Odeljenje za obrazovanje i nauku Kurganske oblasti

Stručnjak za državni budžet

obrazovne ustanove

"Katajski strukovni pedagoški koledž"

Kataysk

2017

Program rada je izrađen uzimajući u obzir zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda za srednje škole opšte obrazovanje, Federalni državni obrazovni standard srednjeg obrazovanja stručno obrazovanje i profil stručne spreme

po zanimanju:

01/43/02 Frizer

Organizacija - programer:

GBPOU "Katai strukovno pedagoški koledž"

Programer:Skardina Svetlana Vladimirovna, učitelj

Recenzirano:

Predmetna komisija za OGSE, EN i opšteobrazovne discipline

Protokol br.______ od “____» _____________ 201__

Predsednik CK P__________________________

Naučno-metodološko vijeće

Protokol br.________ od „____“ ___________201__ godine.

Šef metodičke službe: ____________________ (Utyupina A.V.)

potvrđujem:

Zamjenik direktora za menadžment i razvoj _______________________(Ovčinnikova N.B.)

Radni program akademska disciplina Računarstvo i IKT razvijeni su u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda (u daljem tekstu: Federalni državni obrazovni standard) za srednje opšte obrazovanje,

Savezni državni standard srednjeg stručnog obrazovanja (u daljem tekstu SPO) po zanimanju01/43/02 Frizer, preporuke o organizaciji sticanja srednjeg opšteg obrazovanja u okviru savladavanja obrazovnih programa srednjeg stručnog obrazovanja na bazi osnovnog opšteg obrazovanja, uzimajući u obzir zahteve saveznih državnih obrazovnih standarda i stečenu specijalnost ili zvanje srednjeg stručnog obrazovanja (pismo iz Odeljenja za državnu politiku u oblasti obuke radnika i dodatnog stručnog usavršavanja Ministarstva prosvete i nauke Rusije od 17.03.2015. broj 06-259), okvirni program akademske discipline Informatika za profesionalne obrazovne organizacije ,preporučila Savezna država autonomna institucija « Federalni zavod za razvoj obrazovanja" (Dalje -FGAU« FIRO») kao ogledni program za realizaciju osnovnog stručnog obrazovnog programa srednjeg stručnog obrazovanja na osnovu osnovnog opšteg obrazovanja sa srednjim opštim obrazovanjem, protokol br.3 od 21.07.2015.godine, revizija matični broj 375 od 23.07.2015. . FGAU« FIRO»,

SADRŽAJ

1. Pasoš programa akademske discipline…………
1.1. Obim primjene programa akademskih disciplina……….
1.2. Mjesto nastavne discipline u strukturi glavnog stručnog obrazovnog programa…………………….
1.3. Planirani rezultati savladavanja nastavne discipline.......
1.4. Broj sati za savladavanje programa nastavne discipline.

2.1. Obim nastavne discipline i vrste nastavnog rada………….
2.2. Tematski plan i sadržaj nastavne discipline………
2.3. Sadržaj komponente profila ………………………….
3. Uslovi za izvođenje nastavne discipline…………
4. Praćenje i vrednovanje rezultata savladavanja nastavne discipline …………………………………………………………

1. pasoš PROGRAMA AKADEMSKE DISCIPLINE

Računarska nauka

1.1. Područje primjene programa akademske discipline

Program nastavne discipline Informatika i IKT dio je opšteobrazovnog ciklusa programa srednjeg stručnog obrazovanja -programi obuke za kvalifikovane radnike i zaposlene (u daljem tekstu PPKRS)po zanimanju srednja stručna sprema: 43.01.02. frizer sa socio-ekonomskim profilom stručne spreme.

1.2. Mjesto nastavne discipline u strukturi PPKRS

Akademska disciplina je disciplina općeobrazovnog obrazovnog ciklusa u skladu sa tehničkim profilom stručnog obrazovanja.

Akademska disciplina pripada predmetnoj oblasti Saveznog državnog obrazovnog standarda srednjeg opšteg obrazovanja informatike, opšte obaveznog predmetnog područja.

Nivo savladavanja nastavne discipline u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za srednje opšte obrazovanje je specijalizovan.

Realizacija sadržaja nastavne discipline pretpostavlja poštovanje principa strogog kontinuiteta u odnosu na sadržaj predmeta Informatika na nivou osnovnog opšteg obrazovanja.

Istovremeno, nastavna disciplina Informatika za profesionalne obrazovne organizacije ima samostalnost i integritet.

Program rada nastavne discipline Računarstvo je interdisciplinarno povezan sa opštim obrazovnim disciplinama matematike i algebre.

Studij akademske discipline Informatika i ICT završava se srednjom sertifikacijom u obliku diferenciranog testakao deo razvoja PPCRS na bazi osnovnog opšteg obrazovanja.

