Zrození nové evropské vědy. Prezentace o nové historii "zrození nové evropské vědy." Císařova poslední podpora

MO: Podle míry samostatnosti žáka při získávání znalostí - reprodukční, částečně vyhledávací; podle způsobu prezentace školákům vzdělávací materiál– verbální, vizuální, praktický; způsobem uspořádání myšlení - induktivní, deduktivní.

Cíle lekce:

Vzdělávací:

seznámit studenty s nejvíce důležité úspěchy vědy;
vést k závěru o zrození nového evropská věda během renesance;

Vývojový:

rozvíjet operační styl myšlení žáků;
pokračovat v práci na rozvoji intelektuálních dovedností: zvýraznění toho hlavního, analýza, schopnost vyvozovat závěry, specifikace;
pokračovat v rozvoji dovedností tvorby zpráv a zpráv;

Vzdělávání:

kultivovat přesnost, schopnosti a dovednosti v racionálním využívání času, plánování činností;
vyvolat pocit obdivu k velkým vědcům a jejich velkým vědeckým výkonům ve jménu pokroku celého lidstva;
pěstovat ve studentech zvídavost, zájem o velké objevy, vědecká činnost, znalost.

Cíle lekce:

Vzpomeňte si, jaké myšlenky existovaly mezi Evropany ve středověku.
Seznamte se s nejvýznamnějšími vědeckými počiny té doby.
Zjistěte, jak vědecké úspěchy ovlivnily změny v představách o světě.

Plánovaný výsledek: studenti si uvědomují, že v XVI-XVII století. Dochází k rychlému rozvoji vědy, především v oblasti přírodních věd, a na tomto základě vzniká nová myšlenka vesmíru.

Problematická otázka: zamyslete se nad tím, který z tvořil 18. stol. představy o světě přežily dodnes.

Plán lekce:

1. Aktualizace znalostí

mobilizační začátek lekce
testování znalostí studentů.

2. Formování dovedností a schopností

vysvětlení nového materiálu (rozhovor);
práce se zdroji.

3. Aplikace získaných znalostí a dovedností v praxi:

prohlášení a řešení problematický úkol
kreativní domácí úkol
shrnutí lekce
známkování.

Během vyučování

1. Aktualizace znalostí.

(Učitel hlásí cíle a cíle lekce).

Problém „Přemýšlejte, který z vytvořených kXVIII století představy o světě přežily dodnes.“

2. Čelní opakování látky

Učitel dějepisu:

Každý se snažil objevit, vymyslet,
Najít, vytvořit... vládl v těchto letech
Naděje je odhalit všechna tajemství přírody.
Valerij Brjusov.

Jeden z charakteristické vlastnosti v moderní době se zvýšil zájem o svět kolem nás. Stará středověká představa světa se začíná hroutit.

Chlapi, jaké jsou podle vás procesy a události ve vývoji evropské společnosti v 15. - 16. století? ovlivnily změny v představách o světě?

Skluzavka(Velké geografické objevy: 1492 - objevení Ameriky; 1498 - námořní cesta do Indie; 1519 – 1521 - cesta kolem světa).

Velké geografické objevy rozšířily hranice světa, potvrdily a poskytly nové poznatky o lidech na něm žijících.

Růst měst, rozvoj manufaktury a nárůst obchodních vztahů mezi zeměmi a kontinenty vyvolaly potřebu přesného vědeckého poznání.

Změnil se i duchovní život lidí.

Spolu s neustálým přemýšlením o věčném, o duši (v té době byli všichni lidé věřící) se projevuje zájem o pozemský život.

Ve středověku evropská věda dodržovala princip autority - myšlenky velkých vědců starověku byly přijímány jako pravda.

Zvědavost a kritický postoj k realitě však nutily raně moderní lidi osobně pozorovat přírodní jevy. Touto cestou se jako první vydali vědci a humanisté.

- Kluci, připomeňme si definici humanistů.

I když věda v té době ještě nebyla oproštěna od náboženských názorů a mnoho velkých vědců zůstalo věřících, vzdělaní lidé chtěli najít rozumné vysvětlení pro všechny přírodní jevy a nespoléhali již ve svém bádání na náboženství. Duchovenstvo podporovalo Ptolemaiovo učení. Skluzavka

Skluzavka - Připomeňme si toto učení. (Země je nehybná a je ve středu světa).

Toto učení nebylo v rozporu s Biblí, že Bůh stvořil Zemi a lidi a nechal Slunce a planety otáčet kolem Země.

3. Studium nového materiálu.

Učitel dějepisu:

Velký polský vědec N. Koperník zasadil zdrcující ránu zastaralým pohledům na Vesmír.

- Vzkaz studentů o tom. Skluzavka

- Práce s dokumentem.

Závěry o učení Koperníka.

Země se otáčí kolem Slunce a zároveň kolem své osy. Země je jen jedna z planet a všechny se točí kolem Slunce.

Objev Koperníka způsobil revoluci ve vědě a stal se počátkem nové astronomie.

Skluzavka V díle Koperníkovi pokračoval J. Bruno. Při rozvíjení učení Koperníka dospěl k následujícím závěrům:

- Práce s dokumentem.

Učitel dějepisu:

Pojďme k dokumentu a zjistíme, k jakým závěrům J. Bruno dospěl.

Sečteno a podtrženo: "Vesmír nemá žádnou výhodu, je obrovský a nekonečný." Nejen Země, ale ani Slunce není středem světa. Vesmír je nekonečný počet hvězd. Všechny planety jsou kolem Slunce.

Toto učení J. Bruna stálo život. Stal se skutečným bojovníkem za vědu.

- Vzkaz studentů o tom. Skluzavka

Výsledek: Mikuláš Koperník zničil staré představy o nehybnosti Země, která je středem Vesmíru.

