Vi studerar ämnet: "Victory Day"
Barn bör veta:
· vilka släktingar som deltog i det stora fosterländska kriget;
· att det på segerdagen är brukligt att lägga ut blommor vid den eviga lågan, anordna en parad och fyrverkerier.
Ordförråd
Barnets ordförråd bör innehålla:
Substantiv: fred, seger, salut, utmärkelser, ordning, medalj, veteraner, fiende, hjälte, soldater, vapen, mod, försvarare, strid, strid, attack, nederlag, maskingevär, kanon, maskingevär, etc.
Adjektiv: modig, modig, heroisk, modig, militär, fredlig, soldat, sårad, glad, glad, efterlängtad, svår, segerrik, stor, maj, stridsvagn...
Verb: vinna, slåss, skjut, slåss, hälsa, kom ihåg, gratulera, kom ihåg, sök, belöna, höj osv.
Grammatisk struktur av tal
1. Spelet "Forma ett nytt ord"(att träna barn i ordbildning)
Styrka - stark; mod - modig; mod - modig;
Hastighet - snabb; skicklighet - fingerfärdig; fyndighet - fyndig;
Sinne - smart; modig - modig; våga - våga; skicklig - skicklig;
Snabbt - snabbt; modig - djärvt; modig - tappert;
Modig - tappert; lätt lätt
2. Spelet "Säg tvärtom"(öva på att välja antonymer)
Modig - feg;
Vinnaren är förloraren;
Vän - fiende;
Försvarare - erövrare;
Krig - fred;
gott ont;
Hjälten är en feg;
Seger - nederlag.
3. Spelövning "Säg något annat"(öva på att välja synonymer)Soldat - kämpe, krigare, privat, militär.....
Modig- modig, modig, modig, beslutsam...
4. Spelövning ”Vilken? Som?"
Soldater skjuter - soldater skjuter;
En armé går framåt - en frammarsch armé;
En krigare kämpar - en kämpande krigare;
En kämpe skyddar – en beskyddande kämpe;
Veteraner minns - veteraner som minns;
Enemies retreating – retirating fiender;
Landet firar – landet firar.
Anslutet tal
1. Återberätta historien(bildning av sammanhängande monologtal)
Berätta för ditt barn att soldaterna under kriget hade trogna assistenter - vältränade ambulanshundar som sökte efter skadade soldater på slagfältet och räddade dem.
"Hundsköterska"
Soldaten skadades i armen och benet. Han förlorade mycket blod och låg medvetslös. När han vaknade hörde han en hund frusta i närheten. Det var en sanitetshund. På ryggen hade hon en väska med ett rött kors. Det fanns bandage och mediciner. Den skadade mannen förband sina sår. Hunden sprang iväg och kom snart med ordningsvakterna. Ambulanspersonalen förde den skadade mannen till sjukhus. Där blev soldaten botad. Så här räddade den ordningsamma hunden den sårade mannen.
Var skadades soldaten? (Soldaten skadades i armen och benet).
Vad hände med soldaten efter att han blev skadad? (Han förlorade mycket blod och låg medvetslös).
Vad hörde soldaten när han vaknade? (Plötsligt hör han en hund frusta).
Vad var det för hund? (Det var en medicinsk hund).
Vad var det på hundens rygg? (Hon hade en väska med ett rött kors på ryggen).
Vad låg i påsen med det röda korset? (Det fanns bandage och medicin)
Hur räddades den skadade mannen? (Den sårade mannen förband sina sår. Hunden sprang iväg och kom snart med ordningsvakterna)
Utveckling av uppmärksamhet, minne, tänkande
1. Lär dig en dikt
Vi behöver fred
Alla behöver fred och vänskap,
Fred är viktigare än något annat i världen,
I ett land där det inte är krig,
Barnen sover lugnt på natten.
Där vapnen inte dånar,
Solen skiner starkt på himlen.
Vi behöver fred för alla killar.
Vi behöver fred på hela planeten!
Irina Danilova
Heltäckande tematisk planering"Seger dag". Förberedande grupp
Omfattande – tematisk planering
Ämne: « Seger dag»
Mål: Genomför patriotisk utbildning. Främja kärleken till fosterlandet. Skapa idéer om semestern tillägnad dagen Seger. Främja respekt för krigsveteraner.
Riktning av barns utveckling
1. Kognitiv - talutveckling
Kognition
Bekantskap med omvärlden.
« Seger dag» Mål: introducera traditionerna för att fira dagen Seger. Prata om betydelsen av denna semester för vårt land, odla en uppmärksam och omtänksam attityd mot äldre människor och veteraner.
Utflykt till "Monument of Glory".
Kognitiva klasser på ämnen: "Hjältar i vår familj", "De storas hjältar Fosterländska kriget- våra landsmän", « St George Ribbon– symbol för dagen Seger»
Organisation av utställningen: "Jag minns, jag är stolt!"
Utflykt till skolbiblioteket för böcker om militära ämnen.
Se presentationer om detta ämne.
jag/u "Förvirring"
Di "Vilket nummer saknas?"
Di "namn på grannarna".
Di "Mer mindre".
Di "Få ordning".
jag/u "Till vänster, till höger".
jag/u "Dela upp för alla".