1.3. Planirani rezultati savladavanja nastavne discipline

Planirani rezultati savladavanja nastavne discipline:

lični rezultati:

osećaj ponosa i poštovanja prema istoriji razvoja i dostignućima domaće informatike u globalnoj industriji informacionih tehnologija;

svijest o svom mjestu u informatičkom društvu;

spremnost i sposobnost za samostalno i odgovorno stvaralačko djelovanje korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija;

sposobnost korištenja dostignuća moderne računarske nauke za unapređenje vlastitog intelektualnog razvoja u odabranoj oblasti profesionalna aktivnost, samostalno formiraju nova znanja iz stručne oblasti, koristeći za to dostupne izvore informacija;

sposobnost izgradnje konstruktivnih odnosa u timskom radu za rješavanje uobičajenih problema, uključujući korištenje savremenim sredstvima mrežne komunikacije;

sposobnost upravljanja svojom kognitivnom aktivnošću, samoprocjene nivoa vlastitog intelektualnog razvoja, uključujući korištenje modernih elektronskih obrazovnih resursa;

sposobnost odabira kompetentnog ponašanja pri korištenju različitih sredstava informacionih i komunikacijskih tehnologija kako u profesionalnim aktivnostima tako iu svakodnevnom životu;

spremnost za nastavak školovanja i usavršavanje u odabranim profesionalnim aktivnostima na osnovu razvoja ličnih informatičkih i komunikacijskih kompetencija;

rezultati meta-predmeta:

sposobnost definisanja ciljeva, izrade akcionih planova i određivanja sredstava neophodnih za njihovu realizaciju;

upotreba razne vrste kognitivna aktivnost za rješavanje informacijskih problema, korištenje osnovnih metoda spoznaje (posmatranje, opis, mjerenje, eksperiment) za organizaciju obrazovnih istraživanja i projektne aktivnosti korištenje informacionih i komunikacionih tehnologija;

korištenje različitih informacionih objekata koji se moraju susresti u profesionalnoj sferi u proučavanju pojava i procesa;

korištenje različitih izvora informacija, uključujući elektronske biblioteke, sposobnost kritičke procjene i tumačenja informacija dobijenih iz različitih izvora, uključujući internet;

sposobnost analize i prezentacije informacija datih u elektronskim formatima na računaru u različitim oblicima;

sposobnost korišćenja informaciono-komunikacionih tehnologija u rešavanju kognitivnih, komunikacionih i organizacionih problema u skladu sa zahtevima ergonomije, bezbednosnih predostrožnosti, higijene, očuvanja resursa, zakonskih i etičkih standarda, standarda informacione bezbednosti;

sposobnost javnog prezentovanja rezultata sopstvenog istraživanja, vođenja diskusija, pristupačnog i skladnog kombinovanja sadržaja i oblika informacija koje se iznose korišćenjem informaciono-komunikacionih tehnologija;

rezultati predmeta:

formiranje ideja o ulozi informacija i informacijskih procesa u okolnom svijetu;

posjedovanje vještina algoritamskog mišljenja i razumijevanje metoda za formalno opisivanje algoritama, poznavanje osnovnih algoritamskih struktura, sposobnost analize algoritama;

korištenje gotovih primijenjenih kompjuterskih programa prema profilu obuke;

ovladavanje metodama predstavljanja, pohranjivanja i obrade podataka na računaru;

poznavanje računalnih alata za predstavljanje i analizu podataka u tabelama;

formiranje ideja o bazama podataka i najjednostavnijim sredstvima za upravljanje njima;

formiranje ideja o kompjutersko-matematičkim modelima i potreba za analizom korespondencije između modela i modeliranog objekta (procesa);

poznavanje standardnih tehnika za pisanje programa na algoritamskom jeziku za rješavanje standardnog problema korištenjem osnovnih konstrukcija programskog jezika;

formiranje osnovnih vještina i sposobnosti za poštivanje sigurnosnih zahtjeva, higijene i očuvanja resursa pri radu sa informatičkom tehnologijom;

razumijevanje osnova pravnih aspekata korištenja kompjuterskih programa i prava pristupa globalnim informacionim servisima;

primjena u praksi sredstava zaštite informacija od zlonamjernog softvera, poštivanje pravila lične sigurnosti i etike pri radu sa informacijama i komunikacijama na internetu.

Ovladavanje sadržajem nastavne discipline Informatika osigurava formiranje i razvoj univerzalnih obrazovnih aktivnosti u kontekstu kontinuiteta formiranja. opšte kompetencije.

Vrste univerzalnih aktivnosti učenja

Opće kompetencije (u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za srednje stručno obrazovanje u specijalnosti/struki)

Lični

UUD 1 Osećaj ponosa i poštovanja prema istoriji razvoja i dostignućima domaće računarske nauke u globalnoj industriji informacionih tehnologija;

UUD 2 Svest o svom mestu u informacionom društvu;

UUD 16 Formiranje ideja o ulozi informacija i informacijskih procesa u okolnom svijetu;

UUD 17 Posjedovanje vještina algoritamskog mišljenja i razumijevanje metoda za formalno opisivanje algoritama, poznavanje osnovnih algoritamskih struktura, sposobnost analize algoritama;

UUD 25 Razumevanje osnovnih pravnih aspekata korišćenja kompjuterskih programa i prava pristupa globalnim informacionim servisima.

uredu1. Shvatite suštinu i društveni značaj svog buduća profesija, pokazati stalno interesovanje za to;

OK 3. Donositi odluke u standardnim i nestandardnim situacijama i snositi odgovornost za njih;

OK 8. Samostalno odrediti zadatke stručnih i lični razvoj, baviti se samoobrazovanjem, svjesno planirati profesionalni razvoj.

Regulatorno

UUD 9 Sposobnost definisanja ciljeva, izrade akcionih planova i određivanja sredstava neophodnih za njihovu realizaciju;

UUD 10 Upotreba različitih vrsta kognitivnih aktivnosti za rješavanje informacijskih problema, korištenje osnovnih metoda spoznaje (posmatranje, opis, mjerenje, eksperiment) za organizaciju obrazovnih, istraživačkih i projektnih aktivnosti korištenjem informacionih i komunikacionih tehnologija;

UUD 13 Sposobnost analize i prezentacije informacija datih u elektronskim formatima na računaru u različitim oblicima;

UUD 14 Sposobnost korišćenja informacionih i komunikacionih tehnologija u rešavanju kognitivnih, komunikacionih i organizacionih problema u skladu sa zahtevima ergonomije, bezbednosti, higijene, očuvanja resursa, zakonskih i etičkih standarda i standarda bezbednosti informacija.