Giordano Bruno zničil staré představy o struktuře Vesmíru a dokázal, že Země ani Slunce nejsou středy světa.

Učitel dějepisu:

Další skvělý vědec, Galileo Galilei, se jen stěží dokázal vyhnout podobnému osudu.

- Vzkaz studentů o tom. Skluzavka

Učitel fyziky:

Často jste pozorovali pád těl, tedy pohyb těžkého těla padajícího z určité výšky. Mnoho velkých myslí přemýšlelo o zákonech volného pádu - Leonardo da Vinci, Galileo Galilei.

Udělejme jednoduchý experiment. Vezmeme list papíru a uvolníme ho z výšky naší výšky. Poté stejný list zmačkáme a ze stejné výšky opět uvolníme. čeho sis všiml? Samozřejmě jste si všimli, že v prvním případě papír padá pomaleji než ve druhém.

- Co je „viníkem“ zpomalení listu papíru?

Není těžké uhodnout, že „viníkem“ zpomalení listu papíru byl vzduch. Co když spadne pírko a olověná koule? Od dob Aristotela se věřilo, že těžké předměty padají vždy rychleji než lehké. A teprve G. Galileovi, který ve své laboratoři prováděl mnoho experimentů s padajícími tělesy, se podařilo zjistit, že kdyby nebyl vzduch, všechna tělesa – těžká i lehká – by padala stejně. To znamená, že při nedostatku vzduchu by náš plochý list a zmačkaná papírová koule, chmýří a masivní závaží dopadly na zem ze stejné výšky za stejnou dobu.

Skluzavka Slavná „šikmá“ věž je zvonicí katedrály ve městě Pisa, která je součástí architektonického souboru vzácné krásy. Díky své designové chybě je známá po celém světě. Věž dosahuje výšky 55 metrů a nápis na ní naznačuje, že byla založena v roce 1174. V roce 1564 se v Pise narodil Galileo Galilei, budoucí slavný vědec.

Skluzavka Soudě podle jeho vlastních příběhů používal pro své experimenty šikmou věž v Pise. Z jeho horního patra házel různé předměty, aby dokázal, že rychlost pádu nezávisí na váze padajícího těla.

Skluzavka volný pád - Jedná se o pohyb těles v bezvzduchovém prostoru (vakuu) bez počáteční rychlosti, pouze pod vlivem přitažlivosti Země (pod vlivem gravitace).

Skluzavka Teprve italskému vědci Galileovi Galileimu se podařilo prokázat, že trajektorie tělesa vrženého pod úhlem k horizontu v bezvzduchovém prostoru je parabola.

Výsledek: Objevy uskutečněné pomocí dalekohledu potvrdily Koperníkovo učení a přispěly k vytvoření nových představ pro lidi o struktuře Vesmíru.

Všechny objevy potvrdily učení Koperníka a Giordana Bruna.

Učitel fyziky:

Skluzavka„Tento svět byl zahalen hlubokou temnotou.

Ať je světlo a teď se objevil NEWTON."

- Vzkaz studentů o tom. Skluzavka

Velký anglický vědec sedmnáctého století Isaac Newton položil základy moderní fyziky a astronomie.

Existuje legenda, že jednoho dne spadlo jablko ze stromu na Newtonovu hlavu. Proč jablko neletí na stranu, ale vždy spadne?

Dramatizace legendy.

Skluzavka

Když jsem jednoho dne hluboko v myšlenkách,
Newton viděl padat jablko,
Vyvodil zákon přitažlivosti,
Z tohoto jednoduchého pozorování.

Skluzavka Odpověď na tuto otázku dal jím objevený zákon UNIVERZÁLNÍ GRAVITY, který řídí jak pád jablka, tak pohyb planet.

Skluzavka jabloň

Proč po zrychlení na saních po ledové skluzavce můžeme závodit v přímém směru poměrně dlouho? Proč se po rozkroucení pedálů kola můžeme zase pěkně dlouho válet, a když netočíme volantem, tak i rovně? Proč, když náhle zastavíme, můžeme vyletět ze sedla?

To vše jsou projevy vlastnosti společné všem tělesům, zvané setrvačnost. Pokud chcete posunout stůl, musíte na něj vyvinout sílu, ale zdá se, že stůl odolává vašemu úsilí. To je setrvačnost klidu. Pokud chcete zastavit stejné sáně nebo kolo, musíte znovu použít sílu, teprve nyní brzdit. A pohybující se tělo vás okamžitě neposlechne - bude se také zdát, že se bude bránit. Tento - setrvačnost pohybu.

Můžete dobře dávat desítky slavné příklady, kde narazíte na setrvačnost. Když jste ještě nebyli schopni toto slovo vyslovit, měli jste spoustu problémů s jeho poznáním, když jste začali chodit. Ukazuje se, že bez ohledu na to, jak rozmarná setrvačnost je, podléhá přísným zákonům. Tyto zákony jsou jedním z hlavních v mechanice. Instaloval je skvělý Isaac Newtona a pomocí těchto zákonů lze setrvačnost nejen vysvětlit, ale také „zkrotit“.

Zkušenosti Tady je stroj, ne natahovací... Princip fungování těchto hraček je založen na jevu setrvačnosti. Takové hračky se nazývají inerciální. Na zadní nebo přední nápravě je řada ozubených kol, které jsou spojeny se setrvačníkem. Při tlačení hračky dávají ozubená kola pohyb setrvačníku.

Skluzavka Ale jak moc je to zadarmo, když ze vzduchu není úniku? Na tuto otázku nakonec odpověděl největší anglický vědec I. Newton. Provedl experiment s padajícími těly v trubici, ze které byl evakuován vzduch. Vše se potvrdilo!

