V praxi řízení předškolní vzdělávací instituce stále existuje určitý formalismus ve fázi plánování a překonání tohoto formalismu je důležitým faktorem pro zvýšení efektivity manažerské práce obecně. Považujeme-li plánování nejen za provedení dokumentu na papíře, ale také za rozhodování managementu, pak můžeme říci, že plánování je základním principem efektivního řízení předškolního vzdělávacího zařízení. Jakýkoli plánovaný cíl slouží jako jakýsi výchozí bod při určování produktivity práce.
V současné době jsou na předškolní vzdělávací instituci kladeny určité požadavky:
plnění úkolů státní zakázky,
Zlepšení kvality různých služeb, včetně vzdělávacích,
Interakce s různými organizacemi a strukturami za účelem dosažení stanovených cílů a cílů.
Regulační rámec pro činnost každé předškolní vzdělávací instituce tvoří řada povinných dokumentů. Z tohoto pohledu jsou vypracování a realizace plánu dvěma hlavními fázemi cyklu řízení.
Stanovení hlavních akcí, typů aktivit, konkrétních interpretů a termínů – to je podstata plánování.
Účelem plánování je rozvinout jednotu jednání mezi administrativními a pedagogickými týmy. Schopnost jasně formulovat cíle a cíle, kterým tým čelí, na základě hloubkové analýzy úrovně úspěchů v minulosti akademický rok, vyžaduje, aby manažeři měli speciální znalosti a dovednosti. V současné době se v nomenklatuře věcí vyvinul systém plánů: charta, program rozvoje, vzdělávací program, plán práce na akademický rok. Požadavky na dokumentaci pro předškolní vzdělávací instituce vyžadují individuální plány pro každého učitele, manažera a odborníka.
Hlavním, cílovým rozhodnutím pro celý personál předškolního vzdělávacího zařízení je plán práce na rok a vzdělávací program a program slouží jako dlouhodobý akční plán rozvoj předškolních vzdělávacích institucí.
Tři důležité dokumenty předškolního vzdělávacího zařízení (program rozvoje předškolního vzdělávacího zařízení, vzdělávací program, roční plán práce) vymezují řadu klíčových cílů a záměrů pro celý pedagogický sbor. Tyto dokumenty jsou propojeny cíli, záměry a dokonce i hlavními činnostmi.
Pokud jde o pracovní plán na akademický rok, víme, že se vyvinula určitá cykličnost, která odráží hlavní etapy a typy činností pedagogického sboru.
Začátek školního roku je adaptačním obdobím v životě dětí, a to jak nově přijatých, tak i těch, které se do školky vracejí po letních prázdninách s rodiči. Jde o soutěže, které mají zjistit připravenost celého předškolního vzdělávacího zařízení a každé věkové skupiny na nový školní rok. Začátek školního roku zahrnuje metodické pohovory s učiteli za účelem zjištění znalostí o věkových charakteristikách dětí ve skupině, se kterou budou pracovat. Jedná se o diskusi o organizaci flexibilních režimů, forem a obsahu práce.
Akademický rok je systém na sebe navazujících akcí: rady učitelů, konzultace, pořádání „dnů“ otevřít dveře“, organizace svátků, zimní prázdniny a mnohem víc.
Konec akademického roku znamená shrnout výsledky a provést monitoring, sestavit „absolventské portfolio“ a připravit instituci na letní rekreační práci.
Toto nařízení zjednodušuje plánování práce předškolních vzdělávacích zařízení, protože řada problémů má cyklický charakter a rok od roku se opakuje.
Roční plán práce lze považovat za nástroj operativního řízení předškolního vzdělávacího zařízení.
Roční plán je upřesněním úkolů a činností vymezených v programu rozvoje a vzdělávacím programu.
Roční plán práce předškolního vzdělávacího zařízení definuje:
konkrétní opatření k řešení problémů ve vzdělávacím procesu,
systém metodické podpory učitelů v jejich profesním růstu,
formování pracovních zkušeností učitelů,
zavádění inovací ke zkvalitnění předškolního vzdělávání.
Roční plán je zaměřením týmu na hlavní úkoly konkrétního akademického roku.
Hlavní úkoly plánování jsou následující:
- při zajišťování realizace rozhodnutí vládních orgánů v otázkách výchovy, rozvoje a emocionální pohody dětí raných a předškolním věku;
- při identifikaci hlavních, klíčových problémů v činnosti pedagogického sboru;
- při určování konkrétních činností, jejich načasování
- exekuce a odpovědní exekutoři;
- při vštěpování odpovědnosti a disciplíny mezi členy týmu.
Optimalita jako podmínka nutnosti a dostatku je důležitým principem efektivního plánování.
Leila Strakashina
Roční plán předškolního vzdělávacího zařízení
ROČNÍ PLÁN PRÁCE
PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE
PRO AKADEMICKÝ ROK 2017–20187.
První oddíl. ORGANIZAČNÍ A MANAŽERSKÉ
1.1. Jednání orgánů samosprávy
1.1.1. Pedagogická rada
1.1.2. Veřejná rada
1.1.3. Setkání pracovního týmu
1.1.4. Schůze odborové organizace
1.2. Práce s personálem
1.2.1. Pokročilé školení pedagogických pracovníků
1.2.2. Certifikace pedagogických pracovníků.
1.2.4. Setkání s vedoucí předškolního vzdělávacího zařízení
Druhý oddíl. ORGANIZAČNÍ A METODICKÉ PRÁCE
2.1. Pedagogická rada
2.2. Dílna
2.3. Konzultace
2.4. Práce s mladými profesionály
2.5. Přehlídky, soutěže
2.6.Inovační činnost:
2.6.1. Sebevzdělávání učitelů
2.6.2. Šíření (hlášení publiku) pokročilý zkušenosti s vyučováním
2.7 Organizace práce metodické místnosti
Třetí oddíl. ORGANIZAČNÍ A PEDAGOGICKÁ PRÁCE
3.1. Zábava a volnočasové aktivity pro děti.
3.2. Výstavy.
Čtvrtý oddíl. VZTAH V PRÁCI VYHLÁŠKY S RODINOU A SPOLEČNOSTÍ
4.1.1 Informační a referenční stojany
4.1.2. Rodičovské schůzky
4.1.3. Semináře
4.1.4. Konzultace
4.2. Společná činnost výchovného ústavu a rodičů
4.3. Interakce se společností
Pátý oddíl. ŘÍZENÍ
5.1. Komplexní ovládání
5.2. Tématické ovládání
Šestý oddíl. ADMINISTRATIVNÍ A EKONOMICKÁ PRÁCE
5.1. Zajištění ochrany práce a bezpečnosti života dětí a zaměstnanců
5.2 Posílení materiální a technické základny.
Roční plán MKDOU"Zaoksky školka č. 3 kombinovaný typ" sestaven v souladu s
Federální zákon „O vzdělávání v Ruská Federace» (ze dne 29. prosince 2012 č. 273-FZ)
Federální státní vzdělávací standard pro předškolní vzdělávání (Nařízení Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 17. října 3013 č. 1155)
Hygienické a epidemiologické požadavky na návrh, údržbu a organizaci provozního režimu předškolních vzdělávacích institucí (SanPiN 2.4.1. 3049-13).
Přibližný všeobecný vzdělávací program "Od narození do školy" upravili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
CÍL PRÁCE: Zajištění efektivní interakce všech účastníků vzdělávací proces– učitelé, rodiče, děti pro všestranný rozvoj osobnosti předškoláka, udržení a upevňování jeho fyzického a emocionálního zdraví.
HLAVNÍ CÍLE PRÁCE:
1. Ochrana života a zdraví dětí
2. Vytvářet podmínky v předškolních vzdělávacích zařízeních podle federálního státního vzdělávacího standardu pro předškolní vzdělávání, s plán předškolních aktivit, s cílem zajistit každému dítěti rovné příležitosti ke kvalitnímu předškolnímu vzdělávání.
3. Organizovat práci v předškolním vzdělávacím zařízení tak, aby bylo vytvořeno optimální předmětově-prostorové prostředí.
4. Výtvarný a estetický rozvoj mladších předškoláků prostřednictvím učení se kreslit
5. Formování prvotních představ o zdravém životním stylu u starších předškoláků.
6.Pokračujte v práci na rozvoji všech složek dětské řeči: gramatickou strukturuřeč, souvislá řeč – dialogická a monologové formy; formování slovní zásoby, vzdělávání zvuková kultura mluvený projev.
7. Pokračovat ve společné práci MŠ a rodiny na projekční a tvůrčí činnosti;
8. Propojit celý pedagogický sbor v vzdělávací prostor předškolní zařízení.
I. ORGANIZAČNÍ A ŘÍDÍCÍ SEKCE
1.1. Jednání orgánů samosprávy
1.1.1. Pedagogické poradenství
Instalace
Předmět: „Prioritní směry vzdělávací politiky předškolních vzdělávacích zařízení pro akademický rok 2017 – 2018“
Předmět: „Sebevědomí učitele. Jeho vliv na psychologický a pedagogický proces“
Předmět: „Výtvarný a estetický rozvoj dětí předškolního věku. Učíme se kreslit"
Předmět: „Utváření návyků zdravého životního stylu u předškoláků“
Finále
1.1.2. Veřejná rada
Veřejné zasedání zastupitelstva. Seznámení s regulačními dokumenty upravujícími činnost veřejné rady. Prohlášení plán práce na akademický rok.
Příprava dokumentace pro Veřejnou radu předškolního zařízení.
Veřejná zpráva vedoucího vzdělávacího zařízení o činnosti mateřské školy za akademický rok 2016-2017.
Tvorba v předškolní zařízení podmínky pro zachování zdraví žáků:
Organizace a kontrola kvality teplých jídel;
průzkum zaměstnanců institucí v otázkách zlepšování pracovních podmínek v mateřské škole;
Sváteční den učitelů.
Příprava budovy mateřské školy na zimu
Organizace účasti žáků kategorie dětí se zdravotním postižením, s postižení zdraví, ponechána bez péče při různých soutěžních akcích na okresní úrovni, ale i na předškolní úrovni.
Asistence při přípravě a pořádání novoročních večírků.
Analýza softwarového a metodického vybavení předškolního zařízení, tvorba zakázky pro akademický rok 2018-2019.
Organizace účasti rodičů na úpravě zimních ploch.
Zpráva ředitelky MŠ o hospodářské a finanční činnosti za 1. pololetí.
Sledování hygienického stavu skupinových prostor.
Účast na vývoji místních zákonů, vzdělávací program předškolní zařízení.
O stavu práce s dětmi spadajícími do kategorie dětí se zdravotním postižením, s omezenými zdravotními schopnostmi a ponechanými bez péče.
Organizace práce rodičovského společenství s rodinami z "rizikové skupiny"
Organizace a pořádání Dnů otevřených dveří.
Zvažování kandidátů z řad zaměstnanců instituce na ocenění za úspěch v práci.
O organizaci kosmetických oprav ve skupinových pokojích a vycházkových prostorech v létě.
Organizace akcí v rámci měsíce "A spasený svět si pamatuje".
Organizace letních prázdnin.
Příprava předškolního zařízení na nový školní rok (přemalování).
Zvážení kritérií a ukazatelů pro hodnocení efektivity učitelů.
Analýza a kompilace plán práce na další akademický rok.
Organizace a pořádání matiné, svátku věnovaného Dni dětí.
1.1.3. Setkání pracovních sil
Setkání č. 1. Perspektivy rozvoje předškolních vzdělávacích institucí v novém akademickém roce.
cílová: koordinace akcí ke zlepšení podmínek vzdělávacího procesu.
1. Výsledky práce v letním zdravotním období.
2. Hlavní směry výchovné práce předškolních vzdělávacích zařízení pro nový akademický rok.
3. Přijímání místních zákonů předškolních vzdělávacích institucí.
3. Zajištění ochrany práce a bezpečnosti života dětí a zaměstnanců předškolních výchovných zařízení
Jednání č. 2. Výsledky plnění kolektivní smlouvy mezi správou a zaměstnanci.
cílová: koordinace akcí, vypracování společných požadavků a zlepšení podmínek pro realizaci činnost předškolních vzdělávacích institucí.
