Kultura řeči hlavní složky prezentace kultury řeči. Kultura řeči. Jazykové normy. Tajemství dobré řeči

Pojem kultura řeči má mnoho významů:
1. Kultura řeči je oddíl
filologická věda, studium
řeč život společnosti v
určitá doba (úhel pohledu
objektivně-historické) a
založení na vědeckém základě
pravidla pro používání jazyka
hlavním prostředkem komunikace mezi lidmi
nástroj pro formování a vyjádření
myšlenky (normativní hledisko).

Kultura řeči

2. Normativnost řeči, její
dodržování požadavků,
požadavky na jazyk v daném
jazykové společenství v určité
historické období. Normativity
řeč zahrnuje takové
vlastnosti jako správnost, přesnost,
jasnost, čistota.

Předmětem kultury řeči jako akademické disciplíny je:

normy literární jazyk,
druhy komunikace, její principy a
pravidla,
etické standardy komunikace,
funkční styly řeči,
potíže s aplikací řečových norem,
problémy současného stavu
řečová kultura společnosti.

Nejdůležitější cíle disciplíny jsou:

Upevňování a zlepšování odborných dovedností
normy ruského spisovného jazyka.
Formování komunikativní kompetence
specialista
Školení odborné komunikace v oboru
vybraná specialita.
Rozvoj dovedností vyhledávání a hodnocení informací.
Rozvoj řečových dovedností připravit se na obtížnou
profesionální komunikační situace (vedení
jednání, diskuse atd.).
Zlepšení kultury konverzačního projevu, výuka řeči
prostředky k vytvoření a udržení přátel
osobní vztahy.

Hlavním cílem kurzu kultury řeči je

je formace exemplární
lingvistická osobnost vysoce vzdělaného
specialista, jehož řeč
odpovídá těm, které jsou přijímány ve vzdělaných
normy prostředí, různé
expresivitu a krásu.

Kultura řeči

to je taková volba a taková organizace
jazykové prostředky, v kterém
určitá komunikační situace
soulad s moderním jazykem
normy a etika komunikace umožňují
poskytují největší účinek
dosažení setu
komunikační úkoly.

Kultura řeči zahrnuje tři aspekty:

Normativní - znalost literárních norem a
schopnost je používat v řeči.
Komunikativní - jazykové dovednosti
znamená, že s max
efektivně plnit zadané
komunikační úkoly (hledejte správná slova pro
vysvětlení podstaty věci komukoli).
Etické – dodržování norem chování,
respekt k účastníkům komunikace,
laskavost, takt a
pochoutka.

Typy kultur řeči (Olga Borisovna Sirotinina):

elitářský
průměrná literatura,
literárně-hovorový,
familiárně hovorový.

Elita – standardní řeč
kultura znamená zdarma
zvládnutí všech jazykových schopností,
včetně jeho kreativního využití.
Vyznačuje se přísným dodržováním všech
normy, bezpodmínečný zákaz nezdvořilosti
výrazy.
Další podrobnosti viz: Typy Sternin I.A
kultury řeči. - Voroněž, 2013.

Průměrná literatura je charakterizována
nedokonalý soulad s normami,
nadměrná saturace řeči
kniha nebo hovorová slova.
Nositelé této kultury řeči
je většina vzdělaných
obyvatelé města; její pronikání
nějaké moderní prostředky
hromadné sdělovací prostředky, umělecký
díla přispívají k široké
rozdělení.

Literárně-hovorové a
známý-konverzační typ
sdružuje ty komunikátory, kteří
mluvit pouze konverzačním stylem.
Familiárně hovorový je jiný
obecný stylový úpadek a
hrubost řeči, která ho přibližuje
lidový jazyk. "vy" se používá jako
odvolání bez ohledu na věk
partnera a míru obeznámenosti s ním.

Moderní ruský jazyk

- Tento národní jazyk ruština
lidu, forma ruského národ
kultura. On je
historicky zavedená lingvistika
komunitu a vše spojuje
soubor jazykových prostředků
Rusové, včetně všech
Ruské dialekty a dialekty, stejně jako
různé žargóny.

Ruský jazyk plní tři funkce:

1)
národní ruský jazyk;
2) jeden z mezietnických jazyků
komunikace mezi národy Ruska;
3) jeden z nejdůležitějších svět
jazyky.

ÚŘEDNÍ JAZYK
Federální zákon Ruska
Federace ze dne 1. června 2005 N 53-FZ
„O STÁTNÍM JAZYKU
RUSKÁ FEDERACE"
Přijato Státní duma 20. května
2005
Schváleno Radou federace 25. května
2005

ÚŘEDNÍ JAZYK

stanovené ústavou
jazyk zemí používaný v
legislativa,
kancelářské práce a
soudní řízení. Toto je jazyk
která státní moc
komunikuje s občany.

