Institutionen för utbildning och vetenskap i Kurgan-regionen

Fackman inom statsbudgeten

läroanstalt

"Kataysky Vocational Pedagogical College"

Kataysk

2017

Arbetsprogrammet utvecklades med hänsyn till kraven i Federal State Educational Standard för gymnasiet Allmän utbildning, Federal State Educational Standard of Secondary yrkesutbildning och profil för yrkesutbildning

till yrket:

01/43/02 Frisör

Organisation - utvecklare:

GBPOU "Katai Vocational Pedagogical College"

Utvecklare:Skardina Svetlana Vladimirovna, lärare

Recenserad:

Ämnescykelkommission för OGSE, EN och allmänna utbildningsdiscipliner

Protokoll nr ______ från "____» _____________ 201__

Ordförande i P. Centralkommittén__________________________

Vetenskapliga och metodologiska rådet

Protokoll nr.________ daterat "____" ___________201__.

Chef för metodtjänst: ____________________ (Utyupina A.V.)

Jag bekräftar:

Biträdande direktör för ledning och utveckling ____________________(Ovchinnikova N.B.)

Arbetsprogram akademisk disciplin Datavetenskap och IKT har utvecklats i enlighet med kraven i Federal State Education Standard (nedan kallad Federal State Educational Standard) för sekundär allmän utbildning,

Federal state standard of secondary yrkesutbildning (nedan kallad SPO) efter yrke01/43/02 Frisör, rekommendationer om organisationen av att erhålla sekundär allmän utbildning inom ramen för att behärska utbildningsprogram för sekundär yrkesutbildning på grundval av grundläggande allmän utbildning, med hänsyn till kraven i federala statliga utbildningsstandarder och den förvärvade specialiteten eller yrket inom sekundär yrkesutbildning (brev från Department of State Policy inom området utbildning av arbetare och ytterligare yrkesutbildning vid Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium från 03/17/2015 nr 06-259), ungefärligt program för den akademiska disciplinen Informatik för professionella utbildningsorganisationer ,rekommenderas av den federala staten självständig institution « Federal Institute for Educational Development" (Ytterligare -FGAU« FIRO») som ett exemplariskt program för genomförande av den yrkesgymnasiala yrkesutbildningens grundutbildning med utgångspunkt i grundläggande allmän utbildning med gymnasieutbildning, protokoll nr 3 daterat den 21 juli 2015, granska registreringsnummer nr 375 daterat den 23 juli 2015 . FGAU« FIRO»,

INNEHÅLL

1. Pass för det akademiska disciplinprogrammet…………
1.1. Tillämpningsområde för det akademiska disciplinprogrammet...........
1.2. Den akademiska disciplinens plats i strukturen för det huvudsakliga yrkesutbildningsprogrammet………………………….
1.3. Planerade resultat av att bemästra den akademiska disciplinen...........
1.4. Antalet timmar för att behärska programmet för den akademiska disciplinen.

2.1. Omfattning av akademisk disciplin och typer av akademiskt arbete………….
2.2. Tematisk plan och innehåll i den akademiska disciplinen………
2.3. Innehåll i profilkomponenten ………………………….
3. Villkor för genomförandet av den akademiska disciplinen…………
4. Övervakning och utvärdering av resultaten av att behärska den akademiska disciplinen …………………………………………………………………

1. pass för AKADEMISKA DISCIPLINERPROGRAMMET

Datavetenskap

1.1. Tillämpningsområde för det akademiska disciplinprogrammet

Programmet för den akademiska disciplinen informatik och IKT är en del av den allmänna utbildningscykeln för gymnasieprogrammet för yrkesutbildning -utbildningsprogram för kvalificerade arbetare och anställda (nedan kallade PPKRS)till yrke av gymnasieutbildning: 01/43/02 Frisör med en socioekonomisk profil av yrkesutbildning.

1.2. Den akademiska disciplinens plats i PPKRS-strukturen

Den akademiska disciplinen är en disciplin inom den allmänna utbildningscykeln i enlighet med yrkesutbildningens tekniska profil.

Den akademiska disciplinen tillhör ämnesområdet för Federal State Education Standard of Secondary General Education Informatics, ett allmänt obligatoriskt ämnesområde.

Nivån på behärskning av den akademiska disciplinen i enlighet med Federal State Educational Standard för sekundär allmän utbildning är specialiserad.

Genomförandet av innehållet i den akademiska disciplinen förutsätter iakttagande av principen om strikt kontinuitet i förhållande till innehållet i informatikkursen på nivån för grundläggande allmän utbildning.

Samtidigt har den akademiska disciplinen Informatik för professionella utbildningsorganisationer självständighet och integritet.

Arbetsprogrammet för den akademiska disciplinen Datavetenskap har ett tvärvetenskapligt samband med de allmänna pedagogiska disciplinerna matematik och algebra.

Studiet av den akademiska disciplinen informatik och IKT avslutas med en mellancertifiering i form av ett differentierat provsom en del av utvecklingen av PPCRS på basis av grundläggande allmän utbildning.

