Vizuelne aktivnosti:
modeliranje:
Modeliranje prema planu
(Cilj: imati naučiti samostalno skicirati sadržaj skulpture; pažljivo doraditi oblik figure, detalje, postižući izražajnost plana, koristeći poznate metode vajanja. Naučite da završite ono što ste započeli, da pravilno procenite svoj rad i rad prijatelja. Negujte nezavisnost, razvijajte kreativnost.)
Modeliranje "Djevojčica i dječak plešu"
(Cilja: naučiti djecu da oblikuju figuru u pokretu (od
skulptura). Učvrstiti sposobnost prenošenja ljudske figure, oblika dijelova tijela i proporcija u vajanju. Razvijte sposobnost djelovanja tako što ćete se dogovoriti ko će koga oblikovati.)
Modeliranje "Dymkovske dame"
(Cilja: Ojačati sposobnost vajanja na osnovu narodnih igračaka. Razvijati sposobnost oblikovanja šupljih oblika (suknja mlade dame), održavati proporcije figure. Razvijati estetsku percepciju, osjećaj za formu, estetski ukus, kreativnost. Poboljšajte sposobnost ispravnog vrednovanja vlastitog rada i rada svojih drugova.)
Modeliranje "Djeda Mraza"
(Cilja: naučiti djecu da prenesu sliku Djeda Mraza u modeliranju. Ojačati sposobnost vajanja šupljih formi (Djeda Mrazova bunda), prenijeti detalje različitim tehnikama vajanja: štipanjem, povlačenjem, zaglađivanjem površine.)
Modeliranje “igračke za božićno drvce”,
(Cilja: poboljšati sposobnost djece da plastično oblikuju predmete različitih oblika i veličina. Naučite postupati pažljivo, kuhati i čistiti radno mjesto. Naučite djecu da koriste Dodatni materijali i detalji u stvaranju kompozicije.
Crtež:
Dekorativni crtež zasnovan na slici Gorodets.
(Cilja: nastaviti upoznavanje sa slikarstvom Gorodets. Nastavite da razvijate interesovanje za narodnu umjetnost i zanate, slavite svijetle, vesele šare. Učvrstiti znanje o karakterističnim osobinama slikarstva Gorodetsa: boja, komponente, kompozicija. Razviti sposobnost stvaranja složenijih uzoraka na temelju slikarstva Gorodets. Ojačati tehničke tehnike
crtanje gvašom, miješanje boja na paleti.)
Crtanje "Magic Bird"
(Cilja: razviti sposobnost stvaranja fantastičnih slika. Ojačati vještine crtanja olovkama u boji i slikanja preko slika (koristeći razne poteze, različit pritisak na olovku za prenošenje nijansi boja).
Razvijte osjećaj za kompoziciju. Kada analizirate crteže, naučite odabrati najzanimljivije, izražajnije radove i objasniti svoj izbor.)
Crtež "Kako plešemo na satu muzike"
(Cilja: Naučite djecu da u crtežu prenesu razlike u odjeći djevojčica i dječaka, pokrete figura. Nastavite razvijati sposobnost crtanja kontura figura jednostavnom olovkom i lijepo slikati preko slika.)
Ispitivanje ilustracija N. Žukova za knjigu A. Kononova "Božićno drvce u Sokolniki",
(Cilja: upoznajte djecu sa radovima ilustratora. Obratite pažnju na raspoloženje dece tokom praznika, na svečano uređenje sale. Ponudite da pogledate ukrase na božićnom drvcu i navedite najljepše.)
Pregled reprodukcije slike “Božićno jutro” L. Moslera,
(Cilja: ponuditi deci
shvati o čemu pričaju likovi na slici dok gledaju božićno drvce. Održavati interes djece za umjetnikov rad, razvijati estetsku percepciju i sposobnost promišljanja ljepote umjetničkih predmeta. Razvijati sposobnost posmatranja, zavirivanja u rad.)
Pregled reprodukcije slike D. Aleksandrova "Zimska priča",
(Cilja: upoznajte djecu sa slikom.
Obratite pažnju na nevjerojatan pogled na zimsku šumu, pozivamo vas da razmislite o raznolikosti šumskih ljepota - smreke u šumi. Naučite da zabilježite sredstva izražavanja koja je umjetnik koristio na slici. Razvijte osjećaj za lijepo, naučite se diviti umjetničkim predmetima.)
primjena:
"Svečani kolo"
(Cilja: naučiti djecu da naprave sliku osobe od dijelova aplika, da nađu mjesto za svoj rad među ostalima. Kada lijepite figure na uobičajeni list, naučite odabrati slike koje se dobro slažu u boji. Razvijte osjećaj za kompoziciju i boju.)
Aplikacija pomoću gotovih razglednica "Pismo Djedu Mrazu",
(Cilja: naučiti djecu da izrežu pojedinačne detalje s razglednica i kreiraju vlastitu kompoziciju,
dovršite željenu sliku. Za promicanje ovladavanja kompozicijskim vještinama: naučite postaviti sliku na list papira, uzimajući u obzir njene proporcije.)
Volumetrijska aplikacija "Pokloni za Novu godinu",
(Cilja: naučite djecu da kreiraju trodimenzionalne slike koristeći zgužvani papir.
Predložite da zgužvate papir, pa ga malo poravnajte i izrežite oblik željenog oblika. Nastavite sa učenjem kako kreirati kompozicije i popunjavati detalje koji nedostaju. Doprinijeti razvoju dječje kreativnosti.)
Čitanje fikcija
Učenje pjesme A. Feta „Mama! Pogledaj kroz prozor..."
(Svrha: upoznavanje i analiza pjesme A.A. Feta “Mama! Pogledaj kroz prozor.”
Zadaci:
predstaviti rad A. Feta;proširiti i dopuniti leksikon djeca;uvesti novi žanr pjesme zahtjeva;postići iskren, zainteresovan stav prema tekstu koji se proučava;razvijati dječje emocije i osjećaje.)
Čitajući pjesmu E. Moshkovskaya "Kakvi darovi postoje?"
(Cilja: gajiti ljubav prema poeziji, naučiti pažljivo slušati i razlikovati poetsko djelo od proze. Naučite da smisleno i emotivno razgovarate o svojim utiscima o djelu)
Čitanje bajke V.I. Dahl "starogodišnjak"
(Cilja: pozovite djecu da odrede žanr djela, istaknu karakteristike bajke i odgovore na pitanja o njenom sadržaju.)