Konstruktion
"Plan flyger"
Mål: fortsätt att lära barn hur man skapar pyssel enligt ritningen. Utveckla förmågan att självständigt göra en ritning av celler, baserat på ett prov. Stärk färdigheten att arbeta med en penna och linjal, tjockt papper.
Manuellt arbete
Reparation av böcker lånade från biblioteket.
Kommunikation
Berättelse-samtal:
"Det stora fosterländska kriget"
"Barn och krig"
"Fyrbenta medhjälpare längst fram"
"Kvinnor som försvarar fosterlandet"
Att lära sig ordspråk och talesätt om heder, plikt, militärtjänst, vänskap och kamratskap.
Bilder för samtal med barn:
Yu Neprintsev "Vila efter striden", G. Marchenko "Början på nederlaget...", P. Krivonogov "Duell", P. Krivonogov « Seger» , Y. Truze "Sovjetiskt artilleri korsar Dnepr", A. Samsonov "Vägen mellan liv och död", A. Sytov "Möte på Elbe".
Didaktiska spel:
"Vad förändrades"
"Hitta skillnader"
"Förvirring"
"4:e hjulet"
"Avsluta raden"
"Rita till ämnet"
"Likheter och skillnader".
Läser skönlitteratur
Läsning och diskussion av en serie berättelser om bedrifterna av försvararna av det ryska landet under det stora fosterländska kriget krig:
A. Mityaev-berättelser
L. Kassil "Monument till en soldat", "Dina beskyddare", "Soldatmedalj"
S. Baruzdin "Ära", "Rätt i mål", "För moderlandet"
A. Agebaev « Seger dag» A. Mityaev "påse med havregryn",
O. Vysotskaya "Fyrverkeri", Yu Koval "Scharlakansrött").
E. Blaginina "Överrock"
kapitel ur boken av S. Baruzdin "Landet där vi bor"
B. Almazov "Gorbushka"
E. Vorobyova "trasig tråd"
G. R. Lagzdyn "Farfars mugg"
2. Socialt personlig utveckling
Socialisering
Situationssamtal och samtal med barn på ämnet.
Rollspel "Tankmän", "Sjömän", "Piloter", "Gränsvakterna". Spel med en didaktisk leksak (soldater) "Vår armé är stark, den skyddar världen".
Mål: Bildande av primära idéer om militära yrken, utveckling lekaktivitet barn, könsbildning, medborgarskap, patriotiska känslor.
"Arbetslandning": plantering av blommor i en rabatt, hjälper till att rengöra området runt monumentet. Mål: Idébildning om arbete.
Säkerhet
Bekantskap med grunderna för säkert beteende på gatan och på offentliga platser.
3. Konstnärlig och estetisk utveckling
Teckning:
"Festliga fyrverkerier" Mål: påbörja ett sökande efter uttrycksfulla medel för att skildra festliga fyrverkerier. Väck intresse för att skapa fantasifullt och djupt meningsfullt kompositioner. Främja uttryck för känslor som glädje, frid, lycka, vänskap, seger. Förbättra och diversifiera modulära rittekniker.
Modellering:
"Soldat" Mål: lär dig att observera proportionerna av den mänskliga figuren i skulptering.
Ansökan:
"Duvor på taket" Mål: lär barn att skapa ett kollektiv sammansättning, placera de utskurna elementen på olika sätt. Förbättra din applikationsteknik – välj och kombinera metoder själv (siluett, band, skuren applikation).Utveckla en känsla för färg och kompositioner, förmåga att forma.
Lyssna på musik om ämnet
"Levande minne", musik B. Figotin, text. B. Okudzhava,
"Kapten", musik etc. Yu Verizjnikov,
"Rysk hymn", musik A. Alexandrov, texter. S. Mikhalkov,
"Vi behöver en seger» , författare B. Okudzhava,
"Veteraner blir aldrig gamla i anden", musik S. Tulikov,
sl. Jag är Belinsky "Moln", musik etc. V. Egorov,
"Låt oss böja oss för de stora åren!", musik A Pakhmutova, text. M. Lvov,
"Jag är värd för paraden", musik O. Devochkina, text. E Shklovsky,
"Må det alltid finnas solsken", musik A. Ostrovsky, text. L. Oshanin
"Du gjorde allt, mitt Ryssland", musik S. Tulikov, text. G. Khodosov).
4. Fysisk utveckling
Sportfestival "Vi killar är modiga soldater"
"Samla granater"
"Dragkamp"
Utomhus spel:
"Scouter"
Från grupper är valda"spana" Och "befälhavare", resten - "trupp". I grupp stolar är ordnade kaotiskt. "Spana" passerar mellan stolarna från olika sidor. "Befälhavare" tittar på åtgärderna "spana". Sedan spenderar han "trupp" längs vägen som visades för honom "spana". Sedan den andra "spana" lägger nytt sätt och en annan "befälhavare" upprepar det osv.
"Riktad strid"
Barn turas om att knäböja på en stol och försöka kasta små föremål (pennor, godis, mynt, nötter, etc.) i en låda eller korg som står 2-3 meter från spelaren. Den som kunde slänga flest föremål i korgen anses vara vinnare.
