Požadavky na učebnu biologie
Školní učebna biologie- nejde pouze o třídu, kde probíhá výuka biologie, výběrová a kroužková činnost a plnění mimoškolních úkolů, je to i materiální základna vzdělávacího procesu.
Biologická místnost pomáhá řešit následující problémy:
Poskytování vzdělávacího procesu potřebným vybavením, které zvyšuje efektivitu učení;
Široké využívání technických učebních pomůcek ve výuce i mimo vyučování;
Poskytování výukového didaktického materiálu odpovídajícímu programovému materiálu;
Zajištění potřebného vybavení různé typy mimoškolní a mimoškolní práce.
Učebna biologie by se měla skládat z učebny, laboratoře a koutku pro divokou zvěř.
Vzdělávací a metodická podpora třídy
1. Poskytování názorných pomůcek: přírodniny, herbáře, sbírky, mokré přípravky, jatečně upravená těla a akryláty; vizuální pomůcky: grafické tabulky, osnovy, aplikace, objemové modely a figuríny.
2. Zajištění učebnic, učebních materiálů a písemek v souladu se vzdělávacím programem školy.
3. Poskytování studentům ukazatele učení pro všechny třídy a témata.
4. Poskytování stavebnic studentům typické úkoly, testy, testy, víceúrovňové úkoly pro diagnostiku plnění požadavků základní a pokročilé úrovně vzdělávacího standardu
5. Vybavení učebními pomůckami pro zajištění pestrého programu, programu Další vzdělávání v rámci fungování úřadu.
6.Vybavení učebny učebnicemi biologie, vědeckou, populárně-naučnou, naučnou a metodickou literaturou pro učitele a studenty.
7. Dostupnost kartotéky pro evidenci výukového a didaktického materiálu, výukové techniky, kartotéky úkolů k realizaci individuální přístup při školení, organizaci samostatná práce a cvičení pro studenty, provádění testů.
Požadavky na kancelářský design
Interiér kanceláře by měl působit pozitivně emocionální dopad o učitelích a studentech. Interiér učebny by měl být funkčně významný: na výzdobu se používají materiály, které se neustále nebo nejčastěji používají v hodinách biologie. Předměty stálé expozice kabinetu by měly přispívat k rozvoji základních biologických pojmů (jako jsou úrovně organizace živých organismů, vývoj organický svět, ochrana životního prostředí).
1. Přítomnost pravidelně se měnících výstav o botanice, zoologii, fenologii, výdobytcích biologických věd a místním historickém materiálu.
2. Dostupnost posterového materiálu s příklady studentů úspěšně splňujících požadavky vzdělávací standardy, analýza typické chyby, výsledky intelektuálních maratonů, olympiád, soutěží a studentů plnících kreativní úkoly.
4. Dostupnost rozvrhu pro studovnu pro povinný program, volitelné předměty, třídy se zaostávajícími a nadanými studenty, konzultace.
5. Organizace živého koutku přírody nebo arboreta zoo.
6. Vytvoření fytodesignu v kanceláři z pokojových rostlin (alespoň 30-40 druhů).
7. Při výběru rostlin v učebně biologie by se v první řadě mělo vycházet z toho, že tyto předměty lze využít ve výuce i v mimoškolních aktivitách. Kromě toho je nutné vzít v úvahu roli rostlin v interiéru kanceláře a jejich nenáročnost na podmínky zadržení. Je vhodné umístit rostliny na stojany, které jsou namontovány ve stěnách na okraji oken nebo na stojanech. Všechny rostliny jsou opatřeny štítky s názvem druhu, čeledí a původem rostliny. Štítky jsou připevněny ke květináči.
Požadavky na technické vybavení kanceláře
1. Zařízení pro předvádění výukových filmů, filmové pásy, diapozitivy (zatemňovací, plátno, stojan na diaprojektor, elektrotechnika).
