Vzdělávací standard 40,04 01 judikatura. I. Rozsah použití

O schválení federálního státního vzdělávacího standardu vysokoškolského vzdělávání v oboru odborné přípravy 40.04.01 Právní věda (magisterská úroveň)

V souladu s odst. 5.2.41 vyhlášky MŠMT
a věda Ruská Federace, schváleného nařízením vlády Ruské federace ze dne 3. června 2013 č. 000 (Shromážděné právní předpisy Ruské federace, 2013, č. 23, čl. 2923; č. 33, čl. 4386; č. 37, čl. 4702;
2014, č. 2, čl. 126; oficiální internetový portál právních informací http://www. *****, 3. února 2014), a odstavec 17 Pravidel pro tvorbu, schvalování federálních státních vzdělávacích standardů a jejich změn, schválených nařízením vlády Ruské federace ze dne 5. srpna 2013 č. 000 (Sbírka zákonů Ruské federace, 2013, č. 33, čl. 4377), objednávka:

1. Schválit připojenou spolkovou zemi vzdělávací standard vysokoškolské vzdělání v oboru odborné přípravy 40.04.01 Právní věda (magisterský stupeň).

2. Pro uznání za neplatné:

FEDERÁLNÍ STÁTNÍ VZDĚLÁVACÍ STANDARD
VYSOKOŠKOLSKÉ VZDĚLÁNÍ

Úroveň vysokoškolského vzdělání

MAGISTERSKÝ PROGRAM

Směr tréninku

40.04.01 JURISPRUDENCE

I. ROZSAH POUŽITÍ

Tento federální státní vzdělávací standard vysokého školství je souborem požadavků povinných pro uskutečňování základních odborných vzdělávacích programů vysokoškolského vzdělávání - magisterských programů ve studijním oboru 40.04.01 Právní věda (dále jen magisterský program, studijní obor) .

II. POUŽITÉ ZKRATKY

V tomto federálním státním vzdělávacím standardu jsou použity následující zkratky:

VO – vysokoškolské vzdělání;

OK – všeobecné kulturní kompetence;

OPK - obecná odborné kompetence;

PC – odborné kompetence;

Federal State Educational Standard for Higher Education – federální státní vzdělávací standard vysokoškolského vzdělávání;

SÍŤOVÁ FORMA – síťová forma realizace vzdělávacích programů.

III. CHARAKTERISTIKA SMĚRU TRÉNINKU

3.1.Vzdělávání v magisterských programech je povoleno pouze v vzdělávací organizace vysokoškolské vzdělání a vědeckých organizací(dále jen organizace).

3.2. Probíhá výuka magisterského programu v organizacích
v prezenční, kombinované nebo kombinované formě studia.

Objem magisterského programu je 120 kreditních jednotek (dále jen kreditní jednotky)
bez ohledu na použitou formu školení vzdělávací technologie, realizace magisterského programu síťovou formou, realizace magisterského programu na individuální bázi osnovy, včetně zrychleného učení.

3.3. Délka studia pro magisterský program:

v denním vzdělávání včetně prázdnin poskytovaných po složení státní závěrečné atestace bez ohledu na to
v závislosti na použitých vzdělávacích technologiích je 2 roky. Objem prezenčního magisterského programu, realizovaného v jednom akademickém roce, je 60 kreditů. E.;

v prezenční nebo kombinované formě vzdělávání se bez ohledu na použité vzdělávací technologie zvyšuje nejméně o 3 měsíce a nejvýše o šest měsíců (dle uvážení organizace), oproti době získávání vzdělání v prezenční vzdělávání. Objem magisterského programu v prezenční nebo kombinované formě studia, realizovaného v jednom akademickém roce, stanoví organizace samostatně;

při studiu podle individuálního vzdělávacího programu, bez ohledu na formu přípravy, ji zřizuje organizace samostatně, nejdéle však na dobu pro získání vzdělání stanovenou pro odpovídající formu přípravy. Při výuce podle individuálního učebního plánu pro osoby s postižení zdravotnická organizace má právo prodloužit dobu nejvýše o šest měsíců oproti době stanovené pro odpovídající formu školení.

Rozsah magisterského programu na jeden akademický rok při školení
dle individuálního studijního plánu bez ohledu na formu studia nesmí být více než 75 kreditů. E.

Při realizaci magisterského programu má organizace právo používat technologie e-learningu a distančního vzdělávání. Při školení osob se zdravotním postižením e-learning
a distanční vzdělávací technologie musí poskytovat možnost přijímat a předávat informace ve formách, které jsou jim dostupné.

Realizace magisterského programu je možná v síťový formulář.

Je realizována vzdělávací činnost v rámci magisterského programu
na státní jazyk Ruská federace, pokud místní regulační akt organizace nestanoví jinak.

IV. CHARAKTERISTIKA ODBORNÉ ČINNOSTI ABSOLVENTŮ, KTEŘÍ UKONČILI MAGISTERSKÝ PROGRAM

činnost v oblasti vymáhání práva:

zdůvodňování a rozhodování v mezích služebních povinností, jakož i jednání související s implementací právních norem;

sepisování právních dokumentů;

činnost v oblasti vymáhání práva:

zajištění zákonnosti, práva a pořádku, bezpečnosti jednotlivce, společnosti a státu;

ochrana veřejného pořádku;

ochrana soukromého, státního, obecního a jiných forem majetku;

prevence, potlačování, identifikace, odhalování a vyšetřování trestných činů;

ochrana práv a oprávněných zájmů občanů a právnických osob;

odborná poradenská činnost:

poskytování právní pomoci, konzultace v právních otázkách;

provádění právního zkoumání regulačních právních aktů;

organizační a řídící činnost:

realizace organizačních a manažerských funkcí;

provádění vědeckého výzkumu právních problémů;

účast na vědeckém výzkumu v souladu s profilem jejich odborné činnosti;

pedagogická činnost:

výuka právních oborů;

realizace právní výchovy.

V. POŽADAVKY NA VÝSLEDKY VÝVOJE

MAGISTERSKÉ PROGRAMY

5.1. V důsledku zvládnutí magisterského programu musí absolvent rozvíjet obecné kulturní, obecně odborné a odborné kompetence.

5.2. Absolvent, který ukončil magisterský program, musí mít: obecné kulturní kompetence (GC):

schopnost abstraktního myšlení, analýzy, syntézy (OK-1);

ochotu jednat v nestandardních situacích, nést společenskou a etickou odpovědnost za učiněná rozhodnutí(OK-2);

připravenost k seberozvoji, seberealizace, využití tvůrčího potenciálu (OK-3);

schopnost volně používat ruštinu a cizí jazyky jako prostředek obchodní komunikace (OK-4).