"Hinderbana"
Gymnastikbågar läggs ut på golvet. Barn måste hoppa från en båge till en annan med bara två fötter. Om en spelare missar blir han eliminerad. Och så vidare till det sista.
"Resan i dimman"
Rita en rak linje på marken (15 steg eller mer lång). Alla spelare tittar noga på hur det går. Sedan har de ögonbindel. Stående i ena änden av linjen, på signalen går killarna fram en efter en. När programledaren säger "Sluta", alla stannar. Den ena vinner som flyttade sig minst från linjen.
"Svansar"
Militär personal måste vara skicklig och skicklig. Detta spel spelas av två personer. Spelare har en bit rep stoppad i bältet så att en "svans" hänger bakifrån. På signal (du kan slå på rolig musik) spelaren måste ta bort "svansen" från sin motståndare och samtidigt skydda sin egen. Den som lämnas utan svans anses vara en förlorare och kan från och med det ögonblicket inte ta svansen från sin motståndare. Du kan spela samtidigt med ett stort antal spelare. Till exempel kommer 4-5 personer att försöka ta varandras "svansar", och han kommer att vinna vem kommer att samla mest "svansar".
"Plan - bombplan"
Du behöver 20-30 uppblåsta ballonger, utspridda på ett kaotiskt sätt i hallen. Låten kommer "Bombplan". Deltagarnas uppgift är att springa runt i hallen medan musiken spelar och låtsas vara ett flygplan. Så fort musiken stängs av måste våra bombplan omedelbart detonera bomberna, det vill säga sitta på bollen och spricka. Den ena vinner som sprängde flest bomber.
"Vem är snabbare?"
Presentatören bjuder in barnen att hålla en tävling för att ta reda på vem som snabbast kan montera en gränspost från en byggsats (fem röda och fem gröna ränder).
"Karateka"
Barn bildar en cirkel, i mitten av vilken det finns en gymbåge på golvet. En av deltagarna står i en båge och svänger in "karateka", utföra plötsliga rörelser med armar och ben. Resten av barnen tillsammans med den ledande kören uttala: "Starkare, ännu starkare...", hjälper spelaren att frigöra aggressiv energi med intensiva rörelser.
"Fighting Cocks"
På golvet ritas en cirkel med diametern 1 m. Två deltagare har sina händer bundna bakom sig. Om du hoppar på ett ben måste spelaren trycka ut motståndaren ur cirkeln eller kasta honom ur balans så att han står på båda benen.
"Happy Tankers"
Pojkarna är uppdelade i 2 lag. En sköld med ett ark Whatman-papper installeras framför varje lag. (du kan dela brädan i 2 lika delar). En efter en, med ögonbindel, måste spelare rita en tank på sin sköld (flygplan, krigsfartyg, etc.). Varje person ritar 1 detalj. Laget vinner, vars ritning visade sig vara mer exakt.
"Gå nerför rampen"
Det finns ett rep (eller stege) på golvet; du måste gå med ögonbindel och inte snubbla.
"Vem kommer att klä på sig snabbare?"
Det hänger jackor på stolarna (jackor vända ut och in. Den som snabbast vänder jackan ut och in, tar på sig den, sätter sig på stolen och kommer säga: "redo", Den där vann.
"Samla ammunition"
Ligger på golvet "patroner" (ballonger eller fodral från snällare överraskningar). Varje deltagare får i sin tur en spade, hink, förkläde och halsduk. På en signal tar han på sig ett förkläde, en halsduk och tar höger hand en spatel och en hink till vänster. Vi måste köra "patron" på skulderbladet utan hjälp av din vänstra hand, lägg det i hinken och skicka sedan allt till nästa spelare. Det laget kommer att vinna, som kommer att ha mer "patroner".
"Snabb båt"
2 halvor av ett albumark läggs på golvet. Deltagarna måste gå på alla fyra och blåsa för att flytta dessa ark bort från "boj" innan "boj" handsfree.
"Mute System"
Deltagarna står på rad. Ledaren går runt spelarna bakifrån och klappar var och en på axeln med sin handflata. Oavsett hur många gånger det smäller kommer det att ha ett serienummer. På signalen börjar barnen ställa upp i ordning. MEN! Utan att göra ett ljud!
När man går runt deltagarna kan presentatören klappa 2 gånger 1, inte en enda gång, 4 osv, så mycket som hans fantasi tillåter. Och då kanske det inte finns en rad, utan 2 eller 3. Och se till att filma allt på kameran!
"Spana"
Spelare fryser i olika poser. Presentatören kommer ihåg spelarnas ställningar, deras kläder och lämnar rummet. Spelare gör fem förändringar i sina poser och kläder (alla har inte fem, men bara fem). Ledaren måste återställa allt till sin ursprungliga position.
"Den snabbaste"
För att spela behöver du räkna pinnar. Pojkars händer är bundna bakom dem. Strö ut pinnarna. Den som hämtar det snabbare kommer att göra det vann.
"Alla händer ombord"
Leda i roll "båtsman" som befaller sjömännen på fartyget. Resten av barnen - "sjömän". Båtsmannen befaller med hjälp av en speciell visselpipa. Om det visslar en gång - "sjömän" ta ett steg framåt; om det blir två slag på visselpipan tar de ett steg bakåt; om det är tre så står de stilla! Uppmärksamhet! Presentatören försöker förvirra spelarna.
