예상 - 이것은 문자 그대로 예상을 의미합니다. 다양한 사건, 행동 결과, 현상의 발전을 예측하는 시스템의 능력. 심리 과학에서 이러한 개념의 두 가지 측면은 구별됩니다. 행동이 실행되기 전에 행동의 가능한 결과를 상상하는 개인의 능력과 문제가 발생하기 전에 문제 해결의 가능한 수단을 상상하는 개인의 사고 능력입니다. 실제로 해결되었습니다. 다양한 사건이 발생하기 전에 그에 대한 반응을 준비하는 개인의 신체 능력. 이러한 기대는 일반적으로 특정 자세나 움직임으로 나타납니다.
심리학의 기대
정신의 인지 과정이 시간과의 관계와 연결될 때 지각은 현재, 예상 메커니즘은 미래, 기억은 과거와 연결된다는 것이 일반적으로 밝혀졌습니다.
현재 발생하는 지각 과정에는 한편으로는 기억에 저장되는 과거 경험이 항상 포함되는 반면, 예상(미래에 대한 참조)은 항상 지각에 존재합니다.
예상은 예상 성찰의 독특한 현상으로, 주체가 "미래를 내다보는" 기회를 제공할 수 있습니다.
예상 성찰 현상이 미래를 언급하지만, 그것은 여전히 개인의 기억 속에 저장된 살아 있는 경험에 의존합니다. 그것은 현재 특정 순간에 저지른 개인의 실제 행동에서 발견됩니다. 개인의 기억은 일어난 일과 과거가 된 일을 유지합니다. 그러나 그러한 과거는 현재의 특정 순간에 재창조된다.
고급 성찰 현상이 발생하기 위한 전제 조건은 과거 경험을 기억에 보존하는 것입니다. 예를 들어, 시각적 또는 청각적 신호를 추적하는 것은 어떤 이유로 피험자가 추적된 신호의 변화를 예측할 수 없는 경우 예상이 작업을 수행하는 데 필요한 조건임을 보여줍니다. 이러한 경우 그러한 활동이 중단됩니다.
예상의 개념은 예상 성찰을 위한 정신 능력의 표현을 결합합니다. 저것들. 넓은 의미에서 예상은 미래의 예상되는 사건과 관련하여 특정 시공간의 리드로 행동하고 다양한 결정을 내리는 능력입니다.
할당하다 다음 기능예상: 규제, 인지 및 의사소통. 규제 기능은 환경의 시공간 구조에 따라 시스템의 자유 수준을 제한하는 것으로 나타납니다. 외부 환경 상황의 예상되는 변화에 따라 예방 준비, 행동 결과의 결과 및 프로그램 구성이 이루어집니다. 이것은 발전한 상황에서 행동의 본질과 방향을 결정합니다. 그러나 활동의 규제는 원하는 미래의 모델을 구축하거나 행동의 결과를 수용하지 않고는 발생할 수 없으며, 이는 획득한 행동의 결과를 필요한 결과의 매개 변수와 비교할 수 있게 합니다. 이 측면규제는 예상 과정 tk에 의해 보장됩니다. 결과는 증서와 관련된 미래의 사건입니다. 예상 결과는 의사 결정에 필요하고 필수적인 요소로 포함됩니다. 따라서 개인의 활동과 그의 행동을 조절하는 예측 과정의 역할은 매우 중요합니다.
Lomov는 "예측 반성"이 예측(외삽, 예측, 예상) 및 목표 설정의 형태로 작용할 수 있다고 믿었습니다. 개인의 활동에 포함되는 예상 성찰을 결정하는 것은 목표 설정입니다. 그리고 목표는 그러한 활동의 미래 결과를 주도적으로 반영하는 역할을 합니다. 저것들. 기대는 개인에 관계없이 취해진 다양한 상황의 실제 과정을 반영하는 주요한 것으로 평가됩니다. 즉, 개인은 관찰자 역할을 합니다.