5.3. Absolvent, který ukončil magisterský program, musí mít: všeobecné odborné kompetence (GPC):

vědomí společenského významu toho svého budoucí povolání, projev nesnášenlivosti vůči korupčnímu jednání, respektující postoj k právu a právu, dostatečné odborné právní vědomí (GPC-1);

schopnost svědomitě plnit profesní povinnosti, dodržovat zásady právní etiky (GPC-2);

schopnost využívat získané dovednosti v praxi v organizaci výzkumná práce(OPK-3);

7.1.3. Elektronický knihovní systém (elektronická knihovna)
a elektronické informační a vzdělávací prostředí musí poskytovat možnost individuálního přístupu pro každého studenta z jakéhokoli místa, kde je přístup k internetu, a to jak na území organizace, tak mimo ni.

7.1.4. Organizace musí být vybavena potřebným souborem licencovaného softwaru (obsah je stanoven v pracovních programech oborů (modulech) a podléhá každoroční aktualizaci). V případě využívání e-learningu a technologií distančního vzdělávání je nutné zajistit vzdálený přístup k používání softwaru, případně poskytnout studentům všechny potřebné licence.

7.1.5. V případě uskutečňování magisterského programu síťovou formou musí být požadavky na realizaci magisterského programu zajištěny souborem zdrojů materiální, technické, vzdělávací a metodické podpory poskytované organizacemi podílejícími se na realizaci magisterského programu. v síťové podobě.

7.1.6. V případě realizace magisterského programu na zaveden
v souladu se stanoveným postupem v jiných organizacích, útvarech či jiných strukturální dělení požadavky organizace na realizaci magisterského programu musí být zajištěny souhrnem zdrojů těchto organizací.

7.1.7. Kvalifikace vedoucích a vědecko-pedagogických zaměstnanců organizace musí odpovídat kvalifikačním charakteristikám stanoveným v Jednotném kvalifikačním adresáři pozic vedoucích, specialistů a zaměstnanců, část „Kvalifikační charakteristiky pozic vedoucích a specialistů vyšších odborných a přísl. odborné vzdělání“, schváleno nařízením Ministerstva zdravotnictví a sociálního rozvoje Ruské federace ze dne 11. ledna 2011 č. 1 n (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 23. března 2011, registrační č. 000), a profesionální standardy (pokud existují).

7.1.8. Podíl vědecko-pedagogických pracovníků na plný úvazek (v sazbách snížených na celočíselné hodnoty) musí činit alespoň 60 procent z celkového počtu vědecko-pedagogických pracovníků organizace.

7.1.9. Průměrný roční počet publikací vědeckých a pedagogických pracovníků organizace při realizaci magisterského programu na 100 vědeckých a pedagogických pracovníků (v kurzech přepočtených na celočíselné hodnoty) musí být minimálně 2 v časopisech indexovaných ve Web of Science nebo Scopus databáze a nejméně 20 v časopisech indexovaných v Russian Science Citation Index.

7.1.10. V organizaci uskutečňující magisterské programy nesmí být průměrná roční výše finančních prostředků na vědecko-výzkumnou činnost na jednoho vědecko-pedagogického pracovníka (v sazbách redukovaných na celočíselné hodnoty) nižší než hodnota obdobného ukazatele pro sledování vzdělávací soustavy schváleného školskou školou. Ministerstvo školství a vědy Ruské federace.

7.2. Požadavky na personální podmínky pro realizaci magisterského programu

7.2.1. Realizace magisterského programu je zajišťována vedením a vědecko-pedagogickými zaměstnanci organizace a dále osobami podílejícími se na realizaci magisterského programu na základě občanskoprávní smlouvy.

7.2.2. Podíl vědeckých a pedagogických pracovníků (z hlediska sazeb snížených na celočíselné hodnoty) se vzděláním odpovídajícím profilu vyučovaného oboru (modulu), v r. celkový počet vědeckých a pedagogických pracovníků uskutečňujících magisterský program musí být alespoň 90 procent.

7.2.3. Podíl vědeckých a pedagogických pracovníků (z hlediska sazeb snížených na celočíselné hodnoty), kteří mají akademický titul (včetně akademického titulu uděleného v zahraničí a uznávaného v Ruské federaci) a (nebo) akademický titul(včetně akademického titulu získaného v zahraničí a uznávaného v Ruské federaci), celkový počet vědeckých a pedagogických pracovníků realizujících magisterský program musí být minimálně:

80 procent u magisterského programu zaměřeného na výzkum nebo vědecko-pedagogického typu odborné činnosti absolventů;

65 procent pro magisterský program zaměřený

7.2.4. Podíl zaměstnanců (v sazbách snížených na celočíselné hodnoty) z řad vedoucích pracovníků a zaměstnanců organizací, jejichž činnost souvisí se zaměřením (profilem) realizovaného magisterského programu (s pracovní praxí v tomto profesním oboru minimálně 3) let) v celkovém počtu zaměstnanců realizujících magisterský program by neměl být nižší než:

5 procent u magisterského programu zaměřeného na výzkum nebo vědecko-pedagogického typu odborné činnosti absolventů;

5 procent pro magisterský program zaměřený
pro organizačně-manažerský nebo poradensko-odborný typ odborné činnosti absolventů.

7.2.5. Generální správu vědecké náplně magisterského programu určitého zaměření (profilu) by měl provádět vědecko-pedagogický pracovník organizace na plný úvazek, který má akademický titul (včetně akademického titulu uděleného v zahraničí a uznávaného v ruském jazyce). federace), provádějící nezávislé výzkumné (tvůrčí) projekty (podílející se na realizaci takových projektů) v oblasti školení, mající každoroční publikace o výsledcích stanovených výzkumných (tvůrčích) aktivit v předních domácích a (nebo) zahraničních peer- recenzovaných vědeckých časopisů a publikací a také provádění každoročního testování výsledků stanovených výzkumných (tvůrčích) aktivit na národních a mezinárodních konferencích.

7.3. Požadavky na materiální, technickou, vzdělávací a metodickou podporu magisterských programů

7.3.1. Speciálními prostory by měly být učebny pro přednášky, praktické (seminární) hodiny, místnosti pro samostatnou práci a sklady
a preventivní údržba vzdělávacího zařízení. Prostory pro vedení přednášek a praktických (seminárních) hodin musí být vybaveny specializovaným výukovým nábytkem a technickými výukovými pomůckami sloužícími k prezentaci výukových informací široké veřejnosti.

Pro přednáškové hodiny jsou nabízeny sady demonstračních zařízení a vzdělávacích názorných pomůcek s tematickými ilustracemi, které tomu odpovídají ukázkové programy oborů, vzdělávacích a metodických celků.

Prostory pro samostatnou práci studentů musí být vybaveny počítačovou technikou s možností připojení k internetu.