"Vänta, vem kommer?"
En gränspost byggs upp. Ett barn har ögonbindel - det här är en gränsvakt, i sina händer har han en leksaksmaskingevär. Det andra barnet är en inkräktare. Gränsbevakningens uppgift är att höra när inkräktaren går förbi honom och säga: "Stopp, den som kommer!"
Om presentatören hittar alla fem ändringarna, uppfyller spelarna som en belöning några av hans önskemål. Annars måste du köra igen.
Hälsa
Morgonträning « Försvarare av fosterlandets dag»
1. Talövning "Helikopter"
Propellern roterar snabbt - rotera stickan mellan fingrarna,
Helikoptern är redo att lyfta. som en helikopterpropeller
Han tappert, utan tvekan,
Han kommer att finna sin väg bland molnen.
Flyger i den blå himlen (först med ena handen, sedan med den andra)
Molnen skingras
Och han kommer tillbaka i tid,
Oavsett hur lång vägen är.
2. Svårt att lära sig, lätt att slåss (ordspråk).
Att gå och springa är normalt, gå i halvknäböj, händerna mot axlarna - dra pistolen; gå på raka ben, händer på bältet - sjömän; springa, höja dina knän högt - kavalleri; gå på tår, armar åt sidorna - flygplan; ligger ner springer, återhämtning promenad.
3. Utomhusställverk (utan föremål)"Den som tjänar ärligt är ärans vän", säger vi alla tillsammans
1. "Sjömän"
I. p.: o. s., armarna böjda och pressade mot dig, handflatorna nedåt
1-2-3-ställ omväxlande på hälarna samtidigt som du presterar "stroke" armarna framåt - åt sidorna
4-gå tillbaka till i. P.
2. "Ubåtsmän"
I. p.: fötterna axelbrett isär, händerna bakom huvudet
1 – luta till höger tå, rör med händerna
2:a. s. 3-4 - samma till vänster. Upprepa 6 gånger i varje riktning
3. "Piloter"
I. p.: fötterna axelbrett isär, händerna framför bröstet, handflatan mot handflatan
1-varv åt höger, armarna åt sidorna
2:a. s. 3-4 - även åt andra hållet Upprepa 6 gånger åt vardera hållet
4. "Sappare"- de måste snabbt ställa sig upp eller sätta sig för att rensa gruvan
I. p.: benen i kors, händerna låsta framåt
1-sitt på golvet utan att använda händerna
2-stå upp utan att använda händerna. Upprepa 10 gånger
5. "Tankmän"
I. p. - liggande på rygg, händerna i ett lås på magen
1-sitt ner, händer – tank munkorg framåt
2:a. p. Upprepa 10 gånger
1. "Machine Gunners"
Armhävningar. Upprepa 8 gånger
2. "fallskärmsjägare"- hoppa på två ben omväxlande med gång
3. "Fyrverkeri"
Sjömän, artillerister, gränsvakter, stridsvagnsbesättningar
Skydda fredligt arbete. Vår armén: "Fyrverkeri!"
1 – andas in 2 – andas ut – sa-lu-u-ut!
4. Utomhuslek "Kavallerimän"
Utför utspridda lag: "Häststeg"- gå, höja knäna högt, röra handflatorna; "Trav"- normal löpning, tar "tyglar"; "Galopp"- rak galopp; "Sluta"- sluta. Läraren namnger två barn - gruppledare som måste samla så många kavallerister som möjligt i sin trupp. De rör vid eventuella barn i tur och ordning, de som rörs tar handen i rad tillsammans med befälhavaren, sedan ställer trupperna upp sig och räknas, spelet upprepas med andra befäl.
5. Vem går? Vi går (de står utspridda och går)
Roma kommer ikapp Sasha (nämn två barn som helst)– Romer kommer ikapp och springer mellan barnen
1-2-3-4-5, lyckades du komma ikapp din kompis? (ett par barn stannar och den ena kommer ikapp svarar:
Ja, jag lyckades komma ikapp min kompis
Nej, jag hade inte tid att komma ikapp min vän
Fingergymnastik. Ämne: FÄSTERLANDETS FÖRSVARARE
Dessa fingrar är alla fighters.
Bra jobbat killar.
Två stora och starka små
Och en soldat med erfarenhet av strider.
Två gardister är modiga!
Två smarta killar!
Två namnlösa hjältar
Men de är väldigt nitiska på jobbet!
Två små fingrar - korta -
Väldigt trevliga killar!
(Bläddra fingrarna på båda händerna och knyt dem sedan till en knytnäve.
Lyft två tummar och tryck de andra ordentligt mot bordet.
Höj pekfingrarna och tryck de andra ordentligt mot bordet.
Höj långfingrarna och tryck de andra ordentligt mot bordet.
Höj ringfingrarna och tryck de andra ordentligt mot bordet. Höj dina lillfingrar. Slå handflatorna i bordet.)
Artikulationsgymnastik
1. Artikulationsgymnastik
"Staket"
"Leende"
"Spatel"
"Gunga"
En lätt bris blåser - f-f-f. Och han skakar lövet sådär - f-f-f. Andas ut lugnt och jämnt.