Fadeev에 따르면 활동에 대한 기대는 가능한 옵션, 조건의 변형, 집행 조치 구성을 위한 가능한 옵션, 가능한 결과 평가의 변형, 상황 모델을 조정하기 위한 가능한 옵션 및 실행 프로그램.
예상은 암기 및 인식 과정에서 정보 선택에 참여합니다. Lomov는 암기 과정이 특정 순간에 개인에게 영향을 미치는 기계적 기록이 아니라 필요에 따라 인식된 정보의 선택을 포함한다고 믿었습니다. 암기 과정을 위해 정보를 선택하는 과정에서 주도적 역할은 행동 과정에서 개인이 세운 계획과 예측에 의해 수행됩니다.
예측은 거의 모든 인지 과정에 포함되므로 예측은 "횡단" 정신 과정으로 간주됩니다.
Gellerstein은 다른 개인의 행동을 예상하는 예상 과정의 발현을 표시했으며, 이는 논리의 감정과 그에 따른 활동에 대한 의식적(또는 항상 의식적이지 않은) 지식을 기반으로 합니다.
예상되는 상상도 있다. 그것은 개인의 중요하고 필요한 능력, 즉 미래 사건을 예측하는 능력, 행동의 결과에 기초합니다. 그러한 상상력은 개인의 각 활동의 구성과 내부적으로 불가분의 관계가 있습니다. 교환 가능한 메커니즘 중 하나에 의한 자극이 불충분한 상황에서 상상력이 활성화됩니다. 이전에 축적된 정보에서 무한한 수의 새로운 조합이 컴파일됩니다. 잠재 의식의 활성 영역은 이러한 조합의 생성자 역할을 할 수 있습니다. 그러나 이러한 생성기는 무작위가 아니지만 현재 인식 순간에 주제별 초점을 맞출 것입니다. 상상되는 사건은 물리적 영향을 미칩니다. 예를 들어, 격렬한 신체 활동을 상상할 때 심장이 더 미묘하게 뛰기 시작할 수 있습니다.
기대는 성격 특성과 직접적인 관련이 있습니다. 직접적인 관계는 적응 과정(사교성, 균형)의 성공을 보장하는 개인 속성과 예측 능력의 연결이 될 것입니다. 그리고 그러한 능력과 정신 영역의 불안정성(우울증, 신경증, 공격성, 불안정성)의 원인이 되는 개인 속성의 연결이 역전될 것입니다. 따라서 미개발된 예측 메커니즘은 개인의 정신적 적응 시스템에 가능한 장애가 있음을 나타낼 수 있습니다. 정신적으로 건강하지 않거나 신경증적인 개인의 경우 그러한 메커니즘이 위반됩니다.
예측 메커니즘
기억의 메카니즘은 예견의 메카니즘, 즉 예측과 선견지명을 작동시킬 수 있습니다. 중요한 것은 정보의 각인뿐 아니라 볼륨 자체, 기억의 조직입니다. 예측 방법 자체는 정보를 메모리에 구성하는 방법에 따라 크게 달라집니다.
기대와 기억 사이의 관계는 기대 과정에 대한 기억의 영향에 있습니다. 활동을 수행하는 과정에서 개인은 비유적으로 말하면 시간축을 따라 이동합니다. 이러한 이동 과정에서 현재 사건에 대한 자료가 기억에 기록됩니다. 그러나 동시에 수행된 활동에 따라 거기에 저장된 자료가 메모리에서 검색됩니다. 저것들. 현재 순간의 각 조각에서 오래된 자료가 메모리에서 제거됩니다. 그런 다음 확인, 수정, 변형(현재 수신된 새 정보에 따라 다름) 및 새 자료와 결합하여 업데이트된 버전만 메모리에 다시 저장할 수 있습니다.
암기에는 수신된 정보를 샘플링하는 과정이 포함됩니다. 샘플은 개인이 활동, 인지 및 의사소통 과정에서 특정 시점에 구축하는 목표 설정 및 계획에 따라 달라질 수 있습니다. 목표 설정 및 활동 계획 행위에서 암기 (자발적 및 비자발적)를 위해 얻은 자료를 선택하는 기준이 형성됩니다. 선택한 이벤트는 공통 시스템기억을 풍부하게하지만 이와 함께 암기 과정은 미래의 사건에 초점을 맞추고 있습니다.