Rovnost zrychlení různých těles při volném pádu v bezvzduchovém prostoru je ještě názorněji demonstrována pomocí zařízení zvaného Newtonova trubice. Je to dlouhá skleněná trubice, ve které je umístěno pírko, olověná kulička, korek.) Pokud je v trubici vzduch, pak tělesa padají s různým zrychlením, kulička s větším, korek s menším jeden a pírko s nejmenším...

Pokud je vzduch z trubice odčerpán, pak všechna tři tělesa padají se stejným zrychlením

Výsledek: Dokončeno vytvoření nového obrazu světa v raném novověku.

Jeho teorie tvrdila, že příroda se řídí přesnými mechanickými zákony.

4. Konsolidace.

Učitel dějepisu:

A nyní se na základě znalostí, které jsme získali, pokusíme odpovědět na otázku položenou na začátku lekce:

SkluzavkaKterý z utvořených keXVIII století představy o světě přežily dodnes.

Země se otáčí kolem Slunce a zároveň kolem své osy. Země je pouze jednou z devíti planet a všechny obíhají kolem Slunce.

Učitel dějepisu:

Kde se dnes používají Newtonovy zákony?

Poté, co Newton položil problém studia různých sil, sám uvedl první skvělý příklad jeho řešení, formuloval zákon univerzální gravitace, který dodnes zůstává základem všech astronomických objevů. S jeho pomocí vědci předpovídají zatmění Slunce a vypočítávají trajektorie kosmických lodí.

Fragment videa

Učitel fyziky:

Od té doby uplynulo hodně času. Na vytvoření moderního modelu vesmíru pracovala více než jedna generace vědců. Bylo zapotřebí nových přístrojů a přístrojů, nových výzkumných metod a lidských letů do vesmíru.

Moderní věda takový model vesmíru předpokládá. Naše Země je součástí Sluneční soustavy, která je součástí Galaxie (obří kupa hvězd). Naše a další galaxie zase tvoří kupy galaxií a ty tvoří nadkupy. Svět Vesmíru je velmi rozmanitý a obsahuje nespočet nebeská těla a jejich systémy.

Fragment videa

Učitel dějepisu:

Tak, kluci, ve videoklipu jste se opět přesvědčili, že svět Vesmíru je velmi rozmanitý. A my všichni jsme lidé, zrnka písku v tomto světě. Na základě dnešní lekce jste se opět přesvědčili o neomezených schopnostech lidské inteligence při odhalování tajemství přírody. A k tomu samozřejmě potřebujete vůli a vytrvalost, abyste dosáhli úspěchu ve svých cílech.

5. Reflexe.

Co tě dnes ve třídě nejvíc zaujalo?

Budou pro vás znalosti, které jste získali v dnešní lekci, užitečné?

6. Shrnutí lekce. Známky lekce.

7. Zadání domácího úkolu.

Odstavec 10, parafráze
Vyplňte tabulku v poznámkovém bloku, strana 87

"Hlavní vědecké myšlenky, které přispěly k rozvoji nových pohledů na svět a společnost."

Doma vyplníte tabulku s přihlédnutím k učebnímu materiálu a materiálu v odstavci 10, protože objevy v tomto období byly učiněny také v jiných oblastech vědy.

Na přelomu XVI-XVII století. pod vlivem bouřlivých událostí té doby došlo v evropské vědě k důležitým změnám. Vyvíjel se ve znamení rozporů. Na jedné straně se rozšířily znalosti Evropanů o světě, vzdělání dosáhlo významných úspěchů a věda zaznamenala skutečný vzestup. Na druhé straně v plamenech náboženských válek a atmosféře náboženské nesnášenlivosti vzkvétaly nejrůznější pověry, jejichž nejdivočejším projevem byl „hon na čarodějnice“.

Středem zájmu tvůrců renesance byl člověk a humanitní vědy. Na přelomu XVI-XVII století. zájmy se přesunuly do jiné roviny: četné vynálezy a vylepšení poskytly obrovský přísun nových poznatků a zajistily průlom ve vývoji přírodních věd. V této oblasti začala skutečná vědecká revoluce. Vznik nového vývoje v oboru přírodní vědy diktováno potřebami rostoucí produkce a praktické činnosti osoba. Dlouhé námořní cesty přispěly k úspěchu astronomie. Použití kompasu dalo podnět ke studiu jevů magnetismu. Úspěchy barvířství, metalurgie a výroby léků vedly k nahromadění nových znalostí v chemii. Potřeba určit vzdálenost hodu výstřelu při střelbě z děla podnítila studium zákonitostí pádu a pohybu těles.

Vzestup materiálové výroby zároveň vyzbrojil vědce novými nástroji a příležitostmi vědecká práce, připravil vynález na přelomu XVI-XVII století. nesmírně nezbytné pro rozvoj výzkumu přesných přístrojů. V této době byly vyrobeny pokročilejší hodinky, objevil se mikroskop, dalekohled, teploměr a další přístroje nezbytné pro astronomii a fyziku. První velké objevy učinili astronomové.

Od starověku v západní Evropa převládly představy o Zemi jako středu Vesmíru. Měsíc, Slunce a planety se kolem něj otáčely v určitém sledu. Toto hledisko bylo plně v souladu s katolickou doktrínou, takže jej bylo možné popřít pouze vzpourou proti autoritě církve. Polský vědec byl první, kdo učinil tento odvážný krok. Mikuláš Koperník(1473-1543). Vyjádřil myšlenku, že Země spolu s planetami obíhá kolem nehybného Slunce. Koperník svou teorii doložil ve svém díle „O rotaci nebeských sfér“. Astronom se ze strachu před inkvizicí neodvážil po mnoho let své pojednání vydat a první tištěný výtisk viděl až v den své smrti.