En stark vind blåser - f-f-f. Och han skakar lövet sådär - f-f-f. Aktiv utandning.
Löv som sitter på grenar, höstlöv för barn De säger:
Aspen - ah-ah.
Rowan - och-och-och.
Björk - oh-oh-oh.
Ek - wow.
3. Talövning
Försvarare av klostret.
Modiga kämpar.
Och tappra riddare.
Strålande modiga män.
4. Koordination med rörelse
Vänster höger
Vänster höger!
Truppen kommer.
Truppen kommer.
Trummisen är mycket nöjd.
Trummor
Trummor
En och en halv timme
Trumma. redan full av hål!
Uppiggande gymnastik efter sömn
Komplex nr 9"Flygplan"
1. I.P.: sittande, benen i kors. Titta upp utan att lyfta huvudet och följ det passerande planet med fingret (ackompanjemang med ögon).
Ett plan flyger förbi, jag höll på att lyfta med det.
2. I.P. detsamma. Flytta din högra hand åt sidan (följ med blicken, samma sak görs till vänster. Flytta din högra vinge, Titta.
Han drog tillbaka sin vänstra vinge och tittade.
3. I. p. detsamma. Uppfylla rotationsrörelser framför bröstet och följ med ögonen. Jag startar motorn och tittar noga.
4. I.P.: o. Med. stå på tårna och utföra flygande rörelser.
Jag reser mig upp, jag flyger. Jag vill inte gå tillbaka.
5. I.P.: o. s., blunda hårt i 5 sekunder, öppna (upprepa 8-10 gånger).
6. I.P.: o. s., blinka snabbt med ögonen i 1-2 minuter.
5. Skapa förutsättningar för självständig verksamhet.
Undersökning av vykort, illustrationer som visar militära grenar, monument över soldater, obelisker.
Oberoende konstnärlig aktivitet, gör hantverk på militära teman som en gåva till pappa eller farfar.
Utställning av barnteckningar.
6. Interaktion med föräldrar.
Involvera föräldrar i framställningen av attribut för rollspel.
Föräldrars medverkan vid städning av området och plantering av blommor
Involvera föräldrar i utformningen av utställningen och urvalet av utställningar (foton och brev från familjearkiv).
Urval av vykort, illustrationer, fotografier för design av album "Our Dear Army";
Tävling om den bästa teckningen, hantverk för dagen Seger.
1. Expansion ordförråd barn: krig, fiende, fascister, seger, vinnare, fred, hjälte, försvarare, soldater, officerare, veteraner, armé, medalj, fosterland, gräns, militär, gränsvakt, pilot, sjöman; bombade, förstörde, försvarade, slogs, dog, vann; Stor, patriotisk, grym, fruktansvärd.
2. Föräldrar informeras: Prata med ditt barn om vilken högtid som firas i vårt land den 9 maj och varför den kallas "Victory Day". Berätta om hjältarna från det stora fosterländska kriget, titta på illustrationerna i böckerna. Kom ihåg vilka av dina närmaste släktingar som deltog i det stora fosterländska kriget, titta på illustrationer i böcker, fotografier av släktingar. Tillsammans med ditt barn, gå till Zhukov Square för att evig eld och ett minnesmärke för att hedra försvararna av Tikhoretsk.
3. Övning "En - många"
Soldat - soldater - många soldater
Veteran – veteraner - många veteraner
Tankman -
Pris -
4. Övning "Räkna till fem" En modig soldat, två modiga soldater……. fem modiga soldater
En guldmedalj - En vacker obelisk -
5. Övning "Säg motsatsen" Militär – fredlig Vatten - landa
Ung -
Stark -
6. Övning "Infoga den saknade prepositionen" Militärpiloter försvarade vårt fosterland... i himlen. Sjömännen kämpade... mot fienden... havet.
Tankbilarna slogs...i en tank.
Gränsvakter bevakade vårt fosterland... gränsen.
Artilleristerna sköt kanoner mot... de fascistiska stridsvagnarna.
Publikationer om ämnet:
Logopedens läxa "Victory Day"Ämne: Segerdagen! 1. Slutför meningarna: 9 maj –___ Alla gratulerar veteranerna.
Läxa om det lexikala ämnet ”Tamdjur och deras ungar. Ljud [och]"Ämne: Tamdjur och deras ungar. Ljud I 1. Bekantskap med bokstaven och ljudet I Kopiera bokstaven I i en anteckningsbok 2. Undervisa: Bokstaven I diagonalt.
Frontal logopedisession med barn med ODD (seniorgrupp) Ämne: "Att resa runt i Yrkesstaden" Integration utbildningsområden: talutveckling, kommunikativ och personlig utveckling, kognitiv utveckling. Mål: förtydliga och konsolidera.
Logopedläxa för barn 5–6 år med särskilda behov "Årstider" 1. Utökade barns ordförråd: Höst: september, oktober, november, lövfall, väder, vind, regn, moln; falla, prassla, duggregna,.
Logopedisk undergruppslektion om bildandet av lexikala och grammatiska kategorier. Ämne: "Hur killarna såg ut efter disken"Ämne: "Hur killarna såg efter rätter" Mål: Korrigerande och pedagogiskt: förtydliga och aktivera ordförrådet om ämnet; förtydliga och utöka.