Čitanje bajke “Dvanaest mjeseci” S.Ya.Marshaka
(Cilja:pozovite djecu da odrede žanr djela, okarakteriziraju likove, njihove postupke i osmisle svoju verziju nastavka bajke.)
Učenje pjesama o novogodišnjim praznicima.
(Cilja: pozovite djecu da odaberu pjesmu, naučite ih da recituju djelo koje vole, biraju sredstva izražavanja u skladu sa sadržajem pjesme i raspoloženjem koje ona prenosi.)
Učenje pesme napamet
I. Nikitina "Susret zime",
(Cilja: naučiti djecu da razumiju sadržaj djela, da razlikuju
pjesme iz drugih književnih žanrova, prepoznaju i razumiju figurativne izraze. Naučite izražajno recitovati
pesmu, preneti njegovo raspoloženje.)
Čitanje pesme
S. Marshak „Djeca će ići rano u krevet...”,
(Cilja: nastaviti sa upoznavanjem djece
literarni radovi o predstojećem prazniku. Pojasnite ideje o kalendarske godine, o početku godine i njenom kraju, predlažemo imenovanje zimskih mjeseci.)
Pamtiti pjesmu O. Vysotskaya "Nova godina",
(Cilja: pomozite djeci da zapamte pjesmu, podučite izražajno
recituju redove poezije. Obogatiti vokabular, razviti verbalnu maštu, pamćenje.)
Muzičke aktivnosti:
Igra-situacija "Veče trikova"
(Cilja:
Razvijajte dječju maštu na osnovu
aktiviranje fantazije;
Negovati nezavisnost u razmišljanju i ponašanju, kompetitivnost, smisao za humor, poverenje u svoje snage i sposobnosti;
Razviti niz pozitivnih emocija kako od procesa aktivnosti tako i od dobivenog rezultata;
Stvorite zabavno, kreativno raspoloženje tokom događaja.)
Vježba "Ples pahuljica" (na muzičku kompoziciju "Valcer" A. Zhilina)
(Cilja: učiti djecu da plešu u skladu sa muzikom lagane, pokretne prirode i prenijeti sadržaj pjesme. Naučite djecu da završe na vrijeme
pokret i prijeđite na sljedeći pokret.)
Izvođenje kolodvora “Nova godina nam stiže”
(Cilja: 1. Upoznati predškolce sa istorijom proslave Nove godine.
2. Negujte kulturu svog naroda.
3. Prisjetite se novogodišnjih pjesama i naučite pjesmu "Nova godina nam dolazi")
Okrugli ples "Božićno drvce"
muze M. Magidenko,
sl. K. Chukovsky,
(Cilja: naučiti djecu jasno intonirati, pravilno prenijeti melodiju, uskladiti pokrete okruglog plesa s tekstom pjesme i lako i ritmično izvoditi pokrete. Proširite ideje o proslavama Nove godine. Stvorite radosnu atmosferu kako se praznik približava.)
Kolo „Dolazi nam Nova godina“, muzika. V. Gerčik, tekst Z. Petrova,
(Cilja: naučiti djecu da izvode ritmičke pokrete u skladu s tim
sa stihovima pesme, kretati se tempom muzike, poboljšati dečiji izvođenje kolobarskog koraka.
Razvijati muzički i ritmički osjećaj, proširiti muzičke i slušne percepcije. Stvorite radosno raspoloženje u iščekivanju praznika.)
Orkestracija pjesme “Dolazi nam” Nova godina“, muzika V. Gerčik, tekst Z. Petrova,
(Cilja: naučiti djecu da sviraju melodiju poznate pjesme na metalofonu i pravilno prenesu ritmički obrazac. Razvijati muzičko-ritmički osjećaj, emocionalni odgovor na muziku kao osnovu muzikalnosti.)
Kolo "Božićno drvce-zelena igla", muzika. Z. Kompaneitsa, stihovi. I.Vekshegonova,
(Cilja: promovišu ekspresivnost
pokreta, razvijati kod djece sposobnost koordinacije svojih
pokreti uz muziku. Razvijati dinamičan sluh, izazvati emocionalno pozitivan stav prema predstojećem prazniku, želju za aktivnim učešćem u njegovoj pripremi.)
Multidisko: gledanje fragmenta crtića" Božićna priča", slušajući pjesmu "Hirringbone",
(Cilja: nastaviti upoznavati djecu sa muzikom za crtane filmove i obogatiti njihova muzička iskustva. Proširite ideje o odmoru, obogatite društveno i igračko iskustvo. Stvorite radosno raspoloženje u iščekivanju praznika.)
Pozorišne aktivnosti
Igra-dramatizacija prema bajci “Dvanaest mjeseci” S. Marshaka,
(Cilja: pozovite djecu da odglume scenu sastanka
junakinje bajki sa svojom braćom mjesecima. Održavajte interes za pozorišnu predstavu, razvijajte sposobnost da izgradite liniju ponašanja u ulozi, koristeći različite atribute i detalje kostima. Poticati improvizaciju, razvijati sposobnost da se osjećate slobodnim u ulozi.)
Igra-dramatizacija „Šumske životinje čestitaju deci praznik“,
(Cilja: održavati interes djece za pozorišnu igru
aktivnim uključivanjem djece u aktivnosti igre. Stvorite želju da se okušate u različitim ulogama, želju da učestvujete u čestitanju mlađih predškolaca. Naučite prenijeti karakteristične slike životinja u igri, smislite čestitke.)
Rad sa djecom u predškolskoj ustanovi obrazovne ustanove(Predškolska obrazovna ustanova) zahtijeva temeljnu organizaciju svakog elementa obrazovnog procesa. Da ga strukturiramo metodološki tim vrtić pravi različite tipove planiranja. Jedan od najinformativnijih sa stanovišta pripreme i izvođenja konkretnih vrsta poslova je kalendarsko-tematski plan. Zaustavimo se detaljnije na karakteristikama njegovog stvaranja za pripremnu grupu vrtića (djeca od 6-7 godina).
Sadržaj koncepta planiranja vaspitno-obrazovnog procesa u vrtiću
Da bismo shvatili šta je kalendarsko-tematski plan, potrebno je napraviti kratak teorijski izlet u suštinu koncepta planiranja. Dakle, namjerava se stvoriti pedagoški model interakcije s djecom u različite vrste aktivnosti. Planiranje može biti nekoliko vrsta, koje se razlikuju po stepenu detalja obrazovni proces, ali na osnovu obrazovnog programa po kojem radi vrtić.