Objev Koperníka našel další opodstatnění ve výzkumu Němců Johannes Kepler(1571-1630). Během studia teologa se nadaný mladý muž brzy začal zajímat o exaktní vědy. Provedl matematické zpracování astronomických dat a nejen potvrdil, ale i dále rozvinul Koperníkovu teorii. V roce 1627 sestavil Kepler tabulky pohybu planet kolem Slunce. Navrhl, že oběžná dráha planety není kruh, ale elipsa. O významu vědcovy činnosti svědčí skutečnost, že zákony pohybu planet, které objevil, se dodnes nazývají „Keplerovy zákony“.

Jan Vermeer. Astronom. 1668

Historie nám přinesla příběh, který v začátek XVII PROTI. V malém holandském městě Middelburg žil mistr Hans Lippershey, který vyráběl a prodával sklenice. Jednoho dne si jeho děti hrály v obchodě a rozhodly se podívat přes dva kusy skla na krásného kohouta na věži zvonice katedrály. K největšímu překvapení se kohout zvětšil. Chlapci o tom řekli svému otci a ten zjistil, že jedna sklenice je vypouklá a druhá konkávní. Připevnil je na konce dvou trubek a umístil je do sebe. Tak vznikl první dalekohled. Jak se často u brilantních objevů stává, několik dalších lidí vyrobilo podobné dýmky téměř současně s holandským mistrem. Sklo v nich bylo broušeno do tvaru čočkového zrna. V němčině zní čočka „linze“, odtud název „lens“.

Zpočátku si nikdo nepředstavoval použití teleskopů pro vědecký výzkum. Pouze skvělé Galileo Galilei(1564-1642), který zkonstruoval dalekohled s 32násobným zvětšením, nasměroval jej na hvězdnou oblohu. Vědec objevil nové hvězdy a viděl hory na Měsíci a zanechal první náčrtky měsíčního povrchu. Objevil skvrny na Slunci a také potvrdil, že Země se stejně jako ostatní planety a Slunce otáčí kolem své osy. Za toto prohlášení se inkvizice chopila zbraně proti Galileovi. Na útěku před upálením byl nucen veřejně se vzdát své víry, i když nepřestával pochybovat o jejich správnosti. Podle legendy, když velký vědec opustil soudní síň, tiše, ale pevně řekl: "A přesto se točí!"

Italský františkánský mnich se stal silným zastáncem Koperníkova učení Giordano Bruno(1548-1600). Šel dále než jeho předchůdce a na rozdíl od Koperníka věřil, že Vesmír není omezen pouze na jeden Sluneční Soustava. Bruno vyjádřil myšlenku nekonečnosti vesmíru a existenci mnoha světů v něm, včetně obydlených. Tyto názory se příliš lišily od církevního učení a staly se základem pro obvinění z kacířství. Osm let ve vězení, výslechy a mučení inkvizitory Bruna nezlomily a nedonutily ho vzdát se svých názorů. Muž úžasného vzdělání, jeden z nejoriginálnějších myslitelů 16.

Giordano Bruno byl upálen v Římě. Zůstal věrný svým slovům: „Kdo je uchvácen velikostí jeho práce, necítí strach ze smrti.

Brutální represálie nemohly zastavit vývoj nová věda a hledání nových způsobů chápání světa vědci z různých evropských zemí. anglický filozof Francis Bacon(1561-1626) byl přesvědčen, že ve své práci by se měl vědec spoléhat na výsledky dlouhodobých pozorování. Pouze opakované experimenty mohou poskytnout základ pro zobecňující závěry, pouze zkušenost tvoří základ vědecké znalosti, je jediným zdrojem pravdy a jejím jediným potvrzením. Baconovo přesvědčení, že věda by měla dát člověku moc nad přírodou a zlepšit život, bylo vyjádřeno v jeho frázi „Vědění je síla“.

Všestrannost Baconových zájmů je prostě úžasná: byl to politik a státník, právník a diplomat, historik a spisovatel. Filosof popsal svět proměněný všemocnou vědou ve svém utopickém románu „Nová Atlantida“, kde vykreslil fascinující obraz života v ideálním stavu. Veškerá moc v něm je soustředěna v rukou dokonalé vlády zvané „Šalamounův dům“. Zahrnuje pouze vědce, díky jejich úspěchům se zemi otevírá nádherná budoucnost a její obyvatelé se budou těšit všeobecné prosperitě.

XVII století Z „Nové Atlantidy“ od Francise Bacona.Čtěte, abyste nezapírali a nevyvraceli, nepřijímali na víru a nenacházeli téma k rozhovoru, ale k zamyšlení a zamyšlení... Jsem jen trubač a neúčastním se bitvy. Naše trubka volá lidi ne k vzájemným rozbrojům či bitvám, ale naopak zajistit, aby po uzavření míru mezi sebou spojili své síly v boji s přírodou, zaútočili na její nedobytná opevnění a posunuli hranice lidských sil. Materiál z webu

Na rozdíl od Bacona, vynikajícího francouzského filozofa a matematika René Descartes(1596-1650) přisoudil zkušenosti vedlejší roli. Za zdroj pravého poznání považoval rozum. Filosof zachytil svou bezmeznou víru ve velkou mysl slovy: „Myslím, tedy existuji“. Descartovo učení - karteziánství (z jeho latinizovaného jména - Cartesius) - našlo četné přívržence a následovníky. Položil základy racionalismu 17. století. — přesvědčení, že mírou pravdy je rozum.

