Ibland ser man sig omkring och det verkar som att den moderna världen utanför IT inte existerar. Det finns dock områden i mänskligt liv som påverkas mycket lite av datorisering. Ett sådant område är historia. Både som vetenskap och som träningskurs. Naturligtvis är det osannolikt att arbete på en dator någonsin kommer att ersätta historiker som petar runt i arkiv. Men att studera historien med hjälp av statiska kartor ritade i en lärobok, och ordna händelsernas ordning genom att noggrant skriva datum på ett papper i stigande ordning - detta är definitivt det senaste århundradet. Det finns dock inte många verktyg för att visuellt studera historia och de är mycket svåra att hitta.
Om du vill veta vad interaktiv historiska kartor, där du bör titta på att representera händelser i form av tidslinjer och hur man gör komplexa Wikipedia-frågor som "alla statsmän aktiva i Europa 1725" - läs vidare.
Hur det hela började: på sommarskolan gav vi oss ut för att skapa en interaktiv karta över historiska händelser baserad på Wikipedia. Jag ger ingen direkt länk till projektet, eftersom projektet är väldigt grovt (ett team på 4 underbara tiondeklassare arbetade med det, men hur mycket kan du åstadkomma på 3 veckor), och även för att servern har en vana att "kraschar" även utan habraeffekt.
Vi ville visa på en karta de händelser som ägde rum under olika historiska epoker - och detta löste sig delvis: vi har en karta över striderna med deras beskrivningar. När vi gjorde det här projektet visste vi bara om ett par interaktiva historiska atlaser, och ingen av dem visade händelser på en karta.
Jag tror att det finns så få av dessa kartor eftersom alla står inför samma problem som vi: historiska data är inte strukturerade. Det finns inga maskinläsbara databaser från vilka information om viktiga historiska händelser kan laddas ner. Historiker, även om de skapar databaser, beskriver i dem som regel bara deras smala ämnesområde - som kartor över befästningar av det romerska imperiet. Detta kan vara intressant och användbart för historiker, men det är osannolikt att vanliga människor kan dra stor nytta av en sådan karta. Det andra problemet är den totala bristen på data om länders gränser i ett historiskt perspektiv. Du kan hitta hundratals atlaser från forntida epoker, men du måste överföra koordinaterna för gränserna från atlaserna manuellt. Det tredje problemet är bristen på några standarder för att beskriva historiska data. Det finns inte ens ett normalt format för att beskriva ett datum, standarddatatyper och -format bryts ner omkring år f.Kr. Vad kan vi säga om olika kalendrar eller felaktigt definierade datum?...
Problemen med bristen på maskinläsbar historisk data väntar fortfarande på att lösas (vi jobbar på detta, följ med, det finns tillräckligt med arbete för alla). Men ändå, vissa projekt klarar detta på sitt eget sätt...
Som populär visdom säger: "När du har sönder enheten, studera instruktionerna." Efter att vi gjort vår karta kunde jag hitta flera andra projekt med interaktiva kartor och andra sätt att visualisera historia och bryta historisk data. Men det tog mig en helt oanständig tid att gräva upp dessa resurser i djupet av Internet, så jag bestämde mig för att samla allt jag hittade på ett ställe.
Första kategorin - interaktiva historiska kartor. Det här är inte mina drömmars kort, men de är ganska fungerande produkter. Det finns en hel del av dem (och jag listar inte de mycket specialiserade här), men det finns bara ett par riktigt bra bland dem, tyvärr. Det är särskilt tråkigt att det inte finns några lokala projekt bland dem, vilket innebär att det är svårt att lära rysktalande skolbarn att använda dem.
- Den sötaste kartan, och en som också har mycket breda visualiseringsmöjligheter, är Chronas. Det är lite svårt att lära sig på egen hand, så kolla in det. videoklipp om dess kapacitet. Det är vackert och starkt. Kartan markerar historiska händelser av olika slag med stödjande information, vilket gör att du kan bekanta dig med historien utan att lyfta blicken från kartan.
Informationen på kartan hämtades bland annat från Wikipedia och Wikidata. Kartan är historiskt felaktig, vilket många användare som är bekanta med kinesisk historia har rapporterat. Men projektet innehåller grunderna för wikiredigeringskartor, så någon gång kommer felen att rättas till.
Från den inledande videon kan du också lära dig om de ganska breda möjligheterna att visualisera statistisk information (som befolkning, bekände religioner etc.) om olika tidsepoker. Alla dessa visualiseringar är inte enkla och visuella, men förmågan att göra det är stor.
- Det finns en Running Reality-karta med mycket detaljerade territoriummarkeringar. Projektet vill beskriva historien ner till gatornas historia och för detta tillåter det wikiredigering av kartan (som jag förstår, inte i webbversionen). De har en ganska dålig visualisering av historisk data, men en mycket kompetent datamodell som låter dig beskriva alternativa grenar av historien (vilket är användbart när historiker har flera hypoteser om "hur saker och ting verkligen var"). De skriver att webbkortet är mycket yngre och har minskade möjligheter jämfört med fristående, och jag har inte testat den fristående versionen (den startade inte). Det är dock lika gratis som webben. Om du lyckas lansera den, skriv din feedback i kommentarerna.
- Jag hittade geacron-kartan för länge sedan. Den ritades av historiker utifrån källor och atlaser, vilket betyder att den förmodligen speglar historien mer exakt än andra. Men den här kartan saknar allvarligt interaktivitet. Utöver kartläget har platsen en tidslinje för historiskt betydelsefulla perioder. Tråkigt, men prioriterat av riktiga historiker. Ett av problemen med tidigare kartor är att det finns viktiga händelser och passerande på lika villkor. Geacron verkar undvika detta genom manuell datakurering.
- Rumtidskarta med händelsesökning efter kategori. Inte upphetsande, men bra gjort (och jämfört med det nära noll antalet liknande kort...) Och det här är Wikipedia och Wikidata igen.
- Proprietär CENTENNIA-atlas utan webbversion. Det verkar för mig att i videor som "1000 år europeisk historia på fem minuter” brukar detta kort användas.
- Timemaps är en ganska svag klon av geacron, men vissa kan tycka att det är bekvämare.
- upd: History of urbanization - en animerad karta som visar tiderna för städernas uppkomst.
- upd: Världens befolkningshistoria - karta över befolkningen över tid. Det indikerar också alla möjliga saker som förväntad livslängd, växthusgasnivåer, etc. Markerade några viktiga milstolpar i mänsklighetens historia
- upd2: Wordology - en uppsättning mycket enkla interaktiva kartor enligt olika perioder av historien. Förmodligen handgjorda. Detaljeringen är minimal och interaktiviteten är inte heller bra.
- Historiska tidslinjer på Histropedia. Jag är inte ett stort fan av tidsaxelstilen för datapresentation, men a) i avsaknad av bättre visualiseringsverktyg kan du använda dem, b) dessa tidslinjer är riktigt välgjorda och bekväma, c) dessa tidslinjer kan redigeras , och du kan också skapa dina egna, d) du kan skapa tidslinjer inte för hand, utan genom att fråga Wikidata, e) en hel del tidslinjer har redan gjorts åt dig, och de är ett nöje att studera.
- Wikijourney - en karta med geotaggade wikiartiklar om dessa platser. Det är tänkt att det ska användas för attraktioner, men Wikipedia har artiklar om nästan varje gata i Moskva och varje tunnelbanestation - så jag ser en ganska vardaglig lista med "attraktioner" omkring mig. På ovannämnda Chronoas finns det förresten även fotografier på kartan som på något sätt är tilldelade en platstid.Tilldelningen till tid är dock ganska villkorad: hur gammalt är det här fotografiet?..
- Humaniora forskar verktyg för datavisualisering. Under det senaste halvseklet har vetenskapen om "Digital humaniora" funnits - datormetoder för humanitär forskning. Jag skulle säga att den här vetenskapen knappt lyser, att döma av hur lite som har gjorts hittills... men ändå. Så ett antal visualiseringsverktyg har utvecklats för historiker, filologer, arkeologer och andra specialister. För det mesta är dessa visualiseringar av alla möjliga kopplingar mellan objekt. I en graf, på en karta, i ett taggmoln, i ett tidsperspektiv osv.
Stanford har till exempel utvecklat ett antal liknande verktyg (jag stötte på omnämnanden av deras Palladio-verktyg flera gånger, tydligen är detta deras huvudverktyg).
Det finns också NodeGoat-projektet - de är väl lämpade för länkad datavisualisering (se nedan). Här, låt oss säga, är deras stridskarta baserad på data från wikidata och dbpedia. Kartan ser bra ut, även om det inte är särskilt bekvämt att navigera genom länkar till länkade objekt. Förresten, om du till exempel klickar på punkten med händelserna som "hände" i centrala Ryssland, kommer du att se vanligt problem av alla kartor gjorda genom att analysera information: felaktig tilldelning av en händelse till en plats och tid.
