teman ANVÄND uppsatser på ryska - ett ganska abstrakt begrepp. Snarare kan vi prata om problem. I varje text som föreslås för analys ANVÄND deltagare, innehåller flera problem. Vanligtvis finns det minst tre av dem, men det finns texter där upp till tio problem kan identifieras.
Mest subjektivt. Faktum är att problemet kan finnas i texten, men inte i materialet för experter som kontrollerar elevernas arbete. De flesta av experterna inom liknande situationer räknar problemformuleringen.
Svårigheten är annorlunda: ibland formulerar en elev ett problem fult ur det ryska språkets synvinkel, samtidigt som han tänker i rätt riktning. Det visar sig vara korrekt, men svårt att förstå innehållet. Experten fångar inte alltid sambandet mellan verkets text och det material enligt vilket han ska kontrollera. Som ett resultat får den korrekta tanken noll poäng.
Hur undviker man det? Det finns en lista över ämnen (problem) för USE-uppsatser på ryska språket, den kommer att ges nedan. Denna lista innehåller kortfattade men exakta formuleringar som kommer att förstås tydligt av en expert. Många av dessa är hämtade från tidigare provgranskarmaterial eller från officiella provmodeller. Problem kan variera något beroende på källkoden, men i allmänhet är listan uttömmande.
Problemet kan formuleras som en fråga eller i genitiv.
När det gäller att utvärdera uppsatsen av experter är det ingen skillnad. Men att använda den första metoden (frågan) leder till att man skriver en bättre uppsats. Det gör det möjligt att inte bli förvirrad och inte komma bort från ämnet. Tips för webbplatsutvecklare: Formulera problemet som en fråga. Vi kommer också att formulera en lista med ämnen (problem) i form av en fråga.
Lista över ämnen för att skriva provet på ryska språket
Relationen mellan människa och natur
Hur påverkar mänsklig aktivitet naturen?
Hur ska naturen behandlas?
Varför är naturen viktig för människor?
Ska människan skydda naturen?
Hur påverkar naturen människan?
Vad är det för fel på konsumenternas inställning till naturen?
Är människan beroende av naturen?
Varför misslyckas människor ofta med att se skönheten i naturen?
Hur kan naturen inspirera en människa?
Hur manifesteras naturens destruktiva kraft?
Varför är det nödvändigt att leva i harmoni med naturen?
Vad är naturens skönhet?
Relationen mellan människa och djur
Varför ska en person ta hand om djur?
Varför väcker hemlösa djur medkänsla?
Hur ska människor behandla sina husdjur?
Älskar alla människor djur?
Varför är människan så ofta grym mot djur?
Vad får en person att döda djur?
Kan ett djur vara användbart för en person?
Är en person alltid smartare än ett djur?
Familjerelationer, barndom
Hur påverkar familjen bildandet av ett barns personlighet?
Finns det något starkare än en mammas kärlek?
Hur visar föräldrar omsorg om sina barn?
Varför är föräldrar strikta mot sina barn?
Vad påverkar processen för bildandet av barns världsbild?
Är en mammas kärlek alltid bra?
Hur påverkar utbildning en persons framtid?
Ska barn lämna sina föräldrar?
Vilken typ av atmosfär ska vara i familjen?
Påverkar relationer i familjen barnets karaktär?
Varför ska föräldrar vara ärliga mot sina barn?
Varför uppstår konflikter mellan "pappor" och "barn"?
Vad betyder barndomsminnen för en person?
Är barndomen alltid den lyckligaste tiden?
Det ryska språkets skönhet och rikedom
Vad betyder modersmål för en person?
Varför är det nödvändigt att skydda det ryska språket?
Vad leder en oansvarig inställning till sitt modersmål till?
Varför försummar unga människor reglerna för det ryska språket?
Vad är det ryska språkets rikedom?
Skola, lärare, böcker
Varför är det viktigt för en person att få en bra utbildning?
Hur är skolan delaktig i att forma barnets personlighet?
Varför är skollektioner viktiga?
Varför ska du komma ihåg dina lärare?
Är varje lärare bra?
Vad ska vara en riktig lärare?
Varför ska en person söka kunskap?
Vad är det för fel med att inte vilja lära sig?
Vilka är konsekvenserna av en inkompetent lärares arbete?
Hur påverkar böcker en persons världsbild?
Vilken plats bör läsning ta i en människas liv?