Navedene vrste planova su nešto poput lutke gnjezdarice, u kojoj je dugoročni plan najveća, opštija igračka, a dnevni najmanji, najspecifičniji. Istovremeno, ovaj poseban plan, odnosno pedagoški vodič za akciju za svaki dan, sastavljen je na osnovu kalendarsko-tematskog, koji daje predstavu kako o temama obrazovnog procesa tako io njegovu strukturu.
Ovo je zanimljivo. Kalendarsko-tematski plan je obavezan dokument nastavnika za čiju je izradu i realizaciju odgovoran. Kontrolu izrade plana vrši uprava vrtića početkom godine, praćenje realizacije plana na mjesečnom nivou ostaje na višem vaspitaču.
Uspješnost obrazovnog procesa determinisana je, između ostalog, sposobnošću nastavnika da kompetentno planira obrazovne aktivnosti.
Ciljevi i zadaci izrade kalendarsko-tematskog plana u pripremnoj grupi
Ciljevi kalendarskog i tematskog planiranja su opšte prirode za sve starosne grupe i uključuju:
- osiguravanje implementacije obrazovni program u svim oblastima vaspitno-obrazovnog procesa povećati stepen razvoja djece predškolskog uzrasta koji ispunjava programske uslove;
- dosljedan i sistematičan vaspitni uticaj na djecu, kao i nivo pedagoške vještine nastavnika, sposobnog da osmisli opcije interakcije sa djecom;
- praktična primjena različitih oblika i metoda rada sa djecom;
- izbor tehničkih nastavnih sredstava koja su pogodna za potrebe određene vrste aktivnosti.
Zadaci kalendarsko-tematskog planiranja u pripremna grupa je:
- traženje optimalne opcije za integraciju vaspitno-obrazovnih područja u okvire proučavanja određene teme (iako za starije predškolce i dalje prevladava igrana aktivnost, naglasak je na socijalno-komunikativnim i kognitivnim područjima, jer su oni u mnogome odlučujući faktori spremnosti djeteta za školu);
- izbor metodoloških tehnika uzimajući u obzir individualne karakteristike učenika (na primjer, ako u grupi dominiraju djeca sa visoki nivo nezavisnost, zatim u grupi verbalne tehnike vodeći način interakcije biće razgovor, jer omogućava deci da preuzmu inicijativu);
- stvaranje uslova za obezbeđivanje različitih vidova interakcije između svih učesnika u obrazovnom procesu (dece, nastavnika i roditelja);
- sposobnost evaluacije rezultata obrazovnog procesa ne samo u okviru konkretnog školske godine, ali i tokom čitavog perioda polaganja date faze obrazovanja (nastavnik ima mogućnost da prati stepen sofisticiranosti gradiva i tehnika u radu na temama koje imaju sveobuhvatnu prirodu, odnosno proučavane u različitim aspektima u svakoj starosnoj grupi, na primjer, “Domaće i divlje životinje”, “Times” godine” itd.).
Objekti kalendarsko-tematskog plana
U pripremnoj grupi izrađuje se kalendarsko-tematski plan u sljedećim područjima rada:
Koje su tehnike uključene u kalendarsko-tematsko planiranje
U kalendarsko-tematskom planu nastavnik navodi vrste metodičkih tehnika koje planira koristiti za postizanje svojih ciljeva prilikom razmatranja određene teme. U pripremnoj grupi, kada su djeca već upoznata sa svim metodama interakcije, vrlo je važno učenike što više približiti radu prema tradicionalnom skupu tehnika koje su prihvaćene u osnovna škola. U pravilu, ovo je kompleks od četiri grupe:
- verbalni;
- vizualni;
- praktičan;
- igranje.
Razmotrimo njihove opcije unutar svake grupe.
Verbalne tehnike
U pripremnoj grupi djeca aktivno savladavaju vještine sastavljanja logičkih, izražajnih dijaloških i monoloških iskaza. S tim u vezi, veoma je važno da nastavnik što potpunije koristi govor u interakciji sa decom u različitim vrstama aktivnosti.
Objašnjenje
Naravno, ova metodička tehnika u radu sa decom od 6-7 godina nema toliko smisleno značenje kao prethodnih godina: deca brže „grabe“ gradivo, ne moraju dugo da objašnjavaju. Ali sa stanovišta načina prenošenja informacija, objašnjenje je vrlo dragocjeno za pripremače, jer uz pomoć njega djeca proširuju svoj vokabular, savladavaju govorne klišeje, uvježbavaju gramatiku građenja rečenica – odnosno sve one aspekte jezika koji su toliko važni za stvaranje vlastite govorne slike.
Dugoročno (približno sveobuhvatno tematsko) planiranje rada u pripremnoj grupi za školu sastavlja se na osnovu obrazovnog programa urednika N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva "Od rođenja do škole." U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za predškolsko obrazovanje, takvo planiranje omogućava nastavniku da maksimalno iskoristi različite vrste dječjih aktivnosti i osigura njihovu integraciju u cilju povećanja efikasnosti obrazovnog procesa.
Prema savremeni trendovi U obrazovnom sistemu nastavnik ima mogućnost da kreativno organizuje proces obrazovanja i osposobljavanja. S tim u vezi, dugoročni plan u pripremnoj školskoj grupi sadrži spisak zadataka koji odgovaraju određenom tematskom periodu, kao i programske sadržaje koji se realizuju tokom obrazovne aktivnosti.
Izgradnja obrazovnog procesa oko jedne teme u trajanju od 2-3 sedmice omogućava vam da maksimalno iskoristite potencijal djece i postignete najbolje rezultate, kao i da osigurate razvoj djece u skladu sa njihovim individualnim mogućnostima.