Märkt kunskapsdiagram eller semantiska nätverk, det är allt. Den mest kraftfulla tekniken för att skapa komplexa sökfrågor. Det har utvecklats under lång tid, men har ännu inte nått folket. Den främsta anledningen till detta är svårigheten att använda och särskilt svårigheten att studera: det finns få material, och nästan allt material är designat för programmerare. Jag gjorde en liten ett urval av bra och tillgängligt utbildningsmaterial som kommer att tillåta till gemene man bemästra detta verktyg på ett par timmar. Det här är inte snabbt, men under denna tid kommer din "google-fu" att öka avsevärt.
Semantisk nätverksteknik används av alla större sök- och informationssystem. Särskilt många lär sig nu att översätta naturligt språk till formaliserade frågor för en sådan graf. Säkert använder utredningsorgan och underrättelsetjänster detta (med tanke på att en av de mest populära kunskapsgraferna görs enligt CIA Factbook). Du kan tänka på en miljon sätt att använda den här tekniken i alla analytiska arbeten: för staten, för företag, för vetenskap och till och med för hushållsplanering.
Om några år kanske sökmotorerna lär sig att dechiffrera några av dina frågor på naturligt språk och besvara dem. Men du kan själv dra nytta av den fulla kraften i detta verktyg nu och få mycket mer flexibilitet än någon sökmotor kommer att ge dig. Så, utbildningsmaterial:
- Det finns en utmärkt handledning "Att använda SPARQL för att komma åt länkad öppen data" (på The Programming Historian-webbplatsen) om vad länkad data är och varför den behövs. Jag tror att varje utbildad person borde lära sig grunderna i SPARQL, precis som varje person borde kunna Google. Det här handlar bokstavligen om hur man bygger komplexa och kraftfulla sökfrågor (se exempel nedan). Du kanske inte använder detta varje dag, men när nästa uppgift att söka och analysera information kommer, som kräver en månads manuellt arbete, kommer du att veta hur du ska undvika det.
För att vara ärlig, trots den bra presentationen, är materialet fortfarande ganska komplext: RDF-dataformatet, ontologier och frågespråket SPARQL. Tills jag hittade den här artikeln kunde jag bara beundra hur coola människor använde den, men jag förstod inte riktigt hur jag skulle få det att fungera. Programmeringshistorikern bryter ner komplext material med mycket tydliga exempel och visar hur man använder det.
Deras hemsida är förresten inte utan intresse på grund av dess namn. De lär historiker hur man använder datorverktyg och programmering för forskning. För lite programmering gör alla jobb lättare.
- En bra 15 minuters introduktionsvideohandledning om hur man frågar Wikidata och sedan visualiserar det i histopedi. En rent praktisk lektion, varefter du kommer att förstå vilka knappar du ska trycka på för att komponera din förfrågan och se resultatet i en lättsmält form. Jag rekommenderar att du tittar på den här videon efter handledningen och sedan börjar öva.
- Exempel på frågor för att få en känsla för kraften i verktyget. Klicka gärna på "Kör". I förfrågningsfönstret kan du hålla musen över identifierarna - ett verktygstips visar dig vad som döljer sig bakom de mystiska wdt:P31 och wd:Q12136. Så: en fråga som returnerar alla kvinnliga borgmästare i större städer eller. Dessa projekt syftar till att tillhandahålla källor för länkad, maskinläsbar data som ständigt läggs till av gemenskapen. Det finns också alla möjliga mer konservativa datakällor som stöds av museer - om samlingar av konst och arkeologi, ordböcker med geografiska namn och biografier, biologiska ontologier. Och förmodligen mycket mer. Googla på orden "SPARQL endpoint".
KHARKIV- Rysk stad. Det grundades på 1630-talet. Små ryssar som flydde från polackerna från högra stranden av Dnepr bosatte sig där. Tsar Alexei Mikhailovich byggde en fästning där och grundade Kharkov voivodeship 1656.
DNEPROPETROVSK- grundades av Katarina II 1776 och kallades Ekaterinoslav.
SUMY- grundad av tsar Alexei Mikhailovich senast 1655. Tsaren tillät små ryska flyktingar, som dödades av polackerna, att bosätta sig där.
POLTAVA- var på 1600-talet centrum för proryska Lilla Ryssland. För detta attackerade förrädaren Hetman Vygovsky staden och sålde dess invånare till slaveri till Krim-tatarerna.
LUGANSK- grundades 1795, när Katarina II grundade ett järngjuteri vid Luganfloden. Människor från de centrala och nordvästra provinserna i Ryssland kom till Lugansk för att arbeta med det.
KHERSON- grundades av Katarina II 1778 för byggandet av den ryska flottan. Konstruktionen utfördes av Potemkin.
DONETSK- grundades av Alexander II 1869 under byggandet av en metallurgisk anläggning i Yuzovka.
NIKOLAEV- grundad av Katarina II 1789. Vid den här tiden byggde Potemkin skeppet St. Nicholas där.
ODESSA- grundades av Katarina II 1794 på platsen för en fästning som byggdes lite tidigare av Suvorov.
SEVASTOPOL- grundad genom dekret rysk kejsarinna Katarina II daterad den 10 februari 1784.
CHERNIGOV- en av de äldsta ryska städerna, den fanns i början av 900-talet. År 1503 blev det en del av Ryssland. 1611 förstörde polackerna det och tog detta territorium från ryssarna. Men 1654 återvände Chernigov till Ryssland och har sedan dess varit dess integrerade del.
SIMFEROPOL- grundades av Katarina II 1783 på platsen för en fästning som byggdes tidigare av Suvorov. Potemkin byggde staden.
MARIUPOL- grundad 1778 av Katarina II. Hon bosatte sig greker där - invandrare från Krim.
KRIVOY ROG- grundad av Katarina II 1775. Och den fick sin industriella utveckling under sovjettiden som en bas för metallurgi.
ZAPOROZHYE- grundades av Katarina II 1770 och kallades Alexandrovsk.
KIROVOGRAD- grundades 1754 av den ryska kejsarinnan Elizaveta Petrovna som en fästning för att skydda det ryska imperiets södra gränser från tatarerna. Den hette Elisavetgrad.
KRIM- annektering av Krim till det ryska imperiet (1783) - inkludering av Krim-khanatets territorium i Ryssland efter abdikationen av den siste Krim-khanen Shahin Giray. 1784 bildades Tauride-regionen på det annekterade territoriet.
Och redan i våras vidtogs akuta åtgärder för att välja en hamn för framtiden Svarta havets flotta på halvöns sydvästra kust. Katarina II beordrade genom sitt dekret av den 10 februari 1784 att här grundas "en militärhamn med ett amiralitet, ett varv, en fästning och att göra den till en militärstad." I början av 1784 grundades en hamnfästning, som Katarina II gav namnet Sevastopol.
Den 28 juni 1783 offentliggjordes slutligen Katarina II:s manifest under Krim-adelns högtidliga ed, som personligen togs av prins Potemkin.
Först svor Murzas, beys och präster trohet, och sedan den vanliga befolkningen.
Firandet åtföljdes av förfriskningar, lekar, hästkapplöpningar och en kanonsalut.
Konstantin Kornev
g.v. Mozhaeva
källstudieaspekterna av att arbeta med information som historisk kategori utforskas. förhållandet mellan historisk information och historisk källa beaktas. Möjligheterna att tillämpa informationsteori på historisk forskning och använda informationssättet i dem analyseras.
information anses vara huvudobjektet historisk forskning. behovet av ökad uppmärksamhet på problemen med teoretisk förståelse av informationens roll i samhällets utveckling, sökandet efter nya metoder för att studera information som gör det möjligt att studera naturen, mekanismerna för informationens framväxt och rörelse i historien är underbyggd.
Nyckelord: information, informationskällastudie, historisk källa.
INFORMATION SOM HISTORISK KATEGORI: INFORMATION OM KÄLLAN
Den här artikeln utforskar aspekter av källstudien av informationen som en historisk kategori. Ansåg förhållandet mellan historisk information och en historisk källa. Möjligheterna att tillämpa informationsteori på historisk forskning och tillämpningar i deras informationssätt analyseras.
Information betraktas som huvudobjektet för historisk studie. Nödvändigheten av ökad uppmärksamhet på problemen med teoretisk förståelse av informationens roll i samhällets utveckling, sökning efter nya metoder för forskningsinformation för att möjliggöra informationsflödets natur och mekanismer i historien är motiverad.
Nyckelord: information, information om källor, historiska källor.