KICKINGEN SÖKER SIN MAMMA. Mål: bildandet av ett allmänt koncept "Fjäderfä"; förtydligande, berikande, aktivering av ordboken om ett lexikalt ämne.
ECD för bekantskap med omvärlden i mellangruppen Tema "Vilda och tama djur" Mål: Befästa barns kunskaper om vilda och tama djur. Arbetsuppgifter: 1. Kognitiv. Stärka barns kunskaper om vilda och tamdjur.
PLAN - SAMMANFATTNING AV UTBILDNINGSAKTIVITETER MED BARN 3-4 ÅR Ämne: "Husdjur" (o.o. " Kognitiv utveckling") Arbetsuppgifter: o. O.
Förklarande anteckning
Den här lektionen sammanställdes och genomfördes för 69-årsdagen av segern, det vill säga den relaterar till det lexikala ämnet "Victory Day". Den är avsedd för barn i förskolegruppen som har talstörningar ONR, nivå III. Lektionen hålls i slutet av året, därför finns här en upprepning av det som har tagits upp och en demonstration av vad barnen har lärt sig under två års klasser hos en logoped.
Mål: Konsolidera kunskap om ditt hemlands historia.
Arbetsuppgifterna sattes:
Aktivera ditt ordförråd.
Stärka korrekt koordination av rörelser, orientering i rymden, växlingsbarhet av rörelser.
Utveckla färdigheter och förmåga att arbeta i ett team.
Att odla kärlek till hemlandet, respekt för äldre, stolthet över sitt land.
Lektionen sammanställdes och genomfördes på barnhemmet Nadezhda i staden Belovo.
Följande utrustning krävs för denna lektion:
En bandspelare och inspelningar av sånger om kriget.
Färgglad låda.
Remsor av färgat papper.
Militär mössa.
Ballonger.
Militära utmärkelser.
Litteratur:
Krupenchuk, O. I. Lär mig att tala rätt. / Omfattande program förbereda barnet för skolan. –SPb: Förlag"Litera", 2008.-208 s.: illus: - (Serie "Lektioner av en logoped").
Novikovskaya, O. A. Roliga övningar för tungan. Spel för talutveckling. 4-7 år / O. A. Novikovskaya. – M.; Astrel: AST; St. Petersburg: Astrel St. Petersburg, 2009, - 31 sid. slå. – (Hemlogoped).
Dessa lektionsmaterial är avsedda för logopeder och logopedgruppslärare.
Lektionens framsteg
Att organisera tid (3 min)
Låten "Victory Day" spelas. Barn kommer in i hallen.
Logoped: Våren har kommit och fört med sig värme.
Vi ska gå en promenad nu
Andas frisk luft.
Vi gick ut: "Åh, vad det luktar!"
Barn: Ge deras ansikte ett uttryck av glädje och överraskning.
Logoped: Detta är doften av de första löven, soliga dagar,
Varm vårbris och doftande fågelkörsbär…
Ta ett djupt andetag in genom näsan och andas sedan ut genom munnen, samtidigt som du andas ut och säger frasen: "Åh, vad det luktar!"
Logoped: På vintern var vinden kall och ovänlig. Så här...
Lyft din handflata mot dina läppar och, leende brett, uttala ljudet länge; handflatan förs till munnen kommer att känna en kall luftström.
Logoped: Och nu har vinden blivit varm och mild.
Det kommer att värma upp alla, göra dem glada,
Blommorna kommer att sprida sina kronblad,
Slätar ut gräset på ängen,
Hjälper fåglarna i farten.
Det här är vad han är...
För handflatan till dina läppar och forma dina läppar till ett munstycke; uttala ljudet [Ш] under lång tid; handflatan förs till munnen kommer att känna en varm luftström.
Logoped: Det är bra att gå på våren
Vill inte gå hem!
Res dig på tå, sträck på dig, höj armarna uppåt, åt sidorna och sänk.
Logoped: Killar, vilken tid på året är det nu? Namnge vårmånaderna. Vilken vårmånad är det nu? (killarna svarar på frågorna.)
Logoped: Killar, vilken högtid firar hela världen, vårt land och vi inklusive oss den 9 maj?
Killar: Det här är Victory Day.
Logoped: Killar, vad vet ni om det stora fosterländska kriget?
Guys: The Great Patriotic War började den 22 juni 1941. Vårt land attackerades av trupper fascistiska Tyskland. Det var väldigt fruktansvärt krig. Många människor dog. Kriget slutade den 9 maj 1945. Det är därför Segerdagen firas denna dag.
Logoped: Killar, hur förberedde ni er inför denna semester?
Killar: Tillsammans med lärarna städade vi barnhemmets territorium för semestern, dekorerade gruppen och dekorerade hörn tillägnad Victory Day. Vi förberedde också en konsert och bjöd in veteraner till den.
Logoped: Du kan dikter om kriget, berätta för dem.
Killarna reciterar dikterna de lärt sig inför semestern.
Logoped: Berättade veteranerna om hur de slogs?
Killar: Ja, det var väldigt intressant.
Logoped: Jag har en magisk låda, den ska vi nu öppna och se vad som finns i den (i lådan finns en militärkeps, den som bär den blir befälhavaren).
En keps sätts på ett av barnen och logopeden ger uppgiften. Så killar, här är ditt första spel. Det ligger remsor av färgat papper på bordet. Men det här är inte bara ränder, utan delar av flaggan. Du måste sätta ihop flaggan och befälhavaren övervakar och hjälper till att se till att jobbet utförs korrekt.
Killarna gör en flagga.
Logoped: De sammanställde det korrekt. Den ryska flaggan består av tre färger, vilka?
Barn: Den ryska flaggan består av ränder av vita, blå och röda färger.
Logoped: Rätt, och nu en fråga till befälhavaren. Vilken färg hade flaggan under det stora fosterländska kriget?
Befälhavare: Under det stora fosterländska kriget var flaggan röd.
Logoped: Bra jobbat, du klarade av befälhavarens roll. Vem skulle du vilja ge befälhavarens mössa till nu? (ger kepsen till ett annat barn)
Logoped: Så, vi har en annan befälhavare. Och nästa match väntar på dig. Behöver du gissa personen som?.. Spelets villkor är följande: Jag säger till befälhavaren i en viskning vem som behöver porträtteras, han visar den här personens handlingar och du gissar allt. (Du kan avbilda en person som flyger - en pilot, en person som tjänstgör i infanteriet, hoppar med fallskärm.)
Killarna gissar att han är en pilot, en infanterist, en fallskärmshoppare. Befälhavaren ger kepsen till ett annat barn.
Logoped: Ni är trötta, jag föreslår att ni tränar lite.
Talmotorgymnastik:
Killarna ställer sig upp och utför rörelser till orden:
Vi går över torget
Glad, glad,
Vi bär flaggor i våra händer,
Roligt roligt.
Tillsammans ropar vi: "Hurra!"
Barn är glada över Victory Day!
Logoped: Killar, spelet "Labyrinth" väntar på er. Hitta tillsammans med din befäl vilken väg gränsvakten ska ta till sin utpost.
Logoped: Bra jobbat, du hittade ett sätt för gränsvakten. Låt oss klappa ordet GRÄNSVAKT. Kommendör, hur många stavelser finns i det här ordet?
Barn: Det finns fyra stavelser i detta ord.
Logoped: Killar, hur många vokalljud finns det i ett ord? Och vad?
Killarna svarar att ordet GRÄNSVAKT har 4 vokalljud: O; A; OCH; OCH.
Logoped: Killar, låt oss göra ett diagram över detta ord.
Killarna gör ett diagram av blå, röda och gröna cirklar.
Logoped: Säg mig, vilka ljud kommer vi att sätta en klocka på och varför?
Killarna svarar att vi kommer att sätta en klocka över G, R, N, N, eftersom de här ljuden ringer.
Logoped: Du klarade befälhavarens roll bra. Vem ska du ge kepsen till nu? (Mössan skickas till nästa barn) Ordet SOLDATER ges. Beskriv varje ljud i ordet och gör ett diagram över ordet.
Killarna beskriver ordet ljudanalys, gör ett diagram.
Logoped: Bra jobbat, du klarade den här uppgiften också. Killar, titta på bilderna och försök hitta skillnaderna. Det finns 17 av dem totalt.
Logoped: Bra jobbat, du klarade den här uppgiften också. Killar, jag ska nu läsa ordspråk för er, och ni ska försöka förklara deras innebörd.
En kamp är vacker med mod, och en kamrat är vacker med vänskap.
Han älskar mod och kamp.
Killarna förklarar innebörden av ordspråk.
Logoped: Så kepsen gick runt cirkeln och kom tillbaka till mig. Jag vill visa er något. Min mans pappa slogs. Under striderna nära Leningrad sårades han allvarligt. Jag var tvungen att amputera min arm. Och fragmenten från skalet som fastnade i hans lungor fanns kvar i honom för alltid. Tyvärr lever han inte längre, men hans utmärkelser finns kvar. Här är de. Titta, det här är medaljen "For Courage". Hur förstår du uttrycket "För mod"?
Killarna förklarar innebörden av detta uttryck.
Logoped: Titta, vilken form har medaljen? Vad är den gjord av? Lätt eller tung?
Killar: Den här medaljen är rund i formen, den är gjord av järn och är ganska tung.
Logoped: Och det här, killar, är Glory Order. Denna order tilldelades vanliga soldater. Det är det som gör honom så underbar. Titta, i vilken form görs beställningen? Vad påminner bandet det är fäst om?
Killarna tittar på beställningen. De svarar att den är i form av en stjärna. Och en stjärna är fäst vid St. George-bandet.
Logoped: Så, killar, vår lektion närmar sig sitt slut. Vilket ämne var det tillägnat? Vad har du lärt dig för nytt? Vad minns du mest?
Killarna utbyter sina intryck.
Logoped: För att hedra denna högtid hålls en parad, där soldater från olika grenar av militären marscherar i en högtidlig marsch. Låt oss som soldater marschera för att hedra våra veteraner i en hederscirkel.
Logoped: Vad bär barn i händerna när de går och tittar på paraden?
Barn: Ballonger, flaggor. (Logoterapeuten delar ut bollar och flaggor.)
Till krigsårens musik marscherar barn ut ur salen.