ÚŘEDNÍ JAZYK

V souladu s Ústavou
Ruská Federace
státní jazyk ruský
federace na celém svém území
je ruský jazyk.

Státní jazyk Ruské federace:
systémotvorný konzervační faktor
integritu Ruské federace,
nástroj k vyjádření vůle lidu a
každý občan země,
nezbytný prvek pro realizaci
jednotnost vládou kontrolované a pochopení vůle státu,
mechanismus pro realizaci práv a povinností ruského obyvatelstva,
národní znak v mezinárodním
právní vztahy.

Literární
Neliterární

Spisovný jazyk

- nejvyšší forma národní ruštiny
Jazyk.

Spisovný jazyk

zpracovává se,
normalizace (kodifikace),
šíře veřejnosti
fungování,
závazné pro všechny členy
tým,
různé styly řeči,
používané v různých oborech
sdělení.

Nespisovný jazyk

Forma moderní ruštiny
národní jazyk, který
je jiný:
omezené použití,
domácí témata,
nedostatek kodifikace.

Podoby ruského národního jazyka
Literární
1) Úřední záležitost
2) Vědecké
3) Novinářské
4) Konverzační
5) Beletrie
Neliterární
1) Žargon
2) Nářečí
3) Profesionální
4) Lidový jazyk
5) Tabu

Jazyk

- to je nejdůležitější znakový systém PROTI
člověk kultura, prostředky
rozdělení, klasifikace a
nadindividuální fixace
zkušenost, skrze kterou
odneseno verbální komunikace A
koncepční myšlení.

JAZYKOVÉ FUNKCE

způsob obživy, přenos
a asimilace společensko-historické zkušenosti;
komunikační prostředky (komunikace);
nástroj intelektuála
činnosti (vnímání, paměť,
myšlení, představivost).

Mluvený projev

- to je historické
forma komunikace mezi lidmi
prostřednictvím jazykových konstrukcí,
vytvořené na základě
určitá pravidla;
je forma existence
lidský jazyk.

Jazyk

je komplexní
systém s hierarchickým
struktura: vyšší celky
úrovně jsou kombinací
jednotky nižších úrovní.

Text
Nabídky
Kolokace
lexémy
Morfémy
Fonémy

Jazykové jednotky

Foném (starořecký φώνημα - „zvuk“) -
minimální sémantický rozdíl
jednotka jazyka. Foném nemá
samostatné lexikální popř
gramatický význam, ale slouží pro
rozlišování a identifikace významných
jednotky jazyka (morfémy a slova):
při nahrazení jednoho fonému druhým získáte jiné slovo (<д>om -
<т>ohm);
změna pořadí fonémů bude mít také za následek něco jiného
slovo (<сон> - <нос>);
když odstraníte foném, získáte také další slovo (tj.<р>on je tón).

Jazykové jednotky

Morfém (ze starořeckého μορφή „forma“) -
nejmenší smysluplná jednotka jazyka
zvýrazněné jako část slova a
provádění slovotvorných funkcí
a formování (změny slov).
Je-li foném z hlediska nedělitelný
tvaru, pak je morfém od bodu nedělitelný
z hlediska obsahu.

Jazykové jednotky

Lexeme (ze starořeckého λέξις - slovo,
výraz, figura řeči) - slovo jako
jednotka morfologické analýzy.
Spojeno do jednoho lexému
slovní tvary jednoho slova.
Například slovník, slovník, slovník jsou formy
stejný lexém, podle konvence psaný jako
SLOVNÍK.

Jazykové jednotky

Fráze je kombinací dvou
nebo pár důležitých slov,
souvisí významově i gramaticky,
sloužící k rozřezanému označení
jediný koncept (předmět, kvalita,
akce atd.).
Fráze zahrnují sloučeniny
slova založená na podřadných spojeních
(spojení mezi hlavními a závislými členy).

Jazykové jednotky

Věta je jednotka jazyka,
který představuje
gramaticky uspořádané
složenina slov (nebo slova), která má
sémantické a intonační
úplnost.

Jazykové jednotky

Text je zpráva skládající se z řady
prohlášení kombinovaná různými
typy lexikálních, gramatických a
logické spojení, mající
určitý morální charakter
pragmatický přístup a
podle toho literární
zpracováno.

Jazyková norma

-
je to historicky dané
celek
společný jazyk
fondů a také jejich pravidel
výběr a použití,
uznávaný společností
nejvhodnější v
konkrétní historické období.