OK 2. Organizujte sopstvene aktivnosti, birajte standardne metode i metode obavljanja stručnih poslova, procenite njihovu efikasnost i kvalitet;

OK 3. Donosite odluke u standardnim i nestandardnim situacijama i preuzimajte odgovornost za njih.

Kognitivni

UUD 3 Spremnost i sposobnost za samostalnu i odgovornu kreativnu aktivnost sa

korištenje informacionih i komunikacionih tehnologija;

UUD 4 Sposobnost korištenja dostignuća savremene informatike za unapređenje vlastitog intelektualnog razvoja u odabranoj profesionalnoj djelatnosti, za samostalno formiranje novih znanja u stručnoj oblasti, koristeći za to dostupne izvore informacija;

UUD 6 Sposobnost upravljanja svojom kognitivnom aktivnošću, samoprocjene nivoa vlastitog intelektualnog razvoja, uključujući korištenje modernih elektronskih obrazovnih resursa;

UUD 8 Spremnost za nastavak školovanja i usavršavanje u odabranim profesionalnim aktivnostima na osnovu razvoja ličnih informatičkih i komunikacijskih kompetencija;

UUD 11 Upotreba različitih informacionih objekata koji se moraju susresti u profesionalnoj sferi u proučavanju pojava i procesa;

UUD 12 Korišćenje različitih izvora informacija, uključujući elektronske biblioteke, sposobnost kritičke procene i tumačenja informacija dobijenih iz različitih izvora, uključujući Internet;

UUD 18 Upotreba gotovih aplikativnih kompjuterskih programa prema profilu obuke;

UUD 19 Poznavanje metoda za predstavljanje, pohranjivanje i obradu podataka na računalu;

UUD 20 Poznavanje računalnih alata za predstavljanje i analizu podataka u proračunskim tablicama;

UUD 21 Dobro oblikovane ideje o bazama podataka i najjednostavnijim sredstvima za upravljanje njima

UUD 22 Formiranje reprezentacija kompjutersko-matematičkih modela i potreba za analizom korespondencije modela i modeliranog objekta (procesa);

UUD 23 Poznavanje standardnih tehnika za pisanje programa na algoritamskom jeziku za rješavanje standardnog problema korištenjem osnovnih konstrukcija programskog jezika;

UUD 24 Razvoj osnovnih vještina i sposobnosti za poštivanje sigurnosnih, higijenskih i zahtjeva očuvanja resursa pri radu sa informatičkom tehnologijom;

UUD 26 Primjena u praksi sredstava zaštite informacija od zlonamjernog softvera, poštivanje pravila lične sigurnosti i etike pri radu sa informacijama i sredstvima komunikacije na Internetu.

OK 4. Traži i koristi informacije potrebne za efikasno obavljanje profesionalnih zadataka, profesionalni i lični razvoj;

OK 5. Koristiti informacione i komunikacione tehnologije u profesionalnim aktivnostima;

OK 9. Za snalaženje u uslovima čestih promjena tehnologije u profesionalnim aktivnostima.

Komunikativna:

UUD 5 Sposobnost izgradnje konstruktivnih odnosa u timskom radu za rješavanje uobičajenih problema, uključujući korištenje modernih mrežnih komunikacijskih alata;

UUD 7 Sposobnost izbora kompetentnog ponašanja pri korištenju različitih sredstava informacionih i komunikacionih tehnologija kako u profesionalnim aktivnostima tako iu svakodnevnom životu;

UUD 15 Sposobnost javnog prezentovanja rezultata sopstvenog istraživanja, vođenja diskusija, pristupačnog i skladnog kombinovanja sadržaja i oblika informacija predstavljenih korišćenjem informaciono-komunikacionih tehnologija.

OK 6. Radite u timu i u timu, efikasno komunicirajte sa kolegama, menadžmentom, potrošačima;

OK 7. Preuzmi odgovornost za rad članova tima (potčinjenih) i za rezultate izvršenja zadataka.

1.4. Broj sati za savladavanje programa nastavne discipline

Maksimalno nastavno opterećenje za studenta je 72 sata, uključujući:

obavezno teorijsko opterećenje studenta 12 sati

obavezno praktično opterećenje studenta je 60 sati

2. SADRŽAJ AKADEMSKE DISCIPLINE I

TEMATSKO PLANIRANJE

2.1. Obim nastavne discipline i vrste nastavnog rada

Vrsta obrazovnog rada	Obim sati
	72h
Obavezno opterećenje u učionici (ukupno)	72 č
uključujući:
praktične lekcije	60 č
završni ispit u obliku diferenciranog kredita

Profilni studij opšteobrazovne nastavne discipline Informatika i IKT izvodi se djelimičnom preraspodjelom nastavnih sati i izborom didaktičkih jedinica u zavisnosti od značaja tema za struku.01/43/02 Frizer.