기대는 재생산 과정에 상당한 영향을 미칩니다. 그것에서 저장된 자료의 추출. 그리고 현재의 특정 순간에 정확히 기억에서 추출되어야 하는 것은 그 순간 자체가 아니라 예상되는 미래(예상)와의 관계에 따라 달라집니다.
암기 과정을 연구하기 위해 예상(시리즈 재생을 예상) 방법이 사용됩니다. 일련의 자극(예: 숫자)의 주제에 대해 특정 속도로 프레젠테이션(청각 또는 시각)을 기반으로 하며 전체 자극 세트를 암기하도록 지시하여 체인의 각 이전 요소가 자극을 유발합니다. 다음을 상상하기 위해. 제시된 체인 요소 사이의 간격은 3초를 넘지 않아야 합니다. 주제의 임무는 이전 요소가 제시되었을 때 다음 요소를 올바르게 반복하는 것입니다.
예상 방법은 체인의 각 제시된 요소가 뒤따르는 자극에 대한 신호라는 사실에 기반합니다. 예상 방법은 체인의 모든 요소를 정확하게 예상하는 데 필요한 시간 및 반복 횟수와 같은 기준을 사용합니다. 별도의 반복으로 틀림없는 예상의 수; 개별 반복에서 잘못된 예측의 특성 및 수; 체인의 모든 요소에 대한 학습 곡선을 구축합니다.
몇 가지 예상 메커니즘이 있습니다. 지각적, 표상적 수준, 언어-논리적, 아감각적.
기대의 예
기대 일상 생활거의 모든 행사에 참여합니다.
예측에는 암시적 및 비전적 유형이 있습니다. 오리엔팅 예상은 주변 조건에서 피험자의 오리엔테이션 행동과 관련이 있습니다. 그것은 그들에게 더 나은 적응과 생존을 목표로합니다. 그러한 기대는 반의식의 영역에서 일어난다. 예를 들어 스파링에서 파트너의 움직임을 예상할 수 있습니다.
선견지명적 기대는 이용 가능하지만 잠재적인(기본 논리에서 숨겨진) 추세에 따라 사회 생활, 다양한 국적, 인종 및 민족 대중의 모든 종류의 글로벌 변화를 예측하는 활동과 관련이 있습니다.
과학적 예지력은 선견지명 그룹에 포함되는 동시에 주제의 창의성을 보여주는 최고의 형태이며 이를 통해 세계의 실제적이고 이론적 발전이 이루어집니다.
생생한 예는 글로벌 변화에 대한 다양한 예측입니다. 예를 들어, 공개 및 역사적인 발전사회; 인류 미래의 사회 및 기술 발전 모델이라고 주장되는 공상 과학 소설 성격의 문학 작품; 현대의 지식과 사상, 패러다임과 논리를 앞서가는 개념과 발명.
예상의 예는 뉴턴의 중력 법칙 발견 또는 오랜 경험을 바탕으로 한 직업적 직관, 정치적 또는 경제적 위기의 예측입니다.
기대는 효과적인 방법어린이의 읽기 능력 향상. 정기적인 훈련을 통해 어린이는 단어의 첫 글자로 전체 단어를 추측하고 첫 번째 구로 전체 텍스트의 내용을 추측하는 방법을 배울 수 있습니다. 기대의 수신은 읽기 속도를 크게 높일 수 있습니다. 따라서 이 기술은 텍스트를 읽을 때 가장 중요한 기술 중 하나입니다.
텍스트 작업을 위한 예상 기술은 다음과 같습니다. 서문, 제목 또는 저자의 성으로 텍스트의 의미 있는 의미를 예측합니다. 누락된 요소가 있는 텍스트 복구 수신 텍스트를 읽기 전에 기존 지식, 읽기 경험, 제목, 스타일 및 장르를 기반으로 계획을 세우는 방법; 특정 정지로 읽을 때 저자의 생각의 방향을 추측하는 방법.
