras
social bild
blindhet
program
Utbildning och barnets rättigheter: Att främja rättigheterna för barn med synnedsättning till utbildning av hög kvalitet och socialskydd
Technology and Youth Empowerment: att främja tillgång till utbildning, sysselsättning, teknik och sociala möjligheter
ung man med synnedsättning
Medlemsutveckling: att främja självförtroende och socialt deltagande bland vuxna med synnedsättning
Bland varje område av programmet inkluderar strategier:
Förespråkande för att anta policyer som främjar inkludering och tillgång till möjligheter för personer med synnedsättning.
Bemyndigande av personer med synnedsättning till ökat självbestämmande, självförtroende och självskydd.
Samarbete med myndigheter, företag och det civila samhället att främja rättigheterna till,
förbättrar deltagande och representation inom, och tillhandahåller effektivt tjänster till synskadade i hela Kenya.
Institutionella KUB utvecklingsgrenar på lokal nivå för att öka sitt engagemang i att främja tillgång till möjligheter och
tjänster.
Vart och ett av dess program innehåller många övergripande frågor, inklusive:
Utbildning, träning och läskunnighet
Sysselsättning och ekonomiskt bemyndigande
hjälpmedelsteknik
Sensibilisering och skapande av medvetenhet
Personlig utveckling och empowerment Uganda har nytt program För
döva barn. Den här nya
förskola finns i staden
Ntinde Tidigare kom döva barn in
klasser grundskola 1 utan någon
förskoleutbildning. Nu har
de har en underbar skola där de
kan förbättra sina färdigheter
teckenspråk En av grundarna
skolan, Dr Joyce Nalugya, säger det
"Barn kommer att lära sig, leka och ha kul
i välutrustade klassrum för
tidigt lärande som andra barn i
dagis. Extrem oro för dessa barn ledde
Martin Mackenzie från Warwick att delta i
flera projekt. Sedan den kristna
Lambwe skola är ett serviceprojekt
"Siloam" i Warwickshire började han med
donationer till denna fond. Då är han mycket
när jag väl gick i den här skolan var resorna långa och
intensiv.
För att förbättra deras levnadsvillkor, han
framgångsrikt löst den gigantiska uppgiften att samla
anläggningar för att leda el i denna
avlägset område. Nu är han också flitig
arbetar för att hålla området rent
vatten. afrikansk befolkning
är om
miljarder människor. Av dem,
cirka 7 miljoner blinda.
Munal skola för
döva och blinda barn. I
för närvarande i den
cirka 200 elever
döva elever. Till Lesotho
det finns en skola för döva Prins Harry besökte det sydafrikanska landet Lesotho
Under sitt besök besökte han
skola för döva barn.
2003
Specialundervisning i Afrika Skolstart utbildning är förknippad med utvecklingen av Europas territorium. kolonister (mitten av 1600-talet). Utbildningen av nybyggarnas barn var utformad efter församlingsskolan. Från kon. 1700-talet etablerat ett nätverk av missionskyrkor. skolor för afrikaner. Militär metoder för att erövra ursprungsbefolkningars land, rivalitet mellan européer. befogenheter för besittning av kolonierna, vilket ledde till väpnade konflikter, höll under lång tid tillbaka bildandet av en vanlig skola. I 1:a våningen. 1800-talet i större delen av söder. Afrika skapade ett system av brittiska koloniala skolor (separata för barn av olika raser) med undervisning på engelska. lang. (sedan 1828 tog den officiella regeringen sedan 1943 kontroll över utbildningen av afrikanska barn också. En betydande del av missionsskolorna överfördes till provinsmyndigheterna, men skillnaderna i utbildningsprogram för vissa grupper av befolkningen kvarstod. barn"; gav förskoleutbildning) var endast tillgängliga för vita. Sedan 1950 var lagen om "bosättning av grupper" i kraft, som upprättade etniska zoner för den "icke-vita" befolkningen
- Sedan 1943 har produktionen tagit kontroll över utbildningen och afr. barn. Betyder att. några av missionsskolorna omplacerades till provinserna. myndigheter, men skillnaderna i utbildningsprogram för otd. befolkningsgrupper bevarades. Förskolor (kap. arr. "skolor för småbarn"; gav förskoleundervisning) var endast tillgängliga för vita. Sedan 1950 har lagen om "bosättning i grupp" varit i kraft, som fastställer etnicitet. zoner för "icke-vit" befolkning
- När president F. de Klerks regering kom till makten (1989) togs en kurs för att överge apartheid. 1990-91 avskaffades all diskriminering. lagar. Demokratiseringen av utbildningen började. Från Jan. 1991 alla stater. skolor är öppna för barn och ungdomar utan åtskillnad av ras. Universiteten har utökat antagningen av sökande. Efter valet av N. Mandela till Sydafrikas president (1994) blev kursen mot demokratisering av utbildning mer konsekvent. Utbildning sedan 1995 i staten. skolor gratis. Utgifterna för utbildning ökade 3 gånger och uppgick till ca. 23 % av budgetanslagen (över 7 % av BNP). Skapad i Sydafrika, en oberoende vetenskapsman. Fonden finansierar utveckling och förbättring av skolor. och högskoleutbildningar, 2 kap. arr. avsedd för afrikanska elever och studenter, samt professionell utveckling av lärare och förstärkning av tekniska. skolbaser inlärning.