Inre värld, moraliska egenskaper hos en person
Vad kan en persons utseende säga?
Är en person vacker på utsidan alltid vacker på insidan?
I vilka situationer manifesteras en persons karaktär?
Vilka inre egenskaper hos en person kan anses vara korrekta?
Vad är en verkligt rik inre värld?
Varför gör människor omoraliska saker?
Finns det något sätt att rättfärdiga svek?
Varför ger sig människor in på vägen för andlig förnedring?
Hur visar sig fegheten?
Vilken typ av person kan kallas känslolös, hjärtlös?
Vad orsakar mänsklig grymhet?
Varför uppstår intrapersonella konflikter?
Kan en moralisk person förråda sina principer?
Vänskap
Kan sann vänskap någonsin ta slut?
Varför uppstår slagsmål mellan vänner?
Varför tolererar vänskap inte svek?
Vilken typ av person kan kallas en sann vän?
Kan vänner vara rivaler?
Kärlek
Vad är sann kärlek?
Hur ska man behandla den man älskar?
Är kärlek alltid glad?
Vad kan en person göra i kärlekens namn?
Varför är obesvarad kärlek farlig?
Är det möjligt att förlåta en älskad?
Sociala problem
Hur ska de fattiga behandlas?
Varför ska man hjälpa hemlösa?
Går det alltid att lita på myndigheterna?
Hur visar sig problemet med servilitet?
Varför kan de rika kontrollera de fattigas öden?
Varför frodas brott?
Finns det något sätt att rättfärdiga stöld?
Vad kan göra en person berusad?
Har de fattiga alltid skulden för sin ekonomiska situation?
Uppfostran
Vilken typ av person kan kallas utbildad?
Kommer en väluppfostrad person att vara oförskämd eller oförskämd?
Varför ska en person vara lyhörd?
Vem utbildar en person?
Varför är det viktigt att respektera andra?
Ska en person vara artig?
Konst i mänskligt liv
Uppmärksammas alltid en begåvad person?
Vad ger en människa konst?
Hur påverkar musik en person?
Är det möjligt att genom konst uttrycka det som inte kan uttryckas i ord?
Vad betydde musik för människor i krigstid?
Lever briljanta människor alltid lyckligt?
Varför älskar människor konst?
Hur hjälper konst en person?
Krigstid
Varför var hjältemod vanligt i krigstid?
Vad är människor som älskar sitt fosterland redo för?
Vilken typ av person kan kallas en patriot?
Hur kommer falsk patriotism till uttryck?
Är det vettigt att behandla fienden humant?
Varför är krig en sorg för varje familj?
Varför ska vi minnas krigets hjältar?
Hur bevarar mänskligheten minnet av den store Fosterländska krig?
Listan över problem kan utökas. Nya problem kommer att läggas till den allmänna listan, håll utkik.
Avsnittet presenterar exemplariska sådana som du kan välja för att genomföra en intressant studie i vilken klass som helst. gymnasieskola både för ett enskilt projekt och för gruppforskning.
Några intressant ämne studenter kan ta ett forskningsarbete om det ryska språket från listan nedan och på grundval av det komma med en mer lämplig formulering av ämnet för deras hobbyer och kunskapsnivå. När du tittar på listan, välj ett ämne som matchar dina förmågor.
Ämnen för projekt på ryska språket för årskurserna 1, 2, 3, 4
Ledaren kommer att hjälpa elever i årskurs 1, 2, 3 och 4 i grundskolan att välja intressanta ämnen för ryska språkprojekt, ändra och anpassa ämnet till forskningsarbetets särdrag och komplettera det efter eget gottfinnande. Ämnet för forskningsarbetet ska motsvara grundläggande kunskap student på ämnet och samtidigt tillåta honom att skaffa sig ny kunskap inom det område som studeras.
Ämnen för ryska språkprojekt för årskurserna 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
För din bekvämlighet, alla Projektämnen i ryska språket delas ut till elever i årskurserna 5, 6, 7, 8, 9, 10 och 11 på en allmän läroanstalt. Om så önskas kan studenten välja ämnet för forskningsarbete om det ryska språket från valfri sektion och sedan utöka eller förkorta det, anpassa sig till specifikationerna för sitt forskningsprojekt.
Ämnen för forskning och designarbete på ryska som inte ingår i vissa klasser, några av dem är relevanta för alla klasser. Enligt ledarens rekommendationer kan eleven i den här listan välja ett intressant arbetsämne som kommer att vara det mest relevanta och icke-triviala bland klasskamrater.