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이 하위 섹션에서 다루어야 하는 또 다른 현상은 기대 현상입니다. 예상은 증상의 조기 및/또는 심각한 시작을 의미합니다. 유전병영향을받는 부모와 비교하여 어린이에서. 오랫동안 유전학에서는 기대의 존재를 가정했지만 그럼에도 불구하고 많은 저명한 인간 유전학자들은 분석을 위해 가족을 수집하는 특성으로 인해 이것이 통계적 인공물이라고 믿었습니다 (부모가 심하게 영향을받은 가족은 자녀가없고 분석에 포함되지 않았습니다.)상대적으로 최근에야 예측의 유전적 메커니즘이 발견되고 분석되었습니다. 삼중 뉴클레오티드 반복 영역의 확장과 관련된 특별한 새로운 유형의 돌연변이로 인한 유전병에서 기대가 자주 관찰된다는 것이 밝혀졌습니다. 이러한 유형의 돌연변이를 동적 돌연변이라고도 합니다. 트리뉴클레오티드 반복은 종종 유전자에서 발견됩니다. 이들은 엑손, 인트론, 유전자의 5- 및 3-비번역 영역에서 발견됩니다.
이름에서 알 수 있듯이 트리뉴클레오티드 반복은 3개의 뉴클레오티드(예: CGG)의 반복 시퀀스입니다. 많은 경우에 이러한 반복에는 특정 징후가 없습니다. 무증상. 그러나 일부 유전자에서는 이러한 반복이 감수분열 중에 그리고 교차의 결과로 확장될 수 있습니다. 반복 횟수가 증가하여 유전병이 나타납니다.
이 경우 트리뉴클레오타이드 반복의 수는 특정 수치 임계값을 초과해야 하며, 이는 유전자 및 질병에 따라 다릅니다. 따라서 근긴장성 이영양증의 유전자는 DMPK 유전자의 3-비번역 영역에 보통 5~30개의 CTG 반복을 포함합니다. 반복 횟수가 50회로 증가하면 질병의 개별 증상이 나타날 수 있습니다. 반복 횟수가 100을 초과하면 근긴장 이영양증이 더 일찍 나타나기 시작하지만 여전히 성인에게서 나타납니다. 400 회 이상의 반복 횟수로 질병은 어린 시절에 나타나기 시작합니다. 감수 분열에서 반복 횟수의 증가에 대한 메커니즘은 불분명합니다.
현재 예상 현상은 헌팅턴 무도병, 근긴장성 이영양증, 일부 형태의 척수소뇌 운동 실조증(모두 상염색체 우성 방식으로 유전됨), 취약 X 증후군(X-연관 유전 ), 프리드라이히 운동실조증(상염색체 열성 방식으로 유전됨). trinucleotide repeat이 유전자의 단백질 코딩 부분에 있으면 확장 결과 후천적 기능을 가진 돌연변이 단백질이 형성됩니다.
이것은 예를 들어 헌팅턴 무도병의 경우 CAG 트리뉴클레오타이드 반복 영역의 확장이 이 장에서 이미 언급한 헌팅틴이라는 단백질의 폴리글루타민 관의 신장으로 이어지는 경우에 일반적입니다. 유전자의 번역되지 않은 영역에 반복이 있으면 취약 X 증후군에서 발생하는 것처럼 확장이 유전자 발현에 영향을 미칠 수 있습니다. 확장이 유전병리로 이어지는 트리뉴클레오티드 반복 외에도 테트라뉴클레오티드 반복 영역(제2형 근육긴장 이영양증의 CCTG) 및 펜타뉴클레오타이드 반복(제10형 척수소뇌 실조증의 ATTCT)의 확장으로 인해 발생하는 알려진 유전병이 있습니다.