Introduktion
Under senare år har information som universell kategori blivit det centrala objektet för forskningen inom humaniora. Kategorien "information" får en speciell betydelse i historien, som i huvudsak är en process av ackumulering och utveckling av information. Historisk erfarenhet visar att social utveckling är omöjlig utan information och kanaler för dess spridning. Den mest uppdaterade informationen blir tillgänglig i vändpunkter historia, när kvalitativa transformationer sker i naturen, samhällsordningen, vetenskapen etc. Alla vändpunkter i samhällets historia är förknippade med ackumulering av information och framväxten av nya sätt och medel för informationsutbyte. På dessa raster historisk utveckling Lagen om övergången av kvantitativ ackumulering av information till information av en ny kvalitet är särskilt tydligt manifesterad. Det är alltså information - officiell eller vanlig, sanningsenlig eller medvetet förvrängande fakta, ekonomiska, industriella, miljömässiga, etc. - som visar sig vara den främsta källan till social rörelse och mänsklig utveckling.
Historisk erfarenhet visar att information har en betydande inverkan på samhällsutvecklingen. Den ökande komplexiteten i det sociala livet åtföljs av en ökning av informationsmängden, vilket i sin tur leder till ett ökat behov av informationsutbyte. Ju större behov av information och informationsutbyte är, desto mer information sprids i samhället. Det har ett avgörande inflytande på människors medvetande och beteende, bestämmer deras sätt att leva och ligger till grund för beslutsfattande, bildandet av en världsbild och kommunikativa relationer i samhället. Information är en faktor som styr samhällsutvecklingen.
Vad dikterar en så viktig roll för information i samhällsutvecklingen? Förmodligen för det första eftersom ett av de integrerande mänskliga behoven är behovet av information, ett informationsbehov som ingår i alla typer av mänsklig verksamhet. Informationsaktivitet utgör grunden för mekanismen för utveckling av social infrastruktur och föregår därför, åtföljer och avslutar varje aktivitet inom ämnet.
Information har varit föremål för forskningsintresse sedan slutet av 1940-talet, då cybernetik började tala om information som en självständig kategori. I verk av K. Shannon, ägnade åt teorin om kommunikation, skapades grunden för utvecklingen av informationsteori, men endast dess tekniska och kvantitativa parametrar studerades.
Shannons teori fokuserar på den fysiska sidan av signalöverföringsprocessen och, naturligtvis, finns det ingen semantisk hänsyn till informationen som kodas i signalerna.
Utgångspunkten för Shannons tillvägagångssätt är idén om information som eliminerad osäkerhet. Shannon visade att information är en mätbar storhet: mängden information som finns i ett givet meddelande är en funktion av sannolikheten att, av alla möjliga meddelanden, detta kommer att väljas. Han underbyggde och bestämde matematiskt mängden information som ett mått på att minska osäkerheten.
Ytterligare vetenskaplig förståelse av begreppet "information" förknippas med N. Wieners verk, där information inte längre betraktas som ett särskilt, utan som ett allmänt vetenskapligt begrepp. Sovjetiska forskare gav också ett betydande bidrag till utvecklingen av informationsteori - V.A Kotelnikov, A.Ya. Khinchin, A.N. Kolmogorov, A.A. Kharkevitj et al.
Informationsteori, utvecklad på 1940-1950-talet uteslutande för tekniska vetenskaper, blev redan i slutet av 1960-talet - början av 1970-talet föremål för stor uppmärksamhet av samhällsvetare som försökte underbygga information som en filosofisk kategori, för att hitta sin plats bland de grundläggande kategorierna, som materia, medvetande etc. Detta beror först och främst på en ökning av informationsvolymen, komplikationen av dess struktur och roll i samhällets utveckling. Som ett resultat av detta tog informationsteorin redan på 1970-talet form som en allmän vetenskaplig metodik, som trots det tre decennier senare inte har funnit praktisk tillämpning.
Samtidigt går logiken i utvecklingen av humaniora idag i riktning mot tvärvetenskap, integration och följaktligen sökandet efter en allmän vetenskaplig metodik som inte bara skulle tillåta att kombinera de individuella vetenskapernas verktyg, utan också att utveckla några gemensamma grunder för humanistisk och naturvetenskaplig forskning.
En sådan generell vetenskaplig metodik kan vara informationsteori, i ljuset av vilken samhällets och individens utveckling betraktas som ett resultat av informationsinteraktioner.
Informationsteori bygger på idén om information som grunden för universums utveckling. Det är just den förståelsen av information som hörs allt mer idag.
Begreppet information är flerskiktigt och polysemantiskt. Att bli föremål för studier av många vetenskaper, i var och en av dem är det specificerat och berikat. därav de många definitionerna av information,
tolkningar av dess väsen: från fullständigt förnekande av dess verkliga existens till extrem apologetik; från filosofisk förståelse (”reflektion av den verkliga världen”) till praktisk, vardaglig förståelse (”all information som är föremål för lagring, överföring och bearbetning”).
Inom filosofin finns det två huvuddefinitioner av information som en filosofisk kategori inom ramen för de attributiva och funktionella ansatserna. Förespråkare av det attributiva konceptet kvalificerar information som en egenskap som är inneboende i alla materiella objekt, som en egenskap hos materia. anhängare av det funktionella konceptet, tvärtom, kopplar information till funktionen hos självorganiserande system, och tror att information endast dök upp med livets uppkomst.
Men cybernetik och filosofer, som har gjort mycket för att förstå informationens roll i social utveckling, har inte lyckats hitta vanligt språk, var det inte möjligt att fastställa generella vetenskapliga grunder som skulle göra det möjligt att inte bara kombinera humanistisk och naturvetenskaplig forskning, utan också att utse information som en grundläggande kategori som är föremål för tvärvetenskaplig interaktion.
Försök att syntetisera idéer om information, metoder för att analysera dess livsviktiga verksamhet och dess roll i kommunikationssystemet gjordes av informationsvetenskap - en vetenskap som tog form vid 1900- och 2000-talens skiftning som vetenskapen om information, metoderna och kanaler för dess överföring, inflytande på människans och samhällets utveckling.
Ämnet informationsvetenskap är studiet av information som ett multifunktionellt objekt för kognition, vilket är en grundläggande kategori.
Informationsvetenskap definierar information som ett nytt universellt sätt att förklara universum, alla processer och naturfenomen. Information anses vara den grundläggande grunden för universums existens. Om information i den populära tolkningen förstås som meddelanden eller information om naturen och samhället, om fenomen och processer som förekommer i universum, så definierar informationsforskare information som "universella självrelationer, självreflektioner och deras relationer, representerande en universell generativ information miljö, som är grunden för manifestationen och funktionen av vakuum och materiella sfärer i universum"; information förstås som "den enda grundläggande essensen av manifestationen av alla objekt, objekt, fenomen och processer i naturen", "den universella generativa grunden för naturen och samhället", "universums universella generativa fält och den universella början av allt". principer”.
Denna förståelse av informationens väsen är så bred som möjligt. Vid första anblicken har informationsvetare proklamerat en helt berättigad tes om informationens företräde och därmed i huvudsak förstört både den attributiva och funktionella förståelsen av information. Informationsvetenskapen har dock inte föreslagit egna metoder för att studera information som ett självständigt objekt för tvärvetenskaplig forskning.
Informationsvetare, som definierar information som grunden för naturen och samhället, introducerar sin egen klassificering av information, delar upp den i absolut och relativ, naturlig och artificiell. Samtidigt betyder naturlig information "alla ovillkorliga självförhållanden, samband och reflektioner i naturen och samhället", och artificiell information betyder "alla ovillkorliga villkorslöst förhållande och visning av materiella föremål och föremål som uppfunnits och implementerats av människan." Naturlig information passar alltså mer inom ramen för det attributiva informationsbegreppet, och artificiell information passar mer inom ramen för funktionsbegreppet.
Naturlig information, enligt informationsforskare, kan visa sig som elektrisk, magnetisk, akustisk, nukleär, elektromagnetisk, beröring, lukt, etc. Artificiell information är alla typer av manifestationer av mänskligt skapad information (materialiserad och dematerialiserad): hushållsartiklar, tv-program, dikter, musik, idéer, teorier, etc.
denna klassificering verkar kontroversiellt, eftersom den endast tar hänsyn till informationens ursprung, men inte tar hänsyn till andra kriterier, såsom till exempel informationens existenssätt etc. utifrån en sådan klassificering handlar historien om studiet av huvudsakligen artificiell information, medan naturinformation vanligen är föremål för studier av naturvetenskaperna. Det är nödvändigt att kombinera tillvägagångssätt för att studera information och börja forskning från ett historiskt perspektiv av inte bara artificiell, utan också naturlig information.