2.2. Tematski plan i sadržaj akademska disciplina

Naziv sekcija i tema		Obim sati	Nivo majstorstva
Naziv sekcija i tema		Ukupno
Uvod	Uloga informatičke djelatnosti u savremenom društvu, njegovoj ekonomskoj, socijalnoj, kulturnoj, obrazovnoj sferi. Značaj informatike u ovladavanju profesijom softvera otvorenog koda.
Odjeljak 1. Ljudska informativna djelatnost

	Glavne faze razvoja informatičko društvo. Faze razvoja tehničkih sredstava i informacionih resursa. Vrste profesionalnog informisanja lica koje koristi tehnička sredstva i informacione resurse (u skladu sa tehničkim smerom profesionalne delatnosti). Troškovne karakteristike informacionih aktivnosti. Pravne norme u vezi sa informisanjem, prekršaji u informacionoj sferi, mere za njihovo sprečavanje.
	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 1: Informacioni resursi društva. Obrazovni informacioni resursi
	Praktična lekcija br. 2: Rad sa softverom. Instalacija, korištenje i ažuriranje softvera
	Praktična lekcija br. 3: Licencirani i slobodno distribuirani softverski proizvodi.
	Praktična lekcija br. 4: Organizacija ažuriranja softvera putem Interneta.
Tema 1.2. Test br. 1
Odjeljak 2 Informacije i informacionim procesima

	Pristupi konceptu i mjerenju informacija. Informacioni objekti raznih tipova. Univerzalnost diskretne (digitalne) reprezentacije informacija. Reprezentacija informacija u binarnom brojevnom sistemu.
	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 5: Diskretno (digitalno) predstavljanje tekstualnih, grafičkih, audio i video informacija.
	Praktična lekcija br. 6: Prezentacija informacija u različitim brojevnim sistemima
Tema 2.2. Osnovni informacioni procesi i njihova implementacija pomoću računara

	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 7: Kreiranje arhive podataka. Ekstrahiranje podataka iz arhive. Snimanje informacija na eksterne medije raznih vrsta.
Tema 2.3. Algoritmi i metode njihovog opisivanja.

	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 8: Primjeri konstruisanja algoritama i njihova implementacija na računaru.
	Praktična lekcija br. 9: Osnovne algoritamske strukture i njihov opis korištenjem programskih jezika.
	Praktična lekcija br. 10: Upotreba logičkih iskaza i operacija u algoritamskim konstrukcijama.
	Praktična lekcija br. 11: Primjeri konstruiranja algoritama koristeći konstrukcije za testiranje uvjeta, petlje i metode za opisivanje struktura podataka. Razvoj jednostavnog algoritma za rješavanje problema.
Tema 2.4. Računar kao izvršilac komandi.
	Praktične lekcije

	Praktična lekcija br. 12: Softverska implementacija jednostavnog algoritma.
Tema 2.5. Računalni modeli različitih procesa.
	Računalni modeli različitih procesa.
	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 13: Sprovođenje istraživanja na osnovu upotrebe gotovog kompjuterskog modela.
	Praktična lekcija br. 14: Dizajniranje programa zasnovanih na razvoju algoritama za procese različite prirode.
Tema 2.6. Test br. 2
Odjeljak 3. Informacione i komunikacione tehnologije
Tema 3.1. Arhitektura računara.
	Arhitektura računara. Osnovne karakteristike računara. Raznolikost računara. Različiti vanjski uređaji povezani na računar. Vrste kompjuterskog softvera. Primeri konfiguracije računarske radne stanice u skladu sa svrhama njenog korišćenja za različite oblasti profesionalne delatnosti (u skladu sa oblastima tehničke stručne delatnosti).
	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 15: Operativni sistem. Grafičko korisničko sučelje.
	Praktična lekcija br. 16: Primjeri korištenja vanjskih uređaja povezanih na računar u obrazovne svrhe. Softver za eksterne uređaje. Povezivanje vanjskih uređaja na računar i njihovo podešavanje.


	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 17: Računarski mrežni softver i hardver. Server. Mrežni operativni sistemi.
	Praktična lekcija br. 18: Koncept sistemske administracije.
	Praktična lekcija br. 19: Razlikovanje prava pristupa u mreži. Povezivanje vašeg računara na mrežu. Administracija lokalne računarske mreže.
	Praktična lekcija br. 20: Zaštita informacija, antivirusna zaštita. Operativni zahtjevi za računarsku radnu stanicu.
	Praktična lekcija br. 21: Skup preventivnih mjera za računarsku radnu stanicu u skladu sa njenom konfiguracijom za profesionalne aktivnosti.
Tema 3.4. Test br. 3
Odjeljak 4. Tehnologije za kreiranje i pretvaranje informacijskih objekata
Tema 4.1. informacioni sistemi
	Koncept informacionih sistema i automatizacija informacionih procesa. Mogućnosti sistema za desktop izdavaštvo: kreiranje, organizacija i osnovne metode konverzije (layout) teksta.
	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 22: Korištenje sistema za provjeru pravopisa i gramatike.
	Praktična lekcija br. 23: Izrada kompjuterskih publikacija na osnovu upotrebe gotovih šablona (za izvršavanje obrazovnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti).
Tema 4.2. Tabele
	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 24: Mogućnosti dinamičkih (elektronskih) tablica.
	Praktična lekcija br. 25: Matematička obrada numeričkih podataka. Statistički računovodstveni sistemi.
	Praktična lekcija br. 26: Korišćenje različitih mogućnosti dinamičkih (elektronskih) tabela za izvršavanje obrazovnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti.
Tema 4.3. Ideja organizacije baza podataka i sistema upravljanja njima.
	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 27: Razumijevanje organizacije baze podataka i sistema upravljanje njima.
	Praktična lekcija br. 28: Generisanje zahteva za rad sa elektronskim katalozima biblioteka, muzeja, knjižarstva i medija u okviru nastavnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti.
Tema 4.4. Kompjuterska grafika, multimedija