Obim obrazovnog opterećenja
Po programu “Od rođenja do škole” svezak obrazovno opterećenje dnevno ne prelazi 90 minuta, nastavnik ima mogućnost da organizuje obrazovne aktivnosti u vreme koje odgovara njemu i deci, fokusirajući se na programski sadržaj i temu perioda. Dugoročno planiranje u pripremnoj grupi odražava ciljeve obrazovnih aktivnosti:
- fizički trening 2 puta sedmično u zatvorenom, 1 put na otvorenom,
- upoznavanje sa spoljnim svetom 2 puta mesečno,
- upoznavanje prirode 2 puta mesečno,
- formiranje elementarnih matematičkih pojmova 2 puta sedmično,
- razvoj govora 2 puta sedmicno,
- crtanje 2 puta sedmicno,
- manekenstvo jednom u dve nedelje,
- primjena jednom u dvije sedmice,
- muzika 2 puta sedmicno.
Prilikom planiranja rada u pripremnoj grupi za školu potrebno je voditi računa da blok interakcije između odrasle osobe i djece u razne vrste aktivnosti sadrže aktivnosti konstruktivnog modela, igre, kognitivno-istraživačke aktivnosti i čitanje beletristike.
Aktivnosti usmjerene na konsolidaciju materijala predloženog tokom edukativnih aktivnosti ogledaju se u kalendarskom planu za pripremnu grupu i odgovaraju pet obrazovne oblasti: društveni i komunikativni razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički, estetski i fizički razvoj. Teme sedmice kalendarski plan odgovaraju temama sedmica i tematskih perioda predstavljenih u dugoročno planiranje Za .
Dugoročni plan je okvirna i može se mijenjati u skladu sa karakteristikama regije, predškolske ustanove i specifičnostima obrazovnog programa.
Prilikom izrade plana korištena je sljedeća literatura:
- Okvirno sveobuhvatno tematsko planiranje programa „Od rođenja do škole“, pripremna grupa, za odjeljenja sa djecom 6-7 godina. U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom, ur. 2015
- Približno program opšteg obrazovanja predškolsko obrazovanje“Od rođenja do škole”, urednik N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, u skladu je sa Federalnim državnim obrazovnim standardom, ur. godina 2014.
Pogledajte fragment dugoročnog plana
| Tema sedmice | Ciljevi perioda | Programski sadržaji koji se realizuju tokom edukativnih aktivnosti | Rad sa roditeljima |
| septembar, 1 sedmica | Razvijati kognitivni interes, interesovanje u školu, u knjige. Ojačati znanje djece o školi, zašto treba da učiš, ko i ono što predaje u školi, o školi pribor, itd. Formirajte ideje o profesiji „profesija“ nastavnika i učenika, pozitivno odnos prema ovim vrstama aktivnosti. Forma prijateljska, dobronamjerna odnosima među djecom. Nastavite sa upoznavanjem sa vrtićem kao najbližim društvenim okruženje, proširiti ideje o profesijama zaposleni u vrtiću (učiteljica, pomoćnik nastavnika, muzički direktor, doktor, domar). | Proširiti i generalizirati dječje ideje o društvenom značaju vrtića, o zaposlenima u njemu, o pravima i obavezama djece koja pohađaju vrtić. Negovati prijateljski odnos među predškolcima jedni prema drugima i drugima. FEMP 1, 2 Razjasniti dječija znanja iz oblasti matematike kroz didaktičke igre. Razvoj govora 1 Razgovarajte s djecom kako se njihova grupa sada zove i zašto, te da li žele da postanu učenici. Pomozite djeci da pravilno konstruiraju rečenice. Razvoj govora 2 Pomozite djeci da sastave priče iz ličnog iskustva, odaberite imenice za pridjeve. Crtež 1 Naučite da odražavate svoje utiske ljeta (prenesite sadržaj pjesme) u crtežu, postavljajući slike na široku traku: više, niže na listu (bliže, dalje). Ojačati tehnike rada četkom i bojama, sposobnost komponovanja željenih nijansi boja na paleti, koristeći bijelu i akvarel za miješanje. Naučite pričati o onome što ste nacrtali. Crtež 2 Ojačati sposobnost crtanja voza, prenoseći oblik i proporcije automobila. Nastavite da jačate svoje vještine crtanja. Razviti prostorne koncepte, sposobnost razmišljanja o postavljanju slike na list papira. Razvijajte maštu. Modeliranje Naučite prenijeti formu i karakteristike voće kada vajate iz života, koristite poznate tehnike vajanja: povlačenje, glačanje, itd. Pročistite svoje znanje o oblicima (lopta, cilindar). Naučite usporediti sliku s prirodom i ocijeniti je u skladu s načinom na koji se priroda prenosi u kiparstvu. Muzika Uvesti pojam „znanja“, dati ideju da na časovima muzike deca stiču i znanja o muzici, kompozitorima, uče da pevaju, plešu i sviraju dečje muzičke instrumente. Negujte interesovanje za sticanje znanja. Razvijte sposobnost učešća u razgovoru. Fizičko vaspitanje u zatvorenom Vježbajte djecu u trčanju u koloni jedno po jedno, u prijelazu iz trčanja u hodanje; u održavanju ravnoteže i pravilnog držanja pri hodanju na povišenom osloncu. Razvijte precizne pokrete prilikom bacanja lopte. Fizičko vaspitanje na otvorenom Vježbajte ravnomjerno trčanje i trčanje s ubrzanjem, kotrljanje obruča i skakanje na dvije noge dok se krećete naprijed. | Dizajn roditeljskog kutka na temu "Dan znanja". Informisanje roditelja o napretku obrazovni proces: dana otvorena vrata, individualne i grupne konsultacije, roditeljski sastanci, registracija informacija stoji. Uključivanje roditelja u sastavljanje sporazumi o saradnji, programi i planovi interakcija između porodice i vrtića u obrazovanju djeca. Preporuke za roditelje o kućnim beneficijama aktivnosti sa djecom. Preporuke za kućno čitanje. Preporuke za roditelje pri odabiru muzike radi za slušanje sa djecom. Atrakcija roditelja da zajednički obilježe praznik Dan znanja. |
| Septembar, 2 nedelje | Proširiti znanje djece o jeseni. Nastaviti upoznavanje sa poljoprivredom zanimanja, proširiti znanje o fazama rast različitih biljaka, metode njege za kućne ljubimce. Konsolidovati znanje o pravila bezbednog ponašanja u prirodi. Formirati primarne ideje o ekosistemima, prirodna područja. Proširite svoje razumijevanje nežive prirode. | Upoznavanje svijeta oko sebe Upoznajte djecu sa novim zanimanjem - farmera. Dajte ideju o radnim akcijama i rezultatima rada farmera. Dovesti do razumijevanja holističkog izgleda ljudskog radnika na farmi: naporan rad, ljubav prema svemu živom, briga za ljude. Negovati osjećaj uvažavanja i poštovanja prema poljoprivrednim radnicima. FEMP 1 Vježbajte podjelu skupa na dijelove i kombiniranje njegovih dijelova. Ojačati vještine rednog brojanja unutar 10, sposobnost odgovaranja na pitanja “Koliko?”, “Koje?”, “Na kom mjestu?”. Ojačati ideje o relativnu poziciju objekti u prostoru (u nizu): lijevo, desno, prije, poslije, između, prije, iza, pored; sposobnost dosljednog imenovanja dana u sedmici. FEMP 2 Vježbajte podjelu skupa na dijelove i kombiniranje dijelova u cijelu grupu; poboljšati sposobnost uspostavljanja odnosa između skupa i njegovog dijela. | Uređenje roditeljskog kutka na temu "Jesen". Informisanje roditelja o toku obrazovnog procesa. Uključivanje roditelja u zajednička opažanja sezonskih promjena u prirodi sa svojom djecom. Upoznavanje roditelja sa oblicima rada predškolske ustanove po pitanju bezbednosti dece predškolskog uzrasta. |
Januar
09.01.2017. - 13.01.2017
Tema: „Zimska čuda.Šale majke zime»
Cilj:proširiti i obogatiti znanje djece o karakteristikama zimske prirode(hladnoća, mraz, snježne padavine, jak vjetar), karakteristike aktivnosti ljudi u gradu, na selu; o bezbednom ponašanju zimi; nastaviti sa upoznavanjem prirode Arktika i Antarktika; dati ideju o karakteristikama zime na različitim geografskim širinama i hemisferama Zemlje.