위에서 언급한 바와 같이, 구조 단백질 유전자의 발현은 일반적으로 이들이 활성화된 조직 및 기관에서 관찰됩니다.
그러나 이것은 유전성 대사 질환의 유전자에는 일반적이지 않습니다. 인간의 신진대사는 고도로 조정된 상호작용입니다. 큰 수대사 경로. 각 반응이 특수 효소에 의해 수행되는 특정 기질의 변형의 연속 반응 사슬로 구성된 탄수화물, 지질, 아미노산, 점액 다당류 등의 대사를 구별하십시오. 예를 들어, 미토콘드리아, 리소좀 또는 퍼옥시좀, 세포 내 수송을 제공하는 단백질, 세포 표면에 위치한 수용체 및 기타 단백질과 같은 세포내 소기관은 대사에서 중요한 역할을 합니다.
유전성 대사 질환은 수백 가지의 병리학적 단위가 있으며, 어느 정도는 대사의 유전적 조절의 복잡성을 반영합니다. 이미 언급한 바와 같이 대부분의 유전성 대사질환은 상염색체 열성 또는 X연관 열성으로 유전되며, 이를 유발하는 유전자의 돌연변이는 기능 상실로 이어지는 돌연변이입니다.
대부분이 간세포에서 합성되는 효소의 유전적 결함으로 인해 어떤 조직이나 기관이 영향을 받을지 예측하는 것이 때때로 불가능합니다. 예를 들어 페닐케톤뇨증은 뇌와 신경계다른 장기보다 페닐알라닌과 그 대사의 중간 산물이 혈액에 축적되는 것이 원인인지에 대한 문제는 여전히 논의되고 있습니다.
마찬가지로 이러한 유전병의 증상을 "소변에서 메이플 시럽 냄새가 나는 질병"으로 설명하기는 어렵습니다. 이 열성 질환은 분지쇄 α-케토산 데카르복실라아제로 알려진 다량체 효소 복합체의 결함과 관련이 있습니다. 이 복합체는 적어도 4개의 유전자에 의해 암호화되며 발린, 류신 및 이소류신과 같은 아미노산의 대사에 관여합니다. 혈액과 소변에 있는 유전자 중 하나에 돌연변이가 있는 경우 이러한 아미노산 수치가 올라가고 소변에서 메이플 시럽 냄새가 나기 시작합니다. 이 장애가 있는 영아는 탈수, 식욕 부진, 혼수 상태에 이어 경련과 경직을 경험합니다. 치료하지 않고 방치하면 혼수 상태에 빠지고 사망에 이르게 됩니다.
유전성 대사 질환에서 하나 또는 다른 기질의 변형 경로에서 효소 차단이 발생하면 축적되는 대사 산물과 대체 변형 산물이 병리학 적으로 중요합니다. 그렇기 때문에 이러한 축적된 대사 산물이 어떤 조직과 기관에 독성이 있을지 예측하기 어렵지만 대부분 뇌와 신경계에 영향을 미칩니다.
안녕하세요, 블로그 ""의 독자 여러분.
이전 기사 ""에서는 읽기 속도를 높이는 데 방해가되는 조음에 대해 이야기했습니다.
탈출구는 내부 또는 외부 여부에 관계없이 발음을 제거하는 것입니다.
다양한 속독 학교 제공 방법 "속이다"
타악기, 음악, 다른 텍스트의 발음 등 다양한 간섭의 도움으로 뇌를 산만하게 하여 조음하는 과정.
물론 이렇게 할 수 있습니다. 더 나아가십시오. 이러한 실험이 결과로 이어지더라도 조음은 사라질 것입니다. 이것이 읽기 속도에 어떤 영향을 미칩니 까?
결국 텍스트는 그대로 남고 발음으로 대체됩니다. 그들은 당신이 이미지로 읽을 것이라고 말하지만 모든 단어에 고유한 이미지가 있는 것은 아닙니다. 이미지는 문구, 문장에서 발생할 수 있습니다.