- . Antalet kenyaner med särskilda utbildningsbehov är 10 % av den totala befolkningen; cirka 25 % av dessa CERD/C/KEN/1-4 är i skolåldern.
- mer än 90 % av barn med särskilda utbildningsbehov stannar hemma. I genomsnitt börjar dessa barn gå i skolor vid 8 års ålder eller äldre. Som ett resultat blir de vuxna innan de slutför sina träningsprogram.
- . Regeringens politiska initiativ har således identifierat behovet av att stärka mobiliserings- och informationsprogram för att eliminera tabun och dogmer relaterade till funktionshinder, samt att utveckla och implementera en flexibel läroplan som är barnvänlig och vänlig för denna kategori av elever. Ytterligare ansträngningar görs för att göra alla institutioner verkligt inkluderande genom att avlägsna viktiga hinder
- Union of Kenya for the Blind är en nationell organisation av människor synskadad V Kenya. Dess syfte är att söka och föra samman personer med synnedsättning för att ge dem kraft, lyfta upp dem. levnadsstandard och förbättra den sociala gestaltningen av blindhet
- Utbildning och barnets rättigheter: Att främja rättigheterna för barn med synnedsättning till utbildning av hög kvalitet och socialt skydd
- Technology and Youth Empowerment: att främja tillgång till utbildning, sysselsättning, teknik och sociala möjligheter för ungdomar med synnedsättning
- Medlemsutveckling: att främja självförtroende och socialt deltagande bland vuxna med synnedsättning
- Bland varje område av programmet inkluderar strategier:
- Förespråkande för att anta policyer som främjar inkludering och tillgång till möjligheter för personer med synnedsättning.
- Kraften hos personer med synnedsättning att förstoras självbestämmande, självförtroende och självförsvar.
- Samarbete med myndigheter, företag och civilsamhällesorganisationer för att främja rätten att öka deltagande och representation inom, och effektivt tillhandahålla tjänster till synskadade i hela Kenya.
- Institutionella KUB utvecklingsavdelningar på lokal nivå för att öka sitt engagemang i att främja tillgång till möjligheter och tjänster.
- Vart och ett av hans program innehåller många ömsesidig krympning problem inklusive:
- Utbildning, träning och läskunnighet
- Sysselsättning och ekonomiskt bemyndigande
- hjälpmedelsteknik
- Sensibilisering och skapande av medvetenhet
- Personlig utveckling och empowerment
- Uganda har ett nytt program för döva barn. Denna nya förskola ligger i staden Ntinde. Tidigare gick döva barn in i Primary School 1 utan någon förutbildad utbildning. Nu har de en fantastisk skola där de kan förbättra sina teckenspråkiga färdigheter. En av skolans grundare, Dr Joyce Nalugya, säger att "Barn kommer att lära sig, leka och ha kul i välutrustade klassrum för tidig inlärning, precis som andra barn på dagis.
- Extrem oro för dessa barn ledde till att Martin McKenzie från Warwick blev involverad i flera projekt. Eftersom Lambwe Christian School är ett Siloam Ministry-projekt i Warwickshire började han med att donera till denna fond. Sedan besökte han den här skolan många gånger, resorna var långa och intensiva. För att förbättra deras levnadsvillkor slutförde han framgångsrikt den gigantiska uppgiften att samla in pengar för att föra elektricitet till detta avlägsna område. Nu jobbar han också hårt för att förse området med rent vatten.
- Befolkning Afrika är ungefär en miljard människor. Av dessa är cirka 7 miljoner blinda.
- Munal skola för döva och blinda barn. Den har för närvarande cirka 200 döva elever. Lesotho har en skola för döva
- Prins Harry besökte det sydafrikanska landet Lesotho, under besöket besökte han en skola för döva barn.
- 2003
- Kenya 2 skolor för döva