Rozvoj vědeckého myšlení a potřeby přírodních věd přispěly k rychlému rozvoji matematiky. Objevy v něm byly činěny jeden za druhým: byly vynalezeny logaritmy, začala se používat písmena a znaky sčítání a odčítání, rovnosti, závorky a další. Od této chvíle se začaly používat jasné algebraické vzorce, které značně usnadnily složité výpočty.

Začátek nové éry ve vývoji matematiky a fyziky je spojen se jménem vynikajícího anglického vědce Isaac Newton(1643-1727). Studoval podstatu světla, pohyb planet na oběžné dráze, principy interakce fyzická těla. V každé z těchto oblastí učinil Newton brilantní objevy, které mu umožnily formulovat zákon univerzální gravitace a výrazně přispět k vytvoření vědeckého obrazu světa.

Německý vědec měl kolosální vliv na evropské vědecké myšlení Gottfried Leibniz(1646-1716). Muž výjimečného talentu hájil myšlenku jednoty vědění a dosáhl značných výsledků v různých oblastech vědy - právo, historie, lingvistika, geologie, fyzika a další. Vědec tvrdil, že svět je postaven na základě přesných matematických výpočtů a skládá se z malých živých částic – monád. Jejich různé kombinace vytvářejí nekonečnou rozmanitost světa, ve kterém jsou všechny prvky úzce propojeny. Jedním z Leibnizových vynálezů je sčítací stroj. Prováděla všechny aritmetické operace a vzbudila v tehdejší Evropě velký zájem a velkou chválu.

Otázky k tomuto materiálu:

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Popisky snímků:
Zrození nové evropské vědy 7. třída Nová historie Rogozina Lidiya Nikolaevna
Zrození nové vědy Velké geografické objevy rozšířily hranice světa, potvrdily myšlenky Evropanů o kulovitém tvaru Země a přinesly nové poznatky o lidech, kteří tam žijí.
Nový vědecký přístup Během středověku evropská věda dodržovala princip autority – myšlenky velkých vědců starověku byly přijímány jako pravda. V raném novověku nutí zvědavost a kritický postoj k realitě lidi osobně pozorovat přírodní jevy.
Zadání: vytvořte tabulku „Základní vědecké myšlenky“ Vědci a myslitelé, země Základní myšlenky, objevy
Otázka: Jaký dopad měly objevy vědců na utváření názorů lidí? Odpovězte na otázku na konci lekce.
Mikuláš Koperník Velký polský astronom (1473-1543). Udělal revoluci ve vědě, opustil doktrínu o nehybnosti Země, která existovala po tisíce let.
Koperníkův objev Země se otáčí kolem Slunce a kolem své vlastní osy. O svém objevu se rozhodl říci světu napsáním knihy „O rotaci nebeských těles“. Byla vydána v roce 1543.
Giordano Bruno V roce 1600 v Římě na Náměstí květin byl na příkaz církevních otců upálen Giordano Bruno. (1548-1600)
Objev Giordana Bruna "Vesmír nemá žádnou výhodu, je obrovský a nekonečný." Nemá střed – Země ani Slunce nejsou středy světa. Vesmír je nespočetné množství hvězd a každá hvězda jsou vzdálená slunce, kolem kterých se pohybují jejich planety. Vesmír existuje navždy a nemůže zaniknout.
Galileo Galilei Velký vědec, astronom, fyzik, básník, spisovatel komedií. (1564-1642) Pozoroval nebeská tělesa dalekohledem. Objevil měsíce Jupitera a nazval je „Hvězdy Medicejských“. Pozoroval jsem hory na Měsíci, skvrny na Slunci.
Galileiho objevy Galileo neobjevoval jen nové světy – formuloval zákony padajících těles, pohyb kyvadla a další fyzikální zákony. Jeho objevy učiněné pomocí dalekohledu potvrdily Koperníkovo učení.
Isaac Newton 1643-1727 Na základě děl Koperníka a Galilea dokončil vytvoření nového obrazu světa. Objevil zákon univerzální gravitace, zákony mechanický pohyb a šíření světla, nové metody matematických výpočtů.
William Harvey 1578-1657. anglický lékař a vědec, jeden z nejvzdělanějších lidí své doby. Objevte tajemství krevního oběhu. Jeho objevy umožnily dozvědět se mnohé o stavbě lidského těla.
Francis Bacon 1561-1626. Anglický humanistický filozof, tvůrce nové filozofie. Nabízeno nová metoda studium přírodních jevů - pozorování a experimenty.
René Descartes „Myslím, tedy existuji...“ Při chápání světa přikládal Descartes velký význam matematice, považoval ji za vzor a ideální pro všechny vědy. Vytvořil analytickou geometrii, zavedl pojem proměnné veličiny a algebraický zápis. Hlavní role v vědecký výzkum dal tomu rozum.
John Locke Všichni muži jsou si rovni. 1632-1704 Rozvinul doktrínu přirozených, vrozených lidských práv: právo na život, svobodu a majetek. připojený velká důležitost vzdělání a výchova, které obohacují lidskou mysl.
Otázka: Jaký dopad měly objevy vědců na utváření názorů lidí?
Domácí práce Odstavec 10, odpovězte na otázky 1-6.

Zrození nové evropské vědy

cíle: charakterizovat hlavní směry vědeckého myšlení v Evropě 16.-17. století; určit důvody zrodu nové evropské vědy zvyšující zájem člověka o okolní svět na počátku New Age; formovat a rozvíjet schopnost práce s různými informačními zdroji, využívat je při přípravě odpovědí na otázky.