Utan att sätta uppdraget att kritisera informationsvetenskap är vi överens om att information verkligen spelar en betydande roll i samhällsutvecklingen, vilket på ett övertygande sätt bekräftas av historiska erfarenheter. Från forntida tider till nutid var och förblir, i dess mekanismer och medel, en rent informationsprocess, "människans uppfattning om rum och tid, medvetenhet om sig själv i den rumsliga-temporala metriken för tillvaron."
I historien om mänsklig utveckling spelade informationsprocesser initialt en viktig roll, förankrade i mekanismerna för beteende och kommunikation, beständighet och utveckling. Interaktionen mellan människor och information är enorm. å ena sidan ger utvecklingen av mänskligheten, mänskliga förmågor upphov till olika och komplexa processer för ackumulering, memorering, överföring och bearbetning av information, vilket ökar dess volymer. å andra sidan orsakar ökningen av informationsvolymer den motsatta effekten - det ökar behovet av nya kommunikationsmedel, vilket undantagslöst leder till ett överflöd av information och uppkomsten av informationsbarriärer. Människor hittar en väg ut ur informationsbarriärer genom att återigen förbättra informationsprocesser, skapa nya mekanismer för att samla, överföra och bearbeta information.
Informatiseringens historiska ursprung kan spåras till skapandet av konstgjorda sätt att lagra och överföra information. De viktigaste milstolparna längs denna väg var framväxten av skrift, tryckning, post, tidskrifter, telegraf, telefon, fotografi, radio, TV och slutligen persondatorn. Samtidigt var kvalitativa förändringar i metoderna för att lagra information och överföra den alltid förknippade med tekniska upptäckter: från uppkomsten av skrivande till tillkomsten av persondatorer.
Om detta mönster översätts till historiens språk kommer vi att finna en mer komplex struktur, en ökning av antalet och typer av källor i takt med att samhället utvecklas. Upptäckt av fotografi, bio, telegraf, etc. kan betraktas som uppkomsten av nya kanaler för att överföra information och nya sätt att registrera den. Således ledde tillkomsten av telegrafen till uppkomsten av en sådan grupp av källor som telegram, tillkomsten av fotografi gav upphov till sådana den nya sorten historiska källor, som fotografiska dokument osv. Tack vare tekniska upptäckter som gjordes vid sekelskiftet 1800- och 1900-talet utökades således kanalerna för att överföra information avsevärt, vilket åtföljdes av en ökning av volymen av överförd information och uppkomsten av nya sätt att spela in den. Faktum är att varje ny kanal för att överföra information ger liv till nya sätt att spela in och bevara den. Spridningen av nya typer av historiska källor - foto, ljud, videodokument - är förknippad med metoder för att registrera information. Dessutom har nya varianter dykt upp bland kontorshandlingar, nya kategorier av juridiska dokument och andra till synes traditionella historiska källor.
Moderna vetenskaper har skapat metoder som gör det möjligt att studera information från en mängd olika positioner. Samtidigt råder det teknokratiska förhållningssättet fortfarande i studiet av information, vilket minskar förståelsen av informationens väsen och dess roll i samhällets utveckling. Försök att syntetisera idéer om information, metoder för att analysera dess vitala funktioner och dess roll i kommunikationssystemet kräver ökad interdisciplinaritet och sökandet efter en allmän vetenskaplig metod. En sådan syntes av tillvägagångssätt för studiet av information är endast möjlig inom den humanitära sfären, inklusive inom området för historisk kunskap.
Historisk information och historisk källa Möjligheten att tillämpa informationsteori på historisk forskning diskuterades först i slutet av 1970-talet - början av 1980-talet. I.D. uttalade sig Kovalchenko, som rimligen föreslog att en historisk källa först och främst är en informationskälla, och källstudie är en gren historisk vetenskap, engagerad i utvinning och studie av information som finns i källor.
I.D:s synvinkel Kovalchenko hittade tyvärr inte brett stöd bland historiker, och detta är inte en tillfällighet. Även på 1980-talet. Det var omöjligt att acceptera naturvetenskaplig teori som metodisk grund för historisk forskning. Gränsen mellan samhällsvetenskaplig och humanistisk forskning var tydligt definierad och oöverstiglig. Dessutom även mellan olika samhällsvetenskaper och humaniora - historia, sociologi, etc. – det fanns allvarliga motsättningar.
Situationen förändrades i början av 2000-talet, när det stod klart att modern vetenskap tvärvetenskapliga integrationsstudier började dominera. Humaniora befinner sig i en situation av att söka efter några generella vetenskapliga grunder, en stiftelse som skulle möjliggöra tvärvetenskaplig forskning. Det blir allt viktigare att inte så mycket använda andra vetenskapers metoder som att söka efter universella allmänna vetenskapliga grunder. Informationsteori, som får särskild betydelse i samband med tvärvetenskaplig forskning, kan fungera som en allmän vetenskaplig metodik.
Tvärvetenskaplig forskning är mest effektiv om det finns ett gemensamt objekt som olika vetenskapers metoder är riktade mot. Och ett sådant föremål för tvärvetenskaplig forskning är information som är komplex inre struktur. Att studera det
Det är nödvändigt att använda metoderna för olika natur- och samhällsvetenskaper, inklusive historia.
Förhållningssättet till historisk forskning ur ett informationsteoretiskt perspektiv leder till en förändring av den historiska forskningens huvudobjekt. Om tidigare källan ansågs vara ett föremål som bärare öppen information, då blir nu huvudobjektet för studien inte den del av informationen som registreras i källan i symbolisk form, utan all information, inklusive den som finns latent i källan.
Att utöka forskningsobjektet kräver också uppdateringsmetoder, främst källstudiemetoder. vi bör tala om informationskällastudie som en speciell gren av historievetenskapen som erbjuder sina egna metoder för att studera information. I ljuset av informationsläran bör man också tala om att öka den informativa produktionen av en källa, kompliceringen av dess struktur och ökningen av antalet och typer av källor i takt med att samhället utvecklas. Då kan informationsteori fungera som en allmän vetenskaplig metod för källstudier, som gör det möjligt för oss att klassificera historiska källor efter syftet med skapandet, genom metoder för att registrera information, genom överföringskanaler, genom former av informationsreflektion, efter informationsobjektet. reflektion, genom det avsedda syftet med informationen, av metoder och principer för att registrera information, i enlighet med informationens innehåll och karaktär.
Genom att vara överens om att varje historisk källa är en informationskälla, måste vi ändå inse att en historisk källa först och främst är en informationsbärare, vilket också är en informationskanal, eftersom den tjänar både till att bevara information och att aktivera och överföra Det .
Information som registrerats i historiska källor är heterogen till sin natur och kan klassificeras efter typ (politisk, ekonomisk), efter möjligheten till användning (fast och ofixerad), efter graden av bearbetning (original, bearbetad av källans författare, bearbetad av en historiker), efter omfattning (universell, funktionell), etc.
Varje historisk källa är en informationskälla, för studien av vilken i första hand källstudiemetoder är tillämpliga, som syftar till att utvinna information från källan, dess bearbetning och lagring. Men samtidigt är en historisk källa resultatet av att vissa informationsflöden rör sig, bara den del av informationen som av någon anledning visade sig vara
antecknat i texterna. Som regel studeras det av historiker. Men sedan uppstår en rad frågor. Vilken information var den primära källan? Vad avgjorde urvalet av lagrad information över tiden? Hur mycket information registrerades? Vilka är mekanismerna för ursprung och förflyttning av historisk information?
Historiker har redan börjat söka efter lösningar på sådana frågor. Naturen av interaktionen mellan information och en historisk källa, mekanismerna för spridning av historisk information, mönstren för dess registrering i skriftliga källor - detta är långt ifrån ett komplett utbud av problem inom informationskällsvetenskap som ställdes tillbaka i slutet av 1970-talet. IN OCH. Bovykin, vars verk om detta problem publicerades först i slutet av 1990-talet. och förblev praktiskt taget obemärkt.
När man överväger den informationsmässiga essensen av en historisk källa, bör man inse att information inte bara finns i texten utan också i själva mediet, i sammanhanget, i personligheten hos skaparen av informationen. Ämnet speglar verkligheten och speglas själv i källan, d.v.s. fungerar som ett reflekterat objekt. Dessutom är informationen som förmedlas i källan inte likvärdig med den information som källans författare försökte förmedla. Information dyker alltid upp som ett resultat av subjektets reflektion av ett objekt. Källan registrerar information som redan har varit meningsfull, inställningen till den, d.v.s. endast en del av informationen som finns i rymden. En källa är resultatet av informationsaktivitet (urval, ackumulering, bearbetning och kodning av information, drift av dess lagring och överföring).
Lika viktigt är att den historiska källan innehåller fast information. En stor mängd information finns dock endast i dold form. Processen för dess överföring åtföljs av många omkodningar, som var och en endast förstärker källans subjektiva karaktär. Sekundära källor som skapas under omkodningsprocessen är alltid mer subjektiva, eftersom de speglar flera ämnen.