Každému studentovi musí být po celou dobu studia umožněn individuální neomezený přístup do jednoho nebo více elektronických knihovních systémů (elektronických knihoven), obsahujících všechny povinné i doplňkové publikace naučné, vzdělávací, metodické a další literatury uvedené v pracovních programech oborů ( moduly), praktik

V případě, že organizace nevyužívá elektronický knihovní systém (elektronickou knihovnu), musí být knihovní fond vybaven tištěnými publikacemi v nákladu minimálně 50 výtisků každého vydání základní literatury uvedené v pracovních programech oborů (modulech), praxe a minimálně 50 výtisků doplňkové literatury
na 100 studentů.

7.3.2. Elektronický knihovní systém (elektronická knihovna)
a elektronické informační a vzdělávací prostředí musí poskytovat souběžný přístup minimálně 25 procentům studentů magisterského programu.

7.3.3. Studentům by měl být umožněn přístup k moderním odborným databázím a informačním referenčním systémům, jejichž složení je stanoveno v pracovních programech oborů (modulech) a podléhá každoroční aktualizaci.

7.3.4. Studentům se zdravotním postižením by měly být poskytovány tištěné a (nebo) elektronické vzdělávací zdroje ve formách přizpůsobených jejich zdravotním omezením.

7.4. Požadavky na finanční podmínky realizace magisterských programů

7.4.1. Program je financován s přihlédnutím k těmto přizpůsobovacím faktorům:

prezenční, kombinované a korespondenční kurzy (bod 3.2 tohoto federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání);

podle síťového formuláře (bod 3.2 tohoto federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání);

o používání technologií distančního vzdělávání a (nebo) e-learningu (bod 3.3 tohoto federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání).

7.4.2. Standardy financování programu se vypočítávají s ohledem na následující požadavky:

metodami vedení praktik: stacionární a pryč praktiky
(Ustanovení 6.5 tohoto federálního státního vzdělávacího standardu pro vysokoškolské vzdělávání).

7.4.3. Finanční podpora realizace magisterského programu musí být provedena ve výši ne nižší, než jsou základní standardní náklady stanovené Ministerstvem školství a vědy Ruské federace na poskytování veřejných služeb v oblasti vzdělávání pro danou úroveň vzdělání a studijního oboru se zohledněním korekčních faktorů, které zohledňují specifika vzdělávacích programů v souladu s metodikou pro stanovení standardních standardů náklady na poskytování veřejných služeb na realizaci státem akreditovaných vzdělávacích programů vysokoškolského vzdělávání v odbornosti a oblasti výcviku, schválené nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace
ze dne 2. srpna 2013 č. 000 (registrováno Ministerstvem spravedlnosti Ruské federace dne 16. září 2013, evidenční č. 000).

VIII. Posuzování kvality magisterských programů

8.1. Zodpovědnost za zajištění kvality výuky studentů
při realizaci magisterského programu a studenti získají výsledky zvládnutí programu požadovaného tímto federálním státním vzdělávacím standardem pro vysokoškolské vzdělávání, odpovídá organizace.

8.2. Úroveň kvality magisterského programu a jeho soulad s požadavky trhu práce a profesionální standardy(pokud je k dispozici) lze zřídit při odborné a veřejné akreditaci vzdělávacích programů.

8.3. Hodnocení kvality zvládnutí magisterského programu studenty zahrnuje průběžné sledování pokroku, průběžnou certifikaci studentů a státní závěrečnou certifikaci.

Konkrétní formy a postupy průběžného sledování pokroku a průběžné certifikace studentů v každém oboru (modulu) a praxi stanoví organizace samostatně (včetně specifik postupů průběžného sledování pokroku a průběžné certifikace ve výuce osob se zdravotním postižením) a jsou studentům dány na vědomí ve lhůtách stanovených místními předpisy organizace.

8.4. Zavést postupy pro průběžné sledování pokroku
a střední certifikace studentů, organizace vytváří fondy hodnotících nástrojů, které umožňují hodnotit dosahování výsledků jejího rozvoje plánovaného v magisterském programu a úroveň utváření všech kompetencí deklarovaných ve vzdělávacím programu.

Pro přiblížení dosavadního sledování studijních výsledků a průběžné certifikace studentů úkolům jejich budoucí profesní činnosti musí organizace vypracovat postup a vytvořit podmínky pro zapojení externích odborníků – zaměstnavatelů z řad současných manažerů a zaměstnanců – do postupů pro průběžné sledování studijních výsledků a průběžné certifikace, jakož i přezkušování hodnotících nástrojů organizací, jejichž činnost souvisí se zaměřením (profilem) realizovaného magisterského programu (s minimálně 3letou praxí v této profesní oblasti), as i učitelé příbuzných vzdělávací oblasti, specialisté na vývoj a certifikaci hodnotících nástrojů.

8.5. Studenti by měli dostat příležitost zhodnotit obsah, organizaci a kvalitu vzdělávacího procesu jako celku i jednotlivých oborů (modulů) a praxí i práci jednotlivých vědeckých a pedagogických pracovníků.

8.6. Státní závěrečná certifikace jako povinná státní certifikační zkouška zahrnuje obhajobu závěrečné kvalifikační práce. Státní zkouška je zavedena podle uvážení organizace.

Organizace samostatně stanoví požadavky na obsah, objem a strukturu závěrečné kvalifikační práce, jakož i požadavky na státní zkoušku (pokud existuje).

Organizace stanoví požadavky na postup při provádění státních certifikačních zkoušek, včetně osob se zdravotním postižením a osob se zdravotním postižením, s přihlédnutím k jejich zdravotnímu stavu, na základě Postupu při provádění státní závěrečné atestace pro vzdělávací programy vysokoškolského vzdělávání - bakalářské programy, obor programy a magisterské programy schválené Ministerstvem školství a vědy Ruské federace.

Ustanovení 4 Pravidel pro sledování vzdělávacího systému, schváleného nařízením vlády Ruské federace ze dne 5. srpna 2013 č. 000 (Sbírka právních předpisů Ruské federace, 2013, č. 33, čl. 4378).

Část 5 článku 59 Federální zákon ze dne 29. prosince 2012 „O vzdělávání v Ruské federaci“ (Sbírka právních předpisů Ruské federace, 2012, č. 53, čl. 7598; 2013, č. 19, čl. 2326; č. 23, čl. 2878; č. č. 27, čl. 3462, č. 30, čl. 4036, č. 48, čl. 6165, 2014, č. 6, čl. 562).