제 생각에는 결과는 발음 억제에 있는 것이 아니라 그의 교체에서 단어의 시각적 인식에 대해 - 인식 . 저것들. 단어를 읽지(발음하지) 않지만 인식할 때.
따라서 조음은 다음에 의해 대체됩니다. 고정관념 문자, 단어, 구(의미 단위).
이러한 의미 단위의 시각적 표준을 훈련하면 발음의 필요성을 제거하면서 모든 텍스트에서 즉시 인식할 수 있습니다.
이 의미 단위는 무엇입니까?
러시아어에는 가장 많이 사용되는 단어(빈도가 높은 단어)가 있습니다. 그다지 많지 않습니다-1,000-2,000 단어.
주제 영역의 경우 그러한 단어가 2,000~3,000개, 경우에 따라 최대 10,000개까지 있을 수 있습니다.
이 단어로 연습하면-속도로 읽기, 여러 번 읽으면 모든 텍스트에서 즉시 인식 할 수 있습니다.
이 기금에 아직 포함되지 않은 생소한 단어만 발음해야 합니다.
동의어 사전 확장( 사전), 새로운 단어는 참신함을 잃고 활성 어휘 기금으로 이동합니다.
그래서-우리는 시각적 표준을 희생하면서 읽습니다.
기대, 뭐야?
예기-이것은 예측이며 이것은 우리 생각의 속성입니다.
단어에서 글자의 일부가 제거되고 독자가 단어가 무엇인지 추측해야 하는 특별한 연습이 있습니다.
이 단어는 무엇입니까 - Color_t_k.
다음은 예상 방법을 사용하여 일부 속독 학교에서 제공하는 몇 가지 연습입니다.
단어, 구 예측에서 텍스트의 많은 부분에 대한 내용 예측으로 이동합니다.
속담: " ~에V약간의 현자 충분한 단순성 ”, 속담의 두 번째 부분을 끝낼 필요는 전혀 없으며 단순히 예견됩니다.
"기대"라는 용어는 1880년에 심리학에 도입되었습니다. 독일 과학자 Wilhelm Wundt. 발화를 생성하는 과정에서 화자(작가)는 자신의 일반적인 생각을 바탕으로 발상 전개의 특징, 텍스트 전체의 구조와 구성, 청자(독자)의 반응을 예상하고 예상해야 한다. ), 텍스트의 가장 어려운 부분 등 다른 사람의 말과 자신의 말을 이해하는 것은 선견지명, 선견지명, 예감, 예상, 예측과 같은 사람의 특징과 관련이 있습니다. 문장이나 텍스트 전체의 내용을 알지 못한 채 작가(독자)와 화자(청취자)는 이미 문장의 일반적인 의미, 합성 구조, 심지어 특정 문장 및 텍스트의 특징적인 요소에 따른 시간 엄수 디자인을 예견합니다. 유형. 예를 들어, 번역을 직업으로 선택한 사람들은 일반적으로 이러한 메커니즘을 잘 알고 있습니다. 그들은 종종 대담자가 말할 내용을 예상하고 예상해야 합니다. 협상이 진행되는 속도는 이것에 달려 있습니다.
읽을 때의 예상을 포함하여 예상하는 능력을 훈련할 수 있습니다. 잘 훈련된 독자의 경우 읽기 과정은 "멜로디를 맞춰보세요" 게임과 유사합니다. 몇 개의 초기 문자에서 그는 전체 단어를 추측하고 몇 초기 단어- 전체 문구 및 여러 문구의 경우 - 전체 단락 또는 섹션의 의미. 예를 들어, 어떤 사람이 건강한 라이프스타일에 대한 텍스트를 읽습니다. "유지"와 "물리적"이라는 단어를 만난 그는 우리가 물리적 형태를 유지하는 것에 대해 이야기하고 있다고 추측하고 더 이상 "형태"라는 단어 자체를 읽을 필요가 없습니다. 당연히 읽기 과정이 더 빨라집니다.
기대를 배우고,이 능력을 스스로 개발하고, 훈련하는 방법? 다음은 도움이 되는 몇 가지 연습입니다.
