Förfarandet för att organisera och genomföra utbildningsverksamhet i utbildningsprogram för högre utbildning - kandidatprogram, specialitetsprogram, masterprogram. Är en kandidatexamen en komplett högre utbildning? Att behärska programmet

1. Högre utbildning har som mål att säkerställa utbildning av högt kvalificerad personal inom alla huvudområden inom det sociala området nyttig aktivitet i enlighet med samhällets och statens behov, tillgodose individens behov av intellektuell, kulturell och moralisk utveckling, fördjupning och utvidgning av utbildning, vetenskapliga och pedagogiska kvalifikationer.

2. Personer med gymnasieutbildning får läsa kandidat- eller specialistprogram Allmän utbildning.

3. Personer med högre utbildning oavsett nivå får läsa masterprogram.

4. Personer med utbildning på minst högre utbildning(special eller magisterexamen). Personer med högskoleexamen får läsa residensprogram medicinsk utbildning och (eller) högre läkemedelsutbildning. Personer med högre utbildning inom konstområdet får delta i assistent-praktikprogram.

5. Antagning till utbildning utbildningsprogram Högre utbildning genomförs separat för kandidatprogram, specialitetsprogram, masterprogram, utbildningsprogram för vetenskaplig och pedagogisk personal inom forskarutbildning (adjunct-) studier, residensprogram samt assistent-praktikprogram på konkurrensutsatt basis, om inte annat följer av denna federala lag.

6. Antagning till masterprogram, utbildningsprogram för vetenskaplig och pedagogisk personal i forskarskolan (adjunct), residensprogram samt assistent-praktikprogram genomförs utifrån resultaten inträdesprov bedrivs av utbildningsorganisationen självständigt.

7. Sökande till studier vid högskoleutbildningar har rätt att lämna information om sina individuella prestationer, vars resultat beaktas av dessa utbildningsorganisationer när den tas emot i enlighet med det förfarande som fastställts i enlighet med del 8.

8. Att studera på följande högskoleutbildningar innebär att få en andra eller efterföljande högskoleutbildning:

1) för kandidatexamen eller specialitetsprogram - av personer som har kandidatexamen, specialistexamen eller magisterexamen;

2) för masterprogram - av personer som har ett specialistexamen eller en magisterexamen;

3) för residensprogram eller assistent-praktikprogram - av personer som har ett examensbevis för slutförande av residency eller ett examensbevis för fullbordat assistentskap-praktik;

4) för utbildningsprogram för vetenskaplig och pedagogisk personal - av personer som har ett examensbevis för slutförande av forskarutbildning (forskarutbildning) eller ett examensbevis för en vetenskapskandidat.

I enlighet med del 11 i artikel 13 Federal lag daterad 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska Federationen"(Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. 2326; nr. 23, art. 2878; nr. 30, art. 4036; nr. 48, art. . 6165) och underklausul 5.2.6 i föreskrifterna om Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium, godkända genom dekret från Ryska federationens regering av den 3 juni 2013 nr 466 (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2013) , nr 23, art. 2923; nr 33, art. 4386; nr 37, art. 4702), beställer jag:

Godkänn bifogad procedur för organisation och implementering utbildningsverksamhet för högskoleutbildningar - kandidatprogram, specialitetsprogram, masterprogram.

Minister

D.V. Livanov

Ansökan

Förfarandet för att organisera och genomföra utbildningsverksamhet i utbildningsprogram för högre utbildning - kandidatprogram, specialitetsprogram, masterprogram
(godkänd på order av Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium daterad 19 december 2013 nr 1367)

I. Allmänna bestämmelser

1. Detta förfarande för organisation och genomförande av utbildningsverksamhet för utbildningsprogram inom högskoleutbildning - kandidatprogram, specialitetsprogram, magisterprogram (nedan kallat förfarandet) bestämmer reglerna för organisation och genomförande av utbildningsverksamhet för utbildningsprogram av högre utbildning - kandidatprogram, specialitetsprogram, masterprogram (nedan kallade utbildningsprogram), inklusive inslag i organisationen av utbildningsverksamhet för studenter med funktionshinder funktionshinder hälsa.

2. Kandidat- och specialistutbildningar genomförs av utbildningsorganisationer för högre utbildning, masterprogram - av utbildningsorganisationer för högre utbildning och vetenskapliga organisationer(nedan tillsammans - organisationer) för att skapa förutsättningar för studenter (kadetter) (nedan - studenter) att skaffa sig det som behövs för genomförandet av yrkesverksamhet kunskapsnivå, färdigheter, erfarenhet.

3. Utbildningsprogram är självständigt utvecklade och godkända av organisationen*(1). Utbildningsprogram med statlig ackreditering utvecklas av organisationen i enlighet med federala statliga utbildningsstandarder och med hänsyn till motsvarande exemplariska grundläggande utbildningsprogram, och i närvaro av utbildningsstandarder godkända av utbildningsorganisationen för högre utbildning, som har i enlighet med Federal lag av 29 december 2012 nr 273 - Federal lag "om utbildning i Ryska federationen", rätten att självständigt utveckla och godkänna utbildningsstandarder (hädanefter kallade utbildningsstandarder oberoende godkända, federal lag) - i enlighet med sådan utbildning standarder.

4. Personer med gymnasieutbildning*(2) får läsa kandidat- eller specialistprogram.

Personer med högre utbildning oavsett nivå får läsa masterprogram*(3).

5. Funktioner i organisationen och genomförandet av utbildningsaktiviteter under utbildningsprogram inom utbildningsområdet i intresset för försvar och säkerhet i staten, säkerställande av lag och ordning, såväl som verksamheten hos federala regeringsorganisationer som utför utbildningsaktiviteter under utbildning program och som är under jurisdiktionen av de federala regeringsorganen som anges i del 1 i artikel 81 i den federala lagen inrättas av de relevanta federala regeringsorganen.

6. Högre utbildning inom kandidatprogram, specialitetsprogram, masterprogram kan erhållas:

i organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet, i heltid, deltid, korrespondensformer av utbildning, samt med en kombination av olika utbildningsformer;

utanför dessa organisationer i form av egenutbildning.

Utbildningsformer och utbildningsformer fastställs av federala statliga utbildningsstandarder, såväl som utbildningsstandarder som godkänts oberoende (nedan gemensamt kallade utbildningsstandarder). En kombination av olika utbildningsformer etablerad av utbildningsstandard.