1. O plnění normových ukazatelů a výsledků finanční a hospodářské činnosti předškolního vzdělávacího zařízení za rok;
2. O plnění Kolektivní smlouvy mezi správou a kolektivem práce předškolního vzdělávacího zařízení
3. O plnění dohody o ochraně práce. Zpráva bezpečnostního inženýra.
4.Revize a zavedení změn a doplňků místních zákonů předškolních vzdělávacích institucí:
Předpis o postupu a podmínkách vyplácení pobídek zaměstnancům předškolních vzdělávacích zařízení;
Vnitřní pracovní předpisy;
Pracovní plány;
Plány dovolených;
Dohoda na ochranu práce na nový rok.
Jednání č. 3. K přípravě předškolních vzdělávacích institucí na období jaro-léto, nový akademický rok.
cílová: dodržování požadavků zákonů a předpisů, bezpečnostní předpisy.
1. O přípravě na letní zdravotní práce
2. Ke stavu ochrany práce za 1. pololetí 2018.
3. Zajištění ochrany práce a bezpečnosti života dětí a zaměstnanců předškolních výchovných zařízení.
4. O přípravě na nový akademický rok, o provádění oprav.
1.1.4. Jednání odborové organizace
Volba předsedy odborové organizace
Prohlášení plán práce odborové organizace
Zpráva předsedy PK o dosavadní práci
Výsledky práce na PC za akademický rok
1.2. Práce s personálem
1.2.1. Pokročilé školení pedagogických pracovníků
Sestavení harmonogramu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků
Absolvování pokročilých školení pro manažery.
Podání přihlášek na zdokonalovací vzdělávání pedagogických pracovníků na odbor školství
Samostatné absolvování nadstavbových kurzů pedagogickými pracovníky předškolních vzdělávacích zařízení
Certifikace pedagogických pracovníků
Konzultace k objasnění vyhlášky Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 7. dubna 2014 N 276
„O postupu certifikace pedagogických pracovníků státních a městských vzdělávacích institucí“
Introspekce pedagogická činnost za posledních 5 let
Sledování činnosti certifikovaných učitelů.
Konverzace o designu portfolia.
Prezentace pracovních zkušeností certifikovaných učitelů.
Publikování materiálů na internetu.
1.2.3. Škola asistenta učitele
"Vzhled zaměstnanců jako jeden z prostředků estetické výchovy předškolních dětí."
„Pravidla chování pro zaměstnance Doe ve skupině“
„Organizace rutinních okamžiků v různých věkových skupinách“
„Pomáháme učiteli připravit se na hodinu“
„Utváření zdravého životního stylu mezi předškoláky je starostí celého týmu předškolní vzdělávací instituce“
"Organizace práce v létě"
1.2.3. Schůzky s manažerem
Diskuse a schválení měsíční pracovní plán.
2. Organizace kontrolní činnosti (seznámení s plánem kontrol)
3. Posílení opatření pro bezpečnost všech účastníků vzdělávacího procesu (seznámení s nařízeními BOZP pro nový akademický rok.
1. Diskuse a schválení měsíční pracovní plán.
4. Příprava na podzimní prázdniny.
5. Příprava předškolních výchovných zařízení na zimu (zateplení prostor, úklid území).
6. Organizace práce na ochranu práv žáků v předškolních výchovných zařízeních a rodinách. Práce se sociálně slabými rodinami.
1. Diskuse a schválení měsíční pracovní plán.
3. Analýza nemocnosti za měsíc.
1. Diskuse a schválení měsíční pracovní plán.
2. Efektivita kontrolní činnosti
3. Analýza nemocnosti.
4.Příprava na novoroční svátky:
Pedagogická činnost, hudební design. sál, skupiny, chodby
Schvalování scénářů a rozvrhů pro matiné;
Zajištění bezpečnosti během procesu.
1. Prohlášení měsíční pracovní plán.
2. Efektivita kontrolní činnosti.
3. Analýza výskytu dětí a předškolních zaměstnanců za poslední rok.
4. Příprava na jednání pracovního kolektivu.
5. Organizace práce k zajištění bezpečnosti všech účastníků vzdělávacího procesu, bezpečnost práce.
1. Prohlášení měsíční pracovní plán.
2. Efektivita kontrolní činnosti.
3. Analýza nemocnosti.
5. Interakce předškolních vzdělávacích institucí se společností, s "neorganizovaný" děti mikrodistriktu, s "znevýhodněný" rodiny.
1. Prohlášení měsíční pracovní plán.
2. Efektivita kontrolní činnosti.
3. Analýza nemocnosti.
5. Provádění "Měsíc bezpečnosti".
1. Prohlášení měsíční pracovní plán.
2. Efektivita kontrolní činnosti.
3. Analýza nemocnosti za 1. čtvrtletí.
4. Výsledky hloubkové lékařské prohlídky, připravenost absolventů přípravná skupina Na vyučování.
5. Organizace úklidového dne pro terénní úpravy.
6. Prohlášení plán opravárenské práce v předškolních vzdělávacích zařízeních.
1. Prohlášení měsíční pracovní plán.
2. Efektivita kontrolní činnosti.
3. Příprava dětí na školní docházku.
4. Analýza nemocnosti.
6. O přípravě na letní zdravotní práce.
7. Efektivita práce orgánů samosprávy v předškolních vzdělávacích zařízeních.
8. Organizace práce na bezpečnosti všech účastníků vzdělávacího procesu pro letní rekreační období.
II. ORGANIZAČNÍ A METODICKÉ PRÁCE
: zlepšení práce instituce jako celku, pedagogického sboru, práce s rodiči, zjišťování úrovně implementace ročně a další dominantní úkoly předškolního vzdělávacího zařízení; zlepšování a rozvoj s ohledem na federální státní vzdělávací standard, získávání pozitivních výsledků prostřednictvím pedagogických činností.
2.2. Semináře, workshopy
Workshopy:
Naučit se diagnostikovat
Etapy výuky kreslení u mladších předškoláků
Algoritmus pro rozvoj projektů v předškolních vzdělávacích institucích
Hry, které léčí
Hudba v životě dítěte
Semináře:
Zvyšování environmentální kompetence učitelů
Hudba v životě dítěte
2.3 Konzultace
Pro pedagogy:
- „Hygienické požadavky na vyučovací proces“
Pro učitele vyšších a přípravných skupin:
- „Rozložení studijní zátěže během dne“
- „Problém nadání v moderní pedagogice“
:
- „Obecná diagnostika a identifikace dětí s předpoklady pro nadání“
Pro pedagogy:
Pokročilý vzdělávací technologie.
Význam uměleckého a estetického rozvoje dítěte předškolního věku.
Pro učitele mladších skupin:
Metody a techniky pro výuku kresby mladších předškoláků.
Překvapení a hravé momenty. Jejich význam.
Pro asistenty pedagoga:
- "Když je ve skupině infekce"
Pro pedagogy
Učitel ovlivňuje metody, které stimulují děti ke kreativitě
Pro hudební režiséry:
Moderní technologie v práci hudebního režiséra.
Pro učitele nápravných skupin:
Role pohádek v logopedické práci s dětmi
Pro pedagogy:
Prevence poruch držení těla u předškolních dětí
Bezpečnostní pravidla pro přípravu a pořádání novoročních večírků
Pro učitele nižších a středních skupin:
kdo to je "problém" dítě? Co s ním dělat?
Pro učitele starších skupin:
Vizuální modelování jako prostředek rozvoje souvislé monologické řeči předškoláka.
Pro asistenty pedagoga:
Organizace služby v seniorských skupinách
Pro pedagogy:
Tipy pro organizaci sebevzdělávání
Formování návyků zdravého životního stylu u předškoláků
Přehled dílčích programů
Formy a metody práce k rozvoji návyků zdravého životního stylu u starších předškoláků
Portrét budoucího prvňáčka
Organizace letních zdravotních prací
Pro asistenty pedagoga:
Vlastnosti práce v letním zdravotním období
2.4 Práce s mladými profesionály
Konzultace:
1.Studium regulačního rámce:
Federální zákon "O vzdělávání".
Federální zákon „O základních zárukách práv dítěte v Ruské federaci“.
Úmluva OSN o právech dítěte.
Vzorový předpis o předškolním vzdělávacím zařízení
Hygienická a epidemiologická pravidla a předpisy pro předškolní výchovné zařízení.
2.Poskytování pomoci při organizaci kvalitní práce s dokumentací:
Struktura perspektivy plánování
Struktura kalendáře plánování
Struktura komplexního tématu plánování
Konzultace:
2. Organizace práce na přizpůsobení dítěte.
Konzultace:
1. Organizace a vedení vycházky.
2. Utváření znalostí o smyslových standardech v raném dětství.
Dílna:
Vypracování souhrnu organizace a vedení didaktické hry o smyslové výchově.
Konzultace:
1. Organizace GCD
2. Interakce mezi učiteli, rodiči a žáky prostřednictvím projektové metody.
Dílna:
Vypracování osnovy projektu
Konzultace:
1. Význam jemné motorické dovednosti ve vývoji dětské řeči
2. Organizace volného času a zábavy ve skupinách.
Dílna:
Sestavení souhrnu zábavy ve vaší skupině.
Konzultace:
1. Význam režimu pro zdárný vývoj dítěte
2. Rozvoj grafických dovedností.
Konzultace:
1. Bezpečnost a zdraví našich dětí
2. Práva dětí
Dílna:
Sestavení katalogu zdravotně úsporných technologií
Konzultace:
1. Hraním se rozvíjíme
2. Krása je to, co člověk vytváří.
Konzultace:
1. Jak pracovat v letním zdravotním období
2. Jak napsat zprávu o práci za akademický rok.
2.5 Výstavy, soutěže
1.Pro učitele:
Soutěž projektů pro učitele ZŠ a SŠ o využití přírodních materiálů.
2. Konkurence dětská kresba "Barvy podzimu".
3. Projektová soutěž pro skupinové učitele nízký věk „Adaptace dítěte na předškolní vzdělávací zařízení“
4. Recenze "Navrhování skupin pro novoroční dovolenou"
5. Soutěž řemesel « Zimní pohádka» pro učitele všech skupin.
6. Dětská soutěž v kreslení "Čarodějka - zima"
7. Recenze "Hudební koutek ve skupině"
2.6. Inovační činnost
1. Seznámení učitelů s nejnovější pedagogicko-psychologickou literaturou
2. Studium zobecněné pedagogické zkušenosti učitelky T. M. Strachové ve smyslové výchově dětí předškolního věku.
3. Studium zobecněné pedagogické zkušenosti pedagogů O. A. Vinogradové a S. A. Pridoroginy při seznamování předškoláků s přírodou jejich rodné země.
4. Studium zobecněné pedagogické zkušenosti učitele Strakashiny L.V. „Vlastenecká výchova starších předškoláků“
5. Hry s masáží.
2.7. Projektové aktivity
1. Vývoj plán projektové aktivity předškolních vzdělávacích institucí
2. Prezentace projektů po skupinách
3. "zlatý podzim"
4. "Čarodějka - zima"
5. "Jaro je červené"
6. "Léto"
2.8. Organizace práce metodické místnosti
1. Výběr a systemizace materiálů v metodické místnosti.
2. Doplňování banky pedagogických informací.
3. Vypracování pasportu pro metodické pracoviště.
4. Doplnění banky pedagogického rozvoje předškolních učitelů.
5. Sestavení databáze předškolních učitelů.
6. Práce s tvůrčím týmem.
7. Tvorba příruček a materiálů o matematice.
8. Vytvoření kartotéky EOR.
9. Hlášení.
III. ORGANIZAČNÍ A PEDAGOGICKÁ PRÁCE
3.1. Zábava a volnočasové aktivity
1. Den poznání
2. Hudební festival
3. Sportovní festival
4. "Oseniny"
5. Dožínky
6. Novoroční večírky
7. "O Vánocích", "Kolyada".