Plánované výsledky: seznámit se s vědeckými výdobytky 16.-17. století; vytvořit si představu o obtížích v činnosti raně novověkých vědců; porovnat různé metody chápání světa; podat podrobnou charakteristiku historických osobností; přemýšlet o své činnosti; uvědomit si úroveň a kvalitu zvládnutí probírané látky; naučit se zdůvodňovat své soudy; pracovat s dalšími zdroji informací; rozvíjet mezi souvislost předmětu s kurzem fyziky; vyvodit závěry na základě konkrétní fakta.

Vztah , hodnoty, vnitřní postoje: posoudit činnost vědců a filozofů raného novověku, morální hodnoty, které je vedly; vyjádřit svůj postoj k novému obrazu světa.

Zařízení: mapa „Evropa v 16.-17. století“, multimediální zařízení, portréty vědců 16.-17. století.

Typ lekce: lekce reflexe.

Během vyučování
Pojďme zkontrolovat, jak dobře jste zvládli látku, kterou jste studovali.
Předpokládá se, že činnost humanistických vědců připravila revoluci v přírodních vědách v 17. století. Proč vědecké objevy lze toto období považovat za revoluční? To zjistíme během naší lekce.

Téma lekce: „Zrození nové evropské vědy“.

Plán lekce
Přibližný obsah odpovědi

Velké geografické objevy přinesly nové poznatky o světě. Rozvoj manufaktur a růst měst vyvolal potřebu exaktních věd. Změna životního stylu vzbudila zájem o lidský život. Humanističtí vědci rozpoznali schopnost člověka chápat a vysvětlovat svět. Renesance dala Evropanům nezávislost myšlení a víru, že lidstvo může zlepšit svět.
Prezentace studentů o vědcích 16.-17. století. (Mikuláš Koperník).
Přibližný obsah odpovědi

Mikuláš Koperník (1473-1543) pozoroval nebeská tělesa třicet let as pomocí složité výpočty dospěl k závěru, že Země se otáčí kolem Slunce a kolem své osy. Tato pozice podkopala po tisíce let převládající doktrínu nehybnosti Země.
Prezentace studentů o vědcích 16.-17. století. (Giordano Bruno).
(Jak úkol postupuje, sestavuje se seznam.)

Při rozvíjení Koperníkova učení dospěl Giordano Bruno k následujícím závěrům:
Giordano Bruno hájil své názory i přes výhrůžky katolické církve a neopustil je ani pod pohrůžkou smrti. Podle jeho názoru je „víra neslučitelná s rozumem“. Jeho činem byla odvaha postavit se tehdejší všemocné církvi. Jeho život sloužil jako příklad pro ostatní. Na pomníku Giordana Bruna jsou vytesána slova: "... ze století, které předvídal, na místě, kde byl zapálen oheň."
Prezentace studentů o vědcích 16.-17. století. (Galileo Galilei).
Přibližný obsah odpovědi

První pozorování nebeských těles pomocí dalekohledu pomohla Galileu Galilei (1564-1642) objevit satelity Jupitera, pozoroval hory na Měsíci, skvrny na Slunci a také formuloval zákony padajících těles, pohybu kyvadla a jiné fyzikální zákony. Astronomické objevy a pozorování Galilea potvrdily Koperníkovo učení.
Prezentace studentů o vědcích 16.-17. století. (Isaac Newton).
Doplňkový materiál

Ve věku 18 let vstoupil Newton do Cambridge. Newtonovou vědeckou podporou a inspirací byli Galileo, Descartes a Kepler. Newton dokončil jejich práci tím, že je spojil do univerzálního systému světa. V Newtonově studentském zápisníku je programová věta: „Ve filozofii nemůže být žádný suverén kromě pravdy... Musíme postavit zlaté pomníky Keplerovi, Galileovi, Descartovi a na každý napsat: „Platón je přítel, Aristoteles je přítel, ale hlavní přítel – pravda.“

Po provedení řady důmyslných optických experimentů dokázal, že bílá barva je směsí barev spektra. Ale jeho nejvýznamnějším objevem během těchto let byl zákon univerzální gravitace. Existuje známá legenda, že Newton objevil gravitační zákon tím, že pozoroval jablko padající z větve stromu. „Newtonovo jablko“ poprvé zmínil Newtonův životopisec William Stukeley: „Po obědě se počasí oteplilo, vyšli jsme na zahradu a popíjeli čaj ve stínu jabloní. On (Newton) mi řekl, že myšlenka gravitace mu přišla na mysl, když seděl pod stromem stejným způsobem. Byl v kontemplativní náladě, když najednou z větve spadlo jablko. "Proč jablka vždy padají kolmo k zemi?" - myslel."

V roce 1687 vyšla práce „Matematické principy přírodní filozofie“, ve které nastínil zákon univerzální gravitace a tři zákony mechaniky. Newtonova metoda je vytvoření modelu jevu. Tento přístup, který začal Galileem, znamenal konec staré fyziky. Kvalitativní popis přírody ustoupil kvantitativnímu. Na tomto základě byly formulovány tři zákony mechaniky.

V roce 1704 vyšla monografie „Optika“, která určila vývoj této vědy do r začátek XIX PROTI. V roce 1705 královna Anna vztyčený Newton do rytířského stavu. Poprvé v Anglická historie za vědecké zásluhy se uděloval rytířský titul. Během těchto stejných let sbírka jeho matematické práce"Univerzální aritmetika". Numerické metody v něm uvedené znamenaly zrod nové disciplíny – numerické analýzy. S Newtonovou prací je spojena nová éra ve fyzice a matematice. Dokončil to, co začal Galileo – vytvoření teoretické fyziky, a také rozvinul diferenciální a integrální počet, teorii barev a mnoho dalších matematických a fyzikálních teorií.