2. Vybavení pracoviště učitele (dálkové ovládání zařízení, stmívání, osvětlení).
3. Magnetofon a zvukové nahrávky.
4. VCR a TV, elektronické MMK;
5. Zařízení pro automatizované řízení znalostí (PC, lokální sítě software).
6. Dostupnost kartotéky pro filmy, videa, diapozitivy, CD, elektronické příručky MM.
1. Vybavení kanceláře optickými přístroji: mikroskopy, lupy, laboratorní sklo, exkurzní zařízení (lis, botanický stroj, sítě, zahradnické nůžky atd.)
2. Vybavení hasičským vybavením a lékárničkou;
3. Dostupnost bezpečnostních pokynů;
4. Dostupnost deníku úvodních a pravidelných bezpečnostních instruktáží pro studenty.
Dokumentace pro certifikaci učebny biologie:
Účel: Analyzovat stav učebny, její připravenost plnit požadavky vzdělávacích standardů, stanovit hlavní směry práce pro vedení cvičné učebny v souladu s požadavky vzdělávací a metodické podpory vzdělávací proces.
Třídní pas;
Inventarizace majetku a dokumentace;
Hodnocení činnosti úřadu;
Kartotéka didaktického, technického, laboratorního materiálu;
Certifikace učebny.
Biologická učebna školy č. 22 je nejen třídou, kde probíhá výuka biologie a mimoškolní úkoly, ale také materiální základnou výchovně vzdělávacího procesu.
Za učebnu biologie je zodpovědná Marina Ivanovna Goncharova.
Učebna biologie se skládá z učebny a laboratoře.
V učebně biologie se žáci 6. – 11. ročníku učí a připravují na mimoškolní aktivity.
Kancelář je vybavena tímto technickým vybavením: multimediálním projektorem, počítačem a tiskárnou.
Zvláštní místo mezi ostatními zaujímá učebna biologie školní učebny. Podle mě by to měl být kus živé přírody, jeho design by měl odrážet úspěch společné aktivity učitelů a studentů na vytvoření zeleného koutu kanceláře, návrh interiéru, umístění a uložení vzdělávacího zařízení.
Při tvorbě své kanceláře jsem se snažil poskytnout potřebné podmínky organizovat vzdělávací proces a úspěšnou výuku biologie, vyzdobit interiér třídy tak, aby přispíval k tomu, aby se u žáků vštěpovala láska k přírodě.
Kancelář obsahuje velkou sbírku pokojových květin. Každá rostlina má svůj vlastní pas. Rostliny jsou nejen součástí interiéru, ale také názornými pomůckami pro hodiny biologie a pořádání mimoškolních aktivit.
R
od Begonie Stále kvetoucí druh begónie
Begonia Semperflorens
Vlast: Indie
Teplota: mírná;
Osvětlení: jasné světlo;
Zálivka: vydatná
Vybavení učebny biologie bylo přijato od národní projekt vzdělání.
Všechny potřebné tabulky jsou k dispozici.
Vybavení laboratoře umožňuje provádět vysoce kvalitní laboratorní a praktické hodiny: každý pracovní stůl má laboratoř vybavenou potřebným vybavením, nové mikroskopy s osvětlením.
Kancelář má pohodlné kabinety, kde je uloženo systematické vzdělávací zařízení: dynamické pomůcky, různé sady rostlinných herbářů, demonstrační modely lidských a zvířecích orgánů.
Ve vitríně jsou vystaveny modely vyhynulých starověkých zvířat, mokré preparáty strunatců různých tříd a modely květů krytosemenných rostlin.
Pro rozvoj kognitivní činnost Kluci v kanceláři mají spoustu vědecké a vzdělávací literatury o biologii. Děti mají možnost pracovat s knihami o přestávkách a po vyučování.
Kromě toho existuje e-knihy na kancelářském počítači.
Využití multimediálních pomůcek umožňuje zefektivnit proces učení a vzdělávání, banka je neustále doplňována elektronické manuály ve formě vzdělávacích disků, prezentací, videí.
Kancelář je každoročně doplňována studentskými pracemi: eseje, alba, brožury, projekční práce.
Kancelář je také místem pro mimoškolní aktivity: konverzace, soutěže, kroužky a volitelné předměty.
Vzniká metodický aparát (IZ, úkoly, otázky), který se neustále upravuje v souvislosti se změnami učební pomůcky, využívající výpočetní techniku.