8. Den obránce vlasti
9. Festival zimních sportů
11. Den kosmonautiky
12. Den vítězství
13. Promoce
3.2. Výstavy
1. Výstava fotografií "Léto"
2. Výstava řemesel z přírodních materiálů a zeleniny "Dárky podzimu"
3. Výstava dětské tvořivosti "zlatý podzim"
4. Propagace "Ptačí jídelna"
5. Výstava skupinových novin "Táta může"
7. Výstava dětských prací umělecké a výrobní činnosti "Prostor"
8. Výstava kreseb ke Dni vítězství "Victory May".
IV. VZTAH V PRÁCI VDĚNÉHO S RODINOU
Účelem práce je implementace bloku: poskytování praktické pomoci rodičům při zvyšování efektivity výchovy, vzdělávání a rozvoje dětí
4.1. Pedagogická výchova rodičů
4.1.1. Informační – informační stánky:
1. "Ve školce"
2. „Co učí karikatury“
3. « Mravní výchova předškolák"
4. „O budoucím školákovi“
4.1.2. Rodičovské schůzky
1. "Je rodič zákazníkem, sponzorem, partnerem?"
2. "Šest kroků ke zdraví dítěte"
3. „Poznat, pochopit a respektovat jednotlivce“
4. "Zvláštní dítě"
4.1.3. Konzultace
1. Formování právní způsobilosti rodičů s předškolními dětmi.
2. Formování dětského pohledu na svět.
3. Matematika je zajímavá.
4. Rozvoj jemné motoriky.
4.2. Družstevní činnost
1. Výstava fotografií "Léto"
2. Výstava řemesel z přírodních materiálů
3. Společná příprava skupin na zimu.
3. Propagace "Ptačí jídelna"
4. Výstava "vánoční příběh"
5. Zapojení rodičů do zábavných aktivit "O Vánocích", "Kolyada".
6. Den otevřených dveří.
7. Dotazník "Studie spokojenosti rodiny s předškolními vzdělávacími institucemi"
8. Propagace "Zeleně kvetoucí oblast"
9. Túra "Kempování"
4.3. INTERAKCE PREZIDENTSKÝCH ORGANIZACÍ S VEŘEJNÝMI ORGANIZACEMI
Účelem práce je implementace bloku: upevňování a zlepšování vztahů se společností, navazování tvůrčích kontaktů zvyšujících efektivitu předškolních vzdělávacích institucí
Odbor školství Správy Zaokského okresu Moskevské oblasti, metodická služba.
1. Účast na regionálních soutěžích a výstavách.
2. Účast na konzultacích a seminářích.
3. Výměna experimentálních materiálů.
4. Poskytování předškolních vzdělávacích institucí regulačními dokumenty a metodickou literaturou.
5. Kurzy pro učitele. Během roku
DĚTSKÁ NEMOCNICE
1. Společná jednání o nemocnosti
2. Pořádání pravidelných prohlídek dětí
lékaři - specialisté.
3. Kontrola vakcinační práce. Během roku
1. Organizace kontroly dodržování hygienických pravidel a norem.
2. Školení zaměstnanců předškolního zařízení.
3. Dezinfekce a deratizace předškolních výchovných zařízení.
4. Lékařské prohlídky DOW.
5. Komorové zpracování P/B
1. Školení zaměstnanců předškolního zařízení. Účast na reportážních koncertech a představeních.
2. Organizace společných dovolených.
3. Návštěva zábavných programů a výstav.
4. Exkurze, cílené vycházky. Během roku
DDT "Duha"
1. Účast na soutěžích, tematických výstavách a jiných akcích.
2. Výměna osvědčených postupů. Během roku
ZAOKSKAYA SOSH
1. Společné učitelské rady.
2. Účast na lekcích a aktivitách
3. Exkurze
4. Organizace společných zábavných akcí.
Dětská knihovna
1. Společné akce a svátky
2. Využití literárního fondu
3. Organizace exkurzí V průběhu roku
KONTROLA PRÁCE S NEZLETILÝMI
1. Společná jednání
2. Práce s těžkými rodinami po celý rok
1. Společná preventivní opatření (lekce, zábava, konzultace, vizuální informace)
Požární sbor
1. Organizace školení pro evakuaci dětí
2. Školení zaměstnanců
3. Kontrola nad požárním zařízením
4. Exkurze pro děti do R/C
5. Spolupráce s rodiči na požární prevenci.
Okresní předškolní výchovný ústav
1. Společné akce.
2. Sdílení osvědčených postupů
3. Účast v RMO
V. STUDIUM A KONTROLA ČINNOSTI MKDOU
Účelem práce je implementace bloku: zlepšení práce instituce jako celku, identifikace úrovně implementace ročně a další dominantní úkoly předškolních vzdělávacích institucí
Provozní kontrola
1. Plánování vzdělávací aktivity
2. Diagnostika
3. Skupinová dokumentace
1. Organizace předmětově-vývojového prostředí skupiny
2. Viditelnost předškolního vzdělávacího zařízení
3. Dodržování režimu
1. Stravování ve skupinách
2. Organizace práce na bezpečnosti života
3. Využití TSO a ICT
1. Hygienický stav předškolního výchovného zařízení
2. Pozorování v přírodě
3. Bezpečné prostředí při přípravě a pořádání novoročních matiné.
1. Organizace volnočasových aktivit o prázdninách.
2. Pracovní výchova
1. Organizace vycházek
2. Environmentální výchova na vycházkách
3. Dodržování motorického režimu
1. Organizace práce na estetické výchově
2. Estetika každodenního života
3. Organizace práce na seznámení s beletrií
1. Průvodce hrami na hraní rolí
2. Organizace 2 půldnů
3. Organizace divadelních her
1. Organizace hudební oblasti
2. Diagnostika
3. Příprava na letní zdravotní sezónu.
Tématické ovládání
1. Výuka kreslení pro mladší předškoláky
2 mladší "A"
2 mladší "B"
2. Formování zdravého životního stylu u starších předškoláků
přípravný "A"
přípravný "B"
Komplexní ovládání
2. skupina juniorů "V"
VII. VYUŽÍVÁNÍ MODERNÍCH KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ
Účelem práce je implementace bloku: zkvalitnění psychologické a pedagogické práce s využitím ICT.
1 Zavádění moderních komunikačních technologií do praxe předškolních vzdělávacích institucí.
2 Tvorba prezentací vzdělávacího a jiného charakteru, výběr hudebních děl podle věku.
Práce aktivně se rozvíjející mateřské školy je založena na datech strategického plánování, které se provádí každoročně s přihlédnutím k rysům zjištěným během analýzy za předchozí sledované období. Roční plán práce předškolního vzdělávacího zařízení na akademický rok 2019-2020, sestaven v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy- základní dokument místního významu, který:
- vše reguluje prioritní oblasti práce v mateřské škole;
- zahrnuje nastavování a řešení problémů relevantních pro předškolní vzdělávací instituce, zlepšování výkonu pedagogického sboru;
- zahrnuje rozvoj a schvalování sítě akcí za účasti pedagogických a zdravotnických pracovníků, předškoláci a zástupci rodiny;
- zohledňuje odbornou úroveň pedagogů, specifika spolupráce se středními školami a dalšími institucemi.
Volba formy dokumentu - textová, tabulková, schematicky-bloková, cyklická - spočívá na vedoucím předškolního vzdělávacího zařízení. Zároveň je při plánovacím procesu důležité dbát na to, aby zvolená forma prezentace byla srozumitelná všem administrativním pracovníkům, metodikům a pedagogům.
Roční plán předškolní vzdělávací instituce na akademický rok 2019-2020: rysy přípravy v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem
Vlastně vývojový proces roční plán práce předškolního vzdělávacího zařízení na akademický rok 2018-2019 podle federálního státního vzdělávacího standardu začíná dlouho před vydáním dokumentu. Aby bylo možné správně stanovit cíle a cíle organizační, metodické, pedagogické práce na dlouhou dobu, je důležité, aby vedoucí studoval a analyzoval úspěšnost plnění úkolů, které byly organizaci přiděleny v předchozím sledovaném období. , jakož i aktualizovat silné a slabé stránky vzdělávacího systému. vzdělávací proces o klíčových aspektech činnosti, mezi které patří:
- Práce na zachování a upevňování zdraví dětí (hodnotit nemocnost žáků a jejich pracovníků, údaje o účinnosti realizovaných léčebných a preventivních opatření). Na základě monitoringu je nutné provést prognózu výskytu předškolních dětí pro příští rok vypracovat soubor opatření ke snížení rizika epidemií.
- Hodnocení úspěšnosti zvládnutí požadavků programu (na základě ukazatelů psychofyzického, osobnostního, řečového, tvůrčího rozvoje studentů pro všechny věkové skupiny).
- Míra úspěšnosti absolventů ilustrovaná rychlou adaptabilitou na podmínky školy.
- Současný systém zvyšování odborné kvalifikace učitelů (za účelem hledání možností jejího zlepšování), personální zajištění metodické místnosti.
- Spokojenost rodičů s úrovní poskytovaných vzdělávacích služeb (posuzováno na základě údajů z průzkumů a výsledků cílených průzkumů).
- Stav materiálně-technické základny potřebné k zajištění vzdělávacího komplexu.
Zavedení federálního státního vzdělávacího standardu pro předškolní vzdělávání, který je založen na myšlence zvýšení efektivity předškolního vzdělávání prostřednictvím racionalizace pedagogické práce a individualizace vzdělávání, vedlo ke zvýšení významu plánování. Formalismus, který po mnoho let zůstával jediným možným přístupem při sestavování politických dokumentů a zpráv, musel být při vývoji zapomenut. plán práce v předškolním výchovném zařízení na příští rok z důvodu potřeby zohlednit řadu ukazatelů výkonnosti instituce. Dobře napsaný dokument tohoto typu vám umožňuje vyřešit řadu důležitých problémů pro mateřskou školu:
- Nastínit hlavní pracovní problémy, způsoby realizace předškolního rozvojového programu v průběhu provádění efektivních základních činností.
- Systematizovat seznam činností s ohledem na přijatelné časové rámce, určit osoby odpovědné za jejich realizaci.
- Zvyšovat ukazatele efektivity práce rozvojem a důslednou implementací motivačních opatření.
- Zajistit interakci s různými institucemi a strukturami za účelem vytvoření optimálních podmínek pro vzdělávání dětí předškolního věku a realizaci strategických výchovných úkolů.
Za absolvování kurzu - diplom z odborná rekvalifikace. Vzdělávací materiály, dotýkající se důležitých administrativních záležitostí a řízení rozvoje mateřské školy, jsou prezentovány formou obrazových poznámek s video přednáškami odborníků.
Struktura ročního plánu práce předškolního vzdělávacího zařízení na akademický rok 2019-2020
Přes některé změny v současném regulačním a právním systému poskytování předškolního vzdělávání strukturálně roční plán předškolního vzdělávacího zařízení na akademický rok 2019-2020 by se nemělo měnit. Pouze je vhodné obsah rozšířit o vypracování opatření k zajištění nezbytných materiálních, technických, personálních a metodických podmínek pro poskytování služeb dohledu a vzdělávání předškoláků a batolat a nastínění způsobů individualizace a personalizace vzdělávacího procesu. .