Hur hänger historiska källor och historisk information ihop?
Ett intressant schema för att förstå den "historiska källan" föreslogs av V.V. Podgaetsky. Han förstår en historisk källa som en komplex "informationsbärare - information - källspecialist". I detta schema är dess sekvens inte helt legitim strukturella element: information är primär, och inte medel (media) genom vilket information registreras och överförs. Dessutom har V.V. Podgaetsky
lämnar ur sikte och utesluter från källans struktur skaparen av källan, subjektet som satte samtida information i en symbolisk form och registrerade den på ett specifikt medium. Ett ämne som registrerar information på ett visst medium i en viss symbolisk form återspeglar verkligheten och återspeglas själv i källan. Varje historisk källa registrerar inte bara situationen utan också inställningen till den, som bestäms av ämnets mål.
I informationsstrukturen för en historisk källa agerar dess skapare som en tolkare av det förflutna, han subjektiviserar information om det förflutna, bryter den genom sin världsbild, genom sina mål och behov. Således är varje historisk källa en subjektiv källa, och informationen som registreras i den representerar endast en del av informationen som kännetecknar de beskrivna händelserna från det förflutna. Samtidigt registrerar och återspeglar den historiska källan inte bara verkligheten, utan "själv är en integrerad komponent av den."
Om vi förstår en historisk källa som ett system, bör detta system se ut så här: "information - skaparen av källan - informationsbäraren." Således kombinerar varje historisk källa 3 delsystem:
1 - information,
3 - informationsbärare (ett sätt genom vilket information registreras, lagras och distribueras). I huvudsak är informationsbäraren en historisk källa i traditionell mening. Alla befintliga klassificeringar av historiska källor ur informationsteoretisk synvinkel representerar ett försök att klassificera informationsbärare efter typ. Bärarens roll kan vara antingen ett materiellt eller ett immateriellt föremål, till exempel muntlig folklore, språk (oinspelade rykten), etc. Detta innebär att för att studera historisk information är det nödvändigt att använda olika metoder, inklusive metoder för att registrera information.
Det finns ingen historiker i det föreslagna systemet, eftersom han fungerar som en tolkare av det förflutna och som skapare av ny information anpassad till uppfattningen hos en viss grupp konsumenter. Han kommer att dyka upp nytt system, förknippad med uppkomsten av en historiografisk källa (historisk källa 2), där information registreras både om historikerns epok och om källans epok.
Då är "historisk källa 2" "information 1 - källskapare - historisk källa 1 - information 2 - historiker - historisk källa 2".
I det här fallet bör "historisk källa 1" förstås som en bärare av historisk information och "historisk källa 2" - som en bärare av historisk kunskap, eller en historiografisk källa.
Samtidigt kommer ”källa 2” ur den framtida forskarens perspektiv att fungera som en bärare av historisk information, där historisk kunskap endast representerar explicit information. Samtidigt kommer "historisk källa 2" också att innehålla en oändlig mängd latent information kodad av historikern eller presenterad i synonymordbokens tecken på eran när historikerns verk skapades.
Frågan uppstår rimligen: är det möjligt att studera information som inte finns registrerad i en skriftlig källa? möjligt om det har en symbolisk form. För analys måste information presenteras i symbolisk form. Men all teckeninformation är "råmaterial"; den behöver översättning och avkodning som är lämplig för det moderna språket.
Information är potentiell kunskap. All information kan inte presenteras av en forskare som kunskap (detta är ett axiom, eftersom det inte finns några sätt att helt avkoda informationskällan). Detta kan endast göras av den som registrerat informationen, och endast vid den tidpunkt då han gjorde det. Redan efter ett år kommer han själv att uppfatta sin egen text annorlunda, utvinna information från den som han från början inte på ett meningsfullt sätt lade in i texten. Vad kan vi då säga om historikern - han kan bara försöka "fördjupa" sig i det förflutna, identifiera informationsmiljön, informationsfältet för textförfattaren.
Historisk information betyder vanligtvis hela "uppsättningen av information som finns i historiska källor." Denna definition behöver förtydligas för att inte missa en betydande mängd information som finns latent i källan. Sedan är historisk information hela informationen
om det förflutna, som finns i historiska källor i explicit eller latent form.
En historisk källa är en källa till historisk information som registrerar individens inställning till den information som överförs och överför den i symbolisk form på ett specifikt medium. En historisk källa är resultatet av informationsaktivitet, inklusive urval, ackumulering, bearbetning och kodning av information, operationer för dess lagring och överföring. Den historiska källan är ett föremål
intersubjektiv interaktion, eftersom det är han som säkerställer kontinuitet i historien, utför olika funktioner, bland vilka vi kan lyfta fram funktionerna för kommunikation i samhället, ledning eller riktat inflytande på karaktären av beslutsfattande, anpassning av systemet till den yttre miljön, socialt minne.
Informationssyn i historisk forskning
Historisk information fungerar som en källa till kulturell utveckling och den huvudsakliga kanalen för denna utveckling. Det ärvs i form av social erfarenhet och bidrar till uppkomsten av socialt minne. Informationens plats och roll i det sociala minnets struktur bestäms av dess reglerande början i processen för interaktion mellan traditioner och innovationer i kulturell utveckling.
Informationens kommunikativa funktion är av särskild betydelse, eftersom det är just denna som visar sig vara kärnan i sociokulturell utveckling, som är dialogisk i sitt väsen. Kulturer bildas utifrån kommunikativa processer, som ett resultat av kommunikativa aktiviteter. Om vi inser att dynamiken i kulturell utveckling bestäms av samspelet mellan traditioner och innovationer, då är det lätt att se att grunden för kulturell utveckling är informationsprocesser: uppkomst, spridning, assimilering, överföring och lagring av information. Samtidigt kan tradition betraktas som en form av konsoliderande information om de tidigare tillstånden i samhället, betydelsefull för programmering av dess efterföljande livsaktivitet; innovation är en form av spridning av ny information, vars assimileringsgrad beror på arten av de informationsfält som den faller inom, på påverkan av yttre faktorer etc.
Genom att acceptera informationsteori som en metod för källstudier (mer allmänt, historisk) forskning, medger vi möjligheten att tillämpa en informationsmetod på alla typer av historiska källor, inklusive både massa och självförsörjande (unika), som kan inkludera historiska verk ( historiska källor).
Upprinnelsen till informationsstrategin lades i ingenjörers och matematikers arbete, där de första försöken gjordes att kvantifiera information i samband med specifika praktiska problem inom kommunikationsteknologi. 1928 publicerade tidskriften "The Bell Systems Technical Jumal" en artikel av den amerikanske vetenskapsmannen R.V. Hartley "Transmission of Information", där ett mått på mängden information först föreslogs. Skapad
Utvecklingen av informationsteorin har gjort det möjligt att stärka informationssynens position, som syftar till att identifiera och studera informationsaspekten hos olika verklighetsfenomen.
Informationsmetod innebär att koncentrera forskarens all uppmärksamhet på information och relaterade processer. Den centrala idén med informationsmetoden är "studiet av extremt olika objekt" som informationsfenomen och -processer, som varianter och specifika manifestationer av "en enda och mycket allmän essens av information."
Konceptet med vilken informationsinteraktion som helst kan presenteras på följande sätt:
Systemet för informationsinteraktion i historien blir mer komplext och består av 2 stadier: 1 - informationsinteraktion vid skapandet av en källa, 2 - informationsinteraktion vid läsning av källan av en historiker. I det första skedet är informationskällan själva eran, mottagaren är författaren till den framtida historiska källan. Varje objekt från det förflutna, om vilket information finns registrerad i källan, fungerar som en informationskälla. I det andra skedet är informationskällan redan en historisk källa, och mottagaren av informationen är för det första en historiker eller någon person som har läst källan och uppfattat någon del av informationen i den. När det gäller kommunikationskanalen mellan det vulgära objektet och historikern kan vi betrakta som ett sådant informationsmedium om vilken information om det förflutna finns registrerad, såväl som författaren till källan som registrerade denna information.
Med informationsmetoden innebär det första steget i analysen av informationssidan i varje process den kvalitativa identifieringen av vart och ett av dessa objekt; deras analys utförs i det andra steget. Informationssynen på kunskap kombinerar i grunden möjligheterna att studera både innehållskvalitativa och formellt kvantitativa aspekter av historiska källor.
Naturligtvis måste informationsupplägget kompletteras av andra - systemiskt, strukturellt, funktionellt, modellmässigt, probabilistiskt etc. Informationsupplägget har stor integrationspotential och möjliggör studier av både synkron och diakron rörelse.
spridning av information i historien. Samtidigt kommer vi genom synkron informationsförflyttning att förstå informationsutbytet med återkoppling, och genom diakronisk - informationsförflyttningen från generation till generation, vilket i huvudsak säkerställer kontinuiteten i historisk utveckling och arv av traditioner.