Zdroje jazykových norem

1)
2)
3)
4)
5)
díla klasických spisovatelů;
díla moderních spisovatelů,
pokračování klasických tradic;
mediální publikace
informace;
konvenční moderní
použití;
data lingvistického výzkumu.

Vlastnosti jazykové normy

sjednocený
a je obecně závazný pro všechny
mluvčí daného jazyka;
konzervativní
A
režírovaný
na
uchování finančních prostředků a jejich pravidla
použití;
proměnné v čase;
variabilní
PROTI
výběr
způsoby
jazykový projev v závislosti na
podmínky komunikace.

Jazyk
Jednotky
Jazykové normy
pravopis
Fonémy
ortoepické
Morfémy
derivační
lexikální
lexémy
morfologické
Ortologické slovníky
Rosenthal D.E. Pravopis a
interpunkce. Libovolné vydání.
Gorbačevič
K.S.
Slovník
potíže
výslovnosti a akcenty v moderně
Ruský jazyk. Petrohrad, 2002.
Kuzněcovová A.I., Efremová T.F. Slovník morfémů
Ruský jazyk. – M.: Ruský jazyk, 1986. – 1136 s.
Tichonov A.N. Slovotvorný slovník
Ruský jazyk: Ve 2 svazcích – 2. vyd., vymazáno. – M.:
ruský jazyk, 1990.
Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Slovník
Ruský jazyk. 4. vyd., dodat. M., 1997.
Moderní slovník cizích slov. M.,
2000
Abramov N. Slovník ruských synonym a
výrazy, které mají podobný význam. - M.: Rusové
slovníky, 1999.

Jazyk
Jednotky
lexémy
Jazykové normy
Slovníky
lexikální
Graudina L.K., Itskovich V.A., Katlinskaya
L.P. Ruská gramatická správnost
mluvený projev. Stylistický slovník variant. M., 2004.
Efremová T.F., Kostomarov V.G. Slovník
gramatický
potíže
ruština
jazyk. - M., 1999.
morfologické
syntaktický
Ruská gramatika / Ed. Švedova
N.Yu - M.: Nauka, 1980.
Rosenthal D.E. Management v ruštině
Jazyk:
Slovník-příručka.
–
M.:
Nakladatelství AST, 1997.
Ruský jazyk a kultura řeči / Ed.
Dr. Philol. věda prof. V. D. Černyak. – M.:
Vyšší škola, 2004.
text
Zherebilo T.V. Termíny a koncepty: Metody
výzkum a analýza textu: Příručka slovníku. - Nazran: Pilgrim LLC.
2011.
Kolokace
Nabídky
Text

Typy norem

K normám společným pro ústní a písemný projev,
vztahovat se:
◦ lexikální normy;
◦ gramatické normy (tvorba slov,
morfologické, syntaktické);
◦ textové normy.
Zvláštní normy písemného projevu jsou:
◦ pravopisné normy;
◦ standardy interpunkce.
Pouze ústní řeč platí pravopis
normy, tedy:
◦ normy výslovnosti;
◦ stresové normy;
◦ intonační normy.

Ortoepické normy

Ortoepické normy
zahrnují standardy:
1) výslovnost,
2) akcenty,
3) intonace.

Lexikální normy

to jsou pravidla, která definují
správný výběr slova z řady
jednotky se mu hodnotově blíží resp
ve formě, stejně jako jeho použití v
významy, které má v sobě
literární jazyk.

Gramatické normy se dělí:
1) pro tvoření slov,
2) morfologické,
3) syntaktické.

Normy tvoření slov

určit pořadí připojení
části slov, tvoření nových slov.
Chyba: popis postavy,
obchod, prac
spisovatelé se vyznačují svou hloubkou a
pravdivost.

Morfologické normy

vyžadovat právo
vzdělání gramatické tvary slova
různé druhy řeči (formy rodu, čísla,
krátké formy a stupně srovnání
přídavná jména atd.).
Chyba: vládnoucí řád, importováno
šampon, vlastní balík.

Syntaktické normy

Syntaktické normy
tyto normy zahrnují
pravidla shody slov a
syntaktické ovládání,
korelující části věty mezi sebou
přítel používá gramatiku
tvary slov za účelem
návrh byl rozumný a
smysluplné prohlášení.
Chyba: při čtení vyvstává otázka.

Textová norma

určit použití
jazykové prostředky v souladu s
zákonitosti žánru, rysy
funkční styl, účel a
podmínky komunikace.