Přibližná struktura ročního plánu práce předškolního vzdělávacího zařízení na léta 2018-2019 je uvedena v tabulce.
| № | Název sekce | Obsah sekce |
| 1. | Obecné informace o předškolním vzdělávacím zařízení |
|
| 2. | Cíle a cíle práce |
Stanovení strategických cílů ročního plánu v předškolní vzdělávací instituci podle federálního státního vzdělávacího standardu se provádí po analýze práce organizace za předchozí vykazované období. Je důležité si uvědomit, že stanovení velkého počtu cílů plán přetěžuje a snižuje efektivitu jeho realizace, proto odborníci na vzdělávání doporučují na základě údajů z provedené analytické práce identifikovat nejvýše dva cíle, které odrážejí problematické otázky. v práci předškolního vzdělávacího zařízení a splňují požadavky odboru školství magistrátu. |
| 3. | Regulační rámec | Jsou uvedeny legislativní akty a místní předpisy, podle kterých mateřská škola funguje, je uveden vzdělávací program. Plánují se práce na systematizaci, změně regulačních dokumentů, vedení konzultací a instruktáží a vytvoření osobních souborů pro předškoláky a učitele v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem. |
| 4. | Práce s personálem |
Pro zajištění podmínek pro zajištění neustálého zvyšování odborné úrovně pedagogů předškolních zařízení je v rámci této sekce nutné vypracovat postup organizace činnosti v následujících organizačních oblastech:
|
| 5. | Organizační a metodická práce | Aby bylo možné organizovat efektivní činnost pedagogického sboru, v této sekci roční plán v předškolním vzdělávacím zařízení na roky 2018-2019 gg. Je nutné plánovat pravidelná a tematická jednání rady učitelů, pořadí činnosti inovativních a kreativních skupin a akce ke studiu osvědčených pedagogických postupů. |
| 6. | Vnitřní monitorovací systém | V rámci informační a analytické činnosti MŠ je vhodné plánovat druhy a formy vnitřní kontroly, mezi které patří provádění expresních šetření učitelů, dotazování zástupců rodin žáků, provádění provozní a tematické kontroly. Kromě toho stojí za to zdůraznit údržbu webových stránek instituce a online portfolia učitelů. |
| 7. | Interakce s rodiči | Zajistit kontinuitu práce předškolních výchovných zařízení a rodinné výchovy. Pro zvýšení míry zapojení rodičů předškoláků do života mateřské školy a jejich pedagogické kompetence a pro aktivaci pedagogického potenciálu rodiny je součástí každoročního plánování pořádání akcí společně s rodinami žáků, tematických setkání, psychologických školení. a semináře. |
| 8. | Interakce MŠ s veřejnými organizacemi | Z hlediska přípravy dětí na školní docházku je důležitá zejména spolupráce se všeobecně vzdělávacími institucemi, ale i dětskými uměleckými školami, kluby a sportovními oddíly, knihovnami a divadelními ateliéry. Plánování zahrnuje nejen kreativní, ale také obchodní kontakty, které správce, učitelé a manažer navážou s místní a okresní správou, dodavateli potravin a vybavení a sociálními partnery. |
| 9. | Administrativní a ekonomická činnost | Po posouzení současného vybavení předškolního vzdělávacího zařízení je důležité plánovat posílení materiální, technické a finanční základny zařízení. Manažer by měl podávat informace stručně a systematicky a dokládat je fakty prezentovanými ve formě tabulek a diagramů. |
Odborníci na vzdělávání poznamenávají, že kvůli některým změnám v průmyslových standardech v roční plán práce MŠ na rok 2019-2020 dle nových pravidel Měly by být zahrnuty následující bloky obsahu:
- Otevření mateřské skupiny. Jednou z významných priorit státní politiky v oblasti předškolního vzdělávání se stal úkol zajistit 270 tisíc míst pro žáky kojenců (věk - od 2 do 12 měsíců) a malých dětí (věk - od 1 do 3 let), které vyžaduje, aby předškolní vzdělávací instituce vyhledávaly možnosti cíleného zajištění lidských, metodických, materiálních a technických zdrojů.
- Zvýšení obsahu učitelských rad přilákáním specializovaných konzultantů a odborníků na problematiku raný vývoj dětí a realizace inkluze, autoři pokročilého pedagogického vývoje.
- Zařazením do seznamu témat učitelských rad je rozvoj AOEP, který byl umožněn díky prezentaci sedmi vzorových vzdělávacích programů pro předškoláky se speciálními vzdělávacími potřebami na jaře 2018.
Ve fázi plánování je důležité, aby vedoucí předškolních vzdělávacích institucí pochopili, že odmítnutí zahrnout do obsahu cílového dokumentu není povinným regulačním požadavkem, ale zároveň vám „proaktivně“ provádění řídící práce umožňuje implementovat zásady federálního státního vzdělávacího standardu pro předškolní vzdělávání, zajistit vysokou míru spokojenosti rodičů s úrovní vzdělávacích služeb a důsledně rozvíjet úspěšnou mateřskou školu.
Jak stanovit cíle a cíle ročního plánu předškolního vzdělávacího zařízení na akademický rok 2019-2020?
Sada úkolů roční plán práce předškolního vzdělávacího zařízení na léta 2019-2020 Akademický rok, s přihlédnutím k federálnímu státnímu vzdělávacímu standardu, je postaven na základě stanovení cílů instituce. Mateřská škola je prostor pro všestranný rozvoj předškolních dětí, kde je třeba vytvořit optimální podmínky pro jejich progresivní psychofyzický, rozumový, mravní, citový rozvoj, kvalitní přípravu na školní docházku a stimulaci dětské tvořivosti. Strategie moderní předškolní vzdělávací instituce proto zajišťuje potřebu:
- dostatečně připravit děti na školní a společenský život;
- rozvíjet fyzický potenciál předškolních dětí a jejich duševní vlastnosti;
- učit toleranci, toleranci, úctě ke starším jako základu kultury moderního člověka;
- zajistit bezpečnost života;
- seznamovat se sportem a zdravým životním stylem.
- garantovat odborný růst vychovatelů, v důsledku čehož se zvýší úroveň výchovy a vzdělání dětí.
Na základě sady cíle, tvoří se úkoly, které se promítají do ročního plánu práce. Patří mezi ně následující:
- V rámci implementace Federálního státního vzdělávacího standardu stimulovat všestrannou aktivitu dětí, vytvářet podmínky pro tvořivé a kognitivní činnost, individualizované vzdělávání.
- Organizovat vzdělávací proces založený na samostatné činnosti předškoláků a využívání inovativních pedagogických technologií.
- Nasadit moderní technologie optimalizovat vzdělávací proces.
- Podle věkové charakteristikyžáci systematicky vykonávat práce na rozvoji řeči.
- Vytvořit v mateřské škole rozvíjející prostor, který podněcuje aktivitu předškoláků.
- Pečujte o emocionální pohodu a psychofyzické zdraví dětí.
- Podporujte růst profesionální kompetence pedagogů, zvládnutí nových státních norem, zavádění designu a výzkumné činnosti do jejich práce.
- Navázat spolupráci s rodiči předškolních dětí, zintenzivnit práci rodičovských komisí.
- Položte základy pro přijetí rodinných hodnot a smyslu pro vlastenectví, seznamte děti s kulturou a historií jejich rodné země.
V rámci implementace zásad federálního státního vzdělávacího standardu pro vzdělávání v roční plán předškolního vzdělávacího zařízení 2019-2020 gg. Je vhodné reflektovat zavedení inkluze, zajištění psychologické a pedagogické podpory vzdělávacího procesu, práci s personálem, způsoby budování pokročilé pedagogické zkušenosti a její šíření. Zároveň má každá ředitelka mateřské školy, opírající se o dostupné manažerské, metodické, materiální a technické možnosti, právo samostatně určovat cíle ročního plánování tak, aby byla zaručena možnost realizace programu rozvoje instituce a poskytnuty příležitosti k setkání očekávání spotřebitelů vzdělávacích služeb.
Vypracování akčního plánu v souladu s ročním plánem práce předškolního vzdělávacího zařízení podle federálního státního vzdělávacího standardu
Jednou z hlavních podmínek úspěšného plánování je vypracování postupu pro realizaci stanovených cílů a záměrů prostřednictvím důsledného uplatňování různých organizačních rozhodnutí. V roční plán práce předškolního vzdělávacího zařízení pro akademický rok 2019-2020, sestavené s s ohledem na federální státní vzdělávací standard, je důležité reflektovat výčet akcí, které určují zajištění optimálních vzdělávacích podmínek - učitelské rady, metodické konference, rodičovské schůzky, informační, kulturní a rekreační akce.
Aby se předešlo nízkým ukazatelům výkonnosti, za účelem prevence profesionální vyhoření pedagogů a výchovného přetížení žáků by nemělo usilovat o to, aby do ročního plánu bylo zařazeno co nejvíce akcí různých směrů. Mnohem logičtější je rozdělit je do věcných bloků, mezi něž patří personální práce, organizační a metodická činnost, interakce se zástupci rodin a dalších organizací, administrativní a ekonomická činnost a následně jmenovat osoby odpovědné za realizaci každé akce, jakož i rozvíjet mechanismy pro sledování dosažených výsledků . Takové organizační řešení umožní vybudovat kompetentní pedagogickou práci a zaručí reálnost plnění ročního plánu předškolní vzdělávací instituce.
Aktivity, které z nějakého důvodu nelze zařadit do struktury hlavního strategického plánovacího dokumentu, mohou být uvedeny v přílohách.
Inovativní aktivity v mateřské škole dle ročního plánu předškolního vzdělávacího zařízení 2019-2020
Rozvoj předškolní vzdělávací organizace nemůže být uspokojivý bez hledání a aplikace inovativních metod organizace vzdělávacího procesu, které by se měly odrazit v roční plán práce MŠ na roky 2018-2019 let, sestaven podle nových pravidel. Využití inovací v předškolních mateřských školách je dáno možností rychlého řešení manažerských, metodických, pedagogických obtíží, zkvalitňováním poskytovaných služeb, naplňováním stále se zvyšujících očekávání rodičů předškolních dětí, jakož i udržením vysoké míry rozvoje instituce. Proto je vhodné do plánovacího dokumentu promítnout jakékoli typy inovativních aktivit - zdravotně nezávadné, osobnostně orientované, výzkumné, designové, herní technologie, aby bylo zajištěno jejich začlenění do všech oblastí vzdělávací práce.
Při sestavování plánu práce předškolního vzdělávacího zařízení na akademický rok 2018-2019 je důležité, aby vedoucí pracovník zachoval rovnováhu tradičních a inovativních organizačních a pedagogických přístupů, aby se předešlo pravděpodobnosti poklesu ukazatelů kvality. Inovaci je tedy možné organicky „napasovat“ do hlavního plánovacího dokumentu pouze v případě, že stanovené cíle korelují se schopnostmi pokročilých přístupů. Plán by měl nutně uvádět internetové a mediální zdroje, které pomohou pedagogům zvládnout pedagogické inovace, předložit plán účasti na seminářích, setkání členů metodické sjednocení, čas je vyhrazen studiu inovativních forem práce a nejnovějších programů.
Interakce s rodiči a rodinnými příslušníky předškolních dětí
Po dlouhou dobu byla zajištěna interakce mezi učiteli, rodiči předškolních dětí a správou předškolních vzdělávacích institucí roční plán práce v předškolních vzdělávacích zařízeních podle federálního státního vzdělávacího standardu, spočívala v pořádání plánovaných a tematických rodičovských setkání:
- Úvodní - jsou sečteny výsledky letních rekreačních prací, zvoleni členové mateřského výboru a stanoven plán schůzí na rok.
- Závěrečná - rodičovská komise referuje o provedené práci, učitel shrne výsledky práce se studenty, rozvojová a zdravotní práce je plánována na letní období.
Rodiče se dnes aktivně zapojují do činnosti mateřské školy, a proto se účastní skupinových rodičovských schůzek, anket, přicházejí na otevřené prohlídky tříd, kreativních a sportovních soutěží, výstav dětské tvořivosti, pořádají exkurze, výlety do kina a divadlo a pikniky. Slibným způsobem interakce je organizace „linky pomoci“ nebo „horké linky“, která vám umožní rychle vyřešit naléhavé problémy.
Je povinné provést sociologický výzkum posoudit psychické mikroklima v rodinách a jejich sociální status. Učitelé a zaměstnanci psychologové vedou rozhovory s rodinnými příslušníky žáků na téma používání počítače, jeho vliv špatné návyky rodiče na své děti, výhody otužování.
Mezi akcemi, kterých se účastní rodinní příslušníci žáků, jsou nejoblíbenější:
- divadelní akce „Den poznání“;
- výstava dětských prací "Podzim, podzim prosíme o návštěvu";
- talentová show" Nový rok na prahu“;
- svátek jara „Jarní kytička pro naše maminky!“;
- exkurze do lesa „Příroda je náš přítel“;
- svátek úcty a cti „Nízká poklona veteránům“;
- rodinná dovolená "Den dětí";
- koncert na rozloučenou "Sbohem školko!"
Na závěr bych rád poznamenal, že při navrhování roční plán práce předškolního vzdělávacího zařízení na akademický rok 2019-2020 je třeba zvážit typické chyby plánování: vyhýbat se vágním formulacím, zadávat příliš malý (méně než 30) nebo velký (více než 70) počet činností, nesledovat rovnoměrné rozložení činností a zátěže na zaměstnance, odmítat vyvíjet metody kontroly a sebekontroly, platit přehnaná pozornost na drobné, nepodstatné detaily.
Ve skutečnosti se jedná o 5 skupin, počet osob je 107 osob. Také krátkodobý pobyt skupina 1.