Informationsflöden blir grunden för diakron och synkron kulturutveckling. Utbyte av information med återkoppling säkerställer synkron rörelse av information, och diakron rörelse säkerställer överföring av information från generation till generation. Ur informationsstudiens synvinkel gör kulturens synkrona dimension det möjligt att förstå sambanden mellan informationsflöden, relationer inom och utanför information. Historiker ägnar mer uppmärksamhet åt historiens diakrona dimension. Studiet av historia är en diakron informationsprocess baserad på teorin om informationsinteraktion.
Att förstå mekanismerna för interaktion mellan informationsflöden i historia och kultur underlättas av teorin om masskommunikation, i termer av vilken varje fakta i det förflutnas kultur kan betraktas som något slags meddelande, information. Då fungerar alla interaktioner i historien som kommunikationsrelationer baserade på överföring av information genom olika kanaler.
Informationsinteraktion i historien är alltid en dialog mellan kulturer. Varje historisk källa är alltså mångkulturell. Inuti varje ämne och objekt finns en informationsmodell av den yttre miljön och dess interaktion med den. Denna modell finner sin implementering i historiska källor. Varje ämne registrerar endast den information om den yttre miljön som motsvarar dess informationsmodell.
Den individuella informationsmodellen för den yttre miljön beror på olika faktorer: detta är informationen om den yttre miljön som uppfattas av subjektet, och förekomsten av mönster av subjektivt beteende i denna miljö, och strukturen och volymen av informationskanaler som är tillgängliga för en person , och närvaron av informationsbehov och mål. Förflyttning av information i historien är alltid lämplig, den bestäms av informationsbehoven hos en person, som säkerställer förflyttning av information, dess bevarande, överföring och uppfattning.
I verket "Man in the Flow of Information" V.Z. Kogan identifierar fem stadier av infogenes, som förklarar mekanismen för uppkomsten och rörelsen av information i samhället.
1. Prefas, när subjektet kommer i kontakt med ett visst fragment av verkligheten.
2. Produktionsfasen, när som ett resultat av interaktion, subjektets idé om ett objekt – information – dyker upp.
3. Överföringsfas, när information överförs till andra enheter via olika kanaler.
4. Konsumtionsfasen, när den överförda eller registrerade informationen blir efterfrågad och därför assimilerad av andra ämnen.
5. Postfas, när den överförda informationen används som ett aktivitetsmedel.
Om vi vänder oss till den historiska källan kommer vi att se att det presenterade diagrammet för infogenes inte bara förklarar ursprunget till källan, utan också bekräftar informationsstrukturen för den historiska källan som föreslagits ovan. De två första stegen är förknippade med identifiering och registrering av historisk information, det tredje steget är med dess överföring i form av ett visst teckensystem registrerat på ett specifikt informationsmedium. På det fjärde stadiet ingår en historiker i informationsschemat som bearbetar historisk information, avkodar den och omsätter den till kunskap.
En av egenskaperna hos all informationsinteraktion är att dess deltagare alltid hanterar olika information. Det finns ingen garanti för att informationen som överförs kommer att tas emot exakt som den överfördes. Överföringen av information åtföljs av att en del av den går förlorad. Den främsta orsaken till en sådan förlust är att personen som tar emot meddelandet alltid bryter det genom prismat av sin subjektiva erfarenhet och kunskap, och för dem, som N. Wiener uttrycker det, genom sitt "semantiska filter". Det ursprungliga meddelandet är som regel större än det som mottogs, eftersom det innehåller information om författaren, hans inställning till de beskrivna händelserna etc.
Detta är särskilt viktigt att tänka på när man arbetar med historisk information. När en historiker läser en historisk källa kan inte en historiker extrahera all information från den som förmedlades av källans författare när den skrevs, eftersom det moderna språket är ett annat teckensystem. Otillräckligheten i den information som ursprungligen fanns i källan och den information som historikern uppfattar är uppenbar med ett diakront förhållningssätt till historien. Men även med ett synkront tillvägagångssätt upptäcker vi förekomsten av olika teckensystem i olika sociala, kön, ålder och andra grupper. Detta måste beaktas när man arbetar med källor.
rik information. Skyltsystemet ska vara begripligt och översättbart, annars kan informationen inte användas.
När man arbetar med historisk information bör man också ta hänsyn till att endast relevant information överförs och uppfattas. Eftersom målen för de försökspersoner som sänder och tar emot information alltid är olika, kan information inte överföras i sin helhet. Det är därför en historiker ofta vänder sig till samma källa flera gånger och varje gång extraherar ny information från den. En förändring av historikerns kognitiva mål leder till en ny läsning av källan, till att nya lager av information utvinns ur den, gömda vid första anblicken, men faktiskt närvarande och inte avkodade av historikern. Allt ovanstående tillåter oss att dra en slutsats om informationskällornas outtömlighet.
Att förstå det överförda innehållet i en källa, identifiera dess betydelse som ett informationsmeddelande är en av huvuduppgifterna för en historiker. Förståelse av information beror på förhandsmedvetenhet och på karaktären hos informationskonsumentens synonymordbok. Bilden av den observerade och reflekterade världen kan vara adekvat eller förvrängd, beroende på tesauri av olika modaliteter. I förhållande till historisk information kompliceras situationen av att all information som objektivt sett funnits i det förflutna, subjektiveras åtminstone två gånger - av källans författare och av historikern.
För en historiker som studerar historisk information är det viktigt att lära sig att inte bara hantera vår tids informationsflöden, utan också att känna igen (avkoda) information om det förflutna och från det förflutna, att identifiera dold information från dess allmänna flöde, att analysera inte bara de viktigaste utan också dolda föremålen för historisk interaktion. Sådana ytterligare föremål för forskning är informationens innehåll, innebörd, värde, syftet med dess överföring, mottagning, ackumulering och användning, incitamentens motiv för alla deltagare i informationsprocessen och andra, ofta latent förekommande objekt för informationsinteraktion. Att expandera metoder för att bearbeta dold information håller på att bli en av huvuduppgifterna för informationskällan.
Historisk erfarenhet visar att social utveckling är omöjlig utan information och kanaler för dess spridning. Volymerna av historisk information beror på volymerna av befintliga informationsöverföringskanaler. Ju högre utbildningsnivå, desto fler människor som kan sätta information i symbolisk form, desto fler kanaler
information uppstår, de större volymerna av historisk information registreras och överförs i rum och tid.
Överföringen av historisk information sker genom olika officiella och inofficiella kanaler. Officiella kanaler för att överföra information inkluderar lagar, dekret, officiella uttalanden, tidskrifter, media, filmer och Internet. Samtidigt kan media, filmer och internet också klassas som inofficiella (filistiska) informationskanaler. Till exempel kan personliga internetsidor och chattar inte betraktas som officiell information. Inofficiella kanaler för att överföra information bör också inkludera rykten, folklore, familjealbum, amatörvideomaterial, konversationer bakom kulisserna, etc.
Graden av assimilering av information beror på många faktorer som bildar informationsfältet (utrymmet) och informationsmiljön: sociokulturell, professionell, ålder och kön, etc.
Informationsmiljön är en uppsättning kanaler och informationsflöden, den miljö som en person lever i. Informationsmiljön kan vara ett land, era, stad osv. Informationsmiljön kan klassificeras enligt en mängd olika kriterier, inklusive rum och tid för mänskligt boende.
Informationsfältet är en del av samhällets informationsmiljö (eran) och bestäms av mängden information som en person äger, vilka kanaler för informationsöverföring som är tillgängliga för honom, arten och metoderna för informationsinteraktioner där en person går in. Informationsfältets karaktär och volym beror på ämnets sociala status, utbildningsnivå, umgängeskrets (miljö) och många andra sociokulturella, ekonomiska och politiska faktorer. Vad hans information behöver och vilken information han accepterar beror på en persons individuella egenskaper. Följaktligen inkluderar ämnets informationsfält i historien olika komponenter - sociokulturella, professionella, kön, ålder och andra, vars natur bestämmer mängden information som mottas av ämnet och överförs i symbolisk form. Förekomsten av dessa fält förklarar ojämnheten i informationen i olika synkrona källor. För att extrahera information från en källa måste du ha en uppfattning om informationsfältet för personen som skapade källan.