Kommunal läroanstalt för föräldralösa barn och barn som lämnats utan föräldravård "Barnhem "Nadezhda" i staden Belovo"
Frontal samtalsterapi session
för förskolebarn
Lexikalt ämne: "Seger dag"
Titova Irina Vladimirovna,
Lärare logoped
Belovo 2010
Mål:
- Stärka kunskapen om militära yrken och militära transporter.
- Utveckla förmågan att konstruera dina påståenden grammatiskt korrekt,
- Utveckla koordination av tal med rörelser, visuell perception, auditiv uppmärksamhet, minne, tänkande.
- Främja patriotiska känslor.
Material:
- Schema förvirring"
- Ämnesbilder (arbetare, stålmakare, smed, snickare, traktorförare, byggare)
- Schema av föremål som läggs ut från räknepinnar
- Räkna pinnar.
- Manual "Klippa bilder" (fyrverkerier).
Barns ålder: seniorgrupp(5-6 år).
Lektionens framsteg.
Org. ögonblick:
Barn: Segerdagen.
Logoped. Det stämmer, idag kommer vår lektion att ägnas åt detta viktiga datum. Innan segerdagen kom var det ett långt, blodigt krig. Våra far- och farfarsfäder försvarade och skyddade vårt moderland från inkräktare. Låt oss komma ihåg vilka våra farfarsfäder var under kriget, låt oss nämna militära yrken.
Logoped: Vem tjänstgjorde i artilleriet?
Barn Artillerister.
Logoped: I infanteriet?
Infanteriets barn.
Logoped: I stridsvagnsstyrkor
Tank Barn.
Logoped: De tjänstgjorde till sjöss
Barn sjömän
Logoped: De skyddade fosterlandet i luften
Barnpiloter
Logoped: På gränsen
Barngränsvakter
Logoped: I missilstyrkorna
Rocketeer barn
Logoped: Vilken är det? militär utrustning? Titta noga på bilden och hitta allt som är ritat här.
Barn Flygplan, raket, tank, fartyg.
Logoped: Rätta fel i spelet "Vem rider, simmar, flyger vad?"
Logoped: En tankbil flyger på ett plan
Barn En pilot flyger på ett flygplan
Logoped: Sjömän flyger på en raket
Barn Astronauter flyger på en raket
Logoped: Tankbilar seglar på fartyget
Barn Sjömän seglar på fartyget
Logoped: Astronauter åker på stridsvagnar
Barn Tankbilar åker på tankar.
Logoped: Lyssna nu noga på gåtorna. Vi kommer att lägga ut svaren från pinnar.
Den slår inte med vingarna utan flyger.
Inte en fågel, men springer undan alla.
Barn flygplan.
Logoped: Stadsjätten går till jobbet i havet.
Barn skepp.
Logoped: Hon spred sin röda svans,
Flög iväg in i en flock stjärnor.
Vårt folk byggde detta
Interplanetär...
Barnraket
Logoped: En sköldpadda kryper - en stålskjorta.
Fienden är i ravinen, och hon är där fienden är.
Känner varken sorg eller rädsla.
Vad är det här för sköldpadda?
Barn tank.
Idrottslektion "Flygplan".
Händerna åt sidorna - barn springer på tå i en cirkel medan de flyger,
Planet skickas. händerna åt sidan
Höger vinge framåt, vänd över höger axel,
Vänster vinge framåt, vänd över vänster axel,
Vårt plan har lyft
Logoped: Killar, kan ni ordspråk om soldater och krig?
Barn vi känner.
Logoped: Hjälp mig då. Jag ska börja ordspråket, och du avslutar det.
Var är modet?
Barn Det finns seger.
Logoped: Det är svårt att lära sig,
Barn är lätta i strid.
Logoped: Ensam i fält -
Barn: Inte en krigare.
Logoped: En för alla,
Barn och allt för en.
Logoped: Efter kriget var det nödvändigt att återställa våra städer och byar som förstördes av kriget. Lyft industrin Lantbruk. Arbetare i vilka yrken började läka krigets sår?
Han är vid maskinen dag och natt.
Han kan allt...
Barnarbetare.
Logoped: Ugnen surrar som en samovar,
Den kokar stål...
Stålmakares barn.
Logoped: lågan brinner av värme,
Svett rinner från ditt ansikte.
Den slår i stålet högt
Smedens barn.
Logoped: Innan jobbet är han en jägare,
Dag efter dag med ett flygplan,
Barnsnickare.
Logoped: Under vårens fågelvissling
Plöjer landet...
Barn traktorförare.
Logoped: Han är bosatt i byggnadsställningar
Bygger hus åt oss...
Barnbyggare.
Logoped: Och nu har du nästa uppgift. Gör en mening utifrån dessa bilder. (Bilaga 2).
Till exempel,
En traktorförare arbetar på en traktor.
Barn Traktorföraren plogar marken.
Byggaren bygger ett starkt hus.
Logoped: Vad tycker du gör högtiden 9 maj – Segerdagen – festlig och minnesvärd?
Barn hälsar.
Logoped: Just det, låt oss samla bilder på fyrverkerier.
Sammanfattning av lektionen.
Vilken högtid ägnades vår lektion åt? Vem pratade vi om? Vilka militära yrken minns du? Vad hände på lektionen? Vad kan du jobba med?