Nápis na Newtonově hrobě zní: „Zde leží Sir Isaac Newton, který s téměř božskou silou rozumu jako první vysvětlil pomocí svého matematická metoda pohyby a tvary planet, dráhy komet a příliv a odliv oceánů. Byl to on, kdo zkoumal rozdíly ve světelných paprscích a z toho plynoucí různé vlastnosti barev, o kterých dříve nikdo netušil. Pilný, mazaný a věrný vykladač přírody, starověku a Písma svatého svou filozofií potvrdil velikost Všemohoucího Stvořitele a vštípil mu jednoduchost, kterou vyžaduje evangelium. Ať se smrtelníci radují, že taková ozdoba lidské rasy existuje.“

(Odpovědi studentů. Vedení minidiskuze na téma „Role objevů Galilea a Newtona při utváření nového obrazu světa.“)

Otázky do diskuze
Proč svatá inkvizice nemohla zastavit šíření vědeckého myšlení?
Prezentace studentů o vědcích 16.-17. století. (Francis Bacon).
Přibližný obsah odpovědi

Největší zásluhou Francise Bacona (1561-1626) je, že navrhl novou metodu studia přírody – uvažování od konkrétního k obecnému, založené na experimentálních datech. Skutečné znalosti lze podle jeho názoru získat pouze spojením teorie s praxí.
Prezentace studentů o vědcích 16.-17. století. (René Descartes).
Přibližný obsah odpovědi

Hlavní cíl René Descartes (1596-1650) viděl vědu v dosažení nadvlády člověka nad přírodními silami. Věda musí mít praktické využití. Descartes považoval lidskou mysl za zdroj spolehlivého poznání. Matematika pro něj byla ideálem a vzorem pro všechny ostatní vědy. Descartes vytvořil analytickou geometrii a představil koncept proměnné veličiny.
V XVI - XVII století. Dochází k prudkému rozvoji vědy, především v oblasti matematiky a přírodních věd. Zákony objevené moderními vědci mají obecnou teoretickou povahu a mění představu o světě. Rodí se nové metody studia přírody - kombinace zkušenosti (praxe) a teorie (rozum).

Domácí práce
Popis prezentace po jednotlivých snímcích:

1 snímek

Popis snímku:
ZROZENÍ NOVÉ EVROPSKÉ VĚDY Připravil O.Sh.Latypova, učitel dějepisu a společenských věd Střední školy federálního státního vzdělávacího zařízení č. 4 Ministerstva obrany Ruské federace.

2 snímek

Popis snímku:
charakterizovat vědecké úspěchy XVI-XVII století; určují hlavní směry vědeckého myšlení v Evropě v 16.–17. pochopení neomezených možností lidské inteligence při odhalování tajemství přírody a člověka; pochopení potřeby síly vůle a vytrvalosti k dosažení úspěchu ve stanoveném cíli PROBLÉM CÍLE LEKCE

3 snímek

Popis snímku:
1. Nové kroky v pochopení tajemství přírody. 2. Vesmír očima N. Koperníka, D. Bruna, G. Galilea. 3. I. Newtonův příspěvek k vytvoření nového obrazu světa. 4. F. Bacon a R. Descartes - zakladatelé vědy a filozofie New Age. 5. J. Locke o právu člověka na život, svobodu a majetek. PLÁN LEKCE:

4 snímek

Popis snímku:
Vlastnosti Nového Času: 1) zvýšený zájem člověka o svět kolem nás; 2) Rozšíření znalostí o hranicích světa v důsledku geografických objevů, 3) potvrzení kulovitosti Země; 4) růst měst 5) rozvoj zpracovatelské výroby a světového trhu. ZROZENÍ NOVÉ VĚDY ZALOŽENÉ NA EXPERIMENTÁLNÍM POZNÁNÍ

5 snímek

Popis snímku:
Copernicus N. Polský astronom, tvůrce heliocentrický systém mír. Udělal revoluci v přírodní vědě, opustil doktrínu centrální polohy Země, přijímanou po mnoho staletí. Vysvětleno viditelné pohyby nebeských těles rotací Země kolem její osy a rotací planet (včetně Země) kolem Slunce. Své učení nastínil v eseji „O revolucích nebeských sfér“ (1543), který byl katolickou církví zakázán v letech 1616 až 1828. „Podkopal základy víry“ NICHOLAS COPERNIUS (1473-1543)

6 snímek

Popis snímku:
„...Země je kulovitá, protože gravituje ke svému středu ze všech stran. Jeho dokonalé zaoblení však není hned patrné pro velkou výšku jeho hor a hloubku jeho údolí, což však jeho zaoblení jako celek vůbec nezkresluje...“ Z pojednání Mikuláše Koperníka „O rotace nebeských těl“ (1543) „Podkopal základ víry“ MIKULÁŠ KOPERNIUS Koperník v observatoři na jižní věži kláštera Frombork

7 snímek

Popis snímku:
"Nepřítel každého zákona, každé víry." GIORDANO BRUNO V myšlenkách Koperníka pokračoval Giordano Bruno, který věřil, že vesmír je nekonečný a že nemá střed. Existuje mnoho hvězd, tudíž mnoho světů. Také podle Bruna je víra neslučitelná s rozumem a může být charakteristická pouze pro nevědomé lidi. Brunovy názory byly považovány za kacířské. Po desetiletích putování byl zajat inkvizicí a upálen na hranici. (1548-1600).