Popis

Cílem všech magisterských programů na Právnické fakultě je výchova odborníků vysoce kvalifikovaný v příslušném směru. Magisterské studium probíhá s využitím inovativních a časem prověřených technologií. Nejvíce pozornosti je věnována získávání praktických dovedností během dlouhodobé praxe prováděné v různých orgánech. Praxe u rozhodčích soudů, která trvá až šest měsíců, dává studentům neocenitelné zkušenosti s utvářením právního postavení a jeho obhajobou, zkušenosti s přípravou rozhodnutí a dovednosti v řešení sporů. Během školení navíc studenti absolvují mistrovské kurzy od praktických rozhodčích.

S kým pracovat

Absolventi magisterského studia na Právnické fakultě jsou považováni za vysoce kvalifikované právníky, žádané v mnoha organizacích a institucích. Mohou působit jako učitelé právních oborů na vysokých školách, podnikoví právníci ve firmách v různých oborech činnosti, výzkumní pracovníci, analytici, jejichž úkolem je poskytovat právní podporu pro úkoly a cíle efektivního rozvoje organizací a korporací. Budou jim otevřeny dveře do soudních a donucovacích orgánů, kde je škála možných pozic velmi široká. Neméně atraktivní perspektivou je pokračování ve studiu na postgraduální škole a napsání diplomové práce, která poslouží jako podklad pro získání titulu kandidát právních věd.

V souladu s odstavcem 5.2.7 Předpisů o ministerstvu školství a vědy Ruské federace, schválených nařízením vlády Ruské federace ze dne 15. května 2010 č. 337 (Shromážděné právní předpisy Ruské federace, 2010, č. 21, čl. 2603; č. 26, čl. 3350 ), odstavec 7 Pravidel pro tvorbu a schvalování federálních státních vzdělávacích standardů, schválených nařízením vlády Ruské federace ze dne 24. února 2009 č. 142 (Sbírka právních předpisů Ruské federace, 2009, č. 9, čl. 1110), objednávám:

Schválit přiložený federální státní vzdělávací standard vyššího odborného vzdělávání v oboru školení 030900 Právní věda (kvalifikace (stupeň) „magistr“) a uvést jej v platnost ode dne nabytí účinnosti tohoto nařízení.

Ministr

A.A. Fursenko

Registrační číslo 19648

aplikace

Federální státní vzdělávací standard vyššího odborného vzdělávání v oboru školení 030900 Právní věda (kvalifikace (stupeň) „magistr“)
(schváleno nařízením Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 14. prosince 2010 č. 1763)

I. Rozsah použití

1.1. Tento federální státní vzdělávací standard pro vyšší odborné vzdělávání (FSEV HPE) je souborem požadavků, které jsou povinné pro uskutečňování magisterských programů základního vzdělávání ve studijním oboru 030900 Právní věda vzdělávací instituce vyšší odborné vzdělání (vysoké školy, univerzity) na území Ruské federace, které mají státní akreditaci.

1.2. Právo realizovat základní vzdělávací programy je vyšší vzdělávací instituce má pouze odpovídající licenci vydanou oprávněným federálním výkonným orgánem.

II. Použité zkratky

V této normě se používají následující zkratky:

III. Charakteristika směru výcviku

Standardní doba, celková pracnost zvládnutí PLO (v kreditních jednotkách)* a odpovídající kvalifikace (stupeň) jsou uvedeny v tabulce 1.

stůl 1

Načasování, pracnost zvládnutí PLO a kvalifikace (stupeň) absolventů

Dobu pro zvládnutí magisterského programu v prezenční, kombinované (večerní) a kombinované formě studia, jakož i v případě kombinace různých forem studia, lze prodloužit o 5 měsíců oproti standardní dobu uvedenou v tabulce 1 na základě rozhodnutí akademické rady vysoké školy.

Profilové zaměření magisterských programů určuje vysoká škola, která vzdělávací program v příslušném studijním oboru realizuje.

IV. Charakteristika odborných činností mistrů

4.1. Oblast odborné činnosti mistrů zahrnuje tvorbu a implementaci právních norem; zajišťování veřejného pořádku, provádění vědeckého výzkumu, vzdělávání a výchovy.

4.2. Předměty odborné činnosti mistrů jsou public relations v oblasti implementace právních norem, zajišťování práva a pořádku.

4.3. Magistr ve studijním oboru 030900 Právní věda připravuje pro tyto druhy odborných činností:

a) tvorba zákonů;

b) vymáhání práva;

c) vymáhání práva;

d) odborné poradenství;

e) organizační a řídící;

f) vědecký výzkum;

g) pedagogické.

Konkrétní druhy odborných činností, pro které se magisterské studium převážně připravuje, určuje vysoká škola spolu se studenty, vědeckými a pedagogickými pracovníky vysoké školy a svazy zaměstnavatelů.

4.4. Magistr ve studijním oboru 030900 Právní věda musí být připraven k řešení následujících odborných úkolů v souladu s profilovým zaměřením magisterský program a druhy odborných činností:

a) zákonodárná činnost:

příprava normativních právních aktů;

b) činnosti v oblasti vymáhání práva:

zdůvodňování a rozhodování v mezích služebních povinností, jakož i jednání související s implementací právních norem;

sepisování právních dokumentů;

c) činnosti v oblasti vymáhání práva:

zajištění zákonnosti, práva a pořádku, bezpečnosti jednotlivce, společnosti a státu;

ochrana veřejného pořádku;

ochrana soukromého, státního, obecního a jiných forem majetku;

prevence, potlačování, identifikace, odhalování a vyšetřování trestných činů;

ochrana práv a oprávněných zájmů občanů a právnických osob;

d) odborná poradenská činnost:

poskytování právní pomoci, konzultace v právních otázkách;

provádění právního zkoumání regulačních právních aktů;

e) organizační a řídící činnost:

realizace organizačních a manažerských funkcí;

f) výzkumné činnosti:

Provádění vědeckého výzkumu v právních otázkách;

účast na vědeckém výzkumu v souladu s profilem jejich odborné činnosti;

g) výuková činnost:

výuka právních oborů;

realizace právní výchovy.

V. Požadavky na výsledky zvládnutí hlavních vzdělávacích magisterských programů

5.1. Absolvent musí mít tyto obecné kulturní kompetence (GC):

povědomí o společenském významu svého budoucího povolání, projev nesnášenlivosti vůči korupčnímu jednání, respektující vztah k právu a právu, dostatečné odborné právní vědomí (OK-1);

schopnost svědomitě plnit profesní povinnosti, dodržovat zásady právní etiky (OK-2);

schopnost zlepšovat a rozvíjet svou intelektuální a obecnou kulturní úroveň (OK-3);

schopnost plynule používat ruštinu a cizí jazyky jako prostředek obchodní komunikace (OK-4);

kompetentní využití v praxi získaných dovedností a schopností při organizaci výzkumné práce a při řízení týmu (OK-5).