Skupina 1 – 18 dětí (1. nejmladší);
Skupina 2 – 25 dětí (2. nejmladší);
Skupina 3 – 23 dětí (senior);
Skupina 4 – 24 dětí (přípravné);
Skupina 5 – 22 dětí (uprostřed).
Krátkodobá pobytová skupina – 10 dětí
Celkem: 122 dětí
Uspořádání pedagogických pracovníků na nový akademický rok
|
Věková skupina |
Vzdělání |
||||
|
1. junior |
Buravcovová I.V. Bigwava L.O. |
průměrný speciál (ped.) vyšší (škola) |
|||
|
2. nejmladší |
Ivanjutina Yu.V. Gorecheva V.S. |
Vyšší (ext.) průměrný speciál |
|||
|
Přípravné |
Bulansha N.V. Uljanová E.V. |
Vyšší ped. (škola) střední specializace (další vzdělání) |
|||
|
Stankoy S.V. Zhilinskaya N.V. |
Vyšší. (škola) sekundární specializace (med.) |
||||
|
Michajlova N.A. Křivoněnková M.A. |
průměrný speciál (doshk) vyšší (škola) |
Nejvyšší kategorie |
|||
|
Skupina násobků pobyt |
Šalašová V.I. |
Neúplná sekundární - speciální |
|||
|
Učitel tělocviku |
Dikov D.A. |
Neúplné vyšší |
|||
|
Hudební dělník |
Zhukova A.L. |
vyšší (ped) |
Nejvyšší kategorie |
||
|
Učitel umění |
Belkina O.V. |
vyšší (obecné) |
Nejvyšší kategorie |
||
|
Pedagogický psycholog |
Sokolová I.I. |
||||
|
Učitel logoped |
Skotníková O.V. |
vyšší pedagogickou |
|||
|
Učitel logoped |
Alekseeva A.V. |
Vyšší pedagogická |
|||
|
Gavryuseva L.V. |
Střední odborné |
||||
|
Instruktor plavání |
Dikov D.A. |
Neúplné vyšší |
|||
|
Starší učitel |
Tsepkova S.S. |
vyšší vzdělání (předškolní). |
|||
|
Manažer |
Shcheglova N.A. |
vyšší (ext.) |
nejvyšší kvalita. kočka. |
Analýza týmové práce
V průběhu akademického roku působili pedagogičtí pracovníci Státního vzdělávacího ústavu d/s č. 2329:
7. kategorie – 1 osoba;
8. kategorie – 1 osoba.
Celkem: 21 učitelů.
V září 2009 dostala mateřská škola tyto úkoly:
1. Rozvoj tvořivé představivosti, hudebních schopností dětí, napomáhat vytváření příjemného prostředí ve státním výchovném ústavu.
2. Zkvalitnění práce MŠ k utváření základů environmentální kultury u předškoláků.
K vyřešení prvního úkolu se konala pedagogická rada na téma: „Rozvoj tvůrčí představivosti prostřednictvím hudebních schopností dětí“. V učitelské radě učitel Zhilinskaya N.V. hovořil s platem „Umělecký a estetický směr s rodinou“. Následující práce byly provedeny na tímto směrem. Proběhly konzultace pro učitele („ Kreativní rozvoj děti v procesu práce s přírodními materiály“, „Emoční a psychický komfort dětí ve státních vzdělávacích zařízeních“ (učebnice, cvičení), „Tvorba základů umělecké kultury u dětí staršího předškolního věku“, „Strukturální složky základní kultury dítěte“, „Rodinné divadlo je formou interakce mezi veřejnými vzdělávacími institucemi a rodinou“, „Formování morálně hodnotného chování u dětí předškolního věku“, pro raný věk skupina „Hudba v životě dítěte“. Otevřené prohlídky tříd „Využívání výhod pro formování dětského „Právního vzdělávání“ věnované Světový den dítě. „Co znamená moje jméno?“, Otevřená lekce ve skupině 4 (téma: Světový den DÍKY).
O nutnosti řešení tohoto problému se hovořilo i na rodičovských schůzkách. Byla provedena provozní kontrola a po přípravných pracích tematická kontrola „Vývoj tvořivost děti v hudebních třídách." Práce pedagogů: aktivně se podílet na hudební výchově. Hlavní pozornost je věnována rozvoji schopnosti vnímat a porovnávat různá hudební díla, k čemuž přispívá další vývoj hudební schopnosti. Učitelé úzce spolupracují s hudebním režisérem a probíhají konzultace. V každé skupině probíhá práce s rodiči. Stánky jsou vizuálně řešeny esteticky, informace se neustále mění v závislosti na tématu, nabídkách ke společné práci, je zde speciální sekce, kde si rodiče mohou přečíst a využít důležité informace o hudebním vývoji dítěte. Učitelé vždy na schůzkách rodičů podávají minizprávu o důležitosti hudebního rozvoje. Počínaje starší skupinou doporučují a zadávají domácí úkoly. (například: návštěva divadel, exkurze do muzeí, zapojení dětí do hudebních děl doma atd.)
Ukázala to tematická kontrola tématické plánování podporuje efektivní a systematické osvojování znalostí, dovedností a schopností dětmi, práce s rodiči je přibližuje ke komunikaci s vychovateli a více poznávají své děti z druhé strany, pečují o komplexní rozvoj dítěte, platí pozornost k jejich vlastnímu. Učitelé a rodiče se domnívají, že je nutné nasytit život dítěte uměním, uvést ho do světa hudby, pohádek, divadla a tance.
Vzhledem k tomu, že mentální výchova se rozvíjí v procesu různých druhů činností pozornosti, vnímání, paměti, myšlení, představivosti, řeči, rozhodli jsme se, že je nutné pokračovat v práci tímto směrem a přijmout jeden z každoročních úkolů: - rozvíjet verbální kreativitu a expresivita řeči, užití odlišné typy divadelní aktivity. Pokračovat v rozvoji uměleckých dovedností dětí v oblasti různých umění: kreslení, zpěv, expresivní pohyby, pomocí systému kreativních úkolů.
K vyřešení druhého problému se konala pedagogická rada na téma: „Environmentální výchova dětí předškolního věku“. S prezentací vystoupila paní učitelka M.A.Křivonenková. "Ekologické pohádky v životě dítěte."
Pro pedagogy proběhly konzultace: „Environmentální výchova předškoláků v Každodenní život“, „Příroda je nenahraditelným zdrojem rozvoje smyslů“, „Seznamování dětí 6-7 let s přírodou: interakce státních vzdělávacích institucí s rodinou“, „Sociální a environmentální směřování práce státních vzdělávacích institucí v léto".
V mateřské škole byla uspořádána výstava kreseb: „Zima-Zima“, „Plánování a návrh lokality“ - věnovaná Světovému dni Země, otevřené prohlídky: „O formování představ dětí o environmentální výchově“, „Den Země “, „Naši ptáci“.
Proběhla tematická kontrola „Stav výchovné práce na environmentální výchově dětí předškolního věku“, která prokázala dobrou úroveň práce vychovatelů i vědomostí, dovedností a schopností dětí. Děti mají dobře utvářenou představu o environmentální výchově. Tematická kontrola ukázala, že tematické plánování přispívá k efektivnímu a systematickému osvojování znalostí, dovedností a schopností dětí v environmentální výchově. Témata se v každé skupině opakují. Mění se pouze obsah, objem kognitivního materiálu a složitost, a tedy i délka studia. Je třeba poznamenat, že v rámci programu budou pokračovat práce na environmentální výchově.
S ohledem na program „Kapitálové vzdělávání“ 5 - zaměřený na zlepšení systému práce tělesná výchova moderních dětí, tak i spolupráce s rodiči při nácviku partnerství. Bylo rozhodnuto přijmout druhý úkol: zlepšit interakci mezi rodinou a mateřskou školou při zachování a posílení fyzického zdraví předškolních dětí. Pokračovat v práci na vytvoření optimálních podmínek pro úspěšnou adaptaci malých dětí.
V akademickém roce 2009-2010 byli proškoleni (CPC):
Bulansha N.A. – MIOO, téma: „Moderní pedagogické technologie v práci s předškoláky“, 72 hodin, 2009
Bigwava L.O. - téma MIOO: „Funkce výchovy malých dětí v předškolních vzdělávacích institucích“, 72 hodin, 2010
Studujte na vyšší vzdělávací instituce: Uljanová E.V. (učitel), Dikov D.A. (instruktor plavání), a UPK Mitino-18 – Shalashova V.I.
V akademickém roce 2009-2010 byli certifikováni: pro nejvyšší kvalifikační kategorii: Bulansha N.A., pro první kvalifikační kategorii: pedagogové: Krivonenkova M.A., Ivanyutina Yu.V., Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V.
Prostory 1. junior a 2 juniorské skupiny byly zakoupeny herní pomůcky pro senzomotorický rozvoj. Herní vybavení do ordinace psychologa. Málo herní formy pro malé děti. Vybavení pro rozvíjení hry ve všech skupinách (domy, velké stavebnice Lego, čalouněný nábytek (herna), do hudebny byly zakoupeny různé druhy loutkového divadla a kostýmy pro divadelní činnost.
Učebna a skupiny byly aktualizovány o názorný materiál o rozvoji řeči a matematice. Byla pořízena metodická literatura k různým oblastem rozvojové a nápravné práce s dětmi předškolního věku didaktický materiál v různých směrech.
Účast předškolního vzdělávacího zařízení č. 2329 na akcích obcí, okresů a měst v akademickém roce 2009-2010:
Den otevřených dveří pro budoucí žáky MŠ.
Vítězové v krajské dětské písničkové soutěži „Duha“, (3. stupeň)
Vítězové krajské přehlídky dětské tvořivosti „Vesmír očima dětí“
Vítězové v 2. okresní soutěži „Jaro. Talenty a inspirace“ (2. stupeň)
Vítězové regionální výstavy „Naše bezpečnost“. 1. místo, Ksenia Pushková.
Účastníci okresní výstavy kreseb „Oheň je přítel, oheň je nepřítel“.
Výstava kreseb na katedře (o práci v UNESCO), věnovaná 210. výročí A.S. Puškin.
V listopadu 2009 a dubnu 2010 proběhly dny otevřených dveří pro nově přijaté děti. V tento den se uskutečnila prohlídka mateřské školy pro budoucí žáky a jejich rodiče. Každý specialista hovořil o programech a doporučeních, byla promítnuta i videoprezentace o mateřské škole. Hosté, kteří navštívili naši školku, se o exkurzi zajímali a kladli dotazy odborníkům. Den otevřených dveří se nesl v přátelské a příznivé atmosféře.
V průběhu školního roku o prevenci zdraví dětí vedla vrchní sestra spolu s vrchní učitelkou konzultace pro učitele a rodiče: „O správném držení těla“, „Letní zdravotní období“, „Vitamíny pro děti“, kyslíkový koktejl Prováděla se také suplementace vitamínů, dětem byly denně podávány šťávy, čerstvé ovoce. Probíhá společná práce s dětskou klinikou č. 140, školku navštěvoval jednou týdně lékař přidělený MŠ a zanechával svá doporučení. Incidence v letech 2009-2010 byla 92 %.
Analýza diagnostiky dětí školní rok 2009-2010
|
Vysoká úroveň |
Průměrná úroveň |
Nízká úroveň |
||||
|
1. pololetí |
2. pololetí |
1. pololetí |
2. pololetí |
1. pololetí |
2. pololetí |
|
|
Vývoj řeči |
||||||
|
Dítě a svět kolem |
||||||
|
Umělecká a estetická výchova |
||||||
|
Pracovní výchova |
||||||
Mateřská škola již řadu let spolupracuje se školami č. 1900 a 1062, jsou vypracovány plány společné práce, jsou pořádány exkurze do škol, učitelé se účastní rodičovských schůzek v MŠ. V tomto školním roce byly děti staršího předškolního věku pozvány na divadelní představení žáků 1. a 2. ročníku. Naše školka pořádá dvakrát ročně sraz absolventů, pořádá se minikoncert, konají se besedy. Kde komunikují děti z přípravné skupiny s absolventy.
V roce 2010 uzavřely zaměstnanci MŠ smlouvu s okresní knihovnou č. 32. Proběhly již dvě exkurze na téma: „Vždy rádi uvítáme hosty“ - úvodní. Na příští školní rok byl vypracován akční plán k tématům, kde mohou pedagogové navštěvovat knihovnu, aby si upevnili probranou látku.