Överföringen av information innebär dess fixering i en symbolisk form, ett slags kodning (kollaps) av information, som aktualiserar expansionen av informationsvolymer. kollapsning uttrycks i att förenkla innehållet i ett enda dokument, formalisera detta innehåll. Uppkomsten av nya typer av information åtföljs av en komplikation av källsystemet på art- och sortnivå. Formaliseringen är särskilt tydlig i kontorsdokument, lagstiftningsakter och statistiskt material. med framväxten av dessa grupper av dokument som bärare av formaliserad information, uppstår behovet av nya metoder för informationsdistribution. Ju mer förenklad informationen är (ju mer komprimerad den är), desto svårare är det att utöka den. I det här fallet, för att distribuera information, särskilt formaliserad information, är det nödvändigt att använda nya metoder, inklusive maskinella, som tillåter bearbetning av maskinläsbara dokument, extrahera från dem inte bara explicita, utan också dolda lager av information.
Förenklat innehåll - inte bara i ovanstående, utan även i andra grupper av källor - manifesteras i differentiering genom orientering mot konsumentgrupper, i tematiska rubriker, i periodisering, etc. till och med källor av personligt ursprung blir mer och mer komplexa, eftersom de innehåller en mängd olika information - om författarens liv, om eran, om de viktigaste händelserna från författarens synvinkel. Memoarer tillägnade enskilda händelser blir allt mer sällsynta. Men även de innehåller nödvändigtvis lager av dold information som kräver nya metoder för informationsbearbetning.
Att förenkla innehållet i informationskällor innebär dock inte alls att volymen minskar. Dessutom, på grund av förenklingen av innehållet i källor, växer volymen av dold information. Teorin om informationsveckning hjälper till att förklara denna motsägelse.
Baserat på bestämmelserna i teorin om informationskollaps, observerar vi följande mönster när vi arbetar med historiska källor:
1 - Ju högre nivå av kondensering, desto mer information finns i källan med en extern förenkling av dess innehåll;
2 - ju högre faltningsnivå, desto mer dold information finns i källan. Denna information är strukturell, eftersom den "kan identifieras genom att analysera strukturen hos källkorpusen och relationerna mellan deras element." Avslöja dold information
tionen är till hjälp av kvantitativa och formaliserade metoder: korrelations- och regressionsanalys, innehållsanalys, som idag aktivt används i källstudier. En av metoderna för att analysera dold information är sekundär kodning av information, eller skapandet av sekundära källor följt av kvantitativ analys. Som exempel på en kodningsmetod kan utvecklingen inom kulturantropologin användas, som syftar till att skapa enorma uppsättningar av databaser, inklusive olika systembildande källor med inmatade koder. Källan i detta fall fungerar som grund för uppkomsten av ny information.
Att extrahera information från en historisk källa är en komplex process som omfattar flera steg. I det första steget är det nödvändigt att hitta en källa, strukturera informationen den innehåller, verifiera den och avkoda (expandera) informationen.
I nästa steg är det nödvändigt att fastställa arten av de informationsinteraktioner i vilka försökspersonen som registrerade informationen gick in, för att hitta ämnets motparter i informationseffekten och den information som registrerats av motparterna. Detta gör att vi kan fylla i ämnets informationsfält och informationsmiljön som han interagerade med.
nästa steg är att fastställa förhållandet mellan uttryckt och dold information, bestämma den kvantitativa mängden information om miljön som registreras i källan och identifiera dold information om miljön och om ämnet själv. Historikern måste hitta sätt att avslöja dold information. Det är viktigt att notera att historikern bara uppfattar den information som han kan avkoda, baserat på de mål som han eftersträvar när han vänder sig till källan. Information som inte motsvarar ämnets mål kommer inte att hämtas från källan och kommer att finnas kvar tills målens struktur förändras eller tills ett nytt ämne (historiker) dyker upp. En fullständig matchning av information före kodning och efter avkodning är nästan omöjlig.
Slutsats
Så, genom att inse vikten av informationsteori för historisk forskning, noterar vi att information är huvudobjektet för historisk forskning. Varje historisk källa är representerad
är en informationskälla, för vars studium i första hand källstudiemetoder är tillämpliga, som syftar till att utvinna information från källan, dess bearbetning och lagring.
att lösa praktiska frågor i studiet av historisk information kräver ökad uppmärksamhet på problemen med teoretisk förståelse av informationens roll i samhällets utveckling, mekanismerna för informations inflytande på social utveckling, förhållandet mellan begreppen "information" och " historia”, ”information” och ”historisk källa”. Det är nödvändigt att söka efter nya metoder för att studera information - metoder som gör att vi kan studera inte bara informationen som registrerats i en historisk källa, utan också dess natur, mekanismerna för uppkomsten och rörelsen av information i historien och andra frågor relaterade till förståelse kärnan i historisk information.
Inom historiens synfält finns mönster för uppkomst och funktion av alla typer av information, mönster och konsekvenser av informationsprocesser i samhället. Studiet av informationsprocesser från det förflutna kommer att tillåta oss att spåra dynamiken i samhällsutvecklingen, för att bättre förstå orsakerna och karaktären av socialt beteende och sociala interaktioner. Att identifiera mekanismerna för uppkomsten av information, källor och kanaler för dess spridning, strukturen för informationsfält och dynamiken i deras utveckling, bestämma informationens roll i olika historiska situationer - allt detta kommer att göra det möjligt att identifiera informationskaraktären hos historiska utvecklingen och bestämma dess resultat.
LITTERATUR
1. Abdeev R.F. Informationscivilisationens filosofi. - M., 1994.
2. Stolyarov Yu.N. Kärnan i information. M., 2000.
3. Blumenau D.I. Problem med kollapsande vetenskaplig information. - L., 1982. - S. 20.
4. Bovykin V.I. På frågan om mönstren för att registrera historisk datavetenskap i skriftliga källor // Circle of ideas: historisk datavetenskap på tröskeln till 2000-talet. M.; Cheboksary, 1999.
5. Bovykin V.I. Problem med att studera historisk information (Om frågan om studier av informationskällor) // Informationsbulletin från föreningen "Historia och dator". M., 1998. Nr 23.
6. Zubov Yu.S., Slyadneva N.A. Människan i rum och tid: informationsaspekt av problemet // Personlighetens informationskultur: dåtid, nutid, framtid. -Krasnodar, 1996.
7. Kalina N.M. Informatisering som en sociokulturell process: Några aspekter av analys. Kazan, 1993.
8. Kovalchenko I.D. Metoder för historisk forskning. - M., 1987.
9. Kogan V.Z. Man i informationsflödet. - Novosibirsk, 1981.
10. Mol A. Kulturens sociodynamik. - M., 1973.
11. Podgaetsky V.V. Om kriterierna för "massa" och "självförsörjning" i källstudier (autodidaktiska reflektioner) // Problems of source studies and historiography: Materials of the II scientific readings in memory of academician I.D. Kovalchenko. - M., 2000.
12. Rumyantseva M.F. Generella egenskaper historiska källor för modern tid // Problem med källstudie och historieskrivning: Material från de II vetenskapliga läsningarna till minne av akademiker I.D. Kovalchenko. M., 2000.
13. Semenyuk E.P. Informationssätt för att förstå verkligheten. Kiev,
14. Ukhanov V.A. Människoinformationsverksamhet: Sociofilosofisk analys. Jekaterinburg, 1998.
15. Encyclopedia of Informationology / Ed. A.M. Prokhorova. - M., 2000.
16. Yuzvishin I.I. Grunderna i informationsvetenskap. - M., 2001.
Ordet "information" kommer från latin information, vilket översätts som förklaring, presentation. I den förklarande ordboken V.I. Dahl har inte ordet "information". Termen "information" har kommit till användning i ryskt tal sedan mitten av nittonhundratalet.
Informationsbegreppet har i största utsträckning sin spridning att tacka för två vetenskapliga riktningar: kommunikationsteori Och cybernetik. Resultatet av utvecklingen av kommunikationsteori var informationsteori, grundat av Claude Shannon. K. Shannon definierade dock inte information, samtidigt som han definierade mängd information. Informationsteori ägnas åt att lösa problemet med att mäta information.
I vetenskap cybernetik, grundat av Norbert Wiener, är begreppet information centralt (se "Kybernetik"). Det är allmänt accepterat att det var N. Wiener som introducerade begreppet information i vetenskapligt bruk. Men i sin första bok om cybernetik definierar N. Wiener inte information. " Information är information, inte materia eller energi.”, skrev Wiener. Alltså står informationsbegreppet å ena sidan i motsats till begreppen materia och energi, å andra sidan ställs det i nivå med dessa begrepp vad gäller graden av deras generalitet och fundamentalitet. Härifrån är det åtminstone tydligt att information är något som inte kan hänföras till vare sig materia eller energi.