5.2. Absolvent musí mít tyto odborné kompetence (PC):

v zákonodárné činnosti:

schopnost vytvářet regulační právní akty (PC-1);

v oblasti vymáhání práva:

schopnost dovedně aplikovat regulační právní akty v konkrétních oblastech právní činnosti, implementovat pravidla hmotného a procesního práva v odborných činnostech (PC-2);

v oblasti vymáhání práva:

připravenost plnit úřední povinnosti k zajištění práva a pořádku, bezpečnosti jednotlivce, společnosti a státu (PC-3);

schopnost identifikovat, potlačovat, zveřejňovat a vyšetřovat trestné činy a trestné činy (PC-4);

schopnost předcházet trestným činům, identifikovat a odstranit příčiny a podmínky vedoucí k jejich spáchání (PC-5);

schopnost identifikovat, vyhodnocovat a pomáhat potlačovat korupční chování (PC-6);

v expertní a poradenské činnosti:

schopnost kompetentně interpretovat regulační právní akty (PC-7);

schopnost účastnit se právního posuzování návrhů regulačních právních aktů, včetně za účelem identifikace ustanovení v nich přispívajících k vytváření podmínek pro korupci, poskytovat kvalifikovaná právní stanoviska a rady ve specifických oblastech právní činnosti (PC-8 );

v organizační a řídící činnosti:

schopnost přijímat optimální manažerská rozhodnutí (PC-9);

schopnost vnímat, analyzovat a implementovat inovace managementu v odborných činnostech (PC-10);

ve výzkumné činnosti:

schopnost kompetentně provádět vědecký výzkum v oblasti práva (PK-11);

ve výukové činnosti:

schopnost vyučovat právní obory na vysoké teoretické a metodologické úrovni (PK-12);

schopnost řídit samostatná práce studenti (PK-13);

schopnost organizovat a provádět pedagogický výzkum(PC-14);

schopnost efektivně provádět právní vzdělávání (PC-15).

VI. Požadavky na strukturu hlavních magisterských studijních programů

6.1. Magisterské studijní programy zajišťují studium těchto vzdělávacích cyklů (tabulka 2):

obecný vědecký cyklus;

profesní cyklus

a sekce:

praxe a výzkumná práce;

závěrečná státní certifikace.

6.2. Každý akademický cyklus má základní (povinnou) část a variabilní (profilovou) část, kterou zřizuje univerzita. Variabilní (profilová) část poskytuje možnost rozšíření a (nebo) prohloubení znalostí, schopností, dovedností a kompetencí stanovených obsahem základních (povinných) oborů (modulů), umožňuje žákovi získat prohloubené znalosti, dovednosti a kompetence za úspěšnou profesionální činnost a (nebo) školení na postgraduální škole.

tabulka 2

Struktura magisterského studijního programu

Kód CA OOP	Vzdělávací cykly a projektované výsledky jejich vývoje	Náročnost práce (kreditní jednotky)*	Seznam oborů pro tvorbu programů (ukázka), učebnic a učebních pomůcek	Kódy formovaných kompetencí
M.1	Obecný vědecký cyklus Základní (povinná) část V důsledku studia základní části cyklu musí student: znát: základní filozofické a právní vzorce a filozoficko-právní kategorie, základy filozofického a právního chápání právní reality, principy odborného myšlení moderního právníka, základy právní kultury; umět: diskutovat, obhajovat a vyjadřovat své myšlenky, zdůvodňovat své argumenty na seminářích a debatách; mají: základní dovednosti filozofické a právní analýzy, odhalování a srovnávání nejvýznamnějších filozofických a právních ideologií, metody metodologie právní vědy.	7-13 3	Filosofie práva	OK-1 - OK-5;
	Variabilní (profilová) část (znalosti, schopnosti, dovednosti jsou určeny vzdělávacím programem VŠ)
M.2	Odborný cyklus Základní (povinná) část V důsledku studia základní části cyklu musí student: znát: kritéria pro hodnocení politických a právních doktrín; formování a rozvoj politické a právní ideologie; politické a právní ideje ve státech Starověk a středověk; teorie přirozeného práva; teorie dělby moci; raný socialismus; politické a právní doktríny v Rusku; liberální politické a právní doktríny; socialistické politické a právní teorie; Marxistické politické a právní doktríny; hlavní politické a právní doktríny naší doby; právní druhy vědeckého poznání; koncepce a principy metodologie právní věda; metodologie judikatury jako samostatného oboru právního poznání; moderní představy o vědecké znalosti; právní znalosti jako činnost; různé styly a obrazy právních znalostí; procesy utváření a rozvoje myšlenek ve srovnávacím právu; předmět, předmět, prameny a zásady srovnávacího práva; místo a role srovnávacího práva ve společnosti, včetně systému právní vzdělání; vzájemný vztah a interakce mezinárodního a vnitrostátního práva; klasifikace právních systémů; umět: aplikovat získané znalosti k pochopení zákonitostí vývoje státu a práva; pro použití v procesu tvorby zákonů a výzkumných prací; mistr: technika samostudium a analýza politických a právních doktrín, historický proces formování a vývoje politické a právní ideologie, právní věda, mezinárodní zákon a vnitrostátní právní systémy; (znalosti, schopnosti, dovednosti v oboru " Skutečné problémy práva“ jsou stanoveny vysokoškolským vzdělávacím programem na základě rozhodnutí katedry odpovědné za realizaci odpovídajícího magisterského vzdělávacího programu)	47-53 12	Dějiny politických a právních doktrín Dějiny a metodologie právní vědy Srovnávací právo Aktuální problémy práva (v souladu s realizovanými magisterskými programy)	OK-1 - OK-5; PK-1 - PK-15
	Variabilní (profilová) část (znalosti, schopnosti, dovednosti jsou určeny vzdělávacím programem VŠ)		Seznam oborů určuje univerzita
M.3	Praxe a výzkumná práce, praktické dovednosti a schopnosti jsou stanoveny vzdělávacím programem vysoké školy	54		OK-1 - OK-5; PK-1 - PK-15
M.4	Státní závěrečná certifikace	6		OK-1; PK-7, 8
M.5	Celková náročnost na práci vzdělávací program	120

* Komplexnost cyklů M.1, M.2, M.3 a sekcí M.4, M5 zahrnuje všechny typy aktuálních a středních certifikací.

VII. Požadavky na podmínky realizace magisterských programů základního vzdělávání

7.1. Vzdělávací instituce samostatně vypracovávají a schvalují magisterský program, jehož součástí jsou učební osnovy, pracovní programy učebních oborů, předměty, obory (moduly) a další materiály zajišťující vzdělávání a kvalitu přípravy studentů, jakož i programy vzdělávací a praktické výuky. a výzkumné práce, závěrečná státní certifikace, akademický kalendář a učební materiály, zajištění implementace vhodné výukové technologie.