	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 29: Kreiranje i uređivanje grafičkih i multimedijalnih objekata korišćenjem kompjuterskih prezentacija za realizaciju obrazovnih zadataka iz različitih predmetnih oblasti.
	Praktična lekcija br. 30: Upotreba opreme za prezentaciju.
	Praktična lekcija br. 31: Uređivanje zvuka i videa pomoću specijalizovanog softvera.
	Praktična lekcija br. 32: Kompjutersko crtanje.
Tema 4.5. Test br. 4
Odjeljak 5. Telekomunikacione tehnologije

	Ideje o hardverskim i softverskim alatima telekomunikacijskih tehnologija. Internet tehnologije, načini povezivanja i karakteristike brzine, provajder. Traženje informacija pomoću računara. Usluge pretraživanja softvera. Upotreba ključne riječi, fraze za pretraživanje informacija. Kombinacije pojmova za pretraživanje. Prenos informacija između računara. Žičane i bežične komunikacije. Mogućnosti mrežnog softvera za organizovanje kolektivnih aktivnosti u globalnim i lokalnim računarskim mrežama: Email, chat, video konferencija, internet telefonija
	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 33: Pretraživač. Primjeri rada s internet prodavnicom, online medijima, online turističkom agencijom, online bibliotekom itd.
	Praktična lekcija br. 34: Pretraživači. Primjer traženja informacija o vladi edukativni portali.
	Praktična lekcija br. 35: Modem. Jedinice brzine prenosa podataka. Povezivanje modema.
	Praktična lekcija br. 36: Kreiranje email box-a i postavljanje njegovih parametara. Formiranje adresara.
	Praktična lekcija br. 37: Organizacija foruma, zajednički resursi na internetu, korištenje sistema za testiranje u obrazovne aktivnosti V lokalna mreža obrazovne ustanove.
	Praktična lekcija br. 38: Postavljanje video web sesija.


	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 39: Alati za kreiranje i održavanje web stranice.
Tema 5.4. Upravljanje procesima. Upoznavanje sa automatskim i automatizovanim sistemima upravljanja. Uvod u robotske sisteme.
	Praktične lekcije
	Praktična lekcija br. 40: Upravljanje procesima. Upoznavanje sa automatskim i automatizovanim sistemima upravljanja. Uvod u robotske sisteme.
	Praktična lekcija br. 41: ACS za razne namjene, primjeri njihove upotrebe.
	Praktična lekcija br. 42: Primjeri softverski kontrolirane opreme.
	Praktična lekcija br. 43: Demonstracija upotrebe različitih tipova automatizovanih sistema upravljanja u praksi.
Tema 5.5. Test br. 5
Diferencirani kredit
	Ukupno

Da okarakterišu nivo razvoja edukativni materijal Koriste se sljedeće oznake:

1. - upoznavanje (prepoznavanje prethodno proučavanih objekata, svojstava);

2. - reproduktivni (izvođenje aktivnosti prema modelu, uputama ili pod vodstvom)

3. - produktivan (planiranje i samostalno izvođenje aktivnosti, odluka problematičnim zadacima)

2.3. Sadržaj komponente profila

Za specijalnost 43.01.02 Frizer, komponenta profila nije predviđena.

3. uslove za izvođenje nastavne discipline

3.1. Minimalni logistički zahtjevi

Za realizaciju programa rada nastavne discipline potrebno je prisustvo kabineta računarstva i informaciono-komunikacionih tehnologija, biblioteke i čitaonice sa pristupom Internetu.

Oprema učionice:

radno mjesto učenika (prema broju studenata u studijskoj grupi tokom časa) koje se sastoji od: personalnog računara, mikrofona, slušalica (ili slušalica sa mikrofonom);

radno mjesto nastavnika koje se sastoji od: personalnog računara, mikrofona, slušalica (ili slušalica sa mikrofonom);

radno mjesto nastavnika;

magnetna ploča;

projektor;

interaktivna ploča;

obrazovna i metodička podrška.

lokalna mreža;

Priključak za internet;

multimedijalni projektor;

stupovi;

Printer;

skener.

Softver za radno mjesto:

Operativni sistem;

Pretraživač;

Antivirusni softver;

Office paket koji uključuje (najmanje): uređivač teksta, tabele;

Uputna i regulatorna dokumentacija

1. Navedite zahtjeve za sadržaj i nivo obuke

diplomirani u disciplini “Informatika i IKT”01/43/02 Frizer.

2. Uputstva za zaštitu na radu, zaštitu od požara i

industrijska sanitacija u skladu sa laboratorijskim profilom.

3. Spisak materijalno-tehničke i nastavne opreme

ured.

Edukativno-programska dokumentacija

1. Uzorak programa nastavne discipline „Informatika i IK” struke01/43/02 Frizer.

2. Program rada nastavne discipline „Informatika i IKT“ struke01/43/02 Frizer.

3. Kalendar tematski plan.

Nastavno-metodička dokumentacija

1. Test zadaci iz discipline.

2. Nastavna sredstva.

3.2. Informativno sigurnost

Informaciona podrška za obuku sadrži listu preporučenih obrazovnih publikacija, internet resursa i dodatne literature.

glavni izvori

Astafieva N. E., Gavrilova S. A., Cvetkova M. S.. Informatika i IKT: Radionica za zanimanja i specijalnosti tehničkih i društveno-ekonomskih profila: udžbenik. pomoć studentima institucije prof. obrazovanje / ur. M. S. Cvetkova. — M., 2014

Malyasova S. V., Demyanenko S. V. Informatika i IKT: Priručnik za pripremu za Jedinstveni državni ispit: udžbenik. pomoć studentima institucije prof. obrazovanje / ur. M. S. Cvetkova. - M., 2013.