1.3. Planerade resultat av att bemästra den akademiska disciplinen

Planerade resultat av att bemästra den akademiska disciplinen:

personlig resultat:

en känsla av stolthet och respekt för historien om utveckling och prestationer inom inhemsk datavetenskap inom den globala informationsteknologiindustrin;

medvetenhet om sin plats i informationssamhället;

beredskap och förmåga till oberoende och ansvarsfull kreativ verksamhet med hjälp av informations- och kommunikationsteknik;

förmågan att använda prestationerna från modern datavetenskap för att förbättra sin egen intellektuella utveckling inom det valda området yrkesverksamhet, självständigt forma ny kunskap inom yrkesområdet genom att använda tillgängliga informationskällor för detta;

förmågan att bygga konstruktiva relationer i lagarbete för att lösa vanliga problem, inklusive att använda moderna medel nätverkskommunikation;

förmågan att hantera sin kognitiva aktivitet, göra självbedömning av nivån på sin egen intellektuella utveckling, inklusive att använda moderna elektroniska utbildningsresurser;

förmågan att välja kompetent beteende när du använder olika sätt för informations- och kommunikationsteknik både i professionell verksamhet och i vardagen;

beredskap att fortsätta utbildning och förbättra kvalifikationer i utvalda yrkesaktiviteter baserat på utveckling av personlig information och kommunikationskompetens;

meta-ämnesresultat:

förmågan att definiera mål, utarbeta handlingsplaner och bestämma de medel som krävs för deras genomförande;

användande olika typer kognitiv aktivitet att lösa informationsproblem, användning av grundläggande kognitionsmetoder (observation, beskrivning, mätning, experiment) för att organisera utbildningsforskning och projektverksamhet användning av informations- och kommunikationsteknik;

användningen av olika informationsobjekt som behöver mötas i den professionella sfären i studiet av fenomen och processer;

användning av olika informationskällor, inklusive elektroniska bibliotek, förmågan att kritiskt utvärdera och tolka information mottagen från olika källor, inklusive Internet;

förmåga att analysera och presentera information som ges i elektroniska format på en dator i olika former;

förmågan att använda informations- och kommunikationsteknik för att lösa kognitiva, kommunikations- och organisatoriska problem i enlighet med kraven på ergonomi, säkerhetsåtgärder, hygien, resursbesparing, juridiska och etiska standarder, informationssäkerhetsstandarder;

förmågan att offentligt presentera resultaten av sin egen forskning, föra diskussioner, tillgänglig och harmoniskt kombinera innehållet och formerna för den information som presenteras med hjälp av informations- och kommunikationsteknik;

ämnesresultat:

bildandet av idéer om rollen av information och informationsprocesser i omvärlden;

besittning av algoritmisk tankeförmåga och förståelse för metoder för formell beskrivning av algoritmer, kunskap om grundläggande algoritmiska strukturer, förmåga att analysera algoritmer;

användning av färdiga applicerade datorprogram enligt utbildningsprofilen;

behärskning av metoder för att presentera, lagra och bearbeta data på en dator;

kunskap om datorverktyg för att presentera och analysera data i kalkylblad;

bildandet av idéer om databaser och det enklaste sättet att hantera dem;

bildandet av idéer om datormatematiska modeller och behovet av att analysera överensstämmelsen mellan modellen och det modellerade objektet (processen);

kunskap om standardtekniker för att skriva ett program i ett algoritmiskt språk för att lösa ett standardproblem med hjälp av grundläggande programmeringsspråkskonstruktioner;

bildandet av grundläggande färdigheter och förmågor för att uppfylla säkerhetskrav, hygien och resursbevarande när man arbetar med informationsteknologi;

förstå grunderna för juridiska aspekter av användningen av datorprogram och åtkomsträttigheter till globala informationstjänster;

att i praktiken tillämpa metoder för att skydda information från skadlig kod, iakttagande av reglerna för personlig säkerhet och etik vid arbete med information och kommunikation på Internet.

Att bemästra innehållet i den akademiska disciplinen Informatik säkerställer bildandet och utvecklingen av universella utbildningsaktiviteter i samband med kontinuitet i bildningen allmänna kompetenser.

Typer av universella lärandeaktiviteter

Allmänna kompetenser (i enlighet med Federal State Educational Standard for Secondary Professional Education inom specialiteten/yrket)

Personlig

UUD 1 En känsla av stolthet och respekt för historien om utveckling och prestationer inom inhemsk datavetenskap i den globala informationsteknologiindustrin;

UUD 2 Medvetenhet om sin plats i informationssamhället;

UUD 16 Bildande av idéer om informationens och informationsprocessernas roll i omvärlden;

UUD 17 Besitter av algoritmisk tänkande och förståelse av metoder för formell beskrivning av algoritmer, kunskap om grundläggande algoritmiska strukturer, förmåga att analysera algoritmer;

UUD 25 Förstå de grundläggande juridiska aspekterna av att använda datorprogram och åtkomsträttigheter till globala informationstjänster.

OK1. Förstå essensen och sociala betydelsen av din framtida yrke, visa ihållande intresse för det;

OK 3. Fatta beslut i vanliga och icke-standardiserade situationer och ta ansvar för dem;

OK 8. Självständigt bestämma uppgifterna för professionella och personlig utveckling, engagera sig i självutbildning, planera medvetet professionell utveckling.

Reglerande

UUD 9 Förmåga att definiera mål, utarbeta handlingsplaner och bestämma de medel som krävs för deras genomförande;

UUD 10 Användningen av olika typer av kognitiv aktivitet för att lösa informationsproblem, användningen av grundläggande kognitionsmetoder (observation, beskrivning, mätning, experiment) för att organisera utbildnings-, forsknings- och projektaktiviteter med hjälp av informations- och kommunikationsteknik;

UUD 13 Förmåga att analysera och presentera information som ges i elektroniskt format på en dator i olika former;

UUD 14 Förmågan att använda informations- och kommunikationsteknik för att lösa kognitiva, kommunikations- och organisatoriska problem i enlighet med kraven på ergonomi, säkerhet, hygien, resursbesparing, juridiska och etiska standarder och informationssäkerhetsstandarder.