Vysoké školy jsou povinny každoročně aktualizovat vzdělávací program s přihlédnutím k rozvoji vědy, kultury, ekonomiky, techniky, techniky a sociální oblasti.

7.2. Při rozvoji magisterského programu by měly být stanoveny možnosti rozvoje univerzity obecné kulturní kompetence absolventů (kompetence sociální interakce, sebeorganizace a samosprávy, systémové a činnostní). Univerzita je povinna utvářet sociokulturní prostředí, vytvářet podmínky nezbytné pro socializaci jedince.

7.3. Implementace kompetenčního přístupu by měla zahrnovat široké využití aktivních a interaktivních forem vedení výuky ve vzdělávacím procesu (online semináře, diskuze, počítačové simulace, obchodní a role-playing hry, analýza konkrétní situace, psychologická a jiná školení, skupinové diskuse, výsledky studentských prací výzkumné skupiny, univerzitní a meziuniverzitní telekonference, herní spory) v kombinaci s mimoškolní práce za účelem formování a rozvoje odborných dovedností studentů. Jedna z hlavních aktivních forem utváření profesních kompetencí souvisejících s provozováním druhu (druhů) činnosti, na kterou se mistr připravuje (výzkumná, zákonodárná, vymahatelnost práva, vymáhání práva, odborně-poradenská, organizačně-manažerská, vědecko-výzkumný, pedagogický), pro Magisterský program je pravidelně minimálně dva semestry trvající seminář, do kterého jsou zapojeni přední výzkumní pracovníci a odborníci z praxe, a je základem pro úpravu jednotlivých magisterských studijních programů.

Školicí kurzy by měly zahrnovat setkání se zástupci ruských a zahraničních společností, státní správy a veřejné organizace, mistrovské kurzy odborníků a specialistů.

Podíl hodin vedených interaktivními formami je dán hlavním cílem programu, charakteristikou žákovské populace a náplní konkrétních oborů a obecně ve vzdělávacím procesu by měly tvořit minimálně 30 procent třídních tříd. Výuka přednášek pro vhodné skupiny studentů nemůže tvořit více než 20 procent tříd ve třídě.

7.4. Programy základních oborů profesního cyklu by měly obsahovat úkoly, které přispívají k rozvoji kompetencí v odborné činnosti, na kterou se absolvent připravuje, v rozsahu umožňujícím formování odpovídajících obecných kulturních a odborných kompetencí. Celková pracnost oboru nesmí být nižší než dva kredity (s výjimkou oborů dle výběru studentů). U oborů, jejichž pracnost je vyšší než tři kredity, se přiděluje známka („výborně“, „dobře“, „uspokojivý“, „neuspokojivý“).

7.5. Magisterský program vysoké školy musí obsahovat obory dle výběru studentů ve výši minimálně 30 procent variabilní části přípravy. Postup při utváření oborů dle výběru studentů stanoví akademická rada univerzity.

7.6. Maximální akademická zátěž studentů nesmí být více než 54 akademických hodin týdně, včetně všech typů učebny a mimoškolní (samostatné) akademické práce pro zvládnutí PLO a volitelných oborů zřízených univerzitou vedle PLO, které jsou pro studenty volitelné.

Rozsah volitelných oborů určuje univerzita samostatně. Volitelné obory nejsou zahrnuty do 120 kreditů obecné pracovní náročnosti a nejsou pro studenty povinné.

7.7. Maximální velikost učebny školení týdně při zvládnutí hlavního vzdělávacího programu v prezenčním vzdělávání je 14 akademických hodin.

7.8. V případě uskutečňování magisterských studijních programů v jiných formách vzdělávání je maximální objem výuky v učebně stanoven podle Vzorových předpisů o vzdělávací instituci vyššího odborného vzdělávání (vysoké školy), schváleného nařízením vlády č. Ruské federace ze dne 14. února 2008 č. 71 (Sbírka zákonů Ruské federace, 2008, č. 8, čl. 731).

7.9. Celkový objem dovolených v akademický rok by měla být 7 - 10 týdnů, včetně alespoň dvou týdnů v zimě.

Na vysokých školách, které poskytují vojenskou službu a (nebo) službu činnou v trestním řízení, se délka prázdnin studentů určuje v souladu s regulačními právními akty upravujícími výkon služby**.

7.10. Vysoká škola je povinna poskytnout studentům reálnou možnost podílet se na utváření jejich vzdělávacího programu, včetně případného rozvoje jednotlivých vzdělávacích programů.

7.11. Univerzita je povinna seznámit studenty s jejich právy a povinnostmi při sestavování individuálního vzdělávacího programu, vysvětlit, že obory (moduly), které si studenti zvolí, se pro ně stávají povinnými a jejich celková pracnost by neměla být nižší, než je stanoveno ve studijním plánu. .

7.12. Využití musí zajistit univerzita inovativní technologieškolení, které rozvíjí dovednosti v oblasti poradenství, rozhodování, mezilidské komunikace, vedení a dalších osobních a profesních kvalit nezbytných pro právníka (čtení interaktivních přednášek, vedení skupinových diskuzí a projektů, analýza obchodních situací a simulačních modelů, vedení her na hraní rolí, školení , právní konzultace pro obyvatelstvo ve studentských právních poradnách (právní poradny), výukové obory formou originálních kurzů podle programů sestavených na základě výsledků výzkumu vědeckých škol univerzity s přihlédnutím k regionálním a odborným specifikům, s výhradou realizace obsahu vzdělávání a utváření absolventských kompetencí stanovených tímto federálním státním vzdělávacím standardem pro vyšší odborné vzdělávání).

7.13. Vzdělávací program magisterského studijního programu na vysoké škole by měl zahrnovat laboratorní workshopy a praktické hodiny v oborech (modulech) profesního cyklu, které u studentů rozvíjejí příslušné dovednosti a schopnosti.

7.14. Studenti mají následující práva a povinnosti:

právo v rámci vzdělávacího času určeného pro zvládnutí volitelných oborů (modulů) stanovených vzdělávacím programem zvolit si konkrétní obory (moduly);

právo na rady univerzity o volbě oborů (modulů) a jejich vlivu na budoucí profil vzdělávání při sestavování vašeho individuálního vzdělávacího programu;

právo na zápočet dříve zvládnutých oborů (modulů) na základě certifikace po předložení příslušných dokladů při přestupu z jiné vysoké školy;

při sestavování svého individuálního vzdělávacího programu si nechte od univerzity poradit s výběrem oborů (modulů) a jejich dopadem na budoucí profesní přípravu;

povinnost splnit všechny úkoly stanovené vzdělávacím programem vysoké školy ve stanovených lhůtách.