7. Kandidatprogram genomförs inom områdena högskoleförberedande - kandidatexamen, specialitetsprogram - i högskolespecialiteter - specialitet, masterprogram - inom högskoleområden - master.

8. Utbildningsprogrammet har en inriktning (profil) (nedan - inriktning), kännetecknar dess inriktning mot specifika kunskapsområden och (eller) verksamhetstyper och bestämmer dess ämnestematiska innehåll, de dominerande typerna utbildningsverksamhet elever och krav på resultatet av dess utveckling. En organisation kan genomföra ett kandidatprogram (specialistprogram, masterprogram) eller flera kandidatprogram (flera specialistprogram, flera masterprogram) med olika inriktningar inom en specialitet eller ett studieområde.

Inriktningen för utbildningsprogrammet fastställs av organisationen enligt följande:

a) kandidatprogrammets inriktning anger kandidatprogrammets inriktning mot kunskapsområden och (eller) typer av verksamheter inom studieområdet eller motsvarar studieområdet som helhet;

b) inriktning för specialitetsprogrammet:

bestäms av den specialisering som valts av organisationen från listan över specialiseringar som fastställts av utbildningsstandarden;

i avsaknad av specialiseringar som fastställts av utbildningsstandarden, specificerar det specialitetsprogrammets inriktning på kunskapsområden och (eller) typer av aktiviteter inom specialiteten eller motsvarar specialiteten som helhet;

c) masterprogrammets inriktning anger masterprogrammets inriktning mot kunskapsområden och (eller) typer av verksamheter inom utbildningens omfattning.

Namnet på utbildningsprogrammet anger namnet på specialiteten eller utbildningsområdet och utbildningsprogrammets inriktning, om den angivna inriktningen skiljer sig från namnet på specialiteten eller utbildningsområdet.

9. Vid genomförande av utbildningsverksamhet enligt utbildningsprogrammet säkerställer organisationen:

utföra träningspass i olika former enligt discipliner (moduler);

genomförande av praxis;

Genomföra kvalitetskontroll av att bemästra utbildningsprogrammet genom löpande uppföljning av studieprestationer, mellancertifiering av studenter och slutlig (statlig slutlig) certifiering av studenter.

10. Utbildningsprogrammet, utvecklat i enlighet med utbildningsstandarden, består av en obligatorisk del och en del som utgörs av deltagarna i utbildningsrelationer (nedan kallad basdelen respektive den rörliga delen).

Den grundläggande delen av utbildningsprogrammet är obligatorisk, oavsett utbildningsprogrammets inriktning, den säkerställer bildandet av elevernas kompetenser som fastställts av utbildningsstandarden och inkluderar:

discipliner (moduler) och praxis som fastställts av utbildningsstandarden (om sådana discipliner (moduler) och praxis finns tillgängliga);

discipliner (moduler) och praxis etablerade av organisationen;

slutlig (statlig slutlig) certifiering.

Den rörliga delen av utbildningsprogrammet syftar till att utöka och (eller) fördjupa de kompetenser som fastställts av utbildningsstandarden, samt att hos eleverna utveckla de kompetenser som organisationen fastställt utöver de kompetenser som fastställts av utbildningsstandarden (om organisationen etablerar dessa kompetenser), och inkluderar discipliner (moduler) och praxis som etablerats av organisationen. Innehållet i den rörliga delen utformas i enlighet med utbildningsprogrammets inriktning.

Obligatoriska för studenter att behärska är de discipliner (moduler) och praktiker som ingår i utbildningsprogrammets grundläggande del samt de discipliner (moduler) och praktiker som ingår i den rörliga delen av utbildningsprogrammet enl. fokus för det angivna programmet.

11. Vid genomförandet av ett utbildningsprogram ger organisationen studenter möjlighet att behärska valfria (valfritt för studier när man behärskar utbildningsprogrammet) och valbara (obligatoriska) discipliner (moduler) på det sätt som fastställts av organisationens lokala lagar. De valbara discipliner (moduler) som studenten väljer är obligatoriska för att behärska.

När organisationen tillhandahåller inkluderande utbildning för personer med funktionsnedsättning och personer med begränsad hälsoförmåga, inkluderar organisationen specialiserade anpassningsdiscipliner (moduler) i utbildningsprogrammet.

Vid genomförandet av ett utbildningsprogram utvecklat i enlighet med utbildningsstandarden ingår valfria och valbara discipliner (moduler), samt specialiserade adaptiva discipliner (moduler) i variabeln Del av det angivna programmet.

12. Kandidat- och specialistprogram för heltidsstudier innehåller utbildningstillfällen i fysisk kultur(fysisk träning). Proceduren för att genomföra och volymen av dessa klasser i utbildningsformer på heltid och deltid, i en kombination av olika utbildningsformer, vid genomförandet av ett utbildningsprogram som uteslutande använder e-lärande och distansundervisning utbildningsteknik, samt när man behärskar utbildningsprogrammet av funktionshindrade och personer med begränsade hälsoförmåga, fastställs av organisationen.

II. Organisation av utveckling och genomförande av utbildningsprogram

13. Utbildningsprogrammet är ett komplex av utbildningens grundläggande egenskaper (volym, innehåll, planerade resultat), organisatoriska och pedagogiska förutsättningar, certifieringsformer, som presenteras i formuläret generella egenskaper utbildningsprogram, läroplan, akademisk kalender, arbetsprogram för discipliner (moduler), övningsprogram, bedömningsverktyg, läromedel, andra komponenter som ingår i utbildningsprogrammet efter beslut av organisationen.

14. Utbildningsprogrammet definierar:

planerade resultat av att bemästra utbildningsprogrammet - studentkompetenser som fastställts av utbildningsstandarden, och studentkompetenser som fastställts av organisationen utöver de kompetenser som fastställts av utbildningsstandarden, med hänsyn till utbildningsprogrammets inriktning (profil) (om sådan kompetens är etablerade);

planerade läranderesultat för varje disciplin (modul) och praktik - kunskap, förmågor, färdigheter och (eller) operativ erfarenhet som kännetecknar stadierna för att utveckla kompetenser och säkerställa att de planerade resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet uppnås.

15. Utbildningsprogrammets allmänna egenskaper visar:

kvalifikationer som ges till akademiker;

typ(er) av yrkesverksamhet för vilken akademiker är förberedda;

fokus (profil) för utbildningsprogrammet;

planerade resultat av att bemästra utbildningsprogrammet;

information om den lärarkår som behövs för genomförandet av utbildningsprogrammet.

Organisationen kan även ta med annan information som en del av utbildningsprogrammets allmänna egenskaper.