V budoucnu bych chtěl vybavit akvárium, které umožní organizovat pozorování zvířat a využívat je v vzdělávací proces jeho obyvatelé jako objekt živé přírody. Mimochodem, kluci ve volitelných třídách už tuto problematiku studují: seznamují se s literaturou, píší projekt a šli na exkurzi do zverimexu.
POŽADAVKY NA STUDIJNÍ KANCELÁŘ BIOLOGIE
1. Dostupnost kancelářského pasu, vystaveného s uvedením funkčního účelu zařízení, přístrojů, technických prostředků, názorných pomůcek, učebních materiálů apod.
2. Dostupnost plánu práce pro učebnu akademický rok a perspektiva.
3. Dodržování bezpečnostních předpisů, hygienických a hygienických norem ve třídě.
4. Dodržení estetických požadavků na úpravu učebny: přítomnost stálých (periodická tabulka D. I. Mendělejeva, tabulka rozpustnosti, řada kovových pnutí, zbarvení indikátorů v různých prostředích) a vyměnitelné výukové informační stojany apod. (dle pracovní plán třídy).
5. Učebna je vybavena výukovou technikou, vzdělávací a metodický komplex tréninkové nástroje potřebné k provedení vzdělávací programškoly.
6. Soulad vzdělávacího a metodického komplexu a souboru učebních pomůcek s profilem učebny, požadavky vzdělávacího standardu a vzdělávacích programů.
7. Dostupnost souboru didaktických materiálů, standardních úkolů, testů, samostatné a kontrolní práce a dalších materiálů pro diagnostiku kvality výuky a vzdělávacího procesu (dle profilu třídy).
8. Zajištění učebnic, učebních materiálů, písemek v souladu se vzdělávacím programem.
9 Otevřená a viditelná prezentace minimálního požadovaného vzdělávacího obsahu studentům a. požadavky na úroveň povinného školení (vzdělávací standard).
10. Otevřená a názorná prezentace vzorků měřidel studentům pro splnění požadavků závazné normy.
11. Poskytování studentům soubor standardních úkolů, testů, testů atp. pro diagnostiku shody s požadavky základních a zvýšené hladiny vzdělávací standard.
12. Dostupnost materiálů pro plakáty ve třídě: doporučení pro studenty k jejich navrhování vzdělávací aktivity, o realizaci programu rozvoje dovedností a schopností, o organizaci a plnění domácích úkolů, o přípravě na různé formy vzdělávacích a poznávacích aktivit (workshop, seminář, laboratorní práce, testování, test, rozhovor, zkouška atd.).
13. Dostupnost obrazovky pro efektivitu implementace vzdělávacího standardu studenty.
14. Dostupnost rozvrhu studovny pro povinný program, volitelné předměty, doplňkový vzdělávací program, individuální lekce se zaostávajícími studenty, s nadanými studenty, konzultace atp.
Pro realizaci těchto požadavků je nutné řídit se určitým regulačním rámcem a mít v kanceláři příslušnou dokumentaci.
Potřebná dokumentace do učebny biologie
1. Třídní pas.
2. Inventární list pro stávající zařízení.
3. Časopis nebo kartotéka vizuálních pomůcek a letáků.
4. Bezpečnostní pravidla pro práci ve třídě.
5. Věstník studentské výuky při mimoškolní a
akce, dále instruktáž pro laboranty a stážisty.
6. Pravidla chování žáků ve třídě.
7. Rozvrh práce ve třídě.
8. Potvrzení o převzetí učebny vedením školy.
9. Plán práce kanceláře na akademický rok.
10. Dlouhodobý plán kancelářské práce (plán modernizace).
Veškerou dokumentaci učebny biologie provádí vyučující (laborant) pravidelně a v souladu se stanovenými metodickými požadavky a termíny. Měl by být organizován a uložen v očíslovaných složkách s příslušnými názvy.
Ve složkách (krabice, šuplíky) se hromadí i další materiál související s výukou daného předmětu.