Práce týmu Státní vzdělávací instituce v akademickém roce 2010-2011 směřovala k řešení následujících úkolů:
1. Rozvíjet verbální tvořivost a expresivitu projevu s využitím různých druhů divadelních činností. Pokračovat v rozvoji uměleckých dovedností dětí v oblasti různých umění: kreslení, zpěv, expresivní pohyby, pomocí systému kreativních úkolů.
2. Zlepšit interakci mezi rodinou a mateřskou školou při zachování a upevňování tělesného zdraví předškolních dětí. Pokračovat v práci na vytvoření optimálních podmínek pro úspěšnou adaptaci malých dětí.
1. Organizace práce s personálem
1. Pedagogické rady
|
Odpovědný |
o realizaci |
||
|
Instalace č. 1:
|
září |
|
|
|
č. 2: Interakce rodiny a mateřské školy při udržování a upevňování fyzického zdraví dětí. Preventivní práce pro rizikové skupiny. Výsledky tematické inspekce prosinec Vedoucí učitel pro nápravné práce Kuznetsova L.A. Ortopedka Starikova N.V. Vrchní sestra Kemaeva N.I. |
|
||
|
č. 3 „Rozvoj verbální tvořivosti a expresivity řeči s využitím různých druhů divadelních činností“
|
|
||
|
č. 4 Závěrečná „Realizace hlavních úkolů instituce“
|
|
2. Konzultace, semináře, workshopy, kulaté stoly
|
Odpovědný |
o realizaci |
||
|
září |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
3. Výstavy, výstavy, soutěže
|
Odpovědný |
o realizaci |
||
|
září |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
4. Prázdniny a zábava
|
Odpovědný |
o realizaci |
||
|
září |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
5. Otevřené pohledy na výukovou činnost
|
Odpovědný |
o realizaci |
||
|
září |
Hudební režisér Skupinoví učitelé |
|
|
Hudební režisér Starší učitel, vedoucí učitel |
||
|
Skupinoví učitelé Instruktor tělesné výchovy |
||
|
Skupinoví učitelé Hudební režisér Skupinoví učitelé |
||
|
Skupinoví učitelé
|
||
|
Starší učitel Učitel tělocviku |
||
|
Učitel-logoped Skotniková O.V., skupinové učitelky. Učitelka dalšího vzdělávání Belkina O.V. skupinové učitele Hudební režisér Starší učitel |
||
|
Skupinoví učitelé Instruktor plavání Dikov D.A. |
||
|
Hudební režisér Učitel tělocviku. |
6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků
|
Pozice, vzdělání |
Název kurzů |
|
|
Krivonenková Marina Anatoljevna |
Vychovatel Střední škola |
|
|
Stankoy Světlana Viktorovna |
Vychovatel Střední škola |
Moskevský státní pedagogický institut „Psychologické, pedagogické a metodické podmínky pro výuku gramotnosti u předškolních dětí“ |
|
Žilinská Naděžda Viktorovna |
Vychovatel Sekundární speciál |
|
|
Gorecheva Valentina Serafimovna |
Vychovatel Sekundární speciál |
Moskevský státní pedagogický institut „Psychologické a pedagogické podmínky pro výchovu zvukové kultury řeči v procesu učení“ rodný jazyk předškolní děti" |
|
Alekseeva Anastasia Valerievna |
Učitel logoped |
MGPPU "Základy včasné pomoci rodinám vychovávajícím děti s těžkými vývojovými poruchami." |
|
Gavryuseva Larisa Vladimirovna |
Učitel tělocviku Sekundární speciál |
MIOO „Formování kognitivní aktivity předškolních dětí pomocí tělesné výchovy |
7. Certifikace pedagogických pracovníků
|
Pracovní pozice |
|||
|
1. Alekseeva A.V. |
Učitel logoped |
První kvalifikační kategorie |
říjen – duben |
|
2. Uljanová E.S. |
Vychovatel |
Druhá kvalifikační kategorie |
říjen – duben |
|
3. Skotníková O.V. |
Učitel logoped |
říjen – duben |
2. Rozvoj materiální základny a organizace rozvoje prostor
|
Odpovědný |
o realizaci |
||
|
září |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
3. Vztah v práci s rodinou a školou a další organizace
1 . Organizace práce s rodiči
|
Odpovědný |
o realizaci |
||
|
září |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
2. Organizace práce se školou
|
Odpovědný |
o realizaci |
||
|
září Během roku |
Starší učitel |
|
|
Starší učitel Pedagogický psycholog |
||
|
Starší učitel |
||
|
Pedagogický psycholog |
||
|
|
||
|
Starší učitel | ||
|
Pedagogický psycholog |
||
|
Starší učitel | ||
|
Hudební režiséři Pedagogický psycholog |
3. Organizace práce s okresní knihovnou č. 32
|
Odpovědný |
o realizaci |
||
|
|
||
|
listopad prosinec |
||
|
|||
|
|
||
|
|||
|
4. Kontrola výchovně vzdělávacího procesu
1. Tématická kontrola
| № |
Termíny, zodpovědnost |
||
| 1. |
Interakce rodiny a mateřské školy při udržování a upevňování fyzického zdraví. |
Realizace programu pro GOU d/s, práce s rodiči. |
říjen listopad Starší učitel |
| 2. |
Organizace práce v MŠ na divadelní činnosti. |
Určete, jak efektivní je práce na divadelních aktivitách. Jsou k tomu vytvořeny podmínky (předmětové vývojové prostředí). |
únor březen Senior vo-pi |
2. Operativní řízení
V průběhu roku se provádí operativní kontrola: nad ochranou života a zdraví dětí, organizací výživy, adaptací dětí, prováděním denního režimu, zájmovou činností, prací s rodiči, režimem pohybových aktivit, prací plánování, systém zájmové práce, organizace oborově-rozvojového prostředí, rozvojové podmínky dětí, zdraví a nápravná práce.
Cíl: předcházení případným chybám v práci učitelů, odstraňování drobných neúspěchů, usměrňování činnosti jednotlivých učitelů i celého kolektivu pomocí doporučení, rad, vysvětlení, pokynů.
|
Odpovědný |
o realizaci |
|||
|
Dodržování: bezpečnostních předpisů, pravidel požární bezpečnosti, „Pokynů k ochraně života a zdraví dětí“, pravidel bezpečnosti práce na pracovišti. Adaptace dětí na předškolní výchovné ústavy |
září |
Vedoucí učitel Specialista na bezpečnost práce Pedagogický psycholog |
||
|
Udržování denní rutiny Režim motorické aktivity, Organizace vycházek, Příjem dětí na místě, Ranní cvičení |
Starší učitel |
|||
|
Organizace skupinové i individuální práce s dětmi. Příprava na otevřené akce |
Starší učitel |
|||
|
Respekt a ochrana práv dítěte v rodině a v mateřské škole Příprava na schůzku učitelů Práce s rodiči |
Starší učitel |
|||
|
Udržování denní rutiny Způsob fyzické aktivity, Organizace kalících procedur, Ranní cvičení, dodržování vzduchových a teplotních podmínek, Udržení maximální zátěže dětí v organizovaných formách vzdělávání |
Starší učitel Vrchní sestra |
|||
|
Vytváření podmínek pro samostatnou tvůrčí činnost dětí v odpoledních hodinách Příprava na schůzku učitelů |
Starší učitel |
|||
|
Formování kulturních a hygienických dovedností Kultura stravování Dodržování diety |
Vedoucí učitel Vrchní sestra |
|||
|
Dodržování „Pokynů k ochraně života a zdraví dětí“ Vštípené bezpečnostní a zdravotní předpisy Ochrana práv dítěte v ústavech a rodinách |
Starší učitel Bezpečnostní specialista |
5. Psychologická služba
|
Odpovědný |
Termíny |
|
|
Individuální práce s dětmi v předškolních skupinách |
Učitel-psycholog |
Během |
|
Provádění individuální diagnostické a nápravné práce s dětmi raného věku |
Učitel-psycholog |
Během roku |
|
Provádění vývojové psychokorekční práce s dětmi v podskupinách |
Učitel-psycholog |
Během roku |
|
Konzultace pro rodiče "Brzy půjdeme do školy!" |
Pedagogický psycholog |
|
|
Workshop workshop pro pedagogy „Pedagogické dovednosti pedagoga“ metodická doporučení. |
Učitel-psycholog |
|
|
Workshop pro rodiče „Já sám“ „Význam sebeobsluhy při výchově dětí“ |
Učitel-psycholog |
|
|
Konzultace pro pedagogy" Psychologické vlastnosti krize 3 let a 7 let" |
Učitel-psycholog |
|
|
Individuální poradenství pro rodiče všech věkových skupin |
Učitel-psycholog |
Během roku |
|
Individuální poradenství pro pedagogy a pracovníky předškolních výchovných zařízení |
Učitel-psycholog |
Během roku |
6. Logopedická služba
|
Odpovědný |
Termíny |
|
|
Diagnostika dětí. Vyplňování řečových lístků Konzultace pro rodiče „Řečová abeceda pro rodiče předškoláků“ |
Učitel logoped |
září |
|
Projevy na skupinových rodičovských schůzkách o výsledcích logopedického vyšetření. Konzultace „Řečové chování malých dětí“ |
Učitel logoped |
|
|
Výstava dětských výroků na téma: „Moje milovaná matka“ Konzultace pro pedagogy „Cesta pohádkami“ |
Učitel logoped |
|
|
Konzultace pro rodiče „Příprava artikulačních orgánů k produkci zvuků“ |
Učitel logoped |
|
|
Workshop pro rodiče „Hýbej se, hraj si, kresli“ |
Učitel logoped |
|
|
Seminář-workshop pro pedagogy „Koutek nápravné skupiny jako součást prostředí pro rozvoj předmětů“ |
Učitel logoped |
|
|
Konzultace pro rodiče „Učení hrou. Tyto obtížné zvuky" |
Učitel logoped |
|
|
Konzultace pro rodiče „Potíže pro nás nejsou děsivé! Moje oblíbené zvuky" |
Učitel logoped |
|
|
Diagnostika dětí. Vyplňování řečových karet Oslava „Krásné řeči“ |
Učitel logoped |
|
|
Pořádání setkání s rodiči dětí s řečovou patologií a se skupinovými učiteli za účelem interakce a informování o stavu a vlastnostech řečové výslovnosti. Vývoj řeči předškolních dětí. |
Učitel logoped |
Během akademického roku |
7. Diagnostika
|
Odpovědný |
Termíny |
|
|
2. Komplexní diagnostika dětí podle programu „Výchova a vzdělávání v MŠ“ |
Starší učitel |
září, prosinec, květen |
|
3. Mapa vývoje dítěte - předškolák |
Učitel - psycholog |
říjen, březen |
|
4. Diagnostika vývoj řeči děti |
Učitel logoped |
září, květen |
|
5. Diagnostika neuropsychického vývoje malých dětí |
Učitel - psycholog |
V průběhu roku podle epikrizových podmínek |
|
6. Diagnostika hudebního vývoje dětí |
Hudební režisér |
září, květen |
|
7. Diagnostika tělesné zdatnosti dětí |
Učitel tělocviku |
září, květen |
|
8. Sledování tělesného vývoje dětí |
Učitel tělocviku |
září, květen |
|
9. Diagnostika zrakových dovedností dětí |
Učitel dalšího vzdělávání |
září, květen |
|
10. Diagnostika emocionálně-motorické sféry dítěte |
Učitel - psycholog |
září, květen |
Galina Odymčuk
Metodický vývoj „Roční plán práce pro předškolní vzdělávací zařízení“
Roční plán obecní rozpočtové předškolní vzdělávací zařízení centra rozvoje dětí - MŠ I. kategorie č. 61 "Cheburaška" (dále jen instituce) je normativní dokument upravující organizaci vzdělávacího procesu ve vzdělávací instituci s přihlédnutím ke specifikům instituce, vzdělávací a metodické, personální a materiálně technické vybavení.