7.15. Praxe je povinnou částí magisterského studia. Jde o typ školení přímo zaměřených na odbornou a praktickou přípravu studentů. Při realizaci magisterských programů v tímto směremškolení poskytuje tyto typy stáží: vzdělávací a průmyslové, které mohou zahrnovat výzkum, pedagogická praxe, právní poradenství.

Konkrétní typy praxí jsou určeny vzdělávacím programem univerzity. Cíle a záměry, programy a formy podávání zpráv určuje univerzita pro každý typ praxe.

Stáže jsou realizovány v cizích organizacích, studentských právních poradnách (právní kliniky) nebo na univerzitních pracovištích, která mají potřebný personální a vědecký potenciál.

7.16. Výzkumná práce studentů je povinnou částí magisterského programu a je zaměřena na rozvoj obecných kulturních a odborných kompetencí v souladu s požadavky tohoto federálního státního vzdělávacího standardu pro vyšší odborné vzdělávání a univerzitního rámcového vzdělávacího programu. Univerzity mohou poskytovat následující typy a fáze provádění a monitorování výzkumné práce studentů:

plánování výzkumné práce včetně seznámení s tématy výzkumné práce v této oblasti a výběr tématu výzkumu, zpracování abstraktu na zvolené téma;

provádění výzkumných prací;

úprava výzkumného záměru;

sestavení zprávy o výzkumné práci;

veřejnou obhajobu provedené práce.

Hlavní formou plánování a úpravy individuálních plánů výzkumné práce studentů je zdůvodnění tématu, projednání záměru a průběžných výsledků výzkumu v rámci výzkumného semináře. Univerzita by měla neustále vést se zapojením zaměstnavatelů a předních vědeckých pracovníků širokou diskuzi o výsledcích výzkumné práce, která umožňuje hodnotit úroveň získaných znalostí, dovedností a rozvinutých kompetencí mezi studenty. Nutné je také posoudit kompetence spojené s utvářením profesionálního vidění světa a určité úrovně kultury.

7.17. Realizace magisterských studijních programů by měla být zajištěna vědeckými a pedagogickými pracovníky, kteří mají základní vzdělání odpovídající profilu vyučovaného oboru a akademický titul nebo praxi v příslušném oboru. profesní oblasti a systematicky se zabývají vědeckými a (nebo) vědeckými a metodologickými činnostmi.

NA vzdělávací proces v oborech profesního cyklu se nejméně pět procent učitelů rekrutuje z řad současných manažerů a vedoucích zaměstnanců specializovaných organizací, podniků a institucí.

Minimálně 80 procent učitelů (v celočíselných sazbách) zajišťujících vzdělávací proces pro odborný cyklus a výzkumný seminář musí mít akademické tituly a (nebo) akademické tituly s akademickými tituly doktor věd a (nebo) akademický titul profesor musí mít alespoň 40 procent učitelů.

Při uskutečňování magisterských programů zaměřených na přípravu vědeckých a vědecko-pedagogických pracovníků musí mít minimálně 80 procent učitelů zajišťujících vzdělávací proces akademické hodnosti kandidáta, doktora věd (včetně titulů udělených v zahraničí, jejichž doklady prošly uznávaným postupem a stanovení ekvivalence) a akademických titulů.

Generální řízení vědecké obsahové a vzdělávací části magisterského programu musí provádět vědecko-pedagogický pracovník vysoké školy na plný úvazek, který má akademickou hodnost doktora věd a (nebo) akademický titul profesor fakulty. příslušného profilu a minimálně tříletou praxi ve vzdělávacích institucích vyššího odborného vzdělávání. Souběžné vedení nejvýše jednoho magisterského programu je povoleno.

Přímý dohled nad magistery vykonávají učitelé, kteří mají akademický titul a (nebo) akademický titul. Současný dohled maximálně deseti mistrů je povolen.

Podíl učitelů na plný úvazek zapojených do vzdělávacího procesu v oborech profesního cyklu musí být minimálně 70 procent.

Vedoucí magisterských studijních programů musí pravidelně vést samostatné výzkumné (kreativní) projekty nebo se účastnit výzkumných (tvůrčích) projektů, mít publikace v domácích vědeckých časopisech a (nebo) zahraničních recenzovaných časopisech, sborníky z národních a mezinárodních konferencí, sympozia ve svém oboru , alespoň jednou za každých pět let absolvovat další školení.

Struktura univerzity, která poskytuje přípravu pro magistery, musí mít alespoň šest právních oddělení.

7.18. Vzdělávání v magisterském programu by mělo být vybaveno vzdělávací a metodickou dokumentací a materiály pro všechny školení, obory (moduly) OOP. Obsah každého z nich akademických disciplín(moduly) musí být prezentovány na internetu.

Každý student musí mít přístup k elektronickému knihovnímu systému obsahujícímu publikace o hlavních studovaných oborech a vytvořených po dohodě s držiteli autorských práv k naučné a vzdělávací literatuře.

Zároveň musí být možné zajistit současný individuální přístup k takovému systému alespoň pro 25 procent studentů.

Knihovní fond musí být vybaven tištěnými a (nebo) elektronickými edicemi základní naučné a vědecké literatury v oborech obecně vědeckých a odborných cyklů vydávaných za posledních pět let v počtu nejméně 25 výtisků těchto publikací za každý 100 studentů.

Sbírka doplňkové literatury by kromě naučné literatury měla obsahovat oficiální, referenční, bibliografickou a

odborná periodika v nákladu 1-2 výtisků na 100 studentů.

Systém elektronické knihovny musí zajistit individuální přístup pro každého studenta z jakéhokoli místa, kde je přístup k internetu.

Rychlá výměna informací s domácími a zahraničními univerzitami a organizacemi musí být prováděna v souladu s požadavky legislativy Ruské federace o duševním vlastnictví a mezinárodních smluv Ruské federace v oblasti duševního vlastnictví. Studenti by měli mít přístup k moderním odborným databázím, informačním referenčním a vyhledávacím systémům.

7.19. Při zavádění PEP ve studijním oboru schvaluje akademická rada vysoké školy výši finančních prostředků na realizaci příslušné PEP.

Financování realizace vzdělávacích programů musí být prováděno ve výši ne nižší, než jsou stanovené standardy pro financování vysoké školy***.

7.20. Vysoká škola, která uskutečňuje magisterské studijní programy, musí mít materiálně-technickou základnu, která zajišťuje všechny druhy oborové a mezioborové přípravy, laboratorní, praktické a výzkumné práce studentů, které jsou stanoveny vysokoškolským studijním plánem a odpovídají platným hygienickým a požárním předpisům. bezpečnostní normy a předpisy.