OK 2. Organisera dina egna aktiviteter, välj standardmetoder och metoder för att utföra professionella uppgifter, utvärdera deras effektivitet och kvalitet;

OK 3. Ta beslut i vanliga och icke-standardiserade situationer och ta ansvar för dem.

Kognitiv

UUD 3 Vilja och förmåga till självständig och ansvarsfull skapande verksamhet med

användning av informations- och kommunikationsteknik;

UUD 4 Förmågan att använda prestationerna från modern datavetenskap för att förbättra sin egen intellektuella utveckling i den valda yrkesverksamheten, att självständigt forma ny kunskap inom yrkesområdet med hjälp av tillgängliga informationskällor för detta;

UUD 6 Förmågan att hantera sin kognitiva aktivitet, göra självbedömning av nivån på sin egen intellektuella utveckling, inklusive att använda moderna elektroniska utbildningsresurser;

UUD 8 Vilja att fortsätta utbildning och förbättra kvalifikationer i utvalda yrkesaktiviteter baserat på utveckling av personlig information och kommunikationskompetens;

UUD 11 Användningen av olika informationsobjekt som behöver mötas i den professionella sfären i studiet av fenomen och processer;

UUD 12 Använda olika informationskällor, inklusive elektroniska bibliotek, förmågan att kritiskt utvärdera och tolka information mottagen från olika källor, inklusive Internet;

UUD 18 Användning av färdiga applikationsdatorprogram enligt utbildningsprofilen;

UUD 19 Kunskap om metoder för att presentera, lagra och bearbeta data på en dator;

UUD 20 Kunskaper i datorverktyg för att presentera och analysera data i kalkylblad;

UUD 21 Välformade idéer om databaser och det enklaste sättet att hantera dem

UUD 22 Bildande av representationer av datormatematiska modeller och behovet av att analysera överensstämmelsen mellan modellen och det modellerade objektet (processen);

UUD 23 Kunskaper om standardtekniker för att skriva ett program i ett algoritmiskt språk för att lösa ett standardproblem med hjälp av grundläggande programmeringsspråkskonstruktioner;

UUD 24 Utveckling av grundläggande färdigheter och förmågor för att uppfylla kraven på säkerhet, hygien och resursbevarande vid arbete med informationsteknologi;

UUD 26 Tillämpning i praktiken av medel för att skydda information från skadlig kod, efterlevnad av reglerna för personlig säkerhet och etik vid arbete med information och kommunikationsmedel på Internet.

OK 4. Sök och använd information som är nödvändig för att effektivt utföra professionella uppgifter, professionell och personlig utveckling;

OK 5. Använd informations- och kommunikationsteknik i yrkesverksamhet;

OK 9. Att navigera i förhållandena för frekventa förändringar av teknik i yrkesverksamhet.

Kommunikativ:

UUD 5 Förmåga att bygga konstruktiva relationer i teamarbete för att lösa vanliga problem, inklusive att använda moderna nätverkskommunikationsverktyg;

UUD 7 Förmågan att välja kompetent beteende vid användning av olika metoder för informations- och kommunikationsteknik både i yrkesverksamhet och i vardagen;

UUD 15 Förmågan att offentligt presentera resultaten av sin egen forskning, föra diskussioner, tillgängligt och harmoniskt kombinera innehåll och former av information som presenteras med hjälp av informations- och kommunikationsteknik.

OK 6. Arbeta i ett team och i ett team, kommunicera effektivt med kollegor, ledning, konsumenter;

OK 7. Ta ansvar för teammedlemmarnas (underordnade) arbete och för resultatet av att utföra uppgifter.

1.4. Antal timmar för att behärska programmet för den akademiska disciplinen

Den maximala undervisningsbelastningen för en elev är 72 timmar, inklusive:

obligatorisk teoretisk belastning av studenten 12 timmar

obligatorisk praktisk belastning för studenten är 60 timmar

2. INNEHÅLL I DEN AKADEMISKA DISCIPLINEN OCH

TEMATISK PLANERING

2.1. Omfattning av akademisk disciplin och typer av akademiskt arbete

Typ av pedagogiskt arbete	Timmvolym
	72h
Obligatorisk undervisningsbelastning i klassrummet (totalt)	72 h
Inklusive:
praktiska lektioner	60 h
slutprov i form av differentierad kredit

Profilstudien av den allmänbildande akademiska disciplinen Informatik och IKT genomförs genom partiell omfördelning av undervisningstimmar och urval av didaktiska enheter beroende på ämnenas betydelse för yrket.01/43/02 Frisör.