Regulační rámec pro vypracování roční plán instituce:
Zákon Ruské federace ze dne 26. prosince 2012. "O vzdělávání" № 273 (Ustanovení 6, článek 2, článek 2.6, článek 32);
Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 30. srpna 2013. č. 1014 „O schválení Postupu při organizování a provádění vzdělávacích aktivit v hlav všeobecné vzdělávací programy– vzdělávací programy předškolního vzdělávání“
SanPin 2.4.1.3049-13 „Hygienické a epidemiologické požadavky na návrh, obsah a organizaci režimu práce předškolní vzdělávací organizace"(schváleno usnesením hlavního státního sanitáře Ruské federace ze dne 15. května 2013 č. 26);
Vyhláška Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 17. října 2013. č. 1155 „Se souhlasem spolkového státu Vzdělávací standard Předškolní vzdělávání» (FSES DO).
Charta MBDOU.
Koncepce předškolního vzdělávání;
Vzdělávací program MBDOU č. 61 "Cheburaška" kombinovaný typ;
Vzorový program výchovy a vzdělávání v mateřské škole "Dětství", ed. / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze O. V. Solntseva\. na základě federálních státních vzdělávacích standardů vzdělávání.
Definování úkolů pro nový akademický rok 2018 -2019
cílová: stavba práce Předškolní vzdělávací instituce v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem, vytvářející příznivé podmínky pro plnohodnotný život dítěte předškolní dětství, utváření základů základní osobní kultury, komplexní rozvoj duševních a fyzických kvalit v souladu s věkovými a individuálními zvláštnostmi, příprava dítěte na život v moderní společnosti.
Úkoly:
1. Formování kognitivních zájmů v matematice prostřednictvím interakce s objekty okolního světa.
2. Zlepšení samostatné tvůrčí činnosti dětí; rozvoj předpokladů pro vnímání a chápání světa umění; formování zájmu o estetickou stránku okolní reality.
3. Utváření sociálních a osobních vztahů s vnějším světem.
UMÍSTĚNÍ PEDAGOGICKÉHO PERSONÁLU
PRO akademický rok 2018-2019.
Pozice Celé jméno
Vedoucí MBDOU
Hudební režisér*
Stáří
skupina Celé jméno učitele Celé jméno Jr. učitel
Školka
II Junior
34 let
Přípravné
PROSPEKTIVNÍ CERTIFIKACE PEDAGOGICKÉHO PRACOVNÍCI
Období: během roku.
Odpovědný: manažer.
METODICKÁ PRÁCE.
TÉMA FORMULÁŘE DATUM
ODPOVĚDNÉ CHOVÁNÍ
2 „Význam dramatizačních her v společné aktivity učitel a děti ve světle federálního státního vzdělávacího standardu"Konzultace
1 „Rozvoj osobnosti dítěte ve světle genderového vzdělávání federálního státního vzdělávacího standardu“
2 „Nebezpečí v lese“ Konzultace
1 "Jednotlivec práci s dětmi jako forma pedagogické činnosti"
2 "Pozor - tenký led!" Konzultace
1 „Hudba na pozadí v životě předškolní organizace“
2 "Novoroční dovolená, jako způsob, jak se usadit vztahy dítě-rodič» Konzultace
1 „Vliv didaktických her na intelektuální zkušenost dítěte“
2 "Požadavek na vizuální materiál při seznamování předškoláků s místem člověka v historii a kultuře“ Konzultace
1 "Utváření logicko-matematické zkušenosti dítěte"
2 "Domácí knihovna hraček pro děti a jejich rodiče" Konzultace
„Úvod do netradičních technik kreslení a jejich role ve vývoji předškolních dětí“
„Učíme se diagnostikovat federální státní vzdělávací standard“ Seminář workshop září Vedoucí učitel
"Význam praktická aplikace matematické znalosti v různé typy aktivity“ Seminář workshop říjen Vedoucí učitel
„Tvorba představ u dětí o potřebě pečlivého a vědomého přístupu k přírodě prostřednictvím projektové aktivity» Seminární workshop Listopad Vedoucí učitel
"Technologie rozvoje řeči" Seminář workshop prosinec Vedoucí učitel
„Rodinná četba jako zdroj rozvoje zájmu o knihy a duchovního obohacení rodiny“ Seminář workshop leden Vedoucí učitel
"Občanská výchova dětí předškolního věku" Seminář workshop únor Vedoucí učitel
„Sociální a zdravotní pracovat ve školce» Seminární workshop březen Vedoucí učitel
„Jaké formy a metody lze ve školce využít budování vztahů s rodiči?“ Kulatý stůl pro učitele září Vedoucí učitel
« Povolení konfliktní situace mezi dětmi v procesu hraní rolí“ Kulatý stůl pro učitele Říjen Vedoucí učitel
"Výchova dětí v práci, "za" A "proti". Kulatý stůl pro učitele Listopad Vedoucí učitel
„Podmínky pro úspěšnou adaptaci dětí v předškolním zařízení“ Kulatý stůl pro učitele prosinec Vedoucí učitel
„Sportovní a rekreační aktivity pro předškoláky během dne“ Kulatý stůl pro učitele leden Vedoucí učitel
„Plavání je jedním z hlavních typů fyzického rozvoje dětí“ Kulatý stůl pro učitele únor Vedoucí učitel
"Bezpečnost ve školce" Kulatý stůl pro učitele březen Vedoucí učitel
Připravenost předškolních zařízení na nový školní rok.
cílová: aktualizace vyvíjejícího se předmětově-prostorového prostředí ve skupině a životní prostor na stránce v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem. Soutěž září Starší učitelé Učitelé
Městská soutěž
"Ecolyats - předškolní děti"
(nominace:
Událost,
Soutěž říjen Starší učitelé Učitelé
Městská soutěž
"Pedagogický vlak"
Soutěž říjen listopad
Starší učitel Učitelé
Městská soutěž
„Vlastenecká výchova
(nominace:
Událost,
Soutěž prosinec Starší učitel Učitelé
Soutěž: “Nejlepší skupinová dekorace na Nový rok”cílová: Vytvořte radostnou předprázdninovou náladu. Zintenzivnit interakci s rodiči žáků. Soutěž prosinec Starší učitel Učitelé
Městská soutěž
"Pojďme vykročit"
(nominace:
Kognitivní formy
interakce s rodiči,
Volnočasové formy
interakce s rodiči,
Vizuální informace
formy interakce s
rodiče)
Soutěž únor Starší učitelé Učitelé
Městská soutěž
"Malé hvězdy"
(nominace:
Choreografie,
divadelní dovednost,
výkonnostní dovednosti,
literární čtení)
Soutěž duben Starší učitelé Učitelé
1. Rozvoj prezentace pro rodiče „Jeden den v mateřské školce“.
2. Vypracování plánu akce pro pořádání muzea ve skupinách. Setkání tvůrčí skupiny duben Starší učitel Učitelé
PRÁCE S DĚTSKÝMI PRACOVNÍKY PRO PREVENCE ÚRAZŮ NA SILNIČNÍM DOPRAVĚ.
Proveďte školení s učiteli o prevenci dopravních úrazů dětí. září brífink
Výstava metodologická literatura, didaktické hry, výhody, metodologický vývoj podle pravidel silničního provozu. Výstava říjen
Pomoc pedagogům při sestavování slibných pracovní plány o prevenci dopravních úrazů dětí. září říjen
o prevenci dopravních úrazů dětí v předškolním věku vzdělávací instituce» Konzultace říjen-listopad
Aktualizujte a rozšiřte rohy pro učení pravidel provoz, RPG hry o dopravě ve skupinách a v herních prostorách předškolních vzdělávacích zařízení. prosinec Učitelé
Konzultace "Pravidla chování v motorové dopravě" Konzultace prosincové TV
Sebevzdělávání učitelů na téma Celoročně Vychovatelé
Vedení otevřených tříd za účelem seznamování dětí s dopravními předpisy v průběhu celého roku
Příprava a vedení zábavy, abyste se seznámili s pravidly silničního provozu Zábava May Educators
ŘÍZENÍ PRÁCE.
PEDAGOGICKÉ RADY.
Ne. Téma Datum Zodpovědný
UČITELSKÁ RADA č. 1
1. Výsledky LOC.
2. Výsledky recenzní soutěže pro nový akademický rok.
3. Přijetí a schválení hlavního vzdělávacího programu předškolního vzdělávacího zařízení
4. Monitoring na začátku školního roku srpen-září
UČITELSKÁ RADA č. 2
"Matematika doma".
Výsledky sledování vývoje vzdělávacího programu na začátku roku;
2. Rozvoj kognitivních a matematických představ u předškoláků prostřednictvím hudebních a divadelních činností (ze zkušenosti práce) .
3. Formace duševní aktivita předškoláků pomocí nových metody vyučování v matematice. (ze zkušenosti práce)
4. Formování elementárních matematických pojmů v integraci s jinými typy činností v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem pro další vzdělávání (ze zkušenosti práce) . říjen
Umění. učitel
UČITELSKÁ RADA č. 3
1. Výsledky tematické kontroly
"Stát práce Předškolní výchovný ústav pro vlasteneckou výchovu"
2. Rozvoj tvořivých schopností dětí předškolního věku prostřednictvím divadelních aktivit (ze zkušenosti práce) .
3. Formování výchovného procesu pro výtvarný a estetický rozvoj dětí v režimových chvílích (ze zkušenosti práce) .
4. Zkvalitnění činnosti předškolních výchovných zařízení v oblasti uměleckého a estetického rozvoje dětí předškolního věku (ze zkušenosti práce) . leden
UČITELSKÁ RADA č. 4
1. Výsledky tematické kontroly
"Organizace vzdělávacího procesu pro rozvoj komunikačních dovedností."
2. Organizace sociální a pedagogická práce s dětmi předškolního věku v rámci implementace federálního státního vzdělávacího standardu pro vzdělávání (ze zkušenosti práce) .
3. Formace odborné kompetence předškolní učitelé, jejich vliv na vztahy s dětmi (ze zkušenosti práce) .
4. Organizace herních činností pro předškoláky, jako metoda sociální a osobnostní rozvoj dítěte (ze zkušenosti práce) .
UČITELSKÁ RADA č. 5
1. Výsledky tematické kontroly
.
2. Plnění úkolů pro akademický rok.
3.Přijetí a schválení dokumentů na nový akademický rok:
- plán v létě - zdravotní období;
- roční plán pro akademický rok 2019-2020;
Výcvik plán pro akademický rok 2019-2020;
Harmonogram GCD na akademický rok 2019-2020.
4. Výsledky sledování plnění vzdělávacího programu na konci roku. Smět
Manažer
VALNÁ HROMADA ZAMĚSTNANCŮ.
Odpovědný
Schůzka č. 1.
Zpráva „Připravenost předškolních vzdělávacích institucí na nový akademický rok v souvislosti se zavedením federálního státního vzdělávacího standardu pro vzdělávací vzdělávání“.
cílová: koordinace akcí pro implementaci federálního státního vzdělávacího standardu pro vzdělávání v instituci“
Schůzka č. 2.
Veřejná zpráva k tématu: "Výsledek práce pro akademický rok 2018/2019".
září
Manažer května
Starší učitel
ADMINISTRATIVNÍ A EKONOMICKÉ PRÁCE
Zajištění ochrany práce a bezpečnosti života dětí a zaměstnanců
N Činnosti Trvání Odpovědný
1 1. Rozvoj regulační dokumenty, místní zákony, pokyny regulující práce všechny služby předškolních vzdělávacích institucí v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy předškolních vzdělávacích institucí.
2.Kontrola podmínek:
1) připravenost předškolního vzdělávacího zařízení na nový akademický rok;
2) analýza stavu technologického zařízení;
3) registrace osvědčení o připravenosti všech prostor na začátek školního roku.
3. Zasedání pracovního kolektivu „Seznámení, schválení a koordinace všech místních zákonů a normativních dokumentů upravujících práce Předškolní vzdělávací instituce v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy pro předškolní vzdělávání." září
2 1. Práce s personálem„Dodržování vnitřních předpisů. Ochrana života a zdraví dětí a zaměstnanců.“
2. Nájezdy a kontroly zdravotního stavu skupin (provize administrativního obchvatu). říjen
3 1. Příprava dokumentace pro provozní řízení stavby.
2. Pokračování práce připravit budovu na zimní období.
3. Nákup vybavení pro tělesnou výchovu (míče, švihadla, obruče atd.). 4. Zajištění souladu materiálně-technické základny OO Federálního státního vzdělávacího standardu. listopad
4 1.Příprava prostor na novoroční svátky: analýza a školení o pravidlech požární bezpečnosti. Vypracování zpráv o připravenosti všech prostor na dovolenou.