8 snímek

Popis snímku:
: „...Věřím, že tento svět a světy se rodí i zanikají. A tento svět, to jest zeměkoule, měl počátek a může mít konec, jako jiná svítidla, která jsou stejnými světy jako tento svět, možná lepší nebo horší; jsou stejnými světly jako tento svět. Všichni se rodí a umírají jako živé bytosti sestávající z opačných principů." Z přepisů procesu s Giordano Brunem, "Nepřítelem každého zákona, každé víry." GIORDANO BRUNO Památník Giordana Bruna v Římě na místě jeho popravčí sbírky světů

Snímek 9

Popis snímku:
"Muž mimořádné vůle, inteligence a odvahy..." GALILEO GALILEO 1564- 1642 Jako první použil dalekohled k pozorování nebeských těles a vytvořil řadu vynikajících astronomických děl - italský fyzik, mechanik, astronom, filozof a matematik, který měl významný vliv na vědu své doby. objevy. Galileo je zakladatelem experimentální fyziky. Svými experimenty přesvědčivě vyvrátil Aristotelovu spekulativní metafyziku a položil základy klasické mechaniky, za svého života byl znám jako aktivní zastánce heliocentrického systému světa

10 snímek

Popis snímku:
Joseph-Nicolas Robert-Fleury Galileo před inkvizicí. "Muž mimořádné vůle, inteligence a odvahy..." GALILEO GALILIE „Před námi se objeví muž neobyčejné vůle, inteligence a odvahy, schopný jako představitel racionálního myšlení obstát proti těm, kteří spoléhají na nevědomost lidu a zahálku učitelů v církevním rouchu a univerzitních talárech. snaží posílit a uhájit svou pozici." Albert Einstein

11 snímek

Popis snímku:
"Dokončeno vytvoření vědeckého obrazu světa." ISAAC NEWTON, vyložil zákon univerzální gravitace a tři - anglický fyzik, matematik, mechanik a astronom, jeden z tvůrců klasické fyziky. Autor základního díla „Mathematical Principles of Natural Philosophy“, ve kterém jsou zákony mechaniky. Isaac Newton sestrojil odrazový dalekohled a objevil nové metody matematických výpočtů. Jeho největším objevem bylo, že na základě zákonů mechaniky, které vyvinul, sestrojil nový model interakce nebeských těles. 1643 -1727

12 snímek

Popis snímku:
„Ve filozofii nemůže existovat žádný suverén kromě pravdy. Musíme postavit zlaté pomníky Keplerovi, Galileovi, Descartovi a na každém zápisu Platón je přítel, Aristoteles je přítel, ale hlavním přítelem je pravda. notebooky I. Newton Jeden z posledních portrétů Newtona (1712) „Dokončeno vytvoření vědeckého obrazu světa“. ISAAC NEWTON

Snímek 13

Popis snímku:
„Nejlepší ze všech důkazů je zkušenost“ FRANCIS BACON 1561 - 1626 - anglický filozof, historik, politik, zakladatel empirie, významný státník, tvůrce moderní filozofie. Bacon se stal široce známým jako právník-filozof a obhájce vědecké revoluce. V díle „Nový organon“ prohlásil za cíl vědy příroda, navrhl reformu vědecké metody – obrácení se ke zkušenosti a její zpracování pomocí indukce, jejímž základem je experiment, vyzbrojená přírodní věda výzkumnými metodami a prosazoval myšlenka, že pravé poznání vyplývá ze smyslové zkušenosti. zvýšení lidské moci nad

Snímek 14

Popis snímku:
„Vědění a lidská síla se shodují, protože neznalost příčiny ztěžuje jednání. Nejlepší ze všech důkazů je zkušenost...“ „Včela... těží materiál ze zahrady a divokých květin, ale podle svých schopností ho aranžuje a mění. Takže by to mělo být přiděleno dobrá naděje k těsnějšímu a nezničitelnějšímu (dosud neexistujícímu) spojení těchto schopností - zkušenost a rozum" Francis Bacon "Nejlepší ze všech důkazů je zkušenost" FRANCIS BACON Socha Bacona v kapli Trinity College

15 snímek

Popis snímku:
"Myslím, tedy existuji." RENEE NOTTES - zakladatelka vědy a filozofie New Age, francouzský filozof, matematik, mechanik, fyzik a fyziolog, tvůrce analytické geometrie a moderní algebraické symboliky, autor metody radikálních pochyb ve filozofii, mechanismu ve fyzice, předchůdce reflexologie 1596 -1650 Descartova filozofie je antropocentrická: v jejím středu není Božská mysl, ale lidská mysl. A Descartes navrhuje studovat nikoli strukturu světa, ale proces jeho poznávání.

16 snímek

Popis snímku:
P-L Dumenil. Spor mezi Descartem a královnou Kristinou: "Myslím, tedy jsem." RENEE XSTESOVÁ „Skutečná velikost duše, která dává člověku právo respektovat sám sebe, spočívá především v jeho vědomí, že neexistuje nic jiného, co by mu patřilo větším právem, než ovládání jeho vlastních tužeb. "Nestačí mít dobrou mysl, hlavní je ji dobře používat. V největších duších leží možnost jak největších neřestí, tak největších ctností." René Descartes

Snímek 17

Popis snímku:
Osvícenci a teoretici liberalismu. Jeho vliv 1632-1704 „Intelektuální vůdce 18. století“ JOHN LOCKE – britský pedagog a filozof, představitel empirismu a liberalismu.Jeho myšlenky měly obrovský dopad na vývoj politické filozofie, uznávaný jako jeden z nejvlivnějších myslitelů, reflektovaný v americké deklaraci nezávislosti. Vytvořil teorii přirozených lidských práv: právo na život, právo na svobodu, právo na majetek. V jeho dílech byl nejprve formulován princip dělby moci, podle kterého by měly být rozlišeny pravomoci zákonodárné a výkonné moci.

Během vyučování

1. Aktualizace znalostí.

2. Čelní opakování látky

3. Studium nového materiálu.

4. Konsolidace.

5. Reflexe.

6. Shrnutí lekce. Známky lekce.

7. Zadání domácího úkolu.

Popisky snímků: