„Umění výchovy má tu zvláštnost, že se zdá známé a srozumitelné téměř každému, a dokonce snadné pro ostatní, a tím srozumitelnější a snazší pro“
vlastnost, kterou téměř každý
zdá se mi to známé a
srozumitelné a pro ostatní dokonce snadné,
a tím se to zdá jasnější a jednodušší
je to tím méně lidí s tím
známé, teoretické popř
prakticky."
K.D.Ushinsky
Jean-Jacques Rousseau svými hlubokými pozorováními významně přispěl k rozvoji myšlenky souladu s přírodou ve vzdělávání. Ukázal, že vychovávám
Velký přínos k rozvoji myšlenkypříroda-konformita vzdělávání
přispěl svým nejhlubším
pozorování Jean-Jacquese Rousseaua. On
ukázal, že vzdělávací
rostoucí interakce mezi lidmi
s prostředím odpovídá lidské přirozenosti
v mnohem větší míře než
vliv na něj zvenčí
vychovatelé.
A K.D. Ushinsky zase:
Položil základy speciálního studiačlověk jako člověk vzdělávaný a vychovatel s
s cílem harmonizovat pedagogickou teorii a
praxe s lidskou přirozeností;
Vedl pedagogiku k ideálu antropologie
univerzalismus: veškeré vědění o člověku je o
duše, tělo, lidská společnost by měla sloužit jako základ pro
pedagogika. Ushinsky byl
první
vybral
vzdělání jako
hlavním faktorem
člověk
rozvoj.
Ushinsky potřeboval syntézu vědeckých poznatků o člověku nejen proto, aby dokázal mocnou sílu vzdělání.
Tato syntéza bylazvláště nutné
tvořit
nový přístup k
samotný vývoj,
hnací síly
který je
vztah
fyzický,
duševní a
morální zásady.
Pedagogická antropologie - vědecký počin Ushinského
Ushinského vědecký počin pedagogické antropologieVzdělávací antropologie roste
pokrok vědy a vzdělání.
Až do revoluce 1917 a tak
době poté, co se u nás rozvinula
škola pedagogických antropologů a psychologů,
stoupenci Ushinského.
Přístup k rozvoji člověka z pohledu
pohled na vzdělání jako hlavní faktor
vývoj zahrnuje porozumění
vzdělávání z pohledu vnitřních zákonů
lidský rozvoj.
Základem Ushinského pedagogického systému je myšlenka národnosti
"Existuje pouze jedno vrozené společné všemsklon, který může být vždy
počítat vzdělání: to je to, co my
říkáme tomu národnost... vzdělání vytvořené
samotnými lidmi a na základě lidových zásad,
má výchovnou sílu, která v něm neexistuje
nejlepší systémy založené na
abstraktní myšlenky nebo vypůjčené od jiného
lidé. Každý žijící historický národ
je nejkrásnějším Božím stvořením na zemi a
vzdělání z toho může jen čerpat
bohatý a čistý zdroj,“ napsal Ushinsky
článek „O národnosti ve veřejném školství“
(1857).
K.D. upozornil Ushinsky
Že lidé sami vytvořili „tohluboký jazyk, hlubiny
což stále děláme
ještě nemohl měřit; Co
tito prostí lidé to vytvořili
poezie, která nás zachránila
od vtipných dětí
blábol, na kterém jsme
napodobovali cizince; Co
konkrétně z lidu
všechny zdroje jsme aktualizovali
vznikla naše literatura
je hodna tohoto jména"
Ushinsky zdůraznil, že jedním z charakteristických rysů výchovy ruského lidu je rozvoj vlastenectví u dětí, hluboká láska k jejich
Ushinsky zdůraznil, že jeden zcharakteristické vlastnosti Ruské školství
lidí je vývoj dětí
vlastenectví, hluboká láska k vlasti.
Od nejlepšího vyjádření národnosti podle
podle jeho názoru je rodný jazyk, základ
vzdělání ruských dětí by mělo být
Ruský jazyk; vzdělání na základní škole
by také měla dát dětem představu
historie, geografie Ruska, jeho povaha
Tento typ vzdělávání je určen k rozvoji u dětí
pocit národní hrdosti,cizí však šovinismu a
v kombinaci s respektem k ostatním
národy. Musí se to dětem vštěpovat
smysl pro povinnost k vlasti, obyč
vždy kladou společné zájmy
nad osobními.
Ushinsky se vyznačoval nevyčerpatelnou vírou v tvůrčí síly ruského lidu:
díky jeho síle, odvaze aruský lid vydržel statečnost
mongolsko-tatarské jho;
zachránil západní Evropu před invazí mongolsko-tatarských hord;
později několikrát zachráněna
nezávislost vlasti před zásahy
cizí nepřátelé.
K.D. Ushinsky psal příběhy pro děti a batolata.
Seznam použité literatury:
Bim-Bad, B. M. Pedagogická antropologie.Průběh přednášek: učebnice. studentský manuál
univerzity / B. M. Bim-Bad. - M.: Nakladatelství URAO,
2003. - 204 s.
Vorobyova K. N. Antropologický přístup k
školství / K. N. Vorobyova // Pedagogika. 2007. - č. 5. - S. 55-58.
Dějiny pedagogiky, pedagogika
antropologie / [resp. vyd. G. B. Kornetov]. -M.:
Nakladatelství URAO, 2002. - 104 s.
2 snímek
Úvod..Ushinsky patří nejen do minulosti: žije i nadále v naší moderní době. Myšlenky tvůrce „Dětského světa“, „Rodného slova“, „Pedagogické antropologie“ si dodnes zachovávají svou tvůrčí sílu. V. P. POTEMKIN
3 snímek
Dětství a dospívání Rodiče Otec K. D. Ushinského, Dmitrij Grigorijevič Ušinskij, pocházel z chudých šlechticů. Mnoho let sloužil v ruské armádě, veterán Vlastenecká válka 1812. Byl učitelem ve vojenském sboru. Sama matka K. D. Ushinského Ljubov Stepanovna Ushinskaya (Kapnist) dohlížela na počáteční vzdělávání svého syna a probouzela v něm zvědavost a zájem o čtení. Zemřela, když bylo Ushinskému 11 let. Po celý život si na ni uchoval dojemně něžné vzpomínky.
4 snímek
K.D. Ushinsky studoval na gymnáziu Novgorod-Severskaja, kde byl vzorným studentem, hodně četl a byl často iniciátorem debat o různá témata, nemohl tolerovat patolízalství mezi studenty, nespravedlnost některých učitelů. „Vzdělání, které jsme získali... v chudé okresní tělocvičně malého městečka Novgorod-Seversky v Malé Rusi, bylo akademicky nejen ne nižší, ale dokonce vyšší, než jaké se tehdy získávalo na mnoha jiných gymnáziích. To bylo značně usnadněno vášnivou láskou k vědě a dokonce i poněkud pedantským respektem zesnulého ředitele gymnázia N-skaja... Ilji Fedoroviče Timkovského.“ K. D. UŠINSKÝ
5 snímek
Studium na Moskevské univerzitě Po absolvování střední školy vstoupil Ushinsky na Moskevskou univerzitu na Právnickou fakultu, kterou v roce 1844 skvěle promoval. K. D. Ushinsky student Moskevské univerzity
6 snímek
Pedagogická práce na Jaroslavském právnickém lyceu „Ushinského vášeň se přenáší na posluchače a všichni spolu se svým lektorem neslyší zvonek, nevšimli si, že konec přednášky již nastal, že stojí další profesor dlouho u dveří, čekajíc, až na něj přijde řada - a teprve když trpělivost tohoto druhého zcela vyčerpá a obrátí se k Ushinskému s prohlášením, že je čas skončit, jinak on, profesor, odejde - Ushinsky, okamžitě sestoupí z mraků své ohnivé fantazie, stane se strašlivě v rozpacích, požádá o omluvu a bezhlavě vyletí z publika, pokrytý bouřlivým potleskem studentů okouzlených jeho řečí.“ V. E. ERMILOV „Lidový učitel“ V roce 1846 začal učit na Jaroslavském lyceu. Podle příběhů bývalí studenti, K. D. Ushinsky poutavě přednesl své přednášky o státním právu.
7 snímek
Služba na ministerstvu vnitra Dne 15. prosince 1849 byl K. D. Ushinsky odvolán z práce na právnickém lyceu v Jaroslavli pro demokratické směřování svých přednášek. Poté byl Ushinsky nucen sloužit jako menší úředník na ministerstvu vnitra, ale byrokratická služba ho neuspokojila. Ve svých denících mluvil o službě znechuceně. Určité zadostiučinění mu poskytla literární činnost v časopisech Sovremennik a Library for Reading, kde publikoval překlady z angličtiny, abstrakty článků a recenze materiálů publikovaných v zahraničních časopisech.
Snímek 9
K. D. Ushinsky - učitel a inspektor Gatčinského sirotčího institutu V roce 1854 se Ushinskému podařilo získat jmenování nejprve učitelem a poté inspektorem Gatčinského sirotčího institutu, kde výrazně zlepšil organizaci školení a vzdělávání.
10 snímek
K. D. Ušinskij - třídní inspektor ve Smolném ústavu V roce 1859 byl Ušinskij jmenován třídním inspektorem ve Smolném institutu urozených dívek. V této instituci, úzce spjaté s královským dvorem, vzkvétala atmosféra služebnosti a přízně nejužšímu okruhu královny, jejím oblíbencům. Dívky byly vychovány v duchu křesťanské morálky a falešné představy o povinnostech manželky a matky; bylo jim poskytnuto velmi málo skutečných znalostí a více se staraly o to, aby jim vštípily světské způsoby a obdiv k carismu. . Ushinsky odvážně provedl reformu ústavu, zavedl nový osnova, jehož hlavními předměty byl ruský jazyk, nejlepší díla ruská literatura, přírodní vědy, hojně využívané názorné pomůcky ve výuce, prováděl pokusy v hodinách biologie a fyziky. K. D. Ušinskij pozval jako učitele význačné metodiky výuky: v literatuře - V. I. Vodovozov, v zeměpisu - D. D. Semenov, v historii - M. I. Semevsky a další.
11 snímek
Pobyt v zahraničí ve Vídni ve Švýcarsku (u Ženevského jezera), kde Ushinsky žil a léčil se Chvíle smutku Nedobrovolný tulák mezi teplými poli, je mi smutno za svou chladnou vlastí: Přes naše hluboké sněhy, Přes naše borové lesy, Moře je tady krásně a hory jsou nádherné, A nebeské světlo je krásné, Příroda je tak dobrá! Ale stepní duše sténá a bolí! Báseň napsal K. D. Ushinsky v zahraničí. V roce 1862 byl Ushinsky poslán na pět let do zahraničí, aby se léčil a studoval školní záležitosti. Během této doby navštívil Švýcarsko, Německo, Francii, Belgii a Itálii, ve kterých navštívil a studoval vzdělávací zařízení- dívčí školy, školky, sirotčince a školy, zejména v Německu a Švýcarsku, které byly považovány za nejpokročilejší z hlediska inovací v pedagogice. Své poznámky, postřehy a dopisy z tohoto období spojil v článku „Pedagogický zájezd do Švýcarska“.
12 snímek
V zahraničí v roce 1864 Ushinsky napsal a vydal vzdělávací knihu „ Rodné slovo“, který byl vyvinut v kruhu jeho rodiny, protože odrážel povahu a zvyky novgorodsko-severského okresu, který znají jeho děti, a také knihu „ Dětský svět" Ve skutečnosti to byly první sériově vyráběné a veřejně dostupné učebnice ruštiny pro základní vzdělání děti. Kromě toho napsal a vydal speciální příručku pro rodiče a učitele ke svému „Nativnímu slovu“ – „Průvodce výukou „Nativního slova“ pro učitele a rodiče. Toto vedení mělo obrovský, rozšířený vliv na ruskou veřejnou školu. Jeho význam jako průvodce vyučovacími metodami rodný jazyk dodnes se to neztratilo.
Snímek 13
Minulé rokyživot Rodinný portrét. K. D. Ushinsky, N. S. Doroshenko (Ushinskaya), děti (zleva doprava); Pavel (1852), Vladimír (1861), Konstantin (1859), Věra (1855), Naděžda (1856) V polovině 60. let 19. století se K. D. Ušinskij s rodinou vrátil do Ruska. V létě 1870 se léčil kumisem v Almě u Bachčisaraje. Po návratu z Krymu jsem se chystal navštívit N.A. Korfu ve vesnici Vremevka, okres Aleksandrovsky v Jekatěrinoslavské oblasti, ale kvůli nemoci a velké vzdálenosti vesnice od nádraží Blagodatnaya jsem nemohl. Když jsem dorazil na farmu Bogdanka, dozvěděl jsem se o tragické smrti Pavlušova nejstaršího syna. Když našel sílu překonat smutek, který ho potkal, přestěhoval svou rodinu do Kyjeva a koupil si dům na ulici. Tarasovskaja a on a jeho synové Konstantin a Vladimir odjeli na léčbu na Krym. Cestou se ale nachladil, onemocněl a zastavil se v Oděse, kde 3. ledna 1871 zemřel.
Snímek 14
Následovníci K.D. Ushinského Díla a myšlenky K.D. Ushinsky se stal předmětem kreativního rozvoje, přehodnocení a soutěžního napodobování pro celou galaxii učitelů-myslitelů: I. Ya. Yakovleva, N.A. Korfa, V.P. Vachterov, Kh. D. Alchevskaya, T. G. Lubenets a další.
15 snímek
Uctění památky K. D. Ušinského V historii ruského školství má Ušinskij čestné místo. Jeden z nejnadanějších, nejvzdělanějších a nejpokrokovějších lidí své doby, zakladatel nauky o výchově, odvážný školský reformátor, zasvětil celý svůj život obětavé službě veřejnému školství. Velký ruský učitel byl hrdinou a ctitelem svého vysokého povolání. Za to se mu nyní vzdává celonárodní pocta a úcta... V. P. POTEMKIN. stříbrná medaile K. D. Ushinsky za ocenění zvláště významných učitelů a osobností v oblasti pedagogických věd Články v sovětském tisku věnované K. D. Ushinskému
16 snímek
střední školač. 47 pojmenované po. K. D. Ushinsky v Leningradské ulici pojmenované po. Ushinsky v Kyjevě Pomník K. D. Ushinského poblíž základní škola jeho jméno ve vesnici. Bogdanka
Snímek 17
Význam K. D. Ušinského v rozvoji pedagogiky a školy Ušinskij je velký ruský učitel, zakladatel veřejná škola v Rusku tvůrce hlubokého, harmonického pedagogického systému, autor úžasných naučných knih, z nichž více než půl století studovaly desítky milionů lidí v Rusku. On - „učitel ruských učitelů“ - vyvinul systém pro školení lidových učitelů v učitelském semináři, nejlepších lidových učitelů ve svém pedagogickou práci se řídili díly Ushinského. Stejně jako poetický génius Puškina přivedl k životu celou skupinu básníků Puškinovy školy, tak pedagogický génius Ushinského přispěl ke vzniku galaxie úžasných učitelů 60-70 let, následovníků Ushinského - N. F. Bunakov, N. A. Korf, V. I. Vodovozov, D. D. Semenov, L. N. Modzalevsky a další. Velký vliv Ushinsky ovlivnil přední učitele jiných národů Ruska (Gruzie, Arménie, Kazachstán), pedagogiku Bulharska, České republiky a dalších slovanských národů.
18 snímek
V prezentaci byly použity materiály z internetových zdrojů: Pedagogická encyklopedie - www.pedagogic.ru Wikipedie - http://ru.wikipedia.org Ruský biografický slovník - www.rulex.ru Životopis celebrit - www.peoples.ru Křížovka - www.c -cafe.ru
Povolit efekty
1 z 18
Zakázat efekty
Zobrazit podobné
Vložit kód
V kontaktu s
Spolužáci
Telegram
Recenze
Přidejte svou recenzi
Abstrakt pro prezentaci
Prezentace na téma „Konstantin Dmitrievich Ushinsky“ cituje prohlášení V.P. Potěmkin o Ušinském, vypráví o jeho dětství a mládí, jeho rodičích, ruském spisovateli a učiteli Konstantinu Dmitrieviči Ušinském, jeho studiích na Moskevské univerzitě.
- Úvod
- Dětství a dospívání
- Studium na univerzitě v Moskvě
- Výuková činnost
- Pracoval jako třídní inspektor ve Smolném ústavu
- Zůstaňte v evropských zemích
- poslední roky života
- Následovníci
Prezentace provedená studentem za účelem získání známky
Formát
pptx (powerpoint)
Počet snímků
Publikum
Slova
Abstraktní
Současnost, dárek
Účel
Snímek 2
Úvod
Ushinsky patří nejen do minulosti: žije i nadále v naší moderní době. Myšlenky tvůrce „Dětského světa“, „Rodného slova“, „Pedagogické antropologie“ si dodnes zachovávají svou tvůrčí sílu.
V. P. POTEMKIN.
Snímek 3
Dětství a dospívání. Rodiče
- Otec K. D. Ushinského
Dmitrij Grigorjevič Ušinskij pocházel z chudých šlechticů. Mnoho let sloužil v ruské armádě, veterán z vlastenecké války z roku 1812. Byl učitelem ve vojenském sboru.
- Matka K. D. Ushinského
Lyubov Stepanovna Ushinskaya (Kapnist) sama dohlížela na počáteční vzdělávání svého syna a probouzela v něm zvědavost a zájem o čtení. Zemřela, když bylo Ushinskému 11 let. Po celý život si na ni uchoval dojemně něžné vzpomínky.
Snímek 4
K.D. Ushinsky studoval na gymnáziu Novgorod-Severskaja, kde byl vzorným studentem, hodně četl, často inicioval debaty na různá témata a nesnesl patolízalství mezi studenty nebo nespravedlnost některých učitelů.
„Vzdělání, kterého se nám dostalo... v chudém okresním gymnáziu v maloruském městečku Novgorod-Severskij, nebylo z hlediska vzdělání nejen nižší, ale dokonce vyšší, než jaké se v té době dostávalo na mnoha jiných gymnáziích. To bylo značně usnadněno vášnivou láskou k vědě a dokonce i poněkud pedantským respektem zesnulého ředitele gymnázia N-skaja... Ilji Fedoroviče Timkovského.“
K. D. UŠINSKÝ
Snímek 5
Studium na Moskevské univerzitě
Po absolvování střední školy Ushinsky vstoupil na Moskevskou univerzitu na právnickou fakultu, kterou v roce 1844 skvěle absolvoval.
K. D. Ushinsky je studentem Moskevské univerzity.
Snímek 6
Pedagogická práce na právnickém lyceu v Jaroslavli
„Ushinského vášeň se přenáší na posluchače a všichni spolu se svým lektorem neslyší zvonek, nevnímají, že konec přednášky již nastal, že u dveří už dlouho stojí jiný profesor , čekající, až na něj přijde řada - a teprve až trpělivost tohoto druhého zcela vyčerpá a obrátí se na Ushinského s prohlášením, že je čas skončit, jinak on, profesor, odejde - Ushinsky, okamžitě sestupující z oblaků svého ohnivá fantazie, strašně se stydí, žádá omluvu a bezhlavě vyletí z publika, zasypán bouřlivým potleskem studentů okouzlených jeho projevem.“ .
V. E. ERMILOV „Lidový učitel“
V roce 1846 začal učit na Jaroslavském lyceu. Podle vyprávění bývalých studentů předvedl K. D. Ushinsky své přednášky o státním právu fascinujícím způsobem.
Snímek 7
Služba na ministerstvu vnitra
Dne 15. prosince 1849 byl K. D. Ushinsky odvolán z práce na právnickém lyceu v Jaroslavli pro demokratické směřování svých přednášek. Poté byl Ushinsky nucen sloužit jako menší úředník na ministerstvu vnitra, ale byrokratická služba ho neuspokojila. Ve svých denících mluvil o službě znechuceně. Určité zadostiučinění mu poskytla literární činnost v časopisech Sovremennik a Library for Reading, kde publikoval překlady z angličtiny, abstrakty článků a recenze materiálů publikovaných v zahraničních časopisech.
Snímek 9
K. D. Ushinsky - učitel a inspektor Gatchina Orphan Institute
V roce 1854 se Ushinskému podařilo získat jmenování nejprve jako učitel a poté jako inspektor v Gatchina Orphan Institute, kde výrazně zlepšil organizaci školení a vzdělávání.
Snímek 10
K. D. Ushinsky - třídní inspektor Smolného ústavu
V roce 1859 byl Ushinsky jmenován inspektorem tříd ve Smolném institutu šlechtických dívek. V této instituci, úzce spjaté s královským dvorem, vzkvétala atmosféra služebnosti a přízně nejužšímu okruhu královny, jejím oblíbencům. Dívky byly vychovány v duchu křesťanské morálky a falešné představy o povinnostech manželky a matky; bylo jim poskytnuto velmi málo skutečných znalostí a více se staraly o to, aby jim vštípily světské způsoby a obdiv k carismu. .
Ushinsky směle provedl reformu ústavu, zavedl nový učební plán, jehož hlavními předměty byly ruský jazyk, nejlepší díla ruské literatury a přírodních věd, široce používané vizuální pomůcky ve výuce a prováděl experimenty v biologii a fyzice. lekce. K. D. Ušinskij pozval jako učitele význačné metodiky výuky: v literatuře - V. I. Vodovozov, v zeměpisu - D. D. Semenov, v historii - M. I. Semevsky a další.
Snímek 11
Zůstat v zahraničí
Vídeň ve Švýcarsku (u Ženevského jezera), kde Ushinsky žil a léčil se
Okamžik smutku
Nedobrovolný tulák mezi teplými poli,
Truchlím pro svou chladnou vlast:
Přes naše hluboké sněhy,
Přes naše borové lesy,
Moře a hory jsou tu nádherné,
A nebeské světlo je zde krásné,
Příroda je tak dobrá!
Ale stepní duše sténá a bolí!
Báseň napsal K. D. Ushinsky v zahraničí.
V roce 1862 byl Ushinsky poslán na pět let do zahraničí, aby se léčil a studoval školní záležitosti. Během této doby navštívil Švýcarsko, Německo, Francii, Belgii a Itálii, ve kterých navštívil a studoval vzdělávací instituce – dívčí školy, školky, sirotčince a školy především v Německu a Švýcarsku, které byly považovány za nejvyspělejší z hlediska inovace v pedagogice. Své poznámky, postřehy a dopisy z tohoto období spojil v článku „Pedagogický zájezd do Švýcarska“.
Snímek 12
V zahraničí v roce 1864 Ushinsky napsal a vydal vzdělávací knihu „Native Word“, která byla vyvinuta v kruhu jeho rodiny, protože odrážela povahu a zvyky okresu Novgorod-Seversky, který znají jeho děti, a také knihu „ Dětský svět“. Ve skutečnosti se jednalo o první sériově vyráběné a veřejně dostupné učebnice ruštiny pro základní vzdělávání dětí. Kromě toho napsal a vydal speciální příručku pro rodiče a učitele ke svému „Nativnímu slovu“ – „Průvodce výukou „Nativního slova“ pro učitele a rodiče. Toto vedení mělo obrovský, rozšířený vliv na ruskou veřejnou školu. Jako příručka o metodách výuky rodného jazyka dodnes neztratila svůj význam.
Snímek 13
poslední roky života
Rodinný portrét.
K. D. Ushinsky, N. S. Doroshenko (Ushinskaya), děti (zleva doprava); Pavel (1852), Vladimír (1861), Konstantin (1859), Věra (1855), Naděžda (1856)
V polovině 60. let 19. století se K.D. Ushinsky a jeho rodina vrátili do Ruska.
V létě 1870 se léčil kumisem v Almě u Bachčisaraje. Po návratu z Krymu jsem se chystal navštívit N.A. Korfu ve vesnici Vremevka, okres Aleksandrovsky v Jekatěrinoslavské oblasti, ale kvůli nemoci a velké vzdálenosti vesnice od nádraží Blagodatnaya jsem nemohl. Když jsem dorazil na farmu Bogdanka, dozvěděl jsem se o tragické smrti Pavlušova nejstaršího syna. Když našel sílu překonat smutek, který ho potkal, přestěhoval svou rodinu do Kyjeva a koupil si dům na ulici. Tarasovskaja a on a jeho synové Konstantin a Vladimir odjeli na léčbu na Krym. Cestou se ale nachladil, onemocněl a zastavil se v Oděse, kde 3. ledna 1871 zemřel.
Snímek 14
Stoupenci K. D. Ushinského
Díla a myšlenky K.D. Ushinsky se stal předmětem kreativního rozvoje, přehodnocení a soutěžního napodobování pro celou galaxii učitelů-myslitelů: I. Ya. Yakovleva, N.A. Korfa, V.P. Vachterov, Kh. D. Alchevskaya, T. G. Lubenetsi a další.
Snímek 15
Čest památce K. D. Ushinského
V historii ruského školství má Ushinsky čestné místo. Jeden z nejnadanějších, nejvzdělanějších a nejpokrokovějších lidí své doby, zakladatel nauky o výchově, odvážný školský reformátor, zasvětil celý svůj život obětavé službě veřejnému školství. Velký ruský učitel byl hrdinou a ctitelem svého vysokého povolání. Za to je mu nyní vzdáván celonárodní hold a úcta...
V. P. POTEMKIN.
Stříbrná medaile K. D. Ushinského za ocenění zvláště významných učitelů a osobností v oblasti pedagogických věd.
Články v sovětském tisku věnované K. D. Ušinskému
Snímek 16
- Střední škola č. 47 pojmenovaná po. K. D. Ushinského v Leningradu
- Ulice pojmenovaná po Ushinsky v Kyjevě
- Pomník K. D. Ushinského u základní školy pojmenované po něm v obci. Bogdanka
Snímek 17
Význam K. D. Ušinského v rozvoji pedagogiky a školy Ušinskij je velký učitel ruštiny, zakladatel státní školy v Rusku, tvůrce hlubokého, harmonického pedagogického systému, autor úžasných naučných knih, které byly použity např. desítky milionů lidí v Rusku za více než půl století. On - „učitel ruských učitelů“ - vyvinul systém školení lidových učitelů v učitelském semináři; nejlepší lidoví učitelé se ve své pedagogické práci řídili díly Ushinského.
Stejně jako poetický génius Puškina přivedl k životu celou skupinu básníků Puškinovy školy, tak pedagogický génius Ushinského přispěl ke vzniku galaxie úžasných učitelů 60-70 let, následovníků Ushinského - N. F. Bunakov, N. A. Korf, V. I. Vodovozov, D. D. Semenov, L. N. Modzalevsky a další.
Ušinskij měl velký vliv na přední učitele jiných národů Ruska (Gruzie, Arménie, Kazachstán), na pedagogiku Bulharska, České republiky a dalších slovanských národů.
Snímek 18
Zobrazit všechny snímky
Abstraktní
Nikolajevna.
prezentace se spustí
Poslouchejte lidi
Mluvte - neříkejte:
Naše holčičky se narodily -
Jsou přesně... tři.
Rozhodli jsme se, uhodli jsme
Jak si spolu můžeme hrát?
Nakonec jsme se rozhodli
Sněžana:
Ještě holka v páté třídě
A pak jsem řekl své matce:
Děti běží na pódium:
Ira: Sněžana Nikolajevna,
P.S.
Kluci přilétají
Olga Ignatievna: A co ve třídě?
(SPOLEČNĚ ZPÍVÁME)
Pište různá písmena
S tenkým pérem v sešitě
A neurážejte své přátele. Žít společně
A bavte se v naší škole
Dělám každou lekci!
Jsem zaneprázdněn od rána do večera!
A mimochodem i v noci,
Často nemůžu spát
Radím se sám se sebou
Jak inspirovat děti snem
A vést vás na obtížnou cestu?
19. Olga Ignatievna –
Snezhana (skluzavky s dětmi)
Olga Ignatievna: co tě ještě zajímá?
Snezhana: Za mou rodnou vesnici
Jsem celým svým srdcem
V případě potřeby otevřu TOS,
Povedu všechny s sebou.
Sněžana:
Olga Ignatievna:
Tak přátelé, co ještě?
�
Vizitka pro účastníka „Učitel roku“.
Na pódiu je stůl a na něm složky, stolní lampa a ještě něco.
Olga Ignatievna sedí. Ozve se zaklepání na dveře a Snezhana nesměle vstoupí
Nikolajevna.
NE nadarmo DNES PŘÍRODA ZÁŘI� A ŠŤASTNĚJŠÍ OKO NEMŮŽETE NAJÍT� „UČITEL ROKU“ ZAČÍNÁ ZDE� NA VELKOU LODI – ŠŤASTNOU PLAVBU!
Snezhana: Rozhodla jsem se zúčastnit vašeho castingu, ale nevím, kde začít
Olga Ignatievna: Začněte tím, že nám řeknete o sobě, kdo jste, co umíte. Psali jste někdy osobní životopis? Pokuste se dokázat, že si zasloužíte účast v naší soutěži.
rok narození (oh, vzrušením jsem na všechno zapomněl, počkej, mám tady malý podvodník)
prezentace se spustí
Poslouchejte lidi
Mluvte - neříkejte:
Naše holčičky se narodily -
Jsou přesně... tři.
Rozhodli jsme se, uhodli jsme
Jak si spolu můžeme hrát?
Nakonec jsme se rozhodli
Olga Ignatievna: Kdo vám poradil přihlásit se na pedagogickou školu?
Sněžana:
Ještě holka v páté třídě
Našel jsem svůj drahocenný sen.
A pak jsem řekl své matce:
"Opravdu se chci stát učitelem!"
Děti běží na pódium:
Ira: Sněžana Nikolajevna, a kluci vyvěšovali letáky po celé škole a my je pomalu kradli, poslouchejte, co se tu píše.
Student 1. "Ztratil jsem svůj deník. Žádám nálezce, aby jej za žádných okolností nevracel. Je zaručena solidní odměna. Sema Rasteryashkin." �Student 2. "Jsou zde dřevěné praky, jednoranové, s dlouhým dostřelem, s leštěnou rukojetí, optickým zaměřovačem a těsnou gumičkou. Trefí se! No prostě wow! Pro velkoobchodní dodávky prosím volejte: 232-323 .“ �Student 3. „Probíhá předplatné prvního vydání tajného adresáře „Kde se můžete dopustit špatného chování“. Čekáme na vaše rozkazy. Telefon: 333-222.“ Student 4. "Dávám kudrnaté modřiny. Levné! Jen za dva perníčky. Čekám v uličce za školou. Zeptej se Pavlíka." �Student 5. "Zarytý chuligán se chce seznámit se slabou dívkou. Má dlouhé copánky a běží pomalu. Pošlete své návrhy Vasce Bulavkinové v aplikaci Fingal." P.S.Žádám dívky, které dělají sambo, karate a wushu, aby Vasku nerušily.“
Kluci přilétají: Snežano Nikolajevno, víme, že umíš být přísná, o tom jsme složili písničku (dá slova učiteli) V šatně zase všechno zamrzlo, na chodbách utichly kroky. "Toto je naše Snezhan Nikolavna" začíná své lekce. (2x) Ví spoustu věcí, Má horu sešitů ke kontrole, Nadává neposlušným holkám nepřísně, Aby je zase nenapadlo hýčkat. (2krát) ��Zítra zkontroluje docházku, �A zkontroluje kontrolní vůz, �Protože co je pravda, to je pravda, �V naší třídě je pořádek zákonem. (2krát)
(po písni si sednou na okraj pódia)
Olga Ignatievna: A co ve třídě?
(SPOLEČNĚ ZPÍVÁME)
Pište různá písmena
S tenkým pérem v sešitě
Učím tě na naší škole, na naší škole...
A neurážejte své přátele. Žít společně
A neurážejte své přátele. Žít společně
A bavte se v naší škole
Snažím se být zajímavý a užitečný
Dělám každou lekci!
A zkušenosti s používáním nových technologií
V tomhle mi to samozřejmě hodně pomohlo.
Jsem zaneprázdněn od rána do večera!
A mimochodem i v noci,
Často nemůžu spát
Radím se sám se sebou
Jak inspirovat děti snem
A vést vás na obtížnou cestu?
19. Olga Ignatievna – A co vaše rodina, protože ta je oporou pro každého člověka.
Snezhana (skluzavky s dětmi)
A podpora a podpora�Pro mě moje rodina�Moje dcery jsou malá sluníčka�Ohřívají můj život�Doma jsem jejich matka�A pro ně se snažím nahoru!
Miluji to! A oceňujte štěstí! "Narodí se v rodině, "Co může být cennější než ono," na této pohádkové zemi.
Olga Ignatievna: co tě ještě zajímá?
Snezhana: Za mou rodnou vesnici
Jsem celým svým srdcem
V případě potřeby otevřu TOS,
Povedu všechny s sebou.
To jsem já, bratři! Mám všude kolem sebe přátele! Jsem s nimi všude! Jak v práci, tak v nesnázích!
Sněžana: Nyní je můj životopis u konce a vy se rozhodnete, zda se mohu zúčastnit vaší soutěže nebo ne.
Olga Ignatievna:
Tak přátelé, co ještě?
Co o ní ještě můžu říct? "Za všechno, co se stalo, je ve vaší vůli potrestat jejím hodnocením." (zvyšuje hodnocení 5)
� TY DVA DNY SI BUDU PAMATOVAT JAKO NA ŽIVOT!SOUTĚŽ JE ZKOUŠKA, NÁDHERNÁ, ALE TĚŽKÁ.A JÁ ŘÍKÁM: SNEZHANO, VYDRŽ SE!JSI UČITEL, A TO ZNAMENÁ, ŽE MŮŽEŠ VŠECHNO!
Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
Pedagogická činnost a pohledy K.D. Ushinsky (1824-1870)
"Ušinskij je skutečně učitelem našeho lidu, stejně jako Lomonosov je vědec našeho lidu, Suvorov je velitel našeho lidu, Puškin je básník našeho lidu, Glinka je skladatel našeho lidu." L.N. Modzalevskij
"Ushinsky je skvělý a my jsme jeho dlužníci." P.P. Blonský
Hlavní etapy činnosti 1844 – absolvoval Právnickou fakultu Moskevské univerzity 1844-1849. – působil jako profesor kamerových věd na Jaroslavském právnickém lyceu 1854-1859. – práce v Gatchina Orphan Institute 1859-1862. - pracoval jako třídní inspektor ve Smolném ústavu šlechtických dívek 1860-1861. – redaktor „Věstníku ministerstva školství“
Hlavní díla „O výhodách pedagogické literatury“ „Práce v jejím duševním a výchovném smyslu“ „Tři prvky školy“ „O potřebě učinit ruské školy ruskými“ „Dopisy o výchově následníka ruského trůnu“ „Native slovo“ „Dětský svět“ „Člověk jako subjekt“ vzdělávání. Zkušenosti z pedagogické antropologie"
Pedagogické myšlenky Myšlenka národnosti Myšlenka psychologického ospravedlnění pedagogický proces Myšlenka metodické podpory pedagogického procesu Myšlenka vzdělávání učitelů
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
Veřejná prezentace výsledků pedagogické činnosti učitelům a místní komunitě
Prezentace výsledků pedagogická činnost a pojetí pedagogické zkušenosti učitele v angličtině Inkina Inna Ilyinichny....
Přezkoušení pedagogické činnosti při atestaci pedagogických pracovníků všeobecně vzdělávacích institucí
V tomhle metodická příručka popis struktury a obsahu odborného posudku je uveden na příkladu odborného posudku na pedagogického pracovníka všeobecně vzdělávacího zařízení podle...
Škola si dnes klade za cíl formovat základní kulturu osobnosti žáka, kde je upřednostňována nejen informační a technická kultura, ale také zvládnutí základů estetické...