Uvažuje se o jazykovém jevu
normativní, pokud je charakterizována
takové znaky jako:
◦ soulad se strukturou jazyka;
◦ masivní a pravidelná reprodukovatelnost v
proces řečové činnosti
většina mluvčích;
◦ veřejné schválení a uznání.

Řečová norma

sada nejstabilnějších
tradiční implementace jazyka
vybrané a přiřazené systémy
v procesu veřejnosti
komunikace.
Normalizace řeči je ona
soulad s literárním a jazykovým
ideál.

Pojem kultury řeči Kultura řeči je úsek nauky o jazyce, který řeší otázky dodržování jazykových norem a vhodnosti používání výrazových prostředků jazyka v řeči v závislosti na různé podmínky komunikace mezi lidmi. Hlavní vlastnosti řeči: obsah, přesnost, jasnost, bohatost a rozmanitost, čistota, expresivita, správnost.

V kultuře řeči jsou dvě stránky: 1. správnost řeči, 2. řečová dovednost. Správná řeč je v souladu s lingvistickými normami moderního ruského literárního jazyka. Z hlediska normy hodnotí řečníci a pisatelé řeč jako správnou (norma) nebo nesprávnou (chyba). Znalost řeči je schopnost při dodržení jazykových norem vybrat z možných možností tu nejúspěšnější pro vyjádření myšlenek a postojů. Z hlediska řečové dovednosti hodnotí řečníci a pisatelé svůj projev dvěma způsoby: horší, lepší (dá se říci, ale existuje i lepší varianta).

Stylistické nedostatky Neúspěšná volba jazykových prostředků vede ke vzniku stylistických nedostatků v ústním projevu a psaní. Řečníci a spisovatelé dělají následující stylistické chyby. 1) použití v jednom stylu řeči slov, frazeologických jednotek, vět používaných primárně v jiném stylu řeči, 2) neodůvodněné opakování stejných slov, slov se stejným kořenem a stejných typů vět, vytvářející zvukovou monotónnost řeči , 3) tautologie (přenášející totéž různými způsoby), vedoucí k neoprávněnému prodlužování řeči, 4) verbální pompéznost, vedoucí k falešné kráse.

Důvody oslabení tradičních literárních norem 1) Společenské změny ve společnosti spojené s podmínkami přechodného období. 2) Změny ve struktuře soc. politický systém. 3) Změna forem vlastnictví a složení aktivních účastníků komunikace (včetně obchodníků a obchodníků z řad „nových Rusů“) vede k určitému oslabení tradičních literárních norem.

Typy nepravidelné řeči 1) Nespisovný lidový jazyk. 2) Územní a sociální dialekty. 3) Hojnost cizích slov a termínů. 4) Stylistický úpadek moderního ústního a písemného projevu. 5) Znatelné vulgarizace každodenní komunikace. 6) Neustálé pokusy o „gramotnost“ sprostých nadávek.

Pedagogický projev je koncipován tak, aby zajistil a) produktivní komunikaci, interakci mezi učitelem a jeho žáky, b) pozitivní působení učitele na vědomí a cítění žáků s cílem utvářet, opravovat jejich přesvědčení, motivy k činnosti, c) plné vnímání, uvědomění a upevňování znalostí v procesu učení, d) racionální organizace vzdělávacích ak praktické činnosti studentů.

Požadavky na řeč Obsah, přesnost, logika, lexikální, fonetická, gramatická ortoepická správnost, obraznost, sémantická expresivita, emoční bohatost, bohatost intonace, nenucenost, dostatečná hlasitost, dobrá dikce, dodržování pravidel etikety řeči.

Typické chyby: Mnoho klišé, řeč není dostatečně obrazná a expresivní (po sémantické stránce), převládá jednoduché věty, jsou tam gramatické chyby a dialektismy. Řečová aktivita učitele převažuje nad dětskou. Důležité je zajistit řečovou aktivitu všech dětí, a to nejen těch aktivních, přijít na pomoc dítěti, které má potíže – učitelé sami příliš mluví a nezajišťují žákům aktivní procvičování řeči. - žáci nerozvíjejí schopnost naslouchat druhým. - učitelé opakují odpovědi studentů a nejsou zvyklí mluvit jasně, dostatečně nahlas a srozumitelně pro posluchače. - učitelé velmi často požadují od studenta pouze „úplné“ odpovědi. Odpovědi studenta mohou být krátké i podrobné.

Tři typy jazykových kultur učitelů 1. Nositelé elitní řečové kultury 2. Představitelé „středoliterární“ kultury 3. Učitelé s literárně-konverzačním typem řečového chování

Kultura řečového chování učitele a) kultura etikety řeči, b) kultura myšlení - proces utváření a řešení psychických, komunikativních problémů, c) kultura jazyka jako uspořádanosti v individuálním prožívání systému fonetických , lexikální a gramatické prostředky myšlenkový projev, d) kultura řeči jako způsob formování a formulování myšlenek prostřednictvím jazyka v procesu mluvení, e) kultura somatické (tělesné) komunikace jako souhrn všech neverbálních prostředků.