Završni događaj: Timski rad"zimska čuda"
OD br. 1."Nestašluk majke zime" Sažetak je u prilogu.
OD#2."Neživa priroda zimi"
Sažetak je u prilogu.
FEMP:
OD br. 1. "provjera" k.z., str.210.
OD#2."Uredno brojanje" k.z., str.215.
Provođenje eksperimenata "Čemu služi snijeg?" šta je tu dobro a šta loše (TRIZ). Svrha: prikazati odnos žive i nežive prirode.
"Dođite u posjetu", " Snježna kraljica»,
razgovori:
"Zima dolazi, vrišti."
Cilj: uz pomoć djela ruskih pjesnika probuditi kod djece interesovanje i ljubav prema rodnoj prirodi i ruskoj zimi.
"Zimski znaci" - pojačati kod djece znakove zime, sezonske promjene u prirodi povezane sa zimskim periodom.
"Ako je put klizav" - uspostaviti sigurnosna pravila na ledu.
"Polarni istraživači" - popravite imena profesija ljudi koji rade u Arktičkom krugu.
Individualni razgovori:
“Dan do večeri je dosadan ako nema šta da se radi” Cilj: razviti kod djece sposobnost pronalaženja posla u grupi, udruživanja u male interesne grupe.
Igre sa zapletom i ulogama:
"Spremamo se za zimsku šetnju" - razvijajte i obogatite radnju igre, pravilno obucite lutku za zimsku šetnju, dodijelite nazive detalja zimske odjeće.
Igra dramatizacije:
Dramatizacija bajke "Morozko" - biti sposoban ekspresivno, koristeći različite intonacije, izraze lica, geste, portretirati likove, glumiti scene, komuniciratiʹ sa partnerima.
"Pogodi koliko je koraka do drveta?" Cilj: razviti oko, koherentan govor.
Di "Nove riječi" - formiranje novih riječi;
"Ja, mi, oni" - mijenjanje riječi koje označavaju radnje;
Di « Sigurnosni propisi" - konsolidovati sigurnosna pravila zimi; biti u stanju prepoznati opasnu situaciju iz slika; opišite to i pravila kojih se morate pridržavati da se ne biste ozlijedili ili umrli.
Di "Opasno - sigurno" - vježbati djecu u razvrstavanju predmeta na osnovu njihove opasnosti(sigurnost).
Posmatranje drveća pod teretom snijega . Grane su nagnute, neke su polomljene. Predložite razmišljanje o tome kako možemo pomoći drveću.
Posmatranje: zimski zalazak sunca.
Zapažanje: "Snježni tepih".
Cilj: skrenuti pažnju djece na ljepotu snijega koji svjetluca u svjetlu lampiona, naučiti ih da odaberu definicije za riječ „snijeg“ i da napišu kratku priču o onome što su vidjeli. Razvijajte maštovito razmišljanje, obogatite svoj vokabular.
Obratite pažnju na čist, hladan vazduh. Pustite djecu da hodaju po snijegu i slušaju kako im je pod nogama. Imajte na umu da se to dešava samo po veoma hladnom vremenu.
Promatranje vremena.
Cilj: pozvati djecu da razgovaraju o tome koje se karakteristične zimske pojave danas mogu uočiti, koje su karakteristike zimskog vremena.
Zapažanje “Svojstva pahuljice.”
Cilj: pozvati djecu da uhvate pahuljicu na listu crnog papira, pregledaju je i pokušaju skicirati njen oblik.
Pregled reprodukcije slike A.A. Plastov "Prvi snijeg".
Cilj: naučiti djecu da gledaju u sliku, izazovu emocionalne reakcije, gaje estetska osjećanja i razvijaju dječji koherentan govor.
Pregled i poređenje “Zima”I. Shishkina i"Priče o mrazu"I. Grabar
Rad u prirodi: izgradnja snježnih objekata.
Cilj: naučiti djecu da koriste svoja znanja o svojstvima snijega pri građenju, da biraju opremu i metode rada u zavisnosti od svojstava snijega.
Radni zadaci: krčenje puta do drveta sa hranilicom.
Cilj: pozvati djecu da svojim radnim vještinama riješe ovaj praktični problem.
Rad u prirodi: izgradnja snježnog tobogana za lutke.
Cilj: naučiti djecu da pune kante snijegom do određenog nivoa, da završe započeti posao.
Obrazovanje KGN-a:
"Maramice."
Cilj: osposobiti djecu da prate stanje maramice i da je pravilno koriste. pratite stanje maramice i pravilno je koristite.
Crtež:
OD#1"Zimske šare na prozorima" k.z., str., 160(3) .