Projektämnen på ryska språket (allmänt)
Lista över ämnen forskningsarbete På ryska:
Analys av den semantiska gruppen "Bilens färgnamn".
Bokstäver som har försvunnit från alfabetet.
Bidrag av A.S. Pushkin i utvecklingen av det moderna ryska språket.
Inverkan av interaktiv kommunikation på elevernas skriftliga tal.
Frågan om ursprunget till termerna "Ryssland", "Ryssland", "Ryska" ...
Frågor om språkekologi i modern värld.
IN OCH. Dal. Går för ordet. " Lexikon levande stora ryska språket".
Enastående lingvister.
Liv och arbete för "aliens" (låneord) på ryska.
Boka imorgon
Lånt ordförråd i namnen på sjöfartssätten.
Lånat ordförråd i namnen på blommor.
Är författaren välförtjänt bortglömd...
Varför behövs alias?
Lånade ord - bra eller dåliga för det moderna ryska språket.
Ljud och mening (om exemplet med analysen av en eller två dikter).
Konceptet... i den ryska litteraturens verk (upplevelsen av att sammanställa en ordbok).
Egennamn i ordspråk och talesätt.
Namn, efternamn, patronymer i olika språk fred.
Fallhistoria. Prepositioner och kasus.
Particips och particips historia.
Adjektiv i ortnamn.
Adjektiv i titlarna på verk.
Adjektiv i växtnamn.
Konstgjorda språk.
Historien om ursprunget till det ryska efternamnet.
Att studera det ryska språket utomlands som ett sätt att bekanta dig med Rysslands kultur.
Skrivandets historia.
Egennamn i ordspråk och talesätt.
Hur det ryska språket lever i LiveJournal (i sociala nätverk...)
Hur man lär ut läskunnighet i Ryssland.
Hur iakttas normerna för stress av invånarna i vår by.
Vilka är de litterära utmärkelserna idag.
Boka igår, idag, imorgon.
Rött talordspråk
Röda talfraseologiska enheter.
Vem och varför gömmer sig under masken av en pseudonym?
Lexikaliska komponenter i bilden av S:t Petersburg i prosan av F.M. Dostojevskij.
Lexikaliska komponenter i bilden av fosterlandet i texterna till S. Yesenin.
Språkliga och estetiska drag i futuristernas "verbalism".
Språkliga fel finns runt omkring oss.
Språkgeografi. Hur många språk finns det i världen?
Litterära platser i vår stad
Litterära gemenskaper på Internet.
Människor och manuskript.
Det ryska språkets plats bland andra ämnen i vår skola.
Platsen och rollen för neologismer och occasionalisms i texterna till V. Mayakovsky.
Namnet på föremål av materiell kultur (kläder, skor, hushållsartiklar, etc.) på ryska och deras koppling till de primära språkens ord.
Våra vänner är ordböcker.
Icke-verbala kommunikationsmedel.
Namnet på mänskliga karaktärsdrag i jämförelse med djur på ryska.
Ämnen för forskningsprojekt på ryska språket
Några frågor om talkulturen i det moderna ryska språket.
Några aspekter av den språkliga analysen av skämtet.
Nya yrken i den moderna världen och deras namn.
Nihilism och nihilister. Uppkomsten av termen, personlighetens originalitet.
Endelade meningar i komedin av N.V. Gogols "inspektör".
Endelade meningar i poeten Mikhail Mokshins verk.
Namn på namnen på butiker i min stad.
Funktioner i språket för SMS-meddelanden.
Funktioner i prejudikatrubriker (på materialet i tidningen "Zapolyarnaya Pravda").
Drag av den syntaktiska strukturen i M. Tsvetaevas dikter.
Egenskaper av "skaz" språket i verk av M. Zoshchenko.
Funktioner i språket "skaz" i verk av N.S. Leskov.
Var kommer adverb ifrån?
Reflektion av slavernas hedniska världsbild i språket (frasologi, ordspråk, talesätt, namnvetenskap).
Reflektion av namnen på slaviska hedniska gudar i etymologin för några ord i det moderna ryska språket.
Representationer av de gamla slaverna om tid och deras reflektion i språk och litteratur.
Representationer av de gamla slaverna om färg och deras reflektion i språk och litteratur.
Ursprunget till interjektioner.
Användningen av djuregenskaper för att beskriva en persons karaktär.