1) 제목, 저자의 성, 서문으로 텍스트 내용 예측 (V.N. Tolstoy“서사 소설의 새 이름은 모든 인간의 삶과 마찬가지로이 작품 자체만큼이나 규모가 크고 모호합니다. 실제로 Tolstoy의 가장 간단한 대답: 19세기 1/4분기 러시아의 삶, 1805-1807년과 1812년의 전쟁, 이 전쟁 사이의 국가의 평화로운 삶과 사람들이 어떻게 살았는지(둘 다 허구 그리고 역사적 인물) 그들 뒤에.);
2) 언어 추측 및 확률적 예측 메커니즘 개발을 위한 연습:
여러 동사를 듣고 접미사 -eni(e)를 사용하여 명사를 만듭니다.
교사라는 단어를 알고 있습니다. 빌더라는 단어의 의미를 이해하려고 노력하십시오.
3) 텍스트에서 생략된 구성 요소(구, 부분)를 복원합니다.
4) 텍스트를 읽기 전에 제목, 텍스트의 특성(교육적, 과학적, 예술적), 이전 읽기 경험을 고려하여 텍스트의 예비 계획을 작성합니다.
I. I. 언어 심리학 분야에서 그의 작품으로 알려진 Zhinkin은 다음과 같은 언어 발달 메커니즘을 확인했습니다.
1) 문장과 텍스트의 구조(그것을 구성하는 의미 블록, 블록의 수, 위치 등)를 보고 예측하는 능력 형성
2) 텍스트를 모델링하는 방법을 배웁니다(제시된 모델을 기반으로 텍스트 구성). 이 구성 요소를 개발하기 위해 교사는 종종 특정 기준에 따라 텍스트를 생성하도록 요청합니다. 연설 스타일이 설정됩니다 (과학, 저널리즘, 공식 비즈니스, 예술, 구어체), 텍스트 주제, 볼륨.
3) 읽기 또는 듣기 과정에서 이미 이해된 구성 요소의 특성을 고려하여 텍스트를 변형하여 추가로 훈련)
메모리 메커니즘.
이 메커니즘언어 (음성) 기억의 조직과 관련이 있습니다. 메모리는 정보의 수신, 처리, 저장 및 검색을 제공하는 다단계 정보 시스템으로 간주됩니다. 언어 기억의 내부 조직은 단어 사이의 연관 논리적, 문법적 및 음성 연결에 의해 제공됩니다. 주제를 지속적으로 기억하고 다양한 언어 협회와 함께 작동해야 할 때 언어의 완전한 동화뿐만 아니라 본격적인 대화의 구현 및 기타 언어 활동을 위해 메모리에 정보를 유지해야합니다. 언어 활동 과정에서 발생합니다.
정보 보존은 다음을 통해 보장됩니다.
1) 랜덤 액세스 메모리(Random Access Memory는 일정량의 정보를 활성 상태로 유지하고 이 정보로 짧은 시간 동안 다양한 작업을 수행할 수 있는 능력입니다. RAM은 단기 메모리의 일종이지만 약간 더 긴 기간(최대 몇 분) 정보 획득보다는 처리에 더 중점을 둡니다.
2) 단기 기억은 모든 정보가 통과하는 필터입니다. 단기 기억은 약 20-30초 안에 내용을 기억합니다. 그런 다음 기억된 것은 필터링되고 필요한 것은 장기 기억으로 들어가고 필요하지 않은 것은 새로운 정보로 대체됩니다.
3) 장기 기억(LT)은 정보를 장기간 저장합니다. 두 가지 유형이 있습니다.
의식적으로 접근할 수 있는 DP(즉, 사람이 자발적으로 필요한 정보를 추출하고 기억할 수 있음)
닫힌 DP (자연 조건에있는 사람은 그것에 접근 할 수 없지만 최면에서만 뇌의 일부를 자극하여 접근하고 이미지, 경험, 사람의 평생 사진을 모든 세부 사항으로 업데이트 할 수 있습니다).