Cvetkova M. S.., Velikovič L. S.. Informatika i IKT: udžbenik za studente. institucije prof. obrazovanje. — M., 2014

Cvetkova M. S.., Khlobystova I. Yu. Informatika i IKT: radionica za struke i specijalnosti iz prirodnih i humanističkih nauka: udžbenik. pomoć studentima institucije prof. obrazovanje. - M., 2014.

Cvetkova M. S.Informatika i IKT: elektronska obrazovna metoda. kompleks za studente institucije prof. obrazovanje. - M., 2015.

Dodatni izvori

Ustav Ruska Federacija(usvojen narodnim glasanjem 12. decembra 1993.) (uzimajući u obzir amandmane uvedene saveznim ustavnim zakonima Ruske Federacije o amandmanima na Ustav Ruske Federacije od 30. decembra 2008. br. 6-FKZ, od 30. decembra , 2008 br. 7-FKZ) // SZ RF. — 2009. —

br. 4. - Art. 445.

Savezni zakon od 29. decembra. 2012 br. 273-FZ (sa izmjenama i dopunama saveznih zakona od 05.07.2013.

№ 99-FZ od 07.06.2013. br. 120-FZ od 2.7.2013. br. 170-FZ od 23.7.2013. br. 203-FZ od 25.11.2013. FZ, od 02/03/2014 Br. 11-FZ, od 03.02.2014 Br. 15-FZ, od 05.05.2014 Br. 84-FZ, od 27.05.2014 Br. 135-FZ, od 20.04. 148-FZ, sa izmjenama i dopunama Savezni zakon od 06.04.2014. br. 145-FZ) „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“.

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 17. maja 2012. br. 413 „O odobravanju federalnog državnog obrazovnog standarda srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja“ (registrovano u Ministarstvu pravde Ruske Federacije 7. juna, 2012. br. 24480.

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 29. decembra 2014. br. 1645 „O uvođenju izmjena i dopuna Naredbe Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 17. maja 2012. godine br. 413 „O odobrenju federalnog državni obrazovni standard srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja.”

Pismo Odeljenja za državnu politiku u oblasti osposobljavanja radnika i dodatnog stručnog osposobljavanja Ministarstva prosvete i nauke Rusije od 17. marta 2015. godine broj 06-259 „Preporuke za organizovanje srednjeg opšteg obrazovanja u okviru ovladavanja obrazovnim programe srednjeg stručnog obrazovanja na bazi osnovnog opšteg obrazovanja, uzimajući u obzir zahtjeve saveznih državnih obrazovnih standarda i stečenu struku ili specijalnost srednjeg stručnog obrazovanja.”

Astafieva N. E., Gavrilova S. A., Cvetkova M. S.. Informatika i IKT: radionica za zanimanja i specijalnosti tehničkih i društveno-ekonomskih profila / ur. M. S. Cvetkova. - M., 2014.

Velikovič L. S.., Cvetkova M. S.. Programiranje za početnike: udžbenik. izdanje. - M., 2011.

Zalogova L. A. Kompjuterska grafika. Izborni predmet: radionica / L. A. Zalogova - M., 2011.

Loginov M. D., Loginova T. A. Održavanje objekata kompjuterska tehnologija: udžbenik dodatak. - M., 2010.

Malyasova S. V., Demyanenko S. V. Informatika i IKT: vodič za pripremu za Jedinstveni državni ispit / ur. M. S. Cvetkova. - M., 2013.

Melnikov V. P., Klejmenov S. A., Petrakov A. V. Sigurnost informacija: udžbenik.

priručnik / ur. S. A. Kleimenova. - M., 2013.

Nazarov S. V., Širokov A. I. Savremeni operativni sistemi: udžbenik. dodatak. - M., 2011.

Novožilov E. O., Novožilov O. P. Računarske mreže: udžbenik. - M., 2013.

Parfilova N. I., Pylkin A. N., Trusov B. G. Programiranje: Osnovi algoritmizacije i programiranja: udžbenik / ur. B. G. Trusova. - M., 2014.

Sulejmanov R. R.Računarsko modeliranje matematičkih problema. Izborni predmet: udžbenik. dodatak. — M.: 2012

Cvetkova M. S.., Velikovič L. S.. Računarstvo i IKT: udžbenik. - M., 2014.

Cvetkova M. S.., Khlobystova I. Yu. Informatika i IKT: Radionica za struke i specijalnosti iz prirodnih i humanističkih nauka. - M., 2014.

Shevtsova A. M., Pantyukhin P. Ya.Uvod u računarski dizajn: udžbenik.

priručnik sa dodatkom na CD-ROM-u obrazovne verzije ADEM sistema. - M., 2011.

Lista Internet resursa

www.fcior.edu.ru (Federalni centar za informacije i obrazovne resurse - FCIOR). www. školska zbirka. edu. ru (Jedinstvena zbirka digitalnih obrazovnih resursa). www. intuit. ru/studies/courses (Otvoreni Internet kursevi “Intuit” za kurs “Informatika”).

www. lms. iite. unesco. org (UNESCO IITE Otvoreni elektronski kursevi informacionih tehnologija).

http://ru. iite. unesco. org/publikacije (UNESCO IITE Otvorena elektronska biblioteka o IKT u obrazovanju).

www. megabook. ru (Megaenciklopedija Ćirila i Metodija, odeljci „Nauka / Matematika. Kibernetika“ i „Tehnologija / Računari i Internet“).

www. ict. edu. ru (portal “Informacione i komunikacione tehnologije u obrazovanju”).

www. digital-edu. ru (Imenik obrazovnih resursa „Portal za digitalno obrazovanje“).

www. prozor. edu. ru (Jedinstveni prozor za pristup obrazovnim resursima Ruske Federacije).

www. freeschool. altlinux. ru (portal besplatnog softvera). www. hrpa. altlinux. org/issues/udžbenici (udžbenici i priručnici za Linux). www. knjige. altlinux. ru/altlibrary/openoffice ( eBook„OpenOffice. org: Teorija i praksa").

4. Praćenje i vrednovanje rezultata savladavanja AKADEMSKE DISCIPLINE

Praćenje i vrednovanje rezultata savladavanja nastavne discipline vrši nastavnik u procesu izvođenja praktične nastave, laboratorijski rad, testiranje, kao i kao rezultat realizacije individualnih zadataka, projekata i istraživanja studenata.

Rezultati učenja se otkrivaju kroz stečena znanja i stečene vještine u cilju sticanja općih kompetencija.

Ishodi učenja (savladane vještine, stečeno znanje)

Oblici i metode praćenja i ocjenjivanja ishoda učenja

Kao rezultat savladavanja akademske discipline, student mora

biti u stanju:

istaknuti aspekt informacija u aktivnostimaosoba, infoorganizaciona interakcija u najjednostavnijim društvenim, biološkim i tehničkim sistemima;

graditi informacione modele objekata, sistema i procesa koristeći standardne alate (tabele, grafikone, dijagrame, formule itd.);

izračunati logičku vrijednost složenog iskaza iz poznatih vrijednosti elementarnih iskaza;

ponašanje statistička obrada podaci pomoću kompjutera;

interpretirati da su rezultati dobijeni tokom simulacije stvarniXprocesi;

eliminisatijednostavni kvarovi, upućuju korisnike na osnovne principe korištenja IKT-a;

evaluirati numeričke parametre informacionih objekata i procesa; količina memorije potrebna za pohranjivanje informacija; brzina prenosa i obrade informacija;

upravljati informacionim objektima koristeći postojeće znanje o mogućnostima informacionih i komunikacionih tehnologija, uključujući kreiranje struktura za skladištenje podataka; koristiti sisteme pomoći i druge izvore referentne informacije; poštovanje prava intelektualnog vlasništva na informacije;

provoditi virtuelne eksperimente i samostalno kreirati jednostavne modele u obrazovnim virtuelnim laboratorijama i okruženjima za modeliranje;

pridržavati se zahtjeva za sigurnost, higijenu, ergonomiju i uštedu resursa pri radu sa alatima informacione tehnologije; osigurati pouzdano funkcionisanje IKT objekata;

sprovode stečena znanja i veštine u praktične aktivnosti i svakodnevni životZa:

tražii odabir praktičnih informacija, posebno povezanihWithlični kognitivni interesi, samoobrazovanje i profesionalna orijentacija;

predstavljanje informacija u obliku multimedijalnih objekata sa sistemom veza (na primjer, za objavljivanje na mreži); kreiranje vlastitih baza podataka, digitalnih arhiva, medijateka;

priprema i vođenje govora, učešće u kolektivnoj raspravi, bilježenje njenog napretka i rezultata;

ličnii kolektivna komunikacija korištenjem modernih softverskih i hardverskih komunikacija;

usklađenost sa sigurnošću informacija, informatičkom etikom i zakonskim zahtjevima.

znati:

logički simbolizam;

osnovne konstrukcije programskog jezika;

svojstva algoritama i osnovne algoritamske konstrukcije teza o potpunosti formalizacije koncepta algoritma;

vrste i svojstva informacionih modela stvarnih objekata i procesa, metode i sredstva kompjuterske implementacije formacijskih modela;

opšta struktura aktivnosti za stvaranje kompjuterski modeli;

namjena i područja upotrebe osnovnih tehničkih sredstava informaciono-komunikacionih tehnologija i formacijskih resursa;

vrste i svojstva izvora i prijemnika informacija, metode kodiranja i dekodiranja, razlozi za izobličenje informacija tokom prenosa; vezu između propusnog opsega kanala i brzine prijenosa informacija;

osnovni principi organizacije i funkcionisanja računarskih mreža;

norme informacione etike i prava, informaciona bezbednost, principi informacione bezbednosti;

načine i sredstva za osiguranje pouzdanostifunkcioniranjeICT alati;

Praktičan rad

Samostalan rad

Testovi

Diferencirani kredit

MINISTARSTVO OPŠTEG I STRUČNOG OBRAZOVANJA
SVERDLOVSK REGION

DRŽAVNA AUTONOMNA STRUČNO OBRAZOVNA USTANOVA SVERDLOVSKOG REGIJA

"PERVURALNI METALURŠKI KOLEŽ"

Program rada nastavne discipline

ODP.11 Računarstvo

za specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja

02/13/11 Tehnički rad i održavanje električne i elektromehaničke opreme (u oblasti metalurgije)

02/15/01 Instalacija i tehnički rad industrijske opreme (u oblasti metalurgije)

02/15/08 Tehnologija mašinstva

15.02.2012. Montaža, tehnički rad i popravka industrijske opreme (u oblasti metalurgije)

02.22.01 Metalurgija crnih metala

22.02.04 Metalurgija i termička obrada metala

22.02.05 Obrada metala

REVIEWED

Radna grupa(RG) 13.02.11

Naredba broj 157 od 24.04.2018

Zaključak o pregledu

od "___" juna 2018

Šef RG

____________ (Artemjeva L.V.)

DEVELOPER

Pungin Igor Vladimirovič

1. OPĆE KARAKTERISTIKE PROGRAMA AKADEMSKE DISCIPLINE

Program rada nastavne discipline Računarska nauka dio je glavnih stručnih obrazovnih programa za obuku specijalista srednjeg stepena (u daljem tekstu PPSSZ) osnovne obuke u redovnom obrazovanju na bazi osnovnog opšteg obrazovanja sa srednjim opštim obrazovanjem u trajanju od 3 godine 10 mjeseci na specijalnosti srednjeg stručnog obrazovanja