Kultura etikety řeči 1) sféra použití etikety řeči, 2) adresa, 3) pozdrav, 4) rozloučení, 5) omluva, 6) žádost.

Kultura myšlení 1) proces nastavování a řešení psychických problémů, 2) schopnost správně a přesně reflektovat a vyhodnocovat situaci komunikace s nimi a rozhodovat se adekvátně této situaci.

Pedagogická komunikace 1) schopnost rychle a správně se orientovat v podmínkách komunikace, 2) správně naplánovat svůj projev, 3) zvolit obsah komunikace, 4) najít adekvátní prostředky k předání myšlenek, 5) poskytnout zpětnou vazbu.

Vědecká normalizace jazyka 1) Purismus je odmítnutí, rozhodné odmítnutí všeho nového, jakýchkoli změn jazyka, ba i jejich konzervativního zákazu – z různých důvodů: logických, estetických, ideologických, národních nebo čistě vkusných. 2) Co se týče antinormalizace, představuje obdiv k prvku jazyka, popření možnosti vědomého zásahu do řečové praxe, vliv společnosti na jazyk.

Jak říkáme. Pište správně. Kultura řeči. Přezdívky. Proč to říkáme? Jakým jazykem mluvíme? Ruský jazyk a kultura řeči. Jak to správně nazvat. „Nauč mě mluvit. říkám děkuji. Říkám "děkuji." Jazyková norma. O sprostých mluvách a dalších. Rouhavost. Duše promlouvá k duši... Gramatická pravidla. Ošklivý jazyk.

Jak se naučit mluvit správně a krásně. Nadávky, nadávky, sprosté výrazy. O nebezpečí sprostého jazyka. Problém špatného jazyka. Naučte děti správně mluvit. Stylistika ruského jazyka a kultura řeči. Předmět a úkoly kultury řeči. Střízlivost je normou. Kultura řeči je kulturou vztahů. Naučil jsem ženy mluvit... KULTURA ŘEČI UČITELE.

Učím se myslet – učím se mluvit. V intonaci je skryta osoba. Jak správně udělat prezentaci. Jak pomoci svému dítěti dobře mluvit. Pryč se sprostými výrazy. Problematika ekologie ruského jazyka. Standardy pro hodnocení znalostí, dovedností a schopností žáků v matematice. Mluvíme jakutsky. Kultura řeči učitele. Co jsou sprosté výrazy a jak se s nimi vypořádat.

Pojďme se pěkně obléknout... Kultura řeči: obecné pojmy. Kultura projevu novinářů. Síla slov nebo jed sprostého jazyka. Zákony logické řeči. O čem budeme dnes ve třídě mluvit? Zákon slabičné synharmonie. Jazyková osobnost autora v díle.

Snímek 2

Co je kultura řeči?

KULTURA ŘEČI je aplikovaná sekce lingvistiky, která zkoumá dvě otázky: JAK SPRÁVNĚ MLUVIT a JAK MLUVIT DOBŘE?

Snímek 3

Správnost ruské řeči

Pojem „kultura řeči“ zahrnuje dvě fáze osvojování spisovného jazyka: 1) správnost řeči; 2) řečové dovednosti. Správná řeč je v souladu s normami spisovného jazyka. Řeč je schopnost správně konstruovat prohlášení.

Snímek 4

Vlastnosti řeči jsou vlastnosti řeči, které zajišťují efektivitu komunikace a charakterizují úroveň kultury řeči mluvčího.

správnost řeči, čistota, bohatost, přesnost, důslednost, přiměřenost, výraznost, jasnost

Snímek 5

Typy řečí:

mluvení - vysílání zvukových signálů nesoucích informace; poslech - vnímání zvukových signálů a jejich porozumění; psaní - použití viditelných grafických symbolů k předání sdělení; čtení - vnímání grafických symbolů a jejich porozumění.

Snímek 6

Žánry řeči

Monolog je žánr, který vzniká jako výsledek aktivní řečové činnosti mluvčího a není určen pro aktivní simultánní reakci posluchače. Dialog je žánr řeči sestávající z pravidelné výměny výpovědí-replik, jejichž jazykové složení je ovlivněno přímým vnímáním řečové aktivity mluvčího účastníkem rozhovoru. Polylog je žánr řeči, který vzniká při přímé komunikaci mezi více osobami.

Snímek 7

Výhody a nevýhody řeči

Může být řeč kvalitní nebo nekvalitní? Možná. Nebo může být kvalitní, tedy zručné. Snažíme se, aby náš projev: A) byl bez nedostatků B) měl výhody Myslíte si, že jde o totéž? Tímto způsobem určitě ne. Řeč považujeme za dobrou, lze-li o ní říci, že je správná, čistá a logická. Správná - pokud řeč neporušuje normy spisovného jazyka; Čistá - pokud řeč není ucpaná slovy, která nesouvisí se spisovným jazykem; Logická - pokud řeč neodporuje zákonům myšlení. Špatná mluva je taková, ve které existuje rozpor s výše uvedenými vlastnostmi.

Snímek 8

Kultura řeči zahrnuje tři aspekty:

normativní; komunikativní; etický.

Snímek 9

Etiketa řeči

Snímek 10

Zastavme se podrobněji u pojmu „Etiketa“, tento pojem je filozofický, etický. „Etiketa (z francouzského etiquette - štítek, štítek) je soubor pravidel chování týkající se vnějšího projevu postoje k lidem (jednání s druhými, formy komunikace, způsoby a oblečení)“

Snímek 11

To, co je chápáno jako etiketa řeči, se používá v projevu každého z nás denně a opakovaně.

Snímek 12

Pozdravy. Odvolání

Pozdravy a adresy udávají tón celé konverzaci. Záleží na sociální role partnery, jejich stupeň blízkosti rozvíjíte vy - komunikace nebo vy - komunikace, a proto pozdravy ahoj nebo ahoj. Dobré odpoledne (večer, ráno), ahoj, ohňostroj atd. Možná jsou to nejčastější výrazy: mnohokrát denně někoho oslovujeme, zdravíme své známé, někdy i neznámé, loučíme se s lidmi, děkujeme, někomu se omlouváme, gratulujeme, blahopřejeme někomu přejeme hodně štěstí nebo skládáme kompliment, kondolujeme nebo s někým sympatizujeme; Poradíme, ptáme se, nabízíme a zveme...

Snímek 13

Národní a kulturní tradice předepisují určité formy oslovování cizích lidí. Jestliže na počátku století byly univerzální způsoby oslovování občan a občan, pak se ve 2. polovině 20. století rozšířily nářeční jižní formy oslovování na základě pohlaví - žena, muž. V poslední době se slovo dáma často používá v ležérní hovorové řeči, při oslovování neznámé ženy, ale při oslovování muže se slovo gentleman používá pouze v oficiálním, polooficiálním, klubovém prostředí. Vyvinout stejnou přijatelnou adresu pro muže i ženu je otázkou budoucnosti: své slovo zde budou mít sociokulturní normy.

Snímek 14

"Ty" a "Ty"

Prázdné „Ty“ nahradila srdečným „Ty“ a něco řekla. A.S. Puškin.

Snímek 15

„Vy“ a „Vy“ jsou zájmena, která se používají „místo jména.“ „Život“ zájmen sám o sobě je velmi zajímavý. Osobní zájmena navíc přímo souvisejí s etiketou řeči. Jsou spojeny s vlastními jmény a se jmény partnera, s pocitem toho, co je v takovém pojmenování „slušné“ a „neslušné“.

Snímek 16

V ruském jazyce je komunikace v neformální řeči rozšířená. Povrchní známost v některých případech a vzdálené dlouhodobé vztahy starých známých v jiných se projevují použitím zdvořilého „Vy“. Kromě toho vy - komunikace naznačuje respekt k účastníkům dialogu; Takže vy - komunikace je typická pro dlouholeté přátele, kteří k sobě mají hluboké pocity úcty a oddanosti. Častěji vy - komunikace při dlouhodobé známosti nebo přátelství je pozorována u žen. Muži různých sociálních vrstev jsou častěji nakloněni Tobě - ​​komunikaci. Mezi nevzdělanými a nekulturními muži je You - komunikace považována za jedinou přijatelnou formu sociální interakce.

Snímek 17

VY Oslovování „Vy“ znamená větší zdvořilost: K cizí, neznámé osobě V oficiálním komunikačním prostředí S důrazně zdvořilým, zdrženlivým přístupem k osobě K rovnocenné a starší osobě (věku, postavení) VY Oslovování „Vy“ znamená méně zdvořilosti : 1. Známé osobě 2. V neformálním prostředí komunikace 3. S přátelským, známým, intimním vztahem s osobou 4. Rovnocenné a mladší (věkem, postavením) člověku

Snímek 1

Kultura řeči
"Naučit se několik jazyků trvá jeden nebo dva roky, ale naučit se správně mluvit svým jazykem zabere polovinu života." Voltaire.

Snímek 2

Kultura řeči je schopnost správně a expresivně vyjádřit své myšlenky pomocí jazyka.
Řečové chování a komunikace prostřednictvím jazyka předpokládají určitou kulturu – kulturu řeči – jednu z důležitých podmínek úspěšné komunikace. Hlavní aspekty kultury řeči: normativní, komunikativní a etické. Složkami řečové kultury jsou: 1) správnost řeči, normativnost (jak správně mluvit, tj. dodržovat normy spisovného jazyka), 2) řečová dovednost, komunikace (jak mluvit dobře, efektivně: smysluplně, přesně, logicky , výrazově, různorodě, jasně ), 3) dodržování etikety - normy řečového chování přijímané a předepsané společností v různých komunikačních situacích.

Snímek 3

Úkol: najít chyby a opravit je
Lidé, kteří uvízli v lenosti, hodně ztrácejí. Vždy byla uzavřeným, skrytým člověkem. S knihou je třeba zacházet velmi opatrně, zaslouží si to. Strávil jsem nádherné léto na vesnici u staré babičky. Zde je odhalen a zmíněn zajímavý problém. Matka stála tiše a tiše. Tyto módy zajímají pouze šaty a oblečení. Rád poslouchal lichotivé komplimenty. Opět dostala pokutu.

Snímek 4

Snímek 5

Výzkumníci definují několik typů kultury řeči – od elitní po lidovou.
Řeč představitelů elitního typu kultury řeči odpovídá jazykové normy spisovný jazyk, i když připouští ojedinělé chyby; - vyznačují se bohatostí, výrazností, argumentací, logikou, účelností a jasností přednesu v ústním i písemném projevu; - bezplatné použití funkční styly a žánry řeči v souladu se situací a cíli komunikace; - znalost a používání rétorických pravidel komunikace; - zaměřit se v nácviku řeči na různé texty obecného kulturního významu; - neustálé doplňování svých znalostí; - porovnáváme je s autoritativními slovníky a referenčními knihami.

Snímek 6

Většina vzdělané populace Ruska (lidé s vysokoškolské vzdělání a značný počet se středoškolským vzděláním) jsou nositeli průměrného literárního typu kultury řeči. Vyznačují se: - méně přísným dodržováním norem spisovného jazyka: přítomnost pravopisných, interpunkčních, lexikálních, morfologických a syntaktických chyb; - často zkreslená představa o správnosti kvůli nedostatku potřebných znalostí; - spokojenost s vaší intelektuální zátěží, nedostatek potřeby rozšiřovat své znalosti a dovednosti, testovat je; - zneužívání knihy a cizích slov; - zvládnutí zpravidla pouze hovorové řeči a jednoho z profesně požadovaných funkčních stylů: pro vědce - vědecký, pro novináře - publicistický atd.; - zaměření na rozhlas, televizi a další média, populární literaturu, často nekvalitní;

Snímek 7

ŘEČ, ŘEČOVÁ ČINNOST
Řeč je důležitou součástí lidské existence, nutná podmínka existence společnosti Řeč pomáhá určit příslušnost člověka k jakékoli sociální nebo věkové skupině, pohlaví, povolání a identifikovat úroveň jeho myšlení a obecné kultury.

Snímek 8

Zadání: určete, do jaké sociální skupiny patří účastníci dialogu?
Na letišti Chudik napsal telegram své ženě: „Přistáli jsme. Na hruď ti spadla větev šeříku, drahá Hruško, nezapomeň na mě. Vasjatka." Telegrafistka, přísná, suchá žena, po přečtení telegramu navrhla: „Udělejte to jinak. Jste dospělý. Ne ve školce" - "Proč?" - zeptal se Divný. "Vždycky jí píšu takhle v dopisech." To je moje žena!... Pravděpodobně jste si mysleli...“ - „Do dopisů si můžete psát, co chcete, ale telegram je druh komunikace. Toto je otevřený text." Ten podivín to přepsal. "Přistáli jsme. Vše je v pořádku. Vasjatka." Sama telegrafistka opravila dvě slova: „přistál“ a „Vasyatka“. Znělo: "Přijeli jsme, Vasily." - "Přistáli jsme... Jste astronaut nebo co?" "Dobře," řekl Freak, "nech to tak."