OD#2."zima" k.z., str.251(3) .
modeliranje:
OD"Devojka pleše" k.z., str., 180(3) .
primjena:
Izgradnja:
OD"Pahulja - balerina" Sažetak u prilogu
muzika:
OD#
OD#2
Slušanje pjesama:
D. Šostakovič “Uspavanka”.
Cilj:naučiti djecu da razlikuju žanr uspavanke od instrumentala ivokalne muzike, ističući njena karakteristična izražajna sredstva.
Slušanje muzičkog djela D. Kabalevskog "valcer" - naučite prepoznati karakteristične karakteristike valcera
Muzička igra:
Fizičko vaspitanje
OD#1 duž trake IFC plan
OD#2duž trake IFC plan
OD#3(u eteru)duž trake IFC plan
Vježbe igre:
Vježbajte djeca skaču sa snježne obale i spuštaju se na dvije noge.
Igre na otvorenom:
P/i “Zamke sa snježnim grudama”.
Cilj: naučiti djecu da poštuju pravila igre, da igraju uloge igrača i zamke. Razvijajte tačnost i spretnost.
P/i "Mraz-crveni nos".
Cilj: razviti sposobnost djece da izvode radnje na signal, vježbaju trčanje i skakanje.
P/n "Mraz je crven" nos" - razvijaju pažnju, agilnost i sposobnost brzog trčanja;
"Snijeg - mećava - mećava" - biti u stanju da izvodi pokrete u skladu sa komandom.
"Snježna žena" - za pažnju.
"snajperisti" vežbajte bacanje.
"Snježni vrtuljak" - vježbajte brzo trčanje u krug držeći se za ruke bez pada.
"Na rubu šume" - razvijati kreativna aktivnost, obogati motorno iskustvo.
“Napravili smo grudvu snijega” ; "Snowball", "Snowman" ; “Šetamo kroz snježne nanose” .
“Crtali smo”, “Zimska šetnja”, « Zima ima kolibu u šumi"
Razvoj govora:
Lekcija br. 18 Ob.gr. strana 86
Upoznavanje sa likovnom literaturom:
ODBajka zasnovana na narodnim pričama “Snjegurica” k.z., str.183.
Učenje pesme „Ti, mraz, mraz, mraz“, u aranžmanu I. Karnaukhove.
Cilj: nastaviti upoznavati djecu sa malim folklornim oblicima, pomoći u pamćenju pjesme, razvijati sposobnost recitiranja, koristeći izražajna sredstva koja odgovaraju sadržaju.
"Sestra lisica i sivi vuk."
Cilj: naučiti prepoznati karakterne osobine istog lika u različitim bajkama.
S. Ivanova "Kakav snijeg ima?" ;
A. Puškin “Čarobnica dolazi - zima" ; "Pod plavim nebom" ;
K. Balmont "pahuljica" ;
V. Bianchi "Sinichkin kalendar" ;
G. Skrebitsky "Na šumskoj čistini" ;
R. Kudasheva "zimska pjesma"
M. Prishvin "Ptice u snijegu" ;
» ;
I. Sokolov – Mikitov "glupar" ;
G. Skrebitsky, V. Chaplina "Sise su se pojavile" ;
N. Sladkov "U ledu" , "polarna noć" , "U tundri" , "Pod snijegom" ;
A. Chlenov "Kako je Aljoša živeo na severu" ;
A. Lyapidevsky "chelyuskinites" ;
G. Snegirev "Stagom jelena" .
Artikulacijska gimnastika:
"ukusni džem"
Kompleks br. 18
doprinijetizdravlje djece
Crtanje. "Čarobnica zima dolazi..." - generalizovati i pojasniti znanja o različitim svojstvima boja, negovati sposobnost korišćenja znanja o svojstvima vizuelnih medija za postizanje ciljeva u radu, razviti estetsku percepciju, ljubav prema prirodi, poboljšati majstorstvo raznim tehnikama crtanja.
"Bijela breza pod mojim prozorom..." - naučite da istaknete karakteristike slike drveća raznih vrsta, divite se zimskom pejzažu. Ojačati sposobnost crtanja bojama.
D/I "Rješavanje primjera" - konsolidirati sposobnost korištenja znakova + i -, pronaći značenje primjera, konsolidirati brojanje unutar 10.
"Imenuj brzo" - ojačaj sposobnost djece da dosljedno imenuju dane u sedmici
D/i “Prati obris i dovrši crtež” - biti u stanju precizno pratiti obris radnog komada, dovršiti detalje koji nedostaju, obojiti crtež u boju koja odgovara stvarnosti.
Rad u kutku knjige: ispitivanje ilustracija E. Čarušina za dječje knjige - razvijati estetski ukus i zanimanje za slikanje.
Igre sa snijegom: pravljenje snjegovića - učenje djece da donose snijeg za gradnju, koriste odgovarajuću opremu; naučiti birati mjesta za sakupljanje snijega, obavljati radove uzimajući u obzir znanje o njegovim svojstvima.
Obezbijediti neophodnu opremu za skladišne sisteme: crtanje bojama, olovkama, voštanim bojicama;
Podsticati djecu da igraju d/igre: „Napravi drvce (božićno drvce) od dijelova“, „Godišnja doba“, „Obuci lutku za zimsku šetnju“, „Presavij sliku“, „Matematički loto“, slagalice, „Prozirni kvadrat ”
Promovirati kognitivni i govorni razvoj djece postavljanjem u grupu foto-albuma “Gdje smo bili?”; zimske ilustracije;
Rad sa roditeljima.
Majstorska klasa “Izrada perli od bijelog luka, privjesaka za prevenciju bolesti gornjih disajnih puteva.”
Dopis za roditelje« Zdravstvena pravila»
Januar
16.01.2017. - 27.01.2017
Predmet:« Zimska zabava. mi smo sportisti"
Cilj: Nastaviti upoznavanje djece sa zimskom sezonom i zimskim sportovima. Formirajte primarni istraživački i obrazovni interes kroz eksperimentiranje sa snijegom, vodom i ledom.
Završni događaj: Zabava „Mi smo budući olimpijci“, Izložba kreativnih radova „Zimski sportovi“, „Skijaške trke“
Upoznavanje svijeta oko sebe:OD br. 1."Zimske igre, zabava" Sažetak u prilogu
OD#2."Zimski olimpijski sportovi" Sažetak u prilogu
OD br. 1."Sport je zdravlje" Sažetak u prilogu
OD#2."Sport Ust-Labinsk" Sažetak u prilogu
FEMP:
OD br. 1."Smiješne zagonetke" k.z., str.220.