Adjektiv som betecknar färgnyanser på ryska.
Rollen för fraseologiska enheter på ryska språket.
Participernas roll i skönlitterära verk.
ryska språket och dess kontakter med andra språk.
Originaliteten hos karaktärernas talegenskaper i de dramatiska verken av A.P. Tjechov.
Deklinationer på gammalryska.
Slaviska alfabet, deras ursprung och förhållande.
Tomma ord.
Ordbyggande typer av komplexa ryska efternamn.
Det aktuella läget för frågan om ursprunget till skrivandet bland östslaverna.
Fraseologiska enheter och idiom på ryska
Funktion av endelade meningar i texter av olika stilar av det ryska litterära språket.
Lämpligheten att använda lånat ordförråd på medias språk.
Vad är ett bra tal?
Experiment inom ordets område (om materialet, skönlitteratur, journalistisk litteratur, medias språk och Internet ...).
Känslor i pixlar.
Etymologi av ord - undantag från reglerna för rysk stavning.
Annonsspråk.
Gymnasial allmän utbildning
Linje UMK I. V. Gusarova. Ryska språket (10-11) (grundläggande, avancerat)
Linje UMK Pakhnova. Ryska språket (10-11) (B)
Linje UMK VV Babaytseva. Ryska språket (10-11) (djupt)
Linje UMK Kudryavtseva. Ryska språket (10-11)
Att förbereda sig för provet på ryska språket: de viktigaste ämnena för upprepning
Det är bara några månader kvar till slutprov. Vilka är nyanserna av Unified State Examination på ryska språket i år, vilka ämnen är särskilt viktiga att upprepa och hur man förbereder sig för de viktigaste verifieringsarbete sedan femte klass? Detta berättas av en av våra författare, doktor i filologi, professor vid institutionen för teori och metoder för undervisning i ryskt språk och litteratur Orlovsky statliga universitetet Larisa Bednarskaya.Arbeta med text
I år har textdelen blivit starkare, mer mångsidig och därför svårare. Uppgifter nr 1 och nr 2 i demon leder omedelbart till bestämmelserna som definierar själva begreppet "text": innehåll och struktur. För deras genomförande är det nödvändigt att automatisera skickligheten för preliminär analys av materialet. I uppgift nummer 3 sker en övergång direkt till vokabulären: eleven ska bestämma betydelsen av ett polysemantiskt ord i sammanhanget. Detta är en viktig färdighet, eftersom alla nyanser av ordens betydelse avslöjas exakt i texterna. Uppgift nr 26 (uppsats) är vagt formulerad. När det gäller dess komponenter bör den slutliga texten motsvara typen av "resonemang", men detta anges inte direkt. I denna uppgift finns i princip inga suggestiva termer.
Textmaterial viktigt för att lyckas klara provet, representeras fullt ut i TMC av V.V. Babaitseva. Läroböckerna behandlar bland annat provets ram, mönstren för sammanbindande meningar, nyckelord och mycket mer - ämnen, vars kunskap kommer att hjälpa studenten att klara av de knepiga uppgifterna i textdelen.
Obetonade vokaler och andra ortogram
ANVÄNDNINGEN syftar fortfarande till grundläggande kunskap. Men nu kan en uppgift innehålla flera stavningar samtidigt, vilket komplicerar arbetet. När du tar upp förberedelserna för provet på gymnasiet måste du identifiera vilka stavningar eleven redan har lärt sig, vilka inte. Det är viktigt för barnet att veta exakt vad det har att lära sig. I de flesta fall är han redan bekant med grunden för vissa regler, och att förstå detta ger honom självförtroende. Kvalitativ förberedelse inför tentamen börjar från 5:an. Till exempel, studiet av paronymer, som diskuteras i uppgift nummer 5, börjar i femte klass och kräver periodisk upprepning.
Låt oss titta på några stavningar som orsakar störst svårigheter för eleverna och se hur de kan presenteras.
Obetonade vokaler är den mest "farliga" platsen. Också i Sovjettiden Statistiken visade att den står för 85 % av alla skrivfel. Nu är situationen ännu värre pga lexikon barn blev fattigare, och ju färre ord i elevens arsenal, desto svårare är det för honom att hitta ett testord.