Information i filosofi
Filosofivetenskapen handlar om förståelsen av information som ett grundläggande begrepp. Enligt ett av de filosofiska begreppen, information är en egenskap hos allt som finns, alla materiella föremål i världen. Detta begrepp av information kallas attributiv (information är ett attribut för alla materiella objekt). Information i världen uppstod tillsammans med universum. I det här sammanhanget information är ett mått på ordning och reda i alla materialsystem. Världens utvecklingsprocesser från det första kaoset som inträffade efter "Big Bang" till bildandet av oorganiska system, sedan är organiska (levande) system förknippade med en ökning av informationsinnehållet. Detta innehåll är objektivt, oberoende av mänskligt medvetande. En kolbit innehåller information om händelser som ägde rum i antiken. Men bara det nyfikna sinnet hos en person kan extrahera denna information.
Ett annat filosofiskt informationsbegrepp kallas funktionell. Enligt det funktionella tillvägagångssättet, information dök upp med livets uppkomst, eftersom den är förknippad med funktionen hos komplexa självorganiserande system, som inkluderar levande organismer och det mänskliga samhället. Du kan också säga detta: information är ett attribut som endast kännetecknar den levande naturen. Detta är en av de väsentliga egenskaperna som skiljer de levande från de icke-levande i naturen.
Det tredje filosofiska begreppet information är antropocentrisk, enligt vilken information existerar endast i mänskligt medvetande, i mänsklig perception. Informationsaktivitet är enbart inneboende för människor och förekommer i sociala system. Genom att skapa informationsteknologi skapar en person verktyg för sin informationsverksamhet.
Vi kan säga att användningen av begreppet ”information” i vardagen sker i ett antropocentriskt sammanhang. Det är naturligt för alla av oss att uppfatta information som meddelanden som utbyts mellan människor. Till exempel media - medierna är utformade för att sprida budskap och nyheter bland befolkningen.
Information i biologi
På 1900-talet genomsyrar begreppet information vetenskapen överallt. Biologi studerar informationsprocesser i levande natur. Neurofysiologi (en gren av biologi) studerar mekanismerna för nervös aktivitet hos djur och människor. Denna vetenskap bygger en modell av informationsprocesser som sker i kroppen. Information som kommer utifrån omvandlas till signaler av elektrokemisk natur, som överförs från sinnesorganen längs nervfibrer till neuroner ( nervceller) hjärna. Hjärnan överför kontrollinformation i form av signaler av samma karaktär till muskelvävnad och styr på så sätt rörelseorganen. Den beskrivna mekanismen överensstämmer väl med den cybernetiska modellen av N. Wiener (se. "Kybernetik").
En annan biologisk vetenskap, genetik, använder begreppet ärftlig information inbäddad i strukturen av DNA-molekyler som finns i cellkärnorna hos levande organismer (växter, djur). Genetik har bevisat att denna struktur är en slags kod som bestämmer hur hela organismen fungerar: dess tillväxt, utveckling, patologier etc. Genom DNA-molekyler överförs ärftlig information från generation till generation.
När du studerar datavetenskap i grundskolan (grundkurs) bör du inte fördjupa dig i komplexiteten i problemet med att definiera information. Begreppet information ges i ett meningsfullt sammanhang:
Information- detta är meningen, innehållet i meddelanden som tas emot av en person från omvärlden genom sina sinnen.
Begreppet information avslöjas genom kedjan:
budskap - mening - information - kunskap
En person uppfattar meddelanden med hjälp av sina sinnen (främst genom syn och hörsel). Om en person förstår menande, som finns i ett meddelande, då kan vi säga att detta meddelande ger en person information. Till exempel, ett meddelande på ett okänt språk innehåller inte information för en given person, men ett meddelande på ens modersmål är förståeligt och därför informativt. Information som uppfattas och lagras i minnet fylls på kunskap person. Vår kunskap- detta är systematiserad (relaterad) information i vårt minne.
När man avslöjar begreppet information utifrån en innehållssynpunkt bör man utgå från de intuitiva idéer om information som barn har. Det är lämpligt att föra samtalet i form av en dialog och ställa frågor till eleverna som de kan besvara. Frågor kan till exempel ställas i följande ordning.
- Berätta för oss var du får din information ifrån?
Du kommer förmodligen att höra som svar:
Från böcker, radio och TV-program .
- I morse hörde jag väderprognosen på radion .
Efter att ha fattat detta svar leder läraren eleverna till den slutliga slutsatsen:
- Så först visste du inte hur vädret skulle bli, men efter att ha lyssnat på radion började du veta. Därför, efter att ha fått information, har du fått ny kunskap!
Därmed kommer läraren tillsammans med eleverna fram till definitionen: informationför en person är detta information som kompletterar en persons kunskap, som han får från olika källor. Vidare bör denna definition förstärkas med hjälp av många exempel som är bekanta för barn.
Efter att ha etablerat ett samband mellan information och människors kunskap kommer man oundvikligen till slutsatsen att information är innehållet i vårt minne, eftersom mänskligt minne är ett sätt att lagra kunskap. Det är rimligt att kalla sådan information intern, operativ information som en person har. Människor lagrar dock information inte bara i sitt eget minne, utan också i anteckningar på papper, magnetiska medier etc. Sådan information kan kallas extern (i förhållande till en person). För att en person ska kunna använda den (till exempel förbereda en maträtt enligt ett kulinariskt recept), måste han först läsa den, d.v.s. förvandla den till en intern form och utför sedan några åtgärder.
Frågan om klassificering av kunskap (och därmed information) är mycket komplex. Det finns olika förhållningssätt till det inom vetenskapen. Specialister inom området är särskilt engagerade i denna fråga. artificiell intelligens. Inom ramen för grundkursen räcker det med att begränsa oss till att dela upp kunskap i deklarativ Och processuella. Beskrivningen av deklarativ kunskap kan börja med orden: ”Jag vet att...”. Beskrivning av procedurkunskap - från orden: "Jag vet hur...". Det är inte svårt att ge exempel på båda typerna av kunskap och uppmana barn att komma med egna exempel.
Läraren måste vara väl medveten om den propedeutiska betydelsen av att diskutera dessa frågor för elevernas framtida bekantskap med en dators struktur och funktion. En dator, som en person, har internt - RAM - minne och externt - långtidsminne. Kunskapsuppdelningen i deklarativ och processuell kan vidare kopplas till uppdelningen av datorinformation i data - deklarativ information och program - procedurinformation. Genom att använda den didaktiska tekniken för en analogi mellan informationsfunktionen hos en person och en dator kommer eleverna att bättre förstå kärnan i en dators struktur och funktion.
Baserat på positionen "en persons kunskap är lagrad information" informerar läraren eleverna om att lukter, smaker och taktila (taktila) förnimmelser också bär information till en person. Skälet till detta är mycket enkelt: eftersom vi minns välbekanta lukter och smaker, känner igen bekanta föremål genom beröring, betyder det att dessa förnimmelser lagras i vårt minne och därför är information. Därav slutsatsen: med hjälp av alla sina sinnen får en person information från omvärlden.
Både ur innehållsmässig och metodisk synvinkel är det mycket viktigt att urskilja innebörden av begreppen " information"och" data”. Att presentera information i någon skyltsystem (inklusive de som används i datorer) termen bör användas “data" A information- Det här betydelsen som finns i uppgifterna, som lagts in i den av en person och som bara är förståelig för en person.
Datorn arbetar med data: tar emot indata, bearbetar den, sänder utdata till personen - resultat. Den semantiska tolkningen av uppgifterna utförs av en person. Ändå säger och skriver man ofta i tal och litteratur att en dator lagrar, bearbetar, sänder och tar emot information. Detta gäller om datorn inte är separerad från personen, betraktar den som ett verktyg med hjälp av vilket en person utför informationsprocesser.
1. Andreeva E.I.,Bosova L.L.,Falina I.N. Matematiska grunder för datavetenskap. Valbar kurs. M.: BINOM. Kunskapslaboratoriet, 2005.
2. Beshenkov S.A.,Rakitina E.A. Datavetenskap. Systematisk kurs. Lärobok för årskurs 10. M.: Laboratoriet för grundläggande kunskaper, 2001, 57 sid.
3.Wiener N. Cybernetik, eller kontroll och kommunikation i djur och maskiner. M.: Sovjetisk radio, 1968, 201 sid.
4. Datavetenskap. Problembokverkstad i 2 volymer / Ed. I.G. Semakina, E.K. Henner. T. 1. M.: BINOM. Kunskapslaboratoriet, 2005.
5. Kuznetsov A.A., Beshenkov S.A., Rakitina E.A., Matveeva N.V., Milokhina L.V. Kontinuerlig kurs i datavetenskap (koncept, modulsystem, standardprogram). Informatik och utbildning, nr 1, 2005.
6. Matematik encyklopedisk ordbok. Avsnitt: "Ordbok för skoldatavetenskap." M.: Sovjetiskt uppslagsverk, 1988.
7.Friedland A.jag. Datavetenskap: processer, system, resurser. M.: BINOM. Kunskapslaboratoriet, 2003.