02/13/11 Tehnički rad i održavanje električne i elektromehaničke opreme (u metalurškoj industriji),

15.02.01 Montaža i tehnički rad industrijske opreme (u metalurškoj industriji),

15.02.08. Tehnologija mašinstva,

15.02.2012. Montaža, tehnički rad i popravka industrijske opreme (u metalurškoj industriji),

22.02.01 Metalurgija crnih metala,

22.02.04 Metalurgija i termička obrada metala,

22.02.05 Obrada metala,

implementira Metalurški koledž Pervouralsk (u daljem tekstu PMK) u partnerstvu sa Pervouralskom tvornicom novih cijevi (u daljem tekstu PNTZ), koja je dio grupe ChelPipe.

Profil navedenog PPSSZ je tehnički. Navedeni PPSSZ su dvojni, modularni, uzimaju u obzir zahtjeve poslodavca, a namijenjeni su studentima primljenim 2018. godine.

Ovaj program rada (u daljem tekstu program) izrađen je na osnovu primjera programa za strukovne obrazovne organizacije koje je preporučila Federalna državna autonomna ustanova „Savezni zavod za razvoj obrazovanja“ (FSAU „FIRO“) (protokol br. 3 od 21. jul 2015. godine, revizija matični broj 375 od 23.07.2015.godine, Federalna državna autonomna ustanova “FIRO”) i odobrena odlukom Saveznog obrazovno-metodičkog društva (FUMO) za opće obrazovanje (Protokol br. 2/16-Z od 28.06.2016.).

Program uzima u obzir izmjene Saveznog državnog standarda srednjeg opšteg obrazovanja, evidentirane okvirnim osnovnim programom srednjeg opšteg obrazovanja, slijedi preporuke odobrene Protokolom br. 3 od 25. maja 2017. godine Naučno-metodološkog vijeća Republike Srpske Centar za stručno obrazovanje i sisteme kvalifikacija Federalne državne autonomne ustanove „FIRO“: „O razjašnjenju Preporuka za organizovanje sticanja srednjeg opšteg obrazovanja u okviru savladavanja obrazovnih programa srednjeg stručnog obrazovanja na bazi osnovnog opšteg obrazovanja, uzimajući u obzir zahtjeve saveznih državnih obrazovnih standarda i stečenu profesiju ili specijalnost srednjeg stručnog obrazovanja (pismo Odjeljenja za državnu politiku u oblasti obuke radnika i dodatne stručne obuke Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 17.03. , 2015. br. 06-259) i Modeli programa opšteobrazovnih disciplina za profesionalne obrazovne organizacije (2015.).

U skladu sa nastavni plan i program razvoj 2018 disciplina dodijeljena Odaberite stavku., Odaberite stavku., općem obrazovnom ciklusu, izborna je disciplina iz predmetne oblasti koja se dubinski izučava kao specijalistička disciplina u prvom i drugom semestru prve godine studija.

Disciplina je usmjerena na postizanje sljedećih ciljeva:

razvijanje ideja učenika o ulozi računarstva i informaciono-komunikacionih tehnologija (IKT) u savremenom društvu, razumevanje osnova pravnih aspekata korišćenja računarskih programa i rada na internetu;

razvijanje kod učenika sposobnosti traženja i korišćenja informacija neophodnih za efikasno obavljanje profesionalnih zadataka, profesionalni i lični razvoj

razvijanje kod studenata sposobnosti za primjenu, analizu i transformaciju informacionih modela stvarnih objekata i procesa, korištenjem IKT-a, uključujući i pri izučavanju drugih disciplina;

razvoj kognitivnih interesovanja učenika, intelektualnih i kreativnost ovladavanjem i upotrebom informatičkih metoda i IKT alata u izučavanju različitih akademskih predmeta;

stjecanje iskustva studenata u korištenju informacionih tehnologija u individualnim i kolektivnim obrazovnim i kognitivnim aktivnostima, uključujući projektne aktivnosti;

sticanje znanja studenata o etičkim aspektima informatičkih aktivnosti i informacionih komunikacija u globalnim mrežama; svijest o odgovornosti ljudi uključenih u kreiranje i korištenje informacionih sistema, širenje i korištenje informacija;

ovladavanje informatičkom kulturom, sposobnost analize i evaluacije informacija korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija, sredstava obrazovnih i društvenih komunikacija.

Ovladavanje disciplinom osigurava da studenti postignu sljedeće rezultate:

Lični:

osećaj ponosa i poštovanja prema istoriji razvoja i dostignućima domaće informatike u globalnoj industriji informacionih tehnologija;

svijest o svom mjestu u informatičkom društvu;

spremnost i sposobnost za samostalno i odgovorno stvaralačko djelovanje korištenjem informaciono-komunikacionih tehnologija;

sposobnost korištenja dostignuća savremene informatike za poboljšanje vlastitog intelektualnog razvoja u odabranoj profesionalnoj djelatnosti, za samostalno formiranje novih znanja u stručnom području, koristeći za to dostupne izvore informacija;

sposobnost izgradnje konstruktivnih odnosa u timskom radu za rješavanje uobičajenih problema, uključujući korištenje modernih mrežnih komunikacijskih alata;