Snímek 9

Řeč (řečová činnost) může být vnitřní a vnější.
Vnitřní řeč je formulace myšlenky pomocí jazykových prostředků bez jejího vyjádření. Taková řeč je charakterizována: kompresí, omezováním, vysoká rychlost tok, určený pro sebe, nedostatek komunikační funkce, fungující jako prostředek teoreticko-poznávací činnosti. Vnější řeč je řeč formalizovaná ve formě prohlášení (ústního nebo písemného). Může být prezentován ve formě: monologu a dialogu

Snímek 10

Monolog je podrobný typ řeči pronesený jedním řečníkem, podřízený jednomu tématu, konkrétnímu plánu, mající svou vlastní skladbu, relativní úplnost, někdy značného rozsahu (reportáž, přednáška, příběh, článek, odpověď na zkoušku, esej, atd.), často předem připravený (je sestaven jeho plán, materiál vybrán a uspořádán v určitém pořadí, někdy upraven a zdokonalen).

Snímek 11

Rozlišují se následující typy monologů:
monolog narativního typu, který se vyznačuje kombinací slovesných frází, v nichž je vyjádřen sled událostí. Vždy má kompoziční narativní schéma: - začátek děje, - vývoj děje, - konec děje.

Snímek 12

Příklad monologu narativního typu:
Kdysi dávno žil u nás na dvoře obrovský hlídací pes. Jmenoval se prostě Pes. A soused přes ulici měl slepici, která líhla malá kuřátka. Pes je velmi miloval a chránil. Pokud byla zima, zahříval jsem ho tělem. Jednoho dne odešla hospodyně z domu a najednou se strhl prudký liják. Spěchala domů, bála se, že kuřata zemřou. Přiběhla a viděla: dvůr byl zaplaven vodou a kuřata nikde. Běhá, hledá, trápí se. Pak vidí v budce psa ležícího po prsa ve vodě a rojí se na něm žluté chuchvalce kuřat. Hosteska kuřata počítala – nechybělo ani jedno. A od té doby se psovi říká Záchranář.

Snímek 13

Zadání: vytvořte monologovou řeč s použitím následujících slov postupně:
Sklenka; kolo; plot; trpělivost; kalendář

Snímek 14

monolog je zdůvodnění, pro které je typické
syntaktické konstrukce obsahující závěry, konstatování faktů, zprostředkovávající logickou souvislost jevů (konstrukce příčiny a následku, podmíněné, ústupkové, vysvětlující atd.). Kompoziční schéma argumentace je následující: - teze (hlavní myšlenka), - důkazy, - závěr. Například. Zima brzy skončí, protože vysoko nad širokými rozmrzlými místy visí skřivan. Jeho písně jsou tak zvonivé a duhové, že každého zastaví.

Snímek 15

monolog-zpověď,
který obvykle kombinuje narativní formy řeči s formami uvažování. Příklad zpovědního monologu: Víš, tak často se mi o tobě zdálo. A teď, když je sladký okamžik úspěchu tak blízko, něco se ve mně převrátilo, zachvělo... řítím se kamsi do dálky, nevím proč a proč. V mé hlavě jsou myšlenky, pocity, plány. Přesto jsem rád, že žiju na této zemi...

Snímek 16

Dialog je rozhovor mezi dvěma nebo více lidmi (ve druhém případě je zvykem mluvit o polylogu), který se skládá z poznámek adresovaných účastníkovi rozhovoru a je charakterizován jejich změnou, obvykle situační, to znamená související s prostředím ve který se koná; dialogové řádky spolu obsahově souvisí: každý nový řádek navazuje na předchozí).

Snímek 17

Zadání: vyberte si partnera a navažte s ním dialog pomocí slov:
Pozitivní; Nepřekonatelný; Nepřetržitý; encyklopedický

Snímek 18

Řeč v mezilidské komunikaci
Interpersonální komunikace je definována jako interakce mezi malým počtem komunikujících, kteří jsou v prostorové blízkosti a jsou si z velké části vzájemně přístupní, to znamená, že mají možnost vidět, slyšet, dotýkat se jeden druhého“ a snadno poskytovat zpětnou vazbu. Plodná interakce je možná, když se oba partneři dohodnou na stejném způsobu komunikace. Formy komunikačních taktik: zapojení partnera do vaší logiky tím, že je vyzvete ke společnému přemýšlení; pozitivní a uctivé zvažování jeho myšlenek; odtržení obsahu řeči od posluchače, pohyb podle vnitřní logiky subjektu (poloha nezávislosti).

Snímek 19

Problém dialogické komunikace, navazování přátelských, důvěryhodných vztahů vzniká v důsledku neschopnosti člověka vyjádřit se, vyjádřit své vnitřní Já.
Lepší poznání sebe sama ve vztazích s ostatními vede ke zvýšení sebeúcty a sebepřijetí.