2. Poučení o bezpečnostních opatřeních a ochraně života a zdraví dětí v zimním období (manažer) leden
5 1. Provádění razií společné komise bezpečnosti práce.
2. Sepsání dohody o ochraně práce leden
6 1. Sestavení seznamu případů předškolních výchovných zařízení.
7 1. Příprava zařízení pro práce na místě.
2. Soulad se standardy SanPiN v předškolních vzdělávacích zařízeních.
3. Příprava území předškolního vzdělávacího zařízení na období jaro-léto. březen
8 1. Organizace letní zdravotní kampaně. Instruktáž všech zaměstnanců
2. Vybílení stromů, rozvoz zeminy, písku, příprava plochy na letní sezónu (vedoucí zásobování).
3. Příprava instituce na přijetí do nového akademického roku. duben
9 1.Formování skupin pro nový akademický rok: dostupnost všech dokumentů, sestavování seznamů, smlouvy s rodiči (manažer, učitel).
2. Poučení „Ochrana života a zdraví dětí při vedení a organizaci vycházek v letním období. Ochrana života a zdraví dětí v období jaro-léto.“ Konzultace s učiteli při organizování vzdělávacích aktivit ve vzdělávacích institucích
3. Příprava předškolních vzdělávacích zařízení na vstup do nového akademického roku.
4. Příprava instituce na pracovat v létě. Upřesnění počtu dětí a personálního obsazení na červenec-srpen. Smět
10 1. Zkvalitnění území předškolního vzdělávacího zařízení.
2. Pokračování práce o přípravě regulačních dokumentů.
3. Poučení všech zaměstnanců. červen
ŘÍZENÍ.
TEMATICKÉ OVLÁDÁNÍ.
září
2. Vlastenecká výchova
3. "Systém" práce o rozvoji kultury vztahů mezi předškoláky“
4. „Zlepšení pedagogických dovedností vychovatelů“
PROVOZNÍ KONTROLA.
Ne. Téma Datum Zodpovědný
1 "Přezkoumání připravenosti skupin v souladu s požadavky SanPiN 2013." září
2 „Provádění vzdělávacích aktivit pracovat během dne" Říjen
3 „Soulad programové náplně dopoledních cvičení s věkem a úrovní vývoje dětí“ Listopad
4 "Příprava a realizace kulturních hygienických dovedností" prosinec lékařský pracovník
5 “Organizování a vedení her s dětmi ráno” leden
6 "Příprava a průběh GCD"
7 „Kvalita zvládnutí cílů programu pro tělesný rozvoj dětmi“ březen
8 „Organizace stravování, výchova ke kultuře chování u předškolních dětí“
9 „Dodržování denní rutiny“
"Organizace dětských aktivit v knižním koutku" Smět
10 « Práce o studiu bezpečnosti života a pravidel silničního provozu předškoláky“ Během roku
OSOBNÍ KONTROLA.
Ne. Téma Datum Zodpovědný
1. Analýza práce vychovatelé při provádění vzdělávacích aktivit v oblasti tělesného rozvoje „Zajišťování zdraví prospěšných podmínek pro pohybovou aktivitu“. říjen
2. "Analýza" práce učitel s dětmi ve zvláštních chvílích“ listopadu
VZDĚLÁVACÍ PRÁCE S DĚTMI.
PRÁZDNINY A ZÁBAVA.
IX Dovolená "Takže jsme o rok starší"
Dovolená "Den znalostí"
Sportovní zábava "podzimní maraton"
X dožínky
Dovolená "Oseniny"
Dovolená "Ahoj, zlatý podzim!"
Dovolená "podzimní jarmark"
XI. Koncert věnovaný Dni matek.
XII novoroční svátky:
"Narozeniny vánočního stromku"
"Přišel nás navštívit vánoční strom!"
„Dobrodružství v zimním lese“ "vánoční příběh"
Sportovní zábava "Zimní radovánky"
I Sportovní zábava
- "Malé zimní hry"
Hudební zábava "vánoční koledy"
II Sportovní zábava "Jsem jako táta!"
Sportovní festival "Táta může všechno!"
Dovolená "Den obránce vlasti!"
Dovolená "Jsme hrdinové!"
III Divadelní zábava "Široká Maslenica"
Dovolená "Maminka je milovaná" Zábava "Na návštěvě u babičky"
Dovolená "jarní kapky"
Dovolená "hudební kavárna"
IV Zábava "Návštěva Slunce"
Sportovní volný čas "Cesta do vesmíru"
Zábava "Den ošklivých" "Červené Velikonoce"
PROTI Promenáda: "Sbohem, školko!"
Koncert "Den vítězství"
VÝSTAVY.
N Události Datum Zodpovědný
1. Výstava řemesel ze zeleniny a ovoce “Všechny máme opravdu rády podzimní krásu” (společně s rodiči) září
2. Výstava - akce "Ptačí jídelna" (společně s tátou) listopad
3.Tradiční novoroční výstava kreativních novoročních řemesel: "Novoroční had" (společně s rodiči) prosinec
4 Výstava uměleckých řemesel únor - březen
5 Výstava dětských kreseb: „Děkuji babičce a dědečkovi Velké vítězství» Smět
PRÁCE S DĚTMI ABY PŘEDCHÁZEL DĚTÍM ZRANĚNÍ V SILNIČNÍM DOPRAVĚ.
1 Exkurze a cílené procházky:
„Pravidla silničního provozu platí bez výjimky – děti by to měly vědět“
Sledování provozu chodců
Sledování provozu
Pozorování provoz semaforu
Zvážení způsobů dopravy
Jděte na přechod pro chodce
Seznámení s ulicí
Monitorování dopravy a práce řidiče
Během roku
2 konverzace:
Co víš o ulici?
Jsme chodci – místa, kde se chodci pohybují, jejich název, účel
Pravidla chování na silnici
Auta v ulicích města - druhy dopravy
Pro a proti
Pomocníci na cestách - značky, semafory, dispečeři
Buď opatrný!
Doprava ve městě: parkovací místa a pravidla, pěší zóny, limitní značky
3 Hry na hrdiny:
Cestování ulicemi města
Ulice a chodci
Semafor
Cestování s Dunno
Cestovat autem
Parkoviště
Autoservis
Autoservis
4 Didaktické hry:
Naše ulice
Semafor
Umístěte dopravní značku
Hádej jaké znamení
Městská ulice
co za co?
Dopravní značky: zákaz a povolný
Žlutá, červená, zelená
Co chybí?
Odpovězte rychle
5 Venkovní hry:
Vrabci a auto
Buď opatrný
Barevná auta
Jedeme, jdeme, jdeme...
Vícebarevné cesty
Čí tým se dá dohromady dřív?
Závody na kole
Hořáky
Najděte svou barvu
6 Beletrie ke čtení a zapamatování:
S. Michalkov "Moje ulice", "Cyklista", "Špatný příběh"
S. Marshak "Policista", "Míč"
V. Golovko "Dopravní pravidla"
S Jakovlev „Rady od doktora Aibolita“
O. Bederev "Li…"
A. Severní "Semafor"
V. Semernin "Je zakázáno - povoleno»
7 Zábava (Podle plán učitelů)
Po celý rok Kreativní mikroskupina
8 Výstavy kreseb:
Na křižovatkách
Semafor, semafor, náš přítel na dlouhou dobu
V zemi dopravních značek
PRÁCE S RODIČI.
GENERÁLNÍ SCHŮZE RODIČŮ.
Č. Činnosti Termíny Zodpovědný
Úkoly výchovné práce s dětmi pro akademický rok 2018-2019;
Volba institucionální rady;
Výsledek práce za rok.
září
2. -Výsledky práceškolka na školní rok;
Náš plány na letní zdravotní období;
Dotazování rodičů “Spokojenost s kvalitou vzdělávacího procesu” duben
PRÁCE S RODIČI PŘEDCHÁZEJÍM ÚRAZŮM DĚTÍ V SILNIČNÍM DOPRAVĚ.
1 Konzultace:
Co by rodiče měli vědět, když jsou s dítětem venku
Pravidla provozu – pro každého
Buďte opatrní, děti! – statistiky a typické případy dětských úrazů
Aby nedošlo k žádným potížím! – opatření k prevenci dětských úrazů
Rodiče jsou pro děti příkladem
2 Informační stánek:
Bezpečnost vašeho dítěte je ve vašich rukou
Memo „Pro dospělé o pravidlech silničního provozu“
Disciplína na ulici je klíčem k bezpečnosti chodců
Co musí budoucí školáci vědět o pravidlech silničního provozu
NÁVRH INFORMAČNÍCH STÁNKŮ A VEDENÍ KONZULTACÍ.
Ne. Téma Datum Zodpovědný
1.Konzultace:
„Povaha dítěte. Hledání svobody"
"rodinná atmosféra";
Design stojanu:
„Každodenní rutina a řád. Trénujte co nejdříve". září
2 Konstrukce stojanu:
„Nachlazení v chladném období. Jak se jim vyhnout?
“Příprava na zimu, oblečení na sezónu”
Konzultace:
-“Utváření kultury stolování” listopad
3 Konstrukce stojanu:
„Kolem konfliktů. Jak my "zakroutit lana";
Konzultace:
“Kultura a tradice slavení novoročních svátků”
“Dítě u rybníka, nebezpečí zimy”. prosinec
4Design stojanů:
"Bezpečnost silničního provozu v zimě";
"Oblečení na sezónu"
Konzultace:
„Mám být vždy vážný? Smysl pro humor"Únor
5 Konstrukce stojanu:
"Prevence jarních chorob"
“Letní dovolená s dítětem”
Konzultace:
„Naše komunikace. Děti rodičům"
PRÁCE SE SPOLEČNOSTÍ
INTERAKCE SE ŠKOLOU
1.cílová: Navázání obchodní spolupráce mezi předškolními a školními učiteli, příprava dětí na úspěšnou adaptaci na školní docházku v průběhu roku
2 Projednání a schválení spol pracovní plánškoly a předškolní vzdělávací zařízení září
3 "Kulatý stůl": projednání návaznosti sekcí OOP základní škola a školka. říjen
4 Hospitace výuky na 1. stupni učiteli přípravné skupiny. listopad
5 Hospitace učitelů 1. stupně ZŠ o vývoji řeči, matematice, ekologii v přípravné školní družině. prosinec
6 Seznámení učitelů přípravné skupiny s požadavky školní osnovy 1. třída leden MBDOU č. 61 "Cheburaška" Střední škola MBOU Krasnosadovskaya
7 Společné výstavy kreseb dětí přípravné skupiny a žáků 1. stupně školy únor MBDOU č. 61 "Cheburaška" Střední škola MBOU Krasnosadovskaya.
8 Vzájemné návštěvy učitelů a učitelů základních škol na hodinách, aktivitách, matiné, sportovních akcích, "Dny otevřených dveří". březen
9 Účast pedagogů školy na rodičovském setkání rodičů dětí přípravné skupiny v rámci semináře „Rodina na prahu školního života dítěte“. duben
10 Společná diskuse učitelů MŠ a učitelů školy o výsledcích přípravy dětí na školu. Smět
INTERAKCE S POBOČKOU MUZ CRH
1. Spoj plánování zdravotní a preventivní opatření
2. Vzdělávání rodičů v otázkách zachování a podpory zdraví předškolních dětí
3. Lékařská účast pracovníků na rodičovských schůzkách v předškolních výchovných zařízeních (video konzultace)
4. Lékařské vyšetření zdravotního stavu a tělesného vývoje dětí (rutinní vyšetření, očkování) Během roku Sestra
INTERAKCE S MBUK "PB"
1 1. Účast na konverzacích, kvízech, KVN
2. Účast na dovolené. Po celý rok učitelé
INTERAKCE S MBUK "SDK"
1 Návštěva výstavy funguje na den seniorů.
Účast v soutěži "Udělej si sám zázraky"
Pohled Novoroční pohádka v kulturním centru
Příprava na účast na vesnické slavnosti "Maslenitsa"
Vystoupení dětí z MBDOU č. na koncertě věnovaném o "Den vítězství" Po celý rok učitelé