몇 가지 기억력 연습:
1) "눈덩이" 게임. 2명 이상이 플레이합니다.
예를 들어 "Snowball" 게임을 사용하여 작업 기억력을 훈련해야 합니다. 누군가 첫 번째 단어, 보통 명사 또는 구를 말하여 그 구가 더 계속될 수 있도록 합니다. 다음 사람이 이 단어를 반복하고 두 번째 단어나 구를 추가하면 누군가 실수할 때까지 구가 길어집니다.
예를 들어:
내 친구.
내 친구는 영화관에 갔다.
친구는 혼자 영화관에 갔다.
내 친구는 혼자 영화관에 갔지만 소녀들을 데리고 가지 않았습니다.
2) 플레이어는 모든 단어가 특정 문자로 시작하거나 첫 번째 단어가 숫자로 시작하고 다음 단어가 숫자와 동일한 문자로 시작한다는 데 동의합니다.
· 예를 들어:
하나의 원래 공식,
두 마리의 야생 고슴도치
떨리는 타란툴라 세 마리,
더러운 마법사 네 명이 괴짜의 두개골을 긁었고,
통통한 새끼 돼지 다섯 마리가 기분 좋게 점심을 먹고 즐겁게 노래를 불렀다.
여섯 마리의 민첩한 자칼이 챙이 넓은 비단 모자를 던졌고,
일곱 거무스름한 고아들은 회색 그림을 바라보았고,
털이 많은 참새 여덟 마리가 체리 잼을 만들고 있었습니다.
3) 협회. 다양한 단어에 대한 기억에서 연관 시리즈를 구축하는 훈련이 필요합니다. 따라서 가까운 사람에게 다음 단어를 읽어달라고 요청하십시오. , 램프 - 저녁. 2. 딱정벌레 - 의자, 깃털 - 물, 안경 - 실수, 종 - 기억, 물뿌리개 - 트램, 빗 - 바람, 부츠 - 보일러, 성 - 어머니, 성냥 - 양, 썰매 - 식물, 물고기 - 불, 도끼 - 젤리 . 그런 다음 각 쌍의 첫 번째 단어만 읽도록 요청하고 두 번째 단어는 직접 적어보십시오.
4) 귀 훈련. 12개의 다른 관련 없는 단어에 대해 나열되도록 요청하십시오. 그런 다음 원래 순서대로 재생해 보십시오.
외국어를 더 잘 기억하는 방법에 대한 팁:
1) 연관 시리즈에서 배우십시오. 즉, 그림에서 배우십시오 (하나의 그림은 머리 속에 단단히 "앉아있는"하나의 연관입니다. 예를 들어 엔지니어 (엔지니어)의 그림에는 영어와 러시아어도 있습니다. 이것은 이 기법을 연관 그림이라고 합니다. 영어와 일치하는 단어를 찾은 다음 이 단어를 번역과 결합하여 영어비논리적이고, 기억에 남고, 밝아야 하는 어떤 그림 이야기에서.
2) 특정 시각적 이미지의 형태로 단어를 제시하십시오. 모든 언어의 시각적 이미지는 동일하게 보입니다. 예를 들어, 의자, 의자, 의자는 같은 이미지에 대해 모두 다른 명칭입니다. 이 순간부터 단어 암기가 시작됩니다. 단어와 이미지 사이의 직접적인 연결 형성.
3) 치트 시트 만들기 (작성하기 영어 단어종이에 모든 것을 화장실에 걸었습니다). 메모장에 작성하십시오.
4) 카드의 도움으로. 매일 새로운 단어를 배우십시오. 이렇게하려면 다음과 같이 카드를 만들어야합니다. 단어의 번역을 뒷면에 인쇄하십시오. 하루 동안 주기적으로 볼 수 있습니다.
5) 단어가 기억에 남으려면 잠재 의식에 들어갈 수 있도록 영어 단어를 반복해야합니다 (물론 mp3 플레이어에서 듣는 것이 좋습니다). 일상 생활에서 새로운 단어를 사용