2.2. Tematisk plan och innehåll akademisk disciplin

Namn på avsnitt och ämnen		Timmvolym	Mästerskapsnivå
Namn på avsnitt och ämnen		Total
Introduktion	Informationsverksamhetens roll i det moderna samhället, dess ekonomiska, sociala, kulturella, utbildningssfärer. Datavetenskapens betydelse för att bemästra yrket med öppen källkod.
Avsnitt 1. Människoinformationsverksamhet

	Huvudstadier i utvecklingen informationssamhälle. Stadier av utveckling av tekniska medel och informationsresurser. Typer av professionell informationsaktivitet för en person som använder tekniska medel och informationsresurser (i enlighet med den tekniska riktningen för yrkesverksamheten). Kostnadsegenskaper för informationsverksamhet. Rättsliga normer relaterade till information, brott inom informationssfären, åtgärder för att förhindra dem.
	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 1: Samhällets informationsresurser. Utbildningsinformationsresurser
	Praktisk lektion nr 2: Arbeta med mjukvara. Programvaruinstallation, användning och uppdatering
	Praktisk lektion nr 3: Licensierade och fritt distribuerade mjukvaruprodukter.
	Praktisk lektion nr 4: Organisering av programuppdateringar med hjälp av Internet.
Ämne 1.2. Test nr 1
Avsnitt 2 Information och informationsprocesser

	Tillvägagångssätt för koncept och mätning av information. Informationsobjekt av olika slag. Universellitet av diskret (digital) informationsrepresentation. Representation av information i det binära talsystemet.
	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 5: Diskret (digital) representation av text-, grafik-, ljud- och videoinformation.
	Praktisk lektion nr 6: Presentation av information i olika nummersystem
Ämne 2.2. Grundläggande informationsprocesser och deras implementering med hjälp av en dator

	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 7: Skapande av ett dataarkiv. Extrahera data från arkivet. Inspelning av information på externa medier av olika slag.
Ämne 2.3. Algoritmer och metoder för deras beskrivning.

	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 8: Exempel på att konstruera algoritmer och deras implementering på en dator.
	Praktisk lektion nr 9: Grundläggande algoritmiska strukturer och deras beskrivning med hjälp av programmeringsspråk.
	Praktisk lektion nr 10: Användning av logiska påståenden och operationer i algoritmiska konstruktioner.
	Praktisk lektion nr 11: Exempel på att konstruera algoritmer med tillståndstestande konstruktioner, loopar och metoder för att beskriva datastrukturer. Utveckling av en enkel algoritm för att lösa problemet.
Ämne 2.4. Datorn som kommandoutförare.
	Praktiska lektioner

	Praktisk lektion nr 12: Programvaruimplementering av en enkel algoritm.
Ämne 2.5. Datormodeller av olika processer.
	Datormodeller av olika processer.
	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 13: Att bedriva forskning utifrån användning av en färdig datormodell.
	Praktisk lektion nr 14: Design av program baserat på utveckling av algoritmer för processer av olika karaktär.
Ämne 2.6. Test nr 2
Avsnitt 3. Informations- och kommunikationsteknik
Ämne 3.1. Datorarkitektur.
	Datorarkitektur. Grundläggande egenskaper hos datorer. En mängd olika datorer. En mängd olika externa enheter anslutna till datorn. Typer av datorprogram. Exempel på konfiguration av en datorarbetsstation i enlighet med syftena med dess användning för olika yrkesområden (i enlighet med områdena för teknisk yrkesverksamhet).
	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 15: Operativ system. Grafiskt användargränssnitt.
	Praktisk lektion nr 16: Exempel på användning av externa enheter anslutna till en dator i utbildningssyften. Programvara för externa enheter. Ansluta externa enheter till datorn och ställa in dem.


	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 17: Mjukvara och hårdvara för datornätverk. Server. Nätverksoperativsystem.
	Praktisk lektion nr 18: Begreppet systemadministration.
	Praktisk lektion nr 19: Differentiering av åtkomsträttigheter i nätverket. Ansluter din dator till nätverket. Administration av lokalt datornätverk.
	Praktisk lektion nr 20: Informationsskydd, antivirusskydd. Driftskrav för en datorarbetsstation.
	Praktisk lektion nr 21: En uppsättning förebyggande åtgärder för en datorarbetsstation i enlighet med dess konfiguration för professionella aktiviteter.
Ämne 3.4. Test nr 3
Avsnitt 4. Teknik för att skapa och konvertera informationsobjekt
Ämne 4.1. Informationssystem
	Begreppet informationssystem och automatisering av informationsprocesser. Förmågan hos desktop publishing-system: skapande, organisation och grundläggande metoder för att konvertera (layout) text.
	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 22: Använda system för stavning och grammatikkontroll.
	Praktisk lektion nr 23: Skapande av datorpublikationer utifrån användning av färdiga mallar (för att genomföra utbildningsuppgifter från olika ämnesområden).
Ämne 4.2. Kalkylblad
	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 24: Möjlighet till dynamiska (elektroniska) tabeller.
	Praktisk lektion nr 25: Matematisk bearbetning av numeriska data. Statistiska redovisningssystem.
	Praktisk lektion nr 26: Använda olika funktioner hos dynamiska (elektroniska) tabeller för att slutföra pedagogiska uppgifter från olika ämnesområden.
Ämne 4.3. En idé om organisationen av databaser och deras ledningssystem.
	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 27: Förstå databasorganisation och system hantera dem.
	Praktisk lektion nr 28: Generera förfrågningar om att arbeta med elektroniska kataloger över bibliotek, museer, bokutgivning och media som en del av utbildningsuppdrag från olika ämnesområden.
Ämne 4.4. Datorgrafik, multimedia

	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 29: Skapa och redigera grafiska och multimediaobjekt med hjälp av datorpresentationer för att slutföra pedagogiska uppgifter från olika ämnesområden.
	Praktisk lektion nr 30: Användning av presentationsutrustning.
	Praktisk lektion nr 31: Ljud- och videoredigering med hjälp av specialiserad programvara.
	Praktisk lektion nr 32: Datorritning.
Ämne 4.5. Test nr 4
Avsnitt 5. Telekommunikationsteknik

	Idéer om hård- och mjukvaruverktyg för telekommunikationsteknik. Internetteknik, anslutningsmetoder och hastighetsegenskaper, leverantör. Söka information med hjälp av en dator. Söktjänster för programvara. Användande nyckelord, fraser för att söka information. Söktermskombinationer. Överföra information mellan datorer. Trådbunden och trådlös kommunikation. Nätverksprogramvara för att organisera kollektiva aktiviteter i globala och lokala datornätverk: E-post, chatt, videokonferens, internettelefoni
	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 33: Webbläsare. Exempel på att arbeta med nätbutik, nätmedia, nätresebyrå, nätbibliotek m.m.
	Praktisk lektion nr 34: Sökmotorer. Ett exempel på att söka information om myndigheter utbildningsportaler.
	Praktisk lektion nr 35: Modem. Enheter för dataöverföringshastighet. Ansluta ett modem.
	Praktisk lektion nr 36: Skapa en e-postlåda och ställa in dess parametrar. Bildande av en adressbok.
	Praktisk lektion nr 37: Organisering av forum, delade resurser på Internet, användning av testsystem i utbildningsverksamhet V lokalt nätverk läroanstalt.
	Praktisk lektion nr 38: Ställa in videowebbsessioner.


	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 39: Verktyg för att skapa och underhålla en webbplats.
Ämne 5.4. Processledning. Introduktion till automatiska och automatiserade styrsystem. Introduktion till robotsystem.
	Praktiska lektioner
	Praktisk lektion nr 40: Processledning. Introduktion till automatiska och automatiserade styrsystem. Introduktion till robotsystem.
	Praktisk lektion nr 41: ACS för olika ändamål, exempel på deras användning.
	Praktisk lektion nr 42: Exempel på mjukvarustyrd utrustning.
	Praktisk lektion nr 43: Demonstration av användningen av olika typer av automatiserade styrsystem i praktiken.
Ämne 5.5. Test nr 5
Differentierad kredit
	Total

Att karakterisera utvecklingsnivån utbildningsmaterial Följande beteckningar används:

1. - bekantskap (igenkänning av tidigare studerade objekt, egenskaper);

2. - reproduktiv (utför aktiviteter enligt en modell, instruktioner eller under vägledning)

3. - produktiv (planering och självständigt genomförande av aktiviteter, beslut problematiska uppgifter)

2.3. Innehållet i profilkomponenten

För specialiteten 43.01.02 Frisör tillhandahålls inte profilkomponenten.

3. förutsättningar för genomförandet av den akademiska disciplinen

3.1. Lägsta logistikkrav

Genomförandet av arbetsprogrammet för den akademiska disciplinen kräver närvaron av ett kontor för datavetenskap och informations- och kommunikationsteknik, ett bibliotek och ett läsrum med tillgång till Internet.

Klassrumsutrustning:

elevernas arbetsplats (enligt antalet elever i studiegruppen under lektionen) bestående av: persondator, mikrofon, hörlurar (eller headset med mikrofon);

lärarens arbetsplats, bestående av: persondator, mikrofon, hörlurar (eller headset med mikrofon);

lärarens arbetsplats;

magnetisk whiteboard;

projektor;

interaktiv bräda;

utbildnings- och metodstöd.

det lokala nätverket;

Internet anslutning;

multimediaprojektor;

kolumner;

Skrivare;

scanner.

Arbetsplatsprogramvara:

Operativ system;

Webbläsare;

Antivirus mjukvara;

Office-paket inklusive (minst): textredigerare, kalkylblad;

Instruktions- och regulatorisk dokumentation

1. Ange krav på utbildningens innehåll och nivå

utexaminerade inom disciplinen "Informatik och IKT"01/43/02 Frisör.

2. Instruktioner för arbetarskydd, brandsäkerhet och

industriell sanitet i enlighet med laboratorieprofilen.

3. Förteckning över material, teknisk och pedagogisk utrustning

kontor.

Utbildnings- och programdokumentation

1. Provprogram för den akademiska disciplinen "Informatik och IC" yrket01/43/02 Frisör.

2. Arbetsprogram för den akademiska disciplinen "Informatik och IKT"-yrket01/43/02 Frisör.

3. Kalender tematisk plan.

Pedagogisk och metodologisk dokumentation

1. Testa uppgifter inom disciplinen.

2. Läromedel.

3.2. Informationsinformation säkerhet

Informationsstöd för utbildning innehåller en lista över rekommenderade utbildningspublikationer, internetresurser och ytterligare litteratur.

huvudsakliga källor

Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M.S.. Informatik och IKT: Workshop för yrken och specialiteter av tekniska och socioekonomiska profiler: lärobok. stöd till studenter institutioner prof. utbildning / red. M. S. Tsvetkova. – M., 2014

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatik och IKT: En manual för att förbereda för Unified State Exam: lärobok. stöd till studenter institutioner prof. utbildning / red. M. S. Tsvetkova. - M., 2013.