Övning för ordförrådsutveckling
Vi arrangerar en vanlig tävling "Vem kommer att skriva ner flest ord." Vi ger 5 minuter att slutföra. Eleven skriver i en kolumn en eller två stavelser, som "get", "ben". Obligatoriska villkor: orden måste vara utan bokstäverna Y och Y (oförändrat i obetonad position), och vi tar inte heller hänsyn till orden med hela och icke-fulla vokaler. Vinnarpris: ett märke i journalen. Erfarenheten visar att med ständig träning kan en elev presentera 45-50 ord åt gången.
Växlande vokaler vid roten
Det är också bättre att introducera eleverna till morfemprincipen, huvudprincipen för rysk stavning, från femte klass (eller till och med från grundskolan). För att komma igång kan du hänga upp en affisch med en rolig text som barnen kommer ihåg: ”Ordet är uppdelat i delar. Åh, vilken lycka! Varje läskunnig person kan bygga ett ord från delar. Tja, på ett vetenskapligt sätt låter principen så här: varje morfem är skrivet på samma sätt. Skrivregler rekommenderas att presenteras enligt mallen: var, under vilka förutsättningar vad händer. Till exempel: när vi växlar E / I i roten av ordet, innan suffixet -A- skriver vi I.
Metodhandboken har utarbetats för läroboken av V.V. Babaitseva ryska språket och litteraturen. Ryska språket. Djup nivå. 10-11 årskurser. Manualen presenterar innehållet i den ryska språkkursen, ämnet och metaämnesresultaten av dess utveckling, exemplarisk lektion och tematisk planering, typer av studentaktiviteter, ämnen för sök- och forskningsarbete, rekommendationer för användning av det elektroniska tillägget till läroboken.
Vanliga rötter:
- KOS- / CAS-, FALSE- / LAG- (vid roten, före suffixet -A-, skriver vi A),
- GOR- / GAR-, ZOR- / ZAR- (det är bättre att komma ihåg stavningen av dessa rötter, baserat på nyckelfraser eller meningar, till exempel: "gryningen brände ut")
- ROS- / RAST- (vid roten, före -ST- och -SCH-, skriver vi A)
- MOK- / MAK-, ROVN- / EQUAL- (vi förlitar oss på ord med en rot: MOK- hur vått, MAK- hur man doppa, etc.)
Stavning Yo/O efter väsning
Här kan morfemet vara rot eller affix. I det andra fallet behöver stavningen bara memoreras. Om vi har att göra med en rot, så skriver vi när vi växlar med E Yo, och i suffix och ändelser under betoning skriver vi O. Denna regel gäller endast namn: substantiv, adjektiv och adverb.
Stavning Y/Y efter C
I roten skriver vi AND, och i suffix och ändelser Y. Relaterat till detta intressant fakta. Om vi betraktar ord med OCH efter C i roten (tal, uppslagsverk, zink) finner vi att de är lånade från latin, där C var mjuk. Ord i -TSIA kom också från det latinska språket. Men i ryska ändelser och suffix (fighters, Sinitsyn), de förhärdade ryska Ts.
Kopplingen mellan prefix och rot
Detta är i grunden en fast stavningsregel. Ъ skrivs på ett ställe i ordet: efter ett prefix på en fast konsonant före roten E, Yo, Yu, Ya.
Annan viktig regel om ämnet prefixet och roten: övergången av roten OCH till S. Som vi hör och skriver – men det finns många undantag som måste komma ihåg.
Läroboken överensstämmer med den federala statens krav utbildningsstandard medium (full) Allmän utbildning rekommenderas av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium och ingår i den federala listan över läroböcker. Läroboken, som består av en teoretisk och praktisk del, fördjupar elevernas kunskaper om språket som ett multifunktionellt utvecklande system, säkerställer förbättring av kommunikativa, språkliga, språkliga (språkliga) och kulturella kompetenser.
Stavningsprefix
Prefix skrivs enhetligt, men två par har en speciell karaktär. För det första är dessa prefix på Z/S, där vi sätter C framför döva. Prefixen PRE- och PRI- bör ägnas särskild uppmärksamhet: oftast betyder PRI- att gå med, närma sig, vara i närheten, och PRE- är lika med prefixet PERE- eller ordet mycket.
Substantivsuffix
- Det är nödvändigt att komma ihåg: -ET- / -FROM-, -IS / -OST, -ESTV- - -INSTV-, -ISM).
- De följer reglerna: -CHIK (skriven efter roten D, T, Z, S, F), -EC- (i det maskulina substantivet) / -IC- (i det feminina substantivet r), EK- (E hoppar av när du ändrar ordet) / -IK, -IN- - -INK-).