Názvy složek, které můžete mít ve své učebně biologie:
1. Biologická místnost.
2. Ochrana práce.
3. Regulační dokumenty.
4. Plánování výchovné práce.
5. Práce na sebevzdělávání učitele.
6. Moderní vzdělávací technologie.
8. Netradiční formy výuky biologie.
9. Biologický týden ve škole.
10. Mimoškolní práce v biologii.
11. Práce s nadanými dětmi.
12. Biologie a zdraví.
13. Ekologie.
14. Vědecké novinky.
15. Problémy moderní biologie.
A další dle uvážení učitele.
Vizuální pomůcky přispívají k úspěšnému učení žáků vzdělávací materiál, výrazně rozšiřují informační pole studovaných témat, usnadňují porozumění a umožňují dosahovat lepších výsledků v pracovním procesu. Vizuální pomůcky mohou být trvalé, jako např. Periodická tabulka D.I. Mendělejev", tabulka rozpustnosti, elektrochemická řada aktivita kovů, barva indikátorů v různá prostředí, a také být používán pro dočasné, krátkodobé zobrazení.
1. Přírodní (přírodní) předměty: sbírky nerostů, nerostů a rud, kovů, skla, minerálních hnojiv atd.
2. Statické a dynamické modely (modely struktury atomů, molekul, krystalových mřížek atd.).
H. Tabulky (podle Model List).
4. Vizuální pomůcky na obrazovce: filmové pásy, fólie, vzdělávací filmy a videa.
5. Pracovní listy (kartičky s pokyny pro praktická práce atd.). Prospekty lze využít jak pro frontální, tak pro individuální a diferencovanou práci mezi učiteli a studenty.
Požadavky na vybavení výchovně vzdělávacího procesu.
Při organizaci učebny biologie v střední škola nejprve vyberou místnost a vypracují projekt jejího racionálního uspořádání v souladu se Sanitárními a epidemiologickými pravidly a standardy (SanPiN 2.4.2. N 178-02). V souladu s těmito požadavky se učebna vybavuje učebními pomůckami, nakupuje se specializovaný nábytek, vybavují se technické prostředky a jsou pro ně vytvořeny podmínky. efektivní využití; a také vytvořit systém uložení a umístění výukové techniky a funkčně významný interiér učebny. Požadavky označují předměty stálé expozice pro učebnu biologie.
Pokyny pro studenty k péči o rostliny: chlorofytum, zephyranthus, pelargonium, fuchsie, nefrolepy.
Hlavní pravidla
péče o rostliny
1. Rostliny je nutné zalévat vodou, která alespoň jeden den odstála a zahřát na pokojovou teplotu.
2. Zálivka v zimě je vždy méně vydatná než v létě.
3. Hnojení půdy organominerálními přípravky se provádí pouze od března do září včetně.
4. V místnosti, kde se rostliny nacházejí, je třeba se vyvarovat průvanu.
5. Zažloutlé a zaschlé listy a vybledlé stonky květů je nutné okamžitě odstranit ostrými nůžkami.
6. Dvakrát ročně (jaro a podzim) se doporučuje preventivní ošetření rostlin fungicidy a insekticidy.
Péče o nefrolepis doma
Optimální teplota: v zimě udržujte na 18 0 C, v létě je nejlepší teplota 20 0 C, pokud se podmínky liší více od optimálních, postarejte se o častější postřik.
Osvětlení: přirozené pro nefrolepis je nepřímé rozptýlené světlo, stín nebo polostín.
Vlhkost vzduchu: k postřiku používejte měkkou vodu teplá voda denně nebo každý druhý den má suchá atmosféra špatný vliv.
Zálivka: potřebuje vydatnou zálivku teplou vodou každé 2-3 dny v létě a jednou týdně v zimě, ujistěte se, že půda je vlhká, ale ne podmáčená.
Složení půdy: nejlepší je trávník nebo listová půda.
Hnojiva: hnojiva vyráběná každých 20 dní dobře stimulují růst.
Životnost: Může žít velmi dlouho.
Obtížnost na zvládnutí: velmi snadné pěstování.
Charakteristika pelargonia.