16. Läroplanen anger en lista över discipliner (moduler), praktiken av certifieringsprov för den slutliga (statliga slutliga) certifieringen av studenter, andra typer av utbildningsaktiviteter (nedan tillsammans - typer av utbildningsaktiviteter) som anger deras volym i poängenheter, ordningsföljd och fördelning efter studieperioder. Läroplanen belyser hur mycket arbete eleverna gör i samspel med läraren (nedan kallat kontaktarbete mellan elever och lärare) (per typ av utbildningstillfälle) och självständigt arbete studenter som studerar i akademiska eller astronomiska timmar. För varje disciplin (modul) och praktik anges formen för mellanliggande certifiering av studenter.

17. Utbildningskalendern anger perioderna för genomförandet av typer av utbildningsaktiviteter och semesterperioder.

18. Arbetsprogrammet för disciplinen (modulen) inkluderar:

namn på disciplinen (modul);

en lista över planerade läranderesultat för disciplinen (modulen), korrelerade med de planerade resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet;

angivande av disciplinens (modulens) plats i utbildningsprogrammets struktur;

volym av disciplinen (modulen) i poängenheter, som anger antalet akademiska eller astronomiska timmar som tilldelats för kontaktarbete mellan studenter och lärare (efter typ av utbildning) och för självständigt arbete av studenter;

en lista över pedagogiskt och metodologiskt stöd för studenters självständiga arbete inom disciplinen (modul);

en fond av bedömningsverktyg för att genomföra mellanliggande certifiering av studenter inom disciplinen (modul);

en lista över grundläggande och ytterligare utbildningslitteratur som är nödvändig för att behärska disciplinen (modul);

en lista över resurser för informations- och telekommunikationsnätverket "Internet" (nedan kallat "Internet") som är nödvändiga för att behärska disciplinen (modulen);

metodologiska instruktioner för studenter om att behärska disciplinen (modul);

lista över informationsteknik som används vid genomförandet utbildningsprocess efter disciplin (modul), inklusive en lista över programvara och informationsreferenssystem (om nödvändigt);

beskrivning av det materiella och tekniska underlag som krävs för genomförandet av utbildningsprocessen i disciplinen (modulen).

En organisation kan inkludera arbetsprogram disciplin (modul) samt annan information och (eller) material.

19. Övningsprogrammet inkluderar:

angivande av typ av praxis, metod och form(er) för dess genomförande;

en lista över planerade läranderesultat under praktiken, korrelerade med de planerade resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet;

angivande av praktikens plats i utbildningsprogrammets struktur;

indikation av volymen av praktiken i poängenheter och dess varaktighet i veckor eller i akademiska eller astronomiska timmar;

indikation av formulär för övningsrapportering;

en fond av bedömningsverktyg för att genomföra mellanliggande certifiering av studenter i praktiken;

en lista över utbildningslitteratur och Internetresurser som behövs för praktisk träning;

en lista över informationsteknik som används under praktiken, inklusive en lista över programvara och informationsreferenssystem (om nödvändigt).

beskrivning av det material och tekniska underlag som behövs för praktiken.

Organisationen kan också inkludera annan information och (eller) material i övningsprogrammet.

20. Bedömningsverktyg presenteras i form av en fond av bedömningsverktyg för mellanliggande certifiering av studenter och för slutlig (statlig slutlig) certifiering.

21. Fonden för bedömningsmedel för att genomföra mellanliggande certifiering av studenter i en disciplin (modul) eller praktik, som ingår i arbetsprogrammet för disciplinen (modulen) respektive praktikprogrammet, omfattar:

en lista över kompetenser som anger stadierna av deras bildande i processen att bemästra utbildningsprogrammet;

beskrivning av indikatorer och kriterier för att bedöma kompetenser i olika skeden av deras bildande, beskrivning av bedömningsskalor;

typisk kontrolluppgifter eller annat material som är nödvändigt för att bedöma kunskaper, förmågor, färdigheter och (eller) operativ erfarenhet som kännetecknar stadierna för att utveckla kompetens i processen att bemästra utbildningsprogrammet;

metodologiskt material som definierar procedurer för att bedöma kunskaper, förmågor, färdigheter och (eller) operativ erfarenhet som kännetecknar stadierna av kompetensbildning.

För varje läranderesultat inom en disciplin (modul) eller praktik fastställer organisationen indikatorer och kriterier för att bedöma utvecklingen av kompetenser i olika skeden av deras bildning, skalor och bedömningsförfaranden.

22. Fonden för bedömningsmedel för den slutliga (statliga slutliga) certifieringen inkluderar:

en lista över kompetenser som eleverna måste behärska som ett resultat av att bemästra utbildningsprogrammet;

beskrivning av indikatorer och kriterier för bedömning av kompetenser, samt bedömningsskalor;

standardprovuppgifter eller annat material som behövs för att bedöma resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet;

metodiskt material som definierar procedurer för att bedöma resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet.

23. Organisationen utvecklar ett utbildningsprogram i form av en uppsättning dokument, som uppdateras med hänsyn till utvecklingen av vetenskap, kultur, ekonomi, teknik, teknik och den sociala sfären.

Varje komponent i utbildningsprogrammet utvecklas i form av ett enda dokument eller en uppsättning dokument.

Proceduren för utveckling och godkännande av utbildningsprogram fastställs av organisationen.

Information om utbildningsprogrammet läggs ut på organisationens officiella webbplats på Internet.

24. Valet av undervisningsmetoder och medel, utbildningsteknologier och utbildnings- och metodstöd för genomförandet av utbildningsprogrammet utförs av organisationen självständigt utifrån behovet av att eleverna ska uppnå de planerade resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet, samt som med hänsyn till de individuella förmågorna hos elever med funktionshinder och personer med begränsade hälsoförmåga.

25. Vid genomförandet av utbildningsprogram används olika utbildningstekniker, inklusive distansutbildningsteknik, e-lärande * (4).

Vid genomförandet av utbildningsprogram kan en form av organisering av utbildningsaktiviteter användas, baserad på den modulära principen att presentera innehållet i utbildningsprogrammet och konstruera läroplaner, med hjälp av lämplig utbildningsteknik * (5).

26. Utbildningsprogram genomförs av organisationen både självständigt och genom nätverksformer för deras genomförande * (6).

Nätverksformen för genomförande av utbildningsprogram ger möjlighet för studenter att bemästra ett utbildningsprogram med hjälp av resurserna från flera organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet, inklusive utländska, och även, om nödvändigt, med hjälp av andra organisationers resurser.

27. Vid genomförandet av ett kandidatexamensprogram med kvalifikationen "ansökt kandidatexamen" som tilldelas utexaminerade, ges studenterna, efter beslut av organisationen, möjlighet att samtidigt behärska utbildningsprogram för sekundär yrkesutbildning och (eller) grundläggande yrkesutbildningsprogram av relevant fokus (profil), inklusive inom ramen för organisationens interaktion med professionella utbildningsorganisationer och (eller) andra organisationer med nödvändiga resurser, samt genom att skapa avdelningar eller andra strukturella uppdelningar organisationer som tillhandahåller praktisk utbildning för studenter på grundval av andra organisationer.

28. Volymen av utbildningsprogrammet (dess beståndsdel) definieras som komplexiteten i elevens akademiska belastning när han behärskar utbildningsprogrammet (dess beståndsdel), vilket inkluderar alla typer av hans utbildningsaktiviteter som anges i läroplanen för att uppnå planerade lärandemål. Som en enhetlig måttenhet för arbetsintensiteten för en elevs akademiska belastning när man anger volymen av utbildningsprogrammet och dess komponenter kredit används.

Volymen av utbildningsprogrammet (dess ingående del) uttrycks som ett heltal av poängenheter.

En poängenhet för utbildningsprogram utvecklade i enlighet med federala statliga utbildningsstandarder motsvarar 36 akademiska timmar (med en akademisk timmes längd på 45 minuter) eller 27 astronomiska timmar.

Vid implementering av utbildningsprogram utvecklade i enlighet med utbildningsstandarder som godkänts av organisationen, sätter organisationen värdet på kreditenheten till minst 25 och inte mer än 30 astronomiska timmar.

Värdet på den av organisationen fastställda poängen är enhetlig inom utbildningsprogrammet.

29. Utbildningsprogrammets volym i högskolepoäng, exklusive volymen valfria ämnen (moduler), och tidpunkten för erhållande av högre utbildning på utbildningsprogrammet i olika utbildningsformer, vid kombination av olika utbildningsformer, vid användning av nätverksform genomförandet av utbildningsprogrammet, med påskyndad utbildning, fastställs perioden för att erhålla högre utbildning i utbildningsprogrammet av funktionshindrade och personer med begränsad hälsoförmåga av utbildningsstandarden.

30. Utbildningsprogrammets omfattning beror inte på utbildningsformen, utbildningsformen, kombinationen av olika utbildningsformer, användningen av e-learning, distansutbildningsteknik, användningen av en nätverksform för implementering av utbildningsprogrammet, utbildning enligt en individuell läroplan, inklusive accelererad utbildning.

31. Volymen av utbildningsprogram som genomförts under ett läsår, exklusive volymen valfria discipliner (moduler) (nedan kallad programmets årliga volym), för heltidsstudier är 60 poäng, med undantag för fall som fastställs i punkt 32 i förfarandet.

32. I heltids- och korrespondensformer av utbildning, i kombinationen av olika utbildningsformer, i genomförandet av ett utbildningsprogram som uteslutande använder e-lärande, distansutbildningsteknik, i användningen av en nätverksform för implementering av utbildningen program, i utbildning av funktionshindrade och personer med funktionshinder, och även, när man studerar enligt en individuell läroplan, fastställs den årliga volymen av programmet av organisationen till ett belopp av högst 75 kreditenheter (vid accelererad utbildning – inklusive arbetsintensiteten för discipliner (moduler och praktiker, tillgodoräknade i enlighet med punkt 46 i förfarandet) och kan variera för varje läsår.

33. Att få högre utbildning enligt utbildningsprogrammet genomförs inom de tidsgränser som fastställs av utbildningsstandarden, oavsett vilken utbildningsteknik som används av organisationen.

34. Tiden för att erhålla högskoleutbildning enligt utbildningsprogrammet omfattar inte den tid studenten befinner sig akademisk ledighet, på mammaledighet, föräldraledighet fram till tre års ålder.

35. Utvecklingen och genomförandet av utbildningsprogram utförs i enlighet med de krav som anges i Ryska federationens lagstiftning om information, informationsteknologi och informationsskydd.

36. Utveckling och genomförande av utbildningsprogram innehållande information som utgör statshemlighet, utförs i enlighet med de krav som anges i Rysslands lagstiftning om statshemligheter.

III. Organisation av utbildningsprocessen enligt utbildningsprogram

37. I utbildningsorganisationer utförs utbildningsaktiviteter under utbildningsprogram på Ryska federationens statsspråk, om inte annat fastställs i artikel 14 i den federala lagen. Undervisa och lära statens språk av Ryska federationen inom ramen för statligt ackrediterade utbildningsprogram genomförs i enlighet med utbildningsstandarder * (7).

I statliga och kommunala utbildningsorganisationer belägna på Ryska federationens republik kan undervisning och inlärning av de statliga språken i Ryska federationens republiker införas i enlighet med lagstiftningen i Ryska federationens republiker. Undervisning och studier av de statliga språken i Ryska federationens republiker inom ramen för utbildningsprogram med statlig ackreditering utförs i enlighet med utbildningsstandarder. Att undervisa och lära sig de statliga språken i Ryska federationens republiker bör inte utföras på bekostnad av undervisning och inlärning av Ryska federationens statsspråk * (8).

Högre utbildning kan erhållas på främmande språk i enlighet med utbildningsprogrammet och på det sätt som fastställts av lagstiftningen om utbildning och lokala föreskrifter för organisationen * (9).

Språket och språken för utbildningen bestäms av lokala bestämmelser för organisationen i enlighet med lagstiftningen i Ryska federationen * (10).

38. Utbildningsprocessen enligt utbildningsprogrammet är uppdelad i läsår (kurser).

Läsåret för heltids- och deltidsutbildning börjar den 1 september. Organisationen får skjuta upp läsårsstarten för heltids- och deltidsstudier med högst 2 månader. För korrespondenskurser, samt för en kombination av olika studieformer, bestäms startdatumet för läsåret av organisationen.

39. B akademiskt år Semester med en sammanlagd längd på minst 7 veckor fastställs. På begäran av studenten beviljas denne semester efter att ha godkänt den slutliga (statliga slutliga) certifieringen.

Perioden för att erhålla högre utbildning i ett utbildningsprogram inkluderar semesterperioden efter avslutad slutlig (statlig slutlig) certifiering (oavsett om den angivna semestern tillhandahålls till studenten).

40. Utbildningsprocessen enligt utbildningsprogram är organiserad efter studieperioder:

akademiska år (kurser);

studieperioder fördelade inom kurser, inklusive terminer (2 terminer per kurs) eller trimester (3 terminer per kurs);

perioder för att behärska moduler som tilldelas inom perioden för erhållande av högre utbildning i ett utbildningsprogram.

Tilldelningen av utbildningsperioder inom kurser, såväl som perioder av behärskning av moduler, utförs efter organisationens gottfinnande.

41. Innan utbildningsprogrammet startar skapar organisationen ett schema för träningspass i enlighet med läroplanen och den akademiska kalendern.

42. I nätverksformen för genomförande av utbildningsprogram, utför organisationen, på det sätt som fastställts av den, tillgodoräknande av läranderesultat i discipliner (moduler) och praxis i andra organisationer som deltar i genomförandet av utbildningsprogram.

43. När man behärskar ett utbildningsprogram av en student som har en gymnasial yrkesutbildning eller högre utbildning, och (eller) studerar i ett utbildningsprogram för gymnasial yrkesutbildning eller i ett annat utbildningsprogram för högre utbildning, och (eller) har förmågan och (eller) utvecklingsnivå som gör det möjligt för honom att behärska utbildningsprogram på kortare tid jämfört med perioden för att erhålla högre utbildning i ett utbildningsprogram som upprättats av organisationen i enlighet med utbildningsstandarden; efter beslut av organisationen, accelererad utbildning av en sådan student genomförs enligt en individuell läroplan på det sätt som fastställts av organisationens lokala lagar.

44. Att minska tiden för att erhålla högre utbildning i ett utbildningsprogram med påskyndad utbildning sker genom:

tillgodoräkna sig (i form av omcertifiering eller omkreditering) helt eller delvis av inlärningsresultaten i enskilda discipliner (moduler) och (eller) individuella praktiker som eleverna behärskar (godkänts) när de erhåller gymnasieutbildning och (eller) högre utbildning (i ett annat utbildningsprogram), och även ytterligare yrkesutbildning (om tillgänglig) (hädanefter kallad merit för lärandemål);

öka takten i att bemästra utbildningsprogrammet.

45. Beslutet om påskyndad utbildning av en student fattas av organisationen på grundval av dennes personliga ansökan.

46. Tillgodoräknande av lärandemål utförs:

till en student i ett kandidatexamensprogram, i ett specialistprogram - på grundval av ett examensbevis för sekundär yrkesutbildning, ett kandidatexamen, ett specialistexamen, ett magisterexamen, ett intyg om avancerad utbildning, ett diplom av professionell omskolning, utbildningsintyg eller studieperiod;

till en student på ett masterprogram - på grundval av ett specialistexamen, magisterexamen, intyg om avancerad utbildning, yrkesutbildningsdiplom, utbildningsbevis eller studieperiod som uppvisas av studenten.

47. En ökning av utbildningsprogrammets utvecklingstakt kan genomföras för personer som har lämpliga förmågor och (eller) utvecklingsnivåer, med hänsyn tagen till de krav som fastställs i punkt 32 i förfarandet.

48. Övergång av elev till utbildning med en kombination av olika utbildningsformer sker med dennes skriftliga medgivande.

49. Användningen av online-formen för genomförande av utbildningsprogrammet utförs med skriftligt medgivande från studenten.

50. Organisationen av utbildningsprocessen enligt utbildningsprogram med en kombination av olika former av utbildning, med hjälp av en nätverksform för genomförande av dessa program, med accelererad utbildning utförs i enlighet med förfarandet och lokala föreskrifter i organisationen.

51. Tiden för erhållande av högskoleutbildning i utbildningsprogram för funktionshindrade och personer med begränsad hälsoförmåga förlängs av organisationen i jämförelse med tiden för erhållande av högre utbildning på utbildningsprogram i motsvarande studieform inom de gränser som fastställs av utbildningsstandarden, baserat på en skriftlig ansökan från studenten.

52. Utbildningstillfällen i utbildningsprogram bedrivs i form av kontaktarbete mellan studenter och lärare och i form av självständigt arbete av studenter.

53. Följande typer av utbildningssessioner kan genomföras inom utbildningsprogram, inklusive utbildningssessioner som syftar till att genomföra fortlöpande övervakning av framstegen:

föreläsningar och andra utbildningstillfällen som involverar förmånsöverföring utbildningsinformation lärare till studenter (nedan kallade föreläsningsklasser);

seminarier, praktiska lektioner, workshops, laborationer, kollokvier och andra liknande lektioner (hädanefter gemensamt kallade seminarieklasser);

kursdesign (implementering kurser) i en eller flera discipliner (moduler);

gruppkonsultationer;

individuella konsultationer och andra träningstillfällen som involverar individuellt arbete mellan läraren och studenten (inklusive handledning av praktiken);

självständigt arbete av studenter.

Organisationen kan genomföra andra typer av utbildningstillfällen.

54. Studenternas kontaktarbete med läraren, inklusive användningen av distansundervisningsteknik, inkluderar föreläsningsklasser och (eller) seminarieklasser och (eller) gruppkonsultationer och (eller) individuellt arbete av studenter med läraren, och även certifieringsprov för mellanliggande certifiering av elever och slutlig (statlig slutlig) certifiering av elever. I kontaktarbete mellan elever och lärare ingår vid behov andra typer av pedagogisk verksamhet som innebär grupp- eller individuellt arbete mellan elever och lärare.

Kontaktarbete mellan elever och lärare kan vara både i klassen och utanför läroplanen.

55. För att genomföra seminarieklasser, inklusive användning av e-lärande och distansutbildningsteknik, bildas studiegrupper på högst 25 studenter bland studenter inom samma specialitet eller studieområde. Seminarieklasser genomförs för en studiegrupp. Vid behov är det möjligt att kombinera studenter inom olika specialiteter och (eller) utbildningsområden till en studiegrupp.

När man genomför laboratoriearbete och andra typer av praktiska övningar kan studiegruppen delas in i undergrupper.

För att genomföra praktiska klasser i fysisk träning (fysisk träning) bildas studiegrupper på högst 15 personer, med hänsyn till elevernas kön, hälsotillstånd, fysisk utveckling och fysisk kondition.

För att genomföra föreläsningsklasser kan studiegrupper inom samma specialitet eller utbildningsområde kombineras till studieströmmar. Vid behov är det möjligt att kombinera studiegrupper inom olika specialiteter och (eller) utbildningsområden till en utbildningsström.

56. Organisationen tillhandahåller användning av innovativa former av träningspass som utvecklar elevernas färdigheter i lagarbete, interpersonell kommunikation, beslutsfattande, ledarskapsförmåga(inklusive vid behov genomföra interaktiva föreläsningar, gruppdiskussioner, rollspel, utbildningar, analys av situationer och simuleringsmodeller, undervisningsdiscipliner (moduler) i form av kurser sammanställda utifrån resultaten vetenskaplig forskning genomförs av organisationen, inklusive med hänsyn till de regionala egenskaperna hos utexaminerades yrkesverksamhet och arbetsgivarnas behov).

57. Minsta mängd kontaktarbete mellan studenter och lärare, såväl som det maximala antalet föreläsnings- och seminarietyper av klasser vid organisering av utbildningsprocessen enligt utbildningsprogrammet, fastställs av organisationens lokala lagar.

58. Kvalitetskontroll av att behärska utbildningsprogram inkluderar löpande övervakning av akademiska prestationer, mellanliggande certifiering av studenter och slutlig (statlig slutlig) certifiering av studenter.

59. Aktuell övervakning av framstegen säkerställer bedömning av framstegen för att behärska discipliner (moduler) och praktikplatser, mellanliggande certifiering av studenter - bedömning av mellanliggande och slutliga inlärningsresultat i discipliner (moduler) och praktikplatser (inklusive resultaten av kursdesign (slutföra kurser) ).

60. Blanketter, bedömningssystem, förfarande för genomförande av mellanliggande certifiering av studenter, inklusive förfarande för fastställande av tidsfrister för godkända relevanta prov för studenter som av goda skäl inte har godkänts i mellancertifieringen eller har akademisk skuld, liksom frekvensen av mellanliggande certifiering av studenter fastställs av lokala bestämmelser i organisationen.

61. Personer som behärskar ett utbildningsprogram i form av egenutbildning (om utbildningsstandarden medger högre utbildning på motsvarande utbildningsprogram i form av egenutbildning), samt personer som studerat på ett utbildningsprogram som inte har statlig ackreditering, får skrivas in som externa studenter för att genomgå mellanliggande och statlig slutlig certifiering till en organisation som bedriver utbildningsverksamhet enligt motsvarande utbildningsprogram med statlig ackreditering.

Efter att den externa studenten är inskriven inom den tid som organisationen fastställt, dock senast 1 månad från inskrivningsdatum, godkänns individen kursplan extern utbildning, vilket kräver att han klarar mellanliggande och (eller) slutlig certifiering.

Villkoren och förfarandet för att registrera externa studenter i organisationen (inklusive förfarandet för att fastställa villkoren för vilka externa studenter är inskrivna och villkoren för att de ska klara mellanliggande och (eller) statlig slutlig certifiering) fastställs av den lokala regleringen av den organisation.

62. Personer som klarar den slutliga (statliga slutliga) certifieringen får dokument om utbildning och kvalifikationer.

Ett dokument om utbildning och kvalifikationer som utfärdats till personer som framgångsrikt har klarat det statliga slutliga certifikatet bekräftar mottagandet av högre utbildning på följande nivå och kvalifikationer inom en specialitet eller utbildningsområde relaterad till motsvarande nivå av högre utbildning:

högre utbildning - kandidatexamen (bekräftad av en kandidatexamen);

högre utbildning - specialitet (bekräftad av ett specialistdiplom);

högre utbildning - magisterexamen (bekräftad av magisterexamen).

63. Personer som inte har klarat den slutliga (statliga slutliga) certifieringen eller fått otillfredsställande resultat vid den slutliga (statliga slutliga) certifieringen, samt personer som har behärskat Del av utbildningsprogrammet och (eller) uteslutits ur organisationen, är utfärdat ett utbildningsintyg eller en studieperiod enligt urvalet, oberoende fastställt av organisationen * (11).

IV. Funktioner i organisationen av utbildningsprocessen enligt utbildningsprogram för personer med funktionshinder och personer med begränsad hälsoförmåga

Utbildningen av elever med funktionsnedsättning genomförs på grundval av utbildningsprogram, vid behov anpassade för utbildning av dessa elever * (13).

65. Utbildning i utbildningsprogram för funktionshindrade och studenter med funktionsnedsättning genomförs av organisationen, med hänsyn till egenskaperna hos sådana elevers psykofysiska utveckling, individuella förmågor och hälsotillstånd.

66. Högskolans utbildningsorganisationer ska skapa särskilda förutsättningar för studenter med funktionsnedsättning att få högre utbildning på utbildningsprogram *(14).

Med särskilda villkor för att erhålla högskoleutbildning på utbildningsprogram av elever med funktionsnedsättning förstås lärandevillkoren för sådana elever, inklusive användning av specialpedagogiska program och metoder för undervisning och fostran, särskilda läroböcker, läromedel och didaktiskt material, särskilda tekniska läromedel för kollektivt och individuellt bruk, tillhandahållande av tjänster av en assistent (assistent) som ger eleverna nödvändig teknisk assistans, att leda grupp och individuell kriminalvårdsklasser, säkerställa tillgång och byggnader av organisationer och andra förhållanden utan vilka det är omöjligt eller svårt för studenter med funktionshinder att behärska utbildningsprogram *(15).

67. För att säkerställa tillgängligheten till högre utbildning i utbildningsprogram för funktionshindrade och personer med begränsad hälsoförmåga tillhandahåller organisationen:

1) för funktionshindrade och personer med synnedsättning:

närvaron av en alternativ version av organisationens officiella webbplats på Internet för synskadade;

placering på tillgängliga platser för elever som är blinda eller synskadade och i en anpassad form (med hänsyn till deras speciella behov) referensinformation om schemat för träningssessionerna (informationen måste skrivas i stort teckensnitt med förhöjd kontrast (på vit eller gul bakgrund) och dupliceras i punktskrift);

närvaron av en assistent som ger studenten nödvändig hjälp;

säkerställa frisläppandet av alternativa format tryckt material(stora teckensnitt eller ljudfiler);

säkerställa tillgång för en student som är blind och använder en ledarhund till organisationens byggnad;

2) för funktionshindrade och personer med hörselnedsättning:

duplicering av ljudreferensinformation om schemat för träningssessioner med visuell (installation av monitorer med möjlighet att sända undertexter (bildskärmar, deras storlekar och antal måste bestämmas med hänsyn till rummets storlek);

tillhandahållande av lämpliga ljudanordningar för återgivning av information;

3) för funktionshindrade och personer med funktionsnedsättning som har rörelsehinder, materiella och tekniska förhållanden ska säkerställa möjligheten till obehindrat tillträde för elever till klassrum, matsalar, toaletter och andra lokaler i organisationen samt vistelse i dessa lokaler (närvaro av ramper, ledstänger, vidgade dörröppningar, hissar, lokal sänkning av barriärstolpar; närvaron av speciella stolar och andra anordningar).

68. Utbildning av elever med funktionsnedsättning kan organiseras både tillsammans med andra studenter och i separata grupper eller i separata organisationer * (16).

69. Vid högskoleutbildning på utbildningsprogram förses studenter med funktionsnedsättningar med kostnadsfria specialläroböcker och undervisningshjälpmedel, annan utbildningslitteratur, samt tjänster av teckenspråkstolkar och teckenspråkstolkar * (17).

______________________________

*(1) Del 5 av artikel 12 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(2) Del 2 av artikel 69 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(3) Del 3 av artikel 69 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(4) Del 2 av artikel 13 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(5) Del 3 av artikel 13 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(6) Del 1 av artikel 13 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(7) Del 2 av artikel 14 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(8) Del 3 i artikel 14 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(9) Del 5 i artikel 14 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(10) Del 6 i artikel 14 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(elva); Del 12 av artikel 60 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr 19 , artikel 2326, nr 30, artikel 4036).

*(12) Del 1 av artikel 79 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(13) Del 8 av artikel 79 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(14) Del 10 av artikel 79 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(15) Del 3 av artikel 79 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(16) Del 4 av artikel 79 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

*(17) Del 11 av artikel 79 i den federala lagen av den 29 december 2012 nr 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, nr 53, art. 7598; 2013 , nr 19, art. 2326, nr 30, art. 4036).

Dokumentöversikt

Förfarandet för att organisera och genomföra utbildningsverksamhet inom högre utbildningsprogram - kandidat-, specialist- och magisterexamen har godkänts.

Sålunda genomförs de ovan nämnda programmen av utbildningsorganisationer för högre utbildning. Masterprogram är också vetenskapliga organisationer.

Personer med gymnasieutbildning får läsa kandidat-/specialistprogram. Personer med högre utbildning är behöriga till masterprogram.

Högre utbildning inom ovanstående program kan erhållas i heltid, heltid, deltid, korrespondensstudier, såväl som deras kombination (i organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet), i form av självutbildning (utanför dessa organisationer).

Utbildningsprogrammet består av en obligatorisk del och en del som utgörs av deltagare i utbildningsrelationer (grundläggande och rörliga delar).

Uppmärksamhet ägnas åt organisationen av utvecklingen och genomförandet av utbildningsprogram, såväl som utbildningsprocessen enligt dem.

Metoder och metoder för undervisning, utbildningsteknik och utbildnings- och metodstöd för genomförandet av utbildningsprogrammet väljs av organisationen självständigt.

Utbildningstillfällen på utbildningsprogram bedrivs i form av kontaktarbete mellan studenter och lärare och självständigt arbete av studenter.

Kvalitetskontroll för att behärska utbildningsprogram inkluderar löpande övervakning av akademiska prestationer, mellanliggande och slutlig (statlig slutlig) certifiering av studenter.

En person som klarar den slutliga (statliga slutliga) certifieringen får ett dokument om utbildning/behörighet. Den senare bekräftar mottagandet av högre utbildning på följande nivå/kvalifikation inom specialitet/utbildningsområde relaterad till motsvarande nivå av högre utbildning. Dessa är kandidatexamen (kandidatexamen), specialitet (specialistexamen), magisterexamen (magisterexamen).

Funktionerna i organisationen av utbildningsprocessen enligt program för personer med funktionshinder och personer med begränsade hälsoförmåga belyses.

Registrering N 31402

I enlighet med del 11 i artikel 13 i den federala lagen av den 29 december 2012 N 273-FZ "Om utbildning i Ryska federationen" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326; N 23, Art. 2878; N 30, Art. 4036; N 48, Art. 6165) och underklausul 5.2.6 i föreskrifterna om Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsministerium, godkända genom dekret av Ryska federationens regering den 3 juni 2013 N 466 (Ryska federationens lagstiftning, 2013, nr 23, artikel 2923; nr 33, artikel 4386; nr 37, artikel 4702), Jag beställer:

Godkänn bifogade Rutin för organisation och genomförande av utbildningsverksamhet för utbildningsprogram för högre utbildning - kandidatprogram, specialitetsprogram, masterprogram.

Minister D. Livanov

Ansökan

Förfarandet för att organisera och genomföra utbildningsverksamhet i utbildningsprogram för högre utbildning - kandidatprogram, specialitetsprogram, masterprogram

I. Allmänna bestämmelser

1. Detta förfarande för organisation och genomförande av utbildningsverksamhet för utbildningsprogram inom högskoleutbildning - kandidatprogram, specialitetsprogram, magisterprogram (nedan kallat förfarandet) bestämmer reglerna för organisation och genomförande av utbildningsverksamhet för utbildningsprogram av högre utbildning - kandidatprogram, specialitetsprogram, masterprogram (nedan - utbildningsprogram), inklusive drag i organisationen av utbildningsverksamhet för studenter med funktionshinder.

2. Kandidatutbildningar och specialistutbildningar genomförs av utbildningsorganisationer för högre utbildning, masterprogram - av utbildningsorganisationer inom högre utbildning och vetenskapliga organisationer (nedan tillsammans - organisationer) för att skapa förutsättningar för studenter (kadetter) (nedan - studenter) att förvärva den nivå som krävs för att utföra yrkesverksamhet kunskaper, förmågor, färdigheter, erfarenhet.

3. Utbildningsprogram är självständigt utvecklade och godkända av organisationen 1. Utbildningsprogram med statlig ackreditering utvecklas av organisationen i enlighet med federala statliga utbildningsstandarder och med hänsyn till motsvarande exemplariska grundläggande utbildningsprogram, och i närvaro av utbildningsstandarder som godkänts av en utbildningsorganisation för högre utbildning, som har i enlighet med Federal lag av den 29 december 2012 N 273- Federal lag "om utbildning i Ryska federationen", rätten att självständigt utveckla och godkänna utbildningsstandarder (hädanefter kallade utbildningsstandarder oberoende godkända, federal lag) - i enlighet med sådana utbildningsstandarder .

4. Personer med gymnasieutbildning 2 får läsa kandidat- eller specialistprogram.

Personer med högre utbildning oavsett nivå får läsa masterprogram 3.

6. Högre utbildning inom kandidatprogram, specialitetsprogram, masterprogram kan erhållas:

i organisationer som är engagerade i utbildningsverksamhet, i heltid, deltid, korrespondensformer av utbildning, samt med en kombination av olika utbildningsformer;

utanför dessa organisationer i form av egenutbildning.

Utbildningsformer och utbildningsformer fastställs av federala statliga utbildningsstandarder, såväl som utbildningsstandarder som godkänts oberoende (nedan gemensamt kallade utbildningsstandarder). En kombination av olika former av utbildning som fastställts av utbildningsstandarden är tillåten.

7. Kandidatprogram genomförs inom områdena högskoleförberedande - kandidatexamen, specialitetsprogram - i högskolespecialiteter - specialitet, masterprogram - inom högskoleområden - master.

8. Utbildningsprogrammet har en inriktning (profil) (nedan - inriktning), som kännetecknar dess inriktning mot specifika kunskapsområden och (eller) verksamhetstyper och bestämmer dess ämnestematiska innehåll, de dominerande typerna av utbildningsverksamhet hos elever och krav på resultatet av dess utveckling. En organisation kan genomföra ett kandidatprogram (specialistprogram, masterprogram) eller flera kandidatprogram (flera specialistprogram, flera masterprogram) med olika inriktningar inom en specialitet eller ett studieområde.

Inriktningen för utbildningsprogrammet fastställs av organisationen enligt följande:

a) kandidatprogrammets inriktning anger kandidatprogrammets inriktning mot kunskapsområden och (eller) typer av verksamheter inom studieområdet eller motsvarar studieområdet som helhet;

b) inriktning för specialitetsprogrammet:

bestäms av den specialisering som valts av organisationen från listan över specialiseringar som fastställts av utbildningsstandarden;

c) masterprogrammets inriktning anger masterprogrammets inriktning mot kunskapsområden och (eller) typer av verksamheter inom utbildningens omfattning.

9. Vid genomförande av utbildningsverksamhet enligt utbildningsprogrammet säkerställer organisationen:

genomföra utbildningssessioner i olika former inom discipliner (moduler);

genomförande av praxis;

discipliner (moduler) och praxis som fastställts av utbildningsstandarden (om sådana discipliner (moduler) och praxis finns tillgängliga);

discipliner (moduler) och praxis etablerade av organisationen;

slutlig (statlig slutlig) certifiering.

12. Kandidat- och specialistutbildningar för heltidsstudier omfattar träningspass i fysisk träning (fysisk träning). Proceduren för att genomföra och volymen av dessa klasser i utbildningsformer på heltid och deltid, i kombinationen av olika utbildningsformer, vid genomförandet av ett utbildningsprogram som uteslutande använder e-lärande och distansutbildningsteknik, samt som i utvecklingen av ett utbildningsprogram för funktionshindrade och personer med funktionsnedsättning, upprättas av organisationen.

II. Organisation av utveckling och genomförande av utbildningsprogram

13. Utbildningsprogrammet är ett komplex av utbildningens grundläggande egenskaper (volym, innehåll, planerade resultat), organisatoriska och pedagogiska förutsättningar, certifieringsformer, som presenteras i form av allmänna kännetecken för utbildningsprogrammet, läroplanen, akademisk kalender, arbetsprogram för discipliner (moduler), övningsprogram, bedömningsverktyg, läromedel och andra komponenter som ingår i utbildningsprogrammet efter beslut av organisationen.

14. Utbildningsprogrammet definierar:

15. Utbildningsprogrammets allmänna egenskaper visar:

kvalifikationer som ges till akademiker;

typ(er) av yrkesverksamhet för vilken akademiker är förberedda;

fokus (profil) för utbildningsprogrammet;

planerade resultat av att bemästra utbildningsprogrammet;

information om den lärarkår som behövs för genomförandet av utbildningsprogrammet.

Organisationen kan även ta med annan information som en del av utbildningsprogrammets allmänna egenskaper.

16. Läroplanen anger en lista över discipliner (moduler), praxis, certifieringsprov av den slutliga (statliga slutliga) certifieringen av studenter, andra typer av utbildningsaktiviteter (nedan tillsammans - typer av utbildningsaktiviteter) som anger deras volym i poängenheter, sekvens och fördelning efter studieperioder . Läroplanen belyser mängden av elevernas arbete i samspel med läraren (nedan kallat studenters kontaktarbete med läraren) (efter typ av träningstillfällen) och självständigt arbete av elever under akademiska eller astronomiska timmar. För varje disciplin (modul) och praktik anges formen för mellanliggande certifiering av studenter.

17. Utbildningskalendern anger perioderna för genomförandet av typer av utbildningsaktiviteter och semesterperioder.

18. Arbetsprogrammet för disciplinen (modulen) inkluderar:

namn på disciplinen (modul);

en lista över planerade läranderesultat för disciplinen (modulen), korrelerade med de planerade resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet;

angivande av disciplinens (modulens) plats i utbildningsprogrammets struktur;

en lista över pedagogiskt och metodologiskt stöd för studenters självständiga arbete inom disciplinen (modul);

en fond av bedömningsverktyg för att genomföra mellanliggande certifiering av studenter inom disciplinen (modul);

en lista över grundläggande och ytterligare utbildningslitteratur som är nödvändig för att behärska disciplinen (modul);

en lista över resurser för informations- och telekommunikationsnätverket "Internet" (nedan kallat "Internet") som är nödvändiga för att behärska disciplinen (modulen);

metodologiska instruktioner för studenter om att behärska disciplinen (modul);

en lista över informationsteknik som används vid genomförandet av utbildningsprocessen inom disciplinen (modul), inklusive en lista över programvara och informationsreferenssystem (om nödvändigt);

beskrivning av det materiella och tekniska underlag som krävs för genomförandet av utbildningsprocessen i disciplinen (modulen).

Organisationen kan också inkludera annan information och (eller) material i arbetsprogrammet för disciplinen (modulen).

19. Övningsprogrammet inkluderar:

angivande av typ av praxis, metod och form(er) för dess genomförande;

en lista över planerade läranderesultat under praktiken, korrelerade med de planerade resultaten av att bemästra utbildningsprogrammet;

angivande av praktikens plats i utbildningsprogrammets struktur;

uppgift om omfattningen av praktiken i poängenheter och dess varaktighet i veckor eller i akademiska eller astronomiska timmar;