- Diminutivförstoringar: -ENK- / -ONK-, -ISCH- (alltid stressad, men kom ihåg att efter det -E skrivs i det maskulina substantivet, -A i det feminina substantivet), -YSHK- (kom ihåg att i substantivet jfr r. efter den är ändelsen -O).
Dessa regler är lätta att komma ihåg i form av en tabell.
Adjektivsuffix
På liknande sätt kan adjektivsuffix delas in i tre kategorier och tabelleras:
- Du måste komma ihåg: -EV- / -OV-, -IV-, -CHIV-, -LIV-, -CHAT-.
- De följer reglerna: -N-, -AN-, -YAN-, -IN-, -ENN-, -ONN-.
- Diminutiv: -ENK- / -ONK-.
Verb former
Detta ämne studeras i två år, i årskurs 6-7. Frågan uppstår ofta: varför skriver vi samma verb på olika sätt, till exempel: "Jag såg himlen" och "Du kommer inte att se himlen"? Poängen är bildandet av verbformer från två stammar: presens och infinitiv. Alla former av preteritum bildas från infinitivstammen.
Stavning av adverb
Tänk på tre sätt att skriva:
Slitno
- Formad av hela och korta adjektiv: igen, rund.
- Bildad av andra adverb: imorgon.
- Bildad av platsadverbet: ner, upp, ovan.
Isär (bildad av substantiv med prepositioner)
- Tidigare substantiv, börjar med en vokal: spets.
- Det har fallformulär: utomlands.
- Svarar på frågan "hur?": på flykt, i farten.
Genom ett bindestreck
- Prefixet B-, VO- plus ordningsnumret: för det första, för det andra ...
- Upprepa: för länge sedan, exakt samma sak.
- Prefix PO-, suffix -EMU, -SKI, -TSKI, -I.
INTE med olika delar av tal
Vi vägleds av följande regler:
Slitno
- Substantiv, adjektiv och adverb, när de kan ersättas med en synonym utan NOT.
- Används ej utan NOT.
Isär
- Verb, adverb.
- Substantiv, adjektiv, adverb i närvaro av jämförelse eller opposition.
Det finns andra stavningsregler INTE, särskilt med particip och pronomen, som kräver en separat studie.
Uppslagsboken är utformad för att förbereda gymnasieutexaminerade för Unified State Examination (USE) på ryska språket. Publikationen innehåller teoretiskt material om alla delar av skolkursen i det ryska språket i årskurs 6-11, rekommendationer för att slutföra uppgifter i delar av alla typer av delar 1 och 2 examensarbete. Den praktiska delen innehåller prover på testuppgifter, ungefärliga i volym, struktur och valt material till kontroll. mätmaterial enat statlig examen. Svar på testuppgifter ges i slutet av manualen.
Kunskapskontroll
Enkla uppgifter hjälper till att tro hur väl eleven har lärt sig reglerna för ett visst ämne. Det är bättre att utföra dem inte i en anteckningsbok, utan på ett separat ark.
- Skriv ner från minnet, utan ändringar, de studerade formlerna eller tabellerna.
- Skriv ner i ord en eller två regler om de studerade ämnena.
- Skriv i en kolumn 5 eller fler exempel på en av reglerna.
- Gör en mening med ett av orden och gör en syntaktisk analys.
Beroende på graden av förberedelse av eleverna kan uppgifter bli mer komplicerade. Sådan kontroll tar bara 5 minuter, utan att ta mycket tid från lektionen. Samtidigt förtjänar utförandet av uppgifter en bedömning i journalen.
Media förebrår ofta lärare för att studier övergår i kontinuerlig utbildning inför provet. Däremot vet lärarna själva att bara det systemiska Ett komplext tillvägagångssätt låter dig uppnå önskat resultat.
Ryska språket - officiellt språk vårt land, det talas av de flesta av befolkningen i Ryssland. Studiet av det ryska språket börjar i årskurs 1 och fortsätter till slutet av skolgången. Dessutom, i det inledande skedet, lär sig eleverna att skriva, och först då börjar de studera reglerna för det ryska språket.
- Utbildningen är grovt uppdelad i tre sektioner respektive grundskola, mellanstadie och gymnasieskola.
Vad är det ryska språket i skolan
I grundskola (åk 1-4) eleverna lär sig grunderna i stavning och ortopi, och får även grundläggande information om ord, meningar och text. Dessutom studeras de grundläggande syntaxreglerna.
5:e klassär en länk mellan programmet för grund- och gymnasieskolor på ryska språket. Huvuddelarna av talet studeras, och begreppet grundläggande begrepp från ordförrådet ges också.
6:an och 7:anägnas åt studier av oberoende och serviceenheter Tal. De grundläggande reglerna för stavning och skiljetecken som är förknippade med användningen av dessa orddelar beaktas.
8:an och 9:anägnas åt studiet av syntax. Huvudtyperna av meningar studeras: enkla, komplicerade och komplexa (sammansatta, komplexa, icke-föreningar). Efter 9:e klass ges ett prov i ryska språket i form av en GIA.
10 och 11 årskurser mer ägnat åt upprepning av det som redan har studerats, såväl som studiet av språkets kultur och stil, studien språkverktyg uttrycksfullhet.
Det är värt att notera att efter examen tar studenterna provet på det ryska språket utan att misslyckas.
Allt material är indelat i klasser:
Ryska språket årskurs 1Ryska språket årskurs 2
Ryska språket årskurs 3
Ryska språket årskurs 4
Ryska språket årskurs 5
Publikationen kommer att hjälpa gymnasieelever att förbereda sig för provet på ryska språket. Boken hjälper dig att snabbt och effektivt upprepa och sammanfatta utbildningsmaterial. Manualen innehåller teoretiskt material om alla ANVÄND ämnen. Frågor, uppgifter och övningar hjälper till att befästa kunskapen. Svar ges för de svåraste uppgifterna i slutet av boken.
Publikationen har utarbetats i enlighet med de moderna kraven i skolans läroplan för sekundär (fullständig) allmän utbildning.
Termen vokabulär går tillbaka till det grekiska ordet lexikos, som betyder "verbal", "ordbok". Ordförråd är ett ords ordförråd. Denna term kallas ibland också motsvarande sektion av språkvetenskapen. Ordförrådsstudier lexikal betydelse ord, deras användning i direkt och bildlig mening; ger en bedömning av polysemantiska och entydiga ord; karaktäriserar homonymer, synonymer, antonymer; beskriver vanliga (nationella) ord och dialekt, professionell, jargong; arkaismer och neologismer; förklarar inflödet av lånade ord till det ryska språket.
I fraseologisektionen studeras stabila kombinationer som används på ryska språket.
Innehåll
Från författaren
ORDFORKLARING OCH FRASOLOGI
Ordets lexikaliska betydelse
Direkt och bildlig betydelse av ordet
Enstaka och flera ord
Homonymer på ryska
Användningen av homonymer i tal
Synonymer på ryska
Antonymer på ryska
Föråldrade ord på ryska
Stilistisk användning av föråldrade ord.
Neologism på ryska
Användningen av enstaka neologismer i konstnärligt tal
Ordförråd av allmänt bruk och ordförråd med begränsad användning
dialektord
professionella ord
Lånade ord på ryska
Fraseologi
FONETIK OCH GRAFIK
Vokaler och konsonanter
ryskt alfabet
påfrestning
Stavelse
Regler för ordavstavning
Sunda lagar på ryska
Ordning för fonetisk analys
Fonetisk analysprov
STAVNING
Grunderna i rysk stavning
Stavning av vokaler
Markerade obetonade vokaler i roten
Okontrollerade obetonade vokaler
Vokalväxling vid roten
Vokaler o - e (e) efter sibilantkonsonanter
Vokaler o - e efter ord väsande vid roten
Vokaler o - e efter sibilanter i ändelser och suffix
Vokaler efter c
bokstaven e
Bokstäver th - och
Stavning av konsonanter
Röstade och röstlösa konsonanter
Tysta konsonanter
Bokstaven u och kombinationer av konsonanter shch, zhch, sch, stch, zch, zdch
Dubbla konsonanter i främmande ord
Fördubbling av konsonanter i ryska ord
Bokstäverna b och b
Dela b och b
Användningen av ъ när man betecknar mjukheten hos konsonanter på en bokstav
Användningen av ь för att beteckna grammatiska former
Användning av versaler
Skrivet med stor bokstav
ORDBILDNING
Ordsammansättning
Stavningsprefix
Prefix för
Prefix pre- och pre-
Vokaler - och efter prefix
Morfologiskt sätt att bilda ord
Icke-morfologiska sätt att bilda ord
Stava sammansatta ord
Förbindande vokaler o och e
Sammansatta ord utan bindande vokaler
Numeral genus - i sammansatta ord
Stavning av sammansatta substantiv
Stavningssammansatta adjektiv
MORFOLOGI
Klassificering av orddelar
Substantiv
Ordningen för att analysera substantiv
Betydelse, rangordning och kategorier av substantiv
Substantivändelser
Substantivsuffix
Adjektiv
Ordningen för att analysera adjektiv
Betydelse, rang och kategorier av adjektiv
Deklination av adjektiv
Adjektivändelser
Stavning av korta adjektiv
Adjektivsuffix
-n- och -nn- i adjektivsuffix
Siffra
Ordningen för att analysera namnen på siffror
Betydelse och siffror för siffernamn
Siffror kvantitativa, ordinala, bråkdelar
Pronomen
Ordningen för att analysera pronomen
Betydelse och rangordning av pronomen
Stavning av negativa och obestämda pronomen
Verb
Ordningsordning för verbtolkning
Betydelsen av verbet morfologiska egenskaper och syntaktisk roll
Infinitiv
Verbtyper
Transitiva och intransitiva verb
Verbböjelser. Ansiktsformer, kön
Tidskategori
Böjning av verb. Stavning av personliga slut
Användningen av bokstaven ь i verbformer
Verbsuffix
Particip
Ordningen för att analysera particip
Betydelse och former av particip
Participbildning
Stavning av ändelser och suffix av particip
Stavning nn och n i particip och verb
adjektiv
gerundium
Ordningen för att analysera gerunder
Bildning av gerunder
Adverb
Ordningen för att analysera adverb
Betydelse och rader av adverb
Grammatiska egenskaper hos adverbet
Den syntaktiska rollen för adverb i en mening
Stavning av adverb
Service delar av talet
Union
Ordningen för att analysera fackföreningar
Betydelse och typer av fackföreningar
Ursäkt
Ordningen för att analysera prepositioner
Betydelse och bildning av prepositioner
Stavning av prepositioner och konjunktioner
Partiklar
Partikelanalysordning
Betydelse och rangordning av partiklar
Partikelstavning
Svåra fall av att skriva partiklar inte och varken
Sammanfogad och separat stavning av partiklar inte och varken
Interjektion
Betydelse, flytningar och stavning av interjektioner
Onomatopoiska ord
SYNTAX OCH TECKNINGEN
fras
Konceptet med ett förslag. Skiljetecken i slutet av en mening
Enkel mening
Ordningen för att analysera en enkel mening
Erbjudande typer
Huvudledarna i en tvådelad mening
Streck mellan subjekt och verb
Sekundära medlemmar av meningen
Endelade meningar
Ofärdiga meningar
Homogena medlemmar av en mening
Skiljetecken med homogena medlemmar av en mening
Homogena och heterogena definitioner
Generalisering av ord med homogena medlemmar av en mening
Separera medlemmarna i meningen
Separation av definitioner
Applikations skiljetecken
Separering av omständigheter och tillägg
Ord som inte är grammatiskt relaterade till meningens medlemmar
Inledande ord och meningar
Skiljetecken kl inledande ord ah och fraser
Skillnader mellan inledande ord och meningsmedlemmar
Skiljetecken för inledande och mellanliggande meningar
Överklagande
Skiljetecken för interjektioner, jakande och fråge- och utropstecken
Svår mening
Sammansatt mening
Ordningen för att analysera en sammansatt mening
Koppling av delar av en sammansatt mening
Skiljetecken i sammansatta ord
erbjudande
Komplex mening
Ordningen för att analysera ett komplex
erbjudanden
Delar av en komplex mening.
Konjunktioner och besläktade ord
Bilagstyper
Skiljetecken i en komplex mening
Komplex mening med flera bisatser
Skiljetecken i en komplex mening med flera bisatser
Komma vid sammanfogningen av konjunktioner i en komplex mening
Komma före konjunktion
Associativa sammansatta meningar
Olika fackliga förslag
Skiljetecken i en icke-unionskomplex mening
Komplexa syntaktiska konstruktioner
Sätt att deras bildande
Direkt och indirekt tal
Begreppet direkt och indirekt tal
Skiljetecken i direkt tal och i dialog
Skiljetecken för citat, lånade uttryck och ord som används i ironisk mening
Nycklar till övningarna
Lista över förkortningar