Tsvetkova M.S.., Velikovich L.S.. Informatik och IKT: en lärobok för studenter. institutioner prof. utbildning. – M., 2014

Tsvetkova M.S.., Khlobystova I. Yu. Informatik och IKT: workshop för yrken och specialiteter inom naturvetenskap och humaniora: lärobok. stöd till studenter institutioner prof. utbildning. - M., 2014.

Tsvetkova M.S.Informatik och IKT: elektronisk utbildningsmetod. komplex för studenter institutioner prof. utbildning. - M., 2015.

Ytterligare källor

Konstitution Ryska Federationen(antagen genom folkomröstning den 12 december 1993) (med hänsyn till de ändringar som införts av Ryska federationens federala konstitutionella lagar om ändringar av Ryska federationens konstitution daterad 30 december 2008 nr 6-FKZ, daterad 30 december , 2008 nr 7-FKZ) // SZ RF. — 2009. —

Nr 4. - Art. 445.

Federal lag av den 29 december. 2012 nr 273-FZ (som ändrats av federala lagar daterade 2013-07-05

№ 99-FZ, daterad 2013-07-06 nr 120-FZ, daterad 2013-02-07 nr 170-FZ, daterad 2013-07-23 nr 203-FZ, daterad 2013-11-25 nr 317- FZ, daterad 02/03/2014 nr 11-FZ, daterad 03.02.2014 nr 15-FZ, daterad 05.05.2014 nr 84-FZ, daterad 27.05.2014 nr 135-FZ, daterad 20.05.2014. 148-FZ, i dess ändrade lydelse Federal lag daterad 06/04/2014 nr 145-FZ) "Om utbildning i Ryska federationen".

Beställning från Rysslands ministerium för utbildning och vetenskap av den 17 maj 2012 nr 413 "Om godkännande av den federala statliga utbildningsstandarden för sekundär (fullständig) allmän utbildning" (registrerad hos Ryska federationens justitieministerium den 7 juni, 2012 nr 24480.

Order från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 29 december 2014 nr 1645 "Om införande av ändringar i ordern från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 17 maj 2012 nr 413 "Om godkännande av den federala statlig utbildningsstandard för sekundär (fullständig) allmän utbildning."

Brev från Department of State Policy inom området utbildning av arbetare och ytterligare yrkesutbildning från Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium daterat 17 mars 2015 nr 06-259 "Rekommendationer för att organisera gymnasieutbildning inom ramen för att behärska utbildning program för sekundär yrkesutbildning på grundval av grundläggande allmän utbildning, med hänsyn till kraven i federala statliga utbildningsstandarder och förvärvat yrke eller specialitet inom sekundär yrkesutbildning."

Astafieva N.E., Gavrilova S.A., Tsvetkova M.S.. Informatik och IKT: workshop för yrken och specialiteter av tekniska och socioekonomiska profiler / red. M. S. Tsvetkova. - M., 2014.

Velikovich L.S.., Tsvetkova M.S.. Programmering för nybörjare: lärobok. utgåva. - M., 2011.

Zalogova L.A. Datorgrafik. Valbar kurs: workshop / L. A. Zalogova - M., 2011.

Loginov M. D., Loginova T.A. Underhåll av anläggningar datateknik: lärobok ersättning. - M., 2010.

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatik och IKT: en guide för att förbereda sig för Unified State Exam / ed. M. S. Tsvetkova. - M., 2013.

Melnikov V.P., Kleymenov S.A., Petrakov A.V. Informationssäkerhet: lärobok.

manual / utg. S. A. Kleimenova. - M., 2013.

Nazarov S.V., Shirokov A.I. Moderna operativsystem: lärobok. ersättning. - M., 2011.

Novozhilov E. O., Novozhilov O.P. Datornätverk: lärobok. - M., 2013.

Parfilova N.I., Pylkin A.N., Trusov B.G. Programmering: Grunderna i algoritmisering och programmering: lärobok / red. B. G. Trusova. - M., 2014.

Suleymanov R.R.Datormodellering av matematiska problem. Valbar kurs: lärobok. ersättning. — M.: 2012

Tsvetkova M.S.., Velikovich L.S.. Datavetenskap och IKT: lärobok. - M., 2014.

Tsvetkova M.S.., Khlobystova I. Yu. Informatik och IKT: Workshop för yrken och specialiteter inom naturvetenskap och humaniora. - M., 2014.

Shevtsova A.M., Pantyukhin P. Ya.Introduktion till datorstödd design: lärobok.

manual med en bilaga på en CD-ROM av utbildningsversionen av ADEM-systemet. - M., 2011.

Lista över Internetresurser

www.fcior.edu.ru (Federalt centrum för information och utbildningsresurser - FCIOR). www. skol-samling. edu. ru (Enhetlig samling av digitala utbildningsresurser). www. intuit. ru/studier/kurser (Öppna internetkurser "Intuit" för kursen "Informatik").

www. lms. iite. unesco. org (UNESCO IITE Open Electronic Courses on Information Technologies).

http://ru. iite. unesco. org/publikationer (UNESCO IITE Open Electronic Library on ICT in Education).

www. megabok. ru (Megaencyclopedia of Cyril and Methodius, avsnitten "Science / Mathematics. Cybernetics" och "Technology / Computers and the Internet").

www. ict. edu. ru (portalen "Informations- och kommunikationsteknik inom utbildning").

www. digital-edu. ru (Katalog över utbildningsresurser "Digital Education Portal").

www. fönster. edu. ru (Enkelt fönster för tillgång till Ryska federationens utbildningsresurser).

www. friskola. altlinux. ru (gratis mjukvaruportal). www. högen. altlinux. org/issues/textbooks (läroböcker och manualer på Linux). www. böcker. altlinux. ru/altlibrary/openoffice ( e-bok"Öppet kontor. org: Teori och praktik").

4. Övervakning och utvärdering av resultaten av att behärska den AKADEMISKA DISCIPLINEN

Övervakning och utvärdering av resultaten av att behärska den akademiska disciplinen utförs av läraren i processen att genomföra praktiska klasser, laboratoriearbete, testning, såväl som som ett resultat av att elever slutför individuella uppgifter, projekt och forskning.

Läranderesultat avslöjas genom förvärvade kunskaper och förvärvade färdigheter som syftar till att förvärva generella kompetenser.

Läranderesultat (bemästrade färdigheter, förvärvade kunskaper)

Former och metoder för uppföljning och bedömning av läranderesultat

Som ett resultat av att behärska den akademiska disciplinen måste studenten

kunna:

lyfta fram informationsaspekten i aktiviteterperson, infoorganisatorisk interaktion i de enklaste sociala, biologiska och tekniska systemen;

bygga informationsmodeller av objekt, system och processer med hjälp av standardverktyg (tabeller, grafer, diagram, formler, etc.);

beräkna det logiska värdet av ett komplext påstående från de kända värdena för elementära påståenden;

uppträdande statistisk bearbetning data med hjälp av en dator;

tolka resultaten som erhållits under simuleringen är verkligaXprocesser;

elimineraenkla fel, instruera användarna om de grundläggande principerna för att använda IKT;

utvärdera de numeriska parametrarna för informationsobjekt och processer; mängden minne som krävs för att lagra information; hastighet för överföring och bearbetning av information;

driva informationsobjekt med hjälp av befintlig kunskap om informations- och kommunikationsteknikens kapacitet, inklusive att skapa datalagringsstrukturer; använda hjälpsystem och andra källor referensinformation; respektera immateriella rättigheter till information;

genomföra virtuella experiment och självständigt skapa enkla modeller i pedagogiska virtuella laboratorier och modelleringsmiljöer;

uppfylla krav på säkerhet, hygien, ergonomi och resursbesparing när du arbetar med informationsteknologiska verktyg; säkerställa tillförlitlig funktion hos IKT-anläggningar;

genomföra förvärvade kunskaper och färdigheter inom praktiska aktiviteter och vardagenFör:

Sökoch urval av praktisk information, särskilt relateradMedpersonliga kognitiva intressen, självutbildning och professionell orientering;

presentera information i form av multimediaobjekt med ett system av länkar (till exempel för inlägg på nätverket); skapa dina egna databaser, digitala arkiv, mediebibliotek;

förbereda och hålla ett tal, delta i en kollektiv diskussion, registrera dess framsteg och resultat;

personligoch kollektiv kommunikation med hjälp av modern mjukvara och hårdvarukommunikation;

efterlevnad av informationssäkerhet, informationsetik och lagkrav.

känna till:

logisk symbolik;

grundläggande programmeringsspråkskonstruktioner;

egenskaper hos algoritmer och grundläggande algoritmiska konstruktioner avhandling om fullständigheten av formalisering av begreppet en algoritm;

typer och egenskaper hos informationsmodeller av verkliga objekt och processer, metoder och medel för datorimplementering av formationsmodeller;

allmän struktur aktiviteter att skapa datormodeller;

syfte och användningsområden för grundläggande tekniska medel för informations- och kommunikationsteknik och formationsresurser;

typer och egenskaper för informationskällor och mottagare, metoder för kodning och avkodning, orsaker till förvrängning av information under överföring; anslutning mellan kanalbandbredd och informationsöverföringshastighet;

grundläggande principer för organisation och funktion av datornätverk;

normer för informationsetik och lag, informationssäkerhet, principer för informationssäkerhet;

sätt och medel för att säkerställa tillförlitlighetfungerarIKT-verktyg;

Praktiskt arbete

Självständigt arbete

Testpapper

Differentierad kredit

ALLMÄNNA OCH FARLIGA UTBILDNINGSMINISTERIET
SVERDLOVSK REGION

SVERDLOVSK REGIONENS STATLIGA SVERDLOVSK-REGIONENS

"PERVURAL METALLURGICAL COLLEGE"

Arbetsprogram för den akademiska disciplinen

ODP.11 Datavetenskap

för specialiteter inom gymnasieutbildning

02/13/11 Teknisk drift och underhåll av elektrisk och elektromekanisk utrustning (inom det metallurgiska området)

02/15/01 Installation och teknisk drift av industriell utrustning (inom det metallurgiska området)

02/15/08 Maskinteknik

02/15/12 Installation, teknisk drift och reparation av industriell utrustning (inom det metallurgiska området)

02.22.01 Metallurgi av järnhaltiga metaller

02.22.04 Metallurgi och värmebehandling av metaller

02/22/05 Metallformning

RECENSERAD

Arbetsgrupp(RG) 02/13/11

Beställning nr 157 daterad 24 april 2018

Slutsats på tentamen

från "___" juni 2018

Chef för RG

____________ (Artemyeva L.V.)

UTVECKLARE

Pungin Igor Vladimirovich

1. ALLMÄNNA EGENSKAPER FÖR DET AKADEMISKA DISCIPINPROGRAMMET

Arbetsprogram för den akademiska disciplinen Datavetenskap ingår i de huvudsakliga yrkesutbildningsprogrammen för utbildning av specialister på mellannivå (nedan kallade PPSSZ) för grundläggande utbildning i heltidsutbildning på grundval av grundläggande allmän utbildning med sekundär allmän utbildning med en studietid på 3 år 10 månader i specialitet gymnasieutbildning

02/13/11 Teknisk drift och underhåll av elektrisk och elektromekanisk utrustning (inom metallurgisk industri),

02/15/01 Installation och teknisk drift av industriell utrustning (inom metallurgisk industri),

02/15/08 Maskinteknik,

02/15/12 Installation, teknisk drift och reparation av industriell utrustning (inom metallurgisk industri),

02.22.01 Metallurgi av järnmetaller,

02.22.04 Metallurgi och värmebehandling av metaller,

02.22.05 Metallformning,

implementeras av Pervouralsk Metallurgical College (nedan kallad PMK) i samarbete med Pervouralsk New Pipe Plant (nedan kallad PNTZ), som är en del av ChelPipe Group.

Profilen för den angivna PPSSZ är teknisk. De angivna PPSSZ är dubbla, modulära, tar hänsyn till arbetsgivarens krav och är avsedda för studenter antagna 2018.

Detta arbetsprogram (hädanefter kallat programmet) har utvecklats på grundval av ett exemplariskt program för professionella utbildningsorganisationer som rekommenderas av Federal State Autonomous Institution "Federal Institute for Educational Development" (FSAU "FIRO") (protokoll nr 3 av 21 juli 2015, granska registreringsnummer 375 daterad 23 juli 2015, Federal State Autonomous Institution "FIRO") och godkänd genom beslut av Federal Educational and Methodological Association (FUMO) för allmän utbildning (protokoll nr 2/16-Z daterat 28 juni 2016).

Programmet tar hänsyn till de ändringar som gjorts av Federal State Standard of Secondary General Education, registrerade av det ungefärliga grundläggande programmet för sekundär allmän utbildning, följer rekommendationerna som godkänts av protokoll nr 3 av den 25 maj 2017 från Scientific and Methodological Council of Center for Vocational Education and Qualification Systems of the Federal State Autonomous Institution "FIRO": "Om att förtydliga rekommendationerna för att organisera förvärvet av sekundär allmän utbildning inom ramen för att bemästra utbildningsprogram för sekundär yrkesutbildning på grundval av grundläggande allmän utbildning, med hänsyn till kraven i federala statliga utbildningsstandarder och det förvärvade yrket eller specialiteten inom sekundär yrkesutbildning (brev från Department of State Policy inom området utbildning av arbetare och ytterligare yrkesutbildning från ministeriet för utbildning och vetenskap Ryssland daterat den 17 mars , 2015 nr 06-259) och modellprogram för allmänna utbildningsdiscipliner för professionella utbildningsorganisationer (2015).”

I enlighet med läroplan utvecklingen 2018 disciplin tilldelas Välj ett föremål., Välj ett föremål., till den allmänna utbildningscykeln, är en valbar disciplin från ämnesområdet, fördjupad som en specialiserad disciplin under första och andra terminen av första studieåret.

Disciplinen är fokuserad på att uppnå följande mål:

utveckla elevernas idéer om vilken roll datavetenskap och informations- och kommunikationsteknik (IKT) spelar i det moderna samhället, förstå grunderna för de juridiska aspekterna av att använda datorprogram och arbeta på Internet;

utveckla elevernas förmåga att söka efter och använda information som är nödvändig för att effektivt kunna utföra yrkesuppgifter, professionell och personlig utveckling

utveckla elevernas förmåga att tillämpa, analysera och transformera informationsmodeller för verkliga objekt och processer, med hjälp av IKT, inklusive när man studerar andra discipliner;

utveckling av elevernas kognitiva intressen, intellektuella och kreativitet genom att bemästra och använda datavetenskapliga metoder och IKT-verktyg i studier av olika akademiska ämnen;

studenters förvärv av erfarenhet av att använda informationsteknik i individuella och kollektiva pedagogiska och kognitiva aktiviteter, inklusive projektaktiviteter;

studenternas förvärvande av kunskap om de etiska aspekterna av informationsverksamhet och informationskommunikation i globala nätverk; medvetenhet om ansvaret hos personer som är involverade i skapandet och användningen av informationssystem, spridning och användning av information;

behärskning av informationskultur, förmågan att analysera och utvärdera information med hjälp av informations- och kommunikationsteknik, metoder för pedagogisk och social kommunikation.

Att behärska disciplinen säkerställer att eleverna uppnår följande resultat:

Personlig:

en känsla av stolthet och respekt för historien om utveckling och prestationer inom inhemsk datavetenskap inom den globala informationsteknologiindustrin;

medvetenhet om sin plats i informationssamhället;

beredskap och förmåga till oberoende och ansvarsfull kreativ verksamhet med hjälp av informations- och kommunikationsteknik;

förmågan att använda prestationerna från modern datavetenskap för att förbättra sin egen intellektuella utveckling i den valda yrkesverksamheten, att självständigt forma ny kunskap inom yrkesområdet med hjälp av tillgängliga informationskällor för detta;

förmågan att bygga konstruktiva relationer i lagarbete för att lösa vanliga problem, inklusive att använda moderna nätverkskommunikationsverktyg;