Pelargonium – nenáročný na péči, rychle roste, dobře a bohatě kvete (s dobrou péčí může kvést po celý rok), má příjemnou kořenitou vůni, kterou mimochodem nevydávají květiny, ale listy.
Pro svůj úspěšný vývoj potřebuje pelargonium:
1. dobré a kompetentní zavlažování.Ale neměli byste ho přeplňovat, může hnít a zemřít.
Příznaky nadměrného zalévání jsou ochablé a hnijící listy nebo šedá plíseň na listech nebo zčerná spodní část stonku (v tomto případě je to pro pelargonium smrtelné).
Pro pelargonium nebude sucho tak destruktivní jako nadměrné zalévání, ze kterého začne hnít kořenový krček pelargonia (místo, kde se stéká stonek s kořeny) a začne hnít samotný kořen. Jakmile začne hniloba, není již možné s ní bojovat a rostlina zemře.
2. Není třeba stříkat pelargonium.A to je skvělé, protože nám to ušetří čas při péči o rostlinu.
3. dobré osvětlení.Pelargonium je od přírody světlomilná rostlina. Miluje slunné parapety (na jih). Pokud ji pěstujete na zahradě v létě, pak pro ni musíte najít místo výhradně slunné a chráněné před větry. Klidně snese i světlý polostín.
Při nedostatečném osvětlení se stonek pelargonia odkryje.
4. teplota ne nižší než +12 stupňů.Při nižších teplotách přestává kvést.
5. ořezávání a štípání.Stejně jako všechny rostliny je lepší prořezávat pokojové pelargonium na podzim, například poté, co je vykopáno ze země (pokud rostlo na zahradě). Jarní řez je také možný, pokud rostliny na jaře přesazujete z květináče do květináče nebo z květináče do zahrady.
Sbírka školních pokojových rostlin. Při vytváření jakých biologických konceptů lze tyto rostliny použít?
Názvy rostlin a jejich systematická příslušnost
Při vytváření toho, jaké biologické koncepty můžete použít
Rodina Agáve Dracaena deramensis Sansevieria třípruhá
čeleď Amaryllidaceae Hippeastrum hybrid Zephyranthes růžováKvět Clivia suricum
Čeleď Araliaceae Schefflera arborescens Břečťan
Čeleď Araceae Monstera deliciosa Syngonium auricularis Lezení na filodendronu Spathiphyllum bohatě kvetoucí
Balzámová rodina Sultánův balzám
Čeleď Begoniaceae Begonia bolševník Begonia stále kvetoucí Begonia královská
Rodinný hroznový
Roicissus capensis
Cissus rhombifolia
Tetrastigma Voinier
Čeleď Aquaticaceae
Vallisneria spiralis
Elodea
Jednoděložné. Upravený výhon je oddenek. Vegetativní množení kořenovými výmladky, dělením keře, listovými řízky. Hrozen květenství.
Jednoděložné. Upravený výhon je cibulovina. Vegetativní množení mateřskými a dceřinými cibulkami, kořenovými potomky (clivia). Květ. Plod. Venace listů.
Dvouděložné rostliny. Dlaně složené listy. Vegetativní množení stonkovými řízky. Diverzita stonků, modifikace kořenů (kořeny-kartáče).
Jednoděložné. Květenství spadix. Krycí list. Lianas. Vzdušné kořeny. Adaptace na odpařování vody listím, gutace. Vegetativní množení stonkovými řízky a vrstvením.
Dvouděložné rostliny. Vegetativní orgány rostliny. Květ. Kořenový tlak.
Dvouděložné rostliny. Úpravy výhonků. Listová mozaika. Zpestření. Vegetativní rozmnožování oddenky, listovými čepelemi, řapíky listů, stonkovými řízky. Rozmanitost stonků.
Dvouděložné rostliny. Lianas. Jednoduché a složené listy.
Vegetativní množení stonky. Listová mozaika.
Jednoděložné. Vodní kvetoucí rostlina. Vláknitý kořenový systém. Vegetativní množení dělením rostlin. Struktura rostlinné buňky. Pohyb cytoplazmy. Uspořádání přeslenovitých listů. Dvoudomá rostlina. Intenzivní vegetativní množení („vodní mor“).