OD#2."provjera" k.z., str.225.
OD br. 1."Poređenje" k.z., str.228.
OD#2."provjera" k.z., str.234.
Kognitivno istraživanje:
Iskustvo: topljenje snijega u zatvorenom prostoru „Gdje je nestala grudva snijega? »
Iskustvo: voda i led.
Izgradnja "Snježne tvrđave" Cilj: razvijati interes za zimske igre, razvijati dizajnerske vještine i maštu te izazvati emocionalni odgovor iz igre.
Kreativna radionica "Multimanija"
“Lisica i vuk”, “Živa igračka”, “Trojka od jogurta”
razgovori:
"Zimske igre i zabava" - dati ideju da su zimske šetnje dobre za zdravlje.
"Ako želiš da budeš zdrav, očvrsni se"
Cilj: stvoriti želju za zdravim načinom života.
“Naše srce je veliko kao šaka!”
Cilj: nastaviti upoznavati djecu sa svrhom i radom srca, sa osnovnim pravilima koja im omogućavaju jačanje i zaštitu srca.
Individualni razgovori:
"Zaštita prirode" - nastaviti učiti djecu da na pitanja odgovaraju potpunim odgovorima.
„Moj omiljeni pogled sport" -nastaviti učiti djecu da u potpunosti odgovaraju na pitanjasa našim odgovorima.
"Šta vam je potrebno da biste bili zdravi?" - razvijati logičko razmišljanje.
“Da li je moguće skijati (sanjkati) na kolovozu?” Cilj: educirati djecu o pravilima ponašanja na putu.
Aktivnost igre:
Igre sa zapletom i ulogama:
"Kodak foto salon"
Svrha: naučiti djecu rezultatima posmatranjaodražavaju na crtežu.
Igra dramatizacije:
"Izveštač" - pisanje izveštaja o tome šta ste videli u šetnji"
Cilj: razviti sposobnost komponovanja plot story, smislite nastavak zapleta.
Didaktičke igre:
Di "lovci" - vježbati djecu u klasifikaciji ptica i životinja sjevera.
Di “Kada se ovo događa?”
D/i “Pogodi sport”, “Nećemo vam reći gdje smo bili, ali ćemo vam pokazati šta smo uradili” -razvijati logičko mišljenje
D/i “Djeca o vremenu”, “Učenje sata”, “Zabavna dnevna rutina” - konsolidovati privremene odnose.
D/i "Kome šta treba?"
Cilj:proširiti znanje djece o sportskoj opremi.
Kognitivno istraživanjePosmatranje drveća pod teretom snijega. Grane su nagnute, neke su polomljene. Ponudite da razmislite o tome kako možemo pomoćidrveće.
Pregledajte šare na prozorima s djecom. Oni su hiroviti, jarkih boja januarskog sunca. Mraz je sve jači, veoma je hladno. Januar je koren zime.
Posmatranje ptica.
Cilj: Podstaknuti djecu da žele da se brinu o pticama. Recite nam šta trebate znati o pticama da biste se mogli brinuti o njima zimi.
Opažanje "Promjena u trajanju donjeg dijela."
Posmatranje i lično iskustvo djeca (dolaze u vrtić i odlaze kući po mraku) omogućavaju im da zaključe da je zimski dan kratak, a noć duga.
Gledanje sisa.
Cilj: predložiti sastavljanje opisne priče na osnovu rezultata posmatranja ptica.
Gledajući slike, ilustracije u knjigama i časopisima:
Gledajući ilustracije vizuelni materijal, enciklopedije i časopise “Zdravlje”, “Zdrav stil života”,
Pregled slika “Sport i ljudi” - nast. naučite donositi jednostavne zaključke i zaključke.
Opažanje: smreka i bor zimi.
Cilj: naučiti djecu da razlikuju brezu i kesten, ponuditi poređenjelična priča u ime svakog drveta. Razvijajte verbalnu maštu i koherentan govor.
radna aktivnost:
Izgradnja figura od snijega na lokaciji. Cilj: konsolidirati svojstva snijega, razviti sposobnost zajedničkog rada.
Rad na licu mesta – očistite staze od snega, razvijete sposobnost da završite ono što ste započeli.
Radni zadaci: hranjenje ptica u grupi.
Cilj: naučiti djecu da biraju hranu prema vrsti ptica
leti do hranilice.
Rad u prirodi: izgradnja kolibe iz bajke od snijega.
Cilj: naučiti djecu da grade složene strukture od snijega koristeći odgovarajuću opremu. Develop Kreativne vještine, podstiču inicijativu.
Pomozi domara u posipanju pijeska po stazama.
Otresanje snijega sa grana mladih stabala.
Obrazovanje KGN-a:
"polica za cipele"
Cilj: produbiti razumijevanje djece o pravilima njege cipela.
Formiranje kulturno-higijenskih vještina.
Cilj: usaditi kod dece potrebu da uvek budu uredni, da svoju odeću i obuću održavaju čistom.
Crtež:
OD br. 1."Buket u hladnim bojama" . k.z., str. 219(3).
OD#2."zimski sportovi" Sažetak u prilogu
OD br. 1."Naša zimska zabava" Sažetak u prilogu
OD#2."Snjegović" Crtanje iz života.k.z., str. 210(3).
modeliranje:
OD"skijaši" k.z., str. 221(3).
primjena:
ODKolaž “Zdravi proizvodi”. Sažetak u prilogu
Izgradnja:
OD"Snjegović" k.z., str.167(3).
OD"zimska zabava"
(kako je planirano) Sažetak je u prilogu.
muzika:
OD#1 duž trake muzički plan vođa.
OD#2duž trake muzički plan vođa.
Slušanje pjesama:
“Ako hoćeš da budeš zdrav”, “Himna sportu”
Ne boj se, mama”, stihovi Šklovskog.
muzika Protasova
“Pula i pastir” (ruska narodna pjesma)
„Vesnjanka“ (ruski Nar.
pesma) arr.Tilicheeva
"šava"
P. I. Čajkovski. Valcer (“Dječji album”).
"Grom i kiša"
Chudovoy
„U pećini planinskog kralja“ muzika Griga
"Avion"
muzika Zolotorev
Muzika "semafora". Partskhaladze
Muzička igra:
“Snijeg čistimo rukama”
Cilj: razviti sposobnost djece da usklađuju pokrete riječima i muzikom.