Minimální seznam materiální a technické podpory potřebné pro realizaci magisterského programu zahrnuje:

prostory pro právní poradnu studentů (právní poradna), s výjimkou vysokých škol, kde je studium spojeno se službou v orgány činné v trestním řízení a vojenská služba;

školicí soudní síň;

specializovaná posluchárna vybavená pro výuku kriminologie (v závislosti na realizaci odpovídajícího magisterského programu univerzitou);

vlastní knihovnu s technickými možnostmi převodu základních knihovních fondů do elektronické podobě A nutné podmínky jejich skladování a používání.

Při používání elektronických publikací během samostudium Vysoká škola v souladu s náročností studovaných oborů musí každému studentovi poskytnout pracoviště v počítačové třídě s přístupem k internetu.

Univerzita musí mít k dispozici potřebnou sadu licencovaného softwaru.

VIII. Posouzení kvality zvládnutí základních vzdělávacích programů magisterských programů

8.1. Vysoká škola je povinna zajistit kvalitu odborné přípravy, a to zejména:

vypracování strategie pro zajištění kvality odborné přípravy absolventů se zapojením zástupců zaměstnavatelů;

monitorování, pravidelné revize vzdělávacích programů;

vypracování objektivních postupů pro hodnocení úrovně znalostí a dovedností studentů, kompetencí absolventů;

zajištění způsobilosti pedagogických pracovníků;

pravidelná sebekontrola na základě dohodnutých kritérií hodnotit aktivity (strategie) a porovnávat s jinými vzdělávacími institucemi se zapojením zástupců zaměstnavatelů;

informování veřejnosti o výsledcích své činnosti, plánech, inovacích.

Hodnocení kvality magisterských programů musí zahrnovat průběžné sledování pokroku, průběžnou certifikaci studentů a státní závěrečnou certifikaci absolventů.

8.2. Konkrétní formy a postupy průběžného sledování pokroku a průběžné certifikace studentů v jednotlivých oborech vypracovává univerzita samostatně a dává studentům na vědomí během prvního měsíce studia.

8.3. K certifikaci studentů za soulad jejich osobních úspěchů s postupnými požadavky odpovídajícího magisterského programu (aktuální a střední certifikace) jsou vytvořeny hodnotící fondy, včetně typické úkoly, zkušební papíry, testy a kontrolní metody, které umožňují posoudit znalosti, dovednosti a úroveň získaných kompetencí. Hodnotící fondy vytváří a schvaluje univerzita.

Fondy hodnotících nástrojů musí být úplné a adekvátně odrážet požadavky federálního státního vzdělávacího standardu pro vyšší odborné vzdělávání v této oblasti přípravy, odpovídat cílům a cílům magisterského programu a jeho osnov. Jsou navrženy tak, aby poskytovaly hodnocení kvality obecných kulturních a odborných kompetencí získaných absolventem.

Při vývoji hodnotících nástrojů pro sledování kvality studijních modulů, oborů a praxí by měly být brány v úvahu všechny typy souvislostí mezi znalostmi, schopnostmi a dovednostmi v nich obsaženými, které umožňují stanovit kvalitu vytvořených kompetencí. u studentů podle druhu činnosti a stupně obecné připravenosti absolventů pro odbornou činnost.

Při koncipování hodnotících nástrojů je třeba dbát na posouzení schopnosti studentů k tvůrčí činnosti, jejich připravenosti hledat řešení nových problémů spojených s nedostatkem specifických odborných znalostí a absencí obecně uznávaných algoritmů profesionálního chování.

8.4. Studenti, ale i zástupci zaměstnavatelů by měli dostat možnost hodnotit obsah, organizaci a kvalitu vzdělávací proces obecně i práci jednotlivých učitelů.

8.5. Univerzita musí vytvořit podmínky pro maximální přiblížení systému hodnocení a sledování kompetencí magistrů podmínkám jejich budoucí profesní činnosti. Za tímto účelem by měli být aktivně využíváni jako externí odborníci kromě učitelů konkrétního oboru také zaměstnavatelé (zástupci zainteresovaných organizací) a učitelé vyučující příbuzné obory.

8.6. Konečná státní certifikace je zaměřena na zjištění shody s úrovní odborného výcviku absolventi podle požadavků federálního státního vzdělávacího standardu pro vyšší odborné vzdělávání.

Součástí státní závěrečné certifikace je obhajoba závěrečné kvalifikační práce a státní zkouška zřízená rozhodnutím akademické rady vysoké školy.

8.7. Téma závěrečné kvalifikační práce by mělo směřovat k řešení odborných problémů v právní praxi v souladu s magisterským programem.

Závěrečná kvalifikační práce je prováděna formou diplomové práce po dobu stáže a výzkumné práce. Mělo by se jednat o samostatnou a logicky ukončenou práci související s řešením problémů typu činnosti, na kterou se magister připravuje (výzkumná, zákonodárná, vymahatelnost práva, vymáhání práva, odborné poradenství, organizační a manažerské, vědeckovýzkumné, výukové).

Při dokončování své závěrečné kvalifikační práce musí studenti prokázat schopnost a schopnost na základě získaných prohloubených znalostí, dovedností a rozvinutých obecných kulturních a odborných kompetencí samostatně řešit problémy své odborné činnosti na moderní úrovni, odborně prezentovat odborné informace, vědecky argumentovat a obhajovat svůj názor.

Požadavky na obsah, objem a strukturu závěrečné kvalifikační práce (diplomové práce), jakož i postupy její obhajoby stanoví vysoká škola.

Při obhajobě závěrečné kvalifikační práce je třeba zohlednit úroveň řečové kultury absolventa.

8.8. Program státních zkoušek vypracovávají univerzity samostatně. Pro objektivní posouzení kompetencí absolventa musí být témata zkušebních otázek a úkolů ucelená a odpovídat vybraným sekcím z různých vzdělávacích cyklů, které tvoří konkrétní kompetence.

______________________________

* Jeden kredit odpovídá 36 akademickým hodinám.

** Článek 30 Řádu o postupu pro schválení vojenská služba, schválený dekretem prezidenta Ruské federace ze dne 16. září 1999 č. 1237 „Otázky vojenské služby“ (Sbírka zákonů Ruské federace, 1999, č. 38, čl. 4534)

*** Ustanovení 2 článku 41 zákona Ruské federace „O vzdělávání“ ze dne 10. července 1992 č. 3266-1 (Sbírka právních předpisů Ruské federace, 1996, č. 3, čl. 150; 2002, č. č. 26, čl. 2517; 2004, č. 30, čl. 3086; č. 35, čl. 3607; 2005, č. 1, čl. 25; . 5280)

Nařízení Ministerstva školství a vědy Ruské federace ze dne 14. prosince 2010 č. 1763 „O schválení a provádění federálního státního vzdělávacího standardu vyššího odborného vzdělávání v oblasti přípravy 030900 Právní věda (kvalifikace (titul) „mag. ”)”