Fizičko vaspitanje
OD#1 duž trake IFC plan
OD#2duž trake IFC plan
OD#3(u eteru) duž trake IFC plan
Vježbe igre:
« biatlonci" Cilj: ojačati sposobnost skijanja, vježbati bacanje snježnih gruda na metu.
Vježbajte djeca u rukovanju pakom štapom, upoznaju elemente sportske igre „Hokej“
"Ko je viši, ko je dalje?"
Cilj: naučiti djecu da pravilno izvode skokove na dvije nogepredmeta, razvijaju fleksibilnost zglobova koljena, povećavaju funkcionalnostnove sposobnosti organizma.
Sportske vježbe: sankanje.
Cilj: osposobiti djecu u sposobnosti nošenja saonica na kojima dijete sjedientira, nauči da brojiš svoju snagu.
Igre na otvorenom:
P/I "Vlak saonice"
P/i "Rucheek".
Cilj: osposobiti djecu da se ponašaju u skladu s pravilima igre, da budu njeni organizatori.
Štafetna igra “Dodaj štapić”.
Cilj: osposobiti djecu u trčanju, naučiti ih ponašanju u skladu sa pravilima štafete. Negujte osjećaj drugarstva i odgovornosti za ukupni rezultat.
"Štafeta sankanja"
Cilj: osposobiti djecu da se međusobno sankaju i voze kroz kapije postavljene na gradilištu. Razvijajte snagu, oko, koordinaciju pokreta.
P/n "Ptice, ribe, životinje" - razvijati pažnju;
P/n "Lovci i zvijeri" - zamahnuti i baciti loptu u metu.
P/n "Hokej sa loptom" - naučite pravilno držati štap, kretati se po terenu, mijenjati tempo.
Dinamičke pauze (minuti fizičkog treninga):
"Putovanje u šumu" , “Pravi muškarci igraju hokej...” "medvjedići"
Cilj: osposobiti djecu u sposobnosti koordinacije pokreta riječima.
Gimnastika prstiju:
"pingvin", "Zimska šetnja", Idemo napolje u šetnju."
Cilj: razviti fine motoričke sposobnosti, ublažavaju napetost u mišićima šaka i prstiju.
Razvoj govora:
OD"zimska zabava" k.z., str.212.
Razvoj govora i priprema za opismenjavanje
Lekcija br. 19 Ob.gr. strana 87
Lekcija br. 20 Ob.gr. strana 88
Upoznavanje sa likovnom literaturom:
OD“Bajka Charlesa Perraulta “Mačak u čizmama” k.z., str.225(3).
Čitanje beletristike:
S. Cherny “Jurim kao vetar na klizaljkama...” ;
I. Surikov "djetinjstvo" ;
A. Blok "Snijeg i snijeg" ;
A. Shibaeva "sanjke" ;
A. Prokofjev “Kao na brdu, na planini” ;
L. Kvitko "sanjke" ;
A. Blok « Zima» ; A. Vvedensky "Skijem" .
Čitanje pjesme E. Odintsove "Zdravlje je vrijednost i bogatstvo..."
Bajka "Strah ima velike oči"
P. Bazhov “Srebrno kopito”.
Cilj: Upoznati djecu sa bajkom P. Bazhova „Srebrno kopito“.
Artikulacijska gimnastika:
“Žvakanje palačinke”, “Konj”
Cilj: trenirati dječji artikulacijski aparat, povećati pokretljivost jezika, ojačati mišiće jezika, naučiti ih podizati njegov široki prednji dio.
Kompleks br. 1
doprinijeti zdravlje djece, ublažavanje naprezanja očiju
Individualni rad sa djecom.
Vježbajte djecu u sposobnosti da ucrtaju šablone i šablone na temu „Zimski sportovi“ i upotpune zaplet.
Igre sa snijegom: izgradnja snjegovića - stvaranje motivacije za igru, buđenje interesa za timski rad.
"pingvin" (sa papira) vježbajte lijepljenje traka s petljom, rezanje duž oznaka, odsijecanje uglova obratka, glatko ih zaokružujući.
Igre sa bojama: "Oboji snjegovića" - obradujte djecu.
Stranice za bojanje na temu: "Zimski sportovi, igre i zabava."
„Izgradite ono što želite“ - razvijajte kreativne dizajnerske vještine;
I/u "Obojene ledene plohe" - pojačavaju ideju o svojstvima snijega;
I/u “Reci prijatelju” - konsolidovati sposobnost da se priče prepričavaju koherentno i dosledno;
D\i "ostaviti uzorak" - konsolidirati sposobnost postavljanja uzorka na okrugli oblik, crtati krajem tanke četke;
Ojačati tehnike kiparstva, izvoditi radove na ravnoj podlozi;
I/u “Uhvati je, ne ispuštaj je” - ojačati sposobnost hvatanja lopte;
I/u “Oštro u metu” - bacanje snježnih lopti na metu;
Razgovor: "Ko i kako zimuje?" - razviti ideje o životu šumskih životinja zimi.
„Ja - sportista » - radionica za izradu proizvoda dječijeg stvaralaštva
Modelarstvo „Skijaška takmičenja“, „Umetno klizanje“ - radionica za izradu proizvoda za dečiju kreativnost
Stvaranje uslova za samostalnu delatnost.
- Obezbediti neophodnu opremu za skladišne sisteme: crtanje bojama, olovkama, voštanim bojicama; plastelin.
- Stvoriti uslove i pomoći u organizaciji igre uloga;
- Kreirajte jednostavne dizajne i crteže poznate djeci, za samostalnu reprodukciju prema konstrukcijskim shemama;
- Ohrabrite decu da igraju igrice
- Promovirati kognitivni i govorni razvoj djece kroz postavljanje u grupu foto-albuma “Gdje smo bili?”; zimske ilustracije; "zimski sportovi"
Slike predmeta prema temi sedmice.
Stranice za bojanje “Vrste sportova”, “Zimske zabave”
Rad sa roditeljima.
Istraživanje “Rastimo zdravo”
Rroditeljski sastanak" Zdrava slikaživot. Neophodan savjet."Okrugli sto “Zdrava ishrana u krugu porodice”
